質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）

- 通過(guò)質(zhì)量月的組織，企業(yè)可以更好地落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)和策略，確保質(zhì)量方面的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。以下是經(jīng)過(guò)修改和整理的質(zhì)量月總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家提供一些幫助。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇一

摘要：橋梁建筑的功能不僅僅是起到交通樞紐的作用，其景觀和觀賞功能也非常重要，橋梁景觀設(shè)計(jì)也屬于橋梁工程設(shè)計(jì)之列。文章從景觀橋梁設(shè)計(jì)的特點(diǎn)入手，對(duì)市政道路中景觀橋梁設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，希望能為相關(guān)的工作人員提供一定的參考。

橋梁景觀具體是指引入環(huán)境因素的一系列橋梁造型。在橋梁?jiǎn)误w造型的基礎(chǔ)上，橋梁景觀重點(diǎn)研究環(huán)境與橋梁?jiǎn)误w的相互影響與作用。同時(shí)在特殊的環(huán)境當(dāng)中，市政道路的橋梁景觀設(shè)計(jì)具有很多的特點(diǎn)，例如藝術(shù)觀賞性較高，視覺(jué)效果良好，產(chǎn)生豐富多彩的意境，從而形成強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇二

航道的整治工程是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，除了受客觀條件的影響。還受主觀因素的影響，在整治過(guò)程中沒(méi)有對(duì)主客觀條件進(jìn)行綜合的分析，對(duì)航道長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展估計(jì)不足，會(huì)在工程施工過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題。形成航道整治工程的質(zhì)量通病。由于這些質(zhì)量通病，是普遍存在的，因而不易引起工程設(shè)計(jì)和施工方的高度重視，但是這些質(zhì)量通病分布面極廣而且數(shù)量大，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)工程質(zhì)量危害較大，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)航運(yùn)的安全造成巨大威脅。這一方面是由于有關(guān)部門，包括設(shè)計(jì)和施工單位對(duì)航道的質(zhì)量沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，只注重短期的整治效果，而不考慮長(zhǎng)期的效果，對(duì)工程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)定位過(guò)低，對(duì)整治工程的實(shí)際有效期設(shè)置過(guò)短，另一方面是由于在我國(guó)相關(guān)的航道整治質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和控制中，允許一些質(zhì)量通病存在于航道的整治工程中，沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)和施工等相關(guān)參與方的工作質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，限制一些質(zhì)量通病在工程的設(shè)計(jì)和施工及維護(hù)階段出現(xiàn)，而參與工程的各方，在設(shè)計(jì)和施工及維護(hù)中，都忽視在驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)誤差范圍內(nèi)的質(zhì)量通病。都沒(méi)有意識(shí)到，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這些質(zhì)量通病對(duì)整個(gè)工程的質(zhì)量是有影響的。

1．2航道航行條件整治的通病。

航道是指供船舶航行，是以組織水路運(yùn)輸為目的所規(guī)定或設(shè)置的船舶航行通道。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)運(yùn)輸能力需求的增加。加上相應(yīng)航運(yùn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船舶的尺度不斷增大，船舶航行越來(lái)越頻繁，對(duì)縱橫水運(yùn)網(wǎng)的建設(shè)逐步完成，現(xiàn)代水上航道的規(guī)模越來(lái)越多，其運(yùn)輸能力也在不斷的提高。對(duì)航道的航行條件也有了更高的要求。但是由于一些地方部門對(duì)航道運(yùn)輸在交通系統(tǒng)中的地位和作用認(rèn)識(shí)不足，以及相關(guān)技術(shù)及整治意識(shí)不足等原因，在對(duì)航道進(jìn)行整治過(guò)程中，沒(méi)有注意對(duì)航道航行條件的升級(jí)，僅在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行整治，沒(méi)有在決定航道運(yùn)輸能力的航行條件進(jìn)行升級(jí)，造成航道深度不足、航道寬度不夠、沒(méi)有適宜的航道轉(zhuǎn)彎半徑和航道許可流速、沒(méi)有符合規(guī)定的水上外廓等問(wèn)題的存在，嚴(yán)重的影響了航道的運(yùn)輸能力，限制了航道船只的通行規(guī)模和數(shù)量。造成在整個(gè)航道的整治過(guò)程中。只重表面質(zhì)量，不重實(shí)際質(zhì)量的嚴(yán)重弊病。

1．3水上沉排施工的質(zhì)量的通病。

在航道整治工程中水上沉排施工。是其中一道重要的工序，許多航道整治工程都在這道工序中施工不當(dāng)，普遍的造成質(zhì)量問(wèn)題，是工程質(zhì)量通病中常見(jiàn)的一種。首先是由于在施工中。沒(méi)有根據(jù)施工航道的實(shí)際水深及流速變化，控制好移船的速度，造成卷排、疊排、沉排的現(xiàn)象，這就會(huì)對(duì)水上沉排施工的質(zhì)量造成巨大的影響。具體的表現(xiàn)為：沉排達(dá)不到設(shè)計(jì)所預(yù)期達(dá)到的護(hù)底范圍，形成材料的浪費(fèi)，比如排布的浪費(fèi)；其次是梭排、撕排的問(wèn)題，由于排布卷入卷排筒時(shí)太松散，造成，以及排與排的連接及排尾與系排梁的連接不牢固而引起。撕排造成排布等材料的極大浪費(fèi)的后果，極大地影響沉排施工的質(zhì)量。同時(shí)可能引發(fā)諸多不安全因素，而梭排則會(huì)造成部分排體無(wú)法綁系砼塊，影響排體壓載的質(zhì)量。再次是出現(xiàn)水上沉排搭接寬度不足。由于沉排軌跡觀測(cè)出現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)控制調(diào)度不力，沉排船移動(dòng)不均衡，會(huì)影響整治建筑物的穩(wěn)定性。

1．4整治工程混凝土質(zhì)量的通病。

混凝土是航道整治工程中常用的材料，常常會(huì)在整治工程中造成質(zhì)量通病。造成的原因：一是沒(méi)有建立健全質(zhì)量責(zé)任監(jiān)測(cè)制度，權(quán)責(zé)不明確，整治施工的質(zhì)量監(jiān)測(cè)沒(méi)有覆蓋到所有施工的內(nèi)容，而且部分施工人員素質(zhì)低，安全意識(shí)不足。二是在施工中，出現(xiàn)技術(shù)性的失誤，在混凝土施工配合比上把握不準(zhǔn)，在生產(chǎn)混凝土以及澆筑中技術(shù)施工不到位，在完工后又不重視養(yǎng)護(hù)工作，而且在關(guān)鍵的預(yù)應(yīng)力施工的質(zhì)量出現(xiàn)差錯(cuò)。三是混凝土的原材料質(zhì)量低劣，質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)合格率低，以及混凝土整體外觀質(zhì)量存在問(wèn)題。

2防治措施。

2．1嚴(yán)格控制工程施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

首先要從思想上正確對(duì)待航道整治工程的質(zhì)量通病問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)到這些質(zhì)量通病對(duì)航道整治工程質(zhì)量的惡劣影響，所謂“螻蟻可以毀堤”，必須要從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，為航道長(zhǎng)期的質(zhì)量安全著想，不能只顧當(dāng)前的整治效果，而忽視了未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，必須做到“未雨綢繆”，從各方面對(duì)工程存在的質(zhì)量弊端進(jìn)行徹底的清查整治。首先在工程的設(shè)計(jì)階段就必須考慮工程各方面可能出現(xiàn)的通病，采用其他施工技術(shù)，后者制定出應(yīng)對(duì)的方案，盡可能的避免質(zhì)量通病的設(shè)計(jì)階段的.產(chǎn)生。其次，在施工階段，更要嚴(yán)格把好質(zhì)量安全關(guān)，做到事無(wú)巨細(xì)，即使是最微小的質(zhì)量問(wèn)題，也要盡可能的避免。在國(guó)家政策和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所允許的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)誤差范圍內(nèi)的質(zhì)量通病，也必須給予重視，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)各種質(zhì)量通病進(jìn)行預(yù)測(cè)。對(duì)可能會(huì)在未來(lái)對(duì)航道的整治工程質(zhì)量產(chǎn)生危害的。要采取應(yīng)對(duì)措施，解決問(wèn)題。最后在工程維護(hù)階段，對(duì)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量通病，也要及時(shí)的上報(bào)相關(guān)部門，以便對(duì)這些問(wèn)題做出專業(yè)的預(yù)測(cè)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的弊病，要及時(shí)的修補(bǔ)整治，防微杜漸。

2．2全面提升航道航行標(biāo)準(zhǔn)。

航道的寬度，在普通的航道實(shí)行雙航線航行，在珠江三角洲等運(yùn)輸繁忙的地段可以采用三線航行。

再次，要合理的建設(shè)航道轉(zhuǎn)彎半徑和許可流速。在整治工程中，要重視對(duì)河流轉(zhuǎn)彎半徑的建設(shè)和完善，防止河流轉(zhuǎn)彎半徑過(guò)小，造成航行的困難。在建造標(biāo)準(zhǔn)上，轉(zhuǎn)彎半徑應(yīng)以不最大航行船舶長(zhǎng)度的4―5倍為標(biāo)準(zhǔn)。航道許可流速是指航線上的最大流速。應(yīng)該從航道的運(yùn)輸需要和實(shí)用經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)制定，在整治過(guò)程中，可以根據(jù)航道的寬度等進(jìn)行定制。

最后，要建設(shè)符合相關(guān)質(zhì)量規(guī)定的水上外廓，以保證船舶水面以上部分通過(guò)時(shí)，所需要的實(shí)際高度和寬度。以航道等級(jí)來(lái)確定水上外廓的高度。

2．3做好水上沉排施工。

水上沉排施工，通常會(huì)出現(xiàn)的卷排、疊排、梭排和搭接寬度不足的通病，要具體分析。具體的解決。對(duì)卷排、疊排、撕排的防治和整改，可以采取沉排時(shí)，對(duì)水深及流速變化進(jìn)行實(shí)際勘查，控制移船速度，取好水排入水角度的手段來(lái)防治。對(duì)梭排防治和整改時(shí)，則注意對(duì)排布卷入卷排簡(jiǎn)的分段加強(qiáng)控制，確保排與排間、排尾與系排梁結(jié)合處的牢固。沉排過(guò)程中注意船的航速。要解決撕排的問(wèn)題則要注意在排布上游處理好鋼筋條的加入，保證排布的抗拉強(qiáng)度達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在施工時(shí)，必須按照一定的施工程序和技術(shù)，防止排體在施工的過(guò)程中產(chǎn)生破裂。在搭接寬度的問(wèn)題上，除了要在技術(shù)上做到對(duì)沉排軌跡的具體掌控，同時(shí)施工指揮人員必須指揮得當(dāng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行正確的判斷，并做出正確的指揮。

2．4嚴(yán)格控制混凝土的質(zhì)量。

混凝土的質(zhì)量直接影響到航道整治工程的質(zhì)量，因此必須從各方面對(duì)混凝土的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。首先要建立完善的質(zhì)量監(jiān)測(cè)責(zé)任制度，把施工各階段的質(zhì)量監(jiān)測(cè)包干到位，權(quán)責(zé)明確。其次，要在施工技術(shù)上精益求精，在保證施工進(jìn)度的同時(shí)，注意施工技術(shù)的應(yīng)用，做好混凝土施工配比、預(yù)應(yīng)力及澆筑和養(yǎng)護(hù)的技術(shù)工作。再次，保證混凝土的原材料質(zhì)量過(guò)關(guān)，提高質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)合格率，以及混凝土整體外觀質(zhì)量。

