我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）

作文是對(duì)表達(dá)能力和思維邏輯的一次綜合考驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)努力寫(xiě)好作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇一

“hello·······大家好！”我是一條快樂(lè)的小魚(yú)，我的名字叫多多。我生活在清澈見(jiàn)底的大樟溪里。這里兩岸綠樹(shù)掩映，碧水淙淙。春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，我喜歡和爸爸媽媽暢游在這如畫(huà)般的溪流里，聽(tīng)兩岸清脆的鳥(niǎo)鳴和農(nóng)家渾厚的牧歌。夏天涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，我常陶醉在那一片歡樂(lè)的蛙鼓和那提著燈籠的跳舞的螢火蟲(chóng)。然而最讓我快樂(lè)的是事便是在這樣的夜晚，頭枕在淺水灘光滑的鵝卵石上，一邊數(shù)著晴空里閃爍的星星，一邊聽(tīng)爺爺講他經(jīng)歷過(guò)的故事。爺爺?shù)墓适吕镉辛钊梭@嘆艷羨的幸福，有讓人淚落衣襟的辛酸。

“喂······喂······哪來(lái)的這么多又黑又臭的`東西”“誰(shuí)這么缺德呀，把這么臭的東西排到這河里來(lái)。”河流中的鯽魚(yú)阿姨、螺螄妹妹、螃蟹叔公、鯰魚(yú)大伯等左鄰右舍，驚慌失措，臉色蒼白。有的屏住呼吸滾落一旁；有的急忙順?biāo)录娂娞与x。河道中哭聲、喊聲、驚叫聲混雜在一起響成一片。清澈的河水瞬間變得烏黑渾濁，臭氣熏天。第二天，當(dāng)太陽(yáng)依舊從東邊升起的時(shí)候，河道的水面上已是橫尸千里，惡臭盈空，哀嚎遍野。爺爺說(shuō)：“他在這次突來(lái)的劫難中僥幸逃生了。但這場(chǎng)劫難讓他永生難忘。”

是的，災(zāi)難已成為歷史，但我們必須銘記這場(chǎng)劫難和付出的生命的代價(jià)。珍惜今天這美麗的河流。

大樟溪，我的美麗家園，我愛(ài)你！

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇二

我是一條小魚(yú)兒，我在一條清澈見(jiàn)底的小河里長(zhǎng)大。

有一天，我最親愛(ài)的好朋友皮皮蝦搬家了，他拖著行李一步一步向下游跳去。我依依不舍地望著他：“為什么要搬家呢？留在這里多好啊？”

皮皮蝦嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“唉，這是沒(méi)辦法的事呀！人們?cè)谛『拥纳嫌谓ㄔ炝艘粋€(gè)工廠，每天都往小河里排放未經(jīng)處理的.廢水，漸漸的，小河不再清澈了，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，人類居然還是沒(méi)有觸動(dòng)，繼續(xù)往小河里丟垃圾。唉呀！我受不了了，于是從上游搬家了，但是垃圾日益增長(zhǎng)，馬上就要來(lái)到這里了，快走吧！”

“可是，這是我長(zhǎng)大的地方呀！我舍不得離開(kāi)！”

“哎呀，快走吧！”我禁不住皮皮蝦的一再勸阻，便讓它趴在我身上，我?guī)チ讼掠危宦飞蠒惩o(wú)阻，但我們還看見(jiàn)有其他的河里居民也在陸續(xù)撤離。

魚(yú)婆婆哀嘆：“這是造了什么孽啊？我們?yōu)槿祟愄峁┪覀凊r美的魚(yú)肉，為人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境，可他們卻這么不愛(ài)惜我們，終有一天，他們也會(huì)害了自己的！”

聽(tīng)了魚(yú)婆婆的話，我忽然有了一個(gè)新的想法：這樣下去不是辦法，我要拯救小河！于是，我將皮皮蝦送到下游，起身就走。

“哎哎哎！小魚(yú)兒，你要去哪里呀？”

“我去上游看看。”

“可是那里很危險(xiǎn)啊！”

“別擔(dān)心，我去去就回！”我沒(méi)等皮皮蝦回應(yīng)，如離弦的箭一樣，直沖上游。回到中游以后，我就忽然聞到了一股汽油味，十分刺鼻，就像毒藥一樣，越往前越濃烈。突然一個(gè)像水母一樣的白色塑料袋朝我襲來(lái)，它將我裹住，我感覺(jué)自己窒息了。終于，我費(fèi)了九牛二虎之力，才擺脫了這個(gè)塑料袋。

此時(shí)的我，已經(jīng)沒(méi)有力氣再去上游一探究竟了。我搖搖頭，垂頭喪氣地游走了。而一個(gè)巨大的漁網(wǎng)從我身邊劃過(guò)，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法！我用水草將漁網(wǎng)的上面兩角捆住，又搬來(lái)幾塊石頭，壓住下面兩角。以防萬(wàn)一，我請(qǐng)還沒(méi)有撤離的居民們齊心幫我搬石頭，章魚(yú)先生一家?guī)兔σ黄鸢崾^，效果顯佳。“魚(yú)心齊，泰山移”。一堵堅(jiān)固的石墻就堆好了，我們都露出滿意的笑容。就在這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字.......

原來(lái)是媽媽在叫我起床啊！我把自己夢(mèng)里遇到的事情告訴了媽媽，媽媽帶我到小河邊去看看，發(fā)現(xiàn)小河清澈無(wú)比，幾條魚(yú)兒正在歡快的嬉戲。媽媽笑著告訴我，這幾年國(guó)家很重視生態(tài)環(huán)境，頒布了許多法則，禁止工廠排放廢水。我聽(tīng)后恍然大悟，開(kāi)心地笑了。

地球是一個(gè)大家園，所有的動(dòng)物都是美麗的，每一個(gè)生命都值得尊重。我們生活中有許多的垃圾，但是不能隨意地扔在路上，更不能丟棄河里污染水源。水是我們的生命之源啊！

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇三

我是一片小樹(shù)葉，我從小在媽媽的懷抱下長(zhǎng)大。雖然我沒(méi)有華麗的彩衣，沒(méi)有耀眼的輝煌然而我卻是一片快樂(lè)的小樹(shù)葉。

