通過寫心得體會，可以將自己的經驗分享給他人，起到互相學習的作用。以下是一些經典的心得體會范文，讀后或許能夠給大家一些啟示和思考。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇一
作為一名教師，我們注重學生的德育教育和體育教育。德育教育讓學生在品行上有所提升，體育教育則全面鍛煉學生的身體素質。在德育與體育的教育過程中，我結合自己的教育實踐以及學生的反饋，得出了以下幾點體會。
一、德育教育是基礎。
德育教育是培養學生品德的關鍵。作為一名教師，我時刻銘記著自己的職責，時刻提醒自己要以身作則，讓學生看到更好的自己。在課堂中，我注重與學生的交流，了解他們的想法和困惑，并給予幫助。在學生的成長過程中，我認為重要的是培養他們的自信心和自我意識，讓他們知道自己的價值和作用。在德育教育方面，我認為要始終把學生的利益放在首位，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，不斷提高自身修養和修為。
二、體育教育是鍛煉身體的途徑。
體育教育是為了孩子身體的健康成長，讓他們掌握基本的運動技能和體育知識，激發他們的體育興趣和熱愛，形成良好的體育習慣和生活方式。我認為，在體育教育過程中，關鍵是要讓學生感受到運動的快樂，學會享受運動帶來的身體和心理的健康。同時，我注重培養學生的體育意識，讓他們了解體育運動的價值和作用，明確體育鍛煉的目的和方法，養成長期堅持鍛煉的良好習慣。
在德育與體育的教育中，兩者應該相輔相成，相互促進。德育教育可以通過體育鍛煉來加深體育教育的培養，讓學生在體育鍛煉中更好地感受到集體的力量和榮譽感。體育教育也可以通過德育教育來加強教育的實效，讓學生通過鍛煉身體來增強毅力和耐力，更好地克服困難和挑戰。
四、注重情感教育。
情感教育對學生的德育和體育的發展同樣重要。作為教師，我注重關注學生的情緒變化，及時處理學生間發生的矛盾和沖突。在體育教育中，我注重培養學生的合作精神和團隊精神，讓他們懂得相互尊重、相互支持，以及團結一致的力量。在德育教育中，我注重培養學生的責任感和奉獻精神，讓他們懂得愛護自己，同時也懂得關愛他人，為他人謀福利。
五、教學方法的不斷創新。
在德育與體育的教育中，教學方法的不斷創新也非常重要。作為教育者，我們必須關心學生，了解學生，關注學生的發展和成長，及時跟進他們的需求和問題。同時，在教學的過程中，我們需要采用多種教學方法，讓學生在不同的情境下得到不同的鍛煉和感悟。在體育教育中，我善于仿照實際競賽中的場景，讓學生進行虛擬競賽場地，進一步體驗比賽的氛圍和感受，提高了學生對于練習的積極性和興趣。在德育教育中，我注重推崇具體感性的案例教育，把道理通過可感性的方式傳達給學生，及時點石成金，提高了教學效果。
總的來說，德育與體育是教育中的重要組成部分，作為一名教育者，我們應該始終把學生的全面發展放在首位，注重德育教育、體育教育和情感教育的相互促進，不斷創新教學方法，努力培養出成長為有良好品行的健康人的未來之花。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇二
德育是學校教育的重要組成部分，其目的是培養學生正確的價值觀和道德觀，使其自覺遵守道德規范，成為有道德素質的公民。作為德育的一種方式，體育教育不僅可以培養學生的身體素質，還可以培養學生的團隊合作精神、紀律意識和競爭意識。我在德育作業中的體育課堂中有了一些心得體會。
首先，體育課可以培養學生的團隊合作精神。在體育課上，我們通常會分組進行各種運動項目，如籃球、足球、排球等。在這樣的團隊運動中，每個人都有自己的角色和責任，只有團隊合作才能取得最好的效果。我發現，在團隊合作中，每個人的付出都是重要的，只有每個人都盡力完成自己的任務，整個團隊才能協調一致地完成所設定的目標。這讓我深刻認識到，一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。只有通過相互協作、互相支持，我們才能達到目標，取得更好的成績。
其次，體育課還可以培養學生的紀律意識。體育課是需要遵守一定規則和紀律的，只有按照規定的要求行動，才能保證比賽的順利進行。我在體育課上認識到，紀律是一種能夠讓人自律的力量，它可以使我們更加專注于目標，不被外界因素所干擾。例如，在足球比賽中，我們必須遵守裁判的指揮，不得觸犯規則，否則就會受到相應的處罰。通過這樣的訓練，我不僅學會了遵守紀律，更懂得了紀律對于個人和團隊的重要性。只有牢記規則、恪守紀律，我們才能在團隊中發揮出最佳的水平。
再次，體育課能夠培養學生的競爭意識。體育課上的各種競技項目都需要學生們全力以赴，盡力爭取勝利。通過與他人的競爭，我發現每個人都會迸發出潛力和能力，增強自身的實力水平。在競爭中，我們不僅要學會與他人競爭，還要學會接受失敗和挫折，不氣餒、不放棄，用積極的心態去面對挑戰。競爭可以激發我們的斗志和激情，提高我們的自信心和勇氣，讓我們變得更加堅強與勇敢。
最后，體育課可以培養學生的體育興趣和愛好。體育課上的運動項目豐富多樣，如游泳、跑步、跳繩等，每個人都可以根據自己的興趣和特長選擇適合自己的運動項目。體育課讓我認識到體育運動是一種享受生活、鍛煉自己的方式。通過體育課的鍛煉，我發現自己對體育運動有了濃厚的興趣，樂于參與各種運動項目，并且體會到了運動帶給我的快樂和成就感。體育興趣的培養不僅可以讓我們在課堂上更加積極主動，還可以讓我們在平時的生活中擁有更多的選擇和樂趣。
