每一次心得體會的寫作都是一次思考和提升的過程，它讓我們更加深入地思考和理解自己的所思所感。以下是一些有關心得體會的范文，希望能夠給你帶來一些靈感和寫作的啟示。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇一
第一段：引言（150字）。
近年來，教學禮儀在教育界越來越受到關注。作為教師，教學禮儀不僅是一種表達尊重和關心學生的方式，更是提升教學效果的重要手段。在我多年的教學實踐中，我深切體會到教學禮儀的重要性，并不斷反思、總結經驗。本文將從個人教學經驗出發，探討教學禮儀心得體會。
第二段：培養良好教師形象（250字）。
良好的教學禮儀首先要求教師樹立良好的形象。作為教師，我們應該時刻保持整潔、莊重的儀表形象，穿著得體、樸實大方。教師作為學生的榜樣，形象的良好與否對學生產生重要影響。此外，教師還應保持積極向上的態度，用微笑和語言表達自己的喜怒哀樂，以親和和友好的態度與學生交流，營造和諧、積極的教學氛圍。
第三段：文明規范的溝通交流（250字）。
良好的教學禮儀還包括文明規范的溝通交流。教師應該注重語言的選擇、音量的控制和語速的適宜，避免使用粗魯、歧視等不文明用語，做到言行一致。此外，教師應該經常主動與學生交流，關心學生的學習和生活情況，傾聽學生的意見和建議，并給予積極的反饋和回應，讓學生感受到教師的關懷與支持。
第四段：尊重與包容的態度（250字）。
教師在教學過程中應持有尊重與包容的態度。每個學生都有自己的特點與優勢，我們應該尊重學生的個體差異，不以成績高低或其他標準評價學生。當學生犯錯時，我們應給予正確引導和矯正，并盡量避免傷害學生的自尊心。同時，我們也要鼓勵學生多嘗試、敢于提問，并包容他們的錯誤和不足，讓他們在尊重與包容的氛圍中充分展現自己的潛力。
第五段：激發學生學習的熱情（300字）。
教學禮儀的目的是激發學生學習的熱情，促進學生的全面發展。作為教師，我們應以身作則，通過自身的知識和示范，引導學生樹立正確的學習態度和價值觀。我們應注重與學生建立良好的師生關系，成為學生的引路人和朋友，在他們的成長過程中給予支持和鼓勵。同時，我們還應創造積極、愉悅的學習氛圍，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，提升其學習效果。
結尾（100字）。
教學禮儀是一門學問，需要長期的實踐與不斷的反思總結。作為教師，我們要時刻關注教學禮儀，不斷提升自己的教學水平，以更好地與學生溝通交流，營造和諧的教學氛圍。只有這樣，我們才能夠引導學生健康成長，達到教育的最終目標。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇二
禮儀教育一直以來都是教育中不可或缺的一部分。在當今社會，隨著社會的發展和人際關系的復雜性增加，培養良好的禮儀素養變得愈發重要，因此，教育界對于禮儀教育的重視也日益增長。在我長期參與禮儀教育教學的過程中，我深刻感受到了禮儀教育對學生成長的積極影響，并總結出了一些心得體會。
第二段：培養學生的社交能力。
禮儀教育的一個重要目標是培養學生的社交能力。現代社會對于人際交往的要求很高，如何與別人進行有效的溝通和交往成為了當代學生必備的生存技能。通過禮儀教育的培養，學生能夠學到合適的表達方式，如如何正確和他人交流、如何與他人建立良好的關系等。在我的教學中，我注重通過角色扮演、小組討論和實踐活動等方式，讓學生從實際的情境中體驗和學習社交禮儀，提高他們的人際交往能力。
第三段：增強學生的自信心。
禮儀教育還能夠有效地提高學生的自信心。學生在面對陌生人或不熟悉的場合時往往會感到緊張和不安，這會影響到他們的表現和交流能力。通過禮儀教育的訓練，學生能夠掌握一些基本的交際禮儀和儀態，遇到社交場合時能夠自如地表達自己，增加自信心。此外，我還經常組織一些模擬場景的綜合訓練，讓學生在模擬的環境中進行互動，加強他們在實際情況中運用禮儀的能力。
第四段：培養學生的尊重他人意識。
在現代社會中，人們的忙碌和壓力常常導致了社會關系的緊張。禮儀教育能夠倡導學生樹立尊重他人的意識，從而改善和增進人際關系。我在教學中注重讓學生認識到每個人都應該受到尊重，無論是身份地位還是個性特點。通過教學案例和小組討論，我鼓勵學生尊重和欣賞每個人的優點，并培養學生關心他人、關心社會的意識，希望他們在日常生活中始終保持良好的行為禮儀。
第五段：促進學生成為社會有用之人。
最后，禮儀教育的重要性在于它能夠讓學生成為社會有用之人。禮儀教育不僅僅關注學生的外在表現，更注重學生內心的修養。通過培養學生的道德情操和自律，禮儀教育教學能夠培養學生成為有責任感、有擔當的公民。我在教學中強調學生養成良好的習慣和道德觀念，引導他們對自己的行為負責，并鼓勵他們積極參加公益活動，將所學的禮儀文化融入到實際生活中，發揮他們的社會價值。
總結：
在從事禮儀教育教學的過程中，我深刻體會到了禮儀教育的重要性和作用。培養學生的社交能力、增強學生的自信心、培養學生的尊重他人意識以及促進學生成為社會有用之人，這些都是禮儀教育的目標。我認為，通過多樣化的教學方式和實踐活動，我們能夠更好地實現這些目標，并培養出更優秀的社會人才。禮儀教育不僅僅是一門學科，更是一種涵養，是一種為人處事的底蘊和修為。只有通過崇尚禮儀，我們才能在社會中更好地相互尊重和和諧相處。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇三
第一段：
民航禮儀教學是一門獨特而又重要的學科，通過教授乘務員和地勤人員相關的禮儀知識和技巧，使他們能夠在工作中展現專業和優雅的形象。在我參與民航禮儀教學的過程中，我深刻體會到了其重要性和意義。本文將從教學內容、教學方法和學生表現三個方面來闡述我對民航禮儀教學的一些心得體會。
第二段：
民航禮儀教學的內容非常繁多，涉及到如何正確穿著航空工作服、如何與乘客進行溝通、如何處理應急情況等方面的知識。在教學過程中，我意識到要讓學生真正理解和掌握這些內容，并將其應用到實際工作中并不容易。因此，我針對每一個內容都進行了詳細的講解和示范，并結合實際案例進行分析，幫助學生更好地理解和記憶。
第三段：
在教學方法上，我注重培養學生的實踐能力和團隊意識。我采用了小組討論、角色扮演等方法，讓學生們通過模擬航班場景的互動，來感受和應對不同情況下的禮儀要求。通過這樣的教學方法，學生們不僅能夠親身體驗工作場景，還能鍛煉自己的應變能力和團隊合作精神。
第四段：
學生們在學習和實踐中表現出色，他們對學習內容的熱情和投入度讓我印象深刻。他們積極參與課堂討論，認真對待每一個角色扮演的機會，通過互相交流學習、相互激勵，不斷提高自己的禮儀水平。他們的努力不僅為自己的職業發展打下了堅實的基礎，也為未來的民航事業培養出一批優秀的從業人員。
第五段：
總結一下，民航禮儀教學是一項重要而有挑戰的任務，通過教學，我深刻意識到學生們的學習熱情和自身掌握能力對于教學的質量和效果起到至關重要的作用。在今后的教學中，我將繼續注重培養學生的實踐能力和團隊合作意識，不斷創新教學方法，讓他們真正掌握民航禮儀知識和技巧，為民航事業的發展貢獻自己的力量。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇四
某些事情讓心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法！那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下小編在這給大家整理了一些禮儀教學心得體會，希望對大家有幫助！
《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統的禮儀正在逐步消失，而現代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現象屢見不鮮而設置的。
講禮貌、重禮儀是現代人的一項標志，是一個人的基本素養，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業的發展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統指導與訓練，對其文明禮儀素質的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結構體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。
首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現實生活中比較經常發生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結合自己的生活經歷去體驗，這樣有利于教學內容的內化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內化。
再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發了學生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準備的一節課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節課上多了解一些禮儀知識。所以一節課的容量過多，導致本節課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經驗教訓，并不是通過一節課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節課的課堂教學中。
本學期，我們從本班幼兒的實際出發，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
一、工作目標。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的禮儀習慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
1、創設禮儀良好環境氛圍。
根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。
2、開展禮儀教育主題活動根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
3、訓練禮儀評比競賽活動。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養和提高。
4、與家庭教育結合。
通過家長園地及禮儀環境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養幼兒良好的`交往習慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節是老人的節日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉門應注意的禮儀。
3、進行研究小結：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。
2、進行研究小結：討論交通安全教育的重要要性，養成良好的交通安全行為習慣。
