點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）

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點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇一

在初一上學(xué)期期末考試前幾天，我獨(dú)自走在花園的小路上，一陣陣寒風(fēng)向我吹來(lái)，我趕緊將自己的羽絨服向上拽了拽，可我還是覺(jué)得身體很冷，但我的心卻毫無(wú)感覺(jué)。我的心情很低落。自從升入了初中后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是呈下降趨勢(shì)，也可以說(shuō)是沒(méi)一次好過(guò)，可以算是這一次慘，下一次比這一次還慘，這使我對(duì)數(shù)學(xué)這科失去了學(xué)習(xí)的興趣，自信心降為了0了。

來(lái)到離噴水池旁的椅子旁，坐了下來(lái)，這是我看見(jiàn)了我以前的朋友，他問(wèn)我：“你怎么了？看起來(lái)一副愁眉苦臉的樣子？”“我心情不好，”我有氣無(wú)力地說(shuō)“你來(lái)這兒做什么？”他笑著說(shuō)：“我陪我弟弟來(lái)這兒學(xué)滑旱冰?！边@聽(tīng)起來(lái)到提起了我的好奇心，我們坐在一旁看著。

他的弟弟是一個(gè)矮而胖的小男孩，也許由于身材的原因，他總是學(xué)不會(huì)，而且經(jīng)常摔倒；而在旁邊也有一個(gè)小男孩兒，他穿著一雙旱冰鞋，輕松自在地滑著，速度很快，動(dòng)作很優(yōu)美，人也長(zhǎng)得很帥氣。我朋友的弟弟站在一邊，目瞪口呆的站在那里看著，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。但他還是相信自己的力量，結(jié)果還是摔倒了。我問(wèn)我的朋友：“你為什么不去幫你弟弟一下呢？”他說(shuō)：“我?guī)退且患p而易舉的事，可重要的是他要自己獨(dú)立的去體驗(yàn)一下挫折，并克服挫折，更何況他還不需要?jiǎng)e人的幫助，他相信自己一定能成功的?！苯?jīng)過(guò)他無(wú)數(shù)次的練習(xí)，他終于學(xué)會(huì)了。我也從中找到了答案。原來(lái)心靈的燈，應(yīng)有自己來(lái)點(diǎn)亮！我們?nèi)鄙俚恼亲孕判呐c堅(jiān)持不懈的努力的精神。

因此心靈的燈，應(yīng)由我們自己來(lái)點(diǎn)亮！

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇二

生活是一望無(wú)際的大海，人便是這大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以人也總是有歡樂(lè)與憂愁。當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái)，失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)時(shí)，人被憂愁包圍，心也跟著波瀾起伏。但是，朋友，別忘了守住一顆寧?kù)o的心，痛苦將不再有。每個(gè)人的面前都有一條通向遠(yuǎn)方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方。因?yàn)榭傆腥诵撵`不堪重負(fù)，身心俱疲而半途而廢。所以，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，無(wú)論遇到什么大風(fēng)大浪，我們都得保存一種愉快的心情。當(dāng)生活的困擾襲來(lái)，請(qǐng)丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗湛藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色映人心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)全身。于是，心靈的褶皺也被撫平，留下一片無(wú)痕的凈土。當(dāng)重重的煩惱向你壓來(lái)，請(qǐng)走出戶外，尋找那群真誠(chéng)的朋友，向他們傾訴你的煩惱，在促膝長(zhǎng)談中得到解決的方法。就像兒時(shí)一個(gè)人在家怎么也拼不好積木，跑出門外找來(lái)一群小朋友。大家你一塊我一塊，在歡聲笑語(yǔ)中一座城堡已經(jīng)建成。于是，煩惱一掃而光，童真重新回到心中。就像躺在媽媽懷里酣睡的嬰兒一樣安詳、甜蜜。當(dāng)層層的失意脹開(kāi)，請(qǐng)打開(kāi)窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái)，在芬芳甘甜的泥土氣息里尋找一絲寧?kù)o。就像兒時(shí)拿起蒲公英的細(xì)須，鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心愿。于是，心中便多了一份慰藉與欣喜。當(dāng)無(wú)奈的惆悵涌來(lái)，請(qǐng)擦亮眼睛，看夕陽(yáng)的沉落，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲，抬頭數(shù)天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧?kù)o的心。，你會(huì)由衷地感嘆：即使我不夠快樂(lè)。也不要把眉頭緊鎖。人生本短暫，為什么還要栽培苦澀？，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)燈人不是只有自己，朋友、親人、師長(zhǎng)都可以為我點(diǎn)燈。人生路漫漫，可是同行的.人很多，何苦獨(dú)自面對(duì)困境呢？，你會(huì)明白“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。是的，沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn)，但是打開(kāi)心靈之窗，讓快樂(lè)的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，寧?kù)o之心便點(diǎn)燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。，你便可以在互相幫助中不斷挑戰(zhàn)，不斷自我超越。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，也會(huì)誕生一種東西——奇跡！

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇三

上天給了我一顆赤紅純潔的心，讓我慢慢走好在人生道路上的每一步，而我卻用它默默地尋找著一盞燈，一盞能夠。

——題記。

一想到母愛(ài)，人們總有許多說(shuō)不出的言語(yǔ)，不知是想要說(shuō)的太多太多，還是不知從說(shuō)起。母愛(ài)總讓我們擁有太多感動(dòng)?？捎钟姓l(shuí)知道母愛(ài)無(wú)聲呢？它“悄悄地來(lái)，揮一揮手，帶來(lái)美麗的彩云”，可它卻又“悄悄地走，揮一揮手，不帶走一片落葉?！?/p>