3結(jié)束語(yǔ)。

航道整治工程質(zhì)量通病及其防治工作的好壞，直接影響到航道的安全運(yùn)行，決定著航道的實(shí)際運(yùn)輸能力，對(duì)我國(guó)航運(yùn)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此，對(duì)航道整治工程質(zhì)量通病的整治防治。是我國(guó)航道整治工作的重中之重，必須全力做好。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇三

在瀝青路面養(yǎng)護(hù)工作過(guò)程中，養(yǎng)護(hù)材料的控制應(yīng)該得到相關(guān)工作人員的重視，在養(yǎng)護(hù)材料使用的量度上要合理規(guī)劃，做好養(yǎng)護(hù)材料的運(yùn)輸和環(huán)保工作，以防養(yǎng)護(hù)材料變質(zhì)，從而最大限度的保證養(yǎng)護(hù)原材料的質(zhì)量達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。在原材料養(yǎng)護(hù)過(guò)程中對(duì)于工程的關(guān)鍵材料要做到重點(diǎn)保護(hù)和管理，在材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)要嚴(yán)格檢查材料的質(zhì)量和相養(yǎng)護(hù)工程的相關(guān)合格證明，從而確保所運(yùn)材料符合養(yǎng)護(hù)工程的相關(guān)規(guī)定。嚴(yán)格禁止質(zhì)量不過(guò)關(guān)的原材料被運(yùn)輸進(jìn)場(chǎng)，從而避免工程事故的發(fā)生。

1.2控制工程所需機(jī)械。

在瀝青路面養(yǎng)護(hù)工作過(guò)程中，施工人員應(yīng)該重視對(duì)工程機(jī)械的控制，根據(jù)工程的需要按照相應(yīng)的規(guī)定選取合理的工程施工機(jī)械，在機(jī)械操作方面相關(guān)單位要對(duì)工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，以確保他們能夠準(zhǔn)確規(guī)范的操作機(jī)械。在對(duì)養(yǎng)護(hù)機(jī)械控制方面要重視對(duì)管理人員的控制，建立合理有效的相關(guān)制度，從而使機(jī)械的使用處于最佳狀態(tài)。

1.3控制施工環(huán)境。

在瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程施工過(guò)程中，工程質(zhì)量受環(huán)境影響較大，勞動(dòng)組合、施工場(chǎng)地、控制質(zhì)量的手段、管理質(zhì)量的體系、氣象、水文、地質(zhì)等條件，都在很大程度上影響著工程的'質(zhì)量。例如，施工過(guò)程中一旦遇到暴雨、大風(fēng)等比較惡劣的自然天氣，工程的施工質(zhì)量就會(huì)受到威脅，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，施工單位就要提前分析對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的各種因素，并及時(shí)制定解決措施。像這種天氣狀況如狂風(fēng)暴雨等，可以提前觀看氣象預(yù)測(cè)來(lái)做到及時(shí)預(yù)防。在施工的現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文明施工的宣傳工作和力度，事先擺放好施工需要的設(shè)備、材料，保證整個(gè)工程要有條不紊的進(jìn)行，這也是保證工程質(zhì)量的良好前提和條件。

1.4控制施工人員。

目前，在公路管理和養(yǎng)護(hù)的工作單位中，工作人員仍然是通過(guò)所學(xué)理論和長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理工作的，但是，在快速的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，這種方法太過(guò)陳舊。要想解決這一問(wèn)題，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，加強(qiáng)工作人員的自學(xué)意識(shí)和能力，使得他們自身在專業(yè)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，專業(yè)技能得到強(qiáng)化，管理水平得以提升；其次，大量引進(jìn)新工藝和新技術(shù)，使得工作人員的學(xué)習(xí)的平臺(tái)得到提升；再次，加強(qiáng)思想教育，約束管理制度，保證工作人員有法可依，可以確保管理工作有序進(jìn)行，使得最終能夠到位、認(rèn)真的完成工作任務(wù)。

1.5控制施工方法。

在進(jìn)行市政道路瀝青路面的養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量控制方面，要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的檢查、跟蹤，有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題很容易就能夠找到，因此，需要控制質(zhì)量的工作人員要保證做到手勤、眼勤、腿勤，對(duì)處在萌芽階段的質(zhì)量隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、找出、解決，盡力保證工程質(zhì)量、降低經(jīng)濟(jì)損失。此外，工程質(zhì)量控制人員不僅需要檢查施工現(xiàn)場(chǎng)存在的質(zhì)量問(wèn)題，還要做好現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)、質(zhì)量的示范等，使得質(zhì)量問(wèn)題再次出現(xiàn)的情況得到盡量避免。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇四

摘要：

確保瀝青路面在護(hù)理以及施工建設(shè)環(huán)節(jié)更加規(guī)劃合理，使護(hù)理施工工程的效率不斷得到提升，使路面養(yǎng)護(hù)時(shí)長(zhǎng)得到延長(zhǎng)從而使工程的質(zhì)量得到保障，就應(yīng)該使市政道路的不良現(xiàn)象得到徹底的根治。文章就市政道路瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量控制的關(guān)鍵以及加強(qiáng)市政道路瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量控制的措施做簡(jiǎn)要探討，希望能夠?yàn)槲覈?guó)市政道路瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇五

一般來(lái)說(shuō)，造成房屋建筑質(zhì)量通病產(chǎn)生的原因比較多，文章根據(jù)實(shí)際施工的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其作一重點(diǎn)性的總結(jié)和分析。僅供同行們?cè)趯?shí)際的施工中參考借鑒。

1.1建筑工程設(shè)計(jì)保障體系方面的原因。文章分析認(rèn)為這是造成房屋建筑質(zhì)量通病產(chǎn)生的最為直接的原因之一。我們知道，一個(gè)工程的設(shè)計(jì)好壞是施工順利進(jìn)行的最基本保障，在設(shè)計(jì)中如果這個(gè)設(shè)計(jì)單位的質(zhì)量保證體系不完善，那么就沒(méi)有嚴(yán)格的質(zhì)量設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員也就不會(huì)按照質(zhì)量保障體系進(jìn)行加以設(shè)計(jì)。最后就會(huì)出現(xiàn)房屋建筑的整個(gè)質(zhì)量上的隱患。

1.2設(shè)計(jì)構(gòu)造不合理方面的原因。設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不合理的原因源于沒(méi)有質(zhì)量保障體系來(lái)約束，只是按照自身的設(shè)計(jì)想法予以設(shè)計(jì)，沒(méi)有考慮到工程的自身特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)圖紙進(jìn)行生搬硬套照搬照抄。特別是那些大尺寸塑窗對(duì)于用料和節(jié)點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì)，經(jīng)常使塑窗的剛度不符合標(biāo)準(zhǔn)，甚至影響窗戶的正常使用，這也是很常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理出現(xiàn)的.質(zhì)量問(wèn)題。

1.3建筑原材料方面造成的原因。原材料選擇的好壞對(duì)工程質(zhì)量通病也是有直接的原因。在實(shí)際的案例中因原材料低劣造成的質(zhì)量通病也是比較普遍，造成的后果也是相當(dāng)嚴(yán)重。比如說(shuō)，某工地的一個(gè)房屋工程剛竣工，內(nèi)墻裝飾涂料，由于質(zhì)量不過(guò)關(guān)，在短時(shí)間內(nèi)就出現(xiàn)了變色、脫皮等情況。還有的飾面磚由于吸水率過(guò)大（10%）及外形規(guī)格不整齊，致使外墻飾面磚釉面爆皮、脫落等，這些都是原材料的選用不當(dāng)造成的工程質(zhì)量通病。

1.4房屋工程項(xiàng)目招投標(biāo)等方面造成的。現(xiàn)在的招投標(biāo)隱晦些說(shuō)都是自己相關(guān)的工程項(xiàng)目部來(lái)參加的，形式上只是走個(gè)過(guò)程，最后誰(shuí)拿到了這個(gè)項(xiàng)目基本上都是即定的。這就出現(xiàn)了招投標(biāo)和評(píng)標(biāo)方面存在的缺陷和問(wèn)題，這也是導(dǎo)致工程質(zhì)量下降的相當(dāng)重要的因素。

面對(duì)出現(xiàn)的形形色色的質(zhì)量通病問(wèn)題，我們?cè)趯?shí)際的施工中要采取措施加以預(yù)防甚至杜絕。文章對(duì)其總結(jié)如下。

2.1提高工程質(zhì)量管理水平。這個(gè)提高工程質(zhì)量管理水平包括上文提到的質(zhì)量管理保障體系。一方面現(xiàn)在的很多施工企業(yè)都存在監(jiān)管不嚴(yán)的現(xiàn)象，對(duì)于建設(shè)部門的相關(guān)規(guī)定大部分都沒(méi)有下發(fā)到施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于施工的技術(shù)方案也是老一套，照搬照抄沒(méi)有目的性。因此，對(duì)于工程質(zhì)量的管理問(wèn)題一定要嚴(yán)加重視。另一方面要嚴(yán)格按審圖程序?qū)D紙進(jìn)行審核。尤其是要考慮各專業(yè)間的協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。要重點(diǎn)審核設(shè)計(jì)中是否存在常發(fā)的質(zhì)量通病。

2.2做好施工人員的崗位培訓(xùn)。施工人員的崗位培訓(xùn)包括施工組織設(shè)計(jì)，施工方案和技術(shù)實(shí)施。在實(shí)際中要提高施工人員的專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)其責(zé)任心，要使其掌握防控通病的主要方法，并能嚴(yán)格按批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)、施工方案和技術(shù)措施進(jìn)行精心管理和操作，要統(tǒng)籌兼顧各專業(yè)的相關(guān)問(wèn)題，尤其是各專業(yè)工種間的相互配合問(wèn)題。

2.3嚴(yán)控施工原材料的質(zhì)量。首先是嚴(yán)格控制原材料的選購(gòu)。施工材料要從正規(guī)廠家采購(gòu)，要做到貨比三家，擇優(yōu)使用，對(duì)主要生產(chǎn)廠家進(jìn)行實(shí)地考察。設(shè)置樣品，嚴(yán)格按樣品進(jìn)貨，嚴(yán)格檢測(cè)和驗(yàn)收。對(duì)質(zhì)量不摸底的建筑材料、制品或設(shè)備要了解清楚或不予采購(gòu)。其次是做好原材料的管理，嚴(yán)格把好材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)和施工試驗(yàn)關(guān)。工程建設(shè)中，要檢查工程中所使用的材料是否符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求是不可忽視的重要工作內(nèi)容。同時(shí)還要做好材料的檢測(cè)和施工試驗(yàn)，確保檢測(cè)結(jié)果的真實(shí)可靠性，對(duì)某些重要部位進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

2.4政府相關(guān)部門要作為。政府相關(guān)部門要對(duì)招投標(biāo)評(píng)標(biāo)工作要嚴(yán)格審查。在建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)、投標(biāo)、評(píng)標(biāo)工作中，各級(jí)政府部門應(yīng)嚴(yán)格依照有關(guān)法律條例規(guī)定加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和執(zhí)法監(jiān)察，嚴(yán)肅查處各類假借從業(yè)資質(zhì)投標(biāo)、中標(biāo)等違法違規(guī)行為。此外，還要注重積極探索，努力提高評(píng)標(biāo)工作質(zhì)量。

