軟件系統設計心得體會大全（17篇）

心得體會是一種對過去經歷的總結，也是對未來發展方向的思考和規劃。接下來，我們將分享一些讀者參與的心得體會，他們的個人經歷和思考或許能為我們提供新的視角。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇一

提高教育教學質量，必須從變革課堂教學模式開始。而變革課堂教學模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學”和“學生主體學習”的重新理解。這種理解的核心將學生真正作為教學活動的主體，并以此為依據設計符合學生學習特性和英語學科特性的課堂教學活動，才能提高英語課堂教學的效率與質量。

一、對主體參與式課堂教學的理解。

在傳統的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學生學習課本知識的場所，是學校進行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權力主宰的、教授知識的、學生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學校課堂的主流形態。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學模式。對于主體參與式課堂教學模式的建構來說，課堂應當是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應當是“學生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導學生自我鼓勵、喚醒、發現的地方;是一個引發學生思維和想象的地方;是一個讓學生展示經驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創造的地方。

有了對課堂的重新理解，“課堂教學”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學總是在“你教我學”、“先教后學”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認識，其結果是，教與學雙方是分離的，教與學的方法是機械被動的。新的“課堂教學”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學生主體地位的基礎上體現出這樣一些基本含義：教因學而在、教基于學、教為了學、教學生會學。也就是說，教師教的出發點、立足點是學生學的特性、需要和心理規律，教師教的內在根據是學生的'學。如果離開對學生學的研究，離開對學生學習的把握，教師的教也就失去了基礎。因此，新的課堂教學必須以學生為主體，必須使學生能夠積極參與。

確立學生在課堂教學中的主體地位，使學生實現從“受教育者”向“主體學習者”的轉變，還要對學生學習的實質予以深層理解。學生的學習不是老師向學生傳遞知識信息、學生被動地吸收知識的過程，而是學生自己主動地建構知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學生學習也是在自我理解基礎上，在新舊知識經驗雙向相互作用后，才能建構起它的意義;學生對知識的學習還是以自己的經驗為基礎的，因此不宜強迫學生被動地接受知識，不能滿足教條式的機械模仿與記憶，不能把知識作為預先確定了的東西讓學生無條件地接納，而應關注學生是如何利用原有經驗而建構新知識的含義;學生的學習更是思維具體化的過程，學生對知識的理解總是要適應它所應用的環境，為了使學生更好地學習、保持和使用其所學的知識，就必須讓他們在設計的情境中進行活動性學習，才能促進知與行的結合;學生的學習具有個體的差異性，這種差異性本身就構成了豐富的學習資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學習，學生才能學得更有效。上述對課堂、課堂教學和學生學習的重新理解，為我們在實踐中探索學生主體參與式課堂教學模式奠定了堅實的理論基礎。

二、小學英語主體參與式課堂教學活動設計的實踐嘗試。

小學英語是一門實用性和交際性很強的學科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學生們幾個單詞句型，更重要的是讓學生在學會這些句型，有一定量的詞匯的基礎上進而達到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學生英語時可以和我門的母語聯系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發進而幫助學生不斷的學習與實踐，逐步提高對英語語言的應用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學中要突出學生的主體地位，形成正確的學生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎，我們在小學英語教學實踐中，充分突出考慮學生學習的特性，設計使學生能夠積極參與的課堂教學模式。

1.依據小學生的年齡特點和認知特征設計活動。小學生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學生，課堂教學應多設計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學生應多設計具有競爭性的教學活動，如“記憶大比拼”、“誰是強者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學愉快而有效。

2.依據小學生學習的個體差異性設計活動。學生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學英語課堂教學中學生存在一定程度的差異性，所以要以小學生的不同差異為著眼點，設計課堂教學的活動，充分考慮每個學生不同程度參與課堂教學的可能性，讓不同層次的學生都有鍛煉的機會。如在每個單元的復習課中，我們將全班學生調整成a、b、c三個大組，a組由學習優等的同學組成，b組由學習中等的學生組成，c組由學習較為后進的學生組成。不同小組給予不同的學習內容要求，a組是針對本單元的學習內容進行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內容，如單詞、詞組和重點句型進行歸納輔導，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學生都參與到課堂學習活動中。

3.依據小學生學習的心理狀態設計活動。小學生具有兒童純真好奇的心理狀態，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發展，所以要設計多樣性的活動形式，將課堂的教學內容轉化為符合學生心理特點的問題或問題情境，吸引學生積極參與。我們在教學實踐中的做法是，設計形式多樣的游戲活動，面向全體學生，難度適中，讓學生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學生就會感覺枯燥乏味，如果設計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學生學習的積極性。設計多中形式的表演活動，滿足小學生自我積極表現的年齡需要，給學生提供展示自我的機會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學生扮演不同角色進行對話，而且每節課前的warmingupexercise，都設計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調動學生積極性。

