人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇一
坐在車上，故意躲避開姥姥姥爹不舍的眼神，望著車外一切我熟悉的景物，思緒隨著遠方的煙霧，慢慢的飄遠了。
腦子里漸漸浮現(xiàn)出兒時的畫面，因為爸媽工作忙，所以我對童年的印象就是姥姥家的大院子，無數(shù)的花花草草，還有大片大片的黃色土壤。
印象最深的就是每日下午，拉著姥爹的手在田野里散步。平日里，我是極喜歡姥爹那雙帶著厚繭的手掌的，握上去是大地的感覺，讓我感到無比溫暖，踏實。田野的風光也讓我心情舒暢，那里有艷麗的花朵，清新的小草，溫暖的陽光。花香混著泥土的淡淡香氣在空氣中醞釀著，午后的陽光透過密密層層的樹葉在地上變成粼粼光斑，三兩只小鳥立在枝頭唱著宛轉(zhuǎn)的歌，碧藍的天空上是千變?nèi)f化的浮云，美極了！我貪婪地呼吸著空氣中泥土的芳香，年幼的我總是無比幼稚的覺得這就是我的全部生活。
有時，姥爹會興沖沖地幫我摘下一朵翻著瑩光的小花，放在我的手里，眼里盡是滿足，那種眼神我至今也不會忘記。我也會隨著姥姥姥爹到田間干農(nóng)活，陽光直射在身上，暖融融的，帶著甜意，我愜意的趴在田間的土地上，看著他們的手一上一下刨著泥土，一點一點的把我的生活填滿。偶爾，我也會一時興起，笨拙的幫姥姥翻起田地的泥土，雖然常常把乖乖長在土里的秧苗連根拔起，可姥姥只是小心地把小苗送回大地的懷抱，面帶微笑，慈愛的看著我，仿佛我闖下再多的禍她也可以幫我解決。
在許多個這樣的午后，我或是在田野里散步，或是在院子里歡暢的玩耍，亦或是靜靜的看著姥姥是如何把一堆散亂的毛線變?yōu)橐患婧娴拿隆?/p>
春去秋來，日子就這樣一天天的過去，年幼的我一天天長大，與他們在一起的日子越來越少，他們頭上的銀絲越積越多，對我的牽掛也越來越深。每次打來電話，姥姥總是充滿著期待的卻又小心翼翼的叫著我的名字，聽到我的應(yīng)答聲，便歡喜地噓寒問暖。也許我是最容易讓他們滿足的人了吧。
和姥姥姥爹在一起的日子，永遠是晴天，是陽光燦爛的！
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇二
那天晚上幾乎是徹夜未眠，揪住被角輕笑著，真好真好。
一大早是預(yù)期中的燦爛天，云骨朵全是漫漫散開了繞著光色。我說，果然不下雨吧。今天是好天哪！
和阿怡約了見面，她竟是比我更起興，提前了十分鐘筆直闖進了我家門，然后坐等了一會兒，終是一同出門去迎接另外兩個小學時的摯友了，已經(jīng)一年多沒見過，我心怦怦跳著，緊張地等待熟悉的身影出現(xiàn)。
“喂！”一聲這么大的聲音因為是寧靜的早晨分貝無限放大，把我從幻想世界里拖回了現(xiàn)實世界，阿怡提醒紅燈它變成綠燈了。我過了馬路怪著她別叫這么響，很吵耳，一路鬧著走著就到了地方。停下來頓眼一瞧，兩個人影突然從大樹后面蹦了出來。“啊喂！你們躲著來干什么。”只見阿怡興奮地奔出去了，阿胡和阿園走過來了。細細觀察以后我笑了，還是和以前一樣嘛，阿胡的臉依舊很圓，笑臉依舊很好看，看起來又長高許多，成熟許多。阿園依舊是孩子的聲音，大手大腳的樣子，只是不再梳以前那個夸張的辮子，不過怎么樣都無所謂了，畢竟我們總算見著了，并且一切都好。
心空前燦爛，像是煙花一般揚揚灑灑，就快要溢出來了。
“阿胡你考得怎樣？還是前幾名嗎？”
“嗯，這次意外的好。”
“啊？為什么就我一個人考砸了！”
“阿園，因為你腦子太笨啊！"
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇三
燦爛的陽光照亮了整個地球，唯獨我在一個黑魆魆的屋子里，看著窗外的風景，聽著鳥兒的歌聲，看著孩子們玩耍的笑容，我的眼淚就會不由自主地落下來。我是一只飛不高的小鳥，我想飛，卻連站都站不起來。
難道我的心就這樣結(jié)束，就這樣破碎了？不，我一定要站起來，只要我勇敢，只要我堅持就一定會得到光明。
在這個世界上有誰沒有為學習而煩惱？有誰沒有在最后時刻就放棄過呢？我們每個人都為自己的理想而努力奮斗，但不知為什么，很多人最后就放棄了一切，放棄了理想，去做一些自己不喜歡做的事。
我們每個人都應(yīng)該要堅持，俗話說得好：寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來。只要我們堅持，我相信我們能熬過黑暗，迎來光明。
