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    以幫助為題的中學生(優秀19篇)

    時間:2025-06-11 作者:琴心月

    優秀學生具備良好的學習習慣和自律能力,他們勤奮刻苦,不斷充實自己,展現出了高度的學習熱情。下面是一些優秀學生的學習心得和體會,大家可以借鑒一下。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇一

    世界上的快樂有許多種,比如:獲獎時的快樂,幫助人的快樂,幸福時刻的快樂.......今天我就感受了幫助別人的快樂。

    叮鈴鈴,第二節大課間到了,大廣播通知不用下去做操了,全班一片歡騰,我也不例外。這不,大廣播剛說完,我就高興得跳了起來,跑下樓去,盡情的奔跑玩耍。

    轉眼課間過了大半,我打算上樓做好課前準備。誰知剛走到樓梯口,就看見一個小女孩不知怎的就摔倒在地上,捂著受傷的膝蓋哇哇大哭。我猛然從最初的快樂中回過神來,快走幾步來到她身邊:“小妹妹,你沒事吧?別哭了。”誰知這樣并不起作用,她反而哭得更厲害了。我只好再次安慰她:“小妹妹,別哭了,姐姐會幫助你的。”我把她拉起來,輕輕地為她拍掉衣服上的土,她這才停止了哭泣。我看了看她的傷口,呀,傷口不但破了皮,還流了好多血呢。于是我囑咐她先在這兒別動,我上去拿點東西。說完我三步并作兩步跑上樓,拿了些紙巾又跑了下來,為她捂住傷口。正準備送她去醫務室,看了一下表,嚇了一跳,馬上就該上課了。如果送她到醫務室再跑回來肯定要耽誤上課了,下節是我最喜歡的音樂課,老師還要教新歌曲呢。我猶豫著,這時不知是紙太薄還是血流得太多,血竟把紙映透了,容不得我多想,我立刻拉著她去了醫務室。醫生給她抹了消了毒,又簡單包扎了一下。

    等我回到教室,已經過了十幾分鐘。雖然耽誤了上課,可是我卻并不后悔,因為我在別人需要我的時候,我及時伸出了援手。

    通過這件事,我知道了幫助別人是快樂的,正如俗話說的“贈人玫瑰,手有余香。”

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇二

    幫助是什么?爸爸說:“幫助是一種愛。”我又問,幫助在哪里?爸爸笑著說:“幫助在我們的生活中,你只要仔細觀察,就能發現它。”

    上學的路上,我看見一個小孩騎著自行車,一不小心摔倒了。路邊的一位叔叔趕緊把她扶起來……上課的時候,我的同桌--熊天浩忘記帶鉛筆了,我連忙從文具盒里拿出一只鉛筆給他,他說:“謝謝你。”我開心極了。

    作文二:幫助。

    有一天,我在院子里玩。突然,我發現有兩個小伙伴在吵架。他們你說一句,我說一句,吵個不停。

    我馬上跑過去,對他們說:“你們別再吵了,我有一個辦法,我在兩張紙上寫字,你們誰抽到‘團結’兩個字,誰就要向對方說對不起。”它們都同意了,于是,我就回家向媽媽要了兩張白紙,我在兩張白紙上都寫上了“團結”兩個字。我又回到院子里,讓他們抽,他們抽完后我猜他們兩個會想:是我抽到了“團結”兩個字,我應該向他說對不起。果然,他們都向對方說:“對不起。”

    作文三:幫助。

    那是去年秋天的一天下午,我正在騎著自行車到處閑逛,突然發現教學樓南面的停車場里有一輛歪了的自行車。我來到歪倒的自行車旁,想把它扶起來。

    我先用手扳住自行車的座椅,再用另一只手扳住車把,又把一只腳放在自行車后輪的前面,以防止車輪滑動。“一,二,三,扳!”話音剛落,自行車就被扳起來了。“呼…,累死我了,這自行車也太沉了吧!幸…好沒人不然面子就丟光了!”我不情愿地說。

    雖然過去了許多天,被幫助的人也不知道,可我心里仍然美滋滋的。真所謂“幫助別人我快樂”啊!

    作文四:幫助。

    一個夏天的夜晚,忽然烏云密布,下起了一陣大雨。雨點像黃豆一樣大,路面上都是水,淹沒了小朋友的大腿。路面上的水像小河一樣嘩嘩地流著,學校的水都積壓到了車輪上。

    這時小學生放學了,他們有的打著傘,有的沒帶傘。源源打著雨傘走出了教室,看見小明頭上頂著書在雨中跑,于是源源和小明合用一把傘回家了。

    雖然源源不能按時回家,但他因為幫助了小明而高興,他相信媽媽也會因為他這么做而高興的。

    作文五:雅安,幫助你的人很多。

    家住蘆山縣城的姜云芳今年60歲,家中房子在此次地震中嚴重受損。但她沒有首先搶救家中財物,而是拿出儲藏的大米,架起大鍋,在街邊煮稀飯無償供給災民。從昨天下午3點到今天為止已煮掉700斤大米,救助災民達3000人次。還有,在蘆山縣城內,不少飯館經營者從危房中搶出大鍋,架在路邊煮起稀飯。翻騰的大鍋,有序的領食隊伍,稀飯、炸土豆、煮面條和米線等熱食,溫暖了大家的胃,也溫暖了人們的心。

    在蘆山縣迎賓大道開米粉店的王立虎和兄弟冒著余震,從布滿裂縫的飯店中搶出了60斤大米熬千碗粥,自己卻沒喝一口。他說,自己還年輕,飯留給需要的人先吃。雅安你開見了嗎幫助你的人很多,所以你不要哭!