4.依據學生合作學習的特性設計活動。傳統的班級教學很容易只有少數學生有參與表現的機會，大部分學生也很容易失去學習的興趣。小組合作學習把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內合作、組際競爭的局面，使學生在相互的合作中交流、啟發和借鑒，增強和促進學生的自主探究的機會提高英語口語表達能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學生進行小組討論，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎的方式，調動學生參與學習的熱情。

5.依據小學生實際的生活經驗設計活動。新課改的小學英語教材更貼近學生的生活實際，內容上更為新穎，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學生生活密切相關的主題，都能很容易地使學生產生身臨其境的感受，激發學生的學習興趣和動力，促進學生參與教學的主動性。在設計教學活動時，關鍵是教師如何處理好現有的教材內容與學生生活之間的關系，使教學內容更好地成為小學生英語語言學習的載體。如pep第六冊教材myfavoriteseason那節課來說，為了使學生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設計了兩個活動，一是“看轉輪，選季節，說原因，得幸運星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進行比賽造句，說明喜歡本組所選季節的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學生的生活經驗，也符合學生的語言水平，使學生享受到“用中學，學中用”的樂趣，不僅體現了學生參與的主體性，而且培養了學生的思維能力和團隊精神。

三、幾點體會與啟示。

通過對課堂、教學和學生學習的重新認識，我們對小學英語主體參與式課堂教學模式的設計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。

1.課堂教學以學生為主體，意味著關注每個學生的發展，意味著學生都是課堂學習的主人，課堂教學要求教師解放學生，把學習主權歸還學生。學生才是學習的主人，自主參與學習是學生的天然權利，任何硬性灌輸和強制訓練都有悖于學生學習的特性與需要。

2.新課程倡導課堂教學“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學習替代傳授、灌輸式教學。真正將這些教學理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學要真正落實在學生的有效學習上。

3.課堂教學中每個學生的學習熱情、學習動力、知識結構、能力水平、參與狀態是有差異的，這種差異性應視為學生積極參與學習的資源，而不是課堂教學的障礙。

4.新課程改革非常關注學生的生活經驗，提倡從學生的生活和情境中引出知識。把課堂教學與學生的生活實際結合起來，是促進學生主體參與的重要基礎。

5.在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創造性地使用教材和設計活動，才能使學生真正成為課堂教學主體。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇二

公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農戶+基地+合作社”的農業專業化經營模式，年產值超千萬。是___產值最高，帶動低收入農戶增收面最廣的農業示范龍頭企業，為我市西部山區扶貧事業樹立了典范。

在大一我已經學習了photoshop,coreldraw等平面設計軟件的應用，以及iiiustator，因我的專業是視覺傳達還是初學，相對于平面設計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結合我的專業和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設計。

其中應用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業軟件使用，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當然在不能缺乏創意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。

從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質量等方面的需求出一定數量的樣稿;接著是公司與設計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設計者簽字;最后上機印刷，主要在設計者方面校色。

在實訓的過程中真正了解到設計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創新自身設計理念才是不斷促使事業和個人成長的關鍵。

設計在現代社會中，已經走入了市場經濟，也就是說成為了一種商業化的產業，商品的目的就是要創造價值。設計者和被服務者是一種互利的關系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關重要的。設計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應變力。

維，也是整個公司分工合作的結果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設計時間，延長設計過程。

設計時善于聽取他人的意見結合自身的觀點，會讓我們的設計更完美。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇三

學了三年半的電子信息工程專業，也做過很多課程設計，參加過許多的實踐。參與這次創新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學過了，都只當做書本知識來記，根本沒想過如何應用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當初學這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應用和運放的應用，都很有用。

經歷了這次創新計劃我覺得經驗很重要，許多電路不管簡單還是復雜，第一次搭建、調試的時候總是讓人相當惱火，但是有過一次經驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當搭建、調試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關系等等。調的電路多了，以后經驗就越來越豐富，學習工作起來也就越得心應手。

對于初學者的我們，在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。

多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結合，做得多了經驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經驗越多越值錢。

在闕大順老師的具體指導下，整個創新計劃有條不紊、循序漸進的進行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創新進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調整策略，嚴格保證創新計劃的科學有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經歷了很多，也學到了好多。

只有竭力全力，才能更接近完美。這次創新計劃，滲透了我們這個團隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是后期實施，每個環節我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創新計劃更加完善，更富創意，更具特色。

只有相互協作，才能齊力斷金。合理分工，團結一心是提高效率，完成共同目標的關鍵。在我們的分工協作下，這些不同模塊的設計，我們既有合作又有分工，總的來說進行的還是比較順利。在其中學習到了很多東西，不僅是學習方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。

只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次創新計劃得到了學校各方面的大力支持，得到了很多認識的不認識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進設備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進行我們的創新計劃。

在本次創新計劃中切實讓我感受到實踐是學生學習知識，運用知識的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經受不住風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。

生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執著的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人并且個人也離不開團隊，因此我們必須發揚團結協作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠遠不夠，必須讓團隊內所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導致整個創新計劃的失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證，而這次創新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經驗將知道我們以后的道路走的更順利。

這次創新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業知識問題，最后在老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位學校老師再次表示忠心的感謝!

