人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
萬里長城萬里長城篇一
俗話說：“不到長城非好漢”。為了做一名好漢，這個暑假，爸爸和我一起坐高鐵來到了祖國的首都—北京。
第二天，我們一行人興高采烈地來到了八達嶺長城，踏上了“長城之旅”。“哇！”我驚訝地叫道，我被長城上人山人海，游人如織，一片沸騰驚呆了。長城果然名不虛傳。從入口向上眺望，長城蜿蜒盤旋，一望無際，一個個烽火臺如鱗片點綴在巨龍之上，一塊塊巨石堆砌成能抵御外族侵略的堅強堡壘。
因為長城是順著山勢而建，所以登長城之路也是曲折回旋的。一路上只見腳下磚塊的表面都已經凹陷了，可見有著歷史滄桑的雄偉的長城在人們心目中是多么地神圣，又有多少人為了夢寐以求的理想到過萬里長城！
我們決定爬到最高的那個烽火臺后再下來。我跟爸爸商量后決定進行比賽，看誰先到達目的地。開始登長城了，被無數“好漢”踩過的一方方平整光滑的磚塊成為自己前進的絆腳石，我們在擁擠的人群中一步一步艱難地前進。自己總感覺時間過得太慢，半小時過去了，我們才前進了目標的十分之一左右，而此時，被悶熱的天氣折磨著的我們“能量”也越來越少。
我的腿像灌了鉛似的，越來越重，我開始打退堂鼓了。我對爸爸說：“天氣太熱，累死我了，要不我們早點回去吧。” 爸爸說：“這樣怎么算是好漢呢？”我突然想到：我是來做好漢的，怎么能這樣就退縮了呢？要堅持！我不停地提醒自己。
我們終于爬到了第一個烽火臺，極目遠眺，一條蜿蜒盤旋的長龍在郁郁蔥蔥的大森林飛舞著。自己不由得想起了王之渙的詩句：欲窮千里目，更上一層樓。看著這美秒的風景，加上爸爸的不斷鼓勵，自己感覺不再疲乏，我們一鼓作氣爬到了第二個烽火臺，這時的我早已氣喘吁吁，上氣不接下氣。但看著長城周圍無邊的綠色和享受著清涼的微風，我又變得精神振作。
在這次登長城的旅途中，我受益匪淺，因為我知道了“不經歷風雨，不會見到彩虹”，我還知道了：做任何事情都要堅持到底，不能輕言放棄！
萬里長城萬里長城篇二
箭扣長城位于京郊懷柔區西北的八道河鄉境內，海拔1141米，距懷柔縣城約30公里，山勢非常富于變化，險峰斷崖之上的長城也顯得更加雄奇險要。
箭扣長城因整段長城蜿蜒呈w 狀，形如滿弓扣箭而得名。
箭扣長城是明代萬里長城北京最險峻、雄奇的一段，自然風化嚴重，沒有任何人工修飾，因此成了是近年來各種長城畫冊中上鏡率最高的一段，向來是長城攝影的熱點。
自駕來攀登箭扣長城，可將導航設定為“西柵子村”，到達目的地是當地的一個生態園，門票20元。山下有農家和停車場，上山有左右兩條山路(東西南北現在已經記不清了，左右最直觀)。從左邊山路上山，到達長城后向右延長城自牛犄角邊、南大樓、鬼門關、東西縮脖樓、東西油簍頂，箭扣梁、將軍守關、天梯、鷹飛倒仰、北京結一直穿越到九眼樓(望京樓)，綿延20多公里，能夠飽覽箭扣長城的驚、險、奇、特、絕，充分領略原汁原味的古長城景觀。
到達九眼樓(最高點)后再原路返回，從北京結下山(也就是上山時右邊的山路)，這條線路應該是一個大環線，走回頭路少，并且能夠基本游覽箭扣長城全貌。
三月底去箭扣，氣溫不是很高，背陰面還有未消融的積雪和寒冰，草木也還沒有發出新綠，但正襯托出了古長城的蕭瑟蒼涼。
慶幸得的是，出行這日北京的天氣極好，天空湛藍得醉人。
天梯一段是箭扣長城最險要的地方，坡度超過70度，步梯的磚面幾近完全風化塌落，僅有基石可供攀爬，沒有徒手攀巖經驗的朋友最好有團隊下繩打保護，攀爬時注意松動的基石，小心墜石。
過了天梯之后延長成走基本沒什太險的難點，盡情按下快門記錄我們祖先留下的奇跡吧。
下面這個應該是過了北京結往九眼樓去途中的一個烽火臺，感覺是行程中規模最大、保存最完整的一座烽火臺。
朋友說九眼樓是箭扣長城規模最大的敵樓，但由于是后來新翻修的，也就沒有拍照記錄。九眼樓特征很鮮明，位置最高，每面都有九個戰孔，從九眼樓可俯瞰箭扣長城。
從九眼樓原路返回下山已是下午時分，湛藍得天空開始出現片片云彩，在山坡上留下斑駁的陰影，酷似高原的景象。
長滿枯枝的敵樓，好有滄桑感!
