通過(guò)分析范文范本的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，我們可以掌握一些寫(xiě)作的套路和技巧，提升自己的寫(xiě)作能力。小編精心挑選了這些范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇一
判斷型選擇題是選擇題中最常見(jiàn)的題型，題目中常常以“下列說(shuō)法或描述正確的、不正確的、合理的、不合理的”等語(yǔ)句作出明確要求。這類(lèi)題型在選材上，主要側(cè)重于考查課本上的基本概念、基本原理及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。又可分為概念迷惑型、表述絕對(duì)型、新詞干擾型、直接判斷型、分析判斷型、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)型等。解答這種類(lèi)型的選擇題，最重要的是正確理解生物學(xué)基本概念、基本知識(shí)和原理的內(nèi)涵和外延，正確辯析各種生命現(xiàn)象，運(yùn)用直選法、排除法、推理法等進(jìn)行綜合分析，最終作出正確判斷。
2、圖表型選擇題。
圖表型選擇題常借助題圖設(shè)置的新情景和提供的新材料來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，識(shí)圖、識(shí)表的能力，以及知識(shí)遷移能力，獲取和整理圖表信息的能力等。即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個(gè)方面的思維能力。該題型主要包括表格、曲線(xiàn)圖、柱型圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、生理功能示意圖、遺傳系譜圖等等。解答這種類(lèi)型的選擇題，應(yīng)認(rèn)真讀圖表，仔細(xì)觀察和比較，找出圖表中所給的各種有效信息，并確定各要素在圖表中的含義;另外還要仔細(xì)分析圖表，尋求圖表中各要素間的關(guān)系并盡量使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，必要時(shí)可以進(jìn)行圖表的轉(zhuǎn)換，最終通過(guò)剖析圖表、運(yùn)用圖表特征和規(guī)律來(lái)解決具體問(wèn)題。
3、組合型選擇題。
組合型選擇題一般包括異同組合型、排序組合型和綜合比較型等，是由多項(xiàng)選擇題演變而來(lái)的單項(xiàng)選擇題。該題型考查的知識(shí)范圍較廣，而且會(huì)設(shè)置一些模糊概念、或?qū)⒁蚬怪谩⒁云湃鹊取Ｖ饕疾榭忌姆治鼍C合能力、概念辯析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。解答這種類(lèi)型的選擇題，首先是審題要仔細(xì)，充分研究題干的要求;其次是辯析題支，要對(duì)題支表述的正確性進(jìn)行全方位的分析，看其是否與已知的觀點(diǎn)一致，不一致的必須舍去;再次是辯析題干和題支的關(guān)系，分析題支是否符合題干的要求，特別是對(duì)于那些相似、相近、易于混淆的干擾題支必須進(jìn)行排查，才能提高答題的準(zhǔn)確率。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇二
結(jié)合近幾年全國(guó)各省市中考英語(yǔ)試題來(lái)看，單選題的命題方向越來(lái)越注重語(yǔ)境的考查。這類(lèi)題的特點(diǎn)是，所給的四個(gè)選項(xiàng)填入空里，都沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，所以，同學(xué)們只有通過(guò)具體的語(yǔ)境分析，才能選擇正確答案。
2、情景交際。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的在于英語(yǔ)。由此，情景交際也就很自然的成為單項(xiàng)選擇題的熱點(diǎn)。現(xiàn)在的中考單選題“語(yǔ)境與情景”是命題者命題的主要指導(dǎo)思想。所以，同學(xué)們?cè)诮獯疬@類(lèi)題的時(shí)候一定要在具體的情景下使用正確合適的應(yīng)答。
3、習(xí)慣搭配。
單選題經(jīng)常會(huì)考查一些固定短語(yǔ)、固定結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法等。對(duì)于這類(lèi)題，就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累這方面的知識(shí)點(diǎn)，遇到這類(lèi)題，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)習(xí)慣搭配就可以直接選擇答案。習(xí)慣搭配是解答單選題的捷徑。
4、找關(guān)鍵詞。
有的單選題，在題干中會(huì)有一些有利于我們解題的關(guān)鍵詞，抓住這些關(guān)鍵詞會(huì)使我們的問(wèn)題迎刃而解。這些關(guān)鍵詞是我們解題的突破口。
5、分析近義詞。
在英語(yǔ)的選擇題中，會(huì)有很多近義詞辨析這樣的題。這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很容易丟分的題。做這類(lèi)題，需要大家學(xué)會(huì)區(qū)別它們的用法，學(xué)會(huì)分析。
6、生活常識(shí)。
有的時(shí)候在單選題中會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于政治、歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣、科技等一些常識(shí)的考題。在解這類(lèi)題的時(shí)候，我們就需要借助生活經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)來(lái)進(jìn)行推理。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇三
1重復(fù)啰嗦：其修改方法是任意去掉其中一個(gè)。
例如：“小王飛快地趕緊跑回家。”句中“飛快地”、“趕緊”是重復(fù)的，改時(shí)任意去掉其中一部分即可。
2前后矛盾：其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改換成與另一部分相吻合的內(nèi)容。
例如：“臺(tái)上的演員戴上了五顏六色的白帽子。”句中“五顏六色”與“白”相矛盾，改時(shí)可去掉其中一個(gè)。
3缺少成分：其修改方法是補(bǔ)上所缺的成分。
例如：“在期考動(dòng)員會(huì)上，紛紛表決心。”此句缺少了表決心的對(duì)象(主語(yǔ))，改時(shí)應(yīng)在“紛紛”前加上“我們”或“他們”、“大家”等表示復(fù)數(shù)的對(duì)象。
4搭配不當(dāng)：
a)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)本身搭配不當(dāng)：其修改方法是根據(jù)句意關(guān)系，把關(guān)聯(lián)詞的一部分改換成與另一部分相配的內(nèi)容。
例如：“我們家鄉(xiāng)不但物產(chǎn)豐富，所以風(fēng)景優(yōu)美。”句中關(guān)聯(lián)詞“不但……所以……”顯然搭配不當(dāng)，根據(jù)“我們家鄉(xiāng)”的兩大特點(diǎn)“物產(chǎn)豐富”、“風(fēng)景優(yōu)美”知它們不是因果關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把“所以”改為“而且”。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)本身搭配恰當(dāng)：去掉整個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，根據(jù)句意關(guān)系，配上相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
例如：“我們不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)好。”句中“不但……而且……”本身搭配恰當(dāng)，但“學(xué)習(xí)認(rèn)真”與“成績(jī)好”應(yīng)為因果關(guān)系，該配上“因?yàn)椤浴币活?lèi)關(guān)聯(lián)詞。