1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養良好的公共場所的禮儀行為習慣。
2、知道拜年是春節特有的活動，會正確的使用祝福語向園內的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。學期開始，我首先對學生進行養成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。
一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。
禮儀課對于我們低年級的學生來說,不是一門新的學科,我們在各年級都開設了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學期的教學中，我們首先從學生認識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認識并糾正。培養良好的行為習慣。最后能達到提高自身、完善自我的目的。
這一學期我們主要進行了常規禮儀的學習與訓練。如：校內上不樓梯、課堂禮儀、校內集會禮儀、課間活動禮儀等常規禮儀訓練。特別是課間禮儀的學習，使同學們規范了課間活動行為。樓道內大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進行這些禮儀的學習與訓練的同時，對學生進行了安全教育。其次，根據我校的實際情況，對學生強化了文明禮儀的學習與訓練。如：文明入廁，保潔使用，使學生懂得使用廁所時應該講公德，講文明，愛護公物等。校內集會禮儀的訓練，增強了學生在上操、大型活動時的紀律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
學校不單是教給學生知識的地方，更重要的是要讓學生學會做人，學會交友，為將來走向社會，學會生存打下基礎。為此，我們對學生進行了交往禮儀的學習與訓練。如：如何與同學相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學習與訓練，大部分學生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風。同學們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進行以上禮儀訓練的同時，對學生進行了體態禮儀的教育與訓練。如：課堂坐姿、站隊姿態、接待客人時的站姿等訓練與學習，受到了家長的好評。家長高興說：“我家孩子現在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓呢!”家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學生從最基本的行、走、坐、臥學起，從一言一行，一舉手，一投足學起，是培養學生良好習慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節、儀表、儀式的培養與訓練，學生講文明懂禮貌的良好習慣日漸形成，為建設書香校園打下了堅實基礎，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。
在中國傳統文化中，倫理道德文化是最燦爛的文化成果之一，是維系中華民族的文明譜寫五千年連綿不斷的核心力量。在傳統道德倫理的文化中，“禮義廉恥”是一個集中成果和體現。歷代的統治者和思想家，一旦掌握政權而面對治國安民之要務時，首先想到的就是治民的首倡：“禮、義、廉、恥，國之四維”。
《管子》非常重視禮義倫理在治國安民中的作用，在開篇《牧民》中開宗明義，提出了著名的“四維”說。其曰：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”管仲把禮、義、廉、恥四種道德看作治國的四個綱，故名四維。管仲任用賢能，及以法令作為人們言行之準則。官子在齊設立“三國五鄙制”，將齊人分成士、農、工、商四民，使四民分居定業。齊桓公因用管子之謀，通過改革立法使邦國日漸強盛，并成為春秋霸主。
孔子發展了管仲的禮義治國的基本思想，并注重廉恥看作人之價值認定的標準。禮、尊敬適當的態度和行為；一、公正無私的道理或舉措；廉、不貪不污及純正高潔；恥、為不當的言行舉止有羞愧之心。
現階段我們國人的道德價值觀十分混亂，重利忘義的社會風氣令人堪憂。主要因為是我們過去對傳統文化道德采取了摒棄的態度，從“五四”時期否定傳統文化，到期間掃蕩一切封建殘余。而如今市場經濟和歐美強勢文化的不斷沖擊，誘發了如過分重利等觀念和風氣的形成，使人們過分追求利益，過分追求極端個人自由，道德觀念十分薄弱。
隨著我國社會物質文明和精神文明的不斷發展，人們產生崇尚禮儀崇尚文明的意愿越來越強烈。改革開放，我國同國際交往愈加頻繁，學習禮儀文化知識，不僅體現的是自身利益的素質，更重要的是展現我國國格，展現我國“禮儀之邦”文明友好的形象。學習禮儀文化知識，有利于提升自己的素質，增強參加社會競爭的附加價值！學習禮儀文化知識，有利于凈化社會風氣，推動社會主義精神文明的發展！學習禮儀文化知識，有利于更好的融入世界大家庭體系！展現我國東方文明的燦爛文化！
談了禮儀的歷史和意義，關于禮儀我還想再談談服飾儀態方面的問題，及禮物贈送方面的心得感觸。
高梳云鬢，淡掃娥眉（是淡妝哦，不是令人厭惡的濃妝哦），嘴角邊總是掛著優雅笑容，這就是本次北京奧運會禮儀小姐給人的第一印象。
一、創設情境，激發幼兒自主學習的興趣。
心理學家布魯納認為:“對學生學習內因的最好激發，乃是激起學生對所學的資料的興趣。即來自學習活動本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的動力。”可見，情境教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認識與情感相結合，使思維與形象統一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發展。所以，應對以幼兒發展為本的教育觀，在活動中老師要善于做到創境激趣、以趣激學、引導幼兒用心主動地參與學習，自主地探索獲得知識。
1、直觀演示，創設形象情境。
幼兒在學習知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學中，我們運用電教設備再現教學資料情境或收集與資料相關的實物、圖片創設情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學習。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環境，幼兒在好奇心驅使下，對汽車發生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認識，大大激發了幼兒的創作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創設想象情境。
幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發幼兒學習的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學習知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學習帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創設想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發和引導孩子們的創造思維。幼兒表現的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
３、小品表演，創設實踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當在表演情境中，十分興奮，會產生強烈的表演欲望，容易融入主角學習的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態和表情。快樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂，同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎上，幼兒制作陶藝《貓》時體現了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學，學中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領悟道理，學到知識，到達春風化雨，潤物無聲的效果。
二、大膽放手，給幼兒自主學習的機會。
波利亞曾說過：“學習任何知識的最佳途徑是自我去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。”因此，老師在教學活動中要多方創造條件，為幼兒主動學習帶給時光與機會，讓幼兒與環境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發現，探索新知，學習新知，同時也學會學習，從而真正成為學習的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機會。
綱要中指出：幼兒美術活動應以幼兒為本，應注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發現環境、生活和藝術的美，并在此基礎上培養幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環境。并引導幼兒用各種方式進行自由探索：我除了引導幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝去芋頭的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗啊！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關蔬菜的名稱與外形特征以及內部構造等知識，為幼兒的陶藝創作積累了經驗。
2、給幼兒自由創作的機會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式，來塑造不一樣的藝術造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒、情感及思想等。因此，老師要為幼兒陶藝創作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據自我的興趣及水平來表現、交流、分享。（1）給幼兒自由選取表現形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。（2）給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據自我的喜好選取，調動幼兒的學習用心性。（３）給幼兒自由結伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作，允許幼兒個人創作。幼兒在活動中自由度大了，學習的用心性也提高了。
