幼兒園小班的學習環境以溫馨、安全、有趣為特點，提供適合孩子發展的各種學習資源。如果你需要寫一篇幼兒園小班總結，不妨參考一下以下的范文，或許能給你一些幫助。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇一
周四（4月17日），幼兒園舉行了小班、小小班家長半日開放活動，比較擔心寶貝班的19名孩子，都是今年新入園的，最小的才2歲零4個月，父母來園，哭鬧是絕對的，不管了，看老師本領吧……我的任務是四處捕捉鏡頭，然后做好做救火隊員的準備。
寶寶班。
游戲一：孩子們投入的.進行著歌表演，一個個爭先恐后要上前扮演小狗唱歌給大家聽，引來家長一陣陣笑聲和掌聲。
游戲二：寶寶們用胡蘿卜刻的印章給小白兔印花衣，那專注的神情仿佛個個是服裝設計師般。
游戲三：和爸爸媽媽一起跳《幸福拍手歌》，等我在外面看到家長們跳得起勁趕緊趕去搶鏡頭，在我的要求下，已在一邊休息的婷婷爸爸欣然和女兒又跳起了歡快的舞蹈，真有趣！
游戲四：擊鼓傳花。傳到花的孩子拉起爸爸媽媽大方的進行了家庭才藝表演，真棒！（事后老師激動地告訴我：我們丁丁今天唱歌了！還唱了一首英文歌呢！我們真是激動死了！）。
一個多學期來從不和老師同伴交流的稍帶自閉傾向的孩子，今天居然在那么多人面前表演唱歌？這其中該蘊含著怎樣的教育玄機啊？我拼命在思索，一定是我們老師還沒找到打開孩子心鎖的那把鑰匙，如果這樣的活動能轉變丁丁，我們真的愿意日日開放！
小一班。
游戲一：孩子們專注的在剝春筍，家里一定從沒有過如此的機會，孩子們是多么高興啊，一張張的筍殼有孩子疊在一起說：金箍棒！多豐富的想象力！
游戲二：英語特色教學展示活動，沒觀摩到，但孩子扮著小白兔蹦蹦跳跳出來了，一定很開心的教學游戲哦。
小二班。
游戲一：同小一班，剝好春筍孩子們送到了食堂師傅那，特別期待中午的美食。
游戲二：手指點畫小蝌蚪。孩子們觀察蝌蚪，還學習蝌蚪游動的樣子，都喜歡得不得了，老師提供的繪畫紙可真漂亮呀，還有可愛的青蛙媽媽呢，點點畫畫，多美的畫面呀。
游戲三：親子游戲袋鼠跳、齊心協力（不知是否該名稱），讓家長們感受了童年的快樂、感受了濃濃的溫情。
寶貝班：
午餐：
半日時間一晃而過，爸爸媽媽離開時校園內傳來了預料中的哭聲，但只是寥寥的哭聲而已，家長們都抽身走了沒帶走孩子，我想半日活動讓家長更感受了一份放心。反饋表中，眾多的家長都希望我們多舉辦幾次類似的開放活動，我和寶寶班的家長說：只要你們不怕影響工作，我們是天天向你們開放的。
我想，我們的教育只有擁有一份開放的心態，它才能成就大氣。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇二
尊敬的各位家長：
為了使您更好地了解孩子在集體中的學習、生活情況，促進家園溝通，我園定于12月10日舉行家長開放日活動，盛情邀請您的參與，我們期待著與您共同分享孩子的快樂。為了保證活動正常、有序地進行，煩請您配合做好以下事項：
1、開放日的前一晚請您和孩子聊聊關于明天活動的事：小朋友不要哭著找爸爸或媽媽，否則爸爸或媽媽就不能來參加活動了。爸爸或媽媽是老師邀請來的客人，是來看小朋友在幼兒園的進步。爸爸媽媽雖然在你的身邊，但應該象平時一樣遵守老師的規定，和小朋友一起活動，在遇到的困難時還是要找老師幫忙，相信你一定會表現很棒。
2、活動時如孩子看到家長出現一些情緒上的波動，可暫時把孩子帶到外面安撫，等情緒相對穩定后，帶孩子回教室。
3、在活動中請您積極配合老師，共同參與。家長不要輕視和忽略幼兒作品或過分強調具體的成果，不要以成人的審美觀來評判孩子的作品。孩子在成長的過程中，會經歷很多成功與失敗，有令我們驚喜的時候，也有讓我們沮喪的表現。讓我們用心去贊賞我們的孩子，哪怕只是一丁點的進步!
