通過總結心得體會，我們能夠更好地記住和鞏固所學和所做的事情，提高我們的學習和工作效率。下面這些心得體會范文，或許能幫助你更好地理解和應用所學知識。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇一
備課是教師的一項重要工作，是教學成功的關鍵之一。通過備課，我們可以提前進行教學內容的準備和思考，為學生提供更好的教學體驗。在備課的過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，下面將就備課經驗心得進行分享。
首先，備課之前要做好充分的準備工作。在備課之前，我會仔細研讀教學大綱和教材，了解教學目標和內容。同時，我還會查找相關的教學資源，比如教案、教學視頻等。通過對教學材料的熟悉和了解，可以更好地把握教學重點和難點，為學生提供有效的輔導。另外，備課之前還要了解學生的學情和需求。通過觀察學生的表現和交流，我可以更好地了解學生的學習狀況和問題，有針對性地備課，提供有針對性的輔導。
其次，備課要注重教學設計。在備課時，我會根據教學目標和內容進行教學設計。首先，我會確定教學目標，明確要達到的教學效果。然后，我會合理安排教學內容的組織結構，使之有邏輯性和連貫性。同時，我還會設計一些合適的教學方法和學習活動，以促進學生的積極參與和思考。此外，我還會提前準備一些教學輔助工具，如多媒體設備、實物等，增加教學的視覺效果和趣味性。通過精心的教學設計，可以提高教學的效果和質量，激發學生的學習興趣和動力。
第三，備課時要注重個性化教學。每個學生的學習能力和學習方式都不同，因此備課時要考慮到個體差異，注重個性化教學。我會根據學生的不同需求和特點，合理選擇教學內容和教學方法。比如，對于學習能力較強的學生，我會提供更深入、挑戰性的學習活動；對于學習能力較弱的學生，我會采用更簡單、易懂的教學方法和示范，提供更多的幫助和指導。通過個性化的教學，可以發揮每個學生的潛能，提高他們的學習效果和成績。
第四，備課要注重反思和調整。備課不僅僅是對教材的研究和整理，更重要的是對教學過程的反思和調整。在備課之后，我會仔細回顧教學過程，總結教學效果和問題。我會思考自己的教學方法是否適合學生，是否能夠激發學生的學習興趣和積極性。同時，我還會聽取學生的反饋和建議，不斷改進和調整自己的教學方法。通過反思和調整，我可以不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教育服務。
最后，備課還要注重團隊合作。備課不是孤立的個人行為，而是需要和其他教師進行合作和協同。在備課的過程中，我會與其他教師進行交流和討論，分享教學經驗和資源。通過與他人的合作和溝通，我可以獲取更多的教學信息和資源，拓寬我的教學思路和方法。同時，我也可以為其他教師提供一些幫助和支持，共同提高教育教學的質量和水平。
總之，備課是教師的一項重要工作，通過備課，我們可以提前進行教學準備和思考，為學生提供更好的教學體驗。在備課的過程中，我們要做好充分的準備工作，注重教學設計，注重個性化教學，注重反思和調整，注重團隊合作。只有不斷積累經驗和提升自己，我們才能成為更好的教師，為學生創造更好的學習環境和條件。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇二
備課是一項重要的教學準備工作，是教師提高教學質量的關鍵環節。為了進一步提升備課能力，提高課堂教學效果，我參加了一場備課經驗講座。在此次講座中，我深有體會地了解到備課的重要性，同時也通過與他人的交流，學習到了一些實用的備課技巧與經驗。以下將從總結講座主要內容、分析自身備課問題、學習他人經驗、規劃備課過程以及感悟備課意義五個方面進行闡述。
首先，我想總結一下此次備課經驗講座的主要內容。主講人在講座中強調了“因材施教”的重要性，指出教師在備課過程中應根據學生的具體情況，制定個性化的教學方案。他還提到了多媒體教學的應用，認為多媒體教學能夠有效激發學生的興趣和主動性。除此之外，他還分享了一些備課中的問題與解決方法，如如何制定學習目標、如何設計教學內容等。通過聽取這些內容，我對備課的整個過程有了更清晰的認識。
然而，聆聽講座的過程中，我也發現了自身在備課上存在的問題。首先，我在備課時常常缺乏全面性，只著眼于教學內容的傳遞，而忽略了學生的思考能力培養。其次，在制定學習目標方面，我往往設定的目標過于宏大，無法讓學生獲得實際的收獲。此外，我在使用多媒體教學上也還存在一些技巧不熟練的問題。通過對自身問題的分析，我決定在備課中加強對教學目標和多媒體教學的研究，以提高備課質量。
參加備課經驗講座不僅讓我認識到了自身的不足，還向我展示了其他教師的備課經驗。與他人的交流中，我學習到了許多實用的備課技巧。例如，一位老師分享了她在備課中制作思維導圖的經驗，她指出思維導圖能夠幫助學生整理知識結構，梳理思維線索。此外，還有一位老師分享了她如何在備課過程中查找案例，以提升教學實效。通過學習他人經驗，我對備課技巧有了更多的了解，也為自己備課提供了新的思路。
在講座中，主講人提到了備課過程的規劃問題。他認為備課應該是一個有條理的過程，需要將教學內容進行合理的分解和組織。他還指出備課中應把握好時間分配，讓備課過程更有效率。通過他的分享，我明白了備課流程的重要性，我決定將備課分解成多個環節，分配好時間，以提高備課效果。
最后，在此次備課經驗講座中，我深感備課的重要性。備課是教師教學準備的基礎，是課堂教學成敗的關鍵。通過認真備課，教師可以在課堂上抓住關鍵點，讓學生更好地掌握知識。同時，好的備課還能提升教師的自信心，增強教學的效果。因此，我會珍惜備課這個過程，不斷努力提升自己的備課能力，為學生創造更好的學習環境。
綜上所述，參加備課經驗講座給了我很多啟發。通過總結講座主要內容，我對備課過程有了更清晰的認識；通過分析自身備課問題，我明確了自身的不足，并制定了相應的改進措施；通過學習他人經驗，我獲取了實用的備課技巧；通過規劃備課過程，我加強了備課流程的管理；最后，通過感悟備課意義，我對備課的重要性有了更深刻的體會。我相信，在今后的備課中，我能夠更好地應用所學，提高備課效果，為學生帶來更好的教學體驗。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇三
第一段：引言（誘發讀者興趣）。
備課是一項教師必不可少的工作，它直接關系到教學的質量和效果。在備課的過程中，教師需要考慮到許多因素，如教學目標的明確、教學內容和教學方式的選擇、教學資源的準備等。通過總結自己從事教育工作多年以來的備課經驗，我深刻體會到了備課工作的重要性和必要性，特此分享我的心得體會，與廣大教師們共同探討備課的藝術。
第二段：備課目標明確（備課的首要條件）。
備課的第一步是明確備課目標。在備課過程中，我始終將備課目標的明確放在首位，因為明確的教學目標有助于學生學習的主動性與自覺性的提高。例如，當我備課時，我會先梳理教材內容，明確學生需要掌握的知識點以及核心技能，并確定目標所帶來的影響。接著，我會制定相應的教學計劃，有針對性地設計教學活動和課程評價方式，并根據學生的特點和能力水平做出個性化調整。這樣不僅能幫助學生更好地掌握知識，還能激發他們的學習動機和興趣。
第三段：備課內容全面（科學而豐富）。
備課的第二步是全面搜集備課內容。教學內容的豐富性與全面性對于培養學生的綜合素質至關重要。在備課過程中，我會廣泛搜集相關教學資源，包括教材、課件、圖表、實物、錄像等，以保證教學內容的科學性和豐富性。我還會通過查閱教育資料、參加教研活動和與同事交流等方式，不斷更新備課內容，提高教學的針對性和適應性。此外，我也會積極鼓勵學生積極參與課堂，增加課堂互動，以提高學生的學習效果和興趣。
第四段：備課方式靈活（個性化教學）。
備課的第三步是選擇備課方式。備課方式的選擇與教學目標和學生特點密切相關。在備課過程中，我會根據教學內容的不同特點選擇適合的備課方式。有時，我會采用講授、討論、實驗、展示等多種備課方式結合使用，以幫助學生深入理解和掌握知識。我還會注重個性化教學，根據學生的學習特點和能力水平進行差異化教學，培養學生的自主學習能力和創新思維。
第五段：備課反思完善（不斷改進）。
備課的最后一步是反思并不斷完善備課內容。備課是一個動態的過程，需要不斷進行反思和調整。在備課結束后，我會及時回顧教學過程和效果，分析教學問題和不足，并采取相應的改進措施。我會與同事進行交流，接受他們的批評和建議，通過親身經驗的積累和反思，不斷提高備課的質量和效率。通過這種方式，我相信備課經驗會逐漸積累，從而成為提高教學質量的寶貴財富。
結尾段：總結全文。