三、啟發、引導，促進幼兒自主學習。
《綱要》中指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經驗缺乏或認知策略不當，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進行深入的探究。所以，幼兒在學習過程中，需要老師的適當引導。即在適當的時機進行點撥，借助當時的情景、材料、提出問題，起輔墊導向的輔助作用。
1、當學習活動出現困惑時，老師提出問題給予適當的點撥。
幼兒在制作陶藝中有時會被單調的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學習陶藝失去必須興趣。此時老師應及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學習的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學習。當然，我們說得“點撥”不是傳統的講授法而是強調幼兒的主體性，注重啟發式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，老師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經我的啟發，她在區角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。老師的適時介入，給予點撥，次引發幼兒繼續學習、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現不一樣的效果。
2、提出問題，激發幼兒繼續參與學習的興趣。
在活動中，老師可提出問題創設情境，啟發幼兒想象與創造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們老師所提的問題應能引起幼兒探索的需要，能激發幼兒自主學習，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經驗和獲得的新知識整合起來，促進各方面潛力的發展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么變化？”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發下，思維得到拓展，出現了創作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊……。
3、正面評價，增強幼兒自主學習的信心。
信心是幼兒發展的推動力。評價的科學合理，能夠促進和提高學生學習用心性。現代心理學認為：學生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發表意見，才有新的發現和創新。我們要本著素質教育的精神和“以幼兒發展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導的基礎上，鼓勵幼兒的創新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現應以鼓勵、表揚等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。在教學活動中，老師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發幼兒用心主動地參與學習、投入學習，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。因此，老師要善于發現幼兒學習過程中的閃光點，給予夸獎。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發現的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發現的世界才是真世界。因此，在活動中，老師應充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進行創造活動的權利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發現、去創造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發展。
這節課教學后，我回顧了備課，教學設計，教學流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學的進步，也發現許多不足。
從備課方面看《禮儀展風采》這節課著眼點在于：當今社會大多數學生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現代社會做一個文明人的基本要求，而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學生學會以禮待人，不僅能使人與人之間的關系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學生培養文明禮貌的素質，為學生今后的發展奠定基礎。教學重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學生有關的禮規范，并能熟練掌握社交的一般禮節。教學難點：如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采。在教學目標上，這節課教學目標基本達成，重難點也得以突破。教學設計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入，揭示課題。課上我采用小品，姿態展示等互動活動，整個教學設計各個環節清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現出來。
但課堂教學過程中出現多處缺失。首先，整個課堂教學比較單調，老師的激情不夠。《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課，本是很動情動人，學生也馬上融入到課堂中，導入效果是很成功的，但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學中，應多調控自己的情緒，上課要想打動學生，首先老師應感動于教學內容中，教學效果方可達成。其次，課堂調控能力問題，作為老師應該發揮主導作用，并給予學生發揮其主體作用。教學中應注意給學生思考的時間，學生回答后應適當的進行點評，再發揮自己的主導性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調控能力有待提高。在以后的教學中，我應更注重語言的精煉，準確，明確本節課所要達成的教學目標，并圍繞教學重難點展開教學。最后，感覺自己在某些問題的設計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學提供了一個反面教材，使自己明白設計問題的環節一定要仔細推敲。
我們有幸學習了黃教授的政務禮儀專題課程，她以生動的事例，深入淺出地介紹了儀容儀表、言行舉止的基本行為規范。對照自身工作實際，我深刻認識到學習政務禮儀的重要性和必要性，現就參加政務禮儀專題的心得體會與大家共同交流，互通有無。
政務禮儀是國家工作人員素質能力的重要組成部分，熟練掌握政務禮儀文化，既是國家工作人員的內在要求，也是新時代樹立干部良好形象的目標要求。現代信息社會的飛速發展改變著人們傳統的交往觀念和交往方式，尤其是人們交往的范圍逐步從人際溝通擴展到公眾溝通，從面對面溝通發展到遠程溝通，從慢節奏、低頻率的溝通變為快節奏、高頻率的溝通。如何實現有禮節的交往，這便是學習禮儀的重要意義。
一、加強學習，不斷積累禮儀知識。
在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養的標志，不僅反映了人們的外在交流形態，更反映出人們內心世界和內心情感。只有不斷的學習，結合實際加以利用，努力提高個人修養，，做到內外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規范自身的禮儀行為。
二、從點滴做起，規范政務禮儀。
作為單位和政府形象，不僅行為舉止、言談話語要適當得體，服裝服飾、儀容儀表也應符合身份。要做到與國家的要求相一致，與所擔當的工作角色相一致，與自己的工作環境相一致。尤其是窗口行業要做到著裝注意場合，遵守“三色原則”，配飾大方得體，舉止順勢自然，交流要文明禮貌等。
在今后的的工作和生活中，我們要自覺地學習禮儀，應用禮儀，全方位地規范言行，力爭做語言更文明，行為更規范，儀表更得體，形象更良好的公職人員。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇五
近年來，禮儀教育越來越受到重視，作為教師，我深感教育我們的學生良好的禮儀和家教的重要性。在教學過程中，我有幸積累了一些關于禮儀教育的心得體會，這些經驗讓我深刻認識到禮儀教育的必要性和重要性。
第一段：明確教育目標和意義。
在進行禮儀教育教學時，教師應該明確教育的目標和意義。禮儀教育的目標不僅僅是讓學生懂得一些規矩和道理，更重要的是培養學生高尚的道德品質和社會責任感。學生通過學習禮儀，能夠增強自己的自信心和自尊心，提高與人交往的能力，增強團隊意識，從而為將來的人際關系和職業生涯打下堅實的基礎。
第二段：注重培養學生的實踐能力和意識。
禮儀教育是一門實踐性很強的課程，教育者應該注重培養學生的實踐能力和意識。在教學中，我將重點放在學生實踐能力的培養上，通過讓學生參與各種場合的模擬活動，讓他們親身體驗社會交往的規則和儀式，培養他們的社會適應能力。同時，也要注重培養學生的意識，提醒他們在日常生活中注意儀態和禮儀，不僅在學校里，也在家庭和社會各個角落。
第三段：健康成長中的家庭教育和社會關懷。
禮儀教育不僅僅是學校教育的一部分，也應該融入到家庭教育和社會關懷中。學校教育可以為學生提供一定的教育資源和環境，但是家庭教育更是孩子們成長的重要環節。教師可以通過與家長的互動，傳遞禮儀教育的理念和方法，幫助家長更好地引導孩子成長。同時，也應該關注一些社會問題，比如網絡暴力、欺凌等，通過開展一些關懷活動，提醒學生關注他人的感受和尊重他人的權利，培養他們健康成長的環境和心態。
第四段：開展多元化的教學策略和活動。
多元化的教學策略和活動是促進禮儀教育效果的關鍵。禮儀教育是一門注重實踐的課程，我們可以通過豐富多彩的活動來讓學生更好地理解和接受。比如，組織一些禮儀比賽、模擬社交場景的角色扮演活動等，讓學生在輕松活潑的氛圍中學習和實踐禮儀。此外，網絡資源的豐富也為我們提供了多種形式的教學方法，如播放一些與禮儀教育相關的視頻、開設在線課程等，以激發學生的學習興趣和動力。
第五段：強化評估和反饋的重要性。