他是一個(gè)一生下來(lái)就沒(méi)有左耳道的小男孩，而她是一個(gè)對(duì)兒子百般呵護(hù)的母親，他們創(chuàng)造了一個(gè)和諧的家。這個(gè)孩子叫王濤，他的出生讓家里多了一份沉默，而不再擁有歡聲笑語(yǔ)，隨著年齡的增加，他的聽(tīng)力越來(lái)越不行，脾氣也越來(lái)越壞?？墒撬膵寢寘s從未放棄過(guò)他，不管別人的雜語(yǔ)。她毅然承擔(dān)起了叫兒子說(shuō)話的承認(rèn)，她總是把聲音放得很大，她一字一句的叫兒子說(shuō)話，在她的辛勤下兒子充終于學(xué)會(huì)了人生中的第一個(gè)詞——奶奶。她哭了，激動(dòng)的哭了，家人也逐漸高興了起來(lái)?？梢惨?jiàn)孩子到了上學(xué)的年齡，家人正在為他的學(xué)校發(fā)愁，想把他送進(jìn)聾啞學(xué)校，可她卻不同意，這位媽媽冒著家人的反對(duì)，還是把他送進(jìn)了普通小學(xué)，她和老師商量后，一起小心的呵護(hù)著他。由于自卑，她漸漸埋怨母親為什么生下他，卻又不給她一個(gè)健康的人生，于是他不再和媽媽說(shuō)話，這讓媽媽非常傷心，可她還是決定繼續(xù)陪著兒子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她的苦心得到了回報(bào)，兒子終于上了重點(diǎn)高中，且成績(jī)也很好，她很欣慰。

兒子長(zhǎng)大了，與母親的感情也越來(lái)越好，也變得很自信，不再害羞，卻很開(kāi)朗。前些天參加“母愛(ài)專題作文”比賽還得了第三名呢！他說(shuō)：他之所以有這樣的成就，都是母愛(ài)創(chuàng)造的，是母愛(ài)漸漸打開(kāi)了他的心扉，讓他感受到生活的美好。

母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)無(wú)聲，它是一盞燈照亮了曾今迷茫的心靈，它讓我們的人生倍感溫馨，它便是那盞。

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點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇四

生活是一望無(wú)際的大海，人便是這大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以人也總是有歡樂(lè)與憂愁。當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái)，失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)時(shí)，人被憂愁包圍，心也跟著波瀾起伏。但是，朋友，別忘了守住一顆寧?kù)o的心，痛苦將不再有。

當(dāng)生活的困擾襲來(lái)，請(qǐng)丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗湛藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色映人心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)全身。于是，心靈的褶皺也被撫平，留下一片無(wú)痕的凈土。

你便可以在互相幫助中不斷挑戰(zhàn)不斷自我超越。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方也會(huì)誕生一種東西——奇跡！

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇五

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇六

“世上所有的雪花，沒(méi)有兩片相同。”

偶然在一個(gè)窮極無(wú)聊的陰雨午后，讀到這句看似平淡的話，心里卻似乎有一盞未曾留意的燈，被悄悄地燃燒點(diǎn)亮。

能用這樣樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，砌成這樣怡人詩(shī)句的該是一位多么細(xì)心易感的敏銳者??！

誠(chéng)想，在那漫天飛雪的日子里，被我們那樣奢侈的團(tuán)弄拋灑，肆虐踐踏的無(wú)數(shù)雪花，竟然每一片都仿佛一件獨(dú)一無(wú)二、不可多得的瑰麗珍品！

那么，在多雪的冬季，我們還會(huì)慨嘆落雪的沉悶乏味與雪景的寡淡單調(diào)嗎？

要欣賞美景，心中必有足夠的光明，去照亮你的眼睛，而這盞明燈，就是細(xì)致的觀察，用心的品味和最真摯的熱愛(ài)。

因?yàn)橥淈c(diǎn)亮心中的燈，我們已經(jīng)忽略這世界的多少美麗？

同樣的蟬鳴，有些人嫌它聒噪，也有人可以寫下“垂縷飲佳露，流響出疏桐”的千古絕句；同樣的溪水，有些人覺(jué)得平淡無(wú)奇，林清玄卻可以揮就“滿溪流水香”的絕妙文題；同樣的滿月，有些人不屑一顧，李白卻可以發(fā)出“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”的深情慨嘆；同樣的世界，有些人覺(jué)得晦暗沉悶，但在“心中有光”的人看來(lái)，世界處處有留得挖掘的斑斕色彩和無(wú)盡的驚奇。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切曾被你忽略的細(xì)節(jié)中卻蘊(yùn)藏著絕頂?shù)拿利惖戎阌眯撵`之光去開(kāi)啟寶藏之門。

吧，在漫長(zhǎng)而坎坷的人生旅途中，不要放過(guò)一點(diǎn)哪怕最細(xì)微的美麗！心有光明，世界才會(huì)報(bào)你以美麗。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇七

雨，靜靜地下，天空陰沉沉的。

熬過(guò)漫長(zhǎng)的路，終于到了家門，手卻放在門上好久未動(dòng)，我怎么有臉面回家哪？想起臨別時(shí)媽媽好似開(kāi)玩笑似的說(shuō)“考不好就別回來(lái)了”那句話，一絲落寞在心頭無(wú)限放大。最終，我還是艱難地打開(kāi)了門，一步步挪到客廳。

媽媽正在低頭擇菜，沒(méi)有像往常一樣跑過(guò)來(lái)問(wèn)我成績(jī)，只是看了看我，沒(méi)有說(shuō)什么。我回到房間，感到臉上那保留最后的尊嚴(yán)也沒(méi)有了。我現(xiàn)在終于明白“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”了無(wú)顏面對(duì)親人的情形了。

媽媽叫我吃飯，飯桌上也沒(méi)提考試的事。吃完飯后，媽媽跟著我來(lái)到了我的房間，示意我坐在床上說(shuō)：“我早從你班主任那里知道你的成績(jī)了，怎么？你不是信誓旦旦地說(shuō)這次一定會(huì)考好嗎？”我已不愿去爭(zhēng)辯什么。她接著說(shuō)：“你怎么輕易就讓這點(diǎn)挫折打倒了？大丈夫頂天立地能戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而看看你，先別說(shuō)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，就這一點(diǎn)挫折就埋葬了你的信心！馬還有失前蹄的時(shí)候呢，何況是人！”媽媽看了我一眼，充滿了信任的目光。

