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    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:BW筆俠

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    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇一

    指導(dǎo)老師趙大勝。

    本期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校美術(shù)書法興趣小組輔導(dǎo)工作。經(jīng)過師生一個(gè)學(xué)期的共同努力,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

    一、本期所做的主要工作。

    1、保證學(xué)生練習(xí)時(shí)間。除充分利用好周二下午的活動(dòng)課外,針對本組訓(xùn)練內(nèi)容需要較多時(shí)間且相對集中的特點(diǎn),要求成員雙休日利用不少于2個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)。提倡天天練習(xí),做到熟能生巧。

    2、輔導(dǎo)課采用自選內(nèi)容練習(xí)和統(tǒng)一內(nèi)容練習(xí)相結(jié)合的方法,講評則采用集體講評和個(gè)別面評相結(jié)合的方法。通過多種方法使學(xué)生有所提高。

    3、為學(xué)生提供必要的工具材料,如繪畫紙張、書法有格書寫紙等。

    4、嚴(yán)肅紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生不得隨意請假,不得遲到、早退、曠課。

    5、舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,激發(fā)學(xué)生興趣。

    6、引進(jìn)錄像教學(xué),為學(xué)生播放素描、水彩畫、毛筆書法書寫光碟,1。

    使學(xué)生從名師的教學(xué)中學(xué)習(xí)。

    7、想方設(shè)法為學(xué)生提供繪畫、寫字資料。一是繪畫、書寫作品,供學(xué)生臨摹、欣賞。二是從網(wǎng)上下載打印資料,給學(xué)生學(xué)習(xí)用。

    二、取得的成績。

    經(jīng)過一期的教學(xué),盡管時(shí)間有限,小組成員都有了不同程度的進(jìn)步。組織全校學(xué)生進(jìn)行了“書法、美術(shù)作品評展活動(dòng)”,對獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

    2011年1月。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇二

    龍坪完全小學(xué)黎麗桑。

    一、教學(xué)指導(dǎo)思想。

    周次12345。

    教學(xué)內(nèi)容書法漫步書法漫步基本筆畫(一)基本筆畫(一)。

    放假。

    2/3。

    教學(xué)時(shí)數(shù)。

    基本筆畫(二)基本筆畫(二)基本筆畫(三)基本筆畫(三)基本筆畫(四)基本筆畫(四)基本筆畫(五)基本筆畫(五)。

    永字八法永字八法綜合練習(xí)綜合練習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)。

    3/3。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇三

    一、學(xué)生情況分析:

    本年級共有學(xué)生1百多人,個(gè)別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校的學(xué)生。有些學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,身直,紙正的持久性較差,對于坐正、肩平、身直,三個(gè)一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。

    本學(xué)期,學(xué)生剛接觸寫鋼筆字、毛筆字,興趣很高,大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視,能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,部分學(xué)生自控能力差,做得不夠好,本學(xué)期要多加指導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,把字寫漂亮。二、教材內(nèi)容分析:

    寫字教材以《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本和《書法》為主,以教寫規(guī)范楷體字為主,其中《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字的基本筆畫,毛筆部分共4單元,主要由基本筆畫的教學(xué)(橫,垂露豎,懸針豎,點(diǎn),短撇,長撇,捺,反捺,橫折,豎折,撇折,豎鉤,彎鉤,橫鉤,)和“集字練習(xí)”組成。三、教學(xué)目標(biāo)要求:

    1.教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期本科及格率達(dá)到100%,優(yōu)分率達(dá)到95%。2.教學(xué)要求:

    3.能按“寫字歌”中“身直,紙正,頭正,肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。

    4.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。7.鋼筆字工整入體。

    8.毛筆字工整且形似范字,運(yùn)筆正確、到位。9.培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

    10.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,13.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。四、具體實(shí)施措施:

    1.嚴(yán)格要求,養(yǎng)成習(xí)慣。

    各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程,對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。

    2.認(rèn)真?zhèn)湔n,提高質(zhì)量。

    認(rèn)真研究每一課,把握每一筆畫,每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),充分利用輔導(dǎo)手段,突破難點(diǎn),提高效率,增進(jìn)質(zhì)量。

