在六年級(jí)學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)歷了許多難忘的瞬間，寫(xiě)一篇作文來(lái)總結(jié)這段時(shí)光是非常有意義的。作為學(xué)習(xí)的參考材料，范文中的優(yōu)秀寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式可以為我們的寫(xiě)作提供有益的指導(dǎo)。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇一
《愛(ài)的教育》是我在暑假里所讀的一本書(shū)，這本書(shū)是中外十大名著之一。它主要講：一個(gè)十二歲的小男孩安利柯在父基礎(chǔ)上，都建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。這本書(shū)充滿了兒童情趣的幽默語(yǔ)和十九世紀(jì)意大利引入勝的習(xí)俗習(xí)慣，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。它以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的內(nèi)心世界，更貼近我們。如今，社會(huì)主義教育已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)了，再我們的小學(xué)里，仍有體罰學(xué)生的行為，有的學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常把孩子領(lǐng)到老師面前說(shuō)：“他(她)要是不好好學(xué)習(xí)，你就打他(她)，我不管他。”在素質(zhì)教育的母慈愛(ài)的教導(dǎo)下，通過(guò)自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。性格：富有同情心，喜歡幫助他人，一個(gè)富有上進(jìn)心的少年，作者用日記的形式把家庭、社會(huì)、學(xué)校都建立在情感的今天。“有話好好說(shuō)”這不是大人們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們的嗎?為什么到他們那就一文不值，以“打”來(lái)解決問(wèn)題的所在?《愛(ài)的教育》是人類(lèi)一生必讀的經(jīng)典之書(shū)!各位朋友們、家長(zhǎng)們、老師們，讀這本書(shū)吧!它定會(huì)讓你受益匪淺!
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二
《愛(ài)的教育》是一本講述小主人公安利柯的故事。這本書(shū)讓我感受到了愛(ài)的教育意義在哪里。
這本書(shū)里有許多關(guān)心、愛(ài)護(hù)安利柯的人，比如慈祥的母親、嚴(yán)厲的父親以及那位讓人又愛(ài)又恨的校長(zhǎng)先生。他們都很愛(ài)安利柯。還有安利柯的許多同學(xué)們，調(diào)皮的弗蘭諦，善良的卡隆……是他們，讓我看到了生命的色彩，是他們，讓我看到了生命的動(dòng)力。他們之間，還發(fā)生了許多事情。其中，我最喜歡《高尚的行為》這一篇文章了。講的是克洛西被弗蘭諦欺負(fù)，克洛西很氣憤，就拿起墨水瓶扔向弗蘭諦，卻不小心扔到了教書(shū)先生。教書(shū)先生便問(wèn)到：“是誰(shuí)把墨水瓶扔到了我的身上？”這時(shí)，卡隆站起來(lái)為克洛西辯護(hù)說(shuō)是自己扔的。教書(shū)先生知道不是他，便說(shuō)道：“我知道不是你扔的墨水瓶，請(qǐng)真正扔墨水瓶的人出來(lái)。”克洛西便站起來(lái)哭訴著把弗蘭諦去欺負(fù)自己的事情講給了教書(shū)先生聽(tīng)。教書(shū)先生不但沒(méi)有責(zé)罵克洛西，還懲罰了弗蘭諦，表?yè)P(yáng)了卡隆。
克洛西是個(gè)殘疾人，我認(rèn)為我們應(yīng)該要像卡隆那樣愛(ài)護(hù)殘疾人、關(guān)心殘疾人，而不是像弗蘭諦那樣去欺負(fù)殘疾人，歧視殘疾人。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇三
讓我印象較深的一個(gè)故事是“父子情深”。父親對(duì)12歲的朱里奧要求很?chē)?yán)格，希望他能認(rèn)真讀書(shū)，早點(diǎn)畢業(yè)找份工作減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。父親為了貼補(bǔ)家用，除了正常的公事之外，還經(jīng)常抄寫(xiě)公文到深夜。朱里奧見(jiàn)父親太勞累了，就主動(dòng)請(qǐng)求幫父親抄，父親一口拒絕了。朱里奧等父親熟睡后，偷偷地一次又一次熬夜幫父親抄，結(jié)果影像了自己的健康和學(xué)習(xí)。而父親經(jīng)常責(zé)備他，但朱里奧卻默默地承受這一切。而父親知道真相后，怎么也舍不得離開(kāi)朱里奧，到天亮仍坐在床沿上。
難道這些不正是鄣奶逑致錚。
通過(guò)這本書(shū)，我明白了一個(gè)人心中如果沒(méi)有郟那么他就等于失去一切。郟是偉大的。郟是可以戰(zhàn)勝一切的。因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些對(duì)一切事物都充滿鄣娜恕h夢(mèng)頤巧斐鑫屢之手，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇四
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是倫巴底的小偵察員這篇日記里的一個(gè)小少年,軍官讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和犧牲,機(jī)智勇敢的完成了交給他的任務(wù),并且獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的流下了眼淚。
還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠(yuǎn)的地方尋找他母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上，每天還忍受的饑餓只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包，還忍受的腳夫?qū)λ姆N種折磨，鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經(jīng)過(guò)了千分萬(wàn)苦找到了自己的母親。
通過(guò)這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助.團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇五
今天，我在家里看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是一個(gè)孩子的日記，寫(xiě)出了他一年來(lái)領(lǐng)悟到的愛(ài)。
書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)叫安利柯的意大利孩子，他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)朋友的同情、友誼，對(duì)生活的熱情已經(jīng)沸騰了，他的伙伴有的非常弱小，還有的殘疾，這位充滿愛(ài)心的孩子就會(huì)像母親一樣地幫助他們，使他們不受欺負(fù)。這樣一年過(guò)去了，安利柯身邊有了許許多多的朋友。
愛(ài)是我們的翅膀，帶著我們飛向成就，愛(ài)是我們的墊腳石，使我們走向美好的明天。愛(ài)在我們的生活中幫助實(shí)在是太大了，無(wú)論是一張紙、一瓶水，還是一元錢(qián)，都可以看到愛(ài)的足跡。同學(xué)之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、家庭之間的愛(ài)等，那種濃厚真誠(chéng)的愛(ài)，已慢慢滲透到了人們的心田。
在生活中，愛(ài)也經(jīng)常伴隨著我。有一次，我晚上發(fā)高燒，媽媽、爸爸一夜沒(méi)睡守在我的床邊，為我換冰毛巾，扇扇子，直到我燒有一點(diǎn)點(diǎn)退了，睡得香了，才坐在我的床邊閉起眼睛，但只要我動(dòng)一下，他們就會(huì)立刻睜開(kāi)眼睛，無(wú)微不至地照顧我。如此小的事情，里面卻蘊(yùn)藏著濃濃的愛(ài)。生活處處皆是愛(ài)，愛(ài)的力量是最強(qiáng)大的。
世界如果是一個(gè)熱氣球，那里面將會(huì)充滿了愛(ài)。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇六