總之，通過體育課的學習和參與，我對德育作業的重要性有了更深刻的認識。體育課不僅可以培養學生的身體素質，更能夠培養學生的團隊合作精神、紀律意識和競爭意識。在體育課堂上，我有機會與他人合作，學會遵守紀律，提高自己的競爭能力，培養體育興趣和愛好。這一切都讓我在德育作業中受益匪淺，對于我的成長和發展具有重要意義。體育課上的所學所感將成為我未來人生道路中的寶貴財富。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇三
體育在我們的生活中扮演著至關重要的角色。它不僅僅是一項活動，更是一種生活態度和人格塑造的方式。通過參與各種體育活動，我們可以獲得實際的技能和經驗，還可以培養自信，紀律性和合作精神。這篇文章將探討如何通過體育德育，傳遞出更多的價值。本文將分成五個段落，介紹體育如何在道德方面對我們產生影響和啟發。
第一段：體育對于健康和紀律的積極影響。
參與體育活動可以幫助我們保持健康的身體。許多研究都證明，體育鍛煉不僅能夠提高心血管健康和肌肉強度，還有助于增強免疫系統，消除壓力，使我們的身體更加優越。此外，參與體育活動也需要紀律性和規律性，這種態度可以轉移到生活的其他領域。通過參與體育鍛煉，我們可以學會如何加強自我約束，逐漸養成更加開放和負責任的生活態度。
第二段：體育對于人際關系和合作的影響。
體育鍛煉不僅有益于身體健康和紀律性，也可以培養個人品格和人際關系。體育之中的規則和積極的競爭氛圍，可以提高人們的信任程度和互相尊重的意識。同時，體育還可以鼓勵合作和完美團隊精神。許多體育活動都需要隊員之間配合默契，相互鼓勵，這就澆灌了我們對于合作和協作的熱情，建立了團隊精神。
第三段：體育對于自尊心和自信的影響。
參與體育活動可以幫助我們建立自我感覺和自尊心。對于那些曾經被剝奪了自信的人，體育鍛煉是實現自我認同和改變狀態的好助手。通過體育鍛煉，我們可以激活自己的潛力和增強自信。參加體育比賽，我們可以感受到勝利的喜悅，這將成為我們的動力來源，激勵我們追求自己的目標。
第四段：體育對于可持續發展和社交責任的影響。
體育也可以幫助我們建立更加同情和社交責任的意識。體育在各種方式上都可以通過促進人類的可持續發展，為人們提供一個更加安全和健康的環境。身體素質和心理健康都是可持續發展的重要組成部分，而體育鍛煉可以幫助我們保證這些目標的實現。同時，體育也可以鼓勵我們關注社會問題，增強對于義務的敬畏，從而推動人類社會的不斷進步。
第五段：結論。
總之，通過體育鍛煉，我們可以獲得許多美好的經驗和技能，成為一個更加堅韌，有創造性和具有社會責任感的人。體育德育不僅可以幫助我們保持健康，確立目標，培養自尊心和自信，而且還可以建立合作和責任感，建立人際關系和解決社會問題。因此，我們應該大力發揚體育精神，把它作為我們日常生活的一部分，從而為實現個人成長和社會進步做出貢獻。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇四
德育體育是學校教育中不可或缺的一部分，它不僅是學生身體上的鍛煉，更重要的是在德育方面的提升。在我這些年的學習生活中，德育體育是我最喜歡的課程之一。在參與體育活動的同時，我也深刻體會到了德育的重要性，下面我將分享我的體會。
第二段：體育帶給我的成長。
我始終相信，運動不僅可以讓我們的身體更加健康，還可以通過比賽、鍛煉和訓練為一個人的個性和性格塑造打下基礎。我很喜歡體育課，因為這是一種鍛煉的好方法，它讓我有了更多的體能和技能。在學校，我參與過許多體育比賽，雖然并不是每次都能成功，但我從其中汲取到了很多的經驗和收獲。這些經驗和收獲不僅僅可以幫助我更好地成長，而且也能讓我更加自信地面對未來的挑戰。
第三段：德育的教育意義。
德育體育并不僅僅是運動的實踐，它還與道德倫理和公民素質息息相關。在體育比賽中，我們需要堅持團隊精神和公平競爭的原則。我們需要尊重、理解和支持我們的隊友，同時，我們也需要尊重對手，不使用任何不正當的手段。這些都是德育體育教育所要培養的公民素質。通過體育和德育的結合，我們可以更好地培養學生的良好品德和深刻的道德意識。
第四段：如何加強德育體育的教育水平。
學校在實施德育體育教育時，應該注意以下幾點：第一，培養學生的運動興趣和熱情；第二，注重培養學生的團隊合作精神；第三，加強學生的品德教育，增強學生的公民素質。當然，這些不僅僅是學校的任務，我們作為學生和家長也應該積極參與進來，從而更好地推動德育體育教育的進展。
第五段：總結。
總之，德育體育教育在學校教育中處于非常重要的位置，它可以培養學生的身體素質和品德，同時也能夠打下堅實的基礎，讓學生更好地面對未來的挑戰。加強德育體育教育并不是一朝一夕的事情，我們需要通過不斷的實踐和不斷的積累來達到我們的目標。希望大家都能夠熱愛德育體育教育，并為其不斷發展和進步做出積極的貢獻。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇五
近年來，隨著社會的進步和教育的發展，人們對于德育教育的重視程度不斷提升。作為體育教師，我有幸參加了一期關于德育課堂的培訓，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享并總結自己在體育教師德育課堂中的心得體會。
首先，德育課堂應該營造積極正向的氛圍。作為體育教師，我了解到要在德育課堂中營造積極正向的氛圍是非常重要的。只有在輕松愉快的氛圍中，學生才能更好地接受德育教育，并愿意積極參與其中。在課堂上，我經常選擇一些有趣的活動讓學生參與，通過游戲等形式使學生在快樂中接受德育教育。
其次，德育課堂要注重培養學生的合作精神。體育教育有著獨特的優勢，可以通過團隊活動來培養學生的合作精神和團隊意識。在德育課堂中，我經常組織學生進行小組活動，任命他們擔任不同的角色，如隊長、協調員等，讓他們發揮各自的優勢并協作完成任務。通過這種方式，學生能夠學會傾聽他人的意見、尊重他人的決策，并逐漸形成良好的合作習慣。
