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2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇一
近年來，隨著家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求越來越高，浙江省教育部門推出了一項(xiàng)重要的教育改革舉措——浙江課后延時(shí)工作。這項(xiàng)工作旨在為學(xué)生提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。作為一名參與過浙江課后延時(shí)的學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)生發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。以下是我對(duì)于浙江課后延時(shí)的心得體會(huì)。
首先，浙江課后延時(shí)為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)習(xí)主要集中在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。而浙江課后延時(shí)為我們提供了更多的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂舞蹈、繪畫等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了我們的興趣和愛好，拓寬了我們的視野。我曾參加過課后延時(shí)的足球培訓(xùn)班，不僅學(xué)習(xí)到了足球技巧，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。這樣的學(xué)習(xí)模式讓我更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
其次，浙江課后延時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，浙江課后延時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作和溝通能力。在課后延時(shí)的一次拓展活動(dòng)中，我們被分成小組進(jìn)行合作，共同解決一項(xiàng)挑戰(zhàn)性問題。在合作過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了與他人有效地溝通，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開闊，表達(dá)能力也得到了很大的提高。
此外，浙江課后延時(shí)重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)。我們常常被要求參與到我們自己感興趣的課程中。這樣的安排讓我們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)參加過一次課后延時(shí)的樂隊(duì)培訓(xùn)班。在這個(gè)培訓(xùn)班中，我學(xué)會(huì)了吹奏樂器，并在學(xué)校的音樂比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我看到了自己在音樂方面的潛力，并激發(fā)了我追求音樂藝術(shù)的熱情。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，浙江課后延時(shí)激發(fā)了我們的內(nèi)在動(dòng)力，拓展了我們的發(fā)展空間。
最后，浙江課后延時(shí)提供了更多的交流交友機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的上課模式中，我們的交流主要集中在課堂上。而在課后延時(shí)的活動(dòng)中，我們有更多的機(jī)會(huì)與不同年級(jí)、不同學(xué)校的同學(xué)交流。通過與他們的互動(dòng)交流，我們了解到了不同學(xué)校和同學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)。在交流中，我們彼此激勵(lì)，共同進(jìn)步。我曾經(jīng)參加過一次課后延時(shí)的集訓(xùn)營，與全省各地的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活。在這個(gè)過程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，開拓了視野，提高了交際能力。
總之，浙江課后延時(shí)是一個(gè)對(duì)學(xué)生發(fā)展有著重要推動(dòng)作用的教育改革舉措。通過提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)和提供交流交友機(jī)會(huì)，浙江課后延時(shí)深化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓展了學(xué)生的發(fā)展空間。作為一名受益者，我深感這項(xiàng)工作對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，隨著浙江課后延時(shí)工作的不斷推進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)變得更加豐富多彩，充滿活力。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇二
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于做好中中學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，切實(shí)解決中學(xué)生放學(xué)后托管問題，辦好人民滿意教育，結(jié)合區(qū)各小學(xué)實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案：
(一)總體要求。
以促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展為落腳點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會(huì)為宗旨，著力破解學(xué)生放學(xué)后，家長(zhǎng)下班前孩子難以接回、無人看護(hù)的問題。按照教育部《關(guān)于做好中中學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(教基一廳〔20xx〕2號(hào))和《省教育廳等四部門關(guān)于切實(shí)減輕中中學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)通知》(吉教聯(lián)〔20xx〕14號(hào))文件精神，著力破解“三點(diǎn)半難題”，解除群眾后顧之憂，使人民群眾教育獲得感明顯增強(qiáng)。
(二)基本原則。
1.堅(jiān)持自愿參加。以服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)為宗旨，著力破解“三點(diǎn)半難題”。本著家長(zhǎng)自愿參加的原則，充分尊重家長(zhǎng)需要和意愿，由有需要的家長(zhǎng)自愿報(bào)名，接受課后托管服務(wù)。
2.堅(jiān)持以學(xué)校為主體。課后托管服務(wù)由學(xué)校組織實(shí)施，在教育局的指導(dǎo)下和監(jiān)督下進(jìn)行，確保托管科學(xué)、規(guī)范、安全、有序。
3.堅(jiān)持規(guī)范操作。各校在本方案指導(dǎo)下制定本校的實(shí)施方案，完善制度，落實(shí)責(zé)任，規(guī)范操作。以學(xué)生自習(xí)、為個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)為主。堅(jiān)決不允許利用課后托管時(shí)間進(jìn)行集體授課、補(bǔ)課。
4.堅(jiān)持以安全為主。加強(qiáng)課后服務(wù)安全管理，發(fā)揮學(xué)生校園保險(xiǎn)作用，切實(shí)保證課后服務(wù)期間學(xué)生安全問題。
(一)實(shí)施范圍。
從20xx年秋季開學(xué)開始，在城區(qū)各小學(xué)全面實(shí)施課后托管。
(二)托管時(shí)間。
托管時(shí)間：星期一至星期四(法定節(jié)假日、寒暑假除外)下午3:30放學(xué)后至5：00(夏季可延長(zhǎng)至5:30)。每周五下午3:30放學(xué)，3:30—5:00為教師集備或者政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
(三)實(shí)施步驟。
1.調(diào)查動(dòng)員階段：
各個(gè)學(xué)校要成立課后托管工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師大會(huì)，做好教師動(dòng)員工作，向家長(zhǎng)做好宣傳工作。
2.工作準(zhǔn)備階段：
學(xué)校制定課后托管工作實(shí)施方案及安全預(yù)案等各項(xiàng)制度，進(jìn)一步明確托管工作職責(zé)分工，上報(bào)教育局審核。結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定特色活動(dòng)科目、教師、場(chǎng)所等，為實(shí)施課后托管服務(wù)做好準(zhǔn)備。
3.實(shí)施階段：
課后托管開始實(shí)施，學(xué)校課后托管工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)托管服務(wù)全程監(jiān)督管理，進(jìn)一步明確職責(zé)，確保托管服務(wù)安全運(yùn)行。教育局也將加強(qiáng)對(duì)課后托管的過程性監(jiān)管和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校課程設(shè)置和活動(dòng)安排進(jìn)行規(guī)范。
(一)師資力量。學(xué)校管理和服務(wù)工作要由校內(nèi)教師自愿承擔(dān)，要篩選身心健康、業(yè)務(wù)能力精專的教師負(fù)責(zé)具體工作，學(xué)校和教師要簽訂責(zé)任狀。
(二)課程內(nèi)容。采取作業(yè)輔導(dǎo)加特色活動(dòng)課的形式，其中特色活動(dòng)以體育、藝術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)為主，將琵琶社團(tuán)活動(dòng)納入其中。不得利用課后托管時(shí)間進(jìn)行集體授課、補(bǔ)課，不得將課后托管作為學(xué)校教學(xué)的延伸。
(三)管理形式。以“靜態(tài)輔導(dǎo)+動(dòng)態(tài)活動(dòng)”為基本托管運(yùn)行模式，主要以學(xué)校為主，以班級(jí)為單位組織實(shí)施。
(一)托管經(jīng)費(fèi)來源。
根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》要求，“各地可根據(jù)課后服務(wù)性質(zhì)，采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。設(shè)定服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持成本補(bǔ)償和非營利性原則。按有關(guān)規(guī)定由省級(jí)教育部門和價(jià)格主管部門聯(lián)合報(bào)省級(jí)人民政府審定后執(zhí)行。”基于我區(qū)實(shí)際，擬采用收取服務(wù)性費(fèi)用的方式籌措課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)。考慮我區(qū)的學(xué)校實(shí)際、教師工作量、家長(zhǎng)承受能力等，同時(shí)借鑒其他縣市的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我區(qū)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)擬暫定為每生每月80元，按月收取。將來省相關(guān)部門確定統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后，如有偏差再依據(jù)規(guī)定重新核算。
(二)托管經(jīng)費(fèi)的使用。
課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)用于保障學(xué)校開展課后服務(wù)所產(chǎn)生的開支，如參與課后服務(wù)的一線教師、帶班領(lǐng)導(dǎo)、后勤保障人員的補(bǔ)助費(fèi)和因開展課后服務(wù)而產(chǎn)生的水電費(fèi)、開展活動(dòng)所用設(shè)備和耗材的購置、管理運(yùn)行經(jīng)費(fèi)及集體培訓(xùn)等。各學(xué)校要定期公示托管經(jīng)費(fèi)的使用情況，經(jīng)費(fèi)不得截留、擠占和挪用。
(三)托管經(jīng)費(fèi)的管理。
區(qū)教育局財(cái)務(wù)科、監(jiān)察室對(duì)資金管理和使用情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，要確保托管經(jīng)費(fèi)專款專用。
是否參與課后托管服務(wù)，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇。參加托管服務(wù)的學(xué)生，由家長(zhǎng)向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意并公示確定后，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂托管協(xié)議，按照本校工作方案實(shí)施。學(xué)校要成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，每天由副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部督促檢查課后服務(wù)情況，同時(shí)設(shè)定專人以年組或者樓層為單位進(jìn)行監(jiān)管，做到全程有效監(jiān)管，確保課后服務(wù)安全。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
實(shí)施學(xué)生課后托管服務(wù)，事關(guān)百姓福祉、事關(guān)社會(huì)和諧，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)。區(qū)教育局成立工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生課后托管服務(wù)工作的謀劃、指導(dǎo)和監(jiān)督。局相關(guān)科室、直屬部門、各小學(xué)校要統(tǒng)一思想，切實(shí)把學(xué)生課后服務(wù)作為民生工程抓實(shí)、抓好，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。
(二)強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任。
