質量通病分析（實用22篇）

- 通過質量月的組織，企業可以更好地落實質量目標和策略，確保質量方面的長期可持續發展。以下是經過修改和整理的質量月總結報告，希望對大家提供一些幫助。

質量通病分析（實用22篇）篇一

摘要：橋梁建筑的功能不僅僅是起到交通樞紐的作用，其景觀和觀賞功能也非常重要，橋梁景觀設計也屬于橋梁工程設計之列。文章從景觀橋梁設計的特點入手，對市政道路中景觀橋梁設計進行了分析，希望能為相關的工作人員提供一定的參考。

橋梁景觀具體是指引入環境因素的一系列橋梁造型。在橋梁單體造型的基礎上，橋梁景觀重點研究環境與橋梁單體的相互影響與作用。同時在特殊的環境當中，市政道路的橋梁景觀設計具有很多的特點，例如藝術觀賞性較高，視覺效果良好，產生豐富多彩的意境，從而形成強大的藝術感染力。

質量通病分析（實用22篇）篇二

航道的整治工程是一項復雜的工程，除了受客觀條件的影響。還受主觀因素的影響，在整治過程中沒有對主客觀條件進行綜合的分析，對航道長遠發展估計不足，會在工程施工過程中經常發生質量問題。形成航道整治工程的質量通病。由于這些質量通病，是普遍存在的，因而不易引起工程設計和施工方的高度重視，但是這些質量通病分布面極廣而且數量大，從長遠來看，對工程質量危害較大，嚴重的會對航運的安全造成巨大威脅。這一方面是由于有關部門，包括設計和施工單位對航道的質量沒有長遠的規劃，只注重短期的整治效果，而不考慮長期的效果，對工程質量的標準定位過低，對整治工程的實際有效期設置過短，另一方面是由于在我國相關的航道整治質量標準和控制中，允許一些質量通病存在于航道的整治工程中，沒有對設計和施工等相關參與方的工作質量進行嚴格的把關，限制一些質量通病在工程的設計和施工及維護階段出現，而參與工程的各方，在設計和施工及維護中，都忽視在驗評標準誤差范圍內的質量通病。都沒有意識到，從長遠來看這些質量通病對整個工程的質量是有影響的。

1．2航道航行條件整治的通病。

航道是指供船舶航行，是以組織水路運輸為目的所規定或設置的船舶航行通道。隨著經濟的發展對運輸能力需求的增加。加上相應航運科學技術的發展，船舶的尺度不斷增大，船舶航行越來越頻繁，對縱橫水運網的建設逐步完成，現代水上航道的規模越來越多，其運輸能力也在不斷的提高。對航道的航行條件也有了更高的要求。但是由于一些地方部門對航道運輸在交通系統中的地位和作用認識不足，以及相關技術及整治意識不足等原因，在對航道進行整治過程中，沒有注意對航道航行條件的升級，僅在原有基礎上進行整治，沒有在決定航道運輸能力的航行條件進行升級，造成航道深度不足、航道寬度不夠、沒有適宜的航道轉彎半徑和航道許可流速、沒有符合規定的水上外廓等問題的存在，嚴重的影響了航道的運輸能力，限制了航道船只的通行規模和數量。造成在整個航道的整治過程中。只重表面質量，不重實際質量的嚴重弊病。

1．3水上沉排施工的質量的通病。

在航道整治工程中水上沉排施工。是其中一道重要的工序，許多航道整治工程都在這道工序中施工不當，普遍的造成質量問題，是工程質量通病中常見的一種。首先是由于在施工中。沒有根據施工航道的實際水深及流速變化，控制好移船的速度，造成卷排、疊排、沉排的現象，這就會對水上沉排施工的質量造成巨大的影響。具體的表現為：沉排達不到設計所預期達到的護底范圍，形成材料的浪費，比如排布的浪費；其次是梭排、撕排的問題，由于排布卷入卷排筒時太松散，造成，以及排與排的連接及排尾與系排梁的連接不牢固而引起。撕排造成排布等材料的極大浪費的后果，極大地影響沉排施工的質量。同時可能引發諸多不安全因素，而梭排則會造成部分排體無法綁系砼塊，影響排體壓載的質量。再次是出現水上沉排搭接寬度不足。由于沉排軌跡觀測出現問題，現場控制調度不力，沉排船移動不均衡，會影響整治建筑物的穩定性。

1．4整治工程混凝土質量的通病。

混凝土是航道整治工程中常用的材料，常常會在整治工程中造成質量通病。造成的原因：一是沒有建立健全質量責任監測制度，權責不明確，整治施工的質量監測沒有覆蓋到所有施工的內容，而且部分施工人員素質低，安全意識不足。二是在施工中，出現技術性的失誤，在混凝土施工配合比上把握不準，在生產混凝土以及澆筑中技術施工不到位，在完工后又不重視養護工作，而且在關鍵的預應力施工的質量出現差錯。三是混凝土的原材料質量低劣，質量技術指標合格率低，以及混凝土整體外觀質量存在問題。

2防治措施。

2．1嚴格控制工程施工質量標準。

首先要從思想上正確對待航道整治工程的質量通病問題，正確認識到這些質量通病對航道整治工程質量的惡劣影響，所謂“螻蟻可以毀堤”，必須要從長遠出發，為航道長期的質量安全著想，不能只顧當前的整治效果，而忽視了未來可能出現的問題，必須做到“未雨綢繆”，從各方面對工程存在的質量弊端進行徹底的清查整治。首先在工程的設計階段就必須考慮工程各方面可能出現的通病，采用其他施工技術，后者制定出應對的方案，盡可能的避免質量通病的設計階段的.產生。其次，在施工階段，更要嚴格把好質量安全關，做到事無巨細，即使是最微小的質量問題，也要盡可能的避免。在國家政策和行業標準所允許的質量評估標準誤差范圍內的質量通病，也必須給予重視，從實際情況出發，對各種質量通病進行預測。對可能會在未來對航道的整治工程質量產生危害的。要采取應對措施，解決問題。最后在工程維護階段，對發現的質量通病，也要及時的上報相關部門，以便對這些問題做出專業的預測，對問題嚴重的弊病，要及時的修補整治，防微杜漸。

2．2全面提升航道航行標準。

航道的寬度，在普通的航道實行雙航線航行，在珠江三角洲等運輸繁忙的地段可以采用三線航行。

再次，要合理的建設航道轉彎半徑和許可流速。在整治工程中，要重視對河流轉彎半徑的建設和完善，防止河流轉彎半徑過小，造成航行的困難。在建造標準上，轉彎半徑應以不最大航行船舶長度的4―5倍為標準。航道許可流速是指航線上的最大流速。應該從航道的運輸需要和實用經濟的角度出發制定，在整治過程中，可以根據航道的寬度等進行定制。

最后，要建設符合相關質量規定的水上外廓，以保證船舶水面以上部分通過時，所需要的實際高度和寬度。以航道等級來確定水上外廓的高度。

2．3做好水上沉排施工。

水上沉排施工，通常會出現的卷排、疊排、梭排和搭接寬度不足的通病，要具體分析。具體的解決。對卷排、疊排、撕排的防治和整改，可以采取沉排時，對水深及流速變化進行實際勘查，控制移船速度，取好水排入水角度的手段來防治。對梭排防治和整改時，則注意對排布卷入卷排簡的分段加強控制，確保排與排間、排尾與系排梁結合處的牢固。沉排過程中注意船的航速。要解決撕排的問題則要注意在排布上游處理好鋼筋條的加入，保證排布的抗拉強度達到一定的質量標準，在施工時，必須按照一定的施工程序和技術，防止排體在施工的過程中產生破裂。在搭接寬度的問題上，除了要在技術上做到對沉排軌跡的具體掌控，同時施工指揮人員必須指揮得當，對現場情況進行正確的判斷，并做出正確的指揮。

2．4嚴格控制混凝土的質量。

混凝土的質量直接影響到航道整治工程的質量，因此必須從各方面對混凝土的質量進行監控。首先要建立完善的質量監測責任制度，把施工各階段的質量監測包干到位，權責明確。其次，要在施工技術上精益求精，在保證施工進度的同時，注意施工技術的應用，做好混凝土施工配比、預應力及澆筑和養護的技術工作。再次，保證混凝土的原材料質量過關，提高質量技術指標合格率，以及混凝土整體外觀質量。

3結束語。

航道整治工程質量通病及其防治工作的好壞，直接影響到航道的安全運行，決定著航道的實際運輸能力，對我國航運的發展影響深遠。因此，對航道整治工程質量通病的整治防治。是我國航道整治工作的重中之重，必須全力做好。

質量通病分析（實用22篇）篇三

在瀝青路面養護工作過程中，養護材料的控制應該得到相關工作人員的重視，在養護材料使用的量度上要合理規劃，做好養護材料的運輸和環保工作，以防養護材料變質，從而最大限度的保證養護原材料的質量達到規定標準。在原材料養護過程中對于工程的關鍵材料要做到重點保護和管理，在材料進場時要嚴格檢查材料的質量和相養護工程的相關合格證明，從而確保所運材料符合養護工程的相關規定。嚴格禁止質量不過關的原材料被運輸進場，從而避免工程事故的發生。