再次，德育課堂要提升學生的自信心。體育教育給予學生機會展示個人才華和實力的舞臺，可以激發他們的自信心。在德育課堂中，我經常鼓勵學生接受挑戰，鼓勵他們敢于表達自己的意見和想法。對于那些被動、內向的學生，我會給予更多的鼓勵和肯定，幫助他們逐漸克服自身的困難，提高自己的自信心。
同時，德育課堂要注重培養學生的責任感。體育項目往往需要學生承擔一定的責任，培養學生的責任感是德育課堂的重要內容之一。在德育課堂中，我會給學生一些小組任務，如組織一次比賽、制定一份運動計劃等，讓他們獲得實踐鍛煉的機會。通過這樣的活動，學生能更好地體驗到責任感的重要性，從而逐漸培養起他們的責任心。
最后，德育課堂要關注學生的綜合素質培養。體育教師在德育課堂中應該注重學生的全面發展，不僅要培養他們的體育技能，還要涵養他們的思想品德、道德修養等綜合素質。在德育課堂中，我會引導學生進行一些思辨性的討論，如何正確處理比賽中的競爭與合作關系等，使學生能夠在課堂中思考、提升自己的綜合素質。
總結起來，體育教師德育課堂是培養學生品德和素質的重要場所。在德育課堂中，我們應該注重積極正向的氛圍營造、培養學生的合作精神、提升學生的自信心、培養學生的責任感以及關注學生的綜合素質培養等方面的工作。通過這些努力，我們將能夠更好地促進學生的全面發展，培養出德智體美勞全面發展的新時代人才。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇六
隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，體育教育在學校教育中的地位也越來越重要。作為一名體育教師，在德育課堂中要注意培養學生的個性品質、道德修養和健康意識。在我擔任體育教師的這些年里，我深感到了體育教育的重要性與挑戰。下面我將結合自身經歷和體會，分享一些關于體育教師德育課堂的心得體會。
首先，體育教師在德育課堂中要注重培養學生的團隊合作精神與交往能力。體育課堂能夠為學生提供一個極佳的互動平臺，通過隊伍的競技與互動，培養學生的團隊協作精神。在我教學中，我組織學生分小組進行體育比賽，并注重培養他們合作、協調以及溝通的能力。通過團隊合作的鍛煉，學生逐漸理解合作的重要性，并養成了相互協助、加強交流的習慣，這對他們的個人發展和將來的職業生涯都是很重要的。
其次，體育教師在德育課堂中要重視學生的合理競爭意識和公平意識。體育活動是讓學生理性競爭，建立正確斗志的重要平臺。體育教師要注重讓學生明白制定公平規則的重要性，讓他們懂得公平競爭和誠信的道理。在比賽中，我會注重規則的制定和執行，讓學生了解健康競爭的重要性。在體育教育中，我把公平競爭意識和誠信自律作為核心教育觀，切實培養學生團結友愛、遵紀守法的良好品質。
另外，體育教師在德育課堂中要關注學生的身心健康發展。體育教育不僅要注重學生的身體發展，也要關注他們的心理健康。在課堂中，我會通過教育讓學生了解體育活動對身心健康的積極影響，并鼓勵他們積極參與體育運動。通過體育鍛煉，學生能夠增強體質，緩解學習壓力和焦慮情緒，提高學習效果。同時，我也注重營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生互相尊重和關心，使他們在快樂的環境中成長。
最后，體育教師在德育課堂中要關注學生的自我評價和自我提升。體育教育的目的是培養學生的全面素質，讓他們在體育鍛煉中發展潛能。在我的德育課堂中，我簡單評述學生的體育成績，并鼓勵他們學會分析自己的優點和不足，然后制定合理的目標并努力去實現。這樣的自我評價和自我提升機制能夠增強學生的自覺性和責任感，激發他們持續發展的動力。
總結起來，體育教師德育課堂是培養學生全面發展、健康成長的重要平臺。通過注重團隊合作、公平競爭、身心健康和自我評價等方面的教育，我們可以培養學生的積極向上的品質和健康意識，為他們的未來發展打下堅實的基礎。作為一名體育教師，我將不斷努力，提高自身專業素養和教育水平，以更好地履行德育使命，為學生的成長貢獻力量。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇七
近日，學校組織了一系列豐富多彩的德育活動，其中包括了體育鍛煉。作為一名高中生，我深知體育鍛煉對于培養健康體魄和積極向上的心態的重要性。通過參與這次德育活動，并在體育鍛煉中度過了一段寶貴的時間，我在體能、意志力和集體合作方面都有了新的體驗和感受。
第二段。
在體育鍛煉中，我意識到了身體的自然力量和潛能。之前，我身體素質相對較差，往往感覺疲憊和無力。經過一段時間的堅持鍛煉，我不僅感到身體的活力不斷增加，而且在運動項目中的技術和表現也有了明顯的提高。特別是在體育比賽中，我能夠更加迅速和精準地反應，只要有機會就能挑起重擔，為團隊貢獻自己的力量。
第三段。
體育鍛煉不僅僅鍛煉了身體，更鍛煉了我們的意志力。在鍛煉過程中，我們經常面臨疲勞和困難，需要堅持下去。比如，在進行長跑訓練中，身體的疲憊往往讓我想要停下腳步，但是我堅持了下來，克服了身體的不適，并最終完成了訓練。這種堅持不僅讓我們的身體更健康，也培養了我們的毅力和堅韌，使我們在面對挑戰和困難時更加堅強和勇敢。
第四段。
體育鍛煉還讓我體驗到了集體合作的重要性。在團隊項目中，我們需要相互配合，互相支持，齊心協力才能取得好成績。在一次籃球比賽中，我們需要默契地傳球和跑位，才能打破對手的防守并得分。通過團隊的協作，我們能夠充分發揮自己的優勢，實現個人能力的最大化。這不僅幫助我們更好地與他人相處，更培養了我們的團隊意識和合作精神。
第五段。
通過這次德育活動中的體育鍛煉，我深刻體會到了體育鍛煉對于健康成長的重要性。它不僅能夠提高身體素質和意志力，還能培養合作精神和團隊意識。作為一名學生，我們應該積極參與體育鍛煉，使之成為我們生活的一部分。只有通過持之以恒的努力和堅持，我們才能夠在體育鍛煉中收獲更多的成長和收益。