萬里長城萬里長城篇三
歡迎各位游客來到這雄偉壯觀的萬里長城”。“萬里長城”，是新世界七大奇跡之一，是從春秋戰國時期修建的。公元前三世紀秦始皇統一中國，派遣蒙怡率領三十萬大軍北逐匈奴后，把原來分段修筑的長城接起來。現在，我們來到了萬里長城的角上，從遠處看它像一條長龍，蜿蜒盤族在崇山峻嶺之間。長城全長一萬三千多里，高大堅固，我們再看看我們腳下的方磚，是以前古代勞動人民用自己的肩膀和手，一步一個腳印的走上這陡峭的山嶺。再看看旁邊，是兩米多高的成排的垛子，垛子下有一個方形的`t望口和射口，是用于t望敵人的動向和射擊用的。你們大家不要小看這些數不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時候沒有火車，汽車，更沒有吊車，只能抬上去。
在長城的終點嘉峪關，坐落在祁連山脈文殊山于合黎山脈黑山之間的峽谷地帶嘉峪塬上，是萬里長城的終點。建于一三七二年明洪武時代，但是早在漢隋兩代已建有墩臺。由于地勢險要，建筑雄偉，自古以來稱為“天下雄關”，是拓守河西走廊的第一要隘，也是古代必經之路。關于長城修筑的一個傳說，《孟姜女哭長城》一次，孟姜女的丈夫被惡毒的秦始皇抓去筑長城了，孟姜女長途撥涉，終于來到了長城，可沒想到丈夫已經累死了，她哭，把長城都給哭倒了。今天，游長城我們就到此結束，毛主席說過“不到長城非好漢”。現在你們已經來過長城了，你們都變成了好漢。歡迎大家下次光臨。
明朝在“外邊”長城之外，還修筑了“內邊”長城和“內三關”長城。“內關”長城以北齊所筑為基礎，起自內蒙古與山西交界處的偏關以西，東行經雁門關、平型諸關入河北，然后折向東北，經來源、房山、昌平諸縣，直達居庸關，然后又由北而東，至懷柔的四海關、與“外邊”長城相接，以紫荊關為中心，大致成南北走向。“內三關”長城在很多地方和“內邊”長城并行，有些地方兩城相隔僅數十里。除此以外，還修筑了大量的“重城”。雁門關一帶的“重城”就有24道之多!
