通過撰寫教師工作總結，可以加深教師對教育工作的理解和把握，以便更好地適應教育發展的需要。以下是小編為大家收集的教師工作總結范文，僅供參考，希望能夠給大家寫作教師工作總結提供一些思路和參考，大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了各個學科和不同年級的教學工作總結，從中可以學到很多有關教學經驗和教學方法的寶貴知識。通過仔細閱讀和借鑒這些范文，相信我們能夠寫出一篇較為完美的教師工作總結，提高自身的教學水平和工作能力。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇一
一年來，我校培訓工作能認真落實區教育局有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：
我校將教師培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師培訓，并成立專門的領導小組，確保教師培訓工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展培訓工作，學校要求全體教師必須參加，以學校為單位，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本學年著重于訓練教師的基本功，以進行集中研討和培訓為主。在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，根據上級文件精神有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的實效性。為了加大教學常規管理，學校行政具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。
教師培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。本年度突出以下培訓重點：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標，進行教材解讀。
二突出教師師德的培訓。為了整體提高我校教師的素質，本學年我們著重培訓教師的師德，學習師德的各種理論的同時，要求全體教師多多學習各種法律，通過一學年的學習，全體教師整體的師德有了一個較好的提高。
三是加強新課程理念的學習：
本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇二
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進xx第二師范學院，參加xx省xx——xx年小學語文骨干教師理論培訓。在這次省級骨干教師培訓中，我認真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座，主題包括有教學風格、專業素養、專業成長、教育科研，充分領略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論，認識來自全省各地優秀的同行。每一天的學習，教師們的教學理念時時撞擊著我的心扉，讓我重新審視自我的教學和自我專業發展。經過學習讓我看到自我不足。xx天的培訓學習雖然短暫，我獲益匪淺，現將學習心得體會總結如下：
當xx教授問我們：“你的教學風格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學風格?教了20多年的書，從來沒有思考過這個問題。之后聽了xx教授的講座《如何構成自我的教學風格——若干個典型案例分析》，我仔細思量一番，明白到作為骨干教師不應當當一輩的“教書匠”，平時應當多讀書，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書，開闊自我的視野，提升自我的教育理論功底，在教育教學中，做實踐著的思考者，思考著的實踐者，讓自我成為教育事業的領頭羊。
以往傳統的以“傳授知識”為中心的學校課程教育已不能滿足新時代教育發展的需要，學校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人，同時在這過程中充分發展學生的創新精神與實踐本事，是我們所有教育工作者必須應對的一個重要課題。如何解決這一問題?的出路是開展教育研究。開展教育科研能夠解決教育教學實踐中存在的問題。
xx市教科院的xx教師的《教師怎樣開展教育科研》和xx教師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉型做好鋪墊，他倆結合自我的科研成果，從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業知識，引領我們走進了教育科研圣地，并倡議我們一線教師做科研的時候，要做真實的自我，不要為了應試而做課題。
回顧近幾年，我自我主持了三個課題，參與了五個課題，做課題確實解決了教學中遇到的難題，但在提煉自我的科研成果時，總是詞不達意，沒有把自我好的做法用的方式表達清楚，自我的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學理論，不斷完善自我，讓自我的科研成果更好地指導教育實踐，提高教育教學效能。
特級教師、教育部國培計劃專家、xx師范大學附屬小學的xx教師的講座《如何利用網絡資源》令我大開眼界，他重點教我們怎樣利用當前進網絡的資源為我們的'教學服務，他講授的網絡資源很多我平時都沒有用過的，他的講座讓我明白，當今的教師要與時俱進，懂得充分發揮現代信息技術為課堂服務，尤其是講到比較深奧的知識，能夠利用網絡講授、這樣直觀、形象，顯淺易懂，便于學生對知識的掌握。
在專業素養講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述。聽了教師們的講座，我對新課標的精神有了更進一步的了解，強化了專業知識，原先教學上很多困惑，都得以一一解決。如聽了黃xx教師的《提高語文教學效率的關鍵》，我發現原先自我的課堂只是注重對文本的理解，而不關注運用，造成這樣的偏差，主要是沒有認真把握好新課標，落實語言文字的運用。今后的教學，我要好好的引導學生積累、理解和運用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承。
xx教師在《小學語文課堂教學中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本，回歸文本，不要過度拓展，讓學生簡簡單單學語文，扎扎實實打基礎，抓好“雙基”，指導學生寫好規范的漢字，提倡很多閱讀，很多背誦，寫好文章。對于楊教師的觀點，我很認同，在工作中，我也加強學生寫字訓練和開展海量閱讀，學生的書寫質量和寫作水平都有所提高。
經過八天的理論學習，我深深明白當一名基礎教育的語文教師的職責之重，我不能只顧埋頭苦干，我要多關注國內外的教育資訊，擴寬自我的視野，與時俱進，及時更新自我的教育教學理念，積極參與教學研究。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個有信念，有追求，有想法，有自我獨特風格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓，指引著我繼續在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自我的工作崗位，在工作中認真實踐，與同事分享自我的教學研究成果，充分發揮自我引領的作用，為教育事業出一分力!
