范文范本提供了實例和示范，使讀者更好地理解和運用寫作技巧。接下來，小編為大家分享一些優秀的總結范本，希望能給大家寫作提供一些幫助。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇一
以科學發展觀為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。?樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。
執教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
（一）教學內容。
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
（二）教學目標。
知識和技能方面。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。
握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面。
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據。
描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面。
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積。
極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成。
功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
（三）教學的重點、難點。
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：
1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。
3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，老師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。
4、老師在布置作業時，要難易適中，
加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。老師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。
培養優等生可以從以下幾個方面入手：
1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。
2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
（一）、長度單位（4課時左右）。
（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）。
1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右。
2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右。
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右。
整理和復習………………………………………………………1課時左右。
我長高了…………………………………………………………1課時左右。
（三）、角的初步認識（2課時左右）。
（四）、表內乘法（一）（13課時左右）。
1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右。
2、2——6的乘法口訣。
5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右。
2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右。
6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。
復習和整理………………………………………………………1課時左右。
（五）、觀察物體（4課時左右）。
（六）、表內乘法（二）（13課時左右）。
7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右。
8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。
9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右。
整理和復習………………………………………………………1課時左右。
看一看?擺一擺…………………………………………………1課時左右。
（七）、統計（3課時左右）。
（八）、數學廣角（2課時左右）。
（九）、總復習（4課時左右）。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇二
1.我們的人被他打死了四十九個呢!(改為“把”字句)。
2.我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍。(改為“被”字句)。
3.他放棄了使用小艇的希望。(改為“把”字句和“被”字句)。
4.老師意味深長的話，讓一向調皮的丁丁羞愧得低下了頭。(改為“把”字句和“被”字句)。
5.難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改為陳述句)。
6.您是國王，您答應的事情怎么可以反悔呢?(改為陳述句)。
7.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?(換種說法，不改變原意)。
8.邊防哨所的士兵是可愛的。(改為反問句)。
9.魯本不敢向父親要買胸針的錢。(改為反問句)。
10.并不是所有的人都能認識到這里面的價值。(換種說法，不改變原意)。
11.因為我們心中擁有太陽，所以我們意志堅強。(改為前果后因的句子)。
12.他之所以被老師責罵，是因為他沒有完成作業。(改為前因后果的句子)。
13.幾年后，當我再拿起那首詩，必須承認父親是對的。(改為雙重否定句)。
14.老師被逼得沒辦法，只好關了。(改為雙重否定句)。
15.這么大的聲音，人們不會沒有聽到的。(改為肯定句)。
16.鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。(改為肯定句)。
17.您能為我預留一些日子嗎?(改為祈使句)。
18.妹妹笑得很甜。(改為比喻句)。
19.浪花涌上岸灘。(改為擬人句)。
20.爺爺的聲音很大。(改為夸張句)。
21.公園里的櫻花很美。(改為感嘆句)。
22.一路上的困難很多。我絕不往后退縮。(用關聯詞連句)。
23.以“秋天”為話題寫一個排比句。
24.以“聲音大”為話題，寫一個夸張句。
25.以“雪”為話題，寫一個比喻句。
26.馬丁垂下翅膀，脖子像破布條似的耷拉下來。(仿寫比喻句)。
27.詹天佑修筑鐵路。(擴寫句子，至少擴兩處)。
28.群眾趕來。(擴寫句子，至少擴兩處)。
29.毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。(縮句)。
30.許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發出金黃的光彩。(縮句)。
31.曹操看到遠處的江面上來了一些插青龍牙旗的船。(縮句)。
32.快要走到生命盡頭的他，非常珍惜有限的一分一秒。(縮句)。
33.文天祥說：“我組織勤王軍，就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣?！?改為轉述句)。
34.農夫氣憤地對妻子說：“我得有個孩子，哪怕是個刺猬也成!”(改為轉述句)。
35.姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！?改為轉述句)。
