我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）

教學(xué)工作計(jì)劃是組織和規(guī)劃教學(xué)工作的重要文件，能夠有效指導(dǎo)教師教學(xué)活動。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范例，供大家參考和借鑒。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。

1、初讀課文，把握全詩韻律。

2、聽讀課文，感受詩歌圖畫美。

3、細(xì)讀課文，品味詩歌詞句，體會詩人情感。

農(nóng)家豐收圖——絢麗多彩。

漁夫晨歸圖——淡雅朦朧。

牧女思戀圖——寥闊空遠(yuǎn)。

4、再讀課文，總結(jié)鑒賞現(xiàn)代詩歌方法。

1).把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2).視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。

3).身臨其境，體會詩人的情感美。

4).遷移訓(xùn)練。

一、導(dǎo)入。

播放動畫，同學(xué)們，你們剛剛看到的動畫讓你們想到了什么季節(jié)？我們看到的動畫只是表現(xiàn)了秋天一小部分魅力，而何其芳先生卻通過他生動形象的詩句展現(xiàn)了一個絢麗多彩的秋天，讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。（學(xué)生自由回答）。

二、初讀課文，掌握朗讀節(jié)奏與重音。

這首詩寫得很美，需要我們通過朗讀來體會。我先給大家兩分鐘時間，小聲的讀一下全詩。再請一位同學(xué)讀一下全詩。這位同學(xué)音讀得很準(zhǔn)，但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏，才會富有情感，而剛才這位同學(xué)并沒有讀出節(jié)奏感來，我把這首詩的節(jié)奏劃了出來，再請一位同學(xué)來朗讀一下。

一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調(diào)來表現(xiàn)它的內(nèi)容，同樣詩歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認(rèn)為這首詩中哪些詞語需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語，我已經(jīng)把它們標(biāo)出來了。現(xiàn)在大家看著投影再齊讀一遍。

現(xiàn)在大家的朗讀已經(jīng)大有進(jìn)步了，但似乎還不能表現(xiàn)出詩人的感情。可能有些同學(xué)覺得重讀只是單純地加強(qiáng)語調(diào)，但事實(shí)上重讀只是在朗讀中把相關(guān)的詞突出出來，既可以加強(qiáng)語調(diào)，也可以使語調(diào)變輕，關(guān)鍵是要和其它的讀音有對比。如何判斷讀法呢？關(guān)鍵是在讀的時候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時把把詩人帶給我們的畫面展現(xiàn)在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請大家閉上眼睛，就好像你已經(jīng)走進(jìn)了一個美麗的秋天的世界，正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個美好的事物。

三、細(xì)讀課文，品味字句。

我想剛才同學(xué)們的腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，那我再給你們一分鐘時間，請你們找出你最喜歡的一幅畫面，先給它起一個名字，再想一想這幅畫面上有些什么，那些詩句能表現(xiàn)這些畫面，把這些詩句輕聲地讀出來。學(xué)生首先讀出相應(yīng)的句子，再說說這些詩句讓他聯(lián)想到了什么。

學(xué)生回答。

第一節(jié)，“稻香”使人滿口生香。“飽食”寫豐收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對豐收的猜測，而這里則是對豐收場景的直接描繪。“棲息”一詞使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁矗浚ㄘS收）。

第二節(jié)，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。

第三節(jié)，秋天“夢寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會夢見什么？這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。

聆聽一首優(yōu)美的樂曲，要用心靈去感受它，走進(jìn)樂曲的世界。在這些畫面中，詩人寄托了什么樣的情感呢？請大家想象一下，如果你就是那個農(nóng)夫，那個漁民，那個牧羊女，秋天就在你的身邊，你會做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學(xué)可以小聲跟著他讀。

總結(jié)：三幅畫面我可以給它們起個名字：農(nóng)家豐收圖，漁夫晨歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的印象都是不同的，農(nóng)家豐收圖（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），牧女思戀圖（遼闊空遠(yuǎn)），而詩人用什么貫穿起了三幅畫面？（喜悅的情感）。

四、再讀課文，歸納方法。

如何才能朗讀好詩歌：

（一）、情感投入；（在朗讀中通過語調(diào)的仰揚(yáng)頓挫、輕重緩急的對比展現(xiàn)詩歌情感的起伏）。

（二）、視覺再現(xiàn)。（在朗讀時要在眼前出現(xiàn)一幅幅相關(guān)的畫面）。

下面請一位同學(xué)來給我們讀讀這首詩歌，再請另一個同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。最后全班在一個學(xué)生的領(lǐng)讀下朗讀全詩。

鑒賞詩歌的方法：

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

朗讀全詩。

五、遷移訓(xùn)練。

秋天什么令你最感動？模仿兩首詩的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩，寫一寫你心目中秋天最美的東西。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

能力目標(biāo)：

1、了解并清楚地表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天特點(diǎn)，能自己喜歡的事物，方式美化、豐富自己的生活。

2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

情感目標(biāo)：

1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受探索創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)在自然中游戲的樂趣。

