優(yōu)秀作文是以生動的語言、貼近的觀點和精彩的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者扎實的思維和獨特的見解，讓人讀后贊嘆不已。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文，它們用精妙的語言和獨特的觀點展示了寫作的魅力。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇一
放暑假了，我到鄉(xiāng)間姥姥家去玩。聽姥姥講，養(yǎng)豬場又多了幾只小豬，白白胖胖的心愛極了。所以我決議去看個終究。
養(yǎng)豬場前有一塊長石頭，很大，橫跨在糞池上面，下面滿是糞便，臭得要命。我捂住鼻子，當心謹慎地走過去，沒想到一貫平穩(wěn)的大石頭晃了一下，我登時滑了下去，半個身子泡在糞池中。我緊抱著石頭不敢松手。但是我的膂力究竟有限，不久，我支撐不住了，只能眼睜睜地看著身體一點一點往下沉。我想：“完了，這下我的小命就要完畢在這糞池中了。”我哭喊著：“姥姥，救我啊！”但是沒人回應(yīng)。就在我失望之時，大姨來了！
也許是聽見了我的呼叫聲，大姨騎著摩托車，在轉(zhuǎn)彎處往反光鏡一看，看見了我的手，便停下車箭步走到我面前，捉住我的手腕說：“可欣堅持住。”我一聽鼓舞的話登時有了決心，大姨悄悄一拉我就得救了！
大姨見我渾身是糞，便帶我回姥姥家洗澡，還說：“可欣，今后要當心喔！”我聽到溫暖的言語心里暖暖的。
這件事盡管現(xiàn)已過去了，但每逢我想到這件難忘的事都會啞然失笑，這件事不時提示我干事要當心，今后去玩耍也不能由于高興而得意洋洋。
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教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇二
轉(zhuǎn)眼間，到了五年級。學了《竊讀記》。這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
在讀書的時候作者是多么困難。他跨進書店門，暗喜沒人注意。他踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一變。我覺得作者對書是多么渴望。就算看到書是多么困難。他還是堅持要進去看書。可以體現(xiàn)作者對書的如醉如癡。
作者最喜歡的還數(shù)下雨天。那樣有充足的理由在書店待下去。還想讓雨大些。因為雨大些，待在書店的機會就打些，讀書的機會也大些。我體會到作者對書的如醉如癡。
讀了這篇課文我感到很慚愧。因為媽媽禮拜天到書店買書，或者去圖書館看書。我要不是玩，要不是小和上念經(jīng)有口無心，總而言之沒放在心上。讀了這課書我一定要積極看書。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇三
遵守社會公德，是一個人的美德。現(xiàn)在的人很富有，但他們對社會公德的理解是怎樣的呢?有一幅著名作家華君武畫的漫畫，反映了人們對文明窗口的污染，對社會公德的褻瀆。
這幅漫畫的主要內(nèi)容是：在一個車站里，幾個衣冠楚楚，西裝革履，儀表不俗的青年霸占了母子乘車處的護攔，而那位母親卻被擠了出去，樹立的牌子上明明寫著“母子乘車處”但這些人卻視而不見，充當假文盲。那位母親用懷疑和無奈的目光盯著他們，但面對她的卻是冷漠。
唉!現(xiàn)在的青年充當假文盲的不少，難道他們會不認識“母子乘車處”幾個醒目的大字?從這幅圖中看到的事實，我不由得想起了那個寒假發(fā)生的事情。
想到這里，我不禁要問：“難道這些人的腦子里裝的就只是‘人不為己，天誅地滅’嗎?一車人對老奶奶的處境硬是視而不見，聽而不聞，人與人之間就是這樣冷漠無情嗎?怪不得當今社會不講公德的假文盲蔚然成風!”我真誠地奉勸這些人：“不要讓私欲控制了自己的靈魂，玷污了自己的心靈!”
