通過寫心得體會，我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和生活中的問題和不足。以下是小編為大家精選的幾篇心得體會范文，供大家參考和借鑒。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇一
班級管理是學(xué)校教育中一項重要的工作，它直接關(guān)系著班級風(fēng)氣的形成和學(xué)生的成長。經(jīng)過一段時間的實踐，我對班級管理有了更深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討班級管理的重要性和實踐方法。
第二段：重視班級文化建設(shè)。
一個良好的班級文化是班級管理的基礎(chǔ)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和歸屬感。在班級管理中，我發(fā)現(xiàn)重視班級文化建設(shè)是非常重要的。通過定期組織班級活動，增強班級凝聚力。比如，我組織過班級游戲、班級聚餐等活動，讓同學(xué)們有機會相互交流和建立友誼。同時，我還鼓勵同學(xué)們展示自己的特長，比如才藝表演、作品展示等，讓他們能夠在班級中獲得肯定和成就感。
第三段：注意個體差異，關(guān)注學(xué)生需求。
班級管理不僅僅是對整個班級進行管理，也需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和需求。我在班級管理中注重與學(xué)生的溝通和了解，積極傾聽他們的心聲。通過與學(xué)生的深入交流，我了解到有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上面臨困難，有些同學(xué)在人際交往方面存在問題。針對不同的問題，我及時給予幫助和指導(dǎo)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和溝通技巧。通過關(guān)注個體差異，我成功解決了許多學(xué)生的問題，樹立了良好的師生關(guān)系。
第四段：制定明確的班級規(guī)則和紀(jì)律。
在班級管理中，制定明確的班級規(guī)則和紀(jì)律是至關(guān)重要的。我相信規(guī)則的存在能夠為學(xué)生提供清晰的行為準(zhǔn)則，幫助他們樹立正確的價值觀。我與同學(xué)們共同商討并制定了一套班級規(guī)則，包括課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面。并且，我積極與家長進行溝通，形成家校聯(lián)動的管理機制。通過保持規(guī)則的執(zhí)行和監(jiān)督，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自覺性逐漸提高，課堂秩序也明顯改善。規(guī)則的制定不僅僅是約束學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。
第五段：培養(yǎng)積極向上的班級氛圍。
一個積極向上的班級氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和個人潛能。在班級管理中，我注重培養(yǎng)一個積極向上的班級氛圍。我鼓勵學(xué)生互相幫助、積極參與，培養(yǎng)互助互愛的班級文化。我還鼓勵學(xué)生們參加各類競賽和課外活動，充實自己的課余生活。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心提高，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
總結(jié)段：班級管理是對學(xué)生進行綜合管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心發(fā)展。通過一段時間的實踐，我意識到班級管理的重要性和艱巨性。在今后的工作中，我將繼續(xù)深入探索班級管理的方法和策略，不斷提高自身的管理水平，為孩子們營造更好的成長環(huán)境。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇二
在真正讀彼得?德魯克的《管理的實踐》之前，首先看到的是編者對這本書的結(jié)構(gòu)介紹：貫穿全書的三條主線――“三個管理”，即管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作。告訴我們drucker的三個經(jīng)典提問，即“我們的事業(yè)是什么?”、“我們的事業(yè)將是什么?”以及“我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么?”。還有，管理必須同時需要考慮三個方面的問題：
1)必須考慮成果和績效，這是企業(yè)存在的目的;。
2)必須考慮在企業(yè)內(nèi)部共同工作的人所形成的組織;。
3)必須考慮外在的社會，也就是企業(yè)的社會責(zé)任。
接下來，我看到了drucker對“管理”的解讀，以及大家對《管理的實踐》的看法，此時，內(nèi)心產(chǎn)生了認(rèn)真閱讀此書的渴望。在目錄之后的不是正文內(nèi)容，而是三篇推薦序，分別是drucker先生的學(xué)生趙曙明、德魯克研究會的那國毅和遠(yuǎn)流管理顧問詹文明，他們從不同的角度表達(dá)了自己對《管理的實踐》一書的看法，但卻表達(dá)了同一個觀點：《管理的實踐》是一本優(yōu)秀的著作，值得大家去閱讀領(lǐng)悟。
在下來，r的自序，他稱《管理的實踐》是全面探討管理學(xué)的第一本著作，他建議讀者要視這本書為打好管理學(xué)根基的最重要的一本書，他希望在未來的時光中這本書仍然能協(xié)助管理者工作。
看來，這本書真的是非常值得去閱讀!
《管理的實踐》一書以管理的本質(zhì)切入――就管理者的角色、職務(wù)、功能的認(rèn)知以及未來面臨的挑戰(zhàn)，有著精辟獨特的見解，掀開了管理的奧秘與實務(wù)。以“管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作”三項管理的任務(wù)，貫穿本書的主軸和精髓，并以八個關(guān)鍵成果領(lǐng)域、三個經(jīng)典的問句以及組織的精神豐富其內(nèi)涵。
第一部分drucker先以一個企業(yè)的實例點出了：我們的事業(yè)是什么?我們的事業(yè)將是什么?我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么?以及企業(yè)的目標(biāo)、成果與生產(chǎn)的原則。
第二部分drucker以福特汽車的故事，闡述了“目標(biāo)管理與自我控制”的有效性管理，同時也呈現(xiàn)出組織精神(即企業(yè)文化)的完整性。
第三部分則通過活動、決策與關(guān)系三項分析，深入管理的`結(jié)構(gòu)、最終的檢驗標(biāo)準(zhǔn)及績效，同時也說明了五種組織結(jié)構(gòu)之優(yōu)缺點，與使用的大、中、小型企業(yè)級其限制條件。
第四部分drucker以其“績效為核心的整體觀”，主張雇傭整個人而不是一雙手，以ibm的故事，描述了創(chuàng)新的時實踐價值，使員工有成就感與滿足感，進而創(chuàng)造巔峰績效的組織。
第五部分drucker描述了管理者及其工作、決策和未來的管理者是什么，尤其一再主張“責(zé)任”的重要性與必要性。
drucker指出：“管理是一種器官，是賦予機構(gòu)以生命、能動、動態(tài)的器官。而機構(gòu)本身又是社會的一個器官，它之所以存在只是為了給社會、經(jīng)濟和個人提供所需的成果。”他認(rèn)為，管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行;其驗證不在于邏輯，而在于成果;其唯一的權(quán)威就是成就。他，不厭其煩地提出：管理既要眼睛向外，關(guān)心它的使命及組織成果;又要眼睛向內(nèi)，注視哪些能使個人取得成就的結(jié)構(gòu)、價值觀及人際關(guān)系。
我借用趙曙明博士的話來形容這本書――這本書淺顯易懂，不同地理區(qū)域、不同文化背景、不同時代的人都能夠從中得到啟發(fā)，得到教育。是一本永恒的、跨越時空的好書!
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇三
對于管理，本人似懂非懂。如果說一點不懂，卻也能做一些小事情，就權(quán)當(dāng)初級管理吧。下面就學(xué)習(xí)《管理的實踐》談三點小感悟。
班子團結(jié)，是一個部門一個企業(yè)發(fā)展進步的基礎(chǔ)，是班子及成員完成任務(wù)的保證。實現(xiàn)班子團結(jié)要做到四點。
要做到班子團結(jié)一是領(lǐng)導(dǎo)干部識要廣。領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論水平、廣博知識和通情達(dá)理是維護班子團結(jié)的重要條件。凡是小事計較、不顧大局，常常為一些非原則問題互相猜疑，大多是知識缺失或個性缺失者。班子成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強辨別是非能力，培養(yǎng)超脫的心境和浩然正氣，正確對待自我、正確對待工作、正確對待“小事”，班子的團結(jié)自然就會搞好。要做到班子團結(jié)二是位要準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作雖有分工側(cè)重，但對整體工作都有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。位置擺平了，大家才有動力，具有積極性，領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)才能高效率運轉(zhuǎn)。要有一種多干事情，多擔(dān)責(zé)任，淡化權(quán)欲，少攬權(quán)利，避免陷入誰大誰小，誰高誰低之爭。同時要讓員工參與管理決策，增強工作的透明度，增強員工的主人翁意識和工作熱情。
要做到班子團結(jié)三是事要公。班子成員都是為了一個共同的目標(biāo)走到一起的，應(yīng)該在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下為本單位的工作殫精竭慮，謀求發(fā)展，這是一個領(lǐng)導(dǎo)班子的全局和大事。如果每個班子成員能夠始終想全局、顧大事，處處把發(fā)展擺在首位，心往一處想，勁往一處使，就能既干好事業(yè)，又搞好團結(jié)。要根據(jù)本單位的實際建立和落實目標(biāo)責(zé)任制，使大家忠誠于事業(yè)，專心于事業(yè)，不因爭個人的名、位、權(quán)而記小帳，結(jié)恩怨，讓大家的心思始終集于公事、謀于公事。
要做到班子團結(jié)四是胸要寬。歷史上凡有所成就的人物多為胸寬度大者。一個領(lǐng)導(dǎo)班子成員的胸懷是否寬闊，既是其自身素質(zhì)、修養(yǎng)和品德層次高低的綜合體現(xiàn)，也是吸引和團結(jié)大家做好工作的重要條件。在領(lǐng)導(dǎo)工作實踐中，要學(xué)會辯證地看待自己周圍的人和事，允許人們在認(rèn)識上存在差異，善于聽取不同意見，取人之長，補己之短。學(xué)會尊重人，理解人，做到“大事清楚，小事糊涂”，不計較雞毛蒜皮的小事、無關(guān)緊要的小缺點，非原則性的小毛病，在小事小非問題上得理也饒人。要從本單位工作的實際分析利害，冷靜客觀處理各種問題。同志之間以支持、友誼、諒解為重，真誠合作共事，以減少內(nèi)耗，增強工作的推動力。
管理大師韋爾奇對管理的要求是“溝通--溝通—再溝通”?，F(xiàn)實中溝通因人而異，會溝通的人上至八十老人下至十歲孩童都能說得進去，所謂“良言一句三冬暖，惡語相向六月寒”就是這個道理。溝通在企業(yè)管理上至關(guān)重要。管理者應(yīng)該積極和部屬溝通。優(yōu)秀管理者必備技能之一就是要有高效的溝通技巧，一方面管理者要善于向更上一級溝通，另一方面管理者還必須重下功夫，以能力帶動人，以素質(zhì)展形象，以情感凝聚人，讓員工感受到你就是這個團隊的領(lǐng)導(dǎo)。