教師培訓工作總結（通用18篇）篇三
今年是實施教師培訓網絡管理第一年，按照縣教育局的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：
我校現有教職工102人，專職教師87名，其中高級教師22人，一級教師45人，二級教師20人。取得本科文憑80人，大專學歷7人。縣市教學能手、學科帶頭人、教壇新秀10人。
1、建立培訓組織機構。
組長：副組長：
成員：
管理員：
2、建立人才培養體系。
縣套大中學人才以3年為一個培養周期，嚴格按照培養標準，培養工程將明確人才的發展目標和具體任務，規定完成任務時限，分階段、分步驟、高標準組織落實。針對人才個人發展規劃，通過自主研修、閱讀反思、合作研討、課題研究、總結提升等方式，實現人才自身專業化提升和發展。同時，還將建立人才成長檔案和人才約談機制。
3、量身打造培訓計劃。
培訓計劃設計有國家、省、市、縣、校級培訓，以校本培訓為主，網絡學習為輔，采取“走出去，引近來”的策略，本年度組織教師到鹽城中學、秉義中學、天場中學、果林中學、界牌中學、縣一中、永寧路實驗中學等學校學習，請鹽城市田家炳中學、界牌中學等學校老師到我校交流研討。
4、創新人才培養模式。
此外，以交流、分享、相互啟迪、創造適合未來人才培養新模式為主要途徑，組建“人才精英團隊”，吸納“名校長、名教師培養工程”中骨干校長、教師參與活動，邀請省內外教育理論與學科教學專家作導師定期實施全面、系統、超前、個性化的高端培養。鼓勵各個團隊創造性地開展各種研修活動，建立個人博客，團隊網上交流，發表學術論文，互相聽課評課，使他們能夠在良好的環境中發展自己、提高自己、超越自己，發揮示范、引領、輻射作用，有效地提高我校教師綜合素質和專業化水平。
1、集體培訓。
20xx年暑期教師培訓全體教職工，校每周周六教職工培訓全體教職工，教師師德教育培訓全體教職工，教師法律知識培訓全體教職工，德育演講全體教職工，教師基本功培訓全體教師等。
2、個人參加培訓。
省市合作農村校（園）長提高培訓-初中。
初中學科有效教學高端研討班-數學。
遠程網絡和專題專項培訓-初中體育。
20xx送培課堂教學實務，
縣初中教師縣級集中培訓（20xx），
縣中小學青年班主任培訓，
省市合作初中骨干教師提高培訓-初中歷史，
20xx年暑假省級引智培訓班中小學英語教師提高培訓，
20xx年省新課標初中英語教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中化學教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中數學教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中語文教師網絡培訓，
20xx年省新課標初中物理教師網絡培訓，
20xx年青少年科技輔導培訓，
鹽城魏書生講座培訓，
坎北初級中學物理教師培訓等。
目前存在問題有個別教師對培訓認識不到位，如未能參加省市合作農村校（園）長提高培訓-初中，校本教研的專家指導機會偏少等，建議縣、校加大教師培訓資金投入，提供更多教師培訓學習的機會。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇四
總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。文章不要千篇一律，可以寫出思想獨特，觀點新穎的總結，讓人有眼前一亮的感覺。小編在這里給大家分享一些教師培訓工作總結，希望對大家能有所幫助。
為期_天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們全市小學和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓，我們邀請了__市教科所所長__作了《教育科研--教師專業化成長的必由之路》、市培訓中心__作了《小學數學實踐和綜合運用》、省教編組__教授作了《小學數學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里，基本沒有教師缺席，絕大多數教師能認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足，增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的優秀教師。
為了使這次培訓能更深入，效益更持久，真正使我們的教學成為優質教學，從而促進學校的內涵發展，我們要在這次培訓的基礎上，進一步研究新課標，并把培訓內容回去再培訓本校的教師。主要感受如下：
1.以學生發展為本，為學生提供學習經歷并獲得學習經驗堅持全體學生的全面發展，為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經歷，促進學生態度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發展，提供適合學生有個性的全面發展的教育服務，激發學生興趣，開發學生潛能，發展多元智能。重視學生的學習經歷和經驗，教學設計必須從學生的實際出發，要與學生的經歷與經驗相聯系，確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷與經驗，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。
2.以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養良好的思想品德，增強社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養，培育堅持真理、用于創新、實事求是的精神，傳承中華民族的優良傳統，汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟，引導學生正確對待自我，尊重他人。增強社會責任感，提高國際競爭與合作意識。
3.改變學習方式，拓展學習時空。
從培養學生的學習興趣著手，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究(探究)性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間，讓學生在學習中有更多選擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中，根據自己發展需要，自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑，敢于實踐，敢于創新，追求卓越。
4.樹立人性化的課堂觀念，優化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生發展的主要動力，互動是提升課堂質量的基本方法，有效控制是師生走向規范、優秀的基本保證，探索學習與教學的規律，即首先要學會分析學生的前期學力，研究學生各年齡段的學習特點和規律，提出有效的符合學生智能特點的學習方法，研究教學方法，探索教學規律，因學而教，按學施教，尋求學習與教學的最佳結合點。優化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規范，課程的整合制作實際有效，學法與教法靈活高效。