b)句子成分搭配不當(dāng)：是改換句中某部分，使句意表達(dá)準(zhǔn)確。
c)例如：“這篇作文的詞匯和句子都很通順。”句中“句子通順”搭配恰當(dāng)，但“詞匯通順”講不通，應(yīng)改為“詞匯豐富”，原句應(yīng)改為“這篇作文的詞匯很豐富，句子很通順。”
5指代不清：句中出現(xiàn)用同一代詞指代兩個(gè)不同對(duì)象的`情況，其改法是把其中一個(gè)代詞改成一個(gè)具體的名稱(chēng)。
例如：“小王和小張是好朋友，他經(jīng)常幫助他復(fù)習(xí)功課。”句中的“他”既可指“小王”又可指“小張”，使人模糊，應(yīng)根據(jù)事實(shí)，把一個(gè)“他”改成“小王”或“小張”。如：“小王和小張是好朋友，他經(jīng)常幫助小張復(fù)習(xí)功課。”
6三種特殊類(lèi)型：
a)“把”字與“被”字的誤用:“把”字句的主語(yǔ)是施動(dòng)者，“被”字句的主語(yǔ)是受動(dòng)者，兩者結(jié)構(gòu)對(duì)立，表達(dá)的意思相反。
例如：“他們被這些舊物品處理了。”句中“他們”是動(dòng)作“處理”的發(fā)出者，應(yīng)把“被”改為“把”
b)“通過(guò)”與“使”合用，缺少主語(yǔ)：“通過(guò)”與“使”在同一句中運(yùn)用，往往出現(xiàn)缺少主語(yǔ)的現(xiàn)象，改時(shí)應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”。
例如：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我受到了教育。”句中缺少了主語(yǔ)，可去掉“通過(guò)”或“使”，改為：“通過(guò)這次活動(dòng)，我受到了教育。”或“這次活動(dòng)，使我受到了教育。”
c)動(dòng)詞并用，顛倒位置：當(dāng)兩個(gè)動(dòng)詞并列在一起出現(xiàn)在同一句中時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)詞位置顛倒的現(xiàn)象，改時(shí)應(yīng)交換兩個(gè)動(dòng)詞的位置。
例如：“我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)所作的工作報(bào)告。”因?yàn)橄取奥?tīng)取”后，才能“討論”，所以句中的動(dòng)詞“討論”“聽(tīng)取”顛倒了位置，原句應(yīng)改為：“我們聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)所作的工作報(bào)告。”
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇四
重點(diǎn)排除常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型。
1、句子開(kāi)頭為介詞，重點(diǎn)排查是否缺少主語(yǔ)。
2、句子中出現(xiàn)“是否”“能否”等類(lèi)似詞語(yǔ)，重點(diǎn)排查是否存在兩面對(duì)一面的問(wèn)題。
3、句子中連續(xù)出現(xiàn)動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)，重點(diǎn)排查動(dòng)作順序是否正確。
4、句子中連續(xù)出現(xiàn)名詞或名詞性短語(yǔ)，重點(diǎn)排查語(yǔ)義范疇是否出現(xiàn)交叉或重復(fù)。
5、句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，重點(diǎn)排查三個(gè)方面。
(1)、關(guān)聯(lián)詞搭配是否得當(dāng)。
(2)、主語(yǔ)位置是否正確。
(3)、句子邏輯為遞進(jìn)，排查遞進(jìn)順序是否正確。
6、句子中出現(xiàn)同義或近義詞，注意是否發(fā)生詞語(yǔ)贅余。
7、句子中出現(xiàn)多個(gè)否定詞，注意句意邏輯是否正確。
2
利用基本語(yǔ)法常識(shí)解決其他病句問(wèn)題。
1、重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞。看主語(yǔ)與動(dòng)詞，動(dòng)詞與賓語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。
2、主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配是否得當(dāng)。
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配是否得當(dāng)。
4、多重定語(yǔ)，多重狀語(yǔ)順序是否得當(dāng)。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇五
“穩(wěn)”就是不要慌張，不要急躁，心態(tài)要穩(wěn)，避免忙中出錯(cuò)。
“細(xì)”就是要“細(xì)致”，審題要細(xì)，切勿漏看條件，提倡“兩遍讀題”：第一遍快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍放慢速度，縮小范圍找到突破口。
“活”就是解題時(shí)方法要靈活，面對(duì)四個(gè)選項(xiàng)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记稍谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到解題的突破口。
“準(zhǔn)”就是要準(zhǔn)確。在選擇題中涉及到“正確的是”、“不正確的是”、“錯(cuò)誤的是”的試題很普遍，要看準(zhǔn)題目要求，切勿答非所問(wèn)，選準(zhǔn)正確選項(xiàng)。
選項(xiàng)中的錯(cuò)誤分為“知識(shí)錯(cuò)誤”和“邏輯錯(cuò)誤”、“表述錯(cuò)誤”，其中“知識(shí)錯(cuò)誤”是不可原諒的錯(cuò)誤，應(yīng)肯定是錯(cuò)誤的選項(xiàng)；“邏輯錯(cuò)誤”、“表述錯(cuò)誤”的迷惑性較大，有些選項(xiàng)本身的敘述雖是正確的，但與題干要求無(wú)關(guān)，也應(yīng)是錯(cuò)誤的。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇六
對(duì)考查基本概念、原理、過(guò)程和規(guī)律的記憶型單選題，可利用已有知識(shí)信息直接選出正確答案。
2、淘汰排除法。
排除法是根據(jù)已經(jīng)掌握的化學(xué)概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的.基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找不合理因素(不正確的選項(xiàng))，將其逐一排除，從而獲得正確答案。此法多用于單項(xiàng)選擇題，更適合于基礎(chǔ)較弱的考生。
3、比較篩選法。
選擇題四個(gè)選項(xiàng)常常存在對(duì)比關(guān)系，通過(guò)對(duì)比后，一般都可以將與題目要求不相符的分步篩選掉，以求得正確答案。對(duì)提供的備選答案彼此相似的題目宜用此法。
如果出現(xiàn)一些未知的知識(shí)或者選項(xiàng)，可先對(duì)比分析已知的知識(shí)，推導(dǎo)出未知的知識(shí)，進(jìn)而作出判斷。
4、特例反駁法。
在解選擇題時(shí)，當(dāng)碰到一些似是而非并且迷惑性極強(qiáng)的選項(xiàng)時(shí)，直接運(yùn)用課本有關(guān)概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些知識(shí)特例或列舉反面特例（反例）進(jìn)行反駁，逐一消除干擾項(xiàng)，從而快速獲取正確答案的一種選擇技巧。列舉特例或反例也是一種重要的論證方法，其中構(gòu)造反例更是培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力的有效手段。這種技巧適用于從正面獲取答案有困難的一類(lèi)化學(xué)選擇題。
5、綜合分析法。
對(duì)于不易直接判斷出正確答案的選擇題，常需要進(jìn)行細(xì)致分析，嚴(yán)謹(jǐn)推理判斷后才能得出正確答案，解答復(fù)雜的選擇題多用此法。此法更適合于基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇七
一般來(lái)說(shuō)，一道完整的歷史問(wèn)答題，包含四種構(gòu)題成分：
