在六年級學習生活中，我們經歷了許多難忘的瞬間，寫一篇作文來總結這段時光是非常有意義的。作為學習的參考材料，范文中的優秀寫作技巧和語言表達方式可以為我們的寫作提供有益的指導。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇一
《愛的教育》是我在暑假里所讀的一本書，這本書是中外十大名著之一。它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父基礎上，都建立在愛的基礎上。這本書充滿了兒童情趣的幽默語和十九世紀意大利引入勝的習俗習慣，描寫了發生在學校、家庭和社會上的一個個感人至深的故事。它以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的內心世界，更貼近我們。如今，社會主義教育已經進入二十一世紀了，再我們的小學里，仍有體罰學生的行為，有的學生家長經常把孩子領到老師面前說：“他(她)要是不好好學習，你就打他(她)，我不管他。”在素質教育的母慈愛的教導下，通過自己的眼睛，看到別人的優點，學習別人的優點。性格：富有同情心，喜歡幫助他人，一個富有上進心的少年，作者用日記的形式把家庭、社會、學校都建立在情感的今天。“有話好好說”這不是大人們經常強調我們的嗎?為什么到他們那就一文不值，以“打”來解決問題的所在?《愛的教育》是人類一生必讀的經典之書!各位朋友們、家長們、老師們，讀這本書吧!它定會讓你受益匪淺!
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇二
《愛的教育》是一本講述小主人公安利柯的故事。這本書讓我感受到了愛的教育意義在哪里。
這本書里有許多關心、愛護安利柯的人，比如慈祥的母親、嚴厲的父親以及那位讓人又愛又恨的校長先生。他們都很愛安利柯。還有安利柯的許多同學們，調皮的弗蘭諦，善良的卡隆……是他們，讓我看到了生命的色彩，是他們，讓我看到了生命的動力。他們之間，還發生了許多事情。其中，我最喜歡《高尚的行為》這一篇文章了。講的是克洛西被弗蘭諦欺負，克洛西很氣憤，就拿起墨水瓶扔向弗蘭諦，卻不小心扔到了教書先生。教書先生便問到：“是誰把墨水瓶扔到了我的身上？”這時，卡隆站起來為克洛西辯護說是自己扔的。教書先生知道不是他，便說道：“我知道不是你扔的墨水瓶，請真正扔墨水瓶的人出來。”克洛西便站起來哭訴著把弗蘭諦去欺負自己的事情講給了教書先生聽。教書先生不但沒有責罵克洛西，還懲罰了弗蘭諦，表揚了卡隆。
克洛西是個殘疾人，我認為我們應該要像卡隆那樣愛護殘疾人、關心殘疾人，而不是像弗蘭諦那樣去欺負殘疾人，歧視殘疾人。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇三
讓我印象較深的一個故事是“父子情深”。父親對12歲的朱里奧要求很嚴格，希望他能認真讀書，早點畢業找份工作減輕家里的經濟負擔。父親為了貼補家用，除了正常的公事之外，還經常抄寫公文到深夜。朱里奧見父親太勞累了，就主動請求幫父親抄，父親一口拒絕了。朱里奧等父親熟睡后，偷偷地一次又一次熬夜幫父親抄，結果影像了自己的健康和學習。而父親經常責備他，但朱里奧卻默默地承受這一切。而父親知道真相后，怎么也舍不得離開朱里奧，到天亮仍坐在床沿上。
難道這些不正是鄣奶逑致錚。
通過這本書，我明白了一個人心中如果沒有郟那么他就等于失去一切。郟是偉大的。郟是可以戰勝一切的。因為幸福總是偏愛那些對一切事物都充滿鄣娜恕h夢頤巧斐鑫屢之手，獻出一點愛，世界將會變得更加美好。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇四
這本書最讓我感動的是倫巴底的小偵察員這篇日記里的一個小少年,軍官讓他去看一看四周有沒有敵人,他為了完成軍官交給他的任務,不怕困難和犧牲,機智勇敢的完成了交給他的任務,并且獻出了寶貴的生命。當我讀完這則日記的時候難過的流下了眼淚。
還有一篇讓我感動萬分的是《萬里尋母記》這則日記里說有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠的地方尋找他母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠，每天睡在草堆上，每天還忍受的饑餓只能吃一點點面包，還忍受的腳夫對他的種種折磨，鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經過了千分萬苦找到了自己的母親。
通過這本書讓我深深的感受到了我們這個時代的幸福生活，讓我們互相幫助.團結有愛，互相關心，讓我們都行動起來吧!讓世界永遠充滿愛!