春天，百花齊放，在陽(yáng)光的照耀下我從媽媽的懷抱中探出小腦袋好奇的望著這迷人的世界，與大自然的一切嬉戲玩耍，快活極了。

夏天，我長(zhǎng)大了與小伙伴們緊挨在一起，齊心協(xié)力撐開(kāi)綠色大傘，為面朝黃土，背朝天的農(nóng)民遮風(fēng)擋雨，他們累了就在我背下乘涼。小朋友們寫(xiě)完作業(yè)就與我們玩耍。到了晚上一家人在我背下下棋，爸爸媽媽給孩子們講故事。

秋天，我們老了，身體變黃了。這么長(zhǎng)時(shí)間我們對(duì)這片土地有了感情，不想離開(kāi)著美麗的世界，可是無(wú)情的秋風(fēng)還是把我們帶走了，我們飄呀飄，飄在河岸上螞蟻把我們當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和小船。

冬天，我化作肥料隨冬風(fēng)落在泥土下滋潤(rùn)著我的后代。欣慰的看著他茁壯成長(zhǎng)快樂(lè)極了。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇四

我快樂(lè)，是因?yàn)槲业拿纸行?lè)，我老爸的姓叫肖，他們想讓我快樂(lè)所以我叫肖樂(lè)，我就是因?yàn)槲业拿纸行?lè)我每天都快樂(lè)，就算老師打我，我也不覺(jué)得不開(kāi)心，媽媽有時(shí)老是說(shuō)我是個(gè)厚臉皮。可是我有這個(gè)習(xí)慣，是改不了的，不過(guò)有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師打你不哭你是不是有什么秘密呀？”我說(shuō)：“沒(méi)什么秘密，就是媽媽給我取了一個(gè)名字叫肖樂(lè)，樂(lè)是快樂(lè)的樂(lè)，所以我什么時(shí)候都開(kāi)心。”

有一次，我上學(xué)遲到了老師讓我抄課文，也有幾個(gè)同學(xué)和我一樣，抄課文的時(shí)候我也十分開(kāi)心，因?yàn)槲蚁耄骸拔页n文正好可以幫我學(xué)習(xí)，說(shuō)不定考試的時(shí)候我可以拿一百分，于是我用心的抄，抄完了我回家再?gòu)?fù)習(xí)，一定可以考九十五分以上，別人不知道我為什么抄課文也笑。

有一次，我的玩具壞了，正好我想當(dāng)玩具科學(xué)家，我馬上拿上工具盒里的工具慢慢的慢慢的，三個(gè)小時(shí)大約過(guò)了四十分鐘才弄好。

我是個(gè)快樂(lè)的孩子。時(shí)時(shí)刻刻都是十分開(kāi)心的。這就是我。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇五

hello!大家好！我來(lái)自我介紹一下吧！我是一朵云，一朵快樂(lè)的云。我很高興能為大家服務(wù)。

我們?cè)剖且粋€(gè)大家族，不管你身在何方，不管刮風(fēng)下雨，不管……你都可以見(jiàn)到我們。我們一朵云都會(huì)經(jīng)過(guò)多次變化，最后變成小雨點(diǎn)或雪落下。

有些人喜歡我們，不過(guò)有些人討厭我們。這可一點(diǎn)也不假，你聽(tīng)！這就有人在說(shuō)我們的壞話了：“又是烏云，剛才還是陽(yáng)光明媚的現(xiàn)在又下起了雨，我曬出去的被子被打濕了。”“為什么要下雨啊！瞧這雨怎么說(shuō)來(lái)就來(lái)的。春游又取消了！哎！”……這些話我們聽(tīng)多了，并不生氣。因?yàn)槲覀兡芾斫狻．?dāng)我們聽(tīng)到贊揚(yáng)時(shí)是我們最高興的時(shí)候。

我是一朵快樂(lè)的云。每次飛機(jī)跟我擦肩而過(guò)時(shí)，我都會(huì)看到小朋友們的笑臉，他們喜歡我，喜歡我們這個(gè)大家族。

聊了這么多我口渴了。不說(shuō)了，以后在聊！再見(jiàn)！

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇六

如果我是一名地震志愿者，我會(huì)去幫助受災(zāi)的人，去幫著他們找尋失散了的親人，去照顧他們基本的日常生活，幫忙打掃衛(wèi)生、做飯、送食物、送用品，關(guān)照他們力所能及的事。我會(huì)給他們無(wú)私的愛(ài)，讓他們感受到人與人之間的真情。我會(huì)去好好的安慰他們，安撫他們創(chuàng)傷的心靈。為他們死去的親人深切的哀悼，告訴他們不要再害怕，全世界每一個(gè)角落的人們都在默默地關(guān)注著他們，給他們生活下去的信心和力量，幫助他們重建美好家園。

“世博會(huì)是一場(chǎng)匯聚著人類物質(zhì)文明和精神文明成果的全球性盛會(huì)……”如果我是一名世博會(huì)的志愿者，我會(huì)努力學(xué)習(xí)各種外語(yǔ)，和外賓進(jìn)行交談。我會(huì)向所有的外國(guó)朋友介紹我們中國(guó)近幾年來(lái)的變化有：1、三峽工程截流；2、杭州灣跨海特大橋；3、青藏鐵路貫通等……展示中國(guó)的輝煌和偉大。我會(huì)做他們的導(dǎo)游介紹每個(gè)地方，帶他們游覽中國(guó)的名勝古跡。我會(huì)用微笑去對(duì)待每一個(gè)來(lái)自五湖四海的朋友，我也會(huì)告訴他們歡迎再來(lái)中國(guó)玩，中國(guó)人民永遠(yuǎn)歡迎他們。

就讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后做一名真正的志愿者。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇七

“我是一條‘蟲(chóng)’……”聽(tīng)到這話，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得我很沒(méi)志氣？不當(dāng)龍，偏當(dāng)蟲(chóng)。呵呵，這各位看官一定不懂了吧？我可是名副其實(shí)的big“蟲(chóng)”喲！

其一，我是一條書(shū)“蟲(chóng)”。周末一有空，我就撒丫子朝新華書(shū)店狂奔而去。到了書(shū)店，我就開(kāi)始地毯式搜書(shū)，兒童文學(xué)、教參輔導(dǎo)、小說(shuō)、散文……放馬過(guò)來(lái)我也照單全收。我最喜歡楊紅櫻的校園小說(shuō)、楊鵬的科幻小說(shuō)，還有冰心的散文。我泡書(shū)店的最長(zhǎng)記錄是6小時(shí)，酷吧？這只是小意思啦，我還沒(méi)有看夠呢！

