幼兒園教案要求教師關注幼兒個體差異，因材施教，充分發揮幼兒學習的積極性和主動性。通過閱讀這些幼兒園教案范文，相信你能夠找到適合自己的教學方法和教學策略。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇一
活動目標：
1、知道秋天是水果豐收的季節，感受秋天里豐收的水果多種多樣。
2、引導幼兒通過多種感官感知幾種水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。認識到吃水果的好處。
3、能在集體面前大膽地表達自己在活動中對水果的認識和活動體驗、感受。
設計思路：
近段時間由于換季的原因，園里在給幼兒準備間食的時候，買來的水果和以前的大不一樣了，由原來的西瓜、草莓等換成了秋季水果蘋果、橘子、香蕉、葡萄等，在吃間食時一些孩子常常端著手里的水果碗不肯先吃,總是問個不停，這個問：老師，今天怎么不吃西瓜？那個問：老師，這里能吃嗎？還有的問：老師，今天的水果是酸的還是甜的？面對這些關于水果的問題，讓我聯想到我們班的主題活動正好進行的是秋天的收獲，所以我覺得設計一節有關“秋天的水果”的活動課是很有必要的。通過這樣的活動課讓幼兒認識了解幾種常見的秋季水果，感知秋天幾種水果的基本特征，了解多吃水果的好處。為幼兒創造動腦、動手的活動機會，讓他們體驗動手參與活動的樂趣和分享成功的喜悅。在活動中鍛煉幼兒動腦、動口、動手能力的培養。因此我設計了“秋天的水果”這節主題活動課。活動重點：培養幼兒運用感官積極主動的感知水果的各種特征。
活動難點：
活動中能用比較恰當的`語言講述自己的觀察結果和活動感受。
活動準備：
裝有各種水果的布袋一個，秋天各種水果成熟的豐收畫面、水果去皮、切割前后的對比畫面等圖片收集課件；水果刀一把,每組洗好的各種水果一盤。水果娃娃圖片。
活動過程：
一、組織活動音樂律動“摘果子”
二、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友，現在是什么季節？（秋天）秋天到了，大自然發生了很多變化，今天老師要帶小朋友參觀一個美麗的好地方。（大屏幕播放，展示各種水果掛滿枝頭，果園里一片豐收景象。）。
2、師：誰來告訴老師，我們剛才參觀的美麗地方是哪里？（果園）你是從哪里看出是果園的？（很多果樹和成熟的水果）教師小節：秋天是水果豐收的季節，秋天里豐收的水果多種多樣。
三、小組交流，初步認識水果的顏色和形狀。
2、（大屏幕慢播）鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀時看到的水果，能簡單說出水果的名稱、顏色或形狀。如：蘋果紅紅的、圓圓的；香蕉黃黃的、彎彎的；葡萄是一串一串的。
3、小朋友看到了這么多水果，老師把他們請到我們班級來做客好不好?(教師一邊粘貼水果娃娃圖片一邊說兒歌：紅紅的大蘋果請進來；彎彎的香蕉請跟來；黃黃的大鴨梨快進來；圓圓的橘子走進來；成串的葡萄快快來。)。
4、我們來數一數老師一共請來了幾位客人。（引導幼兒點數黑板上的水果圖片。）。
四、開展游戲，進一步感知水果的特征1、師：瞧！老師這里有一個神奇的大布袋，小朋友想知道里面裝的是什么嗎？我們來摸一摸，猜一猜。
2、教師一邊請幼兒上來摸口袋里的水果，一邊說順口溜：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。摸一摸，猜一猜！猜對啦，獎勵你！
3、猜一猜你摸到的是什么？你是怎么知道的？鼓勵幼兒根據自己摸的感覺從水果的形狀、大小、觸感等方面進行比較分析猜出水果的名稱。（如；又圓又硬的是蘋果；又圓又軟的是橘子；彎彎的、長長的是香蕉；一串一串的是葡萄......）。
4、師：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，圓圓的蘋果送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，軟軟的橘子獎勵你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，彎彎的香蕉送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，成串的葡萄都給你！（指導幼兒拿出摸到的水果，再次利用順口溜幫助幼兒加深對水果特征的鞏固）。
五、再次探索，運用感官進一步認識和感知水果的特征。
1、小朋友認識了不同的水果娃娃，知道了他們外面是什么樣的，那你們想不想知道水果娃娃的里面是什么樣子的？大家請看！（大屏幕播放，分別展示水果去皮、切割前后的對比畫面，引導幼兒觀察比較。）。
2、小組合作，動手操作，分別把不同的水果進行剝皮、切割做成簡單的水果拼盤。教師一邊指導幼兒操作一邊引導幼兒觀察比較，并相應的滲透安全衛生教育。
3、鼓勵幼兒說一說在剛才的動手操作過程中你發現水果里面有什么不同？你知道每種水果的哪部分可以吃？教師小結讓幼兒知道水果是由果皮、果肉和果核幾部分組成的。
六、品嘗水果，進一步感知水果的特征。師：小朋友真能干，用我們的小手制作的水果拼盤真好看，果盤里多種多樣的水果真香啊！你們聞到水果的香味想吃嗎？讓我們一起來品嘗一下我們親手制作的水果拼盤吧！
（1）幼兒自由選擇水果進行品嘗。
（2）說一說，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起來有什么感覺？
七、交流討論，拓展幼兒有關水果的經驗。