這種讀書(shū)生活對(duì)我還是有點(diǎn)不習(xí)慣，我不太喜歡讀書(shū)。經(jīng)這次跟崗學(xué)習(xí)期間，我們的師傅――鄭老師為了我們的成長(zhǎng)，于10月23日，帶著我們徒弟們到天河購(gòu)書(shū)中心看書(shū)，特意介紹《愛(ài)的教育》讓我們閱讀。從這一刻起，我才開(kāi)始興起讀書(shū)的興趣。師傅不但介紹書(shū)給我們書(shū)，還給我們徒弟們每人送了一本。當(dāng)接過(guò)師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》時(shí)，我心里倍感興奮、無(wú)比激動(dòng)。忙完一天的工作，每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)拿起師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》津津有味地讀著，往往因?yàn)樘兆碛跁?shū)中的世界而一度忘記進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū)，我覺(jué)得雖然書(shū)中所寫(xiě)故事雖然是發(fā)生在外國(guó)的并且也已經(jīng)距離我們一百多年的時(shí)間，但是書(shū)中主人翁的生活依然跟我們那么相似，書(shū)里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒(méi)有愛(ài)，這世界將會(huì)變得很糟糕――我想。《愛(ài)的教育》全書(shū)共有100多篇日記體的文章，作者亞米契斯用平實(shí)而細(xì)膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這本洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著我的心靈。
愛(ài)究竟是什么？什么是愛(ài)的教育？作為學(xué)生的老師和孩子的母親應(yīng)該怎么樣去愛(ài)這些可愛(ài)的小精靈？我?guī)е鴮?duì)這些問(wèn)題的思考，與安利柯這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉、一起探尋……讀完全書(shū)，我覺(jué)得自己找到了想要的答案。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇七
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。“在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡事跡感動(dòng)著。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔、謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)，曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；讀完全書(shū)，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇八
1、通過(guò)討論交流，我能說(shuō)出上體育課前的準(zhǔn)備。
2、通過(guò)教師講解，圖片展示，我能說(shuō)出參加體育課的注意事項(xiàng)。
制作課件，顯示有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料、
（一）、上體育課時(shí)衣著上的注意事項(xiàng)：
上體育課大多是全身性運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)量大，還要運(yùn)用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時(shí)衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋。
（二）、討論提高。
1、小組討論：為什么不能帶硬質(zhì)物品？
2、師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，以警示硬質(zhì)物品的危害性，從而提高安全意識(shí)。
（三）、不同天氣，學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
（四）、體育運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)：
進(jìn)行鍛煉之前，先熱熱身（特別在冬季進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候）、
（五）、體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？
體育課在小學(xué)階段是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程、體育課上的內(nèi)容是多種多樣的，因此特別要注意安全。
1、短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。
2、跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。
3、在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，一定要按老師的口令進(jìn)行。
4、在進(jìn)行單、雙杠訓(xùn)練時(shí)，器械下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子。
5、在做跳馬跳高練習(xí)時(shí)，一定要有保護(hù)措施。
6、在做墊上運(yùn)動(dòng)（前后滾翻等）項(xiàng)目時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7、參加籃球、足球等項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是很重要的。
（六）參加運(yùn)動(dòng)會(huì)要注意什么？
運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、參加人數(shù)多，安全問(wèn)題十分重要。
1、要遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，這是確保安全的基本要求。
2、沒(méi)有比賽項(xiàng)目的同學(xué)要在指定的地點(diǎn)觀看比賽。
3、參加比賽前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以使身體適應(yīng)比賽。
4、在臨賽的等待時(shí)間里，要注意身體保暖，春秋季節(jié)應(yīng)當(dāng)在輕便的運(yùn)動(dòng)服外再穿上防寒外衣。
5、臨賽前不可吃得過(guò)飽或者過(guò)多飲水。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇九
讀了《愛(ài)的`教育》，我幼小而無(wú)知的心靈被愛(ài)的強(qiáng)大力量深深的震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。幾次，我感覺(jué)自己也身臨其境，和書(shū)中的小作者一樣，接受著愛(ài)的教育。書(shū)中有勤勞友善的小石匠，為弱小的人打抱不平的卡隆，成績(jī)優(yōu)異而不驕傲的代洛西，其中有一個(gè)故事卻讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪的時(shí)候，不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下，來(lái)到受傷者家中，勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。他還強(qiáng)忍眼淚，把寶貴的像生命一樣的郵票送給了老人。作為回報(bào)，老人原諒他的錯(cuò)誤。出乎意料的是老人康復(fù)后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。
是啊，這就是愛(ài)!如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，卡羅菲是絕對(duì)不會(huì)站出來(lái)的，那就將無(wú)辜的人當(dāng)替罪羊了。正是同學(xué)們的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。卡羅菲也以愛(ài)心和誠(chéng)意得到了老人的諒解。老人不但歸還郵票，而且贈(zèng)送了郵票。這難道不是更偉大的愛(ài)嗎?故事充滿了愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華。
