人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
合理使用的承諾書篇一
新年到了，每個小朋友都很開心，因為收到不少的壓歲錢了！不過，那么多的壓歲錢，又該怎么用呢？我就想了法子，請大家聽我娓娓道來吧！
我的壓歲錢有三個用處：
第一個用處就是存進銀行，作為以后上初中、高中、大學的經(jīng)費。
我叫媽媽把每一年10元以上（包括10元）的壓歲錢整理好，再把不是100元的壓歲錢換成全部100元，定期存入銀行。等到讀書需要用時，就可以分批取出來。
第二個用處就是平時拿來購買必需的文具用品和書籍。剛才我說10元以下（不包括10元）媽媽不存起來，為什么呢？因為10元以下的壓歲錢是我的‘私房錢’，我可以自己靈活支配，那么我就會拿這些錢去一些實用的學習用品和書籍。這樣不但增長了我的知識，還為我的學習提供很多方便。
第三個用處就是幫助一些有困難的人。只要平時買文具用品和書籍有剩余的錢，我都會隨身帶著。而平時上學看到在街上有乞討的人，我就會拿上一部分，捐贈給他們，讓他們免受饑餓之苦。
看了我的計劃書，你們是不是也對自己的壓歲錢有更好的使用方式呢？不妨也說來聽一聽啦。
合理使用的承諾書篇二
訂立合同雙方：
為了協(xié)調天然氣供、用雙方的關系，明確雙方的責任，確立正常的供用氣秩序、安全、經(jīng)濟、合理地使用天然氣，根據(jù)《民法典》及有關規(guī)定，經(jīng)供、用氣雙方充分協(xié)商，特訂立本合同。
第三條天然氣的氣質，一律以各油氣田供氣部門指定的用戶接管點氣質作為供氣氣質。用氣人對氣質若有特殊要求，經(jīng)供氣部門同意后，按其要求采取相應的技術措施。
第四條天然氣按體積進行計量，天然氣體積計算的狀態(tài)標準為20攝氏度，絕對壓力為101.325千巴。
第五條天然氣流量計量按石油部部頒標準04—83《天然氣流量的標準孔板計量方法》執(zhí)行。
第六條凡需要進行天然氣流量計量標準測量的用氣人，必須制定科學的設備、儀器、儀表的管理、操作、維護等制度和規(guī)程，并嚴格按制度和規(guī)程的要求，由計量部門對標準節(jié)流裝置及計量儀器、儀表進行定期檢定校核，以確保量值的準確性。
第七條在氣量結算時，以供氣人的測量值為準。供用雙方應定期對計量儀表進行檢查校核。用氣人對供氣人的氣量測量值有疑義時，可及時提出，并共同查找原因。在未查出之前，仍按供氣人的’測量值為準進行氣量結算，用氣人不得拒付。若供氣人的氣量測量確有錯誤，在查明原因并整改后，供氣人應根據(jù)校正值予以調整，并按調整后的氣量結算。
第八條供、用雙方應確定專人負責天然氣計量的具體業(yè)務聯(lián)系。當發(fā)生意見分歧時，由雙方協(xié)商解決，或請有關計量主管部門調解或仲裁。在調解或仲裁期間，雙方應履行各自的職責，不得影響生產(chǎn)的正常進行。
第九條天然氣的價格，包括國家規(guī)定的井口氣價，凈化費和輸氣費。
一、井口氣價：目前按照石油部油財字第247號《關于轉發(fā)合同務院國發(fā)1987)26號文件的通知》的規(guī)定，即包干基數(shù)以內的商品氣的井口氣價暫按各地現(xiàn)行價格，超過包干犯基數(shù)的部分，井口氣價每立方米按零點二六元價格結算。今后天然氣價格進行調整，均以國家批準的文件規(guī)定執(zhí)行。
二、天然氣的凈化費：指為滿足集輸工藝生產(chǎn)需要和用戶要求，對天然氣進行脫油、脫水、脫硫等凈化處理用費。此項費用按實際成本向用戶結算。
三、商品氣的管輸費：指根據(jù)商品氣的管道輸途距離的不同取不同的管輸費。管輸費的具體收費辦法，由石油部制定。
第十條天然氣款的結算辦法，原則規(guī)定如下：
一、對日用氣指標在5萬立方米以上的用戶，按日考核，按日結算。
二、對日用氣指標在5萬立方米以下的用氣戶，采用雙方同意的時間辦理結算。
三、用戶不按合同規(guī)定交付氣款、凈化費和管輸費，供氣部門可按合同規(guī)定對其加收罰金和違約金。罰金、違約金支出均由用戶自有資金負擔。
第十一條根據(jù)《支付結算辦法》的規(guī)定，對氣款、凈化費和管輸費結算：
一、對當?shù)赜脩舨捎猛峭惺粘懈痘蛑苯Y算。
二、對異地用戶采用異地托收承付結算。
三、代理托收承付結算，即供氣人各集氣、配氣站，可在附近銀行代替其主管收款單位辦理托收。
第十二條供氣人按用氣人的平均日用氣指標向用氣人供氣。
用氣人不按合同規(guī)定的用氣計劃用氣，其過期的指標，供氣人不予補足，因供氣人的原因而影響的用氣量，供氣人應補足用氣指標。
當發(fā)生不可抗拒的自然災害，而影響供用氣量時，供、用氣雙方可根據(jù)具體情況協(xié)商解決。