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇五
今天，我在家里看了一本叫《愛的教育》的書。這本書是一個孩子的日記，寫出了他一年來領悟到的愛。
書中寫了一個叫安利柯的意大利孩子，他對家鄉的熱愛，對朋友的同情、友誼，對生活的熱情已經沸騰了，他的伙伴有的非常弱小，還有的殘疾，這位充滿愛心的孩子就會像母親一樣地幫助他們，使他們不受欺負。這樣一年過去了，安利柯身邊有了許許多多的朋友。
愛是我們的翅膀，帶著我們飛向成就，愛是我們的墊腳石，使我們走向美好的明天。愛在我們的生活中幫助實在是太大了，無論是一張紙、一瓶水，還是一元錢，都可以看到愛的足跡。同學之間的愛、朋友之間的愛、師生之間的愛、家庭之間的愛等，那種濃厚真誠的愛，已慢慢滲透到了人們的心田。
在生活中，愛也經常伴隨著我。有一次，我晚上發高燒，媽媽、爸爸一夜沒睡守在我的床邊，為我換冰毛巾，扇扇子，直到我燒有一點點退了，睡得香了，才坐在我的床邊閉起眼睛，但只要我動一下，他們就會立刻睜開眼睛，無微不至地照顧我。如此小的事情，里面卻蘊藏著濃濃的愛。生活處處皆是愛，愛的力量是最強大的。
世界如果是一個熱氣球，那里面將會充滿了愛。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇六
這種讀書生活對我還是有點不習慣，我不太喜歡讀書。經這次跟崗學習期間，我們的師傅――鄭老師為了我們的成長，于10月23日，帶著我們徒弟們到天河購書中心看書，特意介紹《愛的教育》讓我們閱讀。從這一刻起，我才開始興起讀書的興趣。師傅不但介紹書給我們書，還給我們徒弟們每人送了一本。當接過師傅贈送的《愛的教育》時，我心里倍感興奮、無比激動。忙完一天的工作，每天晚上睡覺前我都會拿起師傅贈送的《愛的教育》津津有味地讀著，往往因為陶醉于書中的世界而一度忘記進入夢鄉。
讀過《愛的教育》一書，我覺得雖然書中所寫故事雖然是發生在外國的并且也已經距離我們一百多年的時間，但是書中主人翁的生活依然跟我們那么相似，書里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒有愛，這世界將會變得很糟糕――我想。《愛的教育》全書共有100多篇日記體的文章，作者亞米契斯用平實而細膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這本洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著我的心靈。
愛究竟是什么？什么是愛的教育？作為學生的老師和孩子的母親應該怎么樣去愛這些可愛的小精靈？我帶著對這些問題的思考，與安利柯這個意大利小學生一起跋涉、一起探尋……讀完全書，我覺得自己找到了想要的答案。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇七
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。“在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡事跡感動著。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
一個小學四年級學生安利柯在一個學年里的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插著老師每個月給學生講述的一則美好和真實的“每月故事”。一個小學生的世界活潑地呈現在我們面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔、謳歌愛祖國、愛社會的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結構，語言也異常樸實，曉暢，但由于它飽含了作家對在社會中下層艱辛度日的大眾的深沉的關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高；讀完全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇八
1、通過討論交流，我能說出上體育課前的準備。
2、通過教師講解，圖片展示，我能說出參加體育課的注意事項。
制作課件，顯示有關內容及收集、查閱到的相關資料、
（一）、上體育課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
（1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
（3）頭上不要戴各種發卡。
（4）盡量不要戴眼鏡。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
（二）、討論提高。
1、小組討論：為什么不能帶硬質物品？
2、師生共同總結并展示討論結果，以警示硬質物品的危害性，從而提高安全意識。
（三）、不同天氣，學生在體育活動時應注意的問題。
（四）、體育運動前的準備活動：
進行鍛煉之前，先熱熱身（特別在冬季進行體育鍛煉的時候）、
（五）、體育課應注意哪些安全事項？
體育課在小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程、體育課上的內容是多種多樣的，因此特別要注意安全。
1、短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。
2、跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。
3、在進行投擲訓練時，一定要按老師的口令進行。
4、在進行單、雙杠訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子。
5、在做跳馬跳高練習時，一定要有保護措施。
6、在做墊上運動（前后滾翻等）項目時，要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。
7、參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。
（六）參加運動會要注意什么？
運動會的競賽項目多、持續時間長、運動強度大、參加人數多，安全問題十分重要。
1、要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求。
2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽。
3、參加比賽前做好準備活動，以使身體適應比賽。
4、在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣。
5、臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇九
讀了《愛的`教育》，我幼小而無知的心靈被愛的強大力量深深的震撼，仿佛經受了一次次愛的洗禮。幾次，我感覺自己也身臨其境，和書中的小作者一樣，接受著愛的教育。書中有勤勞友善的小石匠，為弱小的人打抱不平的卡隆，成績優異而不驕傲的代洛西，其中有一個故事卻讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪的時候，不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當時非常害怕，但還是在同學的鼓勵下，來到受傷者家中，勇敢的承認了錯誤。他還強忍眼淚，把寶貴的像生命一樣的郵票送給了老人。作為回報，老人原諒他的錯誤。出乎意料的是老人康復后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。
是啊，這就是愛!如果沒有同學的耐心開導和鼓勵，卡羅菲是絕對不會站出來的，那就將無辜的人當替罪羊了。正是同學們的關愛使卡羅菲勇敢地承認了錯誤。卡羅菲也以愛心和誠意得到了老人的諒解。老人不但歸還郵票，而且贈送了郵票。這難道不是更偉大的愛嗎?故事充滿了愛，愛在人與人之間傳遞、發展、升華。
于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛在我們這一代還能繼續傳遞嗎?現在的我們，除了書本上的知識，還學到了什么?我們已經忽視了身邊的愛，而習慣了許許多多理所當然：自己的學習用品理所當然是給自己用的，即使別人來借，也編出充分的理由不借;家里的親人理所當然為我們準備好一切,因為這是他們的責任和義務;老師對我們理所當然是循循善誘,嘔心瀝血,因為這是老師的工作……反觀這一切,不是因為我們身邊沒有愛,而是因為我們沒有一雙發現愛的眼睛,致使我們我們心中沒有愛。所以，無論世界有多美好,我們仍然覺得蒼白。從我做起，去愛身邊的人，老師同學，去幫助需要幫助的人，去關心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們向故事中的人學習，學會愛，敞開心扉去愛。讓愛在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會更加絢爛多姿!