在進行禮儀教育教學時，我們要重視對學生的評估和反饋。通過及時的反饋，學生可以及時了解自己的不足和需要改進的方面，從而更好地提高自己的禮儀素養。評估也可以幫助教師更好地把握教學進度和效果，及時調整教學策略，提高教學質量。
總結：禮儀教育是培養學生全面發展的核心課程，它不僅影響著學生的成長和未來，也代表著一個社會的文明程度。作為教師，我們應該認識到禮儀教育的必要性和重要性，并通過明確目標、注重實踐、關注家庭和社會、開展多元化教學活動以及強化評估和反饋，努力為學生的成長發展搭建良好的平臺。只有這樣，我們才能培養具有高尚道德品質和健康人格的新一代。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇六
近年來，禮儀教育越來越被重視。許多家長和學校都開始對孩子進行禮儀教學。我作為一名小學教師，在教學實踐中不斷摸索，總結出了一些心得體會。下面，我將結合實際情況，分五個部分，分享我的心得。
第一段：意識到教學的重要性。
在教育的過程中，我們教師不僅要教授孩子知識，更要注重培養孩子的素質，將禮儀教育納入課程中。對于我來說，我意識到禮儀教育的重要性是在看到學生們的行為和言談不夠得體時。從那時起，我便開始注重禮儀教學。通過讓學生們分組展開各種游戲，我將禮儀教育融入游戲當中。例如：以小組為單位進行模擬送禮活動，在活動中讓孩子們學會禮儀的要素等，這樣不僅可以使孩子們感到快樂，而且也可以提高他們的興趣。
第二段：加強學生成長。
我們所教授的禮儀教育是為了拓展學生的視野，加強他們的心理素質和社交技能，使學生成長為全面發展的人。在這一過程中，尊重學生的個性特點是非常重要的。針對不同的學生，我會采用不同的教學方式。對于較為內向的學生，我通常會以小組為單位，讓孩子們圍繞禮儀教育話題進行討論，多和同學交流互動，并通過激勵、獎勵等方式引導學生逐步融入社交活動。而對于個性外向的學生，我則會提供更多機會讓他們表現自己，讓他們為班級、為學校作出更積極的貢獻。
第三段：常規化教育。
的確，禮儀是一門需要不斷學習和培養的學問。學校教育追求的是長久發展。因此，禮儀教育要長期穩定、常規化。我常常給學生講解一些基本禮儀知識，如自我介紹、笑容、姿勢、步態等。在平時教育活動中，多強調禮貌待人等重要觀念。事實上，教學的同時，我也在不斷反思、總結，以進一步提升教育的效果。同時，我還會鼓勵學生平時善于使用“謝謝”、“對不起”等日常用語，在課堂上也要遵循規矩、遵循秩序等，培養學生在日常生活中的自律能力。
第四段：學生體驗。
一個成功的教育項目必須是“有肉有骨”的，即教師制定的教育目標可以直接體現在學生的實踐操作上。在禮儀教育中，對學生的體驗是非常重要的。在教育活動中，我經常會邀請一些禮儀專家過來講座或者組織學生參與一些外部教育活動。這種形式能夠讓學生更好的體驗和理解禮儀教育的不同方面，培養學生的自信心和領導能力，還能夠促進學生的創新意識。
第五段：總結。
作為一名教育工作者，在實踐中不斷總結經驗，不斷摸索出適合自己和學生的教學方式。在教授禮儀教育的過程當中，在不斷地調整教學計劃，尋求最佳的教育路徑，不斷提升教育質量。正是在這樣的實踐探索中，我逐漸發現，做好禮儀教育，并不是單純的這家由某些說些教，而是要真正的將其融入到學生的日常生活當中，培養學生的禮儀素養，并為學生的人生道路鋪平道路。
總之，禮儀教育是非常重要的學科之一，它可以培養出合格的社會人和良好的社會風氣。同時，對學生的成長也有著重要的幫助。只要教師注重實踐、不斷探索、不斷記錄學生成長過程的點滴變化，相信終有日，會創造出更加適合學生的禮儀教育課程。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇七
在現代社會，禮儀教育越來越受到重視。作為一名教師，我也積極參與了禮儀教學，幫助學生理解和實踐社會禮儀。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和經驗。
第二段：培養學生的不同禮儀技能。
在禮儀教學中，我們教授學生許多不同的禮儀技能，例如面對面交流、在公共場合表現得體等等。我們也根據不同學習層面，制定不同的教學計劃和教學方法。例如，對于年齡更小的學生，我們采用更具趣味性的游戲方式來教授禮儀，而對于高年級的學生，則更注重給予他們一些真實的社會經驗和案例，以便讓他們更好地理解和應用社會禮儀技能。
第三段：重視溝通和互動。
在禮儀教學中，溝通和互動是非常重要的。我們鼓勵學生之間互相交流和分享自己的看法和經驗。我們也會舉辦一些小組討論，讓學生在小組中分享各自的體驗和應用社交禮儀的感受。此外，在教學過程中，我們也不忘記與家長和學校合作，來確保我們的教學計劃可以滿足學生的需求和期待。
第四段：積極鼓勵學生實踐禮儀技能。
在禮儀教學中，關鍵是讓學生將所學的技能融入到日常生活中。我們鼓勵學生在學校、家庭和社區中積極實踐社交技能。例如，我們會組織學生舉行一些小型社交活動，讓他們有機會實踐他們所學的禮儀技能，例如如何在宴會上與客人交流，如何在社交場合中保持良好的行為習慣。
第五段：總結體會。
通過這些年的禮儀教學，我有許多收獲。我學會了如何設計學生的學習計劃和教學方法，以便使他們更好地理解和應用社交禮儀技能。同時，我也發現，更重要的是，教育的最終目的是為學生提供一些真正實用的技能和知識，并幫助他們成為更好的人。
總之，禮儀教學對學生的成長和發展起著至關重要的作用。它不僅強化了學生在社交場合中的自信心和表現力，而且也促進了他們的個人成長和發展。作為教師，我們應該積極參與以及致力于禮儀教學，幫助學生掌握這些必要的社交技能，幫助他們在社交環境中更好的發展。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇八
教學禮儀是教師在教育教學過程中應遵循的基本規范，它不僅體現了教師的素養和教學水平，更對學生的學習效果產生著深遠的影響。作為一名語文教師，我深深體會到了教學禮儀的重要性。在教學實踐中，我不斷總結經驗，逐漸形成了自己的一套教學禮儀心得體會。
第一段：樹立良好形象是教學禮儀的基石。
作為教師，良好的形象是開始一節課的第一步。我時刻保持著干凈整潔的儀容儀表，穿著得體，充滿自信地走進教室。我相信一個教師的良好形象可以激發學生的學習興趣，讓他們在講臺前產生共鳴。此外，我還注重與學生的溝通交流，不僅要以身作則，更要耐心傾聽學生的想法和建議。通過這種互動，我與學生之間的師生關系更加融洽。
第二段：細致入微是教學禮儀的關鍵。
教學過程中，我注重細節，讓每個環節都體現出教學禮儀的規范。首先，在課前準備上，我認真備課，確保自己對教學內容的把握準確。我將每節課的內容、教學方法都詳細地列在教案上，這樣我就能更加清晰地把握整個課堂的節奏。其次，在上課時，我始終保持著正確的姿勢和表情，語言得體，聲音富有感染力。我注意使用教育兒童的語言，敏銳捕捉學生的情感反饋，在學習中給予他們鼓勵和贊賞。最后，在課后反饋上，我及時評價學生的表現，并給予建議和指導，讓學生對自己的學習有更準確的認識，并取得持續進步。
第三段：秩序井然是教學禮儀的保障。
課堂秩序的維護是教學的前提條件。在課堂管理方面，我認為教師要起到榜樣的作用。我要求學生遵守課堂紀律，按時到課、帶齊教材和學習工具，不交頭接耳，不隨意離座等等。為了使學生深刻體會到課堂紀律的重要性，我對違反紀律的行為采取相應的處理措施，例如給予口頭警告、暫時離座、扣分等，以此引導學生自覺遵守紀律。
第四段：源于關愛的教學禮儀是學生進步的動力。
教師與學生之間的情感關系是良好教學的關鍵之一。作為語文教師，我尊重每一個學生的個性差異，在教學中給予他們充分的關愛和關注。我了解每個學生的興趣愛好和學習特點，爭取最大限度地滿足他們的需求。在評價學生的表現時，我注重贊揚他們的優點，并盡量避免過分批評。我相信，只有通過互相尊重和關心，學生成長為德智體全面發展的人才。
第五段：持之以恒是教學禮儀的基本要求。
教學禮儀是教師的職業素養的表現，它不僅是一種形式，更是一種精神。要做到良好的教學禮儀，需要教師保持持之以恒的精神狀態。在我自己的教學中，我不斷提醒自己要保持內心的平和與自信，不因外界的干擾而影響自己的情緒。我不斷學習教學方面的新知識，提升自己的教學能力。我始終堅信，只有在教學禮儀上保持持之以恒的努力，才能引導學生不斷進步。
總結：教學禮儀是教師必須具備的一項基本素質，它不僅僅體現了教師的職業水平，更是對學生學習效果的直接影響。只有樹立良好的形象，細致入微地落實教學禮儀，保持課堂秩序，用關愛激勵學生，持之以恒地追求進步，我們才能做到真正的教書育人。作為一名語文教師，我將一直堅持嚴于律己，不斷改進自己的教學禮儀，為學生創造更好的學習環境，讓他們在語文教學中實現全面發展。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇九
第一段：介紹教學禮儀的重要性（引入）。
教學禮儀是指依照教學規范和社會公德，通過行為、儀容和談吐等方面的規范，營造和諧的教學氛圍，提高教學效果的一種方式。在教師和學生之間建立良好的教學關系和溝通渠道是教學功效的保證，而教學禮儀則是這種關系的基礎和保障，所以在教育教學實踐過程中，教學禮儀顯得尤為重要。
教學禮儀的具體內容包括師生之間的尊重和相互理解、行為的規范性、儀態的端正以及言談的文明等方面。在課堂上，教師可以給學生以鼓勵和關愛，激發他們的學習興趣；而學生也應該學會尊重師長，理解教師的無私奉獻。此外，教師在課堂上應注意自己的儀態舉止，避免過多的動作和干擾性的行為；學生也應該保持課堂紀律，尊重教師和同學的學習權益。言談方面，則是要避免使用粗魯的語言，要文明有禮地表達自己的觀點。
第三段：教學禮儀的意義（論證）。
教學禮儀不僅僅是為了維護師生和諧的關系，更是為了提高教學效果。當教師和學生能夠相互尊重，互相體諒，教學氛圍將更加輕松愉快，學生的學習積極性將更高，教師傳授知識的效果也會更好。此外，教學禮儀還有助于培養學生的良好習慣和道德意識，提高他們的綜合素質。對于教師而言，教學禮儀有助于樹立良好的師德師風，樹立良好的作風形象。
第四段：教學禮儀的影響與挑戰（分析）。
然而，要做到良好的教學禮儀，并不是一件容易的事情。教師面臨的挑戰包括教育體系對教師教授課程的要求越來越高，教師需要處理各種教學壓力，時間上的壓力等。學生方面，由于現代社會觀念的多元化，學生的思想和行為方式也多種多樣，教師難以一下子適應。然而，這并不是教師放棄教學禮儀的理由，相反，對教師而言，面對這些挑戰，更需要注重自身素質的提高和修身養性。
第五段：如何提高教學禮儀（建議）。
為了更好地提高教學禮儀，教師首先應關注自身的修養和自我管理。要對學科有充分的了解，注重教育教學理論的學習，不斷提高自己的教學水平。同時，教師要培養學生良好的行為習慣和道德品質，通過榜樣的力量來激勵學生。此外，學校應該加強對教師的培訓和指導，提供更好的教育教學資源和師資支持，為教師提供更好的成長平臺。對學生而言，則需要加強道德教育，增強學生的社會責任感和集體意識。
總結：
教學禮儀是教育教學工作中十分重要的一環。它不僅僅是一種規范和行為準則，更是構建和諧師生關系及提高教學效果的重要保障。教學禮儀尤其需要教師和學生共同努力，通過培養學生良好的行為習慣和道德意識，提高教師的專業素養和修養，才能夠真正實現教學禮儀的目標。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇十