3、發(fā)展學(xué)生的不同個性。

1、到校園里找秋天的變化。（室外活動）。

小朋友們，秋姑娘來了，她在哪里呢？我們一起到外面找一找，好嗎？

2、你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人都有什么變化？（學(xué)生互相交流）。

3、你喜歡用什么方式來記下秋姑娘呢？（畫畫、寫日記、制作……）。

二、走進(jìn)秋天：

分成活動小組：（幻燈片出示）。

小畫家組：用你的.小畫筆，畫出美麗的秋天。

小作家組：寫出你喜歡的秋天。如：小詩、兒歌、日記……（不會的字可以用拼音或圖畫代替）。

小藝術(shù)家組：用你優(yōu)美的歌聲或舞姿，表達(dá)你對秋天的喜愛。

探索家組：通過上網(wǎng)、看課外書、問家長等方法，探索秋天的秘密，寫成匯報材料，長短不限。（不會的字可以用拼音或圖畫代替）。

巧手組：用秋天的自然物品，制作出你的作品來。

收藏家：搜集有關(guān)秋天的知識、圖片等。

注：

（1）自己選擇自己喜歡的小組，利用課外時間和自己的組員或家長一起完成你的任務(wù)。

（2）需要幫助時可以找老師或家長幫忙。

（3）再活動過程中，要熱愛大自然，保護(hù)花草樹木。

（4）活動時間為一周。

2、學(xué)生自由選擇自己喜歡的小組、伙伴，明確自己的任務(wù)。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

1、認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

老師和學(xué)生各準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。

一、分享收獲的喜悅。

師：送走了火熱的夏天，我們迎來了金色的季節(jié)，你們知道指的是什么季節(jié)嗎？

(生：秋季)秋媽媽帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？我們一起看看錄像。（放秋天的錄像）。

1、問：

(1)師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？(生回答)。

(2)師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？（結(jié)合課文中的插圖）。

你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？（學(xué)生交流）。

(3)學(xué)生講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。（引導(dǎo)學(xué)生說說自己在什么地方收集了什么果實(shí)，拿出自己收集的果實(shí)擺放在桌上，仔細(xì)觀察自己帶的果實(shí)有什么特點(diǎn)，想想可以用哪些方法進(jìn)行觀察。自由參觀其他同學(xué)帶的果實(shí)，看看還能了解哪些秋天收獲的果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生說說參觀后的感受。）。

(4)師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的'喜悅。

2、辨析。

師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

3、播放課件，請同學(xué)操作。

圖中有紅著、芋頭、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、蓮藕等果實(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并進(jìn)行辨析。

三、分類。

1、師：老師也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。(按水果類、蔬菜類分)同學(xué)們把帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。

2、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了給果實(shí)分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

四、珍惜勞動成果。

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？(同學(xué)們說說自己的想法)。

2、師：糧食從哪來的呢？找一找、讀一讀課文中的兒歌。

3、師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（師范讀，再到學(xué)生分組讀）。

4、勞動人民用汗水換來的勞動成果，如何去珍惜呢？學(xué)生討論議一議。（教師相機(jī)點(diǎn)拔與指導(dǎo)）。

五、總結(jié)課文，升華情感。

你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下（憫農(nóng)）。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。

六、板書設(shè)計(jì)。

秋天豐收汗水珍惜。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2、體驗(yàn)秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。

1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的特點(diǎn)。

圖片。

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的.、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化？

兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍(lán)。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

帶領(lǐng)兒童去體驗(yàn)秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創(chuàng)作：

（1）你打算做什么？玩什么。

（2）分組創(chuàng)作。

4、分享。

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。

（2）介紹自己的作品。

（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

設(shè)計(jì)說明：

本課是新課標(biāo)人教版《品德與生活》第一冊中第三單元《美麗的秋天》的主題活動三《我愛秋天》。在本單元主題活動一《秋天來了》的教學(xué)中，我首先要學(xué)生利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到公園、社區(qū)、街道、郊外、超市去找秋天，他們興趣盎然地收集了各種各樣帶有秋天特色的東西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、糧食、種子、花等等。他們在日常生活中連續(xù)地、有意識地觀察了秋天，感受了秋天。在此基礎(chǔ)上我還用了一節(jié)課的時間帶學(xué)生去操場撿樹葉，讓他們再一次感受秋天的美，并為下一節(jié)課的活動做好準(zhǔn)備。有了前兩節(jié)課的鋪墊，這節(jié)課我的目的是：在學(xué)生已經(jīng)了解秋天特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用這些親手收集的帶有秋天特色的東西進(jìn)行創(chuàng)作和游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)到大自然給我們帶來的快樂，同時發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的動手能力。

設(shè)計(jì)思想：

秋天是個豐收的季節(jié)，也是個多彩的季節(jié)，讓小朋友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的美麗，感受探索、創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)在自然中游戲的樂趣，以及利用秋天提供給我們的資源美化、豐富自己的生活。教師根據(jù)學(xué)生的愛好，把他們分成六個組，每個組創(chuàng)作一樣作品。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上我主要想體現(xiàn)以下幾個方面：

1、在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，我在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂、自然、美術(shù)、勞技等學(xué)科知識，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。