一、與時俱進，提高學(xué)習(xí)能力。在知識經(jīng)濟時代，新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識或積累的經(jīng)驗，欠缺創(chuàng)新精神，就無法滿足時代發(fā)展的新要求。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，不斷充實，掌握相當(dāng)?shù)奈幕R、專業(yè)知識、管理知識與工作經(jīng)驗，提高自身能力素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力，適應(yīng)新形勢工作需求。
二、以身作則，始終充滿激情。一個企業(yè)，不管在創(chuàng)業(yè)初期、發(fā)展期、穩(wěn)定期，還是衰落期，都需要領(lǐng)導(dǎo)以一種卓越的激情帶動員工或艱苦創(chuàng)業(yè)，或扭轉(zhuǎn)乾坤，促進企業(yè)的生存和發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展形勢大好時，不要驕傲自滿，帶領(lǐng)員工乘勢而上，再創(chuàng)佳績;在企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時，要堅韌應(yīng)對，帶領(lǐng)員渡過難關(guān)。在工作中，要始終堅持以身作則，發(fā)揮表率作用。
三、公平做事，做到獎懲分明。一個團隊由幾個、幾十個、幾百個、幾千個甚至更多的人組成，每個人心中都有一桿稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。這種情況下，更需要團隊領(lǐng)導(dǎo)做到公平辦事。哪些員工表現(xiàn)好，要及時獎勵，樹立學(xué)習(xí)榜樣;對犯錯誤的員工，要進行警示教育。只有做到獎懲公平透明，才能真正激勵先進，鞭策后進，激發(fā)團隊工作熱情。
四、真誠待人，與下屬做朋友。領(lǐng)導(dǎo)干部要真誠對待下屬，善于與員工打成一片。在學(xué)習(xí)上，能夠放下架子，虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上，能夠集思廣益，誠意征求下屬的意見和建議;在生活上，能夠平易近人，主動與下屬溝通，讓員工感覺到你是在真心與其交朋友，自然而然產(chǎn)生朋友情，愉快地跟隨你工作。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇四
第一段：引言（150字）。
班級管理是教師工作中的重要一環(huán)，有效的班級管理能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好的環(huán)境。作為一名教師，我一直在班級管理上不斷探索和實踐，通過不斷的總結(jié)與反思，我積累了一些關(guān)于班級管理的實踐心得。本文將分享我在班級管理實踐中的體會與感悟，希望能給其他教師提供一些參考和啟示。
第二段：積極引導(dǎo)與親和力的提升（250字）。
在班級管理中，我學(xué)會了通過積極引導(dǎo)和提升親和力來建立良好的師生關(guān)系。以往，我傾向于以嚴(yán)肅的態(tài)度教學(xué)，結(jié)果無形中與學(xué)生產(chǎn)生了隔閡。于是，我開始嘗試改進，通過展示真誠與關(guān)懷，增強與學(xué)生的互動。例如，我會定期與學(xué)生進行個別交流，了解他們的需求與困惑，及時給予幫助與指導(dǎo)。同時，在課堂上我會注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中制造愉悅的氛圍，鼓勵學(xué)生的發(fā)言和表達(dá)。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)班級中的師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生也更愿意配合和積極參與。
第三段：規(guī)范與激勵并重（250字）。
規(guī)范與激勵并重是班級管理中不可忽視的兩個方面。學(xué)生的行為規(guī)范是班級和諧的基礎(chǔ)，而激勵則可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在班級管理實踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我會與學(xué)生討論班級規(guī)則，明確各自的責(zé)任與義務(wù)，并對違反規(guī)則的行為及時進行批評和引導(dǎo)。同時，我懂得激勵的重要性，通過表揚和獎勵機制，我鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并給予他們成果的肯定。這種規(guī)范與激勵并重的管理方式有效地引導(dǎo)了學(xué)生的行為與心態(tài)，提高了班級的整體素質(zhì)。
第四段：尊重與個性的平衡（250字）。
班級中有不同的學(xué)生，每個學(xué)生都有各自的特點和個性。尊重每個學(xué)生的個性是班級管理中的重要課題。我發(fā)現(xiàn)，在班級管理實踐中，尊重他人的個性能夠提升班級的凝聚力和學(xué)生的參與度。例如，我會充分尊重學(xué)生的意見和建議，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的興趣和特長設(shè)計活動和任務(wù)。通過平衡尊重和個性，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加自覺地參與學(xué)習(xí)，建立了更加平等和諧的班級關(guān)系。
第五段：情感教育與班級文化的培養(yǎng)（300字）。
情感教育和班級文化是班級管理的重要組成部分。通過情感教育，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)、健康價值觀和良好心理素質(zhì)。我鼓勵學(xué)生互相關(guān)懷、友善相待。通過班級活動和集體榮譽的培養(yǎng)，我嘗試建立起班級文化。例如，我們組織親子互動活動、主題班會等，以增強學(xué)生對班級的歸屬感和凝聚力。通過情感教育和班級文化的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間的友情更加深厚，班級氛圍更加和諧。
結(jié)尾（100字）。
班級管理實踐是教師工作中的一項重要任務(wù)，通過實踐與總結(jié)，我積累了一些關(guān)于班級管理的心得與體會。通過積極引導(dǎo)與親和力的提升、規(guī)范與激勵并重、尊重與個性的平衡、情感教育與班級文化的培養(yǎng)，我不斷提升了班級管理的效果，也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。希望這些心得與體會能夠為其他教師在班級管理實踐中提供一些啟示與參考，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇五
班級實踐，作為大學(xué)生活中的一部分，旨在讓同學(xué)們通過組織、管理和實施各種活動，提高他們的組織能力、團隊精神和實踐能力。在過去的一學(xué)期里，我有幸參與了班級實踐，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在這篇文章中，我將結(jié)合個人實踐經(jīng)歷和感悟，談?wù)勎覍Π嗉墝嵺`的理解和體會。
首先，班級實踐是一種鍛煉組織能力的機會。在實踐中，我們需要對活動進行規(guī)劃、籌備、實施和總結(jié)，而這些過程離不開組織能力。我曾參與了一次學(xué)術(shù)講座的組織工作，從最開始的確定主題，到廣泛宣傳和邀請嘉賓，再到現(xiàn)場的布置和掌控，每個環(huán)節(jié)都需要我們對資源的整合和分配。通過這次實踐，我學(xué)會了如何在團隊中協(xié)調(diào)不同的意見和分工，提高決策能力和應(yīng)變能力。
其次，班級實踐培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在班級實踐中，我們不僅要與團隊成員緊密合作，還需要與其他班級和組織進行合作。例如，在一次校園文化展示活動中，我們需要聯(lián)系學(xué)生社團和學(xué)生會，爭取他們的支持和參與。通過這樣的合作，我學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)商，培養(yǎng)了互相合作和相互信任的意識。這也讓我認(rèn)識到團隊合作是推動事情發(fā)展的重要力量，并且只有團結(jié)合作，才能取得更大的成就。
第三，班級實踐是實踐自身技能的機會。不同的班級實踐需要不同的技能，例如活動策劃、攝影、寫作等等。通過參與實踐，我發(fā)現(xiàn)自己對攝影有著濃厚的興趣，于是我把這個愛好發(fā)展成為了一個專長，并在活動中負(fù)責(zé)記錄和拍攝。通過不斷實踐和學(xué)習(xí)，我的攝影技術(shù)有了很大的進步，并且得到了同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞。這讓我意識到只有在實踐中不斷磨礪和提高自己的技能，才能在實踐中取得更好的表現(xiàn)和成果。
第四，班級實踐是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的平臺。參與班級實踐需要我們擔(dān)任不同的角色和職責(zé)，例如組織者、負(fù)責(zé)人和協(xié)調(diào)者等等。在實踐中，我有幸擔(dān)任過一次活動策劃的負(fù)責(zé)人，在這個過程中，我學(xué)會了如何領(lǐng)導(dǎo)團隊、分配任務(wù)和監(jiān)督工作進展。這次經(jīng)歷給了我一個鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)力的機會，讓我更深刻地明白作為一名領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的責(zé)任感和團隊管理能力。
最后，班級實踐讓我意識到實踐是理論的補充和延伸。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識，但只有通過實踐，這些知識才能真正地在我們腦海中生根發(fā)芽。而且實踐也給了我更多的機會去探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和技能。通過參與班級實踐，我掌握了與課堂知識相對應(yīng)的實踐技能，也豐富了自己的實際經(jīng)驗。
綜上所述，班級實踐是一種鍛煉組織能力、培養(yǎng)團隊合作和實踐技能、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力以及理論與實踐相結(jié)合的機會。在班級實踐中，我不僅學(xué)到了很多理論知識以外的東西，還收獲了自信、勇氣和成長。通過這次實踐，我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并堅定了自己在這個領(lǐng)域中努力的決心。我相信，通過不斷參與班級實踐，我將進一步提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的未來奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇六
管理是個大課題，感悟只是小點滴，讀完一本書就會管理，那是癡人說夢，關(guān)鍵是理論與實踐相結(jié)合，才能提升管理能力與水平。下面是本站為大家?guī)淼墓芾韺嵺`。
希望可以幫助大家。
對于管理，本人似懂非懂。如果說一點不懂，卻也能做一些小事情，就權(quán)當(dāng)初級管理吧。下面就學(xué)習(xí)《管理的實踐》談三點小感悟。
一、管理--班子團結(jié)是前提。
班子團結(jié)，是一個部門一個企業(yè)發(fā)展進步的基礎(chǔ)，是班子及成員完成任務(wù)的保證。實現(xiàn)班子團結(jié)要做到四點。