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？引導幼兒了解多吃水果的好處。水果營養豐富，促進身體健康；可以解渴。
2、除了今天認識的這幾種水果，你還吃過哪些水果？
3、你還知道水果還可以怎樣吃？（水果可以制作果干；水果罐頭；榨果汁；還可以釀酒等。）。
活動延伸：
幼兒自由選擇活動區角自由創作、游戲（圖形拼擺、繪畫、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多種游戲活動。）。
教學反思：
本次活動設計能夠使幼兒在活動中對生活中幾種常見的水果有進一步認識，對水果幾種基本特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養促進了幼兒語言表達的完整和規范，同時也激發了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。活動中由于教師準備的課件展示的蘋果圖片是紅紅的蘋果，而班級剛好有個小朋友拿來了黃色的蘋果。所以孩子們圍繞“秋天里的蘋果到底應該是紅紅的還是黃黃的爭論不休”面對活動中出現的這個爭議，是教師在活動前沒有預料到的，因此教師只好對蘋果的顏色做了簡單介紹，黃色的蘋果不一定是壞掉的蘋果，小朋友帶來的蘋果之所以是黃色的是因為蘋果的品種不同，現在人們種植蘋果的技術和本領越來越高，所以不僅培育了不同品種的蘋果，在蘋果的顏色和大小都有很大差別。經過老師的講解和說明才制止了孩子們對蘋果顏色的爭議。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇二
秋天有很多品種的水果，每天午飯后．小朋友都會猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個興趣點后，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱．慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。
本班孩子很少有獨立買東西的經歷．而且普遍不會與同伴協作．尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對于統計方法的使用．我們只是在一些游戲活動中個別指導時涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。
1．愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。
2．對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。
3．培養與同伴合作解決問題的能力。
1．雙休日幼兒在父母的帶領下．自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。
2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。
重點和難點。
重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點的方法：創設寬松和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。)。
難點：學習簡單的統計方法，并與同伴合作解決問題。(突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。)。
1．請幼兒將自己買好的水果。
放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。
師：我們的小朋友都很能干，自己會買水果了。
師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。
師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。
(幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”．由于要開展其他的游戲活動．他們的談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會．孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。)。
2，請幼兒講述購買水果的'情況。
師：水果都是你們自己買的嗎?
(幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)。
師：你們是怎么樣來買這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。
(幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動．對于活動的正常開展有相當大的影響。)。
3．讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。
(1)幼兒自己去數數帶來了幾種水果。
(2)請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果?
(3)幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。
(4)請幼兒說一說：你帶來了多少個水果?
幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。
(幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多．有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。)。
1．合作統計。
(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數．然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。)。
(2)請各組小朋友先選好一個記錄者。
(3)幼兒開始數數并進行記錄工作。
(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。
(幼兒情況：中班孩子并不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是．桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來。活動后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后．再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉．并沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。)。
2．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。
(幼兒情況：每個孩子都愿意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動的樂趣．也促進了同伴間的友誼。)。
引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特征的認識。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇三
根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。
首先，我們從秋游清華園開始，尋找幼兒興趣點。
隨后，我們又參觀銀了清華水果店，認識了秋天帽的水果。在老師及工作人員迫的引導下，孩子們對水果產挨生了濃厚的興趣。
帶領矣幼兒參觀水果店，認識秋天丙的水果。觀察到的水果有：
飽海棠、棗、梨、蘋果、李子喘、葡萄……。
在購杜買水果的過程中，大部分幼進兒都能做到自然大方，并能潛準確地運用您好、請、好嗎落、謝謝等禮貌用語。
回郡班后，通過聽老師的講解孩灸子們知道了水果的營養價值喇高，小朋友要多吃水果的道元理。之后，大家開始分享水責果感受著與大家分享的快樂怎。
一系列的秋游及參觀暫活動結束后，孩子們對秋天曾的水果產生了濃厚的興趣，候他們開始互相交流自己認識腔什么水果、愛吃什么水果、看什么水果漂亮等，有的小朋舷友主動請老師給他們畫水果私，還有的小朋友把家里的水溺果帶到幼兒園來。
主題活動方案的建構約是以我們班幼兒發展水平和釁教育目標為依據，尊重孩子吶們的興趣和困惑，同時注重莫幼兒第二語言的啟蒙和初步鷹的引導。
三、
主題教育。
目標抵。
1、在活動中，引導幼裳兒感受秋天是水果豐收的季蓬節。
2、通過活動豐富幼兒狄對水果的認知。
3、在緩活動中鼓勵、引導幼兒積極牧動手動腦，激發幼兒的創造殖意識。
4、實現寓教于鑄樂，讓幼兒在活動中感受合金作和分享的快樂，引導幼兒育與同伴友好交往。
四、方案癥的實施過程活動一：吃水果采。
活動目標：
1、感受集匙體活動的快樂氣氛，喜歡參浮加集體活動。
2、知道水果蓑有營養，，喜歡吃水果。
3巖、鼓勵幼兒創編歌詞。
活動炭準備：
柿子、蘋果、甜橙、腰鴨梨活動情況記錄：
由敬來：十月八日孩子們共享他綁們在水果店購買的水果后議爭論紛紛，說水果真好吃。班栗上有個別幼兒平常不喜歡吃柒水果。為了進一步激發他們正對水果的喜愛之情，培養他乾們愛吃水果的習慣，我們抓屜住這個教育契機，組織了此囚次音樂活動：《吃水果》。
吵
過程：
1、出示已有的崔水果，讓幼兒討論水果的味繼道怎樣？吃水果對身體有什踴么好處。
2、教師與幼糾兒討論整理出：“柿子味道鎮好，蘋果味道好，天天吃水蓮果，身體健康……”3、好謅聽的歌，增加幼兒愉悅感和刁成就感。
4、鼓勵幼兒聯運用“換詞法”改編歌詞，須激發幼兒對更多的水果發生青喜愛之情，喜歡吃各種水果騎。
5、請小朋友互相交戒流“××水果有營養，我喜器歡吃××水果”。引導幼兒菠說完整的話6、教師鼓勵幼敷兒與水果交朋友。
活動二：
挫認識水果活動目標：
1、通熊過各種感官分辨不同的水果尋。
2、在活動中感受分享的絮快樂。
3、初步理解“光滑喧”和“粗糙”的意思。
活動馬準備：
布袋、柿子、香蕉、轅蘋果、彌猴桃等活動情況記炳錄：
請小朋友用手摸出適布袋子里的水果，并猜一猜口是什么水果。請幼兒拿出來祁看一看自己猜的對不對。由正此引導幼兒認識各種水果。
參
老師問：“除了用眼睛螢看，用手摸，還能用什么方陜法分辨出是什么水果呢？”拒幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”色、“用鼻子聞一聞”等方法億。
請幼兒閉上眼，依次聞水管果味道，分辨水果。
請罩幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，芯說一說感覺有什么不同，引抿導幼兒說出“光滑的”“粗染糙的”。針對“光滑”和“淳粗糙”讓幼兒充分感受和表獰達。
請幼兒分享水果，釁并說一說不同水果的不同味貉道。
組織幼兒唱《吃水次果》的歌曲，引導幼兒多吃享水果，吃各種各樣的水果。
稻
活動三：水果娃娃活動目標正：
1、引導幼兒感受動手的攢樂趣。
2、培養幼兒創造力釜和想象力。
活動準備：
水果摯若干種，及時貼、剪刀。
活軒動情況記錄：
教師逐一業出示各種水果，請幼兒說出櫥名稱，鞏固幼兒對水果的認協知。
教師提出問題：怎鷹樣讓水果的樣子變得更加可慰愛。
請小朋友用老師準蛤備的材料把水果變成可愛的漓水果娃娃。要求：五官的位演置應該怎樣安排。
活動四：
潰鮮果和干果活動目標：
1、敲能區分鮮果和干果。
2、通紊過對應會比較兩組物體的多公少。
活動準備：
鮮果若干、鞘干果若干、小兔頭飾。
活動匯情況記錄：
兔媽媽帶小祥兔子們去小貓家做客為故事驟情節開展活動。
釁鮮果和干果的特征。
小些貓和兔媽媽請小兔子用一一瘦對應的方法分水果，并請小搓兔子分完后用完整的話表述怎兩組水果的多少。
兔媽倚媽和小兔子們共同分享鮮果祥和干果，請幼兒講述他們味爹道的不同。
小兔和媽媽藏謝謝小貓后一起回家，活動芽自然結束。
活動五：多彩的啼水果活動目標：
1、通軋過觀察，引導幼兒發現顏色紹是豐富的，多彩的。
2哎、引導幼兒初步學會用不同隅的顏色涂同一個物體。
辦3、使幼兒初步接觸英語，攢激發幼兒對英語活動的興趣屋。
活動準備：
蘋果、梨、桔膛子、火龍果、水彩筆、油畫貶棒活動情況記錄：