于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代還能繼續(xù)傳遞嗎?現(xiàn)在的我們，除了書(shū)本上的知識(shí)，還學(xué)到了什么?我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)，而習(xí)慣了許許多多理所當(dāng)然：自己的學(xué)習(xí)用品理所當(dāng)然是給自己用的，即使別人來(lái)借，也編出充分的理由不借;家里的親人理所當(dāng)然為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們理所當(dāng)然是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切,不是因?yàn)槲覀兩磉厸](méi)有愛(ài),而是因?yàn)槲覀儧](méi)有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛,致使我們我們心中沒(méi)有愛(ài)。所以，無(wú)論世界有多美好,我們?nèi)匀挥X(jué)得蒼白。從我做起，去愛(ài)身邊的人，老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們向故事中的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿!
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
二
這幾天，我讀了一本書(shū)――《愛(ài)的教育》，里面講了許多個(gè)感人的文章，其中我最喜歡的一篇是《災(zāi)難》。
這篇文章主要講的是一個(gè)叫洛佩蒂的二年級(jí)的小學(xué)生，在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小孩在街上暈倒了。而這時(shí)，一輛車(chē)子正向這個(gè)暈倒的小學(xué)生迎面駛來(lái)。洛佩蒂大膽的跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖救了出來(lái)。不了，他來(lái)不及拖出自己的腳，他的雙腳被車(chē)子碾傷了。
讀完這個(gè)故事，我被洛佩蒂這種見(jiàn)義勇為的精神深深打動(dòng)。如果在我們的生活中，大家都像洛佩蒂這樣，用于幫助別人，敢于奉獻(xiàn)，我們的世界會(huì)變得多美好呀!
對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們雖然做不到像洛佩蒂那樣犧牲自己的雙腿來(lái)幫助別人，但我們可以從小事做起，樂(lè)于助人，想需要幫助的人伸出雙手，做一個(gè)文明的小學(xué)生。
三
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
不知不覺(jué)，這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的!
因?yàn)閻?ài)，是對(duì)父母的信賴(lài)!
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài)，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良!
若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài)，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界!
愛(ài)，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。
四
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是――愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
五
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“曹聰，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)。
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十一
《愛(ài)的教育》是一本用各種不同故事來(lái)教育和啟示孩子的書(shū)，從這本書(shū)中我明白了謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后，并且知道了在平時(shí)不能只顧自己享受而忽略別人，要學(xué)會(huì)和別人分享的道理，還有親情和友情的重要，在這本書(shū)中我最喜歡的是第一章、第六十六章和第七十四章。
在第一章中是講述了學(xué)校開(kāi)學(xué)后安利柯和他的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中的一些感人故事，在這些感人的故事中讓我明白了謙虛的重要和驕傲使人落后的道理》。
在六十六章中講述了小馬珥珂尋找媽媽的故事。在故事中說(shuō)小馬珥珂在找媽媽過(guò)程中走過(guò)了很多地方經(jīng)歷了很多事情，在最后找到了媽媽可是小馬珥珂媽媽已經(jīng)得了重病，當(dāng)時(shí)小馬珥珂的媽媽不想接受醫(yī)生的治療，可是當(dāng)小馬珥珂的媽媽見(jiàn)到小馬珥珂的時(shí)候又想要和他在一起生活，在大家的一起努力下醫(yī)生治好了小馬珥珂媽媽的病，使小馬珥珂和他的媽媽終于開(kāi)心的生活在了一起，在這一章中我明白了親情的偉大。
第七十四章是整個(gè)故事的結(jié)尾，也是我最感動(dòng)和傷心的一章，在這一章中讓我看到了安利柯、小馬珥珂和他們的小伙伴們又聚在了一起的深厚友誼，也讓我看到了他們分離的傷心。
在這本書(shū)中讓我明白了許多事情和道理，在最后我想向大家推薦《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十二
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，作者是阿米琪斯，他發(fā)表過(guò)一系列游記，其中著名的有《西班牙》、《摩洛哥》、《軍事但丁堡》等。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生一學(xué)年里的故事，記述了師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)、朋友之誼。譯者的話中有一句這樣的話：不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫“心”，這句話讓我受益匪淺。
《鐵匠的兒子》是《愛(ài)的教育》中我最喜愛(ài)的，講述了波列科西的父親喝的酩酊大醉后打他和亂扔他的書(shū)和作業(yè)本，而波列科西卻給父親留面子。最后作者感慨，可憐的波列科西，你是多么善良，又是多么勇敢啊！從這里就可以看出，波列科西多么愛(ài)父親。是父母給了我們生命，無(wú)微不至的照顧我們，所以我們也應(yīng)該愛(ài)父母。
讀了《愛(ài)的教育》我懂得了：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十三
認(rèn)識(shí)到目前學(xué)生心理健康教育存在的不足，就需要對(duì)癥下藥，積極分析現(xiàn)狀、總結(jié)原因，然后切實(shí)的提高小學(xué)生心理健康的品質(zhì)，為打造高素質(zhì)的健康心理人才而奠定基礎(chǔ)。提高學(xué)生心理健康，不單單是學(xué)生自身發(fā)展的需要、家庭教育的需要，更是社會(huì)進(jìn)步的需要。開(kāi)展小學(xué)心理健康教育，能夠更早的了解小學(xué)生心理，引導(dǎo)其樹(shù)立健康的心理標(biāo)準(zhǔn)，為推動(dòng)學(xué)生心理健康而努力。
1.1自身發(fā)展的需要。
開(kāi)設(shè)小學(xué)生心理健康教育課是小學(xué)生第一次正確認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，是為其自身發(fā)展提供良好的心理素質(zhì)的前提。小學(xué)生的心理教育是基石，是其以后踏入社會(huì)的基礎(chǔ)。如果能夠在學(xué)生時(shí)代及時(shí)、盡早的了解其心理健康程度，并能夠進(jìn)行有效、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，必然能夠幫助其樹(shù)立正確的心理健康觀念。適時(shí)的開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育課，也能夠幫助學(xué)生盡早的擺脫一些錯(cuò)誤心理知識(shí)的誘導(dǎo)，提高其認(rèn)知能力，具備良好的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。
1.2家庭教育的需要。