備課是一項艱巨而重要的工作，它需要教師們付出心血和智慧。通過具體實踐，我深刻體會到了備課的重要性和必要性。明確備課目標，全面搜集備課內容，靈活選擇備課方式，反思完善備課內容是備課的關鍵步驟。作為教師，我們要不斷提升自己的備課能力，提高備課質量，以更好地促進學生的全面發展和成就。因此，備課經驗是不斷積累和完善的過程，只有通過實踐探索和反思總結，我們才能更好地應對備課中的挑戰，提升自己的教學水平。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇四
備課是教師工作中不可或缺的一環，它直接關系到教師課堂教學的質量和效果。為了提高備課水平，我參加了一場備課經驗講座。通過聽取專家的講解和和與其他老師的交流，我深刻體會到了備課的重要性和一些有效的備課方法。在這次講座中，我獲得了很多啟發，下面我將從目標明確、素材豐富、教學手段靈活、評價方式多樣以及思考反思等五個方面談談我的心得體會。
首先，備課的第一步是明確教學目標。帶著明確的目標備課是提高教學效果的基礎。在講座中，專家強調了目標的重要性，他們建議在備課前要仔細研究教材，明確每一個課時的教學目標，并確保目標與年級教學要求相符。因此，我在備課時會更注重目標的明確化，以便能夠更好地組織和安排教學內容。
其次，備課應該充分準備豐富的素材。素材的多樣性能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在講座中，我了解到了許多收集素材的途徑和方法。除了教科書，我還可以通過互聯網、圖書館和參觀考察等方式獲取豐富的素材資源。所以，為了有效備課，我將更加注重尋找各種與教學內容相關的素材，以豐富課堂教學的內容和形式。
第三，靈活運用各種教學手段也是備課中的重要一環。在講座中，我學到了很多可以提高教學效果的教學手段。例如，啟發式教學法和案例教學法能夠增加學生的參與度和思考力；互動教學法和小組合作學習法能夠促進學生之間的互動和合作；多媒體教學法和游戲教學法能夠使課堂內容更加生動有趣。因此，在備課時，我將嘗試靈活運用各種教學手段，以提高教學效果。
除此之外，多樣化的評價方式也是備課中需要注意的一點。在講座中，專家提到了形成性評價和終結性評價的區別，他們強調了評價方式應該多樣化。因此，在備課時，除了傳統的測試和考試，我還會嘗試采用學生自評、同伴評價和觀察評價等方式，以獲得更準確的評價結果，幫助學生全面發展。
最后，備課的過程還需要思考和反思。在講座中，專家給出了備課過程中的思考和反思問題，例如：教材是否符合學生的認知特點？教學目標是否達到？學生對教學內容的理解和接受程度如何？這些問題幫助我意識到，在備課過程中，我需要不斷思考，并及時反思自己的教學效果，及時調整和改進教學策略。
通過這次備課經驗講座，我深刻認識到了備課工作的重要性，也了解到了一些有效的備課方法。目標明確、素材豐富、教學手段靈活、評價方式多樣以及思考反思是我在這次講座中學到的五個重要方面，這些經驗將對我今后的備課和教學工作起到積極的指導作用。我相信，只有不斷提高自己的備課水平，才能夠給學生提供更好的教學效果，幫助他們全面發展。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇五
備課是教師工作中一項非常重要的任務，它涉及到教學內容的準備、學生的特點調查、教學方法的選擇等諸多方面。通過備課的過程，我深深地感悟到了許多教育的真諦和教師的責任。下面我將從個人認知、學生需求、教學方法、課堂管理和教育意義五個方面總結我在備課中的感悟心得體會。
首先，個人認知是備課的基礎。備課之前，教師必須對所教內容進行深入的研究和理解。只有對知識點具有全面深刻的認識，才能確保備課的質量和效果。因此，我在備課中要不斷提高自己的學習能力和知識儲備，不僅要通過閱讀相關書籍和文獻，還要與同事進行交流，參加各種教育研討會和培訓班，以提升自己的教學水平。
其次，備課要關注學生需求。備課不僅僅是教師自己準備教學內容，更重要的是要了解學生的特點和需求。通過與學生的交流和調查，了解他們的學習習慣、興趣愛好以及學習困難，有針對性地進行備課，提供個性化的教學內容和方法。只有站在學生的角度思考，才能真正做到因材施教。
第三，備課需要靈活應對教學方法。備課不是僵化的流程，而是一個不斷調整和改進的過程。教師要根據不同的教學內容和學生的需求，靈活選擇合適的教學方法。可以通過講授、示范、討論、實驗等多種形式來傳授知識，激發學生的學習興趣和能動性。同時，也要注意不同學生的差異化教學，幫助他們發揮自己的優勢，克服自己的不足。
第四，備課與課堂管理密不可分。備課是課堂管理的基礎，只有充分準備，才能提高教學效果和課堂紀律。在備課中，我要對課堂時間、教學材料、教學工具等進行全面考慮。還要設計好教學活動的順序和控制好課堂的節奏，以確保教學過程的有效性。只有在備課中做好充分的準備，才能在課堂上做到高效有序的管理。
最后，備課的意義超越了教學本身。備課是一種教育過程，它不僅僅是教師自己的學習和成長，更是對社會和未來的重要貢獻。備課可以提高學生的學習成績和能力，為社會培養有用的人才。同時，備課也是教師的責任和擔當，教師應該盡自己的最大努力來備好每一堂課，為學生的成長和發展貢獻自己的一份力量。
綜上所述，備課是一項嚴謹而復雜的工作，需要教師全面深入地了解教育知識和學生需求。只有在備課中認真思考、靈活應對，才能提高教學效果和學生的學習興趣。備課不僅僅是一種教育過程，更是教師責任和擔當的體現。通過不斷的備課，我相信我能成為一名更出色的教育者，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇六
親子閱讀是一種非常重要的親子交流方式，不僅可以增進親子關系，也可以提高孩子的閱讀能力和語言表達能力。我和我的孩子們每天都會花半個小時進行親子閱讀，這讓我們的關系更加親密，也讓孩子們養成了良好的閱讀習慣。在這個過程中，我積累了很多經驗體會和感悟，希望和大家分享。
第一段：培養孩子的閱讀興趣。
首先，我覺得培養孩子的閱讀興趣是非常重要的，只有喜歡讀書的孩子才會有持續的閱讀動力。我會讓孩子自己選擇自己感興趣的書，或者幫助他們找到適合他們的繪本。同時，在讀書的過程中，我也會用不同的聲音表演不同的角色，讓孩子們感受到故事情節和情感，這樣可以讓孩子們更容易被吸引和深入閱讀。
第二段：打破孩子的閱讀恐懼。
孩子們在初次接觸閱讀時可能會出現一些閱讀恐懼癥狀，比如害怕讀錯，不喜歡讀書等等。這時候，家長需要給予鼓勵和支持，給他們呈現閱讀的樂趣和美好。在每次閱讀結束后，我都會和孩子們一起交流討論故事中的人物、情節，以及學到了什么。這樣可以讓孩子們更自信和熱愛閱讀。在這個過程中，我也會發現孩子們的表達能力和思維能力有非常大的提升。
第三段：培養孩子的閱讀習慣。
養成好的閱讀習慣對孩子的成長非常重要，而家長作為孩子閱讀習慣的第一讀者更應該起到表率作用。我會和孩子們一起定下閱讀計劃，每天花半個小時讀書，這樣可以讓孩子們逐漸形成每天讀書的習慣。同時，在生活中我也會注意到為孩子創造良好的閱讀環境，比如布置溫馨的讀書角、購買適合孩子的書籍等等。
第四段：提高孩子的閱讀能力。
在親子閱讀的過程中，我會給孩子們一些簡單的閱讀任務，教他們發現一些生詞、理解文章細節、提取主要信息等等。在這個過程中，我也會給孩子們適當的指導和糾正，讓他們更好地理解和掌握所讀的書籍內容。隨著閱讀能力的提高，我也會為孩子們選擇一些更加難度的書籍，讓他們逐漸提高閱讀難度和深度。
第五段：營造親子共讀的氛圍。
在親子閱讀的過程中，營造良好的親子共讀氛圍是至關重要的。家長可以和孩子們一起感受文字、感受故事、感受情感，這樣可以增進親子之間的感情和信任。同時，也可以通過一些親子趣味閱讀游戲的方式，增加孩子們對閱讀的興趣，在不知不覺中提高孩子的閱讀能力。
總之，親子閱讀是一種非常寶貴的家庭活動，讓孩子們不斷積累閱讀素養的同時，也增進家庭關系。家長們應該利用每個機會，和孩子們一起閱讀、探索、發現，用愛和智慧包容他們成長的每一個瞬間，讓孩子們在快樂中茁壯成長。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇七
近期，我參加了一場備課經驗講座，主題為“提高備課質量，提升教學效果”。在這場講座中，我受益匪淺。首先，講座向我展示了備課的重要性，其次，講座讓我了解到了一些備課的技巧和方法，最后，講座中的分享和互動也給我帶來了很多啟發。通過這場講座，我深刻認識到了提高備課質量的必要性和重要性。
首先，講座向我展示了備課的重要性。在講座中，講師強調了備課在教學中的重要作用。備課是教師的一項基本工作，通過備課，教師可以系統地準備教學內容和教學步驟，確保教學過程的順利進行。同時，通過備課，教師可以更好地掌握學生的學習情況，根據學生的實際需求調整教學目標和教學方法。因此，講座讓我明確了備課在教學中的重要地位，激發了我備課的積極性。
其次，講座讓我了解到了一些備課的技巧和方法。在講座中，講師分享了自己的備課經驗，向我們介紹了一些備課的技巧和方法。比如，如何從教材中選取合適的素材，如何合理安排教學步驟，如何設計有效的教學活動等等。這些技巧和方法對我來說都是新知識，通過聽講師的講解和學習案例分析，我對備課的過程和方法有了更深入的了解。
