托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）

在編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的差異性和興趣需求，制定多樣化的教學(xué)策略。接下來(lái)，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能給大家提供一些啟示和思路。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇一

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書(shū)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、教師自我介紹

2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè)的節(jié)日”的嗎？

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）

今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫(huà)面）

誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？

二、“我是小老師”

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，用b種教學(xué)方式）

〖a：學(xué)生自己讀

（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書(shū)。

（4）教師檢查。

〖b：學(xué)生聽(tīng)老師讀。

（1）教師范讀

（2）好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試。

（3）學(xué)生練讀。

（5）教師檢查

三、“我就是作者”

1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音。）

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書(shū)時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書(shū)自然就有感情了。）

師：對(duì)，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！

4、學(xué)生讀詩(shī)歌。

5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）

想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

四、“我是讀書(shū)小能手”

1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書(shū)秘訣呢？

2、學(xué)生交流

3、哇，收獲不小。看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書(shū)小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）

6、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果

五、“我是藝術(shù)家”

同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)！（出示課文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽(tīng)歌。

2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

（學(xué)生回答自己喜歡的方式）

4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)（可以到黑板上畫(huà)也可以在下面畫(huà)），可以讀，可以唱，可以跳。

六、“我愛(ài)我的祖國(guó)”

同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂(lè)的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）

今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇二

2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動(dòng)？看到了什么？印象最深的是什么？）。

二、交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)。

2、教師示范，幼兒觀察。

3、幼兒安靜作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系。

三、相互講評(píng)。

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。

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托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)．。

認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合．努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫(huà).

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)?節(jié)日?題材的學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置教室，營(yíng)造一個(gè)節(jié)日的氛圍．營(yíng)造快樂(lè)的氛圍．播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》師生互相感受。

教學(xué)過(guò)程：

1．音樂(lè)導(dǎo)入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。

(學(xué)生很有興趣地分組交流)。

(學(xué)生按課前分好的'組進(jìn)行交流討論)。

3．交流完畢，各組推選一名組長(zhǎng)，向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來(lái)．習(xí)俗。(其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充)。

4．老師邀請(qǐng)文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，進(jìn)行才藝表演。

6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構(gòu)思。

7．學(xué)生作業(yè)(播放背景音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》)。

8．作業(yè)展評(píng)。

引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料．構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)．討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美好的回憶。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇四

這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。

1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿

有感情地朗讀課文。

二課時(shí)

1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd

2、課文中圖的課件或投影片。

1.板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？

2.板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？

3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。

1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。

祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢

理想度過(guò)希望羽毛

4.合作，交流記字方法。

5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2.分小組學(xué)習(xí)討論：

(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？

(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎？

3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）

1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。

2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。

3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。

1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

1、認(rèn)讀字卡。

2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。

3、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇五

康健、社會(huì)。

分組。

1、引誘幼兒勇敢報(bào)告過(guò)“六一”節(jié)的高興景象。

2、勉勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表示節(jié)日中最感愛(ài)好的景象或最高興的時(shí)候。

3、造就幼兒愿與朋友分享快活之情。

1、環(huán)繞“六一”兒童節(jié)開(kāi)導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論、交換。

2、紙、筆。

1．引誘幼兒報(bào)告“六一”節(jié)的快活。

（1）提問(wèn)-“六一”幼兒園中班英語(yǔ)教案節(jié)你最想做什么？大概想獲得什么。

（2）評(píng)論辯論-為什么以為快活？你都做了哪些事？（資助幼兒回想所過(guò)“六一”節(jié)的景象-一路部署課堂、有很多好吃的工具等）。

3．幼兒繪畫(huà)的情勢(shì)，表示本身過(guò)“六一”節(jié)心境。

（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快活，幼兒園小班社會(huì)教案讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

（2）幼兒作畫(huà)，西席勉勵(lì)幼兒把最感愛(ài)好的景象或最高興的事畫(huà)下來(lái)。

（3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴觀賞并交換作品。

4．團(tuán)體觀賞，請(qǐng)個(gè)體幼兒來(lái)先容一下作品。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇六

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥(niǎo)。

1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。

（1）撕小鳥(niǎo)：

身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。

翅膀：用小正方形撕。

（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）。

三、添畫(huà)背景。

可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。

四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛：（與小鳥(niǎo)一同游戲）。

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托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇七

一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

1、主題活動(dòng)錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

（2）讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

（3）表演歌曲。

播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇八

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

識(shí)字、閱讀

體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，理解詩(shī)句含義。

電腦光盤(pán)，vcd

三課時(shí)

導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語(yǔ)含義。

略

1、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了，小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!

遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)

2、聽(tīng)了這首歌，你有什么感受?

1、指名讀，思考：你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開(kāi)放。

(討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)

4、來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你最想說(shuō)什么?最想做什么?

5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)?

(把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這叫擬人句)

2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)

(1)祖國(guó);就是我們自己的國(guó)家，我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

(2)理解句子：有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

(兒童是祖國(guó)的未來(lái)，等我們長(zhǎng)大了，將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)

4、想象：如果你是花兒，白楊樹(shù)或小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導(dǎo)朗讀。

1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解

(1)為什么要感謝祖國(guó)?

(我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的，祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)

(2)出示句子，理解含義：

我們象小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)

(開(kāi)始，小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。)

(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)

2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。

略

4 快樂(lè)的節(jié)日

我們 來(lái)到 花園 草地

花兒 白楊 小鳥(niǎo) 祝賀 歌唱

感謝 祖國(guó) 飛向 理想

老師 伙伴 共度 美好時(shí)光

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇九

一.觀察年歷上除周六周日以外用紅色標(biāo)記的數(shù)字，提出問(wèn)題：

1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？（這些都是我們國(guó)家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)。）。

2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？

二.師生共同展示各自搜集的資料。

1.講述節(jié)日的由來(lái)趣事及慶祝活動(dòng)的情形，引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。

3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。

三.輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫(huà)“快樂(lè)的節(jié)日”

1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫(huà)法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫(huà)，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。

2.分組后幼兒共同討論作畫(huà)內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。

四.作品展示。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十

1、認(rèn)識(shí)"吹、祝"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"吹、地"等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀背誦課文。

3、仔細(xì)觀察，找找寫(xiě)好字的關(guān)鍵筆畫(huà)，能獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

過(guò)程與方法。

結(jié)合孩子們的生活實(shí)際理解課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

懂得生活幸福，并在祖國(guó)的培育下快樂(lè)成長(zhǎng)。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，熟讀課文。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子懂得自己生活幸福快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。

1、老師提問(wèn)：小朋友們，在這么多的節(jié)日中，屬于你們的節(jié)日是哪一天？

（六月一日）。

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在參加手工制作比賽、游園、藝術(shù)展示等活動(dòng)中印象最深刻的環(huán)節(jié)，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出自己的內(nèi)心感受。）。

3、今天我們要一起跟隨一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員，重溫這美好的時(shí)光，一起渡過(guò)那快樂(lè)的節(jié)日，板書(shū)課題。

4、齊讀課題《快樂(lè)的節(jié)日》。帶著剛才的感受，讀出開(kāi)心、快樂(lè)。

二、初讀課文、自學(xué)生字。

1、初讀課文，整體感知，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。

2、分小組自學(xué)生字。

說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的，并打算怎么記住它？

不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教書(shū)本這位老師吧。

3、檢查字詞的學(xué)習(xí)。

（1）出示無(wú)注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識(shí)了。

（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

按偏旁歸類識(shí)字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關(guān)。

分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國(guó)（+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）、理（王+里）。

形近字比較識(shí)字：席-度。

積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望、勇敢。

（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。

（3）開(kāi)火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。

（4）集體讀（無(wú)拼音），交流可以怎樣來(lái)記這些字。

（結(jié)合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。

（5）讀詞語(yǔ)。

4、選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

三、再讀課文，體會(huì)感情。

1、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂(lè)的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。

2、這首詩(shī)歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、。學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

4.、全班開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀課文最有感情。

第二課時(shí)。

一。導(dǎo)語(yǔ)：

小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

二、學(xué)習(xí)第一二四小節(jié)，體會(huì)快樂(lè)的心情。

1、指名朗讀全文，體會(huì)少年兒童的心情。

2、。邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫(xiě)出了少年兒童的快樂(lè)心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