5.實現信息技術與課程教學的整合;加強信息技術與課程教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現代信息技術，改進學習方式，推進數字化學習和探究(研究)性學習的開展。發揮評價導向功能，促進學生全面發展，評價不僅關注學生學業成績，更注重對學生綜合素質的考察;不僅關注結果，更關注學生的學習過程，關注學生成長發展的過程。根據課程的特點和學校的特點，采用自評與互評、過程評價與結果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進學生全面發展。我們要把這些轉化成具體的教學實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人，是教育教學的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素質的教師隊伍，是實施科教興國戰略，堅持教育創新，推進課程改革的根本保證。教師是專業人員，教師專業化的核心就是專業發展，教師專業發展應該貫穿于整個職業生涯。教師專業發展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學實踐要專業發展;向校本研修要專業發展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓，是教師專業發展、提升教師素質，打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內容包括師德師風、現代教學思想，教育理念與教育科學研究、現代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業素養，還是在課程領悟方面均有了很大的提升。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。?到底什么是師德師風?李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。通過討論、交流，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。
為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說應該都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，讓自己真正成為智者，成為學生的良師益友。
做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。是副校長、特級教師李雪琴在《做現代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活，要學會自己調整好心態從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規律，懂得按照教育規律辦事，懂得按照孩子的生長發育規律進行教育教學，思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的，進而產生主動學習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術，更要有獨特的精神和思考能力!善于學習，敏于思考，勤于寫作，勇于實踐，造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩文。同樣道理，有一等的魄力和功底，才能領略教學險峰的無限風光，才能一覽眾山小!
通過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話，運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。
一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。
在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動。并放棄業余時間，苦學苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。
二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識。
普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學質量的提高有了明顯的促進作用。
三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情。
廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。
有幸，我參加了幼兒園教師的培訓，雖然只有短短的三天，但是我發現，在這三天所學的知識在學校是學不到的。雖然只有短短的三天，我已經感覺到了我的知識在提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天短暫的培訓結束了，我獲益匪淺，在今后我會好好努力工作，在學習上刻苦學習，爭取做一名優秀的幼兒園教師。
為了加強和改進教師師德建設工作，提升教師專業素質，今年暑假，在三里崗鎮中心學校和三里崗鎮小學領導的高度重視和指導下，我們三里崗鎮小學開展了為期五天的教師培訓，小學教師暑期培訓工作總結。培訓內容生動，形式多樣，針對性強，有師德師風學習，外出教師匯報交流，以及和全鎮小學語文教師聆聽了打造高效課堂專題講座，觀摩優質課實況錄像等。
老師們不顧天氣的炎熱，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體表現在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態度端正，虛心求學。教師能一邊認真聽，一邊認真作好筆記，并積極地進行互動，交流。學習結束后，教師能切實地反思、總結，扎扎實實地寫出高質量的心得體會。
3、嚴格遵守學習紀律，自覺學習。學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態度參與到學習中。
通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、團結、換位、思考、謙讓的態度，應有信任他人，尊重他人的心態，應有自律的表現，應有集體利益高于個人利益的思想，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在教學上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。管理上，要做到務實與創新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學方法，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業型向專家型、復合型的教師努力。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求。
四、做一個有愛心，有熱心，有責任心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造農村基礎教育更加美好的明天!