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十
愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求.
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
二
這幾天，我讀了一本書――《愛的教育》，里面講了許多個感人的文章，其中我最喜歡的一篇是《災難》。
這篇文章主要講的是一個叫洛佩蒂的二年級的小學生，在上學的路上看見一個小孩在街上暈倒了。而這時，一輛車子正向這個暈倒的小學生迎面駛來。洛佩蒂大膽的跳過去，把那個小孩拖救了出來。不了，他來不及拖出自己的腳，他的雙腳被車子碾傷了。
讀完這個故事，我被洛佩蒂這種見義勇為的精神深深打動。如果在我們的生活中，大家都像洛佩蒂這樣，用于幫助別人，敢于奉獻，我們的世界會變得多美好呀!
對我們小學生來說，我們雖然做不到像洛佩蒂那樣犧牲自己的雙腿來幫助別人，但我們可以從小事做起，樂于助人，想需要幫助的人伸出雙手，做一個文明的小學生。
三
這是第一本讓我覺得奇怪的書。
不知不覺，這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個文字似乎都把我征服了，令我產生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進肚子里。那一個個感人的故事逼迫著我去領悟，領悟的每一刻擁有足夠的時間讓我感動。
因為愛，是最令人感動的!
因為愛，是對父母的信賴!
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛，只是我們沒有他細心，沒有認真地去觀察這個世界。扶老奶奶過馬路，老師對學生的鼓勵，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛才能做出。小小年紀的安利柯能夠發現這些微不足道的愛，就連細心的科學家也未必能比他及時發現。他是多么的善良!
若每個人都像他一樣，那這個世界就會有許多愛，如同孔子說的“大同”社會，社會安定，沒有剝削，沒有戰亂，人與人之間互相關愛。這會是多么美好的世界!
愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會被它所感動。
四
花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是――愛。
這本書是以一個小男孩――安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
五
我現在總是感到媽媽對我的愛少了，我對媽媽的愛戴也少了。但自從讀了《愛的教育》后，我發現媽媽原來在暗暗的疼愛我。讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學，這位母親去了離家很遠的芝加哥當保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進醫院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當母親看到自己的兒子后，萬分激動，垂危的生命又重新有了動力。
讀到這兒我非常感動。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當保姆;為了多拿報酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢?也為了工作而擔憂，所以不愛別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評。我真是太對不起媽媽了。
“曹聰，該吃飯了”聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來。
通過讀《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛……。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十一
《愛的教育》是一本用各種不同故事來教育和啟示孩子的書，從這本書中我明白了謙虛使人進步、驕傲使人落后，并且知道了在平時不能只顧自己享受而忽略別人，要學會和別人分享的道理，還有親情和友情的重要，在這本書中我最喜歡的是第一章、第六十六章和第七十四章。
在第一章中是講述了學校開學后安利柯和他的同學們在學校中的一些感人故事，在這些感人的故事中讓我明白了謙虛的重要和驕傲使人落后的道理》。
在六十六章中講述了小馬珥珂尋找媽媽的故事。在故事中說小馬珥珂在找媽媽過程中走過了很多地方經歷了很多事情，在最后找到了媽媽可是小馬珥珂媽媽已經得了重病，當時小馬珥珂的媽媽不想接受醫生的治療，可是當小馬珥珂的媽媽見到小馬珥珂的時候又想要和他在一起生活，在大家的一起努力下醫生治好了小馬珥珂媽媽的病，使小馬珥珂和他的媽媽終于開心的生活在了一起，在這一章中我明白了親情的偉大。
第七十四章是整個故事的結尾，也是我最感動和傷心的一章，在這一章中讓我看到了安利柯、小馬珥珂和他們的小伙伴們又聚在了一起的深厚友誼，也讓我看到了他們分離的傷心。
在這本書中讓我明白了許多事情和道理，在最后我想向大家推薦《愛的教育》這本書。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十二
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，作者是阿米琪斯，他發表過一系列游記，其中著名的有《西班牙》、《摩洛哥》、《軍事但丁堡》等。
《愛的教育》講述了一個叫恩利科的四年級小學生一學年里的故事，記述了師生之情、父子之愛、同學、朋友之誼。譯者的話中有一句這樣的話：不妨說作者用“愛”的鑰匙，打開了人們的心扉，或許正是這個緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫“心”，這句話讓我受益匪淺。
《鐵匠的兒子》是《愛的教育》中我最喜愛的，講述了波列科西的父親喝的酩酊大醉后打他和亂扔他的書和作業本，而波列科西卻給父親留面子。最后作者感慨，可憐的波列科西，你是多么善良，又是多么勇敢啊！從這里就可以看出，波列科西多么愛父親。是父母給了我們生命，無微不至的照顧我們，所以我們也應該愛父母。
讀了《愛的教育》我懂得了：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十三
