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教師的數據分析人物（專業15篇）篇一
xx老師是一名普通的老師，樸實的語言，沒有耀眼的光環，沒有豪壯的言語。但只要進入課堂，她就神采飛揚；投身工作，她就風風火火，滿懷著對教育事業的熱愛、對學生的摯愛，執著地追求著自己的教育理想，無論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實實、兢兢業業。其實史老師的身體狀況不是很好，記得有個學生在寫到對史老師的評價的時候，這樣說到：“看到如此有活力，如此之認真的史老師，誰又會想到幾個月前她才動過手術呢？”史老師就是這樣的一個老師，她熱愛教育工作，她嚴格遵守學校的各項規章制度，愛校如家，愛生如子，管教管導，言傳身教，教書育人。今年高一，她剛接手的兩個班級，學生進步大，班級學科成績考核居年級先列。
xx老師擔任班主任工作，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，讓學生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。她尊重每個學生的權利，努力給學生創設一個平等、和諧的集體氛圍，平時教育教學中，她經常捕捉學生的閃光點，及時表揚，教育學生去發現同學以及自己的閃光點，所帶的畢業班無論是英語成績還是班級發展狀況均居年級前列，班級被學校評為“玄武區優秀班集體”。
“集中所有的智慧，奉獻所有的愛心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個最好的`回答。”面對學校領導、同行及學生家長的贊譽，xx老師以新的要求和新的姿態投入到了新的工作之中，正在努力實現著她成為教壇錦玉的美好理想。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇二
走進子美的足球場，經常會看到一個皮膚黝黑的男老師在帶領一群孩子們踢足球。他就是鞏義市子美小學的足球老師__x。談起足球，趙老師有說不完的話題。趙老師說他有一個足球夢，那就是盡自己最大的一份力量，帶領學校的孩子們實現踢足球的愿望。
他把整顆心都撲在了小小的足球上。從隊員的篩選到日常的訓練，從足球教學設計到校本教材的編制，從學校活動的組織到市里各種比賽，從足球大課間的排練到足球文化的建設等等，趙老師都深思熟慮，事必躬親。雖然犧牲了很多休息時間，但看到孩子們的球技有了提高，踢球的孩子越來越多，趙老師覺得這些付出都是值得的。
要想讓校園足球開展起來，他清醒地知道僅僅有球隊、有比賽成績是遠遠不行的，一定要抓普及。因此，他把大量的精力放在了校園足球日常活動的開展上，足球課、足球社團、足球大課間，“校長杯”足球賽、足球“嘉年華”、“未來之星”足球爭霸賽等等，一項項孩子們喜歡并為之著迷的賽事和活動，使校園足球氛圍越來越濃。趙老師傾心栽培的足球校隊多次獲得鞏義市各級足球比賽的男、女冠軍，他的得意門生朱家琛被評為河南省第五屆校園足球“百名優秀小球員”，他本人也被評為河南省校園足球優秀指導教師。校園足球成為了鞏義市子美小學的特色和名片。2015年鞏義市子美小學被評為國家首批校園足球特色學校，2019年又被評為河南省校園足球示范學校。
這些成績趙老師看在眼里，甘之如飴，更激發了他的信心。他下定決心，定要傾注滿腔熱血，在校園足球這條道路上繼續走下去，實現自己和孩子們的校園足球夢！
教師的數據分析人物（專業15篇）篇三
人物是我們。
作文。
的重要元素。一個特點鮮明的人物形象,總能給讀者留下深刻的印象,他們的音容笑貌、舉手投足,總會在讀者心中揮之不去。下面是本站小編為您整理的關于人物作文帶教師。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