    3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān),讓練字成為一種習(xí)慣。

    為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫字氛圍。樹立寫字標(biāo)兵,表彰書寫能手,定期舉行作業(yè)展覽,請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。

    5.在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)起他們的寫字興趣;在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,樹立信心;五、教學(xué)進(jìn)度安排:一周一課時(shí)。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇四

    一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落.回顧這一學(xué)期,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任三四五年級英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

    備課是上好課的前提。教學(xué)中不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對三四五年級教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;四五年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

    二、構(gòu)建高效課堂。

    在課上,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、多媒體、簡筆畫,情形教學(xué)、體態(tài)言語等辦法來啟示、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教員為導(dǎo)的教學(xué)辦法,充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主體作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口入手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充沛思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

    三、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。

    把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織五年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織五年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

    四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。

    英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持理解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)處理,及時(shí)講分明,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對局部不盲目的同窗還采取強(qiáng)硬背誦等方式,進(jìn)步他們的才能。期中考試和期末考試是調(diào)查每位同窗在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因而應(yīng)該予以注重。考試行進(jìn)行有系統(tǒng)的溫習(xí),考試后停止學(xué)科總結(jié)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng),在以后的教學(xué)中我就增強(qiáng)這方面的鍛煉。讓學(xué)生輕松學(xué),容易控制.五、認(rèn)真批改改作業(yè),作業(yè)布置有針對性,有層次性。

    對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真,剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),停止透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)辦法,做到對癥下藥。在修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修改,并細(xì)致地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班反復(fù)解說、剖析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批辦法,逐個(gè)地剖析解說、協(xié)助學(xué)生處理疑問習(xí)題,大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。

    總之、一學(xué)期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學(xué)工作,認(rèn)真地傳授給學(xué)生各種英語學(xué)問不斷更新自己的教學(xué)理念,努力開發(fā)快樂課堂,獲得了一定的效果,學(xué)生的成果及才能也有了很大的進(jìn)步。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇五

    強(qiáng)化寫字教育,是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù),是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求,是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

    一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

    愛因斯坦說:“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見,寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽;做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

    二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同學(xué)相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

    1、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

    (1)每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,運(yùn)筆,收筆。在低年級語文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

    (2)字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中,要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

    2、保證練習(xí)時(shí)間,因材施教。

    學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,針對不同的學(xué)生,要對他們提出不同的要求。成績好的,完成作業(yè)速度較快,而且質(zhì)量高的學(xué)生,利用周一、周五的寫字課,讓學(xué)生在寫的過程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu),布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面,也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢,接受知識(shí)有困難的學(xué)生,要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),保證質(zhì)量,再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

    三、進(jìn)行寫字教學(xué)評價(jià)。

    寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會(huì)立即表揚(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。

    四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)。

    我在班上樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。另外,開學(xué)初,我鼓勵(lì)學(xué)生,要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,誰進(jìn)步大,就能評上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,看到自己的進(jìn)步,我讓孩子們每周五寫一張字,給他們打出等級,并對上一周的字進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張,孩子們真真切切看到了自己在成長,在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

    看到孩子們的進(jìn)步,我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂,今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。

    執(zhí)教:劉國年2018年7月11日。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇六

    年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

    認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

    3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條。

    文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

    學(xué)習(xí)的精神。

    方法,做到有的放矢。

    6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不。

    之增加。

    **小學(xué):***本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,有可喜的地方,也有許多不足,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié):

    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下,做到走進(jìn)課堂,深入文本。

    (一)、注意新課導(dǎo)入。

    在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生。

    (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

    在閱讀教學(xué)中,我精心設(shè)計(jì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。教師巧妙點(diǎn)撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外,在教學(xué)中,我積極拉動(dòng)雙邊關(guān)系,通過思考、辯論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá)能力得到充分的培養(yǎng)。

    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

    小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí)。

    三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

    我在語文教學(xué)中,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

    文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.在本學(xué)期的語文教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

    *年*月*日。

    時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和。

    文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

    (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

    文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

    小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

    三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。

    文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等??正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。

    (二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

    1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

    2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

    3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

    4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

    5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

    本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

    xx年7月8日。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇七

    1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。作為一名教育工作者,我們的一言一行直接影響孩子,因此,既然站在講臺(tái)上就不能隨便,所以我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。從網(wǎng)上查找相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的相應(yīng)的知識(shí)。