    作文六:那次,我幫助了同桌。

    雷鋒是我們的好榜樣,是值得我們學習的。就在那天,我就幫助了我的同桌。

    那天,我的`同桌劉書銘因為只帶了一支筆,但沒用多久就沒水了。他向我借,我不想借,但又想一想在別人有困難時,我們要幫助同學,就趕緊給他了。他對我說:“太謝謝你了,我一定買一只新的來還給你。”果然,第二天,他就給我買了一支筆。他對我說:“這是給你買的新筆。”我看著新得發亮的筆,臉上露出了滿意的微笑。

    這只是一件微不足道的小事。“幫助別人,快樂自己。”是啊,只要人人都能做一件好事,哪怕只是一件小得不能再小的事,世界也會變得非常和諧。

    作文七:我幫助了同學。

    星期五那天,我的同桌愁眉苦臉,因為老師布置的家庭作業他沒有抄好,黑板上的家作都被同學擦了。而且老師說過,家庭作業一個字也不能漏抄。正在同桌焦急的時候,我突然想到老師說過:如果旁邊的同學沒有抄好家庭作業,請借給他們抄一抄。

    想到這里,我就毫不猶豫地把自己的家庭作業記錄本給了同桌。同桌接過作業記錄本,飛快地抄了起來,等他把家作抄好了以后,興高采烈地把本子還給了我,接著,他就痛痛快快地玩去了。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇三

    每一次幫助別人的時候,心里總是很溫暖。俗話說的.好,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。今天我就來講一講我幫助別人的一件小事吧!

    在我六歲的那年,有一次我和媽媽急急忙忙的去外婆家。我們在車站等了好半天,終于等到一輛公共汽車,可是上面的位子差不多沒了,媽媽看到了這副情景,眉頭一皺,對我說:“我們不去吧,再等一輛車,好不好?”我一邊搖頭一邊說:“不好,要等下一輛車,不知道還要等多久!”就這樣我和媽媽擠上了車,值得慶幸的是我們還在那人多擁擠的車上找到了兩個位子,我們坐了下來。

    剛坐下沒多久,車上就出現了一位孕婦。我想:讓她一個人挺著個大肚子,我于心不忍,再說老師說過在車上遇到了孕婦、小孩、老人都要讓座的呀!如果我不讓座別人也不讓座的話,她會不會因此而暈車嘔吐,會不會……這一些問題一直在我的小腦袋里縈繞。我覺得很不安,就對媽媽說:“媽媽,那邊有一位孕婦,我把我的位子讓給她,我跟你坐好嗎?”“好啊!”媽媽爽快地答應了。

    我跑去對那位孕婦說:“阿姨,你坐在我的位子上吧,我和我媽媽坐在一起。”“謝謝你。”孕婦說,“熱心腸的小女孩!”聽了這句話后,我感覺一股暖流直竄我的心田,我愣住了,媽媽推了我一下,對我說:“還不趕快說不用謝!”“不用謝!”“你真是個懂禮貌的孩子!”我突然感覺那股暖流加強了。

    時間一分一秒的過去了,終于到站了,我正準備下車,可是一聲叫喊讓我停住了腳步。“謝謝你。”孕婦又在說,“你這個助人為樂的女孩!”我的心好象掉進了蜜糖里,甜滋滋的。

    我懷著愉悅的心情來到了外婆家,我把我在車上的所做所為告訴了外公、外婆,還有我那剛滿一歲的小表弟。外公外婆聽完后都會心一笑,我那小表弟呢?他看著外公外婆都笑了,也傻兮兮的跟著笑。

    我一定要多多幫助那些需要幫助的人,讓他們生活得幸福美好!

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇四

    那是上個星期發生的事了,那天放學值完日后我就和齊元坤一起回家,我們一路走一路說笑。走到牛肉面門口,感覺腳下踩到了一個什么東西,我撿起來一看,原來是一本駕照。

    回到家我趕緊拿給媽媽看,媽媽看了看,說這是真的駕照,我一聽著急了,

    那我們得趕緊找到這個人,丟的人沒有駕照就開不了車,一定會著急的。我告訴媽媽這本駕照是在牛肉館門口撿到的,有可能這個人也住在泰山區,媽媽一聽連連點頭,媽媽撥打了泰山區居委會的電話,居委會的阿姨一聽這個情況,很熱情的幫我們查找,可是泰山區并沒有這個人。我們又打到了黃山居委會,可是也沒有這個人。我和媽媽一下泄了氣,不知道該怎么找這個人,我們沒了頭緒。

    這時我拿起了那本駕照,發現里面夾著一張粉色的發票,是張手機發票,上面有一個手機號,我哈哈大笑起來:“真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫!媽媽,你快看,上面有手機號!”我們按照這個手機號撥了過去,一說原來就是泰山去外面的'小辣椒川菜館老板的駕照。我和媽媽都松了一口氣,和老板約好明天還駕照。

    第二天上學的時候我和媽媽把駕照還給了叔叔,叔叔摸著我的頭說:“謝謝你,你真是個好孩子!”我心里美滋滋的,我想起媽媽原來給我說過的一句話:贈人玫瑰,手留余香。這也是幫助別人得到的快樂!