八一建軍節就要到了，我給爸爸送一個什么節日禮物呢?買東西吧，我又沒錢，說句祝福的話吧又太俗，我決定用文字給他畫個像送給他，我覺得這樣的禮物，爸爸絕對喜歡。
說畫就畫，先勾勒爸爸的全貌吧。我的爸爸是一個誠實守信、聰明能干、幽默可愛、機智勇敢的中國武警，那天他參加國防服役章發放儀式，穿上平時很少穿的警官禮服，我看了好神氣好威武。
現在該畫爸爸的面部表情了，他為人誠實守信。記得有一次，他和朋友約好出去辦事，由于忙于工作，眼看著時間快到了，他匆匆忙忙回家換上便裝就出門了，我在臨街的窗戶上看到爸爸搭了一輛出租車就走了，等爸爸回來后，我問他：“爸爸，你搭一輛出租車需要10多塊錢，坐公交車只需1元，平時挺艱苦的你怎么這么大方了。”爸爸卻說：“我答應朋友幾點到，就要說到做到，記往一句話就是守信用比金錢還要重要。”爸爸用這件事教育我與朋友交往要言而有信。
現在該畫爸爸的手了，他干心靈手巧聰明能。記得有一次我買了一個手工拼湊的機器人玩具，從盒子里掏出了一看都是一片一片的，還得看著圖紙拼裝，我想這怎么辦呢，就請求爸爸教我安裝，爸爸從拼板上將一個個組件剪下來，按照圖紙進行拼裝，我給爸爸當下手，不一會兒一個機器人模型就出現在我們面前，和玩具盒上的圖形一模一樣。家里的電燈壞了、水管壞了小修小補他從不叫修理工，他從工具箱里拿出扳手、鉗子一陣鼓掏，居然把出現問題的地方給修好了，起初我還不相信，但事實勝于雄辯，這時我可佩服我的爸爸心靈手巧了。
現在該畫他的腳了，他幽默可愛。上學期期末，我們班里要開展活動，老師讓我們表演《最炫民族風》的舞蹈，時間很緊的，怎么辦?從沒有跳過舞的爸爸在電腦上搜到視頻，邊看著視頻邊學跳舞。晚上教我跳舞的認真勁，盡管他的姿勢不怎么優美，我也跟著一步一步地學，全家人看了爸爸在伴奏下，跳起了比較生硬的舞蹈動作，笑得爺爺奶奶和媽媽眼淚都流下來了，爸爸還自我解嘲地說，“用軍事動作表演最炫民族風，這還是軍人的特色呢，你們都沒見過吧。”
現在該畫爸爸的姿勢了，就說說他的機智勇敢吧。他是一名軍事記者，一見部隊有什么好新聞，他連飯都顧不上吃，也不管有多危險都會第一時間趕到現場。他都40多歲了，還和戰士們一樣，拿著照相機、攝像機摸爬滾打，把戰士們的形象展現在電視上、報紙上。我還得記的六月份的一天，爸爸晚上回來，我看到他皮膚曬得黝黑黝黑的，活象一個剛果人，我問這是怎么回事，他說隨部隊到野外拉練去了，爸爸作為報道人員也跟著去了，等爸爸在電腦上打開他照的照片時，我看到叔叔們持槍趴在戈壁沙灘的情形，才知道他忍受著醒暑拍下來的，過了兩天我在報紙上看了爸爸照的圖片，我感覺可神奇了，我也想和爸爸一樣當一名軍人，拿起相機拍下那精彩的瞬間。
不僅如此，爸爸的愛心和謙虛好學的態度也深深感染著我，就在部隊旁邊的社區，有一位空巢老人，他帶著我經常去看望那位老奶奶，他帶領學員們為她表演節目、送米送面，和這位素不相識的老奶奶成了“親人”。就是他謙虛好學的態度，使爸爸從門外漢成了地地道道的新聞記者。他為了掌握采訪技巧，就拜報社、電臺、電視臺的記者為師，跟他們學習采訪、拍攝技能，他的采訪水平和拍攝能力有了較大提高，只要你在互聯網百度搜索上一搜，他發表的作品就會展現在你的眼前，我以爸爸的寫作水平不斷提高而引以為豪。
八一建軍節就要到了，我想把這副“畫像”作為節日禮物送給親愛的爸爸，同時也祝愿爸爸以及所有當過兵的叔叔們節日快樂!
【點評】這篇《我給我的軍人爸爸畫個像》，小作者通過生動形象的語言描寫和動作描寫給我們介紹了一位誠實守信、聰明能干、幽默可愛、機智勇敢的中國武警，表達出了對爸爸的愛。
在我的記憶中，有一件溫暖的棉襖，這不是我的，是媽媽的。
它是棕色的，因為顏色不好看，而且看著特別老土，所以我不太喜歡媽媽穿。而兩年前的立春，太陽當空照，看上去特別的暖和，我打算和媽媽去野外踏青。臨行前，我只穿著一件襯衫和毛衣，而媽媽穿的卻是那件又厚又難看的棉襖。開始我勸媽媽不用穿了，外面天氣那么暖和，她卻搖搖頭說：“外面可不是像家里那么暖和，穿厚一點以防受涼感冒!”我有點不耐煩，帶著不悅的心情出門了，心里還想著：“媽媽怎么老是那么老土?”
