洗手絹英語（實用21篇）

英語作為一門科學(xué)工具語言，對于理工科的學(xué)習(xí)和研究也至關(guān)重要。下面是一些英語學(xué)習(xí)的精彩總結(jié)，希望通過它們的分享能夠給大家?guī)硪恍W(xué)習(xí)的啟示。

洗手絹英語（實用21篇）篇一

想到這，小紅從廚房拿來盆子，又到門口的井里吃力地提上來一桶水，并把一桶水倒進了盆子里，又飛快地跑到衛(wèi)生間拿香皂，想我也愛勞動，接著坐在凳子上洗手絹，她拿起手絹，在手絹上仔細地擦了擦香皂，又使勁地搓了搓，污漬終于不見了。

洗完了手絹，小紅拿著凳子和手絹去陽臺，她踩在凳子上小心翼翼地把手絹掛在衣架上。看著陽臺上飄舞的手絹，小紅會心的笑了。

洗手絹英語（實用21篇）篇二

洗手絹。

6月16日星期一晴洗手絹甘肅省靖煤公司二中小學(xué)部一（3）班楊淇午飯后，媽媽說：“寶寶，用你的手絹，擦一下你油乎乎的嘴巴。”“是，媽媽。”“哇，你的手絹真臟呀！我?guī)湍阆聪窗伞！薄安唬议L大了，自己的事自己做。”我拿著手絹跑進了洗手間。“媽媽，我的手絹找不見了。”“呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”“一袋呀。”“瘋子，一小勺就好了。”“媽媽，我知道了。”小朋友，你會洗手絹嗎？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。

洗手絹。

洗手絹山東省濟南市濟陽縣志遠小學(xué)三年級一班高逢曉。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個澡。

我先拿來了盆子，倒進去了一小把洗衣粉，然后倒進去一些熱水，再倒進去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進去一些洗衣粉，費了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地擰干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

《作文:洗手絹》今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。《洗手絹》。

洗手絹。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個澡。

我先拿來了盆子，倒進去了一小把洗衣粉，然后倒進去一些熱水，再倒進去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的`地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進去一些洗衣粉，費了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地擰干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

我先打了一盆水，把手絹放了進去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點。哎，洗手絹也真累，真不想洗了。可我看見小“黑”兔愁眉苦臉的樣子，我不禁繼續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來。終于，小“黑”兔變成原來的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對我說：“謝謝你，小朋友。”我心里別提有多高興。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應(yīng)了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺上。看著洗的干凈雪白的手絹，我高興地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務(wù)很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務(wù)。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應(yīng)了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺上。看著洗的干凈雪白的手絹，我高興地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務(wù)很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務(wù)。

洗手絹。

手絹干凈了．看見了一只只米老鼠，洗手絹真有意思啊！

洗手絹英語（實用21篇）篇三

晚上，我回到家，我對媽媽說：“媽媽，我不小心踩到了紅領(lǐng)巾，老師叫我?guī)Щ丶蚁矗沂亲屛易约合础！眿寢尨饝?yīng)了。

我先在水龍頭底下放了半盆水，把紅領(lǐng)巾放進盆子里，泡濕后就抹上肥皂使勁搓，接著，我把第一盆臟水倒掉，又在紅領(lǐng)巾上均勻地涂上一把肥皂，浸泡幾分鐘后，再次細心把紅領(lǐng)巾的每一個地方反復(fù)地搓，只見紅領(lǐng)巾上搓出了許多雪白雪白的泡泡，像一串串葡萄，一滴滴又紅又黑的水從我的指甲縫間流下來。我想紅領(lǐng)巾應(yīng)該洗干凈了，于是提起來展開一看，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾最臟的兩個角尖還是黑黑的，于是我又在兩個角上涂上一些肥皂，用盡全身力氣搓，我就不信洗不干凈了。搓了一會兒，我把紅領(lǐng)巾仔細檢查了一遍，兩個角干凈了。我把紅領(lǐng)巾提起來，倒掉臟水，又倒了一些清水。把紅領(lǐng)巾放入盆中，水這時變得黑里帶紅，媽媽走過來，讓我加點細鹽，防止褪色，聽了，我去加了點細鹽，搓了搓，果然不褪色了，我把紅領(lǐng)巾撈上了。