1.2控制工程所需機械。

在瀝青路面養護工作過程中，施工人員應該重視對工程機械的控制，根據工程的需要按照相應的規定選取合理的工程施工機械，在機械操作方面相關單位要對工作人員進行嚴格的培訓，以確保他們能夠準確規范的操作機械。在對養護機械控制方面要重視對管理人員的控制，建立合理有效的相關制度，從而使機械的使用處于最佳狀態。

1.3控制施工環境。

在瀝青路面養護工程施工過程中，工程質量受環境影響較大，勞動組合、施工場地、控制質量的手段、管理質量的體系、氣象、水文、地質等條件，都在很大程度上影響著工程的'質量。例如，施工過程中一旦遇到暴雨、大風等比較惡劣的自然天氣，工程的施工質量就會受到威脅，為了避免這種現象的發生，施工單位就要提前分析對環境產生影響的各種因素，并及時制定解決措施。像這種天氣狀況如狂風暴雨等，可以提前觀看氣象預測來做到及時預防。在施工的現場，應該加強對文明施工的宣傳工作和力度，事先擺放好施工需要的設備、材料，保證整個工程要有條不紊的進行，這也是保證工程質量的良好前提和條件。

1.4控制施工人員。

目前，在公路管理和養護的工作單位中，工作人員仍然是通過所學理論和長期工作經驗的基礎上進行管理工作的，但是，在快速的社會發展過程中，這種方法太過陳舊。要想解決這一問題，需要做到以下幾點：首先，加強工作人員的自學意識和能力，使得他們自身在專業方面的知識結構得到完善，專業技能得到強化，管理水平得以提升；其次，大量引進新工藝和新技術，使得工作人員的學習的平臺得到提升；再次，加強思想教育，約束管理制度，保證工作人員有法可依，可以確保管理工作有序進行，使得最終能夠到位、認真的完成工作任務。

1.5控制施工方法。

在進行市政道路瀝青路面的養護工程質量控制方面，要對施工現場進行及時的檢查、跟蹤，有關質量問題很容易就能夠找到，因此，需要控制質量的工作人員要保證做到手勤、眼勤、腿勤，對處在萌芽階段的質量隱患及時發現、找出、解決，盡力保證工程質量、降低經濟損失。此外，工程質量控制人員不僅需要檢查施工現場存在的質量問題，還要做好現場的指導、質量的示范等，使得質量問題再次出現的情況得到盡量避免。

質量通病分析（實用22篇）篇四

摘要：

確保瀝青路面在護理以及施工建設環節更加規劃合理，使護理施工工程的效率不斷得到提升，使路面養護時長得到延長從而使工程的質量得到保障，就應該使市政道路的不良現象得到徹底的根治。文章就市政道路瀝青路面養護工程質量控制的關鍵以及加強市政道路瀝青路面養護工程質量控制的措施做簡要探討，希望能夠為我國市政道路瀝青路面養護工程質量的提高做出貢獻。

關鍵詞：

質量通病分析（實用22篇）篇五

一般來說，造成房屋建筑質量通病產生的原因比較多，文章根據實際施工的經驗，對其作一重點性的總結和分析。僅供同行們在實際的施工中參考借鑒。

1.1建筑工程設計保障體系方面的原因。文章分析認為這是造成房屋建筑質量通病產生的最為直接的原因之一。我們知道，一個工程的設計好壞是施工順利進行的最基本保障，在設計中如果這個設計單位的質量保證體系不完善，那么就沒有嚴格的質量設計，設計人員也就不會按照質量保障體系進行加以設計。最后就會出現房屋建筑的整個質量上的隱患。

1.2設計構造不合理方面的原因。設計結構不合理的原因源于沒有質量保障體系來約束，只是按照自身的設計想法予以設計，沒有考慮到工程的自身特點，同時對標準圖紙進行生搬硬套照搬照抄。特別是那些大尺寸塑窗對于用料和節點都沒有進行仔細設計，經常使塑窗的剛度不符合標準，甚至影響窗戶的正常使用，這也是很常見的結構設計不合理出現的.質量問題。

1.3建筑原材料方面造成的原因。原材料選擇的好壞對工程質量通病也是有直接的原因。在實際的案例中因原材料低劣造成的質量通病也是比較普遍，造成的后果也是相當嚴重。比如說，某工地的一個房屋工程剛竣工，內墻裝飾涂料，由于質量不過關，在短時間內就出現了變色、脫皮等情況。還有的飾面磚由于吸水率過大（10%）及外形規格不整齊，致使外墻飾面磚釉面爆皮、脫落等，這些都是原材料的選用不當造成的工程質量通病。

1.4房屋工程項目招投標等方面造成的。現在的招投標隱晦些說都是自己相關的工程項目部來參加的，形式上只是走個過程，最后誰拿到了這個項目基本上都是即定的。這就出現了招投標和評標方面存在的缺陷和問題，這也是導致工程質量下降的相當重要的因素。

面對出現的形形色色的質量通病問題，我們在實際的施工中要采取措施加以預防甚至杜絕。文章對其總結如下。

2.1提高工程質量管理水平。這個提高工程質量管理水平包括上文提到的質量管理保障體系。一方面現在的很多施工企業都存在監管不嚴的現象，對于建設部門的相關規定大部分都沒有下發到施工現場，對于施工的技術方案也是老一套，照搬照抄沒有目的性。因此，對于工程質量的管理問題一定要嚴加重視。另一方面要嚴格按審圖程序對圖紙進行審核。尤其是要考慮各專業間的協調配合問題。要重點審核設計中是否存在常發的質量通病。

2.2做好施工人員的崗位培訓。施工人員的崗位培訓包括施工組織設計，施工方案和技術實施。在實際中要提高施工人員的專業技術水平，增強其責任心，要使其掌握防控通病的主要方法，并能嚴格按批準的施工組織設計、施工方案和技術措施進行精心管理和操作，要統籌兼顧各專業的相關問題，尤其是各專業工種間的相互配合問題。

2.3嚴控施工原材料的質量。首先是嚴格控制原材料的選購。施工材料要從正規廠家采購，要做到貨比三家，擇優使用，對主要生產廠家進行實地考察。設置樣品，嚴格按樣品進貨，嚴格檢測和驗收。對質量不摸底的建筑材料、制品或設備要了解清楚或不予采購。其次是做好原材料的管理，嚴格把好材料進場關和施工試驗關。工程建設中，要檢查工程中所使用的材料是否符合設計規范要求是不可忽視的重要工作內容。同時還要做好材料的檢測和施工試驗，確保檢測結果的真實可靠性，對某些重要部位進行抽查，發現問題及時處理。

2.4政府相關部門要作為。政府相關部門要對招投標評標工作要嚴格審查。在建設工程項目招標、投標、評標工作中，各級政府部門應嚴格依照有關法律條例規定加強市場監管和執法監察，嚴肅查處各類假借從業資質投標、中標等違法違規行為。此外，還要注重積極探索，努力提高評標工作質量。

2.5做好監理工作。施工中或施工后我們的監理人員應按規定認真做好巡視、旁站和檢驗批、分項工程、分部工程的質量驗收工作；在材料、構配件進場、使用過程中，要通過外觀檢查、批量檢查、證、物對照和見證取樣、見證送檢等監理活動，把好材料、構配件的驗收、使用關。不合格的檢驗批不能流入下道工序，不合格的建筑材料不能進入施工現場。要保證監理活動的公正性及有效性，確保建筑工程質量。

3結語。

綜上所述，我們分析知道房屋建筑工程中的質量通病是房屋建筑工程的一大問題，質量通病很容易出現卻難以消除，但可以盡量預防和控制，以減小質量通病的危害。文章對常見的房屋建筑工程質量通病進行了分類討論，探究它們的成因以及防治措施，同時又從整體對房屋建筑工程質量通病的成因和防治策略進行了分析和討論。在我們實際施工中，僅僅做好房屋建筑施工中出現的質量通病及預防這方面的工作還是遠遠不夠的，還需要我們體制、監理等多個方面的共同努力。隨著我們建筑工程市場的進一步規范，以后這方面的工作必然會做的越來越好。

質量通病分析（實用22篇）篇六

麻面是指混凝土表面出現許多小凹坑與麻點，對混凝土外觀具有較大影響。其成因主要為：模板表面粗糙或表面雜物未清理干凈，拆模時混凝土表面被粘壞而出現小凹坑與麻點;模板為木質時由于濕潤不夠，混凝土表面水分被模板吸去，使混凝土因失水過多而出現麻面;模板拼縫不嚴，局部漏漿，使混凝土表面沿模板縫位置出現麻面。模板脫模劑涂刷不均勻、漏刷或脫模劑失效，拆模時混凝土表面與模板粘結而形成麻面。混凝土振搗不密實，氣泡停留在模板表面而形成麻面。拆模過早，混凝土表面與模板粘連也會產生麻面。