以上是我的體育鍛煉的心得與體會，通過這次德育活動，我更加認識到了體育鍛煉的重要性。希望通過我的努力，將體育鍛煉融入到我的生活中，不斷進步，為自己和團隊帶來更大的榮譽和成就。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇八
近年來，隨著教育改革的推進，德育成為學校教育中的重要一環。而體育作為一門學科，也在德育中扮演著重要的角色。在我教學體育學科的這段時間里，我深深感受到了體育學科德育的獨特優勢，也收獲了一些寶貴的體悟和心得體會。
首先，體育學科德育注重培養學生的團隊合作和集體榮譽感。體育活動往往以集體形式進行，學生們需要團結協作，才能取得良好的成績。在進行體育競技時，我鼓勵學生們互相幫助、互相配合，形成一個和諧的團隊。我教導學生要沖出個人的狹隘思維，將團隊的榮譽看得比個人成績更為重要。我發現，通過體育鍛煉，學生們逐漸養成了團隊合作的良好習慣，增強了集體榮譽感。
其次，體育學科德育注重培養學生的堅韌和毅力。體育活動是一個需要付出大量努力和堅持的過程，成功離不開長時間的訓練和艱苦的努力。我鼓勵學生們在面對疲勞和困難時堅持不懈，不輕易放棄。體育鍛煉中，學生們逐漸體驗到了堅持的力量，他們學會了克服困難、堅持努力，取得了進步，這種堅韌和毅力也將在他們今后的學習和生活中發揮重要作用。
再次，體育學科德育注重培養學生的自信心和自尊心。體育活動中，每個學生都有機會展示自己的才華和實力。當學生在體育活動中取得好成績時，他們會感到非常自豪和滿足，這種成功經驗將增強學生的自信心和自尊心。而當學生在體育活動中遭遇失敗時，我會鼓勵他們不要放棄，要勇敢面對，相信自己能夠取得更好的成績。通過這種方式，我發現學生的自信心和自尊心得到了提升，他們變得更加積極向上，勇敢面對挑戰。
再者，體育學科德育注重培養學生的紀律和規則意識。體育活動有一系列嚴格的紀律和規則，參與者必須嚴格遵守。我在體育課上要求學生們要遵守規則，不搞破壞性行為，不欺負同學，要尊重裁判和對手。通過這樣的教育，我幫助學生們建立了紀律和規則意識，他們懂得了自己在體育活動中的行為對集體、對他人的影響，形成了良好的行為習慣。
最后，體育學科德育也注重培養學生的困難克服能力和創新思維。體育活動中，常常會出現意料之外的問題和困難，學生們需要通過自己的努力和創新思維找到解決問題的方法。我鼓勵學生們敢于面對困難，敢于嘗試各種可能的方法。通過這種培養，我發現學生們的困難克服能力和創新思維得到了提升，他們變得更加靈活、應對問題能力更強。
總之，體育學科德育不僅僅是通過體育活動培養學生的體魄和技能，更重要的是通過培養團隊合作精神、堅韌毅力、自信自尊心、紀律規則意識以及困難克服能力和創新思維等德育素質。這些素質對學生的成長和發展具有非常重要的意義。我相信，在今后的教學中，我將繼續注重體育學科德育的培養，努力幫助學生們成長為全面發展的人才。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇九
近年來，體育教育在培養學生良好品德方面越來越被重視。作為體育教師，我們時刻關注著學生的身心健康和道德素養的培養，而德育課堂成為我們實施德育教育的重要場所。在體育教師德育課堂上，我們不僅僅傳授體育知識和技能，更重要的是培養學生的道德品質。在這個過程中，我積累了一些心得體會。
首先，體育教師在德育課堂中要以身作則。作為教師，我們擔當著示范和激勵的角色。我們要時刻保持良好的道德品質和行為規范，以身作則是對學生的最好教育。我記得有一次，我在班級里組織了一場義務植樹活動。在這次活動中，我不僅親自帶頭參與，還力邀每個學生都積極參與其中。他們看到了我身體力行的付出，熱情積極的態度和奉獻精神，也受到了我的影響，紛紛加入行動。通過這次活動，我深刻意識到，只有我們自己做到了，學生才會有更深層次的理解和感悟。
其次，體育教師要注重創設有利于德育的教學環境。課堂是培養學生良好道德品質的重要場所，創設一個積極向上的教學氛圍對于學生的道德培養至關重要。我在德育課堂上常常采用小組合作的方式進行活動，例如學生分組互相討論某個道德問題，或者小組間進行道德游戲，以培養學生的合作精神和團隊意識。在這樣的教學環境中，學生對于道德問題的思考由被動轉為主動，他們可以通過與他人的交流與溝通，不斷改進和完善自己的道德認知。在這個過程中，我也學會了耐心傾聽學生的聲音，尊重他們的獨立思考能力。
再次，體育教師要用心挖掘體育教學中的道德教育價值。體育活動是培養學生品格的有效途徑，體育教育是道德教育的重要組成部分。在體育課堂上，我經常通過講述一些體育與道德的案例，鼓勵學生討論體育場上的公平、團隊合作等道德問題。同時，我也注重在體育活動中培養學生的毅力、堅持和自律能力。例如，我經常安排一些困難的體育項目讓學生去挑戰，并從中引導他們悟出成功背后的辛苦和努力。通過這樣的方式，學生在體育活動中獲得成功，也感受到了堅持不懈的重要性。
最后，體育教師要結合學生實際，關注個體差異。每個學生都是獨一無二的個體，他們的德育教育需求也各不相同。我通過定期進行學生個案分析，了解每個學生的特點和需求，針對性地制定德育教育計劃。例如，對于某些學生來說，他們可能需要更多的引導和關注，而對于另一些學生來說，他們可能需要更多的挑戰和鼓勵。體育教師要巧妙地運用不同的教育方法和手段，滿足學生的德育教育需求。
總之，在體育教育中，德育課堂扮演著重要的角色。作為體育教師，我們要以身作則，創設良好的教學環境，挖掘體育教學的道德教育價值，關注個體差異。通過這些努力，我們將培養出道德品質優良、身心健康的學生，為社會培養更多的優秀人才。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十