對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次創新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇四

20xx年的寒假，我就開始了我的畢業設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業設計經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創意，認真總結。歷經了這么久的努力，緊張而又充實的畢業設計終要落下帷幕。在這次畢業設計的寫作的過程中，我擁有了無數難忘的感動和收獲。

在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。

2月初，我們開始畢業設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。

資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業設計的內容符合，這有利于畢業設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。

3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。

4月20日我按時提交了畢業設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現的問題及時反饋給我時，我才發現畢業設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業設計反復的修改過程。

我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態度，進行畢業設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業設計基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。

和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。

我在這次畢業設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節自己的心態，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。

畢業設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業課知識，這也是畢業設計得以完成的基礎。

一篇優秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節自己的心態，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。

各方面工作都做好之后就剩畢業論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發現，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業設計。

在整個畢業論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態度和心態，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇五

每個人在使用軟件系統的過程中，都會有自己的心得體會。在我使用軟件系統的過程中，我也有了一些自己的感悟和經驗。在整個使用過程中，我發現了軟件系統的優勢以及一些存在的問題，并從中得到了很多啟示。

首先，軟件系統給我們的生活帶來了很多便利和效率。隨著科技的發展，軟件系統越來越智能化，各種功能也越來越強大。無論是在工作中還是日常生活中，我們都離不開軟件系統的幫助。比如我們可以利用軟件系統進行網上購物、在線學習、音樂欣賞等，這些都大大提高了我們的生活質量。而且，軟件系統不受時間和地點的限制，我們可以隨時隨地利用它們，更加靈活地安排自己的時間。

其次，軟件系統的出現使得信息傳遞變得更加方便快捷。我們可以利用軟件系統進行郵件、微信、QQ等各種即時通訊，實現了人與人之間的實時溝通。這使得傳統的信件郵寄已經逐漸淡出人們的生活，節約了很多時間和資源。而且，軟件系統還提供了在線存儲和共享文件的功能，我們可以直接在云端存儲和管理自己的文件，不受設備的限制，大大提高了工作的效率。

然而，軟件系統也存在著一些問題。首先，軟件系統的安全性和穩定性需要加強。隨著網絡的發展，黑客和病毒等網絡安全問題也越來越突出。我們在使用軟件系統的過程中，要時刻保持警惕，注意個人信息的保護。其次，軟件系統的界面設計需要更加人性化。有些軟件系統雖然功能強大，但是使用起來卻不夠方便，給用戶帶來很多困擾。軟件開發人員應該重視用戶體驗，以用戶為中心，簡化操作流程，提高界面易用性。

通過使用軟件系統，我明白了一個重要的道理：軟件系統只是工具，我們要用好它們，而不是沉迷于它們。在使用軟件系統的同時，我們還要注重發展自己的思維能力和創造力。軟件系統只是輔助我們工作和生活的工具，真正的創造力和思維能力還是需要依靠自己的努力培養和提升。只有把軟件系統作為輔助工具，充分發揮自己的智慧和創造力，才能真正提高工作效率和生活質量。

最后，我希望軟件系統能夠不斷進步和創新。隨著科技的不斷發展，軟件系統也應該不斷優化和改進，提供更好的用戶體驗。同時，我也希望軟件系統的發展能更多地考慮到用戶的需求和實際使用情況，不僅要追求功能的強大，還要注重用戶體驗和操作的簡便性。

總之，在使用軟件系統的過程中，我們應該充分發揮其功能和優勢，合理利用它們來提高工作效率和生活質量。同時，我們也要認識到軟件系統的問題和局限性，并努力尋找解決辦法。只有正確使用軟件系統，并將其作為我們思維和創造力的輔助工具，我們才能更好地發揮自己的才智，實現個人和社會的進步。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇六

近年來，隨著“共享經濟”的崛起，酒店業面臨著前所未有的挑戰。為了迎合市場的需求，越來越多的酒店開始采用各種軟件系統來提升酒店的管理水平。通過使用酒店軟件系統，可以有效提高酒店的效率與服務質量。在這篇文章中，我將分享我的酒店軟件系統心得體會，并為大家提供一些實用的建議。