請幼致兒仔細觀察各種水果的顏色艷，并能說出水果的顏色：紅瓜、黃、紫紅、桔黃等。
教師甘示范紅、黃、桔黃、紫的英沿文發音。
和幼兒進行游啡戲活動：請你說一說它的顏患色。鞏固幼兒對顏色的認知廄。
教師引導幼兒仔細觀董察蘋果上的不同顏色，使幼言兒發現蘋果上有不同的顏色擇。
教師請幼兒根據自己的觀攙察情況給水果添色。
活動六拂：奇妙的水果活動目標：
1茶、引導幼兒初步了解水果的宦內部。
2、引導幼兒發露揮創造性，嘗試用剖開的內區部印畫。
活動準備：
水果若稅干、顏料、刀子、紙。
活動墊情況記錄：
1、教師引懾導幼兒觀察水果的外形，發蜂現不同水果外形的不同。
兄
2、教師提出問題：水果延的內部會是什么樣子的呢？勃。
不同水果里面的樣子會是一除樣的嗎？
3、剖開水果拄，請幼兒觀察，并請幼兒充意分交流自己的發現。
4裴、教師鼓勵、引導幼兒大膽戌嘗試用剖開的水果沾上顏料楚在紙上印圖形。
5、待贊幼兒操作完后，請幼兒充分醋表達自己印出的作品像什么熄，鼓勵幼兒大膽想象、大膽犁創造。
活動七：小兔分桃活虛動目標：
1、培養幼兒與人垢分享的習慣。
2、引導幼兒托學會說有禮貌的話。
活動準俘備：
小兔頭飾一個、水果框澡一個，水果模型若干。
活動奄情況記錄：
1、教師完裕整地講述故事《小兔分桃》態。重點重復得到水果的小動待物向小兔表示感謝的有禮貌纜的語言和表示分享后的愉快鄙心情的語言。
2、教師航扮演小兔邊講述故事邊把水喻果分給小朋友們，請小朋友彰像小動物一樣用有禮貌的話紀答謝。
3、請小朋友扮演小鏈動物表演故事內容。
反思：
碟
還應注意在日常生崔活中和諧滲透。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇四
活動目標：
1、通過觀賞實物加深對水果的'認識。
2、熟悉故事，能簡單說出自己的想法。
3、學習詞語：水果、蘋果、鴨梨。
活動準備：
2-3樣水果，水果箱，圖片。
活動過程：
一、出示水果箱，提問：
1、看這是一個水果箱，小朋友猜猜里面有什么水果呢？
2、誰上來主動過來摸一摸，猜一猜，然后告訴大家里面是什么水果？再用鼻子聞一聞水果的味道。
3、理解推、拉、搬，用運動作幫助理解。
二、看圖片你看見了什么？
1、熊媽媽的果園里有哪些水果？這么多水果，不能一下子就吃完，那小熊媽媽該怎么辦呢》我們一起幫他們想想辦法。
2、出示卡片字：水果、蘋果、梨，幼兒學一學，認一認。
三、教師講述，提問。
四、師幼共同講述。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇五
秋天有很多品種的水果，每天午飯后．小朋友都會猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個興趣點后，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱．慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。
本班孩子很少有獨立買東西的經歷．而且普遍不會與同伴協作．尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對于統計方法的使用．我們只是在一些游戲活動中個別指導時涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。
1．愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。
2．對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。
3．培養與同伴合作解決問題的能力。
1．雙休日幼兒在父母的帶領下．自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。
2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。
重點和難點
重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。（突破重點的方法：創設寬松和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。）
難點：學習簡單的統計方法，并與同伴合作解決問題。（突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。）
1．請幼兒將自己買好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。
師：我們的小朋友都很能干，自己會買水果了。
師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。
師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。
（幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”．由于要開展其他的游戲活動．他們的談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會．孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。）
2，請幼兒講述購買水果的情況。
師：水果都是你們自己買的嗎？
（幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。）
師：你們是怎么樣來買這些水果的？教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。
（幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動．對于活動的正常開展有相當大的影響。）
3．讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。
（1）幼兒自己去數數帶來了幾種水果。
（2）請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果？
（3）幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。
（4）請幼兒說一說：你帶來了多少個水果？
幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。
（幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多．有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。）
1．合作統計。