開(kāi)設(shè)小學(xué)生心理健康教育課是家庭教育的延伸。家庭教育是學(xué)生教育的'第一步，是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)的前提。學(xué)生的心理健康課，從某種意義上實(shí)現(xiàn)了家庭教育的延展，對(duì)學(xué)生的心理健康水平進(jìn)行評(píng)估，切實(shí)的根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際狀況，如年齡、性格、認(rèn)知能力和心理接收程度等，制定出符合其自身的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。最終，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)的整體性提升。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康課，切實(shí)的與父母一道，幫助學(xué)生提高人際交往能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康活動(dòng)的順利施展，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升。
1.3社會(huì)進(jìn)步的需要。
開(kāi)設(shè)小學(xué)生心理健康課也是社會(huì)進(jìn)步的要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，教育深入改革正是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而心理教育作為教育改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要程度不言而喻。小學(xué)生作為未來(lái)時(shí)代的主流，其心理健康程度必然影響社會(huì)的發(fā)展。因此，作為教育環(huán)節(jié)，一定要從大處著眼，具有大局觀，將學(xué)生的心理健康教育作為學(xué)生教育主體的一部分主抓起來(lái)，了解學(xué)生的心理健康程度，不斷的適應(yīng)學(xué)生心理健康發(fā)展的要求，自我改革，引導(dǎo)學(xué)生自身心理健康的提升，保證學(xué)生心理素質(zhì)的健全，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理整體健康水平的提高，推進(jìn)社會(huì)整體心理健康水平。
2.總結(jié)。
小學(xué)生心理健康教育作為小學(xué)生教育的基石，只有堅(jiān)持開(kāi)設(shè)小學(xué)生心理健康教育課才能為家庭、學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高我國(guó)人口的整體教育素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的偉大復(fù)興。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十四
轉(zhuǎn)眼我走入工作崗位已將近半年，我覺(jué)得自己越來(lái)越喜歡我的學(xué)生，對(duì)他們的感情也日益深厚。這種轉(zhuǎn)變是在不知不覺(jué)中出現(xiàn)的，我也該感謝這些可愛(ài)的學(xué)生，是他們的進(jìn)步給了我成就感和工作的興趣。這個(gè)方面給我的感動(dòng)最深是班內(nèi)的×××這個(gè)孩子。
×××頭腦聰明，不愛(ài)學(xué)習(xí)、過(guò)多的時(shí)候以自我為中心、特別愛(ài)面子、動(dòng)不動(dòng)出口成臟，有嚴(yán)重的不良習(xí)慣：抽煙、喝酒、講哥們義氣，吃不得半點(diǎn)虧，老師批評(píng)甚至都要與你頂嘴。
剛?cè)胄r(shí)，只感覺(jué)到這個(gè)孩子上課好動(dòng)：愛(ài)講話，坐在凳子上就象凳子上有刺，不停的搖來(lái)晃去。多次找他談話收效不大。于是就將他的座位調(diào)到講臺(tái)旁。講話有所收斂，但若對(duì)他稍稍放松一點(diǎn)，則仍然是坐不穩(wěn)，東張西望，或干脆就睡覺(jué)。
開(kāi)學(xué)不久，在我同他談話時(shí)聞到他身上有股煙味，就讓他寫(xiě)張說(shuō)明書(shū)給我。說(shuō)是從在老家上初一時(shí)就染上這不良習(xí)慣，家里讓他戒過(guò)煙，但只要走進(jìn)他私人的生活圈子，又開(kāi)始抽煙。沒(méi)有辦法，家里就讓他轉(zhuǎn)到廣州來(lái)讀書(shū)。可在初三時(shí)又認(rèn)識(shí)了一些抽煙的孩子，于是舊病復(fù)發(fā)。我及時(shí)將這情況與他家里聯(lián)系，×××給我寫(xiě)了份深刻的檢討。由于煙癮較大，我給他制定了一個(gè)較詳細(xì)的戒煙過(guò)程，規(guī)定他在兩周之內(nèi)將煙戒了。我給了他一些口香糖，讓他在來(lái)煙癮時(shí)就嚼一嚼口香糖。期間我每天盡一切可能的時(shí)間同他談話：?jiǎn)査险n表現(xiàn)自我感覺(jué)怎么樣，作業(yè)完成得怎樣，晚上休息得好不好等等。他抽沒(méi)抽煙在與他說(shuō)話時(shí)就能聞得到。同時(shí)讓他知道，我時(shí)刻在盯著他、關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他(他爸爸、媽媽都不在廣州)。我告訴他，我首先是他的朋友，其次才是他的老師。到現(xiàn)在為止，從他身上已聞不到煙味了。
另外，在十一月初，他與班上另一同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小小的矛盾，于是他讓其它班的幾個(gè)孩子來(lái)打他。事后在與×××談話的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：他特別愛(ài)面子，動(dòng)不動(dòng)口出粗言，心胸不開(kāi)闊。教育他，當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，過(guò)后老毛病常犯。與其他同學(xué)說(shuō)話時(shí)常帶點(diǎn)口頭禪，倘若對(duì)他“不敬”，則便威脅人。我常給他講做人的道理，從他的吃、穿、住來(lái)關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)感化他。
教育這樣的學(xué)生，不是短期內(nèi)就可以見(jiàn)成效的。雖然，他現(xiàn)在還存在著許許多多的不足，還會(huì)頂撞老師，還容不得自己吃虧，還會(huì)做出一些讓我失望的事情。但從他的作文中我看到了他對(duì)我曾經(jīng)在他身上所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶憂新。從林老師、史老師、劉老師等老師反饋到我這兒的情況來(lái)看，我敢肯定，他比以前更能體諒人了，也更懂事，更冷靜了。尤其是林老師和史老師說(shuō)，現(xiàn)在根本就看不出×××這孩子會(huì)是一個(gè)后進(jìn)生。我不可能一下子讓他變得很好，要做的只能是慢慢地讓他在潛移默化中有所改變，哪伯是一點(diǎn)點(diǎn)，也值得開(kāi)心。
和指責(zé)，也不能過(guò)早地“蓋棺定論”，應(yīng)以誠(chéng)相見(jiàn)，循循善誘，和他們交朋友，促膝談心，消除他們心中的隔閡，讓學(xué)生對(duì)老師敞開(kāi)心扉，心悅誠(chéng)服地接受老師的批評(píng)和教育，自覺(jué)地去轉(zhuǎn)變自己。我們千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無(wú)知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊。愛(ài)心，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來(lái)的燈燭，讓我們共同創(chuàng)造無(wú)私真摯的愛(ài)的氛圍，讓祖國(guó)的新一代在溫馨、幸福的愛(ài)的暖流中茁壯成長(zhǎng)。
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六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十五
1、分析案例。
主持人：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？
1、上課不注意聽(tīng)講怎么辦？
2、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？
3、我不知如何面對(duì)期末考。
4、擺脫成績(jī)不佳的陰影。
5、提高自己的注意品質(zhì)。
6、做好考試前的復(fù)習(xí)。
