無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
電力拖動實踐心得篇一
機電一體化實訓(xùn)，兩周，轉(zhuǎn)眼就過了。實訓(xùn)，在我看來是一種練習或者說復(fù)習，是為了鞏固以前學(xué)的知識和增強自己的動手能力，因此，每個實訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
這次實訓(xùn)，只要就三步，焊接元件，編寫程序，調(diào)式。我們的實訓(xùn)訓(xùn)練不僅是鍛煉個人技能，同樣的還有人與人之間的合作能力，因此，分組，分任務(wù)，這是必不可少的。一個團隊，分工是否合理直接影響到這個團隊的成敗，像我們組，有人負責焊接，有人負責查資料，有人負責編寫程序，這樣的分工對這個實訓(xùn)任務(wù)來說不可以說不合理，因此，我們組，無論是在速度、數(shù)量還是質(zhì)量等方面上，應(yīng)該都是完成的最好的。
對我們組來說這次實訓(xùn)最大的障礙，不是編程，而是焊接。編程，理論上的東西，對我們來說沒什么難度，當然如果要考慮它的各方面的話那有另當別論，我們這里完成任務(wù)就好，不過有時間的話我們也會去把它完善。這焊接對我們這些沒怎么實踐過得人來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，既要避免它虛焊，又要避免把原件給燒壞，這個度需要把握的很好才行，因此，我們是經(jīng)過一輪大比拼才決定了由誰來負責這一塊。在焊接之前，我們還有一個很重要的步驟要做的，那就是布局，因為我們的電路板有限，電路板的面積也有限，所以布局要很講究，很合理，才行，這布局，我們組是決定了要把它布得合理，步得完美的，所以，在這之前，我們是經(jīng)過了一番的討論，并且是把后面幾個的任務(wù)因素也是考慮了進去，所以布出來的效果還是很好的。這次實訓(xùn)不僅增強了我們的技能方面的能力，更多的是增強了我們的交流、合作能力和團隊精神。
這次實訓(xùn)因為有用到電烙鐵，所以安全方面不得不強調(diào)。電烙鐵用的是220v的電壓，通電之后本身又有高溫，因此，一不小心就是燒物，傷人。我發(fā)現(xiàn)在實訓(xùn)場里的很多東西都是傷痕累累的，桌子有很多一塊塊的傷疤，更恐怖的是電烙鐵的電線上也是充滿傷疤，這可以看出來，我們同學(xué)對這個安全的問題還不是很重視，相信不少同學(xué)都有燙傷的體驗。我覺得，無論是在哪里，無論是做什么東西、什么事情，安全都是前提，耐心、細心很重要。
實訓(xùn)完了，我們的作品也出來了，看著手中完美的作品，我們是充滿了自豪感。實訓(xùn)是大學(xué)的一種很重要、很有必要的學(xué)習方式，它能讓我們學(xué)到課堂學(xué)不到的知識，謝謝老師為我們付出的汗水，謝謝。
電力拖動實踐心得篇二
“電機與拖動”課程是自動化專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程分為“電機學(xué)”和“電力拖動基礎(chǔ)”二部分內(nèi)容。在一般院校中，這門課程在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期講授，由于本課程的內(nèi)容抽象、知識點多且雜，導(dǎo)致出現(xiàn)了“教師難教、學(xué)生難學(xué)”的二難現(xiàn)象。筆者從事該課程教學(xué)五年，同時講授與該課程相關(guān)的“電力拖動自動控制系統(tǒng)”課程，深知該課程對學(xué)生學(xué)習后續(xù)課程重要性及教學(xué)難度。現(xiàn)總結(jié)出筆者教學(xué)過程中的一些體會和學(xué)習方法，與大家共享。
一、明確目的，有的放矢
教授這門課程的教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。本課程的學(xué)習目的強調(diào)使學(xué)生掌握各種電機的組成結(jié)構(gòu)、工作原理與工作特性，能夠分析直流拖動系統(tǒng)和交流拖動系統(tǒng)的各種運轉(zhuǎn)狀態(tài)，掌握有關(guān)的實現(xiàn)方法和計算方法，并為拖動系統(tǒng)選擇合適的原動機。這也是筆者所在學(xué)校該課程大綱的要求。由于這門課程內(nèi)容多，知識點雜，教師在明確教學(xué)任務(wù)的情況下，結(jié)合現(xiàn)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的動機，選擇合適的教學(xué)方法和手段讓學(xué)生理解這門課程的內(nèi)容。精講內(nèi)容講細講透，泛講內(nèi)容以各種形式讓學(xué)生了解，講到的知識點要做到有的放矢。