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇四
今年，我讀了《紅巖》這本書，里面講述了重慶解放前夕嚴酷的地下斗爭、特別是獄中斗爭的長篇小說。作者生動地寫出了國民黨統(tǒng)治時期，解放戰(zhàn)爭走向勝利的時代風貌，成功地塑造了許云峰、、成崗和華子良等為代表的共產(chǎn)黨人的英勇形象，熱情地歌頌了他們堅貞不屈、向往光明的革命精神和英雄氣概。
令我震撼的是這里的鏡頭：那些監(jiān)獄里的”政治犯“是多么頑強：特務(wù)的嚴刑拷打經(jīng)歷了八年，也無法改變他們熱愛共產(chǎn)黨的心!裝瘋子的華子良通過買菜向黨通報情報;沒有自由的成崗，偷偷地帶上紙和筆，在監(jiān)獄里為《挺進報》寫稿，他為此經(jīng)常一熬就是一整個晚上。
中國人團結(jié)善良，而敵人卻是那么的殘忍：為了讓”政治犯“招出別的黨員，竟用了各種酷刑。有一種是把十根竹簽釘進手指，不招的話再拔再釘。像就遭受了這種刑罰，可是共產(chǎn)黨的意志堅定，不動搖。像我們現(xiàn)在的孩子，擦破一點皮就開始哭鼻子，而遭受那樣的酷刑都沒有流一滴淚，太讓人敬佩了。在書中有一個最令我氣憤的是：特務(wù)為了讓共產(chǎn)黨員招出是誰寫的《挺進報》，竟抓了一個無辜的特務(wù)來拷打，按國民黨的說法，就算是把他殺死了，也值。當國民黨正要摘下他的腦袋時，共產(chǎn)黨員挺身而出!救出特務(wù)，而卻在國民黨反動派的折磨下光榮犧牲。
當我們坐在溫暖的家里悠閑地喝著熱茶時;當我們在設(shè)備先進的校園里讀書時;當我們在假期里快樂地玩耍時，我們應(yīng)該一只明白一個道理：我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的烈士用鮮血和生命換來的!讀完《紅巖》這本書后，我更加明白了：我以后要當警察，建設(shè)祖國，回報祖國給了我們這么美好的生活!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇五
這則童話故事，敘述了鴨媽媽溫歌華街頭漫步的故事，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
今天，俺這只農(nóng)村的小鴨子，算是大飽眼福啦!
俺帶著俺可愛的鴨寶寶小靜。小靈。小瑩。小賦。小婷。小藝到溫歌華街頭漫步，啊!今天的天氣多好啊!晴空萬里，萬里無云，俺帶著一群憨態(tài)可掬的鴨寶寶“一二一二”的走著，它們啊!躲躲閃閃的，仿佛在玩“老鷹捉小雞”的游戲，一點兒也不聽話，哎!玩耍是孩子的天性!俺這個當媽的，真是拿它們一點兒辦法也沒有啊!
在公共大路上，俺可是老大，連人類的交通工具——汽車也讓俺們?nèi)郑?看，俺多神氣!
街上的行人對俺和寶寶指指點點，議論紛紛的，哼!俺才不管呢!愛說你就說，愛看你就看!
兩只沒見過世面的寶寶，光看街上的熱鬧事兒了，一不留神兒，腳下一滑，掉進了黑漆漆。臭氣熏天的下水道，“俺的寶貝兒!別急，還記得媽媽教給你的游泳招兒嗎?”俺趴在地下大聲叫著，寶貝兒們好像聽見俺的話一樣，保持著平穩(wěn)，不行，寶貝兒們好像堅持不住了，俺急中生計，跑去找民警，可那民警木呆呆的，根本不聽俺的指揮，一臉茫然地看著我，那個民警的頭一斜，頭上的警帽就掉了下來，俺急忙過去接著，咬著就開跑!那個民警反應(yīng)力還蠻強的，一看情況不妙，跟這俺滿街亂竄，終于竄到了“事發(fā)地點”，他好像明白了什么，便俯下身子撈俺的寶寶，一撈沒撈到，二撈沒撈到，哎喲喂!終于撈上來了，這個小家伙，哎!總算是有驚無險了!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇六
三門峽市地處黃河中游、河南省西部中游、河高原和黃河中下游平原的交匯處，是黃河文化重要的發(fā)祥地之一。早在五、六十萬年以前，人類的祖先就在這里刀耕火種、繁衍生息。
輝煌的黃河生態(tài)與古文化游”。舉世聞名的仰韶文化首先在三門峽澠池縣的仰韶村發(fā)現(xiàn)。大禹治水、斧劈三門，古代傳說中大禹留下的鎮(zhèn)河石柱——中流砥柱至今仍巍然屹立在三門峽大壩下游的黃河峽谷之中，被譽為中華民族不屈精神的象征。中華民族的人文初祖——軒轅黃帝曾在這里鑄鼎祭天，奠定政權(quán)。函谷關(guān)是中國古代著名的雄關(guān)要塞之一，老子西入函谷關(guān)時，在這里寫下哲學名著《道德經(jīng)》，太初圣宮由此成為道家之源;函谷關(guān)也因名人、名關(guān)、名著而飲譽海內(nèi)外。位于市區(qū)北部的虢國遺址博物館是目前我國規(guī)模最大、出土文物最多、保存最完整的西周大型幫國墓葬群。
三門峽的名山秀麗比比皆是。清水黃河、船行柳梢、天鵝戲水是黃河旅游的三大自然奇觀;大黃河漂流神奇浪漫，盡現(xiàn)中流擊水、征服自然的無窮魅力;甘山國家森林公園丹楓流霞、蝴蝶飛舞;亞武山風景名勝區(qū)秀峰林立、清溪潺潺;玉皇尖省級森林公園松柏長青，珍禽異獸眾多;熊耳山狀似熊耳、景象萬千;韶山層嶺疊翠、風光無限;黃河小浪底南村旅游區(qū)水面寬闊，黛眉云雨、古柏參天;鼎湖灣煙波浩蕩、蘆花飛揚，野鴨、天鵝啾啾而鳴。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇七
小作者在編寫童話時運用了恰當?shù)恼Z言描寫來塑造紅花驕傲的形象和綠葉謙虛的形象，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
從前，在一個小區(qū)中，有一朵美麗而芬芳的紅花，它的葉柄上，還有幾片碧綠的葉子。
有一天，風和日麗，花兒和葉子開始吵架了。
花兒對綠葉說道：“你看看你呀，多么難看!只有你那樣丑的葉子，那綠色，丑得不知道怎么形容!你再看看我，美麗的身材，可愛的身姿，多漂亮呀!你真是的，你這么丑，怎么能跟我生活在一塊呢?”