洗手絹英語（實用21篇）篇四

課題：

洗手絹。

總課時數(shù)：

第2節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

2、歌扮演。

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對同學(xué)進行愛勞動、愛清潔的'思想教育。

2、通過歌扮演，用動作感受旋律的高低，表示同學(xué)勞動時的愉快情緒。

教學(xué)重難點：

學(xué)唱歌曲和歌扮演。

教學(xué)手段：

錄音機、磁帶。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)。

二、學(xué)唱歌曲：

你們真是愛勞動的好小朋友，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請同學(xué)回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處置：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

同學(xué)自身得出：要唱得輕松、活潑，表示勞動的歡樂情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱。

三、歌扮演：

1、請同學(xué)用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請同學(xué)2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

四、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？

板書設(shè)計：

洗手絹。

輕松活潑。

最后一句干脆利落。

課后小記：

洗手絹英語（實用21篇）篇五

描繪的形象，并能對音樂所表達的思想內(nèi)容有正確的認識。

2、認知目標：有感情的演唱《洗手絹》，并能用動作，表情，表達內(nèi)容，了解反。

復(fù)記號。

3、能力目標：能夠創(chuàng)編歌詞，編創(chuàng)動作以及“勞動”為主題來進行嘗試，并表現(xiàn)。

勞動的主題，有表情的參加與表演。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑地情緒演唱，表演歌曲。教學(xué)難點：通過各種途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動樂趣教學(xué)過程：

一、首先老師請同學(xué)們聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細聽，聽。

一聽歌曲里唱了那些小動物。

生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小公雞、小鳥。

師：非常好，下面我們再聽一遍，我們來看看這些小動物在干什么?

生：小蜜蜂在采蜜，小喜鵲在搭窩，小公雞在打鳴。

師：是啊，這些小動物都在辛勤的勞動，他們都明白勞動最光榮的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不愛勞動，所以大家都不喜歡他。

師：大家看，連小動物們都知道勞動最光榮，我們小朋友一定更懂得。

這個道理。那么，請你們告訴老師，你們在學(xué)校里能做哪些力所能及的勞動呢?

生：掃地，倒垃圾，擦桌子。

師：那你們在家里，干家務(wù)活嗎?有沒有幫爸爸媽媽干家務(wù)活?

生：有。

師：老師認識一位小朋友，她叫小紅。大家仔細看仔細聽，她在做什么家務(wù)。

師一邊畫簡筆畫，一邊講述。同時寫出歌詞，

(星期天，天氣特別好。紅紅的太陽，白白的云彩。媽媽在洗衣服，小紅見了，也搬來小臉盆，學(xué)著媽媽的樣子洗起來。她洗的是什么呢?是小手絹!一塊白色的手絹和一塊花手絹。媽媽說，小紅，我來洗吧!小紅說，不不不，我行的!我要自己洗來自己曬!)。

師：你們說，小紅是不是個愛勞動的孩子?她說了一句什么話?

師：小紅洗手絹洗的可帶勁兒啦。你聽，她還一邊洗一邊唱著歌兒呢。師一邊唱“哎羅哎羅”一邊做動作。

出示帶有反復(fù)記號的樂句。ppt。

師：大家看，這個歌兒里還有一位新朋友出現(xiàn)了。講解“反復(fù)記號”。反復(fù)記號是一對面對面站著的雙胞胎，當我們看到反復(fù)記號的時候，他們中間的歌詞就要連續(xù)唱兩遍。咱們也來試試!師：下面，我們一起跟著好聽的音樂模仿一下“洗手絹”吧!

師：在剛才的歌曲中，小朋友們聽到了什么?(小紅唱的歌)那么，歌曲里還唱到了什么?是啊，歌曲里的內(nèi)容老師都已經(jīng)畫出來啦!咱們再聽一遍歌曲吧!ppt師：老師看到，有些小朋友已經(jīng)在跟著唱歌了。那我們一起來試試，不過，要把聲音藏在心里，只動嘴巴不發(fā)出聲音。多種形式唱熟歌曲，鞏固。

師：大家看，在歌譜里面還有一位我們熟悉的朋友，(小帽子)在笛子課上我們經(jīng)常能看到小帽子，在小帽子下面的音要連著吹。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來唱。