2.5做好監(jiān)理工作。施工中或施工后我們的監(jiān)理人員應(yīng)按規(guī)定認(rèn)真做好巡視、旁站和檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程、分部工程的質(zhì)量驗(yàn)收工作；在材料、構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)、使用過(guò)程中，要通過(guò)外觀檢查、批量檢查、證、物對(duì)照和見(jiàn)證取樣、見(jiàn)證送檢等監(jiān)理活動(dòng)，把好材料、構(gòu)配件的驗(yàn)收、使用關(guān)。不合格的檢驗(yàn)批不能流入下道工序，不合格的建筑材料不能進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。要保證監(jiān)理活動(dòng)的公正性及有效性，確保建筑工程質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，我們分析知道房屋建筑工程中的質(zhì)量通病是房屋建筑工程的一大問(wèn)題，質(zhì)量通病很容易出現(xiàn)卻難以消除，但可以盡量預(yù)防和控制，以減小質(zhì)量通病的危害。文章對(duì)常見(jiàn)的房屋建筑工程質(zhì)量通病進(jìn)行了分類討論，探究它們的成因以及防治措施，同時(shí)又從整體對(duì)房屋建筑工程質(zhì)量通病的成因和防治策略進(jìn)行了分析和討論。在我們實(shí)際施工中，僅僅做好房屋建筑施工中出現(xiàn)的質(zhì)量通病及預(yù)防這方面的工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們體制、監(jiān)理等多個(gè)方面的共同努力。隨著我們建筑工程市場(chǎng)的進(jìn)一步規(guī)范，以后這方面的工作必然會(huì)做的越來(lái)越好。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇六

麻面是指混凝土表面出現(xiàn)許多小凹坑與麻點(diǎn)，對(duì)混凝土外觀具有較大影響。其成因主要為：模板表面粗糙或表面雜物未清理干凈，拆模時(shí)混凝土表面被粘壞而出現(xiàn)小凹坑與麻點(diǎn);模板為木質(zhì)時(shí)由于濕潤(rùn)不夠，混凝土表面水分被模板吸去，使混凝土因失水過(guò)多而出現(xiàn)麻面;模板拼縫不嚴(yán)，局部漏漿，使混凝土表面沿模板縫位置出現(xiàn)麻面。模板脫模劑涂刷不均勻、漏刷或脫模劑失效，拆模時(shí)混凝土表面與模板粘結(jié)而形成麻面。混凝土振搗不密實(shí)，氣泡停留在模板表面而形成麻面。拆模過(guò)早，混凝土表面與模板粘連也會(huì)產(chǎn)生麻面。

露筋是指鋼筋混凝土內(nèi)部的主、副或箍筋等沒(méi)有被混凝土包裹而裸露在外面。露筋不但影響混凝土的外觀質(zhì)量，而且修影響結(jié)構(gòu)物的耐久性。露筋問(wèn)題的成因主要為：澆注混凝土?xí)r，鋼筋保護(hù)層墊塊少放、漏放或位移，使鋼筋下墜或外移緊貼模板面外露。結(jié)構(gòu)、構(gòu)件斷面小，鋼筋過(guò)密，石子卡在鋼筋上，使水泥漿不能充滿鋼筋周圍，造成露筋。混凝土保護(hù)層太小或保護(hù)層處混凝土漏振，或振搗棒撞擊鋼筋或踩踏鋼筋時(shí)，使鋼筋位移，造成漏筋。

蜂窩是指混凝土結(jié)構(gòu)局部疏松，砂漿少、石子多，石子之間出現(xiàn)類似蜂窩狀的大量空隙、窟窿。蜂窩會(huì)使結(jié)構(gòu)物受力截面受到削弱，強(qiáng)度和耐久度降低，影響混凝土構(gòu)筑物的外觀質(zhì)量，使鋼筋銹蝕速度加快，影響鋼筋的結(jié)構(gòu)受力，使結(jié)構(gòu)物耐久度降低。蜂窩問(wèn)題的成因主要為：混凝土配合比不當(dāng)，造成砂漿多，石子少;混凝土攪拌時(shí)間不足;混凝土下料不當(dāng)，未分段分層下料，振搗不實(shí)或漏振;模板拼縫未堵嚴(yán)或模板未支牢，振搗過(guò)度造成嚴(yán)重漏漿。

孔洞是指混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部有尺寸較大的窟窿，局部或全部沒(méi)有混凝土;或蜂窩空隙特別大，鋼筋局部或全部裸露;孔穴深度和長(zhǎng)度均超過(guò)保護(hù)層厚度。孔洞會(huì)使結(jié)構(gòu)物耐久度降低且影響混凝土構(gòu)筑物的外觀質(zhì)量。其成因主要是由于在鋼筋較密的部位或預(yù)留孔洞和埋設(shè)件處，混凝土下料被擱住，未振搗就繼續(xù)澆注上層混凝土，而在下部形成孔洞。混凝土一次下料過(guò)多、過(guò)厚或過(guò)高，振搗器振動(dòng)不到，形成松散孔洞。混凝土內(nèi)掉入工具、木塊、泥塊等雜物，混凝土被卡住。

爛脖子是指在基礎(chǔ)、柱混凝土澆注后，與基礎(chǔ)、墊層交接處出現(xiàn)蜂窩狀空隙。其成因主要是由于基礎(chǔ)、柱或墻根部混凝土澆筑后，接著往上澆注，由于此時(shí)臺(tái)階或底板部分混凝土尚未沉實(shí)凝固，在重力作用下被擠隆起，而根部混凝土向下脫落形成蜂窩和空隙。

缺棱、掉角是指結(jié)構(gòu)或構(gòu)件邊角處混凝土局部掉落，不規(guī)則，棱角有缺陷。其成因主要是為：木模板未充分澆水濕潤(rùn)或濕潤(rùn)不夠，混凝土澆筑后養(yǎng)護(hù)不好，造成脫水，強(qiáng)度低，或模板吸水膨脹將邊角拉裂，拆模時(shí)，棱角被粘掉。低溫施工過(guò)早拆除側(cè)面非承重模板。拆模時(shí)，邊角受外力或重物撞擊，或保護(hù)不好，棱角被碰掉。模板未涂刷隔離劑，或涂刷不均。

表面不平整是指混凝土表面凹凸不平或板厚薄不一，表面不平。其成因主要為：混凝土澆筑后，表面未用抹子找平壓光，造成表面租糙不平。模板未支承在堅(jiān)硬土層上，或支承面不足，或支撐松動(dòng)、泡水，致使新澆灌混凝土早期養(yǎng)護(hù)時(shí)發(fā)生不均勻下沉。混凝土未達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，上人操作或運(yùn)料，使表面平整度被破壞。

位移、傾斜是指基礎(chǔ)、柱、梁以及預(yù)埋件中心線對(duì)定位軸線，產(chǎn)生一個(gè)或兩個(gè)方向的偏移，或柱、墻產(chǎn)生一定的偏斜，其位移或傾斜值均超過(guò)允許偏差值。其成因主要為：模板支設(shè)不牢固或斜撐支在松軟地基上，混凝土振搗時(shí)產(chǎn)生位移或傾斜。門洞口模板及預(yù)埋件固定不牢靠，混凝土澆注、振搗方法不當(dāng)，造成門洞和預(yù)埋件產(chǎn)生較大的位移。放線出現(xiàn)較大的偏差，沒(méi)有認(rèn)真檢查和校正，或沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，造成軸線累計(jì)誤差過(guò)大，或模板掉線時(shí)沒(méi)有認(rèn)真掉線找直，致使結(jié)構(gòu)發(fā)生歪斜。

凹凸、鼓脹是指混凝土表面出現(xiàn)凹凸和鼓脹，平整度偏差超過(guò)允許值。其成因主要為模板支撐在松軟地基上，不牢固或剛度不夠，混凝土澆注后局部產(chǎn)生較大的側(cè)向變形，造成凹凸或鼓脹。模板支撐不夠或穿墻螺栓未鎖緊，致使結(jié)構(gòu)膨脹。混凝土的澆注未按操作規(guī)程分層進(jìn)行，一次下料過(guò)多或用吊斗直接往模板內(nèi)傾倒混凝土，或振搗混凝土?xí)r長(zhǎng)時(shí)間振動(dòng)鋼筋、模板，造成跑模或較大變形。

2.3內(nèi)部瑕疵的成因分析。

混凝土勻質(zhì)性差，強(qiáng)度達(dá)不到要求的主要原因是混凝土原材較質(zhì)量較差，外加劑使用不當(dāng)，摻量不準(zhǔn)確;混凝土配合比不當(dāng)，計(jì)量不準(zhǔn);凝土加料順序顛倒，攪拌時(shí)間不夠，拌和不勻;冬期低溫施工，未采取保溫措施，拆模過(guò)早，混凝土早期受凍;混凝土拌合物攪拌完至澆注完畢的`延續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，振搗過(guò)度，養(yǎng)護(hù)差，使混凝土強(qiáng)度受到損失。

鋼筋混凝土保護(hù)層偏差過(guò)大的主要原因是施工未嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙施工，箍筋制作尺寸不準(zhǔn);綁扎鋼筋的鉛絲過(guò)長(zhǎng);墊塊的布置、固定不合理;綁扎鉛絲頭伸入保護(hù)層或外漏。

預(yù)埋件空鼓是指混凝土預(yù)埋件與混凝土之間存在空隙，用小錘輕輕敲擊時(shí)，發(fā)出嘡嘡鼓音。其成因主要為：混凝土澆注時(shí)預(yù)埋件和混凝土之間沒(méi)有很好的振實(shí)，或輔以人工搗實(shí)混凝土水灰比和坍落度過(guò)大，混凝土干縮后在預(yù)埋件與混凝土之間形成空隙澆注方法不當(dāng)，使預(yù)埋件背面的混凝土氣泡和泌水無(wú)法排出，形成空鼓。

混凝土裂縫的成因較為復(fù)雜，混凝土干縮裂縫主要是由于混凝土成型后，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行覆蓋養(yǎng)護(hù)，使得表面水分散失較快，混凝土收縮過(guò)快導(dǎo)致出現(xiàn)表面裂縫。溫度裂縫主要是由混凝土內(nèi)外部的溫差引起的。混凝土內(nèi)部外部的溫差較大會(huì)產(chǎn)生溫度應(yīng)力，導(dǎo)致混凝土的開(kāi)裂。凍脹裂縫主要是由于冬期混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件未保溫，混凝土早期遭受凍結(jié)，將表層混凝土凍脹，解凍后鋼筋部位變形不能恢復(fù)，而出現(xiàn)裂縫、剝落。

3結(jié)束語(yǔ)。

建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量通病對(duì)于工程整體質(zhì)量影響較大，只有深入分析其形成的機(jī)理以及影響因素，才能在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及養(yǎng)護(hù)等過(guò)程中加以有效的控制，才能從根本上保障混凝土結(jié)構(gòu)的工程質(zhì)量。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇七

通過(guò)以上的內(nèi)容可知，影響市政道路工程質(zhì)量的因素較多，涉及的范圍、時(shí)間都很廣，因此僅靠某一環(huán)節(jié)或某一階段的處理難以從根本上解決問(wèn)題，同時(shí)鑒于質(zhì)量監(jiān)理本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以就必須要強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)理體系建設(shè)，從制度上解決質(zhì)量監(jiān)理的薄弱環(huán)節(jié)。從政府的角度，應(yīng)完善市政道路工程的相關(guān)法律法規(guī)，加快有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的更新步伐，從而為市政道路工程質(zhì)量監(jiān)理提供更有力的依據(jù)。

2.2加強(qiáng)材料和設(shè)備的監(jiān)理。

市政道路工程材料和設(shè)備的監(jiān)理是工程質(zhì)量監(jiān)理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先，要對(duì)施工材料的采購(gòu)和使用規(guī)范嚴(yán)格把關(guān)，并根據(jù)施工設(shè)計(jì)的要求以及施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，選擇合適的施工材料，同時(shí)還應(yīng)對(duì)進(jìn)場(chǎng)的施工材料質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)，從而確保進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)的材料符合工程質(zhì)量的施工要求；其次，對(duì)工程機(jī)械和設(shè)備的購(gòu)置也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的監(jiān)督和驗(yàn)收，并且對(duì)大型設(shè)備的采購(gòu)和驗(yàn)收流程要加以規(guī)范，以提高工程質(zhì)量監(jiān)理工作的效率。

