教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了更好地組織教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)所制定的具體計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃范文4：初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，注重學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇一
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園小班游戲教案《推小車》，更多相關(guān)教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。
1.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂(lè)瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水 】，紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個(gè)，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)做【停車場(chǎng)】。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。
重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。
難點(diǎn)：要求紙棍和【小車】不分開(kāi)。
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說(shuō)兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的.技能。
3.教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動(dòng)。
4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開(kāi)。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】
不分開(kāi)，為游戲做準(zhǔn)備。
6.游戲：推小車(1)教師介紹游戲過(guò)程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開(kāi)到相同顏色的停車場(chǎng)去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎(jiǎng)品。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂(lè)瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂(lè)瓶。
(3)教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。
幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇二
練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過(guò)。
1.小雞頭飾若干個(gè)(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
2.長(zhǎng)橡皮筋兩條。場(chǎng)地布置如圖。
1.幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組扮小黃雞，另一組扮小花雞，戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場(chǎng)地中間的草地上。
2.游戲開(kāi)始，“雞媽媽”說(shuō)：“小黃雞，小花雞，快出來(lái)找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過(guò)雞棚門(橡皮筋)，到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說(shuō)：“我們吃飽了，大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過(guò)一會(huì)兒，“雞媽媽”又說(shuō)：“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家，邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花(黃)雞”家，找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲，最后“雞媽媽”說(shuō)：“時(shí)候不早了，大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的家里休息。
在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的'動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇三
健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車,而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推 車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車的'過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。
1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。
1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。
(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。
1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。
教師扮演推車人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過(guò)程。
師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。
2、師幼共同分析、總結(jié)
(1)二人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。
(2)三人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。
1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來(lái)推,將"小車"從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。
在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘 訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇四
“推小車”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)。“推小車”可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車、推車的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。
三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。
四、“推小車”接力比賽。
首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，（在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼兒推小車跨過(guò)“小河”，繞過(guò)“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。
這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇五
孩子喜歡車，尤其是男孩，在活動(dòng)中孩子到底豐富了多少車的知識(shí)，并不重要，重要的是對(duì)孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。
1、了解車輛名稱、用途。
2、大膽發(fā)問(wèn)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。
5、懂得車的組成，與小伙伴交流。
1、車輛照片、玩具車。
2、實(shí)物：轎車。
3、自制花車。
1、桌上各種玩具車和各種車的照片，找一輛自己喜歡的玩具車或照片。
幼兒自主講述，交流。
2、除了這些車，你們還知道哪些車?
1、×的爸爸開(kāi)來(lái)了一輛真的轎車，去坐一坐、摸一摸、看一看，發(fā)現(xiàn)汽車上面新的秘密和問(wèn)題，想知道什么就問(wèn)什么。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。
了解車的組成。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問(wèn)題。
把你心里想要的車畫(huà)出來(lái)或做出來(lái)。
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過(guò)教師提出問(wèn)題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺(jué)突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設(shè)計(jì)重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究問(wèn)題。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇六
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。
重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)持棍推車。
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說(shuō)兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。
不分開(kāi)，為游戲做準(zhǔn)備。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂(lè)瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂(lè)瓶。