學(xué)校要制定完善的.服務(wù)方案和管理制度，負(fù)責(zé)學(xué)生課后托管服務(wù)工作的具體實(shí)施，要成立組織機(jī)構(gòu)，每學(xué)期要制定詳細(xì)的課后服務(wù)方案和應(yīng)急預(yù)案，做到分工明確，責(zé)任到人，要建立學(xué)生安全保障機(jī)制、家校聯(lián)系制度、準(zhǔn)入和退出機(jī)制、公示制度、課后看護(hù)日志等各項(xiàng)管理制度和機(jī)制，做到集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施、進(jìn)出有統(tǒng)一組織，保障工作安全有序開展，要建立信息平臺(tái)，用信息化手段提升托管的科學(xué)化水平。課程設(shè)置要科學(xué)合理，學(xué)校要審核任課教師的教學(xué)內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保課后托管服務(wù)讓學(xué)生滿意。要加強(qiáng)對(duì)參與課后托管服務(wù)教師的在崗培訓(xùn)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念。
(三)加強(qiáng)安全管理。
要加強(qiáng)課程設(shè)置、活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)評(píng)估，同時(shí)積極協(xié)調(diào)保險(xiǎn)公司，將該時(shí)段納入校方責(zé)任險(xiǎn)和學(xué)生校園意外傷害險(xiǎn)的承保范圍。各學(xué)校要樹立“安全第一”的思想，建立托管服務(wù)安全管理辦法，做好活動(dòng)安全預(yù)案，保障師生的安全，確保托管服務(wù)順利實(shí)施。
(四)堅(jiān)持利民惠民。
課后托管服務(wù)堅(jiān)持成本補(bǔ)償和非營利原則，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。貧困家庭學(xué)生參與課后服務(wù)的給予適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用減免政策(以建檔立卡為主的貧困學(xué)生，每月按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)減免一半費(fèi)用)，讓貧困家庭的孩子也能享受到托管服務(wù)，確保惠民實(shí)事落到實(shí)處。
(五)堅(jiān)持家校協(xié)作。
加大宣傳力度，增進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，形成良好的輿論環(huán)境，學(xué)校要在每學(xué)期開學(xué)，通過發(fā)放告知書、信息提示、召開家長(zhǎng)會(huì)、簽訂托管協(xié)議和責(zé)任書等形式，明確學(xué)校、社會(huì)、托管人員和學(xué)生的權(quán)利義務(wù)，切實(shí)界定清楚責(zé)任、保障各方知情權(quán)。定期征求家長(zhǎng)意見，及時(shí)完善改進(jìn)課后服務(wù)工作質(zhì)量。要建立以區(qū)政府教育督導(dǎo)室為主，社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)參與的督導(dǎo)評(píng)估體系，切實(shí)加強(qiáng)課后托管的過程性監(jiān)管和指導(dǎo)，對(duì)在檢查和督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為、依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇三
近些年來，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和家庭壓力的增加，學(xué)生的精神健康問題備受關(guān)注。為了幫助學(xué)生更好地釋放壓力、培養(yǎng)自我意識(shí)和情緒管理能力，我校開展了課后延時(shí)探訪活動(dòng)。參加此活動(dòng)的體驗(yàn)使我有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，課后延時(shí)探訪活動(dòng)有助于學(xué)生放松心情，調(diào)整身心狀態(tài)。作為一名學(xué)生，每天接受大量功課的洗禮，緊張的學(xué)業(yè)壓力常常使我們精疲力竭。而課后延時(shí)探訪活動(dòng)正好提供了機(jī)會(huì)讓我們遠(yuǎn)離繁重的學(xué)業(yè)，去美麗的自然風(fēng)景區(qū)、歷史街道或文化場(chǎng)館中徜徉、放松心情。記得有一次我和同學(xué)們?nèi)チ烁浇膲?mèng)幻公園，那里有各種刺激有趣的設(shè)施，我們玩得不亦樂乎。在快樂和刺激的活動(dòng)中，我們很快將自己完全融入其中，忘卻了學(xué)業(yè)壓力和煩惱，感到身心愉悅。
其次，課后延時(shí)探訪活動(dòng)讓學(xué)生感受到了生活的多樣性。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們很少有機(jī)會(huì)接觸到不同于教室、圖書館的環(huán)境，而課后延時(shí)探訪活動(dòng)正好給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、藝術(shù)展覽等場(chǎng)館，被那些充滿情趣、故事性的陳列和作品吸引時(shí)，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，我們看到了不同文化的產(chǎn)物和人們的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了視野。這樣的體驗(yàn)為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活帶來了新的啟示和動(dòng)力。
此外，課后延時(shí)探訪活動(dòng)也有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)生活中，我們往往聚集在一個(gè)班級(jí)里，與同學(xué)們相處時(shí)間較長(zhǎng)，但是與其他班級(jí)的同學(xué)接觸較少。而通過課后延時(shí)探訪活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)和其他班級(jí)的同學(xué)一同參與其中。例如，在一次戶外拓展活動(dòng)中，我們通過協(xié)作，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我看到了與我們不同的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并深刻地感受到了合作的重要性。這讓我們的人際關(guān)系變得更加融洽，增進(jìn)了我們之間的友誼。
然而，雖然課后延時(shí)探訪活動(dòng)有著許多好處，但也有一些限制。首先，活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間通常是由學(xué)校決定的，不一定能滿足個(gè)別學(xué)生的需求。例如，有些同學(xué)對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)并不感興趣，而更喜歡文化活動(dòng)，這就不得不對(duì)部分學(xué)生的興趣和需求做出妥協(xié)。其次，活動(dòng)的參與是自愿的，有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間緊張或?qū)顒?dòng)內(nèi)容不感興趣而選擇不參加，這就使得活動(dòng)的效果和影響有所減弱。
總之，課后延時(shí)探訪活動(dòng)給予學(xué)生許多機(jī)會(huì)去放松身心、體驗(yàn)生活、建立人際關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步做好活動(dòng)的策劃和組織，以滿足學(xué)生的需求和興趣，讓每一位學(xué)生都能夠從中獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。我相信，通過課后延時(shí)探訪活動(dòng)，我們能夠更好地發(fā)展個(gè)人素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇四
近年來，課后延時(shí)探訪作為一種獨(dú)特的教育方式逐漸被廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育。作為一位小學(xué)生的家長(zhǎng)，我非常幸運(yùn)能夠親身參與孩子課后延時(shí)探訪活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，課后延時(shí)探訪時(shí)間給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以傳授知識(shí)為主，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。然而，課后延時(shí)探訪將學(xué)生置于自主探索的環(huán)境中，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐和尋找答案。我注意到，當(dāng)我的孩子面臨問題時(shí)，他會(huì)積極思考和尋找解決方案，而不是依賴他人的指導(dǎo)。這種自主學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，使他們成為了更有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
其次，課后延時(shí)探訪為家長(zhǎng)和孩子之間提供了更多的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家長(zhǎng)通常只能在家庭作業(yè)輔導(dǎo)和家長(zhǎng)會(huì)上與孩子有限的交流。然而，在課后延時(shí)探訪中，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并與他們一起探索新的知識(shí)。這種互動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)更了解孩子的興趣和學(xué)習(xí)需求，還培養(yǎng)了他們之間的親密關(guān)系。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與孩子一起學(xué)習(xí)的過程不僅讓他們感到自豪，而且讓我們之間的溝通更加順暢和有效。
此外，課后延時(shí)探訪還為孩子提供了更多的社交和合作機(jī)會(huì)。在學(xué)校教育中，學(xué)生往往只能在教室里與同學(xué)們互動(dòng)，而且很難找到跟自己興趣相同的小伙伴。然而，課后延時(shí)探訪給予孩子們更多的自由和時(shí)間去結(jié)識(shí)新朋友，互相合作完成任務(wù)。孩子們?cè)谏缃缓秃献髦信囵B(yǎng)了公共和團(tuán)隊(duì)合作的能力，更好的適應(yīng)社會(huì)。
最后，課后延時(shí)探訪對(duì)于培養(yǎng)孩子興趣和個(gè)性發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的學(xué)校教育往往以應(yīng)試為導(dǎo)向，孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中容易喪失興趣和動(dòng)力。然而，課后延時(shí)探訪提供了更多的自由和選擇，讓孩子可以根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，孩子們還有機(jī)會(huì)參加各種興趣小組和俱樂部，拓寬他們的視野和豐富他們的課外生活。在我參與的探訪活動(dòng)中，我注意到我的孩子對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手工藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過這些活動(dòng)，她的創(chuàng)造力和想象力得到了鍛煉和發(fā)展。
總的來說，課后延時(shí)探訪作為一種新型的教育方式，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的社交和合作能力，以及培養(yǎng)他們的興趣和個(gè)性發(fā)展。由于種種原因，我們?cè)诩彝ヅc工作之間常常忽視了對(duì)孩子的陪伴和教育，而課后延時(shí)探訪提供了一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們重新審視我們與孩子的互動(dòng)方式。因此，我強(qiáng)烈建議其他家長(zhǎng)也參與到課后延時(shí)探訪活動(dòng)中，與孩子一起成長(zhǎng)，讓他們?cè)诳旃?jié)奏的學(xué)習(xí)中找到自己的真正樂趣。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇五
近年來，隨著教育體制的改革和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的地方開始推行課后延時(shí)服務(wù)。作為一個(gè)浙江省的學(xué)生，我有幸參與了這項(xiàng)創(chuàng)新舉措，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，課后延時(shí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著非常積極的影響。在課后延時(shí)服務(wù)中，學(xué)生可以有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。與傳統(tǒng)課堂不同的是，在課后延時(shí)服務(wù)中，學(xué)生不再受到時(shí)間和內(nèi)容的限制，可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)方式。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，并培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
其次，課后延時(shí)服務(wù)為學(xué)生提供了更廣闊的人際交往空間。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生只能與同班同學(xué)接觸，交流的機(jī)會(huì)非常有限。而在課后延時(shí)服務(wù)中，學(xué)生可以與不同學(xué)校的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，互相交流，改變了傳統(tǒng)學(xué)校壁壘的存在。這種多樣性的交流，培養(yǎng)了學(xué)生更廣闊的眼界和開放的思維，增加了他們的社交能力和合作意識(shí)，為未來的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，課后延時(shí)服務(wù)提供了更多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容固定，缺乏靈活性和針對(duì)性。而在課后延時(shí)服務(wù)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)，再輔之以多種教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
另外，課后延時(shí)服務(wù)還給家長(zhǎng)提供了更多的教育參與機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，家長(zhǎng)往往只能在家庭環(huán)境中對(duì)孩子進(jìn)行教育。而在課后延時(shí)服務(wù)中，家長(zhǎng)可以通過參與學(xué)校活動(dòng)和與其他家長(zhǎng)交流，更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求。這樣的參與，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解，使得教育更加全面和有效。