長城是我國古代勞動人民創造的奇跡。自秦始皇開始，修筑長城一直是一項大工程。據記載，秦始皇使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20!當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環境又是崇山峻嶺、峭壁深壑。可以想見，沒有大量的人群進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。
“因地形，用險制塞”是修筑長城的一條重要經驗，在秦始皇的時候已經把它肯定下來，司馬遷把它寫入《史記》之中。以后每一個朝代修筑長城都是按照這一原則進行的。凡是修筑關城隘口都是非曲直選擇在兩山峽谷之間，或是河流轉折之處。或是平川往來必經之地，這樣既能控制險要，又可節約人力和材料，以達“一夫當關，萬夫莫開”的效果。修筑城堡或烽火臺也是選擇在“四顧要之處”至于修筑城墻，更是充分地利用地地形，如像居庸關、八達嶺的長城都有是沿著山嶺的脊背修筑，有的地段從城墻外側看去非常險峻，內側則甚是平緩，收“易守難攻”之效。在遼寧境內，明代遼東鎮的長城有一種叫山險墻、劈山墻的，就是利用懸崖陡壁，稍微把崖壁劈削一下就成為長城了。還有一些地方完全利用危崖絕壁、江河湖泊作為天然屏障，真可以說是巧奪天工了.長城，作為一頂偉大的工程，成為中華民族的一份寶貴遺產。
2001年06月25日，長城作為春秋至明時期古建筑，被國務院批準列入第五批全國重點文物保護單位名單。長城全長約12600里。
在萬里長城上有許多關口。這些地方多以“關”、“口”命名。而在張家口的長城處，卻以“門”命名，謂之“大境門”。
長城東西南北交錯，綿延起伏于我們偉大祖國遼闊的土地上。它好像一條巨龍，翻越巍巍群山，穿過茫茫草原，跨過浩瀚的沙漠，奔向蒼茫的大海。根據歷史文獻記載，有20多個諸侯國家和封建王朝修筑過長城，若把各個時代修筑的長城加起來，大約有10萬里以上。其中秦、漢、明3個朝代所修長城的長度都超過了1萬里。現在我國新疆、甘肅、寧夏、陜西、內蒙古、山西、河北、北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北、湖南等盛市、自治區都有古長城、烽火臺的遺跡。其中僅內蒙古自治區的長城就達3萬多里。長城位于中國的北部，它東起河北省渤海灣的山海關，西至內陸地區甘肅省的嘉峪關。橫貫河北、北京、內蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅等七個盛市、自治區，全長約6700公里，約13300仝里，在世上有“萬里長城”之譽。
萬里長城萬里長城篇四
“不到長城非好漢”，身為炎黃子孫的我，豈能不一睹長城的風采呢？今年寒假里，我到北京旅游，終于踏上我國最偉大的古代建筑——萬里長城。
天，越發寒冷，風也呼呼地吹著，但陽光依然明媚，好像是歡送我到雄偉的長城。路上的特色建筑，禿禿之樹都十分迷人，卻沒讓我感到陶醉。因為興奮之意在心頭不斷涌出——我在奔赴長城的路上啊！
寒風伴隨著我來到長城下，我迫不及待地跳下車，一股無與倫比的氣勢迎面撲來——多么雄偉，多么壯觀，多么讓人驚嘆呀！遠看它，像一條矯健的巨龍在崇山峻嶺中蜿蜒盤旋，自豪感不禁油然而生——它是中國古代人民建造的！
在長城上散步，我感到踩在腳下的不僅僅是地，它是古代人民的靈魂！他們獻出的不僅僅是肉體，還有保家衛國、保護子孫的精神！這種精神正是象征著中華民族的血脈相承和堅強不屈的民族精神。撫摸著長城城墻，仿佛先民造長城的情景就在眼前，我頓時百感交集，但所有的感悟匯合起來，便是濃濃的愛國之意和對中華民族的驕傲自豪！
萬里長城萬里長城篇五
公元前213年，萬里無云。
我望著天空，太陽肆意地照著。