36.老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！?改為轉述句)。
37.王老師對景佳說：“我今天要改這些作業，你們自己完成聽寫的內容?！?改為轉述句)。
38.小華對小強說：“你明天把鋼筆還給我?！?改為轉述句)。
39.我問媽媽：“這本書是您新買的嗎?我可以看嗎?”(改為轉述句)。
40.學校的操場又擴張了不少。(修改病句)。
41.會唱《世上只有媽媽好》了。(修改病句)。
42.我們要建立遠大的理想。(修改病句)。
43.我最尊敬的人是。(修改病句)。
44.十月的腳家箐是個美麗的季節。(修改病句)。
45.我們討論了并且聽了老師的報告。(修改病句)。
46.王老師多次反復教育我們要好好學習。(修改病句)。
47.我已經將要畢業了。(修改病句)。
48.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆等蔬菜。(修改病句)。
49.經過老師的耐心教育，使我認識到自己的錯誤。(修改病句)。
50.雖然他平時善于觀察，所以寫作文時總是言之有物。(修改病句)。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇三
隨著互聯網技術的不斷更新，網課已經成為我們學習的一種新方式。特別是在疫情期間，網課成為了許多學生的必然選擇。我是一名二年級的學生，今年上半年也經歷了網課的全過程。今天，我想和大家分享一下我的網課學習心得體會。
第二段：抓住機遇。
在網課開始前，我對于網課還是有點擔心的。但是，隨著學習的深入，我發現網課也有很多好處。首先，網課作為一種新的學習方式，可以幫助我們掌握更多的知識。其次，網課可以自由安排時間，這讓我們有更多的時間去學習其他知識。
第三段：面對挑戰。
雖然網課有許多好處，但是也存在很多困難和挑戰。首先，網課缺乏面對面的交流，讓我們無法感受到同學和老師的情感交流。其次，網課需要自己安排學習時間，這對于學習能力比較弱的同學來說可能會存在困難。
第四段：積極應對。
針對網課存在的困難和挑戰，我采取了積極的應對措施。首先，在學習過程中，我與同學們保持常聯系，并且參加老師組織的線上交流活動。其次，我通過制定學習計劃，合理安排時間，提高自己的學習效率。在這個過程中，我也逐漸探索出了適合自己的學習方法。
第五段：總結。
通過這段時間的網課學習，我深深體會到了網課的優點和不足之處。在面對困難和挑戰的時候，我們要積極應對，探索適合自己的學習方法。只有這樣，我們才能更加順利地完成網課學習，從中收獲更多的收獲。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇四
從前，在一幢美麗的房子下面有一個半圓形的洞，洞里住著一只頑皮可愛的小老鼠貝貝。
有一天放學后，小老鼠貝貝回到家，坐在小椅子上做作業。它覺得屋子里的光線有點暗，它想，上次體檢的時候醫生說我再不愛護眼睛就要近視啦！它又想，如果我有一盞和吉利蛋老鼠一樣的吊燈那該多好啊！小老鼠貝貝決定用這個月的零花錢給家里買一盞吊燈，為家里帶來光明。
它就跑到哈利.波特島，看到了一棵茂盛的蘋果樹。
樹上的蘋果在太陽的照耀下顯得閃閃發亮。小老鼠貝貝以為那個就是吊燈，想把它摘下來。可是前面有一條河，怎么過去呢？小老鼠貝貝靈機一動，就用它鋒利的牙齒咬一棵小樹，很快把那棵樹咬倒了，正好倒在河中間。它就像走鋼絲一樣小心翼翼地走在那棵小樹上，終于順利地達到了河對面，爬上了蘋果樹，把蘋果摘了下來。
回到家，天漸漸黑了，小老鼠貝貝把蘋果裝了上去后，奇怪地說：“咦？怎么不亮呀？”
這回可急壞了小老鼠貝貝。
它急急忙忙地找來了螢火蟲電工，螢火蟲看了卻哈哈大笑說：“小老鼠呀小老鼠，這可是水果中的一種，叫蘋果，又不是什么吊燈！”小老鼠貝貝恍然大悟，拍了拍腦門說：“都怪我在上物理課時睡著了，沒有聽清楚吊燈的特點，看來我還得再上街跑一趟。”
二年級競賽分享（優秀14篇）篇五
好的評語,既能反映學生的個性特點,充分肯定、鼓勵學生,又能適當指出學生的缺點,使其明確努力的方向。那么你知道初二年級。
怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享20xx初二年級學生評語.希望可以幫到你。
1.你的個子是班級的“大哥大”，可學習成績為什么沒。兄弟情手足情。做好弟弟的榜樣吧!學習上也如此，拿出哥哥的氣魄來，多花時間，多花功夫，爭取樣樣做得先進!
2.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項。
規章制度。
抵制各種不良思想。不過你學習的方法有待改進掌握的基礎知識不夠牢固思維能力還要進一步培養和提高。雖然你目前的成績不如人意但是老師看到你還是挺努力的不要氣餒堅持就是勝利你一定會逐漸縮小與三好學生的差距的初二學生評語初二學生評語。
3.你快人快語，直抒胸襟;你辦事利索、果斷，不拖泥帶水。你的理解能力、創新意識、邏輯思維在同齡的孩子中皆屬佼佼者。課堂上，你大膽爭論，勇于暢抒己見。你給我的印象是："你真棒"!你沒有少挨我的批評，你總管不住自己，免不了受到老師和同學的責怪，這多可惜!你真的很聰明，知識面廣，反應快，只要用功，學習將會不是一般的優秀。你情緒波動較大，遇到不開心的事情時就會鬧情緒，這樣也影響到學習成績。
4.老師贊賞你膽大、樂觀，又很關心集體;能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教，同時課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優秀。
5.在我的印象中，你只有兩種表情：憂郁(微微皺眉)和快樂(甜甜微笑)。憂郁什么呢?無非就是學習吧!其實，每個同學的學習基礎和學習起點，并不完全一樣，只要自己盡了力，而且有進步，就應感到欣慰。期望課堂上，你能主動舉手發言，課下你能夠和同學嬉笑玩耍，表現出很質樸的天真活潑，老師希望你能天天開開心心。
6.何宸岳：你是一個熱情開朗的學生，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，在運動會上和藝術節上都為班上爭得了榮譽。但我覺得你還要花更多的時間在你的學習上，而不是和其它同學的交往。
7.這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進、不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學生。
8.“腹有詩書氣自華?！蹦闶莻€飽讀詩書，懂事聰明的孩子，經常帶給老師和同學那么多驚喜。雖然過去你有這樣那樣的小毛病，但你能主動接受大家的教育和幫助，今天的你已經是個很了不起的多面手了。永遠都不要放棄，繼續向前沖，你的未來流光溢彩。
9.你為人十分誠實，可信度很高。作為團支部書記，大膽工作，積極配合班主任做好班工作，有一定的創造性;作為科代表能認真盡職的工作，深得老師的好評。熱愛班集體，有極強的責任感和榮譽感，特別是在本次元旦匯演中更是讓我高興，使我們班的節目能獲得如此優異的成績。學習態度端正，任務清楚，成績在穩步提高，只是離自己的目標還有一段距離。
10.你文明樸實，遵守紀律，尊敬老師，與同學友好相處……你有強烈的進取心，有端正的學習態度。課上能認真聽課，課后按時完成作業，學習成績優良，如果你能改變學習的被動性，在作業時細心一點，把不該錯的問題減少到最低，不懂的問題多問，老師相信你一定會能考上理想的學校。
11.你為人樸實正直，工作認真負責。你熱心助人，集體觀念較強，不隱瞞自己的想法。不過你學習方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神，學習的自覺性也不強，學習成績不夠理想。希望你能勇敢地面對困難，樹立信心，彌補缺陷，逐步提高成績。
12.你是一個負責懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，熱愛學校生活，愛護班級榮譽，與同學能和睦相處，上課積極舉手發言，有自己獨立的見解，配合老師完成課堂教學。特別是由你負責的紅領巾監督崗，有著良好的聲譽，這與你的積極勞動是分不開的。老師希望你以后更加嚴格要求自己，時刻以一種嚴肅的態度自覺要求自己，合理安排自己的時間!
