工程概論報告（模板23篇）

范本的價值不僅在于它本身的表現，更在于它所代表的一種思想觀念和文化傳承。通過閱讀這些范本，讀者可以了解到寫作的技巧和方法，提高自己的寫作能力。

工程概論報告（模板23篇）篇一

在把握時代特征、社會生活主題、教學大綱要求和學生期望的基礎上，構建具有時代特色、地域特色、學校特色和學科特色的社會實踐教學模式。具體而言，該模式包括三大板塊的內容，即變動主題實踐教學、恒定主題實踐教學和實踐基地教學。通過互相支持、相互銜接的三大板塊的社會實踐教學活動，既突出社會實踐教學的時代性，又注重獨特性，全面提高社會實踐教學的時效性。

所謂變動主題社會實踐教學，是指根據時代特征、國家生活主題及“概論”的學科屬性，“以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展”[3]，確立每年社會實踐教學的主題，然后圍繞該主題開展豐富多彩的社會實踐活動。與時俱進的社會實踐教學主題貼近時代、貼近現實、貼近生活，能夠推動“概論”課社會實踐教學的時代化、生活化，調動大學生的參與熱情。年度社會實踐教學主題的選擇必須符合三個原則：其一，與國家生活主題密切相關，也即近期黨和政府倡導、宣傳的，攸關國家富強、人民幸福和民族復興的基礎性、創新性、戰略性思想、路線、政策；其二，與課程內容高度相關，也即緊扣學科屬性和特點，與“概論”課教學的重點內容有機結合，集中反映社會實踐教學的目標和要求；其三，與學生生活高度相關，也即是不宏觀、不抽象，讓大學生覺得熟悉、親切，有參與的興趣和期待?！案耪摗闭n教師可以根據以上原則，通過集體討論的方式，最終確定本年度的社會實踐主題，然后圍繞該主題確立社會實踐教學的組織形式、操作規范、考核辦法，并在對學生座談訪談的基礎上最終形成社會實踐教學方案。比如，2014年“概論”課社會實踐教學主題可以是“中國夢與中國特色社會主義道路”，社會實踐教學形式可以是社會調研。圍繞該主題、結合“概論”課教學重點，可以設計一些體現問題意識和現實關切、具有可操作性的調研方向或題目，鼓勵學生以個體或者團隊形式展開調研，并寫作主題明確、著述規范、格式統一的調研報告。鼓勵學生在調研報告中采用視頻、圖片等多種表現形式，豐富社會實踐教學成果形式。最終，通過變動主題的社會調研活動，一方面，深化大學生對課堂理論教學內容的認識，提高自己觀察和分析問題的能力，更加理性、客觀地看待各類社會現象；另一方面，用中國夢構筑學生的共同思想基礎，激發廣大學子的歷史責任感，增強他們對建設中國特色社會主義的信心。

恒定主題社會實踐教學是指根據本校所在區域的人文地理特征、學校自身的歷史傳統和學科特點以及學生的學歷層次等，確立相對固定且有特色的社會實踐主題，每年組織學生圍繞該主題開展深入、持久的社會實踐活動。它是一所學校“概論”課社會實踐教學具有特色的重要載體和表現形式，具有繼承性、連續性和創造性，由專業老師帶隊，由具有創新意識、探索勇氣、合作精神的學生組隊參與。通過組織持續的恒定主題的社會實踐活動，可以充分發揮大學生在地方經濟發展、精神文明建設、區域生態保護、校園文化營造等方面的作用，形成具有一定品牌和特色的社會實踐教學成果。要發揮恒定主題社會實踐教學的作用，必須注意：其一，主題必須是與國家戰略相關的重大理論和現實問題，并且這些問題能夠激發大學生的參與意識、創新意識和責任意識，體現他們自身的特長和價值；其二，角度、內容、方法等必須具有一定創新性，既有對以往工作的繼承，又有新的推進和發展，體現所學有所用并且有所成；其三，成果必須有精品意識，是理論與實踐的有機結合，體現一定的理論深度和學術素養。比如，地處東北的高校，可以老工業基地振興為主題，確立若干調研題目組織學生深入企業、社區和政府管理部門，全面了解東北工業發展的歷史、現狀及存在問題，探討老工業基地振興的對策?？梢愿鶕W校自身的學科特點，調查學科相關行業企業的情況，具體調查對象可以是不同所有制形式的'企業，調查內容可以涵蓋產業結構升級、清潔生產、企業文化建設、社會保障等。可以制定中長期調研計劃，持續多年圍繞該主題進行不同方面不同角度的研究，力爭全面、深刻地反映調研對象，為地方決策提供服務。再如，有些高校在革命老區，可以以留住活歷史為題，組織學生采訪革命、建設和改革過程中重大事件的參與者，通過口述歷史的形式記錄下來，并結集出版。這有利于大學生更加深刻地理解馬克思主義進程及其理論成果的精髓，更加珍惜改革開放和現代化發展的成果，更加明確自己的歷史使命。

社會實踐教學基地是保證“概論”課社會實踐教學穩定性、可持續性的重要途徑和方式。根據“概論”課教學的內容和要求，聯系具有代表性和具有教育意義的各類博物館、紀念館、展覽館，以及城市社區、新農村、現代企業等，設立“概論”課社會實踐教學基地，定期組織學生到基地參觀、學習，可以增進他們的認知、增強他們的認同、升華他們的認識。社會實踐基地的選擇不能隨意化，不是越多越好，也不是名氣越大越好，而應該是從“概論”課社會實踐教學的要求出發，堅持三個原則。其一，典型性。企業、社區以及博物館眾多，不可能都掛牌作為社會實踐教學基地，必須從中選擇最具有代表性和說服力的。其二，相關性。即與課程教學內容、教學要求高度相關，能夠通過對社會實踐基地的參觀、學習，深化對理論的認識。其三，互利性。既要發揮社會實踐基地對教師研究、學生成長的積極作用，也要發揮教師和學生對社會實踐基地建設的扶持作用。

發揮“概論”課“三板塊”社會實踐教學模式的作用，還要正確認識和處理好教學過程中的三組關系。

“概論”課包括課堂教學和社會實踐教學兩部分，二者密切聯系、互相補充。課堂教學偏重于理論的闡釋和演繹，旨在讓學生理解和掌握基本的理論、觀點和方法，是基礎；社會實踐教學是理論的應用和拓展，旨在讓學生深刻理解理論的內涵，并運用其觀察和分析社會現象，是升華。二者統一于“概論”課教學過程中，推動學生實現知—情—意—行的轉化。將課堂教學和社會實踐教學緊密聯系起來的是具體問題。指出：“要有強烈的問題意識，以重大問題為導向，抓住重大問題、關鍵問題進一步研究思考，找出答案，著力推動解決我國發展面臨的一系列突出矛盾和問題?！盵4]“概論”課體系宏大、內容豐富，涉及到政治、經濟、文化、社會、生態、外交、國防、黨建等諸多內容，教師必須按照詳略得當、主次分明的原則，著力講授一些重點、難點和熱點理論問題，做到“少而精”?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”要深化學生對重點問題的認識，還必須在教學中將年度社會實踐主題與課堂教學的重點內容結合起來，圍繞其設計若干社會實踐題目，讓學生通過社會實踐活動切身體驗、深刻領悟，加深對課堂教學內容的理解和認識，并由對理論知識的記憶轉變為對之的認同并內化為自己的心理品格、價值取向和理想信念，外化為行為習慣。比如，社會主義初級階段的特征是教師課堂理論教學的重要內容。為了更好地闡釋該問題，教師可以搜集、整理各種資料，通過橫向比較法描述我國與發達國家在經濟、科技、教育等方面的差距，揭示社會主義初級階段的基本內涵和特征，并通過組織學生課堂討論的形式分析出現差距的原因，讓學生認識到中國獨特的文化傳統、歷史命運、基本國情，把握社會主義初級階段的長期性，增強憂患意識。同時，也通過縱向比較法描述建國后我國在政治、經濟、文化、社會和生態保護等方面取得的進步，讓他們領略到黨領導人民所取得的成就，增強自豪感。與之相配合的是，在社會實踐教學中，圍繞該問題可以設計若干調研題目，指導學生深入農村、企業、社區以及山川、田野等，通過所聽、所看、所問、所想，深刻領會和把握社會主義初級階段的國情，深化對課堂理論教學內容的認知。

開展的社會實踐活動的關系社會實踐教學是大學生“概論”教學的基本環節，也是提高“概論”課教學實效性的重要途徑。目前，在高等學校中承擔社會實踐組織和管理工作的還有團委、學生處等學生組織。那么，二者的關系是什么呢？首先，二者具有很大的一致性，包括：第一，在目標上，立德樹人，促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養人格，增強社會責任感，做社會主義事業的建設者和接班人；第二，在內容上，都面向豐富多彩的現實社會生活，囊括政治、經濟、文化、社會、生態等多個方面，覆蓋農村、城市社區、企業、政府、博物館、展覽館等多個層面；第三，在形式上，都包括社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動等社會實踐活動，都以調研報告、考察報告、心得體會等形式展現社會實踐成果。然而，作為課程的社會實踐教學和學生組織開展的社會實踐活動還是有不同之處。第一，性質不同。前者是課程教學體系的一部分，后者是學生培養過程中的一個環節，二者不屬于同一個范疇。第二，側重點不同。前者主要通過開展與課程相關的社會實踐活動，增進大學生對中國特色社會主義道路的認同，堅定他們的理想信念，側重于增強“三個自信”；后者主要是通過開展社會實踐教學活動，增加大學生對國情的了解及認識、分析問題的能力，側重于綜合素養的提高。第三，管理方式不同。前者主要由任課老師負責組織，學生在老師的指導下展開社會實踐活動，后者則主要是以學生自發的形式為主。第四，考核方式不同。前者作為課程教學的一個環節，學生的表現計入成績，后者則是學生培養的一個環節，不以成績計。明確了課程社會實踐教學與學生組織開展的社會實踐活動的區別，“概論”課教師應該加強組織和管理，從源頭的方案制定、過程中的協調指導到末端的考核評價，都要時刻注意把握“概論”課社會實踐教學的基本立足點和預期目標，在課程教學體系內彰顯社會實踐的價值。

（三）處理好教學方案設計與具體制度保障的關系。

要保證社會實踐教學的效果，教學方案必須科學、合理，具有操作性，這是前提和基礎。然而，要推動方案的有效實施、達到預期的教學目標，還必須制定一系列的具體制度，實現社會實踐教學的制度化、規范化，這是根本和核心。通過制度建設，統一老師和學生的思想和行動，達成共識、凝聚力量、形成合力。制度大致分為三類：第一類，指令性制度，明確規定教師和學生的操作規范、操作流程、操作方法，界定各自的職責、任務；第二類，禁令性制度，明確學生和教師不能違反的事項，比如學生直接抄襲他人的成果、教師社會實踐教學過程中指導缺位，等；第三類：獎懲制度，明確針對學生和教師的考核機制，制定獎懲措施，激勵和約束學生和教師的行為。

工程概論報告（模板23篇）篇二

工程概論報告（模板23篇）篇三

工程概論作為一門綜合性學科，為我們提供了一扇了解工程領域的大門。通過學習工程概論，我不僅對工程學科有了更深入的了解，同時也培養了工程師所需的思維方式和解決問題的能力。在學習這門課程的過程中，我得出了幾點心得體會。

首先，工程概論是一門系統性的學科。在學習過程中，我了解到工程的基本概念、發展歷程和基本原理，并且對各個工程領域進行了較為全面的了解。從建筑、土木、電子、機械到環境等不同的工程領域，我了解到工程無處不在，貫穿著我們的日常生活。同時，我也意識到在實際工程項目中，各個工程領域之間的互相配合和溝通十分重要。只有將不同的工程領域進行有效整合，才能完成一個工程項目。因此，工程概論培養了我們的綜合能力，將我們的視野拓寬到了更廣闊的領域。

其次，工程概論注重實踐能力的培養。在學習過程中，我們不僅進行了理論探討，還進行了實際操作和實驗。通過實驗，我更深入地了解了工程學科中的一些原理和實用技能。例如，在進行機械實驗時，我親自動手去組裝機械零件，加深了對機械原理的理解，同時也提高了動手能力。這種實踐能力的培養對于我們將來從事工程工作非常重要，因為在實際工程項目中，光有理論知識是遠遠不夠的，實踐操作能力才是真正的核心競爭力。

再次，工程概論注重團隊合作。在學習過程中，我們進行了多個小組項目，每個小組都需要共同合作完成一項任務。我發現，只有團隊中的每個人充分發揮自己的優勢，互相協作和密切配合，才能取得最好的結果。當然，在合作過程中也免不了遇到一些困難和摩擦。但正是通過這些挑戰，我們不斷提高團隊協作能力，培養了我們的溝通和解決問題的能力。這種團隊合作的經驗對于工程師來說至關重要，因為在實際工程項目中，很少有一個人能夠獨立完成所有的任務，團隊合作是取得成功的必要條件。

最后，工程概論培養了工程師的創新意識。在學習過程中，我們不僅學習了過去的經驗和知識，還進行了一些創新實踐。例如，在進行環境工程方面的實驗時，我們需要自己設計一個環境監測方案，并且通過實驗驗證。這種創新實踐培養了我們的創新思維和問題解決能力。在工程項目中，創新是提高工程項目競爭力和創造價值的關鍵。因此，工程概論的學習讓我們養成了勇于創新和不斷進取的品質，為將來走向工程領域打下了堅實的基礎。