我們再唱一遍吧，聽聽哪些小朋友能夠唱出連貫的感覺。師：你能加上好看的動作嗎?集體表演唱。

小朋友們唱的挺好聽的，那么，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務(wù)勞動也唱進歌曲中去嗎?比如(媽媽掃地我也來)指名生說，集體唱唱改編的歌。

六、簡介手絹：

師：那我們大家經(jīng)常用紙巾，我們是不是要砍伐很多的樹木?生：是。

師：我們砍伐了很多的樹木，所以我們地球媽媽生病了，為什么生病?因為我們大家大量的用紙巾，就要大量的砍伐樹木。所以，以后我們要盡量多用手絹少用紙巾，并經(jīng)常勤洗手絹，這樣我們就都是環(huán)保小天使，我們能夠為保護地球，保護大自然盡我們的一點力量。

七、小結(jié)。

師：今天，我們通過《洗手絹》，明白了我們大家都要做愛勞動的好孩子，要做愛干家務(wù)的好孩子。

師：同學(xué)們，讓我們大家再一起唱唱《洗手絹》吧!

洗手絹英語（實用21篇）篇六

因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

活動目標。

1.理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。

2.豐富詞匯：干干凈凈。

3.教育小朋友做個愛清潔的好孩子。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點。

重點：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。

難點：讀準字音。

活動準備。

(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機。

活動過程。

2.教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

3.請小朋友看書，看圖說出兒歌內(nèi)容。

4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：

(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個什么樣的孩子?

(2)小朋友用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?

5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

6.小朋友跟教師讀兒歌。

教學(xué)反思。

小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會準備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動最光榮。

洗手絹英語（實用21篇）篇七

一、內(nèi)容：

二、教學(xué)目標：

認知目標：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、教學(xué)重點：學(xué)會歌曲，自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

4、教學(xué)難點：編創(chuàng)歌詞。

三、運用的教學(xué)方法。

采用聆聽法、聽唱法、小組合作法。

四、情感體驗。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結(jié)合的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

采用聆聽法、聽唱法、小組合作法。

五、教學(xué)過程。

本節(jié)課設(shè)計的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。

（一）組織教學(xué)：師生問好。

（二）欣賞《勞動最光榮》。

（勞動、愉快）讓學(xué)生初步感受音樂的情緒并體驗音樂所表達的形象。

復(fù)聽引導(dǎo)學(xué)生對本課主題的初步印象，“為什么小動物愛勞動”、“為什么勞動最光榮”，讓學(xué)生對歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動，小動物的動作模仿，小動物們喜歡干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動物喜歡干什么？師才藝展示。

（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏。

提問：歌曲《勞動最光榮》里唱到的`小動物們十分愛勞動，你們愛勞動嗎？平時在家或在學(xué)校你們都會做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當叮叮當）。

1、學(xué)生與學(xué)生交流。

個別學(xué)生隨歌曲的主要音樂節(jié)奏，模仿自己勞動時的樣子，其他同學(xué)猜猜他在干什么？

2、老師與學(xué)生交流。

老師隨音樂節(jié)奏模仿洗手絹的一系列動作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學(xué)生猜猜老師在干嗎？（洗衣服），你們能學(xué)一下老師的動作嗎？看誰的動作最優(yōu)美。

（四）學(xué)習(xí)歌曲。

在本節(jié)課，學(xué)唱歌曲是個重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會《洗手絹》這首歌，我采用了看圖編兒歌，示范動作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂——樂中會的過程來完成本課的教學(xué)目標。

1、出示課件，一個小朋友在幫媽媽做勞動，你們猜猜他在幫媽媽做什么。

朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽”就貼上紅太陽，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級學(xué)生識字少，記詞難的問題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。

2、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

3、聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。

師充滿感情地范唱歌曲。

4、師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲。

5、小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來演唱？

此時生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。

師生共同得出答案（高興、愉快）。

6、師生合作、共同演唱歌曲。

音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。新課程標準反復(fù)強調(diào)要完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗，本課的教學(xué)中，每次聆聽都對學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進行的唱歌便水到渠成。

（五）、創(chuàng)編、表演。

為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，你能不能想出其他的形式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。自愿結(jié)合分成幾個小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個小組合作得最好。

分組討論、分角色練習(xí)。

展示成果、評價。

伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。

表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創(chuàng)編動作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹又曬到了長繩上。