要做到班子團結(jié)一是領(lǐng)導(dǎo)干部識要廣。領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論水平、廣博知識和通情達(dá)理是維護班子團結(jié)的重要條件。凡是小事計較、不顧大局，常常為一些非原則問題互相猜疑，大多是知識缺失或個性缺失者。班子成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強辨別是非能力，培養(yǎng)超脫的心境和浩然正氣，正確對待自我、正確對待工作、正確對待“小事”，班子的團結(jié)自然就會搞好。要做到班子團結(jié)二是位要準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作雖有分工側(cè)重，但對整體工作都有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。位置擺平了，大家才有動力，具有積極性，領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)才能高效率運轉(zhuǎn)。要有一種多干事情，多擔(dān)責(zé)任，淡化權(quán)欲，少攬權(quán)利，避免陷入誰大誰小，誰高誰低之爭。同時要讓員工參與管理決策，增強工作的透明度，增強員工的主人翁意識和工作熱情。
要做到班子團結(jié)三是事要公。班子成員都是為了一個共同的目標(biāo)走到一起的，應(yīng)該在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下為本單位的工作殫精竭慮，謀求發(fā)展，這是一個領(lǐng)導(dǎo)班子的全局和大事。如果每個班子成員能夠始終想全局、顧大事，處處把發(fā)展擺在首位，心往一處想，勁往一處使，就能既干好事業(yè)，又搞好團結(jié)。要根據(jù)本單位的實際建立和落實目標(biāo)責(zé)任制，使大家忠誠于事業(yè)，專心于事業(yè)，不因爭個人的名、位、權(quán)而記小帳，結(jié)恩怨，讓大家的心思始終集于公事、謀于公事。
要做到班子團結(jié)四是胸要寬。歷史上凡有所成就的人物多為胸寬度大者。一個領(lǐng)導(dǎo)班子成員的胸懷是否寬闊，既是其自身素質(zhì)、修養(yǎng)和品德層次高低的綜合體現(xiàn)，也是吸引和團結(jié)大家做好工作的重要條件。在領(lǐng)導(dǎo)工作實踐中，要學(xué)會辯證地看待自己周圍的人和事，允許人們在認(rèn)識上存在差異，善于聽取不同意見，取人之長，補己之短。學(xué)會尊重人，理解人，做到“大事清楚，小事糊涂”，不計較雞毛蒜皮的小事、無關(guān)緊要的小缺點，非原則性的小毛病，在小事小非問題上得理也饒人。要從本單位工作的實際分析利害，冷靜客觀處理各種問題。同志之間以支持、友誼、諒解為重，真誠合作共事，以減少內(nèi)耗，增強工作的推動力。
二、管理--做好溝通是基礎(chǔ)。
管理大師韋爾奇對管理的要求是“溝通--溝通—再溝通”?，F(xiàn)實中溝通因人而異，會溝通的人上至八十老人下至十歲孩童都能說得進去，所謂“良言一句三冬暖，惡語相向六月寒”就是這個道理。溝通在企業(yè)管理上至關(guān)重要。管理者應(yīng)該積極和部屬溝通。優(yōu)秀管理者必備技能之一就是要有高效的溝通技巧，一方面管理者要善于向更上一級溝通，另一方面管理者還必須重下功夫，以能力帶動人，以素質(zhì)展形象，以情感凝聚人，讓員工感受到你就是這個團隊的領(lǐng)導(dǎo)。
一、與時俱進，提高學(xué)習(xí)能力。在知識經(jīng)濟時代，新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識或積累的經(jīng)驗，欠缺創(chuàng)新精神，就無法滿足時代發(fā)展的新要求。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，不斷充實，掌握相當(dāng)?shù)奈幕R、專業(yè)知識、管理知識與工作經(jīng)驗，提高自身能力素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力，適應(yīng)新形勢工作需求。
二、以身作則，始終充滿激情。一個企業(yè)，不管在創(chuàng)業(yè)初期、發(fā)展期、穩(wěn)定期，還是衰落期，都需要領(lǐng)導(dǎo)以一種卓越的激情帶動員工或艱苦創(chuàng)業(yè)，或扭轉(zhuǎn)乾坤，促進企業(yè)的生存和發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展形勢大好時，不要驕傲自滿，帶領(lǐng)員工乘勢而上，再創(chuàng)佳績;在企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時，要堅韌應(yīng)對，帶領(lǐng)員渡過難關(guān)。在工作中，要始終堅持以身作則，發(fā)揮表率作用。
三、公平做事，做到獎懲分明。一個團隊由幾個、幾十個、幾百個、幾千個甚至更多的人組成，每個人心中都有一桿稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。這種情況下，更需要團隊領(lǐng)導(dǎo)做到公平辦事。哪些員工表現(xiàn)好，要及時獎勵，樹立學(xué)習(xí)榜樣;對犯錯誤的員工，要進行警示教育。只有做到獎懲公平透明，才能真正激勵先進，鞭策后進，激發(fā)團隊工作熱情。
四、真誠待人，與下屬做朋友。領(lǐng)導(dǎo)干部要真誠對待下屬，善于與員工打成一片。在學(xué)習(xí)上，能夠放下架子，虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上，能夠集思廣益，誠意征求下屬的意見和建議;在生活上，能夠平易近人，主動與下屬溝通，讓員工感覺到你是在真心與其交朋友，自然而然產(chǎn)生朋友情，愉快地跟隨你工作。
《管理實踐》是美國著名管理學(xué)家德魯克在上世紀(jì)80年代末的一部經(jīng)典著作，文字深入淺出，透過全面、系統(tǒng)的科學(xué)性總結(jié)，高度融合了東西方管理思想的精髓，通俗生動，讀來饒有生趣。書中所闡述的核心思想即是：如何挖掘企業(yè)最有生命的資源——人的潛能，作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度，讓我對管理工作有了很多新的思考和認(rèn)識。下面，就如何發(fā)揮管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，簡單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
管理是一種實踐，其本質(zhì)“不在于知，而在于行”。在每一個企業(yè)當(dāng)中，管理者都是賜予企業(yè)生命、助于活力的重要因素。如果沒有管理者的領(lǐng)導(dǎo)，“企業(yè)資源”永遠(yuǎn)只是資源，永遠(yuǎn)不會轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。企業(yè)要想在激烈競爭的現(xiàn)代經(jīng)濟體系中，取得成功并獲得長久的生命力，完全要視管理者的素質(zhì)和績效而定，因為管理者的素質(zhì)和績效是企業(yè)擁有的有效資源。領(lǐng)導(dǎo)要成為下屬員工的領(lǐng)袖，必須提高領(lǐng)導(dǎo)能力，讓員工在其身上看到領(lǐng)袖的魅力。在現(xiàn)代企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)力不在于能夠下命令，機械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)。這就要求我們在學(xué)習(xí)、做事、做人上狠視與部屬溝通。許多管理者喜歡高高在上，缺乏主動與部屬溝通的意識，凡事喜歡下命令，忽視溝通管理。對于管理者說，“挑毛病”盡管在人力資源管理中有著獨特的作用，但是必須講求方式方法，切不可走極端，“雞蛋里挑骨頭”,無事找事就會適得其反，挑毛病必須實事求是，在責(zé)備的過程中要告知員工改進的方法及奮斗的目標(biāo)，在“鞭打快?！钡倪^程中又不致挫傷人才開拓進取的銳氣。管理者有權(quán)利也有義務(wù)主動和部屬溝通，而不能只是高高在上簡單布置任務(wù)!
員工應(yīng)該主動與管理者溝通。優(yōu)秀企業(yè)都有一個很顯著的特征，企業(yè)從上到下都重視溝通管理，擁有良好的溝通文化。員工尤其應(yīng)該注重與主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通。一般來說，管理者要考慮的事情很多很雜，許多時間并不能為自己主動控制，因此經(jīng)常會忽視與部屬的溝通。更重要一點，管理者對許多工作在下達(dá)命令讓員工去執(zhí)行后，自己并沒有親自參與到具體工作中去，因此沒有切實考慮到員工所會遇到的具體問題，總認(rèn)為不會出現(xiàn)什么差錯，導(dǎo)致缺少主動與員工溝通的精神。作為員工應(yīng)該有主動與領(lǐng)導(dǎo)溝通的精神，這樣可以彌補主管因為工作繁忙和沒有具體參與執(zhí)行工作而忽視的溝通。
所以，加強企業(yè)內(nèi)部管理，一定不要忽視溝通，溝通是雙向的，不必要的誤會都可以在溝通中消除。作為管理者，應(yīng)該要有主動與部屬溝通的胸懷;作為部屬也應(yīng)該積極與管理者溝通，說出自己心中的想法。只有大家都真誠的溝通，雙方密切配合，那么我們的企業(yè)才可能發(fā)展得更好更快。
三、管理--抓好執(zhí)行力是保證。
近年來許多人都在討論并思考“執(zhí)行力”這一抽象而具體的問題?？此坪唵蔚膯栴}，卻不是能簡單地用《把信送給加西亞》等“沒有任何借口”的宣傳所能解釋的了，也不是通過大力宣揚“自動自發(fā)”、“無條件執(zhí)行”的概念所能徹底解決的。在企業(yè)里，常常有這樣的現(xiàn)象：高層怪中層沒有執(zhí)行力，中層怪員工沒有執(zhí)行力，員工又會怪高層沒有魄力。其實，我們認(rèn)為是一種組織行為，不是抽象出來的個體行為。我們在談企業(yè)管理問題時，只能從組織角度來講，抽象的談?wù)搨€體是沒有任何意義的。組織的冰山理論告訴我們，任何組織的表征行為只是冰山一角，背后必然有其行為根源。如組織凝聚力差，它只是一種表象，可能是組織長期形成的價值觀問題，可能是群體的滿意度問題、可能是個體期望長期得不到滿足的問題等等。如果孤立的談?wù)搱?zhí)行力，企圖通過大幅宣揚一些。
口號。
性質(zhì)的東西來解決問題，只可能是無勞而獲。
從組織行為角度來看，執(zhí)行力分為三個層面，個體層面、團隊層面及組織層面。個體的職業(yè)化是組織執(zhí)行力的基礎(chǔ)，團隊的執(zhí)行力是關(guān)鍵，組織的執(zhí)行力是重點。我們需要的是組織表現(xiàn)出強大的執(zhí)行力，而不僅僅是個體，但在實現(xiàn)組織執(zhí)行力中團隊的執(zhí)行力則是關(guān)鍵。沒有團隊執(zhí)行力的支撐，組織執(zhí)行力只可能是“水中月、鏡中花”。
我們經(jīng)?？吹剑粋€個很有能力的員工，放在一起卻一盤散沙。一個個平時積極主動的員工，在一起工作卻會并不積極主動，甚至異常保守。群體的行為怎么會與個體行為表現(xiàn)出這么大的差異，這恰好就是團隊執(zhí)行力是關(guān)鍵的原因了。只要是群體，必然有群體的行為特征，表現(xiàn)出來群體思維、從眾等現(xiàn)象。是群體，就需要管理，就需要管理者運用合適的管理工具將群體塑造成組織期望的團隊。個人認(rèn)為，執(zhí)行力不足必然是有其管理者行為的根源，主要有三個方面。
一是管理動力不足，也就是不愿管理。這樣的管理者往往是“腦袋隨著屁股轉(zhuǎn)”，一切是為權(quán)力，為了權(quán)力給自己所帶來的利益。在短期內(nèi)八面玲瓏，以維護關(guān)系為目的，以履行所謂的職責(zé)為目的，面對不同的層級領(lǐng)導(dǎo)可以有不同的表現(xiàn)。從長期看，是思維僵化，官僚主義作風(fēng)?！爸灰撜f的話說了，該讀的文件讀了，讀強調(diào)的強調(diào)了，該罵的人罵了，該表揚的人表揚了，也就與自己無關(guān)了”。正因為不愿管理，企業(yè)中才會出現(xiàn)管理者對管理時熱時冷，不能持之以恒;也出現(xiàn)了囿于條款或執(zhí)行僵化的官場習(xí)氣。