總之，通過學習工程概論，我深刻認識到了工程學科的重要性和廣闊的前景。工程概論培養了我們的綜合能力、實踐能力、團隊合作能力和創新意識。這些是成為一名優秀的工程師所必備的素質。我相信，在未來的工程領域中，通過不斷學習和實踐，我能夠運用所學的知識和技能，為社會做出更大的貢獻。

工程概論報告（模板23篇）篇四

20xx年暑假，我同土木xx級路橋方向另5名同學獲得了前往xx實訓機會。自到達xx工地起實訓40余日，所學所得頗多，應要求攢此報告。

實訓項目：xx市xx立交橋。

xx立交橋修建于xx市南環路（柳邕路：城市快速路）及xx國道（xx路）交會處。采用完全苜蓿葉式立體交叉。立交橋主跨線橋為預應力混凝土連續箱梁橋，跨線橋全長180m（共兩跨四聯），立交橋匝道共有8條機動車道及4非機動車道，另沿xx路兩側有兩非機動車道的地下通道（此通道經當地交通部門研究有臨時修改，實訓結束地僅有聽聞，未見修改圖紙）。

2、工程實地情況。

xx立交橋位于城郊結合部，又是兩城市主干道交會，再加上周邊的陽合大橋、長途客運站、公交車站、機場及舊機場開發區等，施工場地交通量極大。建橋處為峽長山谷，交通組織難度很大，僅實訓其間周邊就發和車禍十余起。場地內高壓線、通信電纜、給排水管道繁多，并有房屋拆遷滯后等問題。

3、工程進度。

由于工程經過轉包等，各類內業資類缺失很多，加上上述交通、拆遷等特殊情況，工程進度十分緩慢。炎炎七月，民工數量不足，又由于匝道換填用素土取料因難也使得工程進度遠遠跟不上所謂的項目部制定的施工計劃。

實訓期間，熟練掌握了水準測量及全站儀測量，能準確完成水準測量任務，能較好完成全站儀的放樣及測設任務，對施工測量過程也有較全面的`認識。

實訓其間的主要測量項目：

1、路基鋪筑的高程、橫縱坡的控制。

立交橋匝道標準設計路段（新建）為70cm換填素土，80cm級配碎石土，路面結構層分別為25cm級配碎石、30cm水穩碎石及7cm粗粒式瀝青混凝土（ac-25）、6cm中粒式瀝青混凝土（ac-20sbs改性）、4cm細粒式瀝青混凝土（ac-13）。測量主要為路基施工放出道路邊樁及坡腳樁并測量出樁的`高程，為施工提供高程數據支持并控制道路的橫縱坡。

2、關于橋梁的放樣及橋支架、模板的高程測量。

主體跨線橋，實訓時橋墩己養護完畢，測量組對其標高進行了附合，放出支座位置并通氣孔位置。主要施測的是梁橋支架，通過坐標地面高程及橋底設計標高反算出支架高度，并與支架搭設后測得的數據進行驗證，精確控制箱梁底、翼板模線形。

3、頂管作業，通信、排水等檢查井放樣。

頂管——應當是實訓中遇到的書本上沒有，也從沒有聽說過的課題，不過為頂管作業進行測量卻也只是簡單的放樣，這算是實訓過程中的一個見識吧。另外通信、給排水檢查井的放樣，匝道護欄燈架等的放樣也是實訓中的主要工作。

4、內業。

主要是進行測量的內業工作，將以上三種測量所得的水準高程，坐標等等數據進行整理并歸檔。并通過部分測得數據與設計計算所得數據進行比較，從而指導施工員進行路基、支架、鋼筋、模板、支座等等的施工。

工程概論報告（模板23篇）篇五

一、土木工程專業培養體系土木工程專業是學校品牌特色專業，大土木工程專業群被評為河北省教育創新高地，土木工程專業被評為河北省品牌特色專業和國家特色專業建設點，土木工程專業同時是學校cdio工程教育模式改革的試點專業，作者根據國內外發展現狀并結合我校實際研究構建了符合國際工程教育理念的cdio培養體系[1—3]，并制定了相應的培養計劃，作者設計的cdio教學體系土木工程一級項目包括土木工程設計構思、土木工程規劃設計、土木工程結構設計和土木工程綜合設計4個主節點，土木工程設計構思、土木工程規劃設計、土木工程結構設計、土木工程建造維護4個二級項目，建筑工程設計、巖土工程設計、道路橋梁設計、施工組織設計4個三級項目，同時構建了課程體系。

二、從土木工程概論到土木工程導論在第一個二級項目土木工程設計構思項目中，主要課程包括工程倫理和土木工程導論，這兩門課程在土木工程2009級2009/2010第1學期開設，各16學時。在以往我校土木工程專業教學和目前國內其他學校土木工程專業教學中，一直沿用土木工程概論課程，按土木工程教學體系編寫的土木工程概論內容包括：綜述、工程材料、土木工程的基本結構形式、土木工程與工程結構、土木工程荷載、基礎工程、結構的使用性和耐久性、數學和力學與土木工程、抗震結構工程、工程事故和工程加固以及房屋增層、建筑施工、工程與經濟、施工管理、國際工程承包、建設監理、房地產業與物業管理、計算機在土木工程中的應用、土木工程的未來、土木工程專業介紹等[4]。也有按大土木工程專業包括的各個方向編寫的土木工程概論，內容包括：土木工程材料、基礎工程、建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道與地下工程、機場工程、水利水電工程、給水與排水工程、土木工程施工、建筑項目管理、計算機在土木工程中的應用等[5]。有一些導論方面的教材是按土木工程專業單一方向編寫的，如橋梁工程導論內容包括：緒論、橋梁設計概述及橋梁設計荷載、鋼筋混凝土和預應力混凝土梁式橋、圬工與鋼筋混凝土拱橋、其他類型橋梁簡介、橋梁墩臺與基礎[6]。還有道路工程設計導論內容包括：總論、道路平面設計、道路縱斷面設計、道路橫斷面設計、道路交叉設計、路基工程、路面工程、道路綠化與環境、高速公路簡介等[7]。

通過以上分析我們發現，目前國內還沒有形成一個完整的土木工程導論課程體系，如何構建一個土木工程導論課程體系是非常必要的。經過與現有教材的分析對比，作者按照cdio工程教育模式從土木工程的全過程按照前后順序構建了一個新的課程體系，首先是在章的安排上考慮16學時8個講次，安排了土木工程概念、土木工程構思與論證、城市規劃與建筑設計、結構類型與結構構件、結構分析與結構設計、土木工程施工與監理、房地產與物業管理、土木工程維護與改造等內容，可以看出這個體系首先是在土木工程概論基礎上增加了土木工程概念、土木工程構思與論證、城市規劃與建筑設計三部分內容，對材料工程、結構工程、工程力學方面內容的進行了大幅度合并后僅保留了兩章，對土木工程施工與管理方面的內容合并為一章，而對土木工程維護與改造進行了適當擴充。

課程體系建立以后，作者對各章節內容設計上進行了大的改革。土木工程概念包括土木工程的定義、土木工程的國內外分類、土木工程的基本屬性、土木工程歷史上的三次飛躍、cdio工程教育模式與土木工程等；土木工程構思與論證包括土木工程項目與管理、土木工程構思與論證方法、某工程項目論證實例等；城市規劃與建筑設計包括城市與區域規劃的概念、小區規劃建設說明與實例、建筑設計的內容與方法等；結構類型與結構構件包括結構類型、結構構件、地基基礎等；結構分析與結構設計包括結構上的.荷載、簡單結構分析、復雜結構分析、計算機輔助設計等；土木工程施工與監理包括工程招標與投標、施工組織設計、施工技術、工程監理等；房地產與物業管理包括房地產、房地產營銷、物業管理等；土木工程維護與改造包括建筑維護、可靠性鑒定、建筑改造與加固技術、建筑垃圾利用等。在這個全新體系和內容確定后，作者制作了教學課件，課件由近400頁幻燈片組成，包涵了必要的文字和大量圖片，采用多媒體教學，經過學生調查與評教，受到學生的普遍歡迎。

三、課程作業與效果分析學生完成作業情況是衡量教學效果的重要方面，本課程作業是做一個與土木工程密切相關的創業計劃書，要求學生邊學邊做，課堂講授完成后兩周內交齊。首先作業題目是開放式的，學生可以選擇任何一個與土木工程相關的項目，可以激發學生的學習興趣；第二作業要求具有創業計劃的完整性，包括計劃摘要、產品介紹、管理團隊、市場預測、營銷策略、制造計劃、財務規劃等要素；第三作業要求創業計劃書制作精美，可以訓練學生寫作及文本編輯能力；第四通過收集材料和社會調查，可以引導學生對計算機網絡的使用有更深刻的理解。

創業計劃的評分標準按照選題、策劃、思路、論證、制作五部分進行評分。選題要求立項目標明確，先進、合理、可行，并鼓勵選擇土木工程專業密切相關的項目，策劃要求計劃書具有全面完整的各項策劃內容，標題目錄分級清楚；思路要求對產品介紹詳細及其技術指標分析正確，思路清楚；論證要求對投資預算、財務分析及營銷策略論證詳細、合理；制作要求文本制作精美，條理清楚，圖表公式使用合理。每部分滿分20分，按優a為20分、良b為16分、可c為12分、差d為8分進行計算，作為學生課程學習成績的主要考察內容。在選題方面優129人，占60。2%，優良206人，占96。2%；在策劃方面優35人，占16。4%，優良165人，占率77。1%；在思路方面優47人，占22。0%，優良157人，占73。4%；在論證方面優13人占6。1%，優良71人，占33。2%；在制作方面優67人，占31。3%，優良131人，占61。2%。分析表明絕大部分學生能夠抓住投資立項方向，并進行較為完整的策劃，思路和制作方面大部分同學也能夠較好地完成，而在論證方面大部分同學做得不夠深入，需要進一步加強引導。

通過作業分析，我們還可以對學生關注的土木工程領域有所了解，按照作者的分類86%的學生選擇了與土木工程專業密切相關的項目，包括土木工程設計與施工、土木工程材料與制品，房地產投資與開發、建筑節能與環境保護等，這些項目的選擇能夠體現目前論文寫社會發展和需求熱點，選擇其他領域的學生也能抓住目前社會發展與需求，表現了當代大學生活躍的創新思維和敏銳的市場觀察力，選題分類比例及主要項目。

四、結語。

課程是創新人才培養的重要渠道，創新人才的需求對大學課程提出了新挑戰。大學生具有活躍的創新思維和敏銳的觀察能力，課程教學改革的目的在于充分調動大學生的潛在能力，大學課程改革的著力點在于課程設置的優化性與課程內容的開放性、課程類型的多樣性與課程選擇的自主性、課程教學的研究性與課程評價的多元性等方面。土木工程導論課程的改革立足于cdio工程教育模式，通過講課內容、教學方法和考核方法等方面的改革，提高了教育教學質量，對土木工程專業教學改革具有前導和示范作用。

工程概論報告（模板23篇）篇六

1953年6月偉人在接見中國新民主主義青年團第二次全國代表大會主席團成員的談話中，號召青年做到“身體好、學習好、工作好”。簡稱“三好”。從此以后，各類學校根據偉人的這一講話精神，結合學校的實際，每學年都開展評選“思想品德好、學習好、身體好”的“三好”學生的活動。被評為“三好”學生者，由教育部門和學校授予“三好”學生證書，予以表彰。1982年7月4日，鄧小平《在軍委座談會上的講話》指出：“搞社會主義精神文明，主要是使我們的各族人民都成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義新人”。后來簡稱為“四有”。1986年4月12日頒布的《中華人民動和國義務教育法》規定：“培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設“四有”人才”。1983年9月9日，鄧小平同志給景山小學題詞，正式提出了“三個面向”即“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”

過去我們的教育方針突出的是政治可靠、進取精神、業務能力等，重視的是適應需要的“有用人才”和“合格人才”。這是按需分配觀念的產物，沒有強調創新精神。知識經濟中最重要的資源是人力資源，投資于人力資源成為許多國家，尤其是發達國家的戰略選擇。我國政府在這方面也給予了高度重視，1999年黨和國家頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，《決定》中提出“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質?！眹艺桨雅囵B創新實踐能力納入到培養目標之中，突破了按需分配的人才觀念，適應了世界競爭日益激烈的形勢。明確指出教育要培養學生的創新能力和創新思維，要為國家創新體系建設做出貢獻，該政策對創新教育的理論研究和實踐起到了巨大的推動作用?，F在我以一個受教育者眼光來調查分析我們本生的創新實踐能力培養。

現今大學生在創造能力方面存在著較大的認知和行為差。目前，大學生已經認識到“創造力是每個大學生都要的種重要能力”，他們對科技創新期望指數很高。據調查報告的數據顯示，大部分同學同意“創新和實踐是大學生應具備的最重要的能力”在日常學習和課外實踐，也對創新意識的重要性有充分的認知。這表明當代大學生都普遍認識到在大學生努力創新是有意義的事，創新能力已成為每個大學生參與明天競爭的資本。因此，在校學生對創新意識和科技素養的認識現狀相對令人滿意。但盡管當代大學生大都意識到創新能力的重要性，在日常學習生活中貫徹實施上卻做的不盡如人意。通過調查大學生參加各類創新性活動的實踐情況時發現：表示沒有參加過有關創新實踐的`活動的學生占絕大部分，僅少部分人參加過有諸如“挑戰杯”、“全國大學生電子競賽”、“軟件設計大賽”等有組織的創新實踐能力。

