作為一名一年級的教師，我們需要準備一份詳細的教案來指導我們的教學工作。接下來是一些常用的一年級教案模板，供教師們參考和使用。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇一
一、填空。
“也”字共()畫，第二畫是()。
“長”字共()畫，第三畫是()。
“山”字共()畫，第二畫是()。
“出”字共()畫，第三畫是()。
二、按課文內容填空。
1、陽光像________，灑遍_________、__________和_________。
2、有了陽光，禾苗更________了;小樹更__________了。
3、陽光是_______________________的。
三、把句子補充完整。
1、陽光像_______________________________。
2、云朵像_________________________________。
3、________象_________________________________________。
p
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇二
平、生、千、門。
2.注音。
滿()。
雪()。
輕()。
言()。
語()。
二、綜合訓練。
1.寫出帶有雪、門的詞語三個。
2.用下列詞語造句。
門口：_________________________________________________。
語言：_________________________________________________。
下雪：_________________________________________________。
三、拓展應用。
詠鵝。
唐駱賓王。
鵝鵝鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
2.哪兩個動詞生動地表現了鵝幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象?
3.首句連用三個“鵝”字，表達了詩人_____________________之情。
4.《詠鵝》的作者是________，與________、________、________被人們稱為“初唐四杰”。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇三
1.認識7個生字，會寫3個生字，認識筆畫提、撇折和豎折。
2.注重激發學生興趣，提高學生識字能力。
3.正確、流利地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思，背誦課文。
1.認識7個生字，會寫3個生字，認識筆畫撇折和豎折。
2.正確流利朗讀課文并背誦課文。
(一)看圖識字
1.同學們，前面我們通過圖片學習了“日、月、水、火”等生字，你還記得嗎?
今天，老師這也有一些圖片，看著圖片你能說說名字么?(幻燈片看圖識字)
2.比一比，看誰記憶本領大。(幻燈片上讀生字)
同學們，她讀得對不對?
那你認識“對不對”的“對”么?
“對”還可以組詞“面對面”，那對搭檔來做一做“面對面”的動作?
3.多種形式熟讀7個生字。
(二)朗讀課文，記首字背誦法背誦課文。
1.教師范讀課文。
2.多種形式朗讀課文。
3.復習記首字背誦法。同桌互相背一背。
(三)生字書寫指導。
1.書寫“蟲”，認識筆畫“提”，區分提和橫，注意口兒扁，數一數筆畫。
2.書寫“云”，認識筆畫“撇折”，注意撇折不出頭，數一數筆畫。
(四)書寫“山”，認識筆畫“豎折”，區分撇折和豎折，注意書寫順序，先中間豎。
(五)課外拓展
涂涂：《對韻歌》真有趣，讀著真好聽。
貝貝：是啊。所以我回家后去準備和爸爸一起去收集一些。
涂涂：啊?哪里有的收集啊?
貝貝：人家門口的對聯就是啊。
涂涂：原來是這樣啊，我也去收集些。明天我們比一比誰收集得多。
……
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇四
（一）。
（）看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。
（）等船下沉到畫線的'地方，再把石頭卸下來。
（）先把大象趕到一艘大船上。
（）再把象趕上岸，往船上裝石頭。
（）稱一稱卸下來的石頭有多重，大象就有多重。
（二）。
（）不幾天，就長出了小苗苗。
（）今天早上，媽媽對我說：“你種的花生開花了！”
（）我忙跑到陽臺上去看。
（）我在陽臺上種了一些花生。
（）啊！花生苗真的開花啦！金黃色的小花開在花生苗的下部，真好看！
一、照樣子，填一填。
很多很多的房子。
很很的路很大很大的。
很紅很紅的很高很高的。
很很的。
二、照樣子寫句子。
棵一棵棵一棵棵高大的松樹。
個________________________________。
只________________________________。
片________________________________。
1.寫出下面詞語的反義詞。
高--（）胖--（）開--（）。
閉--（）有--（）多--（）。
大--（）對--（）進--（）。
2.寫出下面詞語的近義詞。
漂亮--（）高興--（）。
喜歡--（）稱贊--（）。
滅絕--（）趕忙--（）。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇五
1.照樣子，寫一寫。
臉換
2.比一比，再組詞。
桃()灑()枝()輕()
跳()醒()支()青()
3.讀一讀，再連一連。
青青的桃花
紅紅的麥苗
輕輕細細的菜花
暖暖的春霧
黃黃的春雨
飄飄灑灑的太陽
4.下面的部首你認識嗎?請你再寫兩個帶有下面部首的字。
扌( ) ( )
氵( ) ( )
木( ) ( )
5.有感情地讀一讀下面的句子，讀出提問和回答的不同語氣。
(1)春天在哪里?