13.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，你是一位滿面春風、性情開朗、信任老師、關心集體、樂于助人、文明友愛、純樸善良的goodgirl。工作上，你認真負責，是個盡責的班干部，也是一個出色的“小英語老師”。如果在這個的基礎上，對班里的不良風氣和惡習進一步監督，更能體現自己的能力了。學習上你努力認真、刻苦鉆研，能夠獨立思考問題，勤思考勤練習。生活上你團結同學，遵守公德，勞動積極。我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!
14.你的不拘小節使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你繼續努力，把航模上吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學習上來，做一名頂天立地的男子漢!
15.張春雷：你是一個思想純潔、不斷要求進步的男孩，能嚴格遵守學校紀律，自覺完成老師交給的各項任務，學習上有鉆研精神，上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時候你沒能掌握好分寸，學習上還缺乏踏實的作風，沒能更好地做到全面發展?！扒Ю镏?，始于足下”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結出豐碩之果!
1.該生在校表現較好，學習認真、態度端正、積極性高，但成績不太理想，望以后要加倍努力。同時還要注意學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向xxx同學學習多和他探討，你一定會有很大的收獲的。
2.:所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學知道你現在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧!
3.你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，是個品學兼優的學生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學習。
5.xx,在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因?其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做!
6.xx:在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步。
7.該生在校表現一般。能遵守紀律，尊敬師長，團結同學，積極參加各項有益的文娛活動。但學習不認真該苦，課堂上思想偶爾開小差，加上原有基礎不扎實，故成績一般，望加倍努力，爭取更大的進步。
9.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一這會很快的。
10.頭腦靈活，思維敏捷是你的優點;學習積極也是你的優點……但是你也有沒有做好的地方，那就是在平時表現上過于"安靜"，對班級和各項活動不能做到積極參與，有時還抱著無所謂的態度。要知道我們學習是要做到德、智、體全面的發展，光學習好可不是真正的好。希望以后能積極參加各種有益的文體活動!
11.徐曉松一開始看見你的時候，覺得你不是一個好學生。那時候學期已經過了一半了吧，你的頭發很長，但是很安靜。還知道你轉學是因為和老師之間有沖突。于是對你印象不是很好。然后在班級里，你又打架，出手兇狠，于是對你的印象就更加不好。時間一晃就是一年，一年后，老師覺得徐曉松安靜、好學，你靦腆的性格更加讓人覺得穩妥和可愛?？吹贸鰜恚煽冞M步了，比剛剛來雙語的時候，懂事了。真好，希望你以后會越來越好!徐曉松同學，一路走好!
12.xx同學平常表現一般，對學習興趣不夠強，上課不能專心聽講，經常講話或發呆，導致成績一直較差。望以后能注意改正不補，加強學習，爭取更大進步。
13.xx:看你作業認真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認真的態度。老師一直認為上課好講話的同學一定不會是你，但為什么又偏是你?如果能把這種態度用到課堂上，那么所有的同學包括老師一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優秀的，我期待著你以后有好的表現。xx同學在校表現較好，能自覺遵守學校的各項規章制度。上課專心聽講，積極思考，學習成績良好。望今后能在勤奮學習之余多參加一結些有益的活動，使各方面素質都得到提高!
14.該生性格活潑開朗好動，積極參加體育。但學習不認真，上思想有進不大集中，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學業成績，望能改正缺點爭取進步。
1.xx同學在校表現尚可，基本上能遵守各項規章制度。在學習方面抓得較緊，能以積極的態度來學習是件好事。但你不應該止步不前，要知道學習就要不斷進取，爭取更好。
2.繆以雨你的歪歪扭扭的字體，你的不茍言笑的性格。你在學習上踏踏實實的用功而你的進步并不明顯。所有關于你的記憶開始籠罩在我的腦海。這是一個勤奮而堅韌的孩子，能夠承受壓力，能夠對自己不放棄，能夠接受生活中偶爾不公的待遇。我知道，你將來會是一個優秀的孩子，只要能夠培養良好的品行，努力，加油，繆以雨!一路走好!