4、孩子的任何活動請不要包辦代替，在各項活動中認真觀察孩子的細節變化，請將孩子的今天和從前對比(縱向對比)，勿將其他孩子的優點和自家孩子的缺點對比(勿橫向比較)，這樣才能及時發現孩子的進步與問題。
5、當晚，請您當著孩子的面，向全家介紹今天孩子在幼兒園的“閃光點”并及時給予表揚和鼓勵，請您單獨和孩子講講今天看到的問題，和他一起商量對策，幫助其改正。
6、請您帶上一支筆，臨走時請填寫好家長開放日觀察評價表交給老師。
開放日活動邀請函_【2】。
親愛的家長朋友：
活動的具體安排:地點：各班教室。
活動的具體時間：
8:00—8:15早操8:15—8:40早餐。
9:00—9:45綜合課9:45—10:10家長會。
10:10—11:00親子手工活動。
溫馨提示：為了讓活動順利進行，請家長朋友們8：30分準時到場。
孩子在成長的過程中，會經歷很多成功與失敗，有令我們驚喜的時候，也有讓我們沮喪的表現。讓我們用心去贊賞我們的孩子，哪怕只是一丁點的進步，關注孩子的成長。請您提前安排好時間，務必到場，不要缺席。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇三
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內容，能根據歌詞內容做相應的動作。
3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備：
教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位。
活動重難點：
幼兒仿編兒歌。
活動過程：
一、導入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）。
二、進行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）。
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）。
3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌教師范唱歌曲。
5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）。
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）。
三、結束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
四、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，現在和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
五、活動結束，教師：今天老師為你們感到高興，因為你們不光能唱，還能編呀，孩子們真棒！！！
六、9：30――9：40幼兒入廁喝水（一名教師關注入廁幼兒，一名教師負責孩子喝水）。
七、9：40――10：10帶領孩子到室外參加課間操活動。
八、10：20――11：00一名教師帶領幼兒戶外活動，一名教師給家長開會。
九、11：00―――11：20幼兒進入活動室，入廁、洗手，準備吃飯。一名教師打飯，另一名教師組織幼兒。
十、家長反饋意見。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇四
尊敬的家長：您好!
感謝您自開學以來對幼兒園工作的支持與信任，協助老師一起幫孩子度過了開學的適應期。為了讓您更多了解孩子在園的學習與生活，獲得與其他家長的交流機會，我們真誠的邀請您來參加本學期第一次家長開放日活動。具體安排如下：
時間：9月30日(周二)上午：8：30——12:00。
地點：各班教室。
溫馨提示：
為了更好的讓幼兒展示自己，請家長配合做到以下幾點：
1、請您準時來園參加活動;。
2、教學活動時請將手機設為振動，以免分散孩子的注意力;。
3、活動中家長要以賞識的心態積極鼓勵幼兒參與園內的活動，并在幼兒面前起模范作用。請不要在孩子學習時參與幫忙。
4、12:00離園時并將家長問卷交給班主任。
謝謝配合!
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇五
班級
中一班
本次活動關注重點：
1、如何科學、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？
2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調控課堂氣氛？
3、區域活動中，教師應如何進行活動后的評價？
一、戶外活動（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
三、點名、喝牛奶9：00
1、點到自己的名字時能大聲的說到，關注沒來園的幼兒。
2、請值日生分發牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友
目標
1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
2、能發現生活中的木制品和樹的果實等樹的產物。
過程
誰是盼盼的好朋友。
1、你們喜歡樹嗎？樹有什么用？
2、今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里?