1、提示語(yǔ)：即提示回答問(wèn)題的方式，如題目中的“簡(jiǎn)述”、“比較”、“論證”等等。根據(jù)這些解答的提示語(yǔ)可確定題型。
2、主干語(yǔ)(或中心語(yǔ))：即指明答項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)象的成分，它提示答案圍繞的中心和落腳點(diǎn)。
3、答項(xiàng)語(yǔ)：即要求回答的內(nèi)容的成分，如“情況”、“經(jīng)過(guò)”、“內(nèi)容”、“結(jié)果”等等。
4、限定語(yǔ)：限定解答內(nèi)容或解答對(duì)象的時(shí)間、空間、角度、頻率等等的成分。
【例】概括洋務(wù)派、維新派、新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張、社會(huì)實(shí)踐和各自特點(diǎn)，指出他們?cè)谀繕?biāo)追求上的共同之處，并分析這一追求過(guò)程中對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。
(注：紅色字體為提示語(yǔ)，藍(lán)色字體為中心語(yǔ)，深綠色字體為求答項(xiàng)，淺綠色字體為限定語(yǔ)。)。
二、問(wèn)答題的答題要求。
答案形式：段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化;。
史實(shí)選取：準(zhǔn)確、典型、全面;。
答案內(nèi)容：核心知識(shí);。
答案結(jié)構(gòu)：史實(shí)+結(jié)論(評(píng)論)。
三、問(wèn)答題的答題技巧。
(一)敘述題。
[題型特點(diǎn)]。
敘述題是問(wèn)答題中最基本的題型，此類(lèi)題型的要求是把歷史事件、歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消滅的過(guò)程，以及歷史人物的重大活動(dòng)作系統(tǒng)的歸納敘述。其提示語(yǔ)有“簡(jiǎn)述”、“概述”、“試敘”、“如何”、“怎樣”、“是什么”、“有哪些”之類(lèi)。
[典型題例]。
簡(jiǎn)述近代以來(lái)我國(guó)首都被外國(guó)侵略者占領(lǐng)的恥辱，并說(shuō)明其原因。
[分析指導(dǎo)]。
此題第一問(wèn)就是要求考生把分散在中國(guó)近代史不同時(shí)期的有關(guān)首都淪陷的情況進(jìn)行歸納敘述，簡(jiǎn)單列出要點(diǎn)，以體現(xiàn)我國(guó)近代蒙受的屈辱。由于單純的敘述題主要是考查再認(rèn)、再現(xiàn)的記憶能力，能力考查層次偏低。所以此題的第二問(wèn)在能力要求上作了調(diào)整提高，要求考生分析說(shuō)明我國(guó)首都淪陷的原因。
[答案要點(diǎn)]。
1.首都三次被占：
(1)1860年，英法聯(lián)軍攻占北京。
(2)19.八國(guó)聯(lián)軍攻占北京。
(3)1937年，日本侵略軍攻占南京。
2.原因：當(dāng)時(shí)中國(guó)處于落后挨打的半殖民地半封建社會(huì)，反動(dòng)政府腐敗無(wú)能。
(1)1860年時(shí)，清政府?dāng)∮诘诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)。
(2)1900年時(shí)，清政府?dāng)∮诎藝?guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
(3)1937年時(shí)，蔣介石國(guó)民黨政府片面抗戰(zhàn)，喪師失地，首都淪陷。
(二)論證題。
[題型特點(diǎn)]。
論證題的特點(diǎn)就是“論”。即要求運(yùn)用已有的歷史知識(shí)和歷史學(xué)科的基本理論，通過(guò)對(duì)史實(shí)的透徹分析，說(shuō)明道理，得出結(jié)論，來(lái)論證某一觀點(diǎn)或結(jié)論的正確或錯(cuò)誤。其提示語(yǔ)有“說(shuō)明”、“論證”、“證明”、“試論”、“談?wù)摗薄ⅰ盀槭裁础敝?lèi)。
[典型題例]。
毛澤東指出，在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中，“以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)存，以退讓求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)亡”。試用第一、二次國(guó)共合作的史實(shí)說(shuō)明這一論斷。
[分析指導(dǎo)]。
此題要求用兩次國(guó)共合作的史實(shí)證明毛澤東的論斷，屬正面論證題，解題時(shí)要注意既從第一次國(guó)共合作的歷史中概括出“以退讓求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)亡”的史實(shí)，又從第二次國(guó)共合作的歷史中概括出“以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)存”的史實(shí)，從而說(shuō)明中共在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中，不搞無(wú)原則的退讓?zhuān)仨殘?jiān)持以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)的方針的正確。此題給我們的啟示是論證題的“講道理”，一定要建立在“擺事實(shí)”的基礎(chǔ)上，即以史實(shí)為依據(jù)，做到史論結(jié)合。
[答案要點(diǎn)]。
在第一次國(guó)共合作中，蔣介石制造“中山艦事件”和“整理黨務(wù)案”，排斥共產(chǎn)黨人，陳獨(dú)秀害怕統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)破裂，接受蔣介石的要求，助長(zhǎng)了蔣介石的反動(dòng)氣焰。蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，武漢政府內(nèi)的反動(dòng)勢(shì)力也不斷增長(zhǎng)，反動(dòng)軍官制造“馬日事變”。陳獨(dú)秀堅(jiān)持右傾投降主義錯(cuò)誤，禁止農(nóng)民沒(méi)收地主土地，解除工農(nóng)武裝。結(jié)果，汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)了“七一五”反革命政變。陳獨(dú)秀以退讓求團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)完全破裂，國(guó)民革命失敗。
在第二次國(guó)共合作中，中國(guó)共產(chǎn)黨針對(duì)國(guó)民黨頑固派制造的多起反共慘案，制定了在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中發(fā)展進(jìn)步勢(shì)力，爭(zhēng)取中間勢(shì)力，反對(duì)頑固勢(shì)力的方針和反對(duì)頑固勢(shì)力的有理、有利、有節(jié)的原則，打退了國(guó)民黨的進(jìn)攻。頑固派制造“皖南事變”，中國(guó)共產(chǎn)黨又進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，重建新四軍軍部，同時(shí)發(fā)動(dòng)全國(guó)性的運(yùn)動(dòng)，使蔣介石在政治上陷于孤立，被迫緩和緊張局勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)，最終鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，壯大了人民力量，保證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇八
(1)審限定條件。
限定條件的種類(lèi)很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯(cuò)誤等。描述的對(duì)象也有不同，如植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞，c3植物、c4植物，葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，細(xì)菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設(shè)問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應(yīng)注意相關(guān)概念的區(qū)別，掌握相關(guān)概念的內(nèi)涵。