是??！人生哪能沒(méi)點(diǎn)挫折？“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，憑什么不是我打敗挫折而是它打敗我呢？看著外面雨淋后又重新盛放的花朵，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒一家在經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨后歡快的叫聲，我心情有一種前所未有的釋然。

雨停了，透過(guò)雨滴，閃出了七彩的世界。心間暖暖的，是媽媽點(diǎn)亮了我心靈的燈。

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點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇八

——魏念濱。

每一個(gè)人心中都有一個(gè)巨人。這個(gè)巨人很早就停駐在我的心房，引領(lǐng)我在十年寒窗清苦的學(xué)習(xí)生活中咀嚼陽(yáng)光的味道。那段日子確實(shí)單調(diào)乏味，尤其是高三，學(xué)習(xí)非常緊張，大家繃著弦拼著命整天與書本做伴，周而復(fù)始地吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)，有限的課外活動(dòng)也是和各種各樣的學(xué)習(xí)知識(shí)緊密相聯(lián)。我那時(shí)苦中尋樂(lè)，有個(gè)小小的習(xí)慣，下課鈴一響，經(jīng)常一個(gè)人跑到走廓盡頭，打開(kāi)窗戶，看天上的流云。一看到那些自由的白云，我的心就會(huì)莫名地激動(dòng)起來(lái)，那是我心中的巨人在作怪。它讓我把白云想像成未來(lái)，高遠(yuǎn)而澄清，太陽(yáng)光一照，有著熱烈的色彩。上課鈴一響，那個(gè)巨人又會(huì)不失時(shí)機(jī)地將從遐想中喚回，并且諄諄告誡我，要努力聽(tīng)課呦，要好好用功呦，為了你那多姿多彩的未來(lái)和崇高遠(yuǎn)大的理想。

雖然后來(lái)我沒(méi)能如愿以償實(shí)現(xiàn)自己的理想，考取自己喜歡的大學(xué)喜歡的專業(yè)，但我還是心平氣和地接受了現(xiàn)實(shí)的安排，因?yàn)槲倚闹械木奕私o我了恰到好處的勸解與安慰，它說(shuō)留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，是金子到哪里都會(huì)發(fā)光的。在它的感召下，我摩拳擦掌地在大學(xué)校園的各種舞臺(tái)上釋放青春的光芒；在它的牽引下，我如饑似渴地在校圖書館里汲取各種各樣的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，它總是在關(guān)鍵時(shí)刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來(lái)，將身心投入到更為有益的事情上去。有了它，我才知道辛苦的付出是為了什么；有了它，我才知道應(yīng)該怎樣去做，人生的旅途才不會(huì)短路。

大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會(huì)。悠閑的工作，甜蜜的戀情，寬敞的住房，美滿幸福的婚姻生活，愉悅心靈的同時(shí)，也使心靈失去了動(dòng)力——心中的那個(gè)巨人自以為功德圓滿竟早早地躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報(bào)、提職加薪、家長(zhǎng)里短中以一種慣性的方式延續(xù)，生活的目的早已模糊不堪。和周圍的許多人一樣，我甚至希望自己的日子能夠沿著這樣一種慣性一直生活下去，波瀾不驚，安然至退休，至死亡。

在某個(gè)不經(jīng)意的早晨，送女兒去幼兒園的路上，我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄躍出的紅日，映得它周遭的云彩紅彤彤的一片，很是撩人情緒，記憶的一角豁然開(kāi)啟，心中昏睡的巨人竟以詩(shī)的形式復(fù)蘇出現(xiàn)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所大房子/面朝大海，春暖花開(kāi)”。這是海子的詩(shī)，就是那個(gè)寫了《瓦爾登湖》后臥軌自殺的詩(shī)人。時(shí)光荏苒，青春不再，海子式的浪漫與激情早已在我們的心靈深處沉淀，“喂馬、劈柴”，日出而作，日落而息，瑣碎的日子里，我們?cè)缫淹诉€要“周游世界”，我們不再有夢(mèng)，不再有追求，在面對(duì)蔚藍(lán)的天空時(shí)我們不再有飛翔的憧憬和擁抱太陽(yáng)的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰，窗外的陽(yáng)光、綠樹(shù)、和風(fēng)就不能盡收眼底，我們只關(guān)心“糧食和蔬菜”，我們看不到“春暖花開(kāi)”，我們生活的空間變得越來(lái)越狹窄。

生活中總有一些東西是不能缺失的，醒醒吧，那些過(guò)早睡去的心靈巨人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，只要主人的軀體還活著，你們就應(yīng)該燃燒出感覺(jué)和溫度。即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”，我們也不該放棄理想，停止飛翔，我們要懷著一顆詩(shī)心生活，面向生活的大海，我們的內(nèi)心應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著春暖花開(kāi)的期待。

——（選自《時(shí)文選粹》）。

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概述高三學(xué)習(xí)階段“心靈巨人”對(duì)“我”的作用。（4分）。