二是管理理解欠缺，也就是不懂管理。相當(dāng)一部分管理者，特別包括技術(shù)出身的管理者，很難轉(zhuǎn)過彎來用管理解決問題。這部分人，用做技術(shù)的方式來進行管理，在內(nèi)心深處認(rèn)為團隊理所當(dāng)然應(yīng)該按自己設(shè)想的方式運行。只要每個人都是業(yè)務(wù)能手了，整個團隊就是業(yè)務(wù)能手了，卻發(fā)現(xiàn)不了團隊成員的期望與需求，發(fā)現(xiàn)不了成員之間微妙的心理博弈。公司出臺了政策，參加了無數(shù)次會議之后，自己知道也就知道了，信息到此中斷，根本不知道團隊層面關(guān)鍵作用在于承上啟下，在于將組織層面的精神有效傳達(dá)。
三是管理能力不足，也就是不會管理。這些管理者往往比前兩類要好一些，希望用管理來解決問題，但往往對管理的科學(xué)性及關(guān)系理解不清。由于缺乏管理能力，雖然也知道企業(yè)要制度化，不能總依靠人治化，但是在實際中卻不會靈活運用管理知識。例如，企業(yè)中出了些問題，管理者很積極地讓秘書或文職人員起草些制度，于是企業(yè)就匆匆出臺了很多制度，甚至看起來非?？茖W(xué)的制度，但是更多的看起來很美，用起來卻很累，最后只能是束之高閣。對此，管理者常常氣餒，甚至抱怨員工素質(zhì)太差。管理的科學(xué)性要求管理者能夠理性地分析問題的根源，運用相應(yīng)的管理工具去解決問題。解決問題時，又需要有解決問題的藝術(shù)。如果管理行為常常失效，則有必要重新考慮自身的管理能力。不會管理將導(dǎo)致責(zé)任與權(quán)利、執(zhí)行與監(jiān)督、行為與動機的錯位，從而導(dǎo)致管理的失效。執(zhí)行力不只是員工的事情，更重要的則是管理者自身的問題。
結(jié)束語：管理是個大課題，感悟只是小點滴，讀完一本書就會管理，那是癡人說夢，關(guān)鍵是理論與實踐相結(jié)合，才能提升管理能力與水平。對與不對，仁者見仁，智者見智。
如何牢固確立“安全責(zé)任重于泰山”的思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)的安全工作，我認(rèn)為，必須上下同心，講究科學(xué)，與時俱進，以人為本，切實貫徹落實《安全生產(chǎn)法》，真正做到把搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)變?yōu)槿w員工的自覺行為和自我責(zé)任。下面結(jié)合安全生產(chǎn)管理的實踐,談一些個人的膚淺體會。
一、抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)。
規(guī)章制度。
是大家舉手通過后定下來的，為什么到執(zhí)行時會出現(xiàn)埋怨情緒，為什么在生產(chǎn)現(xiàn)場“三違”現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生。一個很重要的原因，就是我們對安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們強調(diào)的是抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)，而不單單是出了事故處罰從嚴(yán)。
建筑施工企業(yè)員工從事的大都是苦、臟、累工作，在施工一線，完成施工任務(wù)目前主要依靠勞務(wù)工來完成，而勞務(wù)工由于他們接受安全生產(chǎn)教育的機會較少，許多人安全生產(chǎn)意識比較淡薄，作業(yè)過程中“三違”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，管嚴(yán)了工效不高或者干脆走人不愿干;如果睜一眼、閉一眼那是對員工、對企業(yè)、對社會不負(fù)責(zé)任，也許今天不出事，很有可能在明天、后天就要出事?！耙坏嗡粼谟推坷铩边@樣的教訓(xùn)實在是太多，我們不能非得從自己身上得到教訓(xùn)不可，這樣的代價太大。因此，抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)，必須包括教育從嚴(yán)、管理從嚴(yán)、檢查從嚴(yán)、整改隱患從嚴(yán)、最后才是處罰從嚴(yán)。一個企業(yè)，如果對待安全生產(chǎn)能夠從法律的高度來要求自己、約束自己，在必要的物質(zhì)基礎(chǔ)上滿足對安全生產(chǎn)的技術(shù)保障，加上平時能夠一以貫之地保持嚴(yán)格的管理和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，這樣堅持?jǐn)?shù)年，在全體員工中真正樹立起“安全第一”的思想，那么，對違章行為處罰時的“不滿”情緒自然就沒有市場，安管員在嚴(yán)格執(zhí)法時阻力也必然大大減小。因此只有在指導(dǎo)思想上從嚴(yán)，才會有組織結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)密、規(guī)章制度上的嚴(yán)格、工作作風(fēng)上的嚴(yán)謹(jǐn)，而這一切也是我們安全生產(chǎn)的基本保證。
二、抓安全管理的方法不能簡單化。
企業(yè)的規(guī)章制度一般都經(jīng)過幾上幾下的討論，廣泛征求各方面的意見，有些重要規(guī)章還需經(jīng)過職工代表大會通過，應(yīng)該說這些規(guī)章制度有其實施的群眾基礎(chǔ)，但在實際生活中為什么還有這么多違章現(xiàn)象發(fā)生呢?反思的結(jié)論是我們的教育、宣傳和管理不到位。其中一個很重要的原因就是我們有些同志把管理上嚴(yán)格與工作方法的簡單化等同起來了。在這種簡單化的觀念支配下，以為搞管理訂一個制度就行，有問題開個會發(fā)個通知便完事，出了事情搞個處理決定，扣點獎金處罰一下就了結(jié)。把規(guī)章制度當(dāng)作一柄尚方寶劍，遇到違章或者肇事的，管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴(yán)格、認(rèn)真了。而事實上，制度只能是一種約束，員工和管理者都受到它的約束，但作為管理者應(yīng)該明白自己的職責(zé)不僅是“管”，還必須“理”?！袄怼本褪且砸?guī)章制度為依據(jù)，把企業(yè)內(nèi)部上下、左右、縱橫等各方面協(xié)調(diào)起來，理順關(guān)系，使企業(yè)這個機器圍繞一個目標(biāo)運轉(zhuǎn)。說“管”是行政手段，那“理”就是做人的工作，做人的思想工作，這比簡單地給一個處分，給一定經(jīng)濟處罰要復(fù)雜得多，這就需要我們注入極大的耐心，花費更多的功夫，應(yīng)該說這也是我們管理者應(yīng)該投入主要精力的所在。在安全生產(chǎn)這個問題上，“嚴(yán)管”并不是我們的目的，而是要把與此相關(guān)的一切工作納入規(guī)范和制度的軌道，從而達(dá)到事先預(yù)防和控制的目的。要做到這一點，僅有行政手段是不夠的，這不僅是作為安全管理對象的人的思想情感紛繁多樣，還因為安全管理的內(nèi)容本身也復(fù)雜多變，這一點在我們港口物流企業(yè)尤為明顯，所以我們在強調(diào)安全管理從嚴(yán)的時候，決不能因此而導(dǎo)致工作方法的簡單化。
三、要以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作。
隨著企業(yè)改革轉(zhuǎn)制和市場經(jīng)濟的深化發(fā)展，公司的管理機制、用工渠道、分配辦法及其與社會的交往方式隨時隨地都在發(fā)生變化。體制變了，內(nèi)外環(huán)境變了，經(jīng)營方式變了，而傳統(tǒng)的管理模式卻改變不大。在安全生產(chǎn)管理上不能與時俱進，安全管理觀念、方式和手段明顯滯后。在實踐中，我們的體會是，管生產(chǎn)必須管安全毫無疑義，但管安全必須了解生產(chǎn)、了解現(xiàn)場環(huán)境變化。如在生產(chǎn)進度中，哪些環(huán)節(jié)是安全生產(chǎn)的危險源，哪些環(huán)節(jié)是安全生產(chǎn)的重點預(yù)控目標(biāo)，以及作業(yè)現(xiàn)場的環(huán)境變化對作業(yè)人員、機械設(shè)備會產(chǎn)生怎樣的影響，應(yīng)該有怎樣的防范措施、保障制度等等，管理者必須要了解清楚，明確職責(zé)。
在這里我們提出要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作，不僅因為其重要性，還由于安全生產(chǎn)管理的復(fù)雜性。一個企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況，是該企業(yè)人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備能力、企業(yè)文化和社會環(huán)境等各種因素的綜合反映。企業(yè)在安全生產(chǎn)管理中，不僅要對一些有形的安全隱患進行有效控制，還必須掌握并且預(yù)控人的生理、心理變化對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;時節(jié)氣溫對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;雷、雨、霧、臺、汛等自然現(xiàn)象對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;機械電器故障對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響等等，這些方面都是安全生產(chǎn)的無形隱患。要防范這些無形隱患不僅需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要各方面的知識，雖然有些無形隱患有時是很難掌控的，但我們必須去學(xué)習(xí)、去摸索、去了解，只要我們把問題想在前、防在前、做在前，比不想、不防、不控肯定要好，這也是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作必須達(dá)到的基本要求。
為了使我們在安全生產(chǎn)管理上所作的努力取得最佳效果，達(dá)到有效地防患于未然，最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo)，還有一個重要方面，就是要發(fā)動群眾，群策群防，全員參與。有必要對《安全生產(chǎn)法》進行再學(xué)習(xí)、再宣傳、再教育，采取切實有效的辦法和措施，幫助和引導(dǎo)大家形成共識，實現(xiàn)思想上再統(tǒng)一、認(rèn)識上再提高、防控責(zé)任上再明確。安全管理是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要不斷探索、鞏固和創(chuàng)新,努力走出一條適應(yīng)本單位安全管理、操作性強的管理路子,時刻保持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面,做到筑牢防線、長抓不懈、警鐘長鳴,為建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會做出新的貢獻。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇七
班級實踐是大學(xué)課程中的一項重要環(huán)節(jié)，目的在于通過實踐活動，使學(xué)生更好地了解和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)實際操作能力和團隊合作意識。在這一過程中，我深刻體會到了班級實踐的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，班級實踐讓我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在實踐活動中，每個人都扮演著不同的角色，必須相互配合、協(xié)作才能取得好的效果。我曾經(jīng)參與過一次班級實踐項目，我們小組的任務(wù)是制作一份電子商務(wù)網(wǎng)站。一開始，我們并沒有充分意識到團隊合作的重要性，每個人都在各自的方向上做著工作，缺乏有效的溝通和配合。結(jié)果，我們的項目一度陷入了困境，進展緩慢。后來，我們經(jīng)過一次反思會議，認(rèn)識到了問題的所在，并重新調(diào)整了合作方式。我們開始定期開會討論進展，明確分工，互相幫助解決遇到的問題。通過我們的努力，最終成功地完成了項目。這次經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識到，只有團隊合作，才能在實踐中實現(xiàn)更好的成果。