我知道只要我們擁有知識，用知識去戰(zhàn)勝困難，這個生活才會有意義。到時候那燦爛的陽光會照著你，不管你走到哪里，它都會跟著你。
我希望有一天，我也能夠有燦爛的陽光伴隨我成長，那時候我會去幫助那些需要幫助的人，讓他們也能夠過上美好的生活。
我知道這些都是我在夢里所想的，但我相信，只要燦爛的陽光沒有離我而去，我就一定會有一些希望。只要堅持，我的希望就會離我的理想更近一些。我相信，你們也會擁有一個美麗的世界，讓自己過得有意義有價值，只要我們一直堅持，刻苦學習，幸福就在眼前。
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇四
陽光傾瀉著溫暖，透過層層疊疊的樹葉，投在地上，樹影斑駁。蝴蝶翩躚著，劃出玫瑰色的弧線。紫檀的香味，彌漫在春風中，把天地間一切空虛盈滿。
鏡頭一：上課時
明媚的陽光透過窗戶照了進來，照有黑板上，照在大家的臉上，也照進了每個人的心里，映襯出一幅分外和諧的師生圖，在陽光燦爛的日子里，陽光伴隨著同學們渴求知識的眼神里，融入到每個人的心里，曖曖的。
鏡頭二：跑步時
天氣晴朗，微風拂面，沒有烈日的烘烤，一周兩次的跑步正在進行，整個操場上的初一年級都在伴隨著廣播里的“一、二、一”的節(jié)奏跑著。樹木在我們身旁快速變換著，我們無心關(guān)注這些，若大的操場跑起來有些吃力，呼吸急促起來，雙腿仿佛灌了鉛一般，一開始整齊的隊伍已經(jīng)變得七零八落。看著隊旁的班主任仍在堅持著和我們一起跑，雖然也已十分吃力，但仍不作聲地與同學們并排前進。我不禁心生愧疚，這點苦、這點困難都吃不消，將來何談成什么大器。其他同學也許都意識到了，全班團結(jié)一心，調(diào)整好隊形，一鼓作氣向前跑。終于跑完了，大家都大口喘氣，享受這片刻安寧。在陽光燦爛的日子里，陽光見證了我們奮力拼搏的痕跡。
鏡頭三：下課時
下課了，緊張了一節(jié)課的氛圍，在嘻嘻哈哈中全無了蹤跡，大家也不忘交流交流自己一節(jié)課的收獲同，有的同學也乘著下課完成自己的作業(yè)，乘著下課和別人一起取長補短的，短暫的課間被我們十分充分地利用起來，學習氣氛如陽光般在同學間、在教室里溫柔的流淌著。在陽光燦爛的日子里，陽光如同每個人的心靈一般純潔美麗。
在陽光燦爛的日子里，抬頭仰望天空，太陽如一顆瑪瑙鑲嵌在碧藍的綢緞中閃閃發(fā)光，柔柔的曖意灑在身上，周圍只覺得一片燦爛。
是的，在陽光燦爛的日子里，陽光記錄下我們的點點回憶。
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇五
如果相信，相信陽光在，希望就會在，你會發(fā)現(xiàn)，陽光依舊燦爛。
不知是什么原因我竟忘記了自己還擁有著“花”一樣的青春。我被淹沒在“題海”中，只有那微薄的氧氣能給予我力量。我僵硬了，倒在其中……陽光普照的大地竟沒有我的身影，那依仗成績單訴說我心中的愁苦。我似乎被卷進了旋渦，不能自拔。
我不敢抬頭，害怕陽光刺痛我的雙眼，更刺痛我的心。
不遠了，那一天不遠了！我深知過程的艱辛，但我不怕。我相信自己不是懦夫，更不是庸夫――躲藏在燦爛陽光背后的人。我堅信執(zhí)著的人終是勝利者，所以我執(zhí)著，我無悔。失敗了有何妨？挫折是風，吹過即散。我是一個藍天的使者，是一個搏擊長空的雄鷹。
一切的一切，我經(jīng)歷了，我走過了，結(jié)果又怎樣，我已收獲。陽光依舊燦爛。
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇六
作品簡介：《在燦爛陽光下》是為了慶祝國慶五十三周年而作。是一首四聲部混聲合唱的大型作品，是歌頌體裁，歌頌了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。曾經(jīng)苦難、幾經(jīng)風雨，共產(chǎn)黨領(lǐng)導我們走向了和平穩(wěn)定和繁榮。是由我國音樂家印青創(chuàng)作的，作品采用了一種南北方音樂融合為一體的創(chuàng)作手法，賦予了音樂一種獨特的魅力。一舉奪獲了中國文學藝術(shù)聯(lián)合會、中國音樂家協(xié)會第四屆金鐘獎。