第十三條供氣人及用氣人的生產(chǎn)裝置和設備檢修時間，由供用雙方根據(jù)氣源生產(chǎn)及用戶情況進行協(xié)商后作出統(tǒng)一時間安排，雙方均應嚴格執(zhí)行。
第十四條供、用氣雙方，任何一方因突發(fā)事故需要減少或停止供用氣時，事故一方必須立即通知對方，以便及時采取措施，減少損失。
提交_______________仲裁委員會仲裁;
依法向人民法院起訴。
法定代理人或法定代理人或
委托代理人：_________委托代理人：_________
日期：___________日期：___________
合理使用的承諾書篇三
;cai(計算機輔助教學)課件是目前較為先進的教育載體，它與傳統(tǒng)的教學相比，具有許多優(yōu)越性，如快速重復性、準確性、大容量等。能夠對學生手、腦、眼等感覺器官進行全方位的刺激，提高學生的學習興趣與學習效率，更關鍵的是多媒體教學通過動畫、視頻等表現(xiàn)形式將宏觀微觀知識可視化，抽象過程形象化，多層次、多角度地描述了知識的發(fā)現(xiàn)過程，揭示了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。使學生易掌握知識的核心本質并融會貫通，舉一反三。因此cai目前已得到社會各界一致認可，無論是專家講學，教師匯報課、示范課、觀摩課等，大家都在不惜人力、物力地進行cai課件制作。
那么是不是所有學科所有課程都有必要制作cai課件呢?在此略談一些本人的見解，與同行們探討。
1cai課件適用領域需要模擬的微觀宏觀世界、難度較大的實驗或較抽象的推導，通過cai可以呈現(xiàn)仿真環(huán)境，重演自然現(xiàn)象，模擬人類智能，形象逼真地再現(xiàn)知識產(chǎn)生的過程。
如生物教學中，植物的發(fā)芽、生長、開花、結果，胚胎發(fā)育的全過程，教師用語言難以描述，但利用cai插播一段植物生長的影片剪輯，就可以在很短時間內非常形象地演示完事物發(fā)展的全過程。
化學教學中，講授“硫酸的工業(yè)制法”一節(jié)時，用cai來模擬硫酸工業(yè)制法的流程圖，將整個設備與生產(chǎn)流程真實地、動態(tài)地呈現(xiàn)在學生面前，使學生在新奇、愉悅的觀感中主動地接受了知識；
講授“共價鍵”一節(jié)，在“hci的形成”這一令人費解的微觀過程教學中，無法利用其它媒體有效地表現(xiàn)“原子的結合”，這時我們利用計算機動畫技術予以形象地表達，可以較成功地進行難點突破。
小學數(shù)學《平行四邊形的面積》一節(jié)，我們知道，平行四邊形的面積公式由長方形面積的公式推導而來。利用cai課件，可先復習長方形的面積公式，然后展示平行四邊形與長方形關系：觀察長方形圖形，利用切割、移動圖形的方法將長方形變?yōu)槠叫嗡倪呅危詈舐?lián)系長方形的面積公式推導平行四邊形的面積公式。
語文教學中，毛澤東詩詞《沁園春·雪》一課，生活在北方的學生對于北國“雪”的鋪天蓋地、壯闊浩渺已司空見慣。而生活在南方的學生則很難想象詩中所描繪意境；
《七絕·觀潮》一課，海邊的孩子，借助其切身的體驗足以產(chǎn)生共鳴，內陸的學生，要他們理解錢塘江海潮襲來時的波濤洶涌恐怕是一件很難的事。這時利用cai課件播放一段有關內容的影片剪輯，即可形象地使南方學生觀看到北方雪，內陸學生觀看到海之潮。目前熱播的百家講壇，何以能吸引如此眾多的觀眾?除了學者們的講學風采外，cai的功勞當屬首位?？嫡鸾淌谥v蘇軾，講他的詩詞，僅靠語言講述不一定會打動每位觀眾，但配以動態(tài)的文字，美妙的背景音樂，加之學者繪聲繪色的朗誦，就把觀眾們帶到了夢一般的詩境中。易中天品三國，講趙子龍過五關，斬六將以及走麥城，配以圖片、聲音，完全把你帶進了一場場戰(zhàn)斗的情境中。
2cai課件不適用領域并不是所有學科的所有內容。都適合做或cai課件搬上課堂。如果cai的作用僅僅是用屏幕替換了黑板、鼠標代替了粉筆，教學思路和傳統(tǒng)教學一般無二，在突破難點上無任何作用。那么我覺得花費一定的時間、精力制作這樣的課件，還不如空出時間在傳統(tǒng)教學上下工夫。
如數(shù)學教學中，推導。點斜式”公式，若將大量的板書和推導過程寫入cai課件，在屏幕上演示，學生不但印象不深。不易吸收，還可能因為看得太累而昏昏欲睡，倒不如教師在黑板上一邊講解一邊書寫推導過程的效果好。
化學教學中。講解“堿金屬——鈉”一節(jié)時，鈉與水的反應、鈉與鹽的反應等，若做成cai課件，學生只能去想象生成物的氣味，甚至質疑反應過程的真實性，從而缺乏真實感，弄巧成拙，倒不如在實驗室中進行，學生親眼觀察，親身感受，更具有說服力。還有的課件不但沒有起到應有作用，反而誤導了學生，一教師在講物理課的“平拋運動”時，課件中演示了平拋運動模擬實驗，但落體的運動軌跡僅是勻速率的一條拋物線，這與運動軌跡是勻加速率的拋物線不一致，更不要說滿足關系式s-i／2gt2了。殊不知學問首先要講究真實性，這樣錯誤的課件絕不能做，我們完全可以用實物去演示或讓學生去想象。