2.3提高施工人員的技術(shù)水平。

施工人員的技術(shù)水平對(duì)市政道路工程質(zhì)量的影響較大，所以要提高工程質(zhì)量監(jiān)理的效率，就必須要加強(qiáng)施工人員技術(shù)和技能的培養(yǎng)。一方面，要對(duì)施工人員進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)，尤其針對(duì)某些特殊的施工環(huán)節(jié)，必須要具有相應(yīng)資格的施工人員才能參與施工，避免由于施工人員的技術(shù)不良而對(duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生影響。另一方面，要加強(qiáng)施工人員的思想道德教育，使他們充分認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量監(jiān)理的重要性，并且應(yīng)始終將質(zhì)量和安全作為施工的基本準(zhǔn)則，承擔(dān)施工人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的崗位職責(zé)，并且積極配合監(jiān)理人員的工作，以促進(jìn)工程質(zhì)量監(jiān)理工作的有效開(kāi)展。

2.4推行現(xiàn)代化的質(zhì)量監(jiān)理模式。

監(jiān)理模式的優(yōu)劣與工程質(zhì)量監(jiān)理的成敗也有著莫大的關(guān)系，因循守舊的監(jiān)理模式與創(chuàng)新高效的監(jiān)理模式相比，后者自然是處于領(lǐng)先地位的。首先，我們可借鑒國(guó)外優(yōu)秀的監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)其監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選，取其精華之后，再用于國(guó)內(nèi)的市政道路監(jiān)理行業(yè)；其次還要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)將現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)引入到工程質(zhì)量監(jiān)理中，同時(shí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)還可為工程質(zhì)量監(jiān)理帶來(lái)生機(jī)與活力，提高工程的監(jiān)理效率，促使工程建設(shè)順利完工；最后還要對(duì)企業(yè)的內(nèi)部實(shí)行質(zhì)量監(jiān)理責(zé)任制，并要讓廣大員工明確，質(zhì)量問(wèn)題一旦出現(xiàn)，那么相關(guān)人員是必須要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的，以此來(lái)督促監(jiān)理人員認(rèn)真工作。

3總結(jié)。

總之，在市政道路工程質(zhì)量監(jiān)理工作開(kāi)展過(guò)程中，監(jiān)理人員應(yīng)從施工材料與設(shè)備、制度建立、人才培養(yǎng)等方面入手，并按照施工計(jì)劃和施工圖紙進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，嚴(yán)格遵守施工程序，只有這樣才能促進(jìn)監(jiān)理工作的完善，提升市政道路工程質(zhì)量水平，保障人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn)：

[[1]張建全．全面提高市政道路工程質(zhì)量的監(jiān)理途徑[j]．建設(shè)監(jiān)理，(11)．。

[2]任軍政．淺談市政道路工程的質(zhì)量監(jiān)理[j].技術(shù)與市場(chǎng)，(03)．。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇八

瀝青路面的質(zhì)量養(yǎng)護(hù)是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工程，其中，影響其工作的因素多種多樣，最重要的因素之一就是瀝青混合材料在材質(zhì)上的保證。咬合度是鑒定瀝青混合材料的關(guān)鍵因素，咬合度的大小在很大程度上取決于混合材料的成分，同類型材料要比不同類型的材料咬合度高得多，所以，按一定要求來(lái)說(shuō)，瀝青道路質(zhì)量控制和養(yǎng)護(hù)需要選用結(jié)構(gòu)相同的材料維修，絕對(duì)不可以隨便搭配比例。在實(shí)際養(yǎng)護(hù)、質(zhì)量控制的過(guò)程中，養(yǎng)護(hù)單位可以與材料供給方進(jìn)行批量、長(zhǎng)期合作，但是在平時(shí)的養(yǎng)護(hù)工作中，工作面積較小，導(dǎo)致工作量自然就較小，因此也不需要太大的材料供應(yīng)，在這種情況下，要想實(shí)現(xiàn)與原材料相同的結(jié)構(gòu)就會(huì)增加難度，因此，材料供應(yīng)單位也不能及時(shí)供給相同的材料用在瀝青道路養(yǎng)護(hù)上，相關(guān)維修規(guī)范中的要求也很難達(dá)到。為了應(yīng)對(duì)這種情況，道路維護(hù)和材料供應(yīng)雙方應(yīng)該搭建一個(gè)順暢、方便、快速的平臺(tái)，使其形成一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+用于材料供需，這樣就能夠保證養(yǎng)護(hù)單位提前把瀝青道路修補(bǔ)所需材料的信息提供給材料供給單位，讓它們提前做好制作加工所用材料，還可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)對(duì)道路養(yǎng)護(hù)組織下單。

2.2控制作業(yè)范圍，加強(qiáng)工作人員安全意識(shí)。

近年來(lái)，道路養(yǎng)護(hù)人員在工作中發(fā)生交通事故的情況頻頻出現(xiàn)，由于道路質(zhì)量問(wèn)題造成的事故也多發(fā)，人身、財(cái)產(chǎn)安全損失嚴(yán)重。雖然在此類事故中不乏駕駛員因?yàn)椴僮鞑划?dāng)原因引起，但是，仍然有很多原因是養(yǎng)護(hù)工作人員缺乏安全意識(shí)造成的，因?yàn)闆](méi)有安全防護(hù)意識(shí)，自然沒(méi)有做到安全、正規(guī)的防護(hù)。面對(duì)這種種教訓(xùn)，我們真正體會(huì)到，加強(qiáng)對(duì)道路養(yǎng)護(hù)工作人員的安全意識(shí)和普及他們的安全知識(shí)、提高安全能力至關(guān)重要，增強(qiáng)每一個(gè)工作人員的自我保護(hù)能力，例如作業(yè)戴口罩、上崗穿制服、工作過(guò)程中戴上安全帽等。除此之外，夜間作業(yè)非常值得重視，其中警示標(biāo)志和警示燈是必須提前設(shè)置好的，最大限度的避免安全事故出現(xiàn)。

2.3加強(qiáng)質(zhì)量管理系統(tǒng)的建立完善。

瀝青道路建設(shè)完畢之后，道路養(yǎng)護(hù)更是一個(gè)耗時(shí)耗財(cái)耗力的工作，道路養(yǎng)護(hù)的花費(fèi)、周期在很大程度上受到養(yǎng)護(hù)質(zhì)量影響。雖然，我國(guó)建立了周全、完善的質(zhì)量管理體系，但是后期修補(bǔ)、養(yǎng)護(hù)、監(jiān)控等工作沒(méi)有最到位。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的施工過(guò)程中，養(yǎng)護(hù)作業(yè)都是小范圍的，需要養(yǎng)護(hù)單位擔(dān)當(dāng)起質(zhì)量保護(hù)的把關(guān)者，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的施工質(zhì)量做到嚴(yán)格控制。此外，養(yǎng)護(hù)單位還要加強(qiáng)對(duì)檔案建立、施工質(zhì)量的重視，無(wú)論是大型還是小型施工，都要將工作在檔案中一一記錄并保存。除此之外，相關(guān)單位還要定期對(duì)自己管轄地區(qū)的道路養(yǎng)護(hù)工作進(jìn)行抽查，最大限度保證瀝青道路的質(zhì)量并做好把關(guān)和控制。

綜上所述，市政道路的養(yǎng)護(hù)非常重要，需要相關(guān)單位極愛(ài)強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，才能確保道路使用的長(zhǎng)期性，保證公路安全、延長(zhǎng)公路壽命、節(jié)省國(guó)家資金，實(shí)現(xiàn)發(fā)展利益最大化，節(jié)省養(yǎng)護(hù)消耗和時(shí)間，最終達(dá)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的真正發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇九

1.1.7分格縫設(shè)置間距過(guò)大，或設(shè)置位置不當(dāng)；

1.1.8細(xì)石砼防水層厚度過(guò)小，鋼筋網(wǎng)片保護(hù)層厚度過(guò)大或過(guò)小；

1.1.9細(xì)石砼防水層與結(jié)構(gòu)層間缺少隔離層，造成屋面裂縫；

1.1.10女兒墻處泛水高度小于250mm；

1.1.11水落口面積較小。

1.2材料。

1.2.1卷材等柔性防水材料存在孔洞、裂口、露胎、雜質(zhì)等外觀缺陷；

1.2.4燒結(jié)瓦吸水率大，抗凍性差。

1.3施工。

1.3.1卷材防水層空鼓；卷材搭接長(zhǎng)度不夠，基層不干燥；

1.3.2由于安裝偏差、設(shè)備振動(dòng)等原因，槽瓦掛鉤沒(méi)有與檁條掛住，槽瓦下滑；

1.3.4沒(méi)有按規(guī)定留分格縫，分格縫過(guò)窄，縫內(nèi)沒(méi)清理干凈；

1.3.5細(xì)石砼屋面鋼筋保護(hù)層過(guò)大，施工時(shí)隨意踐踏；

1.3.6細(xì)石砼屋面養(yǎng)護(hù)不到位，造成砼龜裂；

1.3.7屋面找平找坡不夠，造成屋面或天溝等局部積水；

1.3.10水落口防水構(gòu)造不符合要求；

1.3.12變形縫細(xì)部處理不當(dāng)；

1.3.13屋檐口下端未按規(guī)定做滴水線，產(chǎn)生爬水滲漏等現(xiàn)象；

1.3.15施工單位不是防水專業(yè)隊(duì)伍，操作人員沒(méi)有操作上崗證。

2.1以科研為先導(dǎo)。

通過(guò)科研提高材料的`功能和性能，使材料物理性能和使用壽命得到提高；其次通過(guò)科研產(chǎn)生先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、成熟的施工技術(shù)和工藝、科學(xué)有效的管理方法和手段。

2.2把材料質(zhì)量關(guān)。

所有進(jìn)場(chǎng)材料必須按規(guī)定進(jìn)行檢查和復(fù)驗(yàn)，杜絕不合格材料的流入。必要時(shí)可對(duì)材料生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行抽查。

2.3設(shè)計(jì)質(zhì)量是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明，工程設(shè)計(jì)特別是建筑和結(jié)構(gòu)構(gòu)造設(shè)計(jì)是預(yù)防工程質(zhì)量通病的基礎(chǔ)。

2.4施工工藝是關(guān)鍵。

施工是產(chǎn)品成型的過(guò)程，是質(zhì)量形成的過(guò)程。可以這樣說(shuō)，質(zhì)量通病是通過(guò)施工才顯現(xiàn)出來(lái)的。因此，為了防治質(zhì)量通病，必須對(duì)施工過(guò)程和施工工藝進(jìn)行重點(diǎn)控制，并從方案、人員、設(shè)備、工藝和環(huán)境等多方面采取措施：

d.施工中采用何種方法，如何執(zhí)行，對(duì)工程質(zhì)量影響很大。嚴(yán)格按操作規(guī)程和工法進(jìn)行施工是保證工程質(zhì)量、預(yù)防質(zhì)量通病的關(guān)鍵。因此，應(yīng)組織操作人員學(xué)習(xí)操作規(guī)程等施工技術(shù)，要求大家嚴(yán)格執(zhí)行，并采用自檢、互檢、交接檢手段予以保證。施工中應(yīng)隨時(shí)和圖紙及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)加以比較，確保符合要求，減少通病的發(fā)生。如在屋面防水卷材施工前，應(yīng)觀測(cè)找平層或保溫層的含水率，必要時(shí)應(yīng)采用烘干或排汽措施后方可繼續(xù)施工。否則，極易產(chǎn)生起泡等質(zhì)量通病。