在講座中，我還在互動環節中向講師請教了一些備課問題，得到了講師的耐心解答和指導。例如，我曾遇到過備課時間不足的問題，不知道如何合理安排備課時間。講師給了我一些建議，比如合理分配備課時間，把握備課的重點和難點等。通過這些提問和解答，我不僅解決了自己的問題，也加深了對備課的了解，提高了備課的質量。
最后，講座中的分享和互動也給我帶來了很多啟發。在講座中，我了解到了其他教師的備課經驗，他們在備課中遇到的問題以及他們的解決方法。這些實際案例對我具有很大的參考價值，讓我看到了不同備課方式的優點和不足，也提醒了我在備課中應該注意的問題。此外，講座還通過小組討論和分享經驗的環節，讓我有機會和其他教師進行溝通交流，相互學習和借鑒。這種互動和分享給我帶來了很多新的思考和靈感，讓我對備課有了更深層次的認識。
通過這場備課經驗講座，我深刻認識到了提高備課質量的必要性和重要性。首先，備課是保障教學質量的基礎，只有經過充分準備，才能有效教學。其次，在備課過程中要靈活運用各種技巧和方法，制定合理的備課計劃。最后，通過分享和互動，我們可以互相借鑒，相互啟發，提高備課效果。我相信，在今后的備課工作中，我會更加重視備課的過程，注重備課的質量，以提高教學效果，為學生創造更好的學習環境。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇八
寒假即將到來，寒假期間我要堅持學習，下面是我制定寒假學習計劃：
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語，你要知道，外語是一門重要學科。
2、利用3節課時間分別完成三份寒假作業，要記住，獨立完成，切不可開小差。
3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午學習呀！
4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、可以踢踢球、打打電腦。但不可超過一小時。
6、晚上是自由活動時間，但要看看新聞。
7、讀一篇好小文章，作一份日記，不少于300字。
8、有可能話，每天讀一讀《三國演義》每天讀兩回，作一作自己讀后感想，字數可多可少，但不能不作。
小
學生。
寒假學習計劃范文3。
起床：7：30。
上午：8：30———9：30作寒假作業（語文、語文交替）。
10：00———11：00讀書、讀報、摘抄優美詞句。
午休：12：00———14：00。
下午：2：30———3：30作寒假作業（語文、語文交替）。
4：00———5：00作語文寒假合刊、抄作計算口算。
晚上：8：00———9：00讀書、讀報、看少兒節目等。
9：30睡覺。
]
1、語文。
（1）每天積累三條成語，并能解釋該成語含義。
（2）每天讀書1小時，作出一篇讀后感，記好讀書單。
（3）以除夕夜、春節、元宵節和做家務為。
素材。
（4）每天積累三個優美句子，抄在本子上。
（5）每天做寒假作業2頁。
2、語文。
（1）每天做寒假作業2頁。
（2）每天讀、做語文寒假合刊2頁。
（3）每天抄做口算20道（連續20天，前10天加減，后10天乘除）。
（4）抄、做期末考試試卷1次。
3、其他。
（1）每兩天聽讀英語磁帶兩課3遍。
（2）從這個寒假開始學會自己事情自己做，并幫助大人做適當家務活。
我在寒假里要把所學過知識再復習一遍，鞏固那些掌握不牢知識，還要多。
讀書。
把優美詞句都抄下來為以后作作打下一個良好基礎。我還要幫助爸爸媽媽做一些家務活如整理房。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇九
寒假即將到來，寒假期間我要堅持學習，下面是我制定寒假學習計劃：
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語，你要知道，外語是一門重要學科。
2、利用3節課時間分別完成三份寒假作業，要記住，獨立完成，切不可開小差。
3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午學習呀！
4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、可以踢踢球、打打電腦。但不可超過一小時。
6、晚上是自由活動時間，但要看看新聞。
7、讀一篇好小文章，作一份日記，不少于300字。
8、有可能話，每天讀一讀《三國演義》每天讀兩回，作一作自己讀后感想，字數可多可少，但不能不作。
小學生寒假學習計劃范文3。
起床：7：30。
上午：8：30———9：30作寒假作業（語文、語文交替）。
10：00———11：00讀書、讀報、摘抄優美詞句。
午休：12：00———14：00。
下午：2：30———3：30作寒假作業（語文、語文交替）。
4：00———5：00作語文寒假合刊、抄作計算口算。
晚上：8：00———9：00讀書、讀報、看少兒節目等。
9：30睡覺。
]
1、語文。
（1）每天積累三條成語，并能解釋該成語含義。
（2）每天讀書1小時，作出一篇讀后感，記好讀書單。
（4）每天積累三個優美句子，抄在本子上。
（5）每天做寒假作業2頁。
2、語文。
（1）每天做寒假作業2頁。
（2）每天讀、做語文寒假合刊2頁。
（3）每天抄做口算20道（連續20天，前10天加減，后10天乘除）。
（4）抄、做期末考試試卷1次。
3、其他。
（1）每兩天聽讀英語磁帶兩課3遍。
（2）從這個寒假開始學會自己事情自己做，并幫助大人做適當家務活。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十
10月23日，我有幸到實驗中學觀摩集體備課和評課，活動先是聽一節古詩的復習課，接著評課，再展示實驗中學的集體備課流程，最后校長總結。這次觀摩活動，讓我感悟到：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。
感悟最大的是實驗中學的集體備課，該校的集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補短，彌補授課者備課過程的不足，提高教學效率;將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業務認識;其次，集體備課有助于教師準確把握教學的重難點，設計好教案;再次，集體備課可以使教師及時學習其他人先進的教學方法和經驗。實驗中學的集體備課不是流于形式，變成“過場主義”，而是在活動中同年級同組的老師人人參與，這次活動有這幾個亮點：
1、交流性。集體備課的過程教師人人都主動參與和發言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強教師的團隊意識和合作意識。
2、同級性。集體備課是學科組教師間的教研行為，在同年級、同學科的教師間進行，設立年級學科備課組長和中心發言人，他們具體組織各備課組開展活動。
3、內容的連續性和創造性。劃定備課任務考慮到教材內容的內在聯系，保持其內容的連續性，同時，照顧到各班學生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時教案發揮教師的主觀能靈活性。觀摩該校的集體備課，讓我產生了一些不成熟的想法。
第一：首先公立學校教師配置比較合理，每人每周的課時量不多，能在上班時間內開展類似的教研活動是非常科學的。
再次，公辦教師比較穩定，一般都是從事教學幾年或十幾年的老師占大部分。他們對教材和要求比較熟悉，開展這樣的教研活動對整體教學能力的提高是非常有利的。作為民辦學校，開展這樣的活動也是十分有必要的，但民辦學校，教師人員配置少，教師課時量又比較多，從哪里抽出時間搞教研呢?這是我們應該值得思考和嘗試的問題。
第二：該校的集體備課環節適用于有教學經驗的教師群體，一個有教學經驗的教師，閱讀了教學內容，腦子里面就會形成教學目的和教學難道和重點，而作為一個新教師來說，要想看完教學內容就達到能設定教學目的、重點、確定難點是有難度的，如時間允許，我們在集體備課時候，要先找個時間梳理教材，再拋開教案，根據教學參考書要求，根據任教班級實際情況，定出該教學內容每一課時教學目的、重點、難點。最后授課者才開始備課、說課、老師們提見解、修改、試上課、修改、到自己班上上課。這種集體備課環節能更好地幫助新老師能在最段時間內得到更大的提高。如民辦學校也要開展類似的教研活動，建議要多設一個被課環節。
民辦學校教師流動性大，沒教學經驗的教師占的比例大，如不增加環節，就按照實驗中學環節進行集體備課，不符合民辦學校的實際情況。民辦學校應該創設一個良好的備課平臺，縮短年輕(新)教師的成長周期,促進學校教學質量的整體提高。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十一
