每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
雨后陽(yáng)光篇一
是啊，挫折并不可怕，是挫折磨練了我們的意志，看完這篇報(bào)道，我不禁想起了自己。
所以說(shuō)，只有挫折才能讓我們堅(jiān)強(qiáng)，只有挫折才能讓我們自信，只有挫折才能催我們奮斗，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后！
雨后陽(yáng)光篇二
三年級(jí)時(shí)我剛轉(zhuǎn)來(lái)廈門，碰到了新的環(huán)境，遇到了新的同學(xué)，當(dāng)然還遇到了我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)科——英語(yǔ)。在現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校，他們?cè)缫褟囊荒昙?jí)就開始學(xué)英語(yǔ)。對(duì)于我這個(gè)插班生來(lái)說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。看似簡(jiǎn)單的a-p-p-i-e，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是亂碼。
在這個(gè)時(shí)候，我也遇到了我人生中的第一位英語(yǔ)老師——徐老師。她也許是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每一周有三節(jié)英語(yǔ)課，她總會(huì)在英語(yǔ)課的時(shí)候挑同學(xué)的毛病，然后把那些同學(xué)往后調(diào)，讓我往前坐。她無(wú)微不至的關(guān)照，讓我愛屋及烏，對(duì)英語(yǔ)也少了幾分畏懼，多了幾分親近。可是僅僅喜愛還是不夠的，畢竟我落下了兩年的課程，兩年中他們學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的。所以徐老師決定在課間的時(shí)候?qū)ξ疫M(jìn)行輔導(dǎo)。
剛開始她教我的時(shí)候，讓我默寫26個(gè)字母。可是這把我難倒了，作為一個(gè)英語(yǔ)零基礎(chǔ)的我，我甚至不知道26個(gè)字母有哪些?更別提手寫了!當(dāng)然老師也沒(méi)有對(duì)我放棄：“你現(xiàn)在先按照課本上的寫，然后我再慢慢教你。”我點(diǎn)頭答應(yīng)。
在三年級(jí)的一年里，我的課間幾乎被英語(yǔ)給占用。不過(guò)付出總會(huì)有回報(bào)，我從三年級(jí)上冊(cè)第一次單元考不及格到后來(lái)的成績(jī)逐漸提升，到了三年級(jí)下冊(cè)，我?guī)缀跄芸嫉綕M分。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，之后我甚至能去參加英語(yǔ)演講，能得到一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)。
這不僅僅是我努力的結(jié)果，因?yàn)樾炖蠋熞恢备嬖V我“你要在別人休息的時(shí)候補(bǔ)上你原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的。等你補(bǔ)上后，你就可以在別人休息的時(shí)候拓展一些他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的。”我一直把徐老師的這句話銘記在心，我之所以有今天的成績(jī)很大程度是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)啟蒙老師吧!
其實(shí)在學(xué)習(xí)中沒(méi)有什么先來(lái)后到，只有誰(shuí)努不努力?如果在成長(zhǎng)的過(guò)程中，能遇見一位對(duì)你嚴(yán)格要求，為你指引方向的老師，一定好好珍惜!
