優秀作文能夠用簡單的話語表達深刻的思想，給人以啟示和思考。接下來，我們一起來欣賞一些經典的優秀作文范文，不妨從中汲取一些寫作的智慧。
竊讀記的小學大全（16篇）篇一
有人愛玩兒奧特曼，有人愛玩兒紙牌，有人愛玩兒瓶蓋，我認為這些都太幼稚，我獨愛書。
書中的世界多精彩啊，《哈利·波特》里讓人眼花繚亂的魔法、《荒野求生》中讓人嘆為觀止的求生技能、《中華上下五千年》里浩瀚的歷史云煙等等，每次讀來都讓我欲罷不能。最近幾天我正在看《哈利·波特》，正看到最后哈利和伏地魔決斗時，上課鈴響了……哈利到底能不能戰勝伏地魔呢？這個問題始終縈繞在我心頭，我像吃了二十五只老鼠——百爪撓心。
老師如常講著課，可在我眼里他寫到黑板上的字全是魔法符號，他手里拿的粉筆似乎變成了小說中的魔杖，指向誰下一秒就能把他就變成某種可笑的動物，我一點聽課的心思都沒有，一直盯著墻上的鐘表，可時間像比平時慢了十倍似的，無論我怎么等，就是不下課。
我實在忍不住了，我偷偷把書從桌斗里拿了出來，小心翼翼地翻開，低頭讀了一小段，又迅速把頭抬起來，裝作認真聽課的樣子。看老師沒注意，我又把頭低了下去。哈利舉起了手中的魔杖，伏地魔也不甘示弱……讀著讀著，我已經完全進入了魔法世界。突然，一只手沖進了我的視線，一把奪走了我的書，我抬頭一看，是老師。再轉頭一看，借書給我的同桌正滿眼殺氣地看著我，我尷尬一笑說：“老師肯定把書放講臺上，一會兒下課我給你拿回來。”
“叮鈴鈴……”下課了，我們看著空空如也的講臺，老師把書拿走了！我們只好偷偷藍島辦公室，想趁老師老師不在悄悄把書“偷”回來。可往里一看，只見老師坐在辦公桌前，正全神貫注看著剛沒收的書，一點兒也沒注意到我們。她聚精會神的樣子，和我們看的時候一模一樣。
哼哼，現在不怪我上課偷看了吧？確實精彩吧？一會兒肯定看得忘記上課！我幸災樂禍地想。可讓我沒想到的是，離上課還有2分鐘時，老師便把《哈利波特》放了下來，收拾教具起來準備上課了。
那一刻，我忽然明白：愛書，也要分場合。我和同桌對望一眼，輕手輕腳的溜了。
竊讀記的小學大全（16篇）篇二
星期六上午，我開始坐下寫作業，但腦海里浮現的是昨晚看的課外書，竊讀記作文。洗衣機轉動的聲音和廚房炒菜的聲音讓我知道爸爸媽媽的注意力離開了我，于是我放下了手中的筆，準備實行一個“絕密計劃-—竊讀”。
我躡手躡腳地來到書房，輕輕地拿出了昨晚看的那本書。“砰”地一聲，我不小心碰到了旁邊的夾子。我大氣都不敢喘，順手拿起了一本字典，看看外面沒動靜了，我飛快地跑回房間，小心翼翼地關上了門。“嚇死我了”我暗自慶幸。于是我把課外書放在作業本上，津津有味地看起來。一頁、兩頁……，我象一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味兒！
忽然，我右眼皮猛得跳了起來，我預感到有“不祥之兆”，便以零點零零零一秒的速度把書藏到課本下面，抓起筆裝模作樣地寫起作業。可是還晚了一步，媽媽開門走了進來。她看了看我的作業，對我說：“這么久才寫一排字，你到底在干嘛？”接著，媽媽翻了翻我的作業記錄本，要求我吃飯前完成剩下的作業，否則我下午上網的時間就取消。我緊張地盯著課本，還好，媽媽沒動我的課本。
媽媽出去隨手關上了門，我提高了警惕，把書放在作業本前面，一邊支起耳朵聽著外面的動靜，一邊用眼睛盯著課外書，我仔細地聽著外面，聽到外面一點聲響我會立刻合上課外書，把注意力回到作業本上。
不知過了多久，門外傳來熟悉的腳步聲……越來越響……我趕緊合上書，認真地寫起了作業。可是，腳步卻停止了。我很奇怪，于是輕輕地打開房門，透過門縫望去，原來是爸爸燒完菜去書房。想到快要開飯了，我只好回到書桌前，戀戀不舍地合上課外書，抓緊時間完成剩下的作業。
餐廳里響起了“開飯了”的聲音，我總算做到了最后一題，想到吃了飯后我又可以好好地捧著課外書看，我不禁偷偷地笑了起來。
竊讀記的小學大全（16篇）篇三
愛讀書的我——有許多的讀書故事，酸甜苦辣咸，種種滋味，都在讀書中。在我記憶的星空中，印象最深的便是那次“竊讀”。
“姐姐，看在我們姐妹之情的份上，就給我看一眼嘛！”我用水汪汪的大眼睛看著姐姐。而姐姐卻從嘴里吐出了兩個字——“不要！”然后便抱著她那寶貴的童話，走進了臥室。
“哼！不要就不要嘛！可我真的好喜歡那本書……”我小聲嘀咕著。這時，我的腦海里突然蹦出了一個想法——偷！
我決定趁姐姐去學拉丁的那會兒去找書。
我等啊，盼啊，終于到了下午。