認識到目前學生心理健康教育存在的不足，就需要對癥下藥，積極分析現狀、總結原因，然后切實的提高小學生心理健康的品質，為打造高素質的健康心理人才而奠定基礎。提高學生心理健康，不單單是學生自身發展的需要、家庭教育的需要，更是社會進步的需要。開展小學心理健康教育，能夠更早的了解小學生心理，引導其樹立健康的心理標準，為推動學生心理健康而努力。
1.1自身發展的需要。
開設小學生心理健康教育課是小學生第一次正確認識自我的過程，是為其自身發展提供良好的心理素質的前提。小學生的心理教育是基石，是其以后踏入社會的基礎。如果能夠在學生時代及時、盡早的了解其心理健康程度，并能夠進行有效、恰當的引導，必然能夠幫助其樹立正確的心理健康觀念。適時的開展小學生心理健康教育課，也能夠幫助學生盡早的擺脫一些錯誤心理知識的誘導，提高其認知能力，具備良好的心理素質，實現其自身的發展。
1.2家庭教育的需要。
開設小學生心理健康教育課是家庭教育的延伸。家庭教育是學生教育的'第一步，是學生進入學校和社會的前提。學生的心理健康課，從某種意義上實現了家庭教育的延展，對學生的心理健康水平進行評估，切實的根據學生自身的實際狀況，如年齡、性格、認知能力和心理接收程度等，制定出符合其自身的教學目標，因材施教。最終，實現學生心理素質的整體性提升。通過開設心理健康課，切實的與父母一道，幫助學生提高人際交往能力，實現學生心理健康活動的順利施展，促進學生心理健康素質的提升。
1.3社會進步的需要。
開設小學生心理健康課也是社會進步的要求。隨著時代的發展，對人才的要求越來越高，教育深入改革正是為了適應社會發展的需要。而心理教育作為教育改革的一個關鍵環節，其重要程度不言而喻。小學生作為未來時代的主流，其心理健康程度必然影響社會的發展。因此，作為教育環節，一定要從大處著眼，具有大局觀，將學生的心理健康教育作為學生教育主體的一部分主抓起來，了解學生的心理健康程度，不斷的適應學生心理健康發展的要求，自我改革，引導學生自身心理健康的提升，保證學生心理素質的健全，實現學生心理整體健康水平的提高，推進社會整體心理健康水平。
2.總結。
小學生心理健康教育作為小學生教育的基石，只有堅持開設小學生心理健康教育課才能為家庭、學校和社會培養高素質的人才，提高我國人口的整體教育素質，實現社會主義的偉大復興。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十四
轉眼我走入工作崗位已將近半年，我覺得自己越來越喜歡我的學生，對他們的感情也日益深厚。這種轉變是在不知不覺中出現的，我也該感謝這些可愛的學生，是他們的進步給了我成就感和工作的興趣。這個方面給我的感動最深是班內的×××這個孩子。
×××頭腦聰明，不愛學習、過多的時候以自我為中心、特別愛面子、動不動出口成臟，有嚴重的不良習慣：抽煙、喝酒、講哥們義氣，吃不得半點虧，老師批評甚至都要與你頂嘴。
剛入校時，只感覺到這個孩子上課好動：愛講話，坐在凳子上就象凳子上有刺，不停的搖來晃去。多次找他談話收效不大。于是就將他的座位調到講臺旁。講話有所收斂，但若對他稍稍放松一點，則仍然是坐不穩，東張西望，或干脆就睡覺。
開學不久，在我同他談話時聞到他身上有股煙味，就讓他寫張說明書給我。說是從在老家上初一時就染上這不良習慣，家里讓他戒過煙，但只要走進他私人的生活圈子，又開始抽煙。沒有辦法，家里就讓他轉到廣州來讀書。可在初三時又認識了一些抽煙的孩子，于是舊病復發。我及時將這情況與他家里聯系，×××給我寫了份深刻的檢討。由于煙癮較大，我給他制定了一個較詳細的戒煙過程，規定他在兩周之內將煙戒了。我給了他一些口香糖，讓他在來煙癮時就嚼一嚼口香糖。期間我每天盡一切可能的時間同他談話：問他上課表現自我感覺怎么樣，作業完成得怎樣，晚上休息得好不好等等。他抽沒抽煙在與他說話時就能聞得到。同時讓他知道，我時刻在盯著他、關心他、愛護他(他爸爸、媽媽都不在廣州)。我告訴他，我首先是他的朋友，其次才是他的老師。到現在為止，從他身上已聞不到煙味了。
另外，在十一月初，他與班上另一同學發生了一點小小的矛盾，于是他讓其它班的幾個孩子來打他。事后在與×××談話的過程中發現：他特別愛面子，動不動口出粗言，心胸不開闊。教育他，當時點頭認錯，過后老毛病常犯。與其他同學說話時常帶點口頭禪，倘若對他“不敬”，則便威脅人。我常給他講做人的道理，從他的吃、穿、住來關心他，愛護他，來一點點感化他。
教育這樣的學生，不是短期內就可以見成效的。雖然，他現在還存在著許許多多的不足，還會頂撞老師，還容不得自己吃虧，還會做出一些讓我失望的事情。但從他的作文中我看到了他對我曾經在他身上所付出的點點滴滴的記憶憂新。從林老師、史老師、劉老師等老師反饋到我這兒的情況來看，我敢肯定，他比以前更能體諒人了，也更懂事，更冷靜了。尤其是林老師和史老師說，現在根本就看不出×××這孩子會是一個后進生。我不可能一下子讓他變得很好，要做的只能是慢慢地讓他在潛移默化中有所改變，哪伯是一點點，也值得開心。
和指責，也不能過早地“蓋棺定論”，應以誠相見，循循善誘，和他們交朋友，促膝談心，消除他們心中的隔閡，讓學生對老師敞開心扉，心悅誠服地接受老師的批評和教育，自覺地去轉變自己。我們千萬不要認為學生幼稚無知，就隨意地踐踏學生的人格和自尊。愛心，是通往學生心靈的橋梁;是打開學生心扉的鑰匙;是照亮學生未來的燈燭，讓我們共同創造無私真摯的愛的氛圍，讓祖國的新一代在溫馨、幸福的愛的暖流中茁壯成長。
文檔為doc格式。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十五
1、分析案例。
主持人：同學們，我們在學校里一起生活、學習。遇到下列情況，你會怎么辦？
1、上課不注意聽講怎么辦？
2、如何提高學習成績？
3、我不知如何面對期末考。
4、擺脫成績不佳的陰影。
5、提高自己的注意品質。
6、做好考試前的復習。
7、厭學了，怎么辦？
8、成績直線下降，我很自卑。
9、不及格，我懷疑——。
10、大膽與人交往。
11、同學對我有成見，我該怎么辦？
12、如何處理好師生關系？
13、怎樣改善人際關系？
1、小組內選擇幾個話題進行討論。
2、讓每個學生選擇自己感興趣的話題充分發表自己的見解。
1、找生讀案例。
3、學生發表看法。
想一想：你在哪幾個方面做的好？哪幾個方面做的不好？今后你應該怎么做？
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十六
有一首詩說：“蜘蛛結網，于樹之枝。大風忽起，突落其絲。蜘蛛勿情，一再營之。人若不勉，不如蜘蛛。”我家屋檐下就有兩只蜘蛛，它們的長相很難看，我很厭惡它們，自然不信服詩人的話。
因為厭惡，我時常捉弄它們。