優質課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節省優質語文課、1節數學課、1節品德與生活課、1節晨誦課，1節繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技大學附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖稱贊，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到評課中，積極大膽地發表了自己的想法，現場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學習，三里崗鎮中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向。優質課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考。師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
為進一步提高每一位青年教師的執教水平和能力，全面提高教學質量，本學期青年教師培訓主要抓好以下幾方面的工作：
一、抓好校本培養。
1、倡導青年教師自主學習，記好業務學習筆記，堅持寫好教學反思，不斷總結經驗，不斷提高教學水平。
2、讓更多青年教師走出去，學先進，學經驗，將新課程的理念融合并滲透到教學實踐中。
3、開展“青藍結隊”活動，形成以老帶新、以新促老的良性循環，要求青年教師虛心向經驗豐富的老教師學習，開展“一幫一”活動，不斷提高每一位教師的執教水平和能力。
4、第2周召開九年級教學研討會，主要讓第一次擔任九年級教學的年輕教師從摸清底子、明確目標、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信心，并對九年級教情調查、摸底情況進行反饋。
5、召開七年級教學研討會(第3周)，主要從“如何改變學生學習方式、提高學生學習興趣”的角度進行交流，逐步形成變“被動學習”為“主動學習”的局面。
二、立足校本，堅持教研。
1、發揮教研組的中堅力量，組織各組堅持開展好匯報課、公開課、示范課、觀摩課的講、聽、說、評課活動，通過這些活動進一步提高青年教師執教水平。
2、發揮骨干教師的帶頭作用，成立幫扶小組，對青年教師在教學方面存在的問題開展深入研究，不留情面，針對性的提出解決辦法，以解決青年教師在教學中的困難或困惑，并交流成功體驗。
3、通過開展“教師論壇”和教學研討，以求促進教師之間的互評與交流，從而提高教師業務水平，促進課堂結構優化、高效。
三.豐富第二課堂。
1、在教師中開展展示課(前6周)，進一步提高教師課堂教學技能水平。
2、第4周，進行以現代教育技術能力培訓，提高教師的課件制作能力及使用現代教育技術教學能力。第8周，進行scienceword教案展評。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇五
根據教育局工作布署，我校全體教師進行分散與集中培訓學習，共有28余名教師參加了這次培訓，現將培訓工作情況總結如下：
凡事預則立，不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班，如何讓各位老師在這幾天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區教育教學的實際情況，結合我校區新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋信息中能清楚地感知到。
教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：各學科教師根據自己屢次考試成績、同學科老師的'公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂?如何培養學生學習興趣，提高課堂教學效果?積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
師德是教育的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。
本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會;本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇六
本次研修，就是要通過實戰，體驗關于小學遠程研修流程的可行性和可操作性；通過一線教師與專家的互動、專題的討論，助于對課程資源、考核評價標準等進行修改和提升；通過參與體驗區域和學校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推廣和實行積累經驗。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高我校教師素質和教育教學質量，促進我校教育教學發展。
四方實驗小學語文、數學、英語學科全體教師參加了xx年小學教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，學員集中到校進行了6小時的網上研討與學習，提交作業；分散研修：6月20至24日，分散研修5天，學員每天進行至少1小時的網上研討與學習，提交作業。
（一）領導參與高度重視。
本次推演情況（老師們的作業，網上研討、簡報等等）時間緊任務重，并且推演現場都將對全省同步開放，全省各地共同關注我區我校教師研修情況進行研究，所以校領導學校高度重視，親自參加區組織的四次推演研修工作會議。
6月2日四方區教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠程研修”推演工作會議。四方實驗小學立即行動，在第一時間召開了學校干部會議，經過商討，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學xx年小學教師全員遠程研修推演工作領導小組”，職責分工明確，責任到人，以三效——“有效、高效、實效”和三實——“真實、充實、確實”為目標，制定了必要的規章制度和注意問題，加強了組織管理。確保圓滿完成推演任務。
（二）細化過程扎實有效。