當前教育模式及觀念對學生創新實踐能力的影響中國的升學教育模式在學生心中映射了這樣一種思想，認為高中辛苦點考上一所好的大學然后就可以輕輕松松前途無憂了，所以就存在這樣的現象，很多學生踏進大學校門后毫無節制地放松，呈現出一種十分慵懶的學風，上課逃課或者到課不認真聽講，把所有的希望押在臨近期末的高強度復習當中，完全沒能擺脫應試教育教育的模式，學生為了考試而學習，沒有發揮主觀能動的作用，有的老師也為了教學而教學忽略了學生的接受能力及感受，缺乏與學生之間的交流溝通。教育的目的不是傳授已有的東西，而是要提升學生發現問題、解決問題的能力。

發揮學生自身的主觀能動性學生是教育的主體，只有發揮主體的主觀能動性讓學生擺脫被動學習的思想，主動地投身到學習求知的行列當中才能從根本上促進學生能力的發展。發揮學生的主動性要求學生扎實基礎知識，學會將書本所學知識應用到實踐當中，積極主動地思考，提升自身發現問題，分析問題，解決問題的能力。然后在所學知識上進行自己的延伸創新，最終發展出真正屬于自己的東西。發揮學生本體的能動性要求學生積極主動的培養自己的創新精神，加強對創新的認識理解，把創新的理念植根于自己日常學習生活當中。在此基礎上學生還要積極主動地培養自己的創新思維和創新能力，將精神應用于實際，根據自己的實際情況參加一些創新實踐的競賽，鍛煉自身能力，使自己成為適應社會競爭和社會發展的人才。

調查顯示，作為學生創新精神和實踐能力培養的參與主體，在校大學生對創新意識有較充分的認識基礎，但受各種因素制約，創新的認知與實踐嚴重背離。大學生創新意識和能力的培養并不是一蹴而就的，應認真分析影響大學生創新能力培養的主要因素，尋找提升學生創新實踐能力的方法，逐步強化學生創新實踐能力，是自己成為國家社會需要的創新型人才。馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。從大學生自身角度出發，在尋找兼職時，首先應明確兼職的目的不僅僅是賺錢，更重要的是鍛煉自己，積累工作經驗。兼職應該量力而行，適可而止。我們應該盡快找到找到學習與兼職之間的平衡點，正確處理兼職與學習的關系。當然在兼職時更應該注意兼職的安全性，必要時用法律維護自己的合法權益。對于做兼職學生本人，在做校外兼職這一塊，首先自己不能被錢沖昏頭腦，要自己盡可能的對公司辨別真偽，比如說通過公司的裝扮，公司主管的談話水平和素質。想做兼職的學生也可通過在校專門為學生找兼職的組織和團隊來獲得相關信息，因為他們都是學生，沒有理由來傷害學生，公司的情況他們很了解，大部分都經過實地拜訪的，這樣的信息相對來說比較安全。對于學校勤工中心及其他組織來說，應該對做兼職的學生進行動態監控，尤其是對做完的兼職的學生應加大短信或電話調查詢問工資發放情況等以保障學生權益。

工程概論報告（模板23篇）篇七

認識建筑結構，建筑材料，建筑機械。了解某些結構的施工工藝。輔導老師講解理論知識。初步認識建設施工圖。

20xx年8月30日——20xx年9月4日。

xx。

實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。認識實訓是土木工程專業基礎必修的實踐性教學環節。通過對建筑工地的實地參觀，使我們通過實踐對土木工程的施工現場和施工體系進行考查，了解土木工程建筑、結構、施工的基本知識，建立起初步的工程意識，激發我們對土木工程專業后續課程的求知欲，為今后的學習打下了堅實的基礎。實訓的第一天，我們來到了晨暉帝景府。在這里，經驗豐富的何工給我們做了很多介紹。他告訴我們塔吊有什么用途，腳手架上鋼管的間距，還有各種情況的錨固長度。他們基本上以每月四到五層的施工速度進行著。不看不知道，一看嚇一跳。工地上需要掌握的東西太多了，要想成為一個合格的工程師，我必須得加倍努力??！

第二天，我們的目的地是天河小區望江郡。進到施工區，我們一眼就看到了建筑物的結構主體，它給我們的感覺就是不好看。在二樓我們看到了砌體磚，它有多種用途，可以用來做隔墻，有隔音、保溫的作用，質輕，但是造價較高。老師還告訴我們構造柱的做法和作用，衛生間與走廊標高要有一定的高差。

在工地的門口，貼著許多安全規范，建筑物的主體外面也寫著一些警示標語，還有隨處可見的防護網，時刻告訴人們：安全責任，重于泰山。

下午，我們參觀了學校在建的工程，讓我們了解了打基礎以及變形縫的一些知識。第三天早上，不到七點就起床了，匆匆吃過飯就來到了漢江新城的工地。這項工程是一座18層的建設筑，占地1.97萬平方米，造價1300多萬。

在施工現場外，老師介紹道："黏土磚經過干燒制成，既占土地，又耗能，還污染環境；而水泥磚則無污染，生產周期小，效率高。"進入建筑主體結構以后，我們看到了泵送混凝土，它可以送到100米以上，好的甚至可達200米，每小時輸送20～40立方米。在老師的帶領下，我們來到了建筑的頂層，也是正在施工的現場。在這里我們了解到現澆樓層的施工過程?？吹揭恍└叩筒煌腵鋼筋，老師告訴我們那是花架，為了美觀裝飾用的。鋼筋的連接有兩種方式：焊接和套接。他們常用的是焊接，在一些特殊情況下用成本較高的套接。第四天，我們來到了北區的單層工業廠房。為了保持現場的良好秩序，我們班排隊進入。兩個廠房有著共同的特點，就是由牛腿柱、屋架梁、吊車梁、托架、制動桁架和擋風柱等組成。最后，我們來到了原土建系的基地。參觀之后，這次的認識實訓就結束了。每次參觀結束后我們都做了很認真的總結，把自己在參觀時學到的知識進行梳理，也同時為今后的學習打好基礎，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學習的過程，不同程度上都會有收獲。而實訓的意義也在于此。首先，通過實訓，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，廠房的結構，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。又比如單層工業廠房整體是鋼筋混凝土結構，在梁上設有吊車的槽鋼軌道，為了使整體結構穩定，在廠房的第一段，最后一段是有桁架結構的水平支撐，在進深超過六十米時，中間的某一關也要加上水平支撐。豎直支撐則是在沉重的梁上起加固作用。而對于建筑工地，我的體會就更深了，無論是對施工過程還是對施工工藝我都產生了很大的興趣。

建筑結構設計是建筑的主要部分，他關系到建筑的安全，可靠的程度，還有是否能夠滿足人們的使用要求?，F在的建筑結構是從解放的時候繼承下來的，所以，有很多東西雖然還是適合建筑，但是，卻不適合時代的發展了，所以，建筑結構的設計有待提高。首先，要從建筑結構安全的角度來提高，其次，在從建筑結構的材料、使用方面來提高，建筑結構的提高將會給我們國家的建筑業的發展帶了很大的影響。我們常說百年大計，這是建筑的年限，和你的身體是一樣的，如果一個人的骨骼非常的結實，那么他會是一個健康的人，也是能夠提供很多的勞動力，反之，則會給社會帶來很多不便。同樣，建筑的結構和人的骨骼是一個概念的兩種事物。我們提倡全民健身運動的目的就是要我們的都有個健康身體來適合這個社會的發展，所以，建筑結構的發展也同樣會帶來建筑業的發展。

建筑的發展歷史是悠久的，從原來的草棚到后來的用木頭做房子再到用石頭及其他的材料，這樣的發展過程；每一次的發展都帶來一次新的社會的變化，一種是社會制度變化，一種是社會的科技發生了變化，所以，我們現在就面臨著這樣一個問題，是如果在現在的社會中找到一種適合人民生活水平和科學技術的建筑，因為，我們人類一直居住在一個能夠遮風擋雨的地方，原來人們想的是如何能夠生活的溫暖和不受外界動物的侵襲，而現在，我們的社會發生了變化，現在，在人們的思想觀念里，居住的環境要舒心才行，所以說，建筑業有待于發展，現在我們已經發現一種建筑正在來臨，那就是——人工智能建筑。它是社會發展的產物，是人們心理趨向的一個產物，所以，它是合理的。我們現在就應該想一下現在的建筑是不是真的要走向人工智能，是不是下面還有更加先進的建筑等待我們，我們面臨著這樣一個社會就不能推辭什么，只有，為了建筑業的新發展去努力，才是我們當前應該做的。不難看出，建筑業的發展不是單一方面的問題，而是，需要很多方面的協助才能有所發展的，對于，我們應該勇于探索先進的科學技術，使我國的建筑能夠成為國民的滿意產品，也同樣成為國際市場的搶手產品。

幾天的實訓，讓我大開眼界，也學會了不少東西，也讓我對自己今后要從事的行業有所思考。原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習的決心和信心。

這次實訓讓我深刻體會到讀書雖然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，徜徉于實踐當中接觸實際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。希望我的經驗和體會能夠在以后的道路上指導我走向成功，外面的世界很精彩，但是，沒有實力就變成別人是你的精彩，而不是你是別人的精彩。這次實訓，意義重大，我們從中學到、體會到很多東西。只能用一句話概括——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

工程概論報告（模板23篇）篇八

工程概論是大學開設的一門專業導論課程，旨在介紹工程學的基本知識和理論。作為一名學習工科的學生，我對這門課程產生了濃厚的興趣，并從中獲得了寶貴的經驗和啟發。在這里，我將分享一些我在學習工程概論過程中的心得體會。

首先，工程概論深化了我對工程學科的理解。在這門課上，我學習了工程學的起源、發展、分類和應用。通過學習各種不同領域的工程案例，我對工程學科的內容有了更加全面和深入的了解。我領悟到工程學科是一門研究如何應用自然科學原則和數學方法來解決實際問題的學科。工程學在現代社會中占據著至關重要的地位，它不僅為我們創造了美好的生活環境，還為社會經濟的發展做出了巨大貢獻。

其次，工程概論培養了我解決實際問題的能力。在這門課程中，我學到了很多用于解決實際問題的工程方法和工具。例如，我們學習了系統分析和設計、風險評估和管理、工程經濟學等知識。通過對這些知識的學習和實踐，我逐漸掌握了分析和解決實際問題的基本能力。我能夠按照工程設計的基本流程，確定問題、制定目標、選擇合適的工程手段和方法，并最終得出有效的解決方案。這對于我今后從事工程實踐和研究具有重要的指導意義。

此外，工程概論提高了我與他人合作的能力。工程學科是一門團隊合作性很強的學科，很少有工程項目是由單個個體獨立完成的。在這門課程中，我們參與了一系列團隊項目，每個項目都要求我們分工合作，共同完成一項任務。通過與同學們的合作，我學會了傾聽他人的意見，協調不同人的觀點，并共同努力達到項目的最佳效果。通過這種團隊合作的經驗，我培養了良好的溝通技巧和團隊合作精神，為將來的工程實踐和職場生涯打下了堅實的基礎。

最后，工程概論激發了我對工程技術的熱情。通過學習這門課程，我逐漸了解到工程技術的重要性和廣泛應用的領域。我對工程學科的深入了解和多次實踐，使我更加堅定了選擇工程專業和從事工程技術研究的決心。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠在工程領域中取得突破和發展，為社會做出更大的貢獻。

綜上所述，工程概論是一門有趣且實用的課程，它不僅拓寬了我的知識視野，還培養了我解決實際問題和團隊合作的能力。通過學習工程概論，我對工程學科的本質和意義有了更深刻的理解，同時也為我將來的工程實踐和研究奠定了堅實的基礎。我深信，通過不懈努力和學習，我將成為一名優秀的工程師，為建設美麗和諧的社會做出自己的貢獻。

工程概論報告（模板23篇）篇九

20xx年xx月xx日至x月xx日，我們先后參觀了桂—柳高速公路，柳—南高速公路，xx市政道路，xx—友誼關高速公路。這兩天的實習主要是老師在車上結合實地情況，向我們總體簡述了各條高速公路的建設以及運行特點，內容包括路面的破壞狀況以及破壞后的治理方法、邊坡的防護處理以及處理措施、混凝土路面與瀝青路面的主要區別與聯系等方面。

桂柳高速公路是連接中國廣西桂林市和柳州市的高速公路。北起桂林市靈川縣境內，途徑臨桂、永福、鹿寨，到達柳州靜蘭大橋，將與xx至柳州的高速公路連接，是國道主干線五縱七橫中衡陽至昆明公路的重要組成部分。桂柳高速公路于1993年10月5日正式動工，1997年5月1日竣工通車，投資18.6億元人民幣，平均每公里造價僅1340萬元，是全國目前山區高速公路最低的造價。建有涵洞、通道725（道）座、中小橋30座，路基寬24.5米，雙向分設四個行車道，設計行車時速80公里至100公里，全程138.46公里，途經僚田、永福、波寨、黃冕、鹿寨、雒容、靜蘭，是廣西第一條高速公路。