其次，班級實踐給我提供了鍛煉實際操作能力的機會。在課堂上，我們往往只是學(xué)習(xí)和理解一些理論知識，而缺少實踐操作的機會。而在班級實踐中，我們需要根據(jù)實際情況制定解決方案，進行實際操作。例如，我們曾經(jīng)在一次實踐環(huán)節(jié)中開展一項市場調(diào)研活動。我們需要了解市場需求和競爭狀況，并據(jù)此制定相應(yīng)的市場營銷策略。通過這個過程，我學(xué)到了如何收集和分析市場數(shù)據(jù)，如何制定策略并將其付諸實施。這些實際操作能力在將來的工作中將會非常有用，我相信通過班級實踐的鍛煉，我能更好地應(yīng)對將來的挑戰(zhàn)。
第三，班級實踐也讓我認(rèn)識到了問題解決的重要性。在實踐中，我們經(jīng)常會遇到各種難題和挑戰(zhàn)，需要及時解決。但是，解決問題并不是一件容易的事情。我曾經(jīng)參與過一次班級實踐項目，我們的任務(wù)是制作一個移動應(yīng)用程序。在開發(fā)的過程中，我們遇到了許多技術(shù)上的問題，以及用戶需求上的困惑。為了找到解決辦法，我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。我們利用互聯(lián)網(wǎng)資源查找相關(guān)資料，定期組織討論會議，向老師請教等等，最終終于克服了困難，完成了項目。通過這次經(jīng)歷，我明白了解決問題的關(guān)鍵是勇于面對和克服困難，尋找解決問題的方法和途徑。
此外，班級實踐也讓我認(rèn)識到了時間管理的重要性。在實踐活動中，我們需要合理安排時間，確保各項任務(wù)能夠按時完成。在我參與的一個班級實踐項目中，時間非常緊迫，我們需要在有限的時間內(nèi)完成一系列任務(wù)。因此，為了提高效率，我們合理安排了每個任務(wù)的時間，并嚴(yán)格遵守時間計劃。通過我們的努力和配合，我們終于在規(guī)定的時間內(nèi)完成了項目。這次經(jīng)歷讓我明白了時間管理的重要性，合理安排時間可以幫助我們高效地完成任務(wù)，提高工作效率。
綜上所述，班級實踐是一項對大學(xué)生非常重要的活動。通過班級實踐，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識，還能夠鍛煉實際操作能力，培養(yǎng)團隊合作意識，培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)會時間管理。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和體會將會對我有所裨益。希望我的班級實踐心得體會能夠激勵更多的同學(xué)積極參與班級實踐，為自己的成長和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇八
在真正讀彼得·德魯克的《管理的實踐》之前，首先看到的是編者對這本書的結(jié)構(gòu)介紹：貫穿全書的三條主線——“三個管理”，即管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作。告訴我們drucker的三個經(jīng)典提問，即“我們的事業(yè)是什么?”、“我們的事業(yè)將是什么?”以及“我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么?”。還有，管理必須同時需要考慮三個方面的問題：1)必須考慮成果和績效，這是企業(yè)存在的目的;2)必須考慮在企業(yè)內(nèi)部共同工作的人所形成的組織;3)必須考慮外在的社會，也就是企業(yè)的社會責(zé)任。
接下來，我看到了drucker對“管理”的解讀，以及大家對《管理的實踐》的看法，此時，內(nèi)心產(chǎn)生了認(rèn)真閱讀此書的渴望。在目錄之后的不是正文內(nèi)容，而是三篇推薦序，分別是drucker先生的學(xué)生趙曙明、德魯克研究會的那國毅和遠(yuǎn)流管理顧問詹文明，他們從不同的角度表達(dá)了自己對《管理的實踐》一書的看法，但卻表達(dá)了同一個觀點：《管理的實踐》是一本優(yōu)秀的著作，值得大家去閱讀領(lǐng)悟。
在下來，是peterf.drucker的自序，他稱《管理的實踐》是全面探討管理學(xué)的第一本著作，他建議讀者要視這本書為打好管理學(xué)根基的最重要的一本書，他希望在未來的'時光中這本書仍然能協(xié)助管理者工作。
看來，這本書真的是非常值得去閱讀!
《管理的實踐》一書以管理的本質(zhì)切入——就管理者的角色、職務(wù)、功能的認(rèn)知以及未來面臨的挑戰(zhàn)，有著精辟獨特的見解，掀開了管理的奧秘與實務(wù)。以“管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作”三項管理的任務(wù)，貫穿本書的主軸和精髓，并以八個關(guān)鍵成果領(lǐng)域、三個經(jīng)典的問句以及組織的精神豐富其內(nèi)涵。
第一部分drucker先以一個企業(yè)的實例點出了：我們的事業(yè)是什么?我們的事業(yè)將是什么?我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么?以及企業(yè)的目標(biāo)、成果與生產(chǎn)的原則。
第二部分drucker以福特汽車的故事，闡述了“目標(biāo)管理與自我控制”的有效性管理，同時也呈現(xiàn)出組織精神(即企業(yè)文化)的完整性。
第三部分則透過活動、決策與關(guān)系三項分析，深入管理的結(jié)構(gòu)、最終的檢驗標(biāo)準(zhǔn)及績效，同時也說明了五種組織結(jié)構(gòu)之優(yōu)缺點，與使用的大、中、小型企業(yè)級其限制條件。
第四部分drucker以其“績效為核心的整體觀”，主張雇傭整個人而不是一雙手，以ibm的故事，描述了創(chuàng)新的時實踐價值，使員工有成就感與滿足感，進而創(chuàng)造巔峰績效的組織。
第五部分drucker描述了管理者及其工作、決策和未來的管理者是什么，尤其一再主張“責(zé)任”的重要性與必要性。
明顯，同時對護理工作的要求也越來越高?，F(xiàn)總結(jié)體會如下：
1.共同營造良好的就診環(huán)境，方便患者就診。
1.1門診部各樓層均設(shè)立掛號處、分診臺、導(dǎo)診護士，收費處、增設(shè)候診區(qū)、配置電視機，為每位患者候診提供方便，各樓層導(dǎo)診護士每日主動向就診患者介紹當(dāng)日出診專家及醫(yī)院就診流程，維持好各樓層各診室秩序，做到“一室一醫(yī)一患”，為就診患者提供良好的就診環(huán)境。
1.2門診部大廳設(shè)立咨詢服務(wù)臺，為患者提供方便服務(wù)，提供保健知識咨詢，分發(fā)健康教育處方，設(shè)立電話咨詢、預(yù)約掛號室，介紹?？铺厣⑨t(yī)生特點等，為體弱不便的患者提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
1.3營造全心全意為患者提供服務(wù)的氛圍，制定優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和門診優(yōu)質(zhì)人性化服務(wù)的具體措施，如：軍人優(yōu)先、80歲以上老年人優(yōu)先、殘疾人優(yōu)先等，并視就診患者情況予以合理安排，樹立全新的“醫(yī)-護-患”服務(wù)思維模式，以贏得就診患者對護理管理的理解、配合和支持。
2.健全護理服務(wù)制度，規(guī)范護理管理質(zhì)量體系。
2.1建立并落實醫(yī)-護-患溝通制度，及時處理患者就診過程中遇到的各種疑問，滿足患者不同層次的需求，尊重、關(guān)愛患者。
2.2對于每一個工作崗位，我們都制定明確的規(guī)章制度和崗位責(zé)任制度，每一位工作人員都必須嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，并體現(xiàn)在工作中，從而使護理管理工作有序可循，保證各項工作更好的落實。
2.3由護士長組織，每周進行一次周講評，總結(jié)一周工作中遇到的各個問題及處理意見，好的意見及處理措施繼續(xù)發(fā)揚，從中找出不足之處，加以更正，使門診的護理工作做的更好。
3.加強護理人員的素質(zhì)培訓(xùn)，提高護理人員整體素質(zhì)。
3.1增強護士的團隊意識，認(rèn)真做好本職工作，門診護士要有團隊精神和全局意識，在做好護理工作的同時，設(shè)身處地為患者著想，主動調(diào)控，正確處理醫(yī)護患人員之間的關(guān)系，及時準(zhǔn)確的處理就診過程中遇到的各種問題，保證就診流程的順利進行，提高患者的滿意度。
3.2有扎實的理論基礎(chǔ)和熟練的操作技術(shù)能力，精通護理專業(yè)知識，了解各個亞?？菩录夹g(shù)、新業(yè)務(wù)的發(fā)展和現(xiàn)代醫(yī)療高新技術(shù)的應(yīng)用，豐富知識面，提高學(xué)科的修養(yǎng)。
3.3有良好的溝通技巧，門診患者不同于住院患者，多數(shù)為初次就診，而且有好多慕名而來的外地患者，對醫(yī)院的環(huán)境陌生，不熟悉就診流程，普通話不標(biāo)準(zhǔn)等增加了就診難度，護士必須要有豐富的經(jīng)驗，能在短時間內(nèi)以主動、熱情的態(tài)度為患者提供就診指導(dǎo)和健康宣教，達(dá)到最佳服務(wù)效果。
4.體會。
總之，隨著各大醫(yī)院的不斷發(fā)展和患者對醫(yī)療護理工作需求的變化，門診護理工作不斷系統(tǒng)化、規(guī)范化和全面化，極大提高了門診部護理工作的效率，激發(fā)了門診護士的工作熱情，最大限度滿足患者的就醫(yī)需求，提高了就診患者的滿意度及護理服務(wù)質(zhì)量，取得了良好的社會效益。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇九
如何牢固確立“安全責(zé)任重于泰山”的思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)的安全工作，我認(rèn)為，必須上下同心，講究科學(xué)，與時俱進，以人為本，切實貫徹落實《安全生產(chǎn)法》，真正做到把搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)變?yōu)槿w員工的自覺行為和自我責(zé)任。下面結(jié)合安全生產(chǎn)管理的實踐,談一些個人的膚淺體會。
一、抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)。
安全生產(chǎn)嚴(yán)是愛，松是害，這個道理似乎人人都明白，但要真正做到，又似乎說起來容易做起來難。近幾年來，發(fā)生在我們身邊的事故及其血的教訓(xùn)告訴我們一個道理，就是安全生產(chǎn)管理必須從嚴(yán)。曾不止一次地聽到有違章肇事職工對所受處罰不滿，也不止一次聽到安管干部抱怨對有些違章現(xiàn)象難以按章處罰。這就帶來一個問題，操作規(guī)程每一條、每一款都是血的教訓(xùn)換來的，規(guī)章制度是大家舉手通過后定下來的，為什么到執(zhí)行時會出現(xiàn)埋怨情緒，為什么在生產(chǎn)現(xiàn)場“三違”現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生。一個很重要的原因，就是我們對安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們強調(diào)的是抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)，而不單單是出了事故處罰從嚴(yán)。