2、在進(jìn)行秋天的游戲和創(chuàng)作時，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)作的教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)自己的個性和喜好制作不同的作品，作品完成后還要把自己的'作品拿出來展示、相互學(xué)習(xí)、交流、討論、欣賞，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價值觀。

3、課堂設(shè)計(jì)以活動教學(xué)方式為主，試圖通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種感觀，認(rèn)識秋季的特征。

2、情感：感受秋天帶給我們的豐收與美麗，感受探索、創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)在自然中游戲的樂趣，從而喜歡秋天。

3、行為：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力：通過找尋秋季的詞語、美文、歌曲等，使學(xué)生對秋天充滿興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：通過各種游戲、制作樹葉畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和美化秋天。美化、豐富自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)作，根據(jù)自己的喜好和個性制作不同的作品。并鼓勵他們把作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互討論、交流和欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種各樣具有秋天特征的東西：花、樹葉、種子、蔬菜、水果、糧食等。

2、工具：剪刀、固體膠、彩筆、紙、雙面膠、小刀，作畫用的工具。

3、多媒體課件。

4、搜集秋天的詞語、美文、歌曲等。

教學(xué)過程：

一、情境激發(fā)，感受秋天：

1、人們穿著的變化。

2、落葉、花兒。

3、稻谷、水果。

4、秋游。

小結(jié)：小朋友們真是火眼金睛！不過，老師也做了一回有心人，把一些秋天時的景象拍成了照片，做成了課件，你們想不想看一看？讓我們一起隨著優(yōu)美的音樂去感受秋天，回憶秋天吧！讓我們再來感受一下美麗的秋天吧！

（出示課件一：秋天的風(fēng)光圖片，系統(tǒng)表現(xiàn)秋天季節(jié)的特征）。

二、欣賞課件，贊美秋天：

1、課件欣賞。

（學(xué)生用一句話來夸）。

2、師：贊美秋天的短文有很多，哪位小朋友能為大家朗誦一段呢？

（指名朗誦秋天的文章）。

過渡：聽了小朋友熱情洋溢的稱贊，秋姑娘心里一定開心地不得了呢！你們聽，秋姑娘給你們說什么啦！（播放秋姑娘的話）。

三、相互交流，品嘗果實(shí)：

秋天真美麗，到處是一片豐收的景色。課前，老師請同學(xué)們?nèi)ニ鸭锾焖徒o我們的各種各樣的小禮物，大家今天都帶了嗎？現(xiàn)在，就把你搜集的小禮物拿出來在四人小組里向同學(xué)們介紹一下吧！

1、互相交流自己帶的果實(shí)。

2、猜果子游戲。

3、品嘗秋果。

（一邊播放《秋天多么美》，一邊品嘗。）。

4、師：覺得好吃嗎？味道怎么樣？你想對秋姑娘說些什么？

四、分組創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂。

秋天送給小朋友這么多的禮物，大家喜歡嗎？想不想和它們一起玩呢？今天我們就來和秋天一起玩！

1、你們想怎么和秋天一起玩？動腦筋想一想，把你的想法在四人小組里和同學(xué)們說一說。

（1）分小組討論。

（2）交流討論的結(jié)果。（用樹葉、米粒等貼畫，用樹葉、花做時裝裝扮自己，用葉子作成面具頭飾進(jìn)行表演，用水果、蔬菜做拼盤，用水果做各種娃娃、小動物等）。

2、你們的想法真有創(chuàng)意，想不想看看這些小朋友是怎么和秋天一起玩的？

（出示課件三：小朋友們進(jìn)行各種各樣秋天的游戲和創(chuàng)作的畫面）。

3、這些小朋友和秋天玩得真開心，看了這么多同學(xué)的作品，對你一定很有啟發(fā)！下面就請你們來和秋天一起玩。請先聽清楚老師的要求：

（1）玩法是一樣的同學(xué)可以組成一個組，一起做。

（2）老師這兒也搜集了許多秋天送給我們的小禮物，你缺少什么可以到老師這兒來取。

（3）玩的時候還要注意安全喲！

讓我們把秋天送給我們的小禮物拿出來，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪個小組最有創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)。

（在美妙的音樂中，進(jìn)行分組創(chuàng)作）。

五、體會收獲，激發(fā)情感：

1、誰愿意向同學(xué)們介紹一下自己的作品？（學(xué)生展示，介紹自己的作品）。

2、今天，我們用秋天送給我們的小禮物作了這么多作品，大家玩得開心嗎？能說說今天和秋天一起玩的感受嗎？（學(xué)生談自己在活動中的感受、收獲）。

3、秋天真是給我們帶來了無限的快樂，你們愛秋天嗎？讓我們一起來唱一首秋天的歌吧！

（出示課件四：歌曲《秋天到》，學(xué)生跟唱，用各種動作、表情表現(xiàn)內(nèi)心的快樂和喜愛）。

4、作品展示：評出最佳創(chuàng)意獎，發(fā)優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>

