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創新高中創新篇一
培養學生的創新能力，是當前教育的熱門話題。因而中學作文教學如何創新就成了作文教學改革的重中之重。筆者認為，無論怎樣創新作文教學，其終極目標都只有一個，即教學生寫出創新的作文來。創新作文的關鍵在于激活學生的創新靈感之源。
作文基本功，除了必要的字、詞、句、段、篇的基礎外，主要是指擁有豐富的寫作實踐和對生活細膩地體驗與感悟。現在的作文教學有重理論輕實踐的傾向，一些老師過于強調技法（主要是應試技法），包括一些語文報刊也是技法滿天飛，好象掌握一些作文的技巧就可寫出高質量的作文，實際上這是一種誤導，誰都知道，劣質面粉，無論多么精細的加工，都是無法生成優質面條的。因此，要培養學生作文的創新能力只能從寫作基本功抓起，主要是從學生的寫作實踐和對生活的體驗與感悟抓起。
生活是多姿多彩的，但并不是每個人都珍惜。珍惜生活，首先要熱愛自己，使自己成為積極創造生活的一份子。同時熱愛生活，要有健康的生活心理，積極、樂觀、進取的`融人生活，輕松愉快地走進生活，而不是為了寫作而去刻意地觀察、挑剔生活（現在有些語文教師就是這樣做的，比如為了訓練一篇作文，就組織一次春游、考察什么的，筆者實在無法茍同）。另外，大自然是人類的樂園，作為學生要走進它，親和它，讓它在未來社科技時代，我所談的生活不僅僅是個體參與的直接生活，還指通過各種媒體（包括書籍、電視、電影、特別是網絡等等）獲得的虛擬的生活。比如，學生喜愛的動畫、卡通（如“葫蘆兄弟”“西游記”“神奇山谷”、“寶蓮燈”、“羅賓漢”等等）：英特網上的風光片（如黃山風光、九寨溝風光、沙漠風光；動物世界、科教之窗、科技大觀園等等）等等。
這些雖然是虛擬的，但同樣可以進入學生的情感世界，我們完全有理由把他作為生活的一部分。人的情感的流動離不開人與人之間的交流，離不開人與大自然的“對話”，離不開人與社會的“對視”，因而讓學生舉辦辯論會，在節假日觀日出看日落、下河游泳、上山觀光、唱歌跳舞、聚會聯歡、觀看演出等，使他們從中受到人情美、自然美、社會美、藝術美的陶冶。“這種陶冶具有‘隨風潛入夜，潤物細無聲’的特點，因而就攝入了大量的潛意識信息”，而這些“潛意識信息”也正是情感流動之所必需，并且它“也可因一定的原因而向顯意識轉化，以至突然爆發”，從而產生寫作靈感。生活是創新的原材料，又是一座火山，是創新的巨大能量。
感悟、追求創新之美。藝術精品，都是作者靈感的結晶，都具有獨創性，充分展示了作者的個性風采。這種個性，正是我們作文所需要的品質。因此，我們認為品評優秀的文化藝術是培養學生作文創新思維的有效途徑。古今中外的名著、名畫、名雕塑、名音樂、名建筑、名設計（服飾、飲食等等一切）都是我們的好教材，都是豐富的“營養食品”。當然，語文教師的知識和能力是有限的，我們可以同其它教師（或有一定專長的人）和科類（音樂、美術等）聯手，打開學生的視野，激發學生對美的追求，張揚學生對未來創造美的渴望和夢想。
巴金說：“我們有一個非常豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作。它們教育我們，鼓勵我們……”據有關資料介紹，音樂院校的教師遇到學生不能充分理解音樂作品或學生的感情不夠豐富時，往往指導學生去讀文學作品，以此來提高學生的理解能力和豐富其情感。可見，文學作品對人的情感具有巨大的影響力。文學作品的這種特殊功能啟示我們，要經常引導學生積極主動地去閱讀，使他們不斷接受優秀文學作品的情感的沐浴。