（1）第一小節(jié)寫(xiě)了哪些景物？畫(huà)在書(shū)上（小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）。

在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？

這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？

（2）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫(xiě)出少年兒童的快樂(lè)心情？

（3）默讀第二小節(jié)，想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話？

少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。

（4）齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)："快樂(lè)的時(shí)光"指什么？

在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

（5）以上三小節(jié)貫穿一條線--快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想。

2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？

再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

4、齊讀全文，要讀出感情。

四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。

同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)！（出示課文，放映歌曲）。

1、學(xué)生聽(tīng)歌。

2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以聽(tīng)一邊小聲跟唱。

3、唱著唱著，我們已經(jīng)會(huì)背這首兒歌了呢，相信自己?jiǎn)幔看蠹乙黄鹪囋嚳矗。R背）小結(jié)：原來(lái)，通過(guò)加上音樂(lè)唱出來(lái)，也是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的好方法。

4、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（如：畫(huà)畫(huà)、編順口溜、跳舞）。

五、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示"我會(huì)寫(xiě)"引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫(xiě)。

3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評(píng)價(jià)。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。

2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

2、紙、筆。

1． 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

（1）提問(wèn)：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

（2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

3．幼兒繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

（2）幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。

（3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

4．集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十二

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。

3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。

認(rèn)識(shí)生字，能流利地朗讀課文。

能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨(dú)體字。

課件，生字詞卡片。

1課時(shí)。

一、音樂(lè)渲染，感受氣氛。

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)？

3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

（一）自學(xué)詩(shī)歌。

大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。

1、瀏覽詩(shī)歌，標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。

2、用自己的方法識(shí)記生字詞，能正確流利地讀課文。

（二）合作學(xué)習(xí)。

1、生字登山比賽。

（1）、形式：四人小組學(xué)生字。

每組發(fā)3套生字卡片。

第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。

第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)。

第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）。

（2）、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。

2、詞語(yǔ)大放送。

小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。

（三）交流匯報(bào)。

1、認(rèn)讀生字詞。

（1）、感知生字。

出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀。

（2）、讀準(zhǔn)字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、識(shí)記生字。

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

（4）、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。

給“祝、國(guó)、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。

（5）、鞏固新詞.

齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話。可以說(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。

2、朗讀課文。

過(guò)渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，感悟快樂(lè)。

小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？

1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。）。

3、指導(dǎo)寫(xiě)快樂(lè)。

4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。

四、作業(yè)超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。

五、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束新課。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo):。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。

2、初步了解課文，體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們:今天是我們學(xué)校的開(kāi)放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來(lái)到了我們的課堂，你們快樂(lè)嗎？黃老師也很快樂(lè)。那今天就讓我們一起來(lái)度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光吧！

二、過(guò)節(jié)總是快樂(lè)的，今天我們就一起來(lái)過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，一起學(xué)習(xí)25課，《快樂(lè)的節(jié)日》板書(shū)“快樂(lè)”并要求同學(xué)跟著老師書(shū)空。

三、你們瞧，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下，他們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。（播放歌曲）。

四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學(xué)好，打開(kāi)書(shū)本107頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂(lè)）讓我們帶著快樂(lè)的心情朗讀課文吧。

六、學(xué)生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來(lái)和你們做好朋友，愿意嗎？誰(shuí)能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開(kāi)火車)。

七、討論記字方法。對(duì)于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個(gè)人匯報(bào)）。

八、去拼音讀生字。（指名------開(kāi)火車------男女輪讀）。

九、讀詞語(yǔ)。（給生字寶寶找個(gè)好朋友，更容易把他們記住。）。

十、老師和同學(xué)們做個(gè)游戲好嗎？（和詞語(yǔ)賽跑）。

同學(xué)們讀的真好，你們還能寫(xiě)好嗎？

十一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu)，口字旁。寫(xiě)的時(shí)候左窄右寬。范寫(xiě)—描紅---臨摹（注意提醒寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正身直腳放平，正確握筆.）。