在路上，我玩得一點不愉快，因為看著媽媽的那件棉襖，春景似乎不那么盎然了，而且我特別害怕在路上碰見我的同學，怕他們笑話我媽媽穿的棉襖和我媽媽的土樣，所以我一點沒有心思去欣賞沿途的景色。大約到了下午六點的時候，我們該回家了，在返回的路上，天突然變冷了，幾個噴嚏過后，我不覺打起哆嗦來，鼻涕也在往下流。媽媽見了，毫不猶豫地脫下那件老土的棉襖披在我身上，我就是不肯穿，拼命塞回給媽媽。媽媽以為我心疼她，怕她受凍，又非得讓我穿上，可我堅決不穿。“你看你都凍感冒了，還不穿，媽媽身體好，不會感冒的，快穿上，寶貝!”見媽媽是關心我，只好把它穿上了。不久，便覺得暖和多了，和別的棉襖不同的是，它的衣領像一雙暖和的手在撫摸你的脖子，我漸漸覺得這件棉衣挺好的。
“阿嚏!”媽媽突然打了一個噴嚏，媽媽肯定是冷了，于是我把棉衣脫了下來，正準備往媽媽身上穿時，媽媽有用力拽下穿到我身上：“寶貝，你穿吧，媽媽沒事，啊---嚏!”我有點心疼了，勸媽媽打車回家，媽媽同意了，我們就打了一輛車回家了。我知道其實媽媽是心疼我，才同意的。
回到家后，我發現媽媽已經感冒了，但他還為我們做了晚飯。吃晚飯時，爸爸發現媽媽不對勁，原來媽媽已經發燒了，但她一點都沒有說。晚飯后，媽媽吃了些藥便睡下了。
我有一些慚愧，后悔為什么當初自己不多穿點衣服呢?這樣媽媽就不會感冒發燒了。看看放在一旁的棉襖，我不再討厭它了，反而有點喜歡它了，是它在我寒冷時為我保暖，而且還那么暖和，但是媽媽卻因為我而生病了。
從那以后，我再也不討厭媽媽的那件棉襖了，我喜歡看見媽媽穿上它。看見那件“土”棉襖，我就感覺溫暖，也能感覺到媽媽的愛時時在我身邊。
【點評】這篇文章開頭開門見山，語句簡潔，直接破題。文中選取了一件有關這件棉襖的生活小事娓娓敘來，尤其是“我”的心理活動刻畫細膩逼真，符合兒童特點。文章的主旨是透過“那件‘土’棉襖”來贊美母愛，其實文章的立意可以更深刻一些。可以讀讀《好吃的蘋果平凡的臉》一文。
作此篇，乃兼懷我念念不忘的故師。
微笑，就是這微笑讓我感到溫暖，怎能忘記相見時一個個笑臉，焉能忘記那一次次迷人的微笑。瑟瑟的秋風無情地驅趕著枝頭僅存的一點綠意，一個個寒戰后，你輕輕地告別了枝頭，也告別了我們。
愛笑的人，注定性格開朗，樂觀開朗，她會得到無窮的收獲，相反，一個性格孤僻，不愿與他人相處的人，最終失去的將會太多。微笑很美，見到微笑的人都會不經意多留意幾眼，似乎所有的不幸都會與你擦肩而過。所以我希望已擁有美麗微笑的人珍惜，沒有的人努力去找尋，愿美麗的微笑永遠伴隨著人們。
最后，我要謝謝那個讓我已微笑為自豪為驕傲的老師表示感謝。是你讓我知道原來世間還有那么美的表情是微笑;是你讓我懂得無論前方坎坷，都要堅持用微笑走下去;是你讓我知曉李白他不怕困難，曠達，樂觀發出長“風破浪會有時直掛云帆濟滄海”的感慨。所以我要謝謝你，不管你在不在這里，不管你聽不聽得見，我都要謝謝你。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇四
人生一路走來，有風雨的滄桑，有風雨后的彩虹，能陪伴我們走了一段長路程的人不多，能在我們生命中留下印象的人更少了，可這甚少的印象中，讓我想起了我們的老師。她是一位無私奉獻的人，為我們操勞的人，她就是我們的唐老師。
唐老師是我們的班主任，在唐老師的眼里，每一個同學都是她的孩子，她為我們這些孩子付出了很多愛。
記得那是一個星期五的下午，原來是大家在學校上課的時間，可偏偏我得去市里取衣服，那時我走的太急，還沒有來得及給老師請個假，媽媽說：她打電話給老師請假，媽媽也急急忙忙的帶我坐上了15路公交車，在車上卻發現手機落到家里了。
等我們取完衣服，回到家，也到了放學的時間，媽媽打開手機一看，屏幕上有十幾個未接來電，這些未接來電全都是唐老師打來的'，媽媽趕緊給唐老師打過去，唐老師并沒有責怪我，而是淡淡的說了一句：“只要孩子安全，我就放心了”，那一刻，我被唐老師的關懷打動了，想象出唐老師給我打電話是多么的著急，而最終卻沒有責怪我，那一個個的電話充滿著唐老師對我的愛，我真有點懊悔自己當時走的太急，沒給唐老師請假，讓唐老師為我擔憂。