我輕輕地打開門，小心翼翼地把鞋子脫掉，怕把樓下的弟弟吵醒，便踮起腳尖，悄悄地走到了書柜前，認真地找。一遍，兩遍……我無論怎么找，都找不到難道不在這？那會在哪呢？書桌？窗前？衣柜？我依次地找，可都找不到。難道姐姐知道我要找，所以特別藏了起來？哎！
我一子累倒在床上。咦？這是什么？說不定是——書！我強忍激動的心情，快速地抽出來。
果然是書！我趕緊捧起書來讀。一頁，兩頁，我似一名水手貪婪地在“海洋”中盡情地遨游著。
不好！書濕了……怎么辦？！不好！姐姐回來了，可我還沒看好呢……怎么辦？！我手忙腳亂地把書放回原處，飛一般地跑到客廳，快速地打開電視，一個鯉魚跳龍門，跳到了沙發上，裝模作樣地看電視。這時，姐姐走到了我的面前，奇怪地問我：“你怎么該看足球了？還有我門口的鞋是怎么回事？”姐姐突然盯著我看，仿佛要把我看透，別提我有多緊張了。
“我……我體育熱情被激發了……門口的鞋……我去玩衛生間，拖鞋……呃……擺反了！”我支支吾吾地回答。
“哦？”姐姐似笑非笑地看著我，然后從她的房間里拿了書，給了我說：“看吧，還沒看完吧？”
我臉紅地接過書，小聲地說：“恩，然后又在“海洋”中遨游了。
竊讀記的小學大全（16篇）篇四
那是星期一的晚上，大概九點多，天已經全黑了，我扒在桌子上寫著作業，臺燈的光照在書桌上亮亮的，使我手的影子反射到本子上，一個黑色的半圓。我緩慢的寫著。心想：“今天作業這么少，還不如慢點寫呢！”我想著，筆不禁又慢了些。
寫了一會兒，覺得越來越沒意思，悶悶的。我伸了個懶腰，靠在轉椅上，發出嘰的一聲。“多悶那！不然看會兒書吧！反正作業也不多了，但可不能讓媽媽發現啊！”我心想。我筆直的坐在轉椅上，靜靜的聽著客廳里發出的響聲，想聽聽媽媽在干什么，現在能不能偷偷的看書。我靜靜的聽了一會兒，聽見從客廳傳來了電視機的聲音。我安心了，不過還是有些緊張。
我伸手從左邊離我最近的那一摞花花綠綠的書中隨意從中間抽出一本紅色封皮，長方形的《幽默與笑話》，可心中還是有些猶豫。“到底看不看？要是被媽媽發現，那就慘嘍！算了，還是看一會兒吧，小心點就行了。”我心想。
翻開書，我懷著僥幸的心態看了起來。我把書放在了作業本的上面，并把轉椅稍稍向左邊挪了一點，用左手壓著書，右手拿著筆，以免媽媽突然進來，我卻在不知所措的找筆寫作業，那可就慘了！我小心翼翼的看著，身怕媽媽會趁我不注意時悄悄走進來。
開始，我有些害怕和緊張，每看完一個故事，我就會抬起頭，聽聽客廳有什么動靜，聽聽是不是媽媽向我這個房子走來了。可我每次只聽見電視機的聲音，或者是玻璃杯放在桌子上的聲音，根本聽不見什么腳步聲。
看了一會，我漸漸放松下來了。開始認真看了，手中的鋼筆也滑落下來，滾到一邊去了。書中用彩色圖片畫出的內容常常引我發笑。我正看的津津有味，突然聽見從客廳傳來了媽媽的聲音；“你快點寫，不要玩，等會兒我要過去檢查你的作業。”我一聽，嚇了一跳，連忙合上書，一伸手，把它放在了離我最近的那摞書上。拿起滾到一邊的鋼筆，抓緊時間寫了起來。不然，要是讓媽媽知道我這么長時間才寫著么點，那不把我批死才怪。
這可真是一次緊張的竊讀哇！
竊讀記的小學大全（16篇）篇五
哇“太好看了”！從爸爸的書房里傳出來一陣一陣的感嘆聲，這是怎么回事回事呢？那就聽我講講下去吧。
書是我最親密的“朋友，但是上學期期末我卻不得不和我這位“朋友”說再見了，因為學習任務實在太重，媽媽不讓我看閑書，但它卻像磁石一樣吸引著我，于是我不得不實施竊讀記劃，那次經歷我現在還難以忘懷。
我的耳邊還不停地傳來媽媽喋喋不休的訓斥聲，可我的心卻還沉浸在書中，那樣快樂，這真是一場竊讀風波呀！
竊讀記的小學大全（16篇）篇六
1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。
4.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。
5.通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。
抓住主要內容，體會作者的情感，領悟一些表達方法。
課前搜集讀書名言;制作由重點詞句組成的多媒體課件。
3課時。
品讀書滋味(第一課時)。
一、導入。
上節課，我們進行了讀書交流，從交流中我感覺到讀書真的很重要。在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節課，就讓我們去品讀書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。(板書課題)。