酒店軟件系統不僅可以幫助酒店管理團隊更好地處理業務，還可以提升客戶體驗。首先，酒店軟件系統可以幫助酒店管理團隊更好地掌握客戶數據和住宿歷史，從而更好地了解客戶需求，進行個性化推薦。其次，酒店軟件系統可以幫助員工更好地協作和規劃，以便更好地管理酒店資源。這些功能及其它有助于酒店的業務流程和管理。

不同酒店的需求不同，因此，選擇適合自己酒店的軟件系統很重要。小型的酒店可以選擇一些簡單的軟件系統，如房態管理和預訂系統，而大型的酒店則需要更為綜合全面的系統，如客戶關系管理系統和會議宴會管理系統。在選購酒店軟件系統時，需要花時間研究和調查不同的軟件系統，并選擇適合自己酒店的。

第三段：安全防范措施應該不斷升級。

隨著技術的發展，網絡安全越來越重要，因此，酒店軟件系統的安全防范措施也需要不斷升級。酒店應該通過加密技術和其他電子安全手段來保護客戶的數據和隱私。同時，酒店也應該定期進行漏洞檢測和加強對員工的培訓以提高安全意識。

第四段：要合理利用軟件系統。

酒店軟件系統是為了提升酒店管理效率與服務質量而存在的，但在實際操作過程中，不合理的使用會適得其反。軟件系統的實際應用需要不斷地優化，不斷地進行調整，才能更好地為酒店服務。同時，軟件系統的使用也需要有經驗和專業的人員進行管理和維護。

第五段：總結。

總之，酒店軟件系統在眾多商業領域中起了很大的作用，在酒店行業中更是其中的重要一環。為了更好地使用酒店軟件系統，我們首先要了解不同軟件系統的功能，并選擇適合自己酒店的系統。同時，為了保護客戶的隱私，酒店也需要加強網絡安全并合理利用軟件系統。我們相信，通過運用先進的酒店軟件系統，酒店的管理水平和服務質量將得到不斷提升。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇七

創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。

一、創設問題情境，誘發學生創新意識。

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的。”學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發學生創新興趣。

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質疑，激發學生創造火花。

愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。

如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現創新過程，培育學生創新思維。

數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

五、注重實踐活動，培養學生的創新素質。

總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇八

在大學的學習生涯中，軟件系統實驗是不可避免的一門重要實踐課程。在這門課程中，我們學習到了軟件工程的基本知識和技能，如需求分析、設計模式、測試等等。通過整個學期的學習和實踐，我深刻的認識到了軟件工程的重要性，同時也積累了很多實踐經驗，下面分享一下我的心得體會和總結。

第二段：重視需求分析的重要性。

軟件的設計首先要圍繞用戶需求來展開，通過需求分析來明確軟件系統的功能和性能，是整個軟件開發進程中最為關鍵的一步。在實驗過程中，我深刻的認識到了一個有效的需求分析對于軟件開發的重要性。當我們認真分析用戶需求時，才能開發出具有實用性和用戶友好的軟件系統。因此，我們應該始終保持對用戶需求的關注，確保我們的軟件系統能夠始終滿足用戶的需求。

第三段：掌握合適的設計模式。

在軟件開發的過程中，選擇合適的設計模式是一個必不可少的環節。經過實踐，在掌握各種設計模式的基礎上，我們需要根據不同的需求場景靈活的選取和運用設計模式，以此實現更好的軟件設計。同時，在開發過程中，充分考慮系統的可擴展性和可維護性，保證軟件系統具有良好的結構和架構，這也是我們對軟件設計模式的有效運用。

第四段：注重測試的完備性。

軟件的測試是一個長時間且復雜的過程，它考驗著我們的細心和耐心。在實際開發中，必須具備完備的測試意識，對每個功能點都進行嚴格測試，保證軟件的正確性和穩定性。在軟件測試過程中，我們應該學會編寫良好的測試用例，盡可能的模擬出各種異常情況，以此保證軟件系統在各種情況下都具有良好的健壯性。

第五段：總結。

通過這場軟件系統實驗，我深入了解到了軟件工程的各個方面，這些知識和技能在今后的工作中都將會用到。同時，在實踐中，我也得到了很多啟示和收獲，其中最為重要的莫過于團隊協作的重要性。團隊成員之間的相互協作和支持，是一個軟件系統能夠健康發展和穩步推進的基礎。因此，在今后的學習和實踐中，我將繼續注重團隊協作的意義和重要性，盡量培養團隊精神和合作能力，實現更好的軟件開發成果。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇九