綜上所述，浙江課后延時(shí)服務(wù)的推行為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的舞臺(tái)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。同時(shí)，也給家長(zhǎng)提供了更多的參與機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家庭教育的完善。我們應(yīng)該充分發(fā)揮這一機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)改進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)的發(fā)展。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇六
第一段：引入課后延時(shí)探訪的重要性和目的（200字）。
近年來，越來越多的學(xué)校推行課后延時(shí)探訪活動(dòng)，意在加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生之一，我也參與了課后延時(shí)探訪，并從中獲得了很大的收獲。課后延時(shí)探訪的目的在于使學(xué)生更充分地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生解決一些在課堂上沒能解決的問題。通過課后延時(shí)探訪，我不僅提高了學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，更加深了對(duì)老師的尊重和感激之情。
課后延時(shí)探訪為我提供了延續(xù)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我更好地理解和消化當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。通常，在課堂上，時(shí)間有限，老師無法講解每個(gè)問題的細(xì)節(jié)。然而，在延時(shí)探訪中，老師充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，詳細(xì)解答我在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問和困惑。這樣一對(duì)一的輔導(dǎo)不僅極大地提高了我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握水平，也增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)意愿。此外，延時(shí)探訪還給我提供了更多的時(shí)間和空間思考問題，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
通過課后延時(shí)探訪，我對(duì)老師的尊重和感激之情進(jìn)一步加深。在課堂上，老師繁忙，無法一一解答每一個(gè)問題。然而，在延時(shí)探訪中，老師主動(dòng)與我溝通，了解我在學(xué)習(xí)上的困惑，并給予了我耐心的指導(dǎo)和詳細(xì)的解答。這種關(guān)于師生之間深入的交流和互動(dòng)無疑讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心和支持，也讓我更加明白老師是我學(xué)習(xí)的引路人和啟蒙者。因此，延時(shí)探訪不僅在學(xué)術(shù)上給予了我?guī)椭釉鰪?qiáng)了我與老師之間的聯(lián)系，建立了一種更為緊密的師生關(guān)系。
課后延時(shí)探訪不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過課后延時(shí)探訪，我深刻體會(huì)到了付出就有回報(bào)的道理。在延時(shí)探訪中，我付出了額外的時(shí)間和精力，去理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決自己對(duì)知識(shí)的疑問。這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性，為我今后面對(duì)困難和挑戰(zhàn)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。其次，課后延時(shí)探訪提高了我的自信心。在延時(shí)探訪中，我的問題得到了解答，我的困惑得到了解決。這種成功的經(jīng)歷讓我相信只要努力下去，我就能夠克服困難，取得進(jìn)步。因此，課后延時(shí)探訪對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)課后延時(shí)探訪的價(jià)值及展望（250字）。
課后延時(shí)探訪不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種教育的方式。它通過為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加深師生之間的交流和互動(dòng)，并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在未來，我希望繼續(xù)參與課后延時(shí)探訪，通過與老師的互動(dòng)以及自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。我相信，課后延時(shí)探訪將為我的學(xué)習(xí)之路添上更多美好的色彩。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇七
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)已不再局限于教師的傳授，而更加注重學(xué)生的參與與思考。在課堂上，學(xué)生應(yīng)該不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更要主動(dòng)思考和探索。而課后延時(shí)思考作為一種新的教學(xué)方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了不可忽視的作用。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)勛约涸谡n后延時(shí)思考中的體會(huì)與心得。
首先，課后延時(shí)思考使我能夠全面地理解和消化所學(xué)知識(shí)。在課堂上，由于時(shí)間的限制，教師可能無法對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，這就需要我們?cè)谡n后自行進(jìn)行思考和研究。通過自主學(xué)習(xí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們可以更加全面、深入地理解和消化所學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)更加牢固地掌握在自己手中。通過課后延時(shí)思考，我能夠從更多的層面來思考問題，從而提高自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，課后延時(shí)思考使我能夠發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂上，教師往往會(huì)給出一些問題供學(xué)生思考和討論，但是由于時(shí)間的限制和群體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可能無法完全發(fā)揮自己的想法和觀點(diǎn)。而通過課后延時(shí)思考，我們可以獨(dú)立思考和解決問題，不受時(shí)間和他人的限制，從而培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。課后延時(shí)思考是一種引導(dǎo)我們自主思考的方式，從而培養(yǎng)了我們的自主能動(dòng)性和創(chuàng)新能力。
此外，課后延時(shí)思考也可以培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力。在課后延時(shí)思考過程中，我們需要分析問題的各個(gè)方面，從不同的角度去思考和解決問題。通過不斷的思考和分析，我們可以培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，使我們能夠客觀地看待問題，提出合理的解決方案。課后延時(shí)思考是一種培養(yǎng)我們批判性思維和分析能力的有效方法，通過這種方法，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
最后，課后延時(shí)思考還可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，教師會(huì)給出一些問題和討論，但在課后延時(shí)思考中，我們需要根據(jù)自己的興趣和需求去選擇問題和思考的方向。通過這種自主選擇和思考，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后延時(shí)思考是一種引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)的方法，通過這種方式，我們能夠更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
總之，課后延時(shí)思考作為一種新的教學(xué)方法，給我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。通過課后延時(shí)思考，我們能夠全面地理解和消化所學(xué)知識(shí)，發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和分析能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該充分利用課后延時(shí)思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇八
全面貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持立德樹人，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)，立足工作實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索各具特色的課后服務(wù)工作模式，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。做好中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作。
（一）明確中小學(xué)生課后服務(wù)工作的總目標(biāo)，做好服務(wù)工作。
中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作，是針對(duì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)日上學(xué)和下午放學(xué)后存在接送難等問題，利用中小學(xué)校在管理、人員和資源等方面的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的便民性服務(wù)措施。課后服務(wù)的總目標(biāo)是做到中小學(xué)生“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、做事有指導(dǎo)、晚走有管護(hù)”。
學(xué)校高度重視學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人，設(shè)立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：鄭曉云副組長(zhǎng)：亓文苗芃。
成員：石冬梅、張青、邵巍、趙新紅、張魯、尹平、李瑭、喬鋒、李穎、劉梅、于潔。
學(xué)生是否參加課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇，事先充分征求家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，經(jīng)審核同意后，學(xué)校向家長(zhǎng)明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項(xiàng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。經(jīng)學(xué)校研究決定，下午課后延時(shí)服務(wù)放學(xué)時(shí)集體放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)在止步線接孩子。接孩子的時(shí)間，一、二年級(jí)分為3個(gè)時(shí)間點(diǎn)，分別是4點(diǎn)、5點(diǎn)、5點(diǎn)半，三至六年級(jí)分為2個(gè)時(shí)間點(diǎn)，分別是5點(diǎn)、5點(diǎn)半。
課后延時(shí)服務(wù)工作堅(jiān)持教育性、科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一的原則，以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為主題，以組織豐富多彩的活動(dòng)為主線，以學(xué)校教師為指導(dǎo)和管理主體，合理安排服務(wù)內(nèi)容，切實(shí)發(fā)揮各方力量的作用。
建立健全課后延時(shí)服務(wù)安全管理制度，對(duì)參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和課后延時(shí)服務(wù)人員責(zé)任，強(qiáng)化門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇九
西關(guān)小學(xué)18名教師，本學(xué)年共有180名學(xué)生。在新時(shí)代新要求下，我們秉承“崇儉、耐勞、進(jìn)取”的西關(guān)精神，為實(shí)現(xiàn)“立德樹人、五育并舉”不斷更新升級(jí)學(xué)生“真善美樂健”五育發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)下，我們以“三課三活動(dòng)”來架構(gòu)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，以“五心課后服務(wù)目標(biāo)”達(dá)成為抓手，努力提升學(xué)生們的校園生活質(zhì)量。現(xiàn)將工作具體情況匯報(bào)如下：
我們幾經(jīng)考量，黨支部構(gòu)建了“五心五型五行動(dòng)”黨建體系，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校管理者征求老師們的意見，傾聽家長(zhǎng)們的反應(yīng)，調(diào)查學(xué)生們的要求，確立了“學(xué)校盡心、教師用心、學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)安心”的五心服務(wù)目標(biāo)。力求服務(wù)高質(zhì)量，發(fā)揮出老師們的特長(zhǎng)；力求服務(wù)精準(zhǔn)化，真正為學(xué)生們成長(zhǎng)開拓出新陣地；力求服務(wù)人性化，解決家長(zhǎng)切實(shí)存在的需求。
課后服務(wù)工作是素質(zhì)教育的“大舞臺(tái)”，是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，更是德智體美勞全面發(fā)展的“助推器”。西關(guān)小學(xué)力求在有限的教育空間內(nèi)，提供給學(xué)生多樣多維多向的學(xué)習(xí)生活發(fā)展空間。我們緊跟時(shí)代發(fā)展量體裁衣，制定出臺(tái)了“三課三活動(dòng)”教育教學(xué)體系。
“三課”是：夯實(shí)國家課程，上好基礎(chǔ)課；開展體藝課程，健好身；拓展師生社團(tuán)活動(dòng)，開闊師生視野。