二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗。
1.初讀課文，讀準生字詞。
2.談一談，通過第一遍讀文章，你讀懂了什么味?
三、二品讀書滋味，體會音樂美。
1.接讀課文。
2.接讀的學生來說說讀書的滋味;聽書的學生來說說聽書的滋味。
教師引導學生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。
3.根據自己對竊讀的理解，對接讀的同學進行評價。在評價中進一步朗讀，評價后進一步練讀。
四、三品讀書滋味，感悟讀書樂趣。
是啊，讀書有千百種滋味。讓我們回到林海音的時代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。
1.自由讀課文。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子。
“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”
2.默讀課文，邊讀邊畫。
我們此時此刻無法親身體會到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們如臨其境，就能和作者的情感一起跳動。再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味——我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的?把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。
結合畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。
“急匆匆地趕”，“跨進店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“把短發弄亂了，沒關系”，“急切地尋找”，“像一匹餓狼，貪婪地讀著”，“心里卻高興地喊”，“依依不舍”……從這些詞句中可以看出作者心里非常的高興，特別想讀書正好讀到了書的高興滋味。
“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。”作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。
“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。”身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。
“我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。
“我害怕被書店老板發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的.時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。”作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當人少了，她就會丟下心愛的書轉移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。
“我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢……”作者讀書，常常忍饑挨餓的。
“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。”從這些動作中可以看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。
……。
五、四品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導。
現在，你能感受到作者竊讀的復雜滋味了嗎?看來，讀書還真得要細讀，遇到像這樣的好書(指課本)得細細地去品讀，才能讀出書中的更多味道。
小組內分段朗讀課文，各自說說自己讀后的新滋味。
六、我的收獲。
通過讀《竊讀記》，你有哪些收獲?