桂柳高速路的設計車速為100km/s，兩車道，先前是混凝土路面，由于混凝土路面的開裂等破壞，使得現在行車不順暢，所以大部分路面都在進行改修，換成瀝青混凝土路面。在沿途的參觀實習中，我們看到了桂林機場路的設計很有特色，那里很注重景觀設計，使得道路與環境配合良好，司機和旅客在途中都會感到很舒適；在高速路上，還可以時常的看到斜腿鋼架橋，這種設計一方面有利于高速路上交叉路的交通和結構的受力，另一方面還對高速公路的景觀起到美化作用；在高速公路的邊坡上，我們看到了很多我們以前很少看到的邊坡護理方法，那里多數高邊坡采用預應力鋼筋混凝土結構，通過鋼筋的錨固大大增加了邊坡的穩定性，對于軟土邊坡起到了很好的護坡效果，還有一部分是采用抗滑樁的做法，這種做法耗資比較大，但是對于軟土的護坡比較有效。但在很多的邊坡，其采用噴射混凝土的方式護坡，使得邊坡的顏色呈現灰色，這對道路的景觀產生了一定的負面影響，見習中老師講到桂—柳高速公路兩邊的邊坡護理問題、可以看到，桂—柳高速公路的邊坡做得不是很完善，缺乏和環境的協調，不夠人性化！比如，填方段邊坡，色彩單調，建筑死板，對行車的人來說，容易產生疲倦，如果在兩邊多種些樹，多植些草，或者采用噴注顏料類東西的話，行更舒服；在該高速路中還出現了設計有著一定難度的蘇橋，因為這是長下坡路段，終點又轉上坡路段，而橋的位置就在上坡位置設計，對于條件允許的路段一般不采取這種做法。

在一名工程人員的介紹下，我們了解到xx這幾年正在加緊增加xx的市政道路，以此來提高通行能力，解決日益增長的交通需求，現在他們在做的是一段1公里多的市政道路，路基土多為膨脹土，這種土具有以下兩個特點：

1、當土遇水時具有強膨脹性；

2、當土為干燥狀態的時候會開裂；這對路基的穩定性產生了很大的影響，這種泥土是不能用來做路基填土的。所以在現場我們可以看到那里的膨脹土層都被挖除了。

xx高速公路全長xx公里，起于xx市吳圩鎮，經崇左、寧明、憑祥等市縣，最終于中越邊界的友誼關，和越南１號公路對接。xx至友誼關高速公路是通往越南乃至東南亞地區最便捷的陸路國際大通道，xx高速公路通車后，從xx到中越邊境的行車時間不到兩個小時，比原來縮短一半，從xx到越南首都河內也僅需５個小時。xx高速公路建成通車，將有利于廣西加快構筑出海出邊出省運輸通道體系，推進東南亞國際大通道的形成，促進中國與東盟的全面深入合作，最終推動中國－東盟自由貿易區的建設。

xx至友誼關高速公路在很多方面的技術都達到了國內的先進技術水平，例如在邊坡治理及綠化防護上做得很優美，不僅使高速公路生態化，還很有藝術特色滲透于其中，邊坡上的上的`綠色植物布置得井井有條。但是在有些地方也出現了些問題—瀝青路面出現了裂縫，主要是在行車道上，而超車道沒有出現、這與此地區的土壤成分—膨脹土有很大關系；其次，我們可以觀察到路面車輪經過處變成灰白色，主要原因是在雨天，路面表層略微積水，車輪對水產生壓力，使得瀝青油向車輪兩邊緣移動造成。這些裂縫已用瀝青修補，呈現深黑色。

隨著我國公路建設的發展，瀝青混凝土路面由于具有表面平整、行車舒適、耐磨、噪音小、施工周期短、養護維修簡便等特點，而被越來越多地應用到高等級公路建設中，但是瀝青混凝土路面的裂縫問題一至困擾著施工單位?，F在我就瀝表混凝土路面最常見的縱向裂縫、橫向裂縫產生的原因進行分析并對它們的防治措施總結如下：

1）瀝青面層縱向裂縫。

a、地基沉降不均勻，舊路改造拓寬工程，新舊路基、路面的搭接部位沒有嚴格做好開臺階分層壓實處理，以及下部基層軟弱，土層處理不徹底，引起路基路面縱向開裂。

b、路基填筑使用了不合格填料，路基吸水膨脹引起路面開裂。

c、路基邊坡值小于設計值，路基邊坡壓實度不足產生滑坡。

d、邊溝過深，使實際填土高度加大而滑坡。

2）瀝青面層橫向裂縫。

a、瀝青面層的自身溫縮開裂。

b、半剛性基層尤其是水泥穩定碎石的開裂反射到瀝青面層。

c、某些基層開挖溝槽埋設管線以及冰凍地區路基凍裂導致路面的橫裂。

3、預防措施。

1）縱向裂縫預防措施。

a、分層填筑，邊坡充分壓實，可以采用重型壓實標準，正確放坡，高填方段放緩邊坡，減少邊溝深度。

b、舊路加寬或半填半挖地段：路基填筑前應將邊坡松土清除，并按填土厚度逐級進行開蹬處理并嚴格壓實。

c、加固地基：使用合格的填料填筑路基或對填料進行處理后再填筑路基。

2）橫向裂縫預防措施。

a、處理基層：采取防裂措施，及時對基層養生以減少前期開裂，及時鋪筑瀝青面層或澆灑透層油以減少裸露時間，減少基層橫向干縮性開裂。

b、采用橡膠、改性瀝青封縫膠開槽法封縫。

膨脹土為xx高速公路建設的一大難題，膨脹土為一種高塑性粘土，一般承載力較高，具有吸水膨脹、失水收縮和反復脹縮變形、浸水承載力衰減、干縮裂隙發育等特性，性質極不穩定。常使建筑物產生不均勻的豎向或水平的脹縮變形，造成位移、開裂、傾斜甚至破壞，且往往成群出現，危害性很大，地坪出現縱向長條和網格狀的裂縫，一般于完工后半年到五年出現。分析原因主要是膨脹土成分中含有較多的親水性強的蒙脫石（微晶高嶺土）、伊利石（水云母）、硫化鐵和蛭石等膨脹性物質，土的細顆粒含量較高，具有明顯的濕脹干縮效應。遇水時，土體即膨脹隆起（一般自由膨脹率在10％以上），產生很大的上舉力，使路基上升（有時可高達10cm）；失水時，土體即收縮下沉，由于這種體積膨脹收縮的反復可逆運動和路基各部挖方深度、上部荷載以及地基土浸濕、脫水的差異，使路基產生不均勻的升、降運動，造成路面出現裂縫、位移、邊破傾斜，滑坡甚至塌方。

通過這次畢業道路橋梁實習，使我們對高速公路的路基、路面的設計與施工，破壞與補修情況都有了更深刻的更全面的感性認識，進一步理解接受課堂上的知識，使理論在實際的生產中得到了運用。近年來，我國的公路橋梁事業特別是高速公路得到了迅猛的發展，并且其需求也越來越大，作為就要走出學校的我們來說，更應該在有限的時間內，掌握更多的有關高速公路建設知識，加強實踐和設計能力，為我們國家的高速公路發展做出一份應有的貢獻。

工程概論報告（模板23篇）篇十

工程概論報告（模板23篇）篇十一

工程概論作為一門綜合性的學科，為工程學的學習打下了基礎。在學習過程中，我深刻地認識到工程的重要性和復雜性。通過這門課程的學習，我對工程領域有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的心得和體會。

首先，工程是一項具有復雜性的任務。工程的實施需要全面的技術知識和技能，需要對各種因素進行全面的評估和分析。在學習工程概論的過程中，我了解到了工程項目的不同階段和不同環節，以及在每個階段和環節中需要考慮的各種因素。例如，在設計階段，需要考慮到工程的可行性、可行性研究和預算等因素。而在實施階段，則需要考慮材料采購、施工隊伍的組織和管理等因素。通過了解這些內容，我認識到了工程的復雜性，這也使我對工程師的專業性和技能要求有了更深入的了解。

其次，工程是一項團隊合作的事業。在工程項目中，往往涉及到多個專業的知識和技能，需要不同專業的人員緊密合作才能順利完成。在學習工程概論的過程中，我們進行了多次團隊合作的項目，通過與隊員們一起合作，我體會到了團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和優勢，只有將每個人的專業知識和技能充分發揮出來，才能最大程度地發揮團隊的效能。我認識到了個人與團隊的關系，在今后的學習和工作中，我會更加注重團隊合作的能力的培養。

再次，工程是一項注重細節和耐心的工作。在工程的各個環節中，細節的處理和耐心的付出都是不可或缺的。工程的設計、施工、驗收和維護都需要我們對每一個環節都有細致的思考和謹慎的處理。在學習工程概論的過程中，我經歷了一次次的實驗和模擬實踐，每一次都需要我細心地觀察和操作。這使我意識到了在實際工程中，細節的處理和耐心的付出是至關重要的。我在實踐中學習到了如何細致入微地處理問題，如何耐心地解決困難。這些經驗對于我今后的工作和學習都有很大的幫助。

最后，工程是一項需要廣泛應用知識的領域。工程領域涉及到多個學科的知識，需要我們掌握和應用的知識也非常廣泛。在學習工程概論的過程中，我接觸到了許多相關的學科知識，如力學、材料學、電氣學等。這些知識為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎。我認識到了學習是一個終身的過程，在今后的學習和工作中，我會繼續擴充自己的知識面，不斷提升自己的綜合素質。

綜上所述，學習工程概論讓我對工程有了更深入的了解，讓我認識到了工程的重要性和復雜性。通過團隊合作的項目，我學會了團隊合作的重要性，并明白了個人與團隊的關系。實踐中的細致入微和耐心付出讓我體會到了工程的細節和工作態度的重要性。同時，廣泛應用知識的要求也讓我意識到了學習持續進步的重要性。在今后的學習和工作中，我將不斷提升自己，在工程領域中做出更好的貢獻。

工程概論報告（模板23篇）篇十二

院系：班級：學號：姓名：指導教師：

civilengineering,直譯是民用工程，

它是建造各種工程的統稱。它既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進行的勘測，設計施工，保養，維修等專業技術。

隨著《土木工程概論》課的進行，我對土木工程的認識從無到有，由淺入深。還記得第一天上課的內容，直到現在我才認識到自己以前對于這門課的理解是多么的片面和狹窄，甚至還有一定的偏見。

(一)通過學習，我知道了土木工程是建造各類工程設施的科學技術的總稱。是一門用途極為廣泛的學科，它涉及到整個社會的各行各業。幾乎在我們衣食住行的各個領域中都有著舉足輕重的作用。土木工程是建造各類工程設施的科學技術和工程的總稱，它包括公路、鐵路、城市、橋梁、隧道、機場、地下、給水排水、港口碼頭等等許多的方面。

(二)生活在這世界上，是一時一刻也離不開我們土木工程的!其中“住”的問題是直接的，不論是原始的簡陋的民宅，還是如今的高層住宅建筑，有凝聚著工程師們的智慧和汗水。而“食、衣、行”也都直接或間接的與我們土木工程密切聯系著。食品廠、紡織廠、道路、橋梁、供水設施等等都在流露著土木工程這門科學的魅力。這些才只是土木工程表面上的東西，涵在其里的是這門科學不僅要解決人們基本的物質上的需求，還要給人們以精神上的美的享受，同時還要實現人力、物力、財力上的最??；達到結構、用料上的最優組合，并保障人們生命財產的安全。

(三)隨著學習的深入，我才發現原來土木工程專業并不是我所想象的那么簡單，并不僅僅是建房、修路之屬的技術。入學專業課的介紹，讓我深刻明白了土木工程是一個博大精深的專業。從此，我便深深地迷戀上了土木工程這一專業。土木工程概論課程的開設，使我深刻的認識了土木工程專業，雖然它僅僅只是短暫的小半年時間。土木工程是一個既古老又嶄新的學科。它之所以古老，是因為它有著悠久的歷史。土木工程的發展經歷了古代、近代和現代三個階段。從古代簡單的磚石結構和簡便的木結構，到近代的鋼結構和鋼筋混凝土結構，再到現代的磚石結構、木結構、鋼結構、鋼筋混凝土結構的綜合應用。從古代的單一而簡便的建筑物到近代的高聳、大跨、巨型、復雜的工程結構；再到現代的功能要求多樣化、城市建設立體化、交通工程快速化、工程設施大型化等。土木工程之所以又是一個嶄新的學科，是因為它在不斷地發展、更新。從古代的茅草房，到近代的埃菲爾鐵塔、金門大橋、帝國大廈、上海的國際飯店等等，再到現代的臺北101大廈，上海環球金融中心大廈、高架道路、地下鐵、磁懸浮高速鐵路等等。這一切的一切無一不證明土木工程是與時俱進的。它在不斷的發展與更新。

(四)土木工程概論這門課程的開設，也使我明白了，土木工程是一個包羅萬象的學科，它的外延很廣闊，除了我熟知的民房建造與道路、橋梁建設外，還包括一些工業上特殊的建筑物的建造。至今，人們已不再僅僅局限于陸地上的建設。土木工程也延伸到了水底工程和地下工程，如：海底隧道、地下水電站、地下核電站以及地下工廠等等。土木工程也延伸到與航空有關的工程，如：飛機航道。因此，對土木工程技術員的知識面要求就更為寬廣，學科間的相互滲透和相互促進的需求也更為迫切，而且要求知識不斷更新，對專業的掌握更為深入，設計建造和科學研究更需緊密聯系?，F代的土木工程不僅僅要求能解決城市土地供求矛盾問題，而是要求土木工程向太空、海洋、荒漠地開拓。這就決定了它不再是一個獨立的學科，一項工程的實施不再是技術問題攻克和工程施工，而是與多個部門，多種學科的共同協作配合來完成。

