優秀的師德師風能夠影響和塑造學生的道德觀念和價值觀。以下是一些成功學校教育工作者總結的師德師風養成心得和經驗，給大家提供借鑒和參考。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇一
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
自古以來就重視師德，不一樣時代對之有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，當今對師德賦予了新的。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業。近年來，隨著黨中央，國務院科教興國戰略的實踐，教育事業的發展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發展，全日制高等學校招生人數從19_年的108萬人發展到了_年的420萬人，入學率到達19%，步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段。
高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發達國家都陸續與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體此刻兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類禮貌，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發人力資源方面發揮著重要的，關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者的培育者，是青少年學生成長的引路人。
沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導團體對教師都給予了高度的重視。毛主席說，教師是人類靈魂的工程師。
一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。_同志指出，教師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，必須要在思想政治，道德品質，學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。_同志在全國加強和改善未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今日，應對全面建設小康社會的新形勢新任務，應對對外開放進一步擴大，社會主義市場經濟深入發展的新情景新問題，應對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應當大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展供給堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。
師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的夢想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學生的思想素質，道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，受益終生的。人們回憶起自我的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構，提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中，我真正的體會到什么才是教師的師德，師德，古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的：
1。愛崗敬業，獻身教育是師德的基本要求。愛崗敬業，教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感，幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。當我的學員就業于各個名企的時候，我的心境是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
2。熱愛學生，教書育人是師德的核心了解學生，尊重學生，理解學生，把。熱愛學生，自我擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報，無私的，廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。我們對學員付出了無盡的愛，可是怎樣樣才是真正的愛學員呢近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者"。那些教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。所以，他們總是盯著學生的缺點，批評，訓斥，否定學生，而對于學生的優點則視而不見，很少鼓勵，表揚，肯定學生。現代最偉大的物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵下，才有了之后的成就。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學員的期望和信心，這才是他們成功的保證。
3，以身作則，為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于，以身作則，教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
4，更新觀念，努力創新是師德的新發展要讓學生從分數的奴隸變為學習的主，更新觀念，人。要從以"教"為出發點轉變為以學生的"練"為出發點，教為學服務，教不是統治學生學，代替學生學，而是啟發學生學，引導學生學。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的，教師不能將所有的知識都教會學員，可是教師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練本事，發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習，去實踐。
5。終身學習，不斷進取是師德的升華。終身學習，在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立"邊學邊干，邊干邊學，終身學習"的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。經常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學員，我想答案就是用心去對待每個學員，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇二
尊敬的各位領導、各位教師們:。
大家上午好:。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業素養。也就是我們所說的職業道德。
教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，經過教育勞動過程逐步構成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
經過學習新教師職業道德，我們更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。
經過學習新教師職業道德，我們更加關心愛護學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。孔子說的:“愛之，能勿勞乎言之，能勿誨乎”就是這個道理。
經過學習新教師職業道德，我們明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”“以身做則”要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的新職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以，教師的'職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我們受益非淺，我們會用它時刻的鞭策自我，讓它成為我們教育事業中的一盞明燈!師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創新是師德的新發展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學習、不斷進取是師德的升華。
教師的工作有苦也有樂，僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷的完善自我，才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和升華。教師要熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。師生關系在必須的意義上說，是塑造與被塑造的關系，教師要為人師表、表里如一，對學生要動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。