其二，我是一條畫(huà)“蟲(chóng)”。只要碰到草稿本，只要碰到好的圖樣，我都會(huì)痛快地“唰唰”兩筆才方解手癢。這樣我也小有成效，我的畫(huà)多次獲獎(jiǎng)，被學(xué)校收藏，多次參加美化菇城的壁畫(huà)活動(dòng)。可惜我色彩感不強(qiáng)，只有打打底稿的份，嘻嘻，不要說(shuō)出去哦！不過(guò)，打底稿是我一條網(wǎng)“蟲(chóng)”。這個(gè)太有說(shuō)頭啦！上網(wǎng)簡(jiǎn)直一個(gè)“爽”字！我如果想和同學(xué)聊聊天，上qq；如果想的專利！

其三，我是放松放松打游戲，上貓網(wǎng)；想看片？星空影視網(wǎng)登上不就得了？要是查資料得去中國(guó)科普網(wǎng)，那兒的材料最“正宗”；要是……總之你想要怎么樣我都能說(shuō)出登什么網(wǎng)來(lái)，可惜我只能周末上上，平常？掛機(jī)！

我還是球“蟲(chóng)”，睡“蟲(chóng)”、吃“蟲(chóng)”……這每條“蟲(chóng)”都一條快樂(lè)的蟲(chóng)，就是因?yàn)檫@些蟲(chóng)，我的生活才變得如此多姿多彩！

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇八

我覺(jué)得世上所有事情都很快樂(lè)，沒(méi)什么可傷心、生氣的。

做作業(yè)的時(shí)候，我并不覺(jué)得無(wú)聊。有什么不高興的？有什么不開(kāi)心的？不就是寫(xiě)一些東西嘛。既然沒(méi)什么煩惱，就應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)。

上課的時(shí)候，我仍然懷著高興的心情。干嘛不認(rèn)真聽(tīng)講？只要腳踏實(shí)地的聽(tīng)，有問(wèn)題就舉手提問(wèn)，就沒(méi)什么憂慮。既然是這樣，學(xué)習(xí)也就是一件快樂(lè)的事啊。

作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不必?fù)?dān)心。因?yàn)槲业拇_一直在認(rèn)真地寫(xiě)呀，這并不是我的錯(cuò)。既然我沒(méi)錯(cuò)，我還傷心什么呢，花時(shí)間慢慢弄明白呀。

至于玩手機(jī)的問(wèn)題，我想知道為什么游戲一定要在手機(jī)上玩？用鉛筆畫(huà)在紙上，或者用語(yǔ)言表達(dá)也行啊，或者在生活中自創(chuàng)一些小游戲玩，我也經(jīng)常玩得不亦樂(lè)乎。

當(dāng)獨(dú)自一人感到無(wú)聊時(shí)，可以編個(gè)故事聽(tīng)著玩兒，或者觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)有意思的細(xì)節(jié)，這樣我就不覺(jué)得無(wú)聊了。

我獨(dú)自去一個(gè)地方時(shí)，我會(huì)邊走邊欣賞周圍的景物。如果有帶相機(jī)的話，還可以拍幾張照。我不擔(dān)心自己會(huì)迷路，邊走邊拍邊看世界，讓我的好奇得到滿足，多開(kāi)心啊！

當(dāng)我給媽媽驚喜時(shí)，看著媽媽那甜蜜的笑容，我更快樂(lè)了。

世間，有什么比活著更快樂(lè)的嗎？包括我正在寫(xiě)作文的這一刻，文字表達(dá)了我的快樂(lè)。這么幸福的日子，使得我每天都很快樂(lè)。每天我渾身都充滿了快樂(lè)和幸福。我感覺(jué)自己真是世上最快樂(lè)的小孩。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇九

媽媽真好！給我買了各種各樣的熱帶小魚(yú)來(lái)和我做伴，我把這些小魚(yú)放到一個(gè)透明的玻璃魚(yú)缸里面，魚(yú)缸里有很多小石子和我在海邊買回來(lái)的珊瑚，我想讓小魚(yú)有家的感覺(jué)，讓小小的魚(yú)缸變成小魚(yú)們們的游樂(lè)園，我的小伙伴-熱帶小魚(yú)兒作文。

媽媽把魚(yú)缸放在了餐桌邊的小冰箱上，這么一放，可以讓我在吃飯的時(shí)候也可以看著小魚(yú)開(kāi)心的嬉戲，不愧是一舉兩得啊！

幾個(gè)星期后，也不知道是那條小魚(yú)媽媽成功地生下了幾個(gè)小寶寶，你們瞧，多么像他們的媽媽啊！淡灰色的身體又細(xì)又長(zhǎng)，只是還沒(méi)有生出美麗的斑點(diǎn)。起先，這幾條小魚(yú)只在媽媽身邊活動(dòng)，漸漸的他們的膽子變大了，在魚(yú)缸里自由自在的竄來(lái)竄去，一不小心好像就要撞到玻璃上，有時(shí)候竟敢跟在其他魚(yú)身后游來(lái)游去，見(jiàn)其他魚(yú)沒(méi)有去傷害他，便完全放心了，好像還和和其他小魚(yú)在交談著什么。有時(shí)候我用手去拍拍魚(yú)缸，他們也不害怕，反而好奇的看著我的'手，就好像跟我認(rèn)識(shí)一樣，。更有趣的事情要屬吃食的時(shí)候了，每次我放魚(yú)食的時(shí)候，小魚(yú)們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地游過(guò)來(lái)，就像游泳運(yùn)動(dòng)員為了爭(zhēng)取金牌最后的沖刺一樣。小魚(yú)的嘴巴很小，每次只能吃下魚(yú)食的二十分之一，但是他們總想把魚(yú)食占為己有，常常把魚(yú)食拉到水底......中午的陽(yáng)光透過(guò)玻璃射入魚(yú)缸，魚(yú)缸里充滿了陽(yáng)光和溫暖，小魚(yú)仿佛也變得懶洋洋了。我非常喜歡這些熱帶小魚(yú)兒，因?yàn)檫@些美麗的小魚(yú)兒給我的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)，他們是我開(kāi)心的小伙伴!

