優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出杰出才能和獨到觀點的一種表現(xiàn)形式，它能夠引起人們的共鳴，激發(fā)讀者的思考。面對考試或者寫作任務，我們都希望能夠寫一篇優(yōu)秀作文，彰顯我們的才華和能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇А?/p>
寫金魚小金魚（精選19篇）篇一
早上，媽媽特意去花鳥市場買了3條給我觀察。我發(fā)現(xiàn)它們條條生龍活虎的，可愛極了！
媽媽告訴我，這3條都有它們自己的名字呢！名叫“龍眼”的那條金魚它全身烏黑，鼓鼓的.兩只眼睛像小電燈泡似的，黑色的尾巴像一條美麗的小喇叭裙，游動起來好像一團烏云在滾動。名叫“鶴頂紅”的那條全身銀白色，頭頂上長著一簇紅纓，悠然自得地浮游在水面，好像有意地在展示它的美。還有一條因為它的頭長有點像獅子，人們就給它取了個“獅子頭”的名字，游起來的時候肚子一扭一扭的，尾巴一甩一甩，有趣得很！
3條在魚缸里悠閑地游動著，有時候會擠在一起好像在竊竊私語，有時候各自用尾巴撐在缸底呆立著一動也不動，好像是在睡覺呢！
我好想給喂些食物，可是媽媽堅決不讓我喂，因為媽媽告訴我：“在買回家之前，金魚們在花鳥市場已經吃過食物了。如果你現(xiàn)在再喂的話，吃太飽了會撐死的。”我不情愿地點點頭，說：“那好吧！
寫金魚小金魚（精選19篇）篇二
今天，我把作業(yè)做完了，正走在回家的路上，忽然看見有許多人擠在一起，他們在干什么呢？我感到很好奇。于是，我就湊過去，我看見有一個賣金魚的人正準備把一條給扔掉，原來這條快要死掉了，但它依然還在呼吸，這也是一條生命，我覺得很可憐，我連忙說：“叔叔，別扔，你把這條金魚送給我，好嗎？”叔叔很爽快地答應了。于是叔叔把金魚裝到了一個裝滿水的方便袋里，送給了我，我謝過叔叔端著金魚高高興興的回了家。
回到家里，媽媽連忙把家里原有的一個很大的金魚缸找了出來，洗凈后裝滿了水，把這條奄奄一息的魚放進去了。媽媽說，要給它足夠的空間讓它呼吸。忙完這陣兒，媽媽才問我魚的由來，我把事情的來龍去脈都講給媽媽聽了，媽媽用贊許的目光看著我，夸我是個善良、有愛心的孩子，媽媽決定和我一起努力，救活。媽媽給喂吃的，和我一起看著，媽媽說能否活下來，現(xiàn)在只有看金魚自己的了，我們唯有的只是祈福。我這才仔細觀察，它長著一雙又大又圓的眼睛、嘴巴小小的，扁扁的成橢園狀，腹部和背上還有些鱗片，紅色和黑色組成了身體的顏色，非常的漂亮。可它老是偏著身子游來游去的，我想它一定是哪里受傷了，游不動了。這條金魚吸引了院子里許多小朋友，他們都跑來觀看，也為的生命擔憂。雖然我們對是百般呵護，但是還是沒有逃脫命運的折磨，經過數(shù)小時的抗爭，它游的越來越慢了，呼吸也越來越弱了，最后還是死掉了。我們大家都很傷心，決定用鞭炮的`形式把送往去天國的路。
到了晚上，小朋友們都來了，我看著人到齊了，就宣布儀式開始了。我們在周圍點上了蠟燭，把準備好的電光鞭拿出來，每人發(fā)了幾根，同時點燃。我把準備好的錄音機打開，音樂隨著金光閃閃的焰火響起，我和李安琪也隨著優(yōu)美的旋律跳起了“拉丁舞”。我們都希望能把快樂傳給，讓它高高興興地踏上去天國的路。就這樣，我們一直玩到半夜才回家。
我們在心里默默的祈禱能在天國過上美好的日子！
寫金魚小金魚（精選19篇）篇三
我家有一只調皮的小精靈，我給它取名小黑。
它身上的顏色是黑色，眼睛圓溜溜的，嘴巴小小的，尾巴長長的`，像一條美麗的絲帶。
小黑喜歡在魚缸里來回穿梭，我每天給他煲鯉魚食，等會吃完一粒，嘴巴里就會吐出泡泡，跳跳魚糕，放在一張小桌子上，我把手放在魚缸旁邊，它就向我的手游來游去。
我有一次給它換水的時候，我用手把小黑拿出來，趕緊把魚缸里的水到小黑在我的手上跳來跳去，我擔心他會受傷，就趕緊把小妹放進魚缸里，換上干凈的水，想喝一邊吐泡泡，一邊歡樂地游來游去，好像在說：“謝謝，我的小主人。”我也很開心。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇四
我家有一個大大的魚缸，養(yǎng)著幾條普普通通的，我最喜歡的是一條黑色的。
黑色全身烏黑，頭上有一點白，所以我給它取了個好聽的名字叫“全身之黑頭有一白”，小名叫“白少黑”。白少黑很文靜，有一條叫“王子”的老是很霸道，每當我給它們喂食的時候，它就耀武揚威、氣勢洶洶地往前沖，把其他的趕走，自己得意洋洋地大吃起來。白少黑一直被王子催趕，總是默默無聞地讓其他魚吃上面大塊的魚食，它在魚缸底部吃一些零碎掉落下來的小魚食。
有一次，我趁白少黑獨自在魚缸的一個角落游的時候，趕緊把魚食喂給它，想讓它多吃點。結果白少黑吃得太多了，差點脹死。我的心一陣痛，不住地埋怨自己。白少黑好像看透了我的心思，圓溜溜的小眼睛看著我，像是在說：“我原諒你啦。”
瞧，全身之黑頭有一白就是一條可愛的、文靜的。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇五
要說哪群動物最可愛？那非屬我家那一缸討人喜歡的不可。
我家的特別漂亮，其中我最喜歡小紅和小白。小紅的肚子鼓鼓的，就像小孩的烏螺肚，看起來很是可愛。它拖著裙子一樣的長尾巴，讓人想到了婚禮上美麗的新娘。小白也不賴，它的尾巴雖小一些，但就像春天的花兒一般好看。當它在水中游來游去時，我常誤以為是老天爺把一朵美麗的'春花落在了我家的魚缸里呢。