禮儀是一種文化傳統和社會規范，它指導了人與人之間的互動方式和行為準則。在現代社會中，禮儀仍然發揮著重要的作用，對于一個人的形象和人際關系的建立至關重要。通過參與各種場合，我深刻體會到了禮儀的重要性，并學到了一些有關禮儀的心得體會。
首先，在社交場合中，禮貌和謙遜是我最重要的禮儀體現。在與他人交談時，我要注意傾聽對方的發言，并保持專注。當別人表達自己的觀點時，我會尊重他們的意見，不做妄自尊大的干涉。我還學會了在社交場合主動與他人打招呼，以及在離開時給予他們告別，這樣可以展示我對他人的尊重和關注。
其次，儀態的端正也是展示自己形象的重要方面。在社交場合中，我會注意自己的儀態，保持姿勢良好和面部表情自然。當與他人交談時，我會保持適當的眼神接觸，這能夠展示出對對方的尊重和關注。此外，我還學會了控制自己的語速和音量，以確保與他人的交流順暢。
同時，穿著得體也是一種良好的禮儀表現。無論是正式的晚宴還是休閑的聚會，我都會根據場合選擇適當的服裝。我相信，適合場合的著裝不僅能夠給人留下好的印象，也是對主辦方的一種尊重和關注。此外，我還學會了注意自己的儀容儀表，定期保持發型整潔，衣物整齊，并保持良好的個人衛生習慣。這些細節不僅能夠提高自己的形象，也是對他人的尊重。
另外，在用餐禮儀方面，我也有了一些心得體會。在正式的宴會中，我會注意餐桌禮儀，例如用餐時不出聲、不說話時放下刀叉等。我還學會了如何使用餐具和搭配餐盤，并了解到不同地區和國家的用餐習慣和規矩。在餐桌上，我不會放聲打噴嚏或咳嗽，并會注意不大聲咀嚼食物，以免打擾他人。這些細節展示了我對禮儀的認知和尊重，也使得用餐過程更加愉快和舒適。
最后，場合禮儀也是我在社交活動中的重要體現。在不同的場合，我會注意不同的行為準則和禮儀規范。例如，在商務場合中，我會注意言行舉止的得體和專業。在婚禮和慶典上，我會注意禮儀和儀式的參與，以尊重和祝福他人。在公共場合中，我會遵守交通規則和行為規范，積極維護社會秩序。這些行為不僅展示了我的個人素質和教養，也為他人樹立了榜樣。
總結起來，通過參與各種社交活動，我深刻體會到了禮儀的重要性，并學到了一些有關禮儀的心得體會。禮儀不僅是個人形象的一面鏡子，更是推動社會和諧發展的力量。通過遵守禮儀規范和表現出良好的禮儀，我們可以建立良好的人際關系，提高自己的社交交往能力，并為社會傳遞正能量。因此，每個人都應該重視禮儀，不斷學習和實踐，使之成為自己的一種習慣和生活方式。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇十一
今年暑假，學習了《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式，幼師禮儀培訓課心得體會。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是幼兒思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進行著潛移默化的影響，從而對幼兒的言行舉止發生作用，心得體會《幼師禮儀培訓課心得體會》。因此，教師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。學習了有關教師禮儀方面的內容后，對教師這一神圣的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。所以我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：
1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即;表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高幼兒學習的興趣。
3、與幼兒談話：提前通知，有所準備。談話最好提前與幼兒打招呼，讓幼兒有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對幼兒的尊重。熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，以良好的師德形象為幼兒樹立一個表率。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇十二
《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統的禮儀正在逐步消失，而現代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現象屢見不鮮而設置的。
講禮貌、重禮儀是現代人的一項標志，是一個人的基本素養，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業的發展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統指導與訓練，對其文明禮儀素質的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結構體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。
首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現實生活中比較經常發生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結合自己的生活經歷去體驗，這樣有利于教學內容的內化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內化。
再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發了學生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準備的一節課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節課上多了解一些禮儀知識。所以一節課的容量過多，導致本節課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經驗教訓，并不是通過一節課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節課的課堂教學中。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇十三
第一段：導入和問題提出（150字）。
交流是人與人之間相互了解、溝通和傳遞信息的重要方式，而交談禮儀是優雅、高效地進行交流的基礎。在現代社會中，懂得如何與人進行恰當有效的交談不僅對個人的社交能力有所幫助，還有助于在各個場合中留下良好的印象。在我多年的社交經歷中，我結合自己的實踐和體會，總結出了一些交談禮儀的心得，分享給大家。
第二段：尊重和傾聽（250字）。
與人交流的首要原則是尊重對方，包括不打斷對方、不批評和指責對方，尊重對方的思想、感受和意見。在交談中，保持平等、開放和尊重的態度，能夠讓對方感受到被理解和被重視，從而更愿意與你溝通。此外，傾聽也是一項重要的交談技巧。充分聆聽對方的話語，不僅能夠更好地理解對方，還能夠傳遞出你尊重對方的信號，從而建立起良好的交流基礎。
第三段：表達和選擇用詞（300字）。
在進行交談時，我們要清晰明確地表達自己的意圖，避免模棱兩可和含糊其辭。直接、簡潔和明了的表達方式可以減少交流誤解，使雙方更好地理解對方的意思。同時，用詞也是交談中需要注意的方面。選擇合適的詞語可以讓我們的表達更精準、恰當，避免引起不必要的爭議或沖突。注意避免使用帶有貶低、歧視或冒犯性的詞匯，以免傷害他人的感情。
第四段：姿態和表情（250字）。
身體語言在交談中起著重要的作用。面帶微笑、自信、友好的姿態會讓人感到親切和融洽，而緊鎖眉頭、避視目光則會造成封閉和隔閡的感覺。保持良好的姿態和表情，能夠讓交談更加愉快和輕松，增加親近感。此外，在交談中適度運用肢體語言，如適當的手勢、眼神接觸等，可以加深對方對自己的理解，使得交流更加有效。
第五段：細節和總結（250字）。
在交談中，一些細節也需要我們的注意。例如，適時的問候和道歉、不打斷對方、避免使用手機等都是體現我們對對方的尊重和重視的表現。此外，能夠在交談結束時進行適當總結和感謝，不僅能夠給對方留下良好的印象，還能明確自己的立場和態度。通過總結和反思自己的交談經歷，我們能夠不斷提高自身的交談能力，更好地與他人進行有效的溝通。
總結：
交談禮儀是我們與他人進行有效交流的基礎。在交談中，我們應該尊重對方、保持平等開放的姿態，傾聽對方的觀點和感受。通過清晰明確的表達和選擇合適的用詞，我們能夠減少交流誤解，增加互相的理解和溝通。良好的姿態和表情能夠增加交流的融洽感，細致的注意細節和總結則有助于提升自身的交談能力。通過不斷的實踐和反思，我們能夠在交談中更加優雅、高效地表達自己的觀點和情感，建立更好的人際關系。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇十四
服務禮儀是指服務人員與顧客接觸或提供服務時的交往藝術。單從這個概念看來，這是一件挺容易做好的事情，然而真的從實際中運用起來就相當有難度。下面就是小編為大家整理的幾篇關于禮儀培訓心得的范文!
優良的服務與人的舉止行為有關，與銀行員工服務質量的技能有關，更與禮儀修養有關員工的禮儀修養不僅體現了一個行業自身素質的高低，更是反映了一個銀行的整體水平和可信程度作為一名建行的員工，我是客戶直接接觸的對象，我的言行舉止代表著銀行的形象。
通過參加九月份的員工禮儀培訓活動，不僅讓我們了解到禮儀的重要性，而且著重培養我們從日常工作生活中養成禮儀習慣，規范自己的行為舉止，做到待人接物知書達理、著裝得體、舉止文明、彬彬有禮。同時我認為，好的第一印象是從初見客戶的禮儀開始的。參加楊芳老師的這次禮儀培訓使我受益匪淺，做為一名建行的服務人員，要嚴格規范自己的服務言行，在今后的工作中努力做到以下幾點：
一是站姿挺拔、坐姿端正、行姿穩重、精神飽滿、舉目端莊。二是在接待客戶時應做到來有迎聲，走有送聲，主動問好：(“您好，歡迎光臨!請問您需要辦理什么業務?”“再見，歡迎您下次光臨!”)。三是與客戶坐著面對面談話時，應坐椅子的三分之二處，挺胸收腹微向前傾，面帶微笑。目光平視客戶，解答問題時應做到耐心仔細，并使用文明用語(“您好.請.謝謝.對不起.讓您久等了”)。四是為客戶辦理業務時應主動、專注、高效，并做到微笑服務，與客戶遞送東西時應雙手遞交。五是在引領客戶時，應使用手勢為客戶指引，伸出手臂、手心朝上、五指并攏，(您好，請跟我來!)(您好，請您到xx號窗口辦理業務!)。
為了切實規范服務行為，我們必須按照楊芳老師培訓所講的禮儀服務要求，努力讓自己的規范服務成為習慣，做到標準化、正規化，在為顧客提供優質服務的同時，體現自身服務的價值，展示良好的個人修養。通過個人的專業形象和風度，加上周到的服務，提升客戶感知的銀行形象，這樣，就可以把良好的服務和銀行的品牌形象結合起來，有效的提升顧客滿意度。
禮儀的學習過程不難，難的是持之以恒、堅持不懈;禮儀培訓雖然已經結束，但我們對禮儀的貫徹執行還只是一個開始。在今后的工作中，我將不斷增強自身的道德修養，把愛崗敬業的精神融入到工作中，做好優質文明服務，落實全程禮儀服務，提高自身綜合服務水平。我相信，我可以把服務工作做得更好!