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！

我參賽執(zhí)教的課題是《我是中國(guó)人》。下面我將從理念與目標(biāo)、內(nèi)容與資源、過(guò)程與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)闡述我的教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖，并就課堂實(shí)際呈現(xiàn)的效果進(jìn)行分析和反思。

一、理念與目標(biāo)。

《我是中國(guó)人》是未來(lái)出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第四單元《中國(guó)人了不起》的第一個(gè)主題的第一課時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到作為中國(guó)人的一種自豪感。

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，要以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，勇于探究，熱愛(ài)生活為目標(biāo)，具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特征。要求選用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。結(jié)合本課活動(dòng)主題，我將本課教學(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)確定為：了解中國(guó)人的外貌特征，知道炎黃子孫的故事。認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是祖國(guó)的標(biāo)志。學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察比較的方法，發(fā)現(xiàn)不同事物之間的區(qū)別。

從教育對(duì)象實(shí)際來(lái)說(shuō)，剛剛成長(zhǎng)起來(lái)的這一代學(xué)生，處在一個(gè)高速發(fā)展的科技時(shí)代，物質(zhì)資源的極大豐富，加之祖父兩代“六位”家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)，使他們?cè)谏钪泻苌倌荏w驗(yàn)到挫折和困苦，缺乏與他人溝通、合作、分享的意識(shí)和能力，更沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)今天與過(guò)去的變化，對(duì)于古代中國(guó)人所取得的舉世驚人的成就更是知道甚少。結(jié)合學(xué)情，我將本課教學(xué)行為與習(xí)慣目標(biāo)確定為：愿意與他人合作、交流，樂(lè)于分享感受和活動(dòng)成果。學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等多種途徑來(lái)獲取自己需要的信息。

為達(dá)成以上目標(biāo)，我將本課教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：了解祖先，欣賞河山，感受中華民族的勤勞智慧和偉大成就。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

二、內(nèi)容與資源。

1、創(chuàng)造性地使用教材，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。

本課教材介紹了四種不同膚色的兒童頭像，讓學(xué)生了解到世界上的人有不同的人種，課本中還有關(guān)于古代中國(guó)人的各種傳說(shuō)故事和人類文明發(fā)展歷史中的典型事例。但對(duì)于中國(guó)的版圖、自然風(fēng)光、人文景觀以及當(dāng)代中國(guó)人所取得的豐功偉績(jī)等沒(méi)有介紹，如果作為中國(guó)人的自豪感僅僅停留在老祖先昔日的輝煌和幾千年積淀的文化遺產(chǎn)上，那么今天的中國(guó)人難道就是些平庸之輩嗎？考慮到這些因素，我適時(shí)增添了賞祖國(guó)大好河山和了解當(dāng)代中國(guó)人的偉大成就環(huán)節(jié)，并大膽調(diào)整本單元教學(xué)，將第三個(gè)主題活動(dòng)《我們的驕傲與希望》中有關(guān)中國(guó)人探索宇宙的內(nèi)容穿插進(jìn)本課教學(xué)。

2、努力開(kāi)發(fā)課外資源，讓課堂回歸生活。

課標(biāo)中指出：課程內(nèi)容要從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、感興趣的題材，課堂應(yīng)從教室擴(kuò)展到兒童的其他生活空間。這樣有彈性地延展，給了老師極大的發(fā)展空間。執(zhí)教本課是在5月，中國(guó)上海世博會(huì)的舉辦，可以說(shuō)聚焦了世界的目光，中國(guó)人又一次以大氣磅礴的姿態(tài)展現(xiàn)在世界人民面前。我及時(shí)將這樣鮮活的生活素材引入課堂，緊跟時(shí)代步伐。我想，如果今年再來(lái)執(zhí)教本課，中國(guó)廣州亞運(yùn)會(huì)、中國(guó)西安世園會(huì)這些身邊的、貼近兒童生活的內(nèi)容也將是我課外資源的寶庫(kù)。

本課教學(xué)內(nèi)容多而雜，廣而深，考查的是教師是否具備統(tǒng)攬全局的意識(shí)和豐厚的文化素養(yǎng)。為做好學(xué)生的引路人，我閱覽了大量的書(shū)籍和資料，努力做到“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。

三、過(guò)程與方法。

課標(biāo)中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身和外界相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟生活，感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界對(duì)生活的真實(shí)感受。”教學(xué)本課時(shí)，我采用了多種教學(xué)活動(dòng)形式，有資料調(diào)查、討論交流、創(chuàng)設(shè)情境、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞體驗(yàn)、講述故事等，讓學(xué)生在情境中去體驗(yàn)、去了解，用自己的心靈去感受。在活動(dòng)中，有目的地把學(xué)生引進(jìn)富有教育意義的情境中，吸取知識(shí)，避免空洞的說(shuō)教和道德的灌輸。這些教學(xué)方法無(wú)論是課前調(diào)查、課上交流，還是課后實(shí)踐，目的就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，陶冶學(xué)生美好情操。

本課教學(xué)具體流程從以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層展開(kāi)：

（一）圖片導(dǎo)入我是中國(guó)人。

首先，我出示了地球的圖片，并以這樣的`導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入教學(xué)：“在這個(gè)藍(lán)色的星球上，有一個(gè)金雞一樣的版圖，她就是可愛(ài)的中國(guó)。我們祖祖輩輩都生活在這里，我們都是中國(guó)人。”隨即板書(shū)課題。這樣的開(kāi)場(chǎng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也為整堂課的學(xué)習(xí)做好了情感的鋪墊。課伊始，趣已生，情已動(dòng)。

接著，再出示黑種人、白種人、棕種人以及黃種人圖片，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和比較方法，從膚色、頭發(fā)、眼睛等方面發(fā)現(xiàn)中外小朋友長(zhǎng)相的不同，從而更清楚、直觀地了解中國(guó)人的外貌特點(diǎn)。此時(shí)，引出兒歌，黃皮膚，黑頭發(fā)，我們都是中國(guó)娃。我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。并就其中的“炎”和“黃”進(jìn)行質(zhì)疑：他們分別指的是誰(shuí)？巧妙自然地銜接下一環(huán)節(jié)，可謂一舉兩得。

（二）追溯先祖贊燦爛文化。

本環(huán)節(jié)從聆聽(tīng)炎黃的故事切入，接著讓學(xué)生小組交流自己了解到的祖先故事，再到考考你的小測(cè)試，充分挖掘關(guān)于中國(guó)歷史、文化、發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容，在教學(xué)游戲中考察學(xué)生對(duì)四大發(fā)明、四大名著、絲綢之路、龍的傳人等常識(shí)的了解，達(dá)到“學(xué)者無(wú)心，教者有意”的目的。有句話這樣說(shuō)：知之深，愛(ài)之切。在全面了解祖國(guó)悠久的歷史和輝煌燦爛的文化后，學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了一種美好而震撼心靈的力量，那便是：我驕傲，我是中國(guó)人。