在教育教學工作中，備課是一項必不可少的任務。備好課，才能保證教學的高質量和高效率。作為一名教師，多年的備課經驗讓我深刻體會到，備課不僅僅是準備教案和教材，更是一種教育智慧和教學藝術的體現。在這份負責任的工作中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，備課要充分了解教材和教學目標。備課的第一步，就是深入研究教材和教學大綱，全面了解教學目標和教學內容。只有了解了學生需要掌握的知識和技能，才能有針對性地制定教學計劃和教學方案。我曾經教授過初中數學課程，通過充分了解教材，我明確了學生需要掌握的數學概念和解題方法。在備課過程中，我結合學生的實際情況，設計了一系列的教學活動和課堂講解，幫助學生更好地理解和運用數學知識。
其次，備課要靈活運用各種教學資源。備課時，除了教材外，還要善于利用各種教學資源，如課外閱讀、教育軟件、多媒體教學等。這些教學資源能夠豐富課堂的教學內容，激發學生的學習興趣。我曾經利用互聯網資源，找到了一些與課本內容相關的學習視頻和實例，通過展示給學生觀看，讓學生從視覺上更加直觀地理解課堂知識。此外，我還經常組織學生進行課外閱讀，讓學生通過閱讀豐富的故事和文章，增強對知識的理解和應用能力。
再次，備課要注重鞏固和拓展學生的基礎知識。備課不僅是為了教授新知識，更要注重鞏固和拓展學生的基礎知識。在備課過程中，我會仔細查漏補缺，找到學生易錯的知識點和難點，針對性地進行講解和操練。在講解時，我常常引導學生從已學知識中尋找解決問題的方法，通過鞏固基礎知識，幫助學生建立正確的學習思維和解題方法。
另外，備課要體現問題導向和探究式學習。備課不僅僅是傳授知識，更要激發學生的思考和探究能力。在備課過程中，我努力引導學生思考問題，并提供一些啟發性的問題和討論，幫助學生主動探索知識和學習方法。對于高年級學生，我更加注重培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。在備課中，我常常設計一些開放性的問題，并提供一些探究性的學習材料，讓學生自主思考和學習，激發他們的創造力和探索精神。
最后，備課要定期總結和反思。備課工作是一個不斷提高的過程，每次備課都應該做好總結和反思。在備課結束后，我會仔細回顧教學過程，思考教學中的問題和不足之處，以便下次備課做出改進。同時，我也會聽取學生的反饋意見，了解他們對課堂教學的看法，從而更好地為學生備課和教學。
備課是一項重要的教育工作，通過多年的備課經驗，我深刻體會到了備課的重要性和技巧。備課不僅僅是準備教案和教材，更是一種教育智慧和教學藝術的體現。只有通過認真備課，才能保證教學的高質量和高效率，提高學生的學習效果和興趣。我相信，只要我們在備課中不斷探索和實踐，不斷總結和反思，我們的備課工作會越來越出色，我們的教學工作會越來越成功。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十二
古箏，這一古雅的民族樂器，因其音色優美、容易上手，又獨具民族特色而深受學生及家長的青睞。進而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術情操、進行藝術教育的重要內容。那么怎樣通過合理的教學，在培養學生形象思維和創造思維的同時，潛意識的提高學生的精神素質、文化素質和行為素質，并使他們在自由、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學習古箏。下面結合本人的教學實踐，談一談古箏教學的幾點體會。
1.根據心理特點，強化興趣、情感。要將啟發、引導和發展學生學箏興趣，提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學中，曾遇到這樣的情況：個別學生開始學古箏時很高興，但后來漸漸下降，甚至于坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術，很熱情地讓孩子來學習，但不考慮學生心理，對孩子“恨鐵不成鋼”，總是責備。誠然，興趣不能替代意志力的培養，更不能替代才能，但是有了興趣，就可以使學生的潛能最大限度地發揮出來。教這樣的學生，我在上第一節課時，先請程度深的學生表演幾手曲子，例如《漁舟唱晚》、《戰臺風》等，并做樂曲介紹，這時我發現他的眼睛瞪得大大地看著、聽著，羨慕得不得了。這時我就告訴他：音樂就像語言一樣有其自己的文字，你必須會讀會看，才能學懂。這樣第一節課的樂理知識的教學就在不知不覺中開始了，但是下課時，學生拉著我問：“老師，什么時候教我彈琴?”可見，學生對彈琴產生了興趣。在這種狀態下開始學琴，學生即高興主動的積極學習，效果就比較好。
2.尊重學生，做學生的良師益友。在和學生們的接觸過程中，我發現學生都有極強的自尊心，只有尊重學生才能讓學生欣賞自己，從而更好的要求和教育學生。許多優秀的教師都深深地認識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學生”。教師應該主動去接近學生，了解學生，做學生的知心朋友。作一名“嚴師”固然回讓學生因為畏懼而認真練琴，但也會引起一些學生的抵觸心理，相比較而言，耐心的講解、和藹的態度會讓學生更樂意接受，讓他們在學習過程中絲毫沒有被強迫的感覺，著無疑是一種成功的教育。同時兒童的年齡特征決定了古箏教學的過程應該是一個不斷激勵的過程。一句贊美的話語，一個贊許的目光，課間與學生一段親切的交談都會激起學生學箏的熱情。這些看似簡單的舉動，卻能體現出教師水平的高低。在對學生的賞識鼓勵中尤其要學會接納學生的失敗和不足，只有這樣，賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應將批評融于鼓勵之中，批評過程中要充滿著熱情的期待，要讓學生真切感覺到老師是他的知心朋友。
3.因勢利導，循循善誘。學生在學古箏的過程中，經常會出現手腕無法放松、按音不準或不完成作業等情況。這時候老師應積極地引導學生，將他們一開始由于對古箏感到新鮮、好奇而產生的外在興趣轉變為穩定的內在興趣。一味地訓斥和責罵只會是學生喪失自信心，同時，自尊心也會受到傷害，產生自暴自棄的心理，很有可能導致厭學。當然，僅僅靠語言引導是不夠的。在教學中，我采取多種方式來激發和引導學生的興趣。運用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認音時可將倍低音區12356比喻為穿兩只鞋子，即在音符下家兩點;低音區12356比喻為穿一只鞋子，即在音符下加一點;中音區12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區12356比喻為戴一頂帽子，即在音符上加一點;倍高音區1比喻為戴兩頂帽子，即在1上家兩點。這樣，學生易于接受，而且印象深刻。又如在練習音階式勾拖練習時可想象爬樓梯，讓學生比比哪一個又穩又好，這樣就將枯燥的練習形象化，學生的興趣增強了，學習的效果也有了很大的提高。學生對掌握不同的節奏型往往會出現困難和混淆。因此我根據生活中的不同音響特點編寫了一些節奏歌謠進行歸類比較，讓學生反復練唱、分析對比。例如：“二八”節奏像鐘擺：“滴答滴答”;“四個十六”節奏像打機槍：“噠噠噠噠”;“后附點”節奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節奏像母雞叫“咯咯嗒”......這樣利用平時日常生活中可以接觸到的事物,幫助學生通過直觀的方法加深對音樂形象的理解，既消除了學生的緊張感，上課也顯得深動有趣，而且對以后的聽音記譜也有明顯的促進作用。
4.科學合理地布置作業。如何科學、合理地布置學生的課外作業，也是教師能否教好學生的關鍵所在。每一個孩子的發展速度和開竅的早晚都是不一樣的，所教師應該根據因材施教的原則，針對學生各自不同的情況布置適量適度的作業，根據他們的個別差異提出不同的要求。只要學生在原有的基礎上有所進步就應該加以肯定，讓每個層次的學生都能體會到成功的喜悅和滿足，增強他們練箏的興趣。
5.合理評價，相互切磋。每一個學生都有表現自己的欲望，因此我們的學生要經常參加各種演出。通過觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺經驗，而且只要節目得到大家的肯定和贊譽，對孩子們而言就是莫大的鼓勵，高漲的練琴興趣就會持續很長一段時間，達到事半功倍的效果。
總之，只要不斷了解學生、走近學生、與學生交朋友，才能探索出一套更為貼近學生心理的教學方法，才能培養學生學箏的持久興趣。在整個教學手段上、在教學環節的設計和課堂布局上進行精雕細刻，采用多種多樣生動、通俗的方法進行教學，從而減少學生學箏的心理負擔，讓他們輕裝上陣，從學習古箏中體會到無窮的樂趣。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十三