六、課后延伸，尋找快樂：

今天一1班的小朋友表現(xiàn)非常好，老師和同學(xué)們一起和秋天玩得非常開心，我們在秋天里能夠找到這么多快樂，而今年這個美麗的秋天在你們的記憶里一定會留下美好的回憶，讓我們在以后的日子里繼續(xù)尋找秋天的美麗和快樂吧！老師相信你們一定會越來越喜愛這個美麗的秋天！

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

2.認(rèn)識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。

3.教師總結(jié)。

其實(shí)秋天就是一只大盤子呢？

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧！

4.幼兒學(xué)念詩歌。

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的`同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；

d.幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）。

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！

秋天像只大盤子。

盛滿各種甜果子。

綠蘋果紅柿子。

黃澄澄的大梨子。

串串葡萄賽珠子。

像燈籠的是橘子。

秋天是只果盤子。

人人喜歡吃果子。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、能夠認(rèn)識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

2、體驗(yàn)詩歌的'意境美和節(jié)奏美。

1、盤子一個。

2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個。

3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

2、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。

4、教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。

5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？

6、利用實(shí)物水果，朗誦詩歌。

7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。

幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個果盤子。人人喜歡吃果子。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

教師范讀詩歌，學(xué)生朗讀詩歌。

二、師生共同定目標(biāo)。

同學(xué)們，在我們即將進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)時，你想得到什么收獲呢？

根據(jù)同學(xué)們的建議，我們將這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為兩句話：

板書：品味語言，體會意境。

帶著這個目標(biāo)，一同走進(jìn)詩歌《秋天》中。

三、品讀詩歌頌《秋天》。

1、讀順詩歌――讀其聲。

要求：音準(zhǔn)、語氣、語速、語調(diào)及重音的把握；正確劃分詩歌的停頓。

（1）個別讀，其他學(xué)生點(diǎn)評。

（2）小組讀，開展小組競賽。

（3）自由讀，讀自己喜歡的詩句。

2、讀通詩歌――品其味。

（1）小組合作，三節(jié)詩歌各自描繪了怎樣的畫面，即描繪了哪些意想？請用簡潔的語言概括。

板書：農(nóng)家豐收圖。

霜晨歸漁圖。

少女思戀圖。

（2）評點(diǎn)學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的詩節(jié)，用勾畫圈點(diǎn)方式，品味詩歌精美的語言，體會詩歌的意境。

（3）學(xué)習(xí)反饋，學(xué)生大膽發(fā)表自己的學(xué)習(xí)所得，對詩歌進(jìn)行品析與欣賞。

板書：喜悅嫻靜。

寧靜悠遠(yuǎn)。

憧憬希望。

（4）語言訓(xùn)練。

a仿寫：秋天棲息在農(nóng)家里。

b將詩歌用散文的方式表達(dá)出來。

（5）體會感情，理解作者的思想感情。

抒發(fā)了熱愛秋天、贊美秋天的感情。

3、讀好詩歌――發(fā)于情、入其神。

同學(xué)們，通過剛才的自主、合作學(xué)習(xí)，我們品味了語言，體會了詩歌意境，現(xiàn)在就帶著學(xué)習(xí)的收獲，去美美地朗讀詩歌，享受詩歌帶給我們的美吧。

文檔為doc格式。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。

2、作者按_______________順序?qū)懀謩e抓住了___________________________________幾種景物來寫。

1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。

2、注意順序，說寫具體，做到言之有序。

3、確定中央，展開想象，做到眼中有景，心中有情。

6、開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天而我卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天。我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間。

2、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________近處有_________。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這漂亮的秋天。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋律表達(dá)人們收獲的喜悅。活動中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

【活動目標(biāo)】。

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)豐收的喜悅心情。

【活動準(zhǔn)備】。

1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片（有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。

2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認(rèn)識秋季的農(nóng)作物。

3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

【活動建議】。

1、交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達(dá)對秋天的喜愛。

（1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

（2）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。

組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指揮暗示，弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱，以及弱音部分的跳音感覺。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

（1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第1遍。

提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？

（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第2遍。

提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么？它們都在做什么？利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

（3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。如果幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。

針對歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法，幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。

（2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。

（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情。

（2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

通過小黃人的引導(dǎo)和介紹秋天的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受秋天的美好,激發(fā)對秋天的喜愛之情。

通過小組合作、交流學(xué)習(xí),認(rèn)識秋天小動物的變化,從大雁南飛和螞蟻儲存食物中明白團(tuán)結(jié)合作的道理。

通過觀看秋天豐收的視頻,結(jié)合生活實(shí)際,了解秋天是果實(shí)豐收的季節(jié),懂得珍惜勞動果實(shí)。

我們班的學(xué)生是一年級的新生,一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對他們來說充滿了好奇和有趣,對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。所以在設(shè)計(jì)本課時,我采用學(xué)生感興趣的小黃人當(dāng)小導(dǎo)游吸引學(xué)生的注意力,以小黃人的口吻來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天、感受秋天的變化。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的秋天,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。

感受秋天的美好,了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn),感受大自然的美。

理解秋天小動物變化特點(diǎn),學(xué)會從身邊做起,從小做起,懂得珍惜勞動果實(shí)。

能夠仔細(xì)觀察身邊秋天的變化,發(fā)展發(fā)現(xiàn)美的能力。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

師:同學(xué)們,現(xiàn)在到了什么季節(jié)了?