合理分工效果顯著制定制度管理完善。我校校長是此次研修推演工作第一責任人，在第一時間內成立了研修推演工作領導小組，職責分工明確，責任到人，遴選決定了技術負責和信息管理員，共同討論制定方案和措施。學校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議，全面開展動員，同時又召開了語、數、英三科教師推演準備會，給每位學員發放研修流程（六大步驟）、合格、優秀學員、組長評價標準及教師遠程研修自我評價表，使得教師明確自己的研修任務，用a、b兩個等級對自己幾天的研修任務完成情況進行自主評價。學校為每位學員配置了全新的語音對話耳機，6月16日就發放到位，在專家的指導下為每位學員使用的電腦進行了殺毒、檢修、升級，為此次研修工作提供必要的學習條件。
為組織好本校學科教師面對面的研討，將培訓內容與教育教學實際結合起來，按照教師自身教育教學的特點，按照年級、學科進行了合理的分組，確定了責任心強、教學經驗豐富、有一定組織能力的教師作為研修小組組長，其中學校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任，充分發揮了骨干教師示范引領作用。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員，另有三位教師被區里任命為指導教師，分別是xx（市名師）、xx（區精英教師）、xx（區骨干教師），為此次研修推演工作提供了堅實的保障。
梳理思路流程清晰信息總結反饋迅速。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理、生成教學問題——研討、分析問題——總結、歸納解決辦法”的思路，用好網絡資源，加強教學反思，切實提高教育教學水平保證每一位學科教師保質保量完成推演任務。學校確定信息采集（xx老師）、撰寫人員（xx主任），每天提交研修簡訊，圖片與文相結合，包括培訓中研討交流、收獲體會等好的經驗做法、取得的成效、發現的問題、建議解決辦法等。按照區要求時間適時的匯總整理，并在推演結束后提交研修總結。
在6月19日晚8點20分以前，我校就將xx遠程研修四方實驗小學學習簡報分5個系列刊登在遠程研修網絡平臺上，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學校的學習簡報進行閱讀、評論和回復，起到了很好的交流作用。
學校提前做好了衛生、安全、電力、網絡等緊急情況應急預案。每一位負責人員責任心強，工作認真負責，特別是技術人員，熟悉計算機及各類網絡應用、熟悉多媒體設備的操作及維護管理。6月19日遠程研修集中研修這一天，我校信息技術教師放棄休息時間與省專業技術人員共同在學校技術支持，使得教師研修過程中網絡暢通，視頻流暢，做好做足了教師研修技術保障工作，受到了老師的一致好評。
經過了解70%的研修學員都在規定時間內或者提前提交作業，研修組長當天都認真批閱完本組學員作業，學校三位指導教師也按時每個模塊的作業，在省專業組在研修網絡平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長寄語、推演工作側記、研修工作新聞、教師優秀點評、作業截止到目前至少有10余篇。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇七
20xx年10月10日至26日，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了市級中職骨干教師培訓。通過半個月的學習，我的教育教學水平、專業技術能力有很大的提升，也了解了公司里很多前沿的技術知識以及新的職業教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對于我們職業教育的含義有了更深一層的理解，更堅定了我從事職業教育的信心和決心。現將我的學習情況進行總結：
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業觀、就業觀。
通過專業課程的學習，使我的專業技術水平有了提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統化、具體化。使我在應用電子理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。對我今后的教學工作幫助很大。
在培訓部領導和老師的精心安排下，我們參觀了富士康。熟悉了企業先進的生產技術，生產工藝流程，與此同時，通過和老總、工程師、員工進行零距離交流，大大加深了我們對企業需要職校培養什么樣人才的認識，同時也感受到學校需要企業為我們做些什么。獲得了第一手關于校企節合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設置、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了重要的參考價值。
本次培訓中有幸結交了來自全市各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，對職業教育都有較深的體會。培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學校發展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的公識。每個學員都毫不保留地和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇八
20xx年，教師培訓管理處繼續貫徹落實教育部《基礎教育課程綱要(試行)》，按照教育部《關于開展基礎教育新課程師資培訓工作的意見》和遼寧省教育廳《關于推進基礎教育課程的實施意見》的要求，結合×市教育局20xx年工作要點，以服務于基礎教育課程，提高教師實施素質教育的能力和水平為主要目標，本年度開展了以骨干教師培訓為重點、以綜合課教師培訓為突破口的新課程師資培訓工作，并通過校本培訓模式的理論研究和實踐，基本形成了相對完善的具有×地區區域特色的繼續教育培訓工作新體系。
20xx年主要完成了以下幾個方面的工作。
1、起草了《×市200×年新課程研訓教師骨干教師及實驗教師培訓計劃》，并對首批和二批實驗區研訓教師、各級骨干教師、實驗教師署期培訓工作進行了統一安排。
2、參與了編寫《親歷科學)教師培訓資源包》的籌劃及出版工作。
3、參與了遼寧省教育廳在×召開的(裁礎教育課程和教師培訓工作觀摩研討會》的籌備工作。
4、參與了《錦帆應是到天涯教師培訓工作探索文集》的籌劃及編寫工作。
5、牽頭完成了×市學科帶頭人的考評和考核任務。
6、完成了推薦骨干教師參加國家級、省級課改培訓和其他方面內容的培訓任務。
1、組織了全市200×年中小學新任教師培訓、考試和評卷工作。
2、組織了全市中小學心理健康教育專業教師培訓及驗收任務。