綠葉說道：“你說得很對，雖然我很丑，但我也有我自己的用處啊!我可以給你養(yǎng)料，沒有我你也無法生活啊!”
花兒又說：“我的用處比你的用處大多了，我的用處就是讓人夸我美、漂亮!哼!你有什么了不起的!怎么能比上我?”
綠葉說：“既然你這樣說了，我也不想和你爭辯了。但我還是要說幾句。你要千萬不能離開我啊!你會死的!這可不是面目漂亮不漂亮的問題啊!所以……”
紅花不等綠葉說完就說：“我才不聽你這丑八怪的勸告呢!你說的勸告都只是胡說八道而已嘛!哼!我告訴你，你再說這樣的話，我非弄死你不可!!!”
綠葉說：“可是……”
紅花說：“沒有什么可是不可是的!”
忽然，一陣大風吹來，把紅花吹成了“碎片”，過了一會兒，它覺得自己干干的，使不上勁，不能呼吸了，它又干、又渴、又餓，它這才想起綠葉的話。
可是，“紅花”現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇八
在我記憶的長河里，一件件童年往事宛如一朵朵晶瑩的.浪花，拍擊著我的心靈，其中有一件事令我永遠難忘，每當想起這件事，就像剛發(fā)生一樣。
我5歲時就開始學習舞蹈了。在舞蹈班上，我的舞蹈技藝算是名列前茅的，老師常常夸我是個有舞蹈天賦的孩子，許多同學都很羨慕我。可是，6歲那年，我學舞蹈卻遇到了一個困難，那就是——打倒立。
記得那是一個風和日麗的日子，老師邁著輕盈的腳步走進練功房。只見她環(huán)視了一下四周，大聲說：“孩子們，今天我們開始練習打倒立，有信心做好嗎？”我一聽，心中不由暗自高興：嘿嘿，打倒立有什么難的呀！我一定能做好的！當老師給我們講了技術(shù)要領(lǐng)后，我便直奔后墻，選了個好位置像模像樣地練習起來：我先用雙手扶著地，右腳點地，左腳使勁往上一蹬，右腳一下子翹了起來。可不知道為什么，右腳才翹到半空中，我心里就像打鼓似的，“咚咚”直跳，右腳一下就不聽使喚了，“砰”的一聲落到了地上，“哎喲！我的腳！”雖然腳被摔著了，但是我不灰心，又繼續(xù)練習。誰知我卻接二連三地失敗了，看著別的同學都輕松的完成了，我急得像熱鍋上的螞蟻，連忙叫媽媽來幫忙。當我又一次翹起右腳，媽媽便緊抓住它，試探著慢慢把它扶到墻上，哈哈，我成功了！我在心里高聲歡呼道，在我和媽媽的努力下，我漸漸找到了一點感覺。我繼續(xù)練習著，當媽媽又一次幫我把右腳扶上墻，見我已經(jīng)立得很穩(wěn)了，就把手松開了，誰知我脖子一扭，雙手一彎，一下子狠狠地摔在了地上。但是，我仍然沒有放棄，因為我知道：李時珍不辭艱辛，走遍了大半個中國，才完成了《本草綱目》這本醫(yī)學著作，他能取得這樣的成就，關(guān)鍵就在與堅持！我又繼續(xù)練習這，一遍、兩遍、三遍，我終于掌握了技巧，成功了！
這件事已經(jīng)過去很久了，但它卻給我留下了難以磨滅的印象，每當想起這件事，它就時刻提醒我：不管遇到什么困難，我們都要勇敢地去面對，永不言棄，勝利的曙光就在前方！
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇九
從前，在一個小區(qū)中，有一朵美麗而芬芳的紅花，它的葉柄上，還有幾片碧綠的葉子。
有一天，風和日麗，花兒和葉子開始吵架了。
花兒對綠葉說道：“你看看你呀，多么難看!只有你那樣丑的葉子，那綠色，丑得不知道怎么形容!你再看看我，美麗的身材，可愛的身姿，多漂亮呀!你真是的，你這么丑，怎么能跟我生活在一塊呢?”
綠葉說道：“你說得很對，雖然我很丑，但我也有我自己的用處啊!我可以給你養(yǎng)料，沒有我你也無法生活啊!”
花兒又說：“我的用處比你的用處大多了，我的用處就是讓人夸我美、漂亮!哼!你有什么了不起的!怎么能比上我?”