    2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的狀況以及他們的興趣、需要、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握的不穩(wěn)固就及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充輔導(dǎo),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí),同時(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新知的拓展學(xué)習(xí)。

    三、努力提高課堂學(xué)習(xí)效率。

    在課堂教學(xué)中特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,精講時(shí)針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),選用的習(xí)題符合學(xué)生的特點(diǎn)。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,達(dá)到舉一反三,即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

    四、教研教改方面。

    在教學(xué)上,有疑必問。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)輔導(dǎo)和調(diào)整教法,并做到每課后立即反思,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的成績有所提高。

    他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

    加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),提高聽課的效率。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇八

    恍然之間,一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對于我們師生來說,都是一個(gè)收獲的季節(jié)。其間,我們彼此都樂于教學(xué),也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑,特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

    本班學(xué)生共56人,其中三殘學(xué)生3人,其余學(xué)生的身體都比較健康,智力正常。大多學(xué)生對語文都比較喜歡,所以語文成績較好,只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué)。

    一、本期成效。

    1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,天才在于積累”,對于我們的語文教學(xué),尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,我們就如何讀書,如何做讀書筆記,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成,還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,作文想讀書,將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一部分喜歡讀書的孩子,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,積累了許多好詞佳句,再用于習(xí)作中,他們的習(xí)作水平有明顯提高。

    2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,邊想象中,自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

    3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落,重點(diǎn)詞句的能力。課堂上,多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,讓他們暢所欲言,引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí),仿寫文章。恰當(dāng)時(shí)機(jī),對于理解技巧進(jìn)行總結(jié)。總之在語文教學(xué)中,不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

    4、利用獨(dú)立閱讀文章,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。教師提出一些問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

    5、堅(jiān)持每周一則日記,為了拓寬學(xué)生的思維能力,老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會(huì)飛”等日記。通過有意引導(dǎo),一部分的思維變得開闊了。

    6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上,給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,改寫兩遍的作業(yè),可以做一遍。通過這樣的辦法,既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識(shí),也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

    7、本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,學(xué)生比起上學(xué)期,本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高,演講儀態(tài)也比原來好多了。

    8、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí),教給學(xué)生習(xí)作方法,再打草稿,再修改,最后講評。通過扎實(shí)地訓(xùn)練,大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,有話可寫。

    二、不足之處。

    1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,但是他們貪玩,沒有按照要求進(jìn)行。所以,在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí)。

    2、學(xué)生思維不夠活躍,想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,訓(xùn)練他們的思維想象能力。

    3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

    4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,但還不夠,還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

    5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

    通過期末的檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對于極差的學(xué)生,要聯(lián)系家長,想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇九

    本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作。在工作中我從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

    一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

    小學(xué)三年級英語共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物飲料,數(shù)字,這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入freetalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

    二、了解學(xué)生,講求方法,豐富活動(dòng)在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式,如:英語脫口秀、英語口語等級評定、字母卡片設(shè)計(jì)、字母組合設(shè)計(jì)圖畫、練習(xí)冊評講小老師、迷你小書設(shè)計(jì),目的是照顧更多的學(xué)生。

    英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

    三、多種評價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

    運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

    四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

    英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,并且布置一起作業(yè)在離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),英語教育最終的成功。

    一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十

    小學(xué)三年級上冊體育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些缺點(diǎn)和長處,為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

    1、學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī).2、通過體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。

    3、整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

    5、通過不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲,,使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性,增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣。

    總之,從這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十一

    中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有收益。

    1、在書法學(xué)習(xí)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

    3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

    1/3。

    4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)措施。

    1.加強(qiáng)課堂四十分鐘教學(xué),認(rèn)真上課備課,加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則。

    2.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,輔以課外閱讀知識(shí)教學(xué),強(qiáng)化品行教育,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

    3.有計(jì)劃開展好學(xué)生習(xí)字活動(dòng),全面提高學(xué)生整體的書法水平。4.開辟一塊展示臺(tái),定期將學(xué)生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽,積累參賽成果。