露筋是指鋼筋混凝土內部的主、副或箍筋等沒有被混凝土包裹而裸露在外面。露筋不但影響混凝土的外觀質量，而且修影響結構物的耐久性。露筋問題的成因主要為：澆注混凝土時，鋼筋保護層墊塊少放、漏放或位移，使鋼筋下墜或外移緊貼模板面外露。結構、構件斷面小，鋼筋過密，石子卡在鋼筋上，使水泥漿不能充滿鋼筋周圍，造成露筋。混凝土保護層太小或保護層處混凝土漏振，或振搗棒撞擊鋼筋或踩踏鋼筋時，使鋼筋位移，造成漏筋。

蜂窩是指混凝土結構局部疏松，砂漿少、石子多，石子之間出現類似蜂窩狀的大量空隙、窟窿。蜂窩會使結構物受力截面受到削弱，強度和耐久度降低，影響混凝土構筑物的外觀質量，使鋼筋銹蝕速度加快，影響鋼筋的結構受力，使結構物耐久度降低。蜂窩問題的成因主要為：混凝土配合比不當，造成砂漿多，石子少;混凝土攪拌時間不足;混凝土下料不當，未分段分層下料，振搗不實或漏振;模板拼縫未堵嚴或模板未支牢，振搗過度造成嚴重漏漿。

孔洞是指混凝土結構內部有尺寸較大的窟窿，局部或全部沒有混凝土;或蜂窩空隙特別大，鋼筋局部或全部裸露;孔穴深度和長度均超過保護層厚度。孔洞會使結構物耐久度降低且影響混凝土構筑物的外觀質量。其成因主要是由于在鋼筋較密的部位或預留孔洞和埋設件處，混凝土下料被擱住，未振搗就繼續澆注上層混凝土，而在下部形成孔洞。混凝土一次下料過多、過厚或過高，振搗器振動不到，形成松散孔洞。混凝土內掉入工具、木塊、泥塊等雜物，混凝土被卡住。

爛脖子是指在基礎、柱混凝土澆注后，與基礎、墊層交接處出現蜂窩狀空隙。其成因主要是由于基礎、柱或墻根部混凝土澆筑后，接著往上澆注，由于此時臺階或底板部分混凝土尚未沉實凝固，在重力作用下被擠隆起，而根部混凝土向下脫落形成蜂窩和空隙。

缺棱、掉角是指結構或構件邊角處混凝土局部掉落，不規則，棱角有缺陷。其成因主要是為：木模板未充分澆水濕潤或濕潤不夠，混凝土澆筑后養護不好，造成脫水，強度低，或模板吸水膨脹將邊角拉裂，拆模時，棱角被粘掉。低溫施工過早拆除側面非承重模板。拆模時，邊角受外力或重物撞擊，或保護不好，棱角被碰掉。模板未涂刷隔離劑，或涂刷不均。

表面不平整是指混凝土表面凹凸不平或板厚薄不一，表面不平。其成因主要為：混凝土澆筑后，表面未用抹子找平壓光，造成表面租糙不平。模板未支承在堅硬土層上，或支承面不足，或支撐松動、泡水，致使新澆灌混凝土早期養護時發生不均勻下沉。混凝土未達到一定強度時，上人操作或運料，使表面平整度被破壞。

位移、傾斜是指基礎、柱、梁以及預埋件中心線對定位軸線，產生一個或兩個方向的偏移，或柱、墻產生一定的偏斜，其位移或傾斜值均超過允許偏差值。其成因主要為：模板支設不牢固或斜撐支在松軟地基上，混凝土振搗時產生位移或傾斜。門洞口模板及預埋件固定不牢靠，混凝土澆注、振搗方法不當，造成門洞和預埋件產生較大的位移。放線出現較大的偏差，沒有認真檢查和校正，或沒有及時發現和糾正，造成軸線累計誤差過大，或模板掉線時沒有認真掉線找直，致使結構發生歪斜。

凹凸、鼓脹是指混凝土表面出現凹凸和鼓脹，平整度偏差超過允許值。其成因主要為模板支撐在松軟地基上，不牢固或剛度不夠，混凝土澆注后局部產生較大的側向變形，造成凹凸或鼓脹。模板支撐不夠或穿墻螺栓未鎖緊，致使結構膨脹。混凝土的澆注未按操作規程分層進行，一次下料過多或用吊斗直接往模板內傾倒混凝土，或振搗混凝土時長時間振動鋼筋、模板，造成跑模或較大變形。

2.3內部瑕疵的成因分析。

混凝土勻質性差，強度達不到要求的主要原因是混凝土原材較質量較差，外加劑使用不當，摻量不準確;混凝土配合比不當，計量不準;凝土加料順序顛倒，攪拌時間不夠，拌和不勻;冬期低溫施工，未采取保溫措施，拆模過早，混凝土早期受凍;混凝土拌合物攪拌完至澆注完畢的`延續時間過長，振搗過度，養護差，使混凝土強度受到損失。

鋼筋混凝土保護層偏差過大的主要原因是施工未嚴格按照設計圖紙施工，箍筋制作尺寸不準;綁扎鋼筋的鉛絲過長;墊塊的布置、固定不合理;綁扎鉛絲頭伸入保護層或外漏。

預埋件空鼓是指混凝土預埋件與混凝土之間存在空隙，用小錘輕輕敲擊時，發出嘡嘡鼓音。其成因主要為：混凝土澆注時預埋件和混凝土之間沒有很好的振實，或輔以人工搗實混凝土水灰比和坍落度過大，混凝土干縮后在預埋件與混凝土之間形成空隙澆注方法不當，使預埋件背面的混凝土氣泡和泌水無法排出，形成空鼓。

混凝土裂縫的成因較為復雜，混凝土干縮裂縫主要是由于混凝土成型后，沒有及時進行覆蓋養護，使得表面水分散失較快，混凝土收縮過快導致出現表面裂縫。溫度裂縫主要是由混凝土內外部的溫差引起的。混凝土內部外部的溫差較大會產生溫度應力，導致混凝土的開裂。凍脹裂縫主要是由于冬期混凝土結構構件未保溫，混凝土早期遭受凍結，將表層混凝土凍脹，解凍后鋼筋部位變形不能恢復，而出現裂縫、剝落。

3結束語。

建筑工程混凝土結構的質量通病對于工程整體質量影響較大，只有深入分析其形成的機理以及影響因素，才能在結構設計、施工、監理以及養護等過程中加以有效的控制，才能從根本上保障混凝土結構的工程質量。

質量通病分析（實用22篇）篇七

通過以上的內容可知，影響市政道路工程質量的因素較多，涉及的范圍、時間都很廣，因此僅靠某一環節或某一階段的處理難以從根本上解決問題，同時鑒于質量監理本身就是一個系統工程，所以就必須要強化質量監理體系建設，從制度上解決質量監理的薄弱環節。從政府的角度，應完善市政道路工程的相關法律法規，加快有關標準規范的更新步伐，從而為市政道路工程質量監理提供更有力的依據。

2.2加強材料和設備的監理。

市政道路工程材料和設備的監理是工程質量監理中的一項重要內容。首先，要對施工材料的采購和使用規范嚴格把關，并根據施工設計的要求以及施工現場的實際情況，選擇合適的施工材料，同時還應對進場的施工材料質量進行嚴格檢驗，從而確保進入到施工現場的材料符合工程質量的施工要求；其次，對工程機械和設備的購置也應當進行必要的監督和驗收，并且對大型設備的采購和驗收流程要加以規范，以提高工程質量監理工作的效率。

2.3提高施工人員的技術水平。

施工人員的技術水平對市政道路工程質量的影響較大，所以要提高工程質量監理的效率，就必須要加強施工人員技術和技能的培養。一方面，要對施工人員進行系統的技術培訓，尤其針對某些特殊的施工環節，必須要具有相應資格的施工人員才能參與施工，避免由于施工人員的技術不良而對工程質量產生影響。另一方面，要加強施工人員的思想道德教育，使他們充分認識到工程質量監理的重要性，并且應始終將質量和安全作為施工的基本準則，承擔施工人員應當承擔的崗位職責，并且積極配合監理人員的工作，以促進工程質量監理工作的有效開展。

2.4推行現代化的質量監理模式。

監理模式的優劣與工程質量監理的成敗也有著莫大的關系，因循守舊的監理模式與創新高效的監理模式相比，后者自然是處于領先地位的。首先，我們可借鑒國外優秀的監理經驗，并對其監理經驗進行篩選，取其精華之后，再用于國內的市政道路監理行業；其次還要與時俱進，學會將現代的科學技術引入到工程質量監理中，同時先進的科學技術還可為工程質量監理帶來生機與活力，提高工程的監理效率，促使工程建設順利完工；最后還要對企業的內部實行質量監理責任制，并要讓廣大員工明確，質量問題一旦出現，那么相關人員是必須要承擔相應責任的，以此來督促監理人員認真工作。

3總結。

總之，在市政道路工程質量監理工作開展過程中，監理人員應從施工材料與設備、制度建立、人才培養等方面入手，并按照施工計劃和施工圖紙進行現場監理，嚴格遵守施工程序，只有這樣才能促進監理工作的完善，提升市政道路工程質量水平，保障人們的生命財產安全。