近些年來，政治教育的重要性逐漸凸顯，中學政治備課也成為教師們的一項重要任務。在備課過程中，我不僅學到了課本知識，更重要的是培養了學生的政治意識和思想素養。在此，我將分享一下我在中學政治備課中的感悟心得體會。
首先，備課是一種專業素養的體現。政治教育的核心在于培養學生的政治意識和思想素養。作為政治教育的教師，我們需要具備豐富的政治理論知識和教育教學經驗，才能夠有效地傳遞給學生。因此，備課是我們展現專業能力的一個重要場合。我在備課中始終堅持學以致用，通過不斷的學習和研究，提高自己的政治素養和教育教學水平。
其次，備課是一種創造力的釋放。政治教育需要與時俱進，關注社會變革和學生的關注點。因此，備課是教師通過創造力來設計課程的過程。我在備課中注重結合學生的實際情況和關注點，以及當前的政治形勢，設計了一系列生動活潑的教學活動。通過引入案例分析、辯論、模擬演練等形式，激發學生的學習興趣，提高他們的思辨能力和創造力。
第三，備課是一種挑戰與機遇并存。備課的過程中，我們不僅需要面對來自教材和學生的挑戰，還需要面對來自自身的挑戰。政治教育是一門涉及廣泛的學科，也是一門需要不斷更新的學科。為了應對這些挑戰，我積極參加各種學術講座和研討會，與同行們交流思想，探討備課的方法和策略。在這個過程中，我不僅汲取了他們的經驗和智慧，還發現了自己的不足之處，同時也看到了中學政治備課的巨大機遇。
第四，備課是一種溝通與互動的平臺。在備課中，我與同行們共同探討教學理念和教學方法，分享自己的備課經驗和教學心得。通過與同事們的交流和互動，我不僅得到了許多有益的建議和意見，還拓寬了自己的思路和視野。備課不僅可以使我與同事們建立起緊密的工作關系，還能夠促進我們之間的相互學習和進步。
最后，備課是一種不斷創新的過程。政治知識是不斷變化和發展的，我們需要不斷地學習，豐富自己的政治知識儲備。同時，備課也需要創新，教學方法需要與時俱進。我在備課中積極嘗試各種新的教學方法，如信息技術的應用、小組合作學習等，以提高學生的主動參與和學習效果。通過不斷的創新，我發現學生們對政治教育的接受度明顯提高，他們也能夠更好地應對未來的挑戰。
總之，中學政治備課充滿了挑戰和機遇，是教師展現專業素養和創造力的重要途徑。在備課中，我們需要不斷提高自己的政治素養和教育教學水平，注重學生的實際情況和關注點，積極創新，與同行進行交流與互動。只有這樣，才能夠使我們的政治教育更加有效，為學生的未來發展鋪就堅實的基礎。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十四
作為一名教師，備課是提高教學質量和效果的重要環節。備課不僅涉及到課堂教學內容的準備，還涉及到教學方法和教學資源的選擇。多年的教學實踐讓我積累了一些備課經驗和心得體會，我愿意與廣大教師們分享。
首先，要理清課程目標和教學內容的關系。每一節課都有自己的目標，我們需要明確知道我們要達到什么樣的效果。只有當我們明確了課程目標后，才能有的放矢地進行備課，選取合適的教學內容和教學方法。因此，在備課之前，我會仔細閱讀課程標準和教材，分析學生的特點和需求，明確自己的教學目標。
其次，要合理利用教學資源。備課不僅僅是準備教案和教材，還需要收集和整理一些教學資源，這對于提高教學質量和吸引學生的注意力非常重要。我通常會利用互聯網和圖書館等渠道，收集一些與教學內容相關的視頻、圖片和實例，用于課堂展示和解釋。同時，我也會鼓勵學生主動交流和分享自己在學習過程中所收集到的資源，通過互動的方式，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。
再次，要靈活運用多種教學方法。備好教案后，我們還需要根據學生的具體情況和教學目標選擇合適的教學方法。多年的教學實踐告訴我，傳統的講授式教學方式已經無法滿足學生的需求，我們需要運用一些互動性強的教學方法，如小組討論、案例分析和項目實踐等，以幫助學生主動參與學習，提高他們的學習效果和能力。
另外，備課不僅需要考慮到教學內容和方法的選擇，還需要考慮到教學時間的安排。我通常會根據學生的學習節奏和注意力的變化，在備課過程中有意識地將知識點分散安排在課程中的不同部分，避免學生疲勞和學習效果的下降。同時，我也會合理安排課堂時間的使用，注重課堂教學的緊湊和高效。
最后，備課是一個反思和總結的過程。備課不僅僅是為了準備一堂堂優質教學，也是為了提高自己的教學能力和水平。因此，我會在備課后進行反思和總結，分析教學過程中的問題和不足，并提出相應的解決辦法和改進措施。同時，我也會和其他教師進行交流和分享，通過他們的經驗和建議，不斷完善自己的備課和教學。
綜上所述，備課是提高教學質量和效果的重要環節，是教師工作的重要組成部分。通過理清課程目標和教學內容的關系，合理利用教學資源，靈活運用多種教學方法，合理安排教學時間，進行反思和總結，我們可以不斷提高備課水平和教學效果，給學生帶來更好的教育體驗。希望廣大教師都能夠重視備課工作，不斷完善自己的備課經驗和心得體會。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十五
這次評比活動我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學習別人的長處。參加這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優秀教師，通過筆試后的短暫交流我就發現，他們對教育事業的熱愛和對教學精益求精的態度都是我今后工作中要著力加強的方面。
這次評比活動最大的特點，就是把所有教師的課堂實錄通過網絡平臺展現出來，這無疑給每一位教師提出了非常高的要求，因為每一個小疏忽和漏洞都將毫無保留地呈現在全省教師的面前，壓力之大可想而知，但我想，一位青年教師想要迅速成長，能夠得到這么專家和老師的點評，必將是受益終生的寶貴經歷。同時也正是能過網絡平臺，我才有機會反復觀摩各位老師精心準備的課題，從中吸取寶貴的經驗，下面我把這次評比活動中教師們展現出來的教學特色同時也是值得我學習的地方總結如下：
1、教態：端莊、大方、從容，衣著得體，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現出的良好外在形象。從這點可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質。
2、口頭語言表達：表達準確，語言簡潔流暢，邏輯嚴密，更為可貴的是大部分教師的語言表達具有很強的親和力和感染性，抑揚頓挫、激情洋溢，體現出教師扎實的語言功底。
3、體態語言：即肢體語言和表情。參賽教師的教學熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達著他們的思想感情和教學內容，使聽課者忘記了時間、不厭其煩地聽了一節又一節課。
如果說以上幾點都是教師外在素質的表現，那么，通過教學技術和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實等則進一步體現出參賽教師的內在素質和風采。
4、教學技術：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學資源的關注和利用，參賽教師能熟練地運用現代化教學手段，恰當運用網絡資源，尤其是多媒體教學和網絡技術教學的運用尤為精彩。教師對多媒體和網絡技術的運用體現了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避免了形式主義，促進了教學活動的進行，增加了課堂容量，使教學內容具體形象、生動有趣，提高了教學效率。
5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分準備的基礎上，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準確與深刻”，對各項技能的具體要求體現的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深入淺出”，同時也體現了“理論與生活實際相結合、與學生實際相結合、與社會實際相結合”，體現了“學以致用”、“教書育人”的教學原則。
6、對新課改精神的貫徹落實：對新課改精神的貫徹落實主要體現在一下幾個方面：突出了學生的主體地位；體現了師生平等、崇尚民主自由的觀念；注重師生互動、雙向溝通的教學活動；課堂教學形式靈活多樣、不拘一格；注重學生體驗、實驗、活動，鼓勵學生質疑、求索、創新；適時使用激勵性評價，調動學生的學習熱情；能使用綠色語言，建立融洽的師生關系，創建民主和諧的教學氛圍。