    五、教學(xué)進(jìn)度表第一周書寫工具。

    第二周執(zhí)筆與姿勢第三周臨摹的方法第四周用筆方法。

    第五周橫(長橫、短橫)第六周垂露豎第七周懸針豎第八周撇第九周捺。

    3/3。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十二

    本學(xué)期我擔(dān)任七年級的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了,回顧本期的書法教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短,有待來年教學(xué)水平更上一層樓。

    1、學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

    2、按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié)),這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件、視頻,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

    3、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時(shí)間,培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書畫比賽,增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。

    4、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了加強(qiáng)自身的書法功底外,還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍。

    5、出現(xiàn)的問題。(1)每節(jié)課總是有學(xué)生沒帶工具回來上課;(2)上完課后課間洗筆不夠時(shí)間,并且搞得廁所到處是墨汁;(3)學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺,書法是靠練出來,不是聽一節(jié)課就會(huì)的。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題,是值得我反思和解決的。

    6、面臨的困難。(1)沒有一個(gè)固定的書法活動(dòng)場室和書法專用桌椅。(2)學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動(dòng)的展示與作品的展覽,以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十三

    一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

    語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

    2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

    小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

    差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會(huì)搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。

    上專門的寫作指導(dǎo)課,授之以漁,及時(shí)批改作文,讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以利于今后在作文中去改進(jìn)。并且多次上作文講評課,讓學(xué)生品讀鑒賞同伴的作文,培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞能力,并揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。

    俗話說,生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦古詩、《大學(xué)》等古典文學(xué)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材和寫作的材料。

    對雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

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    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十四

    本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字,要增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。

    三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn),剛接觸鋼筆字,要通過示范、集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,能夠達(dá)到理想效果。

    1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

    2.達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。

    3.抓住一切機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動(dòng)。

    1.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

    2.對寫鋼筆字提出要求,即:規(guī)范、端正、整潔。

    3.強(qiáng)化學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

    1.規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

    2.教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

    3.與各科教師取得配合,共同督促學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

    4.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。

    5.教師做好表率,給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學(xué)生潛移默化地受到教育。

    6.定期展示學(xué)生的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì),樹立其學(xué)習(xí)信心。

    (一)激趣。

    解字說意,編寫小故事,引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

    (二)指導(dǎo)。

    1.指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線,最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,細(xì)細(xì)體味每一筆,觀察越仔細(xì),把握漢字才能更準(zhǔn)確。

    2.指導(dǎo)臨描:寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí),讓學(xué)生模仿運(yùn)筆,再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫,教師巡回指導(dǎo),必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”,手把手教,讓學(xué)生找到手感。

    3.教給學(xué)生寫字的方法和技巧:

    a.字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律,并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通,舉一反三的目的。

    b.字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前,注意觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置,獨(dú)體字的'筆畫長短變化。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”,即:眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu),明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置,逐漸把握字形的特點(diǎn)。

    (三)鞏固。

    規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能,找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,持之以恒。不過,單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥,因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化,從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的,使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

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    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十五

    一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

    開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

    二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

    三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

    對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

    四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

    五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

    為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十六

    中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有收益。

    教學(xué)重難點(diǎn):通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢、提高執(zhí)筆的穩(wěn)定性。解決執(zhí)筆寫字時(shí)手發(fā)抖的問題,學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆方法。

    三年級的學(xué)生剛剛接觸毛筆書法,學(xué)生對執(zhí)筆、運(yùn)筆等方法掌握的不是很好,書寫態(tài)度不認(rèn)真是很大的問題。

    1、在書法學(xué)習(xí)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

    2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

    3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

    4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

    1.加強(qiáng)課堂四十分鐘教學(xué),認(rèn)真上課備課,加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則。

    2.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,輔以課外閱讀知識(shí)教學(xué),強(qiáng)化品行教育,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

    3.有計(jì)劃開展好學(xué)生習(xí)字活動(dòng),全面提高學(xué)生整體的書法水平。

    4.開辟一塊展示臺(tái),定期將學(xué)生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽,積累參賽成果。

