幼兒園小班會安排適合孩子年齡的戶外活動,讓他們接觸大自然,鍛煉身體和提升感官體驗。在以下范文中,我們可以看到幼兒園小班的總結(jié)是如何體現(xiàn)孩子們的多樣化發(fā)展和全面教育的。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇一
――表演第一段音樂,重點引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
――出示烏龜殼。
師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會先把什么伸出來呢?”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。
(評價:教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來,是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容。)。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二
1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容。
2、初步了解交朋友的方法。
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?
——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?
(如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
三、故事表演。
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進行表演。
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的`環(huán)節(jié),我進行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇三
活動目標(biāo):
1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
2、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備:
2、教師準(zhǔn)備大烏龜。
活動過程:
與烏龜一起玩,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
在幼兒與烏龜親近的活動中,了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié):烏龜都有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛!
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng),進一步了解烏龜。
烏龜媽媽在干什么?(爬)。
扮演烏龜,和烏龜媽媽一起玩(幼兒背殼)。
(幼兒學(xué)爬)指令:慢慢爬、屁股翹翹的爬。
聽到音樂(遇到敵人),學(xué)會將頭和腳都縮到殼里去。
敵人走了,烏龜媽媽又爬了。
太陽出來了,烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)。
太陽下山了,烏龜媽媽回家了,它怎么翻身的?
延伸活動。
我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜,做做游戲;也可以用一些材料,幫助你做出小烏龜,你也可來試試;還可以喂喂小烏龜吃東西。
活動結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇四
2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點:學(xué)會小烏龜這首歌曲,掌握旋律。
難點:帶動幼兒都能參與到活動中,并且都樂意演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
小烏龜,蛋糕,糖果(卡片)小山背景。
活動過程。
一、開始部分。
導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?/p>
師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?
二、基本部分。
1、教師范唱。
教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡狀,邊爬教師邊范唱歌曲。
2、了解歌詞。
教師范唱幾次后,
提問,我們的小烏龜在做什么?
他們都帶上了什么好吃的東西?
小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?
3、學(xué)習(xí)歌曲。
教師在幼兒對歌詞了解后,(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4、小游戲(烏龜爬山坡)。
待幼兒熟悉歌曲后,請小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三、結(jié)束部分。
天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。
教學(xué)反思。
1、教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球。
2、在開展活動時,還需要更加的夸張有激情。
3、在后面游戲時,注意幼兒安全。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇五
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛,很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點,身體基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動具有具體的形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié),角色,動作過程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動作,提供動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動,讓幼兒以角色的身份參與其中,促進幼兒認(rèn)知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉啡ぃ憻捄吞岣哂變旱乃闹珔f(xié)調(diào)能力,同時促進幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問題。
本節(jié)活動的重點讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作,并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們在教學(xué)活動當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀察,進行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動讓我認(rèn)識到幼兒的可塑性是非常強的,只要正確運用方法,在活動中加入創(chuàng)新意識,敢于嘗試就一定會成功的。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇六
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒,并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達(dá);
2.通過閱讀,講述,增強幼兒主動與人交往的意識。
教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜?shù)念^飾一個。
師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認(rèn)識它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個硬硬的殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進去,讓幼兒觀察。
師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識,所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!
師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。
1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事
師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原來今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)
2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)
(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那個躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢?。?/p>
(第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來,大家嚇了一跳,原來是只小烏龜?。。?/p>
師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因為動物們在它身上亂動)
(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂!)
師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?。浚ㄒ黄鹩殖痔黄鹜?,很開心)
3、教師第三遍完整講述故事
師:老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀?
師:你們看著圖畫,我們一起來把這個故事完整地講一遍。
師:你們喜不喜歡小烏龜???現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇七
活動目標(biāo):
1.獲得聽故事的.樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜,你會怎么辦?