(2)春天在竹林里：春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。
6.春天萬物復蘇，桃紅柳綠。你還知道哪些花兒在春天盛開嗎?
桃花()()()
3春雨沙沙
1.給帶點字選擇正確的讀音。
山坡(po bo)植(zhi zi)樹農民(ming min)
2.說出帶有“提土旁”的字。
3.把下列字的第四筆寫在()里。
坡()圖()通()
4.讀一讀，連一連。
沙沙的燕子
清凌凌的春雨
迷人的小河
穿梭的圖畫
4一粒種子
(一)請在會讀的詞語下面畫上一顆。
覺得舒服松土咱們喝水
唱歌趕快泉水輕松挺一挺
(二)組詞。
和()輕()喝()
種()清()渴()
(三)連詞成句。
1可愛的小鳥2種子3呼喚4地面5鉆出6世界7看看
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1陽光2需要3水分4溫度5種子6發芽
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小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇六
姓名學號。
選擇正確的量詞：
只條朵頂頭個顆棵件道座塊片間。
1、一（）牛兩（）羊。
2、一（）小河一（）白云。
3、兩（）帽子三（）蘋果。
4、兩（）糖十（）小樹。
5、幾（）野花一（）木船。
6、幾（）衣服十（）題目。
7、一（）橋一（）田。
8、一（）樹林一（）果園。
9、一（）紅花一（）白鵝。
10、一（）彩虹幾（）房。
11、一（）小狗。
填寫量詞：一（）傘一（）船兩（）球一（）手幾（）雞幾（）小白兔十（）魚三（）圓圈幾（）直線
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇七
魚兒、花兒、牛兒、來了、衣服、你們。
彎彎的（）紅紅的（）。
彎彎的（）紅紅的（）。
小小的（）閃閃的（）。
小小的（）閃閃的（）。
藍藍的（）暖暖的（）。
藍藍的（）暖暖的（）。
1、彎彎的月亮像（）。
圓圓的`月亮像（）。
（）像（）。
2、讀一讀，說一說：
我看見藍藍的天上有（）的月亮和（）的星星。
我看見清清的`小河里有（）的魚兒和（）的蝦。
我看見（）。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇八
1、照樣子填詞。
例：一(塊)石頭高(低)(可愛)的孩子。
一()詩快()()的泉水。
一()大魚遠()()的月亮。
2、把句子寫完整。
(1)要下雨了，小魚__________________________。
(2)_________________________是一對好朋友。
(3)我愛______________________________。
(4)__________已經__________________________。
3、用下面的詞組成句子，再寫下來，加上標點。
(1)媽媽奶奶吃請蘋果。
(2)山水畫毛小波太美了的。
(3)小蝌蚪游來游去湖水里在清清的快活地。
4、按課文內容填空。
(1)小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條()。
(2)牧童騎()，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然()。
(3)()荷()露尖尖角，()蜻蜓()。
(4)《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個()的太陽，掛在夏天的天空，()的太陽送給()，()的太陽照亮冬天，()是個多彩的季節，所以要畫個()的太陽。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇九
一、劃出句子中的反義詞，寫在括號內。
1、取人之長，補己之短。()——-()。
2、虛心使人進步，驕傲使人落后。
()——-()()——-()。
3、誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。()——-()。
二、請你開動腦筋想想，括號里該填那個，你一定能選對。
1、再、在。
我們上午()學校上課，下午()去公園。
2、玩、完。
每天放學回家，我先做()作業，然后和小伙伴們一起()。
3、座、坐。
我走進教室，找到自己的()位()下來。
4、像、象。
大()的腿()四根粗壯的柱子。
5、練習、學習。
