通過寫培訓(xùn)心得，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)不足，并予以改進(jìn)和提升。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和借鑒。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇一
這次，我很榮幸參加了20__年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)。為期兩個月的國培計(jì)劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識;同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：
1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。”
(1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚(yáng)頓挫;同時，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。
(5)評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實(shí)踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：
(1)確定課題。
(2)查閱文獻(xiàn)。
(3)制定研究計(jì)劃。
(4)收集和整理資料。
(5)分析研究。
(6)形成報告和論文。
短暫且匆忙的20__年小學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇二
聽完了史寧中教授對于20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程有了更系統(tǒng)、更深刻的理解。
從我們教育改革的大背景來看，目前我國的教育更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)過程學(xué)生親身經(jīng)歷和獲得經(jīng)驗(yàn)。同時提出數(shù)學(xué)的三大基本思想，分別是抽象推理和模型。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為數(shù)學(xué)活動的根本目標(biāo)，可以說核心素養(yǎng)基于數(shù)學(xué)知識技能，又高于具體的數(shù)學(xué)知識技能。所以這就要求我們在日常教學(xué)活動中要密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，讓其在研究問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。史寧中教授強(qiáng)調(diào)此次課標(biāo)所有學(xué)科的兩個共同點(diǎn)：一是要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，二是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。所以我認(rèn)為在新課改的背景下，我們需要通過數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價值觀念，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
新課標(biāo)的發(fā)布無疑是對我們一線教師提出了更高的要求，所以我們更應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，做到以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇三
在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強(qiáng)烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實(shí)，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日?；顒又?，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如對物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗(yàn)往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進(jìn)行對話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認(rèn)識：首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，同時也是幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。其次，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實(shí)際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認(rèn)識和理解”
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇四
通過一個月的集訓(xùn)，我受益非淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學(xué)了許多知識放方法，可以說數(shù)學(xué)建模需要的知識我們都了解了一點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒有。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇五
20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標(biāo)的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、數(shù)學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2011版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校)，張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。
四、感受壓力，增強(qiáng)信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇六