針對滾齒機故障診斷存在的問題，設計了一種滾齒機故障診斷嵌入式終端軟件系統，實現滾齒機故障診斷、故障申報以及相關的功能。

（1）故障診斷，本地診斷是終端軟件系統要實現的最基本的也是最重要的功能，主要包括故障信息采集、故障推理、故障確認等過程。而以上的功能都是在知識庫、案例庫、維修導向乃至人員的經驗知識等支持下，用系統推理機實現故障的自動診斷。

（3）故障申報。故障申報，在滾齒機發生了本地不能推理和解決的故障時，用戶人員無法對故障進行處理，而需將采集到的故障信息通過故障申報模塊將故障上傳到診斷服務中心，由診斷服務中心對故障進一步處理，并通過本地與遠程交互的接口，將完善后的故障信息下載、存儲到終端數據庫。

（4）故障處理，在本地對故障確認后，需進一步對故障做出處理，包括故障信息的確認、方案的匹配、最佳案例的匹配以及故障信息、故障狀態、維修方式的.等信息的同步。

（5）故障信息維護，隨著故障診斷系統的應用，積累在終端系統上的故障記錄和相關的文檔、文件、知識也越來越多，在占用系統資源的同時還會影響系統的運行速度，這勢必會影響到系統的運行效率。因此，將儲存在終端的歷史故障記錄按照一定的標準對其進行處理。包括故障的保存（用其他形式表示故障記錄、相關的文檔、信息也隨之移動，釋放空間和內存），故障的導出備份（通過其他形式將故障信息、相關的文檔、信息備份，以備今后的查閱）。

（6）知識維護和管理。知識維護包括了對案例庫和知識庫的維護。案例庫是基于案例推理的故障診斷的核心，知識庫是基于本體的故障診斷方法的核心，要能對終端上的知識庫、案例庫進行更新、下載、刪除等管理操作。

（7）其他。a.遠程交互服務。通過遠程交互服務平接口，本地人員與遠程的診斷維修人員、專家人員等售后服務人員交流交互，方便本地信息與遠程信息的客觀、直接的交互。b.系統設置。通過系統設置，對系統的背景色、兼容性等系統屬性進行設置。

滾齒機故障診斷終端軟件系統集合了包括知識庫、案例庫、維修導向以及方案等多形式的知識、方法、接口于一體的面向用戶的終端軟件系統，用于實現滾齒機的本地智能診斷，包括了故障采集、故障推理、故障申報、故障處理、故障信息管理與維護、知識庫和案例庫的管理與維護等基本功能以及其他輔助功能的終端軟件系統。給出了滾齒機及故障診斷終端軟件系統的體系架構，該架構從下到上可將系統分為支撐層、業務層以及功能層三層。

（1）支撐層。包括知識、接口、數據庫、開發環境以及基本的設置。知識支撐主要是指用于滾齒機終端的故障診斷推理的知識和數據，是故障診斷的知識基礎。知識作為故障診斷方法推理的知識基礎，包括了知識庫知識、案例庫知識、數據庫以及導向文件等知識；接口包括數據庫訪問接口、數據采集接口、計算機接口、網絡通信接口以及知識庫訪問接口等關鍵接口，是實現故障診斷的核心。此層還包括了軟件系統的運行環境及相關的基礎設置。

（2）業務層。包括知識的表示、協同診斷以及信息同步三大主要模塊，是智能終端故障診斷系統實現快速、準確的故障智能診斷的基礎。知識表示，包括知識中涉及的內容和表示形式。將滾齒機故障診斷知識按照故障特征建立知識概念模型以及概念模型、概念與概念之間的關系模型。協同診斷，診斷的整個過程都是人、計算機、機床三者之間的協同，包括三者協同的信息采集、協同診斷過程中的異構知識的協同以及協同推理的實現。信息同步，針對在診斷過程中，存在終端系統信息與遠程診斷服務中心的信息不一致的問題，終端通過訪問遠程診斷服務中心“監視”遠程診斷信息的變化，對不一致的信息實時更新，并儲存在終端系統，保持終端系統的信息與遠程診斷信息同步。

（3）功能層。功能層是該終端軟件系統需要實現的功能，包括故障信息采集、故障推理、故障修改、故障本地處理、故障信息申報、故障信息管理、知識庫及案例庫維護和基礎信息管理等。另外，在智能終端設計了在線交互和離線交互的功能，提供本地和遠程交互接口，實現終端和遠程服務平臺的交互。

從軟件系統實現的功能出發，涉及到關于終端軟件系統實現的功能以及實現功能的方法、手段、技術、接口等以及包括知識表示、協同診斷以及信息同步的關鍵技術。關鍵技術是實現終端軟件系統的核心，需作進一步的設計。