生:說出相應(yīng)的季節(jié)。(板書:秋天)

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么有關(guān)秋天的小秘密呀?

生:說說自己的想法。

師:馬老師給大家請來了一位神秘的朋友,你們看它是誰?

生:小黃人。

[設(shè)計(jì)意圖]由學(xué)生喜愛的小黃人導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

生:學(xué)生匯報。

[設(shè)計(jì)意圖]從校服的搭配引出秋季溫度的變化。

師:同學(xué)們都能根據(jù)溫度來選擇校服的搭配,那你們是從哪里知道今天的溫度的?

生:學(xué)生匯報知道溫度的方法。

師:根據(jù)氣象學(xué)上的規(guī)定,連續(xù)5天的平均氣溫低于22攝氏度,就將進(jìn)入真正意義上的秋天。今年是從20xx年9月28日開始進(jìn)入真正意義上的秋天。

師:原來了解溫度的方法有這么多,秋天除了溫度有變化,還有哪些和其他季節(jié)不一樣的天氣變化呢?(板書天氣)

生:匯報秋天天氣變化特點(diǎn)。

師:其實(shí)還有一處和別的季節(jié)不一樣,是秋天一道獨(dú)特的風(fēng)景!大家往這看。 (ppt上出示藍(lán)天白云)

[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)、雨、太陽、天空變化四個方面感受秋天和其他季節(jié)天氣的不同。

師:讓我們在這秋高氣爽的季節(jié)里背上書包,和小黃人一起出發(fā)吧!

(出示校園操場圖片)

師:你們猜這是哪里?

師:你們仔細(xì)看學(xué)校操場的樹和夏天相比有變化嗎?

生:學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的變化。

[設(shè)計(jì)意圖]以小黃人的口吻,引出學(xué)生說出樹葉變黃。

生:說出秋天樹葉顏色的變化。

師:秋天樹葉的變化可真大啊!還有哪些植物有變化呀?

生:匯報交流。

師:那秋天的花呢?

生:說說秋天花的變化。(板書:植物)

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生從秋天樹葉的變色引入到鮮花的綻放,體會秋天的變化,感受秋天的美麗。

師:小黃人發(fā)現(xiàn)秋天植物的顏色真是五彩繽紛!

師:快瞧!小黃人已經(jīng)迫不及待地舉起小旗子,去下一站嘍!let’s g!

生:匯報秋天小動物的變化。

師:書上有一種候鳥在秋年也要往南飛,我們快看看吧!(播放大雁視頻)

大雁南飛時隊(duì)形是什么樣的?

生:匯報。

師:大雁很團(tuán)結(jié),由老雁帶頭,集體行動,我們要向大雁學(xué)習(xí),看看誰也很有紀(jì)律呀。(板書動物)

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生理解大雁南飛時的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,這時通過大雁樹立榜樣,,讓學(xué)生向大雁學(xué)習(xí)守紀(jì)律坐好。

【活動】同桌交流，生生互動。

師:秋天其他小動物都在干什么呢?請同學(xué)們打開書30頁,互相說說吧!

[設(shè)計(jì)意圖]同桌之間的談?wù)?有利于生生之間的交流互動。

生:匯報小動物的變化。

師:同學(xué)們知道小動物的知識可真不少,老師推薦給大家一本書,叫《昆蟲記》感興趣的同學(xué)課下去看看吧!走了這么久小黃人的肚子都咕嚕咕嚕叫了,咱們快去采摘園看看有哪些好吃的吧!讓我們美美的吃上一頓!

【活動】小組討論，交流互動

師:你們猜一猜,秋天的采摘園里都有什么呀?小組內(nèi)討論一下,看看哪個小組講的最多。(板書農(nóng)產(chǎn)品)

師:鐘聲響時間到,小朋友快坐好。請同學(xué)們用小手表示數(shù)字,準(zhǔn)備舉手。

生:說出小組內(nèi)討論出來的果實(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖]以小組交流討論的方式,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓每個同學(xué)都參與進(jìn)來。

師:小黃人呀也發(fā)現(xiàn)了不少秋天得果實(shí),咱們?nèi)タ纯窗?(播放視頻)

師:秋天送給我們的果實(shí)真是豐富多彩!小黃人想考考大家,誰知道這是什么?(出示毛栗子和青核桃圖片)

(注意告訴學(xué)生剝青核桃要帶手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)

師:稻子就是我們吃的大米。(出示稻田圖片)

師:同學(xué)們都太聰明啦!現(xiàn)在小黃人和大家玩一個游戲,來猜猜袋子中都有哪些秋天的果實(shí)。猜對了,就作為獎勵送給你。

紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。——蘋果

老師把蘋果拿出來給大家看看,讓學(xué)生摸一摸并說說感覺,再談一談蘋果還有哪些顏色。

[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是希望可以在猜蘋果時充分調(diào)動學(xué)生的感官,讓學(xué)生參與進(jìn)來。

小紅球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠。——紅果

師:吃紅果可以開胃消食。

脫下紅黃衣,七八個兄弟,緊緊抱一起,酸甜味好吃,大家都?xì)g喜。——橘子。

生:匯報自己眼中的秋天。

[設(shè)計(jì)意圖]展開想象,同時也是讓學(xué)生匯報這節(jié)課的收獲。

【活動】感悟秋天，小組合作布置秋天

師:下面展開你的想象,布置出你眼中的秋天吧!