做為一名黨員教師，就要忠誠黨的教育事業，以科學的發展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂范，努力創造一流的業績;要勇挑重擔，做最難做的工作，干最吃虧的事情;要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩;應對榮譽、應對利益、應對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。不斷更新自我的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把新夢想貫穿落實到自我的教育教學的各個環節。以人為本，一切為了學生，為了一切學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。
師德體會。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇三
大而言之，“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業，一種謀生的手段，我們以此為生，養家糊口，但是，我們為此付出了寶貴的青春，還將繼續付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。倉蘭云、彭鈺婭老師，帶著有病的身體，沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持著。陳夕霞、郭唯老師經常拖著沉重、疲憊的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業”。從沒有老師叫一聲苦、一聲累，也不計較報酬。我相信，家長會明白老師的付出，學校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻。
我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在孩子們的精神世界里延續一下我們的生命，快樂的工作，并實現自己的人生價值。愛崗敬業，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關愛學生是師之魂。
現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
曾有個家長跟我說：“老師，我們就喜歡你教。孩子交給你，我們放心。”“怎么呢?”我問她。她欣喜地說：“你對我們孩子多好啊!從來沒有歧視他們。”說實話，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節課，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。
不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。
在我的身邊，許多老師關愛孩子的行動震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師，嚴愛結合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰孩子們的心靈，是我們學習的榜樣。
在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重，成為孩子們的伙伴、朋友，引導他們走進社會。
楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。”在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學生不僅考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風，吹出一個生機勃勃的春天。
三、努力學習提升素質是師之本。
1.讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養，樹立正確的人生觀、價值觀。
2.學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優秀的，從領導到家長也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學行為上表現為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許孩子犯錯!因此，我們要不斷努力學習，了解孩子的心理特點，提高自己的認識和師德修養，設身處地為孩子著想，把為孩子服務做到實處。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。
3.探索讓自己高明。時代在發展，教育在變化，老經驗、老方法也會遇到新問題，不適應新的環境。我們要不斷充實自己，精通教學業務，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導他們全面發展。
4.鍛煉讓自己強壯。“身體是革命的本錢”嘛。
老師們，讓我們不斷地探索、實踐、領悟，做一個有思想、有追求的教師，在平凡的工作中創造輝煌，成就偉大。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇四
愛具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。
關心是一種愛。對于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發育所需的營養;離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好;孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關心、照顧、愛護，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。
尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發展潛力的人，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因為某個孩子的表現不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成績優秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不同的態度對待;教師應尊重每一個孩子，尊重聰明守紀律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求;尊重調皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學生在健康發展中發揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的老師，會時時體驗到教育過程的幸福和快樂。
寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時的沖動而失態，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時非常好動，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心得哭了，眼淚都流出來了，快來幫助它呀!”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機會讓他發畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇五
尊敬的各位領導、各位教師們:。
大家上午好:。
幸福是奮斗出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注，體現著專業的精神。
在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數學的學習一向有些困難，上課聽不懂，作業完成的質量不太好，導致對數學學習的信心越來越不足。
可是我發現，這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對，在沒有很好的理解題意前就已經著急開始寫步驟，于是我高度關注，和她一對一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續跟進后，她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法，信心倍增，也不懼怕數學，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數學方面的學習有了很大的提高，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的，就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。