“三活動(dòng)”是：一學(xué)期開展三項(xiàng)主題月活動(dòng)，三月誦讀月、四月踏春節(jié)、五月博物館研學(xué)行；九月科普月、十月讀書節(jié)、十一月冬鍛健身。
活動(dòng)月開展中，低中高三個(gè)學(xué)段各有側(cè)重。一二年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)參加“韻律健美”強(qiáng)體魄，發(fā)揮我校市級(jí)教學(xué)能手李菁老師的能量與特長(zhǎng)；三四年級(jí)學(xué)生以綜合實(shí)踐活動(dòng)為依托，組建“我是博物館小小講解員”活動(dòng)，到長(zhǎng)治市博物館聽講解、觀文物、練口語、學(xué)禮儀；五六年級(jí)學(xué)生依托校本課程“風(fēng)華國學(xué)”，誦詩詞、強(qiáng)背誦。
目前，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的課程與活動(dòng)是“博物館小小講解員”活動(dòng)與科普月“我國航空航天最新成就知識(shí)普及展”。
四年級(jí)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，全班三十九名學(xué)生人人能講一件文物，今年5月18日博物館日，這些學(xué)生參加了長(zhǎng)治市博物館的主題活動(dòng)，擔(dān)任了整個(gè)場(chǎng)館的內(nèi)容的講解，博物館工作人員與社會(huì)參觀者都很驚訝這些學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生們的口語交際能力也得到了實(shí)際的環(huán)境訓(xùn)練，這是他們一年來數(shù)次到場(chǎng)館學(xué)習(xí)、校內(nèi)社會(huì)活動(dòng)課期間模擬演練的結(jié)果。
今年中秋前夕，三名宇航員從我國空間站順利返航，我們組織了“科普月——我國航空航天成就展”活動(dòng)，購買了長(zhǎng)征號(hào)系列火箭玩具組件，供高年級(jí)學(xué)生小組合作拼裝；購買了天宮號(hào)空間站模型、c919模型，制作了我國航空航天成就展板，供中年級(jí)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
學(xué)校帶學(xué)生們走河道，與兄弟學(xué)校會(huì)師搞聯(lián)誼；參觀1945長(zhǎng)治記憶展覽館，了解長(zhǎng)治市發(fā)展歷；走進(jìn)愛國主義教育基地，在防空洞中聽武裝部長(zhǎng)講國防。
讓學(xué)生們看、讓學(xué)生們聽，讓學(xué)生們玩，不布置作文與觀后感。
當(dāng)下，我們踐行的是“四維課后服務(wù)”實(shí)施路徑，每周的課后服務(wù)由四部分組成，即“體育鍛煉+校內(nèi)作業(yè)+一班一品+周六特色社團(tuán)”。
每日課后服務(wù)的第一個(gè)時(shí)段是一小時(shí)的“體育鍛煉”，以班級(jí)為單位，先跑步，再在學(xué)校的不同區(qū)域進(jìn)行跳繩、踢毽子、健身操，三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)按高中低段一星期一循環(huán)。
第二個(gè)時(shí)段為一小時(shí)“校內(nèi)作業(yè)”時(shí)間，學(xué)校建立了“每日作業(yè)公示欄”，班主任日日上午十點(diǎn)統(tǒng)計(jì)出本班當(dāng)日課后作業(yè)，經(jīng)教務(wù)處審核后公示。一小時(shí)的校內(nèi)作業(yè)時(shí)間，由語文、數(shù)學(xué)、英語教師輔導(dǎo)學(xué)生，正副校長(zhǎng)與教務(wù)處按作業(yè)單巡查監(jiān)督教師輔導(dǎo)作業(yè)情況，日日記錄考勤。
周三是我校的無作業(yè)日，體育鍛煉后，進(jìn)行一小時(shí)的“一班一品”班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，由非語數(shù)教師組織教學(xué)，校長(zhǎng)也參與其中。一年級(jí)是習(xí)字課、繪畫課、科普課三周輪替，二年級(jí)是合唱，三四年級(jí)體操與跳繩兩周輪替，五年級(jí)是“博物館講解課”踐行部編本語文課程的“口語交際”訓(xùn)練點(diǎn)，六年級(jí)是航天器組裝與國畫課。
今年上半年，我們引進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的書法老師進(jìn)行書法教學(xué)。學(xué)校提供統(tǒng)一的紙與墨，配備了書法臺(tái)布、硯臺(tái)、筆山，并購買了書法小品展示紙張。雖然一周只有一次課，場(chǎng)地就是學(xué)校的會(huì)議室，但師生很欣賞、很愉悅那位書法老師有趣的書法體驗(yàn)課。會(huì)議室經(jīng)久不散的墨香，以三月三“上巳節(jié)”學(xué)生集體臨池摹寫“學(xué)史明理”、以六一節(jié)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“書團(tuán)扇”為展示，讓學(xué)生接觸到了書法的妙趣。
根據(jù)上級(jí)文件精神，我們的“周六特色社團(tuán)”，實(shí)行高低兩個(gè)學(xué)段走班式社團(tuán)學(xué)習(xí)，我們十八位老師，除正副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)后勤安全、考勤記錄外，十五位老師開設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)課，另外引進(jìn)了一節(jié)青少年活動(dòng)中心教師擔(dān)任的無償“戲劇表演”體驗(yàn)課。
周六，我們實(shí)行教師彈性上下班制度，制訂出臺(tái)了細(xì)致的《教師周六課后服務(wù)行為細(xì)則》，做到師生安全無死角、接送嚴(yán)絲合縫。
西關(guān)小學(xué)本學(xué)期課后服務(wù)開展以來，完全按照上級(jí)要求操作，教師積極工作、學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，一切井然有序。
1、教師百分百參與。
西關(guān)小學(xué)18名教師全部參與了“課后服務(wù)”工作。周六的拓展性課后服務(wù)中，共開設(shè)了16種活動(dòng)課，分學(xué)段、分班級(jí)供學(xué)生們選擇參加。
2、學(xué)生百分百覆蓋。
西關(guān)小學(xué)180名學(xué)生全部參加了周一至周五基礎(chǔ)性課后服務(wù)和周六的拓展性服務(wù)課程，學(xué)生根據(jù)“課程菜單”自主選課選班。
3、家長(zhǎng)百分百認(rèn)可。
學(xué)校通過調(diào)查問卷、家訪等方式全面掌握學(xué)生的接送與家長(zhǎng)的需求，在制定了課后服務(wù)方案后，召開家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)親自逐班介紹“課程菜單”與教師配備，再由班主任清楚說明如何選班與上下學(xué)接送要求。
西關(guān)小學(xué)的課后服務(wù)工作才剛剛起步，推進(jìn)中我們牢記“五心服務(wù)目標(biāo)”，一周一回顧，一月一審視，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，想到辦法就改進(jìn)。
下一步該怎么做，未來要如何走？我們的打算是：
第一：開拓家校社教育圈，為課后服務(wù)引來“源頭活水”
課業(yè)不光只是輔導(dǎo)，更要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓國家課程與校園主題月活動(dòng)高度融合，讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展；主題月與社團(tuán)活動(dòng)，要帶學(xué)生走出去開展“走讀長(zhǎng)治”，參觀身邊的博物館、展覽館、教育實(shí)踐基地；帶學(xué)生們走河道，感悟四季變化中識(shí)別草木、繪畫生活；爭(zhēng)取更多校外教師資源入校授課，給學(xué)生們多一個(gè)學(xué)習(xí)視角。
第二：形成明朗的課程體系，為教師隊(duì)伍提升創(chuàng)造空間。
課后服務(wù)最重要的師資還是學(xué)校教師，新時(shí)代要有新時(shí)代的教師新氣象新目標(biāo)，教師自身專業(yè)能力提升的證明，就是專業(yè)文章與實(shí)踐成果。課后服務(wù)工作中，人人要努力書寫自己的教學(xué)歷程、匯集成冊(cè)，這就是我們教師隊(duì)伍的奮斗目標(biāo)。
第三：創(chuàng)設(shè)自我宣傳平臺(tái)，接受多角度反饋與評(píng)價(jià)。
下一學(xué)年，計(jì)劃開展多領(lǐng)域的課后服務(wù)展示工作，以學(xué)校抖音、學(xué)校微信公眾號(hào)、學(xué)校視頻號(hào)三項(xiàng)媒介為基礎(chǔ)，記錄西關(guān)少年與教師的風(fēng)采，接受來自學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位的.監(jiān)督考評(píng)。
第四：爭(zhēng)取為教師付出謀認(rèn)可，鼓勵(lì)不只有精神。
為教師提供更多深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師減少無效無意義的繁瑣，為教師增加上課所需的書籍與設(shè)備。
雙減工作，身為教育者義不容辭，面臨難題，唯有勇于面對(duì)與不退縮。我們希望與家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)一步合作，向著“課程更多元、活動(dòng)更多維、師生更多向發(fā)展”的理想目標(biāo)邁進(jìn)！
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十
近年來，浙江省實(shí)行的課后延時(shí)政策備受關(guān)注和好評(píng)。作為一位中學(xué)生，我有幸親身體驗(yàn)了這項(xiàng)政策帶來的種種變化和收獲。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我深刻感受到課后延時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極影響。下面，我將從學(xué)習(xí)效果、興趣培養(yǎng)、身心健康、社交能力和家庭關(guān)系五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，課后延時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)效果帶來了顯著的提升。在課堂時(shí)間延長(zhǎng)后，我們能夠更充分地聽完老師的講解，并有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鉆研。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)掌握上更加牢固，在學(xué)習(xí)成績(jī)上也有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，延長(zhǎng)的時(shí)間還提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，課后延時(shí)為我們培養(yǎng)興趣提供了更多的機(jī)會(huì)。學(xué)生生涯中，我們常常會(huì)因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)而無法參與自己喜歡的活動(dòng)。而課后延時(shí)的政策為我們提供了釋放壓力和培養(yǎng)興趣的時(shí)間和空間。利用延長(zhǎng)的時(shí)間，我報(bào)名參加了學(xué)校的足球隊(duì)，結(jié)識(shí)了一幫熱愛足球的朋友，并在比賽中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。這不僅豐富了我的業(yè)余生活，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，對(duì)我個(gè)人和社交能力的發(fā)展都有著積極的影響。
第三，課后延時(shí)對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。在緊張的學(xué)習(xí)壓力下，很多同學(xué)容易感到疲倦和壓抑。而延長(zhǎng)的時(shí)間讓我們能夠有更充足的休息，放松身心。我利用這段時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，無論是在操場(chǎng)上奔跑，還是在健身房鍛煉，我都感到身心愉悅，精力充沛。這不僅有助于放松我們的神經(jīng)和心情，還提高了我們的學(xué)習(xí)效率和工作效能。
第四，課后延時(shí)對(duì)培養(yǎng)社交能力有著重要的意義。課堂上我們只是和同學(xué)和老師交流，而延長(zhǎng)的時(shí)間為我們提供了更多的社交機(jī)會(huì)。通過與同學(xué)們一起參加課外活動(dòng)，溝通交流，我們之間的友誼更加密切，彼此間的了解也更加深入。同時(shí)，課后延時(shí)也促使我們參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了我們的眼界和知識(shí)面，豐富了我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而提升了我們的社交能力。
最后，課后延時(shí)政策對(duì)家庭關(guān)系的發(fā)展也起到了良好的推動(dòng)作用。在延長(zhǎng)的時(shí)間里，我們有更多的機(jī)會(huì)和父母進(jìn)行交流和互動(dòng)。我和父母常常一起討論學(xué)習(xí)問題、生活瑣事、未來規(guī)劃等，這不僅加深了我們之間的感情，也提高了我們的相互理解和溝通能力。延長(zhǎng)的時(shí)間還讓我有更多的機(jī)會(huì)幫助家里的家務(wù)事，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立生活和關(guān)心他人，在家庭關(guān)系中起到了積極的作用。
總之，浙江課后延時(shí)政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了興趣愛好，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)了社交能力，促進(jìn)家庭關(guān)系的發(fā)展。希望在未來的日子里，這項(xiàng)政策能夠得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生從中獲得收益，實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十一
在學(xué)習(xí)過程中，課后延時(shí)思考是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。它通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂之外進(jìn)行深入思考和反思，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。這種學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更好地消化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我自己的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了課后延時(shí)思考的重要性，并且受益匪淺。