小朋友們每天專心地()新課文，認真地()學的知識。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十
[唐]李紳。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
注釋：
禾：谷類植物的統稱。
餐：一作“飧”。熟食的通稱。
譯文：
農民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。
又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農民用辛勤的勞動換來的呢？
一、素質教育目標。
（一）知識教學點。
1、學會“禾、日、午、下、土、中”這6個生字和由生字組成的新詞，認識“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦”的讀音。
2、理解每行詩的意思和全詩內容，練習用自己的話說說全詩的內容。
二、教學重點、難點及解決方法。
重點：理解古詩內容，學習生字。
難點：會用自己的話說說這首詩的意思。
解決辦法：教師要通過范讀，領讀，指導學生讀好古詩，結合看圖，體會詩意。
三、課時安排：
2課時。
四、學生活動設計。
學習生字時，先讓學生自學，然后進行猜字、搶讀、找朋友的游戲。
五、教學步驟。
（一）明確目標。
1、借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內容，并能用自己的話說一說，練習背誦。
2、在讀準字音的基礎上分析字形、學習生字，并練習默寫古詩。
（二）整體感知。
這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農民頭頂烈日，在田間辛勤勞動，第二句講作者看到農民辛苦勞動后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農民的艱辛勞動之苦。
（三）重點、難點的學習與目標完成過程。
第一課時。
（一）導入新課。
啟發談話。
同學們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？農民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農民伯伯是怎樣種田的。
（板書課題：4憫農）。
（二）初讀古詩，大致了解圖意。
1、出示投影1。
圖上畫了什么？你想到了什么？
2、出示投影2。
圖上畫的什么人？在做什么？
3、借助拼音讓學生讀準每個生字的音，把全詩讀正確，讀熟。
4、使用生字卡，蓋上音節，檢查學生對字音掌握的情況。
讀詩時，下面幾個字，指導讀準。
誰，翹舌音，讀shu0。
知，讀“zh9”，不讀“z9”
5、指名讀古詩，教師予以指導評價。
6、教師范讀，指導讀。
（三）理解古詩內容。
1、學習第一句。
（1）指導學生仔細看圖，農民在什么時候，什么地方，做什么？他怎么樣了？
（2）結合句子理解“日當午”“滴”、“禾下土”
（3）用自己的話說說這句的意思（炎熱的夏天，中午最熱的時候，農民頂著烈日給禾苗鋤草。農民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里）。
（4）通過學習這兩句，你想到了什么？體會農民勞動辛苦的`情景。
2、學習第二句。
（1）過渡語。看到了這樣的情景，作者想到了什么？
（2）齊讀第二句，體會“盤、餐、粒粒、皆”這些詞語的意思。
盤——碗里。
餐——飯。
粒粒——每一粒。
皆——都。
（3）想象第二句話的意思，并用自己的話說一說。
（誰知道碗里的飯，每一粒都是農民辛苦的汗水換來的）。
3、用自己的語言說說整首詩的意思。
4、指導朗讀，讀準字音和停頓。
鋤禾／日當午，汗滴／禾下土，
誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。
5、引申、擴展：學習了這首古詩，你懂得了什么？
6、小結。糧食來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜糧食。
（四）指導背誦：出示憫農（二）讀一讀。
教學反思。
《憫農》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞動的情景，在現代也賦予了新的意義，一切收獲都是勞動人民辛勤勞動的成果。我們每個人都要珍惜別人的勞動成果，特別是現在提倡節約型社會，珍惜勞動成果、節約社會資源更是每個人的責任。這首詩對于一年級學生來說早熟記于心，甚至達到倒背如流。對于這樣的古詩又如何進行教學呢？我想嘗試新的教學模式，以達到吸引學生的目的。以下就是我的幾點創新：