(2)審隱含條件。
隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識(shí)中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補(bǔ)充題干。
(3)審干擾因素。
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無(wú)關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。
如何提高生物的成績(jī)。
首先，興趣是最好的老師。我們心里非常的清楚，如果我們對(duì)這件事情沒(méi)有興趣的話(huà)，那就很難把這件事情做好，學(xué)習(xí)也是如此。生物學(xué)是高中眾多課程中比較容易拿分的一門(mén)課程，只要你能夠花點(diǎn)心思在這門(mén)課程里，想要拿高分是很有可能的。
其次，上課要聽(tīng)老師講課，這是做好選擇題的好途徑。很多人覺(jué)得生物會(huì)比較簡(jiǎn)單，上課就不那么認(rèn)真來(lái)聽(tīng)課，其實(shí)這是非常不對(duì)的。認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這對(duì)于你的選擇題是有很大幫助的，是你自學(xué)所彌補(bǔ)不了的。
最后，做好生物習(xí)題。練習(xí)是比較重要的，即使你把課本都背下來(lái)了，也不見(jiàn)得你可以做對(duì)題目，很多的題目是要在做練習(xí)的過(guò)程中練出來(lái)的。必要的習(xí)題量還是得認(rèn)真的完成，但是也不要一昧的做題，要懂得選擇，或許這對(duì)于你成績(jī)的提高會(huì)有很大的幫助。
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選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇九
選擇題是客觀試題，理論上是最容易得分的題型，但往往有很多考生的失分點(diǎn)就在選擇題這部分。高考語(yǔ)文要提高選擇題的得分率，要加強(qiáng)選擇題的解題練習(xí)，從中學(xué)到解題方法和解題技巧對(duì)提高考試成績(jī)是有效的。
1、運(yùn)用心理效應(yīng)
運(yùn)用心理效應(yīng)包括做深呼吸;告誡自己，仔細(xì)審題等等。
2、要有扎實(shí)的功底
語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)自己平時(shí)的積累來(lái)回答問(wèn)題的過(guò)程，不僅要善于回憶，更需要在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過(guò)程中必須注意句子的簡(jiǎn)明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿(mǎn)足題旨、注意少用絕對(duì)化的句子。
3、自己做題的方法和題型
如果基礎(chǔ)好成績(jī)卻沒(méi)有別人好，可考慮自己做題的方法，這是其一。其二，應(yīng)研究幾份試卷看看有沒(méi)有哪種題型特別薄弱。找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。
4、做題的方法
做語(yǔ)文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如采用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語(yǔ)感，不要輕易改動(dòng)，相信自己的第一印象。
5、做選擇題的辦法
做對(duì)題的根本因素還是對(duì)知識(shí)的掌握，但在考試中掌握一些方法，一些應(yīng)試技巧，也有助于得分。
選擇題都有題干，題干當(dāng)中包含內(nèi)容和要求。選擇題總是有正確選項(xiàng)和迷惑選項(xiàng)這么兩種選項(xiàng)。正確選項(xiàng)當(dāng)然是正確答案，而迷惑選項(xiàng)則是用來(lái)迷惑考生的，看考生能不能區(qū)別正確選項(xiàng)和迷惑選項(xiàng)。題干的后面，一般有四個(gè)選項(xiàng)。如果是單選題，則只選擇一個(gè)選項(xiàng)作為答案，其余的都是迷惑項(xiàng);如果是多選題，則要選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)作為答案。
做選擇題有許多好辦法。比如：
(1)采取排除法，“縮小包圍圈”。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑選項(xiàng)。為什么呢?這是因?yàn)槊曰箜?xiàng)數(shù)量多，四個(gè)里面占了三個(gè)，錯(cuò)誤比較容易發(fā)現(xiàn)。容易排除的迷惑項(xiàng)排除掉了，迷惑項(xiàng)數(shù)量減少，檢查剩下的選項(xiàng)就要容易一些。這就是采取排除法，好比逐步“縮小包圍圈”。
例如：下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是[ ]
a.先分裂后統(tǒng)一是無(wú)法通行的死胡同，分裂與統(tǒng)一不能共存，猶如魚(yú)與熊掌，不可兼得。
b.入春以來(lái)，長(zhǎng)春市一些小販走街串巷上門(mén)收購(gòu)陳米、陳面，盡管價(jià)格低廉，每公斤有1元多錢(qián)，但生意做得很紅火。
c.遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上的某個(gè)角落，有一個(gè)部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚(yú)，更不知稼穡種植為何物。
d.簡(jiǎn)單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
a的“分裂與統(tǒng)一”是對(duì)立的統(tǒng)一，“魚(yú)與熊掌”不是對(duì)立的統(tǒng)一，不能用“魚(yú)與熊掌”來(lái)類(lèi)比“分裂與統(tǒng)一”，可見(jiàn)這是一個(gè)迷惑項(xiàng)，所以首先要淘汰a項(xiàng)。剩下三個(gè)選項(xiàng)就比四個(gè)選項(xiàng)容易對(duì)付。b的.“價(jià)格低廉，每公斤有1元多錢(qián)”和“生意做得很紅火”之間沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系。價(jià)格低，往往生意紅火，所以b的關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)了。又淘汰了一個(gè)迷惑項(xiàng)，剩下的只有c和d了。從兩個(gè)選項(xiàng)里挑選一個(gè)正確答案，當(dāng)然要容易得多。再看c，里面的“稼穡”與“種植”重復(fù)，也應(yīng)該淘汰。最后審查d，雖然難理解一些，但是沒(méi)有毛病，d就是正確答案。
(2)互相做比較，利用序列差。
什么叫做“序列差”呢?有一些選擇題，有雙重序列，題干上有1、2、3、4，選項(xiàng)里面有a、b、c、d，兩個(gè)序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項(xiàng)總是要“露馬腳”的。前面說(shuō)過(guò)，各人的知識(shí)情況都不一樣，在各個(gè)考生眼里，迷惑選項(xiàng)“露馬腳”的先后次序也不一樣。找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，就可以否定一兩個(gè)選項(xiàng);再找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，又可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)。一個(gè)選項(xiàng)被否定，就造成了另一個(gè)選項(xiàng)的不可能，于是題干序列和選項(xiàng)序列之間互相映襯，互相“揭老底”，產(chǎn)生了空檔，正確答案往往就出來(lái)了。例如：
依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是 [ ]