7、厭學(xué)了，怎么辦？
8、成績(jī)直線下降，我很自卑。
9、不及格，我懷疑——。
10、大膽與人交往。
11、同學(xué)對(duì)我有成見(jiàn)，我該怎么辦？
12、如何處理好師生關(guān)系？
13、怎樣改善人際關(guān)系？
1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。
2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1、找生讀案例。
3、學(xué)生發(fā)表看法。
想一想：你在哪幾個(gè)方面做的好？哪幾個(gè)方面做的不好？今后你應(yīng)該怎么做？
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十六
有一首詩(shī)說(shuō)：“蜘蛛結(jié)網(wǎng)，于樹(shù)之枝。大風(fēng)忽起，突落其絲。蜘蛛勿情，一再營(yíng)之。人若不勉，不如蜘蛛。”我家屋檐下就有兩只蜘蛛，它們的長(zhǎng)相很難看，我很厭惡它們，自然不信服詩(shī)人的話。
因?yàn)閰拹海視r(shí)常捉弄它們。
一個(gè)夏天的傍晚，又悶又熱，樹(shù)梢無(wú)力地耷拉著頭，大黃狗蹲著，在門(mén)口吐著舌頭，好像也在說(shuō)：“真熱，真熱！”我猛然想起了房檐下的蜘蛛，它們也一定熱得難以忍受吧。我用棒捅破它們的網(wǎng)，看看它們?cè)趺崔k。想罷，我找來(lái)木棒捅破了它們的網(wǎng)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)一只蜘蛛爬上網(wǎng)來(lái)，先用絲把自己懸在空中，然后抓住對(duì)面的鐵絲，把絲緊緊粘在上面，不斷地變換位置，不斷地從肚子里往外抽絲，緩慢地，艱難地補(bǔ)著被破壞的網(wǎng)??也不知帶給您精彩文章過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，蜘蛛網(wǎng)補(bǔ)好了。那只蜘蛛穩(wěn)坐中心，看樣子又累又熱。后來(lái)，我又捅了好幾次，蜘蛛每次都把網(wǎng)補(bǔ)好了。
經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，無(wú)論是人為的破壞，還是風(fēng)吹雨打，這張蜘蛛網(wǎng)經(jīng)常是完好無(wú)缺的。從此，我改變了對(duì)蜘蛛的看法。蜘蛛網(wǎng)在我眼中成了美麗的幾何圖形，蜘蛛在我心中成了學(xué)習(xí)的榜樣，我不再厭惡它了。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十七
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成教育是非常重要的。那么學(xué)校的。
一、指導(dǎo)思想：
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng)學(xué)部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、年級(jí)目標(biāo)：
三、年級(jí)。
口號(hào)。
我們的口號(hào)是：“我能，無(wú)限可能；我做，成功在握。”因此，愛(ài)的氛圍，是學(xué)校積極倡導(dǎo)自強(qiáng)教育的前提，它要求我們?cè)诘掠逃袝r(shí)時(shí)刻刻融入愛(ài)，讓學(xué)生在施愛(ài)與被愛(ài)的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。
四、具體措施：
1、組織學(xué)生到圖書(shū)館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)偉人、名人或自己熟悉的人自強(qiáng)拼搏的事跡。
2、收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏、磨礪意志的警言名句，用來(lái)美化教室環(huán)境，認(rèn)真辦好每期的墻報(bào)和。
黑板報(bào)。
比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專(zhuān)欄，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專(zhuān)欄中，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極向上的教育活動(dòng)氛圍，讓他們有一種要強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際情況開(kāi)展了生動(dòng)有趣的自信自強(qiáng)講故事比賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，尋找身邊自強(qiáng)自立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。開(kāi)展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會(huì)，介紹中國(guó)臺(tái)灣傳奇畫(huà)家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。
4、開(kāi)展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)，既能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，像主題班會(huì)“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級(jí)文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺(jué)得“我能行”。
5、讓每位學(xué)生先為自己樹(shù)立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問(wèn)問(wèn)自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對(duì)已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感覺(jué)到“我真行”。
6、在班上經(jīng)常開(kāi)展各種各樣的競(jìng)賽，通過(guò)互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級(jí)里的后進(jìn)生，使他們樹(shù)立起生活的勇氣和服務(wù)社會(huì)的信心。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛(ài)、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。
7、召開(kāi)班級(jí)干部座談會(huì)，總結(jié)主題教育的活動(dòng)效果，進(jìn)行評(píng)比表彰，評(píng)出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并根據(jù)大家提出的相關(guān)意見(jiàn)和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭(zhēng)取將“自律自信自強(qiáng)”落到實(shí)處。
總之，我們堅(jiān)持“好習(xí)慣廣而告之，好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣常而持之”。我們堅(jiān)信：播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格，播種性格可以收獲命運(yùn)。我們更堅(jiān)信，今天我們?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會(huì)收獲幸福人生。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實(shí)施途徑與辦法為之保駕護(hù)航。
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門(mén)為核心，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級(jí)學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。
二、具體工作目標(biāo)：
進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長(zhǎng)教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識(shí)；課外活動(dòng)求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好兒童。