[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生通過小組合作的方式一起來布置出心目中的秋天,感悟秋天。

同學(xué)們都貼出了自己心目中的秋天,老師會將這塊展覽板放到學(xué)校的大廳進(jìn)行展示,讓大家都來看看咱們布置的美麗的秋天!其實(shí)秋天的變化就藏在我們生活中的每一個地方,只要細(xì)心發(fā)現(xiàn)就能找到,快來夸夸秋天吧!

生:抒發(fā)情感,說出自己心目中的秋天。

(板書:我愛)

如果你是一位詩人,你會——

如果你是一位畫家,你就——

如果你是一位歌唱家,你能——

如果你是一位攝影師,你可以——

同學(xué)們課下讓我們帶上爸爸媽媽,帶上小伙伴去欣賞美麗的秋天吧!

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。

2、初讀課文，了解文章大意。

教學(xué)過程：

1、教師出示秋天的美景圖，請學(xué)生欣賞。

2、情感交流：你喜歡秋天嗎？為什么？

3、學(xué)生交流看法和感受。

1、老師范讀課文。

2、你們覺得秋天的雨神奇嗎？

3、你最喜歡哪幾段內(nèi)容？

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由朗讀，帶著喜愛的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

（2）指名多人次朗讀課文。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體悟：你覺得秋天的雨神奇在哪里？

（4）指名交流并讀出神奇之處。

（5）激發(fā)情趣：秋天的大門被打開了，你最想看到的.是什么？

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？

（2）指名朗讀后并回答。

（3）你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

（4）聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說得那樣有趣嗎？

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、通過活動，加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒通過講述關(guān)于秋天的故事，發(fā)展幼兒想象力。

3、讓幼兒感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先組織幼兒到公園觀賞植物，引導(dǎo)幼兒感知秋天與其他季節(jié)的不同之處。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)秋天的圖片，如花園，果園，田野，樹林的秋景圖。