綠葉說：“既然你這樣說了，我也不想和你爭辯了。但我還是要說幾句。你要千萬不能離開我啊!你會死的!這可不是面目漂亮不漂亮的問題啊!所以……”
紅花不等綠葉說完就說：“我才不聽你這丑八怪的勸告呢!你說的勸告都只是胡說八道而已嘛!哼!我告訴你，你再說這樣的話，我非弄死你不可!!!”
綠葉說：“可是……”
紅花說：“沒有什么可是不可是的!”
忽然，一陣大風吹來，把紅花吹成了“碎片”，過了一會兒，它覺得自己干干的，使不上勁，不能呼吸了，它又干、又渴、又餓，它這才想起綠葉的話。
可是，“紅花”現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十
中國是禮儀之邦，所以我們要注重自己的道德行為規(guī)范，不要做不良的行為，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
社會公德是人類在社會生活中根據(jù)共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠實守信、救死扶傷等。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。
社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重。那些違反社會公德的人，將被人們所不齒。社會公德的內(nèi)容并不是一成不變的，隨著歷史的演變也變得更加豐富多彩。
當今構(gòu)建社會主義和諧社會、建立社會主義核心價值體系、推進社會建設(shè)、落實科學發(fā)展觀，更少不了我們對社會公德的重視。
為了更好的融入社會、處理好人際關(guān)系、減少違法犯罪活動，我們必須具有良好的個人修養(yǎng)。什么是個人修養(yǎng)呢?它就是個體在心靈深處進行的自我認識，自我解剖，自我教育和自我提高。個人修養(yǎng)作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有具有良好的個人修養(yǎng)的人，才會被人們所尊重。當然，個人修養(yǎng)的內(nèi)容并不是一成不變的，它隨著實踐活動也變得更加豐富多彩。
中國自古是“禮儀之邦”。關(guān)于個人修養(yǎng)的研究從古代社會就開始了。古人曾經(jīng)提出過“修身養(yǎng)性”;近代孫中山建立中華民國時，革除了許多社會陋習，社會面貌煥然一新。新中國把思想品德作為中小學生的必修課;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》也已經(jīng)成為當今大學生的思想政治理論必修課之一。
愛崗敬業(yè)、尊老愛幼、誠實守信、夫妻和睦、助人為樂、勤儉持家、拾金不昧……中華傳統(tǒng)美德深深地影響著一代又一代的中華兒女。當然，我們也應(yīng)當用與時俱進的眼光來看待社會公德，取其精華、去其糟粕。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十一
在我過生日時，我媽媽的老師送我一個mp3，我愛不釋手，下載了許多關(guān)于英語，科學的資料，我經(jīng)常在它上面查找資料。
然而，樂極生悲甜中生苦，我在坐車時一不小心將它掉了出去，我煩痛不已，和媽媽一起找了出去，恰好，我們找到了司機，我們說：“您好，我們在您車上丟了個東西，請問您見過沒。”那司機一臉緊張卻又從容的說：“誒呀，那你找找吧，我沒見。”于是，我和媽媽找了起來，我們把車差點翻了個底朝天也沒找到。我問司機：“叔叔，您是不是拿起來忘還了?”那人一下結(jié)巴了起來，他說：“反反反正我沒拿，你有本事去告公安局嘁。”我們賠了不是后有憤怒的離開，這時，mp3是誰拿的都已浮出水面，我滿臉哭腔的回了家。
媽媽安慰我說：“孩子，你只是剛出身于社會，還不知道社會復(fù)雜，被難受了，媽媽再買一個。”我聽了后，抹了抹淚珠，與媽媽一起去看電視。
事后，我想：丟一個mp3不是大事，而丟的是一個民族五千年的文化，如果有外賓來了遇到同樣的事情，不會計較，而會說，中國不過如此，窮的連這種東西都要可見這個國家的社會，所以，為了我們的民族，為了我們的國家振興，我們應(yīng)該呼吁民眾崇尚文明，熏陶社會思想感情，為國爭光。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十二
從前，有一個國王住在一座美麗的城市，國王的城堡里正好已經(jīng)運來了他一直都想要的哈哈鏡。
自從國王擁有了哈哈鏡以后，國王每天都很高興，而且每天都請客人們到他的城堡里去看看哈哈鏡。
有一天，國王請了兩只會說話的小狗，這兩只小狗是一對雙胞胎，一只哥哥叫黑之，另一只弟弟叫白之，它們的體型都十分相似，如果你不仔細觀察，你一定會弄錯。黑之和白之經(jīng)過了國王的允許之后，黑之就往左邊的實驗室去了，而白之卻往右邊的“魔力花園”去了。黑之一進入實驗室，就看見了一面哈哈鏡，黑之高興地說：“啊哈!我終于找到了一面鏡子。”黑之連忙跑過去一看，興奮的說道：“哇!我原來是這樣高大威武啊!”然后昂首挺胸得意起來。白之也來到了“魔力花園”里，也看見了一面哈哈鏡，但是不同的是它一看鏡子就嘆氣說：“哎!原來我是這么的瘦弱矮小啊!”然后垂頭喪氣起來。