數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學(xué)成績很好，可現(xiàn)在怎么了?”其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。
1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進(jìn)入高中以后，不能還像初中時那樣有很強(qiáng)的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時，要學(xué)會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。不要忙于記筆記，而對要點(diǎn)沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習(xí)效率不高。
二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。
1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補(bǔ)，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
2、加強(qiáng)平時的訓(xùn)練強(qiáng)度。因?yàn)橛行┲R只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點(diǎn)，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長遠(yuǎn)出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績!
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇七
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺?？梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識和交流中,我對新教材有了新的認(rèn)識和理解。
通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解：教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的.問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇八
20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標(biāo)的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、數(shù)學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2011版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校)，張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。
四、感受壓力，增強(qiáng)信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇九
9月7號8號，我有幸參加了在德州十中舉辦的山東省青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)研討會。通過這次學(xué)習(xí)，我對以后的數(shù)學(xué)教學(xué)感受頗多。膠州市教研員孫鳳武老師對教材進(jìn)行了仔細(xì)的講解與剖析。
孫鳳武老師提出教學(xué)的兩個維度：
1、教材內(nèi)容；
2、如何去教。
一年級數(shù)學(xué)到底干什么，如何將簡單的知識放大化！
對每一冊教材進(jìn)行仔細(xì)剖析，告誡老師備課一定要備足，對教材一定要理解到位。
于老師提出，老師教學(xué)要做到心中有數(shù)，知識版塊要清晰。
一定要重視情境圖的信息，要學(xué)生多描述。三個環(huán)節(jié)：抽象——模型——推理，必不可少，重視課上及課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
最后觀摩了北園小學(xué)曹寧寧老師的一堂課（植樹問題），對我啟發(fā)很大！曹寧寧老師的課堂巧妙的預(yù)設(shè)，精彩的生成，理智的篩選，睿智的駕馭課堂，實(shí)現(xiàn)了高效的數(shù)學(xué)課堂，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
這次的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多，解決了我教學(xué)中的一些疑惑，在以后的.教學(xué)中，我一定在吃透教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的把握教材，爭取在教育教學(xué)方面有一個新的突破！
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十
摘要：今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入。
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時代的發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的`課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。
培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十一
在這一年來的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中，我聆聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
一、通過培訓(xùn)使自己的思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、通過學(xué)習(xí)使我的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
三、此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！
這次培訓(xùn)之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十二