下課時(shí)它讓我暢想美好未來(lái)；上課時(shí)它告誡我努力聽(tīng)講，好好用功。（兩方面各2分）。

2．“我們只關(guān)心‘糧食和蔬菜’，我們看不到‘春暖花開(kāi)’”一句中，“糧食和蔬菜”和“春暖花開(kāi)”分別指什么？（4分）。

“糧食和蔬菜”指滿足人們生存的物質(zhì)條件。“春暖花開(kāi)”指讓我們憧憬向往的美好境界。（每點(diǎn)2分）。

3．文中寫“大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會(huì)”一段的作用是什么（6分）。

承上啟下。寫自己的“心靈巨人”睡去，失去動(dòng)力。為后文的感悟思考過(guò)渡。

4．下面對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）（）。

a．“咀嚼陽(yáng)光的味道”含義是在清苦陰冷的學(xué)習(xí)生活中享受陽(yáng)光的照耀和溫暖。

b．文章以時(shí)間為順序，借自己人生幾個(gè)階段的經(jīng)歷，抒發(fā)了一種積極的人生態(tài)度。

c．“心靈巨人”其實(shí)就是一種精神，一種信念，一種來(lái)自未來(lái)世界的美好呼喚。

d．正是因?yàn)椤疤焐夏且惠唶姳≤S出的紅日”的照耀，使自己冰冷的內(nèi)心感到溫暖，“心中昏睡的巨人”才得以蘇醒。

e．文章借海子的詩(shī)，對(duì)自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)進(jìn)行了反思，表達(dá)了要永遠(yuǎn)追求理想期待美好未來(lái)的人生態(tài)度。

ad（a.“陽(yáng)光”在文中指“理想”；d.“冰冷”“溫暖”在文中無(wú)據(jù)，不符合作者當(dāng)時(shí)心態(tài)）。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇九

去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個(gè)同學(xué)一起，來(lái)到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們，三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。

實(shí)習(xí)第一天，我們來(lái)到心臟科報(bào)到。早聽(tīng)說(shuō)心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見(jiàn)到我們的第一眼，他便和藹可親地說(shuō)：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?”

聽(tīng)了吳大夫的鼓勵(lì)，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于，三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了，我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說(shuō)，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。

那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环?，說(shuō)：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來(lái)的，你們可以先聽(tīng)聽(tīng)他心臟的聲音?！?/p>

關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí)，我們?cè)跁局性缇蛯W(xué)過(guò)。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音，接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽(tīng)診器時(shí)，才想起今天不知何故，聽(tīng)診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

“用我的聽(tīng)診器吧?！眳谴蠓蛐πφf(shuō)，“這是一具特制的聽(tīng)診器，它可以聽(tīng)出任何來(lái)自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯?！?/p>

接過(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟。“嗯，沒(méi)錯(cuò)，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論。

我是最后一個(gè)聽(tīng)診的。我仔細(xì)地聆聽(tīng)，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)兒聲音!

“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問(wèn)我，“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”

我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問(wèn)題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候，吳大夫又對(duì)我說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，再聽(tīng)一次吧?！?/p>

我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒(méi)有一絲聲音。

“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^(guò)關(guān)切的眼光，那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。

猶豫了半天，我終于實(shí)話實(shí)說(shuō)了：“對(duì)不起，大夫，我什么也沒(méi)聽(tīng)到?！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。

我想我是徹底沒(méi)希望了．一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí)，沒(méi)想到身后傳來(lái)院長(zhǎng)的聲音：“王貞虎，你被錄用了。”

我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時(shí)．院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。

“為什么?”我訥訥地問(wèn)道。

“就為這個(gè)?！眳谴蠓蛐α岁P(guān)．從懷中掏出一把鑷子，竟從聽(tīng)診器里夾出一團(tuán)棉球。

天啊，鬧了半天，原來(lái)這根本就是一個(gè)沒(méi)用的聽(tīng)診器!

院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽(tīng)診課，目的是想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過(guò)程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)診每一個(gè)生命!”

小題2:選文寫道“我的同學(xué)聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（4分）。

小題3:在“我”整個(gè)聽(tīng)診過(guò)程，“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的”潛臺(tái)詞”，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）。

a．“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說(shuō)，你太不夠哥們意思”。

b．“發(fā)出了一陣不屑的笑聲”的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒，榆木腦袋，你會(huì)吃虧的”。

c．“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽(tīng)到了，你耳朵肯定有問(wèn)題”。

d．“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。

小題4:如果你是落聘的實(shí)習(xí)生，你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎？請(qǐng)談?wù)剬?duì)它的評(píng)價(jià)。（3分）。

小題5:制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片，請(qǐng)將其填寫完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際去談）。（2分）。

做一個(gè)心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)每一個(gè)生命。

啟示：________________________________。

參考答案：

小題1:病人的心理病癥檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。

小題3:d。

小題4:言之有理即可得分。

小題5:“誠(chéng)實(shí)”出現(xiàn)即可得分。

小題1:試題分析：在我們實(shí)習(xí)期到了，應(yīng)診最后一位病人時(shí)，吾大夫要我們聽(tīng)診一位心臟僧帽瓣硬化癥患者的心理病癥，而同時(shí)，醫(yī)院在用一個(gè)根本沒(méi)用的聽(tīng)診器聽(tīng)診我們內(nèi)心誠(chéng)實(shí)的.聲音。這就是題目的兩層含義：病人的心理病癥；檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。

小題2:試題分析：在聽(tīng)診前，吾大夫交代我們“你們要仔細(xì)地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯”，接過(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班?，沒(méi)錯(cuò)，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論。同學(xué)們聽(tīng)診過(guò)后，都得出了和吾大夫一樣的結(jié)論——“他的心臟具有很重的強(qiáng)音”?！皡谴蠓蛘f(shuō)，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用”，又因?yàn)槲岽蠓蚴侨珖?guó)有名的名醫(yī)，如果同學(xué)們聽(tīng)診的結(jié)果和吾大夫不一樣，那么，就不能留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的整式員工。所以，他們的結(jié)果都和吾大夫保持一致，盡管他們也沒(méi)聽(tīng)到什么聲音。

小題3:試題分析：d.“面紅耳赤”的意思地“臉筆耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅”。為了能正式留在醫(yī)院，他們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，現(xiàn)在真相大白，他們心里肯定又羞又愧。

小題4:試題分析：本題是一道開(kāi)放性題目，評(píng)價(jià)吾大夫的時(shí)候一定要結(jié)合文中的具體事件來(lái)評(píng)價(jià)，比如說(shuō)吾大夫醫(yī)術(shù)高明，再比如說(shuō)吾大夫考驗(yàn)學(xué)生的方法很特別，等等。