請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價:
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動:
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇八
活動目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1.看看小烏龜。
教師:小烏龜今天到我們班來做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。
2.摸摸小烏龜。
教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?,有點害羞,小朋友主動一些,來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說出感覺,教師也可以提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會兒,小朋友也回去休息一會兒吧!現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來,我們一起來看看它。
教師提問問題,請幼兒回答。
(1)小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。
(2)摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐富詞匯硬硬的。
(3)摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐富詞匯軟乎乎。
(4)和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)?(縮進殼里)。
豐富詞匯縮進去。
我們不碰它時有什么反應(yīng)?
豐富詞匯伸出來。
(5)小朋友們,我們來學(xué)一學(xué),縮進去,伸出來。
(6)為什么縮進去?
哦!原來是有人或是小動物碰它,就立刻把頭和四肢縮進硬殼里,烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
1.學(xué)學(xué)小烏龜爬。
教師:讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰爬得最像。
2.學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師:小烏龜會在地上爬,它在水里會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰游得最像。
3.喂喂小烏龜。
教師:小烏龜和我們玩了這么長時間,一定很餓,我們請它吃點東西吧?提問:你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)。
教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動自然結(jié)束。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇九
一、活動名稱:
語言領(lǐng)域。
二、活動內(nèi)容:
三、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
四、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒。
五、活動過程:
(一)、聽一聽。
(二)、說一說。
1、教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
(三)、畫一畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的.背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
(四)、講一講。
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十
1、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師:小烏龜們,我們怎么過草地?
3、小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。
二、探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
2、請幾個幼兒師范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。
4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、游戲:尋找城堡。
1、大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線進行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。
3、幼兒比賽,教師做記錄。
4、小結(jié)頒獎。
四、放松結(jié)束。
1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?
2、聽音樂,躺在墊子上放松,結(jié)束活動。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十一
一、活動背景:
自然角新增的.小烏龜,吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異,有的用手去捉弄小烏龜,有的不斷地給它喂食,有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之,我覺得孩子們對小烏龜?shù)倪@種態(tài)度,肯定也表現(xiàn)在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然,體驗和諧,這是喚起孩子“自然之心”的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧,帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過程實錄:
(一)活動目標(biāo):
1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。
2.積極參與活動,大膽表達(dá)自己對小烏龜?shù)牟孪牒陀^察結(jié)果。
3.愛護小烏龜,喜歡動物朋友,激發(fā)對小動物的親近之情。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.教具:
小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D(圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體)、“有趣的小烏龜”表格。
小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片,小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》。
2.學(xué)具:實物小烏龜每組一只。
(三)活動過程:
1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師(出示圖1):剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西,看看是什么呀?
幼:蛋寶寶。
師:蛋里藏著誰呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)。
師:我們一起請它出來吧。
師:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?大家一起來念吧。
師(出示圖2):咦,露出了一個小尾巴,是誰呀?(幼兒猜測)。
師帶領(lǐng)幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?
師(出示圖3):這是誰的腳呀?(幼兒猜測)。
師帶領(lǐng)幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?
師(出示圖4),小小蛋兒把門開,開出一只什么?(幼兒猜測)。
師(出示圖5),開出一只--小烏龜。
師小結(jié)(把圖2-圖5貼在表格中):剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴,猜出了一只小烏龜。
我們一起來跟小烏龜問聲好。
(評析:小烏龜?shù)某霈F(xiàn),是讓孩子帶著強烈的好奇心,經(jīng)過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?,是巧妙而無痕的:孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中,逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征,為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識小烏龜身體特征,打下了伏筆。)。
2、看--進一步認(rèn)識小烏龜特點。
(1)提出觀察要求。
師(出示實物烏龜):小烏龜是怎樣的?請你用小眼睛看一看,也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?/p>
(2)幼兒分組進行觀察,教師指導(dǎo)。
(3)觀察后討論和記錄表格。
a討論和記錄小烏龜?shù)念^。
師:小烏龜?shù)念^上有什么呢?
幼a:眼睛。(教師在表中畫出眼睛)。
幼b:嘴巴。(教師在表中畫出嘴巴)。
幼c:鼻子。
師:鼻子在哪里呢?有幾個鼻孔?