教學內(nèi)容：欣賞《在燦爛陽光下》合唱。
一、欣賞導入：通過欣賞印青的兩部耳熟能詳?shù)淖髌贰蹲哌M新時代》、《天路》導入新課。（約5分鐘）
師：這首歌曲同學們可能更為熟悉，它的詞作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是誰呢？[板書詞曲作者] 生：韓紅。
師：這兩首歌曲有一個共同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：曲作者都是印青。
師：這兩首歌曲都是由印青作曲的。印青是我國總政歌舞團的團長、著名軍旅作曲家。20多年來，他先后創(chuàng)作了1000多首謳歌黨的領(lǐng)導、謳歌時代精神、謳歌當代軍人的主旋律作品，其中《走進新時代》、《西部放歌》等多部作品榮獲國家“五個一工程獎”、“文華獎”、“全軍文藝新作品獎”和“解放軍文藝大獎”。接下來，咱們再欣賞一首印青的作品。
二、新課教學（約30分鐘）
1、師播放《在燦爛陽光下》。（整體欣賞）
師：好聽嗎？這首歌曲是第五單元的第一首欣賞曲目，在《在燦爛陽光下》。[板書] 請把書本翻到40頁。（師發(fā)翻印的歌詞）
2、簡介作品：《在燦爛陽光下》是近年來印青所創(chuàng)作的優(yōu)秀的合唱歌曲。說到合唱，我們都應(yīng)該了解，是指兩個或兩個以上的聲部同時演唱不同的旋律。下面老師來介紹一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)。它是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（a—b—a’）[板書結(jié)構(gòu)] a段是抒情風格，以第一人稱的手法，運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人飽含深情地在娓娓訴說著長輩給予自己思想上的啟迪。接著歌曲以高昂的氣勢將音樂引入對比性b段，音樂轉(zhuǎn)向進行曲風格。歌詞以排比的手法陳述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民走過的風雨歷程，贊頌建國以來取得的偉大成就，歌中充滿了自豪和贊美。a’段再現(xiàn)唱響了a段的主題，但在調(diào)性上升高了一個小三度，使音樂有著升華的感覺。此時已不僅是訴說，而是一篇莊嚴的誓言，激情的歌頌把音樂推向高潮。
3、二次欣賞作品，讓學生根據(jù)老師對作品的簡介劃分樂段，并說說三段在情緒、速度上區(qū)別。師：接下來，我們再次完整地欣賞這首歌曲，請同學們根據(jù)老師剛才對歌曲的介紹劃分樂段，并仔細聆聽這三段在情緒和速度上的區(qū)別。可以適當?shù)卦诟柙~上做些記號或是討論，以便交流。（播放歌曲）
師：老師也完全贊同你這樣劃分方法。
4、分段欣賞并分析。
師：段落劃分好了，那再來談?wù)劽慷吻榫w和速度的變化，咱們邊聽邊談。
答案：三段情緒、速度的區(qū)別——a段情緒深沉、真摯，以中速演唱。b段情緒豪邁、激昂，速度稍快，節(jié)奏推動力強。a’段和a段基本相似，但情緒上更加熾烈，是一種火熱的激情。師播放a段，并用手勢指揮學生隨之哼唱。（3/4拍）師：請聽第一段，會唱的同學跟著老師的手勢輕輕地唱。師：哪位同學說說這一段的情緒是怎樣的？ 生：深沉、真摯。師：速度上呢？ 生：中速。師：說得非常好，其實在這一段歌詞中還有一個小故事呢！在瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導革命的時候，就在那兒住過。村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。師：好！咱們繼續(xù)。（師播放b段）
師：誰來說說這一段的情緒和速度？應(yīng)該來說還是有比較明顯的變化。生：豪邁、激昂，速度上稍快了一些。
師：同學們，你們可別小看這段歌詞，它可蘊藏著祖國歷史中的多次精彩而偉大的瞬間啊！咱們先來讀一讀。（師和學生一起讀詞）
師：你們知道這其中發(fā)生的一些大事嗎？（師啟發(fā)引導學生）生：——