做閱讀記錄卡(第二課時)。
一、回顧課文。
上節課我們學習了《竊讀記》，讓我們再讀一讀課文，回顧一下竊讀的滋味。
二、讀懂作者。
(引導學生談出更深的認識：作者酷愛讀書。)。
三、寫閱讀記錄卡。
1.用自己的'方式品讀課文(可以朗讀，可以默讀，也可以時默讀時朗讀。)邊讀邊畫出你認為文章寫得精彩的地方。把他填寫在讀記錄卡上。
2.同位倆互相交流記錄的內容：你為什么覺得這里寫得好?
3.全班匯報交流：讀一讀自己摘抄的記錄卡，談談摘抄它的理由。
(1)引導學生注意到作者對復雜心理活動的描寫。
竊讀記的小學大全（16篇）篇七
今年暑假，是我小學階段的最后一個假期。我夢想著利用這個假期好好享受享受，放松放松，讀讀我心儀已久的課外書。積蓄能量，迎接明年六年級的挑戰。可是爸爸媽媽卻完全否決了我的想法，替我安排了滿滿的計劃日程表，要我學習學習再學習。我真是郁悶啊！
起初我認為這些任務并不困難，可實施起來以后，特別是七月初上了校外提高班以后，我的學習任務愈加繁重，我整天忙的四腳朝天，更不用說抽出時間來看書了。于是，我多次發起抗議，但最終都以失敗告終。看來明的不行，我只有和爸爸媽媽來”暗”的了。
一天晚上，爸爸和媽媽都去買東西去了，但臨走之前還不忘告誡我要在家好好寫作業。“知道了，知道了。”我焦急地說，隨手”砰”地一聲關上了大門，心中竊喜。趕忙拿出了早已無人問津地課外讀物了，心想：哈哈，辛苦學習了這么久，今晚終于能夠享受一下了。于是，我便開始了我的竊讀，剛開始的時候很興奮，但也有點害怕，但是隨著情節的不斷深入，，所有的一切被我拋到九霄云外了，完全沒了時間的概念。5分鐘，10分鐘，15分鐘，1小時，2小時……這時候，一陣熟悉的開門聲傳入我的耳中，”不好，爸爸媽媽回來了。”我當時嚇得六神無主，手忙腳亂，只得趕緊把書往身后一塞，然后裝出剛剛寫完作業的樣子。但媽媽一定要檢查一下作業，結果發現我還沒做好，（幸好沒發現我的'書），讓她很生氣，于是罰我做了20道解方程。
此后，媽媽的檢查更細致了，不放過任何蛛絲馬跡。于是，此計不成，我又心生一計。我又想出一個非常隱蔽，也很老土的辦法……躲到被窩里看書。據說許多名人小時候都是用這種方法刻苦學習的，我也很想仿效古人！于是決定在今夜行動，大摡到了晚上十點鐘，全家一片黑暗的時候，我便偷偷地鉆進被中，打開事先前準備好的手電筒，聚精會神地看起課外讀物。不知過了多長時間，我開始困了，呵氣連天，到了最后連眼睛也睜不開了，這才滿足地睡去。可第二天起來卻無精打采，真是心中有苦無處訴！竊讀真是很辛苦呀！
我真希望我的爸爸媽媽能讓我從無數的題海中解放出來，讓我痛痛快快地走進書的海洋中去暢游，但這也許只是個美好的夢！
竊讀記的小學大全（16篇）篇八
咦？看到這個題目時，你也許會問了：我們不是學過“竊讀記”嘛，這里怎么會有個“密讀記”？想知道？那就請聽我細細道來。
星期天下午，我從山上摘棗回來，已經是五點半了，由于一時貪玩沒寫作業，我不得在這個玩的“大好時光”“加班加點”寫作業。但是我有十二分的不情愿，于是便找了個借口，說頭暈想睡覺。