在這次江西省組織的高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”，并積極參與在線研討和面對面的研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時代的需要。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對今后的教學(xué)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識。
通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，完善函數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識分析、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時操作相對比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個教學(xué)活動的中心。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對問題一知半解不求甚解;運(yùn)算能力較差，無論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是教師教學(xué)的一個主要任務(wù)，在平時的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個全面的認(rèn)識，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表揚(yáng)鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，我的一個個心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程研修活動，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十三
培訓(xùn)競賽作為一種新型的教育方式，近年來受到了廣泛關(guān)注和青睞。參加培訓(xùn)競賽能夠提升個人的實(shí)踐能力和應(yīng)對復(fù)雜問題的能力，同時也能夠拓寬人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力。本文將分享我在參加培訓(xùn)競賽中的心得體會。
第二段：競賽的準(zhǔn)備。
首先，參加培訓(xùn)競賽需要充分準(zhǔn)備。我在參加競賽前先了解比賽規(guī)則和題目類型，并進(jìn)行模擬練習(xí)，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。同時，我們還要互相討論和分享個人的經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。在這個過程中，我不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，尋找更加高效的方法，以便更好地應(yīng)對競賽。
第三段：競賽的挑戰(zhàn)。
在參加培訓(xùn)競賽的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。比如，拓展思維的題目、團(tuán)隊(duì)分工的合理分配、時間管理的壓力等等。這些挑戰(zhàn)讓我意識到了自己在某些方面的不足，并督促我加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在競賽中，我要克服種種困難，發(fā)揮個人的潛力，以期獲得最佳的成績。
第四段：競賽的收獲。
通過參加培訓(xùn)競賽，我深刻感受到了競賽的收獲。首先，我對所學(xué)知識有一個更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識。其次，我在競賽中認(rèn)識了更多的同學(xué)，拓寬了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，參與競賽也能夠加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，提升自己的實(shí)踐能力以及應(yīng)對復(fù)雜問題的能力，為未來的職場經(jīng)驗(yàn)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總體來說，參加培訓(xùn)競賽能夠讓我們了解自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)出自己的實(shí)力和個性，拓展人脈資源和職業(yè)機(jī)會。所以我們要在競賽中努力，迎接挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在未來的職業(yè)和學(xué)習(xí)生涯中，我們也應(yīng)該積極參加各種形式的培訓(xùn)競賽，以期不斷提升自己的能力和水平。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十四
在我們的生活中，培訓(xùn)競賽已經(jīng)成為學(xué)習(xí)與競爭的一種重要方式。在這種競賽中，不僅可以提升自己的技能，還可以結(jié)識一些志同道合的人，共同進(jìn)步。在參加這樣的競賽中，我深刻地體會到了其中的意義，今天我將分享我從中得到的一些體會和心得。
第二段：競賽是一種鍛煉。
參加培訓(xùn)競賽是一種鍛煉。這種鍛煉其實(shí)不僅僅是技能方面的，同時還有心理上的鍛煉。在競賽中會遇到許多不同的情況和難題，這時候需要我們迅速定位問題、分析戰(zhàn)術(shù)，快速行動。這種緊張的情況對于提高我們的思維能力、判斷能力和應(yīng)變能力有著至關(guān)重要的作用。經(jīng)歷這種鍛煉之后，我們不僅能夠在競賽中取得成功，更會在生活中的各種情況中更加游刃有余。
第三段：競賽是一種溝通。
培訓(xùn)競賽也是一種溝通的方式。在不同的階段和不同的比賽中，我們會遇到許多志同道合的人，他們都來自不同的地方和不同的行業(yè)，卻都有著共同的興趣和目標(biāo)，參加了這場競賽。比賽中我們可以與他們交流自己的想法、自己的經(jīng)驗(yàn)和自己的問題，與他們協(xié)同合作來攻克難關(guān)。這種溝通，不僅可以解決我們在技術(shù)和理論方面的問題，更能夠開闊我們的視野，拓寬我們的人脈以及為我們將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第四段：競賽是一種挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)競賽所涉及的范圍廣泛，不僅僅是技能和知識方面的挑戰(zhàn)，更是心態(tài)上的挑戰(zhàn)。參加競賽需要我們面對風(fēng)險、面對困難、面對失敗，需要我們堅(jiān)韌不拔、勇敢前行。在這個過程中，我們能夠逐漸建立自信、擁有永不言敗的精神。這對于我們在日后的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的參考意義。
第五段：總結(jié)。