一、獨特引入，貫穿線索。
語文課程是一門語言學科。語文教學我認為應從孩子們熟悉的語言故事入手，吸引他們的注意力。所以我在教學開篇就引入了孩子們熟悉的動畫人物“賣火柴的小女孩”，孩子們眼前一亮，我隨即導入了和食物有關的課題《憫農》。然后以這一線索激勵學生為小女孩努力掙得食物，完成了“朗讀課文”“認讀詞語”“認識生字”等教學環節，學習效果較好。
二、游戲滲透，興趣濃厚。
在朗讀課文環節，我變換多種朗讀方式，如“自讀”、“同桌兩人共用一本書讀課文”、“指名讀”、“黃金搭檔讀”等。
在認讀詞語環節，我加入了“小老師”進行指導，學生積極性很高，小老師也得到了一次提升鍛煉的機會。
在認識生字環節，我重點滲透了“游戲識字”，如：“快速反應站立讀”“擺長龍”“找朋友、找影子”“碰碰車”“打撲克牌”“收麥子”等，又用“開火車”的方式進行了學習效果檢測。學生們非常喜歡這種教學模式，真正體現了新課改下的“在玩中學，在學中樂”。
三、運用視頻，突破難點。
在理解古詩含義時，有一定難度，我給學生播放了“小豬吃米飯”的視頻，讓后發問“你喜歡小豬嗎？”，通過學生的回答，我適時地講解了古詩的含義，學生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饑餓兒童》的視頻，學生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新，我及時引導學生說說自己此時的想法，學生說了很多令我感動的話，也深刻的認識到了“珍惜糧食”的重要性，深化了本課主題。在評選出“表演小明星”后，我以視頻“絢爛煙花”加以表揚，在歡快聲中結束了本課教學，學生感覺意猶未盡。
四、看圖表演，加深認識。
我請學生欣賞圖片，并根據圖片內容在小組內挑選人員，上講臺進行表演，表演時老師負責攝像，學生積極性很高，都把自己的狀態表現出來，都想成為今天的“小明星”。我適時引導“要想成為小明星，平時應該怎么做呢？”學生都能說出“要愛惜糧食”，我以總結的方式再次給孩子們強調“愛惜糧食，杜絕浪費！”。在此環節學生不僅需要自己組織語言，同時還要設計動作，這一過程更好的讓學生認識到現在提倡節約型社會，珍惜勞動成果、節約社會資源更是每個人的責任。
五、不足之處：
1、在欣賞圖片表演環節，由于前面環節進行的不緊湊，時間不夠用了，我只好以老師指導的方式，引導學生說一說圖片內容，告訴大家“這樣做對嗎？”“我們應該怎么做呢？”未能進行完整表演，這是本節課的一大遺憾。
2、本節課開始時，我已告訴大家要評選出今天的“小明星”，可是未能進行完整表演，評選環節我只是以口頭表達的方式表揚，沒有在“絢爛煙花”的音樂聲中進行頒獎活動，這又是一處遺憾。
也許，每次上完課多多少少都會有些遺憾，沒有遺憾就沒有下一次的亮點，更不會在反思中一次次成長、進步，期待自己今后在課堂上的精彩表現！
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十一
空中的飛蟲。
樹干里的害蟲。
棉花葉子上的蚜蟲。
治斑蚜姑盼雪。
蟲點病白娘望。
1、棉花姑娘生病后，請了___________、___________、___________來給她看病，最后是___________給她治好的。
2、燕子說：“我只會捉__________的害蟲。”啄木鳥說：“我只會捉__________的害蟲。”青蛙說：“我只會捉_______的害蟲。”____________才會捉棉花葉子上的蚜蟲。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十二
姓名學號成績。
一、在（）填恰當的詞。
綠色的藍藍的（）。
雪白的（）彎彎的（）。
寬寬的（）閃閃的（）。
很多很多的（）很高很高的（）。
很清很清的（）佷青很青的'（）。
很綠很綠的（）很紅很紅的（）。
很小很小的（）很大很大的（）。
高高興興的（）許許多多的（）。
漂漂亮亮的（）很美很美的（）。
二、我會連。
美麗的衣裳暖和的小草。
高大的眼睛白白的豆角。
可愛的花朵紅紅的蘋果。
明亮的松樹綠綠的天氣。
鮮艷的尾巴彎彎的小路。
扁扁的小狗青青的雪花。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十三
一、看拼音，寫詞語。
二、組詞。
艷（）醒（）禁（）溫（）嬌（）。
色（）星（）夢（）濕（）橋（）。
組（）淡（）悄（）植（）建（）。
祖（）炎（）消（）直（）健（）。