“哎呀，忘了！”忽然，我一拍腦袋，爸爸叮囑過，不可以看書的。不過，來一回“密讀”怎么樣……”卡嚓”一聲，門響了，我二話沒說立即躺了下去。我用眼睛的余光偷偷一瞄，嗬，是老爸，用“暗”的來“搞”我呀！沒什么，這個對我來說只是小菜一碟。于是，我便躺在床上裝起呼呼大睡的樣子。沒想到，這樣的舉動竟沒有被老爸的“火眼金睛”察覺，而且“無聲無息”地走出了房間。耶！第一次計劃成功！我手舞足蹈，在心中歡呼著。
過了一會兒，我又看起了書。這次我提高了警惕，稍有響動就趕緊躺下，以防“不測”。此時，臥室里靜悄悄的，為這次“密讀”平添了幾分“恐怖感”。
忽然，我的右眼皮猛地跳了起來，我預感到有“不祥之兆”，便以0。0001秒的速度將書放到椅子上，可還是晚了一步，老爸已站在了面前。我等著，等著一場“暴風雨”的來臨……“看書看書看什么書，老是看書，你看看你的作業完成了多少，出來寫作業！”這時，坐在客廳的媽媽耶跟著嚷嚷了起來：“看書不是讓你現在看，把眼睛看壞了怎么辦？又不是不讓你看……。”
唉！我的“詭計”居然被老爸給識破了，真不愧是“紀檢組長”啊，我這個“小將“干拜下風！
竊讀記的小學大全（16篇）篇九
在4年級時，我有過一次竊讀的經歷。
假期快結束時，只剩幾天時間了，我的作業還沒做完，再加上啥事都干不了，很煩躁。
下午，我去里一趟書城，覺得十分輕松。于是，我決定，晚上熬夜看書，放松一下。
睡前，我把寫作業用的`臺燈和一本《哈利波特》拿了進去，為晚上的好戲做準備。
……。
我把空調打開，關上門，鎖好。接著，用一些厚厚的雜志堵住門，打開燈，開始看。
看書時，我每隔一個段，便豎起耳朵聽，深怕他們發現。
這就是我第一次竊讀的經歷。
竊讀記的小學大全（16篇）篇十
現在我已是一位5年級的小學生，在本學期里，我學到了許多的課文，從中讓我深受體會的一篇是第1課《竊讀記》！
這是關于林海音小時候讀書時的一件事，寫的是林海音小時候因買不起自己喜歡的書，便在放學后急匆匆的趕到書店，偷偷地讀書，從中得到了不少樂趣。
她喜歡到顧客多的書店，因為那樣就不會被人注意。有時她會貼在一個大人身邊。她最喜歡的是下雨天，因為那樣她便有充足的理由在書店看書。當飯店飄來菜香時，書店的日光燈亮起來的時候，她才依依不舍的離開。有時為了一本書而跑到好幾家，她的這種對讀書強烈的求知欲望深深的打動了我！
在本文中，讓我感受最深的句子是“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這是國文老師對同學們的勉強。吃飯長大是指身體的物質需要；讀書長大是指精神的成長。說明書籍哺乳的是靈魂，一個智慧不斷增長是人，才是健康的人！
現在，我們的環境越來越好，書架上越來越多的書，而我們現在的小學生卻不懂的珍惜，讀書不僅能增長知識，開闊眼界，開啟智慧，而且使一個人的精神和靈魂健康的成長，讓我們熱愛讀書吧！
竊讀記的小學大全（16篇）篇十一
《竊讀記》這篇文章，講了作者林海音小時候因家庭貧困而買不起書，所以想盡了辦法去書店竊讀。每當書店的日光燈忽地亮了起來，林海音才依依不舍地離開。有時，為了一本書，還會跑幾家書店呢。我敬仰她這種對知識的渴求和對書的熱愛的精神。
文章里國文老師說的話讓我印象最深，想想這句話的意思：糧食哺育的是我們的身體，而書籍哺育的是我們的靈魂。如果沒有了書籍，世界將是多么的無味!