[1]置身在這座________的小樓，她內(nèi)心的孤寂、凄楚是難以言傳的。
[2]入夏以來(lái)，許多立交橋下________了不少消夏納涼的人。
太多，損失慘重。我們知道，語(yǔ)文成績(jī)作文差
[3]他似乎早已忘記遭人白眼的________，一上班就像沒(méi)事似的吆五喝六。
[4]在馬路上曬糧食會(huì)________交通。
做這一題，如果感到[1]的空檔處很難填入哪個(gè)詞，填入“寂靜”、“安靜”似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花時(shí)間，不如暫且放下[1]而去分析[2]。選項(xiàng)里有“聚積”和“聚集”，“聚積”的對(duì)象應(yīng)該是物質(zhì)，“聚集”的對(duì)象才是人。這就“露馬腳”了，使選項(xiàng)序列產(chǎn)生了空檔：“聚集”使得a、b的“寂寥”和“寂寞”、“苦楚”和“苦處”、“妨害”和“阻礙”等都可以不用考慮，說(shuō)明a、b選項(xiàng)都應(yīng)該否定。
如果首先看[3]，似乎填入“苦楚”、“苦處”或者“痛苦”都可以，那就暫時(shí)放一放。然后看[4]。對(duì)于“交通”而言，應(yīng)該使用“妨礙”而不是“妨害”，又“露馬腳”了，a、c應(yīng)該否定，什么“寂寥”、“安靜”、“苦處”和“痛苦”等都是虛設(shè)的，于是正確答案就是d。實(shí)際上，我們只審查[2]和[4]兩處，不仔細(xì)審查[1]、[3]，答案就找到了。這就是充分利用序列差的結(jié)果。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十
2017年中考備考工作正在火熱進(jìn)行中，數(shù)學(xué)的選擇題該如何又快又準(zhǔn)確地找到解題的答案?本文是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017中考數(shù)學(xué)選擇題解題方法與技巧，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
除了用了知識(shí)點(diǎn)之外，用選擇題本身固有漏洞做題。大家記住一點(diǎn)，所有選擇題，題目或者答案必然存在做題暗示點(diǎn)。因?yàn)槭紫任覀儽仨毜贸姓J(rèn)，這題能做，只要題能做，必須要有暗示。
1)有選項(xiàng)。利用選項(xiàng)之間的關(guān)系，我們可以判斷答案是選或不選。如兩個(gè)選項(xiàng)意思完全相反，則必有正確答案。
2)答案只有一個(gè)。大家都有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此選項(xiàng)將產(chǎn)生暗示3)題目暗示。選擇題的題目必須得說(shuō)清楚。大家在審題過(guò)程中，是必須要用到有效的訊息的，題目本身就給出了暗示。
4)利用干擾選項(xiàng)做題。選擇題除了正確答案外，其他的都是干擾選項(xiàng)，除非是亂出的選項(xiàng)，否則都是可以利用選項(xiàng)的干擾性做題。一般出題者不會(huì)隨意出個(gè)選項(xiàng)，總是和正確答案有點(diǎn)關(guān)系，或者是可能出錯(cuò)的結(jié)果，我們就可以借助這個(gè)命題過(guò)程得出正確的結(jié)論。
5)選擇題只管結(jié)果，不管中間過(guò)程，因此在解題過(guò)程中可以大膽的簡(jiǎn)化中間過(guò)程。
6)選擇題必須考察課本知識(shí)，做題過(guò)程中，可以判斷和課本哪個(gè)知識(shí)相關(guān)?那個(gè)選項(xiàng)與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)關(guān)的可立即排除。因此聯(lián)系課本知識(shí)點(diǎn)做題。
8)選擇題必須保證考生在有限時(shí)間內(nèi)可以做出來(lái)的，因此當(dāng)大家花很多時(shí)間想不對(duì)的時(shí)候，說(shuō)明思路錯(cuò)了。選擇題必須是由一個(gè)簡(jiǎn)單的思路構(gòu)成的。
一、直接法：根據(jù)選擇題的題設(shè)條件，通過(guò)計(jì)算、推理或判斷，最后達(dá)到題目要求。這種直接根據(jù)已知條件進(jìn)行計(jì)算、判斷或推理而得到的答案的解選擇題的方法稱(chēng)之為直接法。
二、間接法：間接法又稱(chēng)試驗(yàn)法、排除法或篩選法，又可將間接法分為結(jié)論排除法、特殊值排除法、逐步排除法和邏輯排除法等方法。
1)結(jié)論排除法：把題目所給的四個(gè)結(jié)論逐一代回原題中進(jìn)行驗(yàn)證，把錯(cuò)誤的排除掉，直至找到正確的答案，這一逐一驗(yàn)證所給結(jié)論正確性的解答選擇題的方法稱(chēng)之為結(jié)論排除法。
2)特殊值排除法：有些選擇題所涉及的數(shù)學(xué)命題與字母的取值范圍有關(guān)，在解決這類(lèi)解答題，可以考慮從取值范圍內(nèi)選取某幾個(gè)特殊的值，代入原命題進(jìn)行驗(yàn)證，然后排除錯(cuò)誤的，保留正確的，這種解決答題的方法稱(chēng)之為特殊值排除法。
3)逐步排除法：如果我們?cè)谟?jì)算或推導(dǎo)的過(guò)程中不是一步到位，而是逐步進(jìn)行，即采用“走一走、瞧一瞧”的辦法，每走一步都與四個(gè)結(jié)論比較一次，排除掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論就被全排除掉了。
4)邏輯排除法：在選擇題的編制過(guò)程中，應(yīng)該注意四個(gè)選擇答案之間的邏輯關(guān)系，盡量避免等價(jià)、包含、對(duì)抗等關(guān)系的出現(xiàn)，但實(shí)際上有些選擇題并沒(méi)有注意到這些原則，致使又產(chǎn)生了一種新的解答選擇題的方法。它是拋開(kāi)題目的已知條件，利用四個(gè)選擇答案之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行取舍的一種方法，當(dāng)然最后還有可能使用其他排除的方法才能得到正確的答案。
邏輯排除法使用的邏輯關(guān)系有以下幾條：
如果在四個(gè)結(jié)論中，有a=b，則a可以被排除，若a、b是等價(jià)命題時(shí)，即a=b，那么根據(jù)選擇題的命題結(jié)構(gòu)，則a、b可同時(shí)被排除。
若a、b是對(duì)立的，即a=b，a、b中必有一真一假，則另兩個(gè)選擇答案c、d可以被排除。
對(duì)邏輯排除法要慎用，主要是因?yàn)槌踔须A段所學(xué)的命題及邏輯知識(shí)有限，又由于是命題本身造成的，并且能用這種方法解決的.題目很少。
總之，這幾種方法中，采用直接法、結(jié)論排除法的題型較多。
5)通過(guò)猜想、測(cè)量的方法，直接觀察或得出結(jié)果。這類(lèi)方法在近年來(lái)的中考題中常被運(yùn)用于探索規(guī)律性的問(wèn)題，此類(lèi)題的主要解法是運(yùn)用不完全歸納法，通過(guò)試驗(yàn)、猜想、試誤驗(yàn)證、總結(jié)、歸納等過(guò)程使問(wèn)題得解。
三、數(shù)形結(jié)合法：就是把問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和空間圖形結(jié)合起來(lái)思考問(wèn)題。數(shù)與型相互轉(zhuǎn)化，使問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，得以解決。
四、特殊值法：有些問(wèn)題從理論上論證它的正確性比較困難，但是代入一些滿(mǎn)足題意的特殊值，驗(yàn)證它是錯(cuò)誤的比較容易，此時(shí)，我們就可以用這種方法來(lái)解決問(wèn)題。
五、劃歸轉(zhuǎn)化法：運(yùn)用某種方法把生疏問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉問(wèn)題，把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題，使問(wèn)題得以解決。
六、方程法：通過(guò)設(shè)未知數(shù)，找等量關(guān)系，建方程，解方程，使問(wèn)題得以解決的方法。
七、實(shí)踐操作法：近幾年中考，出現(xiàn)了一些紙片折疊剪裁的題目，我們?cè)诳荚囍袑?shí)際動(dòng)手操作一下，就會(huì)很容易得出答案。
八、假設(shè)法：中考時(shí)，有些題目情況繁多，無(wú)從下手，這時(shí)候我們就可以先假設(shè)一種情況，然后從這個(gè)假設(shè)出發(fā)，排除不可能的情況，得出正確結(jié)論。