小題5:試題分析：“也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過(guò)程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”這是院長(zhǎng)對(duì)那些撒了謊的同學(xué)說(shuō)的一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，實(shí)際上也是本文的意指所在。就是我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十

我今天上身穿了一件灰色的皮毛大衣，一件保暖內(nèi)衣和兩件毛衣。下身穿著牛仔褲，左褲腿上面還縫著紅色的大草莓，漂亮極了！腳上穿著閃閃發(fā)光的運(yùn)動(dòng)鞋，一雙白色的、厚厚的襪子暖和極了。

今天陽(yáng)光燦爛，天空萬(wàn)里無(wú)云，但有微微的風(fēng)。樹(shù)葉被微風(fēng)吹落在空中，像一只只飛舞的蝴蝶。落在地上，像為大地鋪上了一層黃地毯。

我走在“地毯”上，照著那溫暖的陽(yáng)充滿了快樂(lè)和幸福的盼望以及想得到幸福的希望。感覺(jué)很好，有童年的味道。

今天天氣很好，也將暗示著我今天的心情會(huì)很好。望著那一輪太陽(yáng)，享受著快樂(lè)與幸福，心里是那樣的舒坦。我全身心地投入大自然媽媽的懷抱，享受著大自然媽媽的關(guān)愛(ài)。

我愛(ài)這身衣服，因?yàn)樗屛业玫綔嘏晃覑?ài)這身衣服，因?yàn)樗屛业玫接H情；我愛(ài)這身衣服，因?yàn)榻o了我喜悅；我愛(ài)這身衣服，因?yàn)樗钛a(bǔ)了我幼小的心靈。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十一

在漫長(zhǎng)的人生道路上，我遇見(jiàn)了她。是她點(diǎn)亮了我心靈的燈，讓我不再迷惘。

她是一個(gè)普普通通的英語(yǔ)老師，披著略微有點(diǎn)長(zhǎng)的頭發(fā)，精致的眼鏡后面，有一雙炯炯有神的眼睛。她就是我初一的班主任—岳玲老師。

七年級(jí)時(shí)，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很不扎實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難，即使我比別人付出雙倍努力，成績(jī)也總是不理想。為此，我每天都捧著一本英語(yǔ)書背。我背書的速度很慢，往往背了這句，又忘了那句。那時(shí)我真恨自己：我為什么這么笨哪，連篇課文都背不過(guò)！于是，有時(shí)我真想放棄英語(yǔ)，有了不想學(xué)下去的想法。

或許是，每次看我背書都在后面，細(xì)心的岳老師老師開(kāi)始注意我。在一次考試中，我考的成績(jī)極不理想。那時(shí)的我就像小鹿迷失在森林里，永遠(yuǎn)也找不到回家的路一樣的悲傷和失落，我又一次想要徹底放棄英語(yǔ)。

就在這緊要時(shí)刻，英語(yǔ)老師挽救了我，把我從迷茫彷徨中拉了回來(lái)，讓我重又變得陽(yáng)光自信。

那是一次漫長(zhǎng)的電話通話。老師在電話中跟我談了很多，她跟我說(shuō)：“我已經(jīng)注意你很久了，你背書很慢，我也看到了你想要放棄，不是嗎？蝸牛的爬行速度也很慢，但它卻永不放棄，它最終會(huì)爬上一座高塔。你為什么要放棄！你必須要堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，勇于拼搏，你才能夠進(jìn)步，才能成功。老師相信你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。俗話說(shuō)‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹’，加油吧，孩子，老師相信你……”

或許，岳老師不會(huì)想到，她的這些話，會(huì)對(duì)我，對(duì)一個(gè)曾經(jīng)想徹底放棄，曾經(jīng)對(duì)英語(yǔ)完全失去了信心的孩子起了多么大的作用。但是，在我，老師的這些話卻像一劑強(qiáng)心針，振奮了我干枯的心靈！在我的最困難的時(shí)候，是老師的這些話鼓勵(lì)著我不放棄，鼓勵(lì)著我不斷前行，努力拼搏！

老師，是您，照亮了我前行的路，使我找到回歸的方向；是您，在黑暗點(diǎn)亮一盞明亮的燈，為我照亮人生。在今后的學(xué)習(xí)里，我要努力學(xué)習(xí)，做到永不放棄，努力拼搏，做最好的自己！

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點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十二

人生的道路上，總有一些人、一些事，或一句話、一則故事、一首歌……在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈。

前蘇聯(lián)的時(shí)候，監(jiān)獄里關(guān)著許多無(wú)辜的猶太人。有一天，監(jiān)獄里的理發(fā)師死了，監(jiān)獄就沒(méi)人理發(fā)了。后來(lái)獄吏來(lái)了，問(wèn)誰(shuí)會(huì)理發(fā)，猶太人中的一名叫沙拉的猶太人舉起手說(shuō)：“我會(huì)理發(fā)。”獄吏走后，別的猶太人問(wèn)沙拉：“你還有這一手？”“不會(huì)，我不會(huì)理發(fā)?！薄澳悄氵€答應(yīng)？”“我不會(huì)還可以學(xué)……”

這兩天來(lái)，沙拉一直用手比劃理發(fā)的動(dòng)作；兩天后，沙拉熟練地為猶太人理發(fā)，他自己很吃驚，因?yàn)樽约旱谝淮卫戆l(fā)就理得那么好，連在旁邊的人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他認(rèn)為自己是理發(fā)的天才。

每天他都會(huì)對(duì)自己的同胞說(shuō)一句鼓勵(lì)的話。

“請(qǐng)?zhí)鹉愕念^！”

“請(qǐng)?zhí)鹉愕念^！”在獄吏看來(lái)是一句簡(jiǎn)單的話，可是在猶太人的耳朵里卻是一句頑強(qiáng)活下去的信念。

“請(qǐng)?zhí)鹉愕念^！”

點(diǎn)亮心里的燈吧！請(qǐng)不要讓心里的明燈熄滅！

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十三

去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個(gè)同學(xué)一起，來(lái)到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們，三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。

實(shí)習(xí)第一天，我們來(lái)到心臟科報(bào)到。早聽(tīng)說(shuō)心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見(jiàn)到我們的第一眼，他便和藹可親地說(shuō)：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?”