6、畫一畫自己的樹朋友。
七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50
八、集體活動二：區域活動（10：10
（一）活動目標：
1、自由選擇喜歡的游戲內容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動中發展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發現問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發展游戲情節。
4、樂意共享自己的和別人的快樂。
（二）活動過程：
1、導入活動：喜歡區域活動嗎？玩區域活動要注意什么？
要求：完成一種活動后在其他區有空置時才可以換區，不能多次換區。活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發生爭執，能自己想辦法協商解決。保留作品向同伴展示。活動后自覺整理區域材料。
2、幼兒活動
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區域活動：
角色區（10人）：娃娃家、理發店、小醫院
益智區（6人）各種棋類、拼圖（小花園）
語言區（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。
提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。
閱讀區（4人）與主題相關的書籍，如樹木、花等。
美工區（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
計算區（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據花蕊上的數字夾夾子，鞏固50以內的點數。
運動區（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學區（4人）瓶養鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感
說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學到了什么新本領？
（3）、共同收拾各類教玩具。
評價：
反思與學習心得：
伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現的細節失誤，以學習者的身份來觀察每個細節。本次的學習感觸同樣很深，有了前次的學習經驗，也可以說有了一定的衡量標準，學習的體會自然也就不同。
2、幼兒為主，教師為導的教學理念。這個理念其實大家應該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學方法引導孩子到活動在重點中。本活動出現了一些強制性語言顯然我們平時的教學也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的'，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來與孩子對話。
3、師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。
4、我抱著極大的學習態度去觀看，去聆聽。主題與區域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
5、幼兒常規與語言培養的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養，因為一個設計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。
不同的學習有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。
建議：
1、教師主觀性語言的出現過多，強制性語言的出現抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態度融合寫更好。
2、平時注意孩子的常規培養：如聆聽習慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養。
3、區域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯系，有鞏固與延伸主題的作用，區域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動的內容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側重常識，故事不過是情節安排。）
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇六
活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。
活動準備：前一天安排值日生并分配任務。
活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。
二、晨間活動：7:45——8:20。
活動內容：小刺猬、趣玩長凳。
活動準備：小刺猬球、長凳。
活動目標：
1.引導幼兒探索各種長凳的玩法，并大膽嘗試。
2.體驗晨間活動的樂趣，樂于參與活動中。
三、早操：8:25——8:40。
活動內容：阿童木、皮球操、搏擊操、模仿操。
活動準備：每人皮球一個，皮球架一個。
活動目標：
1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。
2.引導幼兒根據律動音樂有節奏地展現肢體動作，與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談：8:45——9:05。
活動內容：
1.組長點名。
2.小結晨間活動情況。
3．我喜歡逛超市。
活動準備：主題活動有相應的開展。
活動目標：
1.評價幼兒在晨間活動中的表現，提出晨間活動時的注意事項。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的生活經驗和獨特的想法，提高語言表達能力。
五、教學活動（一）。
活動內容：數學《開超市》。
活動目標：
1、進一步鞏固6以內的按物點數，認識數字1——6，感知數字與物體數量的關系；
2、能正確用涂格子的方法統計物體的數量；
3、在看看、數數、畫畫的過程中感受統計活動的樂趣。
六、戶外活動。
活動內容：趣玩氣球。
活動準備：氣球人手一只。
活動目標：
1.引導幼兒和家長共同探索氣球的玩法，并大膽嘗試。
2.增進親子間的感情，感受活動的樂趣。
七、生活活動：10:00——10:10。
活動內容：吃水果。
活動準備：水果準備，組織幼兒洗手。
活動目標：
1．引導幼兒說說水果的特點。
2.培養幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話的良好習慣。
八、教學活動（二）。
活動內容：美術《雪中梅花》。
活動目標：
1.學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。
2.感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。
九、餐前活動：10:40——11:00。
活動內容：兒歌大王。
活動目標：
1.大膽表現自己，并能與同伴進行合作朗誦兒歌。
2.喜歡參與活動中，體驗活動的樂趣。
十、午餐：11:00——11:30。
活動內容：午餐。
活動準備：人手一份午餐。
活動目標：
1.培養幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2.培養幼兒飯后漱口的習慣，同時能夠自覺洗手、擦嘴，保持個人衛生。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇七
通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地了解了幼兒園的教學過程。總結來看，幼兒園的活動設計有幾個特點：
優點：
1、活動設計科學、有趣，有利于小朋友的身心發展。
從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發展。
從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。尤其是室外的游戲環節，孩子們個個生龍活虎玩的很開心，也鍛煉了身體，有利于健康成長。
2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標。
教師組織教學很有一套，例如，在奧爾夫音樂活動中，小朋友們和老師一起完成打拍子的任務，在引導孩子學習過新年歌曲的時候，我覺得黃老師設計的非常巧妙，通過問孩子問題，讓孩子自己說出過新年的感受，4周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法，而黃老師創設了這樣一個問答情景，然后引導小朋友結合自己的生活實際來表達自己想法，這對于訓練孩子的語言表達能力非常有好處。雖然小朋友的回答并不切題，但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養也有一定的促進作用。
3、家長積極響應幼兒園的開放日活動，充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣。
在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，到場的家長們都帶著長槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園里面最最真實的一面，通過開放日活動，家長也可以充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣，回去后通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。
不足：
1、半日活動過于緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。
幼兒園本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是每個環節過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以后的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。
2、親子互動性不強，缺乏和家長的溝通。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。家長們可以通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。本次開放日家長互動活動沒有，希望今后能有所改善。
3、教師少，孩子多，教學保育任務重，老師太累!