上面是一些做選擇題的常用方法，同學(xué)們要常思考，多總結(jié)。要善于抓住題目的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方法，快捷準(zhǔn)確的找到答案。此外，還有一些特殊題型可以用其他方法解答。如：
九、作圖法：有的選擇題可通過(guò)命題條件的函數(shù)關(guān)系或幾何意義，作出函數(shù)的圖象或幾何圖形，借助于圖象或圖形的直觀性從中找出正確答案。這種應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”來(lái)解數(shù)學(xué)選擇題的方法，我們稱(chēng)之為“作圖法”。
十、驗(yàn)證法：直接將各選擇支中的結(jié)論代人題設(shè)條件進(jìn)行檢驗(yàn)，從而選出符合題意的答案。
十一、定義法：運(yùn)用相關(guān)的定義、概念、定理、公理等內(nèi)容，作出正確選擇的一種方法。
十二、綜合法：為了對(duì)選擇題迅速、正確地作出判斷，有時(shí)需要綜合運(yùn)用前面介紹的幾種方法。
解選擇題的原則是既要注意題目特點(diǎn)，充分應(yīng)用供選擇的答案所提供的信息，又要有效地排除錯(cuò)誤答案可能造成的于抗，須注意以下幾點(diǎn)：(1)要認(rèn)真審題;(2)要大膽猜想;(3)要小心驗(yàn)證;(4)先易后難，先簡(jiǎn)后繁。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十一
高考選擇題往往考查一般規(guī)律中的特殊情況，這就要求考生熟悉特例，對(duì)于一些概念判斷、命題式判斷正誤類(lèi)題目，如果從正面不能直接作出判斷，可以列舉反例、特例，迅速判斷選項(xiàng)正誤。
技巧2、巧用假設(shè)，以靜制動(dòng)。
在解答有關(guān)四大平衡(化學(xué)平衡、電離平衡、沉淀溶解平衡)移動(dòng)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多因素(如溫度、水解平衡、濃度或壓強(qiáng))的影響，針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，可以采用假設(shè)法，先假設(shè)其他因素不變，判斷第一個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，然后再判斷第二個(gè)因素變化對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的影響，進(jìn)而得出正確答案。
技巧3、抓住恒、區(qū)別離子。
在電解質(zhì)溶液中，部分同學(xué)分不清水電離的離子與電解質(zhì)電離的離子，對(duì)解這類(lèi)題目感到很困惑。如果抓住水電離的h+與oh-濃度恒，辨析離子來(lái)源，就容易突破這類(lèi)題目。即先寫(xiě)出溶液中所有的電離平衡、水解平衡方程式，包括水電離平衡方程式，然后分析離子來(lái)源，從中找到離子濃度之間的相關(guān)聯(lián)系。
技巧4、識(shí)別圖像、緊抓原理。
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡圖像一直高中化學(xué)的是重點(diǎn)和難點(diǎn)，解這類(lèi)題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)圖像，抓住原理與圖像關(guān)系解題。圖像主要包括化學(xué)反應(yīng)速率與時(shí)間，濃度與時(shí)間，濃度(或轉(zhuǎn)化率)與溫度、線(xiàn)、縱坐標(biāo)表示含義)，然后抓住點(diǎn)、壓強(qiáng)、圖像，首先看清楚圖像表示什么(橫坐標(biāo)、面之間的關(guān)系，如果有數(shù)據(jù)，一定要看清楚數(shù)據(jù)與點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，最后再根據(jù)圖像分析解答。
技巧5、抓住結(jié)構(gòu)、類(lèi)推性質(zhì)。
有機(jī)物性質(zhì)主要由其所含官能團(tuán)類(lèi)別決定，同類(lèi)官能團(tuán)使有機(jī)物具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在處理有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系中，可以借助教材介紹的典型有機(jī)物進(jìn)行類(lèi)推。有機(jī)物結(jié)構(gòu)包括官能團(tuán)、碳鏈、官能團(tuán)位置之間關(guān)系以及氫原子種類(lèi)數(shù)，有機(jī)物性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十二
概念辨析法是對(duì)題目中易混淆的物理概念進(jìn)行辨析，確定正誤的方法。
計(jì)算法是根據(jù)命題給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理公式推導(dǎo)或計(jì)算其結(jié)果并與備選答案對(duì)照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的物理量較多，難度較大的題目。
根據(jù)題給條件，利用有關(guān)的物理規(guī)律、物理公式或物理原理通過(guò)邏輯推理或計(jì)算得出正確答案，然后再與備選答案對(duì)照作出選擇。
通過(guò)觀察，直接從題目中所給出的條件，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和規(guī)律推出正確結(jié)果，作出判斷，確定正確的選項(xiàng)。它適合于基本不轉(zhuǎn)彎且推理簡(jiǎn)單的題目。這些題目主要用于考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的'記憶和理解程度，屬常識(shí)性知識(shí)的題目。
這種方法要在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，先將明顯的錯(cuò)誤或不合理的備選答案一個(gè)一個(gè)地排除掉，最后只剩下正確的答案。注意有時(shí)題目要求選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那就是排除正確的選項(xiàng)。
這種方法是從選的各個(gè)答案入手，進(jìn)行題意分析，即是分別把各個(gè)答案中的物理現(xiàn)象和過(guò)程作為已知條件，經(jīng)過(guò)周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿(mǎn)足的要求，從而在選項(xiàng)的答案中作出正確的選擇。
這種方法是先提出和定理中的結(jié)論相反的假定，然后從這個(gè)假定中得出和已知條件相矛盾的結(jié)果，這樣就否定了原來(lái)的假定而肯定了定理。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十三
技巧說(shuō)明：
分析法就是對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行全面、正確、深刻的理解或?qū)τ嘘P(guān)信息提取、分析和加工后而作出判斷和選擇的方法。
(1)特征分析法——根據(jù)題目所提供的信息，如數(shù)值特征、結(jié)構(gòu)特征、位置特征等，進(jìn)行快速推理，迅速作出判斷的方法，稱(chēng)為特征分析法。
(2)邏輯分析法——通過(guò)對(duì)四個(gè)選擇支之間的邏輯關(guān)系的分析，達(dá)到否定謬誤支，選出正確支的方法，稱(chēng)為邏輯分析法。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十四
定義：直接從題設(shè)條件出發(fā)，運(yùn)用有關(guān)的概念、定義、公理、定理、性質(zhì)、公式等，使用正確的解題方法，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的推理和準(zhǔn)確的運(yùn)算，得出正確的結(jié)論，然后對(duì)照題目中給出的選擇項(xiàng)“對(duì)號(hào)入座”，作出相應(yīng)的選擇，這種方法稱(chēng)之為直接法.是一種基礎(chǔ)的、重要的、常用的方法，一般涉及概念、性質(zhì)的辨析或運(yùn)算較簡(jiǎn)單的題目常用直接法.