二、激發(fā)興趣，強調(diào)重點，循序漸進，舉一反三
上這門課之前，學(xué)生可能從別處了解了這門課的性質(zhì)和特點，覺得這門課很抽象、很難。所以上第一節(jié)緒論課時，以科普的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們克服畏難心理。比如，緒論課上給大家講了課程的性質(zhì)后，分“電機學(xué)”和“電力拖動基礎(chǔ)”二部分內(nèi)容給大家講解。
講解“電機學(xué)”時提出問題：“什么是電機?什么是電機學(xué)?”給大家一個原理框架，讓學(xué)生知道，“原來電機就是利用物理學(xué)中的電磁感應(yīng)定律來工作的元件，跟我們學(xué)的其他的電氣元件是相同的，只不過復(fù)雜一些，需要我們用科學(xué)的方法研究它”。緊接著，提出設(shè)問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習電機?”給學(xué)生講解，電機同我們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，電機無處不在。大到工業(yè)中的各種工程機械，農(nóng)業(yè)中的各種農(nóng)業(yè)機械，電力系統(tǒng)中電能的生產(chǎn)、傳輸、分配，小到家用電器、精密醫(yī)療設(shè)備、教育教學(xué)設(shè)備等，都離不開電機。既然電機與我們的關(guān)系這樣密切，我們自然應(yīng)該學(xué)習它，可是電機有哪些，怎么學(xué)就成了要解決的問題，于是引出電機有哪些類型、“電機學(xué)”部分要學(xué)習哪些內(nèi)容，如何學(xué)習等問題。
“電力拖動基礎(chǔ)”部分，先給學(xué)生介紹了“電力拖動”的概念，然后簡單介紹了“拖動”的發(fā)展及“電力拖動”的發(fā)展，結(jié)合實際例子，使學(xué)生清楚電力拖動是當今最主要的拖動方式，學(xué)自動化專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握這樣的系統(tǒng)，但“拖動基礎(chǔ)“只講一些基本的概念和方法，還有后續(xù)的課程要講述這些系統(tǒng)的具體控制和實現(xiàn)。
緒論以科普的方式用循序漸進的方法引導(dǎo)學(xué)生進入到“電機與拖動”課程的學(xué)習，后面講具體內(nèi)容時，也不斷用身邊的實例激發(fā)學(xué)生的興趣，盡可能地將學(xué)生吸引到課堂上來，并且主動去尋找相關(guān)問題并解決之，最終完成該課程的學(xué)習。
三、大處著眼，小處著手，掌握共性，注意個性
每一章學(xué)習后，都要給學(xué)生們進行知識點總結(jié)，一則讓其掌握本章學(xué)習的知識框架，二是幫助他們回顧一些細節(jié)性的東西。同時指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成善于自己總結(jié)的習慣。
1.學(xué)習電機學(xué)
“電機學(xué)”主要講解傳統(tǒng)的幾種電機：直流電機、變壓器、異步電機和同步電機，控制電機作為選講內(nèi)容。主要講各種電機的工作原理、結(jié)構(gòu)組成及運行特性，不涉及電機的具體設(shè)計問題。看似幾種不同類型的電機，但學(xué)習過程中要求學(xué)生們掌握共性，注意個性，大處著眼，小處著手。
(1)原理部分。首先知道這種電機的功能是什么，比如說，電動機利用電磁感應(yīng)原理將電能轉(zhuǎn)化成機械能，發(fā)電機就是利用電磁感應(yīng)原理將機械能轉(zhuǎn)變成電能，變壓器是一種靜止的交流電機，是實現(xiàn)將一種電壓電流形式的電能轉(zhuǎn)變成另一種電壓電流形式的電能。在功能的指導(dǎo)下，再講原理。對電動機和發(fā)電機來說，因為是利用電磁感應(yīng)原理來工作的，所以首先要知道磁場是怎么產(chǎn)生的，是什么形式的，比如直流電機的磁場是永磁的，或直流勵磁的，交流電機的磁場是由三相對稱定子繞組中輸入三相對稱交流電后產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)磁場。講過磁場之后，對電動機來說，要有載流導(dǎo)體，直流電動機是通過電刷和換向器向電樞中通入直流電，轉(zhuǎn)子繞組中有了電流;異步機的電流是感應(yīng)出來的，因為轉(zhuǎn)子導(dǎo)條切割磁場，產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，轉(zhuǎn)子導(dǎo)條短路，轉(zhuǎn)子導(dǎo)條中就有感應(yīng)電流。