參考文獻：

[[1]張建全．全面提高市政道路工程質量的監理途徑[j]．建設監理，(11)．。

[2]任軍政．淺談市政道路工程的質量監理[j].技術與市場，(03)．。

質量通病分析（實用22篇）篇八

瀝青路面的質量養護是一個復雜而長期的工程，其中，影響其工作的因素多種多樣，最重要的因素之一就是瀝青混合材料在材質上的保證。咬合度是鑒定瀝青混合材料的關鍵因素，咬合度的大小在很大程度上取決于混合材料的成分，同類型材料要比不同類型的材料咬合度高得多，所以，按一定要求來說，瀝青道路質量控制和養護需要選用結構相同的材料維修，絕對不可以隨便搭配比例。在實際養護、質量控制的過程中，養護單位可以與材料供給方進行批量、長期合作，但是在平時的養護工作中，工作面積較小，導致工作量自然就較小，因此也不需要太大的材料供應，在這種情況下，要想實現與原材料相同的結構就會增加難度，因此，材料供應單位也不能及時供給相同的材料用在瀝青道路養護上，相關維修規范中的要求也很難達到。為了應對這種情況，道路維護和材料供應雙方應該搭建一個順暢、方便、快速的平臺，使其形成一個互聯網+用于材料供需，這樣就能夠保證養護單位提前把瀝青道路修補所需材料的信息提供給材料供給單位，讓它們提前做好制作加工所用材料，還可以通過這個平臺對道路養護組織下單。

2.2控制作業范圍，加強工作人員安全意識。

近年來，道路養護人員在工作中發生交通事故的情況頻頻出現，由于道路質量問題造成的事故也多發，人身、財產安全損失嚴重。雖然在此類事故中不乏駕駛員因為操作不當原因引起，但是，仍然有很多原因是養護工作人員缺乏安全意識造成的，因為沒有安全防護意識，自然沒有做到安全、正規的防護。面對這種種教訓，我們真正體會到，加強對道路養護工作人員的安全意識和普及他們的安全知識、提高安全能力至關重要，增強每一個工作人員的自我保護能力，例如作業戴口罩、上崗穿制服、工作過程中戴上安全帽等。除此之外，夜間作業非常值得重視，其中警示標志和警示燈是必須提前設置好的，最大限度的避免安全事故出現。

2.3加強質量管理系統的建立完善。

瀝青道路建設完畢之后，道路養護更是一個耗時耗財耗力的工作，道路養護的花費、周期在很大程度上受到養護質量影響。雖然，我國建立了周全、完善的質量管理體系，但是后期修補、養護、監控等工作沒有最到位。因為在現實的施工過程中，養護作業都是小范圍的，需要養護單位擔當起質量保護的把關者，對現場的施工質量做到嚴格控制。此外，養護單位還要加強對檔案建立、施工質量的重視，無論是大型還是小型施工，都要將工作在檔案中一一記錄并保存。除此之外，相關單位還要定期對自己管轄地區的道路養護工作進行抽查，最大限度保證瀝青道路的質量并做好把關和控制。

綜上所述，市政道路的養護非常重要，需要相關單位極愛強質量監控，才能確保道路使用的長期性，保證公路安全、延長公路壽命、節省國家資金，實現發展利益最大化，節省養護消耗和時間，最終達到社會經濟的真正發展。

參考文獻。

質量通病分析（實用22篇）篇九

1.1.7分格縫設置間距過大，或設置位置不當；

1.1.8細石砼防水層厚度過小，鋼筋網片保護層厚度過大或過小；

1.1.9細石砼防水層與結構層間缺少隔離層，造成屋面裂縫；

1.1.10女兒墻處泛水高度小于250mm；

1.1.11水落口面積較小。

1.2材料。

1.2.1卷材等柔性防水材料存在孔洞、裂口、露胎、雜質等外觀缺陷；

1.2.4燒結瓦吸水率大，抗凍性差。

1.3施工。

1.3.1卷材防水層空鼓；卷材搭接長度不夠，基層不干燥；

1.3.2由于安裝偏差、設備振動等原因，槽瓦掛鉤沒有與檁條掛住，槽瓦下滑；

1.3.4沒有按規定留分格縫，分格縫過窄，縫內沒清理干凈；

1.3.5細石砼屋面鋼筋保護層過大，施工時隨意踐踏；

1.3.6細石砼屋面養護不到位，造成砼龜裂；

1.3.7屋面找平找坡不夠，造成屋面或天溝等局部積水；

1.3.10水落口防水構造不符合要求；

1.3.12變形縫細部處理不當；

1.3.13屋檐口下端未按規定做滴水線，產生爬水滲漏等現象；

1.3.15施工單位不是防水專業隊伍，操作人員沒有操作上崗證。

2.1以科研為先導。

通過科研提高材料的`功能和性能，使材料物理性能和使用壽命得到提高；其次通過科研產生先進的設計理念、成熟的施工技術和工藝、科學有效的管理方法和手段。

2.2把材料質量關。

所有進場材料必須按規定進行檢查和復驗，杜絕不合格材料的流入。必要時可對材料生產過程進行抽查。

2.3設計質量是基礎。

實踐證明，工程設計特別是建筑和結構構造設計是預防工程質量通病的基礎。

2.4施工工藝是關鍵。

施工是產品成型的過程，是質量形成的過程。可以這樣說，質量通病是通過施工才顯現出來的。因此，為了防治質量通病，必須對施工過程和施工工藝進行重點控制，并從方案、人員、設備、工藝和環境等多方面采取措施：

d.施工中采用何種方法，如何執行，對工程質量影響很大。嚴格按操作規程和工法進行施工是保證工程質量、預防質量通病的關鍵。因此，應組織操作人員學習操作規程等施工技術，要求大家嚴格執行，并采用自檢、互檢、交接檢手段予以保證。施工中應隨時和圖紙及規范標準加以比較，確保符合要求，減少通病的發生。如在屋面防水卷材施工前，應觀測找平層或保溫層的含水率，必要時應采用烘干或排汽措施后方可繼續施工。否則，極易產生起泡等質量通病。

總的來說，要消除質量通病，需要各方的努力，需要做長期的、艱巨的工作。在現階段，比較務實的目標是消除和治理幾個影響較大的質量通病（如裂縫、滲漏等），較好的方法是先試點，并在積累經驗的基礎上進行推廣。

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質量通病分析（實用22篇）篇十

建筑工程混凝土結構存在的質量通病對工程質量具有較大的影響。本文對混凝土結構存在的表面缺陷、外形尺寸偏差、內部瑕疵以及結構裂縫等質量通病進行了簡要的闡述，并對其形成的原因進行探討。

引言。

在建筑工程中，混凝土結構的質量對于工程整體質量來說至關重要，是工程質量監督的重要內容。質量通病是一種慣性病，是指在工程中較易出現的各類質量問題。建筑工程混凝土結構存在的質量通病，是影響混凝土結構質量的關鍵，只有有效預防混凝土結構質量通病，才能確保混凝土結構的質量安全。

在混凝土結構工程中，較易出現的質量通病包括混凝土表面缺陷、結構物外形尺寸偏差、內部瑕疵、混凝土結構發生裂縫、結構或構件發生斷裂等。

混凝土表面缺陷主要表現為麻面、蜂窩、露筋、孔洞、爛脖子、結構表面損傷缺棱掉角等;結構物外形尺寸偏差主要表現為表面不平整、位移傾斜、凹凸鼓脹等;內部瑕疵?主要表現為勻質性差強度達不到要求、鋼筋混凝土保護層偏差過大、預埋件空鼓等;混凝土裂縫主要表現為干縮裂縫、溫度裂縫、凍脹裂縫等。

質量通病分析（實用22篇）篇十一

橋梁景觀，被國外的橋梁景觀學家定義為“設計橋梁的藝術”，據此對橋梁景觀進行分解，包括線型設計、造型設計、平面布局設計、色彩設計、肌理設計以及裝飾設計等。除此之外，還包括橋梁景觀設計中的符號學、歷史文化以及技術美學等特點，實際上是橋梁功能與美學、文化以及技術的統一。在市政道路景觀橋梁設計中，必須依托于橋梁的常規施工技術，在此基礎上進行外在形象的創新和包裝，在充分發揮橋梁的交通樞紐等常規作用的同時，凸顯其藝術感染力和文化價值。從這點而言，景觀橋梁的功能是多方面的，既有傳統的功能，也有現代的功能，同時兼具藝術的功能。景觀橋梁在實際的設計過程中還需要遵照一定的地域性和時間性的原則。因為景觀橋梁的藝術功能其本身就是城市形象的一種外延或局部展示，因此景觀橋梁的設計離不開所在的區域文化和特色，只有建立在地域性的基礎上，才能真正發揮景觀橋梁的藝術性。景觀橋梁在設計過程中還需要具備一定的時間性，時間性也可以表達為時代性。不同一個城市在市政道路橋梁施工中，由于文化發展存在差異、社會理念存在區別，所以造就了景觀橋梁的差異。因此景觀橋梁作為當下時代文化價值和藝術魅力的集中展現，必須凸顯其時代性。