一個夏天的傍晚，又悶又熱，樹梢無力地耷拉著頭，大黃狗蹲著，在門口吐著舌頭，好像也在說：“真熱，真熱！”我猛然想起了房檐下的蜘蛛，它們也一定熱得難以忍受吧。我用棒捅破它們的網，看看它們怎么辦。想罷，我找來木棒捅破了它們的網。過了好長時間，只見一只蜘蛛爬上網來，先用絲把自己懸在空中，然后抓住對面的鐵絲，把絲緊緊粘在上面，不斷地變換位置，不斷地從肚子里往外抽絲，緩慢地，艱難地補著被破壞的網??也不知帶給您精彩文章過了多長時間，我發現，蜘蛛網補好了。那只蜘蛛穩坐中心，看樣子又累又熱。后來，我又捅了好幾次，蜘蛛每次都把網補好了。
經過較長時間的觀察，無論是人為的破壞，還是風吹雨打，這張蜘蛛網經常是完好無缺的。從此，我改變了對蜘蛛的看法。蜘蛛網在我眼中成了美麗的幾何圖形，蜘蛛在我心中成了學習的榜樣，我不再厭惡它了。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十七
養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，對于六年級的小學生來說，養成教育是非常重要的。那么學校的。
一、指導思想：
行為習慣養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創學部養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、年級目標：
三、年級。
口號。
我們的口號是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學校積極倡導自強教育的前提，它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛，讓學生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強。
四、具體措施：
1、組織學生到圖書館、閱覽室、互聯網上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事跡。
2、收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環境，認真辦好每期的墻報和。
黑板報。
比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學生的優秀作品展示在相應的專欄中，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍，讓他們有一種要強意識、競爭意識。
3、利用班隊活動，組織學生結合班上的實際情況開展了生動有趣的自信自強講故事比賽，從一些名人的自強故事中吸取教訓，尋找身邊自強自立的同學，以榜樣作用帶動其他同學。開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會，介紹中國臺灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學們進一步體會生命的可貴，養成積極樂觀的人生態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養自強不息的精神。
4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動，寓教于樂，既能增強班級的凝聚力，又能讓學生展現自我的風采，增強自信心。讓每個學生參與到班級管理中來，給學生鍛煉的機會，像主題班會“找閃光點”、“選值周干部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報、聯歡會和學校的各類活動都力求讓更多的學生參與進來，培養他們自信、自尊、自強，使學生覺得“我能行”。
5、讓每位學生先為自己樹立一個人生目標，每天反復問問自己離這個目標還有多遠，對已經有進步的同學及時給予表揚鼓勵，增強學生的自信心，使學生感覺到“我真行”。
6、在班上經常開展各種各樣的競賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級里的后進生，使他們樹立起生活的勇氣和服務社會的信心。這樣，后進生也能夠自尊、自愛、自信和自強，在各方面都得到全面發展，從而也帶動了整個班級的全面提高，使學生從內心發出“他行，我也行”。
7、召開班級干部座談會，總結主題教育的活動效果，進行評比表彰，評出每周每月的“自信自強之星”，并根據大家提出的相關意見和建議進行總結提高，爭取將“自律自信自強”落到實處。
總之，我們堅持“好習慣廣而告之，好習慣廣而習之，好習慣常而持之”。我們堅信：播種行為可以收獲習慣，播種習慣可以收獲性格，播種性格可以收獲命運。我們更堅信，今天我們為學生播種良好習慣，明天學生定會收獲幸福人生。但我們也深知，養成教育的實施任重而道遠，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實施途徑與辦法為之保駕護航。
一、指導思想：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的小學畢業生。
二、具體工作目標：
進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。
三、重點工作：
為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：
1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；
2、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
7、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。
四、工作措施：
(一)抓好思想教育，強化德育工作。
1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。
2、抓住養成教育，講規范禮儀。
3、開展豐富多彩的少先隊活動。
(二)深入改革，提高教學質量。
(三)加強體衛工作，提高學生身體素質。
1、積極參加學校體育衛生活動。
2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。
3、上好健康教育并利用班報開展衛生知識普及。
4、完善衛生檢查評比。
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六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十八