定義：利用選擇題的特征：答案唯一，來(lái)去偽存真，舍棄不符合題目要求的錯(cuò)誤答案。途徑有二種：
1)從已知條件出發(fā)，通過(guò)觀察分析或推理運(yùn)算各選項(xiàng)提供的信息，對(duì)于錯(cuò)誤的選項(xiàng)，逐一剔除，從而獲得正確的結(jié)論，這種方法稱(chēng)為排除法.
2)從選項(xiàng)入手，根據(jù)題設(shè)的條件與選項(xiàng)的關(guān)系，通過(guò)分析、推理、計(jì)算、判斷，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行篩選，逐步縮小范圍，得到正確結(jié)果.稱(chēng)為反排法.
排除法常應(yīng)用于條件多于一個(gè)時(shí)，先根據(jù)一些已知條件，在選擇項(xiàng)中找出與其相矛盾的選項(xiàng)，予以排除，然后再根據(jù)另一些已知條件，在余下的選項(xiàng)中，再找出與其矛盾的選項(xiàng)，再予以排除，直到得出正確的選項(xiàng)為止.
定義：根據(jù)題目的條件和要求，將題目等價(jià)轉(zhuǎn)化為一個(gè)容易解答的方式進(jìn)行解決。在解決有關(guān)排列組合的的應(yīng)用問(wèn)題尤為突出.
定義：根據(jù)題目中涉及到的知識(shí)的定義出發(fā)進(jìn)行解答，因此回歸定義是解決問(wèn)題的一種重要策略.
總結(jié)：要注意定義的成立條件或約束條件，平時(shí)要掌握定義的推導(dǎo)和證明過(guò)程.
定義：通過(guò)平時(shí)的練習(xí)積累，可根據(jù)直覺(jué)對(duì)題目中的答案進(jìn)行判斷.比如一個(gè)長(zhǎng)方形面積最小時(shí)，長(zhǎng)與寬的關(guān)系是什么樣的?二點(diǎn)間的直線(xiàn)距離最短等.
要點(diǎn)：需要平時(shí)多積累、多觀察、多總結(jié).
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十五
判斷型選擇題是選擇題中最常見(jiàn)的題型，題目中常常以“下列說(shuō)法或描述正確的、不正確的、合理的、不合理的”等語(yǔ)句作出明確要求。這類(lèi)題型在選材上，主要側(cè)重于考查課本上的基本概念、基本原理及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。又可分為概念迷惑型、表述絕對(duì)型、新詞干擾型、直接判斷型、分析判斷型、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)型等。解答這種類(lèi)型的選擇題，最重要的是正確理解生物學(xué)基本概念、基本知識(shí)和原理的內(nèi)涵和外延，正確辯析各種生命現(xiàn)象，運(yùn)用直選法、排除法、推理法等進(jìn)行綜合分析，最終作出正確判斷。
圖表型選擇題常借助題圖設(shè)置的新情景和提供的新材料來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，識(shí)圖、識(shí)表的能力，以及知識(shí)遷移能力，獲取和整理圖表信息的能力等。即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個(gè)方面的思維能力。該題型主要包括表格、曲線(xiàn)圖、柱型圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、生理功能示意圖、遺傳系譜圖等等。解答這種類(lèi)型的選擇題，應(yīng)認(rèn)真讀圖表，仔細(xì)觀察和比較，找出圖表中所給的各種有效信息，并確定各要素在圖表中的含義;另外還要仔細(xì)分析圖表，尋求圖表中各要素間的關(guān)系并盡量使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，必要時(shí)可以進(jìn)行圖表的轉(zhuǎn)換，最終通過(guò)剖析圖表、運(yùn)用圖表特征和規(guī)律來(lái)解決具體問(wèn)題。
組合型選擇題一般包括異同組合型、排序組合型和綜合比較型等，是由多項(xiàng)選擇題演變而來(lái)的單項(xiàng)選擇題。該題型考查的知識(shí)范圍較廣，而且會(huì)設(shè)置一些模糊概念、或?qū)⒁蚬怪谩⒁云湃鹊取Ｖ饕疾榭忌姆治鼍C合能力、概念辯析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。解答這種類(lèi)型的選擇題，首先是審題要仔細(xì)，充分研究題干的要求;其次是辯析題支，要對(duì)題支表述的正確性進(jìn)行全方位的分析，看其是否與已知的觀點(diǎn)一致，不一致的必須舍去;再次是辯析題干和題支的關(guān)系，分析題支是否符合題干的要求，特別是對(duì)于那些相似、相近、易于混淆的干擾題支必須進(jìn)行排查，才能提高答題的準(zhǔn)確率。
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選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十六
選擇題從難度上講是比其他類(lèi)型題目降低了，但知識(shí)覆蓋面廣，要求解題熟練、準(zhǔn)確、靈活、快速。選擇題的解題思想，淵源于選擇題與常規(guī)題的聯(lián)系和區(qū)別。它在一定程度上還保留著常規(guī)題的某些痕跡。
而另一方面，選擇題在結(jié)構(gòu)上具有自己的特點(diǎn)，即至少有一個(gè)答案(若一元選擇題則只有一個(gè)答案)是正確的或合適的。因此可充分利用題目提供的信息，排除迷惑支的干擾，正確、合理、迅速地從選擇支中選出正確支。
選擇題中的錯(cuò)誤支具有兩重性，既有干擾的一面，也有可利用的一面，只有通過(guò)認(rèn)真的觀察、分析和思考才能揭露其潛在的暗示作用，從而從反面提供信息，迅速作出判斷。
無(wú)論是什么科目的選擇題，都有它固有的漏洞和具體的解決辦法，把它總結(jié)為：6大漏洞、8大法則。
“6大漏洞”是指：有且只有一個(gè)正確答案;不問(wèn)過(guò)程只問(wèn)結(jié)果;題目有暗示;答案有暗示;錯(cuò)誤答案有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn);正確答案有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
“8大原則”是指：選項(xiàng)唯一原則;范圍最大原則;定量轉(zhuǎn)定性原則;選項(xiàng)對(duì)比原則;題目暗示原則;選擇項(xiàng)暗示原則;客觀接受原則;語(yǔ)言的精確度原則。
下面是一些實(shí)例：
對(duì)于具有一般性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們?cè)诮忸}過(guò)程中，可以將問(wèn)題特殊化，利用問(wèn)題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達(dá)到去偽存真的目的。