一個班級一般都是35個孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實到的孩子都在25個以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過來，就拿分餐的過程，涵媽就發現，這么多孩子，3個老師分飯，先分飯再分菜最后分湯，第一個吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒分呢，老師太累太累!
最后給個建議。涵媽覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啟發孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點的有效方式，有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。讓家長真正的走進孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇八
1、能專心、認真地在活動區活動。
2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。
3、樂意共享自己的和別人的快樂。
語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等。
益智區：圈物，數積木，拼圖等。
美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等。
生活區：編辮子，蝴蝶結等。
表演區：小熊拔牙等。
科學區：比比誰的速度快，天平等。
創設環境幼兒自主活動師生交流。
一、環境創設：
1、師生共同布置活動區環境。
2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。
二、幼兒自主活動：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。
3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。
4、對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。
三、師生交流分享：
師：剛才在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。
1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的'自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇九
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。
你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)。
活動一：甜甜的糖果(科學)——執教者：張慧萍。
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達自己的發現和感受。
糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
1、引導幼兒觀察各種糖果。
(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果。
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”(幼兒互相介紹)。
(2)、觀察糖果的種類，區別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)。
教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。
(1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了，沒有了……..)。
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說，好嗎?”(好)。
活動二：甜甜的棒幫糖(手工)——執教者：朱玉珍。
活動目標：
1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學習使用鋪助材料的方法。
活動準備：
1、實物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動過程：
一、談話(回憶上節課的活動內容)。
(1)、“上一節課張老師給你們認識了什么?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”
(2)、你吃的是什么樣子的糖。
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
(3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖)。
二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。
(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?
(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子)。
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三、布置活動任務。
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個好嗎?我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
(3)示范講解制作方法。
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖。
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
四、結束活動。
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動三：區域活動。
“菜場”、“沙池”、“輪胎”
幼兒自選活動區進行活動，教師加以指導。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇十
1.讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，名揚國內外，激發幼兒對家鄉的熱愛。
2.知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。
1.課件。
2.鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。
1.說金桔。