培養、構建創新思維。想象和聯想，“精鶩八極，神游萬仞”，“籠天地于形內，挫萬物于筆端”，是創新作文騰飛的雙翼。宇宙、自然、社會與生活的各層面、各領域之間是息息相通的，是充滿了想象與聯想的。作文是生活的一種方式，當然需要更高更遠，而聯想是實打實的相近相關的思維。運用聯想和想象，能使文章內容縱貫古今，橫跨中外。自然與社會、具體與抽象、主觀與客觀，都得以貫通，給讀者創造了廣闊的思維空間。同時，聯想與想象，又往往與類比、對比、比喻、比擬、夸張、通感等等眾多的修飾并駕齊驅，讓具有創造價值的、生動形象的語言繽紛出現，可謂錦上添花。想象和聯想，不是什么神秘的東西，古代的神話，現代的科幻，就是杰出代表。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，創新的靈感是在大腦中潛意識運行的。具有敏捷性、突發性、靈驗性和神奇性。它是睿智的頭腦進發出的機警、雋永的思想火花，是創造思維活動中經過豐富的定向積累和艱苦探索后爆發的精神狀態，是在生活積累的基礎上，因受物激發、感觸而產生的富有創造性的思路或獨到的領悟。創新作文靈感獲得，需要學生打破思維定勢，全身心地投入真實的生活，全自由地游弋于生活，設身處地的全方位地接觸與體驗，打造真實的情感，然后把緊闔于心靈深處的生活體驗與感悟，迅速聚焦、突奔，撞開心靈的閘門，噴射而出，使獨特的心靈感受猶如一道閃電照亮讀者的眼睛和心靈。
創新高中創新篇二
賓夕法尼亞大學曾有過一句校訓：“毫無特征的努力，便只是一事無成，而創新，便是解決這一問題的鑰匙”。由此可見，擁有創新精神是多么重要。
擁有創新精神，我們能如雄鷹一樣，搏擊萬里長空；擁有創新精神，我們能如曇花一現，留下美麗瞬間；擁有創新精神，我們能如梅花一樣，經受住霜雪的考驗；所以說讓創新為我們揚帆起航，駛向成功的身旁。
學會創新，為生命留下不朽的樂章。貝多芬晚年，從一個高高在上的音樂家淪為成一個聾子，可是他并沒有放棄創作音樂，他用一根線，將他和鋼琴連在一起，他以一種創新的精神，為后人留下了許多驚世的杰作，不朽的樂章。所以說，創新不僅是精神上的升華，更是成功的基石。
學會創新，譜寫世間最美好的佳話，因為擁有了創新的精神，陶行知才能吟出：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的名言警句；因為擁有了創新的精神，莎士比亞才能說出:“推陳出新是我的無上訣竅”的至理名言。因為擁有了創新精神，才提出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”的方針。由此可見，創新精神是我們生活中不可缺少的一部分，是譜寫世間佳話的重要一步。
然而，缺少創新精神，只是一味的跟從前人的步伐，又會有什么樣的結果呢？日本東芝電氣公司因為一度追求黑色單調風扇而瀕臨倒閉，鄰人看商人在印度用大蒜換來金子，便盲目跟風卻換來并不值錢的一袋大蒜。可見，創新精神在生活中是多么重要。讓我們試想一下，如果東芝電氣公司懂得創新，去嘗試換種顏色電扇，而不是循規蹈矩，是否也會成為世界500強呢？如果鄰人懂得創新，而不是盲目的跟風是否也能從別的渠道得到更多的財富呢？我想會的。因為創新而領先一步的人，總是能得到豐富的回報，而步入后塵的人常常一無所有。
的確，創新是一首高昂的歌曲，只要它還唱著，屢次遭受擊打的心便不會磨滅；創新是一把利劍，只要它還鳴于鞘中，你便不用擔心前面的風雨兼程，因為有了創新，生命才有了新的顏色。創新，成功必備的基石。
創新高中創新篇三
周日下午，我和學校的部分同學一起去觀看di頭腦創新大賽。我感到特別榮幸！
我早早得到達了寬敞的多功能廳，我的心里像懷揣著一只兔子，怦怦直跳。我揀了個位子，跟付楠楠坐在一起，我們津津有味地猜測這次活動的內容。隨之，里面的同學也越來越多。
但是，我不明白“di”到底是什么？正在我疑惑之際，學校的郭主任開始播放di視頻，在形象的視頻介紹中，我們也逐漸了解了di頭腦創新大賽的相關內容。我覺得很有意思！
讓我簡單地介紹一下吧！頭腦創新思維競賽（di），是英文destination imagination的縮寫，意思是“目的地想象”，是一項國際性的培養青少年創造力的活動。di的競賽形式是給參賽者設置一個“目的地”，由參賽者自己設計活動方案、設計情節、制作工具、七人一組（最多），齊心合力共同完成設計的目標。
接著，是我校的參賽隊員們給大家表演。我聚精會神地觀看著。我們學校一共組建了三支隊伍。小學部有兩支隊伍，中學一支隊伍。每一支隊伍都要接受五大挑戰：挑戰a：技術類＋機械類，挑戰ｂ：科技＋舞臺藝術，挑戰ｃ：戲劇類+音樂，挑戰d：互動+藝術，挑戰e：建筑結構+設計。