3、完成了×地區全體高中教師《教育評價與高考》的培訓及驗收工作。
4、完成對全地區小學教師現代科技知識培訓、考試及評卷的組織工作。
5、對幼兒園教師進行(幼兒指導綱要》培訓、考試及評卷的組織工作。
6、完成了各級各類學歷提高培訓的組織和管理工作。
1、參與了××師范大學副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規劃課題《以課改為核心的中小學教師繼續教育的理論與實踐》的研究工作，并主持了《中小學教師繼續教育培訓內容、形式、途徑的研究》的子課題研究;完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優秀論文。
3、參與了教育部重點課題《課程資源開發與利用》課題的研究工作;參與了《區域校園文化建設》省級科研課題的研究工作。
1、起草了師管處工作職責、主任崗位職責、管理教師職責。
2、及時完成學院各部門的證書印制及上網工作。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇九
這次培訓即將結束，課程涉及到小學數學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。
反思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面:。
培訓過后，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統的教學觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。”在教學過程中，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念，打造我們自己的畢業生品牌特色，在潛移默化中，提高學生的素質水平。同時我們在專業工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑒新的教學方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備“過硬的專業知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優秀品質。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進課堂，提高教學效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預設，充分考慮學生的學習需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調動學生的激情，才能引導學生主動參與課堂討論，主動思考問題。
總之，通過這次培訓，我的收獲很多，同時也感到責任很大。我深刻認識到：教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者，更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續發展，才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質，探尋課堂改革的新方法。
隨著時代的發展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：
網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。
網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。
除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。
以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十
12月10日早上10點整，我們xxx高級中學的26名老師坐上了由xx開往xx的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學院的學習培訓生活。快上火車之前，我們學校領導帶了潔白的哈達去xx火車站為我們培訓的老師送行，感覺到校領導對我們的關心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興！一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節車廂。
經過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達了某站。xx教育學院派出的車把我們接到了學習學校——xx教育學院，正式開始了我們為期一個月的學習生活。12月13日，xxxxx高級中學教師培訓班開班典禮在xx教育學院xx隆重舉行。xx教育廳和教育學院以及杭州市教育局領導等都非常重視，出席并做了重要指示！
第一、在教學理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學習。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了沿海發達省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了xxxxxxxxxx學習的知識等，都給我們感動頗深！
第二、在教學實踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習，我感受很深刻。
從12月25號到元月7號我們在xx重點中學、同時也是全國著名的高中——學軍中學實習，學到了很多先進的教學方法。通過我的指導老師——xx老師的親切關懷和精心指導，我從于老師那里學到從備課（包括寫教案，制作課件等）、上課、命題及輔導學生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學中遇見的各種問題的解決！
第三、感覺到x中學的老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以在培訓學習之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關的書籍，我下定了決心，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦！總之，通過這次的培訓學習，使我學到了沿海城市許多的教學理論及教學實踐知識，開闊了我的教學視野。回到工作崗位后要盡職盡責把工作做好，使學生的英語水平有一個很大的進步。