建筑施工企業(yè)員工從事的大都是苦、臟、累工作，在施工一線，完成施工任務(wù)目前主要依靠勞務(wù)工來完成，而勞務(wù)工由于他們接受安全生產(chǎn)教育的機會較少，許多人安全生產(chǎn)意識比較淡薄，作業(yè)過程中“三違”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，管嚴(yán)了工效不高或者干脆走人不愿干;如果睜一眼、閉一眼那是對員工、對企業(yè)、對社會不負(fù)責(zé)任，也許今天不出事，很有可能在明天、后天就要出事?！耙坏嗡粼谟推坷铩边@樣的教訓(xùn)實在是太多，我們不能非得從自己身上得到教訓(xùn)不可，這樣的代價太大。因此，抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)，必須包括教育從嚴(yán)、管理從嚴(yán)、檢查從嚴(yán)、整改隱患從嚴(yán)、最后才是處罰從嚴(yán)。一個企業(yè)，如果對待安全生產(chǎn)能夠從法律的高度來要求自己、約束自己，在必要的物質(zhì)基礎(chǔ)上滿足對安全生產(chǎn)的技術(shù)保障，加上平時能夠一以貫之地保持嚴(yán)格的管理和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，這樣堅持?jǐn)?shù)年，在全體員工中真正樹立起“安全第一”的思想，那么，對違章行為處罰時的“不滿”情緒自然就沒有市場，安管員在嚴(yán)格執(zhí)法時阻力也必然大大減小。因此只有在指導(dǎo)思想上從嚴(yán)，才會有組織結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)密、規(guī)章制度上的嚴(yán)格、工作作風(fēng)上的嚴(yán)謹(jǐn)，而這一切也是我們安全生產(chǎn)的基本保證。
二、抓安全管理的方法不能簡單化。
企業(yè)的規(guī)章制度一般都經(jīng)過幾上幾下的討論，廣泛征求各方面的意見，有些重要規(guī)章還需經(jīng)過職工代表大會通過，應(yīng)該說這些規(guī)章制度有其實施的群眾基礎(chǔ)，但在實際生活中為什么還有這么多違章現(xiàn)象發(fā)生呢?反思的結(jié)論是我們的教育、宣傳和管理不到位。其中一個很重要的原因就是我們有些同志把管理上嚴(yán)格與工作方法的簡單化等同起來了。在這種簡單化的觀念支配下，以為搞管理訂一個制度就行，有問題開個會發(fā)個通知便完事，出了事情搞個處理決定，扣點獎金處罰一下就了結(jié)。把規(guī)章制度當(dāng)作一柄尚方寶劍，遇到違章或者肇事的，管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴(yán)格、認(rèn)真了。
而事實上，制度只能是一種約束，員工和管理者都受到它的約束，但作為管理者應(yīng)該明白自己的職責(zé)不僅是“管”，還必須“理”?！袄怼本褪且砸?guī)章制度為依據(jù)，把企業(yè)內(nèi)部上下、左右、縱橫等各方面協(xié)調(diào)起來，理順關(guān)系，使企業(yè)這個機器圍繞一個目標(biāo)運轉(zhuǎn)。說“管”是行政手段，那“理”就是做人的工作，做人的思想工作，這比簡單地給一個處分，給一定經(jīng)濟處罰要復(fù)雜得多，這就需要我們注入極大的耐心，花費更多的功夫，應(yīng)該說這也是我們管理者應(yīng)該投入主要精力的所在。在安全生產(chǎn)這個問題上，“嚴(yán)管”并不是我們的目的，而是要把與此相關(guān)的一切工作納入規(guī)范和制度的軌道，從而達(dá)到事先預(yù)防和控制的目的。要做到這一點，僅有行政手段是不夠的，這不僅是作為安全管理對象的人的思想情感紛繁多樣，還因為安全管理的內(nèi)容本身也復(fù)雜多變，這一點在我們港口物流企業(yè)尤為明顯，所以我們在強調(diào)安全管理從嚴(yán)的時候，決不能因此而導(dǎo)致工作方法的簡單化。
三、要以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作。
隨著企業(yè)改革轉(zhuǎn)制和市場經(jīng)濟的深化發(fā)展，公司的管理機制、用工渠道、分配辦法及其與社會的交往方式隨時隨地都在發(fā)生變化。體制變了，內(nèi)外環(huán)境變了，經(jīng)營方式變了，而傳統(tǒng)的管理模式卻改變不大。在安全生產(chǎn)管理上不能與時俱進，安全管理觀念、方式和手段明顯滯后。在實踐中，我們的體會是，管生產(chǎn)必須管安全毫無疑義，但管安全必須了解生產(chǎn)、了解現(xiàn)場環(huán)境變化。如在生產(chǎn)進度中，哪些環(huán)節(jié)是安全生產(chǎn)的危險源，哪些環(huán)節(jié)是安全生產(chǎn)的重點預(yù)控目標(biāo)，以及作業(yè)現(xiàn)場的環(huán)境變化對作業(yè)人員、機械設(shè)備會產(chǎn)生怎樣的影響，應(yīng)該有怎樣的防范措施、保障制度等等，管理者必須要了解清楚，明確職責(zé)。
在這里我們提出要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作，不僅因為其重要性，還由于安全生產(chǎn)管理的復(fù)雜性。一個企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況，是該企業(yè)人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備能力、企業(yè)文化和社會環(huán)境等各種因素的綜合反映。企業(yè)在安全生產(chǎn)管理中，不僅要對一些有形的安全隱患進行有效控制，還必須掌握并且預(yù)控人的生理、心理變化對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;時節(jié)氣溫對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;雷、雨、霧、臺、汛等自然現(xiàn)象對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;機械電器故障對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響等等，這些方面都是安全生產(chǎn)的無形隱患。要防范這些無形隱患不僅需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要各方面的知識，雖然有些無形隱患有時是很難掌控的，但我們必須去學(xué)習(xí)、去摸索、去了解，只要我們把問題想在前、防在前、做在前，比不想、不防、不控肯定要好，這也是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作必須達(dá)到的基本要求。
為了使我們在安全生產(chǎn)管理上所作的努力取得最佳效果，達(dá)到有效地防患于未然，最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo)，還有一個重要方面，就是要發(fā)動群眾，群策群防，全員參與。有必要對《安全生產(chǎn)法》進行再學(xué)習(xí)、再宣傳、再教育，采取切實有效的辦法和措施，幫助和引導(dǎo)大家形成共識，實現(xiàn)思想上再統(tǒng)一、認(rèn)識上再提高、防控責(zé)任上再明確。安全管理是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要不斷探索、鞏固和創(chuàng)新,努力走出一條適應(yīng)本單位安全管理、操作性強的管理路子,時刻保持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面,做到筑牢防線、長抓不懈、警鐘長鳴,為建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會做出新的貢獻。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇十
管理實踐是一個廣闊而復(fù)雜的領(lǐng)域，涉及到組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)等多個方面。通過自己的工作實踐，我深刻體會到了管理的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在管理實踐中的心得體會。
首先，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我意識到有效的溝通是管理實踐的基石。在組織中，不同層級之間、不同團隊之間，以及與合作伙伴的溝通都是至關(guān)重要的。良好的溝通可以消除誤解和隔閡，促進信息的共享和理解。我發(fā)現(xiàn)，面對面的交流比書面或電子郵件更能有效地傳遞信息，因為它可以幫助我理解對方的反應(yīng)和情感，從而及時采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>
其次，管理實踐中的團隊合作對于實現(xiàn)目標(biāo)和解決問題至關(guān)重要。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我要確保團隊的成員都清楚自己的角色和責(zé)任，并且相互之間的關(guān)系良好。通過鼓勵團隊成員互相支持和合作，我發(fā)現(xiàn)可以提高工作效率和質(zhì)量。此外，在團隊決策中，我會積極聽取成員的意見和建議，從中獲取不同的視角和創(chuàng)新的思路。
管理實踐中的決策是我最經(jīng)常面臨的挑戰(zhàn)之一。在日常工作中，我需要快速做出決策，并承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險。我意識到，對于重大決策，我需要搜集相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，并與團隊成員進行充分討論和辯論。然后，我會權(quán)衡各種因素，評估不同的方案，并選擇最適合的方案。盡管決策過程充滿了不確定性和壓力，但我相信只要堅持用理性思維和判斷力來進行決策，我可以在復(fù)雜的環(huán)境中做出正確的選擇。
此外，管理實踐中的持續(xù)學(xué)習(xí)和成長對我個人而言也是至關(guān)重要的。作為一個管理者，我要不斷地學(xué)習(xí)新的管理理論和技能，與時俱進。通過參加培訓(xùn)和課程，讀書和研究，我可以不斷提高自己的管理水平，并且能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和變化。此外，我還通過與其他經(jīng)驗豐富的管理人員交流和分享經(jīng)驗，從他們的成功和失敗中汲取教訓(xùn)。
最后，管理實踐中的反思和調(diào)整是我在工作中得到的最重要的體會。通過及時反思和回顧，我可以識別出工作中的問題和不足之處，并及時采取措施進行調(diào)整和改進。管理是一個不斷演變和改進的過程，只有不斷地反思和調(diào)整，才能持續(xù)取得進步。
總而言之，管理實踐是一項具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù)。通過我的工作實踐，我深刻體會到了溝通、團隊合作、決策、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思調(diào)整的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷改進和發(fā)展，以成為一個更好的管理者。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇十一
對學(xué)生的評價，我個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡單、實用。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對學(xué)生的評價，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致，責(zé)任具體明確）、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì)，共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰負(fù)責(zé)等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問的，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。