當它們來到國王面前，國王看見它們截然不同的表情，笑了笑連忙問他們：“嗨!你們好!你們都看到了什么。”它們都默默無語，“你們都怎么了?其實你們剛剛看到的都不是真實的，黑之不要太驕傲，因為你看到的鏡子是放大鏡，所以變得高大魁梧，白之你也不要太沮喪，因為你看到是縮小鏡，所以變得瘦弱矮小，你們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，要正確認識自己，不應(yīng)該自卑也不應(yīng)該自大，在現(xiàn)實生活當中，真相往往很容易被扭曲，我們一定不要被表面現(xiàn)象迷惑，一定要正確對待每一件事，每一個人。”黑之和白之聽了都不好意思的點了點頭。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十三
從前有一個人叫李四，長得不錯，可腦袋卻很笨。
有一天早晨，李四去巡視麥田。他來到田里一看，傻眼了：鄰居家的小麥長得高高大大、綠油油的，可自己家的小麥長得瘦瘦小小的，一副弱不禁風的樣子。李四見了這場景便絞盡腦汁地想啊、想啊……終于，他一拍腦袋想出了個傻辦法。
他決定動手把麥苗一棵一棵地全部連根向上拔起來!就這樣他一直拔到傍晚，終于拔完了。看著自家的麥苗全都“長高”了，他開心得合不攏嘴!他匆匆忙忙回到家，對家人說：“今天可真是累死了，我?guī)望溍玳L高了!”他的妻子一聽，嚇得直打顫說：“相公，你又做了什么傻事?”他的兒子也嚇得“三魂嚇去了兩魂半，剩下半魂打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”拔腿就向麥田跑去，到了麥田，他兒子發(fā)現(xiàn)麥田的根全都被拔起來了，并且全都枯萎了。兒子見了，呆了好半天才一步一步走回家。
同學們，你們可別像李四那樣“揠苗助長”噢!我們的想法、做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十四
在一片景色秀麗的森林中，有一只全身披著藍色和白色的百靈鳥，他為自己娶了一個名字叫：美美。它因為自己有著與別人不同的羽毛而感到驕傲，它還有一個壞習慣就是喜歡搶別人的東西，森林中的小動物們都不喜歡它。
一天聰明的小猴子想了一個好辦法，它跑到實驗室里做了一個藥丸和一瓶解藥，它用一個非常漂亮的瓶子把藥丸放到里面，再把瓶子放到美美家門口。
美美開門就看到了這個瓶子，再往里一看，呀!有一個“巧克力豆”，它毫不猶豫的把“巧克力豆”吃下去了。剛吃完“巧克力豆”美美的嘴巴就特別癢，“哎呀!癢死我了”，美美癢的直在地下打滾，吧自己美麗的羽毛搞的亂糟糟的。美美不停的用嘴啄著的，它想這樣應(yīng)該會好一點，誰知道這嘴巴越啄越癢，而且還在不斷的增長，這下可把美美急壞了。
夜晚，美美的嘴還在癢著，這下美美可忍無可忍了，它拿起小刀，立即將自己的長嘴巴砍了一截，可它感覺一點都不疼，這使它很好奇。美美想這下因該不會在長了吧!可這該死的嘴巴還在長，而且比以前更癢更長。
美美沒辦法只好去找大名鼎鼎的“點子大王”小猴子幫忙。
美美找到小猴子說：“猴子大哥，你幫幫我吧!幫我治治這嘴巴吧!”小猴說：“幫你可以，當你要答應(yīng)我從此以后不準在搶別爾的東西，否則你的嘴巴還會變成這樣的!”“我一定答應(yīng)你。”說完小猴子就把解藥遞給了美美。
從此以后美美再也不敢搶東西了。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十五
宋國有個農(nóng)夫，是個急性子，他種了一大塊地，經(jīng)常去田里干活，巴望著禾苗長得快一些，他一天又一天的去田邊看，覺得禾苗一點也沒有長高，心里非常焦急。
他在家里走來走去，想：怎樣才能讓禾苗在最短時間長高呢?絞盡腦汁想遍了所有的辦法都覺得不好。一天，他靈機一動，想出來了一個好主意，就興沖沖的跑到田里，把禾苗一棵一棵的往上拔，他看到拔過的禾苗都張高一截，越拔越高興，盡管累得滿頭大汗，也不肯休息一下，從中午一直忙到天黑，干得他筋疲力盡總算干完了，才樂呵呵的回到家里。
回到家里，他興致勃勃地對家人說：“今天可把我累壞了，不過力氣沒有白費，咱們家的禾苗棵棵都長高了一大截，我們家一定能早點收獲糧食。”
他的兒子很納悶，心里想：老爺子究竟有什么高招啊?可以讓禾苗很快長高，明天我一定要去田里看個究竟。第二天，兒子來到田里一看，原來綠油油的禾苗現(xiàn)在都無精打采的枯萎了。看到這個情景，兒子急忙跑回家里告訴他爸爸說：“爸爸，你怎么搞的呢?咱家田里的禾苗都枯死了!”農(nóng)夫聽了不相信，說：“你不要瞎說，我昨天明明看見都長了一大截。”兒子說：“你現(xiàn)在快去田里看看吧!”