(五)隨著現代科學的迅速發展，土木工程的發展進入了一個新的時代。它的功能要求不再是單一的，而是多元化；城市的建設也進入了立體時代；交通工程進入了快速化時代；工程設施進入了大型化時代。工程材料向輕質、高強、多功能化發展；設計方法精確化，設計工作自動化；信息和智能化技術更是全面引入土木工程。最主要一點是，土木工程的理念也有所轉變，世界各國也逐漸走上了土木工程可持續發展的道路。

(六)學校的土木工程專業開設的專業有橋梁工程、道路工程、地下工程等，就我個人對土木工程的了解而言，我還是比較喜歡橋梁工程。橋梁是人類智慧的結晶，是科學與藝術的完美結合。梁式橋、拱式橋、剛架橋、斜拉橋、懸索橋、綜合體系橋，它們都在用自己獨有的姿態詮釋著人類把發展與自然的和諧統一起來。世界最大的鋼管混凝土拱橋廣州丫髻沙珠江大橋，世界最大的鋼筋混凝土拱橋重慶萬縣長江橋，世界已建成使用的最高的斜拉橋蘇通長江公路大橋，世界最大懸索橋日本明石海峽大橋，等等。它們以其宏偉的身影，滂沱的氣勢成為一個個城市和國家的標志。創造四項世界之最的蘇通長江公路大橋，以其雄偉的身姿成為橫跨在長江之上的一道亮麗的風景。其工程之艱巨，規模之浩大，技術之高精，加上所創四項“世界之最”的記錄，使它代表著中國乃至世界橋梁建設的最高水平，被稱作世界橋梁的“珠穆朗瑪峰”。它是真正的科學與藝術的結合，是人文與自然的和諧統一?！皹蜇為L虹，江籠鄉愁，云水一色天際悠。兩座雄塔江心矗，百對拉索人字勾。似豎琴，如箜篌，風撥弦鳴漫天謳。交響詩，進行曲，華彩樂章多重奏”。這正是對蘇通大橋最好的描述。

(七)土木工程是一個綜合性的專業。它的基本理論包括基礎理論和應用理論兩個方面。基礎理論主要包括高等數學、物理和化學。應用理論內容較多，包括基本工程力學（理論力學、材料力學）、結構力學、流體力學（重點水力學）、土力學與工程地質學等。土木工程的專業知識與技術包括建筑結構（如鋼結構、木結構、混凝土結構、砌體結構等）的設計理論和方法、土木工程施工技術與組織管理、房屋建筑學、工程經濟、建筑法規、土木工程材料，基礎工程、結構試驗、土木工程抗震設計等。這就要求我們需要掌握各種各樣的技能或工具，如：工程制圖、工程測量、材料與結構試驗、外語和計算機等等。

總結：要學好土木工程這個神圣的專業，我們應培養如下的能力：

（1）自主學習能力：

課本上所學到的東西總是有限的，同時土木工程這個專業的內容廣泛，新的技術不斷地更新出現。因此，我們應培養自己的自主學習能力，以擴大知識面。

（2）綜合解決問題的能力：

土木工程具有很強的綜合性，在實際工程問題的解決中，要綜合運用各種知識和技能，故在學習中，我們應該重視自己綜合解決問題的能力的培養。

（3）爭強、創新能力：

社會的進步，經濟的發展，對我們創新能力的要求日益提高，所以在學習過程中要注意培養自己的創新能力。爭強好勝的精神當然不可或缺，在學習過程中，同學之間要爭強、爭好；這樣才能共同上進，共同提高。

（4）協調、管理能力：

現代的土木工程是一個統一的體系，它的發展和更新，要求我們要有很強的協調、管理能力。實際工程中，必然會有工期的計劃和控制；必然會有費用的計劃和核算；必然有預定的質量要求、質量檢查和控制。這都需要很強的協調、管理能力。所以在專業課的學習過程中，我們要注意協調、管理能力的培養。

聶老師的授課形式也很獨特，很新穎，多媒體課件內容也相當豐富。至今那些畫面仍在腦海中，記憶猶新?。≡诮窈蟮娜兆又?，我將會用我學得的知識和自己的滿腔熱情在這片天空中翱翔，創造出一番自己的天地!

參考文獻：

《混凝土結構》上冊，第二版，天津大學、同濟大學、東南大學主編，清華大學主審。北京：中國建筑工業出版社，19982)。

《房屋建筑學》，第三版，同濟大學、西安建筑科技大學、東南大學、重慶建筑大學編，北京：中國建筑工業出版社，19973)4)5)。

《高等學校建筑工程專業畢業設計指導》，沈蒲生、蘇三慶主編，北京：中國建筑工業出版社，20xx、66)7)。

《土木工程專業畢業設計指導》，梁興文、史慶軒主編，北京：科學出版社，20xx。

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工程概論報告（模板23篇）篇十三

3、冶金主要危險源。

4、冶金與建筑環境與設備工程的聯系。

冶金行業簡介。

1.1冶金行業分類涉及金屬成型行業都算冶金，比如礦石加工冶煉(黑色金屬、有色金屬)毛坯的粗煉;毛坯的在加工煉鋼廠、煉鐵廠、有色金屬提純(一般體現的是鑄造廠居多)冶金就是將金屬溶液中的雜質(非意向元素)通過熔融(加熱到熔點之上)進行造渣、除渣給予消除，同時某些化學成分通過、除渣、脫碳、去氧等得到相對的純凈合金成分的過程。冶金工業可以分黑色冶金工業和有色冶金工業，黑色冶金主要指包括生鐵、鋼和鐵合金(如鉻鐵、錳鐵等)的生產，有色冶金包括其余所有各種金屬的生產。

1.2我國冶金發展。

新中國成立以來，鋼鐵工業發展迅速。沿海城市發展鋼鐵工業的同時，在內地也建設了一批大型鋼鐵和鐵合金、耐火材料等輔助原料企業。在黑色冶金工業發展的同時，中國有色金屬冶煉及加工業迅速發展起來，遼寧、黑龍江、山東、河南、四川、貴州、甘肅等地先后建設了一批大型氧化鋁廠、電解鋁廠和鋁材加工廠。還在湖南、江西、貴州、廣西等地建立了大型的有色金屬生產基地。

2上：開發高潔凈、高均勻性和超細晶鋼;進一步促進薄板坯連鑄連軋緊湊流程工藝裝備技術的發展;豐富與發展冶金工程學理論與技術;推進高效、清潔生產。中國冶金工業科技水平正在走強，“大而弱”的聲音已經降調。冶金行業安全問題要引起高度重視，解決安全問題要采用綜合性措施，常抓不懈(具體安全問題將在第3點介紹)。

2.1火法冶金。

火法冶金是在高溫條件下進行的冶金過程。礦石或精礦中的部分或全部礦物在高溫下經過一系列物理化學變化，生成另一種形態的化合物或單質，分別富集在氣體、液體或固體產物中，達到所要提取的金屬與脈石及其它雜質分離的目的。實現火法冶金過程所需熱能，通常是依靠燃料燃燒來供給，也有依靠過程中的化學反應來供給的，比如，硫化礦的氧化焙燒和熔煉就無需由燃料供熱;金屬熱還原過程也是自熱進行的。

火法冶金包括：干燥、焙解、焙燒、熔煉、精煉、蒸餾等過程。

2.2濕法冶金。

濕法冶金是在溶液中進行的冶金過程。濕法冶金溫度不高，一般低于100℃，現代濕法冶金中的高溫高壓過程，溫度也不過200℃左右，極個別情況溫度可達300℃。濕法冶金包括：浸出、凈化、制備金屬等過程。浸出用適當的溶劑處理礦石或精礦，使要提取的金屬成某種離子(陽離子或絡陰離子)形態進入溶液，而脈石及其它雜質則不溶解，這樣的過程叫浸出。浸出后經沉清和過濾，得到含金屬(離子)的浸出液和由脈石礦物絹成的不溶殘渣(浸出渣)。對某些難浸出的礦石或精礦，在浸出前常常需要進行預備處理，使被提取的金屬轉變為易于浸出的某種化合物或鹽類。例如，轉變為可溶性的硫酸鹽而進行的硫酸化焙燒等，都是常用的預備處理方法。

凈化在浸出過程中，常常有部分金屬或非金屬雜質與被提取金屬一道進入溶液，從溶液中除去這些雜質的過程叫做凈化。

制備金屬用置換、還原、電積等方法從凈化液中將金屬提取出來的過程。

2.3電冶金。

電冶金是利用電能提取金屬的方法。根據利用電能效應的不同，電冶金又分為電熱冶金和電化冶金。

電熱冶金是利用電能轉變為熱能進行冶煉的方法。在電熱冶金的過程中，按其物理化學變化的實質來說，與火法冶金過程差別不大，兩者的主要區別只飼冶煉時熱能來源不同。

電化冶金(電解和電積)是利用電化學反應，使金屬從含金屬鹽類的溶液或熔體中析出。前者稱為溶液電解，如錒的電解精煉和鋅的電積，可列入濕法冶金一類;后者稱為熔鹽電解，不僅利用電能的化學效應，而且也利用電能轉變為熱能，借以加熱金屬鹽類使之成為熔體，故也可列入火法冶金一類。從礦石或精礦中提取金屬的生產工藝流程，常常是既有火法過程，又有濕法過程，即使是以火法為主的工藝流程，比如，硫化鍋精礦的火法冶煉，最后還須要有濕法的電解精煉過程;而在濕法煉鋅中，硫化鋅精礦還需要用高溫氧化焙燒對原料進行煉前處理。

3、主要危險源。

3.1煉鐵、煉鋼、軋鋼過程主要危險源。

煉鐵生產工藝設備復雜、作業種類多、作業環境差，勞動強度大。煉鐵生產過程中存在的主要危險源有：煙塵、噪聲、高溫輻射、鐵水和熔渣噴濺與爆炸、高爐煤氣中毒、高爐煤氣燃燒爆炸、煤粉爆炸、機具及車輛傷害、高處作業危險等。

煉鋼生產中高溫作業線長，設備和作業種類多，起重作業和運輸作業頻繁，主要危險源有：高溫輻射、鋼水和熔渣噴濺與爆炸、氧槍回火燃燒爆炸、煤氣中毒、車輛傷害、起重傷害、機具傷害、高處墜落傷害等。煉鋼生產的主要事故類別有：氧氣回火、鋼水和熔渣噴濺等引起的灼燙和爆炸，起重傷害，車輛傷害，機具傷害，物體打擊，高處墜落，以及觸電和煤氣中毒事故。

軋鋼生產主要由加熱、軋制和精整三個主要工序組成，生產過程中工藝、設備復雜，作業頻繁，作業環境溫度高，噪聲和煙霧大。主要危險源有：高溫加熱設備，高溫物流，高速運轉的機械設備，煤氣氧氣等易燃易爆和有毒有害氣體，有毒有害化學制劑，電氣和液壓設施，能源、起重運輸設備，以及作業、高溫、噪聲和煙霧影響等。

3.2有色金屬冶煉主要危險源。

有色金屬冶煉生產包括銅、鉛、鋅、鋁和其他稀有金屬和貴重金屬的冶煉和加工，其生產過程具有設備、工藝復雜，設備設施、工序工種量多面廣，交叉作業，頻繁作業，危險因素多等特點。主要危險源有：高溫，噪聲，煙塵危害，有毒有害、易燃易爆氣體和其他物質中毒、燃燒及爆炸危險，各種爐窯的運行和操作危險，高能高壓設備的運行和操作危險，高處作業危險，復雜環境作業危險等。主要事故類別有：機械傷害，車輛傷害，起重傷害，高溫及化學品導致的灼燙傷害，有毒有害氣體和化學品引起的中毒和窒息，可燃氣體導致的火災和爆炸，高處墜落事故等。

3.3黃金冶煉主要危險源。

黃金冶煉生產過程中存在的主要危險源有：高溫，噪聲，煙塵危害，氰化物和汞中毒，易燃易爆氣體和其他物質中毒，燃燒及爆炸危險，高能高壓設備的運行和操作危險，高處作業危險，復雜環境作業危險等。主要事故類別有：機械傷害，車輛傷害，起重傷害，高溫及化學品導致的灼燙傷害，有毒有害氣體和化學品引起的中毒和窒息，可燃氣體導致的火災和爆炸，以及高處墜落事故等。

4、冶金與建筑環境與設備工程的聯系。

4.1能源方面聯系。

冶金企業屬于費能型企業，其能耗占全國能耗的10%左右，占工業部門能耗的15.25%。目前，能源生產的增長速度尚難以適應國民經濟發展的要求，能源價格仍呈上升趨勢，這對于能源費用占企業生產總成本20%～30%的冶金企業將是新的挑戰。因此，節能降耗是冶金企業長期的戰略任務。

冶金企業從原料、焦化、燒結到煉鐵、煉鋼、連鑄以及軋鋼的生產過程中產生大量含有可利用熱量的廢氣、廢水、廢渣，同時在各工序之間存在著含有可利用能量的中間產品和半成品。充分回收和利用這些能量，是企業現代化程度的標志之一。而這些許多正是建筑環境與設備工程專業也重點關注的問題，尤其是建筑環境與設備工程專業改名為建筑環境與能源應用工程專業后與能源更是聯系緊密。

4.2工作環境。

任何行業都有其工作環境，冶金當然也不例外。要實現冶金企業的健康持續發展，安全舒適的環境是必要的條件。而建筑環境與設備工程正是為環境而生，通過這種專業間的相互協作，才能使行業發展更加高效，并具有可持續性。

總而言之，在當前加強生態文明建設背景下，建筑環境與設備工程能為冶金工程實現資源節約、環境友好的綠色發展目標做出相應貢獻!