3意義。

在對滾齒機故障診斷國內外現狀進行分析的基礎上，定位了滾齒機故障診斷終端軟件系統的相關功能，包括故障診斷、故障查詢、故障申報、故障處理、故障信息維護等主要功能以及在線交互和離線交互等輔助功能。在功能概述的基礎上，構建了滾齒機故障診斷終端軟件系統的體系結構，為滾齒機故障診斷終端軟件系統的開發奠定了基礎。

參考文獻。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十

在軟件工程領域中，軟件系統實驗是非常重要的一環。通過實驗，我們可以更加深入地了解軟件系統的內在機理，以及學習實際開發中的實用技巧。在進行軟件系統實驗的過程中，我也深刻地感受到了這種重要性，并且獲得了許多有益的體會和經驗。以下是我對這次實驗的心得和總結。

第二段：認識軟件系統的復雜性。

在進行軟件系統實驗時，我深刻地感受到了軟件系統的復雜性。一個完整的軟件系統通常由多個模塊組成，各個模塊之間還有可能存在著繁瑣的數據交互和調用關系。如果沒有足夠的了解和規劃，那么很容易出現各種問題，比如模塊之間的耦合度過高、代碼的可維護性不足等等。因此，對軟件系統進行實驗時，我們不僅要關注實驗結果的有效性，還需要立足于整個系統，思考各個模塊之間的相互影響，保障系統的整體健康。

第三段：重視工具的使用。

在軟件系統實驗中，我們會使用各種各樣的工具來協助開發和測試。比如，我們可能會使用IDE來編寫代碼，使用調試工具來定位問題，使用單元測試框架來驗證軟件的正確性等等。我認為，正確使用這些工具不僅可以提高開發效率，還可以保證軟件的輸出質量。其中，對我影響最深的是單元測試框架。在之前的實驗中，我曾遇到過一些問題，但是難以準確定位，耗費了我很多時間。在此后，我開始學習單元測試，并在實際實驗中嘗試使用，結果發現事半功倍。從此，我對工具的重視有了更深刻的理解。

第四段：合作與溝通的重要性。

在軟件系統實驗中，我們不僅要注重自己的任務，還要和團隊成員進行協作，分工明確、溝通流暢，才能確保項目的順利進行。同時，如果在實驗過程中遇到了問題，我們也要嘗試通過與團隊成員的溝通解決它們。在之后的實踐中，我嘗試了兩種不同的合作模式：第一種是團隊成員分工明確，并且有較好的溝通和協作。在這種情況下，我們的實驗進展非常順利。第二種是團隊成員分工不明確，并且溝通也存在一定問題，在這種情況下實驗工作被攔腰截斷。這讓我更加認識到合作和溝通在軟件實驗中的重要性。

第五段：結語。

通過這次軟件系統實驗，我更加深入地認識和掌握了軟件工程領域的一些知識和技巧。在之后的學習和實踐中，我將會繼續努力，不斷拓展自己的視野，提升自己的技術水平。同時，我也希望以這次實驗作為起點，能夠把這些有益的經驗、體會、理解延伸到未來的工作中，取得更好的成果。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十一

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十二

本學期沖壓模具課程設計以老師命題為主，為期一周，內容包括數據計算，課程設計說明書制作，圖紙繪制以及課程設計小結。以小組為單位進行。

我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。總的來說課程設計鍛煉了我們的.動手能力與總體規劃能力，也讓我們對沖壓模具有了更深刻的認識，讓我們在模具方面有了更大的成長，也學會了合作，學會了彼此遷就與忍讓，學會了傾聽，學會了正確的表達自我。記住每一次有意義的經歷，我們都能成長。

看了，其實劉老師已經把一些關鍵的函數告訴了我們，我們只要把它們有機的結合起來，再加一些小細節就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當然期間我問了幾位同學，也尋求過劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點小難，當然是對我這種菜鳥來說的。但是經過同學的細心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進。直到整個程序寫完的那一刻我才松了一可氣。終于完成了，想想幾天來的認真和辛苦，值啊！畢竟也算是做出來得啊。那種成就感很強啊！

通過這次的設計課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時候雪中送炭！他，亦師亦友！

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十三

摘要：根據鐵水運輸系統的特點，設計了擴頻通信無線數據通信網，其實時傳送車輛位置數據的能力大大優于窄帶電臺組成無線網和利用gsm公用電話網傳送位置數據的gps車輛監控系統，所設計的無線通信網能管理較多車輛，并具有進一步擴容的能力。

寶山鋼鐵集團公司是我國特大型鋼鐵企業，隨著寶鋼三期工程的建設實施，傳統的鐵水運輸調度系統已不能適應生產規模擴大的需要。建立新的鐵水運輸動態監測系統，以提高生產調度的安全性、生產效率、自動化程度和經濟效益具有十分重要的意義。