總的來(lái)說(shuō)，要消除質(zhì)量通病，需要各方的努力，需要做長(zhǎng)期的、艱巨的工作。在現(xiàn)階段，比較務(wù)實(shí)的目標(biāo)是消除和治理幾個(gè)影響較大的質(zhì)量通病（如裂縫、滲漏等），較好的方法是先試點(diǎn)，并在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十

建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)存在的質(zhì)量通病對(duì)工程質(zhì)量具有較大的影響。本文對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)存在的表面缺陷、外形尺寸偏差、內(nèi)部瑕疵以及結(jié)構(gòu)裂縫等質(zhì)量通病進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，并對(duì)其形成的原因進(jìn)行探討。

引言。

在建筑工程中，混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量對(duì)于工程整體質(zhì)量來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，是工程質(zhì)量監(jiān)督的重要內(nèi)容。質(zhì)量通病是一種慣性病，是指在工程中較易出現(xiàn)的各類質(zhì)量問(wèn)題。建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)存在的質(zhì)量通病，是影響混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有有效預(yù)防混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量通病，才能確保混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量安全。

在混凝土結(jié)構(gòu)工程中，較易出現(xiàn)的質(zhì)量通病包括混凝土表面缺陷、結(jié)構(gòu)物外形尺寸偏差、內(nèi)部瑕疵、混凝土結(jié)構(gòu)發(fā)生裂縫、結(jié)構(gòu)或構(gòu)件發(fā)生斷裂等。

混凝土表面缺陷主要表現(xiàn)為麻面、蜂窩、露筋、孔洞、爛脖子、結(jié)構(gòu)表面損傷缺棱掉角等;結(jié)構(gòu)物外形尺寸偏差主要表現(xiàn)為表面不平整、位移傾斜、凹凸鼓脹等;內(nèi)部瑕疵?主要表現(xiàn)為勻質(zhì)性差強(qiáng)度達(dá)不到要求、鋼筋混凝土保護(hù)層偏差過(guò)大、預(yù)埋件空鼓等;混凝土裂縫主要表現(xiàn)為干縮裂縫、溫度裂縫、凍脹裂縫等。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十一

橋梁景觀，被國(guó)外的橋梁景觀學(xué)家定義為“設(shè)計(jì)橋梁的藝術(shù)”，據(jù)此對(duì)橋梁景觀進(jìn)行分解，包括線型設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、平面布局設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、肌理設(shè)計(jì)以及裝飾設(shè)計(jì)等。除此之外，還包括橋梁景觀設(shè)計(jì)中的符號(hào)學(xué)、歷史文化以及技術(shù)美學(xué)等特點(diǎn)，實(shí)際上是橋梁功能與美學(xué)、文化以及技術(shù)的統(tǒng)一。在市政道路景觀橋梁設(shè)計(jì)中，必須依托于橋梁的常規(guī)施工技術(shù)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行外在形象的創(chuàng)新和包裝，在充分發(fā)揮橋梁的交通樞紐等常規(guī)作用的同時(shí)，凸顯其藝術(shù)感染力和文化價(jià)值。從這點(diǎn)而言，景觀橋梁的功能是多方面的，既有傳統(tǒng)的功能，也有現(xiàn)代的功能，同時(shí)兼具藝術(shù)的功能。景觀橋梁在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中還需要遵照一定的地域性和時(shí)間性的原則。因?yàn)榫坝^橋梁的藝術(shù)功能其本身就是城市形象的一種外延或局部展示，因此景觀橋梁的設(shè)計(jì)離不開(kāi)所在的區(qū)域文化和特色，只有建立在地域性的基礎(chǔ)上，才能真正發(fā)揮景觀橋梁的藝術(shù)性。景觀橋梁在設(shè)計(jì)過(guò)程中還需要具備一定的時(shí)間性，時(shí)間性也可以表達(dá)為時(shí)代性。不同一個(gè)城市在市政道路橋梁施工中，由于文化發(fā)展存在差異、社會(huì)理念存在區(qū)別，所以造就了景觀橋梁的差異。因此景觀橋梁作為當(dāng)下時(shí)代文化價(jià)值和藝術(shù)魅力的集中展現(xiàn)，必須凸顯其時(shí)代性。

2橋梁形式的選擇。

第一，拱橋。拱橋的形態(tài)多種多樣，需對(duì)拱的受力特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且結(jié)合景觀需求，優(yōu)美的拱橋曲線，會(huì)給人一種優(yōu)美的韻律感。拱橋的參數(shù)方面，要選用合理的矢跨比，拱的優(yōu)美曲線才能得到更好的表現(xiàn)，而且要處理好拱腳和拱座的關(guān)系。

第二，懸索橋。懸索橋的曲線比較流暢，就像是節(jié)奏優(yōu)美的主韻律，而且其造型氣勢(shì)磅礴，其中在景觀設(shè)計(jì)方面的重點(diǎn)是索塔。

第三，鋼構(gòu)橋。剛構(gòu)橋的橋梁結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，因?yàn)槠洳牧暇邆鋬?yōu)秀的力學(xué)性能與剛性，橋梁線條簡(jiǎn)潔強(qiáng)韌、傳力路線較為清晰明確。另外，鋼構(gòu)橋也可以在其橋梁表面涂裝上色彩處理，例如大紅色等色彩，從而為橋梁增添了較好的視覺(jué)效果，也打破傳統(tǒng)的混凝土的暗灰色。

第四，斜拉索橋。斜拉索橋具有挺拔、舒展的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)其具有一定的跨越感，其景觀設(shè)計(jì)包括主梁、斜拉索以及索塔，其中在景觀設(shè)計(jì)方面的重點(diǎn)是索塔，因此在設(shè)計(jì)時(shí)需要著重加強(qiáng)對(duì)索塔的設(shè)計(jì)。

第一，色彩設(shè)計(jì)。橋梁色彩設(shè)計(jì)需要對(duì)橋梁本身、周邊環(huán)境進(jìn)行綜合考慮。橋梁色彩設(shè)計(jì)一般是簡(jiǎn)單、淡雅比較合適，還可以利用小面積的色塊作為對(duì)比來(lái)突破總體橋梁景觀設(shè)計(jì)的單調(diào)，從而起到補(bǔ)充強(qiáng)化的作用。橋梁色彩設(shè)計(jì)一方面是橋梁本身的和諧統(tǒng)一，最重要的是要和特性保持一致。橋梁建筑是由各種材質(zhì)組成，其色彩和質(zhì)感必然會(huì)受到建筑材料的制約和影響。

第二，橋梁材質(zhì)。橋梁材質(zhì)應(yīng)盡可能發(fā)揮結(jié)構(gòu)材料的自然美，還要注意就地取材，對(duì)具有地方特色的建筑材料進(jìn)行充分利用，利用材料的'自然美以及明顯的對(duì)比效果，從而取得建筑的樸素以及自然美。橋梁飾板、梁以及細(xì)柱等比較適合用光面，橋梁墩臺(tái)適合用粗糙的表面。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十二

摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，市政交通道路橋梁工程量急劇增加，身為擔(dān)負(fù)龐大壓力的市政基建工程，城市道路橋梁施工的質(zhì)量控制尤為關(guān)鍵，不僅能夠確保行車的安全，降低事故的發(fā)生率還能延長(zhǎng)道路的使用壽命。當(dāng)前，市政施工道路橋梁的施工質(zhì)量控制并不理想，具有眾多影響質(zhì)量的問(wèn)題，文章以此為出發(fā)點(diǎn)，分析市政道路橋梁工程中的質(zhì)量通病，并提出相應(yīng)控制措施，以供參考和借鑒。

1.1路基、溝槽回填土沉陷。路基以及溝槽在建設(shè)完成之后存在回填的步驟，這一步驟的施工質(zhì)量能否得到保證決定著路面的強(qiáng)度能否達(dá)到要求，就目前的情況看，路基與溝槽回填土沉陷的問(wèn)題已經(jīng)成為了市政道路橋梁建設(shè)中影響工程質(zhì)量的一個(gè)通病，這一問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由夯實(shí)質(zhì)量的不達(dá)標(biāo)所導(dǎo)致的。路基以及溝槽出現(xiàn)沉陷問(wèn)題，路面也便會(huì)出現(xiàn)沉陷現(xiàn)象，這不僅會(huì)影響道路橋梁的使用性能及使用壽命，甚至還會(huì)對(duì)人民的生命以及財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)極其嚴(yán)重的損失，因此必須要對(duì)其加以解決。

1.2橋梁裂縫。在道路橋梁中很容易發(fā)生道路橋梁裂縫現(xiàn)象，可是一旦橋梁裂縫超出相應(yīng)范圍則會(huì)對(duì)道路橋梁質(zhì)量以及行車安全造成較大的影響。當(dāng)前道路橋梁修建技術(shù)并不能徹底處理橋梁裂縫問(wèn)題，可是能夠在一定程度上給予控制。并且橋梁裂縫的產(chǎn)生也有據(jù)可循，能夠依照裂縫出現(xiàn)的原因進(jìn)行防治。產(chǎn)生橋梁裂縫是由于混凝土振搗不到位、預(yù)應(yīng)力不足、溫度應(yīng)力等因素。混凝土振搗不到位則較易產(chǎn)生混凝土鋪設(shè)不均的狀況，在路面壓力過(guò)大或水浸泡時(shí)則會(huì)導(dǎo)致裂縫。并且溫度的變動(dòng)也較易構(gòu)成裂縫，在溫差過(guò)大時(shí)，路面會(huì)由于熱脹冷縮的因素出現(xiàn)裂縫。因此對(duì)于橋梁裂縫問(wèn)題，施工中應(yīng)當(dāng)注重混凝土的鋪設(shè)密度，以便能夠均勻，溫度對(duì)路面形成的影響，在施工中應(yīng)當(dāng)避免高溫季節(jié)或天氣，盡量降低溫度對(duì)路面形成的影響。

1.3路基縱向裂縫現(xiàn)象。路基縱向裂縫現(xiàn)象同樣也是市政道路橋梁建設(shè)工程質(zhì)量通病中的一種，總的來(lái)說(shuō)，這一裂縫現(xiàn)象主要出現(xiàn)的時(shí)間為路基修筑完成之后，主要位于道路的中心線上。在路基施工過(guò)程中，如果壓實(shí)的過(guò)程無(wú)法得到保證，或者路基的寬度沒(méi)有在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，以及施工過(guò)程中路面混雜進(jìn)了垃圾以及落葉等，都有可能產(chǎn)生路基縱向裂縫。

1.4鋼筋銹蝕。在道路橋梁施工中，鋼筋尤為關(guān)鍵，添加鋼筋能夠良好提升道路橋梁的硬度，提升道路橋梁的質(zhì)量。可是在道路橋梁中較易產(chǎn)生鋼筋銹蝕的狀況，這是由于在道路橋梁施工中的鋼筋未經(jīng)處理，令鋼筋較易由于氧化而產(chǎn)生銹蝕問(wèn)題，鋼筋的銹蝕大多因?yàn)殇摻钤牧稀h(huán)境乃至施工中各類因素。例如，在施工當(dāng)中，因?yàn)槲词孪葘?duì)鋼筋采取處理，而令道路橋梁運(yùn)用的混凝土、水等損壞鋼筋。并且，假如發(fā)生酸雨等特殊天氣乃至一些其他化學(xué)品，則會(huì)對(duì)鋼筋的銹蝕造成影響。透過(guò)保護(hù)鋼筋防治出現(xiàn)銹蝕，以此提升道路橋梁的品質(zhì)。