3、細(xì)化分工，明確責(zé)任。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個組專干一樣，這樣，學(xué)生打掃餐廳時就干得又快又好，“專”則“精”。
每天的小組值日也是，每個人負(fù)責(zé)什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進行輪換。
為了合理地評價學(xué)生，我把班級事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊，然后具體分工。每個負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時記錄。
每個負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學(xué)習(xí)方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負(fù)責(zé)記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的，要扣組長相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
另外，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分?jǐn)?shù)，每天值日生值日情況，由勞動組長負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動任務(wù)，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況，評價組長，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個副班長具體負(fù)責(zé)學(xué)生會工作。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時，各負(fù)責(zé)人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎勵舉報者。
1、對于量化分?jǐn)?shù)，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進行一次總結(jié)，一個月一次評選最佳，每學(xué)期一次總評。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會上進行自我檢討。
班主任應(yīng)是幕后指揮者，班長才是班級總負(fù)責(zé)人，對班級內(nèi)各組長和負(fù)責(zé)人是否落實責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長，班長再將其落實到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣，突出了班長在班級內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，班級工作開展得井井有條。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇十二
管理實踐是一個廣泛而重要的領(lǐng)域，在我們的日常生活和工作中起著至關(guān)重要的作用。我最近有幸參與了一個管理實踐項目，通過這個項目我學(xué)到了很多有關(guān)管理的知識和技巧。在這個過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。
首先，我學(xué)會了良好的溝通是管理中最重要的一部分。在項目中，我與團隊成員進行了頻繁的溝通，包括面對面的會議和在線交流。我意識到，有效的溝通不僅僅是傳達(dá)指令和信息，還需要傾聽和理解他人的觀點和需求。只有通過有效的溝通，我們才能建立起團隊的信任和合作，提高工作效率。
其次，我深刻認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為一個項目的負(fù)責(zé)人，我需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)團隊朝著共同的目標(biāo)努力。在這個過程中，我學(xué)到了如何培養(yǎng)團隊成員的自信心和歸屬感，如何激勵他們充分發(fā)揮自己的才能，以及如何解決團隊中的沖突和問題。通過不斷反思和改進，我逐漸成長為一個更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
第三，我體會到了團隊合作的重要性。在管理實踐項目中，我們需要在有限的時間內(nèi)完成多項任務(wù)，這就要求團隊成員之間密切合作。通過團隊合作，我們可以充分利用每個人的優(yōu)勢，共同克服困難，取得更好的成果。此外，團隊合作還能增進團隊成員之間的友誼和互信，營造積極的工作氛圍。
第四，我認(rèn)識到靈活性和適應(yīng)能力是成功管理實踐的關(guān)鍵。在項目中，我們經(jīng)常面臨變化和挑戰(zhàn)，需要快速做出反應(yīng)。我學(xué)到了如何靈活應(yīng)對不同的情況和問題，能夠?qū)ふ页鲎罴训慕鉀Q方案。同時，我也學(xué)到了如何適應(yīng)不同團隊成員的工作風(fēng)格和需求，以及如何在不同的環(huán)境中保持自己的專業(yè)性和穩(wěn)定性。
最后，我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是成為優(yōu)秀管理者的必要條件。在管理實踐項目中，我不斷學(xué)習(xí)新的管理知識和技巧，并通過反思來發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定改進計劃。只有通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能不斷提升自己的管理能力，成為一個更好的管理者。
總之，管理實踐是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提高的技能。通過這個項目，我深入了解了管理實踐的重要性，并積累了寶貴的心得體會。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的管理者，為我們的團隊和組織帶來更大的成功和成就。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇十三
經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對xx項目管理公司及公司的業(yè)務(wù)和工作模式有了一定的新的認(rèn)識，現(xiàn)將所獲得的心得體會匯總?cè)缦拢?/p>
我進行了xx公司發(fā)展歷程的培訓(xùn)，使我了解到xx公司從1987年公司開始投資咨詢業(yè)務(wù)至今已經(jīng)經(jīng)歷的三十多個年頭，在這些年里xx公司不斷發(fā)展壯大，先后成立了多家分子公司，具有投資咨詢、造價咨詢、招標(biāo)代理、能源與環(huán)境咨詢、工程監(jiān)理、信息化工程咨詢業(yè)務(wù)等強大的綜合咨詢能力。
北京xx項目管理咨詢有限公司于20xx年成立，納入了原北京xx工程管理有限公司的項目管理業(yè)務(wù)。北京xx項目管理咨詢有限公司為滿足政府和社會各界客戶對工程建設(shè)項目管理的專業(yè)化需求，提供項目建設(shè)全過程或分階段“管家式”專業(yè)咨詢管理服務(wù)，通過專業(yè)化管理和服務(wù)活動，使得政府和社會客戶的投資效益得到充分的發(fā)揮。項目管理公司推行“pmo+項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制”的管控模式，這種管理模式對于我來講是一種新型的管理模式。
pmo—項目管理辦公室，為公司設(shè)置的職能部門，是項目經(jīng)理部的直接管理機構(gòu)，對公司所有項目經(jīng)理部實行從組建到解散全過程服務(wù)、協(xié)助、支撐、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、評價、考核。
項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制則是企業(yè)制定的、以項目經(jīng)理為責(zé)任主體，確保項目管理目標(biāo)實現(xiàn)的責(zé)任制度。
二者都是以項目為基礎(chǔ)，pmo通過項目管理知識體系并結(jié)合企自身特點和行業(yè)特點，將項目的實踐、過程和運作形式化和標(biāo)準(zhǔn)化；項目經(jīng)理責(zé)任制明確了對項目質(zhì)量、安全、風(fēng)險和運行的首要責(zé)任歸屬，通過強化管理的有效性，來提高項目管理水平。二者的結(jié)合通過先進的管理技術(shù)和現(xiàn)代化管理手段，能夠不斷改進和提高項目管理水平。
畢業(yè)之后，我的工作經(jīng)歷主要是在施工單位進行項目施工管理和一項目的技術(shù)支持的相關(guān)工作，中間穿插了投標(biāo)和評標(biāo)的工作經(jīng)歷。在我的腦海根深蒂固的認(rèn)為項目管理就是施工管理。來到xx后，講解及對相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，讓我的的思維豁然開朗。
項目管理是運用系統(tǒng)的理論和方法，對建設(shè)工程項目進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等的專業(yè)化活動。它貫穿于項目的全生命周期，不僅僅是局限于施工的管理，從項目的策劃直至項目的決算甚至到項目的消亡都貫穿著項目管理的身影。因此要運用科學(xué)的管理方法，促進項目的推動與發(fā)展。
項目管理貫穿項目的全生命周期，是一個知識面很廣的業(yè)務(wù)。對于個人而言，不可能將所有階段的各專業(yè)都弄得非常深入、清楚。也就是說在項目管理的過程中無時無刻不存在溝通與協(xié)作，良好的溝通與協(xié)作也是推進項目發(fā)展的重要方面。
對于我個人來講，由于畢業(yè)后從事的一直是技術(shù)方面的工作，難免會有比較教條的思維方式，在今后的項目管理工作中，要不斷的完善工作方式方法，加強團結(jié)協(xié)作，增強自己的服務(wù)意識，同過專業(yè)化的管理和服務(wù)活動，使得政府和社會客戶的投資效益的到充分發(fā)揮。
同時，在將來的工作中，要突破自己原先僅僅對施工過程熟悉的桎梏，開闊自己的業(yè)務(wù)范圍的學(xué)習(xí)，將自己知識面盡量延展到項目管理的前期及后期當(dāng)中。加強學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)項目管理工作的環(huán)境。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇十四
《管理實踐》是一本由彼得·德魯克編寫的管理學(xué)經(jīng)典著作。本書主要探討了企業(yè)管理的核心理念和實踐方法，對管理者的職業(yè)生涯發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。作為一個學(xué)習(xí)管理的人，讀完《管理實踐》對我來說是一次寶貴的心靈旅程，讓我深刻認(rèn)識到了管理的重要性和為人處世的智慧。
第二段：認(rèn)識到管理的重要性。
盡管作為一個管理專業(yè)的學(xué)生，我曾經(jīng)對管理的重要性有所認(rèn)識，但在閱讀《管理實踐》后，我深刻地認(rèn)識到了管理對于組織和個人的重要性。管理不僅僅是指導(dǎo)組織實現(xiàn)目標(biāo)的過程，更是涉及到組織中每個人的工作和生活質(zhì)量。德魯克強調(diào)了管理者應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)員工的潛力，并以人為本，這也體現(xiàn)了管理者的高尚情操。通過《管理實踐》的學(xué)習(xí)，我深信管理對于每個組織和個人都至關(guān)重要，只有做好管理，才能實現(xiàn)組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。
第三段：掌握了幾個實踐方法。