首先，課后延時(shí)思考可以幫助我更加深入地理解和消化知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)講解并演示各種知識(shí)和技能，而我在接觸和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，可能只是停留在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶上，而沒有深入思考其背后的原理和邏輯。然而，在課后延時(shí)思考的過程中，我會(huì)重新回顧和思考所學(xué)的知識(shí)，追溯其來源和發(fā)展過程，從而對(duì)其有更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。這種深入地思考和消化知識(shí)的過程，讓我能夠把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的思維工具，能夠更好地運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。
其次，課后延時(shí)思考可以幫助我提高問題解決的能力。在課堂上，老師會(huì)通過講解和練習(xí)來幫助我們掌握知識(shí)和技能。然而，這些講解和練習(xí)往往只是為了幫助我們記憶和理解知識(shí)，而沒有深入地探索問題背后的本質(zhì)和原理。而通過課后延時(shí)思考，我會(huì)思考一些關(guān)鍵和深入的問題，并通過分析和思考來解決這些問題。這種思考過程不僅能夠提高我的問題解決能力，還能培養(yǎng)我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
另外，課后延時(shí)思考還可以幫助我加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。在學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)遇到大量的知識(shí)點(diǎn)和技能，而這些知識(shí)點(diǎn)和技能如果不及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，很容易忘記。而通過課后延時(shí)思考，我會(huì)定期回顧和總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí)，從而鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過反復(fù)思考和復(fù)習(xí)，我能夠更加堅(jiān)實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，并且不輕易忘記已學(xué)過的內(nèi)容。
最后，課后延時(shí)思考還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。在學(xué)習(xí)過程中，我們往往很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，而這些問題和不足如果不及時(shí)處理和糾正，可能會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成很大的影響。然而，通過課后延時(shí)思考，我會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，并積極尋求改進(jìn)的方法和途徑。這種反思和改進(jìn)的過程，能夠幫助我不斷地完善和提升自己的學(xué)習(xí)能力，不斷向前進(jìn)步。
綜上所述，課后延時(shí)思考對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)習(xí)能力非常重要。通過深入思考和反思所學(xué)的知識(shí)，我們能夠更加深入地理解和消化知識(shí)，提高問題解決的能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持課后延時(shí)思考的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。這樣，我相信我能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，并為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十二
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，營造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開展如下：
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動(dòng)方案。
學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作，其他各部門按職責(zé)開展具體工作。
3、部門責(zé)任分工。
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間。
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
1、堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則，由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的.需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人，培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)日常管理。“課后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅(jiān)持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。“課后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理，做到集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。
2、保障措施。
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您好！
為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國、全省、全市教育大會(huì)精神，聚焦人民群眾關(guān)切的問題，根據(jù)《xx省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見的通知》（教辦xx〔20xx〕xx號(hào)）、《xx省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)xx省中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案的通知》（教xx〔20xx〕xx號(hào)）和《xx市中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》等文件要求，緩解家長(zhǎng)接孩子難的問題，結(jié)合我校實(shí)際，我校擬定于本學(xué)期起開展課后延時(shí)服務(wù)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)告知如下：
一、我校課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為每周一至周五下午延時(shí)90分鐘，服務(wù)結(jié)束后按低中高年級(jí)錯(cuò)時(shí)離校，一年級(jí)不晚于18時(shí)20分。
二、我校課后延時(shí)服務(wù)以托管為主，將安排做作業(yè)、文化課輔導(dǎo)、自主閱讀、娛樂游戲、觀看兒童適宜的影片和各種體育藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)（創(chuàng)客和編程除外）等內(nèi)容。
三、我校課后延時(shí)服務(wù)遵循“自愿選擇、學(xué)校實(shí)施、安全共管”的原則，學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施。
四、根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神我校課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每四周140元，（建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生予以適當(dāng)減免）。
xxx。
20xx年xx月xx日。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十四
本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學(xué)老師x老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo)，也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí)，我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子，家長(zhǎng)需要在咱們班課后服務(wù)群請(qǐng)假和管理。這樣確保了孩子們?cè)趯W(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們?cè)诮淌依飳懽鳂I(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多，孩子們不會(huì)想著去玩、分心，孩子們?cè)?個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決，老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對(duì)相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成，老師可以當(dāng)場(chǎng)批改，相對(duì)緩解家長(zhǎng)在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(zhǎng)反映孩子的情況。
2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別孩子相對(duì)班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成，還需要回家完成。面對(duì)這些孩子要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對(duì)我們班孩子的特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于不敢提問的'孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長(zhǎng)下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力，讓孩子們有所成長(zhǎng)。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十五
現(xiàn)今社會(huì)高速發(fā)展，學(xué)校教育不再局限在課堂上。課后延時(shí)是一種日益流行的學(xué)習(xí)方式，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在過去的一段時(shí)間里，我參與了課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)，從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)是有限的，而在課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)中，我能夠根據(jù)自己的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方式能激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，并使我對(duì)知識(shí)的掌握更加深入和全面。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也教會(huì)了我如何管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
其次，課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與來自不同年級(jí)和專業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和合作。在合作中，我們相互支持、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題和完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼和理解，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人的觀點(diǎn)，從而更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
此外，課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)常常被看作一種繁重的任務(wù)和負(fù)擔(dān)，而在課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)中，學(xué)習(xí)變成了一種自愿和充實(shí)的活動(dòng)。我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不再局限于書本上的知識(shí)，還能學(xué)習(xí)一些實(shí)踐技能，如烹飪、音樂等。這讓我感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬自己的知識(shí)面。
最后，課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在參與學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)，我通過團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際實(shí)踐，探索和研發(fā)出一種有益于環(huán)境保護(hù)的新技術(shù)。這種實(shí)踐讓我感受到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的樂趣，并讓我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際操作的密切聯(lián)系。
總之，課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗖煌瑢こ５膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)踐的意義。我相信通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的學(xué)習(xí)將更加豐富多彩，我們的能力也會(huì)得到全面的提升。因此，我鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課后延時(shí)學(xué)生活動(dòng)，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的奇跡。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十六