人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何選擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年，由于這方面的原因，學校特意為我們組織一堂法制教育課，對于我們來說真可謂是意義重大。
這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪的真實案例，圍繞導致青少年犯罪的各方面原因展示論述，使同學們更好地認識青少年的犯罪心理。
家，是青少年第一個影響最深的地方，有的父親忙于工作，疏忽了對子女的照顧，因此他們胡亂結識朋友，到處留連，自甘墜落，甚至為了引起父母的注意，希望父母能關心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡。
學校，是第二個影響青少年的地方，例如，一些青少年因為和同學一時慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導致心靈或肉體上受傷，又例如，某某同學被老師批評了一頓，如果接受不了，就會懷恨在心，便處心積累想謀害老師，罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么你就會成為罪惡的“獵物”。
自身原因，俗話說得好：“小時偷好，大時偷針。”如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律的意識，隨意做損壞公物、打人、罵人，甚至偷竊等壞事，就會漸漸腐蝕你的心靈，如果我不能夠痛改前非繼續發展下去，那些忌就會在你心里根深固，而且會越變越嚴重，到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的^v^了。
現代社會是法制社會，社會中的每一個人，做任何事都要按規則去做，國家制定相關的法律，目的就是為了公民能更好的實現自己的權利與自由，同時也對破壞和妨礙他人權利與自由的人也起懲治作用，在法制社會里，每個人時時處處都離不開法律，作為一個公民，在日常生活中就應該遵守法規法紀。
如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規定進行補救，千萬不要耍小聰明，結果反而會害了自己，我們不但要遵守有明文規定的法紀，做一個合格的小公民，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。
總之，作為一名中學生，要讓犯罪遠離我們，要付出的努力還很多，很多，要與法律作朋友，與犯罪斗爭，我們要知法、懂法、用法，學會利用法律武器來武裝自己，保護自己，才能讓自己健康成長，走好人生的每一步。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇十九
作者艾德蒙多·德·亞米契斯用獨特的視角精湛的筆法將《愛的教育》這本著作寫成。小編為大家帶來幾篇《愛的教育》讀書筆記供大家閱讀。下面是本站小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。
在這個充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內容卻深深吸引住了我。當我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫者》時，覺得吉利歐非常關心自己的爸爸。
這個故事講了一個名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對自己的孩子寬容，但只要一提起學習要求一向都非常嚴肅。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉利歐白天要上學，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關已經疲憊不堪，而且學習成績也因此下降了，爸爸看見吉利歐的不愛學習對他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯怪了兒子吉利歐，心里感到十分內疚。
讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因為故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會很高興的，因為爸爸會因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的生活。學習成績也非常好，通常考班里的第一名。
記得一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時候，我活蹦亂跳，高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。
因為是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個不情愿，還沉浸在剛才的快樂中的我嘟著嘴賭氣地說：“我不寫。”
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽十分生氣。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語重心長地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責備你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你明白學習的重要性，培養認真專注的做事態度。”
我點了點頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現，我堅定了信心驕傲的對媽媽說道，“我這就去寫作文。”
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個12歲的孩子便能承擔起養家的重任，而我也是一個11歲的孩子，不要說養家，就連學習自覺也做不到，真是太不應該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學習，成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!