3cai課件不適用人員在應用cai課件輔助教學時，我們要考慮到教師的實際操作能力和他們對計算機的實際熟練程度。不會使用任何多媒體軟件制作cai課件或不能熟練使用計算機的人員，建議不使用或少使用cai課件進行教學。
盡管可以聘請專業(yè)人員制作課件，但需知，多媒體課件制作人員未必精通本學科知識，從而導致制作出的課件不能完全表達主講者的意圖。
還有人為了上好一節(jié)觀摩課，專門請一位操作人員協(xié)同主講老師進行操作，這樣往往出現(xiàn)課件演示和講解內容不能同聲同步的現(xiàn)象，置主講人于被動、尷尬的境地勢必分散主講人的心思，影響講授質量。
鑒于此建議教師最好親手制作cai課件，這樣方能正確表達你的意圖，且使用起來得心應手。
4準確定位，處理好cai,課件在課堂中的角色cai是“助教”，而不是“代教”，其作用再大，也不可能超越有直覺、有思想、有感情的教師的講授。所以運用cai時切忌喧計算機之賓，奪傳統(tǒng)教學之主，教學時；
既要利用傳統(tǒng)教學的長處，也要借助cai的優(yōu)勢，達到課堂教學優(yōu)勢互補之目的。
總之，cai能夠很好地幫助師生提高教學效率，但必須合理使用，否則就可能弄巧成拙，起不到應有的作用。
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在我們建設和諧社會、和諧學校、和諧課堂的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術得到迅速普及并逐步滲透到學習、生活的.各個領域，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，網(wǎng)絡已成為學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的青少年成為“網(wǎng)民”。網(wǎng)絡在給我們生活帶來方便的同時，不良資訊、長時間上網(wǎng)也危害著我們的身心健康。個別網(wǎng)站存在著傳播不健康信息、刊載格調低下的圖片、提供不文明聲訊服務，甚至傳播暴力文化及嚴重危害社會的內容，使青少年人生觀、價值觀、道德觀受到侵蝕，身心受到催殘，行為失范。
一、樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，接受科學進步的思想。堅決貫徹、落實提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，以傳播弘揚熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的內容為榮，努力營造健康向上的網(wǎng)上輿論氛圍。
二、爭做《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》的實踐者，營造文明、安全的網(wǎng)絡環(huán)境。要自覺遠離網(wǎng)吧，不利用網(wǎng)絡煽動鬧事、撥弄是非、造謠生事；不在網(wǎng)絡上冒名頂替、誣蔑欺騙；不散布虛假言論，不輕信網(wǎng)上流言。
三、共同維護文明網(wǎng)絡環(huán)境，共同清掃網(wǎng)絡垃圾。不制造和傳播網(wǎng)絡病毒，維護網(wǎng)絡安全，不在網(wǎng)上宣傳色情、迷信、暴力的內容，不在網(wǎng)上謾罵、攻擊他人，注意文明用語，自覺抵制不文明行為。
四、文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)，上安全網(wǎng)，做有正義感、責任感、上進心的網(wǎng)民。要增強自護意識，不隨便約見網(wǎng)友；牢記學生身份，只擷取有益的信息和資料，自覺遵守網(wǎng)絡公德，爭當新時代的好青年、好少年。
青少年是祖國的未來和希望，是最具科技意識和創(chuàng)新能力的一代，青少年是網(wǎng)絡活動中的主體，我們要信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，自尊、自律、自強，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡伴隨我們健康成長。
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20xx年xx月xx日