為加大對(duì)中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的管理力度，創(chuàng)新完善社會(huì)服務(wù)體系，解決我市中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕2號(hào)）和《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（桂政辦發(fā)〔20xx〕144號(hào)）精神，結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。
開展中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、解決家長(zhǎng)后顧之憂，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。各級(jí)各有關(guān)部門和中小學(xué)要立足于辦人民滿意教育的高度，切實(shí)做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)排憂解難，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
（一）量力而行原則。中小學(xué)應(yīng)根據(jù)實(shí)際確定是否開展校內(nèi)課后服務(wù)。鼓勵(lì)和支持有條件的學(xué)校利用閑置設(shè)施向?qū)W生提供早餐、午餐和午間住宿等校內(nèi)課后服務(wù)。嚴(yán)禁將非閑置的教室、功能室改造為食堂和午間住宿場(chǎng)所。
（二）自愿參加原則。學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇，任何學(xué)校不得以任何理由強(qiáng)迫學(xué)生參加校內(nèi)課后服務(wù)。
（三）公益惠民原則。校內(nèi)課后服務(wù)堅(jiān)持公益普惠性，不具備條件但又有校內(nèi)課后服務(wù)需求的地方，鼓勵(lì)探索政府和學(xué)校支持、家長(zhǎng)合理分擔(dān)運(yùn)行成本的做法；有條件的地方應(yīng)以財(cái)政投入為主，免費(fèi)為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。不得以營利為目的。
（四）民主管理原則。校內(nèi)課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一組織或參與實(shí)施，服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)要公開公正，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
校內(nèi)課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間主要是正常上課日的早上、中午和下午課后，不含晚上及周末、節(jié)假日、假期等休息時(shí)間。校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容主要是向?qū)W生提供早餐、午餐、午間住宿等服務(wù)，以及安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的.影片。堅(jiān)決防止將校內(nèi)課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。
開展校內(nèi)課后服務(wù)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)校為主，校外機(jī)構(gòu)或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為有益補(bǔ)充的模式。對(duì)校內(nèi)具備條件且有課后服務(wù)需求的學(xué)校，應(yīng)充分發(fā)揮師資、管理、資源等優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做好課后服務(wù)工作。學(xué)校提供早上、中午時(shí)段課后服務(wù)的，在“早餐+午餐+在宿舍休息”方式的基礎(chǔ)上，探索“早餐+午餐+在教室休息”、“早餐+午餐+在校內(nèi)開展文體、自修類活動(dòng)”等多種服務(wù)方式。
對(duì)校內(nèi)確實(shí)不具備條件但課后服務(wù)需求強(qiáng)烈的學(xué)校，要積極發(fā)揮校外機(jī)構(gòu)（校外活動(dòng)中心）和社會(huì)上有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在充分征求家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，積極探索校外機(jī)構(gòu)或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校合作開展校內(nèi)課后服務(wù)。
（一）校內(nèi)課后服務(wù)材料報(bào)送。
舉辦校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)前1周內(nèi)將校內(nèi)課后服務(wù)籌備情況報(bào)告主管教育部門。各縣區(qū)教育部門在每學(xué)期開學(xué)1個(gè)月內(nèi)將轄區(qū)學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)材料匯總報(bào)市教育局和市發(fā)展改革委。材料清單如下（其中：下列2、3、4項(xiàng)材料僅在首次舉辦或有變更時(shí)提供）：
1.籌備情況報(bào)告（包括學(xué)校名稱、地址、學(xué)校建筑消防備案情況、消防器具配備情況、教職工消防培訓(xùn)情況、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)時(shí)段安排、設(shè)施設(shè)備和管理人員配備、內(nèi)部管理體制、課后服務(wù)人員勞務(wù)報(bào)酬發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用等情況）。
（1）課后服務(wù)管理機(jī)構(gòu)以及工作職責(zé)；
（3）課后服務(wù)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；
（4）傳染病防控管理制度及應(yīng)急預(yù)案；
（7）課后服務(wù)協(xié)議書。
3.提供早餐、午餐、午間住宿的學(xué)校，還需提供以下材料（核驗(yàn)無誤后留存復(fù)印件）：
（1）宿舍建筑工程消防驗(yàn)收合格證明材料（不設(shè)午間住宿的學(xué)校不需提供此項(xiàng)材料）；
（4）收費(fèi)公示。
4.學(xué)校引進(jìn)社會(huì)信用良好的校外機(jī)構(gòu)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與校內(nèi)課后服務(wù)的，提供以下材料：
（1）學(xué)校與引進(jìn)機(jī)構(gòu)簽訂的合作協(xié)議；
（2）引進(jìn)機(jī)構(gòu)合法設(shè)立的證照或文件（核驗(yàn)無誤后留存復(fù)印件）。
（二）校內(nèi)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)來源。
開展校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校，根據(jù)所具備的條件提供早餐、午餐、午間住宿等課后服務(wù)的，由家長(zhǎng)合理分擔(dān)服務(wù)成本。學(xué)校按照不高于當(dāng)?shù)匕l(fā)展改革部門核定的最高限額確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)當(dāng)?shù)匕l(fā)展改革部門進(jìn)行收費(fèi)審批，嚴(yán)格按核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，嚴(yán)禁學(xué)校以校內(nèi)課后服務(wù)名義違規(guī)亂收費(fèi)。
校外機(jī)構(gòu)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校合作開展課后服務(wù)的，可以在堅(jiān)持公益性的前提下，由校外機(jī)構(gòu)或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為收費(fèi)主體，學(xué)校提供必要場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備支持，家長(zhǎng)合理分擔(dān)服務(wù)成本。服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)參與學(xué)生人數(shù)、服務(wù)內(nèi)容、課時(shí)、課后服務(wù)人員勞務(wù)報(bào)酬和設(shè)施設(shè)備損耗、維修等成本，按照不高于當(dāng)?shù)匕l(fā)展改革部門核定的最高限額確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)當(dāng)?shù)匕l(fā)展改革部門進(jìn)行收費(fèi)審批，按規(guī)定進(jìn)行公示。
學(xué)校、參與校內(nèi)課后服務(wù)的校外機(jī)構(gòu)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，建立專項(xiàng)管理賬目，專款專用，定期公示收支情況，自覺接受學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督；不得挪用服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁學(xué)校、參與校內(nèi)課后服務(wù)的校外機(jī)構(gòu)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以校內(nèi)課后服務(wù)名義違規(guī)亂收費(fèi)。審計(jì)部門和教育部門要定期對(duì)學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計(jì)督查。
（四）校內(nèi)課后服務(wù)勞務(wù)報(bào)酬發(fā)放。
各縣區(qū)人民政府（管委）要積極創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)課后服務(wù)政策環(huán)境。校內(nèi)課后服務(wù)人員的勞務(wù)報(bào)酬由學(xué)校結(jié)合本地勞務(wù)水平，制定校內(nèi)課后服務(wù)崗位勞務(wù)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，合理發(fā)放。鼓勵(lì)和支持中小學(xué)教職工在按質(zhì)按量完成正常職責(zé)工作任務(wù)后，參與校內(nèi)課后服務(wù)工作并取得相應(yīng)的勞務(wù)報(bào)酬。
建立健全教職工參與校內(nèi)課后服務(wù)工作報(bào)備制度。參與校內(nèi)課后服務(wù)工作的教職工經(jīng)所在學(xué)校同意后，報(bào)本級(jí)教育主管部門備案。備案內(nèi)容包括個(gè)人基本情況、本職崗位職責(zé)、參與課后服務(wù)工作的機(jī)構(gòu)、勞務(wù)報(bào)酬收入等。教職工參與校內(nèi)課后服務(wù)工作取得的收入不納入學(xué)校績(jī)效工資范疇。教職工參與由中小學(xué)舉辦的早餐、午餐、午間住宿等校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目的，勞務(wù)報(bào)酬從學(xué)校收取的專項(xiàng)費(fèi)用中列支。教職工參與由校外機(jī)構(gòu)或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的校內(nèi)課后服務(wù)的，勞務(wù)報(bào)酬由舉辦機(jī)構(gòu)按規(guī)定從收取的費(fèi)用中列支。落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，在中小學(xué)校內(nèi)開展食宿類校內(nèi)課后服務(wù)的納稅人，按規(guī)定享受相關(guān)稅收優(yōu)惠。
各縣區(qū)教育部門要建立健全校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)師生衛(wèi)生教育、安全教育和法治教育；加強(qiáng)與政法、公安、衛(wèi)生健康、市場(chǎng)監(jiān)管等部門的協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)化校園及周邊安全隱患排查，切實(shí)消除交通、場(chǎng)地、消防、食品安全、安全保衛(wèi)等方面隱患，確保學(xué)生人身安全。
學(xué)校、參與校內(nèi)課后服務(wù)的校外機(jī)構(gòu)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度，建立學(xué)生意外傷害、食品安全事故、消防安全事故、傳染病疫情等突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制。校園周邊交通壓力較大、校門前交通易擁堵的學(xué)校在開展校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)可積極探索“錯(cuò)峰放學(xué)”或“彈性離校”。
參與校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生家長(zhǎng)要做好學(xué)生的安全教育工作，服從學(xué)校管理，按時(shí)接送學(xué)生。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理。各縣區(qū)要建立政府統(tǒng)籌、部門監(jiān)管、社會(huì)參與的校內(nèi)課后服務(wù)工作機(jī)制，明確部門職責(zé)，落實(shí)工作責(zé)任。教育部門要牽頭做好校內(nèi)課后服務(wù)工作的管理和協(xié)調(diào)；公安部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導(dǎo)；財(cái)政部門要加強(qiáng)校內(nèi)課后服務(wù)資金監(jiān)管，規(guī)范財(cái)務(wù)管理；衛(wèi)生健康部門要監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)校做好傳染病預(yù)防、控制等工作；應(yīng)急管理部門要加強(qiáng)學(xué)校消防安全的監(jiān)督指導(dǎo)；審計(jì)部門要定期對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計(jì)督查；市場(chǎng)監(jiān)管部門要加強(qiáng)收費(fèi)項(xiàng)目與收費(fèi)行為的監(jiān)管，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)校做好食品衛(wèi)生與安全管理。各縣區(qū)人民政府（管委）要切實(shí)落實(shí)屬地責(zé)任，加大聯(lián)合執(zhí)法力度，定期開展專項(xiàng)檢查，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。各中小學(xué)要成立校內(nèi)課后服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，制定工作方案，做到分工明確、責(zé)任到人。任何單位或個(gè)人違反規(guī)定擾亂教學(xué)秩序的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。