教師出示放大的烏龜圖,引導(dǎo)幼兒觀察鼻子。(教師再在表中畫出鼻子)。
b討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w。
師:小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?/p>
幼a:殼。
師:這個殼是怎樣的?
幼b:跟石頭一樣硬硬的。(教師在表中畫出殼、硬硬的石頭)。
幼c::殼上還有一個個方塊呢。(教師在表中畫出龜殼上的花紋)。
c討論和記錄小烏龜?shù)哪_。
師:它有幾條腿呢?
幼a:四條腿。
師:我們一起來數(shù)一數(shù),一、二、三、四。(教師記錄四條腿)。
師b:腳上還有什么?
幼c:腳趾頭。
師:有幾只腳趾頭呀?一起來數(shù)一數(shù)。
d討論和記錄小烏龜?shù)奈舶汀?/p>
師:它還有個尾巴呢,你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?/p>
幼a:長長的。
幼b:細(xì)細(xì)的。
幼c:短短的。
師:小烏龜?shù)奈舶偷降资情L長的,還是短短的?
幼兒爭論。
師(出示不同的尾巴):我們來看看圖上的小烏龜吧,原來有的小烏龜,尾巴是細(xì)細(xì)長長的,有的小烏龜,尾巴是粗粗短短的。(教師記錄不同的尾巴)。
(評析:與實物小烏龜?shù)幕?,利于幼兒在真實情景中,了解了小烏龜?shù)奶卣鳌km然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察,但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態(tài)。根據(jù)這一特點,教師巧妙地運用了表格,引導(dǎo)幼兒按照一定的順序,進行觀察、討論,整理,有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗。)。
(4)觀看視頻,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
a師:你看到小烏龜是怎樣爬的?
幼a:慢慢的。
幼b:四只腳一起走呀走。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)。
b師(讓小烏龜翻身):哎呀,小烏龜摔了一跤,四腳朝天了,它會自己翻過來嗎?
幼a:會。
b幼:不會。
反思。
本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?;顒拥淖詈?,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識點的作用。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十二
新課程中的運動有四個強調(diào):
1、強調(diào)孩子對運動課程的興趣。
2、要強調(diào)增強幼兒身體的素質(zhì)和運動的能力。
3、強調(diào)充分利用自然因素。
4、強調(diào)個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動進行過程中,我班的小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的`興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計了這個活動,增強幼兒的身體素質(zhì)和運動的能力。
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運動,小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運動。
一、熱身運動,激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>
2、集體練習(xí)個別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十三
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
(一)欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
(二)再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?
(如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
(三)故事表演。
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進行表演。
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十四
俗話說:十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲,不僅能增加趣味性,還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園,開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑,趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧!
1、手指變變變。
一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動一動做蟲子蠕動的樣子,可以從腿爬到頭上)。
二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動樣子)。
三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)。
四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動)。
五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開扇動)。
(最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~。
五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)。
2、手指寶寶。
兩個大拇指(大拇指伸直),比比一樣高(大拇指放在一起)。
相互點點點(兩個大拇指相對碰一碰),接著彎彎腰(大拇指彎一彎)。
兩個小拇指,一樣都靈巧,相互拉拉勾,點頭問問好。
食指,中指,無名指,樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無名指彎曲運動)。
攤開雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上,十指伸展)。
一(左手拇指彎曲)。
二(左手食指彎曲)。
三(右手中指彎曲)。
四(左手無名指彎曲)。
五(左手小指彎曲)。
六(右手拇指彎曲)。
七(右手食指彎曲)。
八(右手中指彎曲)。
九(右手無名指彎曲)。
十(右手小指彎曲)。
都是我的好好寶寶(兩手互拍)。
3、美麗的花園。
花園里百花開(雙手作圓圈,然后雙手伸高擺動手腕)。
萬紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞)。
菊花張開小嘴吧(大拇指先開成菊花)。
蘭花揚起小下吧(繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家)。
雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對在一起另一只手成花狀直立)。
喇叭花開早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問題)晚上開。
節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(手指握拳猛的張開分三次)。
4、玩具柜。
我家(拍一下手、移動對空合攏)有個玩具柜(打開、大拇指向上)。
柜子一共有幾層(關(guān)上門再打開二次)。
一層二層三四層(從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指)。
我的柜子有四層,一層一層(小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲)關(guān)上門。
5、扭扭操。
好朋友(右手打開向外伸)在一起(左手打開向外伸)。
我們快來(握拳猛的打開手同時向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞一繞)。
頭兒(大拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
脖子(食指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
腰兒(中指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
屁股(無名指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
腳兒(小拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
大家來做鈕鈕操(雙手繞一繞)。
做個鍵康好寶寶(雙手握拳,雙臂彎曲,做很有力量的樣子)。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十五
1.愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。
2.體會和新朋友一起玩的快樂。
"故事時間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)
故事大書:《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
1.整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。
3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>
聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?