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。書可以提高我們的知識，還可以提高我們的`寫作水平。所以書很重要，因此，讓我們愛護書，和好書為伴吧。
說起竊讀，我也是身有體會的，因為我也經常去書店讀書。不過，我們現在比林海音小時候幸運多了，好書天天看，不用偷偷摸摸的了，很多人都在那里光明正大地看書，一看就看個沒完沒了，書店也支持人們讀書，還有椅子呢。
竊讀記的小學大全（16篇）篇十二
窗外月光如水。屋內，我正入神的看書。
“丫頭，快睡!明天還要上學呢!”媽媽的聲音在耳邊響起。我看了看手表，又看了看書，心里感到十分不舍。可是沒有辦法，于是我就只好乖乖的關上了臺燈，合上了書，走上了床。
媽媽走了，我看著窗外平靜的星空，但心里卻像激蕩的湖水一樣不平靜。我努力的閉上眼睛想使自己的心平靜下來，但是我一閉上眼睛腦海里就浮現出心中的情節。
終于我忍不住了，于是我先在柜子里找到一個手電筒，然后踮著腳走到了書桌旁。我輕輕地拿起書，就在這時我的鉛筆從書桌上滾了下去。“啪!”我的心一驚，好象要跳出來了一樣，條件反射似的連忙跑到床上把手電筒和書放在了被子下面。我一邊裝睡，一邊豎起耳朵聽著媽媽房里的動靜。窗外風呼呼地吹著，房內格外安靜，只能聽到我猛烈的心跳聲。
一分……兩分……三分……。
我沒聽到媽媽房內的一點聲音。于是我輕輕的舒了一口氣，然后開始美美地看起了書。這是我漸漸學會里怎樣一心二用：我的眼睛沉醉在書里時，我的耳朵也沒有閑著。它一直支愣著傾聽媽媽房里的動靜。
皎潔的月光透過窗戶，灑在了我的身上，我露出了滿足的笑臉。對我來說這就是快樂，就是滿足。
書，像一級樓梯，祝你踏上成功的最后一步;書，是命運女神，可以改變你的命運;書，像一塊美味的面包，能滿足你求知的渴望;書，是工具，翻開它就翻開了生命的輝煌。
人的成長，離不開書;人的自我完善，離不開書;民族的振興，國家的強盛同樣離不開書。
有一天，我想好朋友借了一本兒童文學雜志——陽光姐姐小說派。回家后，我心安理得的正要從書包里小心翼翼的取處這本好書，媽媽的獅子吼又來了：“怎么沒有寫作業呀?寫完了嗎?寫完就背背課文吧，一會我檢查。”我根本不當一回事。為什么呢?因為我預習早背會了。
媽媽一離開，我便如饑似渴的讀了起來，為了保險，我還在小說出外面包了個皮，讓人難以發現。
一會兒，媽媽邁著貓步回來偵察我，我把小說書插進了書架里，通順的背了下來，媽媽很贊賞地望著我。
嘻嘻，這次竊瀆沒被媽媽發現，竊讀的滋味真真讓人心驚肉顫!
竊讀記的小學大全（16篇）篇十三
說起“竊讀”，我也有過一回。你也許要問，為什么要偷偷摸摸地讀書呢？唉，要怪就怪每天的時間太少，一點兒也不能滿足我讀書的欲望。因此，“竊讀”成了我的無奈之舉。
記得那是在寒假里，媽媽給我買了一本我最喜歡的《三國演義》，我高興極了。由于作業還沒做完，留給我讀書的時間就太少了。我在心里想著，怎樣才能擠出時間看《三國演義》呢？突然，一個主意在我腦海里閃過：利用晚上睡覺的時間。對，就這個辦法，也只有這個辦法了。再說寒假里不上學，又不影響學習。可是照明該怎樣解決呢？開燈，不行，不行，那樣一定會驚動爸爸和媽媽的。用手電筒，也許可以，還有什么辦法？想不出來，就用手電筒吧。于是，每天晚上，我都會躲在被子里開著手電筒，津津有味地讀《三國演義》。不過，還沒等我讀過癮，很快就被發現了。有一天晚上，媽媽無意中看見我被子里有亮光，當她掀開被子的時候，真相大白了，正在讀《三國演義》的我被逮了個現行。我想，今天肯定完了，完了。
那天，爸爸和媽媽大發雷霆，真的很生氣。我以為我心愛的《三國演義》要死無葬身之地了。爸爸沒收了《三國演義》，媽媽也很嚴厲地批評了我，讓我要養成科學讀書的習慣。而我呢，被規定只能在做完寒假作業以后才能讀《三國演義》了。再見了，我的心愛的《三國演義》！從這以后，我不敢也不會“竊讀”了。
讀書，會讓人快樂。讀一本好書，就好像在和高尚的人談話。但是，大家一定要注意讀書的方法，不能像我這樣“竊讀”，這樣會損壞我們的眼睛的。讓我們做一個熱愛讀書、科學讀書的學生吧！