有了磁場，有了載流導(dǎo)體，截流導(dǎo)體在磁場中就會受到力的作用，于是產(chǎn)生電磁力和電磁力矩，電動機就轉(zhuǎn)了起來。對發(fā)電機來說，有了磁場后，要有機械能的輸入，機械能哪里來?那就是由原動機拖動電機旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)體在磁場中運動，會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，這種電動勢被引出來，就是發(fā)電機發(fā)出的電能。對于變壓器，講出來磁場后，說明利用變比，如何把一種規(guī)格電壓變成另一種規(guī)格電壓就可以了。
(2)結(jié)構(gòu)部分。電機既可以作為電動機也可以作為發(fā)電機。無論是電動機還是發(fā)電機，都有導(dǎo)體在磁場中運動，所以要有定子和轉(zhuǎn)子二部分，定子部分主要產(chǎn)生磁場，轉(zhuǎn)子部分主要產(chǎn)生運動，這樣再具體到不同電機上就較易理解它們的結(jié)構(gòu)。對于變壓器，以電路中講的互感器來對比學(xué)習，也會很容易。
(3)運行特性部分。推導(dǎo)出基本方程后，以等效電路為基礎(chǔ)，列寫基本方程，對于變壓器和交流電機來說，繪制相量圖。從能量角度來分析電機的基本方程，要求學(xué)生時刻把握電動機或發(fā)電機的能量變化方向，從而掌握能流圖。
2.學(xué)習電力拖動基礎(chǔ)
在電力拖動基礎(chǔ)這部分，首先學(xué)習拖動系統(tǒng)的動力學(xué)方程，之后分直流拖動部分和交流拖動部分二塊內(nèi)容給學(xué)生講解，每一部分又以機械特性為基礎(chǔ)，分起動、制動和調(diào)速三小部分給學(xué)生講解，而且由于直流拖動和交流拖動有很多概念相通的地方，要求學(xué)生對比學(xué)習。最后給學(xué)生講了拖動系統(tǒng)中電動機的選擇。
(1)動力學(xué)方程部分。由于拖動系統(tǒng)的動力學(xué)方程來自物理學(xué)中的力學(xué)平衡方程，學(xué)生理解起來并不難。但要對學(xué)生強調(diào)，要掌握在拖動系統(tǒng)中方程中各物理量的含義、方向規(guī)定，并能根據(jù)方程判斷拖動系統(tǒng)的狀態(tài)。尤其是拖動系統(tǒng)的穩(wěn)定運行及穩(wěn)態(tài)運行。
(2)直流拖動和交流拖動部分。每一部分的講解都非常有規(guī)律：機械特性、起動、制動、調(diào)速。機械特性要細致地講，因為正是它與負載轉(zhuǎn)矩的配合，決定了拖動系統(tǒng)的運動狀態(tài)，而且它也是另三部分分析和計算的基礎(chǔ)。起動、制動和調(diào)速重點講方法及方法的特點。直流拖動部分主講計算，使學(xué)生掌握利用機械特性進行穩(wěn)態(tài)點及過渡過程的計算;交流拖動部分主講方法。在大框架的支撐下，注意里面的細節(jié)，思路就會很清楚，學(xué)習效果也會大大加強。
電力拖動實踐心得篇三
進入到大四我們接觸到了一門新的課程叫《電力拖動自動控制系統(tǒng)》,幾次課上下來發(fā)現(xiàn)這門課包含的內(nèi)容實在是太多了，涉及到了自動控制原理、電機拖動、電力電子和高數(shù)等多門學(xué)科的知識，讓我覺得學(xué)起來有點吃力。但經(jīng)過老師的細細梳理，使我慢慢對這門課程有了新的認識，電力拖動是以電動機作為原動機拖動機械設(shè)備運動的一種拖動方式。電力拖動裝置由電動機及其自動控制裝置組成。自動控制裝置通過對電動機起動、制動的控制，對電動機轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)的控制，對電動機轉(zhuǎn)矩的控制以及對某些物理參量按一定規(guī)律變化的控制等，可實現(xiàn)對機械設(shè)備的自動化控制。 現(xiàn)代運動控制已成為電機學(xué)，電力電子技術(shù)，微電子技術(shù)，計算機控制技術(shù)，控制理論，信號檢測與處理技術(shù)等多門學(xué)科相互交叉的綜合性學(xué)科。課上老師簡單介紹了運動控制及其相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，隨著其他相關(guān)學(xué)科的不斷發(fā)展，運動控制系統(tǒng)也在不斷發(fā)展，不斷提高系統(tǒng)的安全性，可靠性，在課上跟隨老師的思路，使我對運動控制系統(tǒng)有了更深刻的理解。 運動控制系統(tǒng)的任務(wù)是通過對電動機電壓，電流，頻率等輸入電量的控制,來改變工作機械的轉(zhuǎn)矩，速度，位移等機械量，使各種機械按人們期望的要求運行,以滿足生產(chǎn)工藝及其他應(yīng)用的需要。工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對運動控制系統(tǒng)提出了日益復(fù)雜的要求，同時也為研制和生產(chǎn)各類新型的控制裝置提供了可能。