    第一周書寫工具。

    第二周執(zhí)筆與姿勢。

    第三周臨摹的方法。

    第四周用筆方法。

    第五周橫(長橫、短橫)。

    第六周垂露豎。

    第七周懸針豎。

    第八周撇。

    第九周捺。

    第十周復(fù)習(xí)。

    第十一周點(diǎn)。

    第十二周點(diǎn)。

    第十三周橫折。

    第十四周豎鉤。

    第十五周提。

    第十六周豎折。

    第十七周復(fù)習(xí)。

    第十八周復(fù)習(xí)。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十七

    通過毛筆書法學(xué)習(xí),提高毛筆寫字技能,并促進(jìn)學(xué)生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。提高學(xué)生對祖國文字的審美能力,增進(jìn)文化藝術(shù)修養(yǎng)。

    1、三年級學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的'書法,對基本運(yùn)筆方法有一些理解。

    2、對書法練習(xí)用品的準(zhǔn)備已經(jīng)比較熟悉,對其功能與用法也有所了解,所以能較好地保持課堂里的書寫秩序,并保持整潔。

    3、對基本筆畫的寫法,需要教師一對一地示范指導(dǎo),學(xué)生才能正確書寫。

    每班每周安排1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法。對在家也能堅(jiān)持練習(xí)書法的學(xué)生進(jìn)行加分表揚(yáng),但不作為普遍的硬性任務(wù)。

    1、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆練習(xí)基本筆法,橫、豎、折、撇、彎、鉤。

    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

    3、提升學(xué)生對書法的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

    1、根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際,確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容,由易到難,輔以適量的臨帖練習(xí)。

    2、在教學(xué)中教師要對書寫要領(lǐng)進(jìn)行充分講解與示范。

    3、在課堂上保證學(xué)生的書寫練習(xí)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)。

    4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對坐姿與執(zhí)筆方法時(shí)常加以督促。

    5、作業(yè)評價(jià)以分?jǐn)?shù)的形式來表示,總加分作為期末評價(jià)的依據(jù)。

    6、定期在班級內(nèi)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的成就感。

    三年級書法教學(xué)總結(jié)(模板18篇)篇十八

    上的兩種極端走向,注重了優(yōu)秀的學(xué)生的培尖工作,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,和敢于面對困難的精神,本屆高三年級管理工作得以順利完成,達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)。

    一、加強(qiáng)年級組學(xué)生管理,規(guī)范學(xué)生行為。開學(xué)之初,強(qiáng)化了學(xué)生紀(jì)律意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表的檢查力度,杜絕學(xué)生在物質(zhì)享樂方面的互相攀比,迅速把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來,對于一些不守學(xué)校規(guī)定的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)校、老師和家長的多方配合,教育家長做好和學(xué)校的積極配合工作。

    二、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生工作的檢查力度,使班級衛(wèi)生,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作不在本年級中出現(xiàn)瑕疵,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。

    三、做好年級組教學(xué)管理和教學(xué)研究工作。做到了好常規(guī)聽課工作,要調(diào)動(dòng)教研組長的工作激情,設(shè)定本教研組本學(xué)科的教學(xué)理念,積極探討教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,做到了教研組要在單位時(shí)間里,放大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,盡可能使學(xué)生從作業(yè)堆中有所解放,動(dòng)員有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)參與培養(yǎng)青年教師的活動(dòng)中來,通過聽課考察教師教學(xué)效果,及時(shí)提出反饋意見,幫助青年教師提高教學(xué)水平,學(xué)習(xí)青年教師的教學(xué)長處,努力提高自身教學(xué)水平,提高教學(xué)效率。在年級組內(nèi)穩(wěn)步推行了單位時(shí)間的學(xué)業(yè)檢測教學(xué)措施,提高學(xué)生的解決問題的速度,鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究,減少學(xué)生解決問題時(shí)出現(xiàn)的非智力因素的失誤,為將來的高考工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

    復(fù)習(xí)方針。統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),是奪取高考勝利的必由之路。在xxxx年3月上中旬,完成第一輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ),瞻前顧后,滾動(dòng)提高”,立足課本是前提,夯實(shí)基礎(chǔ)是保證,瞻前顧后是方法,滾動(dòng)提高是目標(biāo)。第二輪復(fù)習(xí)從三月中旬到四月下旬,這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),突出學(xué)科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力為目標(biāo)”,幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),五月一個(gè)月,這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,這一階段以題型訓(xùn)練為載體,綜合訓(xùn)練為主,抓好查漏補(bǔ)缺,注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