（三）話說(shuō)版圖賞大好河山。

本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了中國(guó)的版圖，再欣賞祖國(guó)的壯美河山，這里有自然風(fēng)光，也有人文景觀，有古代的奇跡，也有現(xiàn)代的杰作。我們的祖國(guó)真的是幅員遼闊、人杰地靈呀！色彩明麗的圖片，配以悠揚(yáng)的音樂(lè)，學(xué)生受到美的享受，陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，身為中國(guó)人的自豪感不言而喻。

（四）銘記中國(guó)抒愛(ài)國(guó)情懷。

國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌是祖國(guó)的標(biāo)志，這是每一個(gè)中國(guó)人必須要牢記的，作為一名小學(xué)生，更要銘記于心。當(dāng)《五星紅旗，你是我的驕傲》音樂(lè)響起，一幕幕中國(guó)人站在世界之巔的情景展現(xiàn)在學(xué)生面前的，大家個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。一次次世界級(jí)的盛會(huì)選中中國(guó)，尤其是當(dāng)中國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)、中國(guó)上海世博會(huì)這些兒童身邊的生活內(nèi)容走進(jìn)課堂，學(xué)生一下子興奮不已，這也是本課一大亮點(diǎn)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生把對(duì)祖國(guó)感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。

這時(shí)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情猶如波濤澎湃的潮水，需要一吐為快。我適時(shí)安排了“祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)……”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將積蓄已久的赤子之情在筆尖流淌。揚(yáng)國(guó)威，抒情懷，立誓言。可謂水到渠成。

四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。

品德與生活課程的評(píng)價(jià)目的在于獲得反饋信息，以幫助老師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，教學(xué)中盡量用描述性評(píng)語(yǔ)和結(jié)果判斷性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成就進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言努力做到準(zhǔn)確機(jī)智、獨(dú)特創(chuàng)新。“你很會(huì)思考！”“你的知識(shí)真豐富！”“你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子！”“未來(lái)的科學(xué)家也許就有你！”……教學(xué)中這樣富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)充滿了整個(gè)課堂。課堂一以貫之地體現(xiàn)德育的靈魂――尊重。一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一片掌聲，都會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用“笑臉”的小徽章及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生積極參與課堂的熱情。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

從活動(dòng)主題和課型特點(diǎn)著想，我將板書(shū)確定為這樣：

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十一

活動(dòng)意圖：

孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了活動(dòng)《我的小學(xué)》。了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來(lái)更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好全方位準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

2、通過(guò)欣賞，對(duì)比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。

3、喜歡與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿向往。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、p。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。

2、觀看圖片，鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。

(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。

這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。

2、對(duì)比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。

(三)分工合作，建構(gòu)模型。

1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。

3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

(四)欣賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

2、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的.良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十二

兒童入學(xué)后是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，會(huì)在情緒上表現(xiàn)出來(lái)。適應(yīng)良好的學(xué)生表現(xiàn)為喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應(yīng)不良的學(xué)生則表現(xiàn)為厭學(xué)，甚至逃學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)責(zé)任感，只對(duì)玩和游戲感興趣。本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo),重視學(xué)生的精神需要,重視個(gè)人體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其中,通過(guò)教師與學(xué)生的心理交流,使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)積極的情緒,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)自己樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。

2、整體思路：

圍繞本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容，按照小學(xué)生心理發(fā)展的變化歷程：由感知—活動(dòng)參與—體驗(yàn)—感悟—內(nèi)化。按照這樣的心路歷程，逐步深入地設(shè)計(jì)、安排各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。選擇情境式的'活動(dòng)形式，將學(xué)生們帶到“快樂(lè)島”玩作為整節(jié)課的主線，中間穿插“心空觀測(cè)臺(tái)”“活動(dòng)萬(wàn)花筒”“一休聰明谷”“心語(yǔ)冰淇淋”四個(gè)游戲，體現(xiàn)活動(dòng)之間的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)分析。

1、活動(dòng)課內(nèi)容分析：

快樂(lè)是最有益于健康的情緒，能使人在緊張中得到松弛，產(chǎn)生滿意感和滿足感，有助于建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)健全的人格，可見(jiàn)保持愉快的情緒對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。本節(jié)課通過(guò)“心空觀測(cè)臺(tái)、活動(dòng)萬(wàn)花筒、快樂(lè)書(shū)簽”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)生活中最快樂(lè)、自豪和成為小學(xué)生后進(jìn)步最大的地方等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

在設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng)課時(shí)，我針對(duì)班級(jí)情況和小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)際需要，讓學(xué)生多角度地認(rèn)識(shí)自己的快樂(lè)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)。

（一）認(rèn)知目標(biāo)。

通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂(lè)的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂(lè)，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

（二）態(tài)度與情感目標(biāo)。

愿意快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂(lè)。加深愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。

（三）行為目標(biāo)。

努力做到快樂(lè)地生活，學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂(lè)的事很多，提高對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)方法的選擇。

心理健康教育活動(dòng)課不同于一般的學(xué)科課，它重在學(xué)生積極參與，獲得體驗(yàn)。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種方法，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

1、情境體驗(yàn)法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)島的具體情境和氛圍，讓學(xué)生從中有所感受和體驗(yàn)。

2、游戲法。通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的游戲來(lái)改變?cè)械牟涣夹袨楹托睦砥焚|(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)健全人格的形成根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇適合學(xué)生的“心有千千結(jié)”“放飛心情”“快樂(lè)書(shū)簽”等游戲，注意觀察學(xué)生游戲中的行為表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)節(jié)情緒，澄清問(wèn)題。

3、行為改變法。

4、實(shí)踐操作法。運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，折一折等動(dòng)手動(dòng)腦的方法進(jìn)行操作和參加活動(dòng)。

心理健康活動(dòng)課重在活動(dòng)和體驗(yàn)，重在學(xué)生心理和行為上的改變，而小學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)和思維力、想象力有限，獲得的直接經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)比較少，利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段能夠?qū)⑽淖帧D片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多方面信息融為一體。教學(xué)中設(shè)計(jì)的迎風(fēng)起航的帆船，“一休聰明谷”中的打靶動(dòng)畫(huà)游戲，“心靈對(duì)對(duì)碰”上下滾動(dòng)的學(xué)生、家長(zhǎng)照片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)直觀的活動(dòng)情境，使學(xué)生有身臨其境之感，從而引發(fā)學(xué)生興趣和探究思考的愿望，以利于達(dá)到教育效果。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