創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動工具，根據(jù)歌曲旋律進行編詞，并唱一唱。

紅太陽、白云彩，媽媽掃地，我也來……。

將課的內(nèi)容延伸展開，鼓勵學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞動的愉快和與他人合作表演的快樂。知道身邊的勞動者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。

小結(jié)：大家的表現(xiàn)非常棒。非常感謝同學(xué)們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個愛勞動的孩子？下節(jié)課唱給大家聽，我相信大家都會給我一個意外的驚喜。

洗手絹英語（實用21篇）篇八

1、通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌荨８惺芏淖拥膹娙跻?guī)律。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表演能力。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。

教學(xué)難點：

通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入歌曲(5分)。

1、聽《勞動最光榮》，做簡單律動。

2、歌曲《勞動最光榮》里都唱到了誰?(雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶)。

3、看一看他們都在干什么?

二、節(jié)奏練習(xí)(5分)。

愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢?

1、教師做洗衣的動作學(xué)生猜。(背景洗手絹伴奏音樂，哎啰)。

2、同學(xué)們你們愛勞動嗎?猜一猜：我請一位同學(xué)到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜?猜對大家一起合著音樂做。

3、老師在勞動的時候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽，老師是怎樣勞動的。老師示范洗衣服時，“刷刷刷”

那你們能不能在勞動的時候也用上這個節(jié)奏啊?讓學(xué)生示范：掃地、擦桌子。每一種勞動的聲音都是不一樣的，那我們給他統(tǒng)一一個口號吧!用“哎羅”那我們一起來試一試吧!(大屏幕)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于勞動的歌曲，一起來看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標把!(大屏幕)。

一起來聆聽一邊，聆聽的時候應(yīng)該怎么樣?

三、歌曲新授(15分鐘)。

1、初聽。

2、按節(jié)奏讀歌詞。(跟伴奏完整讀一遍)同學(xué)們都認識這些字嗎?我們先一起來讀一遍吧!教師按節(jié)奏示范讀一遍，在讓學(xué)生齊讀。

4、跟音樂輕聲演唱歌曲。

5、同學(xué)們，勞動的時候高興不高興啊!那我們用高興的心情再來唱一遍吧!

6、跟伴奏完整演唱。

四、創(chuàng)編動作。

1、誰能為歌曲編上自己喜歡的動作呢?兩個人討論。

2、學(xué)生表演，老師把動作串起來，教給學(xué)生。

3、合作表演。

4、師生活動：

剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好?

9、帶感情演唱。

四、拓展延伸(5分)。

六、課堂小結(jié)(3分鐘)。

從這首歌曲中，你學(xué)到了什么?

媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應(yīng)該體諒一下媽媽?那老師給大家布置個作業(yè)，那就是回家的時候替媽媽洗一次襪子。

洗手絹英語（實用21篇）篇九

早就發(fā)現(xiàn)自己的手絹有點臟，今天是星期天，我心想：人的'臉臟了不好看，手帕臟了也不好看，我就來幫它洗個澡吧！說著，我來到水龍頭旁邊，倒了一盆清水拿到院子里準備洗手絹。

我把手帕放在清水里浸濕，看見手帕慢慢地沉了下去。接著我撈起浸濕的手帕，擰掉一些水后攤在左手上。右手拿起肥皂涂了起來，臟的地方就多涂了點。然后我抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方就使勁地搓了幾下，就連四個角也沒放過。這時，我覺得手滑滑的，一股淡淡的香味撲鼻而來。我越搓得厲害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包圍了起來。許多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越來越臟了。我想：這總該洗干凈了吧？于是我把手帕放進水里，剛放下去，清清的水馬上就變成了渾濁的水，臟兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去換了一盆水，把手帕放進去漂洗。這次漂洗過的水比上一次干凈多了。

最后，我把手帕晾在竹竿上，在陽光的照耀下，手帕顯得格外干凈。在風(fēng)兒的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在說：謝謝你，幫我洗了個熱水澡！