竊讀記的小學大全（16篇）篇十四
《竊讀記》這篇課文講述的是一個小女孩去書店竊讀的故事。為什么要竊讀呢？因為小女孩家里非常貧窮，買不起書，所以她只能去書店偷偷地讀書。
為了不讓書店老板發現，她想了很多辦法，有時她貼在一個大人的身邊，仿佛她是那個大人的小妹妹或小女兒。她還喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會輕易被書店老板發現。每當她覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，她就會知趣地放下書，走出書店，再走進另一家書店繼續讀哪本書。
課文中令我感受最深的句子是：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。仔細思考，這句話有著很深的含義。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對于我們小學生來說，書籍與糧食一樣重要，因為書籍是我們的精神食糧，它可以使我們增長知識，豐富我們精彩的童年世界。可見，讀書是那么重要！
讀了這篇課文，是我懂了很多。主人公小女孩這種對讀書的渴望令我感到深深的敬佩。
竊讀記的小學大全（16篇）篇十五
看了林海音寫的《竊讀記》后，我十分佩服她，雖然家中沒錢，不能買書，可是她還是很愛讀書，可我們現在有些人，有了錢，可以買書了，卻不愛讀書了。真是應了“好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書”這句話呀！
林海音在書店“竊讀”，有許多不便之處：
1、怕書被賣光了，沒得看。
2、怕被書店老板發現。
3、要忍著饑餓。
4、要一直站著看。
5、要站在一個大人身邊，假裝是那人的女兒或妹妹。
到了下雨天，要是是我的話，我一定會覺得很懊惱。可是，林海音卻異常興奮，因為，這樣她就有充分的理由一直在書店待下去了，她有時還得裝著皺起眉頭望望街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了！”其實，她心中卻在想：“大些，再大些！”如果是我的話，哪還有心思跑到書店去呀，立馬就跑回家去了！
我也有過“竊讀”的滋味：有一次，我去書城，忘了帶錢。正當我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，心急如焚時，不經意間看到許多人正蹲在書架前看書時，我也蹲了下來，拿起一本書津津有味的看了起來。后來的幾次到書城，都不帶錢，就蹲在書架前看書。看久了，也覺得不好意思了，服務員來了，就把書放回書架上。有時也會腳酸，可是沒有林海音那樣要忍著饑餓。
我覺得我們應該好好珍惜現在，想想看林海音那時看一本書多么困難呀！
竊讀記的小學大全（16篇）篇十六
今天，我們上了一篇課文，《竊讀記》。
文中作者那種想要讀書的勁是誰都感覺不到的。我自我反思了一下，我以前從來沒有像作者那樣讀過書。作者以前那個時代非常缺書籍。而我們現在的'書籍充足卻沒有人像作者那樣的認真的看書，作者看書看到饑腸轆轆而我現在爸爸一說吃飯我恨不得以火箭的速度沖上去。作者對書的求知欲望很強。有時甚至想要看那本書會到好幾個書店去，然而我現在爸爸給我買回來我有時都不會看。作者以前什么書都看而我現在還挑三揀四的只看一些漫畫書故事書和一些笑話書。
并且看到字密密麻麻的書馬上就放回去，我也有這種經歷但是我堅持不到一小時我就放了回去。那次我去新華書店，在樓上不時有店員走過來走過去我第一次看上一本書，我看著精彩部分店員走了過來我立馬放下那本書。拿下一本書裝作在買書的樣子等店員一走我又拿起那本書繼續看。但是我們就是不能像作者那樣有想看書的欲望。我們現在沒有手機電腦都不看書，等到科技以后都發達了的時候又有誰會想著去看書呢！
我以后一定要像作者一樣認真的看書，做一個腹有詩書氣自華的人！