三、先組成詞，再寫一句話。
四、補充句子，使句子更具體。
1、同學們踢足球。
2、小明畫圖畫。
3、老師批改作業。
五、排列順序。
1、國慶節兒童節婦女節教師節元旦勞動節。
2、下午早上凌晨午夜黃昏晌午。
3、個人學校班級年級小組。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十四
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打傘。小紅傘，小黃傘，小白傘，小綠傘，小花傘，一把把，舉起來。
大家比一比：誰的小傘舉得高？誰的小傘打得快？
小蘑菇打的是魔傘，一眨眼睛大起來……。
1、小蘑菇打的傘是什么顏色，把它們寫下來。
___________________。
2、照樣子寫幾個詞。
例：舉得（高）。
跑得（）。
跳得（）。
說得（）。
做得（）。
3、為什么說小蘑菇打的是魔傘？用“____”把這個句子劃下來。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十五
1、三個小朋友比大小。根據下面三句話，請你猜一猜，誰最大?誰最小?(1)芳芳比陽陽大3歲;(2)燕燕比芳芳小1歲;(3)燕燕比陽陽大2歲。()最大，()最小。
()跑得最快，()跑得最慢。
3、根據下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小。
(1)王老師說：“我比李老師小。”(2)張老師說：“我比王老師大。”
(3)李老師說：“我比張老師小。”年紀最大的是()，最小的是()。
4、光明幼兒園有三個班。根據下面三句括，請你猜一措，哪一班人數最少?哪一班人數最多?(1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人數最少，()人數最多。
5、三個同學比身高。甲說：我比乙高;乙說：我比丙矮;丙：說我比甲高。()最高，()最矮。
6、四個小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個小朋友的體重順序是：()()()()。
7、小清、小紅、小琳、小強四個人比高矮。
小清說我比小紅高;小琳說小強比小紅矮;小強說：小琳比我還矮。
請按從高到矮的順序把名字寫出來：()、()、()、()。
8、有四個木盒子。藍盒子比黃盒子大;藍盒子比黑盒子小;黑盒子比紅盒子小。請按照從大到小的順度，把盒子排隊。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
(1)甲不姓張;(2)姓黃的不是丙;(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
(1)小春說：“我分列的不是藍氣球。”
(2)小宇說：“我分到的不是白氣球。”
(3)小華說：“我看見張老師把藍氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。”小春分到()氣球。小宇分到()氣球。小華分到()氣球。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十六
（第三課到園地一）。
班級姓名家長簽名。
一、把詞語寫完整。
暖開顏色盛開。
拂面里無歡歌。
連一連。
百鳥勃勃有趣的日子。
春暖無云難忘的笑容。
萬里爭鳴茁壯的樹苗。
興致笑語滿意的風景。
歡歌花開美麗的`問題。
選詞填空。
悄悄慢慢歡快輕輕。
1、風兒（）地吹著大地。
2、小草（）地從土里鉆出來。
3、燕子（）地飛舞著。
4、太陽（）地爬上了山坡。
把下列詞語組成一句話。
1、什么是顏色到底春雨。
2、在爺爺公園里荷花看。
讀短文，完成練習新課標第一網。
春天來了。
春天來了，小草長出嫩嫩的綠葉，藍天上飄著幾朵淡淡的白云，紅紅的太陽，灑下溫暖的陽光。遠處一片片的野花都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真美啊！我愛春天。
照樣子，寫一寫。
一片片。
紅紅的。
填上合適的詞新課標第一網。
嫩嫩的（）（）的太陽。
淡淡的（）（）的蝴蝶。
3、用“”畫出短文中表示顏色的詞語。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十七
1.造句：什么時候、誰、在什么地方、做什么晚上我在家里看書。
春節，我們到游樂場去玩。
星期天，媽媽在家給我做好吃的蛋糕。小練習：仿造句子造句。
2.這是什么，有什么用?