通過這個競賽的經(jīng)歷，讓我感受到自己可能擁有的領(lǐng)先優(yōu)勢和不足之處。這也讓我更加意識到，“培訓(xùn)競賽”不單是一個勵志的經(jīng)歷，更是一個推動自身進(jìn)步的機(jī)會。我們在參加培訓(xùn)競賽的過程中，需要不斷關(guān)注自己信念、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢以及不足，與同伴分享、提高自己能力，從而讓自己更加成熟。在這個過程中，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，達(dá)到協(xié)同一致的效果。未來的我們，將在這樣努力奮斗的征途中，贏得更為輝煌的人生，給自己的經(jīng)歷、給自己的人生留下無限榮耀的故事。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十五
近年來，在我國的教育領(lǐng)域中，“競賽培訓(xùn)課”逐漸興起。無論是學(xué)生還是家長，都希望通過參加競賽，提高學(xué)習(xí)成績和獲得更好的發(fā)展機(jī)會。我也曾參加過一些競賽培訓(xùn)課程，通過這些課程我得到了一定的收獲和體會。以下是我從競賽培訓(xùn)課中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中總結(jié)出的幾點(diǎn)心得體會。
首先，競賽培訓(xùn)課提供了一個更寬廣的學(xué)習(xí)視野。在常規(guī)的學(xué)校教育中，學(xué)生通常只能接觸到教材中的知識點(diǎn)和學(xué)校指定的教學(xué)內(nèi)容。而競賽培訓(xùn)課程則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)提升，在教學(xué)過程中通常會涉及到更廣泛的知識面。通過參加這些課程，我有機(jī)會接觸到一些非常有深度和廣度的知識，較之于常規(guī)的學(xué)習(xí)方式，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，競賽培訓(xùn)課程提供了一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的平臺。在競賽培訓(xùn)課上，許多老師都是來自于一線教學(xué)和研究的專業(yè)人士，他們不僅在教學(xué)內(nèi)容上更加全面，而且能夠把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時，競賽培訓(xùn)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主思考能力，這也更能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在我參加的一些競賽培訓(xùn)課上，我遇到了很多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動力。
第三，競賽培訓(xùn)課程提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在競賽培訓(xùn)過程中，我有幸結(jié)識了許多來自不同地方的優(yōu)秀學(xué)生。在與他們的交流和合作中，我受益匪淺。每個人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，通過交流，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)對方的方法。同時，競賽培訓(xùn)課程也提供了一些講座和討論活動，讓學(xué)生們能夠更深入地了解學(xué)科知識背后的原理和應(yīng)用。
第四，競賽培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)能力的鍛煉。在競賽中，理論知識的掌握只是基礎(chǔ)，實(shí)踐能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才是勝負(fù)的關(guān)鍵。因此，在競賽培訓(xùn)課程中，我經(jīng)歷了許多模擬考試和實(shí)戰(zhàn)演練，這不僅讓我對知識的掌握更加扎實(shí)，而且提高了我的應(yīng)試能力和解題能力。這些實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧對我的學(xué)習(xí)和考試都起到了很大的幫助。
最后，競賽培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我堅(jiān)持和不放棄的精神。競賽的道路充滿了挑戰(zhàn)和競爭，不斷遇到困難和挫折是常態(tài)。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，激發(fā)了我不斷超越自我的動力。在競賽培訓(xùn)課程中，我學(xué)會了堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷嘗試和總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，以不斷進(jìn)步。這種堅(jiān)持和不放棄的精神，將是我終身受益的寶貴財富。
總的來說，競賽培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過這些課程，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會了與他人交流學(xué)習(xí)，鍛煉了實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持和不放棄的精神。這些體會和收獲，對于我個人的學(xué)習(xí)和成長都具有重要的意義。我相信，在競賽培訓(xùn)課程的引領(lǐng)下，我會在未來的學(xué)習(xí)和競爭中持續(xù)努力，追求更好的自己。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十六
近年來，競賽培訓(xùn)課程在我國教育界逐漸興起，許多學(xué)生和家長都加入其中。我也是其中的一員，通過參加數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)課程，我深刻地認(rèn)識到了競賽培訓(xùn)課程的優(yōu)勢和劣勢。本文將從個人成長、學(xué)科知識、心理素質(zhì)、性格塑造、培養(yǎng)興趣愛好等五個方面，總結(jié)一下我對競賽培訓(xùn)課心得體會。
首先，通過競賽培訓(xùn)課程，我在個人成長方面取得了重要進(jìn)展。在競賽培訓(xùn)班里，老師們對學(xué)生個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我逐漸找到了自己的定位和價值。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、自我管理，這些技能不僅在學(xué)業(yè)中幫助了我，也對我日后的工作和生活產(chǎn)生了積極影響。