唐老師總是把自己的事放在最終面，而為我們辛勤的操勞。
記得有一次，唐老師頂著嗓子嘶啞和急度的感冒為我們上課，并且還像往常一樣，把每一個學問點和重要的部分講得清清晰楚，而有的同學并不理解老師，上課了還不停的說話，做小動作，老師卻并沒有責怪他們，而是又給他們講了一遍，直到他們聽懂。下課了，老師的課也上完了，唐老師終于長出了一口氣，一下子坐在了凳子上，仿佛真的很累，休息了一小會兒，老師又開頭批改著全班同學的作業了。唐老師這么辛苦，這是為什么呢？為了不讓我們班落在別的班后面呀！唐老師，你是最辛勤的園丁，你點燃了自己，照亮了別人。你是承載著千萬學子向上攀登的梯子，你把自己最珍貴的青春灑向了講臺，把學問給了我們，你是大樹，你是天使，你是太陽，你給別人甚多，給自己甚少，您忘我工作的精神是多么可貴，唐老師，我從心底鄙視您。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇五
帶著些許興奮與好奇，我來到了新加坡。星光下的新加坡，有些神奇莫測，令人捉摸不透。那天，因路途奔波疲憊的我，早早進入了讓夢鄉。
早晨，第一束從窗外射進來的陽光把我叫醒了。我伸了伸懶腰，習慣性地摸摸脖子的時分，突然發現我帶的一個小墜件不翼而飛了!我著急起來：那是我十歲華誕時媽媽給我買的禮品，很貴的。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。一會兒看看床底下，一會兒又趴在床上找，一會兒又把我行李箱里的東西攤一地，我把整個房間翻了個底朝天，就是沒找到，反而把房間里弄得一片狼藉。我望著這個亂成一團的房間，垂頭喪氣地坐在床上。
“咚咚咚!”這時我聽到一陣敲門聲。“這個房間已經夠亂了，誰還想來添亂呀!”我小聲嘀咕了一聲，站起身去開門。原來是帶隊老師來“觀察”了，快要動身了。帶隊劉老師側著身子擠進半開著的門，剛走了一步，就差點被我橫在地上的行李箱絆了一跤。沒想到老師不但沒有氣憤，還關切地問我怎么回事。我只得照實匯報：我的小水晶墜件丟了。說的時分，我的心里像有十五個吊桶打水——手忙腳亂的'。老師會不會說我呢？老師聽到了會怎么樣呢？我怎么就沒把自己的東西管管好呢？疑慮和自責一起涌上了我的心頭。老師似乎看出了我的疑慮、自責和著急，微笑著勸慰我，隨即就繞過層層“障礙”，幫我一起找。抽屜里、床底下、地板上、衛生間里，一遍遍不厭其煩地找。每次我灰心喪氣了，老師總是說肯定能找到的。找了三五遍后，我慢慢失去了主動性，不抱有太大希望了。見劉老師還在找，我不好意思地說：“劉老師，別找了，算了吧，大不了再買一個。”可劉老師卻說能找到，肯定能找到。劉老師鉆到床底下又進行搜尋，可還是一無所獲。她慢慢站起來，可又突然停住了。“那是什么？”一個亮晶晶的東西在滾動著。“我的小水晶墜件!”我歡呼起來。劉老師看著我，開心地笑了，我這才發現，老師漂亮的衣服上落滿了灰塵，臉上也被弄臟了，可眼睛里閃爍的卻是異乎尋常的歡樂光線。
這件事讓我印象尤其深入，也讓我非常感動，劉老師不到最終一刻絕不放棄的信念值得我學習，同時也被她關愛同學、恪盡職守的精神深深感動著。這件事給我的新加坡之旅添上了最美妙的一筆。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇六
春天到了，小草在泥土中經過多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，不管風吹雨打，它都盡自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。李朝輝老師就像這株小草一樣平凡，雖平凡卻也盡力為大地添幾許春色。三尺講臺，是她無悔的選擇，她以精益求精的專業精神、勇往直前的奉獻精神、無私無畏的團結精神，默默地守侯著這份簡單而執著的人生信念。