4.李沉雁在寫這段評語的時候，你已經轉學了。你走之前的晚上。睡在床上，我還在想。李沉雁要走了，該送點什么的禮物給她好呢。瞧瞧那個古靈精怪的丫頭，走的時候，會不會哭呢。第二天早上，你就走了。我的禮物還沒有來得及準備，多少有一點遺憾吧。對你的映像來自初一，那個時候常常會看到你一個人，獨立而自得的在學校游蕩，好像你天生就適合自己和自己相處。當時我就想，這個孩子很有意思，大約是個有故事的人呢。其實包括你包括紀金娥孫一瑋這些孩子們在內，在我的心目中，你們的地位是平等的。其實很擔心你去新的學校會不適應，很擔心你的情緒會低落一段時間，很不愿意看到你哭，很欣賞你洋洋灑灑而稍嫌輕飄的文筆。但是這些其實，我都沒有告訴你。你是個靈氣而活潑的孩子，老師希望你的性格將來能夠穩重一點，希望你的文筆將來能夠厚重一點，希望每一次。
作文。
你能寫一些極具真實感的小說，希望你能夠常笑。很多希望，說不完了!一路走好，小姑娘!
5.運動場上你奔跑如飛，為班級爭得了不少榮譽。但在運動場外你卻給表現不大好，有時還有違規的行為。老師知道你愛玩好動，這不是缺點，不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩，為此你也受了不少批評。老師希望你在假期好好思考，為什么自己就不能在各個方面都表現的非常好?好好努力吧!
6.顧響龍可以說，我對你愛恨交加。你是唯一一個讓我恨的起來的孩子，恨起來的時候會牙癢癢。缺少禮貌，我行我素，不懂得尊敬師長。在我的面前，你是一個傲慢而略顯無知的小孩。你也是我倍加贊賞的孩子，有很強的洞察力和執行力，辦事一絲不茍，較為出色。記住我和你之間進行的談話，你的最后一次犯錯，沒有處理你，因為我覺得，處理已經沒有任何意義。缺點是要下決心才能夠改掉的，三言兩語，無濟于事。顧響龍同學，一路走好!
7.該生要校尊敬老師，與同學友好相處，積極為班級做事，自覺舉手到黑板上練習，頭腦較靈活，但上課則喜歡講話，學習出現偏科現象，望今后要注意補缺補漏，爭取各科平衡!
8.性格內向不是什么缺點，但過于內向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化:和同學關系好了，學習成績也會好的。
9.：老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興;當然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。
10.:你勤勞奮的學習態度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學習對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優的好學生!
11.同學在校表現很好。能遵守學校的規章制度，能積極參加班里的各項集體活動。與同學之間關系密切，能經常幫助其他同學，因此而被同學們推選為付班長。但你身上也有不足的地方，那就是在學習上出現偏科現象，情況還比較嚴重。這種局面必須改變，這就要求你在以后的日子中要合理安排時間，努力學習，爭取更好成績。
12.:你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭一作用也是你表現好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
15.你是一個活潑、開朗、好動的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺悟上，你能積極向團組織靠攏;關心班級，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學習上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發展的好學生。
16.你有一顆火熱的心，你熱情、友善，做事總是設身處地地為別人著想。班級事務繁雜，可你卻用你那瘦弱的雙肩扛著，為同學們解決了許多加減乘除，雞毛蒜皮的事，真夠難為你的。不過你也該多為自己做打算，畢業在即，你該為自己制定一個科學的。
學習計劃。
認真扎實地打好基礎爭取優異的成績。
17.鴻偉，一個很潛力的同學，你具備做班長的素質，也有這個能力，但你有時卻不能控制自己的思想行為，不能站在更高的地方看問題，使你的威望在同學們面前大打折扣。學習上你有無限的潛能，可內心卻總有一絲絲懶惰在作怪。造成成績不能突出。呂老師送你兩句話：“不要被安逸的生活所迷惑，忘了趕路?！薄皩W習就像一艘大海上的航船，不進則退。”
18.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
19.你活潑可愛，純真大方，一筆工整清秀的字常常博得老師的贊賞，學習認真，完成任務及時。但最后的數學考試不太理想，不過，別泄氣，別松勁，保持足夠的信心，多一分勤苦，多一分專注，相信在新的學期里老師一定能夠看到你努力的最終回報。
20.權頑皮機靈好動的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。“少年不識愁滋味”來形容你再恰當不過了，呂老師真誠希望你一定要充分利用自己的聰明天資，把握自己的青春好時光，明確學習目標，在平時的學習中踏實起來，以一種認真的態度面對生活，不要浮躁，那有幾個人敢與你爭鋒。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇六
1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、通過讀課文，理解課文內容，感受日月潭的秀麗風光，體會熱愛寶島臺灣的思想感情。
教學重點。
1、學會生字和新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，增強熱愛寶島臺灣的感情和企盼祖國統一的意識。
課時：三課時。
第一課時。
目的：理解課文內容，感受日月潭的秀麗風光，體會熱愛寶島臺灣的思想感情。
一、激發情趣，導入新課。
二、學習第一自然段。
1、指名一學生讀第一自然段，其他學生思考：這一段告訴我們什么。
2、指名答(并板書“位置”)。
你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置?說的時候，用上小紅花里的四個詞語：臺灣、臺中附近、日月潭、高山)。
3、指名練習說話。(表揚或獎勵練習說話時用上了這四個詞語的學生。)。
三、學習第二自然段。
1、自由讀這一段，想想日月潭名稱的來歷。
2、師生有感情地連讀這一段，(師在黑板上將日月潭輪廓和光華島板畫出來)，再請學生上臺將日潭和月潭標上名稱。
3、進行比聰明的游戲，練習說話。
四、學習三、四自然段。
過渡：日月潭風光秀麗，景色宜人，它像一個愛美的小姑娘在不同的季節換上不同的新裝，呈現不同的景色。今天，老師把一位導游小姐請到了課堂上，現在，我們就隨著導游小姐去看美麗的日月潭。(指名答，自己最喜歡的部分，學生先說哪一部分，就先學習哪一部分的課文。)。
例1.下雨時的景色(由說喜歡這一部分的學生引出)。
(1)這時候，日月潭真像童話中的仙境，“仙境”指什么?