總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進一步增進了對教師這一職業的的責任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強了信心，也發現了不足，激發了探索創新的熱情。希望各位教師亦能從中受到啟發，不斷提高自身素質，在教育教學方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名成功的人民教師。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十六
備課是一項關鍵性的教學準備工作，它為教師提供了一個全面了解教材內容、規劃課堂教學的機會。備課的質量和效果直接影響著教師的教學水平和學生的學習效果。在多年的備課實踐中，我積累了一些經驗和體會，今天就和大家分享一下名師備課經驗心得。
首先，備課應以學生為中心。學生是教學的核心，因此在備課過程中，我始終將學生的需求和特點放在首位。首先，我要充分了解學生的背景知識和學習現狀，及時發現和糾正學生的學習差異。接著，我會根據學生的學習特點和需求設計教學目標，并制定相應的教學策略。同時，我還會結合學生的興趣愛好和實際需求，設計富有個性化和啟發性的教學內容，以激發學生的學習熱情和主動性。
其次，備課應在多種資源的支持下進行。在備課過程中，教材是主要的教學資源，但單純依賴教材是遠遠不夠的。名師備課需要更多的資源支持，比如學科網站、教學視頻、教案數據庫等。我常常會瀏覽學科網站，查找和下載相關的教學資源，來豐富和補充教學內容。在備課中，我還會結合現代教育技術手段，如使用教學視頻來展示教學案例和教學方法，以提供更直觀、生動的教學效果。多種資源的融合能夠為備課提供更多樣化的選擇，促進教學效果的提升。
此外，備課要注重細節和系統性。在名師備課中，細節決定成敗。我常用的備課步驟是：預習、整理教學內容、制定教學計劃、精心設計課堂教學步驟和教學資源、評估備課效果。在備課過程中，我會通過對教材的細致閱讀和理解，真正深入把握教學內容，為提升教學質量打下基礎。同時，制定合理的教學計劃、設計嚴密的教學步驟，能夠確保課程的連貫性和邏輯性，幫助學生深入理解和掌握知識。評估備課效果則是反思和總結的重要環節，通過評估反饋的信息，及時調整備課策略和措施。
最后，備課應注重創新和反思。名師備課需要敢于創新，不斷探索教學的新思路、新方法和新手段。只有不斷推陳出新，教師才能擁抱變化和進步。在備課過程中，我會經常研究學科教材和教育理論，了解和運用最新的教學理念和方法，為教學提供新的思路和視角。同時，備課后我還會反思備課過程中的問題和不足之處，及時總結和調整備課策略。只有不斷反思和改進，才能確保備課工作的質量和效果。
名師備課是教師的一項重要職責，備課的好壞直接影響著教師的授課質量和學生的學習效果。在備課過程中，注重以學生為中心，合理利用多種資源，注重細節和系統性，以及勇于創新和反思是名師備課的關鍵要素。希望這些經驗和體會能夠對廣大教師的備課工作有所啟示，提高備課質量，促進教學效果的提升。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十七
移民中心開展談心交心力促群眾教育實踐活動深入開展2014年6月20日，按照區委活動辦的統一部署和要求，水庫移民管理中心領導班子之間、班子成員和科室負責人之間，認真開展面對面談心交流活動，幫助查找“四風”方面存在的問題、深入查找問題根源，為抓好對照檢查、開好中心黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會奠定堅實基礎。為保證這次談心交心活動取得實效，活動前中心支部提前通知，班子成員精心準備，并提出要求：
一是在談心意識上要增強一個“誠”字，照鏡子、明尺子。二是在談心對象上要注重一個“廣”字，多層面、廣覆蓋，做到“四個必談”。
三是在談心形式上要力求一個“活”字，破陳規、講實用。四是在談心內容上要立足一個“新”字，亮思想、謀新意。重點查找在思想建設、作風建設、業務建設等方面的不足，緊扣時代脈搏，緊貼生活實際，緊抓業務工作。
五是在談心效果上要謀求一個“促”字，解難題、出實效，在庫區建設發展方面狠下功夫。
自己的看法。整個談心交心的過程氣氛融洽，在相互批評和自我批評中消除了隔閡，增進了感情。
下一步，班子及班子成員將針對查找出來的問題認真整改，發揚長處，補齊短板，為更好的開展庫區移民工作共同努力。
篇二：談心談話記錄。
地點：辦公室。
談心人：a。
談心對象：b。
b：通過開展“三句話”教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態度不夠認真，缺乏自覺性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象和工作時間辦私事的情況。今后我要堅決加以改正。
a：不錯，你能有這種態度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。
b：我也存在著一些問題。我在理想信念上對自己沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們都應該不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。
a：我存在的突出問題就是：責任意識差，有時滿足于管好自己，對見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上考慮問題。
b：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業務知識，不斷改進工作作風，完善自我。
a：今天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認識，說明我三句話教育取得了預期的效果，黨員隊伍建設初見成效，剛才大家討論的大多是自己的缺點和不足，其實同志們平時的思想和工作表現都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為消防事業作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時，也不能忘記同志們的優點和取得的成績。
地點：辦公室。
談心人：a。
談心對象：b。
a：怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態不是太穩定啊？”
b：我這一段時間以來，工作、生活狀態都不是特別好，感覺整天沒有工作動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，您說該怎么辦啊？”
a：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，要真正坐在那里鉆研下去，對工作不執著，并且找不到推動自己學習的力量，這些都能理解，但是這種狀態是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態的問題。”b：你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。
代前軍：關于這個問題，我有個主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以用下，如果不行，咱們再坐一起探討。
一是練字，當你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；
二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養自己的心理素質。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。
三是做自己擅長的事，就當是鞏固訓練，當你的心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，工作學習感覺很充實，又沒有浪費時間。
這幾條你可以試試看。
b：好的，我回去試試。
a：“其實，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態！缺的是一種敢做敢當的氣魄！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”
b：謝謝。
時間：2011年8月25日。
地點：辦公室。
談心人：a。
談心對象：b。
b：我要檢討一下自己：在學習上我還存在著應付思想，表現為態度不夠認真，缺乏自覺性，平時強調工作忙而放松學習要求，讀書也只求數量不求質量，使自己的政治素質難以提高。