農(nóng)夫趕忙來到田里，果然看見禾苗都橫七豎八的倒在地里，他急得一屁股坐在地上呆呆地說：“怎么會這樣呢?”目光里一點表情也沒有，他兒子說：“你把禾苗的根從土壤里拔起，這樣根就不能再吸收水分和營養(yǎng)，不枯死才怪呢!”農(nóng)夫快要哭了，他說：“禾苗都枯死了，收不下糧食，我們?nèi)铱沙允裁窗?”
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十六
從前，宋國有個農(nóng)夫，他非常懶惰，不經(jīng)常給禾苗澆水，施肥。有一天，他去田里看自己的禾苗長高了嗎?稻田里一看，見別人的禾苗長得很高，自己的禾苗長得很慢。他非常嫉妒別人，膽子也沒有辦法，只好垂頭喪氣的回家了。到家里，他心里想：我的禾苗長得那么慢，別人的禾苗長得那么高，我得想一個辦法，也讓我的禾苗長高一些。但怎樣辦呢?突然之間，他心中想出一個好主意，我可以幫禾苗拔高啊!不禁，他興高采烈的跑到田里。挽起袖子，卷起褲子，脫掉鞋子，跳到地里。一棵，一棵地拔著禾苗,太陽照著大地，農(nóng)夫也已經(jīng)汗流浹背。他抬頭看著自己的勞動成果自己心中暗喜。太陽已經(jīng)西下了，而農(nóng)夫卻還是孜孜不倦地干著，農(nóng)夫終于把所有的禾苗都拔高了一截，然后他穿上鞋子有疲憊的回到家中。
他兒子問他：“爹，你怎么剛回來呀?你去哪里了，我們趕快吃晚飯吧!”他說：“兒子，今天我干了一件大事，以后咱家就能抬起頭了，沒人敢說我們懶惰了。今天我去地里幫助禾苗長高許多，我們家禾苗和別人家的禾苗宜陽高了!”說完，他把晚飯吃了吃，又累又疲乏地上床歇息了!他兒子趕快跑到地里，卻看見自己家的禾苗一顆顆地枯死了，別人家的禾苗卻長得那么高，他兒子又跑回家把父親從床上拉起來說：“我們家的禾苗全死了!”他聽后氣得暈倒在地上。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十七
每回放暑假的時候，都烈日炎炎的，不吃些冰淇淋真的是不行啊!而且因為是暑假，我有正好有空，便突發(fā)奇想自己做冰淇淋吃，順便打發(fā)打發(fā)時間。
我先打開平板電腦輸入“冰淇淋的制作方法”，瞬間就有好多美味可口的冰淇淋做法出現(xiàn)在我的眼前，我選擇了一個比較簡單，好吃的冰淇淋，是“雞蛋牛奶”味的。接下來就是準備材料了。
我迅速跑到了超市買了做冰淇淋的模具和一袋牛奶回到了家。回到家后，我從冰箱里拿出了四個雞蛋，走到廚房后從櫥柜里拿出了一個大碗，小心翼翼的將雞蛋敲碎把蛋黃取了出來，放入大碗里。在放入了200毫升的牛奶混在一起攪拌。我大概攪拌了五分鐘，終于讓它們變成了白色液體，接下來我加了2勺糖，在攪了攪。不知道味道怎么樣呢?好奇的我拿起勺子嘗了一口，冒似不怎么甜，于是我又加了2勺糖。嘗了嘗味道，終于會甜了!不過，我又加了2勺糖進去，說不定更甜更好吃哦!接下來，就是最后一步了!我開心地將它們依次裝入模具中，再小心翼翼地放入冰箱冷凍。
我等啊，等啊，終于等到了晚上。吃完晚飯后，我激動地將冰淇淋從冰柜中拿出來，看著凝固起來的冰淇淋，我高興極了!便吃了一口。哇!既有牛奶的奶香，又有糖的甜味。可惜的就是，太甜了，早知道糖就不加那么多了!不過還是很好吃，因為這是自己親手做的!