(2)這時候，日月潭景色的特點是什么?從哪個詞語可。
以看出?(膝隴)(板書：一片膝隴)。
(3)“蒙蒙細雨”是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)既然是小，那我們在讀這四個字的時候要讀得慢、輕一點。
(4)朗讀這一段，還要注意些什么呢?(膝隴、仙境等詞)。
(5)師配樂朗讀——自由練讀——指名讀——齊讀。
五、鞏固。
1、小導游介紹日月潭美景。要求：先作自我介紹，聲音響亮，大方自然。(先練習，再指名。)2、風光秀麗的日月潭不僅吸引我們，還吸引了很多外國游客呢。請你想象一下，當那些外國游客見到仙境一般的日月潭，他們會情不自禁他說些什么呢?(指名答)。
六、板書總結。
第二課時。
目的：
1、學會本課生字。
2、書寫本課生字。
一、復習。
1、按順序選讀全文。
2、說說日月潭名字的來歷和日月潭的優美景色。
二、學習生字。
1、學生自學生字，想想用什么方法識記生字。
2、學生反饋，教師相機點撥。
三、指導書寫。
1、學生自主選擇生字，觀察生字在日字格中的位置。
2、學生反饋，教師指導書寫。
3、完成課后第之題。
第三課時。
一、讀拼音，寫飼語。
二、比一比，再組詞。
壞()繞()隱()鳥()。
環()燒()急()島()。
三、照樣子寫詞語。
例：高興(高高興興)。
隱約()許多()。
急忙()整齊()。
四、抄寫詞語。
湖水碧綠、蒙蒙細雨、風光秀麗。
太陽高照、點點燈光、群山環繞。
五、填空。
“繞”共()筆，第七筆是()，部首是()。
“建”共()筆，第一筆是()，第六筆是()，第七。
筆是()。
“島”共()筆，第三筆是()，第四筆是()。
六、按課文內容填空。
日月潭很深，湖水()。湖中央有個()，叫()。小島把湖水分成兩半，北邊像()，叫()，南邊像()，叫()，人們稱它為()。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇七
四、參賽對象：
三、四、五年級全體學生。
五、競賽時間：
月日午時至時。
六、競賽地點：
各班教室。
七、監考安排：
三（1）：潘玉潔三（2）：藍梁楓三（3）：韋理燕。
四（1）：潘鳳霞四（2）：羅麗英四（3）：蒙飛燕。
五（1）：韋正海五（2）：韋娥飛五（3）：黃海燕。
八、命題教師及要求：
1、命題教師：三年級（藍梁楓）、四年級（潘鳳霞）、五年級（韋正海）。
2、命題要求：
（1）題目均以三、四、五年級本學期作文教學內容為依據，忌用課本中的作文題。題目要靈活，讓學生有自由表達的空間。
（2）試題一式三份，請命題教師將題目用信封密封好，交到教導處韋正海主任，于考試前十分鐘方能啟封。
九、閱卷情況：
1、評閱作文時間：年月日下午時。
地點：多媒體教室。
2、參加評閱教師：三、四、五年級全體語文老師。
3、評卷要求：
（1）語句流暢、優美：20分。
（2）描寫生動、形象：20分。
（3）結構完整，層次清楚：20分。
（4）主題鮮明，思想健康：30分。
（5）書寫工整，卷面整潔：5分。
（6）與眾不同，新穎，有特色：5分。
（7）錯字較多適當扣分（沒學過的字可用拼音代替）。
4、評卷完畢請統計全班學生成績，算出班平均分。
十、獎項設置：
1、全校分年級評獎，按總分高低各評出：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，鼓勵獎若干名。
2、獲獎學生獎給獎狀一張，一等獎資金6元，二等獎獎金5元，三等獎獎金4元，鼓勵獎無獎金。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇八
競賽是學生時代重要的一部分，它既是學業的考驗，也是個人能力的展示。為了更好地參與各項競賽，許多學長紛紛總結了自己的心得體會，并樂于分享給后輩。他們不僅在競賽中獲得了成功，也在失敗中汲取了寶貴的經驗。學長們分享的競賽心得體會讓我們少走彎路、提高效率、培養耐心，并對他們的影響在我們的人生道路上產生了深遠的影響。
首先，學長們分享的競賽心得體會幫助我們少走彎路。許多學長在競賽的路上經歷了種種的失敗和挫折，他們深知失敗是成功的催化劑。因此，他們總結了各種在競賽中容易犯的錯誤，并將其作為寶貴的經驗分享給我們。例如，在數學競賽中，學長們告訴我們要牢記基本的數學公式和定理，熟練應用數學解題的方法；在英語競賽中，學長們提醒我們要注重詞匯和語法的學習，通過大量的閱讀和練習提高語感。這些寶貴的經驗幫助我們少走彎路，直接提升了我們在競賽中的水平。
其次，學長們分享的競賽心得體會幫助我們提高效率。競賽通常有時間限制，高效地處理問題是取得好成績的關鍵。學長們通過自己的經驗告訴我們，在競賽中要善于分析問題，抓住重點，快速找到解題思路。例如，在數學競賽中，學長們建議我們先做易題，迅速獲得信心，在解決難題時要善于轉化思維，采用不同的方法嘗試解答。這些寶貴的經驗讓我們深刻認識到高效解題的重要性，培養了我們的邏輯思維和解決問題的能力。