1.5堿蝕問(wèn)題。在道路橋梁中，堿蝕現(xiàn)象尤為普遍，堿蝕是通過(guò)道路橋梁鋼筋混凝土構(gòu)造內(nèi)堿料的反應(yīng)乃至鹵素離子的侵蝕等引發(fā)的各類鋼筋銹漲現(xiàn)象。侵蝕問(wèn)題形成的危害時(shí)較易令橋梁結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫，并且令鋼筋出現(xiàn)銹漲的情況，從而令道路橋梁的使用時(shí)間嚴(yán)重縮短，令道路橋梁負(fù)荷能力降低，假如存在超載車輛碾壓?jiǎn)栴}則會(huì)嚴(yán)重?fù)p害橋梁。因此需充分注重維護(hù)堿蝕道路橋梁安全維護(hù)與質(zhì)量控制問(wèn)題，以便減少堿蝕問(wèn)題對(duì)道路橋梁形成的'影響。

2.1創(chuàng)建一個(gè)完善的路橋施工技術(shù)質(zhì)量控制體系。打造一個(gè)完善的路橋施工技術(shù)質(zhì)量控制體系，則對(duì)于路橋施工技術(shù)和質(zhì)量中的各類問(wèn)題，創(chuàng)建出相符的管理控制體系，嚴(yán)格分析和探尋路橋施工技術(shù)質(zhì)量，給予充分的理論科學(xué)依據(jù)，令路橋施工在技術(shù)質(zhì)量控制體系方面以及相關(guān)的路橋施工建設(shè)項(xiàng)目方面均能夠相符。在路橋施工技術(shù)質(zhì)量控制體系當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)具備路橋施工企業(yè)內(nèi)問(wèn)題的解決方式，比如：管理方式、技術(shù)水準(zhǔn)等，尤其是對(duì)于路橋管理內(nèi)有些不足的管理層面，需要持續(xù)給予完善，提出不同有效的處理方案，保障路橋施工建設(shè)能夠順利完成，以此保障路橋施工創(chuàng)建的質(zhì)量。

2.2嚴(yán)格監(jiān)管路橋施工。在管理當(dāng)中，包含了施工作業(yè)以前，施工單位嚴(yán)格依照合同，按照程序進(jìn)行施工，并且有效研究并掌握施工的主要技術(shù)，以便保障工程施工當(dāng)中的技術(shù)品質(zhì)。并且，對(duì)于路橋施工而言，需要在施工的所有環(huán)節(jié)中嚴(yán)格管理。最終需嚴(yán)格控制驗(yàn)收，特別在隱蔽工程方面，更加應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)查嚴(yán)辦，以免路橋在投入使用后發(fā)生事故。

2.3加強(qiáng)施工技術(shù)的控制。施工工藝技術(shù)作為工程質(zhì)量的有效保障，應(yīng)當(dāng)將項(xiàng)目施工技術(shù)工作做好，令所有技術(shù)管理制度不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目。在施工以前，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)主持編制可行性設(shè)計(jì)施工方案，并對(duì)此項(xiàng)目的質(zhì)量給予保障，將本項(xiàng)目的質(zhì)量規(guī)劃制定出來(lái)，且?guī)ьI(lǐng)組織給予執(zhí)行。在施工當(dāng)中，所有施工人員均需嚴(yán)格依照項(xiàng)目所提出的一切技術(shù)文件嚴(yán)格執(zhí)行。查找且掌控與項(xiàng)目相關(guān)的技術(shù)規(guī)則，施工操作規(guī)范，國(guó)家和行業(yè)準(zhǔn)則，判斷驗(yàn)收準(zhǔn)則等，以此打造施工方案及所有工序的作業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)。在施工當(dāng)中，需對(duì)施工組織執(zhí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)實(shí)際狀況，持續(xù)完善，改良施工組織方案，令其更為科學(xué)化、合理化。

2.4企業(yè)質(zhì)量安全的管理機(jī)構(gòu)與專職人員設(shè)定。除卻以上方法以外，還需提高施工企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)乃至專職人員的設(shè)定。當(dāng)?shù)氐穆窐蚴┕て髽I(yè)應(yīng)當(dāng)在注冊(cè)地建立專門的質(zhì)量安全的管理機(jī)構(gòu)，而外地的企業(yè)則需要在備案注冊(cè)地創(chuàng)建專門的質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)，一同承擔(dān)本企業(yè)在轄區(qū)中路橋工程質(zhì)量安全方面的管理。總承包特級(jí)、一級(jí)路橋施工企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)的專職負(fù)責(zé)人員，應(yīng)當(dāng)具備高級(jí)乃至高級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)職稱。總承包二級(jí)乃至三級(jí)的路橋施工企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)的專職負(fù)責(zé)人員則需具備中級(jí)乃至中級(jí)以上的相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱。專業(yè)承包企業(yè)以及勞務(wù)分包企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)的專職負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)具備初級(jí)乃至以上的相應(yīng)專業(yè)技術(shù)支撐。所有路橋施工的企業(yè)質(zhì)量安全管理專職人員均應(yīng)當(dāng)獲得以上有關(guān)的資格證書。

2.5提升施工管理人員的素質(zhì)。橋梁施工管理人員的專業(yè)性不充分，可以通過(guò)提升施工管理人員的素質(zhì)給予解決，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的施工管理者、市政道路橋梁專家，創(chuàng)建專門的理論探討部門，為市政道路橋梁創(chuàng)建專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。并且，還需提高對(duì)施工人員的專業(yè)性的培養(yǎng)，透過(guò)設(shè)定培訓(xùn)課程提升素質(zhì)，確保施工人員順利完成應(yīng)當(dāng)完成的工作。提高施工人員的專業(yè)素質(zhì)，有效促進(jìn)施工管理者的工作。這一促進(jìn)效果則需結(jié)合施工管理者較高的專業(yè)素質(zhì)，因此需要提升施工管理者的專業(yè)素質(zhì)。

3結(jié)語(yǔ)。

當(dāng)前我國(guó)的市政道路橋梁建設(shè)的過(guò)程中，質(zhì)量控制的關(guān)系都會(huì)對(duì)城市之中交通設(shè)施的使用壽命和交通運(yùn)行的安全有著十分重大的影響。在施工的過(guò)程中，我們應(yīng)該強(qiáng)化質(zhì)量控制和監(jiān)督管理，同時(shí)還要在這一過(guò)程中采取各種措施加以處理，這樣也就使得城市的發(fā)展能夠擁有更好的發(fā)展條件。

參考文獻(xiàn)。

[2]尹水壽，李志偉.市政道路橋梁工程施工管理論述[j].江西建材，2015（04）：162+164.

[3]陳衛(wèi)東，司嚴(yán)俊，何戰(zhàn)偉.市政道路橋梁工程施工質(zhì)量問(wèn)題分析與預(yù)防[j].四川水泥，2015（04）：177.

[4]張坤，項(xiàng)達(dá)偉.市政道路橋梁工程施工管理探討[j].四川水泥，2015（07）：303.

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十三

本次考試試卷立意較高，敢于大膽創(chuàng)新；資料活而不怪，重而不偏；體現(xiàn)知識(shí)與本事并重，理論與實(shí)踐結(jié)合。試卷突出地理學(xué)科特點(diǎn)，圖文并茂，注重考查學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、填圖和空間定位本事，學(xué)生能經(jīng)過(guò)對(duì)圖中信息的獲取來(lái)解答題目，難度適中；試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，力求貼近教學(xué)實(shí)際，拉近與生活的距離，考查對(duì)生活有用的地理，滲透了新課標(biāo)，體現(xiàn)了課改的新理念。為今后教學(xué)指明了方向。

本試題包括單選題、填空題、填序號(hào)題，讀圖分析題幾部分，試題以課本為主，注重基礎(chǔ)，題型靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

本次參加考試人數(shù)為人。及格人數(shù)人，及格率為%，最高分為分，最高分，

學(xué)生在答題中，存在以下問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對(duì)地理概念的理解不透徹。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低，空間想象本事和定位本事薄弱。

2、讀圖獲取信息和分析本事可是關(guān)，圖文轉(zhuǎn)換本事，知識(shí)運(yùn)用本事較弱。

3、審題不認(rèn)真，不會(huì)利用卷面提示，粗心大意。

4、答題不規(guī)范，錯(cuò)別字多。答題中，語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達(dá)不準(zhǔn)確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十四

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的教學(xué)，我對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足有了更深的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不少不足，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，從自身找原因：

1、學(xué)科知識(shí)欠缺。自己在語(yǔ)文學(xué)科這方面的知識(shí)很是欠缺，基本知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，需要在以后的工作中多學(xué)習(xí)、多讀書、多請(qǐng)教老教師等提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

2、組織教學(xué)能力有待提高。不論是班級(jí)上課時(shí)教學(xué)方面的組織能力還是組織學(xué)生的能力有待于提高，這就要求自己多參與班級(jí)工作，積極總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，使自己的組織能力不斷提高。

3、家長(zhǎng)工作不夠全面、細(xì)致。在班級(jí)家長(zhǎng)工作方面，過(guò)多的偏向于班級(jí)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，跟這樣學(xué)生家長(zhǎng)的溝通比較多，而對(duì)于那些成績(jī)比較好相對(duì)老實(shí)的學(xué)生家長(zhǎng)的溝通能少一些。在以后的工作中要注意這一點(diǎn)，使家長(zhǎng)工作做的全面、做的細(xì)致一些。

4、師生關(guān)系不夠民主。在以后的工作中，要民主的對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生心中的好老師兼好朋友。

5、在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在上課前認(rèn)真的備課把握重難點(diǎn)和合理安排課堂教學(xué)進(jìn)度，力求備好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的效率和效果。

6、在教學(xué)工作中，盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)習(xí)的積極性。在課堂內(nèi)多精講，并盡可能的讓更多的學(xué)生能夠聽(tīng)懂能夠接受，并努力從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

7、在平時(shí)經(jīng)常請(qǐng)教老教師的課，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，遇到了問(wèn)題也積極的向他們請(qǐng)教。

今后努力方向及整改措施。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我深知自己在教學(xué)及管理學(xué)生方面存在著諸多的不足，對(duì)高效課堂模式的研究還很膚淺，因此在教學(xué)中，我深知堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)是必要的。如果教學(xué)工作干不好，不是自己可干可不干的問(wèn)題，是必須干好的問(wèn)題。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

作為一名人民教師，我們必須熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己只有轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表。

3、加強(qiáng)管理。

不斷創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高工作效率。比如在教學(xué)常規(guī)管理工作，在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實(shí)效。要注重做好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

在提升教學(xué)質(zhì)量上，要學(xué)會(huì)每天以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，提高教學(xué)的有效性。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十五

為貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委南疆教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì)精神和《南疆雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)我校雙語(yǔ)教育質(zhì)量，現(xiàn)將我校20xx年度雙語(yǔ)教育質(zhì)量匯報(bào)如下：

本年度我校在校生632名，接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生有584名，雙語(yǔ)班模式一有兩個(gè)班，65名學(xué)生；模式二有14個(gè)班，519名學(xué)生；1個(gè)普通班，48名學(xué)生。現(xiàn)我校有雙語(yǔ)教師23名。

1、完善制度。

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》。并把制度的落實(shí)情況與學(xué)校和教師的年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的作用，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、有特殊貢獻(xiàn)的教師及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，爭(zhēng)取社會(huì)，家長(zhǎng)的支持，形成教育合力，共同影響和教育學(xué)生。