答案：
1、1949年10月1日新中國成立；
2、1979年鄧小平提出了改革開放；
3、1997年7月1日香港回歸；
4、1999年12月20日澳門回歸；
5、1999年10月1日國慶50周年大閱兵。師：（根據(jù)學生的回答進行補充）歌詞通過開國大典、香港、澳門回歸、國慶檢閱等幾個經(jīng)典畫面，展現(xiàn)了新中國成長的歷程。而歌詞中的鐵錘鐮刀象征著中國共產(chǎn)黨，他帶領(lǐng)著我們排除艱險，克服萬難！
師：第三段和第一段基本相似，但情緒上更加熾烈。讓我們帶著火熱的激情，一起來重溫第三段，會唱的請跟著一起唱。（師播放a’段，學生隨著師的指揮唱一唱。）
5、欣賞不同演唱形式的同一首歌曲。（女聲領(lǐng)唱、合唱）
生：——合唱。
師：第一首讓人感覺到非常地有氣魄，精神也隨之振奮，而第二首加上女性的柔美更能體現(xiàn)出對祖國的贊美之情。
三、課堂小結(jié)（約5分鐘）
結(jié)構(gòu)：a—b—a’
《走進新時代》 詞 蔣開儒
曲 印青 《天
路》 詞 屈
塬
曲 印青 磁帶：《走進新時代》、《天路》各一分鐘左右——《在燦爛陽光下》完整版3遍——《在燦爛陽光下》王霞版1遍——《在燦爛陽光下》完整半版1遍。
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇七
“今天是什么鬼天氣呀！”早晨起床后就聽到這樣的怨聲。
的確，今天的天氣遭透了。天是灰蒙蒙的，地是濕漉漉的，也不知太陽躲到了哪頓時讓人的心情愁云密布。
風替代了陽光，它努力的吹，身旁也只聽到它的吼聲。
花草樹木也像一群群不到翁，只要風一吹，它就左右搖擺個不停，但風停了，它卻還在不停的擺，只是幅度小了些。
他們個個像斷了根的的植物，完全被風控制著。
街上很寂靜，偶爾有一兩個人經(jīng)過。
一會兒，天又下起了蒙蒙細雨。
這時，一位老人推著三輪車準備過橋。
但是橋是樓梯型的，只能供兩輪的車順利上橋。像三輪車這樣的車無論上橋還是下橋都是一件很麻煩的事，況且他還是一位老人。
在這種雨天下，想要將車推上去，的確是件很困難的事。
但老人費了好大的力，終于推上了幾層，但也許是太累了，便想停下來歇歇，但一不留神，車柄從手間滑了下去。
便無奈的'走了下去，雖然他很累，但卻沒有放棄，他依舊堅持不懈地推著三輪車。
天還在下著下雨。
但心中卻格外晴朗，仿佛看到了彩虹正在微笑。是的，我收藏到了陽光，它很燦爛，很動人。
這時，一位年輕人看到了老人，便趕忙上前幫忙。
天很冷，手只要放外一會兒就會凍的冰冷，因此許多人要么帶手套，要么縮在衣袖口內(nèi)，要么插入口袋。總之，不會把手留在外面。
而這位年輕人卻始終用一只手拎起車的一邊，加上老人的推力，最終還是冒著小雨順利的上了橋。
在年輕人的幫助下，車又安全的到了地上。
整個事件，是件再普通不過的事情，但卻能讓人心中充滿陽光。
老人的持之以恒；年輕人的熱心幫助。為這個雨天留下了最美的陽。，值得回味；值得珍惜；值得收藏。
雨天，收藏了你——最燦爛的陽光。
給點陽光就燦爛給我陽光我便燦爛實用篇八
在黑暗的盡頭，我疾走；在光明的開端，我飛奔；那迷蒙的影，是空白的旅途；我尋找黎明的光線，敞開心門，看見陽光依舊燦爛。
——題記
清風的旋律動人，我聽不到它的音。陽光的腳步輕盈，我夠不著它的肩。抬起頭，看那陽光依舊燦爛。
陰暗·雨天
考卷被我揉成一團摔落在地，我抱著頭，坐在地上不爭氣地哭了。多少次徹夜未眠，挑燈夜讀，換來的僅僅是這種結(jié)果？！閉上眼，我又想起了老師失望的表情、同學們譏諷的笑容，還有那糟糕的考卷。
似有小雨在心中飄起，我布滿傷痕的心變得陰暗。
朦朧·多云
雨季在連綿，傷痕也依舊。
我低下頭，無意間瞥見一句話：“踮起腳尖，你就會更接近陽光。”
那一刻，一絲光線穿透我心中的云層，連亙的雨季終止了，心是那樣的朦朧。
燦爛·陽光
如詩的六月，城市被悶熱籠罩著，一切都彰顯出悸動的神韻。
所有的人都在為期末考試復(fù)習，做最后的沖刺，而我，卻依舊彷徨。
我想，我總該放下的。畢竟，這一切都過去了。
我笑了。哪一刻，無數(shù)道有力的光如利劍般射進了我的心靈，驅(qū)走了我心里無邊的愁云，心是燦爛的。
抬起頭，陽光依舊燦爛。而且，又多了一個胸中燦爛的人，用心去感受那陽光。