正如陸游的詩句所言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教師這一神圣的事業，崇高的職業，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕，當她遇到愛動的孩子，會逐個和他們談心，每天早上和中午都會和他們每人說上一句話。在她的班級內，她會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲；她總會平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們的人格權利。
在工作中她一絲不茍，傾情付出，時時事事處處身先士卒。暴雪中、秋風中、春雨里、陽光下孩子們的身邊都有她。她妙招多多：獎勵貼、激勵卡、表揚信、積分本、種下一顆蘋果樹……一個人的美麗，并不是容顏而是所有經歷過的往事，在心中留下印痕又褪去，令人堅強而安謐。美并不是訓練出來的，而是一種閱歷。美并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇七
__x，鞏義市子美小學美術教師，參加工作22年一直擔任美術教學工作，曾獲2014年鞏義市小學美術教師基本功大賽一等獎；2016年鞏義市優質課一等獎；2020年鄭州市環保繪畫大賽優秀輔導教師；2022年河南省優質課二等獎，被評為鞏義市骨干教師、鞏義市學科帶頭人，鞏義市優秀教師；多次參與鞏義市、鄭州市課題研究并獲獎；多次在鞏義市小學美術學科教研工作會議上做專題講座。
一直堅持學習新課程標準和新基礎教育相關理論。積極參加學校組織的專題培訓及各類學習講座，利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準及相關的文章。堅持將所學的新基礎理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
作為一名教師和教研組長的她，多次參加學校教學公開課，承擔教研工作、主題講座、教師崗前培訓專題講座、赴農村學校進行示范課講授等，與聽課教師廣泛交流，共同探討在教育教學中的困惑。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“五認真”，認真備課，認真做好范畫，認真設計教案，認真上好每一堂課，認真批改學生作業。不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合。
在美術教學中，堅持從激發學生興趣入手，結合每個學生的實際，引導學生根據自己喜歡的題材充分發揮自己的想象創作作品，并利用校內外的各種活動為學生搭建平臺，指導的學生作品多次在省、市榮獲一等獎。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇八
笑著，吃力地說“我沒事，快回去上課吧”!我一邊往教室里走，一邊時不時的回頭看看老師，直到老師走進辦公室，我的心才稍稍放下。
放學后，我靜靜地跟在老師后面，看著老師困難的走著，我真想去扶老師一把，可是又不敢。突然，我看見老師的'腳步不穩了，我急忙跑過去扶老師，嘴里喊著“老師，當心”!老師回過頭看著我，嚴格地說“怎么不回家寫作業？快回去!”我看著老師，眼眶熱乎乎的，說“老師，您為什么帶病給我們上課，您的身體會吃不消的，您明天在家休息一天吧”!我這一連串的話把老師說的轉過身去，老師抬起手好像是擦了擦眼淚，過了半天才回過頭來說“快回去吧”。我目送老師慢慢遠去的背影，心里有說不出的感動。
老師把青春給了我們，我們應當用行動回報老師。她不僅用言語教育我們，還用自身的行動感染著我們。她寧可帶病給我們上課也不讓我們落一節課；寧可自己拖著疲憊的身體回家，也不耽擱我回家的時間，我們不能辜負老師的一片苦心。老師為我們付出了艱辛，在這里，我要對老師說“老師，您辛苦了”!