雨后陽(yáng)光篇三
窗外的天空烏云密布，陰沉沉的，似乎再低一些就要壓到屋頂上。
連日的雨水，使人心情不適，望遠(yuǎn)方，豆大的雨珠直落下來(lái)，落到地上濺起一層層水花。
忽然，烏云在天空之上滾動(dòng)，大雨傾盆，聽著這一陣陣奇妙的聲音，像是一首交響曲，這聲音激昂、亢奮，在心中不禁有了一種奇特的感受：人的一生應(yīng)該做一些獨(dú)特的事情，若平淡地過(guò)完一生，便會(huì)索然無(wú)味。
雨勢(shì)微微減弱，我撐著一把小雨傘，走進(jìn)小區(qū)的花園，一陣莫名的芬芳飄入我的鼻中。我終于尋找到了這芳香的源頭，一片不知名的小花，它們散發(fā)出陣陣濃郁而又自然的清香，這是在說(shuō)遇到困難應(yīng)該尋找他人的幫助嗎？“眾人拾柴火焰高。”在學(xué)習(xí)上遇到困難，可以向他人求助，想必在大家的共同努力之下，困難必將瓦解。
雨漸漸地變得如絲一般，牛毛似的一根一根觸摸著我的身體，漸漸地太陽(yáng)出來(lái)了，開始時(shí)只是幾道光在云中閃耀，不久便有幾道勇敢的光線首先鉆出云層。
不知過(guò)了多久，陽(yáng)光終于又回到了我的身邊，只是覺得內(nèi)心暖暖的，烏云是遮不住太陽(yáng)的，要堅(jiān)信自己有能力，一定能夠做到，心中懷有堅(jiān)定的信念，并且不斷地努力，終將會(huì)成功。
我的大腦又一次感受到了那一股濃郁的芬芳，沁人心脾，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的歷練，這些花兒又多了一份妖艷。
有幾滴雨水順著花瓣落到葉子上，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外耀眼，閃閃的、亮亮的，它在竭盡自己的所能去反射太陽(yáng)的光輝，人也應(yīng)該像這樣，讓自己的光芒能夠展現(xiàn)出來(lái)，才能總會(huì)有人賞識(shí)的，是金子總會(huì)發(fā)光的。
我回到家中，窗外飄起了太陽(yáng)雨，或許當(dāng)兩個(gè)心靈相通的事物相遇，才能尋覓到知音的喜悅吧！
雨后陽(yáng)光篇四
于是，一縷陽(yáng)光劃破黑暗的縫，我的生命便有了新鮮與活力。我曾經(jīng)流浪在一個(gè)沐浴不著雨露，看不見陽(yáng)光的角落里，以為天地不過(guò)如此之大。一片凋零的樹葉在空中旋起自以為美麗的舞蹈，卻不曾想到那就是生命的終結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)后，一切都是那么的美好。可過(guò)了不久，成績(jī)便有了下滑。老師伸下了一根根長(zhǎng)滿荊棘的藤條，可惜我沒(méi)抓住，我想抓住這根藤條必然有切膚之痛，但不抓住則是放棄了僅存的希望，可是，我卻選擇了放棄。
當(dāng)期中考成績(jī)公布了以后，屈辱的淚水才溢出臉頰。
于是，我選擇了抓住這根布滿荊棘的藤條，像抓住了“救命稻草”一般，沿著它緩慢地向上攀登。在我前進(jìn)的路上頂著風(fēng)，冒著雨，腳下打起老繭，汗水在皮膚上打皺，手上滿是血痕，但我知道我不能停留，不能停留。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的思緒把我牽扯到現(xiàn)在，一些經(jīng)歷和教訓(xùn)告訴我：苦盡甘來(lái)。
沒(méi)有往日的艱苦拼搏，哪有今朝？沒(méi)有無(wú)數(shù)水汽的聚集，哪有彩虹？沒(méi)有無(wú)數(shù)次磨練轉(zhuǎn)化，哪有珍珠？給予壓力，才會(huì)頂?shù)米。唤o予打擊，才會(huì)爆發(fā)出活力。
小學(xué)生活啊，給我更多的壓力和打擊吧，這樣，我的生活才會(huì)充實(shí)，才會(huì)更有色彩！
讓我們?cè)俪鹉牵魂?yáng)光總在風(fēng)雨后。
雨后陽(yáng)光篇五
順著陽(yáng)光的腳步，漸漸的我走進(jìn)了森林。
吱吱吱——一只大鳥飛出鳥巢，落在樹枝上，之后其它小鳥也飛了出來(lái)，顯然是飛行技術(shù)還不夠，吱吱吱，細(xì)而尖的叫聲響徹森林。那只大鳥發(fā)出了粗曠的聲音，小鳥們得到指令，飛回了鳥巢。
轟隆隆——