將所要研究的問(wèn)題向極端狀態(tài)進(jìn)行分析，使因果關(guān)系變得更加明顯，從而達(dá)到迅速解決問(wèn)題的目的。極端性多數(shù)應(yīng)用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計(jì)算步驟繁瑣、計(jì)算量大的題，一但采用極端性去分析，那么就能瞬間解決問(wèn)題。
利用已知條件和選擇支所提供的信息，從四個(gè)選項(xiàng)中剔除掉三個(gè)錯(cuò)誤的答案，從而達(dá)到正確選擇的目的。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數(shù)值范圍時(shí)，取特殊點(diǎn)代入驗(yàn)證即可排除。
由題目條件，作出符合題意的圖形或圖象，借助圖形或圖象的直觀性，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理或計(jì)算，從而得出答案的方法。數(shù)形結(jié)合的好處就是直觀，甚至可以用量角尺直接量出結(jié)果來(lái)。
通過(guò)題目條件進(jìn)行推理，尋找規(guī)律，從而歸納出正確答案的方法。
利用數(shù)學(xué)定理、公式、法則、定義和題意，通過(guò)直接演算推理得出結(jié)果的方法。
將選擇支代入題干進(jìn)行驗(yàn)證，從而否定錯(cuò)誤選擇支而得出正確選擇支的方法。
從題的正面解決比較難時(shí)，可從選擇支出發(fā)逐步逆推找出符合條件的結(jié)論，或從反面出發(fā)得出結(jié)論。
對(duì)題設(shè)和選擇支的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納得出正確判斷的方法。
有些問(wèn)題，由于題目條件限制，無(wú)法(或沒(méi)有必要)進(jìn)行精準(zhǔn)的運(yùn)算和判斷，此時(shí)只能借助估算，通過(guò)觀察、分析、比較、推算，從面得出正確判斷的方法。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十七
高中政治主觀題中有這樣的試題，會(huì)給出指示圖(表格、柱狀圖、坐標(biāo)或者是曲線(xiàn)圖)。往往這類(lèi)答題所給出的信息量比較大。各位同學(xué)在做這類(lèi)試題時(shí)要注意對(duì)比橫軸與縱軸所指示的信息。并且在回答時(shí)要結(jié)合材料與圖標(biāo)做答，不要根據(jù)自己的猜想進(jìn)行回答，離開(kāi)材料與圖表。圖表還會(huì)給出一些注釋?zhuān)@也是各位同學(xué)需要注意的地方。
認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)類(lèi)。
高中政治主觀題在問(wèn)題中會(huì)出現(xiàn)然各位同學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的試題。各位同學(xué)在回答時(shí)首先要判斷這類(lèi)題是哪一類(lèi)，積極的還是消極的。然后在進(jìn)行做答。做答時(shí)除了需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷評(píng)估以外，還要在最后加上各位同學(xué)自己的態(tài)度和做法。這樣可以得到更多的分?jǐn)?shù)。
意義類(lèi)。
意義類(lèi)主觀題是高中政治常出現(xiàn)的主觀類(lèi)試題。各位同學(xué)在思考答案時(shí)要注意限定詞語(yǔ)的要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行回答，條理要清晰，思路要明確。并且應(yīng)該分兩方面進(jìn)行做答，即積極的一方面和消極的一方面。
分析類(lèi)。
這類(lèi)主觀試題是比較好回答的，各位同學(xué)可以從多方面展開(kāi)答題思路，但是要注意的是將材料所涉及到的內(nèi)容回答全面，所以在答題時(shí)并不一定只運(yùn)用一種方法，有可能是多種方法相結(jié)合。
想要在高中政治主觀試題中取得一個(gè)好成績(jī)，除了要求各位同學(xué)對(duì)材料的分析能力較強(qiáng)以外還需要各位同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的徹底，在回答主觀類(lèi)試題時(shí)是不可能脫離知識(shí)點(diǎn)的，并且在回答完主觀類(lèi)試題以后自己可以再看一遍材料，重新進(jìn)行分析，然后檢查自己所做的答案，看看是否存在遺漏。這樣可減少丟分的概率。
選擇題解題方法與答題技巧（模板18篇）篇十八
精讀背景圖表、材料，要把握細(xì)節(jié)，全面提取信息，多次重復(fù)讀背景資料。
2.提取背景信息，調(diào)用答題框架。
讀圖表要先看圖名，再看圖例和坐標(biāo)單位，后觀察圖表中具體事項(xiàng)，確保信息無(wú)遺漏。經(jīng)過(guò)思維加工將圖表的形象、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為自己能理解的文字信息。要根據(jù)提取的背景信息調(diào)動(dòng)知識(shí)框架。答題時(shí)思路要開(kāi)闊，思維要流暢、靈活;在確定了答題的方向后，從不同角度、不同層面進(jìn)行思考。
3規(guī)范表述。
(1)高中地理首先要分點(diǎn)作答，答題條理清晰，抓住主次，邏輯性強(qiáng)。從背景資料直接提取的答案放前面。高中地理題目在答案中非常強(qiáng)調(diào)抓問(wèn)題的主要方面，所以對(duì)影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實(shí)在沒(méi)有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問(wèn)題不著邊際的不良印象。注意題目分值，高中地理分值高要注意擴(kuò)展答題要點(diǎn)，擴(kuò)展中不能與題目矛盾，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤表述。
(2)高中地理答題文字盡量少而精，注意突出關(guān)鍵詞，注意“不問(wèn)不答、多問(wèn)多答、先問(wèn)先答”的答題規(guī)范。但如果沒(méi)把握，怕把知識(shí)點(diǎn)漏答，根據(jù)目前高中地理綜合題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，則不如多答。
(3)高中地理答題盡量具體詳細(xì)。如果沒(méi)有把握的話(huà)，可作適度模糊處理。如“舊金山沿岸洋流對(duì)氣候的影響”可答為沿岸寒流降溫減濕，不必具體指出洋流名稱(chēng)。
(4)高中地理答題盡量應(yīng)用地理術(shù)語(yǔ)。如大氣環(huán)流、河流徑流等語(yǔ)言，是衡量考生答題是否優(yōu)質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。答案要先定性描述，然后具體分析。
(5)高中地理答題書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。字跡潦草不容易使閱卷教師找得分點(diǎn)。