2橋梁形式的選擇。

第一，拱橋。拱橋的形態多種多樣，需對拱的受力特點進行分析，并且結合景觀需求，優美的拱橋曲線，會給人一種優美的韻律感。拱橋的參數方面，要選用合理的矢跨比，拱的優美曲線才能得到更好的表現，而且要處理好拱腳和拱座的關系。

第二，懸索橋。懸索橋的曲線比較流暢，就像是節奏優美的主韻律，而且其造型氣勢磅礴，其中在景觀設計方面的重點是索塔。

第三，鋼構橋。剛構橋的橋梁結構較為穩定，因為其材料具備優秀的力學性能與剛性，橋梁線條簡潔強韌、傳力路線較為清晰明確。另外，鋼構橋也可以在其橋梁表面涂裝上色彩處理，例如大紅色等色彩，從而為橋梁增添了較好的視覺效果，也打破傳統的混凝土的暗灰色。

第四，斜拉索橋。斜拉索橋具有挺拔、舒展的優勢，同時其具有一定的跨越感，其景觀設計包括主梁、斜拉索以及索塔，其中在景觀設計方面的重點是索塔，因此在設計時需要著重加強對索塔的設計。

第一，色彩設計。橋梁色彩設計需要對橋梁本身、周邊環境進行綜合考慮。橋梁色彩設計一般是簡單、淡雅比較合適，還可以利用小面積的色塊作為對比來突破總體橋梁景觀設計的單調，從而起到補充強化的作用。橋梁色彩設計一方面是橋梁本身的和諧統一，最重要的是要和特性保持一致。橋梁建筑是由各種材質組成，其色彩和質感必然會受到建筑材料的制約和影響。

第二，橋梁材質。橋梁材質應盡可能發揮結構材料的自然美，還要注意就地取材，對具有地方特色的建筑材料進行充分利用，利用材料的'自然美以及明顯的對比效果，從而取得建筑的樸素以及自然美。橋梁飾板、梁以及細柱等比較適合用光面，橋梁墩臺適合用粗糙的表面。

質量通病分析（實用22篇）篇十二

摘要：隨著城市化進程的加快，市政交通道路橋梁工程量急劇增加，身為擔負龐大壓力的市政基建工程，城市道路橋梁施工的質量控制尤為關鍵，不僅能夠確保行車的安全，降低事故的發生率還能延長道路的使用壽命。當前，市政施工道路橋梁的施工質量控制并不理想，具有眾多影響質量的問題，文章以此為出發點，分析市政道路橋梁工程中的質量通病，并提出相應控制措施，以供參考和借鑒。

1.1路基、溝槽回填土沉陷。路基以及溝槽在建設完成之后存在回填的步驟，這一步驟的施工質量能否得到保證決定著路面的強度能否達到要求，就目前的情況看，路基與溝槽回填土沉陷的問題已經成為了市政道路橋梁建設中影響工程質量的一個通病，這一問題的出現主要是由夯實質量的不達標所導致的。路基以及溝槽出現沉陷問題，路面也便會出現沉陷現象，這不僅會影響道路橋梁的使用性能及使用壽命，甚至還會對人民的生命以及財產安全帶來極其嚴重的損失，因此必須要對其加以解決。

1.2橋梁裂縫。在道路橋梁中很容易發生道路橋梁裂縫現象，可是一旦橋梁裂縫超出相應范圍則會對道路橋梁質量以及行車安全造成較大的影響。當前道路橋梁修建技術并不能徹底處理橋梁裂縫問題，可是能夠在一定程度上給予控制。并且橋梁裂縫的產生也有據可循，能夠依照裂縫出現的原因進行防治。產生橋梁裂縫是由于混凝土振搗不到位、預應力不足、溫度應力等因素。混凝土振搗不到位則較易產生混凝土鋪設不均的狀況，在路面壓力過大或水浸泡時則會導致裂縫。并且溫度的變動也較易構成裂縫，在溫差過大時，路面會由于熱脹冷縮的因素出現裂縫。因此對于橋梁裂縫問題，施工中應當注重混凝土的鋪設密度，以便能夠均勻，溫度對路面形成的影響，在施工中應當避免高溫季節或天氣，盡量降低溫度對路面形成的影響。

1.3路基縱向裂縫現象。路基縱向裂縫現象同樣也是市政道路橋梁建設工程質量通病中的一種，總的來說，這一裂縫現象主要出現的時間為路基修筑完成之后，主要位于道路的中心線上。在路基施工過程中，如果壓實的過程無法得到保證，或者路基的寬度沒有在相關標準范圍內，以及施工過程中路面混雜進了垃圾以及落葉等，都有可能產生路基縱向裂縫。

1.4鋼筋銹蝕。在道路橋梁施工中，鋼筋尤為關鍵，添加鋼筋能夠良好提升道路橋梁的硬度，提升道路橋梁的質量。可是在道路橋梁中較易產生鋼筋銹蝕的狀況，這是由于在道路橋梁施工中的鋼筋未經處理，令鋼筋較易由于氧化而產生銹蝕問題，鋼筋的銹蝕大多因為鋼筋原材料、環境乃至施工中各類因素。例如，在施工當中，因為未事先對鋼筋采取處理，而令道路橋梁運用的混凝土、水等損壞鋼筋。并且，假如發生酸雨等特殊天氣乃至一些其他化學品，則會對鋼筋的銹蝕造成影響。透過保護鋼筋防治出現銹蝕，以此提升道路橋梁的品質。

1.5堿蝕問題。在道路橋梁中，堿蝕現象尤為普遍，堿蝕是通過道路橋梁鋼筋混凝土構造內堿料的反應乃至鹵素離子的侵蝕等引發的各類鋼筋銹漲現象。侵蝕問題形成的危害時較易令橋梁結構出現裂縫，并且令鋼筋出現銹漲的情況，從而令道路橋梁的使用時間嚴重縮短，令道路橋梁負荷能力降低，假如存在超載車輛碾壓問題則會嚴重損害橋梁。因此需充分注重維護堿蝕道路橋梁安全維護與質量控制問題，以便減少堿蝕問題對道路橋梁形成的'影響。

2.1創建一個完善的路橋施工技術質量控制體系。打造一個完善的路橋施工技術質量控制體系，則對于路橋施工技術和質量中的各類問題，創建出相符的管理控制體系，嚴格分析和探尋路橋施工技術質量，給予充分的理論科學依據，令路橋施工在技術質量控制體系方面以及相關的路橋施工建設項目方面均能夠相符。在路橋施工技術質量控制體系當中，應當具備路橋施工企業內問題的解決方式，比如：管理方式、技術水準等，尤其是對于路橋管理內有些不足的管理層面，需要持續給予完善，提出不同有效的處理方案，保障路橋施工建設能夠順利完成，以此保障路橋施工創建的質量。

2.2嚴格監管路橋施工。在管理當中，包含了施工作業以前，施工單位嚴格依照合同，按照程序進行施工，并且有效研究并掌握施工的主要技術，以便保障工程施工當中的技術品質。并且，對于路橋施工而言，需要在施工的所有環節中嚴格管理。最終需嚴格控制驗收，特別在隱蔽工程方面，更加應當做到嚴查嚴辦，以免路橋在投入使用后發生事故。

2.3加強施工技術的控制。施工工藝技術作為工程質量的有效保障，應當將項目施工技術工作做好，令所有技術管理制度不斷完善，嚴格執行項目。在施工以前，項目經理應當主持編制可行性設計施工方案，并對此項目的質量給予保障，將本項目的質量規劃制定出來，且帶領組織給予執行。在施工當中，所有施工人員均需嚴格依照項目所提出的一切技術文件嚴格執行。查找且掌控與項目相關的技術規則，施工操作規范，國家和行業準則，判斷驗收準則等，以此打造施工方案及所有工序的作業指導手冊。在施工當中，需對施工組織執行動態管理，通過實際狀況，持續完善，改良施工組織方案，令其更為科學化、合理化。

2.4企業質量安全的管理機構與專職人員設定。除卻以上方法以外，還需提高施工企業質量安全管理機構乃至專職人員的設定。當地的路橋施工企業應當在注冊地建立專門的質量安全的管理機構，而外地的企業則需要在備案注冊地創建專門的質量安全管理機構，一同承擔本企業在轄區中路橋工程質量安全方面的管理。總承包特級、一級路橋施工企業質量安全管理機構的專職負責人員，應當具備高級乃至高級以上的專業技術職稱。總承包二級乃至三級的路橋施工企業質量安全管理機構的專職負責人員則需具備中級乃至中級以上的相關專業技術職稱。專業承包企業以及勞務分包企業質量安全管理機構的專職負責人員應當具備初級乃至以上的相應專業技術支撐。所有路橋施工的企業質量安全管理專職人員均應當獲得以上有關的資格證書。

2.5提升施工管理人員的素質。橋梁施工管理人員的專業性不充分，可以通過提升施工管理人員的素質給予解決，通過經驗豐富的施工管理者、市政道路橋梁專家，創建專門的理論探討部門，為市政道路橋梁創建專業性較強的技術團隊。并且，還需提高對施工人員的專業性的培養，透過設定培訓課程提升素質，確保施工人員順利完成應當完成的工作。提高施工人員的專業素質，有效促進施工管理者的工作。這一促進效果則需結合施工管理者較高的專業素質，因此需要提升施工管理者的專業素質。

3結語。

當前我國的市政道路橋梁建設的過程中，質量控制的關系都會對城市之中交通設施的使用壽命和交通運行的安全有著十分重大的影響。在施工的過程中，我們應該強化質量控制和監督管理，同時還要在這一過程中采取各種措施加以處理，這樣也就使得城市的發展能夠擁有更好的發展條件。

參考文獻。

[2]尹水壽，李志偉.市政道路橋梁工程施工管理論述[j].江西建材，2015（04）：162+164.