三、重點(diǎn)工作：
為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)重點(diǎn)工作計(jì)劃：
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；
3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。
7、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。
四、工作措施：
(一)抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。
1、班隊(duì)會(huì)為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。
2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。
3、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
(二)深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)。
2、堅(jiān)持上好兩操，兩課，兩活動(dòng)。
3、上好健康教育并利用班報(bào)開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)普及。
4、完善衛(wèi)生檢查評(píng)比。
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六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十八
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何選擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年，由于這方面的原因，學(xué)校特意為我們組織一堂法制教育課，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可謂是意義重大。
這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪的真實(shí)案例，圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展示論述，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理。
家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有的父親忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧，因此他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墜落，甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶?zhuān)瑝氖伦霰M。
學(xué)校，是第二個(gè)影響青少年的地方，例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷，又例如，某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師，罪惡，往往是在不知不覺(jué)中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么你就會(huì)成為罪惡的“獵物”。
自身原因，俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷好，大時(shí)偷針。”如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律的意識(shí)，隨意做損壞公物、打人、罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈，如果我不能夠痛改前非繼續(xù)發(fā)展下去，那些忌就會(huì)在你心里根深固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重，到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的^v^了。
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做，國(guó)家制定相關(guān)的法律，目的就是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用，在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律，作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法規(guī)法紀(jì)。
如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己，我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的小公民，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。
總之，作為一名中學(xué)生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還很多，很多，要與法律作朋友，與犯罪斗爭(zhēng)，我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)武裝自己，保護(hù)自己，才能讓自己健康成長(zhǎng)，走好人生的每一步。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十九
作者艾德蒙多·德·亞米契斯用獨(dú)特的視角精湛的筆法將《愛(ài)的教育》這本著作寫(xiě)成。小編為大家?guī)?lái)幾篇《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記供大家閱讀。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書(shū)柜里找到了一本書(shū)，名叫：《愛(ài)的教育》。或許她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí)，覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對(duì)自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng)，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了，爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚。
讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因?yàn)楣适轮械陌职种厘e(cuò)怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會(huì)很高興的，因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，通常考班里的第一名。
記得一次，爸爸說(shuō)要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)候，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫(xiě)篇作文。
因?yàn)槭欠偶伲矣谐鋈ネ娴耐赐纯炜斓模筒幌雽?xiě)作文。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不情愿，還沉浸在剛才的快樂(lè)中的我嘟著嘴賭氣地說(shuō)：“我不寫(xiě)。”
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興。”媽媽十分生氣。
一聽(tīng)媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)備你，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真專(zhuān)注的做事態(tài)度。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道，“我這就去寫(xiě)作文。”
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說(shuō)養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!