我覺得最精彩的要屬于“007能貓隊”。你看，他們演得真好啊！其中，我最喜歡神秘方圓隊，你看笨重的大黃蜂，和一個全身黑色的機器人開始斗爭，因為它的星球因開發過度，能源逐漸枯竭，要尋找新的能源，然后，它們踏上了新的路程。大黃蜂和機器人卷進了黑洞，大黃蜂首先發現了能源，機器人對它說：“你的東西就是我的東西，我的東西就是你的東西，所以這個能源是適于我的！”傻乎乎的大黃蜂把能源給了他，機器人就成新的球主，頓時，下面的觀眾哈哈大笑。
我也跟著大笑起來，還為他們鼓掌。為他們精彩的表演，還有他們活躍的思維及豐富的想象！
聽說他們在全國大賽中榮獲一等獎的好成績，還要準備去美國參加總決賽呢！真讓人羨慕不已！
看完di比賽的整體感受，我喜歡di頭腦創新大賽，更希望自己能有機會親身參加明年的di頭腦創新大賽！好期待呀！
創新高中創新篇四
如果說，生命是一支蠟燭，那么精神就是那燭芯；如果說，民族是一個強大的生命，那么精神就是那生命之魂。
幾十年前，華夏兒女在日寇的鐵蹄下毅然昂起頭來。這個不甘受辱的民族，十四年抗戰展示了勇于拼搏不怕犧牲的精神。張學良與楊虎城逼蔣聯共抗日，需要何等的勇毅！為了民族不致淪亡，大批志士拋頭顱灑熱血與日本法西斯展開殊死搏斗，終于贏得了抗戰的勝利，捍衛了民族尊嚴。
曾使日寇坐臥不安的楊靖宇，在白山黑水間用鮮血闡釋了敢于拼搏的民族精神；臺兒莊戰役中的李宗仁、百團大戰中的彭德懷，用嘶啞的喉嚨唱響了民族拼搏之歌。是他們用熱血昭告世人：一個民族不能沒有精神。也正是這種民族精神，筑起了能抗擊一切來犯之敵的血肉長城。
那么，在今天的和平環境中，是否還需要民族精神呢？回答是肯定的。只不過要根據時代的不同作適當的調整，把那種敢于拼搏不怕犧牲的精神轉化為積極進取勇于創新的精神。這樣，才能迎來民族的偉大復興，使我們這個古老的民族屹立于當代世界民族之林。
在這個日新月異的世界，創新必不可少。縱觀歷史上下五千年，我們的民族就是在創新中發展進步的。四大發明、黃道婆改進紡織技術、沈括撰寫《夢溪筆談》，哪一次社會進步、科技發展不是人們創新的結果？如今，我們實行改革開放，加入世界貿易組織，融身于全球化的大潮中，不斷推動體制創新、科技創新。正是有了創新，我們才有了如此快的發展速度。
為了國家的富強，為了華夏子孫能屹立于世界民族之林，我們要弘揚敢于拼搏、不斷進取、勇于創新的精神。因為精神是生命之柱，民族之魂！
創新高中創新篇五
二十世紀下半葉，當日本人發明的物美價廉的石英表處于熱賣中時，瑞士的勞力士公司盲目的跟風生產，結果上市后嚴重積壓。眼看就要大賠一筆之時，其總裁海尼格的一個創意限量版拍賣不僅力挽狂瀾，而且讓勞力士公司大賺一筆。是的，就是他的一個創新方案救公司于水火之中;就是他的創新，才使勞力士公司的品牌更加凸顯。
沒錯，就是要靠創新，海尼格利用勞力士的品牌優勢，突破傳統銷售方式，拋棄了幾百萬塊石英表，只留下十二塊作為“限量收藏版”進行拍賣，自然引人矚目，大獲成功自然在情理之中。創新是企業發展的動力。
反觀中國，早已獲得“世界工廠”的殊榮，代表著我國的生產能力處于全球領先地位。那么，這是否說明我國工商業已經發展到很高的水平了呢?很遺憾，事實不是這樣，并且我們與西方發達國家的差距還很大。我國的大部分企業都處在產品附加值“微笑曲線”的最低端——生產，即:付出的勞動最多，得到的利潤卻最低。這樣的“世界工廠”之稱要之何用?要想使我國工商業迅猛發展，就必須完成“中國制造”到“中國智造”的蛻變。加強自主創新能力，擁有自主知識產權，這是我國產業想要做大做強的必由之路。
創新是社會進步的動力。在科學界，人類從對世界的迷茫到對神靈的崇拜，再到對科學真理的探求，無不充滿著創新的氣息;在制度上，從遠古時期到奴隸制，到封建制，再從封建制到資本主義，到社會主義，這一次次的變革充斥著一次次的創新，一次次地推動人類文明的車輪向前滾動;在生產技術上，從遠古的刀耕火種到鐵犁牛耕，從改良蒸汽機到內燃機，從電動機到互聯網，不斷的創新推動著技術的不斷發展和飛躍，推動著人類社會不斷向前發展。
創新是個體自我完善的動力。當今社會，我們唯有樹立創新意識，不斷創新，不斷完善自我，才能在這競爭無比激烈的社會獲得一席立足之地。
有創新，才會有進步。