聽(tīng)了吳大夫的鼓勵(lì)，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于，三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了，我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說(shuō)，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。

那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环f(shuō)：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來(lái)的，你們可以先聽(tīng)聽(tīng)他心臟的聲音?！?/p>

關(guān)于心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí)，我們?cè)跁局性缇蛯W(xué)過(guò)。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音，接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽(tīng)診器時(shí)，才想起今天不知何故，聽(tīng)診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

“用我的聽(tīng)診器吧?！眳谴蠓蛐πφf(shuō)，“這是一具特制的聽(tīng)診器，它可以聽(tīng)出任何來(lái)自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯。”

接過(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班牛瑳](méi)錯(cuò)，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論。

我是最后一個(gè)聽(tīng)診的。我仔細(xì)地聆聽(tīng)，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)兒聲音!

“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問(wèn)我，“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”

我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問(wèn)題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候，吳大夫又對(duì)我說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，再聽(tīng)一次吧?！?/p>

我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒(méi)有一絲聲音。

“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^(guò)關(guān)切的眼光，那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。

猶豫了半天，我終于實(shí)話實(shí)說(shuō)了：“對(duì)不起，大夫，我什么也沒(méi)聽(tīng)到?！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。

我想我是徹底沒(méi)希望了．一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí)，沒(méi)想到身后傳來(lái)院長(zhǎng)的聲音：“王貞虎，你被錄用了?！?/p>

我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時(shí)。院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。

“為什么?”我訥訥地問(wèn)道。

“就為這個(gè)?！眳谴蠓蛐α诵?。從懷中掏出一把鑷子，竟從聽(tīng)診器里夾出一團(tuán)棉球。

天啊，鬧了半天，原來(lái)這根本就是一個(gè)沒(méi)用的聽(tīng)診器!

院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽(tīng)診課，目的是想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過(guò)程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)診每一個(gè)生命!”

小題2:選文寫道“我的同學(xué)聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（2分）。

小題3:在“我”整個(gè)聽(tīng)診過(guò)程，“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的”潛臺(tái)詞”，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）。

a．“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說(shuō)，你太不夠哥們意思”。

b．“發(fā)出了一陣不屑的笑聲”的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒，榆木腦袋，你會(huì)吃虧的”。

c．“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽(tīng)到了，你耳朵肯定有問(wèn)題”。

d．“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。

小題4:如果你是落聘的實(shí)習(xí)生，你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎？請(qǐng)談?wù)剬?duì)它的評(píng)價(jià)。（3分）。

小題5:制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片，請(qǐng)將其填寫完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際去談）。（3分）。

做一個(gè)心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)每一個(gè)生命。

參考答案：

小題1:病人的心理病癥檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)（2分）。

小題1:他的心臟具有很重的強(qiáng)音為了能在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的正式人員（2分）。

小題1:d（2分）。

小題1:言之有理即可得分（3分）。

小題1:“誠(chéng)實(shí)”出現(xiàn)即可得分（3分）。

小題1:學(xué)生應(yīng)理解“標(biāo)題”的雙關(guān)義。“聽(tīng)出心靈的雜音”一語(yǔ)雙關(guān)，既要理解其表層含義，即病人的心理病癥，又要理解其深刻內(nèi)涵，即檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。

小題1:學(xué)生感知文本，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力；學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

小題1:d中“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞應(yīng)是“我們自欺欺人”。

小題1:開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

小題1:開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)正確，能圍繞“誠(chéng)實(shí)”，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十四

今天，我看了一本繪本《爸爸》。媽媽告訴我，書的作者亞米契斯是很有名的意大利作家，他寫的《愛(ài)的教育》很多小學(xué)生都讀過(guò)。可是我現(xiàn)在還沒(méi)有讀，媽媽說(shuō)過(guò)段時(shí)間會(huì)買給我看的。

《爸爸》講了這樣一個(gè)故事：小男孩西西洛去醫(yī)院看望生病的父親，卻發(fā)現(xiàn)自己照顧了五天的“爸爸”是個(gè)陌生人，而自己的爸爸已經(jīng)恢復(fù)健康可以出院了。他應(yīng)該很高興，可是他還是很傷心。因?yàn)樗呀?jīng)和那個(gè)病人有了很深的感情，而病人在他爸爸出院后的第二天早晨去世了。修女告訴西西洛說(shuō)，他做的是慈悲工作，神會(huì)保佑他的。

這是一個(gè)讓人憂傷、又讓人感動(dòng)的故事。如果病人沒(méi)有去世，我就不會(huì)那么憂傷了。不過(guò)，如果病人不去世的話，那這個(gè)故事就講不完了。但我相信，即使那樣，西西洛還是會(huì)細(xì)心照顧病人的。西西洛非常善良，很有愛(ài)心。我希望自己也像西西洛那樣有一顆金子般的心。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十五

生活中處處有愛(ài)，只要我們細(xì)細(xì)觀察，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)。

最近可煩啊，天天下雨，我家附近在修路，甌海大道的高架橋下面天天都是水漫金山，穿著雨鞋踏進(jìn)去，褲子也會(huì)弄濕；如果到水少的地方，人們也要踮起腳，緊貼著墻過(guò)去，不然至少鞋子也會(huì)進(jìn)水。

今天，又下雨了，我想大家又要踏入這渾水中了，想著想著，忽然，眼前一閃，前面有人低著頭，彎著腰，我以為他摔倒了，心一急，走進(jìn)一看，原來(lái)是隔壁的爺爺。我問(wèn)：“爺爺，你干什么呀，衣服都淋濕了？”爺爺頭也不抬地說(shuō)：“沒(méi)事，為了大家的方便：”“那你不怕臟嗎？”“沒(méi)關(guān)系，為人民服務(wù)！”只見(jiàn)他按照一尺左右的間隔擺上一塊塊石頭，再在上面踏幾個(gè)來(lái)回，就塔成了一條石頭路。雨水淋濕了他的衣服，他都不覺(jué)得冷。因?yàn)樗幸活w火熱的愛(ài)心！