工程概論報告（模板23篇）篇十四

摘要：隨著我國信息技術的不斷進步，科技發達似乎成為了時代的主流思想，信息時代是對這個社會最好的概括，事物的雙面性決定我們只要看到時代發展的優勢與發展過程中所體現出來的需要補充的部分，本文將會對于信息管理系統相關知識進行簡單介紹，著重解釋vf的相關內容，分析時代對信息處理為主的科技成果上的要求，以相對發展的視角對未來信息處理提出期待。

關鍵詞：vf；信息管理系統；信息技術。

面對社會發展體現出來的越來越激烈的信息處理熱點問題，立足于社會，也面向著時代，來自于時代需求，也面向時代發展，解決信息處理弊端，完善相應系統資料良性發展，想要保證一個科技成果在其所應用行業領域內發揮最極致的作用，就必須從這個科技成果的各種構成基礎演化發展趨勢時代背景等進行分析。

1相關概念介紹。

1.1vf系統的具體含義。

數據庫軟件visualfoxpro的簡稱，又叫vfp。在類型上被歸為是數據庫管理系統，一種高級集成編程語言，是開發小型數據庫的前端工具。visualfoxpro中的visual的意思是“可視化”，該技術使得在windows環境下設計的應用程序達到即看即得的效果。目前來看，vf因擁有一個可靠而豐富的數據庫產品而得到程序員喜愛，在整個業內使用量和應用度極其廣泛，得到很大一部分人的認可。

1.2信息管理系統概述。

信息管理系統是檔案管理上十一個相對強大的實用工具，最直觀的我們可以看到他對與一個學校管理檔案上的作用，無論是對于管理者還是使用者來說，能夠簡單快捷而實用性強的信息管理系統都是相對重要的。他可以為管理者提供充足的信息和快速查詢資料的渠道，也可以對使用者減輕使用壓力，更愿意去探索某種資料的出處相關問題。也可以提高使用效率以及安全度。所以問題發展和管理指明方向，提出一些發展意見，促進信息技術管理行業發展。

1.3vf系統使用情況。

vf信息管理系統以其方便快捷的巨大優勢深受程序員的喜愛，不僅可以減輕他們的工作難度和跨度，也可以用相對較少的時間內完成強度大的工作量，規格也相對較為標準，內容充實而豐富，數據庫一應俱全，內容涵蓋范圍廣，對于當前的科學技術學術方面的信息處理等問題都是一項劃時代的`研討。

1.4進行vf的信息處理系統的優勢。

（1）借助vf技術數據庫的強大功能，有強大的功能性依托，以便捷程度吸引客戶，能夠提高系統開發的綜合能力。取得絕對的軟件能力，也具有絕對的信任程度。

（2）滿足用戶的需求，提高工作效率，加強對管轄范圍內的工作人員的信息管理，在短時間內完成對有關內容的輸入、查詢、刪除、打印等操作，便利管理階層的信息了解和工作人員的資料搜集，也是為工作人員的心理增加一份依靠和踏實。

（3）通過技術性質的方式引入簡化工作量，也減少了重復性的勞動。把資料錄入和信息管理人員從機械的手工操作中解放出來。

（4）科技成果的準確性、靈活性較好，在出現有同名同性的人或資料重復的情況下，也可以根據其它的條件加以辨認，提高各個部分的獨立性，減少各系統之間的數據依賴性，對環境的變化有很強的適應性，在不同的信息管理類型中都發揮其原有優勢。

（5）vf信息處理系統的完整性和系統性比較好。系統是作為統一的整體而存在的，以便于用戶使用，整合整體的資源，簡化工作步驟，提高工作效率，合理利用現有資源。通過良好的人機界面，在出現變動或系統危機時便于維護和操作，也可以有預見性，防止惡性事件的出現。

2當前vf信息管理系統應用。

2.1以學校為例具體應用表現。

因為必須要說明的是學校，其實也是說整個教育體制內的各級組織，基本上可以說是當前需要接觸到資料最多的一個群體。去參與教育接受教育的人越來越多，需要掌握控制和梳理的資料也就越來越多。在學生信息管理方法上，原始的方法很難避免浪費大量人力物理財力資源的問題，也不能很快的進行更新，在需要調出資料時也相對費力，不能實現便捷和準確。

2.2安全性問題分析。

隨著信息科技技術的不斷發展，在給人們帶來便利的同時，也給人們造成了一定的困擾。就是說當今信息安全問題是一個得不到完全保障的不可控因素。所以進行一個信息管理系統的全方面透徹研究，融合管理科學，信息科學系統，科學現代通訊技術和電子計算機技術，等融為一體的綜合性先進管理手段。實現相對的安全性可控。

2.3空間使用把控。

由于信息收藏是一個絕對浩大的工程，在不斷攀升和不斷增加的過程中，信息的更新替換，這時如何進行很好的信息管理就是一個必須要面對的問題，在最短的時間內能夠準確地調出相應資料，去進行增加或刪減的操作，及時清理無用的阻斷系統正常運行的資料，將復雜的問題簡單化，實現信息管理的簡單性和高效性。

2.4社會具體表現。

在很多大學都開設了有關于計算機的課程，今年更是只有爭議較大的電競專業走入學校，不得不承認的是，信息科技在我們的生活中已經算是一個不可分割的部分存在，通訊技術信息技術，只要有關于科技，就和人們的生活有著剪不斷的關系，不只是面對考試，也是面向未來的職業生存技能，能夠熟練的運用網絡操作一些相應的程序，在短時間內高效且準確的完成大工程量的任務，對于未來的職業生涯，有想象不到的優勢，學校也在有意識的培養同學們在信息科技上的興趣與能力，也說明了當前信息管理系統的應用的熱門和被社會的認可關注。

2.5當前存在問題。

由于當前情況下，研究人員處于一個探索的階段，存在知識面的狹窄和經驗的不足，缺乏社會實踐的問題，不能對系統進行更深層的研究和開發，系統的不足之處是難以避免的，但是取得這樣的成績是絕對值得肯定的，不僅見到了初具規模的形態，也為以后的發展奠定了基礎，經過不斷地完善和整修，在各種調試進行下，已經成功的開發了，并且在各種具有實踐意義的部門進行了初步的實驗，取得了預期的效果。雖然目前很局限，只適合小范圍的使用。但是，在今后的學習和開發研究中，相信這些科技的先行者一定能彌補不足，努力開發出一個大范圍使用軟件，來適應現代化的需要。

3進行vf信息管理系統分析的意義。

3.1當前發展狀況。

基于當前我國處理檔案以及信息管理水平停留在一個不高的水平上，手工應用較多，存在著效率低，保密性差，部分文件丟失，難以及時更新維護的問題，需要一種實現投入較少，在不浪費較多人力物力時間的前提下實現與先進科學技術接軌，提高信息管理的效率與質量。進行信息管理是大數據時代下所必須前進的趨勢，面對越來越多的數據處理需求，也是越來越有難度的收集管理，局限于從前的處理方式，定會被時代拋棄。想要實現更為規劃化和有效化的操作，對于信息技術的眼睛是一個必然方向。vf技術以其方便快捷，河大數據庫的強硬條件被人們所熟知，也占據了信息處理行業中的大部分江山，所以技術性軟件工程向更大行業范圍內拓展，進行信息方面的處理與把控。

3.2應用環境分析。

基于vf信息管理系統分析，實現高效的信息管理需要一個相對較高的環境，需要性能較強的處理器，你需要較大的內存來支撐程序運行。我國各高校都會進行國家統一組織的計算機考試，考試重點內容就是以vf為主以及相應的基礎知識，考察技術實踐操作和理論結合的能力。學生所必須進行的就是關于信息處理上的學習。不得不承認的是，vf技術有絕對的優越性，對于學生來說學習難度也相對較大，是一個比較矛盾的學科。要依托絕對的計算機操作熟練度，計算機理論知識的掌握，對時代敏銳的嗅覺，對信息處理的專注與認可，通過多方面綜合素質的持續投入，以絕對嚴格的標準進行絕對精準化任務的執行。

3.3使用拓展表現。

以vf程序為基礎結合數據庫進行管理分析的信息管理系統，不僅可以應用在檔案管理上，在圖書館，醫院登相關人流量較大工作單位中，信息管理難度較大應用上就較為頻繁。要保證信息的實時傳遞，和整個程序操作上的流利性。在財務信息的錄入管理上也有很突出的表現，計算機技術在我們的生活中慢慢的是以一個很難替代的作用存在的，解放人力，解放浪費的空間，保證信息精準，不能出現誤差，計算機在計算上有著比人類強太多的標準與準確，可以很好的勝任這個任務。

4總結。

信息管理系統，是當今時代科技發展的產物也是信息傳播的產物，而vf也是在這樣的背景下得到越來越多的應用和承認。實現科學技術和管理系統在理論和技術上的不斷改進與完善，點明其在時代發展過程中的必要作用，也將在實際應用中的優勢劣勢一一表明，進行更好的完善發展，使之可以應用到更廣闊的領域內，為當前科技信息網絡信息領域貢獻力量。

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工程概論報告（模板23篇）篇十五

概論報告是大學生活中不可或缺的一部分，通過這種形式的學術交流，我們可以拓寬知識面，提升自己的表達能力和學術水平。在參與和完成概論報告的過程中，我學到了許多方法和技巧，也收獲了不少寶貴的經驗和體會。下面將從選擇主題、查找資料、整理報告、演講表達和交流互動五個方面，分享我對概論報告的心得體會。

首先，在選擇報告主題時，我們要學會根據自己的興趣和實際情況進行合理的選擇。主題的選擇直接關系到我們對報告的熱情和動力，在選擇的過程中，我意識到自己的興趣和研究方向是最佳的選擇，因為我可以更加深入地了解和研究該領域的知識。此外，我們還要考慮主題的可行性和研究深度，以確保我們可以找到足夠的材料和資源進行報告的撰寫和演講。

其次，在查找資料方面，我們需要引起足夠的重視。概論報告要求我們通過查找大量的文獻和資料進行研究，我們可以通過圖書館、學術期刊、互聯網等多種渠道獲取相關的信息和資料。在查找資料的過程中，我發現了許多優秀的論文和研究成果，這些資料為我的報告提供了很好的支持和引用。同時，我們也要注意對資料的整理和篩選，選擇符合我們主題和目的的內容進行采用和引用，避免信息的冗余和重復。

第三，在整理報告方面，我們需要做好報告的框架和邏輯結構。概論報告通常需要包括題目、摘要、引言、研究背景、方法、結果和討論等內容，我們要按照這個結構進行整理和撰寫。在整理報告的過程中，我們應該注意邏輯的連貫性和層次的清晰性，使讀者能夠順利地理解我們的研究思路和推理過程。此外，我們還應該注重語言的精煉和表達的準確性，以保證報告的質量和形式。

第四，對于演講表達，我們要有良好的準備和自信心。在進行概論報告的演講時，我們要充分準備素材和內容，確保自己對整個報告有清晰的掌握和理解。同時，我們還要熟悉演講的流程和環境，盡可能地提前進行演練和練習，以增加演講的自信心和流暢度。在演講過程中，我們還要注意聲音的控制和語速的把握，以及與聽眾的互動和溝通。

最后，在交流互動方面，我們要善于傾聽和分享。概論報告是一個與他人進行學術交流和分享的機會，在交流的過程中，我們不僅要表達自己的觀點和研究成果，還要傾聽他人的意見和建議，從中獲取更多的思考和啟示。在與聽眾的互動中，我發現可以通過提問和回答問題的方式深化對報告內容的理解和思考，而且與他人的交流還可以拓寬自己的視野和思路。

總之，在參與和完成概論報告的過程中，我學到了許多方法和技巧，也收獲了豐富的經驗和體會。通過概論報告，我不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的表達能力和學術水平。希望這些心得和體會能夠對其他人參與概論報告有所幫助和啟發，讓我們共同進步和成長。

工程概論報告（模板23篇）篇十六

概論是每位學生大學生涯的第一堂課，它不僅幫助我們建立起一種學術思維方式，也為我們打開了知識的大門。而在學期的最后，我們進行了一次概論報告，這對于我們來說是一種對所學知識的綜合運用與展示。在這次報告中，我深切體會到了許多的收獲與成長。

首先，通過這次概論報告，我養成了一種良好的學習習慣。在報告前的準備過程中，我花費了大量的時間來閱讀相關的文獻、整理材料以及編寫PPT。這個過程讓我認識到了時間規劃的重要性，也讓我意識到了付出努力才能得到回報的道理。我明白了只有充分準備，才能自信地站在講臺上進行報告。

其次，通過這次概論報告，我提高了自己的口頭表達能力。在報告的過程中，我不僅需要清晰地表達我所選擇的話題、論述的觀點，還需要根據聽眾的反饋來作出適當的調整。這需要我掌握語言的表達能力、學會運用豐富的詞匯和恰當的語氣。通過這次報告的練習，我感到自己的口頭表達能力有了明顯的提升，這對我以后的學習和工作都將大有幫助。