讀了《愛(ài)的教育》之后讓我明白，這人世間最珍貴的，最需要的就是“愛(ài)”。“愛(ài)”會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng)，如何表達(dá)自己的“愛(ài)”更是一門(mén)藝術(shù)。
《愛(ài)的教育》中讓我感悟最深的是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他采取的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說(shuō)服自己的孩子要用功讀書(shū)，給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書(shū)的例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書(shū)的重要性。這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書(shū)而刻苦努力著，而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。
文章中母親那“愛(ài)”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門(mén)口，不讓他進(jìn)去。出來(lái)后對(duì)這兒子說(shuō)：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒看見(jiàn)，他們是多么傷心，有可能他們還會(huì)自暴自棄。是的，對(duì)于那些殘疾兒來(lái)說(shuō)他們的心里都有一塊陰影，現(xiàn)在好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見(jiàn)那些比他們自己健康而又更快樂(lè)的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆善良的心。無(wú)論誰(shuí)遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫助他們。
雖然《愛(ài)的教育》只是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)日記，但是卻給了我無(wú)比深刻的感受。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，用一顆熾熱的愛(ài)心去幫助需要幫助的人。幫助迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無(wú)依無(wú)靠的老人感到溫暖，讓在異國(guó)他鄉(xiāng)的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語(yǔ)。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊的所有人。對(duì)于父母的嘮叨，我應(yīng)該好好的理會(huì);對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)該去實(shí)踐;對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見(jiàn)，我應(yīng)該去采納。因?yàn)槲抑肋@都是對(duì)我的”愛(ài)“的教育。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道”愛(ài)“是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
這兩天，我讀過(guò)《雪球》這篇文章，它是意大利人亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》里面的一篇。《雪球》是我讀的這本書(shū)里面令我印象最深刻的文章，我推薦大家有空來(lái)讀一讀吧!
《雪球》這篇文章主要寫(xiě)了：有一群小孩在投擲雪球玩，可是他們一不小心砸傷了一個(gè)老人的眼睛，隨后警察來(lái)了，問(wèn)是誰(shuí)砸傷了老人的眼睛。卡洛斐砸傷了老人的眼睛，可是卡洛斐一開(kāi)始不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，最后在卡隆的幫助下，他到老人家里承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并且對(duì)老人說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”
讀了這篇文章，我體會(huì)到：卡洛斐通過(guò)卡隆的幫助，能夠勇敢地承認(rèn)了自己砸傷這位老人的眼睛，并且跟這位老人道了歉，我覺(jué)得他是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
讀了這篇文章，我的感受是，我們要象卡洛斐一樣，做一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，才會(huì)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們的校訓(xùn)是“誠(chéng)實(shí)、博學(xué)”對(duì)吧。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有誠(chéng)實(shí)才能是一個(gè)合格的小學(xué)生，只有誠(chéng)實(shí)才能做一個(gè)合格的中國(guó)公民!如果你謊話連篇，你不會(huì)有一個(gè)真正的朋友的，你也不作文http:///會(huì)獲得成功的，所以你也需要做一個(gè)勇敢的人。
我以前也有過(guò)這樣的事。一個(gè)星期一，我找顏睿馨借了一支筆，后來(lái)不小心把筆弄壞了，下了課我就把這支壞筆還給顏睿馨。
“這是怎么回事?我的筆怎么壞了呢?”顏睿馨著急地問(wèn)我。
“我不小心把它弄壞了。”我老老實(shí)實(shí)地說(shuō)。
“恩……，那你回來(lái)給我修好吧!”顏睿馨不太高興地說(shuō)。
回到家我很猶豫，想：我要不要把這件事告訴爸爸媽媽呢?要是告訴了會(huì)怎樣呢?會(huì)不會(huì)批評(píng)我，揍我呀?經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，我想，還是先不告訴了吧。
第二天，我盡量躲開(kāi)顏睿馨的視線，不讓她有機(jī)會(huì)問(wèn)我筆的事。可是最后還是沒(méi)躲過(guò)去，她找到我問(wèn)：“我的筆好了嗎?”
“沒(méi)有……有……修……好啊!”