    五、抓好兩個(gè)群體班主任和備課組長。

    在教學(xué)管理中,抓好兩個(gè)群體班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,我們要求班主任勤下班級,勤坐班,每天盡可能多地與學(xué)生在一起,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,及時(shí)化解學(xué)生的'心理壓力。班主任通過座談、黑板報(bào)等各種途徑,加強(qiáng)理想、信念教育,使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,為高考取得勝利奠定良好的思想基礎(chǔ)。

    備考中,年級進(jìn)一步抓好備課組建設(shè),做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想辦法、出點(diǎn)子,要做大量實(shí)實(shí)在在的工作。要通過各種渠道搜集試題、信息;做到了資源共享,大大提高復(fù)習(xí)效率;要勤于總結(jié),將零散的知識(shí)整理在一起,印發(fā)給學(xué)生,節(jié)約學(xué)生的時(shí)間。各備課組長、教學(xué)骨干身先士卒,精心選題,科學(xué)組卷,承擔(dān)組內(nèi)教研工作。

    六、尊重規(guī)律,創(chuàng)新備考策略,是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在。

    任何事物的發(fā)展變化有其內(nèi)在的規(guī)律,高考復(fù)習(xí)備考也不例外。高考備考時(shí)間短,要解決的問題很多。時(shí)間加汗水這種粗放式的備考方法已經(jīng)落伍,必須另辟蹊徑,創(chuàng)新備考策略。

    各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量,沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想,向數(shù)量要質(zhì)量,精選精講多練。

    加大綜合科的訓(xùn)練量,加大綜合科的時(shí)間投入,從一次模考起,就要經(jīng)啟動(dòng)文、理綜訓(xùn)練,訓(xùn)練次數(shù)10次以上,提高學(xué)生的綜合科成績。

    加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)算的傾向、重新巧題,輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后,要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念,不貪多求快,做一題得一題分,穩(wěn)打穩(wěn)扎,避免“會(huì)而不對”“會(huì)而不得分”。要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度,以適應(yīng)高考。高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間,讓學(xué)生回歸課本,回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題上,以達(dá)到“溫故知新”的效果。

    七、分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三,學(xué)生成績分化嚴(yán)重,有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”,而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”,我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù);教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生,輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生,從高三下開始,年級組就組織有豐富高三輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師,額外給尖子生開小灶,鼓勵(lì)他們急流勇進(jìn),沖擊清華北大等名校。

    八、注重備考的生理規(guī)律,注重學(xué)習(xí)效率,不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。本屆高三,早晨到班和晚睡的時(shí)間要求和高一、高二年級差不多,我們不鼓勵(lì)學(xué)生起早床、開夜車,高三學(xué)習(xí)任務(wù)重,只有休息好,才能學(xué)習(xí)好。

    五月的拼搏,六月決戰(zhàn),xxxx屆高考已漸行漸遠(yuǎn)。衷心祝愿xxxx屆全體同學(xué)人生路上一帆風(fēng)順,心想事成。衷心祝愿xxxx屆的全體同學(xué)高考成功、金榜題名,衷心祝愿xxxx屆全體同學(xué)再創(chuàng)高考新的輝煌。

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    在撰寫通知時(shí),要注意格式規(guī)范、語氣得體,以及注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。范文的結(jié)尾往往會(huì)提醒讀者要按照通知的要求做出相應(yīng)的行動(dòng)或者反饋,以確保通知的執(zhí)行效果。
    在寫作過程中,適當(dāng)參考范文范本可以幫助我們更好地組織語言和思路。以下是一些范本作品的精彩摘錄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和思考。在進(jìn)行前端實(shí)訓(xùn)的過程中,
    演講稿的寫作過程可以幫助演講者對演講內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲和修改,以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。希望通過這些演講稿范文的分享,可以激發(fā)大家對演講寫作的興趣和熱情。
    通過規(guī)章制度,組織能夠更好地實(shí)施管理,提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)章制度的遵守是組織凝聚力和社會(huì)文明的體現(xiàn),希望大家能夠自覺遵守。1、檔案室是機(jī)要重地,非檔案管理人員
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