其次，競賽培訓(xùn)課程不僅加強(qiáng)了我在數(shù)學(xué)方面的知識儲備，也培養(yǎng)了我在其他學(xué)科的綜合素質(zhì)。競賽培訓(xùn)課程注重于通過解題方法和技巧的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生滿足競賽要求的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅熟練掌握了數(shù)學(xué)知識，還能靈活運(yùn)用于其他學(xué)科，提高了我的學(xué)科綜合能力。
第三，競賽培訓(xùn)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)具有積極作用。在競賽中，遇到困難是常有的事情，但通過課程的訓(xùn)練，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)時的積極心態(tài)。老師們在課程中不僅教給我們解題技巧，更重要的是教我們?nèi)绾翁幚韷毫?，保持自信心，這對我在日常生活和學(xué)業(yè)上都非常重要。
第四，競賽培訓(xùn)課程還對塑造學(xué)生的性格起到了積極的作用。在競賽培訓(xùn)課程中，老師們要求我們嚴(yán)格遵守紀(jì)律，注重團(tuán)隊(duì)合作。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神培養(yǎng)了我們的集體觀念，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心和合作意識。同時，競賽培訓(xùn)班中競賽經(jīng)驗(yàn)的分享和友善氛圍的建立也促使我學(xué)會了與他人友好相處，這對于今后的工作和社交非常重要。
最后，競賽培訓(xùn)課程還對學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好起到了一定的推動作用。在競賽培訓(xùn)課程中，我經(jīng)歷了許多精彩的數(shù)學(xué)問題解答過程，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這種興趣的培養(yǎng)并不僅限于數(shù)學(xué)，也可以應(yīng)用于其他學(xué)科和領(lǐng)域。因此，競賽培訓(xùn)課程不僅僅是為了取得好成績，更是為了激發(fā)學(xué)生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
總之，通過參加競賽培訓(xùn)課程，我不僅在數(shù)學(xué)知識和解題方法上有所提高，也在個人成長、心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)上有了明顯的提升。競賽培訓(xùn)課程雖然存在一些劣勢，如過度焦慮和培養(yǎng)功利性學(xué)習(xí)等問題，但只要把握好方法，挖掘其優(yōu)勢，競賽培訓(xùn)課程仍然是一個有價值的學(xué)習(xí)方式。讓我們珍惜這個機(jī)會，通過競賽培訓(xùn)課程，迎接未來的挑戰(zhàn)。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十七
培訓(xùn)競賽是現(xiàn)代職場中的一種常見方式，通過競賽來提高員工的技能和提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在參加多個培訓(xùn)競賽后，我深有體會，準(zhǔn)備好心理和技巧，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我的心得和體會。
培訓(xùn)競賽的意義在于通過比賽來調(diào)動員工的積極性和主動性，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和競爭意識，同時也可以幫助員工更好地掌握職業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識。培訓(xùn)競賽可以給員工提供一個展示自己才能的舞臺，同時也可以讓他們深入了解職場競爭的規(guī)則和法則，從而提高自身競爭力，更好地適應(yīng)職場的變化。
第二段：準(zhǔn)備心理和技巧。
參加培訓(xùn)競賽需要做好自己的心理準(zhǔn)備和技巧準(zhǔn)備。首先，要有積極的心態(tài)，堅(jiān)信自己能夠做好每一項(xiàng)任務(wù)。其次，要學(xué)會分析比賽的規(guī)則和條件，制定出明確的計(jì)劃和策略。還要注重與隊(duì)友之間的默契，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這些都是培訓(xùn)競賽中取得勝利的關(guān)鍵。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
在參加培訓(xùn)競賽的過程中，要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。首先，要重視與他人的交流和分享，向優(yōu)秀的隊(duì)友或者其他團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。其次，要學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自身的能力，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，要善于利用各種資源和機(jī)會學(xué)習(xí)新知識，不斷擴(kuò)大自己的知識面，拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。
第四段：提高自身核心競爭力。
通過參加培訓(xùn)競賽，可以提高自身的核心競爭力。在比賽中，不僅要注重個人能力的提高，更要注重團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作。要學(xué)會發(fā)揮自己的專業(yè)特長和優(yōu)勢，同時也要學(xué)會從別人身上學(xué)到有價值的東西。通過這種方式，培養(yǎng)自己的良好職業(yè)習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
第五段：結(jié)語。
參加培訓(xùn)競賽是一個不斷提高和追求的過程。我相信，只要我們具有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定會成為職場中的佼佼者，為我們的企業(yè)和事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在今后的職業(yè)生涯中，讓我們充滿干勁和熱情，勇攀職場的高峰，開啟更加精彩的職業(yè)人生。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十八