我想我不能天天這樣躲著呀!事情總得面對(duì)，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)實(shí)就必須要先勇敢的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。于是回家后告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“你雖然做錯(cuò)了事，但是敢于說(shuō)出來(lái)，還是值得表?yè)P(yáng)的!”后來(lái)媽媽還幫我修好了筆。
第三天我把筆還給了顏睿馨。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十
他給我們講了四個(gè)主題：違反法律的行為·不尊重他人的行為·消極悲觀的行為·不道德的行為這四個(gè)主題。我從黃叔叔的口中知道：這是耳熟能詳?shù)摹度龂?guó)演義》中劉備去世前給其子劉禪的遺言，勸勉他要進(jìn)德修業(yè)，有所作為。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開(kāi)始防范，否則積少成多，也會(huì)壞了大事。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔觯荒芤驗(yàn)椴缓玫氖滦《プ觥Ｈ艘獣?huì)勤·儉·勞·德，做人首先要有品德，除了從父母老師和書(shū)本中學(xué)習(xí)做人的道理以外，我們還要多學(xué)法律常識(shí)。只有明確什么事情能夠做，什么事情不可以做，才能心中有把握，才能做好事情，得到他人的認(rèn)可和尊重，做一個(gè)以德服人的人。
我們還要做到下面幾點(diǎn)：v。
1.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
2.提高鑒別能力。學(xué)會(huì)識(shí)別善與惡，不要隨便學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的行為，凡是多向他人請(qǐng)教。
3.謹(jǐn)慎交朋友。不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往。
4.切莫虛榮攀比。要克服虛榮、攀比的心理，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要隨意向別人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。
6.增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的`孩子，在進(jìn)家門(mén)前要注意觀察，不給壞人可乘之機(jī);獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開(kāi)家門(mén);在放學(xué)路上，不要跟陌生人講話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食物不要輕易接受。
我們很高興能聽(tīng)到黃叔叔的講座，長(zhǎng)大了我要成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十一
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
略
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;。
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)。
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)。
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十二
――家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是六3班李柯盈的家長(zhǎng)，今天很榮幸站在這里和大家分享教育孩子的心得。昨天老師和我溝通，讓我說(shuō)說(shuō)家庭教育的方法經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得家庭教育是個(gè)大命題，根據(jù)孩子各時(shí)期表現(xiàn)不同，家庭狀況不一樣，沒(méi)有一種絕對(duì)正確、一勞永逸的方法可以借鑒，但家庭教育針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)解決孩子的問(wèn)題更有效，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也更關(guān)鍵，今天我主要說(shuō)一下自己的感悟，與大家共勉。教育孩子過(guò)程中，我的感悟歸納起來(lái)就是兩句話：不忘初心，有效陪伴！
每個(gè)孩子的降臨，都是給予一個(gè)家庭最珍貴的禮物，每當(dāng)我忍不住和孩子發(fā)火時(shí)，便會(huì)想到那首小詩(shī)――《挑媽媽》：
“你問(wèn)我出生前在做什么，我答我在天上挑媽媽?zhuān)匆?jiàn)你了覺(jué)得你特別好，想做你的孩子又覺(jué)得自己可能沒(méi)那個(gè)運(yùn)氣，沒(méi)想到第二天一早，我就在你的肚子里了”.
孩子到來(lái)那一刻，我們的初心是柔軟的，滿心滿眼愛(ài)意濃濃的對(duì)著襁褓中的幼兒，最大的.愿望也無(wú)非是希望他健康快樂(lè)，平安長(zhǎng)大！轉(zhuǎn)眼間，十多年過(guò)去了，我們的初心一直未變，只是隨著孩子的長(zhǎng)大，會(huì)忽略那最初的柔軟，轉(zhuǎn)而用河?xùn)|獅吼來(lái)傳達(dá)我們濃的化不開(kāi)的愛(ài)意。我們的初衷是希望孩子快樂(lè)，如何讓孩子真正快樂(lè)，馬上小學(xué)畢業(yè)了，如果孩子什么都不會(huì)，一天天憋在教室里，看老師在臺(tái)上講天書(shū)，他會(huì)快樂(lè)嗎？不會(huì)！所以每個(gè)階段都有需要做的事情，學(xué)生階段，幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，掌握課本上的知識(shí)，讓他學(xué)有所獲，學(xué)有所成，內(nèi)心充滿成就感，從而獲得自信與快樂(lè)。是我們每個(gè)家長(zhǎng)需要做的事情。
說(shuō)到陪伴，每個(gè)家庭都在做，我們給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，假期帶孩子去旅游，參加各種活動(dòng)，為他們提供我們力所能及想到的一切。但他們更渴求父母的真誠(chéng)陪伴。有的家長(zhǎng)朋友會(huì)質(zhì)疑，我怎么會(huì)不真誠(chéng)，除了上班，時(shí)間都給了孩子，不妨回想一下與孩子在一起的某個(gè)瞬間，我們?cè)谧鍪裁矗袥](méi)有看手機(jī)，有沒(méi)有心不在焉，是不是能夠俯下心來(lái)，蹲下身子，全身心融入孩子的世界，用他們的眼光觀察事物，感悟生活，交流成長(zhǎng)中遇到的小問(wèn)題，這就是有效陪伴。不一定時(shí)間多長(zhǎng)，但要足夠真誠(chéng)，足夠用心。
花期不同，請(qǐng)耐心一些，不忘初心，有效陪伴。六（3）班一直是一個(gè)溫暖的大家庭，從未放棄過(guò)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，兩位李老師愛(ài)崗敬業(yè)，辛苦付出，用愛(ài)陪伴了孩子們將近六年，在此道一聲感謝：老師，您辛苦了！祝愿六（3）班越來(lái)越好，通過(guò)家校配合，孩子們的努力，明年七月，共同收獲一個(gè)碩果累累的小學(xué)畢業(yè)季！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十三
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。?我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。?給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。
在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!
六年級(jí)學(xué)生的作文教育指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十四
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。
1、課件設(shè)計(jì)。
2、小品編排。
一、導(dǎo)入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的'人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲。
要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。
第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)。
2、談一談。
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。
(學(xué)生談心里感受)。
3、交朋友的秘訣。
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)。
課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)。
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!
(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)。
(3)請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?
問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>
(學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú)。)。
三、總結(jié)：
有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí)，有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友!
文檔為doc格式。