洗手絹英語（實用21篇）篇十

洗手絹英語（實用21篇）篇十一

我?guī)蛬寢屜戳艘粋€小手絹，我很開心。

那是夏天發(fā)生的一件事。那天，我看見一個臟手絹在床上，便走過去拿了起來，放在桌子上。然后，拿盆接了點水，往里倒了點洗衣粉，再把臟手絹放到水盆里，洗呀洗呀，看到許多小泡泡在水里，我把小泡泡放在手絹上，搓呀搓呀，又搓出許多小泡泡。我有洗了一會兒，然后把它擰干，晾在晾衣架。我呆呆地望著我洗完的.干凈的小手絹。媽媽看我在那發(fā)呆，說:“xx，你在那干嘛呢？”我說：“媽媽，快來看看我的作品。”媽媽說：“手絹兒怎么成了你的作品？”我說：“你們可得好好謝謝我，你們沒有時間洗手絹，可是你們這個好女兒幫你們洗了這個臟手絹，難道不該謝謝我嗎？”說完，我們都笑了。

這是我最快樂的一件事，幫媽媽洗臟手絹。

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洗手絹英語（實用21篇）篇十二

洗手絹是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚男∥锛呛芏嗳瞬]有在正確的方式下清洗它們。在現(xiàn)在的環(huán)境下，保持清潔和衛(wèi)生是更加重要的。由于小小的細節(jié)會影響整體的結(jié)果，保持手絹清潔是必要的。今天，我將分享一些我從實踐中學(xué)到的關(guān)于洗手絹的心得體會。

第二段：準備。

要清洗手絹首先要準備好材料：手絹、盆、清潔劑、洗衣粉或肥皂。然后將手絹放入盆中，加入足夠的水使手絹完全浸泡在水中。接下來，可以在水中加入清潔劑以去除污垢，或者加入洗衣粉或肥皂來提高清潔效果。最后，大力搓揉手絹并用流動的水沖洗干凈。

第三段：翻轉(zhuǎn)手絹。

為了確保手絹徹底清潔，我們需要翻轉(zhuǎn)手絹并再次按前述步驟清洗。即使我們認為手絹已清潔，但在細節(jié)處可能仍存在污漬。所以在清潔手絹時，翻轉(zhuǎn)手絹并再次清洗是十分必要的。

第四段：消毒。

洗手絹的清潔是十分重要的，但衛(wèi)生則尤為重要。為了達到衛(wèi)生要求，我們需要在清潔后消毒手絹。可以選擇用熱水浸泡，也可以在手絹還未干燥前用消毒酒精或者消毒水消毒。這樣可以殺死任何可能存在的病菌或細菌，保證手絹的衛(wèi)生不受影響。

第五段：晾干。

最后一步是晾干手絹。將手絹輕輕擰干，然后晾在通風(fēng)良好的地方。不要將濕手絹靠在墻上或者其他不透氣的物體上晾干。這樣會造成手絹發(fā)霉或者產(chǎn)生難聞的味道，甚至是加重病菌繁殖。如果有條件，可以將手絹曬在陽光下，陽光具有消毒效果。

結(jié)論。

雖然洗手絹是非常日常的小事情，但我們切不可忽視它對我們生活的影響。一方面可以保持手絹的衛(wèi)生，另一方面也可以在視覺上帶來清潔的感覺。通過以上的步驟和方法，相信你也可以輕松地清潔和維護你的手絹，打造一個更加干凈和衛(wèi)生的生活環(huán)境。

洗手絹英語（實用21篇）篇十三

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎?

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事?

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

洗手絹英語（實用21篇）篇十四

洗手絹在我們的日常生活中，是一個非常重要的物品。無論是在上班、在學(xué)校、還是在家中，我們幾乎都要使用洗手絹。而我們每天的使用量也是非常大的。因此，對于洗手絹的清洗和消毒，我們必須要格外的重視。今天，我想分享一下我個人的洗手絹心得體會，希望可以幫助到大家更好地清洗洗手絹，保證我們每天的健康和衛(wèi)生。

首先，我們必須要選擇合適的洗手絹。在購買洗手絹的時候，我們要選擇質(zhì)地細密、吸水性好的，同時也要排除有異味或者雜質(zhì)的洗手絹。而且，我們還要根據(jù)不同的使用場景來選擇不同的材質(zhì)的洗手絹，比如在廚房使用的洗手絹要選擇吸油性好的洗手絹。