近年來，皇上為了國泰民安，以確保皇位不丟，于是使用大量人力去修足長城。在去年，我被調來這里，不斷地將石頭放入一個專門的小車中，拉上去。甚至有時直接用挑筐擔上去。夏天時，我們干活最累。首先是因為天氣炎熱，體力活太重，以至于不少人中暑昏倒，倒在這長城上，再也沒起來，再者，冬天可以在地上潑水，是水結成冰，減小摩擦力，將石頭推上去，可夏天就不行了，我們要頂著烈日，擔著筐子，一步一步地走向山去，每走一步，大滴大滴的汗水便砸在地上。邁著沉重的步伐，我與眾人將一塊350斤左右的石頭搬上去。
突然，一個重物砸在我腳上，手上的石頭突然重了許多。只見一個皮膚黝黑、嘴唇發紫的男人壓在我腳上，眼睛瞪得老大，似乎有些說不出的怨念，這種場景自我從去年來著后便司空見慣了。剛開始還會覺得害怕，到現在，有的只是剩下惋惜，有時還慶幸著自己命大。
我手扶著長城磚，一時不知是應該感受它的輝煌，還是應嘆息它的過去……
萬里長城萬里長城篇六
遠看長城，它像一條又長又寬的巨龍盤旋在八達嶺上，是中國古代勞動人民的血汗和智慧凝結而成的。
讓我們來到長城腳下，這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固。這一段長城是保存得最好的一段，海拔高達1015米，這里地勢險要，歷來是兵家必爭之地。親愛的游客們，有些迫不及待了吧，讓我們登上這蜿蜒盤旋的雄偉建筑吧！
登上了八達嶺長城，踏著腳下的`城磚，扶著墻上的條石，極目遠眺，周圍的景色盡收眼底：北京故宮金碧輝煌，黃色的琉璃瓦閃閃發光。周圍一個個靜得像一面鏡子、綠得像一塊碧玉的湖閃閃發光。這樣氣魄雄偉的萬里長城是我國古代勞動人民創造的奇跡！
讓我們邊走邊看，瞧！城墻頂上整整齊齊地鋪著方磚，像很寬的馬路，有一間教室那么寬。城墻的外沿有兩三米高的垛子，十分平整。看！垛子上方形的長洞，那就是瞭望口，供瞭望。那圓圓的洞，也有上億個，是射口。在長城上，每隔三百或四百米，就會看到比外沿高十幾米的塔，那就是城臺。在戰國時期，屯兵利用城臺可以互相呼應，同時，長城的防御工程中最為重要的一部分，就是烽火臺。它是作為傳遞軍情的設施。傳遞方法是在白天點燃煙，在夜間舉火，火光在黑暗中一閃一閃，能最快地傳遞戰事。
中國的萬里長城，是秦始皇使用了占全國人口的百分之五十的人力和智慧，可想而知，當時沒有任何工具和機械，靠得是人力，靠的是智慧，而工作環境又是在崇山峻嶺之間，游客們，你們是否能想象這是一項多么偉大的工程啊！
萬里長城歷史悠久，是我國千千萬萬古代勞動人民的血汗和智慧凝結而成的，它翻越巍巍群山，穿過茫茫草原，跨越浩瀚沙漠，奔向一望無際的大海……希望更多的朋友能去細細游賞。
萬里長城萬里長城篇七
第一課時
師：（課件出示：萬里長城）起立！同學們，今天王老師和大家去登——（生讀：萬里長城），一起去看——（生齊：萬里長城）；一起去游——（生齊：萬里長城）；一起去感受、去理解、去贊美——（生齊：萬里長城）。請坐！法國總統密特朗這樣說過：沒到過金字塔就等于沒到過埃及，沒到過長城等于沒到過中國。英國首相撒切爾夫人曾說過：長城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美國總統克林頓這樣說：長城是一個奇跡，一個偉大的民族創造的偉大的奇跡。
（生自由讀課文）
師：（沒人舉手）肯定有你印象最深刻的地方！
生：給我印象最深刻的是課文的第四自然段。（讀）“長城工程浩大，……（略）可以環繞地球一周多。”從這句話，我體會到長城工程非常的浩大。因為，它所用的石頭可以修成一道寬1米、高5米的墻。而且這道墻非常非常的長，可以圍繞地球一周，還有剩下的。這說明長城工程浩大，施工艱難。
師：說得不錯！（板書：長城工程浩大，施工艱難。）咱們一起讀這句話。
（生齊讀：“長城工程浩大，施工艱難。”）
師：再讀！
（生齊讀）
師：再讀！
（生再齊讀，后指名讀）
師：把“浩大”、“艱難”讀出來！（指名讀）