第一次做冰淇淋的感覺真是不錯!同時我也明白了一個道理:只有自己親手做的東西才會有前所未有的快感，所以我以后要多動手啦!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十八
在人們的印象中，紅花和綠葉總是相互存在，誰也離不開誰，就像魚兒和水一樣，紅花再美少了綠葉的點綴，卻也顯不出它的嬌艷。
我是一枚普通的不能再普通的綠葉，對于我的'好朋友紅花來說，好像我的存在是那么的微不足道，她總的對我擺出一副盛氣凌人的架勢，她總是這樣對我說：“你長得那么丑，跟你站在一起，我都覺得很丟臉，你沒聽人們總是說，看，這朵紅花真漂亮，誰出沒有說過，這片綠葉漂亮呀，可見你的存在是多么的可有可無呀。”我聽了，心里委屈極了，我看了看自己扁扁的身體，渾身上下只有一種單調(diào)的綠色，再看看紅花那嬌艷欲滴的花瓣，那透著粉嫩的黃色的花蕊，我也覺得她是多么的漂亮呀，我真的是可有可無的吧。隨著時間的流逝，失去了自信的時子更沒有生氣了，葉子變得黃了，被風一吹，全老師都掉在了地上，而紅花卻還是高傲綻放著，只是路過的人再也沒有誰說這朵紅花漂亮了，陽光下，一支沒有了綠時陪伴的紅花孤伶伶的站在那兒甚突兀。有一天，一對母子來到了紅花旁邊，孩子指著紅花對媽媽說：“媽媽，這朵紅花為什么看起來那么突兀，總覺得少了什么，即使它開得那么燦爛，紅得那么嬌艷，卻沒有其它的花看上去那么生機勃勃。”媽媽對孩子說，因為它沒有了綠葉的襯托，少了那一分翠綠，再怎么漂亮的花也顯不出它的美，俗話說的好，紅花總要綠葉襯。聽了母子的對話，紅花羞愧的低下了頭，她終于知道了綠時的存在是多么的重要，紅花和綠時一定要相互存在，少了誰也不行。
大自然造就了萬事萬物，看似不經(jīng)意，看似偶然，確也有它存在的必要，萬事萬物相互存在才能造就出美麗的風景。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇十九
在這個社會上遵守社會公德人人有責，但是，在現(xiàn)實生活中，卻經(jīng)常發(fā)生一些不遵守社會公德的事。
那是我和媽媽從老家坐公交車去縣城，我的媽呀，奶奶給我拿的東西實在太多了，我和媽媽都拿不了，就急忙找了個座位坐了下來，這個車上的人很多，所以熱的讓人頭暈?zāi)垦＃蝗豢匆娨粋€白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著拐杖走了過來，可是，已經(jīng)沒有座位了，老奶奶艱難的走到一個大哥哥面前，看到有個位置沒人坐，就說：“小伙子，能不能把你的書包拿開?”那個大哥哥不但不理，還閉上了眼睛拿起了mp3，聽起音樂了。旁邊有人實在看不下去了，就說到：“你就把書包拿開嘛。”這位大哥哥毫無愧色的說：“這個位置是我占的，我愿意給我的書包坐，你管得著嗎!”看了后，我憤怒的站了起來，大聲說：“老奶奶你坐我這兒。”這時，旁邊的人齊聲對那位大哥哥說：“你都不如這位小同學。”
事后我總在想，書包能占一個位置嗎?如果人人都像大哥哥這樣自私，不遵守社會公德，那么，我們的社會將會是什么樣子呢?一定是一個冷冰冰的荒漠!同學們，為了讓我們的社會更加文明，更加美好，讓我們自覺遵守社會公德吧!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉（實用20篇）篇二十
本文是一篇民間故事，講張石匠手藝高超，但是總喜歡自夸，在與一個小伙子比試手藝時，連連失敗，他服輸了，愿拜小伙子為師。故事告訴我們，技藝是沒有止境的，人應(yīng)該謙虛謹慎，不斷地學習和錘煉，才會精益求精。
設(shè)計理念。
以讀為主，讀思結(jié)合，引領(lǐng)學生走入文本所描述的情境之中，層層深入地體悟張石匠內(nèi)心的變化過程，同時，對文本進行有機拓展，通過想象等方式豐富文章的內(nèi)容，從而加深對文本的理解，使故事內(nèi)容、人物性格特點以及蘊涵的道理都深深地印在學生的心中。
教學目標。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．了解故事內(nèi)容，懂得藝無止境的道理。學習張石匠知錯就改和小伙子謙虛的美好品格。
3．領(lǐng)悟課文中的細節(jié)描寫，揣摩人物的性格特點，能用準確的語言表述出來。
4．認識“捺、嘖、檔”3個生字，正確書寫“碑、輸、楷”等11個生字，讀懂帶生字的詞和重點語句。
教學重、難點。
揣摩人物的性格特點，體會藝無止境的道理。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第1課時。
一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。
1．導(dǎo)入：在民間，有許多擅長某些手藝的人，我們統(tǒng)稱為工匠。在太行山腳下就有一位張石匠，他手藝高超，遠近聞名。有一天，在他的身上發(fā)生了一件有趣的事情。今天，我們就一起來學習這則民間故事。（板書課題）。
【從課題入手，在平常中尋不平常，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)他們思考、提問的能力。】。
二、初讀課文，整體感知。
下面就請大家自由讀課文，看誰能把文章讀得準確、流利!