十二、點(diǎn)評(píng)。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。

師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么樣的心情?(開(kāi)心，快樂(lè))對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開(kāi)心)。

師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日)。

師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的，我們大家也非常熟悉。

師：來(lái)我們一起先看看它的歌詞：(音樂(lè))小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。(音樂(lè)停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。

花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。)。

(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。

2、師領(lǐng)讀。(說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè))。

(三)圖文結(jié)合，感悟課文。

1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開(kāi)心、快樂(lè))。

3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。

4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。

(四)指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。

師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。

師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。

練習(xí)：我會(huì)讀。

師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?/p>

1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。

2.注意提示：

“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。

“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。

“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。

師：好了，小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。

那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!

4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)。

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想)。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十五

1.寫(xiě)出下面字的偏旁。

吹()國(guó)()祖()敢()理()

提問(wèn)：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?

2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說(shuō)話。

3.連線，再讀一讀。

美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾

快樂(lè)的老師親愛(ài)的羽毛

敬愛(ài)的衣裳鮮活的伙伴

4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。

1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。

2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?

第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂(lè)。

“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛(ài)?用“…像…”說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)

第二節(jié)：為聽(tīng)到祝賀的話語(yǔ)而快樂(lè)。

“紅領(lǐng)巾”聽(tīng)到了什么?你希望世界變的怎樣?

第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂(lè)。

“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?

3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)是怎樣表達(dá)的?

1.播放mtv，表演唱《快樂(lè)的節(jié)日》。

(開(kāi)頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)

2.伴隨著《快樂(lè)的節(jié)日》伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀。

3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。

4.看圖配樂(lè)背誦。

學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩(shī)、這首歌送給為你帶來(lái)幸福的人吧!

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十六

1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開(kāi)始獨(dú)立識(shí)字。

2、體會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開(kāi)始獨(dú)立識(shí)字。

1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類，并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)一遍。

五、誦讀。

誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。

1、說(shuō)說(shuō)自已在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。

2、寫(xiě)一句話。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十七

節(jié)日濃縮了一個(gè)民族甚至整個(gè)國(guó)家的歷史文化，它包含了情感教育、社會(huì)實(shí)踐教育等等多方面的教育因素。我們的國(guó)家也十分重視節(jié)日教育，每個(gè)節(jié)日都舉辦各種慶祝活動(dòng)，幼兒也常常沉醉其中。《綱要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。我想在過(guò)去的一年里，每個(gè)人都有快樂(lè)的事，特別是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中提取教育機(jī)會(huì)，結(jié)合大班上半學(xué)期的教育內(nèi)容日歷來(lái)進(jìn)行這樣一個(gè)讓幼兒回憶，表達(dá)情感，激發(fā)對(duì)美好生活熱愛(ài)的活動(dòng)。既增進(jìn)幼兒對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，又體驗(yàn)節(jié)日所帶來(lái)的快樂(lè)，所以我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的節(jié)日》這個(gè)活動(dòng)。

根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況我擬訂了兩個(gè)目標(biāo)

1、加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂(lè)情感。（重點(diǎn)）

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗(yàn)。（難點(diǎn)）

另外，大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見(jiàn)，從回憶到對(duì)未來(lái)的向往是一個(gè)飛躍，孩子們不但能對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧，還能激發(fā)他們對(duì)新一年的向往。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供讓他們能說(shuō)的，有的說(shuō)，互相交流機(jī)會(huì)從而達(dá)到生生互動(dòng)、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當(dāng)一部分是短期的所以我把我的第2個(gè)目標(biāo)作為我活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)中我主要是幼兒在結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)后通過(guò)與同伴的討論累積表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。以此讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)，有東西可說(shuō)。

根據(jù)我活動(dòng)的具體安排我做了以下準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)日歷，了解各個(gè)節(jié)日。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號(hào)筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂(lè)。

首先，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)需要回顧一年的節(jié)日，所以我安排幼兒在課前復(fù)習(xí)了解各個(gè)節(jié)日，另外學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷的功用，為我本次活動(dòng)的開(kāi)展打好鋪墊。