歷經六天的綜合能力提升研修班的學習是短暫而難忘的，每堂課的內容都是那么充實和精彩，教授的理論觀點鮮明，佐證案例生動，引人入勝，觸發思考。通過六天的學習，既是對自身知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定讓我獲益匪淺。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新，尤其是理論知識的更新。多數是需要什么才學什么，而且有時借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養成自覺讀書的習慣。這一次培訓身處高等學府，感受到了濃厚的學習氛圍，使我深深體會到，以前知識的匱乏和膚淺；使自己認識到只有堅持不懈地學習來彌補自身的不足，在學習當中不斷積累新知識，更新優化知識結構，掌握并運用科學的方法，正確地分析解決問題，以增強工作的科學性、預見性、創造性，不斷提高工作效率，高質量的完成各項工作任務。
本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟金融改革與側供給結構、突發事件應對與危機管理、高績效干部團隊建設與執行力、現代綜合交通運輸體系規劃與建設等學科，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、交通專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。
理論來源于實踐而又指導實踐，交通干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于交通行業發展和促進經濟社會發展上，通過這次培訓，在理論知識上給予了我新的認識，在思維拓展上給予了我新的想象，在能力提升上給予了我新的空間，相信在今后的本職工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十一
幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質教育中如何培養幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現代化建設的需要。我認為可從以下幾點入手：
3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以幼兒園的品德教育內容應該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。所謂教育內容的系列化，是指在德育工作中要根據幼兒的個性品德特點，制定系列化的德育工作方案，按照素質教育的目標要求，對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。在教育內容上也保證了系列化，教育主題和教育內容相互呼應，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養了幼兒良好品德，還能調動幼兒對教育活動的興趣和學習的積極性。我園在開展系列化教育活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。”
日常生活中的潛移默化教育實質上就是利用生活常規對幼兒進行良好品德的養成教育。
1、良好衛生習慣的養成教育。培養幼兒的良好衛生習慣也是幼兒素質教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個人衛生習慣教育；集體生活環境衛生教育；公共衛生規范教育等內容。個人衛生習慣教育以養成教育方法為主，集體生活衛生教育以常規教育方法為主；公共衛生教育以制度規范影響方法為主。
2、良好生活習慣的養成教育。良好的生活習慣也能影響人的文明素質水平，一些家長也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、宿舍規范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規范、不亂花錢、節約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規范和制度影響的養成教育方法為主。
3、良好行為習慣的養成教育。人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發展。行為習慣教育主要以訓練方法為主。
4、文明禮貌養成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經濟價值，這是我國在近年來的改革開放中總結出來的一條經驗。幼兒年齡小，是養成文明禮貌習慣的最佳時機。所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。文明禮貌教育主要內容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規訓練。
5、遵守集體規范的養成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學習環境中能否自覺遵守集體規范，是能否養成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進行遵守集體規范的教育，使其能夠自覺地按照集體規范約束自己，把個人利益置于集體規范之下，才能形成文明公民的基本品質。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。