生：（讀，略）
師：“浩大”讀出來了，“艱難”沒讀出來。
生：（讀，略）
師：不錯，你讀！
生：（讀，略）
師：聽王老師讀。（范讀，略）你讀！（接連指5名學生讀）
師：繼續說，從哪些地方給你留下特別深刻的印象？
生：第一自然段的（讀）“成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：‘啊，確實了不起。’”從這個地方看出，參觀長城的人非常非常的多，是成千上萬的。
師：可以體會到長城的氣魄——？
生：雄偉。
（自由讀，再指名讀）
師：氣魄再大點，你讀！
（指生讀，略）
師：反而小了！
（指生讀，略）
師：比剛才大多了。
（指生讀，略）
師：好一個氣魄雄偉。
（指生讀，略）
師：很好！（指生讀，略）
師：好！咱們一起讀！
（生齊讀，略）
生：我覺得第三自然段令我印象非常深刻。它是戰國時期開始，一直到明朝才完工，這時間就非常的長，共有兩千多年的歷史，我覺得這里突出了長城的工程浩大。
師：你剛才說的這段話用書上的一句話就能概括。
生：長城工程浩大，施工艱難。
師：（板書：長城的建筑年代久遠。）這句話最難讀，你們先在心里默默地讀這句話。
（生默讀）
師：敢于向困難挑戰的舉手！（生紛紛舉手）真好！超越自我就是成功。你讀！
生：（讀，略）
師：你看！給我說著了不是？我說過這句話最難讀，不過他敢于站起來讀，我還是非常欽佩。你讀！（指另一生讀，略）
師：還有點變。
（指生讀，略）
師：誰能比她讀得更遠點。（指名讀，略）
師：才五百年。（笑）（指名讀，略）
師：一千年。（指名讀，略）
師：一千五百年。（大笑）（指名讀，略）
師：誰能讀到二千二百年？（指名讀，略）
師：又回到一千年了。（大笑）（指名讀，略）
師：快到2200年了，你們聽王老師讀。（范讀，略）
（生齊讀，略）
師：注意王老師停頓的地方。（再范讀，略）
（生齊讀。略）
師：（指板書三個句子）咱們一起把三個句子連起來讀。注意不同的節奏，不同的感受，不同的語調，不同的速度。（生齊讀）
師：同學們只讀了一遍課文就能夠對內容有這樣的感受，這樣的理解，真不簡單。但是學課文不深入到字里行間，我們就無法感受長城的形象；不深入到字里行間，我們就無法理解長城的內在精神。咱們還要深入到課文的字里行間。大家讀這段話（指板書：長城的建筑年代久遠。）課文第二自然段，放開聲音讀，一邊讀一邊仔細地琢磨體會，看看這段話里邊哪一個句子使你變得非常的激動，使你情不自禁地想贊美它。找找這種感受！
師：把最令你感動的那個句子，使你情不自禁地產生贊美之情的那個句子用波浪線劃出來。然后再仔仔細細地讀。（生自由讀、劃）
師：（生劃好后不讀時）畫好以后，自己反復出聲地讀這個句子。
師：來！最令你感動的，使你情不自禁地想贊美的那個句子，大聲讀！
生：（讀）“他像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，……（略）全長6500多公里。”我讀了這句話，體會了長城的長。從鴨綠江到嘉峪關，這段路是很長的。
師：多少？
生：6500公里。還體會出氣魄雄偉。
師：從哪兒體會出來的？
生：（讀）“像一條巨龍橫臥在我國的崇山峻嶺上”
生：巨龍它很長，長城它也非常的長。
師：你從長度方面找到了長城跟巨龍一樣的地方。
生：巨龍很大，很高。從它的高高低低、蜿蜒曲折可以體會出長城像巨龍一樣高，一樣蜿蜒曲折。
師：你從姿勢方面找到了長城跟巨龍一樣的地方。它們都是高高低低，蜿蜒曲折。
生：長城和巨龍的特點都是：氣魄很雄偉。
師：你從氣魄方面找到一樣的。真好！這個一般的人是找不到的。
生：我覺得巨龍就像中國一樣，它跟長城一樣，都是堅強、剛毅、莊重的。
師：哎！體會得真好，你從長城的象征意義上找到一樣的地方。真會讀書！
生：龍是很靈活的，而長城也一樣，我看出它是隨著山勢高高低低蜿蜒曲折的。我覺得這一點很像龍。