    楊卓伶不僅幽默,還樂于助人。一次美術課上,老師號召同學們畫一幅小動物的畫,教育大家保護動物。同學們聽了,立刻歡呼起來。

    開始畫畫了,同學們有的畫恐龍,有的畫蛇,還有的畫北極熊……我想了想,畫什么呢?哦,畫大熊貓吧!大熊貓深受人們的喜愛!可它們面臨滅絕了,嗯,我應該更好地保護它們。想到這里,我高興極了!說畫就畫,我低下頭,全神貫注地畫了起來,一會兒,一只只胖乎乎的大熊貓躍然紙上,可它還要吃東西啊,不然它會餓死的。于是我又畫了許多箭竹。該涂顏色了,我打開書包一看,啊,我沒帶彩筆!這下可把我急壞了,怎樣才能完成這幅畫呢?我四處張望,我多希望有哪個同學看見,借給我呀!()這時,楊卓伶轉過頭來,她問:“你怎么了,怎么不涂顏色呢?”我膽怯地告訴她:“我沒帶彩色筆。”她二話沒說,把彩色筆拿出來,借給了我。于是我們一起用起了彩筆。我抽出綠色,給箭竹涂上顏色,我又抽出黑色和白色,給熊貓穿上黑白相間的衣服。一只只熊貓美麗極了,有的在呼呼大睡,有的在滑滑梯……我正欣賞這幅畫時,老師突然發現了我,看見了我的畫,他把畫高高地舉起來讓同學們欣賞,還打了最高等級。這時,我高興極了。可我一想,這幅畫的成功還有她的一份功勞啊!想到這里,我便給楊卓伶說了聲:“謝謝!”她自然地說:“不用謝,這是我們應該做的。”

    她幫助了我,要是沒有她,我不能得到老師表揚,也不能畫出這幅栩栩如生的畫。我非常感謝她,我打心眼兒里喜歡她。

    我們的生命,因幫助而流光溢彩。——題記。

    幫助,是一種美德。是心靈的裝飾,它時刻燃燒我們的生命。

    蘇聯偉大作家高爾基曾經為我們講述了一個這樣的故事,從前,在一個密密?莽的叢林里,黑暗無邊,幾乎看不見前面何處,一群人邁著艱難的步子跋涉著。他們已經走了很多天,臉面黃瘦,衣服破了,肚子餓了,眼看沒有希望走出這漆黑的森林,許多人絕望的倒在地上,眼睛流露出一種希望。就在這時,走在最前面的丹柯把自己的心掏出來,通紅的,熱火般照亮整個森林,人們看到這希望之光,頓時歡騰起來,忘記了疲勞,忘記了饑餓,緊緊地跟在這位高舉著自己的紅心英雄后面,一個緊挨著一個,借助這希望之光走出了森林。

    幫助,是一種美德。是傳播的愛心,它提醒我們播種希望。

    記得又一次,在網上看到一篇作文的材料是這樣的:有一位登山者,在途中遇上暴風雪,他深知不盡快找到避風處,非凍死不可,于是他艱難邁著腳步,直到精疲力盡,腳已邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了,是該繼續向前,還是停下來幫助這個陌生人?內心深處翻江倒海之后,他毅然做出了決定,脫下手套,給那個凍僵人按摩,經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和自己的身體。最后,兩個人相互挽扶著走出了困境。猜想一下,如果登山者對陌生人置之不理,不積極營救陌生人,不僅使凍僵人丟失性命,自己也會被暴風雪埋沒。俗話說:“送人玫瑰,手留余香。

    幫助是至善至純至高人性的一種美德。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇五

    早上爸爸把我叫起來說今天有客人來我們家吃飯,我們要去買菜,我下來丟垃圾的時候,爸爸媽媽叫我看看路好不好走?我丟完垃圾看了一下又跑上來,告訴爸爸媽媽路不好走,爸爸說那我們出去的時候戴上鞋套吧。買菜的時候我幫爸爸媽媽拎菜。

    還有,早上起來的時候我幫爸爸媽媽疊被子,媽媽表揚了我,我很高興!吃飯的時候,我幫爸爸媽媽端琬,端琬的時候,媽媽說碗很燙要端下方,吃完飯的時候我幫爸爸媽媽端琬,端琬的時候我一下子拿不了,我一個一個的端到了廚房。吃完飯我擦桌子,發現擦桌子的抹布沒水了,我接上水擦完了桌子。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇六

    今天是星期六,我幫爸爸媽媽煎雞蛋。

    我先把雞蛋洗了,再把雞蛋對著掰開,蛋殼裂出了裂縫,用大拇指按住裂縫向兩邊掰開,蛋清和蛋黃就流出了碗里,我用筷子把雞蛋打出了泡泡,在鍋里放少些油,把攪拌好的雞蛋倒入熱鍋里,只聽吱吱的響,雞蛋在鍋里像一個大大荷包,好香啊!最后在爸爸媽媽的幫助下,我學回了煎荷包蛋。荷包蛋真好吃。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇七

    (一)。

    在這個世界有很多困難的人需要我們伸出援助之手,但在我們身邊又有許多的好心人在幫助別人后,沒收到鮮花與掌聲,甚至連一聲謝謝也沒聽到,就悄悄地離開。現讓我們向曾經幫助我們的人,真誠說一聲“謝謝您”。也許他們未曾聽到,但我們相信他們能感受到。

    我躺在塑膠跑道上,仰望著天空。我站了起來發現一個和我年齡相仿的同學正彎下腰,低著頭,觀察著四周,在旁邊的綠化帶和塑膠跑道不斷徘徊,臉上露出的是著急。旁邊走過一個人,那個同學對他說了什么,但是那個人很快走開了。這位同學常常嘆了一口氣,繼續彎下腰,翻著綠化帶里的樹葉,似乎在尋找什么。