教師的數據分析人物（專業15篇）篇九
我有一位好爸爸，今年40出頭，他有一雙濃眉大眼，整天笑容滿面，待人和藹可親。我非常愛我的爸爸。
我的爸爸是一位出租車司機，不管刮風下雨還是烈日炎炎，爸爸每天還是堅持5點上班。記得去年夏天下著傾盆大雨，中午我們等爸爸回來吃飯左等右等爸爸還沒回來，到了快1點時爸爸才回來，我看見爸爸滿身是水，我就問：“爸爸，你在車里也會被雨淋嗎?”爸爸笑了笑沒回答，我又追問了幾遍爸爸說：“我看見一位滿頭銀發的老人沒拿雨具在雨中深一腳淺一腳地走著，于是我就讓他做了我的出租車，并把他送回家。”爸爸的這種做法讓我覺得爸爸很高大。
我的爸爸不但樂于助人還關心我的學習。
我不會的作業題爸爸都認真的教我，有時都教我七八遍直到我會了為止。爸爸常要我多看書，學習，并且給我買了許多有趣的課外書，讓我從中學會許多知識和道理也讓我變成精神上的富翁，更讓我學會了做人。
我覺得我的爸爸是世界上最好的爸爸，我為有這樣的一個爸爸而感到自豪和驕傲，我永遠愛我的爸爸。
【簡評】這是一篇描寫我的爸爸的文章，全文語言優美，開篇點題“我非常愛我的爸爸”。主要圍繞爸爸的“樂于助人、關心我的學習”進行細致地描寫。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇十
“快去給仙人球澆水了!〞媽媽從廚房里喊著。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學生，心情好壞與考試成績有直接關系。這次期末大考，怎么說呢，在班里考了一個中不溜，退步極大，自己也總結了原因——考試前過于癡迷?哈利波特?，連夜挑燈看“書〞，結果把學習扔到腦后。現在懊悔也晚了，看著樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。
還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機的感覺，四周排滿刺狀的葉子，好似是無數根剛毅有力的長矛，氣勢逼人。好一個柔中帶剛的仙人球啊!我不禁想起了中考之前的那段乏味卻又最能鼓勵人的`時光。每天早上起床都要面對清新的一天，在學校刻苦讀書，回到家復習備考，還要在院子里跑上幾圈，既鍛煉身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學習的煩惱跑到九霄云外了，所以每天心情都很好，學習也有了斗志。
一次班主任李老師找我談話，我料想又做錯了什么事，可老師上來就問我最近學習壓力大不大之類問寒問暖的話。老師說：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫的周記嗎你說‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行!老師真心希望你能考上理想的高中……加油啊!〞我當時沒作出什么沖動的答復，可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學習的勢頭，就連媽媽也這么說……可現如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。
突然，太陽跳出了擋住它的云層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開了，陽光照走了我心中的“雜質〞，照亮了在心中存放了一年之久的斗志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿斗志、堅強不屈，在學習上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話，我被老師對學生的鼓勵和無私的愛感動，謝謝您李老師!
教師的數據分析人物（專業15篇）篇十一
__，小學教師，自參加工作以來，一向擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學校的器重，學生的愛戴，家長的歡迎。三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是她從師四年來的真實寫照，又是她的執著追求。
作為一名小學教師，作為一名年輕教師，她對工作一向兢兢業業，從來不挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一齊探討工作，教書育人。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽名師報告，吃透教材編寫意圖，自我付諸行動。
課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。曾多次被評為校優秀教師和先進德育工作者榮譽稱號。輔導的學生在縣級演講比賽中榮獲三等獎，她本人也被評為優秀輔導教師。自參加工作以來，所教語文學科在校級排行都名列前茅，連續三年所帶領的畢業班語文均在同類學校前三名。作為一名年輕教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
__教師一向覺得：一名教師的成長首先得從教學反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自我每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自我的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。
作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。所以，教學始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。四年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體此刻對學生的嚴厲，體此刻對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，她總是認真投入，進取主動地想辦法，每一天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅僅順利開展，并且取得了良好的效果。課后，她和同事和睦相處，共同探討問題。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩。她都努力做到了身正為范，用自我的言行詮釋了師德的高尚。
__教師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自我始終要踐行為人之道，從師之道。異常是在當今飛速發展的社會背景下，她覺得教師更要講敬業和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇十二
王老師，做為一名班主任教師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自我的孩子一樣，即關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。團體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致分三個方面：一是尖子生的培養；二是中等生的促進；三四后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。