（1）教師講解統計合作的要求。（每組選一個人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數．然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。）
（2）請各組小朋友先選好一個記錄者。
（3）幼兒開始數數并進行記錄工作。
（4）展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。
（幼兒情況：中班孩子并不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是．桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來。活動后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后．再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉．并沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。）
2．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。
（幼兒情況：每個孩子都愿意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動的樂趣．也促進了同伴間的友誼。）
引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特征的認識。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇六
一、設計思路：
根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
二、主要內容與要求：
1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
三、主題情景脈絡：
四、預設活動方案。
內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：數——感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優美的.語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節奏快慢的變化。
主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇七
小班教案《秋天的水果》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒學講普通話，學習使用禮貌用語，發展社會交往能力，加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類，培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展，快來看看幼兒園小班《秋天的水果》含反思教案吧。
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
按水果的'形狀、顏色、大小歸類。
活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
3、做游戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果，活動結束。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇八
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
3、做游戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的`條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。
在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇九
1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。
2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
第一環節：觀察蘋果、桔子。
第二環節：游戲"摸水果"。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）
第三環節：品嘗蘋果、桔子。
第一環節，"觀察蘋果、桔子"。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如："蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的"等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環節為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。
這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。
第三環節為"品嘗蘋果、桔子"。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。"整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十
小班教案《秋天的水果》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒學講普通話，學習使用禮貌用語，發展社會交往能力，加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類，培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展，快來看看幼兒園小班《秋天的水果》含反思教案吧。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十一
活動的準備：
獼猴桃、水果籃、蘋果、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動的目標：
讓幼兒掌握10以內的數數，培養幼兒對數活動的興趣。
活動的過程：
一、猜水果。
出示水果籃(水果籃用布蓋好)。
老師：這個是什么啊?生：籃子。
老師：你們覺得這個籃子裝了什么?生：蘋果、月餅(梨、餅干……)。
老師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生：想。
老師：會是什么呢?我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么?