師：你也是從姿勢角度找到一樣的地方。
生：那個龍和長城它們的開頭都是像波浪形，彎彎曲曲。
師：形狀也一樣。
生：人們看到龍都無不贊嘆，人們看到長城也是會無不贊嘆。
師：是啊！你從人們看到龍和長城的心情角度找到一樣的地方。真好，同學們真會讀書！但是，同學們請你注意，在現實中真有巨龍嗎？（生：沒有）巨龍是人們想象的產物。這個世界上它根本就不存在，而且我們的長城呢？他確是實實在在地魏然屹立在我國北方的崇山峻嶺上。他是那樣的雄偉；那樣的堅強；那樣的剛毅；那樣的莊重。當你想到這個的時候，你再讀這個句子。讀！把自個兒的感受讀出來。
（生自由讀：“他像一條巨龍橫臥在我國北方的.崇山峻嶺上，……（略）全長6500多公里。”）
師：把你此時此刻感受到的，體會到的讀出來。
師：不錯，誰能比他讀得更有氣魄。
生：（讀，略）
師：真好！巾幗不讓須眉。誰能超過她？
生：（讀，略）
師：真有氣魄。咱們一起讀。
生：（齊讀，略）
師：繼續說，還有哪個句子令你非常感動，令你情不自禁地想贊嘆它。
師：你也讀得確實非常了不起。
生：（繼續）因為我去過長城，我讀了這句話，我心中無比感動。我覺得長城的確堅強、剛毅、莊重，而且當時我也贊嘆長城了不起。
師：你看，這是活讀書啊！把自己的生活體驗和積累調取出來讀咱們的課文，來讀咱們的文字。這叫真讀書，這叫活讀書。
師：同學們，成千上萬的參觀者——閉上眼睛。（生閉眼）隨著王老師的描述，你的眼前仿佛看到了在成千上萬的參觀者當中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家的元首，有肢體健全的正常人，也有缺胳膊少腿的殘疾人等等。睜開眼睛！把你看到的某一個人或者某一群人寫下來。寫第一題上，寫完以后，連起來再把那個句子讀一讀。開始！
（生寫作業第二題（見附一），師巡視）
師：把你想像到的大聲地讀給大家聽。
生：（讀）一位雙腿殘廢的……
師：等等，等等，雙腿殘疾，不要說殘廢。
師：寫得好！你再想像一下八旬老人，雙腿又殘疾。他會怎么贊嘆長城？他的那個話該怎么讀？得讀出老人的味道。
（該生再讀）
師：像老人了。（笑）盡管聲音低沉，感情確是非常深沉。
師：你看！老人激動得嗓子都沙啞了。（笑）咱們不說老人，說別人吧！
師：像一位領導人！還有不一樣的嗎？有說外國人的嗎？
師：奇怪？美國人的中文怎么這么好？（笑）模仿模仿美國人說中文的口氣！
（生用外國人的口氣重說，逗得大家哈哈大笑）
師：能不能做一個真正的美國人，用英文說說“啊！確實了不起”。咱們可是武漢外國語學校的同學。
師：肯定是個神童，（眾大笑）三歲的小孩就能發出這樣的贊嘆，神童！也說明咱們的長城也確實了不起。
師：真好！同學們，這就是咱們的長城啊！成千上萬的參觀者登上長城，目睹長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不發出贊嘆：“啊，確實了不起！”來帶著這樣的感受，這樣的感情。咱們來讀讀這個句子。
（生齊讀：成千上萬的參觀者登上長城，目睹長城堅強、剛毅、莊重的形象，情不自禁發出贊嘆：“啊，確實了不起！”）
師：同學們，這就是我們的長城。它的氣魄是這樣的雄偉；它的形象是這樣的莊重；它的精神是這樣的剛毅；它的品格是這樣的堅強。讓咱們一起懷著對長城的贊美讀第二段。長城氣魄雄偉——（生讀。師板書：長城是一個奇跡，一個偉大的民族創造的偉大的奇跡。）
師：（指板書）難怪美國總統要發出這樣的感嘆——（生齊讀：長城是一個奇跡，……（略））
師：（指一生）你現在是克林頓。你讀！
（生讀，略）
師：小克林頓。
（再指一女生讀，略）
師：女克林頓。（笑）
（指生讀，略）
師：低音克林頓。（笑）
（指生讀，略）
師：花腔克林頓。
（指生讀，略）
師：真像！
（指生讀，略）
師：真好！一起讀。（生齊讀）
師：下課！