（2）音樂《秋天多美麗》，散文詩《秋天》，播放器。

活動過程：

一、以音樂的形式導(dǎo)入。

1、教師邊拍手邊引導(dǎo)幼兒唱《秋天多美麗》。

師：小朋友，請豎起小耳朵，一邊拍手一邊和唐老師一起欣賞一首好聽的歌，心里想一想這首歌唱的是哪個季節(jié)。

2、師：小朋友，剛才我們欣賞的這首歌唱的是哪個季節(jié)呢？生：秋天。

師：請你說。

生1：秋天。

師：秋天的季節(jié)，是不是呀？

生：是。

師：那么，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化？你怎么知道秋天到了？

生：天氣涼了，果子成熟了等等（教師重復(fù)幼兒回答）。

師：秋天的樹葉有什么變化？（黃了，落下來）。

師：小朋友吃的很多果子是再哪個季節(jié)成熟的呀？大家一起告訴我生：秋天。

師：秋天是一個豐收的季節(jié)，大家喜不喜歡？

生：喜歡。

二、引導(dǎo)幼兒觀看四幅不同的秋景圖片，談?wù)剬η锾斓母兄驼J(rèn)識。

生：想。

2、出示果園圖。

師：這幅畫是小猴帶來的，畫里有許多的果樹，這是什么地方？生：果園。

師：什么季節(jié)的果園？

生：秋天。

生：有……。

生：美麗。

3、出示樹林圖片。

生：樹。

師：什么季節(jié)的樹？

生：秋天。

師：秋天的樹，大家認(rèn)不認(rèn)識這些樹，昨天科學(xué)課上我們認(rèn)識過這些樹。生：梧桐樹。

師：叫梧桐樹，對不對？多聰明呀！梧桐樹到了秋天樹葉變成什么顏色了？

生：黃色。

師：梧桐樹到了秋天樹葉變成黃顏色了。那這一課是什么樹？

生：楓樹。

師：是楓樹，它的葉子到了秋天變成什么顏色了？

生：紅色。

生：美麗。

4、出示花園圖片。

師：小松鼠畫的秋天也很美麗，現(xiàn)在我們來一起欣賞小白兔眼里的秋天。這是什么地方？

生：花園。

師：什么季節(jié)的花園？

生：秋天。

生：菊花開了。

生：多。

師：有紅色，有黃色，還有藍(lán)色，我們就用一個詞語來形容，五顏六色。來，小朋友們一起說。

生：五顏六色。

師：小白兔畫的五顏六色的秋天的花園美麗嗎？

生：美麗。

5、出示田野圖片。

師：誒，玉米都成熟了，金黃金黃的。還有什么？有沒有小朋友認(rèn)識？那老師告訴小朋友，這是稻谷，一起說，稻谷。

生：稻谷。

生：田野。

生：美麗。

三、看圖創(chuàng)編故事。

1.引導(dǎo)語：剛剛我們欣賞了小動物的畫，你們說秋天美麗嗎？這些美麗。

的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，小朋友想不想把它們編成故事呀？我請小朋友來講一講。

2.看圖片一。

引導(dǎo)語：誰來說，這幅圖是誰畫的？畫的是什么季節(jié)？是什么地方？會。

發(fā)生什么故事？

生：小猴，秋天，果園。

師：誰能用完整的話把故事說出來？

表揚(yáng)。

3、看圖片二。

師：這是誰的畫呢？是什么地方？小松鼠畫的是秋天樹林的什么故事？

表揚(yáng)。

4、看圖片三。

師：我們再來看看小花貓畫的秋天，這是哪里？什么季節(jié)的花園？花園。

里開滿了什么花？誰能講一講這幅畫？

表揚(yáng)。

5、看圖片四。

師：我們來看看小白兔畫的秋天，這是哪里？田野里有什么？稻谷和玉。

四、畫一畫《秋天》，結(jié)束活動。

師：小朋友，今天我們看了小動物畫的美麗的秋天圖片，講了這么多和。

秋天有關(guān)的故事，你們覺得秋天美不美？

生：美。

師：小動物畫的秋天很美，小朋友畫的秋天也肯定很美，現(xiàn)在請小朋友。

來畫一畫你們眼里美麗的秋天，送給小動物好嗎？

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、健康高尚的審美情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，感悟詩句含義，體味詩歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩詩歌的清麗的意象，體味詩歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。

四、教學(xué)安排：

一課時。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（說秋）。

1、學(xué)生觀賞秋天的圖畫，自由用詞語或句子描繪秋景。

二、賞讀詩歌，領(lǐng)悟美感，把握作者的感情。（讀秋）。

1、作者簡介：

2、檢查學(xué)生完成生字詞的情況。

4、學(xué)生自由朗讀。

5、請幾位學(xué)生試著朗讀。要求讀出感情。

三、互助研討，感悟詩歌深層意韻。（品秋）。

（一）整體看：這是一首描寫鄉(xiāng)村秋景的詩，從詩中的哪些地方可以看出來？

（二）詩中描繪了幾幅圖畫？分析并給他們?nèi)€名字？

分析并提問。

第一節(jié)。

1、這一節(jié)詩中哪些詞寫出了豐收的景象？

2、第一節(jié)詩從哪些感官來描寫農(nóng)家豐收的景象？

3、第一節(jié)詩的結(jié)尾，詩人用“棲息”這個詞是否準(zhǔn)確？

4、我們可以給第一幅畫命個名嗎？

第二節(jié)。

（1）第二節(jié)最后一句說秋天在“游戲”，實(shí)際上寫了什么？

（2）寫了幾個動作？

（3）是在什么時間？從哪能看出來？

（4）漁民打撈起了什么？

（5）這幅圖我們又給它取個什么名呢？

第三節(jié)。

1、根據(jù)課文第三節(jié)內(nèi)容，你覺得畫面上有必要增添些什么內(nèi)容。

嗎？（放幻燈）。

3、這一節(jié)怎么命名？

（三）從全詩看，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

四、拓展延伸（繪秋）。

1、我也能當(dāng)小詩人！改寫歌詞『春天在哪里』。

春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀。

這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩。

春天在青翠的山林里還有那會唱歌的小黃鸝。

五、總結(jié)：

六、【教師寄語】。

七、作業(yè)：

1、做語文練習(xí)冊。

2、收集關(guān)于秋天的詩詞，寫在積累本上。

八、教學(xué)流程。

開始。

提問。

朗讀。

回答。

出示圖片。

ppt分析詩歌內(nèi)容(品秋)。

自由朗讀。

聽朗讀示范。

ppt聽錄音，朗讀課文(讀秋)。

ppt解決生字詞。

作者簡介。

ppt賞圖片、說秋。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

ppt課外拓展(繪秋)。

改寫歌詞。

教師寄語。

布置作業(yè)。

結(jié)束。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。

2、作者按_______________順序?qū)懀謩e抓住了___________________________________幾種景物來寫。

二、方法索引。

1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。

2、注意順序，說寫具體，做到言之有序。

3、確定中央，展開想象，做到眼中有景，心中有情。

6、開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天而我卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天。我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間。

三、訓(xùn)練站臺。

2、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________近處有_________。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這漂亮的秋天。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

一、設(shè)計(jì)意圖：

這個活動源自于大班的藝術(shù)主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農(nóng)作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結(jié)合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現(xiàn)了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學(xué)唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此，我們就設(shè)計(jì)了第二教時——引導(dǎo)幼兒將歌曲的美發(fā)自內(nèi)心的演唱出來。

一研后的調(diào)整與反思：

1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。

2．將連音符號不列入活動中，重點(diǎn)提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預(yù)先畫好在便利貼上，到時請幼兒來貼，增強(qiáng)一下互動。