技能競賽、培訓(xùn)、心得體會，這三者相輔相成，是我進(jìn)行技能提升的三大法寶。在接下來的文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾斡行У赝ㄟ^技能競賽、培訓(xùn)來提高自己的技能，以及如何從中獲取豐富的心得體會。
一、技能競賽有助于提升自身實(shí)力。
參加技能競賽是鍛煉自己的機(jī)會。比賽過程中，要競爭的不僅是技能，也是耐心、細(xì)節(jié)、表現(xiàn)力等多方面的素質(zhì)，而這些素質(zhì)會隨著比賽的深入而得到進(jìn)一步的鍛煉。我還記得自己第一次參加技能競賽時的情景：排隊(duì)等待，緊張感籠罩整個比賽場地，當(dāng)聽到主持人宣布我的名字時，我明白了，這是我展現(xiàn)自己的機(jī)會。到了比賽環(huán)節(jié)，我面對著試題，優(yōu)劣明顯，但是，我并沒有因此就放棄，反而對機(jī)會有了更好的把握，提高了自己的實(shí)力。因此，通過參加技能競賽，不斷提高自己的實(shí)力，是一個讓自己逐漸走向成功的有效途徑。
二、培訓(xùn)是拓展視野的好途徑。
培訓(xùn)不僅能夠提高自身技能、知識結(jié)構(gòu)，也能夠拓寬我們的視野，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。舉個例子，我曾經(jīng)參加過一次行業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識了很多同行，了解了他們的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，同時，也對未來的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。另外，與同行進(jìn)行交流，也能夠拓寬我們的眼界，從而在知識結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面獲得充實(shí)。因此，參加行業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)班，是一個提高自身技能、認(rèn)知能力以及拓寬視野的好途徑。
三、心得體會的總結(jié)對于今后的發(fā)展有著重要的意義。
在參加技能競賽與培訓(xùn)后，很多人都會有自己的心得體會。把這些體會公司化，形成書面或口頭總結(jié)，以備忘錄或分享資料，不僅有利于自己從過程中得到的啟示的借鑒，更為其他人提供了另一種學(xué)習(xí)之門，使得知識傳遞更加充分。另外，心得體會的書寫，也是對自身的一種對才能的梳理與總結(jié)，有助于自我升級和提高。再加之，這些感悟常常激勵著我們不斷前行，尋求更大的發(fā)展空間。因此，心得體會的總結(jié)對于今后的發(fā)展具有重要的意義，不僅意味著在過去的交流互動中得到啟示和進(jìn)步，還為未來的工作提供了有益的參考。
四、勇敢地做出改變，讓自我不斷尋求進(jìn)步。
在技能競賽、培訓(xùn)的過程中，多數(shù)人會認(rèn)識到自身需要做出改變，充實(shí)自己，才能夠走得更遠(yuǎn)。這個時候，我們需要勇敢地面對現(xiàn)狀，積極改進(jìn)，精益求精。假如我們在埋怨困難的同時，沒有積極的解決困難，改變自身，則永遠(yuǎn)無法進(jìn)步。事實(shí)上，在面對不確定的未來，勇于改變，永遠(yuǎn)是我們最佳的應(yīng)對措施。因此，勇敢地改變自身，一步步實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，才是我們在技能競賽和培訓(xùn)的過程中需要掌握的重要的心得之一。
五、更注重實(shí)踐應(yīng)用，把知識轉(zhuǎn)化為自己的技能和能力。
技能競賽、培訓(xùn)，不僅可以拓展我們的技能知識結(jié)構(gòu)，同時也需要將這些知識應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，才能夠真正拓展自己的技能和能力。在這個過程中，我們需要加強(qiáng)實(shí)踐操作，熟悉流程，分析每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，不斷探究，并逐漸形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而將知識轉(zhuǎn)化成自己的技能和能力。因此，技能競賽和培訓(xùn)的意義，不僅在于拓展我們的知識結(jié)構(gòu)，更在于讓我們更加注重實(shí)踐應(yīng)用，不斷錘煉自己的技能和能力，培養(yǎng)出真正的實(shí)踐型人才。
以上是我在技能競賽、培訓(xùn)過程中的心得體會。技能競賽和培訓(xùn)，是提高自身實(shí)力的重要途徑，需要注重把握機(jī)會，不斷提高自身實(shí)力?？偨Y(jié)心得體會，不僅有助于自己的成長，也能夠?yàn)槠渌颂峁┯幸娴膮⒖?。不斷改進(jìn)自己，勇敢地面對挑戰(zhàn)，更注重實(shí)踐應(yīng)用，才是我們在技能競賽和培訓(xùn)的過程中需要掌握的重要技巧。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇十九
本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動交流。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從專家的講座報告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。
在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動參與，勤于動手?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的.設(shè)計(jì)以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇二十
第一段：引入競賽數(shù)學(xué)的重要性（140字）。
競賽數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要活動，旨在鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。隨著競爭日益激烈，參與競賽數(shù)學(xué)已成為許多學(xué)生提升自己的重要途徑。在我經(jīng)歷了多次的競賽數(shù)學(xué)后，我深深地意識到了它對于我的成長和發(fā)展的重要性。
第二段：挑戰(zhàn)解決問題思維方式的經(jīng)驗(yàn)（240字）。