（一）課前自主學(xué)習(xí)過(guò)程。

1、確定主題。

2、搜集資料。

3、形成成果。

（二）課堂互動(dòng)實(shí)踐過(guò)程。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

2、問(wèn)題探討，模擬實(shí)踐。

3、活動(dòng)交流，師生評(píng)析。

4、課外延伸。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十三

周未的天氣格外晴朗，媽媽參加單位的創(chuàng)文活動(dòng)，去社區(qū)當(dāng)文明志愿者。媽媽穿上紅馬甲，戴上小紅帽，神氣十足！我迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“我也想為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)一份力，你讓我也到小區(qū)里參加志愿活動(dòng)吧。”媽媽爽快地答應(yīng)了。

于是，我就開(kāi)始在社區(qū)里尋找垃圾的“蹤跡”，果然不遠(yuǎn)處的草叢里，一團(tuán)白色的東西在飄忽不定，我三步并成二步地向目標(biāo)靠近。走近一看，不知是誰(shuí)把一袋垃圾丟在了草叢里，我剛想伸手去撿，卻看到幾只蒼蠅在上下飛舞，還有陣陣臭氣傳出，我不由捂住了鼻子。“這么臟，要不要撿呢？”我有些猶豫不決。幾只討厭的.蒼蠅“嗡嗡嗡……”似乎在嘲笑我，向我挑釁，好像在說(shuō)“不敢了吧，膽小鬼……”這時(shí)，我看到陽(yáng)光照射下自己的身影，影子的頭上還戴著一頂小帽子。對(duì)，我是一名志愿者，幾只臭蒼蠅休想嚇得著我。我毫不猶豫地?fù)炱鹉谴w速地把它們丟進(jìn)了垃圾桶。接著，小煙頭、小紙屑都休想逃過(guò)我鷹一樣的眼晴。

最難清理的就是墻上到處亂貼的小廣告了，說(shuō)它們是“牛皮癬”真的一點(diǎn)兒也不夸張。這些小廣告五顏六色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像衣衫打滿布丁的乞丐，真是丑陋不堪。我又是鏟，又是刮，好不容易才把小廣告清理干凈。

經(jīng)過(guò)我們的努力，不一會(huì)兒，小區(qū)變得干凈起來(lái)。看著干凈整潔的小區(qū)，我嘴角露出一絲微笑。我希望我們每一個(gè)人都能自覺(jué)遵守社會(huì)公德，那樣我們的城市、我們的家園才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越好。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十四

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十五

上個(gè)星期三，暴雨如注。中午吃飯時(shí)，大雨絲毫沒(méi)有停歇的.意思，而我們卻要到食堂去吃飯了，我們學(xué)校教學(xué)樓和食堂之間沒(méi)有走廊啊。于是，老師們打著傘在教室和食堂之間搭起了一座繽紛的彩橋，一路護(hù)送同學(xué)們?nèi)ナ程糜貌停@幾乎已成為我們學(xué)校的慣例。同學(xué)們?cè)趥阆孪褚恢恢豢鞓?lè)的小鹿蹦跳著歡笑著去了食堂。吃完飯，雨依然沒(méi)停，食堂門口排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，許多有傘的同學(xué)在忙著護(hù)送同學(xué)回教室。我的好朋友郭慶楠打著傘送我回到了教室，又急忙回頭送別人了。

同學(xué)們，其實(shí)我們身邊有很多愿意幫助別人的人，他們贈(zèng)人玫瑰手留余香；他們平平凡凡，卻品德高尚，同時(shí)我們身邊也有許多需要幫助的同學(xué)，有時(shí)是借一塊橡皮，借一支鉛筆，有時(shí)是解決一個(gè)難題，我們只要存著一顆助人的心，感恩的心，身邊的美好就處處存在。同學(xué)們，幫助他人的同時(shí)也就是幫助自己！讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的志愿者吧！

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十六

難忘的“7.13”之夜，時(shí)任國(guó)際奧委會(huì)主席的薩馬蘭奇一上臺(tái)，開(kāi)場(chǎng)白中的一句足以令全球志愿者欣慰：“感謝志愿者我?jiàn)W運(yùn)會(huì)所做的貢獻(xiàn)！”隨后，薩馬蘭奇宣布20舉辦奧運(yùn)會(huì)舉辦城市為“北京”，這更讓中國(guó)人民欣喜若狂。

轉(zhuǎn)眼已是年，我已是一名高一的學(xué)生了，我的英語(yǔ)水平、文化知識(shí)、對(duì)我國(guó)的文化歷史認(rèn)識(shí)等都會(huì)有一定的提高。我經(jīng)過(guò)申報(bào)，如愿以償?shù)某蔀榱艘幻驹刚摺?/p>

走進(jìn)奧運(yùn)村，瞧那綠油油的草坪多美，花壇里鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放，招來(lái)了各色的'小蝴蝶，給這幅美麗的“畫(huà)”又增添了幾分色彩。我走著走著，看見(jiàn)了一位黃頭發(fā)、白皮膚的外國(guó)人呆在一個(gè)奧運(yùn)吉祥物塑像前不知所措。我想這下我可找到我要幫助的對(duì)象了。我走了過(guò)去用關(guān)切的語(yǔ)言問(wèn)：“小姐，你需要幫忙嗎？如果你有問(wèn)題，盡管問(wèn)我”。她立刻點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我找不到擊劍體育館了”這時(shí)我忙和她解釋不要著急，現(xiàn)在離比賽還有1個(gè)小時(shí)呢，前面500米有轉(zhuǎn)再行200米就是水榭花園體育場(chǎng)。她非常高興地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，你的幫助讓我非常高興”。我對(duì)她笑了笑說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，以后你要還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)這里的志愿者們。他們都會(huì)為你提供熱情周到的服務(wù)。

我又向前走，這時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)酷似羅納爾多的人在和一個(gè)叔叔說(shuō)話，但好像他倆一直在用手比劃，好像誰(shuí)也聽(tīng)不懂對(duì)方講什么。我便走過(guò)去拿出了我的新型的超級(jí)翻譯器和那個(gè)人交談起來(lái)，原來(lái)他是巴西人，是來(lái)看足球賽的，但現(xiàn)在想找一名中國(guó)球迷一起觀看中國(guó)隊(duì)和巴西隊(duì)的比賽。我?guī)退麄儚闹驹刚叻?wù)中心接到了一個(gè)超級(jí)翻譯器，并祝福他們看球愉快。他倆在翻譯器的幫助下成了朋友，非常高興得去看足球賽的。