公司組織觀看了中國人民大學金正昆教授的商務禮儀知識的視頻講座。金教授把單調枯燥的商務禮儀知識用通俗詼諧的語言表達出來，通過一個個生動的案例，讓我們知道在商務交往中接待客人、交換名片、贈送禮品、得體著裝等方面的要求，看過講座后，我深深體會到禮儀的重要性，發現自己在人際交往中有許多需要改進的地方。
中國自古以來就是禮儀之邦。衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊，對每個人來講都是很重要的。那么，什么是禮儀呢?金教授認為，禮儀就是前人定的規矩、家法和行規，做人的規則。“禮由心生”，一個具有良好文明意識的現代人，禮是必備的基本教養，必須表里如一。“文明禮貌服務，怎么對待別人?那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅要形式美而且要心靈美。”金正昆教授給我們的啟示是，良好的禮儀可以贏得陌生人的友善，贏得朋友的關心，贏得同事的尊重。禮儀是一個人綜合素質的體現，是一個人內在素質與儀表特點的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。
商務禮儀看似虛無抽象，其實包含在我們每一天的工作中。作為一名工作在服務崗位的員工，每天都會接觸一些不同層次、不同修養的人，這些人都是我的客戶，他們就是我在商務交往中的對象。對照自已在為客戶服務中的一言一行，我感覺有很多地方都還有待改進。對待客戶，既要堅持公司的原則，維護公司的利益，同時也要從客戶的角度著想，靈活地處理一些無關原則的小事、瑣事，盡可能地為客戶提供細致周到的服務，同形形色色的客戶處理好關系。
得體的商務禮儀，體現的是一個人道德修養、一個企業的企業文化。人都是平等的，既要尊重自己，同時也要尊重他人。尊重上級是一種天職，尊重下級是一種美德，尊重客戶是一種常識，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養。而尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達對他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動，否則就可能造成不必要的誤會。總的來說，我覺得一個人以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術、良好的個人形象，展示自己的氣質修養，贏得尊重，便是自己生活和事業成功的基礎。所以，如果公司每一名員工都能學會尊重他人，包容他人，同時時時注意自己的說話方式、儀容儀表，以樂觀積極的形象去迎接生活的每一天，那么我們不僅能提升自我形象，實現自己的人生價值，還能充分提升公司企業形象，創建健康向上的企業文化，促進公司和諧發展。
今天，我很榮幸參加了醫護禮儀培訓，在這場期盼已久的禮儀學堂中獲益良多。首先，很感謝xx老師在百忙之中抽空為我們傳授禮儀文化。培訓一開始，宋老師講了自己親身經歷的故事，把我們每個人帶入到她的故事情節之中，仿若自己就是宋老師心中那位神圣的白衣天使。同時，我也很感動，感動的是，在現如今這個醫患關系如此緊張的社會，還會有患者能夠對醫護人員如此感恩。那一刻，我的心被深深的觸動了，對護理這份天職又多了一份敬畏和喜愛。
授課內容從一個"禮"字開始，貫穿整個培訓。禮，乃制度也;儀，乃行為舉止也。我們常說中國乃禮儀之邦，但禮儀卻體現在了歐美以及日韓之國，所以我們應該把禮儀找回來。
在醫療服務行業，醫護工作者的形象不僅僅代表個人形象，還代表了科室、整個醫院乃至整個行業的形象。好的工作形象既是自身價值的體現，還能提升科室和醫院的社會美譽度。宋老師從醫護工作者形象禮儀、醫護工作者溝通禮儀和情緒管理等方面進行了詳細的講解。一個人能否給到別人良好的印象，第一印象很重要，而第一印象又體現在儀容儀表、視線、衣服色彩、姿勢、態度。宋老師優雅的肢體語言告訴了我們在工作中該如何端莊優美的坐、立、行、走。我們作為醫護人員，護理禮儀更是一種道德的修養。護理工作是一種獨特的藝術，護理專家王秀英說過:護理工作可以發揚女性的力和美。這里所說的"力"指的是女性的性別魅力及優勢，"美"則包含著護士的禮儀。護理工作這種藝術美，是通過護士的言行舉止、儀容儀表來體現的。良好的禮儀可以體現出護士的文化修養，審美情趣及知識涵養，是個人自尊自愛的表現。良好的還能潛移默化的凈化人的心靈，并可以通過勸阻、教育等形式糾正患者的不良生活習慣。同時，禮儀講究和諧，重視內在美和外在美的統一，當一個人重視了自身的美化，人際關系將會更加和睦，醫患糾紛將會逐步減少，生活也將會變得更加溫馨。
其實，很多時候的醫患矛盾都是因為溝通不當所引發的。而良好的語言溝通便能架起醫患之間的心靈橋梁。中國有句俗話叫"禮多人不怪","您好、請、謝謝、抱歉、請慢走"等禮貌用語應常掛在嘴邊。為了避免長期以來，護患關系一直停留在單純的輸液打針，做護理做治療等機械性性的執行醫囑上，我們應更加對病人多一些交流。一句溫暖的話語，一個文雅大方的姿態，一個自然親切的表情，都可以有效的排除病人緊張焦慮的心情，為早日康復而積極的配合各項治療和護理。在病人沮喪時，我們應該安慰鼓勵病人;在病人不配合的情況下，我們應采取勸說、指令性的語言，切勿言辭犀利，指責，譏諷病人;對于病人的隱私，我們應該采取保密的態度，不可在背后議論病人病情，以免不恰當的言語引起不必要的糾紛。
一個真誠的微笑勝過千言萬語，使人心情愉悅。我記得有句話是這么說的:微笑是最這個世界上最廉價的投資也是最快樂的投資。我們每天面對在疾病痛苦中掙扎的患者，微笑對于我們來說就好比一把萬能鑰匙，可以開啟通向患者心扉的大門。當我們以真誠的微笑服務于患者時，便縮短了醫患之間的距離。當我們以真誠的微笑取信于患者時，便消除了醫患之間的陌生感和距離感。
通過老師的醫護禮儀培訓有助于我們對審美意識的提高以及對醫患關系的正確處理。在今后的工作中，我們要對病人多一點理解，少一點抱怨;多一張笑臉，少一分冷漠;多一份關懷，少一份疏遠。努力做到"三個主動"、"五個一樣",堅決避免"18秒鐘"、"門把式"醫務人員，力爭將健康快樂帶給每一位病人。
三個小時的培訓時間過的很快，我還有些意猶未盡。培訓結束后，我有了一個想法，我想把笑容傳遞給更多的病人。回到導診臺我并沒有第一時間去取口罩，而是在沒有戴口罩的情況下，面帶笑容和病人交流，這樣患者便能清楚的看到我的笑容。整個晚上心情都美美噠，因為我的笑容，收獲到了病人們無數聲的謝謝!也因為我的主動問候，收獲到了病人們無數張笑臉!
做為一名辦公室工作人員，更應當自覺地恪盡職守，勤于政務，廉潔奉公，忠于國家，忠于人民，以民為本，從自己做起，從小事做起，從而提高我街道機關工作人員素質和工作效率以及維護行政機關的外界形象。
在今后的工作和生活中，我將結合社會主義榮辱觀，自覺地學習禮儀，應用禮儀，全方位地規范自己的言行，讓禮儀成為一種生活習慣!