1．給足時間學生自由讀書，讀中圈出生字新詞，并自認自讀。
2．指名分段讀課文（激勵賽讀），師生共同圍繞是否讀得正確、流利進行評價（在讀中老師注意指導(dǎo)學生糾正讀中的問題）。
3.交流：讀了課文，你有什么話要說？（可以是內(nèi)容概括，可以是對人物的看法，也可以是初讀感受等。教師對學生的發(fā)言進行點評和引導(dǎo)，以便不斷找準新的交流切入點。）。
三、細讀對話，初識人物。
過渡：同學們讀書很認真，也很善于思考，下面，讓我們再一次走進課文，看一看手藝高超的張石匠心甘情愿地拜小伙子為師的前因后果。請同學們自由讀課文的1-5自然段，把張石匠和小伙子的對話畫出來，仔細地讀一讀。
1．學生自由讀1―5自然段，邊讀邊批畫。
2．展示對話內(nèi)容，引導(dǎo)學生仔細品讀。
忽然來了一個小伙子，毫不客氣地插嘴說：“師傅，話別講絕了，天外還有天哪！”
張石匠咧咧嘴說：“我干石匠的時候，你還沒見過石頭呢。”
小伙子瞅了張石匠一眼，不急不惱地說：“手藝高的人我見過，可沒見過像你這么傲的。”
張石匠沉下臉說：“怎么，你還懂點手藝？那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手。”
張石匠藝高氣粗地對眾人說：“今天我倆見個高低，輸了我拜他為師。”
3．交流：在他們的對話中，哪句話給你的印象最深？你能從中體會到什么？
4．學生發(fā)言，教師引導(dǎo)、點撥。（板書：張石匠驕傲）。
5．引導(dǎo)學生抓住話語前面的提示語，想象當時人物的內(nèi)心活動，把對話讀出味道，讀出人物的性格特征。
（1）學生自由練讀。
（2）同桌分角色讀。
（3）展示讀的情況，指名讀，鼓勵學生帶著表情、動作讀。
三、觀看比試，品賞結(jié)果。
1．學生自讀、思考，并邊讀邊圈點批畫。
2．交流：師隨機板書：刻碑洗字刻東西。
3．指導(dǎo)學生讀描寫張石匠和小伙子刻碑洗字的句子，讀出各自的特點。比一比，誰刻得好？并說明理由。
重點品讀下面兩個句子：
（1）“活干得干凈漂亮……絲毫不走樣。”特點是：照樣子臨刻，“筆筆勻稱，秀麗端正，絲毫不走樣。”
（2）“只見那字個個如龍飛鳳舞，似有驚濤駭浪之勢。”特點是：看了幾遍就自己刻，氣勢非常，干凈利落，分毫不差。
5．引導(dǎo)學生想象畫面，抓住描寫兩個人刻字時的四字詞語，有感情朗讀，讀出味道。
第2課時。
一、再次比試，感受輸贏。
談話導(dǎo)入：經(jīng)過一次比試，張石匠認輸了嗎？（沒有）（教師板書：不服氣）那么，第二次的比試結(jié)果怎么樣呢？請同學們讀第8、9自然段。
1．學生自由讀書，品味描寫再次比試的部分。
2．學生交流，深入悟讀。教師提問：在兩人拿出作品之前，用同一個詞“不慌不忙”寫了兩個人的神情，從這個詞中你讀出了什么？（兩個人都胸有成竹，說明他們都是藝高膽大）從觀眾表現(xiàn)中的哪個詞說明他們藝高？（“連聲叫絕”“嘖嘖稱贊”）。
從中，我們感覺到，張石匠和小伙子的手藝確實都是了不起的！
3.如果你是張石匠和小伙子比賽的裁判，你覺得誰刻得好？并說明理由。
學生自由發(fā)表自己的看法。（在學生發(fā)表看法的過程中，適時地引入描寫兩人所刻出的石鏈和石算盤的句子，再一次在品讀中感受兩個人技藝的高超。）。
4.從當初的約定，到今天的比賽，在3天的時間里，張石匠和小伙子各是怎么想的，怎樣準備的呢？請同學們選擇一個角色，展開自己豐富的想象，寫一寫他們3天的準備過程。（提示學生學習課文的描寫手法，抓住人物的語言、心理活動進行描寫）。
5.指名讀一讀所寫的內(nèi)容。
二、讀出因果，感受人品。
談話啟導(dǎo)：“不怕不識貨，就怕貨比貨。”張石匠此時還有什么話說呢？請同學們自由讀最后一個自然段。
1．學生自由讀書。
2．交流：（教師板書：自愧不如）。
3．這就是張石匠拜師的故事，對于他的舉動，給了你怎樣的啟示？（耿直、守信、知錯就改、有胸懷）。
4．你從小伙子的話語中明白了什么道理？（板書：天外有天藝無止境）。
5．齊讀最后一段。
三、回顧課文，拓展延伸。
1．學生自由讀課文，練習復(fù)述課文。
2．學生認讀和書寫生字。
3．課后搜集與本文有關(guān)的“謙虛謹慎”“藝無止境”等方面的格言警句。
板書設(shè)計。
8張石匠拜師。
刻碑洗字刻東西。
看不起――――――不服氣――――――自愧不如。
天外有天藝無止境。