再次，通過這次概論報告，我學會了如何團隊合作與協作。我和我的小組成員一起討論和商量，共同制定報告的主題、內容和形式。期間，我們互相鼓勵、支持和幫助，在互相的建議和意見中不斷調整和完善。這次團隊合作的經歷讓我明白了合作與協作的重要性，也鍛煉了我處理人際關系和解決問題的能力。

最后，通過這次概論報告，我得到了對自己學習的反思與改進機會。在準備報告的過程中，我發現自己對于所選擇的話題掌握不夠充分，這促使我更加努力地去學習和研究。在報告后，我也收到了一些同學和老師對我報告的意見與建議，這讓我意識到自己在某些方面還需要加強和改進。這次概論報告讓我認識到了自己的不足之處，也為我制定了自己的學習計劃和目標。

綜上所述，通過這次概論報告，我收獲了很多，不僅學到了知識，也掌握了一些重要的學習和工作方法。這次報告讓我不僅為自己的未來學習之路打下了堅實的基礎，也使我對自己的能力和潛力有了更加清晰的認識。我相信這次概論報告對我個人的成長與發展有著積極的影響，也為我今后的學習和工作之路指明了方向。

工程概論報告（模板23篇）篇十七

物聯網是國家新興戰略產業中信息產業發展的核心領域，將在國民經濟發展中發揮重要作用。目前，物聯網是全球研究的熱點問題，國內外都把它的發展提到了國家級的戰略高度，稱之為繼計算機、互聯網之后世界信息產業的第三次浪潮。新技術發展需要大批專業技術人才。為適應國家戰略性新興產業發展的需要，加大信息網絡高級專門人才的培養力度，許多高職院校利用已有的基礎和教學條件，設置物聯網相關技術專業，或修訂人才培養計劃，推進課程體系、教學內容、教學方法的改革和創新，以滿足新興產業發展對物聯網技術人才的迫切需求。為適應電氣信息類相關專業的教學需要，編者編寫了這本書。

物聯網是通過各種信息傳感設備及系統(傳感網、射頻識別系統、紅外感應器、激光掃描器等)、條碼與二維碼、全球定位系統，按約定的通信協議，將物與物、人與物聯接起來，通過各種接入網、互聯網進行信息交換，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種信息網絡。物聯網的主要特征是每一個物件都可以尋址，每一個物件都可以控制，每一個物件都可以通信。顯然，它作為“感知、傳輸、應用”3項技術相結合的一種產物，是一種全新的信息獲取和處理技術。因此，本書將緊緊圍繞物聯網中技術架構物聯網技術的知識體系，分為物聯網概述、感知技術、通信技術、物聯網應用技術及安全共6章內容，比較全面地介紹了物聯網的概念、實現技術和典型應用。

工程概論報告（模板23篇）篇十八

鉆探工程是現代建筑和土木工程中不可或缺的一部分。它主要是通過使用特殊的工具和設備，在地下進行鉆探，以獲取地下的穩定性和構造特征等信息。在從事鉆探工程的過程中，我深深地體會到了它的重要性和挑戰性。以下是我鉆探工程概論課程的心得體會。

首先，我意識到鉆探工程的復雜性和精確性。在進行鉆探工程時，工程師需要考慮許多因素，包括地下水位、土層組成、地下巖石的穩定性等。這些因素的變化會直接影響到鉆探的結果和評估的準確性。因此，工程師必須具備深厚的知識和經驗，才能做出準確的判斷和決策。在我學習的過程中，我深受教授和實際鉆探經驗豐富的同學們的啟發，我明白了只有不斷學習和積累經驗，才能在鉆探工程中取得成功。

其次，我認識到鉆探工程的技術性和創新性。鉆探工程需要使用各種先進的技術和設備，以獲得準確的地下信息。近年來，隨著科技的不斷進步，鉆探工程的技術也在不斷提升。例如，現在已經出現了多種鉆探技術，如旋噴、巖土平衡鉆孔等，它們具有更高的效率和準確性。在課堂上，我學到了這些新技術，并了解了它們在實際應用中的優勢和挑戰。我深感科技的進步為鉆探工程帶來了更多的可能性和機遇。

第三，我理解了鉆探工程的安全性和風險性。鉆探工程是一項危險的工作，需要面對各種潛在的風險，如塌方、爆炸等。因此，安全意識和預防措施對于鉆探工程來說非常重要。在課堂上，我們學習了鉆探工程的安全規范和操作步驟，并進行了模擬演練。這讓我清楚地認識到安全問題的重要性，并激發了我對安全工作的重視。在未來的工作中，我將始終把安全放在首位，采取有效的措施保障工作人員的安全。

第四，我體會到了鉆探工程的團隊合作和溝通能力。鉆探工程往往需要多個部門和專業的協同合作，如勘探、設計、施工等。在課程中，我們進行了小組項目實踐，模擬了真實的鉆探工程。通過與團隊成員的合作，我深入了解了不同專業背景和技能的重要性，以及如何進行有效的溝通和協作。團隊合作是鉆探工程成功的關鍵，它強調了每個人的角色和責任，也讓我懂得了如何在團隊中發揮自己的最大作用。

最后，我認識到鉆探工程對環境的重要性和責任。鉆探工程涉及地下資源的開發和利用，必然對環境產生一定的影響。我們需要在鉆探工程的過程中，采取一系列的環境保護措施，減少對周圍環境的損害。在課程中，我學到了環境評估和監測的方法和技術，了解了如何將環境因素納入鉆探工程規劃和設計中。這給我留下了深刻的印象，讓我明白了作為一名鉆探工程師，我們要時刻關注環境保護，并承擔起保護環境的責任。

總之，鉆探工程概論課程讓我從多個方面全面了解了鉆探工程的重要性和挑戰性。我體會到了其復雜性、技術性、安全性、團隊合作性和環境性。通過這門課程，我不僅增長了專業知識，也培養了良好的工作態度和職業素養。我相信這些體會將對我未來的鉆探工程事業產生重要的影響。

工程概論報告（模板23篇）篇十九

是啊，作為學生，增知掌才的歲月，學校也更加注重我們的實戰能力。于20大二第一學期第八周，我們開始了在平頂山為期五天的實習。在老師的帶領和指導下，不僅使我們看到了許多建筑，而且使我對各類建筑有了一些系統的了解和淺薄的認識。

我們的第一站是鷹城廣場――平頂山最大的文化廣場。其主體采用中軸式的布局，站在正門前往里俯視，你會看到一個寬而長的主干道路綠化區。在中軸上，有四個近似圓形的臺，中間綠化分隔。臺子的高低以及元素配置各不相同，最前處的與道路基本同高，用于活動空間;緊接著的稍高，布置著噴泉和彩燈；下一個高而豐富，中心是中國的石制日晷造型，很具內涵；最后一個比前一個又稍低，中心布置現代的高塔燈。在這主軸上，既彰顯中國的文化，又實現了變化中的統一。另外，主干道兩側曲曲折折的小路布置，也彰顯了中國古人曲徑通幽的思想。再者為了進一步彰顯其文化性和中國性，周圍還有體現中國文化和哲理故事的亭子及雕刻。并通過一些小的東西彰顯其時代性和實用性，如一些科普宣傳欄等。通過這些，很好的向我們展現一個具有時代感及中國傳統文化的廣場。

我們的第二站是步行街――平頂山最繁華的商業街，實習報告《建筑概論實習報告》。這里不僅有高大的現代建筑和華麗的店面，而且也有彰顯平頂山精神的挖煤工人銅像以及玻璃制的工作人員探煤等各種作業動作。在這里你看到的不僅是繁華的商業，而且還有繁榮的歷史。當然，這里還有帶動企業發展，推動平頂山繼續前進的火車頭等。

下一站我們參觀平頂山的大型體育類建筑。首先，我們觀看平職學院的長119.48米、寬43米、高18.6米的飛機外形的競賽館，他是為迎接國際救援賽而建。這座大的競賽館豎向完全采用鋼筋混凝土柱承重，頂用鋼管灌接，牢固而宏偉。正背兩面采用鋁塑板和大塊玻璃成墻，左右建輔助用房來形成室內大空間。為安全起見，正背兩面有高鐵絲網圍護。再者，為了保持里面陰涼通風，四周采用隔扇通風。盡管四周大面積封閉，室內里依然涼爽，而且還保證了良好的自然采光。

緊接著是東體育村的以國際標準建造的足球比賽場。這座賽場不僅外形高大宏偉，而且還考慮到賽后利用?，F在其看臺下的一層空間正為改造成大型體育館而裝飾設計，利用其原有結構，其本不用改動就能裝飾出適用空間。其設計很有前瞻性，只是其賽后的維護不很好。

我們第五站是了解住宅小區建設。參觀平頂山的典型小區――沁園小區。其亮點如下：1》這里道路等級分明，而且配設地下停車場。這樣既解決了停車問題，又保障了道路的暢通。不至于影響在突發事件下迅速救援。如：在小區中發生火災時，不會出現小區內因亂放車輛，而導致消防車不能及時進入救援。2》這里不僅住宅之間保留較大的綠化面積，而且有單獨的集綠化、休閑、娛樂為一體的小區廣場。3》住宅建筑不僅都按建筑規范建設，而且根據這里的日照還有防曬層。4》整體規劃合理方便，分區明確。如：地下停車場的上方設為小區廣場，既有了綠化，又方便停車，一地多用。5》服務設施齊全，設計合理。（設有游泳館、學校、超市、綜合市場等。）。

工程概論報告（模板23篇）篇二十

俗語云：讀萬卷書，行萬里路，方能學以致用。

是啊，作為學生，增知掌才的歲月，學校也更加注重我們的實戰能力。于大二第一學期第八周，我們開始了在平頂山為期五天的實習。在老師的帶領和指導下，不僅使我們看到了許多建筑，而且使我對各類建筑有了一些系統的了解和淺薄的認識。

我們的第一站是鷹城廣場――平頂山最大的文化廣場。其主體采用中軸式的布局，站在正門前往里俯視，你會看到一個寬而長的主干道路綠化區。在中軸上，有四個近似圓形的臺，中間綠化分隔。臺子的高低以及元素配置各不相同，最前處的與道路基本同高，用于活動空間;緊接著的稍高，布置著噴泉和彩燈；下一個高而豐富，中心是中國的石制日晷造型，很具內涵；最后一個比前一個又稍低，中心布置現代的高塔燈。在這主軸上，既彰顯中國的文化，又實現了變化中的統一。另外，主干道兩側曲曲折折的小路布置，也彰顯了中國古人曲徑通幽的思想。再者為了進一步彰顯其文化性和中國性，周圍還有體現中國文化和哲理故事的亭子及雕刻。并通過一些小的東西彰顯其時代性和實用性，如一些科普宣傳欄等。通過這些，很好的向我們展現一個具有時代感及中國傳統文化的廣場。

我們的第二站是步行街――平頂山最繁華的商業街。這里不僅有高大的現代建筑和華麗的店面，而且也有彰顯平頂山精神的挖煤工人銅像以及玻璃制的工作人員探煤等各種作業動作。在這里你看到的不僅是繁華的商業，而且還有繁榮的歷史。當然，這里還有帶動企業發展，推動平頂山繼續前進的火車頭等。

下一站我們參觀平頂山的大型體育類建筑。首先，我們觀看平職學院的長119.48米、寬43米、高18.6米的飛機外形的競賽館，他是為迎接國際救援賽而建。這座大的`競賽館豎向完全采用鋼筋混凝土柱承重，頂用鋼管灌接，牢固而宏偉。正背兩面采用鋁塑板和大塊玻璃成墻，左右建輔助用房來形成室內大空間。為安全起見，正背兩面有高鐵絲網圍護。再者，為了保持里面陰涼通風，四周采用隔扇通風。盡管四周大面積封閉，室內里依然涼爽，而且還保證了良好的自然采光。

緊接著是東體育村的以國際標準建造的足球比賽場。這座賽場不僅外形高大宏偉，而且還考慮到賽后利用?，F在其看臺下的一層空間正為改造成大型體育館而裝飾設計，利用其原有結構，其本不用改動就能裝飾出適用空間。其設計很有前瞻性，只是其賽后的維護不很好。

我們第五站是了解住宅小區建設。參觀平頂山的典型小區――沁園小區。其亮點如下：1》這里道路等級分明，而且配設地下停車場。這樣既解決了停車問題，又保障了道路的暢通。不至于影響在突發事件下迅速救援。如：在小區中發生火災時，不會出現小區內因亂放車輛，而導致消防車不能及時進入救援。2》這里不僅住宅之間保留較大的綠化面積，而且有單獨的集綠化、休閑、娛樂為一體的小區廣場。3》住宅建筑不僅都按建筑規范建設，而且根據這里的日照還有防曬層。4》整體規劃合理方便，分區明確。如：地下停車場的上方設為小區廣場，既有了綠化，又方便停車，一地多用。5》服務設施齊全，設計合理。（設有游泳館、學校、超市、綜合市場等。）。

工程概論報告（模板23篇）篇二十一

隨著社會的發展，報告已成為人們在學術、工作等場合中常用的交流方式。在一學期的學習中，我所參與的概論報告課程讓我有機會不僅提升自己的報告技巧，還深切感受到了報告的重要性。通過這門課程，我不僅學到了如何有效地準備并進行報告，還學會了如何用清晰的邏輯展示自己的觀點。在這篇文章中，我將分享我對概論報告的心得體會。