這些只是我的想象，而不是現(xiàn)實(shí)。不！這就是現(xiàn)實(shí)，對(duì)，在不久的將來(lái)它就是現(xiàn)實(shí)。培養(yǎng)自己真誠(chéng)、熱情、禮貌、周到、懂專業(yè)的人。到2008年我們這些志愿者能為國(guó)際友人服務(wù)，搭起一座友誼的橋梁，讓他們了解北京的歷史，中國(guó)的文化。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十七

今天天氣真好，太陽(yáng)暖洋洋地照著，大地花兒飄著清香，小小志愿者們一起去公園玩。

他們一邊唱著歌一邊往公園走。走著走著，忽然看見(jiàn)路邊的電線桿上貼著許多的小廣告，有的小廣告上寫(xiě)著“擦洗油煙機(jī)”、有的寫(xiě)著“兩居出租”。這與優(yōu)美的環(huán)境真不協(xié)調(diào)，小小志愿者們看見(jiàn)了，決定除掉這些不和諧的音符。他們轉(zhuǎn)身就往家里跑。幾分鐘后他們有的拿著小鏟，有的拿著水桶，還有的拿著抹布，跑回了路邊。

人到齊后，他們分組干了起來(lái)。只見(jiàn)小剛先把干抹布在水里浸濕，然后使勁地把電線桿上的小廣告擦濕，只見(jiàn)小強(qiáng)咬著牙，繃著臉，嘴里發(fā)出“嘿嘿”的聲音。大個(gè)子壯壯，負(fù)責(zé)弄掉電線桿最上面的`小廣告。他先使勁地往上一跳，“哎呀”，真可惜呀，沒(méi)有鏟掉小廣告!可是他不灰心，又一次使勁往上跳，“太好了!”高處的一塊兒小廣告被鏟了下來(lái)，壯壯樂(lè)得合不攏嘴。大家使出了九牛二虎之力，最后終于把小廣告鏟得一干二凈。路過(guò)的王大媽、李大媽都沖他們點(diǎn)頭、微笑，夸小小志愿者們真能干。小小志愿者覺(jué)得自己為美化環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，再累，心里也是甜的。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十八

（一）、我會(huì)寫(xiě)。

中（）生（）頭（）不（）。

（二）、我會(huì)連。

寫(xiě)中頭說(shuō)不娃眼。

發(fā)是睛娃字國(guó)話。

（三）、我會(huì)填。

我們中國(guó)娃生著（），長(zhǎng)著（），寫(xiě)的是（），說(shuō)的是（），（）都是（）。

（四）、我知道。

頭的第五筆是（）中的第二筆是（）。

方的第四筆是（）不的第二筆是（）。

作業(yè)布置：朗讀課文，背誦課文，會(huì)寫(xiě)生字。

5、我是中國(guó)娃。

黑眼睛黑頭發(fā)中國(guó)字中國(guó)話。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇十九

假如我是志愿者。我要在5.12大地震中，穿著特有的制服，趕到災(zāi)區(qū)的第一線，給受災(zāi)人民提供災(zāi)品。給老人送上最親切的祝福與呵護(hù)；給學(xué)生送上最溫暖的一課；給那里的災(zāi)民送上安慰因?yàn)槲覀兪且患胰耍沂侵驹刚摺?/p>

假如我是志愿者。我要在北京奧運(yùn)會(huì)上，帶著中國(guó)的徽章，站在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上。當(dāng)國(guó)內(nèi)外友人遇到難題，我會(huì)懷著一顆熱情的心與他們交流；當(dāng)朋友迷路時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)著他們，并微笑著面對(duì)；當(dāng)?shù)厣嫌欣鴷r(shí)，我會(huì)毫不猶豫地?fù)炱穑瑢⑺舆M(jìn)垃圾箱中。因?yàn)槌鞘械拿婷玻枰覀儊?lái)保持，更因?yàn)槲沂侵驹刚摺?/p>

假如我是志愿者。我要在上海世博會(huì)上，帶著擁有世博會(huì)的標(biāo)志的帽子，站在每一個(gè)會(huì)館前。我會(huì)帶著外國(guó)有人去游覽中國(guó)館，帶他們走祥中國(guó)的歷史與輝煌；我會(huì)帶著國(guó)內(nèi)游客走向國(guó)外會(huì)館的高科技；我會(huì)帶著想看海的游客，走向冰島，在里面我們可以看到四面都是成千上萬(wàn)的魚(yú)在你周圍游動(dòng)，恍如你正站在海底觀賞著婀娜多姿的藍(lán)色之海，會(huì)感到一絲絲的冰涼。給所需要的人給予幫助，因?yàn)槲沂侵驹刚摺?/p>

假如我是志愿者。我要在這次洪澇中，穿著救生衣，前往貧困災(zāi)區(qū)。是洪水沖走了我們的家園，是洪水奪走了我們的家人；是洪水讓我們流離失所，是洪水看著這些災(zāi)民，我為何不當(dāng)一名志愿者，為何不為他們做點(diǎn)事，為何不在快要面臨死亡的人的面前再一次讓他們感受到親情的溫暖？對(duì)，我要當(dāng)一名志愿者，我要為他們做點(diǎn)事，讓他們感到溫暖，從殘酷的現(xiàn)實(shí)中走出來(lái)。我會(huì)義無(wú)反顧地去幫助他們，因?yàn)槲沂且幻驹刚摺?/p>

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇二十

水中魚(yú)，魚(yú)中水，二者就是這樣一種親密的關(guān)系，我說(shuō)我是一條魚(yú)，水不敢不應(yīng)。

無(wú)論是先天的，還是后天的，身上總是有一股水氣，我喜歡水，喜歡聽(tīng)流水聲，更喜歡戲水，很想做一條魚(yú)，歡心的跳下去，洗去身上的塵哀，想怎么游就怎么游，擁有一身斑斕的鱗片，一雙水晶似的眼睛，純潔的心靈給足了我勇氣，就算是洪水泛濫，傾盆大雨，也阻擋不了勇往直前的信念。

《海底總動(dòng)員》里，有3條善良的鯉魚(yú)，它們是大西洋里的成員，一家三口團(tuán)結(jié)一致，每當(dāng)遇到不測(cè)的時(shí)候，它們總能借助愛(ài)的力量打敗惡魔，雖然小鯉魚(yú)的媽媽已經(jīng)死去，但它們父子依然是樂(lè)觀的對(duì)待一切，整日的游行，看起來(lái)它們父子很脆弱，可在內(nèi)心它們是那么的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，一起度過(guò)重重難關(guān)，每一次風(fēng)雨過(guò)后，都能見(jiàn)到五彩繽紛的彩虹，最后終于逃脫了惡魔的魔掌，用愛(ài)心征服了所有的魚(yú)類。