(3)教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。
幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。
幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的'推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇七
鍛煉幼兒的臂力及負(fù)重行走的能力。
障礙物、小桶、裝滿水的桶。
將家庭分成4組，每組第一個(gè)幼兒家長(zhǎng)手抓孩子的腳，孩子雙手著地向前爬，繞過(guò)障礙物（障礙物擺成曲線），到達(dá)最終目標(biāo)幼兒提起水桶繞過(guò)各種障礙物返回，家長(zhǎng)跟隨幼兒跑回起點(diǎn)。照此方法游戲，先到者視為勝利者。
行進(jìn)中腿腳不能著地，返回時(shí)，家長(zhǎng)只能跑在孩子的后面。
幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的`推車，教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇八
這樣做既增強(qiáng)了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
4月1日
音體室
2、培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力；
3、幼兒能積極游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號(hào)若干個(gè)，
2、準(zhǔn)備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
2、師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來(lái)，變成黃顏色的舉起來(lái)，……（給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，你們真棒！）
4、下面，我們來(lái)找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法
1、師：寶寶們，你們動(dòng)腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；
2、師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開(kāi)心了，寶寶，你們也來(lái)試試呢；（游戲可以開(kāi)展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂(lè)趣）
三、出示三角形、圓形、正方形符號(hào)，鼓勵(lì)幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶（玩“配配樂(lè)”的游戲，讓幼兒把形狀配對(duì)）
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動(dòng)
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇九
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
1.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂(lè)瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水 】，紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個(gè)，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)做【停車場(chǎng)】。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。
重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。
難點(diǎn)：要求紙棍和【小車】不分開(kāi)。
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說(shuō)兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。
3.教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動(dòng)。
4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開(kāi)。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】
不分開(kāi)，為游戲做準(zhǔn)備。
6.游戲：推小車
(1)教師介紹游戲過(guò)程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開(kāi)到相同顏色的停車場(chǎng)去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎(jiǎng)品。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂(lè)瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂(lè)瓶。
(3)教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。
幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇十
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂(lè)游戲的選材來(lái)源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來(lái)貫穿整個(gè)音樂(lè)游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開(kāi)三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂(lè)游戲。
2、從音樂(lè)的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個(gè)音樂(lè)游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂(lè)，幼兒可以通過(guò)音樂(lè)的變化和起伏來(lái)分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
整個(gè)游戲過(guò)程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動(dòng)作的時(shí)候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂(lè)句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動(dòng)作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能通過(guò)觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。
3、知道斗舞時(shí)，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動(dòng)作時(shí)，要做與對(duì)方一模一樣的動(dòng)作。
你們開(kāi)始做和我一模一樣的動(dòng)作，一定要記住哦！好，我們開(kāi)始練本領(lǐng)了：
1、以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會(huì)輪流。
(1)念節(jié)奏：（坐）。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
提問(wèn)：
師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開(kāi)始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。
師：咦，雞媽媽想不起來(lái)還有什么動(dòng)作了，你們來(lái)幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，教師提念）。
(2)唱節(jié)奏：（坐）。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂(lè)：（站）。
師：接下來(lái)雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？
2、老師和幼兒合音樂(lè)進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習(xí)。
l、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦！（放音東，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)，教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來(lái)，你們先做，我來(lái)跟你這樣做。
3、幼兒合音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示，觀察教師模仿的是誰(shuí)的動(dòng)作。
師：我剛才做的誰(shuí)的動(dòng)作？知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎？（動(dòng)作合著音樂(lè)的節(jié)奏，有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作）。
師：我又來(lái)跟你們做動(dòng)作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂(lè)節(jié)奏，動(dòng)作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！
l、教師用情境引出b段音樂(lè)，讓被模仿的幼兒大膽上來(lái)進(jìn)行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。
4、幼兒評(píng)判出輸贏結(jié)果。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
a、對(duì)方在做動(dòng)作的時(shí)候，另—方動(dòng)沒(méi)有？
b、誰(shuí)的動(dòng)作合上音樂(lè)的節(jié)奏變化沒(méi)有？各自做了幾個(gè)動(dòng)作!