一、加強學習，不斷積累禮儀知識。
在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養的標志，不僅反映了人們的外在交流形態，更反映出人們內心世界和內心情感，是一個人道德標準高低的外部表現，是教養水平高低的表現。只有不斷加強學習，努力提高個人修養，做到內外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規范自身的禮儀行為。
二、從點滴做起，規范辦公室禮儀。
人無德不立，國無德不興，禮儀對于個人、集體乃至國家，都是非常重要的，
作為一名公務員，想要做好自己的工作，不僅需要過硬的專業知識和職業技能，更需要懂得禮儀規范。有了積極的態度、良好的儀態以及熱情的服務，才能更好地工作，展現長沙公務員的良好形象。
中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，以禮相待，禮尚往來是中華民族的優良傳統。作為國家政策的執行者，公務員的儀表舉止是公務員內在修養、氣質和精神面貌的外在表現，是公務員形象的直接反映。另一方面，公務員的儀表舉止也代表了國家行政機關的形象，反映了社會文明進步的水平。通過《機關公務禮儀》的學習，有以下心得體會:。
小節之處見精神、言談舉止見文化。公務員優雅、得體、大方、自然的個人修養，是日常生活中所熏陶、培養出來的。俗話說:“人是衣裳馬是鞍”。合理得體的服飾穿著不僅可以展示公務員良好的形象。還可以反映出公務員內在高雅的審美追求。有道是“有?禮?走遍天下”，“禮多人不怪”。公務員作為社會中的一員，就不可避免地在公共場所“拋頭露面”。公務員應從日常生活中的一言一行中做起，做一個彬彬有禮的人。日常交際中，從彼此介紹、握手，使用名片的細節，到參加宴會、酒會、舞會，以及在婚禮、喪禮、壽禮、探病等交際中的禮儀無不體現著公務員的個人修養，反映了國家機關的形象，表現出社會文明進步的水平。工作禮儀，顧名思義，就是公務員在工作中的禮儀。公務員尤其是處于領導職位者經常會有一些公務活動要參加，懂得一些在會議、會見、會談、談判和匯報等工作場合應知曉的禮儀常識，公務員們就能在公務活動中展現出自己的風采。公務員在與文化背景、風俗習慣、社會制度大有差別的外國人打交道時，對一些比較常見的涉外會見、會談、迎送禮儀，涉外宴請禮儀和其他涉外活動禮儀應稍作了解。“身有禮則身修，心有禮則心泰。”人們常說，“禮是德行的外露”。公務員要提高自身修養，就要從完善公眾形象、提高自身素質、學會聽與說、掌握幽默藝術等方面進行努力。
社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規范。人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來越凸現出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機關干部，主要是與人打交道，做人的工作，在工作交往中更應當注意禮貌禮節，處處做到儀表端莊，謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質，有修養的良好形象。實踐證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。如接待來訪者，百姓來向你反映問題，而你舉止不得體，講話粗魯，心不在焉，就會缺乏信任度，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽，就會給人一種有信任度的感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意高興而去。同樣是接待來訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節，就會有兩種截然不同的效果。
改革開放后，人們的社會交往日益增多，社會禮儀也顯得更加重要。為適應這個新形勢，機關工作場所十分需要有禮儀禮節的氛圍。機關工作人員作為機關工作的“主體”，要有效地做好日常工作，亟待注重三個方面的問題：
其一、更新觀念，適應形勢。懂得機關禮儀是社交禮儀的重要方面，明確講社交禮儀與做好機關干部的關系，正確認識在機關日常工作中講禮儀禮節與做好機關日常工作關系的哲理，從而提高講究禮儀禮節的自覺性。
其二、內強素質，外樹形象。外表文明是內心文明的反映，培養良好的禮儀行為，必須有內心的文明素質。機關工作人員所做的每一項工作，都反映一個人素質的水準，代表政府的形象。因此，每個機關工作人員都應當認真學習社交禮儀的基本知識，加強自身修養，培養高尚的情操和良好的習慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內在素質，有外表文明的良好形象。
其三、自覺養成，注重實效。良好的禮儀素質，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養成的，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一個電話，應當首先說：“您好!請講……”這種和藹可親的話語，會給人一種親切、溫馨的感受。機關工作人員不僅要在機關日常工作中時時處處講究禮儀禮節，注意職業禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養，用家庭美德來帶動機關禮儀工作的拓展。家庭禮儀是社交禮儀的重要組成部分，它應以家庭美德為主線，每個成員都能自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實效，從平時做起，從點滴做起，就能成為深受群眾歡迎的一名機關工作人員。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇十五
教學是一項光榮而辛苦的事業，作為一名教師，除了要有豐富的知識和教學經驗外，還需要具備良好的教學禮儀。為了提升自己的教學水平，我參加了一次教學禮儀培訓，并在此過程中受益匪淺。以下將從認識教學禮儀的重要性、感受培訓過程、提升教學品質、培養良好師生關系以及總結培訓體會五個方面，分享我的心得體會。
首先，我認識到教學禮儀對于教師的重要性。在培訓中，我了解到教學禮儀是教師行為的一種規范。教師的形象和行為舉止直接影響著學生對于知識的接納程度和教學質量。尊重學生、關心學生、耐心傾聽學生的問題、注重語言表達和肢體語言等都是提高教學效果的關鍵。只有通過良好的教學禮儀，才能建立起師生之間良好的互動關系，為學生提供一個愉快而有效的學習環境。
其次，我在培訓過程中深刻地感受到了教學禮儀的重要性。在培訓中，我們通過觀摩優秀教師的課堂以及小組討論，學習了許多教學禮儀的實踐技巧。我通過模仿和練習，更加深刻地理解了如何面帶微笑地迎接學生、如何與學生建立眼神交流、如何使用正確姿勢等方面的技巧。在實踐中，我不斷摸索和改進，通過不斷地實踐和反思，我逐漸找到了適合自己的教學風格和教學禮儀，使我的課堂更加有序和生動。
第三，教學禮儀提升了我的教學品質。通過培訓，我深刻認識到教學禮儀是提高教學品質的有效方式之一。在課堂上，我更加注重與學生的互動，靈活使用教學道具和多媒體輔助工具，使教學內容更加形象化和生動化。同時，我也更加注重控制教學節奏，合理利用課堂時間，讓學生在愉快的氛圍中進行高質量的學習。這不僅提高了我的教學效果，也激發了學生的學習動力。
第四，教學禮儀培養了我良好的師生關系。在培訓過程中，我學會了關注學生的情緒和需求，并試圖從學生的角度去思考問題。在現實教學中，我觀察到了學生們對于我的課堂更加積極參與和留下良好印象。他們更愿意與我進行交流，提問更多問題，與我形成了良好的互動關系。這種良好的師生關系不僅能有效提高教學效果，還能夠促進學生的全面發展。
綜上所述，通過參加教學禮儀培訓，我深刻認識到了教學禮儀的重要性，并且在培訓過程中感受到了其積極的影響力。良好的教學禮儀不僅能夠提高教學品質，也能夠促進師生關系的良好發展。因此，作為一名教師，我們要時刻關注自己的教學禮儀，不斷提升自己的教學能力，以更好地為學生服務。
2024年禮儀教學心得體會文章大全（16篇）篇十六
文明禮儀是中華民族的傳統美德，是人際交往中約定俗成的、示人以尊重友好的習慣做法，一個人內在修養和素質的外在表現。下面就是小編為大家整理的幾篇關于禮儀培訓心得的范文!
服務是每個行業越來越關注的話題，應該說我們酒店的每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節，但在具體的服務工作中，不是我們淡忘了禮儀禮節，就是禮儀禮節做不到位，或者無法明顯地表達出來。通過這次培訓感觸頗深，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行為規范，是人的一種內在涵養的充分體現。
我想這次培訓禮儀目的:讓自己變成受別人歡迎的人-----外國人把商務禮儀叫做“商務外交”。記得曾經在大學里禮儀老師常說對我們說三句話，第一句:“世界不會因你而改變”:要適應別人，而不是試圖改變別人。在非原則性的事上不要隨便對人說“不”，不要把自己的想法、看法強加于人。好心過度有的時候是一種傷害。所以我們應該做到:勇敢的面對生活，智慧的生活，凡是存在的都是合理的，只有合理的才會存在。不要試圖去改變一切你看不慣的東西，因為不管你怎么努力，它依然存在，因為世界不會因你而改變。藝術的生活，交往藝術:待人接物之道。
在商務禮儀中，有兩大基本原則:一是要擺正位置，二是要端正態度。所謂“在何位置思何職”，是什么身份就要做符合身份的事才合宜。比如要分清上級和下級，長輩和晚輩，主人和客人等等關系。干什么做什么，干什么說什么，干什么像什么，才能達到良好的溝通。
做為一名酒店的服務人員，要嚴格規范自己的服務言行，在今后的工作中，微笑的聆聽客戶的來電，耐心的解答客戶的請求，用一顆健康的心態來面對我們的客戶，用一顆健康的心態來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店良好的服務品牌形象，使我們的禮儀禮節和良好的服務能夠給新老客戶留下美好的印象，爭取做到一名優秀的酒店服務人員!