那是我一直向往的，如果我可以的話，我愿意挑戰(zhàn)這場(chǎng)戰(zhàn)勝邪惡的考驗(yàn)，可那需要很大的毅力，若不是千錘百煉的好手，怎能用愛(ài)的光芒照亮世界，難不成像夸父那樣，用自己薄弱的力量，完成了天下人的使命，也許我做不到，但我還是會(huì)做一條魚(yú)，我會(huì)默默的祝福，所有的人，有會(huì)像大西洋里那對(duì)父子一樣，團(tuán)結(jié)、勇敢，擁有一份可貴的愛(ài)心。

媽媽常說(shuō)我太過(guò)與癡迷，不錯(cuò)，我對(duì)水確實(shí)有著一份清純的愛(ài)，對(duì)于水的鐘愛(ài)，乃是雷打不動(dòng)的，雖說(shuō)我有一身的.好工夫，但未必是最好的水手，我從不圖最好，只圖優(yōu)秀，凡事重在參與。現(xiàn)在最大的夢(mèng)想就是住在河邊，白天的時(shí)候，自然的聲音是最優(yōu)美的音樂(lè)，所有的自然成員，都在觀看我的表演，那是多么的讓人自豪，以自然為觀眾，是一件多么幸福而可貴的事啊，正所謂“以天為蓋，地為廬，逍遙自在水中魚(yú)”，夜晚的時(shí)候，那是一條穩(wěn)重的魚(yú)，它靜靜地在水里，悄悄的和水說(shuō)些悄悄話，表白自己的心聲，那是最真實(shí)的對(duì)話，沒(méi)有謊言和欺騙，當(dāng)它流淚的時(shí)候，淚水溶于河水，融化了心中愁。

流水聲把我從夢(mèng)中驚醒，我來(lái)到河邊，看到一條好美的美人魚(yú)，她正在洗澡，身上發(fā)出微弱的光，召集了所有的螢火蟲(chóng)，在她身邊飛來(lái)飛去，當(dāng)她看到我的時(shí)候，天上的星星都亮了，我?jiàn)^不顧身的跳下去，飛快的游到她身邊，我被她深深的迷住了，就連荷花都張開(kāi)了花瓣，神的力量，又讓我變成一條小魚(yú)，她帶著我，一起奔向大海，我不禁的叫她一聲“媽媽”，她向我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“孩子，我已經(jīng)把你帶到了大千世界，你要為你大造一片自己的天空，自己的力量要比我?guī)湍愕母鼜?qiáng)大，你是一條好魚(yú)，我們都相信你”，說(shuō)完就消失在茫茫大海里，我是一條魚(yú)，一條勇敢的魚(yú)。

魚(yú)流淚了，水知道，我是一條魚(yú)，我想漫游大海，用我微弱的力量，完成我生命的諾言。

投稿:2005-8-2419:09:43。

我是快樂(lè)的小魚(yú)小學(xué)（優(yōu)秀21篇）篇二十一

暑假里的一天，我突然靈光一閃，平時(shí)家務(wù)活都是爸爸媽媽做的，今天，我要自己來(lái)做!

爸爸媽媽出門了，家里只剩我一個(gè)人，我立即行動(dòng)起來(lái)。第一個(gè)任務(wù)是掃地。我左手拿著掃把，右手拿著撮箕，開(kāi)始仔細(xì)打掃。我將地上的灰塵一點(diǎn)不落地送進(jìn)撮箕那暖暖的懷抱。呀!墻角的灰塵也都被我掃了出來(lái)，我不放過(guò)任何一個(gè)地方。最臟的要數(shù)床底，我趴在地上，艱難地把掃把伸到床底。哇，全是厚厚的灰塵和頭發(fā)。我一鼓作氣，三下兩下就把這些可惡的家伙清理出來(lái)了。不一會(huì)兒，我把家里打掃得干干凈凈。

我拍了拍沾滿灰塵的雙手，伸了伸僵硬的腰，抖了抖麻木的腿，舒活舒活筋骨，便開(kāi)始第二個(gè)任務(wù)拖地了。我手持“重量級(jí)武器”拖把，雄糾糾氣昂昂地與污垢“大戰(zhàn)”。額頭上布滿了細(xì)密的汗珠，汗水像一顆顆晶瑩剔透的露珠滾了下來(lái)，一眨眼的功夫，腰像灌了鉛似的怎么也直不起來(lái)，我真想休息。我雖然累，也要堅(jiān)持下去，絕不能半途而廢，有始有終。我暗暗鼓勵(lì)自己。客廳已被我拖了個(gè)遍，干干凈凈，還反著光呢!我提著拖把來(lái)到廁所，仔細(xì)沖了沖，準(zhǔn)備去拖臥室。臥室可就沒(méi)客廳好拖了。有時(shí)，我還要將沉重的“障礙物”移開(kāi)，才能拖。拖啊拖，汗水已經(jīng)浸透了我的衣袖，但我扔在堅(jiān)持。當(dāng)我看到那如鏡子般的瓷磚時(shí)，欣慰地笑了。

最后一個(gè)任務(wù)，就是擦玻璃。，小心翼翼地擦起來(lái)。我?jiàn)^力地擦著。加油!加油!我一定可以的，我暗暗給自己打氣。這玻璃實(shí)在是太淘氣了，等我好不容易地擦完一塊玻璃，一不小心玻璃上就會(huì)留下我的手印，害我又要擦一遍。等我插完下面的玻璃，突然想到上面玻璃夠不著，這可怎么辦?我突然想到了梯子。我搬來(lái)梯子，站在上面，果然就夠到了。等我擦完所有玻璃，腰酸背疼。哎!勞動(dòng)真累。但當(dāng)我看到那透明，在陽(yáng)光下閃閃的玻璃時(shí)，我卻感到不累了。

媽媽爸爸回來(lái)，當(dāng)看到這干凈的地面，閃閃發(fā)亮的玻璃，以及亮堂的家具時(shí)，對(duì)我連連稱贊:“你真是能干的小小‘勞動(dòng)者’啊!”我聽(tīng)了，高興地說(shuō):“有付出，就有收獲，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，我就是快樂(lè)的‘勞動(dòng)者’!