洗手絹清洗至關(guān)重要。我們應(yīng)該在一定的使用次數(shù)后，及時清洗洗手絹。不僅要清洗干凈，還要徹底消毒。清洗的方法也有很多，簡單的可以使用清水沖洗，復(fù)雜的可以通過使用消毒柜、漂白劑等殺菌消毒。洗手絹清洗后最好是曬干，因為陽光直射、空氣流通可以更好地殺菌。

四、日常使用。

在日常使用中，我們也要注意衛(wèi)生。使用前，我們可以用清水或肥皂清洗干凈，最好不要和其他人共用，因為洗手絹可能會攜帶細菌，即便是本來沒有病菌，和其他人的混在一起也很容易造成傳染。同時，我們也要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，這樣可以有效避免洗手絹帶來的病菌和細菌。

五、總結(jié)。

綜上所述，洗手絹雖然是小東西，但是它可以對我們的健康產(chǎn)生積極的影響。為了保證我們的身體健康，我們需要從洗手絹的選擇、清洗、日常使用等方面予以重視。最后，我想建議大家盡量多備幾條洗手絹，這樣可以在清洗后給洗手絹留足時間曬干，保證下一次使用前可以用干凈的洗手絹來保障我們每天的衛(wèi)生和健康。

洗手絹英語（實用21篇）篇十五

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學(xué)生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。

教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲及歌表演。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)。

二、學(xué)唱歌曲：

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請學(xué)生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱。

三、歌表演：

1、請學(xué)生用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請學(xué)生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

四、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？

板書設(shè)計：?????????。

洗手絹。

輕松??活潑。

最后一句?干脆利落。

課后小記：

洗手絹英語（實用21篇）篇十六

孩子的生活實際是音樂教學(xué)的基石。新的音樂教學(xué)目標設(shè)計與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識和能力設(shè)計外，更多的是考慮通過教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂的情感體驗、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來逐漸達到情感共鳴、個性開放與完善。而我認為，音樂情感體驗須要以學(xué)生的生活背景為基點，有事實根據(jù)地開展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽到的音樂才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。

上課一開始我就從已有知識經(jīng)驗的回顧和類似生活情景的聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生體驗洗手絹時喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動的愉快，從而進一步引發(fā)愉快的情感體驗。由于當時小朋友已完全進入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來了。

根據(jù)低年級學(xué)生想象力豐富、模仿性強的特點，就以學(xué)生說和做表現(xiàn)勞動為主要載體，通過《洗手絹》一課“動動唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實體會勞動的樂趣，建立起從小熱愛勞動的態(tài)度和自己能做的事自己做的意識。

在課堂教學(xué)中不足的地方：

1、對學(xué)生提問時，要注意到設(shè)問語氣的巧妙性。

2、加強學(xué)生唱譜的能力和動手能力培養(yǎng)。

3、每個環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標與主題設(shè)計的，要對教學(xué)中心內(nèi)容起到促進、升華的作用，我設(shè)計的每個環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語言的嚴謹性。

以上是我的這節(jié)課的反思，通過反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個有心人，虛心向身邊的老師請教，有機會應(yīng)多去聽課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：

（1）、抓好常規(guī)工作，平時課堂的`點點滴滴都要強化，規(guī)范。

（2）、以學(xué)生為本去設(shè)計教案教學(xué)。

洗手絹英語（實用21篇）篇十七

洗手絹。

2008年6月16日星期一晴洗手絹甘肅省靖煤公司二中小學(xué)部一（3）班楊淇午飯后，媽媽說：“寶寶，用你的手絹，擦一下你油乎乎的嘴巴。”“是，媽媽。”“哇，你的手絹真臟呀！我?guī)湍阆聪窗伞！薄安唬议L大了，自己的事自己做。”我拿著手絹跑進了洗手間。“媽媽，我的手絹找不見了。”“呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”“一袋呀。”“瘋子，一小勺就好了。”“媽媽，我知道了。”小朋友，你會洗手絹嗎？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。

洗手絹。

洗手絹山東省濟南市濟陽縣志遠小學(xué)三年級一班高逢曉。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個澡。

我先拿來了盆子，倒進去了一小把洗衣粉，然后倒進去一些熱水，再倒進去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進去一些洗衣粉，費了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地擰干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

《作文:洗手絹》今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。《洗手絹》。

洗手絹。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個澡。

我先拿來了盆子，倒進去了一小把洗衣粉，然后倒進去一些熱水，再倒進去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的`地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進去一些洗衣粉，費了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地擰干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