目前幼兒園的孩子已經大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質，如自私、愛發脾氣、任性固執、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發展特點采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒，應以培養勇敢品質為主；對待個性霸道的幼兒，應以培養寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應以培養誠實品質為主；對待逆反個性較強的幼兒，應采取綜合訓練方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產生不同的反應，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養幼兒的優良品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。因此幼兒園教師應該與家長保持經常性的聯系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時教師還應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，才能使幼兒園德育工作產生實效。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十二
長期以來，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變萬化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學科進行德育滲透時應注意什么問題？下面談談我多年來這一方面的心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內容應該說在各學科的教材里都有所體現，因為各學科的課堂教學都應是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業傳道、教書育人的職責。
二、要善于分析學生，結合學生的特點進行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發展。
三、注意因勢利導，淡化德育痕跡。
有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。
四、不牽強附會，避免生搬硬套。
節課都戴一頂德育“帽子”，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發、學習動機、學習態度培養就是德育的重要內容之一。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。
五、公正、尊重事實。
學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。
總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質、道德情感素質和身心健康素質全面得以發展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十三
(2012.7----2012.12)。
保太學校。
彭貴平。
寓德育教育于中學數學教學中，是素質教育、義務教育數學教學大綱的重要組成部分，數學教育要實施素質教育就應該在學科教學中有機地滲透德育，引導學生在學習數學的同時提高自身素質，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育內容。
德育滲透在數學中的內容是多方面的。大綱要求：“根據數學學科特點，對學生進行學習目的的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育——”。其中愛國主義教育是德育教育的靈魂和核心，缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國國情建設、科技資源、環境保護等內容，有意識、有計劃地加以發揮是滲透德育的基本途徑。
如教學“近幾年我國國內生產總值連續增長，2001年達到95933萬億元，2002年102398萬億元，2003年116694萬億元”。每一年的增長率是多少？通過完成這道應用題，學生們了解到了祖國在改革開放中各個方面取得的成就，矚目祖國的不斷強大，從而進一步激發學生們熱愛祖國，擁護改革開放政策，為他們將來的學習和發展奠定堅實的思想基礎。
中國上下五千年中，數學方面的發明創造是數學發展史中的光輝篇章。在進行圓周長、圓面積、扇形面積、圓柱（錐）體積等教學時，所用的圓周率，都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻，用以激發學生們的民族自豪感，堅定學好數學的決心。
二、結合實際，豐富德育內涵。
數學屬于理科類，其思想往往是內隱和深藏的，有時就需要教師創造滲透德育教育的條件，如自編習題，這也是擴大教育的一種好方法。
編題時，我還結合學校“向災區人民獻愛心”活動，培養學生的社會責任感；結合植樹節，滲透綠化環境、美化家園、保護環境的教育；結合“兩彈一星”的豐功偉績，激發學生愛科學、學科學、報效祖國的遠大理想；還結合諸如節約用煤、糧食增產、降低利息、繳納稅款等資料，使學生在解題中受到全方位的思想教育，達到全面提高學生素質。