讀了《愛的教育》之后讓我明白，這人世間最珍貴的，最需要的就是“愛”。“愛”會影響到人一生的成長，如何表達自己的“愛”更是一門藝術。
《愛的教育》中讓我感悟最深的是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學習。他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風吹拂楊柳般的勸導。這位父親為了說服自己的孩子要用功讀書，給他的孩子舉了很多已經投入工作的人也不忘讀書的例子，讓他的孩子更進一步地了解讀書的重要性。這世界上有千千萬萬的孩子為了讀書而刻苦努力著，而你也要做這千千萬萬里孩子中的一員。
文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領著兒子到畸形兒學校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進去。出來后對這兒子說：“我之所以不讓你進去，像你這樣體質健康的小孩進去給那些不幸的殘疾兒看見，他們是多么傷心，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，現在好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見那些比他們自己健康而又更快樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆善良的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫助他們。
雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質的人物們學習。學會關心別人，用一顆熾熱的愛心去幫助需要幫助的人。幫助迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到溫暖，讓在異國他鄉的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語。所以我自己要做好榜樣帶動身邊的所有人。對于父母的嘮叨，我應該好好的理會;對于老師對我的要求，我應該去實踐;對于同學對我的意見，我應該去采納。因為我知道這都是對我的”愛“的教育。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同，它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，安利科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什么“不會有明確的答案，但我知道”愛“是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
這兩天，我讀過《雪球》這篇文章，它是意大利人亞米契斯寫的《愛的教育》里面的一篇。《雪球》是我讀的這本書里面令我印象最深刻的文章，我推薦大家有空來讀一讀吧!
《雪球》這篇文章主要寫了：有一群小孩在投擲雪球玩，可是他們一不小心砸傷了一個老人的眼睛，隨后警察來了，問是誰砸傷了老人的眼睛。卡洛斐砸傷了老人的眼睛，可是卡洛斐一開始不敢承認錯誤，最后在卡隆的幫助下，他到老人家里承認了自己的錯誤，并且對老人說：“對不起，我不是故意的。”
讀了這篇文章，我體會到：卡洛斐通過卡隆的幫助，能夠勇敢地承認了自己砸傷這位老人的眼睛，并且跟這位老人道了歉，我覺得他是敢于承認錯誤，有擔當的人。
讀了這篇文章，我的感受是，我們要象卡洛斐一樣，做一個敢于承認錯誤的人。一個敢于承認錯誤的人，才會是一個誠實的人，我們的校訓是“誠實、博學”對吧。我們要做一個誠實的人，只有誠實才能是一個合格的小學生，只有誠實才能做一個合格的中國公民!如果你謊話連篇，你不會有一個真正的朋友的，你也不作文http:///會獲得成功的，所以你也需要做一個勇敢的人。
我以前也有過這樣的事。一個星期一，我找顏睿馨借了一支筆，后來不小心把筆弄壞了，下了課我就把這支壞筆還給顏睿馨。
“這是怎么回事?我的筆怎么壞了呢?”顏睿馨著急地問我。
“我不小心把它弄壞了。”我老老實實地說。
“恩……，那你回來給我修好吧!”顏睿馨不太高興地說。
回到家我很猶豫，想：我要不要把這件事告訴爸爸媽媽呢?要是告訴了會怎樣呢?會不會批評我，揍我呀?經過一番心理斗爭，我想，還是先不告訴了吧。
第二天，我盡量躲開顏睿馨的視線，不讓她有機會問我筆的事。可是最后還是沒躲過去，她找到我問：“我的筆好了嗎?”
“沒有……有……修……好啊!”
我想我不能天天這樣躲著呀!事情總得面對，我要做一個誠實的人，誠實就必須要先勇敢的承認自己的錯誤。于是回家后告訴了媽媽。媽媽說：“你雖然做錯了事，但是敢于說出來，還是值得表揚的!”后來媽媽還幫我修好了筆。
第三天我把筆還給了顏睿馨。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇二十
他給我們講了四個主題：違反法律的行為·不尊重他人的行為·消極悲觀的行為·不道德的行為這四個主題。我從黃叔叔的口中知道：這是耳熟能詳的《三國演義》中劉備去世前給其子劉禪的遺言，勸勉他要進德修業，有所作為。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事;壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會壞了大事。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為不好的事小而去做。人要會勤·儉·勞·德，做人首先要有品德，除了從父母老師和書本中學習做人的道理以外，我們還要多學法律常識。只有明確什么事情能夠做，什么事情不可以做，才能心中有把握，才能做好事情，得到他人的認可和尊重，做一個以德服人的人。
我們還要做到下面幾點：v。
1.珍惜學習機會。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
2.提高鑒別能力。學會識別善與惡，不要隨便學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的行為，凡是多向他人請教。
3.謹慎交朋友。不要和社會上品性不端的閑散人員交往。
4.切莫虛榮攀比。要克服虛榮、攀比的心理，說話要謹慎，不要隨意向別人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。
6.增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的`孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人可乘之機;獨自在家的孩子，不要隨便打開家門;在放學路上，不要跟陌生人講話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食物不要輕易接受。
我們很高興能聽到黃叔叔的講座，長大了我要成為一個遵紀守法的人。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇二十一
1、學生了解學習和休息之間的關系。
2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。
3、養成一個好的生活學習作息制度。
略
一、導入新課。
二、學習新課。
2、讀課文3-5小節，思考討論。
3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢?