首先，參與概論報告課程給了我戰勝公眾演講恐懼的勇氣?；仡櫘敵醯谝淮握驹谥v臺上的經歷，我心里充滿了緊張和不安。然而，隨著時間的推移，我發現通過大量的實踐，我逐漸變得更加自信。概論報告課程讓我學會面對觀眾，展示自己的觀點，并以清晰的方式表達出來。雖然緊張的感覺并沒有完全消失，但現在我已經能夠控制我的緊張情緒，并找到一種平衡，充分展示自己的能力。

其次，概論報告課程教會了我如何有效地準備報告。在課程開始的時候，老師給了我們一些技巧和方法，幫助我們進行報告的準備。我學會了如何選擇一個合適的主題，如何進行相關研究，并從中提煉出關鍵觀點。此外，我還學會了如何制作幻燈片，并利用視覺元素來支持我所發言的內容。這些技巧和方法是我在大學中獲得的寶貴財富，并將在未來的學習和工作中發揮重要作用。

第三，概論報告課程還讓我意識到了報告的重要性。無論是在學術界還是在職業生涯中，報告都是必不可少的一部分。通過參與概論報告課程，我意識到了報告能夠幫助我更好地展示自己的思維和觀點，也能幫助我獲取同事和上司的認同。報告是一種有效傳遞信息的方式，它能夠幫助他人了解你的觀點，并進行相關的討論和決策。因此，我現在更加重視每一次報告的準備和表達，力求做到盡善盡美，以便能夠充分表達自己的觀點。

第四，概論報告課程也給我提供了鍛煉溝通和團隊合作能力的機會。在報告的準備和展示過程中，我需要與同學和老師進行頻繁的交流和合作。在小組項目中，我學會了如何與團隊成員合作，分工協作，共同完成一個報告。這個過程中，我學會了如何處理分歧和沖突，如何傾聽他人的觀點，并學會了如何以合作的精神共同追求一個共同目標。這些經驗對于我今后的工作和生活都是非常有價值的。

最后，概論報告課程還提供了許多機會讓我發掘自己的潛力和發展自己的能力。通過不斷的實踐，我發現自己在報告方面的能力越來越突出。我能夠更好地組織我的想法，以及更好地表達自己。這讓我感到非常自豪，并激勵著我繼續努力提升自己。概論報告課程的經歷讓我意識到自己在報告方面的潛力，并鼓舞著我在將來的學習和職業生涯中繼續發掘自己的潛力。

總之，通過參與概論報告課程，我不僅學到了報告的重要性，更提升了自己的報告技巧和能力。我能夠有效地準備和展示報告，并且能夠在公眾面前自信地表達自己的觀點。此外，通過與團隊合作，我學到了如何在溝通和合作中取得更好的效果。概論報告課程讓我意識到了自己的潛力，并激勵著我在將來的學習和工作中繼續不斷地努力提升自己。這是我參與概論報告課程所獲得的最寶貴的經驗和收獲。

工程概論報告（模板23篇）篇二十二

個人相片。

姓名：

性別：

男

民族：

漢族。

1982年12月12日。

證件號碼：

婚姻狀況：

已婚。

身高：

173cm。

體重：

63kg。

戶籍：

河南信陽。

現所在地：

河南鄭州。

畢業學校：

河南科技大學。

學歷：

本科。

專業名稱：

畢業年份：

2007年。

工作年限：

二年以上。

職稱：

初級職稱。

求職意向。

職位性質：

全職。

職位類別：

藝術/設計-動畫/3d設計。

職位名稱：

工作地區：

洛陽;。

待遇要求：

1800元/月需要提供住房。

到職時間：

可隨時到崗。

技能專長。

語言能力：

英語四級;普通話標準。

教育培訓。

教育經歷：

時間。

所在學校。

學歷。

培訓經歷：

時間。

培訓機構。

證書。

工作經歷。

其他信息。

自我評價：

發展方向：

其他要求：

聯系方式。

文檔為doc格式。

工程概論報告（模板23篇）篇二十三

中文摘要冶金是指對金屬礦物的勘探、開采、精選、冶煉、以及軋制成材，包括黑色冶金工業和有色冶金工業兩大類，是重要的原材料工業部門，為國民經濟各部門提供金屬材料，也是經濟發展的物質基礎。冶金在我國具有悠久的發展歷史，從石器時代到隨后的青銅器時代，再到近代鋼鐵冶煉的大規模發展，目前態勢良好。通過10周的學習并結合專業特點我將主要闡述冶金的發展、主要冶金技術、冶金危險源以及冶金與建筑環境與設備工程專業的聯系。

關鍵詞：發展歷史主要技術主要危險與建環聯系。

目錄。

1、冶金發展歷史。

2、主要冶金技術。

3、冶金主要危險源。

4、冶金與建筑環境與設備工程的聯系。

冶金行業簡介。

1、冶金發展歷史。

1.1冶金行業分類涉及金屬成型行業都算冶金，比如礦石加工冶煉(黑色金屬、有色金屬)毛坯的粗煉;毛坯的在加工煉鋼廠、煉鐵廠、有色金屬提純(一般體現的是鑄造廠居多)冶金就是將金屬溶液中的雜質(非意向元素)通過熔融(加熱到熔點之上)進行造渣、除渣給予消除，同時某些化學成分通過、除渣、脫碳、去氧等得到相對的純凈合金成分的過程。冶金工業可以分黑色冶金工業和有色冶金工業，黑色冶金主要指包括生鐵、鋼和鐵合金(如鉻鐵、錳鐵等)的生產，有色冶金包括其余所有各種金屬的生產。

1.2我國冶金發展。

新中國成立以來，鋼鐵工業發展迅速。沿海城市發展鋼鐵工業的同時，在內地也建設了一批大型鋼鐵和鐵合金、耐火材料等輔助原料企業。在黑色冶金工業發展的同時，中國有色金屬冶煉及加工業迅速發展起來，遼寧、黑龍江、山東、河南、四川、貴州、甘肅等地先后建設了一批大型氧化鋁廠、電解鋁廠和鋁材加工廠。還在湖南、江西、貴州、廣西等地建立了大型的有色金屬生產基地。

2上：開發高潔凈、高均勻性和超細晶鋼;進一步促進薄板坯連鑄連軋緊湊流程工藝裝備技術的發展;豐富與發展冶金工程學理論與技術;推進高效、清潔生產。中國冶金工業科技水平正在走強，“大而弱”的聲音已經降調。冶金行業安全問題要引起高度重視，解決安全問題要采用綜合性措施，常抓不懈(具體安全問題將在第3點介紹)。

2、主要冶金技術。

2.1火法冶金。

火法冶金是在高溫條件下進行的冶金過程。礦石或精礦中的部分或全部礦物在高溫下經過一系列物理化學變化，生成另一種形態的化合物或單質，分別富集在氣體、液體或固體產物中，達到所要提取的金屬與脈石及其它雜質分離的目的。實現火法冶金過程所需熱能，通常是依靠燃料燃燒來供給，也有依靠過程中的化學反應來供給的，比如，硫化礦的氧化焙燒和熔煉就無需由燃料供熱;金屬熱還原過程也是自熱進行的。

火法冶金包括：干燥、焙解、焙燒、熔煉、精煉、蒸餾等過程。

2.2濕法冶金。

濕法冶金是在溶液中進行的冶金過程。濕法冶金溫度不高，一般低于100℃，現代濕法冶金中的高溫高壓過程，溫度也不過200℃左右，極個別情況溫度可達300℃。濕法冶金包括：浸出、凈化、制備金屬等過程。浸出用適當的溶劑處理礦石或精礦，使要提取的金屬成某種離子(陽離子或絡陰離子)形態進入溶液，而脈石及其它雜質則不溶解，這樣的過程叫浸出。浸出后經沉清和過濾，得到含金屬(離子)的浸出液和由脈石礦物絹成的不溶殘渣(浸出渣)。對某些難浸出的礦石或精礦，在浸出前常常需要進行預備處理，使被提取的金屬轉變為易于浸出的某種化合物或鹽類。例如，轉變為可溶性的硫酸鹽而進行的硫酸化焙燒等，都是常用的預備處理方法。

凈化在浸出過程中，常常有部分金屬或非金屬雜質與被提取金屬一道進入溶液，從溶液中除去這些雜質的過程叫做凈化。

制備金屬用置換、還原、電積等方法從凈化液中將金屬提取出來的過程。

2.3電冶金。

電冶金是利用電能提取金屬的方法。根據利用電能效應的不同，電冶金又分為電熱冶金和電化冶金。

電熱冶金是利用電能轉變為熱能進行冶煉的方法。在電熱冶金的過程中，按其物理化學變化的實質來說，與火法冶金過程差別不大，兩者的主要區別只飼冶煉時熱能來源不同。

電化冶金(電解和電積)是利用電化學反應，使金屬從含金屬鹽類的溶液或熔體中析出。前者稱為溶液電解，如錒的電解精煉和鋅的電積，可列入濕法冶金一類;后者稱為熔鹽電解，不僅利用電能的化學效應，而且也利用電能轉變為熱能，借以加熱金屬鹽類使之成為熔體，故也可列入火法冶金一類。從礦石或精礦中提取金屬的生產工藝流程，常常是既有火法過程，又有濕法過程，即使是以火法為主的工藝流程，比如，硫化鍋精礦的火法冶煉，最后還須要有濕法的電解精煉過程;而在濕法煉鋅中，硫化鋅精礦還需要用高溫氧化焙燒對原料進行煉前處理。

3、主要危險源。

3.1煉鐵、煉鋼、軋鋼過程主要危險源。

煉鐵生產工藝設備復雜、作業種類多、作業環境差，勞動強度大。煉鐵生產過程中存在的主要危險源有：煙塵、噪聲、高溫輻射、鐵水和熔渣噴濺與爆炸、高爐煤氣中毒、高爐煤氣燃燒爆炸、煤粉爆炸、機具及車輛傷害、高處作業危險等。

煉鋼生產中高溫作業線長，設備和作業種類多，起重作業和運輸作業頻繁，主要危險源有：高溫輻射、鋼水和熔渣噴濺與爆炸、氧槍回火燃燒爆炸、煤氣中毒、車輛傷害、起重傷害、機具傷害、高處墜落傷害等。煉鋼生產的主要事故類別有：氧氣回火、鋼水和熔渣噴濺等引起的灼燙和爆炸，起重傷害，車輛傷害，機具傷害，物體打擊，高處墜落，以及觸電和煤氣中毒事故。

軋鋼生產主要由加熱、軋制和精整三個主要工序組成，生產過程中工藝、設備復雜，作業頻繁，作業環境溫度高，噪聲和煙霧大。主要危險源有：高溫加熱設備，高溫物流，高速運轉的機械設備，煤氣氧氣等易燃易爆和有毒有害氣體，有毒有害化學制劑，電氣和液壓設施，能源、起重運輸設備，以及作業、高溫、噪聲和煙霧影響等。

3.2有色金屬冶煉主要危險源。

有色金屬冶煉生產包括銅、鉛、鋅、鋁和其他稀有金屬和貴重金屬的冶煉和加工，其生產過程具有設備、工藝復雜，設備設施、工序工種量多面廣，交叉作業，頻繁作業，危險因素多等特點。主要危險源有：高溫，噪聲，煙塵危害，有毒有害、易燃易爆氣體和其他物質中毒、燃燒及爆炸危險，各種爐窯的運行和操作危險，高能高壓設備的運行和操作危險，高處作業危險，復雜環境作業危險等。主要事故類別有：機械傷害，車輛傷害，起重傷害，高溫及化學品導致的灼燙傷害，有毒有害氣體和化學品引起的中毒和窒息，可燃氣體導致的火災和爆炸，高處墜落事故等。

3.3黃金冶煉主要危險源。

黃金冶煉生產過程中存在的主要危險源有：高溫，噪聲，煙塵危害，氰化物和汞中毒，易燃易爆氣體和其他物質中毒，燃燒及爆炸危險，高能高壓設備的運行和操作危險，高處作業危險，復雜環境作業危險等。主要事故類別有：機械傷害，車輛傷害，起重傷害，高溫及化學品導致的灼燙傷害，有毒有害氣體和化學品引起的中毒和窒息，可燃氣體導致的火災和爆炸，以及高處墜落事故等。

4、冶金與建筑環境與設備工程的聯系。

4.1能源方面聯系。

冶金企業屬于費能型企業，其能耗占全國能耗的10%左右，占工業部門能耗的15.25%。目前，能源生產的增長速度尚難以適應國民經濟發展的要求，能源價格仍呈上升趨勢，這對于能源費用占企業生產總成本20%～30%的冶金企業將是新的挑戰。因此，節能降耗是冶金企業長期的戰略任務。

冶金企業從原料、焦化、燒結到煉鐵、煉鋼、連鑄以及軋鋼的生產過程中產生大量含有可利用熱量的廢氣、廢水、廢渣，同時在各工序之間存在著含有可利用能量的中間產品和半成品。充分回收和利用這些能量，是企業現代化程度的標志之一。而這些許多正是建筑環境與設備工程專業也重點關注的問題，尤其是建筑環境與設備工程專業改名為建筑環境與能源應用工程專業后與能源更是聯系緊密。

4.2工作環境。

任何行業都有其工作環境，冶金當然也不例外。要實現冶金企業的健康持續發展，安全舒適的環境是必要的條件。而建筑環境與設備工程正是為環境而生，通過這種專業間的相互協作，才能使行業發展更加高效，并具有可持續性。

總而言之，在當前加強生態文明建設背景下，建筑環境與設備工程能為冶金工程實現資源節約、環境友好的綠色發展目標做出相應貢獻!