三、擺正態度，倡導德育評價。
隨著現代社會的飛速發展，建設成就、科技發明可以說無一不是群體的力量。在實踐中、競爭中團結合作，是每一個公民必須具備的素質，培養學生這些思想品質，也是實施德育教育的一項內容，數學學科十分有利于培養學生的這些意識。在教學過程中改變傳統的“我講你聽”的方式，充分讓學生主動的參與教學，設計“一幫一”、“一對紅”，自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式，達到協作互助、共同進步。如教學“解直角三角形”知識后，課后讓學生分小組結合，自由選擇課題，設計問題，運用解直角三角形知識解決生活中的實際問題。于是有的小組測量旗桿高度、有的測量河寬，——學生們有的準備工具、有的測量數據、解答計算，最后帶到課內評比交流，師生共同評價。這種方法使學生互相取長補短，學生間合作，小組間競爭，從中學做人，提高德育的實效性，把個人融于團隊之中。
數學教學中對學生進行的德育滲透，可能只是點點滴滴，但只要長期堅持，學生定會耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學生的品德素質將隨著數學學習同步提高，從而實現真正意義上的素質教育。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十四
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
20日上午，廈門英才學校副校長結合民辦學校辦學的特點與學生的生源情況，重點從“懲戒”教育、養成教育、家庭教育等，提出當前學校教育要面對的突出問題：社會環境復雜化，學生個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學生的培養應采用“多鼓勵多評價，少表揚少批評”、教育孩子的四個象限、好孩子的標準等。潘校長的講話幽默中帶著風趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動演繹，對我們德育工作者進行了一個專業的指導。我感到新時期要不斷創新德育工作新舉措，努力創建年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長，曾任一中校長提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學率“同步并量”、素質教育與應試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
21日上午，教育集團高級研究員在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優秀班主任的分析”、“優秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養、修煉良好習慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代的發展，在正確的世界觀和價值觀的大環境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經據典，聯系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務布置后，一定要有結果；要有結果必須重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十五
三甲小學：謝榮群 “教書育人”是教師的職責，教師不僅要教給學生知識，培養學生技能，還要在教學中滲透德育教育，幫助學生學會做人，養成良好的習慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。
一，充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中，比如：教學《論語》一則時，將文言文的學習與學生的實際生活緊密結合，啟發學會在朗讀中了解古文內容，在朗讀中感悟文中的道理，使學生感受到祖國悠久文化的偉大，懂得應該虛心向別人學習，學習他人的優點，改掉自己存在的不足。
三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。
拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
在學科教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十六
十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國平數十載的心血，他的文章都是有感而發，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養。
對于人們都在追求的“幸福”，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現在讀者眼前，大多數人對于死亡采取的是沉默的態度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現在起，把握現在，正視人生！
認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。
德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現的老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
2023年德育體育心得體會（模板17篇）篇十七
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手.但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面.
愛的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎.夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育.”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣.你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容.
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題.
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的.賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的.
愛還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈.
此外，教育需要責任.責任源于愛心，其本身亦是真愛.如果說，沒有責任的愛是無法存在的.那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業在社會中的重要作用決定了教師必須發現教師職業的生命意義.熱愛教師的職業崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起.責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責.這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心.
新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統的教學觀念.教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程.在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等.其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念.此外，教師必須要養成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己.
學校要發展，教師是關鍵.在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業發展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來說，教師專業發展要經得住學習關、實踐關、職業倦怠關的考驗.
專業知識是一位教師外在美的依托！教師的專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識.社會、歷史、天文等知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求.教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業化的必然要求.新課程中有不少新知識、新實驗、新方法.不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業知識.
教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術.大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐.教師專業成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你.要做到這一點，就要研究課堂教學實踐.課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材.若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學;沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色;“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研.
據研究，教師的職業倦怠會隨著教齡的變化而變化.據調查，教師的職業倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重.為了擺脫職業倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態面對生活，創造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我.此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養.
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業，做一名人民滿意的教師.