競賽數(shù)學(xué)不同于課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，它更加注重的是提高解決問題的思維能力。在競賽中，面對各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會了從不同的角度去思考問題，并且善于找到其中的規(guī)律和突破口。比如，有時候題目看似非常復(fù)雜，但是只需找到一個簡單的關(guān)鍵點(diǎn)，就能迅速解決問題。通過這樣的訓(xùn)練，我的解決問題的思維方式得到了極大的豐富和深化，我對于各種問題的處理能力也得到了顯著的提升。
第三段：提升數(shù)學(xué)知識廣度和深度的收獲（240字）。
競賽數(shù)學(xué)讓我對于數(shù)學(xué)的知識廣度和深度有了更全面的了解。在競賽過程中，我遇到了很多新穎而有挑戰(zhàn)性的問題，這些問題不僅僅考察了我對于基本概念的理解，還對我對于知識的靈活運(yùn)用和擴(kuò)展能力提出了更高的要求。通過一次次的競賽，我牢固地懂得了數(shù)學(xué)各個領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，對于數(shù)學(xué)的興趣和熱愛也愈發(fā)增加。
第四段：培養(yǎng)耐心和抗壓能力的意義（240字）。
競賽數(shù)學(xué)注重思維的靈活性和時間的效率性，這給參加競賽的學(xué)生帶來了巨大的心理壓力。我在競賽中深刻體會到了時間的緊迫和題目帶來的壓力。但是通過一次次的挑戰(zhàn)，我逐漸培養(yǎng)了處理情緒和良好心態(tài)的能力，學(xué)會了在有限的時間內(nèi)保持冷靜思考和高效解題。這種抗壓能力不僅在競賽中有效，也讓我在生活中處理問題時能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。
通過參與競賽數(shù)學(xué)，我獲益良多。首先，它讓我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中有了更大的動力和目標(biāo)性。其次，競賽數(shù)學(xué)訓(xùn)練了我的思維能力和解決問題的能力，使我對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識更深入和細(xì)致。最后，它也讓我學(xué)會了處理競爭和壓力的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。因此，我會繼續(xù)參與競賽數(shù)學(xué)，不斷挑戰(zhàn)自我，并且將這種積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中。
（以上為AI助手根據(jù)字?jǐn)?shù)限制生成的文章答案，僅供參考）。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇二十一
第一段：引言（200字）。
競賽培訓(xùn)是當(dāng)今教育界的一種常見現(xiàn)象，許多學(xué)生為了取得好成績和更多的機(jī)會，紛紛報名參加各種各樣的競賽培訓(xùn)班。我也曾參加過一次競賽培訓(xùn)，從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。通過這次培訓(xùn)，我深切體會到了努力與智慧的重要性，以及競賽培訓(xùn)對我個人的影響。
第二段：努力和智慧的重要性（200字）。
在競賽培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了努力和智慧的重要性。首先，競賽中的對手往往都是優(yōu)秀的學(xué)生，他們經(jīng)驗(yàn)豐富、思維敏捷，所以要想取得好成績，必須付出更多努力，多做題目，不斷提高自己的知識和能力。其次，智慧同樣是取得好成績的關(guān)鍵，只有運(yùn)用好自己所學(xué)的知識，把握住競賽的要點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對各種難題，取得好的成績。因此，努力和智慧是競賽培訓(xùn)中不可或缺的因素。
第三段：競賽培訓(xùn)對我個人的影響（200字）。
競賽培訓(xùn)對我個人的影響是積極的。首先，通過參加競賽培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和技巧，擴(kuò)充了自己的知識面。其次，培訓(xùn)過程中的辯論和合作活動鍛煉了我的口才和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，競賽培訓(xùn)也培養(yǎng)了我的自信心，讓我明白只要付出努力，就一定能取得好成績。這種自信心不僅對于競賽取得好成績有著積極的作用，對日常學(xué)習(xí)和生活中也同樣有著重要的影響。
第四段：競賽培訓(xùn)的盲目性（200字）。
然而，競賽培訓(xùn)也存在一些問題。有些家長和學(xué)生過于追求競賽成績，為此不惜花費(fèi)大量金錢和時間參加培訓(xùn)班。更為嚴(yán)重的是，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在營利和虛假宣傳的問題，他們以高薪聘請高分學(xué)生擔(dān)任老師，雖然學(xué)生確實(shí)成績優(yōu)秀，但教學(xué)能力卻不一定跟得上。這就導(dǎo)致了競賽培訓(xùn)的盲目性，讓學(xué)生和家長陷入了追求成績的泥潭。
第五段：合理參與競賽培訓(xùn)的建議（200字）。
為了避免盲目參加競賽培訓(xùn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立正確的競賽觀。首先，應(yīng)當(dāng)明確競賽不是唯一的出路，只有在自身興趣的基礎(chǔ)上參與才是積極的。其次，家長和學(xué)生要理性看待競賽成績，競賽只是檢驗(yàn)和鼓勵學(xué)生努力的手段，而非唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。最后，選擇合適的培訓(xùn)班也是關(guān)鍵，不要被華麗的宣傳和高昂的價格所迷惑，要選擇有資質(zhì)和好口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，關(guān)注老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。
總結(jié)：（100字）。
在競賽培訓(xùn)中，我深切體會到努力和智慧的重要性，競賽培訓(xùn)對于個人的影響也是積極的。然而，競賽培訓(xùn)也存在一些問題，我們應(yīng)該建立正確的競賽觀，理性參與競賽培訓(xùn)。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮競賽培訓(xùn)的優(yōu)勢，為自己的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更多的機(jī)會和可能性。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇二十二