    我看他這么著急,應該是丟了什么東西,作為一個少先隊員,遇到一個要幫助的人,我怎能袖手旁觀,應該伸出援助之手,于是我走向他,拍拍他的肩膀,問:“你在找什么東西?”他說:我向同學借的一支鋼筆不見了。”說完,他又低下頭去尋找那支鋼筆。我也彎下腰幫他一起尋找那支鋼筆。那支鋼筆就好象是一個調皮的孩子,在和我們捉迷藏。怎么找也找不到了。正當我們絕望的時候,一個閃閃發光的東西在兩片樹葉若隱若現。我沖上前去。翻開樹葉,“找到了,找到了……”我喊著,他高興地走了過來,我把鋼筆遞給他,他的臉上的著急變成了開心,露出了燦爛的笑容。我看他這么開心,我感覺到幫助別人是一件多么快樂的事啊。他對我笑了笑,說:“謝謝。”謝謝多么美好的兩個字,人世間最美的兩個字。說的人開心,聽的人更開心。我回了一句:“不用謝。”事過半個多月,我和這位同學又相遇了,他一看到我,還跟我說上一次的事,他還心存感激。走到校門口,我摸摸頭頸,“啊!紅領巾沒帶。”我立刻退了幾步,那位同學看到我如此慌張,又看看我著急的樣子,二話不說,就遞給我1元錢。當時我感動的說不出話來。我拿著這一元錢買了紅領巾,進了校門,我問他錢什么時候還,他說:“一元錢還啥還,就當我報恩吧。”接著,他又對我笑了笑,還是那種笑容,此時的他在我心中,是多么一位善良的人。他真的很可愛。

    (二)。

    我是一只蛋,但我不知道我的命運將會指向何方。

    “辟辟啵啵”,我聽到了外面的聲音,我望了望自己,發現自己是一只鷹,于是,我啄開了一條小縫,通過蛋殼上的小縫往外看,原來外面下雨了,這時一只老鷹聽到響動,看了看我,把我的蛋殼啄碎后,我感到刺骨的寒冷,接著,又把我身下的殼也抽走了,那冰涼的樹枝,無情的戳破了我的肉體。上有風雨交加,如同“刀山”一樣,而老鷹——我的媽媽卻不屑一顧,仿佛我不是她親生的一樣,望著懸崖下那溫暖的雞窩,真是羨慕啊,上有遮風擋雨的草蓋,下有柔軟的干草,小雞們在里面舒服地躺著,而我卻在這里無助地站著。

    雨停了,天空露出燦爛的微笑,這時,媽媽“呼”的飛走了,一會兒又抓了一只野兔回來,我張著嘴拼命的叫著,他卻摔死野兔后直接扔給我,隨后飛走了,我使勁的啄著野兔的皮,卻怎么也啄不破,下面的母雞找到了吃的,就叫小雞們來吃,吃得不亦樂乎,我卻要獨自吃著一只野兔子。到了天正熱的時候,火辣辣的太陽直射在我頭上,我卻無能為力,再看看小雞們,躲在窩內睡大覺,我真想下去當雞,哎,誰叫我是鷹呢!

    今天,我發現我可以飛了,老鷹看到了,飛過來把我暴打了一頓,把我的翅膀尖打斷了,我氣憤了,我受了這么多苦,到了如今,我可以飛了,你竟然還打斷了我的翅膀,我要飛離這個家,永遠也不回來!第二天,老鷹帶我去練飛了。于是,我頭也不回的飛走了,去獨立的生活。

    當我第一次捕食,用那堅硬的翅膀打昏了獵物時,我懂了,媽媽是在幫我,幫我學會堅強,可以撕裂獵物,讓我的翅膀更有力,我卻錯怪了您。現在,我已經可以獨當一面了,我要感謝您那熾熱的愛!

    (三)。

    “幫助別人,快樂自己!”這句公益語大家恐怕不陌生吧。有些人整天念叨這句話,卻不去踐行,對別人身處的困境袖手旁觀。而有些人則真正地以助人為樂,經常幫助別人。

    毫不謙虛地說,我絕對屬于后者。實話說吧,不是我自夸,連我的母親和朋友也公認我是一個助人為樂的人。在學校里,有同學作業不會做,向我請教時,我會耐心地講告訴他們解題方法和過程,讓同學聽了豁然開朗;下午放學后,有時老師會把我留下來幫她做一些事,事后往往天色已晚,我便以“志愿者”的身份幫助值日生做好打掃衛生工作,盡管那天不是我值日;有一次,劉林洋同學的手骨折了,我就在每天放學時幫他提書包,還受到老師的表揚呢。

    在日常生活中,我也同樣喜歡幫助別人。出外購物或帶回來的很多大包小包,我一定要搶著承擔一些,否則我的手就會癢;朋友身上要負擔很多東西時,我一定要幫他/她一把……我周六上午去老師家上二胡課。放學時,只有肩上、手上有很多東西,我才會有一種踏實感(幫女生背或提樂器)。另外,當別人有困難時,我會竭盡全力幫助。比如,在5.12汶川大地震中,我從電視中看到地震災區群眾面臨的困境,我毫不猶豫地拿出了自己原本就不多的壓歲錢為災區捐款,先后捐了三次共兩百多元;還有一次,我隨媽媽去采訪一個孤零零的70多歲的老奶奶,她靠撿垃圾廢品過日子,還收養了兩個棄嬰,并把她們撫養大。我非常感動,回到家和媽媽一起,帶好衣服和一些書本,拿上我的壓歲錢又去看望了老奶奶和兩個姐姐!

    幫助,簡單的兩個字,

    字典。

    上的解釋是“替人出力、出主意或給予物質上、精神上的支援”,我的解釋是“讓別人受益,給自己快樂的一種行為”。這樣一件既利人又利己的事情,我們為什么不快快樂樂地去做呢?俗話說:滴水之恩,涌泉相報。就讓我們時刻準備,幫助別人,做一個互幫互助、以助人為樂的好學生吧!