請幼兒來摸。
老師：你摸到什么?(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)。
生：它是圓圓的，柄是凹進去的.。(是蘋果)。
教老師拿出來給大家看是不是蘋果。
再請一個幼兒來摸。
老師：你摸到什么?生：它是橢圓形的，毛毛的(是橘子……)。
老師：想不想知道是什么啊?(教老師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……。
二、制作水果籃。
老師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西?生：有圓點(有數字)。
老師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什么的?生：圓點有5個就裝5個水果進去(數字是5就裝5個水果進去)。
老師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的。
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個)，教老師在旁指導。
老師：你們的小手本領真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖，能發現錯誤?生：……(幼兒上來指出錯誤水果籃)。
老師：它怎么錯了?生：點數和水果不一樣多。
老師：我們來幫助他把水果籃裝對。
三、活動延伸。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十二
1、知道秋天是水果豐收的季節，感受秋天里豐收的水果多種多樣。
2、引導幼兒通過多種感官感知幾種水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。認識到吃水果的好處。
3、能在集體面前大膽地表達自己在活動中對水果的認識和活動體驗、感受。
近段時間由于換季的原因，園里在給幼兒準備間食的時候，買來的水果和以前的大不一樣了，由原來的西瓜、草莓等換成了秋季水果蘋果、橘子、香蕉、葡萄等，在吃間食時一些孩子常常端著手里的水果碗不肯先吃,總是問個不停，這個問：老師，今天怎么不吃西瓜？那個問：老師，這里能吃嗎？還有的問：老師，今天的水果是酸的還是甜的？面對這些關于水果的問題，讓我聯想到我們班的主題活動正好進行的是秋天的收獲，所以我覺得設計一節有關“秋天的水果”的活動課是很有必要的。通過這樣的活動課讓幼兒認識了解幾種常見的秋季水果，感知秋天幾種水果的基本特征，了解多吃水果的好處。為幼兒創造動腦、動手的活動機會，讓他們體驗動手參與活動的樂趣和分享成功的喜悅。在活動中鍛煉幼兒動腦、動口、動手能力的培養。因此我設計了 “秋天的水果” 這節主題活動課。活動重點：培養幼兒運用感官積極主動的感知水果的各種特征。
活動中能用比較恰當的語言講述自己的觀察結果和活動感受。
裝有各種水果的布袋一個，秋天各種水果成熟的豐收畫面、水果去皮、切割前后的對比畫面等圖片收集課件；水果刀一把,每組洗好的各種水果一盤。水果娃娃圖片。
1、小朋友，現在是什么季節？（秋天）秋天到了，大自然發生了很多變化，今天老師要帶小朋友參觀一個美麗的好地方。（大屏幕播放，展示各種水果掛滿枝頭，果園里一片豐收景象。）
2、師：誰來告訴老師，我們剛才參觀的美麗地方是哪里？（果園）你是從哪里看出是果園的？（很多果樹和成熟的水果）教師小節：秋天是水果豐收的季節，秋天里豐收的水果多種多樣。
2、（大屏幕慢播）鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀時看到的水果，能簡單說出水果的名稱、顏色或形狀。如：蘋果紅紅的、圓圓的；香蕉黃黃的、彎彎的；葡萄是一串一串的。
3、小朋友看到了這么多水果，老師把他們請到我們班級來做客好不好?(教師一邊粘貼水果娃娃圖片一邊說兒歌：紅紅的大蘋果請進來；彎彎的香蕉請跟來；黃黃的大鴨梨快進來；圓圓的橘子走進來；成串的葡萄快快來。)
4、我們來數一數老師一共請來了幾位客人。（引導幼兒點數黑板上的水果圖片。）
1、師：瞧！老師這里有一個神奇的大布袋，小朋友想知道里面裝的是什么嗎？我們來摸一摸，猜一猜。
2、教師一邊請幼兒上來摸口袋里的水果，一邊說順口溜：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。摸一摸，猜一猜！猜對啦，獎勵你！
3、猜一猜你摸到的是什么？你是怎么知道的？鼓勵幼兒根據自己摸的感覺從水果的形狀、大小、觸感等方面進行比較分析猜出水果的名稱。（如；又圓又硬的是蘋果；又圓又軟的是橘子；彎彎的、長長的是香蕉；一串一串的是葡萄......）
4、師：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，圓圓的蘋果送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，軟軟的橘子獎勵你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，彎彎的香蕉送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，成串的葡萄都給你！（指導幼兒拿出摸到的水果，再次利用順口溜幫助幼兒加深對水果特征的鞏固）
1、小朋友認識了不同的水果娃娃，知道了他們外面是什么樣的，那你們想不想知道水果娃娃的里面是什么樣子的？大家請看！（大屏幕播放，分別展示水果去皮、切割前后的對比畫面，引導幼兒觀察比較。）
2、小組合作，動手操作，分別把不同的水果進行剝皮、切割做成簡單的水果拼盤。教師一邊指導幼兒操作一邊引導幼兒觀察比較，并相應的滲透安全衛生教育。
3、鼓勵幼兒說一說在剛才的動手操作過程中你發現水果里面有什么不同？你知道每種水果的哪部分可以吃？教師小結讓幼兒知道水果是由果皮、果肉和果核幾部分組成的。
師：小朋友真能干，用我們的小手制作的水果拼盤真好看，果盤里多種多樣的水果真香啊！你們聞到水果的香味想吃嗎？讓我們一起來品嘗一下我們親手制作的水果拼盤吧！
（1） 幼兒自由選擇水果進行品嘗。
（2）說一說，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起來有什么感覺？
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？引導幼兒了解多吃水果的好處。水果營養豐富，促進身體健康；可以解渴。
2、除了今天認識的這幾種水果，你還吃過哪些水果？
3、你還知道水果還可以怎樣吃？（水果可以制作果干；水果罐頭；榨果汁；還可以釀酒等。）
幼兒自由選擇活動區角自由創作、游戲（圖形拼擺、繪畫、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多種游戲活動。）
本次活動設計能夠使幼兒在活動中對生活中幾種常見的水果有進一步認識，對水果幾種基本特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養促進了幼兒語言表達的完整和規范，同時也激發了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。活動中由于教師準備的課件展示的蘋果圖片是紅紅的蘋果，而班級剛好有個小朋友拿來了黃色的蘋果。所以孩子們圍繞“秋天里的蘋果到底應該是紅紅的還是黃黃的爭論不休”面對活動中出現的這個爭議，是教師在活動前沒有預料到的，因此教師只好對蘋果的顏色做了簡單介紹，黃色的蘋果不一定是壞掉的蘋果，小朋友帶來的蘋果之所以是黃色的是因為蘋果的品種不同，現在人們種植蘋果的技術和本領越來越高，所以不僅培育了不同品種的蘋果，在蘋果的顏色和大小都有很大差別。經過老師的講解和說明才制止了孩子們對蘋果顏色的爭議。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十三