同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自我不學習還帶動其他同學一齊玩，不僅僅影響到自我的學業更加影響到其他同學的學業。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有提高，整個班級也都提高了。
五、做好聯系班級和任課教師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課教師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合，要經常與任課教師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的進取性，并且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情景，家長了解孩子在學校情景，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習進取性的目的。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇十三
父親的愛是深沉的，母親的愛是細膩的。而老師的愛，是無聲無息的，是關懷、又是愛惜。
記得，那時的我才是上二班級，我們的數學老師——夏老師，對我們的學習非常嚴格。之所以有了這樣一個嚴肅的老師，才令我那段時間的數學成果非常不好，但發生了那件事以后，我對夏老師看法轉變了，也從今愛上了數學。
記得那是一次數學課下課，我和同學們在走廊上打打鬧鬧。玩得正開心時，一個同學不當心用腳踩了我一下，我沒掌握住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，火紅的血快速流了出來，真疼，可卻沒有一個同學來幫忙我。這時，準備去廁所的夏老師看見了我，趕忙朝我跑了過來，對我說：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出火紅的膝蓋，對老師說：“不當心摔跤了，蹭破皮了。”夏老師趕忙叫了幾個同學把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。
過了半晌，老師拿了藥和紗布走了過來。她把我的腳抬起來，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的'傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說：“好了，下次不要太頑皮了，不然又會摔倒。這兒還有些藥，疼的時分再敷，過幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦!”
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺，講起了她的數學。
啊!老師，你就像太陽，無聲地給我們這些花兒陽光，在我們快要夭折的時分，又是您賜予我們暖和。老師，您的愛無聲無息!
教師的數據分析人物（專業15篇）篇十四
畢業于寧夏大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。”
一、工作兢兢業業。
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！“作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，”取之精華，摒棄糟粕“，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。
為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能”吃飽吃好“，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生”求新“、”求變“的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及高考中得以體現，基本完成高考任務。
二、教學勇于探索。
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。
三、累累碩果——激勵我不斷前行。
1、2005年，論文”依托化學教學培養學生創新意識“發表在”寧夏教育“一書中。
2、2009年，被靈武一中評為”優秀教師“。
3、2016年，論文”構建以學為主的課堂教學“在全國課改成果評比中獲三等獎。
4、2016年，輔導學生在全國化學競賽寧夏賽區獲三等獎。
5、從2008年至2017年多次被評為”教學能手“。
四、提高素質——探索班級新模式。
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為”學生等不起“，所以”學習型、研究型“的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。
從二十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
教師的數據分析人物（專業15篇）篇十五
記得在五班級某天的下午，我坐在坐位上悄悄地等候著。額頭上的汗一點一滴留下，心里著急如焚。“小倩，怎么那么久？”您，正好改完作業了，準備回家，就看見了一個小小的我。還記得您帶著疑問的口氣問我：“怎么還不回家啊？腳還疼么？”我帶著一絲為難的語氣答復您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的`腳，好的差不多了。”“小倩，回家了。說是家里有事。”我聽完您的話后，微微一驚，那我怎么回家？要明白，腳雖好的差不多，但過公路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔憂，關懷的說：“來，我送你回家吧。”“老師，這怎么好意思呢？您還有許多事情要辦吧！我自己可以的……”還未等我說完，你就整理著我的東西，然后扶著我走出校門。
在路上，您為了讓我減輕苦痛，臉上一直帶著微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會耽擱您的時間。
可不知怎么的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受掌握的往前傾。就在這時，您用力的拉著我，我才沒能與大地親吻。但傷口的裂開，著實讓我落淚了。可我不能落淚，還要裝出一臉沒事的樣子。不然您就會著急了，那樣還更會鋪張您的時間。
可事與愿違，眼淚抵抗不住內心的痛苦，落淚了。您發現了我在落淚，著急的說：“肯定是傷口裂開了，那就不能走路了。”您緘默了一會兒，然后堅定的對我說：“來，我背你回家。”說完，你便蹲下，做出一個‘背人’的姿態。正值我遲疑不決時，您督促著我。我最終被您拉上了您的背。
在您的背上，我感覺暖暖的，有一種奇怪的感覺流入我的心扉。看著您額頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終于，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別后，我看見了您背上的汗濕透了你的衣服，心中有一股說不出的味道。
夕陽的陽光灑在您身上，突然覺得您是一位宏大的老師……。