其次，是物質(zhì)準(zhǔn)備。在資料準(zhǔn)備中我深深感到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的資源庫(kù)，所以這次的活動(dòng)我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當(dāng)然也不能脫離幼兒的實(shí)際生活，所以有一些是幼兒實(shí)際活動(dòng)的照片。既然是找節(jié)日當(dāng)然也少不了日歷，這里我準(zhǔn)備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒?jiǎn)为?dú)操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對(duì)新一年的向往。另外還準(zhǔn)備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂(lè)讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節(jié)日的快樂(lè)情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個(gè)活動(dòng)的樂(lè)曲，從開(kāi)始入活動(dòng)室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來(lái)加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。

1、談話引出課題，請(qǐng)幼兒回憶一年中的節(jié)日

2、請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的節(jié)日和解日里的意見(jiàn)趣事，并請(qǐng)全體幼兒在日歷表上 尋找相應(yīng)的月和日，教師演示相應(yīng)的多媒體課件。

3、請(qǐng)幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十八

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來(lái)的向往

2、過(guò)程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造

3、知識(shí)與能力：

能學(xué)會(huì)演唱《快樂(lè)的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語(yǔ)匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。

《快樂(lè)的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥(niǎo)”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國(guó)兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。活潑的旋律刻畫(huà)了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺(jué)；第二樂(lè)段（14——23）小節(jié)，開(kāi)始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂(lè)既有舞蹈的韻律感，又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。

力求突出音樂(lè)課程最重要的理念，即以音樂(lè)審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂(lè)的節(jié)日〉〉。

跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

電子琴、音樂(lè)課件、卡片、節(jié)奏條

一、歡迎大家乘坐音樂(lè)列車。（音樂(lè)組織教學(xué)）

二、吹響列車音樂(lè)。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）

三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）

四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）

五、 小結(jié)大家的音樂(lè)感受。（通過(guò)剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂(lè)列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）

六、導(dǎo)入新課教學(xué)。

七、新歌學(xué)唱

1）初步聆聽(tīng)、感受音樂(lè)。

2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

3）教師彈琴范唱歌曲。

4）輕聲跟音樂(lè)唱一唱。

5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。

6）跟著伴奏唱一唱。

7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂(lè)的節(jié)日，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。

8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。

八、教師小結(jié)課堂，師生再見(jiàn)。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇十九

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)動(dòng)手能力。

撕圓。

手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥(niǎo)。

1、教師示范講解，

幼兒跟學(xué)。

（1）撕小鳥(niǎo)：

（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）。

三、添畫(huà)背景。

可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。

四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛。

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇二十

本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。

全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，理解詩(shī)句含義。

新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過(guò)程，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟文本，并通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)深化情感。

這首優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

課件出示：

祝賀希望理想敬愛(ài)歌唱。

羽毛豐滿勇敢健康飛翔。

（開(kāi)火車讀齊讀）。

2、今天就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受節(jié)日的快樂(lè)吧！

（課件出示課題齊讀課題）。

二、圖文結(jié)合，感悟課文。

（一）精讀第一小節(jié)。

1、指名朗讀第一小節(jié)。

小朋友們從那一句感受到了快樂(lè)？

2、我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。

你是怎么從這句話里感受到快樂(lè)的？我們會(huì)到花園和草地上做哪些有趣的事呢？

（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開(kāi)心。）。

3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。

（1）出示：課文插圖。

瞧！他們的心情怎么樣？

（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）。

（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎？

出示：彎彎的月亮像_________。

_________像__________。

（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾。

4、快把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧！

（舉行朗讀比賽）。

（二）精讀第二小節(jié)。

過(guò)渡：孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)都感受到了大家快樂(lè)的心情，向大家表示祝賀呢！

1、齊讀第二自然段。

思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)？

2、這里是把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。

（1）如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹(shù)，美麗的小鳥(niǎo)，你會(huì)向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂(lè)、取得好成績(jī)、學(xué)到了很多知識(shí)、祖國(guó)有希望……）。

3、它們?cè)谧ＹR我們天天進(jìn)步，天天快樂(lè)！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國(guó)。所以它們都說(shuō)（引讀——有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。）。