我家的特別膽小。有次，我走到魚缸旁，有手指敲了敲缸壁，它們像是老百姓們見到了日本鬼子似的，嚇得四處逃竄。過了一會兒，它們才安靜下來。可愛的小紅和小白睜大了眼睛望著我，好像在說：“小主人，我們被你嚇死啦！”自那以后，我就不再動不動就捉弄它們了。
我家的睡覺方式很獨特。記得那天，我給喂食，發(fā)現(xiàn)睜著眼睛待在角落里一動不動。難道是死了嗎？這下我可嚇壞了，急忙叫來媽媽。媽媽一看，哈哈大笑，對我說：“孩子，金魚在睡覺呢。”“那為什么要睜著眼睛睡覺？”我問。“因為金魚沒有眼皮，所以它睡覺時，不能閉上眼睛。”我這才恍然大悟，原來在的身上還隱藏著這樣有趣的小秘密啊。
瞧，我家的是不是特別可愛呢？
寫金魚小金魚（精選19篇）篇六
吃過晚飯后，我隨手拿了一本《十萬個為什么》看了起來，不知道為什么，我迷迷糊糊地就睡著了。
我發(fā)現(xiàn)自己的身體變成了亮亮的。我來到哪里，就有許多的小魚來圍觀，她們有的說：“你看她的身體多漂亮呀！”有的說：“你看她的眼睛多亮啊！”還有的說：“你看她那五顏六色的尾巴，啊！說不出的美麗。”我笑著說：“小魚兒們，我們成為朋友吧！我?guī)銈內ヌ剿骱５椎膴W秘吧！”她們爭先恐后地說：“好好好。”“可是我們遇到危險怎么辦呢？”有人提出這樣的問題。我說：“沒關系，我身體很神奇的，如果我們身邊有寶藏，我的身體就會發(fā)出‘嘀嘀嘀’的聲音；如果我們的身邊有可以吃的食物，我的身體就會發(fā)出美妙的音樂；如果我們身邊有危險，我的頭上可以噴出一種特殊的霧氣，被噴中的壞人立刻昏迷，但壞人只會昏迷一個小時，這么多的時間足夠我們逃離；如果有船從我們身邊經過，我的尾巴就會發(fā)出亮亮的光，這樣我們就可以吧寶物送給他們！來吧，讓我們出發(fā)吧！”
“遠遠，你怎么趴在桌子上睡著了呢？快起來吧！”哇，原來是一場夢，我以后也要發(fā)明一種這樣既會說話又會尋寶的，為人類造福。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇七
我們幾個小孩在外公住姨媽送了幾條過來給我們養(yǎng)。一條全身黑色的金魚就像大將軍威風凜凜好不氣派。幾條白身紅斑的金魚應該是它們王國的臣民雖然平凡但還是挺漂亮的。而我最的是全身紅色給人神圣感覺的那條。我猜她定是魚群里的女王了。
女王尾巴輕如薄紗，撐開來像公主裙似的。她在水里舞蹈時優(yōu)雅。女王可高傲了，我們幾個小孩從旁邊走過，所有金魚都活蹦亂跳，唯獨她一副傲嬌的樣子。它晶瑩剔透的俯視著周圍的一切，好像在說：沒有誰能比得過我，我可是女王。我給金魚喂食時，金魚臣民們輪流來偵察我投的食物是否安全，而女王和大將軍則高中生作文在一旁看著那些偵察兵，偵察兵確定安全后報告女王，女王突然變得像餓虎沖向食物，囫圇吞棗地吞下去，通常把食物全部吃完，臣民們與大將軍雖生氣，但也。我只好偷偷地給將軍它們喂食。金魚要新鮮的水。外公家沒過濾器，我只能去村里的小溪換水，我準備了一個裝了新鮮水的盒子。把它們一個個捻到那個盒子里，我雖喜歡魚，卻又不敢碰它們，只好用手指尖捻著它們的尾巴迅速轉移。清洗好魚缸后把盒子里的水和魚一起倒入魚缸里。村里小溪水很淺，能很清楚的看清小溪里的金魚。我覺得沒有一條比得上外公家的金魚。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇八
活動名稱：
活動目的：
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
2、魚食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機、磁帶、小魚操，
4、環(huán)境準備：海底世界。
5、多媒體課件。
活動過程?。
一、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操。
2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。
3、猜謎語：
4、教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特征。
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。
1、愛吃什么？
2、喜歡生活在哪里？
三、交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。
四、深入探索。
1、都有哪些種類？
2、用哪里呼吸？
3、是從哪里來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育。
1、愛護，不捕捉。
2、離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結束部分：教師和幼兒一起將送回家結束。????。
活動延伸：將放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對的了解和認識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。