3．活動的過程有些長，不太緊湊。建議前面復(fù)習(xí)演唱環(huán)節(jié)及多種方法演唱環(huán)節(jié)再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當(dāng)為幼兒做些鋪墊。

4．活動目標(biāo)再修改得詳細(xì)、具體些。

二研后的調(diào)整與反思。

1．活動目標(biāo)重新修訂完整，使之更為詳細(xì)、完整。

2．多種方法演唱歌曲時選擇伴唱，這樣活動的環(huán)節(jié)也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。

3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經(jīng)驗(yàn)了解的形式出現(xiàn)，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。

三研課例：

活動目標(biāo)：

1．能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。

2．學(xué)習(xí)伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。

活動準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)唱過歌曲、圖譜。

活動過程：

1．復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．認(rèn)識跳音符號。

(1)師：今天，我還帶來了一個小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個符號像什么？這個就是跳音符號，它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點(diǎn)。

（2）教師范唱，幼兒發(fā)現(xiàn)“來”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。

（3）師小結(jié)：原來，這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。

（4）師再次清唱一次，再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。

（5）認(rèn)識延音符號。

（6）完整演唱一遍。

3．嘗試多種方法演唱歌曲。

（1）師：你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢？

（2）根據(jù)幼兒的回答嘗試分組唱。

4．學(xué)習(xí)伴唱演唱歌曲。

（1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？

（2）師介紹伴唱。

（3）幼幼合作試伴唱。

（4）更換詞語，多次演唱。

5．結(jié)束活動。

師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實(shí)還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！

二、活動反思：

這個活動的旋律非常優(yōu)美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動。經(jīng)過多次的演唱練習(xí)，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美，比起之前有很大的進(jìn)步。

整個活動進(jìn)行下來，感覺活動比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗(yàn)這一塊。許多環(huán)節(jié)都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng)編些動作表演等，讓幼兒內(nèi)心有強(qiáng)烈的感受，再由內(nèi)而外的表達(dá)出來，多創(chuàng)設(shè)些情境，可能活動會更好一些。

另外，在幼兒演唱時，教師也可以引導(dǎo)幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。

本次活動的目標(biāo)定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標(biāo)。這樣可能會更加符合整個藝術(shù)主題活動的目標(biāo)，更貼切于藝術(shù)主題活動。

我愛秋天教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

設(shè)計(jì)思路：

因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。

活動目標(biāo)。

1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。

2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

活動準(zhǔn)備。

圖譜、高粱和稻子的實(shí)物。

【評：圖譜需分開來畫，一句3張畫。】。

活動過程。

一．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲。

師：聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來唱一唱。

【評：個別句子唱不好，單獨(dú)拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師：恩！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段。

1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處。

幼：有！

【評：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。

唱的時候重點(diǎn)詞匯咬字清楚，聲調(diào)需要加重。】。

（清唱）。

師：歌曲唱完了，你們聽到這里面唱的是誰呀？

幼：稻子。

師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長什么樣呢？

幼：不知道。

師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀？（出示稻子實(shí)物）。

幼：米飯…。

師：是的。回答的真好！表揚(yáng)你。

師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？

幼：在揮手。

師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”

師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？

幼：梳頭發(fā)…。

師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？

幼：金色的！

師：你聽的真仔細(xì)！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？

幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；因?yàn)榍锾斓搅恕?/p>

幼：果實(shí)，頭發(fā)..

師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實(shí)，很像金頭發(fā)，所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

（幼兒提到一句、范唱一句，梳理歌詞）。

2.第二段范唱第二次，結(jié)合圖譜師：好的，現(xiàn)在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞。

3.學(xué)唱第二段，加上肢體語言。

【評：肢體動作別忘了加進(jìn)去，有助于認(rèn)識歌詞】。

4.小結(jié)：哦，原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結(jié)出了一串串的金穗穗。

三．學(xué)習(xí)第三段歌詞。

（清唱第三段）。

師：高粱姐姐在干什么呢？

幼：喜紅了臉；在舞..；

師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細(xì)！那，你們見過高粱嗎？

幼：沒有~。

師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。

（出示高粱）。

幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；

師：喲，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。

師：剛才張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？幼：***。

師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細(xì)。

那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？

幼：因?yàn)樗布t了臉；

2.范唱第三段。

師：當(dāng)我清唱時，請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？

（清唱）。

師：第三段里面高粱姐姐在干什么？

幼：紅了臉。

師：她為什么會紅了臉呢？

（因?yàn)榍锾斓搅耍吡怀墒炝耍瑥那嗌兂闪思t色）。

幼：桿頭彎下腰。

師：為什么會彎下腰呢？

幼：秋天果實(shí)成熟；結(jié)了很多果實(shí)，很重，所以彎下腰。

師：恩，回答的真棒！

3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子。

【評：唱之前要說清規(guī)則；配班的伴奏需熟練，主班應(yīng)與配班配合默契】。

4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲。

（1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌。

（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌。

（3）第三段師生合唱。