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇八

    我曾經有一個朋友,她和我的友誼可真能比得上“桃花潭水深淺尺”!但是,自從有一天開始,她變得很沉默寡言,動不動就趴在桌子上哭。她的眼睛里滿是淚水,抽噎著向我訴苦到:“我該怎么辦?我爸媽這幾天,天天吵架,他們好像要離婚,那我這個家就沒有了,我該怎么辦?”她又接著說到;“家里的氣氛實在讓我不能安定下來,我也無法學習……”聽了她的話,我真是不知所措,作為朋友,我該怎么幫她呢?我一直苦惱著。到后來才知道她的爸爸媽媽離婚了,她的媽媽去了韓國,爸爸也離開家,媽媽便找了一個保姆,丟下她和她的姐姐在這里。

    一天一天地過去,她好像在陷入一個陷阱里似的,開始變起來。學習成績越來越下降,每天都不好好完成作業……我想她這樣下去是不可以的。此時,她最需要的是別人的幫助和關懷。我開始幫助她。我常常把她帶到家里來,一起做作業、一起學習,有時也會互相說一些有趣的事情,以調節情緒。我的媽媽也十分的關心她,幫助她,似關心自己的女兒一樣。到后來,她去了蘭州學習,這是我們第一次分離。但是,她到了蘭州之后,我照樣幫助她,經常給她寄信或打電話,問問她的狀況。至今,她又回到這里,她不再是一個沉默寡言的女孩,又回到了那活潑開朗的女孩子。她非常感謝我。

    現在,我們仍互相幫助、互相關懷,共同進步。

    假如,當時我沒有幫助她,沒有那么關心她,那么她現在會是什么樣子呢?我很感謝我當時幫助了她。

    我想,不僅是我的這位朋友,有很多人都是需要幫助。讓我們伸出幫助之手,而去幫助有困難的人們吧!

    文檔為doc格式。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇九

    幫助,是一種美德。是心靈的裝飾,它時刻燃燒我們的生命。

    蘇聯偉大作家高爾基曾經為我們講述了一個這樣的故事,從前,在一個密密?莽的叢林里,黑暗無邊,幾乎看不見前面何處,一群人邁著艱難的步子跋涉著。他們已經走了很多天,臉面黃瘦,衣服破了,肚子餓了,眼看沒有希望走出這漆黑的森林,許多人絕望的倒在地上,眼睛流露出一種希望。就在這時,走在最前面的丹柯把自己的心掏出來,通紅的,熱火般照亮整個森林,人們看到這希望之光,頓時歡騰起來,忘記了疲勞,忘記了饑餓,緊緊地跟在這位高舉著自己的紅心英雄后面,一個緊挨著一個,借助這希望之光走出了森林。

    幫助,是一種美德。是傳播的愛心,它提醒我們播種希望。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十

    大大的、水靈靈的眼睛,高高的鼻子,一張能說會道的大嘴巴,黑黑的皮膚,總是扎著粗大的馬尾辨,幫助我的人。大家都知道她是誰嗎?對,她就是――高雅。我和高雅都是數學科代表,可是高雅收作業特別認真,有一次,陳子瑩課堂作業還沒有做完,可是已到了放學時間,賀老師留我和高雅在教室繼續收作業,晚上我還要上培優,我就對高雅說:“高雅,我先走了,你收吧。”“好的。”后來我才知道高雅那天收本子到6點,還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。還有一次,我們一起收作業本,一直到快放學時才收齊,我數了數本子,一共55本,還差一本,到底是誰呢?我們倆問了每列的組長,他們都說交齊了。我心理煩死了,高雅安慰我“黃心宇,咱們在找找吧,一定能找到的,不要灰心。”我不耐煩地說:“找什么找,肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師,沒跟我們說:或是就算那個人沒交,我們一個個問時,他說交了呢?我們是找不到的,交給賀老師處理吧,賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地說:“怎么可以這樣呢?你又不是沒看到,賀老師今天要改4大摞本子,賀老師那么辛苦,如果還要管這些小事,要我們兩個科代表做什么?”“好好好,我跟你一起找,行吧。”我嘴上說幫著找,其實我就隨隨便便地翻了一下,然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅,看著她垂著頭一本一本的找著,估計沒什么進展,我一笑,想:“我說找不到,你還不信,這下信了吧!”突然高雅眼睛一亮,走到田磊身旁,對他說“本子交出來吧,我都看到了。”田磊一緊張,哆嗦地說:“我……我藏什……什么了?”高雅突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢,從田磊的書包里拿出了本子,翻開一看,果然沒做完,她叫田磊趕快做完,然后交給了賀老師。等高雅做完這一切,我才發現我全身冒汗,臉一陣一陣的泛紅,高雅的認真是我遠不及的,我特別佩服她。

    在學校生活里,我對她的印象最深,她對我的愛最濃。

    一次,因為我、及亞寧、王祎練《木蘭辭》為比賽做準備,卻誤了收作業。安老師知道后大發雷霆,結果就是我們那一組把家庭作業抄兩遍。我們都很不高興,于是我在心里起了“邪心”。下午常老師來找我們繼續練,她們兩個一聲不吭的就走到常老師身邊,我卻一動不動地坐在自己的座位上,和常老師使起了性子。最后常老師還是沒犟過我這只犟驢,帶著她倆走了。