c、雙方的動(dòng)作有沒(méi)有上下左右的變化？
怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。
（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開(kāi)始，不重復(fù)a段音樂(lè)）。
1、課前幼兒需閱讀過(guò)繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動(dòng)作的疊加，動(dòng)作的方位上來(lái)遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動(dòng)作，結(jié)果怪獸做了兩個(gè)，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動(dòng)作時(shí)，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇十一
1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)去探索更多的玩法。
假尾巴15條
一、熱身活動(dòng)
師：小朋友們，等下我們就要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，這樣等下才能表現(xiàn)的更好。（帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳，練習(xí)立定跳，在原地跳躍）
二：介紹游戲規(guī)則
師：（教師示范）：現(xiàn)在我請(qǐng)配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內(nèi)逃跑，由我來(lái)揪尾巴
師：我請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范一下老師剛剛說(shuō)的玩法：請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)，3個(gè)帶尾巴，3個(gè)揪尾巴。
師：小朋友，剛剛這6位小朋友玩的對(duì)嗎？在跑的過(guò)程當(dāng)中我們要注意什么呢？ 在跑得過(guò)程中，我們要注意安全，不能故意把小朋友推到，知道了嗎。
三、進(jìn)行游戲
師：現(xiàn)在，我來(lái)分組，一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上，一半的小朋友去揪小朋友的尾巴，一定要記住不能跑出規(guī)定范圍，跑出范圍的小朋友，老師就要請(qǐng)你休息一下了，看看別的小朋友是怎么玩的。預(yù)備，開(kāi)始！（幼兒開(kāi)始玩）
師：xxx小朋友玩的真好，老師真喜歡你！（表?yè)P(yáng)玩的好的小朋友）（點(diǎn)出玩的不好沒(méi)有遵守規(guī)則的小朋友）
師：好了，現(xiàn)在我們交換過(guò)來(lái)，剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴，讓剛剛帶尾巴的小朋友揪尾巴。（游戲開(kāi)始）（懲罰：跑出范圍外視為犯規(guī)，將停止游戲一次。）
師：小朋友，現(xiàn)在2個(gè)小朋友一組，我們來(lái)看看還有什么樣子的玩法。（幼兒隨意玩，探索更多的玩法）
師：剛剛有個(gè)小朋友玩的很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，所有的小朋友，把尾巴拉起來(lái)，連成一條小火車，搭著小火車回教室。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇十二
1、畫(huà)有各類水果的圖案（蘋果、櫻桃等）
2、兒歌"蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲"（其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定）。
1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2， 從代表某一種水果（例如：蘋果）的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作——下蹲。
3，被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類推。
4，語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿唬藙?shì)正確
3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
必須面向前方注意點(diǎn)：
1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇十三
1、復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力。
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）。
1、領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的'方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營(yíng)業(yè)員、顧客）。
3、教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來(lái)買呀。”
4、扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。”然后過(guò)秤、付錢。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)。”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。”
5、教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情。負(fù)責(zé)。顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。
7、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇十四
1．喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2．會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。
3．幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等潛力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、梯子2架，輪胎6個(gè)。
2、《去郊游》音樂(lè)。
3、闖關(guān)示意圖。
1、師：“這天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。
幼：哇！那里有梯子呢，還有輪胎。
師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎我們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎？
幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們能夠在上面玩。
師：這天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有必須要注意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開(kāi)始。
2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。）。
教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，期望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。
3、幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。
師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)？
幼：有！
師：好，出發(fā)。
幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，能夠再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。（有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們就應(yīng)很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢能夠用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。）。
師幼交流：剛才我們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫忙不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4、幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，持續(xù)平衡。活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。
5、第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的`精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。
教師和幼兒共同小結(jié)，這天我們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫忙別的小朋友，自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫忙，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望我們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。
6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車回幼兒園嘍！
游戲教案推小車的游戲（匯總15篇）篇十五
本班幼兒大多數(shù)是新生，對(duì)舊生都不是很了解的，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂(lè)，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。
2.讓幼兒樂(lè)于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3.幼兒能明白“人多力量大”的道理。
重點(diǎn)：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語(yǔ)言表達(dá)不清楚。
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書(shū)。
2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問(wèn)：“小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽(tīng)。
三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問(wèn)：“這個(gè)蘿卜是誰(shuí)種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?小黃狗又喊誰(shuí)幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰(shuí)拔起來(lái)了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來(lái)的。
2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。
2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《拔蘿卜》，讓幼兒從書(shū)中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問(wèn)：“蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒回答。
五.教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜。
通過(guò)上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。
活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺(jué)得以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺(jué)得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!
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