第一段：引入話題+背景介紹（總120字）。
在當(dāng)今激烈的社會競爭中，競賽培訓(xùn)課成為越來越多家庭和學(xué)生的選擇。競賽培訓(xùn)課以提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和競爭力為目標(biāo)。我在參加了數(shù)次競賽培訓(xùn)課后，深有體會。本文將分享我的心得和體會。
第二段：之前的困惑和不適感（總240字）。
剛開始參加競賽培訓(xùn)課時，我身處于困惑與不適感之中。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，與平日里學(xué)校的課程有很大區(qū)別。其次，競賽培訓(xùn)課注重考試技巧和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，而不是培養(yǎng)個人的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。這與我對于教育的期待產(chǎn)生了沖突。在一段時間內(nèi)，我對競賽培訓(xùn)課抱有懷疑態(tài)度，覺得其意義不大。
第三段：逐漸改變和收獲（總300字）。
然而，慢慢地我開始改變對競賽培訓(xùn)課的看法，并從中獲得了一些收獲。首先，競賽培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然難，但卻能拓寬我的知識視野，讓我了解到更多領(lǐng)域的知識。其次，競賽培訓(xùn)課注重的考試技巧和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉。而且，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)在今后的學(xué)習(xí)和工作中也能派上用場。最重要的是，競賽培訓(xùn)課讓我意識到自己的潛力和能力，增加了我的自信心。
第四段：超越競賽本身（總320字）。
逐漸地，我逐漸超越了競賽本身，開始用更開放的心態(tài)看待競賽培訓(xùn)課。我認(rèn)識到競賽培訓(xùn)課不僅僅是為了在競賽中獲得好成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過參加競賽培訓(xùn)課，我掌握了更多學(xué)習(xí)方法和技巧，并學(xué)會了更好地管理我的時間和精力。我開始更主動地參與到課堂活動中，和同學(xué)們進(jìn)行交流和合作，從而提高我的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第五段：展望未來和總結(jié)（總320字）。
通過幾次競賽培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我對未來充滿了信心和期待。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出。競賽培訓(xùn)課讓我感受到成功的喜悅，并見證了自己的成長。雖然競賽培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)不僅僅是應(yīng)試和考試的目標(biāo)，但這些技能和能力對于我未來的發(fā)展仍然非常重要。綜上所述，競賽培訓(xùn)課不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也為我們培養(yǎng)了更多其他方面的能力和素質(zhì)。
實(shí)用數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)心得（案例23篇）篇二十三
教育！教育！我理解的意思就是知識與培育人，二者相輔相成，終極目標(biāo)，就是培養(yǎng)孩子完整發(fā)展的人，未來社會需要的人！
幫教育與全景式教育做到了！
經(jīng)過一天半的認(rèn)真學(xué)習(xí)，思想和靈魂再一次接受新的沖擊，原來，數(shù)學(xué)可以如此曼妙！確切地說，張宏偉老師不是在教數(shù)學(xué)，而是在用數(shù)學(xué)做教育，他認(rèn)為好的課堂一定是“五官蘇醒”的課堂，一定是一種“安全、安定、安心”的課堂！只有在課堂上敢于胡說八道，將來才可能能說會道;只有在課堂上敢于胡思亂想，將來才可能有奇思妙想;只有在課堂上敢于胡作非為，將來才可能有所作為！這的確是一位好老師！
有時候，我們用急功近利的心理，框束了我們的課堂，禁錮了孩子們的思維，如果能像張老師那樣，透過學(xué)科關(guān)注到受教育的人，我想我們的數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等教育會更能指向核心素養(yǎng)的提升，更加貼近人的發(fā)展！真正落實(shí)超越學(xué)科的核心素養(yǎng)。不把學(xué)科當(dāng)成目標(biāo)，把人當(dāng)作目標(biāo)，這關(guān)乎人的終身發(fā)展。任何問題，都是需要先分析問題，追問問題。一切皆有可能，只是沒找到辦法，不要輕視任何一個事物，任何一個看似無用的人。因?yàn)榻逃囊磺谐霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中，中國教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。于此，我的學(xué)習(xí)心得簡述如下:。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，賢希圣，士希賢，只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。”
“師也者，教之以事而喻諸德者也”“學(xué)為人師，行為世范”作為教師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范，此身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，以德施教、以德立身。
一名合格的教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)是具有深厚而廣博的學(xué)識。要具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)生”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)，才會“親其師”“信其道”。在教學(xué)過程中，我對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈！”是我經(jīng)常對學(xué)生所說的一句話。一顆丹心，一生秉燭鑄靈魂。