（二）充實(shí)隊(duì)伍，優(yōu)化服務(wù)。各縣區(qū)要加強(qiáng)校內(nèi)課后服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，廣泛動(dòng)員優(yōu)秀教師和人員，吸納民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人、“五老”人員、大學(xué)生志愿者等參與校內(nèi)課后服務(wù)工作，提升校內(nèi)課后服務(wù)能力。學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)要對(duì)參與人員嚴(yán)格把關(guān)，杜絕道德敗壞、品行不端人員混入校內(nèi)課后服務(wù)工作隊(duì)伍，要明確參與課后服務(wù)工作人員的條件和工作要求，與其簽訂服務(wù)協(xié)議和安全責(zé)任狀，加強(qiáng)培訓(xùn)，明確各自的權(quán)利與義務(wù)。
（三）加大宣傳，凝聚共識(shí)。各縣區(qū)人民政府（管委）、各有關(guān)部門和中小學(xué)要加強(qiáng)校內(nèi)課后服務(wù)工作的宣傳，要大力宣傳校內(nèi)課后服務(wù)是一項(xiàng)惠民生、得民心的民生工程，在全社會(huì)形成關(guān)心支持校內(nèi)課后服務(wù)工作的共識(shí)。要及時(shí)總結(jié)推廣校內(nèi)課后服務(wù)的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極營造良好的社會(huì)氛圍。
（一）各縣區(qū)人民政府（管委）可結(jié)合自身實(shí)際情況，制定本縣區(qū)中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的具體實(shí)施辦法。
（二）如國家、自治區(qū)對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)工作有新的規(guī)定，從其規(guī)定。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十七
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳“雙減”政策，學(xué)校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)+特色課程+精品社團(tuán)”的延時(shí)服務(wù)模式。
1.大力宣傳相關(guān)政策，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。
為了解決放學(xué)后家長(zhǎng)的接送孩子之難，看護(hù)孩子之憂，讓每一個(gè)孩子上好學(xué)，讓每一個(gè)家庭無后顧之憂。避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的現(xiàn)象，學(xué)校印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，大力宣傳宣傳課后托管服務(wù)的相關(guān)文件精神、政策依據(jù)、托管原則、托管辦法、服務(wù)費(fèi)用等系列問題，引導(dǎo)家長(zhǎng)明白什么是課后延時(shí)服務(wù)，積極參與課后延時(shí)服務(wù)。
2.成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相關(guān)工作制度。
學(xué)校作為涵江區(qū)課后服務(wù)試點(diǎn)學(xué)校之一，自20xx年就啟動(dòng)課后服務(wù)工作，同年8月成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括學(xué)校行政人員和各年段長(zhǎng)，制定了課后服務(wù)工作實(shí)施方案。20xx年秋季，在前期經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師會(huì)議，進(jìn)行廣泛的調(diào)研、討論，集思廣益，圍繞課后服務(wù)怎么搞？時(shí)間多長(zhǎng)？輔導(dǎo)課程如何設(shè)計(jì)？怎樣收費(fèi)？延時(shí)后家長(zhǎng)接送途中安全隱患等問題進(jìn)行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，完善了工作流程，制定完善了《課后延時(shí)服務(wù)安全管理制度》《課后延時(shí)服務(wù)安全預(yù)案》《課后服務(wù)值班教師職責(zé)》《課后服務(wù)值班行政職責(zé)》等職責(zé)制度。
3.成立家長(zhǎng)委員會(huì)，明確課后服務(wù)內(nèi)容。
根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每班推薦兩名學(xué)生家長(zhǎng)作為家委會(huì)成員，同時(shí)成立家委會(huì)常務(wù)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校做好課后服務(wù)工作。組織家委會(huì)成員前往供餐企業(yè)參觀，并與學(xué)生餐供餐企業(yè)簽訂供餐合同。期初組織召開家委會(huì)會(huì)議，商定課后服務(wù)的對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、方式等，征求家長(zhǎng)意見，了解家長(zhǎng)的需求，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀和監(jiān)督作用。同時(shí)重新發(fā)放告家長(zhǎng)書，主動(dòng)告知家長(zhǎng)課后服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容、方式、師資配備等情況，發(fā)放意愿調(diào)查表，為開展課后服務(wù)工作打通最后一公里。
1.有序開展報(bào)名，嚴(yán)格供餐管理。
為積極推行教育部課后延時(shí)“5+2”政策，實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)服務(wù)全覆蓋，我校今年根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，從1-6年級(jí)全面開展課后服務(wù)工作，在自愿的基礎(chǔ)上，按照家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、年段匯總上報(bào)、學(xué)校編班公示等流程穩(wěn)妥推進(jìn)。在目前參加課后服務(wù)的學(xué)生2000多人，超過全校學(xué)生人數(shù)的一半。學(xué)校對(duì)學(xué)生餐的上桌過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，指定專人負(fù)責(zé)，從供餐車入校起全程跟蹤，檢查封條是否完好，檢測(cè)食品溫度是否達(dá)標(biāo)，留樣食品是否齊全記錄是否完整，搬運(yùn)餐箱過程是否規(guī)范，進(jìn)行全過程跟蹤管理記錄，確保學(xué)生餐上桌過程不出紕漏。
2.科學(xué)調(diào)配師資人員，嚴(yán)格收費(fèi)規(guī)范使用。
學(xué)校根據(jù)各年段學(xué)生報(bào)名編班情況進(jìn)行合理的師資調(diào)配，動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)，參與輔導(dǎo)管理。同時(shí)還安排行政、后勤、保安輪流值班。每月初對(duì)參加課后服務(wù)的學(xué)生及時(shí)建檔造冊(cè)，及時(shí)與課后服務(wù)班級(jí)點(diǎn)名冊(cè)核對(duì)，嚴(yán)格按莆教【20xx】29號(hào)和莆教【20xx】14號(hào)文件規(guī)定規(guī)范收費(fèi)（午托按3課時(shí)算，每月每生150元；晚托按2課時(shí)算，每月每生100元；午晚托都參加的按5課時(shí)算，每月每生250元），將收費(fèi)情況在班級(jí)公開公示。本項(xiàng)目收費(fèi)主要用于教師勞務(wù)費(fèi)支出和購置學(xué)生服務(wù)用品等課后服務(wù)支出，確保專款專用。
3.逐步規(guī)范過程管理，加強(qiáng)過程性巡視督查。
學(xué)校要求值班教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育和文明就餐教育，要求值班教師落實(shí)接班點(diǎn)名制度，確保不落下一位學(xué)生，要求家長(zhǎng)簽訂課后服務(wù)安全接送承諾書。積極倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，培養(yǎng)自理能力和良好習(xí)慣。課后服務(wù)結(jié)束后，值班老師組織學(xué)生排隊(duì)出校門，把學(xué)生一個(gè)個(gè)送到家長(zhǎng)手中。值班行政和值班教師嚴(yán)格按要求盡責(zé)履職，值班行政要不定時(shí)對(duì)各班服務(wù)情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)指出馬上整改，確保服務(wù)到位，安全到位。實(shí)行值班行政陪餐制，要求值班行政填寫值班管理日志。
1.開展基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)，提升課后服務(wù)品質(zhì)。
我校的課后服務(wù)首先解決學(xué)生的作業(yè)問題，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)完成當(dāng)天作業(yè)。午托從11點(diǎn)30分到13點(diǎn)20分，有三節(jié)課，晚托從16點(diǎn)25分到18點(diǎn)，共兩節(jié)課。午托二、三節(jié)，晚托第一節(jié)安排學(xué)生自主作業(yè)、自主閱讀，為了提高作業(yè)輔導(dǎo)效果，以本班授課老師為主，輔導(dǎo)時(shí)更有針對(duì)性。老師們精心準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生不懂的問題，耐心輔導(dǎo)、講解，不落下一個(gè)學(xué)生，但堅(jiān)決執(zhí)行“三不”承諾——“不上新課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。
2.升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校作為育人活動(dòng)的主陣地，不僅要保障教學(xué)質(zhì)量，還要提供特色化、多樣化的課后育人活動(dòng)。在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮全體教師的專業(yè)特長(zhǎng)，積極參與輔導(dǎo)管理，以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，成立了美術(shù)、書法，音樂舞蹈、體育、機(jī)器人等社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特色的課程，并邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者予以輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，低年級(jí)開展繪本閱讀、有聲閱讀、硬筆書法、繪畫、跳繩、拍皮球等課程，中高年級(jí)開展經(jīng)典誦讀、趣味英語、籃球、智能編程等課程，滿足學(xué)生多樣化的需求，以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，課后服務(wù)工作，我們一直在路上。今后我校將一如既往的探索適合學(xué)生延時(shí)服務(wù)的課外活動(dòng)，以多彩內(nèi)容豐富學(xué)生成長(zhǎng)，與學(xué)生一起同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十八
為貫徹落實(shí)黨的十九大和全國、全省、全市教育大會(huì)精神，積極回應(yīng)廣大家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生課后服務(wù)的迫切需求，根據(jù)教育部和教育廳相關(guān)文件要求，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施辦法。
中小學(xué)課后服務(wù)是發(fā)揮中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，利用中小學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，在規(guī)定教學(xué)任務(wù)之外開展的便民服務(wù)，是減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)、促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決后顧之憂的重要舉措，是教育為民服務(wù)、政府為民辦實(shí)事的民生工程。各區(qū)、縣（市）和學(xué)校要提高政治站位，從“以人民為中心”的高度出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，切實(shí)做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。
（一）學(xué)校為主體原則。校內(nèi)課后服務(wù)的實(shí)施主體是中小學(xué)校。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
（二）自愿選擇原則。中小學(xué)校要充分征求家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、師資、費(fèi)用等事項(xiàng)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇。不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參與，嚴(yán)禁以任何方式拒絕或推諉學(xué)生參與。
（三）規(guī)范服務(wù)原則。圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)合理確定服務(wù)內(nèi)容及形式。
（四）公益普惠原則。建立完善成本分擔(dān)機(jī)制，采用學(xué)校支持、家長(zhǎng)合理分擔(dān)運(yùn)行成本的做法，堅(jiān)持公益導(dǎo)向，不得營利。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)以財(cái)政投入為主，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。
（五）穩(wěn)妥推進(jìn)原則。統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學(xué)段差異、地域差異等因素，因地制宜，量力而行，把好事辦好。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，區(qū)、縣（市）教育部門要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。
義務(wù)教育階段在校學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、建檔立卡困難家庭子女等亟需服務(wù)群體。