4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。
5、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面?
6、討論并小結：
1)養成良好的學習習慣;。
2)掌握學習的方法和技巧;。
3)列出學習計劃表;。
4)保證足夠的睡眠時間;。
5)積極參加各種體育、文娛活動。
7、補充知識：小學生一日學習時間的標準。
三、小結。
在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇二十二
――家長會發言稿。
尊敬的老師，各位家長朋友們：
大家好！
我是六3班李柯盈的家長，今天很榮幸站在這里和大家分享教育孩子的心得。昨天老師和我溝通，讓我說說家庭教育的方法經驗，我覺得家庭教育是個大命題，根據孩子各時期表現不同，家庭狀況不一樣，沒有一種絕對正確、一勞永逸的方法可以借鑒，但家庭教育針對性強，對解決孩子的問題更有效，對孩子的成長也更關鍵，今天我主要說一下自己的感悟，與大家共勉。教育孩子過程中，我的感悟歸納起來就是兩句話：不忘初心，有效陪伴！
每個孩子的降臨，都是給予一個家庭最珍貴的禮物，每當我忍不住和孩子發火時，便會想到那首小詩――《挑媽媽》：
“你問我出生前在做什么，我答我在天上挑媽媽，看見你了覺得你特別好，想做你的孩子又覺得自己可能沒那個運氣，沒想到第二天一早，我就在你的肚子里了”.
孩子到來那一刻，我們的初心是柔軟的，滿心滿眼愛意濃濃的對著襁褓中的幼兒，最大的.愿望也無非是希望他健康快樂，平安長大！轉眼間，十多年過去了，我們的初心一直未變，只是隨著孩子的長大，會忽略那最初的柔軟，轉而用河東獅吼來傳達我們濃的化不開的愛意。我們的初衷是希望孩子快樂，如何讓孩子真正快樂，馬上小學畢業了，如果孩子什么都不會，一天天憋在教室里，看老師在臺上講天書，他會快樂嗎？不會！所以每個階段都有需要做的事情，學生階段，幫助孩子愛上學習，掌握課本上的知識，讓他學有所獲，學有所成，內心充滿成就感，從而獲得自信與快樂。是我們每個家長需要做的事情。
說到陪伴，每個家庭都在做，我們給孩子報各種各樣的培訓班，假期帶孩子去旅游，參加各種活動，為他們提供我們力所能及想到的一切。但他們更渴求父母的真誠陪伴。有的家長朋友會質疑，我怎么會不真誠，除了上班，時間都給了孩子，不妨回想一下與孩子在一起的某個瞬間，我們在做什么，有沒有看手機，有沒有心不在焉，是不是能夠俯下心來，蹲下身子，全身心融入孩子的世界，用他們的眼光觀察事物，感悟生活，交流成長中遇到的小問題，這就是有效陪伴。不一定時間多長，但要足夠真誠，足夠用心。
花期不同，請耐心一些，不忘初心，有效陪伴。六（3）班一直是一個溫暖的大家庭，從未放棄過每個孩子的成長，兩位李老師愛崗敬業，辛苦付出，用愛陪伴了孩子們將近六年，在此道一聲感謝：老師，您辛苦了！祝愿六（3）班越來越好，通過家校配合，孩子們的努力，明年七月，共同收獲一個碩果累累的小學畢業季！
我的發言完畢，謝謝大家！
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇二十三
《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。?我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經驗。?給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。
在我們的生活中，幫助別人的同學是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕到時，老太太已經去世約20分鐘了。同樣是兩個值得幫助的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很久才被人發現。
這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。正是因為安利柯身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什么是同學之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關懷，什么是父母永無止境的愛!我相信如果有了這些品質，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!
六年級學生的作文教育指南（優質24篇）篇二十四
培養學生正確的人際交往態度，幫忙學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際潛力，培養學生做一個歡樂的健康的人。
1、課件設計。
2、小品編排。
一、導入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的'人擁有很多朋友，與朋友一齊學習，一齊生活，遇到問題一齊商量，一齊解決，說說笑笑，真開心呀!這節課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動：
1、找朋友游戲。
要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。
第一次：3個同學一組迅速抱成團。
第二次：4個同學一組迅速抱成團。
第三次：5個同學一組迅速抱成團。
(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了次，我輸了次。)。
2、談一談。
(1)我找到朋友時心里感到。
(2)我沒找到朋友時心里感到。
(學生談心里感受)。
3、交朋友的秘訣。
(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學生歸納交朋友的秘訣)。
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。(性格好)。
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)。
課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。(善于開放、表露自我。)。
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!
(學生歸納：交朋友的秘訣。)。
(3)請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。
(學生進行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫忙，說說笑笑玩得多開心啊!可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人十分孤獨。)。
三、總結：
有朋友真好!高興時，友朋友來分享;悲哀時，有朋友來分憂;困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信，在你的努力下，必須會交到更多的好朋友!
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