我先打了一盆水，把手絹放了進去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點。哎，洗手絹也真累，真不想洗了。可我看見小“黑”兔愁眉苦臉的樣子，我不禁繼續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來。終于，小“黑”兔變成原來的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對我說：“謝謝你，小朋友。”我心里別提有多高興。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時的困難而放棄。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應(yīng)了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺上。看著洗的干凈雪白的手絹，我高興地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務(wù)很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務(wù)。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應(yīng)了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺上。看著洗的干凈雪白的手絹，我高興地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務(wù)很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務(wù)。

洗手絹。

手絹干凈了．看見了一只只米老鼠，洗手絹真有意思啊！

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洗手絹英語（實用21篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準備：

一條臟毛巾。

活動過程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

提問：1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學(xué)習(xí)正確洗手的'方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。

3．組織幼兒在水池邊，，實地練習(xí)一次洗手。

1、掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、有為他人服務(wù)的意識，有責(zé)任感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備。

1、洗手程序圖卡。

2、視頻短片“洗手的正確程序”。

3、輕快的音樂。

4、清潔寶寶貼畫。

活動過程。

1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。

4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。

6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

活動評價。

懂得洗手的正確方法。

樂于擔(dān)任小組長。

活動建議。

程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。

活動反思。

本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導(dǎo)幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

洗手絹英語（實用21篇）篇十九

1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

一、導(dǎo)入：

師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？（色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）。

二、展開：

1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。

2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。

3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。

5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉嚕蠋熃裉鞛樾∨笥褱蕚淞嗽S多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。

6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。

三、結(jié)束：

請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。

洗手絹英語（實用21篇）篇二十

活動目標：

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、愿意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、掌握洗手的正確方法。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點：

重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點：養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動準備：

物質(zhì)準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經(jīng)驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。

活動過程：

1.開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀?

幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

2.基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的?

幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎?

幼兒：洗干凈了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

(老師示范洗手)。

老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的.細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么?搓手心。還有呢?

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

我們經(jīng)常搓的方法是什么?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導(dǎo))老師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

幼兒：洗好了老師:洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。

幼兒：好老師：小朋友們再見!

教學(xué)反思：

這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學(xué)習(xí)七步洗手法。

在本次教學(xué)活動中我們設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

洗手絹英語（實用21篇）篇二十一

核心提示：孩子的生活實際是音樂教學(xué)的基石。新的音樂教學(xué)目標設(shè)計與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識和能力設(shè)計外，更多的是考慮通過教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂的情感體驗、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來逐漸達...

孩子的生活實際是音樂教學(xué)的基石。新的音樂教學(xué)目標設(shè)計與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識和能力設(shè)計外，更多的是考慮通過教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂的情感體驗、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來逐漸達到情感共鳴、個性開放與完善。而我認為，音樂情感體驗須要以學(xué)生的生活背景為基點，有事實根據(jù)地開展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽到的音樂才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。

上課一開始我就從情境切入看手絹-----引導(dǎo)學(xué)生把音樂與實際生活聯(lián)系，通過對已有知識經(jīng)驗的回顧和類似生活情景的聯(lián)想，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生體驗洗手絹時喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動的愉快，從而進一步引發(fā)愉快的情感體驗。由于當時小朋友已完全進入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來了。

根據(jù)低年級學(xué)生想象力豐富、模仿性強的特點，就以學(xué)生說和做表現(xiàn)勞動為主要載體，通過《洗手絹》一課“動動唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實體會勞動的樂趣，建立起從小熱愛勞動的態(tài)度和自己能做的.事自己做的意識。

在課堂教學(xué)中不足的地方：

1、對學(xué)生提問時，要注意到設(shè)問語氣的巧妙性。

2、加強學(xué)生唱譜的能力和動手能力培養(yǎng)。

3、每個環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標與主題設(shè)計的，要對教學(xué)中心內(nèi)容起到促進、升華的作用，我設(shè)計的每個環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語言的嚴謹性。

以上是我的反思，通過反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個有心人，虛心向身邊的老師請教，有機會應(yīng)多去聽課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：

（1）抓好常規(guī)工作,平時課堂的點點滴滴都要強化，規(guī)范。

（2）以學(xué)生為本去設(shè)計教案教學(xué)。