[3]陳衛東，司嚴俊，何戰偉.市政道路橋梁工程施工質量問題分析與預防[j].四川水泥，2015（04）：177.

[4]張坤，項達偉.市政道路橋梁工程施工管理探討[j].四川水泥，2015（07）：303.

質量通病分析（實用22篇）篇十三

本次考試試卷立意較高，敢于大膽創新；資料活而不怪，重而不偏；體現知識與本事并重，理論與實踐結合。試卷突出地理學科特點，圖文并茂，注重考查學生的讀圖、識圖、填圖和空間定位本事，學生能經過對圖中信息的獲取來解答題目，難度適中；試卷注重對基礎知識的考查，力求貼近教學實際，拉近與生活的距離，考查對生活有用的地理，滲透了新課標，體現了課改的新理念。為今后教學指明了方向。

本試題包括單選題、填空題、填序號題，讀圖分析題幾部分，試題以課本為主，注重基礎，題型靈活多樣，知識覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現了新課標的要求。

本次參加考試人數為人。及格人數人，及格率為%，最高分為分，最高分，

學生在答題中，存在以下問題：

1、基礎知識不牢固，對地理概念的理解不透徹。具體表現為選擇題的得分率較低，空間想象本事和定位本事薄弱。

2、讀圖獲取信息和分析本事可是關，圖文轉換本事，知識運用本事較弱。

3、審題不認真，不會利用卷面提示，粗心大意。

4、答題不規范，錯別字多。答題中，語言表達缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達不準確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。

質量通病分析（實用22篇）篇十四

經過了一個學年的教學，我對自身存在的問題和不足有了更深的了解，也發現了自己在工作中的不少不足，認真分析存在的問題，從自身找原因：

1、學科知識欠缺。自己在語文學科這方面的知識很是欠缺，基本知識掌握的不夠扎實，需要在以后的工作中多學習、多讀書、多請教老教師等提高自己的業務知識。

2、組織教學能力有待提高。不論是班級上課時教學方面的組織能力還是組織學生的能力有待于提高，這就要求自己多參與班級工作，積極總結工作經驗，使自己的組織能力不斷提高。

3、家長工作不夠全面、細致。在班級家長工作方面，過多的偏向于班級相對差一點的學生，跟這樣學生家長的溝通比較多，而對于那些成績比較好相對老實的學生家長的溝通能少一些。在以后的工作中要注意這一點，使家長工作做的全面、做的細致一些。

4、師生關系不夠民主。在以后的工作中，要民主的對待學生，經常鼓勵學生，做學生心中的好老師兼好朋友。

5、在工作上，我認真學習教學大綱，吃透教材，在上課前認真的備課把握重難點和合理安排課堂教學進度，力求備好每一節課，提高課堂教學的效率和效果。

6、在教學工作中，盡量提高學生的學習興趣和對生物學習的積極性。在課堂內多精講，并盡可能的讓更多的學生能夠聽懂能夠接受，并努力從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

7、在平時經常請教老教師的課，多學習學習他們在教學中的優點，遇到了問題也積極的向他們請教。

今后努力方向及整改措施。

1.加強學習。

我深知自己在教學及管理學生方面存在著諸多的不足，對高效課堂模式的研究還很膚淺，因此在教學中，我深知堅持不懈的學習是必要的。如果教學工作干不好，不是自己可干可不干的問題，是必須干好的問題。

2、轉變作風。

作為一名人民教師，我們必須熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己只有轉變作風，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能為人師表。

3、加強管理。

不斷創新工作方法，不斷加強政治理論學習和業務學習，強化責任意識和主人翁意識，提高工作效率。比如在教學常規管理工作，在備課、上課、教學反思、作業輔導等教學環節上都要重創新、講實效。要注重做好備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。

在提升教學質量上，要學會每天以飽滿的熱情投入到教學中，把每個孩子當做自己的孩子來對待。實現學生的主體地位，發揮老師的主導地位，提高教學的有效性。

質量通病分析（實用22篇）篇十五

為貫徹落實自治區黨委南疆教育質量提升工作推進會精神和《南疆雙語教育質量提升行動計劃》，落實我校雙語教育質量，現將我校20xx年度雙語教育質量匯報如下：

本年度我校在校生632名，接受雙語教育的學生有584名，雙語班模式一有兩個班，65名學生；模式二有14個班，519名學生；1個普通班，48名學生。現我校有雙語教師23名。

1、完善制度。

我校結合學校實際，制定相應的《教學常規管理制度》。并把制度的落實情況與學校和教師的年度考核、評優晉級等掛鉤；充分發揮教學激勵機制的作用，對教學成績優秀、有特殊貢獻的教師及學習成績優秀的學生進行獎勵。同時加大宣傳力度，擴大影響，爭取社會，家長的支持，形成教育合力，共同影響和教育學生。

2、重視教學常規管理。

學校特別重視常規工作，對一日常規工作緊抓不懈，校領導定期檢查教師們的教學計劃、教案、學生作業、教研活動記錄等。檢查后要及時進行反饋，填寫檢查表，并將檢查結果與教師工作量化及獎懲掛鉤，年終按照質量考評制度進行考評。

3、加強課堂教學管理。

一是提高教師的教案備寫。我校檢查教師備課必須嚴格具備備課上課要求：即兩落實：基礎知識、基本技能；二是抓教學過程。認真抓好備課、上課、輔導、布置與批改作業等教學工作的各個環節，規范教學行為，讓教師自查；三是提高教師的教學意識。讓教師反思自己的教學過程，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，創新教學行為，總結教學經驗，提高教學水平，使教師真正成為學生學習的參與者和引導者。

4、重視教研活動。

要提高雙語教育教學質量，一定要讓雙語老師重視雙語教學，老師抓緊了，學生也就受影響對雙語學習更加積極，老師的教風好了，學生就自然而然的形成了好的學風。學習成績是老師與學生的雙邊關系下出的成果，而不是學生單方面得到的。教風和學風的形成是提高教育教學質量的途徑。

作為農村學校，在各級部門的關心和支持下，根據學校常規制度，做好每日常規工作，我校的校領導和雙語教師們都特別重視雙語教學工作，當然雙語質量也在不斷的提升。

我校在加強雙語質量建設方面存在雙語教師不足現象，部分不能勝任雙語教學的教師已被下放到社區或已轉崗，能勝任雙語教學的教師擔任課時量重。

（一）、目標任務。

1、明確工作思路，切實加強常規管理，向常規工作要效益；

2、制定雙語教學質量工作目標，明確努力方向。

（二）、組織領導。

為提高教師對雙語教育工作的積極性，著力營造良好雙語教育工作氛圍，全面提高學校教學管理的效率和質量，學校成立領導小組。

組?長：書記、校長。

副組長：教導主任?教研主任。

成?員：夏鎮牙力古孜鐵熱克小學全體教師。

組長主要負責全校雙語教學質量提升的全面協調、監督工作；副組長負責雙語教育質量提升工作的落實、監督、指導和評價工作。

（三）、學氛分析。

（四）、主要提升措施；

2、切實加強常規管理，向常規工作要效益；

（1）加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導；

（2）認真做好教師備課工作的檢查監督；

（3）加強對教師上課情況的監督與指導；

（4）認真檢查教師對學生作業及試卷的批改情況，除學生及家長對雙語教育的重視和熱愛。

（五）、主要提升措施。

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺。

今后學校工作思路：圍繞雙語教學，強化學校每日教學常規管理和教師教學常規為重點，突出對薄弱班級和學科的提升。

2、切實加強常規管理，向常規工作要效益。

（1）加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導。繼續加強對學生的養成教育，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。做好家訪及學困生引導工作。

（2）認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度，學校認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外，學校教導處將對各教師做不定時不定期的抽查，對不符合要求的教案給予指導并限期整改。

（3）加強對教師上課情況的監督與指導。教師必須提前進入教室，上課期間不得遲到、早退，不得做與教學無關的事，學校領導更要深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤整改。

（4）認真檢查教師對學生作業及試卷的批改情況，除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外，學校還定期和不定期對學生作業及試卷進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（5）真正落實好校本教研活動。我校要求各教研組實行集體備。

課制，在課前對課堂教學中可能存在的問題以及各個教學環節的設計進行研討、交流，尋找解決問題的方法，制定整改措施，落實到課堂教學中，教師之間相互取長補短，不斷改進教學方法，提倡任課教師采用多種教學方法上課，激起學生的學習欲望。