a.出示實物，請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。
b.老師介紹金桔是家鄉的特產，引出家鄉的概念。
(評：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對于小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。)。
2.做金桔。
通過課件，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產品加工的全過程。
3.嘗金桔。
請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。
3.在歡快的樂曲聲中結束。
帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產的加工程序。
綱要要求我們活動的內容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動《可愛的家鄉》中，我特意選擇了最具家鄉味的水果――金桔，在活動中，我們充分利用了環境和幼兒互動，讓幼兒成為主人，自主參與活動。通過看金桔――摘金桔――說金桔――做金桔――嘗金桔，這一系列的'活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉的特產，體驗了勞動的快樂，還極大地激發了幼兒熱愛家鄉的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、向導的作用。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇十一
10月31號是一個春意盎然的早晨，我走進了xx幼兒園，很遠就聽見了孩子們的歡聲笑語，啊！今天的場面似乎更壯觀，更熱鬧。哦！今天是新街幼兒園的家長活動開放日，很多家長都已經早早的來到了幼兒園，想了解孩子們在幼兒園的學習、生活情況。八點二十，活動準備開始，孩子們在張老師的帶領下，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們三個一群，五個一伙的擁在一起，張老師一喊“停”，所有的小朋友都定住了。哪個小朋友動了，就算輸了。瞧！他們玩的多開心啊！
在教學活動中，當張老師問小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問為什么叫三角形呢，同學們回答說是有三個角。接下來的一個題目是要張老師要孩子們用兩個三角形做條魚，于是，張老師和潘老師就給每個小朋友發了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚上面畫上眼睛，魚鱗，還有很多很多的內容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫好以后，老師還把做好的魚放到外面晾干，這樣的活動真不錯，不僅啟發了孩子們的動腦能力，還培養了他們豐富的想象力和動手能力。
區域活動開始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長也參與其中，有的搭積木，有的看圖書……玩的是不亦樂乎，跟真的似的。活動結束時，我們家長還真舍不得退出。
午餐時，孩子們排著隊小便、洗手，上座位等吃飯，瞧！在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個張老師把飯發到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的'多香啊！
很快，半日活動就結束了，在這半天的時間里，讓我們體會到每一個活動的安排，每一個小的細節里，無一不體現著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學會并掌握了各種知識，更在這愉快、輕松地樂園里，健康茁壯的成長著，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿意的。為此，我要由衷的對張老師和潘老師說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”同時，也祝愿，新街幼兒園的明天越來越好！
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇十二
家長開放日活動是以幼兒園為核心的家園合作活動，是家園雙向溝通的重要渠道。
幼兒園的家長開放日注重為每位家長提供觀察和討論孩子成長問題的機會，滿足家長的參與愿望，體會互動的感受。
在家長開放日這個特定的活動中，家園雙方應是一種互動互助的關系。家長是幼兒園教育工作的參與者、評價者，而幼兒園也應為家長搭建平臺、提供支持、給予指導，共同關注幼兒的成長，為幼兒一生的發展打下基礎。
活動目的：
逐步了解幼兒園一日生活的各個環節，觀察孩子的生活、游戲和學習活動。
感受孩子在園生活與家庭生活的不一樣，提醒孩子學習遵守集體生活的簡單規則。
近距離地了解孩子的幼兒園、班級以及班里的教師和同伴。
學會鼓勵孩子，幫助孩子逐步穩定情緒，讓他們愿意上幼兒園，愿意參與集體活動。
活動流程：
戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨木橋、飛盤等
目標：
1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械，培養幼兒的自主性。
2、養成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習慣。
器械操、韻律操
目標：
1、幼兒能根據音樂的節奏有力合拍的做操。
2、培養幼兒對做操的興趣。
餅干、牛奶
1、養成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
活動目標：
1、學唱歌曲并參與表演。
2、練習手腳著地屈膝爬行的動作，樂于參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。
3、幼兒通過活動，探索解決方法，知道團結合作的重要。
活動準備： 各種動物頭飾、錄音機、音樂磁帶、雪花片若干、海綿墊子8塊
活動過程：
1、摸摸小動物：
摸摸小貓走回來、摸摸小兔跳回來、摸摸小鳥飛回來、摸摸小魚游回來、摸摸小雞走回來、摸摸青蛙跳回來、摸摸螞蟻爬回來。
2、螞蟻運糧食。
“天氣變冷了，小螞蟻過冬要吃的糧食還沒運回來呢，你們愿意幫助小螞蟻把糧食運回來嗎?”
3、歌曲欣賞《螞蟻搬豆》
4、學習歌表演《螞蟻搬豆》
“小螞蟻剛才在洞口看見了什么?它自己能搬動嗎?為什么?最后它想了什么辦法?讓我們一起來跟著錄音機唱一唱”
“我們試一試加上動作好嗎?”
5、發現大面包
“小螞蟻們，剛才呀我發現了許多香噴噴的的面包片，可是面包片特別大，我怎么搬也搬不動，你們有沒有好辦法?”
6、想出好辦法
引導幼兒說出大家一起抬等。
7、我們一起抬回家
“香噴噴的面包終于抬回來了，小螞蟻你們高興嗎?”