（1）著重號(hào)：希望。（指名讀齊讀）。

為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的希望？長(zhǎng)大后你能為祖國(guó)做些什么呢？

（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來(lái)慶祝我們節(jié)日，你們感覺(jué)怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開(kāi)心）。

4、那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂(lè)的心情也傳給老師吧！（指導(dǎo)朗讀）。

5、祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來(lái)。（男女生讀）。

（三）精讀第三小節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：豐滿、勇敢、理想。

1、為什么要感謝祖國(guó)？

2、是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的理想。

4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。

5、請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國(guó)你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。

（指導(dǎo)讀齊讀）。

（四）精讀第四小節(jié)。

過(guò)渡：這真是個(gè)快樂(lè)的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。

1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？

2、“伙伴”指的是什么？“快樂(lè)時(shí)光”又指的是什么日子？

3、指導(dǎo)用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。

三、欣賞歌曲，想象說(shuō)話。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)。

2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

3、學(xué)生聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣歡度節(jié)日的。

四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。

（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫(huà)畫(huà)……）。

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂(lè)，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧！

托班美術(shù)教案快樂(lè)的節(jié)日（熱門(mén)21篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)生字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文意。

教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：你們知道我們國(guó)家都有哪些節(jié)日嗎？再過(guò)幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國(guó)小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？是呀，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

師：今天我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？（板：快樂(lè)的）（學(xué)生齊讀課題）。

二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)記生字。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一首歌詞，讀起來(lái)特別好聽(tīng)。你們?cè)敢庾约鹤x還是聽(tīng)老師讀？（學(xué)生進(jìn)行自由選擇）。

（一）學(xué)生選擇自己讀。你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。

那就用自己喜歡的方式來(lái)讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。

（1）學(xué)生自由讀書(shū)。

（2）課文讀完了，哪位同學(xué)讀給大家聽(tīng)？

師：你讀課文時(shí)，希望大家怎么做？給在座同學(xué)提個(gè)建議。

（3）學(xué)生讀文，其余認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正，指導(dǎo)隨機(jī)認(rèn)記生字。）。

（二）選擇老師讀。

（1）你想老師怎樣讀？

（2）說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）。

（3）誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文？你讀時(shí)希望同學(xué)們?cè)鯓幼觯?/p>

（4）這首詩(shī)歌講了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生回答）。

三、閱讀感受，體會(huì)節(jié)日快樂(lè)。

師：對(duì)，因?yàn)槔蠋煄е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請(qǐng)你選出喜歡的小節(jié)來(lái)小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！

1、學(xué)生自由讀課文。

2、讀書(shū)比賽，誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）。

師：你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀？（學(xué)生回答然后朗讀）。

師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）。想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)嗎？（學(xué)生互評(píng)）。

師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的學(xué)生和同桌合作讀吧！看你們倆誰(shuí)是讀書(shū)能手。

3、小結(jié)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)喜歡的小節(jié)。怎么學(xué)呢？老師有個(gè)小建議：

（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！

（2）能從你喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出表現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的詞語(yǔ)、句子嗎？試一試！

4、學(xué)生自學(xué)課文。

5、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：誰(shuí)來(lái)把喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機(jī)板書(shū)提煉表現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的詞語(yǔ)）。

師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補(bǔ)充嗎？（學(xué)生舉手，補(bǔ)充，讀文）。

師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（學(xué)生相互交流，師生互動(dòng)補(bǔ)充，交流內(nèi)容）。

四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦。

1、按提示語(yǔ)背誦課文：

第一節(jié)：小鳥(niǎo)……風(fēng)兒……我們。

第二節(jié)：花兒……小溪……它們。

第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。

第四節(jié)：唱啊……跳哇……。

2、看圖背誦。

3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。

五、欣賞歌曲，想象說(shuō)話。

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)。

（2）出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

（3）學(xué)生聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。

六、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。

（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫(huà)畫(huà)……）。

2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂(lè)，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來(lái)畫(huà)吧！

板書(shū)：

春天的花兒美麗的希望。

自由的小鳥(niǎo)勇敢、理想。