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
（1）、用買水果擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
3、做游戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒小老板和顧客都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果，活動結束。
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十四
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的秋天的水果小班語言教案反思，希望能夠幫助到大家。
1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達自己的意見。
：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。
物質準備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. ppt活動過程：
一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）
（二）教師出示ppt，引導幼兒理解兒歌內容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學習朗誦兒歌
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十五
活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2.繼續學習用繪畫的方式，選用各種顏色膽地表現秋天的色彩美。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.養成膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重、難點：
膽地用色彩表現秋天的多姿多彩。
活動準備：
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段：示范模仿法、視聽講結合法。
活動過程：
一、導入活動。
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?
小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現在的季節，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?
3.教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。
能仔細觀看教師示范創作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創作。
幼兒在創作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結：小朋友們!秋姑娘很喜歡家的禮物，她說：“謝謝你們!”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論售察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
活動目標：
1、認識絲瓜筋，膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)。
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。
活動過程：
一、導入主題。
1、出示絲瓜筋。
師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?
師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫。
1、老師示范印畫。
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試。
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導。
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹。
1、出示印畫。
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么?
師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎?(引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)。
3、幼兒添畫。
四、講評。
師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當了一次小小魔術師變出了一片秋天的樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動思：
本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們去認識，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環節激發了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節性的東西還有待于提高。
活動目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、樹媽媽頭飾一個。
活動過程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
“樹葉怎么樣?”(在飛)。
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了，樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價，鼓勵。)。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉。
“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
活動思：
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創編。而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的思也會為我下次的活動有新的思路。
活動目標：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》。
3、仿編詩歌并能在同伴面前膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件。
2、各色的樹葉、各種顏色。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
二、展開部分。
(播放詩歌)。
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?