此外，學長們分享的競賽心得體會幫助我們培養耐心。競賽往往需要長時間的準備和投入，而成績的提升也需要一個長期的過程。學長們通過自身的經歷告訴我們，在競賽中要靜下心來，持之以恒，不要因為一時的困難而放棄。例如，在音樂競賽中，學長們分享了他們每天堅持練習的經驗，告訴我們只有勤奮才能取得進步；在科技創新競賽中，學長們分享了他們不怕失敗、持續嘗試的精神，告訴我們只要堅持不懈，終將收獲成功。這些寶貴的經驗教會了我們耐心與堅持的重要性，讓我們在競賽中變得更加有韌勁和毅力。
最后，學長們分享的競賽心得體會對我們的人生道路產生了深遠的影響。競賽是一個鍛煉個人能力和培養綜合素質的過程，它不僅僅是為了獲得榮譽，更是為了培養我們的競爭力和未來的發展。學長們通過分享競賽心得體會，讓我們領悟到，無論是在競賽中還是在人生中，成功都是需要付出努力和堅持的。他們的經驗教導我們要敢于追求夢想，不斷挑戰自我，相信自己的能力。這些寶貴的經驗不僅影響了我們的競賽狀態，也影響了我們在學業和事業方面的發展。
總之，學長們分享的競賽心得體會對我們的成長和發展起到了重要的作用。他們的建議讓我們少走彎路、提高效率、培養耐心，并在人生道路上產生了深遠的影響。我們要珍惜這些寶貴的經驗，積極努力，在競賽中不斷超越自我，追求卓越。讓我們繼續傳承學長們的心得體會，為我們的學弟學妹們提供更多的幫助和指導，讓競賽取得更加輝煌的成果。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇九
當前，隨著互聯網技術的快速發展，網絡教育已成為大部分學生和家長的選擇。作為一名二年級家長，我與孩子一起經歷了這段特殊的網課學習時期。在這個過程中，我們積累了不少心得和體會，現在我想把這些分享給大家。
首先，穩定的網絡環境是網課學習的必備條件。我們可以考慮為寶寶增加獨立的學習空間和專業的教育用品，比如白板、麥克風、耳機等，這些設備可以提供一個更加專業的學習環境，并且能更好地幫助孩子在家庭中專注于學習。此外，絕對不可低估家長對孩子學習的幫助和監督，家長需要全程陪伴孩子學習，有問題就要及時與老師溝通。
第三段：關注學習情況。
其次，關注孩子的學習情況，這也是網課學習的重點。一方面要及時了解孩子學習的進展。家長可以直接與孩子交流，結合教育平臺上老師留下的作業和留言信息，以及老師在直播課上的互動，來了解孩子學習的情況和表現。另一方面，家長還需要關注孩子的身體健康，每天要給孩子合理的安排和控制學習時間，避免過度疲勞對身心健康帶來的不良影響。
第四段：積極參與教育。
第三，在網課學習中，家長也要積極參與教育。通過了解孩子的學習情況，可以與老師溝通，討論孩子的表現及進步、探討教育指導等。此外，家長也可以帶著孩子參加網絡教育平臺組織的在線親子活動，讓孩子在玩中學習，提高對學習的興趣。
第五段：總結。
綜上所述，網課學習雖然與傳統教學存在一定的差異，但只要家長和孩子共同努力，掌握一定的網課學習技巧和方法，加強溝通、關注孩子情況、積極參與教育，就一定會帶來更多的便利和優質的教育資源，讓孩子在成長中更加充實和快樂。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇十
隨著競爭加劇和社會發展的迅猛，各類競賽在學校里越來越受到重視。參與競賽既能鍛煉我們的能力，提升自身的素質，又能增加我們的實踐經驗和競爭優勢。正因如此，學長學姐們紛紛走上了競賽的舞臺，他們的分享成了我們的借鑒和指導。在此，我將結合學長們的經驗，分享關于競賽心得體會的故事，以期為我們的競賽之路提供有益的啟示。
第一段：了解競賽，明確目標。
在我剛開始參與競賽的時候，曾經感到迷茫和無助，不知從何下手。這個時候，學長的扶持和引導起到了至關重要的作用。他們告訴我，首先要了解競賽的要求和賽制，對參賽項目進行全面細致的研究，明確自己的目標。比如，在數學競賽中，了解不同題目類型和解題技巧；在英語競賽中，熟悉各類閱讀材料，積累詞匯和短語。這樣的了解和明確目標會讓我們在備戰過程中更加有條理和有針對性。
第二段：充分利用資源，精心備戰。
學長學姐們告訴我，參加競賽最重要的是要充分利用各種資源，做好備戰工作。例如，在豐富多彩的學校圖書館里利用黃金時間進行題海戰術的反復訓練；在與同學交流中互相啟發，互相幫助，鞏固知識。此外，他們還指導我利用網絡資源，通過參加線上競賽和交流平臺，結交志同道合的同學，相互學習提高。通過這樣的精心備戰，我的競賽成績有了明顯的提升。
第三段：策略調整，全面提升。