鐵水運輸動態監測系統采用了當今先進的dgps定位技術、組合定位技術、地圖匹配技術、擴頻通信技術、計算機及網絡技術，以及地理信息系統技術、電子大屏技術等，解決了在鋼鐵廠內惡劣工業環境下，鐵路線上鐵水運輸車輛的定位跟蹤問題，使調度管理人員在中心站的.電子大屏上能實時觀測到鐵水運輸車輛動態位置和狀態以及其他有關信息，便于及時、合理地進行生產運輸調度。

作為鐵水運輸動態監測系統的重要組成部分――無線通信網，主要完成中心站與車輛之間的信息傳輸，其性能的好壞直接影響到整個系統的正常工作。本文介紹的無線通信網已在寶鋼鐵水運輸動態監測系統中應用，通信系統工作正常，穩定可靠，效果良好。

1無線通信網設計。

1.1系統要求。

（1）在1.8km×2.3km的區域內，保證廠房內外的車輛與中心站之間實時通信；

（2）監測車輛85輛；

（3）每個車輛信息更新率最高可達到每秒更新一次；

（4）車輛設備采用蓄電池供電，為延長電池更換周期，需采用低功耗設備；

（5）具有良好的電磁兼容性，不能對現在正在使用的其他通信設備產生干擾；

（6）抗干擾能力強，能夠保證在鋼鐵廠惡劣工業環境下的可靠通信，誤碼率小于10-6。

（7）中心站與車輛之間為雙向通信方式。

1.2方案選擇。

[1][2][3][4][5][6]。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十四

在本學期pcb制板實訓過程中，通過我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動手能力和應變能力等。我們在已有的的理論基礎上去展示我們的實踐操作能力，我覺得這是一個提升動手能力的機會。

以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論知識，感覺只是對pcb有了一點了解，通過本學期的實際制板，我們深刻意識到理論與實踐相結合的重要性。通過這學期對pcb制板課的進一步學習，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對“51單片機最小系統”和“多諧振蕩電路”的設計與制作。

雖然課程已經結束，但并不意味著我們要停止對它的學習，學好pcb制板對我以后的專業發展肯定受益匪淺。所以在以后的時間里，我將不斷地對pcb制板進行深入的學習，并打算在下學期能夠獨立完成復雜雙面板的制作。

以上為我對pcb制板這門課程的一些感想，和我對這門課以后學習的一個簡單的計劃。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十五

通過本次設計，使我們能夠靈活運用已學知識并應用于實踐，同時認識到團隊協作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設計不僅檢驗了我們所學習的知識，也培養了我們如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了為人處事的態度。體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。

在編程過程中應該注意一些細節問題，例如中英文符號的區別，往往一些錯誤都是由于粗心而導致的。還有在此次課程設計過程中，學習了許多xxxx的相關知識，再通過參考文獻與利用網絡，完成了此次課程設計。另外通過課程設計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學的理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調試程序，都在其中學到了不少東西，能夠綜合運用本專業所學課程的理論和生產實際知識進行一次系統設計從而培養和提高學生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。

通過本次課程設計，我們也發現了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設計的過程中，通過看書和上網等途徑進行知識的漏洞修補。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續加強有關知識的學習。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十六

滾齒機在國民經濟中起著重要的作用，而對滾齒機故障診斷的研究也正在成為國內研究的熱點，本文針對滾齒機在故障診斷方面的問題。闡述了一種本地智能診斷結合遠程診斷的滾齒機故障診斷模式，通過本地智能診斷能解決大部分簡單故障。對于本地不能診斷處理的故障，通過遠程交互接口，實現故障申報。通過本地結合遠程診斷模式減少企業人力、物力成本，達到對故障準確判斷和定位、快速響應、及時上報、排除故障、恢復設備的正常工作狀態的目的。

本文針對滾齒機故障診斷存在的問題，將嵌入式系統與故障診斷的技術、方法相結合，設計一套能實現故障診斷、故障查詢、故障申報、故障處理、故障信息維護功能的嵌入式智能終端軟件系統。