b：現在我認識到，只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，學習是世界觀改造問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力才會提高。
a：不錯。只有刻苦學習理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能保證共產黨員的先進性和純潔性。說到工作上，我要批評你了：就是在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。
b：這主要是我的工作主動性差造成的。由于工作壓力大，又不易見成績，所以沒有深入鉆研下去，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業務知識，不斷改進工作作風，完善自我。
為了更好的做好班主任這一工作，必須要經常性的和學生進行交流，為了更好的了解學生的思想動態，掌握學生的思想動向，需要經常性的和學生談心。因為談心是做好學生思想工作的主要形式，通過談心，既可以增進老師和學生的感情，又可以相互交流思想，解開思想上的某些疙瘩。根據學校安排，規定每周三大課間為談心時間，結合我前段時間與學生的談心活動，現總結如下：
一、我對談心對象的分類。
在開展學生談心工作時，我首先將自己的學生分為四類，然后有輕重緩急地、有針對性地、有側重點地與不同種類的學生開展談心工作：
第一類：家庭特殊類學生。
這類學生有的是父母離異，有的是父母一方因病或因故離世。這類學生要么冷漠、要么偏激、要么仇視、要么自閉、要么缺少家庭溫暖，對于這類學生一定要因人而異，多給予溫暖和關愛，用真情去感化。
第二類：家庭貧困類學生。
這類學生內心往往很自卑，內心較為封閉和脆弱。談心工作中除了詳細了解學生家庭主要收支以外，便于日后助學活動的評選，更要注意引導他們擺脫自卑心理，幫助他們樹立自信、自立、自強的觀念。另外，尤其在發放一些生活補助和國家助學金的時候，注意引導他們學會感恩，懂得回報。
第三類：典型學生。典型學生中又包括表現優秀突出的學生和后進學生兩種。
優秀突出的學生包括學習成績優異的學生。他們一般自覺性較高、自制力強、談心工作中主要側重指導性的索引，但是這類學生也存在一些共性的弊病，因為經常受到周圍人的贊許、羨慕，從而對自己的缺點還認識不足，因此在與這類學生的談心時，不僅要肯定他們的優秀表現和所取得的成績，同時對他們的不足也不可回避。
后進生包括學習困難的學生和自制力弱、行為散漫的學生。這類學生，一定不能放任自流，加強和這類學生談心交心可以在一定程度上阻止以點帶面的負面影響，以防止惡習壞風在班級內的蔓延與擴散。在與這類學生談心中注重采用鼓勵法，善于發掘他們身上的閃光點，積極真心的認可和贊許勢必會滿足他們對自己的積極認識。另外，對于這類學生，由于談心效果不能立竿見影，而且后期需要不斷鞏固和跟進，因此我們要有長期奮戰的心理準備，秉承“不拋棄，不放棄每一個學生”的教育觀點。
第四類：普通類學生。
這類學生各方面表現并不十分優秀突出，但決不惹事生非，他們中規中矩，默默無聞，也是我們學生工作中是最容易被忽略的一個群體。在平時的談心工作中也應加強對這部分同學的關注，多引導、多鼓勵，多重視、注重引導他們向優秀學生轉化，從而讓整個班級形成一種“比、趕、超”的充滿競爭的積極氛圍。
二、結合“悄悄話信箱”
學校為每個班級都設立了“悄悄話信箱”，通過“悄悄話”走進孩子心靈，巧解心靈，巧解心結，寓德于心，凈化學生心靈，陶冶學生情操。“悄悄話信箱”不是一個簡單收信的箱子，它是學生訴說心里話的“知心朋友”，它是來自學生思想教育的信息庫。采取循序漸進的引導，不讓任何一位走近“悄悄話信箱”的學生失望，使學生能夠相信、依賴“悄悄話信箱”。學生通過信箱把平時遇到的難事，愁事和麻煩事都向老師一一傾訴。老師則通過信箱了解學生心理成長過程，幫助解開心里的疙瘩，進行健康的心理教育和疏導，逐步走進學生的心靈。班主任每天下午放學后都開箱收取學生的悄悄話，進行處理并做好記錄，存檔。發現其中的問題及時與學生溝通交流，并遵從絕對保密的原則。“悄悄話信箱”已經成為我校學生思想道德建設的有效載體，它讓我們摸準學生心理狀況的脈搏，更好構建大德育的工作體系。我們把“悄悄話信箱”工作滲透到各方面教育的全過程。
三、談心要交心。
四、談心要及時。
教師平時要做有心人，要多留意觀察學生的情緒變化。需要談談心，聽聽學生有什么看法，有什么想法，以免挫傷學生的積極性，或解除一些思想負擔。有時學生個人或其家庭遇到了困難，學生之間發生了矛盾。班主任一旦發現學生思想上出了問題，就應及時去談心，做好思想工作，千萬不要拖，以免學生背上思想包袱。
高度重視，認真開展了交心談心活動，圓滿完成各項任務，現將各種活動情況匯報如下：
高度重視。
鎮黨委十分重視交心談心工作，在接到通知后，對此進行了專題研究，并召開了全體干部職工參加的動員大會，傳達了文件精神，對鎮的交心談心工作進行了安排部署。成立了活動領導小組，明確了責任和分工，并對如何做好談心工作，提出了要求。
主要做法。
（一）明確責任。為保證談心活動取得實效，談心活動前，談話人認真做好談話準備，選擇適當的談心內容，講究談心方式，引導被談對象說出真話、實話，提出過去不愿提、不便提的意見，以“和風細雨”方式達到“春風化雨”的目的。由于班子團結協作，黨委書記以身作則，作好表率，以事業統一一班人的思想，班子成員之間講大局、講配合，營造了團結創業的氛圍，通過談心更增進了了解，增強了團結。未存在影響團結和影響發展的矛盾問題。
（二）形式多樣。在談心活動過程中，鎮不僅高質量完成了“規定動作”，還創新了“自選動作”，使談心活動呈現出多樣的形式。如“五談五真五促進”（即領導班子成員之間必談、領導班子成員與分管主要領導必談、單位領導與機關黨員必談、同一黨支部的黨員必談、日常工作接觸比較多的黨員必談；通過講真話、用真心、動真情、求真知、要真改，實現促進凝聚力進一步增強、促進思想作風進一步改進、促進領導水平和領導效能進一步提高，使談心活動取得了實效，談出了干勁，談出了團結。
三、效果明顯。
一是通過開展談心活動，各級黨組織進一步貫徹了鄧小平理論和“三個代表”和科學發展觀的重要思想，加深了全鎮共產黨員在各自行業中樹立和落實科學發展觀的重要性的認識。二是通過開展談心活動，強化了各級黨組織負責人的責任意識。各級黨組織書記都能夠認識到抓好班子是關鍵，在班子當中能夠注意協調好各成員之間的關系。在抓好班子建設的同時抓好黨員隊伍建設，抓好現有黨員的教育管理，并發揮他們在各項工作中的先鋒模范作用。三是通過開展談心活動，進一步激發了黨員在工作、學習和社會生活中起到先鋒模范作用的自覺性，使黨員更進一步認識到自己是一名黨員，思考自己在工作、學習和社會生活中的表現是否符合黨員的要求。在工作任務重的時候，能夠顧大局、識大體，主動為事業發展，為人民群眾排擾解難。四是通過開展談心活動，進一步掌握了黨員的思想動態和了解了黨建工作中存在的問題。五是通過開展談心活動，進一步增強了黨群干群關系。在談心活動中，各級黨組織領導以身作則帶好頭，帶頭進行自我剖析，帶頭開展批評和自我批評。各級黨支部書記認真履行職責，積極創造良好的談心氛圍，引導黨員說真話、說實話，使廣大黨員提出了過去不愿提，不便提的意見。各級黨員干部在談心中做到與人為善、坦誠相待，做到溝通感情，增強團結，做到互相提醒、共同進步，做到找準問題，形成共識，從而進一步增強黨群關系。
四、落實整改措施。
1、對交心談心活動涉及的問題及意見建議，鎮黨委近期將召開專題會議進行研究。
2、對交心談心活動收集到的問題，能及時解決的及時解決，不能及時解決的，耐心說明解釋，并報相關部門尋求支持。
五、下一步打算。
鎮下一部將進一步做好交心談心活動，使之常態化。充分聽取廣大干部群眾的意見和建議。通過交心談心，查問題找原因，進一步健全完善選人用人工作機制和監督機制。
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十八
回首兩月來的工作，盡管我為公司的貢獻微薄，但總算邁出了新區域，跨行業發展的第一步，通過學習工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的容入到這個集體當中。以下是我的個人工作總結報告：
俗話說：隔行如隔山，初來本公司時，由于行業的區別，及工作性質的不同，確實有過束手無策，好在有同事的幫忙，使我以最快的速度熟悉辦公室的工作及對市場操作流程有了一定的了解。在這短暫的兩個多月里，通過對一定量客戶的拜訪，回收貨款等工作使我對本行業有了足夠的認識和了解，也為后期的辦公室工作打下基礎。
現將20xx年上半年工作總結如下：
1、思想政治表現、品德素質修養及工作心態。