在競賽前夕，學長學姐們告訴我，需根據自己的實際情況進行策略調整，有針對性地提升自己的核心競爭力。比如，在英語競賽中，我善于聽力和口語，但閱讀理解相對較弱。所以，在備戰期間，我特意加強了閱讀理解的訓練，擴大了閱讀量，提升了自己的閱讀速度和理解力。這樣的調整和提升，讓我在競賽中面對各種題目更加游刃有余，提高了整體成績。
第四段：心態調整，保持自信。
學長學姐們在分享中強調了競賽中心態的重要性。他們告訴我，參加競賽，要保持積極的心態，要相信自己的實力和潛力。在備戰過程中，遇到困難和挫折時，要耐心和堅持，要相信通過自己的努力一定能夠取得好成績。在比賽時，要保持冷靜和自信，不斷調整和優化自己的答題速度和技巧。通過學長們的分享，我逐漸明白了良好的心態對參加競賽的重要性，也在實踐中不斷調整自己的心態，最終迎來了屬于自己的成功。
第五段：分享經驗，傳承精神。
通過學長們的指導和引導，我在競賽中獲得了許多寶貴的經驗。這些經驗不僅幫助我取得了好成績，更讓我明白了競賽不僅僅是個人的事，它還包含著傳承和分享的精神。因此，我也積極參與到競賽經驗分享活動中，向我的學弟學妹們傳授自己的心得體會。我希望他們能夠從我的分享中受益，能夠更加合理和有效地備戰，取得更好的成績。
總而言之，學長學姐們的分享讓我從一個競賽新手逐漸成長為一個能夠在競賽中取得好成績的選手。通過明確目標，充分利用資源，調整策略，保持心態，我們能夠更好地備戰競賽，取得更好的成績。更重要的是，通過分享我們的經驗和心得，我們能夠一起構建一個更加合作和分享的競賽氛圍，共同進步和成長。這也正是學長學姐們分享競賽心得體會的意義所在。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇十一
近年來，二年級的學生在學習生活中開始接觸各種書籍，他們沉浸在書中的世界里，追尋著情節的發展，揣摩著主人公的內心世界。為了讓孩子們能夠更加深入地了解書籍的內涵，學校特地組織了書籍分享活動。在這個活動中，孩子們分享了自己心愛的書籍，讓我忍不住感嘆：原來分享的快樂如此美好！
二、分享的才華。
孩子們在書籍分享活動中展現出了自己的才華。有的同學通過口頭表達，生動地描述了書中的情節，引起了大家的共鳴；有的同學用繪畫的方式展示了書中的場景，讓人仿佛身臨其境；還有的同學通過朗讀書中的文字，讓大家感受到了書籍的魅力。每個分享都獨具一格，展示了孩子們的才藝和創造力。
三、分享的收獲。
通過書籍分享活動，孩子們收獲了很多。首先，他們學會了傾聽和欣賞他人的分享。在聽完每位同學的分享后，其他同學紛紛發表了自己的感受和體會，互相交流。其次，孩子們通過分享也發現了自己的不足。有的同學深入了解了書中的情節，但對書中的主題沒有深入思考；有的同學充分展示了書中的細節，但沒有總結出自己的體會。這些不足讓他們明白了自己在閱讀和分享方面還有待提高。
四、分享的感悟。
從孩子們的分享中，我深刻地感受到了書籍的魅力。書籍是思想的寶庫，是智慧的源泉。在書中，孩子們得到了滿滿的知識和啟發，也找到了與自己相似的情感和體驗。與朋友們分享自己的心得，不僅可以讓自己更好地理解書中的內容，還能讓同學們從中獲得共鳴，互相激勵，共同成長。書籍的魅力有如燃起了孩子們對知識的熱情的一把火，引領他們在學習的道路上不斷追求更高更深的境界。
五、分享的思考。
通過這次書籍分享活動，我不禁開始思考：如何培養孩子們的閱讀興趣和分享能力？首先，我們應該建立一個良好的閱讀環境，給孩子們提供充足的書籍資源；其次，要鼓勵孩子們多讀好書，并引導他們在閱讀后進行思考和分享。最重要的是，我們要給孩子們營造一個寬容、包容的學習氛圍，讓每個孩子都敢于分享自己的心得和體會。只有在這樣的環境中，孩子們才能真正感受到分享的快樂，發掘自己的才華，并從中獲得成長和收獲。
總而言之，二年級書籍分享活動是孩子們學習生活中的一次難得的收獲。在這個活動中，孩子們學會了分享的快樂，展現了自己的才華，收獲了很多，讓我們感受到了書籍的魅力，也思考了如何培養孩子們的閱讀興趣和分享能力。希望通過這樣的活動，我們能夠培養出更多愛閱讀、會分享的孩子，讓他們在書籍的世界里追尋知識的寶藏，感受到成長與快樂的真諦。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇十二
十五周星期五迎來了我鎮一年一度的八年級各科知識競賽。那晚，我的心情如天空一樣開始下著蒙蒙細雨。
今傍晚，終于等來校長的短信，其中歷史第七。是我校所有學科最差的，導致我?？傮w排名靠后，身為八年級歷史學科唯一任教者，我是應該負全部責任的。
在此，我自我分析，作總結：
回顧這學期十五周里，我的歷史課上，無論是在哪個班，我都在享受課堂，與學生交流談心。雖然各課的知識要點我都有要求學生做筆記，并熟讀背誦，但檢查只停留在筆記和輔導書的填寫上。我得出的結論是：“時間在哪里，你的成就在哪里?！?/p>