（6）做好優等生培養工作和學困生的轉化工作。采取“一幫一”的方法，一個優等生帶一個學困生，落實到實際。

3、制定教學質量工作目標，明確努力方向。

以上學期期末考試學生成績為基礎，將目標落實到教師，具體落實到學生，制定學生各學科應達到的目標。教學質量的總體目標是：

4、簽訂目標責任書。

5、做好學困生的轉化。

（1）通過家訪、家長會等活動尋求家長的有力支持，取得家長的密切配合。

（2）分層要求，逐步提高，讓學困生也能經常有成功的體驗。由于班級里學生差異較大，從教學設計開始，任課教師就應注意設置學困生能完成的教學目標，適時、適度地降低對學困生的要求，教學中分散難點，設置梯級問題，讓學生能一步一步地接近目標，完成學習任務，讓學困生也能體驗到成功的樂趣。

（3）培養一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務，并使他們成為學困生的榜樣。

（4）尊重學生，親近學生，真情關愛，嚴格要求。

總之，做到抓緊、抓好，為提高教育教學質量工作打好堅實的基礎。

1、我校在教學條件方面還缺少三個班的班班通；

2、學校設備都已配備，但設備沒有連接互聯網絡。

質量通病分析（實用22篇）篇十六

質量通病分析（實用22篇）篇十七

此次測試參考人數：五年級36人，平均分約80，最高分：100分，最低分：50分，優秀率61.1﹪，及格率83.3﹪。六年級28人，平均分約78，最高分：100分，最低分：45分，優秀率42.9﹪，及格率85.7﹪。

二、試卷整體情況分析。

小學英語使用的是外語教學與研究出版社的新標準教材。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統文化。其目的是有利于培養學生學習英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。

本套試卷中，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構成。五年級聽力部分所占比例為40分，主要有：聽音選詞、聽音選答案，聽音填空等。筆試題形式多樣，筆試部分為60分，內容覆蓋面大，主要包括選擇填空，閱讀判斷，選詞填空，連詞成句等。只要學生養成了良好的學習習慣，絕大多數學生都能得到理想的分數。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴大了學生的視野，考查學生的綜合理解能力。從這次的期中測試的總體情況看來，五年級大部分學生的基礎知識掌握的比較扎實，能夠將所學知識很好的應用，達到了預期的效果。六年級大部分學生的比起上學期期末考試成績均分提高了人均5分，優秀率提高了20%。學生的學習態度好，但雖然底子薄，基礎知識掌握的還是受到了影響。大部分同學都能及格，60,70多分的同學不少，達到了預期的效果。

三、試卷答題情況分析。

這次成績同以往考試的成績相比有所提高。比起上學期期末考試成績，五年級均分提高了人均7分，優秀率提高了20%。六年級均分提高了人均5分，優秀率提高了20%。五年級學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出課堂聽說的訓練以及單詞基礎的訓練對學生掌握知識很有幫助。閱讀部分大多數同學能根據題目要求，準確找到信息，顯示出較好的英語素養，但也有一部分同學對閱讀不通路，學生之間差距比較明顯。六年級學生的選擇的得分率較高。可以看出課堂聽說的訓練對學生掌握知識很有幫助。閱讀部分有一半同學能根據題目要求，準確找到信息，顯示出較好的英語素養，但也有一部分同學對閱讀不通路，學生之間差距比較明顯。

三、今后教學改正措施。

1、正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中注意情境教學，創設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目講清講透，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4、理性對待學生訓練過程中出現的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發生的讀音、書寫等方面的問題，避免學生走進學習的誤區。

6、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練。可以通過鼓勵學生依據教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

第一題，聽錄音，選項。此題是考查學生對單詞、詞組和句子的掌握情況，正確率較高，約為96%。第二題，聽錄音、判斷。此題主要考查學生對日常交際用語的運用能力，此題有2∕3的學生能全做對，得分為90%第三題，聽錄音，選答語。本題主要是檢查學生對口語的掌握情況，有55﹪的學生全能做對，少數學生錯誤原因是沒有聽懂，此題得分率為65%。

第五題，辨音。此題主要考察學生對字母和字母組合發音的掌握情況。此題對大多數學生來說較難，失分嚴重。

第六題，英漢詞組互譯。由于學生平時詞組掌握較好，只有少數學生失分。

第七題是單項選擇，是對學生綜合能力的考察，大部分學生都有失分情況，這說明平時上課沒有注意練習，課下也不復習導致失分。

第八題，連詞成句，有些句子學生沒有背會，導致句子詞序排列不正確，有的學生句首字母沒大寫。

第九題，句子漢譯英。此題是這個試題中失分較多的，極少數學生掌握較好，多數學生完成的不好。錯誤的原因，學生沒有掌握好。不知道該是什么，失分嚴重。第十題，閱讀理解。此題學生做得較好，基本沒有失分。

二、存在問題。

1.由于基礎語音、基本詞匯不過關，導致學生失分率較高。

2.聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現的，學生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關信息，為后面的聽力做好準備。主要是缺乏平時必要的訓練。在日常教學中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。

3.抓關鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學生所聽到的是一現即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。

4.語言的綜合運用能力不強。對所學英語不會靈活地運用。有些內容學習過于機械，造成了思維的定勢。

三、整改措施。

1、基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發音準確，語言規范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。

2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。

3、在學習過程中要注重培養學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發展學習能力和用英語解決問題的能力。

4、繼續搞好小組教研活動，進一步努力研討提高教學質量的方法和措施。

質量通病分析（實用22篇）篇十八

本次化學科的期末考試，我校學生在答題方面的總體表現如下：

1、基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義表述不清；對化學反應的量的關系不能正確理解；對物質的分類混淆不清；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應的方程式等等。

2、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。

3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差。

4、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。

5、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

6、計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比，以及化學反應中有關量的計算。

第一大題選擇題14題，全部答對的只有1人，主要答錯的題目有第7題、第10題、第11題和第14題。學生對上述題目的理解不好，基礎知識沒有得到落實，尤其是第11題，錯誤率達50%以上，要根據化學方程式來找物質a的化學式，其依據是質量守恒定律，不少學生對這類型的題目做不好，這可能與學生的思考力有關，也與教師平時對這類型的題目訓練不夠，第14題有一定的難度，錯誤率達80%以上，要有想象力并要基礎扎實的學生才能做得好。

第二大題填空題，考核的是學生對化學符號、物質微觀結構圖等基礎知識的理解、掌握情況。很多學生在第15題失分嚴重，如氖氣的化學式很多學生寫不出來，有的寫成ne2，答案是ne，2al不少學生理解成2個鋁分子，答案是兩個鋁原子。第17題的某微觀結構示意圖：當x=8，氧離子結構圖應是xxx，離子符號為o2-，c60是原子還是分子，不少學生理解不清，不少人認為這小題xxx是表示一個碳60分子由60個碳原子組成，其實，這里指的是c60這種物質是由分子構成的。

第三大題主要由推理題組成，其中第20題，學生要對氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷這6種氣體的物理性質、化學性質有較清楚的認識。理解好才能做好，寫出相關的反應方程式又考出了學生的真正實力，我校的學生很少能夠做出正確的答案，看來這類題型在下一階段要加強訓練。

第四大題與實驗有關的題型，歷來都是常識題與操作題的必考題型，要求學生寫出典型的氣體制取的化學方程式，如氧氣、二氧化碳的制取的化學方程式、所用的實驗儀器的名稱、發生裝置、收集裝置以及有關的實驗現象等，我們的學生對這種題目理解不好，很多學生都一知半解，答對的學生較少。

第五大題的計算類型題，其中24題，不少學生能夠做出來，正確率不高，這題主要考學生對相對分子質量、某些元素的質量比之類，通過前一段時間的訓練，學生對這種基礎計算題有了一定的理解，但計算能力提高不夠，最后一題的計算題，全校學生只有5名學生做對，說明我們的學生對有難度的題目欠缺深入的理解、訓練，思維能力還不夠強，這類要利用化學方程式、質量分數之類的題目。在我們學校只有較尖的學生才能答對，因此，此次考試，我們學校的學生的成績總體上不算高。

1、增強質量意識。

要抓住期中調研測試這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。

2、抓基礎、重應用。

要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的`達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。

3、加強實驗教學、重視活動與探究。

實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉化。要注意培養表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。

4、課堂教學要體現新理念。

課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養學生的多種能力和品質。

5、注意規范答題的訓練。

答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質量算錯、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規范等，這說明在規范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規范的訓練，注意科學性和規范化，以減少答題的失誤，并形成良好的做題習慣。

質量通病分析（實用22篇）篇十九

一、基本情況：

本班在籍人數38人，參加測試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數30人，高分率90.9%，及格人數38人，及格率100%。

二、考情分析。

這次考試試卷是由東寶區教研室統一命題：共有十個大題。題目內容都能緊摳教材，只是有幾個詞語學生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴重。作文題型很好，讓學生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現錯誤。

(1)、基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。

(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的.答題習慣。

四、今后改進措施：

(1)、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

(2)、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習都要嚴格要求。

(3)、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

(4)、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。

(5)、對學困生加大輔導和訓練的力度。

質量通病分析（實用22篇）篇二十

本試卷以《數學課程標準》為精神指導，能夠全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握狀況，也考查學生分析、比較、審題、操作和靈活應用數學的潛力，促進學生的全面發展。