2、重視教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校特別重視常規(guī)工作，對(duì)一日常規(guī)工作緊抓不懈，校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教師們的教學(xué)計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)記錄等。檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，填寫檢查表，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及獎(jiǎng)懲掛鉤，年終按照質(zhì)量考評(píng)制度進(jìn)行考評(píng)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

一是提高教師的教案?jìng)鋵憽Ｎ倚z查教師備課必須嚴(yán)格具備備課上課要求：即兩落實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；二是抓教學(xué)過(guò)程。認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，讓教師自查；三是提高教師的教學(xué)意識(shí)。讓教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。

4、重視教研活動(dòng)。

要提高雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，一定要讓雙語(yǔ)老師重視雙語(yǔ)教學(xué)，老師抓緊了，學(xué)生也就受影響對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)更加積極，老師的教風(fēng)好了，學(xué)生就自然而然的形成了好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)成績(jī)是老師與學(xué)生的雙邊關(guān)系下出的成果，而不是學(xué)生單方面得到的。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

作為農(nóng)村學(xué)校，在各級(jí)部門的關(guān)心和支持下，根據(jù)學(xué)校常規(guī)制度，做好每日常規(guī)工作，我校的校領(lǐng)導(dǎo)和雙語(yǔ)教師們都特別重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，當(dāng)然雙語(yǔ)質(zhì)量也在不斷的提升。

我校在加強(qiáng)雙語(yǔ)質(zhì)量建設(shè)方面存在雙語(yǔ)教師不足現(xiàn)象，部分不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)的教師已被下放到社區(qū)或已轉(zhuǎn)崗，能勝任雙語(yǔ)教學(xué)的教師擔(dān)任課時(shí)量重。

（一）、目標(biāo)任務(wù)。

1、明確工作思路，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益；

2、制定雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向。

（二）、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為提高教師對(duì)雙語(yǔ)教育工作的積極性，著力營(yíng)造良好雙語(yǔ)教育工作氛圍，全面提高學(xué)校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組?長(zhǎng)：書記、校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任?教研主任。

成?員：夏鎮(zhèn)牙力古孜鐵熱克小學(xué)全體教師。

組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)雙語(yǔ)教育質(zhì)量提升工作的落實(shí)、監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作。

（三）、學(xué)氛分析。

（四）、主要提升措施；

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益；

（1）加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)；

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督；

（3）加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)督與指導(dǎo)；

（4）認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)雙語(yǔ)教育的重視和熱愛(ài)。

（五）、主要提升措施。

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺(tái)。

今后學(xué)校工作思路：圍繞雙語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校每日教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，突出對(duì)薄弱班級(jí)和學(xué)科的提升。

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益。

（1）加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。做好家訪及學(xué)困生引導(dǎo)工作。

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，學(xué)校認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，除兩個(gè)教研組對(duì)教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各教師做不定時(shí)不定期的抽查，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)督與指導(dǎo)。教師必須提前進(jìn)入教室，上課期間不得遲到、早退，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要深入課堂聽(tīng)課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤整改。

（4）認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除兩個(gè)教研組對(duì)教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校還定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷進(jìn)行例行檢查和抽查，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（5）真正落實(shí)好校本教研活動(dòng)。我校要求各教研組實(shí)行集體備。

課制，在課前對(duì)課堂教學(xué)中可能存在的問(wèn)題以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、交流，尋找解決問(wèn)題的方法，制定整改措施，落實(shí)到課堂教學(xué)中，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提倡任課教師采用多種教學(xué)方法上課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（6）做好優(yōu)等生培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。采取“一幫一”的方法，一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)學(xué)困生，落實(shí)到實(shí)際。

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向。

以上學(xué)期期末考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)是：

4、簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

5、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

（1）通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)尋求家長(zhǎng)的有力支持，取得家長(zhǎng)的密切配合。

（2）分層要求，逐步提高，讓學(xué)困生也能經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。由于班級(jí)里學(xué)生差異較大，從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始，任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學(xué)困生能完成的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)、適度地降低對(duì)學(xué)困生的要求，教學(xué)中分散難點(diǎn)，設(shè)置梯級(jí)問(wèn)題，讓學(xué)生能一步一步地接近目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

（3）培養(yǎng)一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務(wù)，并使他們成為學(xué)困生的榜樣。

（4）尊重學(xué)生，親近學(xué)生，真情關(guān)愛(ài)，嚴(yán)格要求。

總之，做到抓緊、抓好，為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、我校在教學(xué)條件方面還缺少三個(gè)班的班班通；

2、學(xué)校設(shè)備都已配備，但設(shè)備沒(méi)有連接互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十六

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十七

此次測(cè)試參考人數(shù)：五年級(jí)36人，平均分約80，最高分：100分，最低分：50分，優(yōu)秀率61.1﹪，及格率83.3﹪。六年級(jí)28人，平均分約78，最高分：100分，最低分：45分，優(yōu)秀率42.9﹪，及格率85.7﹪。

二、試卷整體情況分析。

小學(xué)英語(yǔ)使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的新標(biāo)準(zhǔn)教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景，語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使用英語(yǔ)的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均由聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。五年級(jí)聽(tīng)力部分所占比例為40分，主要有：聽(tīng)音選詞、聽(tīng)音選答案，聽(tīng)音填空等。筆試題形式多樣，筆試部分為60分，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括選擇填空，閱讀判斷，選詞填空，連詞成句等。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期中測(cè)試的總體情況看來(lái)，五年級(jí)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。六年級(jí)大部分學(xué)生的比起上學(xué)期期末考試成績(jī)均分提高了人均5分，優(yōu)秀率提高了20%。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好，但雖然底子薄，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是受到了影響。大部分同學(xué)都能及格，60,70多分的同學(xué)不少，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、試卷答題情況分析。

這次成績(jī)同以往考試的成績(jī)相比有所提高。比起上學(xué)期期末考試成績(jī)，五年級(jí)均分提高了人均7分，優(yōu)秀率提高了20%。六年級(jí)均分提高了人均5分，優(yōu)秀率提高了20%。五年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)很有幫助。閱讀部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確找到信息，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對(duì)閱讀不通路，學(xué)生之間差距比較明顯。六年級(jí)學(xué)生的選擇的得分率較高。可以看出課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)很有幫助。閱讀部分有一半同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確找到信息，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對(duì)閱讀不通路，學(xué)生之間差距比較明顯。

三、今后教學(xué)改正措施。

1、正確使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。可以通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問(wèn)題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

6、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練。可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

第一題，聽(tīng)錄音，選項(xiàng)。此題是考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組和句子的掌握情況，正確率較高，約為96%。第二題，聽(tīng)錄音、判斷。此題主要考查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力，此題有2∕3的學(xué)生能全做對(duì)，得分為90%第三題，聽(tīng)錄音，選答語(yǔ)。本題主要是檢查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的掌握情況，有55﹪的學(xué)生全能做對(duì)，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤原因是沒(méi)有聽(tīng)懂，此題得分率為65%。

第五題，辨音。此題主要考察學(xué)生對(duì)字母和字母組合發(fā)音的掌握情況。此題對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，失分嚴(yán)重。

第六題，英漢詞組互譯。由于學(xué)生平時(shí)詞組掌握較好，只有少數(shù)學(xué)生失分。

第七題是單項(xiàng)選擇，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，大部分學(xué)生都有失分情況，這說(shuō)明平時(shí)上課沒(méi)有注意練習(xí)，課下也不復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分。

第八題，連詞成句，有些句子學(xué)生沒(méi)有背會(huì)，導(dǎo)致句子詞序排列不正確，有的學(xué)生句首字母沒(méi)大寫。

第九題，句子漢譯英。此題是這個(gè)試題中失分較多的，極少數(shù)學(xué)生掌握較好，多數(shù)學(xué)生完成的不好。錯(cuò)誤的原因，學(xué)生沒(méi)有掌握好。不知道該是什么，失分嚴(yán)重。第十題，閱讀理解。此題學(xué)生做得較好，基本沒(méi)有失分。

二、存在問(wèn)題。

1.由于基礎(chǔ)語(yǔ)音、基本詞匯不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

2.聽(tīng)力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒(méi)能在聽(tīng)力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過(guò)視覺(jué)獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽(tīng)力是很難通過(guò)老師去檢測(cè)，即使檢測(cè)錯(cuò)誤，訂正起來(lái)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

3.抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語(yǔ)流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽(tīng)到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語(yǔ)流，如果停下來(lái)思考，就會(huì)影響從整體上去把握聽(tīng)力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。

4.語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對(duì)所學(xué)英語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)于機(jī)械，造成了思維的定勢(shì)。

三、整改措施。

1、基于學(xué)生在聽(tīng)力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練，比如多讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)錄音帶。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語(yǔ)言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)用性。開(kāi)展的交際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

4、繼續(xù)搞好小組教研活動(dòng)，進(jìn)一步努力研討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十八

本次化學(xué)科的期末考試，我校學(xué)生在答題方面的總體表現(xiàn)如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義表述不清；對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；對(duì)物質(zhì)的分類混淆不清；計(jì)算能力非常薄弱；對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會(huì)書寫化學(xué)反應(yīng)的方程式等等。

2、實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等。

3、能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4、用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。

5、語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

6、計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計(jì)算。

第一大題選擇題14題，全部答對(duì)的只有1人，主要答錯(cuò)的題目有第7題、第10題、第11題和第14題。學(xué)生對(duì)上述題目的理解不好，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有得到落實(shí)，尤其是第11題，錯(cuò)誤率達(dá)50%以上，要根據(jù)化學(xué)方程式來(lái)找物質(zhì)a的化學(xué)式，其依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，不少學(xué)生對(duì)這類型的題目做不好，這可能與學(xué)生的思考力有關(guān)，也與教師平時(shí)對(duì)這類型的題目訓(xùn)練不夠，第14題有一定的難度，錯(cuò)誤率達(dá)80%以上，要有想象力并要基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生才能做得好。

第二大題填空題，考核的是學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)、物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握情況。很多學(xué)生在第15題失分嚴(yán)重，如氖氣的化學(xué)式很多學(xué)生寫不出來(lái)，有的寫成ne2，答案是ne，2al不少學(xué)生理解成2個(gè)鋁分子，答案是兩個(gè)鋁原子。第17題的某微觀結(jié)構(gòu)示意圖：當(dāng)x=8，氧離子結(jié)構(gòu)圖應(yīng)是xxx，離子符號(hào)為o2-，c60是原子還是分子，不少學(xué)生理解不清，不少人認(rèn)為這小題xxx是表示一個(gè)碳60分子由60個(gè)碳原子組成，其實(shí)，這里指的是c60這種物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。

第三大題主要由推理題組成，其中第20題，學(xué)生要對(duì)氫氣、氧氣、氮?dú)狻⒁谎趸肌⒍趸肌⒓淄檫@6種氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)有較清楚的認(rèn)識(shí)。理解好才能做好，寫出相關(guān)的反應(yīng)方程式又考出了學(xué)生的真正實(shí)力，我校的學(xué)生很少能夠做出正確的答案，看來(lái)這類題型在下一階段要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第四大題與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的題型，歷來(lái)都是常識(shí)題與操作題的必考題型，要求學(xué)生寫出典型的氣體制取的化學(xué)方程式，如氧氣、二氧化碳的制取的化學(xué)方程式、所用的實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、發(fā)生裝置、收集裝置以及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，我們的學(xué)生對(duì)這種題目理解不好，很多學(xué)生都一知半解，答對(duì)的學(xué)生較少。