設計者：柳飛。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇九
活動目標:。
1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
活動準備:。
1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2.課件-音樂《howluckyiam!（我多幸運）》。
活動過程:。
一、導入。
猜謎語，引起幼兒興趣。
凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）。
二、展開。
1.課件聲音：嘆氣。
你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚。
（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？
（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）。
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？
（引導幼兒說出，找個好朋友）。
課件-照片：兩條金魚。
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）。
教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎？
課件——照片：許多小金魚。
（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）。
（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）。
兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）。
許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）。
5.幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？
（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）。
三、結束。
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《howluckyiam!（我多幸運）》表演，自然結束。
【附】。
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十
前幾天，我媽媽買了許多金魚，他們大小各異，有烏黑的、粉紅的、金黃的、青灰的。。。
我最喜歡那條金黃色的金魚。它身體胖胖的，尾巴大大的。每當我喂它魚食的時候，它總是迅速地把身體朝上，接著張開小嘴猛地一咬，然后尾巴一甩，頭朝前游去，像一位仙女搖擺著她美麗的裙子，有趣極了。
又一次，我不小心碰了一下魚缸，金魚們似戰(zhàn)場上的逃兵一樣慌慌張張地向四面八方游去，逗得我哈哈大笑。我還常常把魚缸搬到陽臺上，讓小金魚泡“日光浴”。金魚在我的精心呵護下，健康快樂地成長。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十一
我有一條，圓圓的眼睛，肥肥的身子，尾巴像一條小裙子。看上去，真像一位活潑美麗的小姑娘！
小魚在游動的時候，尾巴一搖一擺的，身子彎來彎去，前鰭也一前一后的抖動，像一位美人魚在水中翩翩起舞！它有時候在水中呆呆的一動不動，好像有什么心事。
當你給它食物，是它最活潑的時候了。它一聽到端著食物走來的聲響，便急匆匆地游上來，把頭伸到水面，迫不及待地等待著美食。我非常喜歡這條可愛的！
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十二
一、設計意圖：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。
二、?????????說教材：
對于音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創(chuàng)設賞心悅目的音樂視覺環(huán)境，給孩子一種身臨其境的感覺。
三、說目標：
幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發(fā)自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創(chuàng)造、自然表現(xiàn)自己。
四、?????????說教法學法：
（一）??????????雙主體互動模式。
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。
（二）電化教學法。
心理學研究表明：視聽結合感知效果最佳。為此，本活動運用vcd片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發(fā)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。