幼：《秋天的顏色》。
師：小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內容呢?我們一起再來聽一聽吧!
師：小朋友們，你們聽到了什么呢?
幼：自由回答。
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀!看今天老師為家帶來了什么呢?(播放課件)。
幼：黃色的樹葉。
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)。
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的。”
師：好，我們來聽一聽看看家說對了嗎?”(點讀機)。
師：你們說對了嗎?
幼：對了。
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，家一起再讀。)。
師：看，這是什么顏色的樹葉?(播放課件)。
幼：的樹葉。
師：的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)。
幼：幼兒自由回答。
師：小朋友們真棒!我們家一起來說一說吧!(跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，家一起讀)。
(用同樣的方法來講綠色的樹葉與地)。
師：小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)。
師：看，都有什么樹葉呀?
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地。
師：好，那么家想一想，黃色的樹葉說了什么?
幼：秋天是黃色的。
師：家一起來看看對嗎?(播放課件)。
師：好，家看著圖片一起來說一說吧!
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：的呢?綠色呢?地呢?分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢?
師：對了，秋天的顏色。
師：今天老師給家帶來了幾張畫，我們也來看一看，(出示圖片)。
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地。
師：它們都說了什么呢?
幼：自由回答。
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧!
幼：一起說詩歌。
三、仿編詩歌。
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢?
幼：自由回答。
師：現在老師帶領家一起來看看秋天。播放課件。
師：看看都有什么呢?
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵。
師：它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件。
師：橘子說秋天是什么顏色呢?
幼：橘紅。
師：葡萄…….呢?
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢?
幼：自由回答。
四、結束部分。
師：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼：想。
師：好，那我們一起去畫一畫它吧!結束課堂。
教學思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十六
1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
是幼兒能完整的講出水果的特征。
1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果。
2、圖片一幅，籃子一個。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)。
2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。
3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的`?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)。
2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結束部分。
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十七
1．學習運用感官感知柿子的主要特征。
2．初步學會兒歌，注意正確地發shi的音。
3．初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
4．培養幼兒對事物的判斷能力。
1．紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)。
2．幼兒每人一把調羹。
1．觀看ppt，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的發音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2．感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著吃)。
3．欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形'方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。
原產地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
秋天，一個充滿詩意的季節!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關于水果的知識。活動中引導幼兒由外到內地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標。
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十八
主題來源：秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。
主題目標：在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
主題的開展：本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的`活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。
“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花？”
子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎？”
老師：“為什么？我不知道”
子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”
韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
幼兒園秋天的水果教案反思（熱門19篇）篇十九
在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數學只是的關聯性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據小班孩子需要初步掌握按數取物的教學要求，我創設情境性游戲環境，提供一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來復習1—3的數數、練習手口一致點數、學會簡單的數物對應游戲。另外，在這次集體活動后把一些游戲材料投放到來園區域活動中，幫助孩子們進一步復習鞏固有關數概念，提高孩子們參與數學游戲的能力，激發孩子對于數學活動的興趣。
：計算——秋天的水果(小班)
說說、數數秋天的水果，學習“3”以內按數取物，激發幼兒對水果的.喜歡。
1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數字1—3。)
*幫助果樹踩害蟲。
重點提問：
1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發生什么事?
(引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲呢?(啟發幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數，說出總數。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數，大聲數出來。)
小結：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領真大呀。
*來到果園。
重點提問：
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結果的，一朵花結一個果子。
2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?(2個果子)
3、三朵花會結幾個果子?(3個果子)
(幼兒嘗試翻花，數數水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?
(出示果盆圖片，請幼兒點數每盆水果的數量。)
小結：我們數數的時候要小手來幫忙，一個一個點著數可以數清楚。
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準備好了。籃子上有什么?(數字)請小朋友裝和籃子上數字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數數，有幾個，別送錯了!
4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?
小結：我們在摘水果前先要看清籃子上的數字，然后再把與數字數量對應的水果摘好放進籃子里。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。
將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區域活動中，可以根據孩子掌握數數的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子復習數概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數數能力。