在《管理實踐》中，德魯克分享了許多管理實踐方法，其中幾個讓我印象深刻。首先是“管理通過目標(biāo)”，德魯克認(rèn)為管理者應(yīng)該將重點放在目標(biāo)的制定和實現(xiàn)上，通過目標(biāo)的設(shè)定和跟蹤，能夠激發(fā)組織和個人的動力。其次是“管理通過自我影響”，德魯克提倡管理者主動塑造自己的形象和風(fēng)格，以影響他人和推動組織的發(fā)展。再次是“在管理者與管理者之間建立信任”，德魯克認(rèn)為管理者之間的信任是推動組織發(fā)展的基礎(chǔ)，只有建立良好的信任關(guān)系，才能形成高效的團隊。通過學(xué)習(xí)這些實踐方法，我在實踐中更加有信心地應(yīng)用管理知識和技能。
第四段：理解了為人處世的智慧。
除了教授管理實踐方法，德魯克在《管理實踐》中也提供了許多關(guān)于為人處世的智慧。他時不時地提到了一些人性的問題，如對待員工的尊重、真誠和誠信等。通過這些智慧，我認(rèn)識到管理者除了懂得如何管理外，更要具備優(yōu)秀的人際交往能力和為人處世的智慧。在與他人的相處中，我們需要尊重和理解對方的個性和特點，通過真誠和誠信的行為來建立良好的人際關(guān)系。這些智慧對于我的職業(yè)生涯發(fā)展和個人成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)和展望。
通過閱讀《管理實踐》，我深刻地認(rèn)識到了管理的重要性和為人處世的智慧。同時，我也意識到管理是一個不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名合格的管理者。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)管理知識和方法，將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，并通過不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的管理者，為組織的發(fā)展貢獻力量。
總之，《管理實踐》是一本對于管理者來說不可或缺的重要著作。通過閱讀并學(xué)習(xí)其中的管理實踐方法和人生智慧，我對于管理的認(rèn)識更加深刻，也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。這是一次寶貴的心靈旅程，我會將其中的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實踐中，并持續(xù)不斷地提升自我。在今后的人生道路上，我堅信《管理實踐》會為我指引方向，成為我成長的助力。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇十五
《管理實踐》是一本由彼得·德魯克所著的經(jīng)典管理學(xué)著作，對我的工作和職業(yè)生涯有著深遠(yuǎn)的影響。通過閱讀這本書，我收獲了許多寶貴的管理經(jīng)驗，對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。在本文中，我將分享我學(xué)習(xí)《管理實踐》過程中的心得體會。
段落2：重要的管理原則。
第一次讀《管理實踐》時，我被書中的一些重要管理原則所吸引。其中之一是“做正確的事情要比正確地做事情更重要”。德魯克強調(diào)在管理工作中要有明確的目標(biāo)與價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動。這一原則讓我深刻意識到管理者的責(zé)任不僅局限于完成任務(wù)，更在于確保任務(wù)具備價值和長期影響力。我開始注重設(shè)立明確的目標(biāo)，并再次審視我參與的項目和工作，以確保其對組織的戰(zhàn)略目標(biāo)有貢獻。此外，另一個重要的管理原則是“關(guān)注九成的特才，而不是關(guān)注十分之一的非才”。德魯克指出了管理者在雇傭和發(fā)展員工時應(yīng)該注重潛力和能力而非過去的成績。這一觀點深深地影響了我的招聘和團隊管理方式。我開始更注重員工的潛力和成長空間，通過提供培訓(xùn)和發(fā)展機會，激發(fā)他們的潛能，并幫助他們實現(xiàn)個人和組織的目標(biāo)。
段落3：組織與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系。
在《管理實踐》中，德魯克提出了一個重要觀點，即領(lǐng)導(dǎo)力是管理者的核心能力之一。他認(rèn)為，管理者必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，同時明確組織目標(biāo)并能夠協(xié)調(diào)團隊合作，實現(xiàn)共同目標(biāo)。通過閱讀這本書，我明白了作為管理者要具備影響力，需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我開始主動參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和工作坊，學(xué)習(xí)有效的團隊管理和激勵方法。此外，我還學(xué)到了一個重要的領(lǐng)導(dǎo)原則，即建立并保持良好的溝通渠道。德魯克認(rèn)為，管理者要與員工保持有效的溝通，了解他們的需求和問題，并給予正面的反饋和指導(dǎo)。這一原則使我更注重與團隊成員的日常交流，并建立了一個開放和透明的溝通渠道，以促進團隊協(xié)作和發(fā)展。
段落4：戰(zhàn)略規(guī)劃與個人職業(yè)發(fā)展。
《管理實踐》強調(diào)了戰(zhàn)略規(guī)劃對組織和個人職業(yè)發(fā)展的重要性。德魯克認(rèn)為，戰(zhàn)略規(guī)劃是確定組織未來方向和目標(biāo)的關(guān)鍵過程。通過戰(zhàn)略規(guī)劃，組織能夠更好地適應(yīng)環(huán)境變化和制定有效的發(fā)展策略。在個人層面上，戰(zhàn)略規(guī)劃也是實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要工具。閱讀《管理實踐》后，我開始關(guān)注自己的個人發(fā)展規(guī)劃，并制定了長遠(yuǎn)的目標(biāo)和短期的行動計劃。我明白了只有通過有效的規(guī)劃和行動才能實現(xiàn)職業(yè)生涯的增長和成功。這一理念讓我更加有條理地管理自己的時間和資源，并不斷追求自我提升和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。
段落5：經(jīng)驗的真諦和終身學(xué)習(xí)。
最后，通過閱讀《管理實踐》，我明白了“經(jīng)驗就是最好的老師”這一真諦。德魯克鼓勵管理者通過實踐和反思不斷積累經(jīng)驗，并從中吸取教訓(xùn)。他認(rèn)為，管理者只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷反思的習(xí)慣，才能在不斷變化的社會和商業(yè)環(huán)境中取得成功。這一觀點讓我更加重視自己的學(xué)習(xí)和成長，始終保持謙虛和開放的態(tài)度。我開始積極參加行業(yè)會議和培訓(xùn)，與其他行業(yè)專家交流，并不斷學(xué)習(xí)新的理念和技能。我逐漸認(rèn)識到自己終身學(xué)習(xí)的重要性，作為管理者，我要不斷更新自己的知識和技能，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
總結(jié)：
通過閱讀彼得·德魯克的《管理實踐》，我從中學(xué)到了許多重要的管理原則和技巧。我在實踐中應(yīng)用這些經(jīng)驗，并取得了積極的效果。這本書不僅提供了實用的管理指導(dǎo)，而且改變了我的職業(yè)態(tài)度和思維方式。我深信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在職業(yè)生涯中取得更多的成就，并為組織的成功做出更大的貢獻。
班級管理實踐心得體會范文（16篇）篇十六
_月_日有幸參加了集團組織的“時間管理”培訓(xùn)課程，雖然培訓(xùn)時間僅有短短一天，但這次培訓(xùn)卻使我獲益良多。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了時間管理的重要意義及作用，明確了時間管理的基本理念及內(nèi)涵，獲悉了時間管理的誤區(qū)，學(xué)習(xí)和掌握了高效能時間管理的基本步驟與方法。
譽滿全球的“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得·德魯克曾說：“時間是最高貴而有限的資源?！边@充分體現(xiàn)了這位大師對時間的高度認(rèn)知及對時間管理的重視程度。相比而言，中國人更早地意識到時間管理的重要性，早在二千多年前孔子在見到弟子用白天的時間睡覺時，就發(fā)出了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。再如炙膾人口的“明日復(fù)明日，明日何其多”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“人生有涯”等名言警句更是將時間和人的生命與事業(yè)緊密聯(lián)系起來。時間，對于每個人來說都是公平的，每天時間銀行都會為每個人存入86400秒，而每天這86400秒也會毫不留情的流逝，不會因為任何人或任何事而做任何停留。既然時間的流逝是一種大自然的客觀規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，那么我們能做的只能是更合理的規(guī)劃、利用和管理自己的時間，通過強化時間管理意識，學(xué)習(xí)與掌握時間管理方法，制定并執(zhí)行時間管理規(guī)劃，檢驗時間管理效果，并不斷修正時間管理，高效能完成日常工作生活中相關(guān)事宜，充分利用大自然所賦予我們的這一寶貴資源來創(chuàng)造自己的價值。
一直以來，我對時間管理的概念存在一定誤解，認(rèn)為時間管理就是為每件事情安排時間。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才明白時間管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的利用時間。時間管理一方面要確定該做哪些事情，按照怎樣的順序完成這些事情，另一方面還要決定哪些事情不應(yīng)該做，盡可能地排除來自外界的干擾。通過事先的規(guī)劃與時間掌控，降低時間安排的變動性，為進一步執(zhí)行時間管理奠定基礎(chǔ)。因此，高效能的時間管理要求根據(jù)事情的輕重緩急合理安排時間，而非“一刀切”式的為所有事情平均分配時間，也不能按照事情的先來后到進行處理，更不能隨心所欲的應(yīng)付各種事情。
在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長的時間來完成，這時就需要設(shè)定短、中、長期目標(biāo)，再逐日制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，將有限的時間與精力加以分配，爭取最高的效率。在具體的操作過程中，可根據(jù)具體明確、能夠衡量、可達(dá)成的、相關(guān)聯(lián)的、有期限的五個原則，將中、長目標(biāo)分解成一個個能夠?qū)嶋H指導(dǎo)行為的子目標(biāo)，并定期檢查各個子目標(biāo)的執(zhí)行情況，不斷的修正，通過子目標(biāo)的逐步完成以實現(xiàn)最終目標(biāo)。
同時，我們每天可能還會遇到一些意外事件，它們的出現(xiàn)很容易干擾原有計劃的執(zhí)行，因此在計劃的執(zhí)行過程中，尤其注意不能將時間安排得太滿，要有一定的冗余程度。我們可規(guī)劃60%80%的時間，保留20%40%的緩沖時間，以保證有足夠的時間和精力處理突發(fā)事情，保障原有計劃的順利執(zhí)行。當(dāng)然，高效能時間管理還要求執(zhí)行者有堅強的意志和毅力，要求執(zhí)行者能不受外部環(huán)境的干擾，堅定不移地按照時間管理規(guī)劃進行工作安排。
以上幾點心得令我印象深刻，記憶猶新。感謝集團安排了這次內(nèi)容豐富的時間管理培訓(xùn)課程，我將牢記在培訓(xùn)班上的所學(xué)所思，并將其運用到今后的工作生活中。