這次參加了酒店組織的主管領班強化培訓班的課程，使我有機會能聆聽同行業資深專家的講座，面對面的和專老師進行交流，接受指導，在第一課時所講的主管領班必備酒店服務禮儀中，課程中所陳述的內容，使我深有感觸。
作為一家高檔次的酒店，不僅具有先進的設施設備，豪華的裝潢，優雅的環境，更要擁有優質良好的服務，然而這些服務的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，我個人認為，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。
應該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節，但在具體的接待服務工作中，不是我們淡忘了禮儀禮節，就是禮儀禮節做不到位，或者無法明顯地表達出來，在這次培訓中我學會了去贊美、發現別人的優點，用包容的心態去看待事物，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節和良好的服務能夠給賓客留下美好的印象。
要切實規范服務行為，我將按照王教授所講的服務禮儀的要求，努力規范自己的服務行為，做到標準化，正規化，在為賓客提供優質服務的同時體現自身服務的價值，展示良好個人修養。
當今社會，人們普遍認識到禮儀在生活、工作中的重要作用，良好的禮儀規范不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識和修養。公司安排全體員工觀看了周思敏老師《你的禮儀價值百萬之職場工作禮儀》講座，此次內容涵蓋商務禮儀、職場禮儀、辦公室禮儀、求職面試禮儀、溝通禮儀、接人待物禮儀、職場升遷禮儀、社交禮儀等方面，讓我重新又認識了何為禮儀。但是我認為禮儀體現了一種人文精髓——尊重自己尊重別人。
讓我們來聽聽周xx老師給我們的建議：工作的時候，不要把自己的不良情緒帶給大家，即使生活中有很多的不如意，還是要以一個樂觀的心態去面對，把快樂帶給身邊的每一個人;將每一件事情做好，是贏得領導和同事好感與信任的捷徑;當同事不合作時，切勿一味地指責對方或表示不滿，最好找個時間兩人好好談談;在工作中，吃虧是暫時的，最后受益的是自己。還有辦公桌禮儀、使用電梯的禮儀、向上級匯報工作的禮儀等等。在工作時，處處有禮，能給我們營造一個輕松、和諧的氣氛，而輕松、和諧的氣氛會給我們帶來快樂的心情，擁有了快樂的心情，做工作就會事半功倍。由此可見禮儀的重要性。
禮儀是個人、組織外在形象與內在素質的集中體現。于個人來講，禮儀既尊重別人同時也。是尊重自己的體現，在個人事業發展中起著重要作用。它能提升人的涵養，增進了解溝通，細微之處顯作用。對內可融洽關系，對外可樹立形象，營造和諧的工作和生活環境。禮儀包括儀容儀表、待人接物、禮節等各方面，它貫穿于日常工作及生活交往中的點滴之中，打招呼、握手、遞名片、入座等斯空見慣的行為也有很多的學問與規矩。我們在工作中常常不經意間在稀松平常的事情上做出的動作可能正是不符合禮儀要求的，但正是這些被人們認為稀松平常的事卻體現出一個人的涵養來。俗話說“禮多人不怪”。
懂禮，知禮，行禮，不僅不會被別人厭煩，相反還會使別人尊敬你，認同你，親近你，無形之中拉近了同他人的心理距離，也為日后合作共事創造的寬松的環境，反之，若不注重這些細節問題，犯了“規矩”就可能使人反感，甚至會使關系惡化，合作的機會相反就會更少。“有禮走遍天下”。我相信，一個優雅的淑女或紳士，在任何地方都是受人歡迎的。在人際交往中，尊重自己尊重別人，所謂禮也。禮者敬人也。尊重別人，總得要表現出來，它就跟儀有關了。“儀”顧名思義，實際上就是尊重別人的表現形式。沒有形式就沒有內容，這個禮和儀互為因果。所以你要尊重別人，就要表現出來，讓別人知道。同時，事物是相互相承的，尊重別人也是尊重自己的體現，如何用心待人，通過言行舉止來表現尊重別人，是反映個人教養，體現個人素質，從他人角度來尊重自己，塑造個人的形象，體現自身價值。
我認為學習禮儀有幾個問題比較重要。
一、擺正位置。在日常生活和工作中，每個人都有自己特定的位置，應當以與自己身份相稱的言行與別人進行溝通和交流。學生要有學生樣，員工要有員工樣，商務人員在商務交往中要像樣……更重要的一點，他提出交往要以對方為中心，善于肯定對方，但絕不是阿諛奉承。換位思考，多對對方贊許，肯定別人，也是肯定自己。
二、端正態度。人是有情緒的，正所謂喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合。所以交往藝術生活禮儀告訴我們四個字，接受對方。如果不是原則問題，我們就要善解人意，不要隨便對別人進行過多的是非判斷。朋友之間、同事之間，要懷著友好和睦的心態進行交往，彼此關心，團結互助，不要因生活瑣事而斤斤計較、費心勞力。
對此，我認為與人交往，正確處理自己的心態，對如何處理交往事宜，打下心態基礎。所謂教養體現于細節，細節展示素質。在禮儀交往中，禮的細節起了舉足輕重的作用。與別人交談，個人衣著打扮、談吐舉止，無不在展現我們對別人的尊重，從而映襯了對自己的尊重。不要小看細微之處，所謂“細節決定成敗”。一旦別人對我們認同，就是對我們素質的肯定，對日后進一步交往拉下序幕。
有禮走遍天下。在現代都市中，“尊重自己尊重別人”，利于我們更好的適應環境，視野更開闊。
由于商務禮儀在我們的工作、生活的文明禮儀中扮演了越來越重要的角色，行里組織了一次“商務禮儀”培訓。通過這次培訓學習，我從老師那學到了很多關于商務禮儀的知識以及商務禮儀的重要性，不僅拓寬了知識面，而且許多東西在我的日常生活中已經用到。
我國是一個歷史悠久的文明古國，也有著“禮儀之邦”的美稱，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優秀傳統，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚的遺產。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史優秀傳統，更富有鮮明的時代。隨著人與人，國與國之間的交往日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關系，顯得尤為重要。
隨著“文明禮儀”宣傳活動日益深入，人們對禮儀知識的認知也越來越多，對職業的需求也越來越強烈。而職業禮儀中重要的商務禮儀需求，也達到了空前的高漲。
商務禮儀是人在商務交往中的藝術，比如索取名片：索取名片一是要能取過來，二是要給對方留下好印象。商務禮儀不僅體現著個人的素質，也折射出所在企業的企業文化水平和企業的管理境界。在商務場合當中，禮節、禮貌都是人際關系的“潤滑劑”能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦，最大限度的避免人際沖突，使商務場合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿足人們的社會交往需求的同時，也滿足了人們被尊重的需求。良好商務禮節能營造良好的商務交往氛圍，為企業的合作奠定良好的基礎。相反，可能會給企業造成不良的影響帶來巨大的損失。
在學習商務禮儀之后，我恍然大悟，原來平時的工作和生活中我們有很多地方都做的不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如平時生活中的鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。
這次的商務禮儀培訓，讓我受益匪淺。從個人的角度看，一是有助于提高個人的自身修養;二是有助于人美化自身、美化生活;三是有助于人們的社會交往，改善人們的人際關系;從企業的角度來說，可以美化企業形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業的經濟效益和社會效益的目的。以前，總是認為自己服務的態度已經很好了，素質比一般人也不差，但是聽完這次培訓發現差距還很大。今后我要根據的勤奮學習、學以致用、有助于我今后的事業更一步的提升。
禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值，禮儀溝通培訓心得體會。隨著社會的進步，人們越發意識到溝通與禮儀在生活、工作中的重要作用;禮儀已經成為提高個人素質和單位形象的必要條件;意識到溝通是人立身處世的根本、人際關系的潤滑劑、是現代競爭的附加值。
溝通，寫起來簡單，做起來可就沒那么簡單了，自我溝通，父母之間的溝通，同學之間的溝通，師生之間的溝通太多了，因為我們是感情豐富的人，不是簡單的說話就能表達的，需要互相理解的。例如最簡單的朋友之間，要真誠對待朋友，一個人快樂時倆人一起分享，那么快樂會邊成原來的二倍，你會更快樂，相反難過時，有朋友在，那么悲傷就會變成原來的一半，因為有朋友的支持，鼓勵和安慰。
上完溝通學課，我才知道人和人之間的溝通是那么重要，而且需要注意的方面也很多。聽了老師的課，在學習溝通學后，我自己覺得對我的幫助還是挺大的。原本生活中的一些煩惱也隨著學習而離我遠去。因為太不值得了，那小的事，以前我老覺得人人都和我過不去，這日子太不好過。可是現在不一樣了，我發現在學了溝通之后我的心胸也得寬廣了，對人也友好了。
之后我們還學習了禮儀的相關知識，讓我知道對待別人，與別人交往過程中我們要律己，要敬人，要寬容，要平等，要真誠等等，而且我們在禮儀方面要懂得適度，在應用禮儀時，為了保證取得成效，必須注意技巧及其規范，特別要注意做到把握分寸，認真得體。例:開玩笑要注意對象與場合，也就是開玩笑要掌握分寸。
平時上課，老師還給我們機會，上去介紹自己、對熱點時事“小悅悅”等事件的看法，不僅讓我們有機會鍛煉自己，而且老師之后給我們的建議也使我們受益匪淺。雖然我沒有親自上到講臺上講，但是現實生活中我確實大膽了許多，因本身是師范專業，這樣對我以后十生活和工作都有很大的幫助。
上課之余，我還交到很多來自不同學院的朋友。以前的我，不會主動去認識別人，我總覺得別人不一定喜歡和我交往，我不要去貼人家的冷屁股。但是老師讓我們相互認識對方，讓我從中體會到了交朋友的樂趣，也改變了我一直以來錯誤的想法，讓我知道:只要我們真心的與別人相交，別人也會真心待你。
總的來說。通過選修了這門課程，讓我懂得了許多日常必需注意的禮儀，也懂得了自己在人際交往中自己不足的方面。這學期的課就要結束了，說真的，心理有點舍不得，希望以后還能有機會繼續學習溝通與禮儀的相關知識，提升自己的修養。
對老師的印象也很深，幽默，有親和力，并且還貫穿許多的課外知識，也拓展了我們的知識面。因為小時候講的都是家鄉話，現在的普通話講得不好，特喜歡老師說話的方式，還有純正的北方音，說起話來顯得大氣。希望以后的自己也能有老師這樣的氣質。
在此，真心的感謝老師，讓我懂得了很多以前未知道的知識。
上個學期選修選了《溝通與禮儀》這門課程，經過十幾周課程的體驗，使我獲益良多，也是感觸頗深。
首先，溝通是為了什么，重要嗎?有些人說是是為了學習，有些人說是為了掙錢，也有些人說是為了表達自我觀點，還有些人說為了社交往來，等等。研究表明，我們工作中的70%的錯誤是不善于溝通，或者說不善于談話造成的。在信息時代的到來，市場競爭的加速使溝通能力更加重要。因此，溝通的重要性不言而喻。第一、你需要了解對方。第二、你需要有效地表達自己。美國保德人壽保險公司總裁robertbeck說過這樣一句話:良好的溝通能力是構成事業基礎的一個要項。能簡明、有效地交代自己的意思，又能清楚地了解別人的用意，就擁有最好的機會。在老師的課程中，我體會到，成功的溝通有兩個關鍵的因素:給予有用的信息和收集有用的信息，就像我們的雙手，在一只手上我們想要陳述我們自己的觀點，清晰，公正，有說服力。所以在另一只手上我們需要傾聽別人的觀點，這是成功的交流所必須的。一位哲學家總結到:人生的幸福就是人緣的幸福，人生的成功就是人際溝通的成功。