學(xué)校圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、開拓視野、強(qiáng)化實(shí)踐、提升能力，提供豐富多樣的課后服務(wù)。義務(wù)教育階段要重點(diǎn)落實(shí)我市“體藝2+1項(xiàng)目”的實(shí)施要求，開放體育、藝術(shù)場(chǎng)館，提供各類體育藝術(shù)器材、設(shè)施，開展體育、藝術(shù)項(xiàng)目培訓(xùn)和輔導(dǎo)，組織體藝特長(zhǎng)認(rèn)定，落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)。各中小學(xué)校也可充分利用課后服務(wù)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛好加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力培養(yǎng)；可根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，開展答疑解惑活動(dòng)學(xué)科拓展訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，并切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新拔尖型人才培育。但不得利用課后服務(wù)時(shí)間開展集體教學(xué)，不得上新課、補(bǔ)課和考試訓(xùn)練，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)階段：一、二年級(jí)以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、體藝活動(dòng)、課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)、手工操作類作業(yè)輔導(dǎo)為主，不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè)。三年級(jí)以上以體藝活動(dòng)、課外閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)、興趣小組、科技創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐為主。
初中階段：以體藝活動(dòng)、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實(shí)踐、科技創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展提升、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。
五、課后服務(wù)時(shí)間。
小學(xué)、初中階段每天課后服務(wù)原則上不超過三節(jié)課時(shí)間（包括午間和下午放學(xué)后），結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:00。
特殊情況需報(bào)教育主管部門核準(zhǔn)。
（一）利用自身資源開展課后服務(wù)。師資以本校教職工為主，向其發(fā)放合理報(bào)酬。學(xué)校師資力量不足的，可以臨時(shí)聘請(qǐng)退休教師、體育教練、文藝科普工作者、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)，臨時(shí)聘請(qǐng)人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學(xué)校依法與其簽訂勞動(dòng)合同或勞務(wù)協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動(dòng)報(bào)酬和保障相關(guān)待遇。
（二）聯(lián)合公益組織開展課后服務(wù)。積極動(dòng)員社區(qū)、志愿者團(tuán)體等公益組織力量，到校開展課后服務(wù)工作。學(xué)校提供場(chǎng)地、設(shè)施等條件，公益組織提供經(jīng)費(fèi)、師資等支持。
（三）引入社會(huì)機(jī)構(gòu)開展課后服務(wù)。確因?qū)W校師資力量不足、但學(xué)生有需求的課后服務(wù)項(xiàng)目，可以以購買服務(wù)的方式引入具有專業(yè)資質(zhì)和良好社會(huì)聲譽(yù)的社會(huì)機(jī)構(gòu)參與校內(nèi)課后服務(wù)工作。學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)簽訂合同，并按雙方協(xié)議組織實(shí)施。
（四）組織優(yōu)秀教師開展課后服務(wù)。市教育局組織名校長(zhǎng)、名師、骨干教師、教研員，通過長(zhǎng)沙在線學(xué)習(xí)中心，定期開展專題講座、主題報(bào)告、在線答疑、個(gè)性輔導(dǎo)等，免費(fèi)服務(wù)學(xué)生課后個(gè)性學(xué)習(xí)需要。
各中小學(xué)要按照學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校立項(xiàng)、統(tǒng)籌安排的原則制定實(shí)施方案，并報(bào)教育主管部門備案。以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)，以需求為依據(jù)，分項(xiàng)目混班編排，開展針對(duì)性課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。
（一）摸底調(diào)查，征求意見。學(xué)校對(duì)本校功能室、儀器設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、師資等及區(qū)域內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地、企業(yè)或設(shè)備等資源進(jìn)行摸底調(diào)查，建立工作臺(tái)賬。根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)課后服務(wù)學(xué)生意向調(diào)查表，廣泛征求學(xué)生課后服務(wù)需求。
（二）編制目錄，告知家長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄，并通過家長(zhǎng)會(huì)等形式將開展課后服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容、安全保障等事宜告知家長(zhǎng)。
（三）學(xué)生申請(qǐng)，班級(jí)審核。按照學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核、簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的原則，班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項(xiàng)目或內(nèi)容，確保課后服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。
（四）統(tǒng)籌規(guī)劃，分類實(shí)施。學(xué)校依據(jù)學(xué)生申請(qǐng)，在充分考慮可利用的校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，分類組織實(shí)施，并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學(xué)生需求對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
（五）加強(qiáng)研究，不斷完善。學(xué)校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研，密切聯(lián)系綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、美育、勞動(dòng)教育、社團(tuán)等工作，開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容，形成相應(yīng)的精品課程，推動(dòng)課后服務(wù)工作深入開展。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)、縣（市）教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，制定本地校內(nèi)課后服務(wù)工作的具體實(shí)施細(xì)則，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，努力形成課后服務(wù)工作合力。各學(xué)校要對(duì)教師開展課后服務(wù)、學(xué)生參加課后服務(wù)的過程進(jìn)行監(jiān)管，要對(duì)每種課后服務(wù)的人數(shù)、內(nèi)容、時(shí)間、形式等進(jìn)行檔案資料留存，做到過程清楚，有案可查。要加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)問題研究，創(chuàng)新服務(wù)模式，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量。
（二）做好經(jīng)費(fèi)保障。各區(qū)、縣（市）教育行政部門要積極爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。可根據(jù)課后服務(wù)性質(zhì)，采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。設(shè)定服務(wù)性收費(fèi)的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持成本補(bǔ)償和非營利原則，具體收費(fèi)事項(xiàng)按市發(fā)改委、市教育局文件執(zhí)行，每生每期只能收取一次費(fèi)用，收取的費(fèi)用必須建立專賬，專款專用，專項(xiàng)用于課后服務(wù)工作方面的開支，嚴(yán)禁挪作他用。嚴(yán)禁以校內(nèi)課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。
（三）切實(shí)保障安全。要堅(jiān)持把學(xué)生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，切實(shí)消除在場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學(xué)生人身安全。
（四）爭(zhēng)取社會(huì)支持。充分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)自愿參與課后服務(wù)管理并提供相關(guān)支持。積極爭(zhēng)取社會(huì)各方支持，鼓勵(lì)無條件向?qū)W校捐贈(zèng)專業(yè)器材、圖書資料，提供經(jīng)費(fèi)支持和各類志愿者活動(dòng)。要加強(qiáng)宣傳，推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)心、支持校內(nèi)課后服務(wù)工作的共識(shí)，營造良好的社會(huì)氛圍。
（五）嚴(yán)格監(jiān)督管理。各區(qū)、縣（市）教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)、監(jiān)管。嚴(yán)格上下學(xué)制度，嚴(yán)禁縮短教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，杜絕名不副實(shí)的課后服務(wù)。嚴(yán)禁將放學(xué)后的課后服務(wù)時(shí)間作為正常教學(xué)時(shí)間集體上課。對(duì)成建制上課的、以各種形式變相集體教學(xué)或補(bǔ)課的，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。嚴(yán)禁學(xué)校和學(xué)校引進(jìn)的第三方機(jī)構(gòu)重復(fù)收費(fèi)，堅(jiān)決禁止、嚴(yán)肅查處學(xué)校、家委會(huì)、社會(huì)團(tuán)體等公益組織違規(guī)補(bǔ)課和借校內(nèi)課后服務(wù)之名亂收費(fèi)等行為。加強(qiáng)對(duì)參與課后服務(wù)的社會(huì)機(jī)構(gòu)資質(zhì)審核和監(jiān)督管理工作。學(xué)校要定期向主管教育行政部門報(bào)告方案及執(zhí)行情況。
各區(qū)、縣（市）教育行政部門和省、市直中小學(xué)校，市管民辦中小學(xué)校、子弟學(xué)校要將開展中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作有關(guān)情況報(bào)市教育局，每年6月30日和11月30日將相關(guān)紙質(zhì)材料交學(xué)生工作處，電子稿發(fā)至郵箱：。
2024年課后延時(shí)感想（精選19篇）篇十九
為全面貫徹黨的'十九大精神，根據(jù)2020年9月30日江西省教育廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》和廬山市教體局的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步滿足新時(shí)代中小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的迫切需求，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困難，增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校20xx年秋季正式啟動(dòng)開展學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，為了順利開展課后延時(shí)服務(wù)工作，現(xiàn)學(xué)校通過書信的方式告知你們。
1、課后服務(wù)堅(jiān)持由家長(zhǎng)、學(xué)生自愿申請(qǐng)參加，學(xué)校審批的基礎(chǔ)上實(shí)施，不得以任何方式強(qiáng)制學(xué)生參加。
2、課后服務(wù)是在每天上午上課前和下午放學(xué)后，課時(shí)各一節(jié)課，為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、能力拓展等課程內(nèi)容。既緩解部分家長(zhǎng)因工作繁忙無時(shí)間照顧或不專業(yè)輔導(dǎo)孩子造成的壓力，又統(tǒng)籌學(xué)校師資，提供規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、學(xué)校利用現(xiàn)有辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理，調(diào)動(dòng)師資力量，有效地確保課后服務(wù)的質(zhì)量，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
4、根據(jù)上級(jí)文件精神，課后服務(wù)要收取一定的費(fèi)用，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按廬山市教體局統(tǒng)一部署。
5、無論學(xué)生有沒有參加課后服務(wù)，學(xué)校都會(huì)一如既往地關(guān)心每一個(gè)孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友放心。
新池中學(xué)發(fā)展到今天，離不開全體家長(zhǎng)的理解和支持。課后服務(wù)關(guān)系到家長(zhǎng)的利益和學(xué)生的發(fā)展，需要家校配合才能有效實(shí)施，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友根據(jù)自己的需求自愿選擇。家長(zhǎng)朋友，讓每一個(gè)孩子都活潑健康地成長(zhǎng)，是每一個(gè)新池人共同的目標(biāo)，我們?cè)笧榇瞬恍傅嘏Γ?/p>
xxx。
20xx年xx月xx日。