隨著雨漸漸小了，慢慢地停了。凝聚在樹葉上的雨珠，還在往下滴著，一只鳥從鳥巢里落出頭來(lái)了，吱吱，漸漸的，鳥聲越來(lái)越大，仿佛它們?cè)趦A吐浴后的喜悅。
說(shuō)話聲在森林里盤旋，我好奇的往深處去。哦!原來(lái)是青蛙們?cè)谕嬗螒颍催@樣子，仿佛一只說(shuō)：“你抓不到我!抓不到我!”一只語(yǔ)：“看我的百米沖刺。”它們玩的那么開心，那么熱鬧，我也不好意思打擾它們，我悄悄地走出池塘，走出它們的范圍。
我抬起頭，看到了雨后的陽(yáng)光，看到了雨后的芬芳晨露。
雨后陽(yáng)光篇六
沒(méi)有忘記那個(gè)雷雨交加的夜晚，樓上小弟弟充滿無(wú)助與恐懼的哭喊；沒(méi)有忘記窗臺(tái)下被滂沱的大雨打得直不起腰的牡丹，更不會(huì)忘記那只渾身濕漉漉蜷縮在墻角邊顫抖的小花貓！
還好，一切都過(guò)去了……
可是頭頂上依舊是陰霾的蒼穹，不見一絲陽(yáng)光。
昂首，仰望這樣的天空，宇的話又回蕩在耳邊：“在天空中，我永遠(yuǎn)找不到孩子的臉龐，因?yàn)樗鼤?huì)用烏云隱藏住自己的感情。”好羨慕小孩子，無(wú)論是喜是憂，都可以毫無(wú)顧慮的體現(xiàn)，不必在意旁人的目光，因?yàn)樗麄兪切『⒆樱@是他們的特權(quán)：有一顆像水晶一樣透明的心。
雨后，不見陽(yáng)光。因?yàn)闉踉坪蟮年?yáng)光更燦爛！
雨后陽(yáng)光篇七
那年初夏，媽媽為了讓我的生活更加多姿多彩，就送我去學(xué)二胡。
幼時(shí)的我——對(duì)二胡充滿了好奇。每每聽到大哥哥、大姐姐們演奏一首悠揚(yáng)的曲子時(shí)，我都會(huì)像到了仙境一般，搬張小椅子，便開始幻想著曲子的背景。少時(shí)，我對(duì)二胡充滿著奇思妙想。
二年級(jí)的我——對(duì)二胡充滿了情趣。每當(dāng)我放下書包，就匆匆拿著二胡在媽媽面前戲弄一番。風(fēng)，輕輕地拂過(guò)我的臉龐；樂(lè)聲，柔柔的涌進(jìn)我的心田。我學(xué)著音樂(lè)家的樣子，搖頭晃腦。當(dāng)我正沉醉在自己的“手藝”中時(shí)，媽媽打斷了我的思緒：“這個(gè)音不夠準(zhǔn)哦！看來(lái)，咱們家的小鬼還是有美中不足嘛！”媽媽的一句話，我并沒(méi)有氣餒，反復(fù)琢磨。低年級(jí)時(shí)，我對(duì)二胡充滿了情調(diào)意趣 。
四年級(jí)的我——對(duì)二胡喪失了信心。每次媽媽叮囑我好好練習(xí)二胡，我口上說(shuō)“哦”，心理卻不這么想：現(xiàn)在年級(jí)越來(lái)越高，知識(shí)越來(lái)越難，壓力越來(lái)越大，我也要自由，還練什么二胡呀！這不，媽媽下班前，書本椅子已被我擺正，裝模作樣的在媽媽面前說(shuō)練了。一天天的欺騙，我的二胡水平也下降了許多。中年級(jí)時(shí)，我對(duì)二胡幾乎前功盡棄。
六年級(jí)的我——對(duì)二胡又充滿了希望。那一次，我的小聰明沒(méi)有逃過(guò)媽媽的“魔爪”，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)我：“你學(xué)習(xí)是應(yīng)該努力，不過(guò)，拉二胡可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，你可以把它當(dāng)成自己的‘知心朋友’。只有現(xiàn)在像小樹那樣堅(jiān)韌不拔地‘毅力’著，努力去做，這樣，才能得到最后的歡笑聲。”從那以后，我堅(jiān)持不懈的去練習(xí)。高年級(jí)時(shí)，我對(duì)二胡充滿著期望。
是啊！我現(xiàn)在努力些，將來(lái)不就能取得更輝煌的成就嗎？正因?yàn)閶寢尠盐覐暮诎抵欣顺鰜?lái)，才讓我走向了十級(jí)的頂峰。想到這，我抬起頭，信心滿滿地走向了評(píng)委。幾分鐘后，當(dāng)看到“通過(guò)”兩個(gè)字顯眼的擺在我面前時(shí)，不由的興奮不已，轉(zhuǎn)過(guò)頭微笑著看著正在外面焦急等待的媽媽。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，幾年的努力沒(méi)有白費(fèi)，所有的付出，都是在最后展現(xiàn)出來(lái)的。成功的意義是什么？也許，就是具有持之以恒、鍥而不舍的精神吧！