8、總結
9、活動結束
注意：
1、讓墻面說話，營造幼兒主動喝水、如廁的氛圍
2、規范幼兒喝水、如廁的時間
3、在喝水如廁環節前注意過渡引導，利用故事兒歌帶動孩子的積極性和主動性。
(一)請跟我來
1、游戲對象：幼兒及其父母。 2、游戲目的：建立親子間彼此信賴的關系。 3、游戲材料：蒙眼手帕，障礙物。 3、游戲方法：首先請父母用手帕蒙住幼兒的眼睛，父母跟幼兒手牽手在游戲場地中慢慢走，父母隨時提醒障礙物的位置，減少幼兒在黑暗中行走的不安，幼兒玩完，換父母蒙眼，幼兒帶路。
(二)小雞出殼
1、游戲對象：幼兒及其父母。
2、游戲目的：培養孩子動作的靈活性、細心和自信心。
3、游戲材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
4、游戲方法：讓孩子發令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。然后接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。規定時間內孵出小雞最多的家庭為優勝。
5、比賽結束后，幼兒把報紙套在身上，由父母平舉。讓孩子發揮想象，那是一件大蓬裙，還是……，隨音樂同父母一起婆娑起舞或蹦跳一番。
互動關鍵：
1.發出邀請：在開放日前向家長張貼活動海報或發出邀請函，寫清活動的目的和意義，活動的時間、地點、注意事項及家長的觀摩要求。
2.友情展示：開放日前在活動室設置展板，幫助家長了解幼兒園一日活動安排是符合幼兒年齡特點，考慮幼兒身心發展需要的。
3.特別提醒：由于家長第一次參加開放日活動，個別幼兒很可能出現哭鬧現象，所以要提醒家長事先做好心理準備，活動中不要隨意走動和照相。
幼兒園小班半日開放活動的實施與反思（模板15篇）篇十三
生活內容：插牌子、照顧植物、洗手、喝水。
二、運動：（4號場地）。
（一）戶外情景運動：我是小能手。
材料提供：墊子（2個）自制大嘴巴（6個）沙包（若干）流星球（若干）小動物籃筐婁（3個）垃圾籃（4個）大小呼啦圈（5個）輪胎（6個）報紙球（若干）皮球（若干）。
輔助物：小動物頭飾（若干個）。
觀察與指導要點：
1、觀察幼兒是否對準目標投擲。
2、指導幼兒如何手眼協調有方向的投擲。
活動內容：
一、熱身運動。
二、分散活動：
給小動物喂食。
場地分為兩大塊：左邊為練本領區（投擲），右邊為喂食區。還有一些自選的材料供幼兒運動。
皮球、流星球、小尾巴、編織網等。喂食區分為兩條道路：
第一條：滾過墊子走輪胎，到達終點取食物，然后站在線上喂動物食物。
第二條：走過平衡步道，跨過障礙物，站在線上，喂小動物食物。
三、集體運動。
幼兒跟著音樂，跟隨老師一起律動。
四、戶外休閑。
（二）特殊天氣情景運動：同晴天，場地搬至室內（三樓走廊）。
觀察與指導要點：
1、觀察幼兒是否對準目標投擲。
2、指導幼兒如何手眼協調有方向的投擲。
3個）垃圾籃（4個）大呼啦圈（5個）海洋鉆圈（4個）七彩過河石（8個至少）。
輔助物：小動物頭飾（若干個）。
活動內容：
一、熱身運動。
二、分散活動：
玩法（情境內容）：幼兒通過五條線路，投進目標區，給小動物喂食。
障礙區分為三條路線：
第一條：鉆過海洋圈站在線上，將食物投擲到小動物嘴巴里。
第二條：跳過圈圈，站在線上，投進小動物籃筐里。
第三條：走過高低交錯的過橋石，站在線上，投進小動物框。
三、集體運動。
幼兒跟著音樂，跟隨老師一起律動。
四、戶外休閑。
三、生活活動：
重點觀察與指導：喝水不浪費。
觀察指導重點:。
1、觀察幼兒是否在運動后、出汗多時主動喝水，養成主動喝水的好習慣。
2、引導幼兒喝水時，喝多少，倒多少，不要浪費。
四、自主性游戲：
預設內容：
娃娃家、點心店、小醫院、小舞臺、理發店等。
觀察要點：
1、觀察幼兒在進行表演游戲時是否有新游戲情節出現。
2、引導并提醒幼兒在游戲結束后將所玩區域的物品整理干凈。
四、學習活動：
活動名稱：《爸爸的手影》。
活動類型：語言年齡段：小班。
活動目標：
(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。
(2)用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的.快樂。
活動準備：圖畫書、ppt課件燈光照明(能夠做手影游戲)。
活動過程。
一、興趣導入，做做手指律動。
1、在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
3、小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。)。
二、傾聽故事，初步理解故事內容。
1、提問：爸爸的手有什么本領?看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
2、觀看課件，教師完整講述故事。
小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
3、過渡：我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
三、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
過渡：手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)。
五、自由活動和生活活動。
1.生活活動：洗手、小便、喝水；觀察與指導要點：自主閱讀。
1）觀察幼兒有序拿書的情況。
2）指導幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。
六、午餐。
1.餐前分享：今天我們吃些什么？這些菜有什么營養？吃飯的時候要注意哪些？
2.餐前準備：搬椅子、小便、洗手。
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