在前期課程控制理論、計算機技術(shù)、數(shù)據(jù)處理、電力電子等課程的基礎(chǔ)上，學(xué)習以電動機為被控對象的控制系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)觀念、運動控制系統(tǒng)的基本理論和方法、初步的工程設(shè)計能力和研發(fā)同類系統(tǒng)的能力。 課堂上老師全面、系統(tǒng)、深入地介紹了運動控制系統(tǒng)的基本控制原理、系統(tǒng)組成和結(jié)構(gòu)特點、分析和設(shè)計方法。 運動控制內(nèi)容主要包括直流調(diào)速、交流調(diào)速和伺服系統(tǒng)三部分。直流調(diào)速部分主要介紹單閉環(huán)、雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)和以全控型功率器件為主的直流脈寬調(diào)速系統(tǒng)等內(nèi)容;交流調(diào)速部分主要包括基于異步電動機穩(wěn)態(tài)模型的調(diào)速系統(tǒng)、基于異步電動機動態(tài)模型的高性能調(diào)速系統(tǒng)以及串級調(diào)速系統(tǒng);隨動系統(tǒng)部分介紹直、交流隨動系統(tǒng)的性能分析與動態(tài)校正等內(nèi)容。此外，書中還介紹了近幾年發(fā)展起來的多電平逆變技術(shù)和數(shù)字控制技術(shù)等內(nèi)容。
《運動控制系統(tǒng)》既注重理論基礎(chǔ)，又注重工程應(yīng)用，體現(xiàn)了理論性與實用性相統(tǒng)一的特點。書中結(jié)合大量的工程實例，給出了其仿真分析、圖形或?qū)嶒灁?shù)據(jù)，具有形象直觀、簡明易懂的特點。 第一部分中主要介紹直流調(diào)速系統(tǒng)，調(diào)節(jié)直流電動機的轉(zhuǎn)速有三種方法：改變電樞回路電阻調(diào)速閥，減弱磁通調(diào)速法，調(diào)節(jié)電樞電壓調(diào)速法。 變壓調(diào)速是是直流調(diào)速系統(tǒng)的主要方法，系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)至少包含了兩部分：能夠調(diào)節(jié)直流電動機電樞電壓的直流電源和產(chǎn)生被調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的直流電動機。隨著電力電子技術(shù)的發(fā)展，可控直流電源主要有兩大類，一類是相控整流器，它把交流電源直接轉(zhuǎn)換成可控直流電源;另一類是直流脈寬變換器，它先把交流電整流成不可控的直流電，然后用pwm方式調(diào)節(jié)輸出直流電壓。
本章說明了兩類直流電源的特性和數(shù)學(xué)模型。當用可控直流電源和直流電動機組成一個直流調(diào)速系統(tǒng)時，它們所表現(xiàn)車來的性能指標和人們的期望值必然存在一個不小的差距，并做出了分析。開環(huán)控制系統(tǒng)無法滿足人們期望的性能指標， 本章就閉環(huán)控制的直流調(diào)速系統(tǒng)展開分析和討論。論述哦了轉(zhuǎn)速單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的控制規(guī)律，分析了系統(tǒng)的靜差率，介紹了pi調(diào)節(jié)器和p調(diào)節(jié)器的控制作用。轉(zhuǎn)速單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)能夠提高調(diào)速系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)性能，但動態(tài)性能仍不理想，轉(zhuǎn)速，電流雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)是靜動態(tài)性能良好，應(yīng)用最廣的直流調(diào)速系統(tǒng);還介紹了轉(zhuǎn)速，電流雙閉環(huán)系統(tǒng)的組成及其靜特性，數(shù)學(xué)模型，并對雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的動態(tài)特性進行了詳細分析。