（三）游戲法：
教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜。”
他們的認知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發(fā)幼兒學習的興趣。
為了能有效地運用這些教學法，本活動還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學習中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。
五、說教學程序：
本活動大體可分為六個步驟。
（一）激趣引題：好奇是幼兒學習的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。
（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能，激發(fā)幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。
（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發(fā)了幼兒學習歌曲的強烈欲望。
（四）???&nb。
sp;???????操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節(jié)奏難點“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。
（五）???????????邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創(chuàng)設輕松自由的環(huán)境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應始終飽含激情、不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態(tài)與表情。
（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十三
真好！爸爸從市場里買回了一對，放在一個漂亮的魚缸里，缸里還有一些貝殼，那是休息的好地方。
爸爸說，這是一種怕人的。
我們把魚缸放在客廳里。爸爸還買了藍色的照明燈放在水里，它們就像躲進了藍色的大海一樣安全。就在貝殼里來回穿梭著，有時連的影子也看不完整。它們游得快極了，只能看見它們游動的尾巴，像一面彩旗一樣飄揚在水里。
我和爸爸很少去瞧它們，它們便慢慢的敢偷看我了，我們就這樣一點點認識了。
幾個月后，一個巨大的貝殼里邊，游出了一條更小的。瞧，多么像它們的父母：金黃色鱗片，小小的眼睛，只是尾巴還沒有那么巨大美麗。它好可愛，身子有點胖，像一個蓬松的球兒。
有一次我去給它們喂食，這小家伙竟然朝我游過來。我手一抖，但是沒有停止我的動作。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近。現(xiàn)在，我每次喂食時，這個小家伙總會第一個湊上來，向我們展示它那曼妙的舞姿。
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十四
我喜歡小動物，家里養(yǎng)的就成了我好朋友。
它們的眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的。它們分別叫歡歡，貝貝，寶寶，乖乖。
每當我給它們喂食的時候，它們飛快地游了過來，狼吞虎咽地吃了下去。有一次，貝貝跳了起來，尾巴一搖一擺的，好象在跳舞似的。好可愛哦！游泳比賽它們最拿手了。它們吃飽了，游泳比賽就開始了。
我愛我的。它們真是可愛極了。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十五
活動目的：
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
2、魚食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機、磁帶、小魚操，
4、環(huán)境準備：海底世界。
5、多媒體課件。
活動過程?。
一、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操。
2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。
4、教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特征。
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。
2、小金魚喜歡生活在哪里？
三、交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。
四、深入探索。
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育。
1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。????。