專注，不僅僅是一種做事的態度，更是一種生活的姿態，作為一名班主任，每一天與孩子們待在一齊的時間很久，自然會潛移默化給學生很多的影響，不光是學科教師給予的學科學習方面的指導，更會從自我的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀，大到讀書學習的日常習慣，小到班級門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自我高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。
始終跟隨國家和學校的腳步，進取參加“師德師風建設”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學生第一的辦學理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情，推進學生多樣化學習，并對學生進行激勵性評價，促進學生學習興趣的構成，也針對學生的不一樣情景，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢，讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學習興趣。
所以，教育是一項美的事業，教師在與學生相處的過程中也要懂得發現美，欣賞美，創造美，唯如此，才會讓學生歡樂的學習，茁壯的成長。
最終，作為一名教書育人的教師，也應始終以學習者的姿態奮斗在教師崗位上，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，為學生的高效學習和健康成長全力以赴!
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇六
尊敬的各位領導，各位老師：
小時候,曾有人問我：“你最崇敬的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個褒揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情家長總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不時地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純真的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純真小朋友的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不時學習，不時地用新的知識空虛自身，讓自身的知識與時俱進，不時地創新。只有這樣，才干做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師自己，來說也是一種最高意義的教育。三尺講臺使教師照亮了他人，也升華人自身。”
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了小朋友們眼中的百科全書；成了小朋友們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人自身所帶來無窮的樂趣，以和桃李芬芳時的'滿足感和成績感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會發生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不時進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自身的一生無私奉獻給黨的教育事業。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇七
各位評委，各位老師：
下午好!我叫盧建剛，來自羅溪中心小學。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動。
十多年教育經歷，并不像書里說的那多偉大、那么崇高，一切都是平淡無奇。所以，我的教育信條是：“在平淡而真實的環境中教學，在單純而快樂的氛圍里成長。”
在兒時的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人;現在當了老師，我自然要學習上、生活上以身作則，率先垂范，以實際行動無聲地教育學生：守時間、論公德、講文明、比誠信。
人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學生，才能架起師生之間的情感橋梁，走進學生的心靈深處。
記得我還在村小工作的時候，班里有一名學生叫侯強飛，人高馬大，可就是不想學習，大家也不愛搭理他。我利用慶祝“六一”文娛演出的機會，讓他在《讓座》節目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿!你還別說，這司機，他當得有模有樣的，特別神氣，給所有的老師和同學一次震撼。我想，這次活動，可能是他小學生涯中感觸最深的一次。或許，在他的腦海中，永遠都不會忘記這激動的一幕，也或許，這會成為他走向成功的起點。
也正是在這樣的激勵下，吳菁同學被評為江蘇省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市報刊上發表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎，多位學生在市電腦制作比賽中榜上有名。
要當學生的良師益友，就要以心換心。幫助學生不是作秀，它源于點滴生活。歲月流逝，跟學生的一幕幕，我已漸漸淡忘了;然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：“老師，我犯錯后，你總是一次又一次地給我機會，因此同學們都說你偏心”、“老師，我爸爸走了，每天放學后，是你還在教室幫我補落下的課”、“老師，我開學初沒有好好做作業，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的””這些雖然是只言片語，可在我心中，卻是不竭的動力!我很欣慰，孩子們都開始懂我了。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇八
以黨的十八大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以貫徹落實全國、全區和盟縣教育工作會議精神，推進素質教育提高教師素質為基礎，以提高教師思想素質、職業理想和職業道德水平為重點，以“愛生敬業、教書育人”為核心，以“德為人先，學為人師，行為世范”為準則。力行師德規范，強化師德師風教育，不斷提高師德師風水平，是每位教師都成為政治過硬、師德高尚、業務精良、德才兼備、人民滿意的教師。
二、工作目標和任務。
1、結合我校具體情況，確定工作目標和任務，積極做好宣傳發動工作，提高學校領導班子和全體教職工對師德師風教育活動的認識，檢查自身在工作中存在的問題，轉變工作作風。
2、通過開展師德師風活動，大力提高我校教師的思想政治素質和理論水平，樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕；牢固樹立中國特色社會主義信念，擁護中國_的領導，愛祖國、愛人民，遵紀守法，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
3、提高教師職業道德水平和敬業精神，引導教師堅持社會主義教育方向，貫徹黨的教育方針，樹立先進的教育理念，堅持依法執教，嚴謹治學，為人師表，精心育人；牢固樹立“以學生為本”的理念，積極推進教育創新，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
四、步驟和方法。
第一階段：學習動員（4---5月份）。
動員教職工充分認識師德師風教育活動的重要性、必要性和緊迫性，創建濃厚的教育氛圍，抓好三個環節：
1、根據學校情況制定教育活動計劃，動員教職工積極參與教育活動。
2、學習內容主要有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，以及《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師道德規范》和《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》等相關文件。
3、教師在學習過程中要做到有筆記、有心的體會、有理論文章，要求每位教師要寫1萬字以上的學習筆記。
4、結合我校實際情況組織教師進行研討，舉辦以師德為主題的演講活動，明確新時代師德師風建設的具體要求，增強師德師風教育活動的針對性和實效性。
第二階段：查找問題、認真整改階段（6---9月份）。
任務：按照《中小學教師職業道德規范》和征求意見中出現的問題，做好評議教師和查找問題，評議要嚴肅、認真、客觀、客觀、公正、準確的抓好三個環節：
1、查找存在的問題。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。一是我校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；二是突出教師中存在的傾向問題；三是教師形象損害學校聲譽的難點問題；四是每位教師要寫自評材料，并組織交流。