第五大題的計(jì)算類型題，其中24題，不少學(xué)生能夠做出來(lái)，正確率不高，這題主要考學(xué)生對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量、某些元素的質(zhì)量比之類，通過(guò)前一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)這種基礎(chǔ)計(jì)算題有了一定的理解，但計(jì)算能力提高不夠，最后一題的計(jì)算題，全校學(xué)生只有5名學(xué)生做對(duì)，說(shuō)明我們的學(xué)生對(duì)有難度的題目欠缺深入的理解、訓(xùn)練，思維能力還不夠強(qiáng)，這類要利用化學(xué)方程式、質(zhì)量分?jǐn)?shù)之類的題目。在我們學(xué)校只有較尖的學(xué)生才能答對(duì)，因此，此次考試，我們學(xué)校的學(xué)生的成績(jī)總體上不算高。

1、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。

要抓住期中調(diào)研測(cè)試這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問(wèn)題的癥結(jié)所在，思考對(duì)策和解決問(wèn)題的辦法，要制定切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤督促，直至問(wèn)題真正解決。要針對(duì)答卷中的典型問(wèn)題，分析錯(cuò)誤形成的原因，在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用。

要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語(yǔ)（如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過(guò)程的討論和遷移，從答案唯一向開(kāi)放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。

4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念。

課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。

5、注意規(guī)范答題的訓(xùn)練。

答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、相對(duì)分子質(zhì)量算錯(cuò)、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等，這說(shuō)明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的做題習(xí)慣。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇十九

一、基本情況：

本班在籍人數(shù)38人，參加測(cè)試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數(shù)30人，高分率90.9%，及格人數(shù)38人，及格率100%。

二、考情分析。

這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個(gè)大題。題目?jī)?nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴(yán)重。作文題型很好，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫。只是試卷上存在一個(gè)問(wèn)題，看拼音寫詞語(yǔ)這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯(cuò)誤。

(1)、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。

(2)、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒(méi)有形成良好的.答題習(xí)慣。

四、今后改進(jìn)措施：

(1)、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

(2)、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。

(3)、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

(4)、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

(5)、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇二十

本試卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為精神指導(dǎo)，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握狀況，也考查學(xué)生分析、比較、審題、操作和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、試卷資料生活化、情境化。

把知識(shí)點(diǎn)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2、注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋本冊(cè)的教學(xué)資料，覆蓋面廣，各知識(shí)點(diǎn)分布較為合理。

主要有“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、時(shí)光的計(jì)算、長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)計(jì)算、加、減、乘、除法運(yùn)算以及與這此部分知識(shí)相關(guān)的生活問(wèn)題、觀察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題和提高題都有恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

3、從整體試卷來(lái)看，凡屬考查三年級(jí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的資料，在命題上都適當(dāng)降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，避免過(guò)高要求。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”資料，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展帶給可靠保證；注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析潛力”、“計(jì)算潛力”、“應(yīng)用知識(shí)”的構(gòu)成。

4、體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思考的考查。如，第二題（4）題體現(xiàn)得是學(xué)生思考問(wèn)題是否周到，是否有清晰的思路找到規(guī)律；第三題（1）題考查學(xué)生的空間想像潛力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了“長(zhǎng)方形與正方形”的作圖和周長(zhǎng)計(jì)算，又用逆向思維考察已知周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)，這一題型合乎新課程理念下的教學(xué)；第三題（4）題是與語(yǔ)文學(xué)科整合，給學(xué)生自主思維空間的題型，培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力以及對(duì)“可能性”的理解。這些試題給考生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)觀念與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

從批卷狀況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)考試題中除個(gè)別的題目學(xué)生出錯(cuò)外，大部分的題目學(xué)生的`準(zhǔn)確率比較高，難度稍大的題目雖然全對(duì)率不是很高，但是，大部分學(xué)生的得分率也很高。說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中的基本計(jì)算、動(dòng)手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問(wèn)題等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。

2、獨(dú)立分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的潛力有所提高。

在考試時(shí)，學(xué)生是在自我獨(dú)立讀題和分析的狀況下完成試卷的，對(duì)試題的分析和理解貼合題目要求，解答的狀況比較令人滿意，說(shuō)明學(xué)生的獨(dú)立分析和解答問(wèn)題的潛力有了很大的提高。

3、學(xué)生的動(dòng)手潛力比較強(qiáng)。

學(xué)生在解決動(dòng)手操作的題目時(shí)，正確率比較高，畫對(duì)稱圖形、小船平移位置畫的準(zhǔn)確，說(shuō)明學(xué)生的動(dòng)手潛力較強(qiáng)，這是平時(shí)嚴(yán)格要求和訓(xùn)練的結(jié)果。

4、思維靈活，方法多樣。

在“解決問(wèn)題”第一題的解答中，學(xué)生利用計(jì)算的方法和圖示對(duì)照的方法。準(zhǔn)確的推算出用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成的正方形和大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。從中看出學(xué)生思維的靈活性。

1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。

有的學(xué)生審題不仔細(xì)，如填空題中“4厘米36厘米o(hù)4分米”有些學(xué)生填=號(hào)，造成這些錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題，這說(shuō)明有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真。

2、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。

每行幾人？有些學(xué)生在答排成方隊(duì)時(shí)只能打兩種排法。

4、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測(cè)量不準(zhǔn)確。

1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題、理解題意的訓(xùn)練。

2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、好處理解不夠的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫忙學(xué)生建立表象。

3、針對(duì)一些學(xué)生不會(huì)估算，估算潛力弱的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生估算潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

4、在今后的教學(xué)中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力。

5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇二十一

一、基本情況。

人。

本次七年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)的試題，是襄陽(yáng)市抽測(cè)，試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際命制，突出了思想品德學(xué)科的思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)。試卷有利于檢驗(yàn)新課程理念下思想品德課的教與學(xué)，有利于推進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施。試卷共2種題型，分?jǐn)?shù)分配為：選擇題為10道小題，共20分；非選擇題共30分，試卷嚴(yán)格按照易、中、難的比例命題，試題有一定的梯度，坡度適宜。試卷立足于考查學(xué)科核心知識(shí)、核心能力。既高度重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又充分強(qiáng)調(diào)對(duì)綜合能力的考查，試題通過(guò)深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握來(lái)考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，也通過(guò)強(qiáng)化對(duì)綜合能力的考查來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的水平。

三、答題情況分析·。

％，平均分為17.4。

分。該題考查的是學(xué)科的核心知識(shí)及核心能力，體現(xiàn)的是對(duì)書本知識(shí)的理解和運(yùn)用，試題的基礎(chǔ)性較明顯。試題設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)校生活為背景資料，貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了思想品德課程改革以生活為支撐的理念，集知識(shí)考查和品德教育于一體。不僅綜合考查了學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行正確的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自尊，自立，自信，自強(qiáng)，正確面對(duì)挫折等，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。失分的原因，一是對(duì)思想品德學(xué)科缺乏應(yīng)有的重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；二是對(duì)題中涉及的名言警句理解不了，不能與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，；三是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，題意不明確，找不準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)。還有的考生是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不好，答題時(shí)存在猜題現(xiàn)象。

2.關(guān)于材料題。滿分為30分，該題得分率為93％，平均分為27.9分。失分的原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵、知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別存在模糊認(rèn)識(shí)，通過(guò)材料中的有效信息分析、歸納、概括總結(jié)出正確觀點(diǎn)的能力還較差。一方面反映出平時(shí)教學(xué)教師沒(méi)有很好地利用材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解掌握；另一方面在復(fù)習(xí)階段教師沒(méi)有進(jìn)行這樣的綜合練習(xí)也是失分較多的原因之一，更重要的是沒(méi)有讀懂題意，學(xué)生在答題時(shí)就有些困惑，缺乏舉一反三的應(yīng)變能力。在背景材料與課本知識(shí)之間未能建立起相關(guān)的鏈接，缺乏通過(guò)材料中的有效信息歸納概括出基本觀點(diǎn)的能力；審題能力不強(qiáng)，缺乏足夠的回答主觀性試題的技巧和方法；思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力差；回答不具體，缺乏針對(duì)性；答題語(yǔ)言不規(guī)范，文字表述能力差，不使用規(guī)范語(yǔ)言答題等。

四、今后措施。

1、規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與、師生互動(dòng)。

3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出熱點(diǎn)問(wèn)題。

4、重視創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5、教學(xué)要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)全面性。

6、使用學(xué)科語(yǔ)言，準(zhǔn)確回答問(wèn)題。教師在平時(shí)的教學(xué)中，要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)的訓(xùn)練，作答使用規(guī)范語(yǔ)言，提高答題的準(zhǔn)確性。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也要精選一些試題，進(jìn)行審題、答題的訓(xùn)練，提高自己的書面及口頭表達(dá)能力，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)要勤記筆記，回答問(wèn)題要經(jīng)過(guò)縝密思考，避免隨意性。

質(zhì)量通病分析（實(shí)用22篇）篇二十二

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作又宣告結(jié)束了,現(xiàn)將八年級(jí)歷史試卷作如下分析,作為本學(xué)期的。

本學(xué)期八年級(jí)歷史試卷分兩部分,第一部分為閉卷考,考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。第二部分為學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),考核學(xué)生平常學(xué)習(xí)歷史各方面的情況。第一部分閉卷考總分為80分,共有五大題,分別為:。

生的得分率為60%。得分原因主要是由于在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)得多,對(duì)學(xué)生的督促較到位,學(xué)生也能積極配合。失分的原因主要是由于今年的選擇題題目過(guò)于靈活,學(xué)生容易對(duì)答案產(chǎn)生“拿不準(zhǔn)”的心理,在這種情形下失分的可能性較大。

侵華給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響以及這段歷史給我們的啟示。這一部分學(xué)生的得分率為57.1%。得分原因是復(fù)習(xí)時(shí)曾給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)過(guò)列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。失分原因?yàn)閺?qiáng)調(diào)力度不夠,同時(shí)有一部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真,對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)缺乏系統(tǒng)性。

階級(jí)、不同派別的中國(guó)人一次又一次探索活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這部分得分率為50%。得分原是因?yàn)橹v課和復(fù)習(xí)時(shí)這一部分知識(shí)曾作為要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)。失分原因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記不牢靠,做題時(shí)不夠認(rèn)真細(xì)致。

結(jié)合,再現(xiàn)歷史的能力。這一部分得分率37.2%。得分原因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“應(yīng)繼承什么樣的五四精神”這樣的設(shè)問(wèn)都能有話可說(shuō)。失分原因?yàn)閷W(xué)生對(duì)怎樣為五四運(yùn)動(dòng)寫解說(shuō)詞不清楚,對(duì)五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)識(shí)記不牢。

理解、分析、歸納和表達(dá)能力。這部分得分率52.2%。得分原因?yàn)轭}型設(shè)計(jì)較好,學(xué)生都能有話可說(shuō)。失分原因?yàn)閷W(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)遷移能力較差。

通過(guò)對(duì)以上各題的分析,發(fā)現(xiàn)自己在這一學(xué)期里教學(xué)工作中還有許多不足,如對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠有效,對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力,看圖識(shí)圖能力,表達(dá)能力培養(yǎng)還不夠等等。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著一些問(wèn)題,如在教學(xué)過(guò)程中參與程度不夠,大膽發(fā)表自己看法的積極性不高,復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真刻苦性不夠等。

在今后的教學(xué)中我將1、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,并創(chuàng)設(shè)情境讓他們積極參與教學(xué)。

2、加大對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)力度。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力、看圖識(shí)圖能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。

4、注重對(duì)學(xué)生歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)調(diào)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)優(yōu)輔差工作。并盡量通過(guò)以上措施和方法,力爭(zhēng)把歷史教學(xué)工作進(jìn)行得更好。