1、試卷資料生活化、情境化。

把知識點融于具體的生活情境，讓學生體會到數學與生活的聯系，體會數學的價值。

2、注重對數學基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學資料，覆蓋面廣，各知識點分布較為合理。

主要有“分數的認識、時光的計算、長方形與正方形的周長計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識相關的生活問題、觀察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識點的基礎題和提高題都有恰當的體現。

3、從整體試卷來看，凡屬考查三年級數學難點的資料，在命題上都適當降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”資料，夯實基礎，為學生的全面可持續發展帶給可靠保證；注重對重點知識的考查，關注學生的“數感”、“分析潛力”、“計算潛力”、“應用知識”的構成。

4、體現對數學思考的考查。如，第二題（4）題體現得是學生思考問題是否周到，是否有清晰的思路找到規律；第三題（1）題考查學生的空間想像潛力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了“長方形與正方形”的作圖和周長計算，又用逆向思維考察已知周長求邊長，這一題型合乎新課程理念下的教學；第三題（4）題是與語文學科整合，給學生自主思維空間的題型，培養學生的分析潛力以及對“可能性”的理解。這些試題給考生創造探索思考的機會與空間，體現對數學知識理解的考查，有利于促進學生的數學思維、數學觀念與數學素養的全面提高。

1、基礎知識掌握扎實。

從批卷狀況來看，學生的基礎知識掌握的比較扎實。基礎知識考試題中除個別的題目學生出錯外，大部分的題目學生的`準確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但是，大部分學生的得分率也很高。說明學生對本冊教材中的基本計算、動手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問題等基礎知識掌握的比較好。

2、獨立分析問題、解答問題的潛力有所提高。

在考試時，學生是在自我獨立讀題和分析的狀況下完成試卷的，對試題的分析和理解貼合題目要求，解答的狀況比較令人滿意，說明學生的獨立分析和解答問題的潛力有了很大的提高。

3、學生的動手潛力比較強。

學生在解決動手操作的題目時，正確率比較高，畫對稱圖形、小船平移位置畫的準確，說明學生的動手潛力較強，這是平時嚴格要求和訓練的結果。

4、思維靈活，方法多樣。

在“解決問題”第一題的解答中，學生利用計算的方法和圖示對照的方法。準確的推算出用兩個長方形拼成的正方形和大長方形的周長。從中看出學生思維的靈活性。

1、不注意認真、仔細審題。

有的學生審題不仔細，如填空題中“4厘米36厘米o4分米”有些學生填=號，造成這些錯誤的原因主要是學生沒有仔細審題，這說明有的學生的學習習慣不夠好，讀題不認真。

2、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

每行幾人？有些學生在答排成方隊時只能打兩種排法。

4、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

有的學生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的平移畫圖出現錯誤，測量不準確。

1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，在今后的教學中要加強學生認真讀題，仔細審題、理解題意的訓練。

2、針對一些學生對數學概念、好處理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫忙學生建立表象。

3、針對一些學生不會估算，估算潛力弱的問題，在今后的教學中要注意加強對學生估算潛力的培養和訓練。

4、在今后的教學中，要注意聯系現實生活開展數學教學活動，在學生掌握基礎知識后，要加強對學生綜合運用數學知識靈活解決實際問題潛力的培養和訓練，培養學生的靈活應用所學數學知識的潛力。

5、在今后的教學中，要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。

質量通病分析（實用22篇）篇二十一

一、基本情況。

人。

本次七年級質量檢測的試題，是襄陽市抽測，試題依據課程標準和學生的實際命制，突出了思想品德學科的思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點。試卷有利于檢驗新課程理念下思想品德課的教與學，有利于推進新課程改革的進一步實施。試卷共2種題型，分數分配為：選擇題為10道小題，共20分；非選擇題共30分，試卷嚴格按照易、中、難的比例命題，試題有一定的梯度，坡度適宜。試卷立足于考查學科核心知識、核心能力。既高度重視學生對基礎知識的掌握情況，又充分強調對綜合能力的考查，試題通過深化對基礎知識的掌握來考查學生綜合運用知識的能力，也通過強化對綜合能力的考查來檢測學生掌握基礎知識的水平。

三、答題情況分析·。

％，平均分為17.4。

分。該題考查的是學科的核心知識及核心能力，體現的是對書本知識的理解和運用，試題的基礎性較明顯。試題設計以學生的學校生活為背景資料，貼近生活，貼近學生實際，體現了思想品德課程改革以生活為支撐的理念，集知識考查和品德教育于一體。不僅綜合考查了學生的閱讀能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力，而且對學生的情感、態度、價值觀進行正確的引領，培養學生自尊，自立，自信，自強，正確面對挫折等，學會用法律保護自己。失分的原因，一是對思想品德學科缺乏應有的重視，學習態度不端正；二是對題中涉及的名言警句理解不了，不能與生活實際聯系起來，；三是審題不嚴謹，題意不明確，找不準問題的切入點。還有的考生是因為心理素質不好，答題時存在猜題現象。

2.關于材料題。滿分為30分，該題得分率為93％，平均分為27.9分。失分的原因是學生對知識的內涵、知識之間的聯系和區別存在模糊認識，通過材料中的有效信息分析、歸納、概括總結出正確觀點的能力還較差。一方面反映出平時教學教師沒有很好地利用材料，調動學生思維，以加深學生對知識理解掌握；另一方面在復習階段教師沒有進行這樣的綜合練習也是失分較多的原因之一，更重要的是沒有讀懂題意，學生在答題時就有些困惑，缺乏舉一反三的應變能力。在背景材料與課本知識之間未能建立起相關的鏈接，缺乏通過材料中的有效信息歸納概括出基本觀點的能力；審題能力不強，缺乏足夠的回答主觀性試題的技巧和方法；思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力差；回答不具體，缺乏針對性；答題語言不規范，文字表述能力差，不使用規范語言答題等。

四、今后措施。

1、規范教學行為，落實常規教學各環節。

2、轉變學習方式，讓學生學會自主學習，引導學生參與、師生互動。

3、重視理論聯系實際，突出熱點問題。

4、重視創新意識和創新能力的培養。

5、教學要面向全體學生，體現全面性。

6、使用學科語言，準確回答問題。教師在平時的教學中，要多對學生進行使用學科術語的訓練，作答使用規范語言，提高答題的準確性。學生在平時的學習中，也要精選一些試題，進行審題、答題的訓練，提高自己的書面及口頭表達能力，在課堂學習時要勤記筆記，回答問題要經過縝密思考，避免隨意性。

質量通病分析（實用22篇）篇二十二

時光匆匆,轉眼間一個學期的歷史教學工作又宣告結束了,現將八年級歷史試卷作如下分析,作為本學期的。

本學期八年級歷史試卷分兩部分,第一部分為閉卷考,考查的是學生對知識點的掌握情況。第二部分為學習過程評價,考核學生平常學習歷史各方面的情況。第一部分閉卷考總分為80分,共有五大題,分別為:。

生的得分率為60%。得分原因主要是由于在復習時對基礎知識強調得多,對學生的督促較到位,學生也能積極配合。失分的原因主要是由于今年的選擇題題目過于靈活,學生容易對答案產生“拿不準”的心理,在這種情形下失分的可能性較大。

侵華給中國社會帶來的影響以及這段歷史給我們的啟示。這一部分學生的得分率為57.1%。得分原因是復習時曾給學生們強調過列強侵華戰爭及戰爭的影響。失分原因為強調力度不夠,同時有一部分學生在復習時不夠認真,對知識認識缺乏系統性。

階級、不同派別的中國人一次又一次探索活動的認識。這部分得分率為50%。得分原是因為講課和復習時這一部分知識曾作為要點強調過。失分原因為學生對知識點的識記不牢靠,做題時不夠認真細致。

結合,再現歷史的能力。這一部分得分率37.2%。得分原因為學生對“應繼承什么樣的五四精神”這樣的設問都能有話可說。失分原因為學生對怎樣為五四運動寫解說詞不清楚,對五四運動相關知識識記不牢。

理解、分析、歸納和表達能力。這部分得分率52.2%。得分原因為題型設計較好,學生都能有話可說。失分原因為學生語言表達能力和知識遷移能力較差。

通過對以上各題的分析,發現自己在這一學期里教學工作中還有許多不足,如對學生創新思維的培養不夠,對學生的學法指導不夠有效,對學生的閱讀理解能力,看圖識圖能力,表達能力培養還不夠等等。同時也發現學生在學習過程中存在著一些問題,如在教學過程中參與程度不夠,大膽發表自己看法的積極性不高,復習時認真刻苦性不夠等。

在今后的教學中我將1、努力培養學生的創新思維,并創設情境讓他們積極參與教學。

2、加大對學生學法的指導力度。

3、加強對學生閱讀理解能力、看圖識圖能力、表達能力的培養。

4、注重對學生歷史聯系現實的強調。

5、加強對學生的導優輔差工作。并盡量通過以上措施和方法,力爭把歷史教學工作進行得更好。