軟件系統設計心得體會大全（17篇）篇十七

1。1計算機網絡的信息安全設計分析。

從技術的角度而言，計算機網絡是一項技術含量高且相對復雜的系統性的工作，其開放性、多樣性以及連接性等為現代信息的高效流通提供了可能。就目前計算機網絡發展的速度和現狀而言，計算機網絡信息的傳輸途徑主要是依靠局域網和廣域網兩種傳輸方式。技術人員或開發人員在進行計算機網絡安全設計的過程中不可回避的需要考慮信息在網絡的兩種不同傳播方式。由于不同的信息網絡傳輸方式其在計算機網絡安全設計的過程中需要考慮的安全性問題也就存在了不同的側重點，而系統化的安全設計是必不可少的。此外，信息在計算機網絡上的存儲則是計算機網絡安全設計中另外一個重要考慮的課題。信息除在計算機網絡上進行高速流通外，存儲是其另一個存在于計算機網絡的形態。就目前的計算機網絡環境而言，威脅信息存儲安全性的挑戰主要有兩種：首先是來自于外網的非法訪問。計算機網絡是一種溝通的媒介和主要的虛擬途徑，在訪問過程中，未經授權的用戶訪問一般會受到計算機網絡安全設置的阻止，這對需要保密的信息至關重要。但一些外網通過對網絡安全的環境進行干擾或者改變，對保密信息進行入侵等手段而進行訪問、盜取等方式進行訪問，造成網絡保密信息的流失、失竊或者遭到破壞，這是一種嚴重的網絡安全威脅。其次是計算機網絡基礎物理設備遭到破壞或者出現故障，基礎設備或者設施遭到損壞或者出現故障屬于現實世界里的安全問題，但也容易造成網絡存儲信息的流失或者損壞。基礎硬件設備設施的損壞極易引起存儲信息的丟失、破壞或者完整性缺失等，這些問題也是網絡安全設計需要考慮的問題。

1。2計算機網絡信息安全設計。

針對計算機網絡信息面臨的安全威脅和隱患，我們從技術的角度入手進行分析，計算機網絡是一種具有分層結構的的復雜系統工程，就局域網的安全性設計而言，其分層結構為計算機在數據路層的構建提供了可能性，這對于保護以數據形式存在于計算機網絡上的信息的安全性具有正面的效應。數據鏈路層的安全性意味著局域網的安全性，因此，設計開發人員利用橋接設備將中繼器自各個工作站中進行連接，形成一個數據鏈路層的網段整體，并以分組廣播的形式進行數據傳輸，mac作為一種信息共享過程中發送對象的唯一評判標準，起到控制信息的接受與放棄過程。同時在信息傳輸過程中，數據鏈路層則為信息提供了加密以及防止泄密和加密傳輸為主的信息安全設計方案，以此防止信息在傳輸過程中遭到破解。針對計算機信息的存儲安全性，主要是從物理設備的維護以及信息的安全訪問的角度著手，確保計算機網絡設備的良好運行，做好維護工作。信息存儲過程中設置訪問限制，如信息的安全級別的設定以及安全訪問控制過程中結合密匙信息進行保護，篩選用戶的信息進行甄別，以此控制信息數據的安全性。

所謂計算機網絡安全的系統化管理是指對以用戶為使用對象的計算機網絡，尤其是計算機進行安全設置和安全管理等一系列措施，具體措施分析如下：首先，網絡安全信任體系的建立。安全信任體系的建立主要是針對用戶的訪問和使用而言，通過構建安全證書管理體系，以密匙管理方式為主，構建注冊、簽發、發布、查詢和備份等系統賦予用戶使用權。目錄服務器是用戶管理的核心內容，也是應用層訪問控制的基礎所在，此外，針對網絡訪問以內部訪問為主的客觀事實，系統化管理設置服務器的認證，由此控制了用戶訪問的穩定性和信息的安全傳輸。其次，計算機網絡系統的不同也是影響計算機系統安全性的一個因素，以windows系統用戶而言，用戶的系統管理主要考慮用戶的系統安全登錄、賬號和密碼管理以及多用戶管理。用戶在使用或登錄計算機網絡過程中，首先要進行windows的登錄，windows為每個用戶提供了至少一個賬號進行登錄，針對強制性登錄，用戶可以進行授權管理對登錄信息進行強制性管理，如允許或者禁止登錄。在windows系統中admin5trator是一種賬號設置管理，用戶可以通過此進行密碼的設置，在網絡使用環境下，進行賬號的創建和授權管理等網絡安全的系統管理。多個用戶管理即指用戶組的管理，在系統化管理過程中，主要是考慮信息資源的共享問題，用戶可以根據需求謹慎設置。

3結語。

在互聯網信息時代，計算機網絡已經滲透到人們的生活中，其影響力在不斷的擴大，隨著計算機網絡在各個行業的運用，尤其是在軍事、安全、經濟等敏感領域的應用，其安全性越來越受到人們的重視。計算機網絡安全問題成為人們關注的重點，從上文的分析，我們不難發現影響和決定計算網絡安全性的兩個重要因素是計算機網絡的安全設計和系統化管理。計算機網絡安全設計為其提供了安全的最初保障，而系統化管理則保障了其在安全的環境下運行。因此，本文從計算機網絡系統的整體性出發，對計算機網絡安全的設計以及系統化管理進行探索分析，如借助計算機網絡的數據鏈路層的特性，在信息傳輸、存儲和訪問等環節進行加密處理，禁止非法或未經授權用戶的方法。