每當(dāng)我走在這條石頭路上，就會(huì)想起，一條小小的石頭路，卻帶給我們多少方便呀！我要謝謝那位爺爺！

是的，我們要學(xué)會(huì)讓愛(ài)走進(jìn)心靈！

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十六

我們家門前有一條美麗的小河，這條小河清澈見(jiàn)底，河岸柳樹(shù)成陰，構(gòu)成了我們社區(qū)的一道風(fēng)景線。

每到夏天，河的兩岸成了人乘涼的好去處：大人們?cè)谀橇奶齑蚺?，兒童們?cè)谀强鞓?lè)的跑來(lái)跑去，給我留了很多美好的回憶。

可幾年前，它可不是這樣，那時(shí)的小河臭氣熏天，走過(guò)的人都會(huì)捂著鼻子，小河上還經(jīng)常飄著些垃圾呢！我們樓下有一對(duì)爺爺奶奶，他們看在眼里，急在心里。他們給我們社區(qū)的每個(gè)人發(fā)了一份倡議書，讓我們主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境。而且從那時(shí)起，他倆每天5點(diǎn)左右就起來(lái)了，帶一個(gè)盆來(lái)到河邊，把河里的臟東西撈上來(lái)。有一次，下過(guò)雨后，泥土很松軟，老爺爺差點(diǎn)跌下去，幸好有路過(guò)的人們把他扶起。人們被他這種精神感動(dòng)了，以后也不再亂扔垃圾。就這樣日積月累，我們的小河變干凈了。

這么美的小河，供人欣賞。它聯(lián)結(jié)著人們美好的情感，也含著老人的辛苦。所以我們要注意保持衛(wèi)生，讓小河的水永遠(yuǎn)清清的流淌著。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十七

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每一次，當(dāng)我看到小區(qū)里的那一盞燈時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)老奶奶。

那時(shí)，我在游戲的時(shí)候，這一幕正好被我看到。一個(gè)老奶奶，拄著拐棍，走起路來(lái)磕磕絆絆。他來(lái)到了物業(yè)公司，不一會(huì)，幾個(gè)工作人員來(lái)到了老奶奶面前，老奶奶說(shuō)明了來(lái)這的用意：我們小區(qū)因?yàn)闆](méi)有燈，在晚上不好走，所以要來(lái)裝盞燈??！“可是您是盲人，有燈您也看不到啊!”“可是，當(dāng)我聽(tīng)到摔倒的人的慘叫時(shí)，我的心就痛，所以我才要裝燈”這時(shí)，物業(yè)公司里響起了雷鳴般的掌聲，同意了老奶奶的請(qǐng)求，當(dāng)然，物業(yè)公司的工作人員沒(méi)有收老奶奶的錢。

過(guò)了幾天，物業(yè)公司的工作人員把燈裝上了，這天晚上，小區(qū)里格外明亮。這盞燈，好像是用老奶奶的心靈所照亮的。

每一天晚上，當(dāng)我看到這盞燈時(shí)，我仿佛看到了老奶奶那助人為樂(lè)的心靈。

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點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十八

那天，老師留作業(yè)，讓我們寫1至20π，我們寫玩了作業(yè)，沒(méi)想到老師說(shuō)不做檢查。中午放學(xué)時(shí)，我很隨意地將它丟到操場(chǎng)上。全然不顧友人的勸阻。

時(shí)間飛一樣的流逝，一天，又一天。

第一天，當(dāng)我在一樓值周時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音：“大隊(duì)長(zhǎng)姐姐！”我應(yīng)聲轉(zhuǎn)過(guò)身去。是她，三二中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)于韋卉。我笑著迎了過(guò)去?！坝惺聠?？”我問(wèn)他。她滿臉的稚氣。“三二中隊(duì)一名少先隊(duì)員在操場(chǎng)上見(jiàn)到一張廢紙?！彼厡⒓堖f給我，邊說(shuō)：“報(bào)告完畢?！鞭D(zhuǎn)身走了出去。我打開(kāi)一看，茫然，無(wú)措。這正是那天我扔在地上的。

渾渾噩噩中，我上完了一堂思品課。下課，我沖出教室找她，仔細(xì)的詢問(wèn)著她事情的來(lái)龍去脈，她笑了笑“很簡(jiǎn)單，你們少先隊(duì)不是呼吁我們保護(hù)校園環(huán)境嗎？我們班的一名少先隊(duì)員在操場(chǎng)上看到這張白紙，很扎眼，就撿了起來(lái)。”若后便沒(méi)有墻，我應(yīng)該是坐在地上的。

普普通通一名隊(duì)員，是那么高尚。我似乎看到了那一片片純真的心靈......

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇十九

閱讀文段，回答問(wèn)題。

去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個(gè)同學(xué)一起，來(lái)到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們，三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。

實(shí)習(xí)第一天，我們來(lái)到心臟科報(bào)到。早聽(tīng)說(shuō)心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見(jiàn)到我們的第一眼，他便和藹可親地說(shuō)：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)眩　?/p>

聽(tīng)了吳大夫的鼓勵(lì)，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于，三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了，我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說(shuō)，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。

那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环f(shuō)：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來(lái)的，你們可以先聽(tīng)聽(tīng)他心臟的聲音?！?/p>

關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí)，我們?cè)跁局性缇蛯W(xué)過(guò)。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音，接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽(tīng)診器時(shí)，才想起今天不知何故，聽(tīng)診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

“用我的聽(tīng)診器吧?！眳谴蠓蛐πφf(shuō)，“這是一具特制的聽(tīng)診器，它可以聽(tīng)出任何來(lái)自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯?！?/p>

接過(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟。“嗯，沒(méi)錯(cuò)，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音！”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論。