2、征求意見。我校采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和家長印發征求意見表等多種形式征求學生、家長和社會各界人士的意見。將意見進行反饋，進行監督整改。
3、開展師德主題活動，以“我心中的好老師”、“如何做新時代的優秀教師”等為主題開展講演活動。深入開展“五堅持、五注重”（堅持理想信念、注重提高修養；堅持終身學習、注重提高水平；堅持踏實工作、注重開拓創新；堅持教書育人、注重為人師表；堅持遵紀守法、注重維護形象。）。
4、進行民主評議。要求教職工對照教師職業道德規范，撰寫自我評價材料，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。
5、深入開展師德師風“五查看”活動，即查看職業道德意識，看是否符合教師職業道德規范；查看自己的行為，看是否做到了為人師表；查自己的.教學理念，看是否符合新課程的要求；()查自己的學生觀、質量關，看是否符合學生為本的原則；查自己的教學方法，看是否符合教學規律。
第三階段：總結評比（10―11月份）。
1、要求每位教師撰寫師德師風教育活動總結，進行交流。
2、選優評先。結合年度考核，對教職工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。
五、組織領導。
大北溝小學師德師風教育活動領導小組成員。
組長：孟慶波（小學校長）。
副組長：吳鳳龍（政教主任）。
岳炳華（教導主任）。
楊春林（后勤主任）。
成員：張玉和、寧師聲、劉玉國、孟凡友、李玉萍、于秀娟、晶輝、郝玉龍、翟金山。
大北溝小學。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇九
尊敬的各位領導，各位老師：
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。
在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。
作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！
謝謝！
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇十
以“當人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”為目標，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以唱響“一切為了學生”的主旋律為重點，全面提升教師素養。讓廣大教職工時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造學生，以淵博的知識培養學生，以科學的方法引導學生。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：全體教師。
（一）建立教師職業道德的學習培訓制度。
學校通過集中和教師自學相結合的方式，把師德教育納入教師培訓、政治學習的范疇，進行管理評價。以加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法律教育為重點，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高教師修養。
（二）加強思想作風建設，樹立良好的師德行風規范，實現辦事提速提效、服務創質創優，構建服務型團隊。
精神，做好本職工作。
2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。
（三）改進工作作風，創新管理方式，打造團結高效的工作隊伍。
1、改進工作作風，引導全體教師“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”。重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。
最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇十一
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自我。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心，增強職責感熱愛教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表此刻他對自我的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師務必要有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，默默地犧牲了自我，卻給人類帶來了光明，因此教師就應是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我，努力提高自我的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
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最新師德師風建設交流研討心得范文（12篇）篇十二
重師資培訓促教師成長。
妹冢中學始終把青年教師的培訓作為重中之重，充分利用學校的人力、物力、財力，把培訓、教學、教研融為一體，實施“一、二、三、四、五”培訓計劃，經過努力，打造了一支團結和諧、工作務實、業務能力強、具有一定科研水平的教師隊伍。
一、抓觀念轉變、擬師培計劃。
面對新課程改革，面對全新的課程實施，面對教師隊伍的充實，面對教師流動大這四大問題，學校全體班子成員，深刻的認識到：名師創造名校，名校造就名師，全面加強教師隊伍建設，促進教師專業成長是新課程改革的保證，是提高教育教學質量的根本，是學校興旺的良方。哪怕教學工作再緊張，哪怕學校行政親自代課，也不放過任何一次培訓機會。學校成立了師資培訓領導小組，制定出了切實可行的.規劃。在具體實施中，學校經費優先安排教師培訓和教研活動，把教師的培訓工作擺上了重要的議程。
二、強師德培訓、促職業修養。
為了提高教師的職業道德修養，學校利用周前會實行間周進行一次師德學習。倡導“緣分、功德、換位、平安、和諧、發展”，倡導教師樹立正確的人生觀、事業觀、金錢觀、價值觀，珍惜來之不易的職業，樹立愛崗敬業的崇高品質。學校充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，由學校工會牽頭，每年舉辦一次師德師風演講活動。開展了“執政為民，服務發展，辦人民滿意教育”的教師演講比賽；組織學習了《新教師職業道德規范》，以及每人1000字以上的心得體會，通過這些活動的開展，促進了師德師風的建設，“校興我榮，校衰我恥”的大局觀念已形成。
三、抓校本培訓、促教師成長。
一是注重年輕教師的培養。學校首先重視年輕教師的培訓。對年輕教師的培訓主要采取了一是送培，二是校本培訓。即凡有外出培訓學習的機會先派年輕教師去。同時要求年輕教師外出培訓學習后必上匯報課或在學校教師會上匯報談收獲與體會。年輕教師每學期上學校公開課一節。要求年輕教師要做到三會：即會上課、說課、評課；過好三關：即過好課標關、教材關、教法關；掌握兩種能力：運用計算機輔助教學的能力和靈活運用遠程教育資源的能力。通過這些培訓學習，一批年輕的骨干教師脫穎而出。我校的高歌、王鵬等老師參加市優質課榮獲二等獎。有10余位老師參加縣組織的優質課分獲一、二等獎。學校的老師說，妹冢中學已成為人才培養的搖籃，但學校認為這不是壞事，有流動才有活力，有流動才會帶動其他教師奮進。
二是發揮教研組、備課組的陣地作用。為了加強教學研究，推動教學工作，提高教學質量，促進教師的專業成長，我們根據年級和學科特點分設語、數、外、政史地、理化生、藝體信教研組各一個，備課組每周舉辦一次教學研討活動，共同討論交流教學中發現的問題，傾訴教學中的感受，分享教學中的成功。在教研組內實行一幫一、一帶一，促進教研組內教師教研水平的提高。同時要求教研組開展周周公開課活動，促進了教師的專業成長。
三是切實開展教育科研工作。學校鼓勵教師不斷探索、總結自己的教育教學經驗，每學期至少寫教學論文或教育敘事一篇。教師參加校、縣、市、省、國家級各項培訓、競賽的培訓費、參賽費、論文評審費、差旅費等費用一律由學校報銷。獲獎后不僅年度考核加分，還有適當的經濟獎勵。近年來我校有20多人在省市縣級獲得教育科研等級獎，居全縣農村中學首位。文章來源：
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學校注重以課題為契機，來提高教師的教育科研水平。xx年至我校承擔了多項國家、省、市、縣級課題的實驗與研究，并有一項省級兩項市級課題順利結題。
要塑造一個好的教師是不容易的，既要學校給他鍛煉的平臺，又要教師自身的勤學、善思、進取，我校今后要研究建立健全長效機制，結合上級教育部門的安排，使教師培訓做到制度化、科學化、實效化，要求老師們朝著“六個一”的目標努力，即樹立一個好形象，練就一身基本功，具備一種特長，熟練使用一套電教設備，形成一種教學風格，創出一流成績。文章來源：
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