活動延伸：將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十六
我家養(yǎng)著兩條可愛的，它們的名字叫灰灰和紅紅。
一聽名字就知道了，灰灰的顏色肯定就是灰色了。一雙炯炯有神的小眼睛滴溜滴溜地轉著，好像有看不完的風景似得。它總是張著自己那“o”型的小嘴巴向上吐著一串串晶瑩的小泡泡。紅紅呢，比灰灰大一些，紅紅的尾巴好像火紅的長裙。怪不得它整天搖著尾巴在魚缸里游泳，原來是在向灰灰炫耀自己的尾巴呢！
灰灰和紅紅剛來到我家的時候，喂它們魚食它們都不吃。我想，它一定是來到了一個新家很害羞、很害怕吧。等我和它們都熟悉了就不客氣了，現(xiàn)在我給它們喂食，它們總是瞪著眼睛，張大嘴巴，搖著尾巴向上游。
因為灰灰比較小，所以紅紅每次都會第一個吃到食物。等灰灰到的時候，食物已經被吃得差不多了。每次我都會等灰灰到的時候再撒幾顆魚食，以免灰灰餓著。這些小家伙永遠不知道什么是飽，只要你喂它，它就會不停地吃，永遠不會停下來。
有時我想逗逗，就把手指頭伸到魚缸里，以為是食物，就游過來。一看，原來是手指頭，就沒趣地走了。走時候，還不停的向我翻白眼呢！
看，這些多么可愛呀！
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十七
我家有一個“迷你”魚缸，里面有六條，三條大的，三條小的。
三條大金魚有各種顏色，一條是橘紅色，胸前有一撮淡淡的白，在藍色燈光照耀下，就像體內有熒光素一樣，閃閃發(fā)光；一條是白色夾雜著橘紅色的斑點，就像一張白紙上滴了幾滴橘紅色的顏料；一條是黑色的，燈光下，嘴巴有一丁點紅色。
它們都有五只魚鰭，一只背鰭，一條剪刀形狀的尾巴。魚嘴一張一張的，一刻也不停。因為所有的魚都沒有眼皮，無法閉眼，所以每當我看到它們的時候，它們都是瞪大了眼睛看著我。
魚缸上面有一個過濾器，開啟的時候總會發(fā)出“滋滋”的聲音，魚缸也會有微微的震動。每當這時候，三條大金魚都躲在一顆茂盛的水草后面，一動不動，好像在無聲的抗議。當關掉了過濾器后，它們立刻鉆出了水草，好奇地打量玻璃外面的世界。黑魚最喜歡看著玻璃，可能是玻璃把它的影子照映出來了，它以為是另外一條魚才這樣做的。紅魚偶爾路過玻璃時也會停留一會兒。花魚不經常“照鏡子”，幾乎從沒發(fā)現(xiàn)它在玻璃邊呆過。
另外三條小魚，身長約一厘米半。它們一刻不停地在游，我不知道它們半夜會不會休息。它們似乎早就認識我了，每當我舉起網兜，它們就嚇得四散逃跑了。它們的生命力比大魚的要強，被我網起來了之后使勁撲騰，但是由于個頭太小，使多大力氣仍然是徒勞。它們比大魚靈活，一旦我把魚食扔進魚缸，就被它們迅速吃掉了，而那些大魚若無其事，看也不看一眼食物。
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十八
aoueom記住了嗎？^_^。
我養(yǎng)了一池魚，它們在池里自由自在地游著。
今天我放學后就站在池邊看它們游玩。看著看著，我心想；人們有房住，有飯菜吃，魚兒也應該和我們一樣嘛！想玩，我就到外面去找了幾片石塊，用彩筆涂了三片紅色的、四片黃色的。然后，再用紅色的石片當屋頂，用黃色的當墻面，幾間“魚住房屋”算蓋好了。唔，還挺漂亮嗎嘛！我又拿了一些米粒當魚飼，放在水池里。這時，魚兒一條條地冒出頭來，閃著兩只鼓鼓的眼睛，好像在感謝我呢！
下午，我發(fā)現(xiàn)有一條死了，它浮在水面上一動也不動。我很傷心，就把這條死魚撈上來，裝在一個火柴盒里。然后把它埋在屋東邊得小水溝旁了。
aoueom記住了嗎？^_^
寫金魚小金魚（精選19篇）篇十九
設計意圖?小金魚在我們的自然角一出現(xiàn)，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現(xiàn)，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。?活動目標1、了解小金魚的外形特征。
2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。?活動重、難點?重點：了解小金魚的外形特征。難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。?活動準備?范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖?活動過程?一、導入活動：
出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？
師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）。
師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）。
師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）。
師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求：
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什么？