這是一只可愛的小鬧鐘，每天早上叫我起床。這是一只鉛筆，我用它來寫字。
這是一塊橡皮擦，幫我擦掉錯誤。
3.有……有……還有……。
在森林里有老虎，有兔子，還有狼，他們在玩。在花園里，有菊花，有荷花，還有桃花，真漂亮。小練習：仿造句子造句。
4.常常。
我常常到游泳館游泳。
媽媽常常帶我去公園玩。
5.一會兒……一會兒……。
小貓在草地上一會兒擺擺尾巴，一會兒搖搖頭。小朋友們一會兒唱歌，一會兒跳舞。
小練習：仿造句子造句。
課后鞏固。
一、把句子補充完整。
1.___________________________在上山吃草。
2.我在____________________________寫字。
3.他最________________________________。
4._____________________________非常可愛。
5.______________________他都喜歡。
6._____________________真好看。
7.我們熱愛____________________________。
8.__________________________真美呀!
9.________________________學習很專心。
10.小明在_____________________寫作業。
11.爸爸最____________________________。
12.小魚____________________________。
13._________________________是好孩子。
14.小羊________________________________。
15.____________________________在天上飛。
16._______________飛得________________。
17.___________________最______________。
18.草地上______________________________。
19.月亮_____________________________。
20._________________________是你的嗎?
21._______________多么________________。
22._____________長得________________。
小學一年級語文教案及練習題范文（18篇）篇十八
1.學會“禾、日、午、下、土、中”這6個生字和由生字組成的新詞，認識“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦”的讀音。
2.理解每行詩的意思和全詩內容，練習用自己的話說說全詩的內容。
(二)能力教學點。
(三)德育滲透點。
二、教學重點、難點及解決方法。
重點：理解古詩內容，學習生字。
難點：會用自己的話說說這首詩的意思。
解決辦法：教師要通過范讀，領讀，指導學生讀好古詩，結合看圖，體會詩意。
三、課時安排。
2課時。
四、學生活動設計。
學習生字時，先讓學生自學，然后進行猜字、搶讀、找朋友的游戲。
五、教學步驟。
(一)明確目標。
2.在讀準字音的基礎上分析字形、學習生字，并練習默寫古詩。
(二)整體感知。
(三)重點、難點的學習與目標完成過程。
第一課時。
(一)導入新課。
啟發談話。
(二)初讀古詩，大致了解圖意。
1.出示投影1。
圖上畫了什么?你想到了什么?
2.出示投影2。
圖上畫的什么人?在做什么?
3.借助拼音讓學生讀準每個生字的音，把全詩讀正確，讀熟。
4.使用生字卡，蓋上音節，檢查學生對字音掌握的情況。
讀詩時，下面幾個字，指導讀準。
誰，翹舌音，讀shu0。
知，讀“zh9”，不讀“z9”
5.指名讀古詩，教師予以指導評價。
6.教師范讀，指導讀。
(三)理解古詩內容。
1.學習第一句。
(1)指導學生仔細看圖，農民在什么時候，什么地方，做什么?他怎么樣了?
(2)結合句子理解“日當午”“滴”、“禾下土”
(3)用自己的話說說這句的意思(炎熱的夏天，中午最熱的時候，農民頂著烈日給禾苗鋤草。農民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里)。
(4)通過學習這兩句，你想到了什么?體會農民勞動辛苦的情景。
2.學習第二句。
(1)過渡語。看到了這樣的情景，作者想到了什么?
(2)齊讀第二句，體會“盤、餐、粒粒、皆”這些詞語的意思。
盤——碗里。
餐——飯。
粒粒——每一粒。
皆——都。
(3)想象第二句話的意思，并用自己的話說一說。
(誰知道碗里的飯，每一粒都是農民辛苦的汗水換來的)。
3.用自己的語言說說整首詩的意思。
4.指導朗讀，讀準字音和停頓。
鋤禾/日當午，汗滴/禾下土，
誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。
5.引申、擴展。
學習了這首古詩，你懂得了什么?
6.小結。糧食來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜糧食。
(四)指導背誦。
出示憫農(二)讀一讀。