我是最后一個(gè)聽(tīng)診的。我仔細(xì)地聆聽(tīng)，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)兒聲音！

“怎么樣？”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問(wèn)我，“心跳強(qiáng)音是不是很明顯？”

我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問(wèn)題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料？就在我猶豫不決的時(shí)候，吳大夫又對(duì)我說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，再聽(tīng)一次吧。”

我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒(méi)有一絲聲音。

“怎么樣？”吳大夫?qū)ξ彝哆^(guò)關(guān)切的眼光，那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。

猶豫了半天，我終于實(shí)話實(shí)說(shuō)了：“對(duì)不起，大夫，我什么也沒(méi)聽(tīng)到。”同學(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。

我想我是徹底沒(méi)希望了．一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的人，還有什么資格做一名醫(yī)師？就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí)，沒(méi)想到身后傳來(lái)院長(zhǎng)的聲音：“王貞虎，你被錄用了?！?/p>

我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時(shí)．院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。

“為什么？”我訥訥地問(wèn)道。

“就為這個(gè)。”吳大夫笑了關(guān)．從懷中掏出一把鑷子，竟從聽(tīng)診器里夾出一團(tuán)棉球。

天啊，鬧了半天，原來(lái)這根本就是一個(gè)沒(méi)用的聽(tīng)診器！

院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽(tīng)診課，目的是想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過(guò)程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個(gè)患者的生命?。　?/p>

終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)診每一個(gè)生命！”

3．如果你是落聘的實(shí)習(xí)生，你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎？請(qǐng)談?wù)剬?duì)他的評(píng)價(jià)。

4．在“我”整個(gè)聽(tīng)診過(guò)程，“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的“潛臺(tái)詞”，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）。

a．“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽(tīng)到了，你耳朵肯定有問(wèn)題”。

b．“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說(shuō)，你太不夠哥們意思”。

c．“發(fā)出了一陣不屑的笑聲”的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒，榆木腦袋，你會(huì)吃虧的”。

d．“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來(lái)源：廣東省模擬題答案1．兩層含義：一是指“幾個(gè)同學(xué)”撒慌聽(tīng)出病患者心臟的雜音；一是指吳大夫和院長(zhǎng)聽(tīng)出“幾個(gè)同學(xué)”心靈深處不誠(chéng)實(shí)的雜音。

2．“這樣的結(jié)論”指“這個(gè)病患者具有很重的強(qiáng)音”；“都得出這樣的結(jié)論”的原因在于吳大夫是該醫(yī)院的心臟科主任醫(yī)師，又是全國(guó)赫赫有名的心臟病專家，她診斷的病哪會(huì)有假，因此“幾個(gè)同學(xué)”不顧事實(shí)，曲意逢迎權(quán)威。

3．示例：會(huì)喜歡的，她和藹可親，對(duì)工作一絲不茍，具有從醫(yī)的良好品德，且對(duì)后學(xué)鼓勵(lì)鞭策，雖故意設(shè)置陷阱考驗(yàn)我們，但透露一些信息，只因我們迷信權(quán)威，缺乏自主精神。

4．a(chǎn)。

點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解（專業(yè)20篇）篇二十

在人生的道路上，總有一些人、一些事、一些物、一些時(shí)刻、一句話、一條新聞，不經(jīng)意間觸動(dòng)和啟迪了你的靈魂，點(diǎn)亮了你的心靈，指引了你的人生，決定了你的命運(yùn)。

花兒有自己的靈魂，有自己心中的燈，將燈點(diǎn)亮，它就會(huì)快樂(lè)的綻放；溪水有自己的流淌軌跡，有自己心中的燈，將它點(diǎn)亮，它便會(huì)泛起浪花勇敢的向前奔流。

它會(huì)告訴你正確的方向；它會(huì)告訴你要走的路還有多遠(yuǎn)；他會(huì)告訴你前進(jìn)的道路中還有多少磨難。我仿佛看到了萬(wàn)千學(xué)子求學(xué)的心；我仿佛看到了病人與病魔的斗爭(zhēng)；我仿佛看到了貝多芬渴求聽(tīng)覺(jué)的眼神看到了海倫凱勒奮斗在書中的身影。他們沒(méi)有放棄他們點(diǎn)亮了心靈的燈。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》海倫凱勒的《假如給我三天光明》都給世界文化增添了亮點(diǎn)讓世界為之震驚。他們的成功無(wú)不是奮斗奮斗就是！

知識(shí)是點(diǎn)亮我心靈的燈。每當(dāng)我早晨來(lái)到學(xué)校，教室里早已傳出了朗朗的讀書聲，我便自覺(jué)的加入讀書的行列，是書啟迪了我的靈魂。我常常思索，成千上萬(wàn)的名人，他們?yōu)槭裁磿?huì)成功呢？因?yàn)樗麄冇兄R(shí)，他們的心靈被知識(shí)點(diǎn)亮，他們從書中得到了精神養(yǎng)料，用知識(shí)武裝頭腦，這是他們成功的力量源泉。有這樣一句名言“書是人類進(jìn)步的階梯”，書凈化了我們的心靈，從書中學(xué)到的知識(shí)，投入實(shí)踐可以得到意想不到的結(jié)果。每個(gè)人面前都有一條通往遠(yuǎn)方的路，崎嶇但充滿希望，不是人人都可以走到最后的終點(diǎn)。如果不，就會(huì)迷失自己，永遠(yuǎn)沉睡在道路中?，F(xiàn)在我正走在求知的道路上，我要用知識(shí)，照亮前進(jìn)的路，刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，登上文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

我相信我身邊的每個(gè)人都可以點(diǎn)燃心靈的燈，，你便可以在父母、老師和同學(xué)的幫助下健康成長(zhǎng)，努力奮斗，在自己的命運(yùn)中創(chuàng)造成功，創(chuàng)造屬于你的奇跡。

來(lái)吧，相信我，讓我們一起，一起走向成功的彼岸！