此外，競賽前校內幾次質檢發現了諸多問題，我雖對學生施加壓力，但還不夠，沒讓這群受傷的兔崽子竭盡全力去逃脫獵狗的捕殺。他們或許只是盡力而已。教不嚴，師之過。
此次八年級競賽，我校未能取得理想成績。我筆拙，寫不出更好的句子來表達全校師生的心情，只能用曾經表達自己心情的句子：“傷痛的心在流淚，破碎的夢難追回！”來形容。
同時，我懇請學校領導把我這學期的`績效工資分配給八年級其他科任老師，讓我愧疚之心好受些。
過去的已成為歷史，現在才是我們最有所作為的時候，我想帶領全級的學生吸取著深刻的教訓，化悲痛為力量，讓他們勇敢的去迎接明年的下一次的決戰。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇十三
家庭是我們成長的溫床，而家務則是我們生活中必不可少的一部分。在長大的過程中，我們需要學會承擔一些家務，這不僅可以鍛煉自己的能力，還可以幫助家長減輕負擔。在二年級這個階段，我們學校開展了一次家務分享活動，讓我們分享自己在家里做家務方面的經驗和體會。在本文中，我想分享一下我在這次活動中的心得體會。
第二段：家務有助于培養孩子的獨立性。
從小學做家務事，不僅可以幫助家長減輕負擔，還可以培養孩子的獨立性。在我家，我每天都要負責清洗餐具、擺放好餐桌、整理床鋪等家務。雖然這些事情對我來說很簡單，但我覺得這是我成長的一部分。在這次活動中，我與同學們分享了我的經驗，他們也向我介紹了他們在家里做的家務事。在互相交流的過程中，我們感受到了做家務事的快樂，因為這份責任和獨立感讓我們感到更加成熟和自信。
第三段：做家務能夠培養孩子的責任感。
做家務還可以幫助孩子培養責任感。我還記得一次，我弟弟生病了，媽媽忙著照顧他，我便主動承擔起家里的一些家務任務。當爸爸回家時，他會夸獎我說我做的很好。我能夠感受到父母對我的信任和贊揚，這讓我感到很自豪。在這次活動中，我與同學們分享了這些瑣碎的家務任務，我們感受到了在家里做好自己分內的事情，孩子也會得到家長的認可和肯定，這會大大鼓舞孩子的自信心和獨立性。
第四段：做家務能夠提高孩子的動手能力。
做家務還可以鍛煉孩子的動手能力。如洗衣服、擦窗戶，這些活雖然比較辛苦，但是，通過反復的實踐，我學會了如何更好地完成家務。在這次活動中，我與同學共同討論如何洗衣服、掃地、打掃衛生等家務，我們用自己的方法去處理，從而提高了我們的動手能力。通過這樣的討論和交流，我們也學到了如何與他人合作和溝通。
第五段：結尾。
總之，家務雖然很少被提及到，但它對于我們的成長和發展是至關重要的。在二年級家務分享活動中，我意識到自己在家勞動的價值，也明白了需要跟親人一起合作達成一個目標的團隊精神。在以后的日子里，我會繼續做好家務，幫助家人分擔一些工作，也會教導其他孩子和他們分享我的經驗。
二年級競賽分享（優秀14篇）篇十四
在家里做些力所能及的家務，不僅是孩子們的家教，也是孩子們成長的必經之路。二年級的孩子已經可以獨立、自主地完成一些家務，例如整理房間、洗碗、擦桌子、掃地等等。孩子們在家務中學習責任感、獨立性、自信心和感恩之心。下面讓我們聽一聽二年級的孩子們分享家務心得。
第一段：整潔房間。
“我每天都要整理好自己的房間，把衣服、鞋子、書本等物品擺好?！毙∶髡f?！懊刻於家獟咭幌碌兀驗榈厣嫌泻芏嗉毦筒《?，不打掃干凈會引發各種疾病?！毙∶髡f得很有道理，大家都為他點贊。
第二段：洗碗。
“洗碗并不是一件很難的事情，只需要將餐具放進水里浸泡一會兒，然后用洗滌劑刷洗干凈，之后用清水沖干凈就可以了?！毙〖t說?！斑€有很重要的一點，就是一定要注意安全，尤其是洗滌劑和刀子都要放在媽媽指定的地方。”小紅和大家分享了很多洗碗的小細節，讓大家受益匪淺。
第三段：擦桌子。
“擦桌子就是用布擦干凈，再用拖把拖干凈。”小李并不滿足于這樣簡單的一句話，他認真地跑到櫥柜里拿出瓶子和噴頭，“我家的桌子很容易被油漬污染，我用噴頭噴上清潔劑，然后擦拭干凈。”小李的家務心得，讓大家覺得既有趣味性，又實用性。
第四段：掃地。
“掃地就是用掃帚掃一下地，然后用拖把拖干凈?！毙偟幕卮鹋c小李的相似，但是他有自己的理解，“掃地也可以彎腰撿拾一些小石子、紙屑、蒼蠅等垃圾，保持家里的整潔。”大家聽完小剛的分享，都學會了怎樣更加細致和認真地掃地。
第五段：感言。
“家務雖然看似小事，但是它們的意義卻很大，能夠讓我們更好地了解生活，培養自己勇于嘗試和獨立思考的能力?！毙∪A說到這里，一臉興奮，“家務也是親情的交流，孩子和家長一起參與，互相支持、協作，多了一份親情的默契?！贝蠹壹娂婞c頭，并表示將來也會積極參與家務。
總之，家務的意義很大，孩子們在家務中學習到的不僅是技術，更是負責任、獨立自主、積極進取的態度，希望每個孩子都能夠在家務中找到自己的成長點，盡情發揮自己的智慧和才能。