--小烏龜遇到了誰?
4.一起幫助小烏龜。
龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十六
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼鳎瑢π“嗟挠變壕哂泻艽蟮奈?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?,對烏龜?shù)幕顒觿幼饔兴私猓瑥亩憻捵约骸?/p>
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十七
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。
1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?
——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?
(如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進行表演。
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十八
1、自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。
二、說一說。
1、教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
四、講一講。
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十九
1。獲得聽故事的樂趣。
2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰了?
——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1。第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2。小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑??這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑祝窟@是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來?!斑祝窟@是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“?。∷麜?,還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
改進措施:
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒,并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
1、觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達(dá);
2、通過閱讀,講述,增強幼兒主動與人交往的意識。
教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜?shù)念^飾一個。
(一)出示實物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認(rèn)識它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個硬硬的殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進去,讓幼兒觀察。
師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識,所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!
師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。
(二)教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事
師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原來今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)
2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)
(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那個躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢!)
(第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來,大家嚇了一跳,原來是只小烏龜?。。?/p>
師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因為動物們在它身上亂動)
(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂!)
師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開心)
3、教師第三遍完整講述故事
師:老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀?
(三)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。
師:你們看著圖畫,我們一起來把這個故事完整地講一遍。
(四)活動延伸
師:你們喜不喜歡小烏龜?。楷F(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十一
1、愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。
2、體會和新朋友一起玩的快樂。
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開故事大書。
并猜一猜小。
烏龜?shù)?心情。
2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
小烏龜遇到了誰?
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)。
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?/p>
再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他。
活動反思:
在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法.。
教師首先利用了這種早期閱讀的方法。
1,讓幼兒傾聽這個故事。
3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學(xué)作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣.
因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野.所以我認(rèn)為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續(xù)用下去的。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十二
1、愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。
2、體會和新朋友一起玩的快樂。
1、故事時間《小烏龜上幼兒園》幼兒園用書
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開故事大書
《小烏龜上幼兒園》
1,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋?/p>
并猜一猜小
烏龜?shù)男那椤?/p>
2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:
小烏龜?shù)谝簧嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?
小烏龜遇到了誰?
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?/p>
再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他。
活動反思:
在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法.
教師首先利用了這種早期閱讀的方法
1,讓幼兒傾聽這個故事
3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學(xué)作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣 .
因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野.所以我認(rèn)為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續(xù)用下去的。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十三
(一)猜謎語引出主題,感知理解講述對象。
有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片,運用已有經(jīng)驗講述。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,有條理的想象、講述故事的開始部分。
2.(出示圖二、三、四、五)發(fā)生了什么事?
3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容。
(三)引進新經(jīng)驗,出示對話框,引出角色間的對話。
2.幼兒分組表演,利用小云朵讓孩子進行對話。
(四)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。
1.你喜歡小烏龜嗎?為什么?平時你是怎么關(guān)心身邊的人呢?
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十四
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
一一小烏龜遇到誰了?
一一如果你是小烏龜,你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價:
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼兒園是一件很特別的`事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。