尊紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
2、專業知識、工作能力和具體工作。
我是十月份來到公司工作，在公司系統集成部門擔任辦公室后勤和業務工作，協助部門經理做好一些瑣碎工作。為了更好的工作，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在短的時間內理清部門工作，熟悉了業務流程，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路。在來公司后，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成領導分配的各項工作，在余限的時間里，和部分政府，各企事業單位的網絡部門，采購部門，及主要決策人進行溝通，搜索工程信息，為下一步工作打好基礎。
3、認真、按時、高效率地做好公司領導及部門經理交辦的其它工作。
為了公司工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，積極配合其他同事做好工作。
4、工作態度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，堅守崗位。
5、工作質量成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步。
總結今年的工作，盡管有了一定的進步，但在很多方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，業務類客戶資料太少，這有待于在今后的工作中加以改進。在下半年里，我將認真學習各項政策規章制度，做好下半年工作計劃，努力使工作效率全面進入一個新水平，為公司的發展做出更大更多的貢獻。
總結四：行政文員工作總結。
今年2月，我通過人才招聘，在x公司得到了自己的第一份工作，帶著對事業的激情和對新生活懵懂的情愫，我走上了公司行政人事部的工作崗位。作為一名尚未走出大學校門、專業并不十分對口，且沒有任何工作經驗大學生來講，一切都是陌生而新鮮的。工作中，我一直虛心求教，恪盡職守，努力做好本職工作。在過去的一年里，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪，對于每一個追求進步的人來說，都免不了會在年終歲未對自己進行一番“盤點”，也算是對自己的一種鞭策。現就近一年來的情況向各位領導作工作總結。
一、人事管理方面。
1、制定并落實相關人事管理制度。
初到公司，適逢結構重組，結合自身環境制定了與公司發展及執行相匹配的一系列人事管理制度，并由我負責公司的考勤統計工作。在執行過程中，我能夠盡快適應公司的政策安排，盡可能做到實事求是地統計考勤，每月初以統計數據為依據，及時為員工飯卡進行充值，為大家做好后勤保障工作。
2、歸檔人事檔案。
我知道，及時更新各兄弟公司及相關往來單位的通訊資料對于公司的業務發展有著至關重要的作用，因此我從未把人事檔案詳盡、準確的歸檔整理工作當成一般的人事工作來對待。我能夠做到分別以紙板和電子版備份，嚴格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補齊，并及時將最新的信息復印并分發給x公司各位領導及辦事員備查使用。
3、為員工繳納社保費及住房公積金，管理人才、社保及公積金帳戶。
由于我本人也是剛剛參加工作，對社會保險、住房公積金以及人事局人才檔案管理工作的具體政策和執行程序可以說完全不熟悉。面對每個月的報表和一年里頻繁的人事增減變動，我知道只有做到勤問、勤學、勤動腦、勤動手才能勝任這項工作。社會保險、住房公積金和人事檔案工作完成的好壞直接關系到每一位員工切身利益的得失，關系到企業信譽的優劣以及企業與員工之間關系的和諧與否。公司領導將這樣舉足輕重的工作交給我，是對我工作能力的信任和考驗。為了不辜負這份信任，我大膽工作，不懂就問，得到了多位負責人事管理工作和財務管理工作前輩們的指導和幫助。此外，我自己也常常瀏覽政府服務部門的官方網站或通過現場請教政府辦事員的方式學習提高，得以進一步開展工作。如今，我已經能獨立并熟練地完成社會保險、住房公積金和人才這三部分人事任務的常規性工作。這是與每位同事地積極配合和熱心幫助分不開的。
4、招聘新員工。
根據業務部的實際需要，人事部在8月伊始有針對性地、合理地進行了員工招聘工作。回想起半年前的求職經歷，我認為自己有義務尊重每一位求職者，以公司的利益和需要為出發點，以公開、公平、公正為選拔原則，把好公司引進人才、擇優錄用的第一關。我能夠做到對每一位應聘者的簡歷進行認真的篩選，對每一位有機會前來面試的應聘者報以最熱情的對待，為公司領導進一步擇優錄用新職員奠定了良好的基礎。
二、行政工作方面。
1、辦理企業營業執照年審及工商備案資料變更等相關事宜和辦理社保、公積金、人才等人事工作一樣，辦理與企業有關的工商行政事務也是與政府打交道的一項工作。然而，工商行政辦公大廳的設置雖然人性化，但其工作態度和工作方式實在不敢恭維。這對于“初來乍到”的我來講，在工作之初的確造成了不少困難。好在公司領導的大力支持和其他負責行政同仁的鼎力協助，才讓我有機會在一次次鍛煉中逐漸成熟，辦事效率也越來越高。現在我已經可以獨自完成企業變更的全部流程，并能積極配合財務部、業務部等其他部門辦理與工商有關的行政事宜。
最后，感謝各位領導能夠提供給我這份工作，使我有機會和大家共同提高、共同進步;感謝每位同事在這一年來對我工作的熱情幫助和悉心關照。雖然我還有很多經驗上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通，加上自己的不懈努力，相信x公司明天會更好!
備課經驗心得體會及感悟（通用19篇）篇十九
近年來，隨著網絡技術的發展，人們的學習方式也發生了翻天覆地的變化。特別是在教育教學領域，網絡已經成為一種重要的信息和資源獲取渠道。而在這個網絡時代，網上集體備課更是備受關注。在幾次網上集體備課的經歷中，我深深感受到了它的重要性與價值，也從中獲得了很多經驗和心得。這里，我將主要從不受地域限制、分享資源與教學經驗、增強教師專業發展、提高教學質量和激發教師創造力等方面進行闡述與論述。
首先，網上集體備課的最大優勢之一是不受地域限制。通過網絡，教師們可以隨時隨地與其他老師進行交流與合作。無論是繁忙的工作日還是休息日，只要有網絡的地方，都可以參與到備課活動中來。這樣一來，就打破了以往對時間地點的限制，使教師們的合作更加靈活和便利。特別是對于輔導班的教師來說，網上集體備課簡直就是無形的“培訓班”，它讓我們有機會與其他地區的優秀教師交流意見、汲取經驗，從而提高我們自己的教學水平。
其次，網上集體備課的另一個重要作用就是實現資源和教學經驗的共享。每個教師都有自己獨特的教學資源和經驗，在網上集體備課中，我們可以把這些寶貴的資源和經驗分享給其他教師，也可以從其他教師那里獲得更多豐富的資源和經驗。這樣一來，不僅可以提高教師們的備課效率，還可以豐富教學內容，使學生受益匪淺。而且，通過與其他教師的交流，我們還可以不斷更新我們自己的教學理念和方法，從而為教育教學事業注入新的活力與創新。
第三，網上集體備課還可以更好地促進教師的專業發展。教師作為一個從事教育工作的人員，不僅需要掌握科學的教育理論知識，也要不斷跟進教育教學領域的最新動態。而通過網上集體備課，我們可以與全國各地的教師交流與合作，了解各地教育實踐的新進展與新成果。這不僅可以幫助我們拓寬專業視野，還可以與其他教師共同探討研究教學問題，從而提升自己的教學水平。所以，網上集體備課對教師的職業發展具有著重要的促進作用。
第四，通過網上集體備課，我們可以積極提高教學質量。備課是一種教師為了更好地教學而進行的重要活動，而網上集體備課能夠激發教師的無限創造力，促使他們不斷探索更好的教學方法和手段。而且，通過與其他教師的互動和交流，教師們可以相互借鑒，找出自己教學上的不足和問題，并提出相應的改進措施。這樣一來，不僅可以提高教學效果，還可以培養學生的創新思維和實踐能力，使教學變得更具有針對性和有效性。
最后，網上集體備課的意義還在于激發教師們的創造力和熱情。備課是一項繁瑣而耗費時間的工作，但通過網上集體備課，教師們可以與其他教師一起分享和探索教學的樂趣，進而激發他們對教育教學事業的熱愛和激情。畢竟，教師是一個需要不斷進步和創新的職業，只有保持對教育的熱情和投入，才能更好地教育孩子，使他們在知識的海洋中茁壯成長。
總之，網上集體備課為教師們提供了一個更加寬廣的交流平臺，使教師們的協作更加便捷和高效。從不受地域限制到分享資源與教學經驗，再到增強教師專業發展、提高教學質量和激發教師創造力，網上集體備課在教育教學領域發揮著重要的作用和意義。未來，我們應當進一步推廣和深化網上集體備課的活動，為教師們提供更多的學習和交流機會，促進我國教育事業的不斷發展。