    也不知事情怎么一傳十十傳百的傳到了我最崇敬的'人安老師的耳朵里。

    放了學,安老師叫住我,和我獨自在空蕩蕩的教室里談話。那些語句,像一個個感人的音符,飛入我的耳朵里,使我認識了自己的錯誤,我的淚不禁從我的眼睛里涌出。

    她經常用這種方式來感動我,是我認識到錯誤。

    上課的時候,安老師還會用一些小短語來鼓勵我,讓我更加愛回答問題,她經常表揚我,同時也經常表揚王祎,我心里總是不服,但是漸漸的我明白了,她用的這一妙計就是激將法。雖然我知道了法術卻還是不經意的不服。但是安老師的目的就是讓我更加努力的學習,我也會不甘示弱的。

    她總是用妙計來鼓勵我,激勵我。

    她就是在校園生活中一直幫助我的人——安老師。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十一

    星期天,我到爸爸家玩耍。這時,我看到爺爺從街上回來手里拿著十幾棵秧苗。我立刻問爺爺:“爺爺,你買的是什么秧苗?”爺爺回答:“這是地蒲苗,我想去種。”我說:“那我也要跟你一起去種。”爺爺同意了,我就跟著爺爺走。

    不一會兒,我跟著爺爺來到院子里,拿了一把鋤頭開始種地蒲了。爺爺拿著鋤頭把地墾松,同時在墾松的泥土上面挖了一個又一個洞。我就拿著地蒲秧苗往洞里放。一個洞里放一棵地蒲秧苗。然后,我用手把旁邊的泥土往苗上放。等到泥土加高以后,我用手再在泥土上面按了一按。好了,一棵地蒲秧苗種好了。爺爺墾好地,挖好洞,就用一只木桶從河里舀了一桶水。然后,他拿著水桶往地蒲秧苗上澆水。我把地蒲種好了。爺爺也把水澆好了。

    接著,爺爺叫我去拔一些青草。我說:“爺爺,拔草來干什么?”爺爺說:“地蒲苗剛種下去,還沒有成活,如果被太陽曬,那是會被曬死的。所以要用草把地蒲苗蓋住。那樣它才不會被太陽曬死。”噢,我知道了。于是,我跑到附近地里去拔來青草蓋在地蒲苗的上面。

    下一天,我到地里去看地蒲苗。看到它好像精神一些。又過了兩天,我去看地蒲苗,看到它們綠油油的,樣子非常有精神,知道它已經成活了!我心里非常高興。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十二

    一個人遇到困難時能得到他人的幫助,會感到非常幸福,而幫助他人的人同樣也會感到無比快樂。在生活中,每個人都有得到他人幫助或幫助他人的經歷和感受,從中體會到人與人之間最美好的真情。

    以下為簡單的文章構思,僅供參考。

    1、家務從自身經歷中入手,記敘一與幫助有關的事情。

    有一天家里要來許多客人,媽媽一個人張羅不過來,便讓我幫著準備飯菜。我按照媽媽說的切菜、剖魚等,感到自己很有收獲,同時也體會到媽媽整天忙于家務的辛苦。

    2、越幫越忙。

    從“越幫越忙”這一俗語出發編一則故事,說明幫助有時會起到相反的作用。

    3、王牛娶親。

    虛構一則民間故事,通過一個樂于助人的后生的故事說明好人終有好報的道理。

    王牛是個孤兒,是吃百家飯長大的,因而他長大后特別勤快;幫這家的老人劈柴打水,幫那家的伯伯耕田蓐草,有人找他幫忙,從來都是隨叫隨到。鄰居家張老漢看在眼里,喜在心上,想把自己的獨生女兒小玲許配給他。但王牛既無錢糧又無高房,不敢生非分之想。后來村長知道了,讓大家幫忙蓋起了三間草房,又送來柴米油鹽,于是終于辦成喜事。

    例文:

    走著走著我心里就想:我終于學雷鋒叔叔做了一見好事!

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十三

    在我十多年的人生歲月中,有許許多多難以忘懷的情景,那些人和事就如一艘艘記憶的航船,裝載著我的美麗的夢和深深的感悟。其中一艘,裝飾得格外醒目,緊緊印在了我的心上。

    那是一個初夏的夜晚,天上明月朗朗,滿天的繁星圍繞在一輪玉盤四周竊竊私語,一切都顯得那么和諧安詳。我正在家中寫作業,由于是星期六,又該寫周記了。我拿出周記本,一時不知道寫什么。突然,屋中漆黑一片,停電了。我慢慢站起身來,摸索著小心翼翼地向樓道走去。

    我打開門,整棟樓的男女老少都出來納涼湊熱鬧了!這時,三樓的小明哥哥打著手電迅速地跑了下來,察看情況,臉上露出了難色:“哎呀,很可能是保險絲燒壞了!可我不會修啊!我去找電工叔叔,讓他來修!”大家也這樣認為,于是安心地等著。不一會兒,小明哥哥氣喘吁吁地回來了:“電工師傅今天有事回鄉下去了,修不了。”聽他這么說,大家都失望地嘆了嘆氣。這時,樓梯上傳來一陣“咚咚”的聲音,原來是五樓的那位殘疾軍人叔叔。他一手拿著工具一手拄著拐杖,艱難地走下樓來,我趕忙上前去扶他。“我來修吧!”他說,人們似乎在沙漠中看到了一眼清澈的甘泉,看到了希望。

    我用手電筒幫殘疾軍人照著亮,他費力地保持著身體平衡,一只手扶著墻,一只手操作。他打開了保險箱,很快找到了故障,拉出保險絲,剪下一段接在上面。雖然只用了幾分鐘,雖然是很簡單的幾個動作,但殘疾軍人叔叔的額頭上已冒出了細密的汗珠。隨著“咔嚓”一聲,整個大樓頓時燈火輝煌。“來電了!”人們驚喜萬分,都趕忙回到屋里。殘疾軍人叔叔又拄著拐杖在冬冬哥哥的攙扶下走上樓。他看了看各家的門,欣慰地笑了。我說:“您這么大歲數還這么熱心啊!”殘疾軍人叔叔笑了,“這有什么,大家都是鄰居。沒有電我也不習慣啊,幫大家也是幫我自己嘛!”說完,他就慢慢地走上樓去了。

    是啊!予人方便,自己方便。讓我們學會助人為樂吧!要知道,幫助別人的同時,也是幫助自己。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十四

    我為什么把題目定為《好書幫助了我》,而不是同學、媽媽、老師幫助了我呢?如果你想知道的話,就往下看吧。

    那是一次四年級的測試,我的成績考得出乎意料地差,從此,我的信心便被這次測試擊倒了,我的成績,從全年級第二,降到全年級第六了。面對老師的批評,同學的不解。我真是啞巴吃黃連??有苦說不出啊,。可就在這時,我在家中的書柜找到了一本好書《鋼鐵是怎樣煉成的.》,翻開封面,我看到了一行字:生命在于奮斗。沒想到,這行不起眼的字竟讓我找回了信心。課前,我認真預習,上課時,專心聽老師講課,下課后對書中不理解的地方趕緊請教老師和同學,自覺主動的完成作業和練習,經過一段時間的努力,我的成績從年級第六跳到了第三。當同學們搶著問我是如何考到這樣的成績時,我回答:"“是好書,是好書讓我找回了信心”。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十五

    每一個人在一生中都有可能碰到各種各樣的困難,都需要他人的幫助。幫助他人是善心和愛心的表現。美好生活離不開人與人的互相幫助。在我們的生活中,也有許多的事。

    著名的醫生霍華德·凱利少時,家里很窮。有一年,為了攢夠學費,他不得不去打工。一天晚上小霍利又累又餓,可口袋里一分錢也沒有,他多想找東西填飽她的肚子,小霍利敲開了一家的門,應上的是一個年輕的小姑娘,小霍利請姑娘給他一杯水,小姑娘而給他了一杯牛奶,他激動萬分謝了小姑娘后就走了,他感到世界的溫暖,他便下決心要好好讀書。

    終于,小霍利成為了一名醫生。在人生中有許多巧合,當霍華德成出名后,有一次,一位身患病癥的患者需要急救。當他看到這個姑娘的病歷時,想起他年幼時熟悉的地址,正是當年送他牛奶的姑娘。經過他和幾名醫生的努力病人手術非常成功,當病人打開高昂的醫藥單時,吃驚的是,有人已經幫他付了,費用單上寫著幾行字:醫藥費———一大杯牛奶。

    這個故事很讓人感動,他們互相幫助,如果不是小女孩的那一大杯牛奶,霍利也不會出名。如果不是小姑娘幫過霍利,他也會因高額的醫藥費賠得傾家蕩產。霍利和小姑娘因互相幫助,都感到很快樂,仁者愛人。

    人類社會是一個需要互相幫助,互相關心的社會無論是關心他人還是被他人關心,都是幸福快樂的。只要有了人與人之間的互相幫助的心。世界將會充滿溫馨、充滿愛!

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十六

    我曾經有一個朋友,她和我的友誼可真能比得上“桃花潭水深淺尺”!但是,自從有一天開始,她變得很沉默寡言,動不動就趴在桌子上哭。她的眼睛里滿是淚水,抽噎著向我訴苦到:“我該怎么辦?我爸媽這幾天,天天吵架,他們好像要離婚,那我這個家就沒有了,我該怎么辦?”她又接著說到;“家里的氣氛實在讓我不能安定下來,我也無法學習……”聽了她的話,我真是不知所措,作為朋友,我該怎么幫她呢?我一直苦惱著。到后來才知道她的爸爸媽媽離婚了,她的媽媽去了韓國,爸爸也離開家,媽媽便找了一個保姆,丟下她和她的姐姐在這里。

    一天一天地過去,她好像在陷入一個陷阱里似的,開始變起來。學習成績越來越下降,每天都不好好完成作業……我想她這樣下去是不可以的。此時,她最需要的是別人的幫助和關懷。我開始幫助她。我常常把她帶到家里來,一起做作業、一起學習,有時也會互相說一些有趣的事情,以調節情緒。我的媽媽也十分的關心她,幫助她,似關心自己的女兒一樣。到后來,她去了蘭州學習,這是我們第一次分離。但是,她到了蘭州之后,我照樣幫助她,經常給她寄信或打電話,問問她的狀況。至今,她又回到這里,她不再是一個沉默寡言的女孩,又回到了那活潑開朗的女孩子。她非常感謝我。

    現在,我們仍互相幫助、互相關懷,共同進步。

    假如,當時我沒有幫助她,沒有那么關心她,那么她現在會是什么樣子呢?我很感謝我當時幫助了她。

    我想,不僅是我的這位朋友,有很多人都是需要幫助。讓我們伸出幫助之手,而去幫助有困難的人們吧!

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十七

    中國,一個文明古國,互幫互助,是中華民族的傳統美德。從小父母就教育我,要多幫助別人,我也照著做了。每次做完后,我的心中甜滋滋的。

    記得是在小學三年級下學期時,學校舉行雙科競賽,我有幸被選上了。考場上,全部同學都在做題,“沙沙…沙沙…”筆尖在紙上劃過,是那樣輕盈。我也在埋頭做題。一道,兩道……不一會兒,我就把基礎知識全寫完了,就差一篇作文。我冥思苦想,一篇篇素材在我腦中閃過,我雙手撓頭,就是想不出怎樣寫。

    突然,一聲驚呼“呀”!將全體同學及監考老師驚醒。只見一位黑黑的小孩,呆呆地坐在那兒,口中喃喃地說道:“老,老師,我的鋼筆尖斷了。”老師走過去看了看,問:“誰有備用的鋼筆?”全場選手都搖搖頭,有的在低聲說話,有的朝這位同學吐舌頭,沒一個愿意借鋼筆給他。連我班學習最好的小紅也不肯大方一下。雖然她帶了一盒鋼筆。時間在一分一秒地流過,大部分同學已低頭做卷子。只有若干名同學遲疑地望著他。“要多幫助別人。”媽媽的話在我耳邊回響,那樣有力。我拿出鋼筆,迅速地遞給老師。老師微笑著點點頭,他也沖我微微一笑。他的笑在我心中激蕩。我的心猶如澎湃的大海,海水拍擊著陸地,發出驚天動地的響聲。

    幫助別人,快樂自己。只有幫助了別人,才能體會到快樂。

    快樂是船,快樂是船,幫助是槳。幫助是帆。漿動船走,帆升船動,漿停船停。帆降船停。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十八

    有一首歌的題目是《讓世界充滿愛》,歌中唱到:“只要人人都獻出一點愛,這世界將會變成美麗的人間。”這是多么美好的憧憬啊!以前,我都不相信這些,幫助別人自己也能快樂嗎?可是就是那么一件小小的事,讓我覺得自己以前的想法都是錯的。

    那是發生在雨天的事。

    好大的雨啊!黃豆般的雨點兒劈劈啪啪地把地上砸了一個個小坑;小樹在狂風中亂晃,拼命支撐著纖細的身體;本來高高盤旋在樹上的牽牛花,此時也被甩了下來,凄慘慘地縮成一團,那粉紅色的衣裙沾滿了污泥。

    暑假里我參加了補課班,想不到竟遇到了這樣的鬼天氣;剛才還是晴空萬里,僅一轉眼的工夫,老天爺的臉就變了。此刻,風刮得更大了,大樹在劇烈的搖晃。老師不安地望著窗外。好不容易雨漸漸小了,他趕緊讓我們回家,于是大家不管三七二十一,沖出了教室最后剩下我和另外兩個女同學了。我咬咬牙也鉆進了雨簾,雨姑娘好象故意捉弄人,又“沙沙”地下了起來。走上去一步打得我睜不開眼睛,地上滿是泥水走上去一步三滑。忽然,我隱約看見前面有一個人影,舉者一把傘,我心里一動:莫非是媽媽來接我了?我激動地向前緊走著。啊!果然是媽媽!她不時地張望,在焦急地喊我的名字。媽媽發現了我,迅速地遞過來一把傘,我欣喜地從那兩個中學生身后擠了過來,接過了這把救命傘。媽媽關切地掏出了一件外套說:“別凍著了,快穿上。”

    這時,媽媽發現了我身后的同學:“哎呀,看那兩個孩子渾身都淋濕了,咱倆擠一擠用一把傘,把另一把借給她們用用吧。”我聽了,悄悄地說:“咱跟她們素不相識,給她們干什么。”“唉,你這孩子,別人有困難就應該幫助嘛。”我撇撇嘴,又把話咽到了肚里。

    媽媽停下來,讓我去招呼那兩個同學,她倆喜出望外,趕緊跑過來。雖然我有些不情愿,但我還是把那把傘交給她們,媽媽卻說:“那把傘漏雨給她們這把傘吧。”于是,那兩個同學撐者我們的傘走在前面,我和媽媽舉著另一把傘跟在后面。走到一座奶黃色的小樓前,兩個同學停下,感動地向我們連連道謝,媽媽笑了笑拉起我向遠處走去。風又緊了,雨又急了,透過風雨,我忽然發覺自己的心情很好,像做了了一件無比快樂的事情,而且我還發現媽媽身上有一種閃光的東西,是那么亮,那么耀眼。

    通過這件小事,或許會有許多許多的道理。那就是,關心體貼他人,在他人需要的時候,能主動熱情地給予幫助,急人之急,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,以幫助別人為快樂。要記住:幫助別人就是快樂自己。

    以幫助為題的中學生(優秀19篇)篇十九

    人生的道路上,我得到了很多的東西,這讓我我得到的幫助是最難忘的事。

    那是在201年的下午,我住在我的嫂子家。我的嫂子在南太平洋路,離學校很遠,所以我每天都要乘公共汽車回來。很不方便,那天下午放學后,我來到站臺搭便車,等了很久,才看到到南太路的公共汽車。我急急忙忙地上了車,希望能趕快回家,但在十字路口,我沒有向南太平洋路的方向轉彎。我很快就問司機:“叔叔,車子去哪兒了?”司機毫不猶豫地開著車說:“去三角平。怎么,你不在車里嗎?”我焦急地問:“這不是南太平洋路的車嗎?”上面寫著,不。南太路1號在標牌上。”“孩子們,不。一輛公共汽車去三焦平。當我聽到這句話時,我幾乎哭了。當司機看著它時,他停下來問:“你身上有錢嗎,小朋友?””司機聽了,然后轉身說:“女士們先生們,有一個小女孩開錯了車。”“好!說完,司機開車送我回車站,給我車費,給我父親打電話,我拿著錢對叔叔說:“謝謝!”我下了站臺,驚慌失措的父親松了一口氣。”謝謝你,那個好心的司機。”

    感謝好心的司機叔叔,我一定會把這種精神品質牢記在心。

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