最后非常感謝xx教育廳和xx教育學院的領導的親切關心和幫助！
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十一
根據我鎮教師專業發展規劃和年初教師專業發展培訓工作計劃安排，在諸暨市教師進修學校的幫助和指導，在學校高度重視下，20xx年度教師培訓工作圓滿完成，參訓教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐，結合本鎮實際開展行之有效的課改行動。教師專業素質進一步提高，課堂教學效率逐步提升。
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。根據教育部門相關要求，經過協調，20xx年開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統的師訓體系，培訓經費得到保障。
歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末，由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況，教務科進行核實，并報市教師進修學校。
20xx年度我鎮共有277名在編在職教師，其中7人免修，總共管理平臺上為270名教師。20xx年報名人次為400人次，實際參訓人次為396人次，參訓率為99%，總學時數（包括自主選課、指令性培訓與校本培訓學時）為22653學時，人均完成學時83.9學時；90學時完成數為75學時，90學時完成比率為27.8%；網上評價人次為396人次，網上評價完成率為100%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到200多篇，并能進行交流。
參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動，結合自身教學實際，探索教學新方式，推動課堂教學的轉型。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，有經驗的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓。
通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。
3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習。
4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題，設計導研稿，讓每位教師積極有效參與培訓活動，取得實際效果。
5、開展常態課展示與優質課評比交流活動。培訓和教研相結合，在理論學習的同時，積極開展實踐培訓，讓每位教師積極轉變教學理念，付諸實際行動，讓改革真正行動起來，讓積極的思維不斷碰撞，讓教師專業發展真正反生。
一年來，我鎮的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十二
各位老師：
大家新年好。
在加入星星隊伍的半年里，我做過暑期托管班的老師，也任教了三、四、五年級的奧數課，當然還有學前2班和3班的數學課，感觸還是蠻深刻的。借著今天這個機會，我也來談談這半年的收獲吧！希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。
首先說一說在托管班的感受！一個字“累”，記得剛接手這個班時，簡直冷汗直流，總想讓時間過的快一點。經過幾天接觸還有在教務處的幫忙下，總算找到了一點感覺，也讓我知道因材施教的重要性，這對我任教培訓班很有幫助，如對于陳智鍵，雖說他快上6年級了，可他卻還像一個3,4年級的學生一樣，所以我們決定讓他坐到2年級的位子上去，多給他鼓勵，讓他參與管理低年級的學生，這讓他感到很有成就感，之后自己的表現也好了很多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽話的，也會比較服你。當然了，在托管班的一個多月里，最大的收獲就是提高了我管理班級的能力，也讓我理解了獎勵比懲罰更有用。
接著說說在培訓班的收獲吧！在這半年里，我聽了好多優秀教師的課，對自己的教學能力也有一定的進步。第一，備好課是上好課的前提，只有在專研教材，了解學生后，讓自己的教法與學生相匹配的情況下，自己的課才是一節成功的課，但要做到這點，我還要好好努力，多多反思。第二，增強上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。第三，做好課后輔導工作，注意分層教學。像三奧2a班的倪棟幾人，我幾乎次次利用下課十分鐘給他們講一講比較難的題，通過二次講解讓他們跟上大部隊，有時也會稍微子在課后留個10來分鐘，問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級的莫家棟這樣的，幾乎次次家庭作業沒做的，我就在課后單獨留下做，之后再與家長溝通，后面的作業他也就都交上來了。因為我覺得既然來上我的課，你就一定要有所獲，而如果你作業也沒做，光聽不練那是沒用的，也就說是在浪費彼此的時間。
最后說下在學前班的感觸吧！通過一學期的任教，我也喜歡上學前班的孩子了，他們可愛天真，每次進三班，看到他們沖過來抱住我腿，開心的叫著俞老師，我還是比較有成就感的！也讓我理解了寓教于樂的含義。興趣是最好的老師，在課上我通過各種活動，自己制作各種道具，讓孩子們參與進來，讓他們在游戲中長知識。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。我堅信我會成功的。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十三
今年8月28日，開學前夕，我剛剛進入陵園小學，就有幸聽取了重慶師范學院李教授關于教師心理健康的專題講座。李教授那深入淺出的講解，讓我記憶猶新。這次培訓讓我收益頗豐，感觸良多。
回顧半天的培訓過程，真是輕輕松松，笑聲掌聲不斷。李教授在引領我們充分認識教師心理健康的重要性和如何擁有健康的心理的過程中，結合我們實際工作和生活中的一些淺顯的事例，娓娓道來，可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
要學會全面地、辯證地看待自己，珍惜自己所擁有的，運用積極的自我暗示，學會自我激勵。說句實在話，剛進陵園小學，我的心情是復雜的，感覺自身壓力好大好大。在為自己終于能走進陵小這所名校高興之際，更多的是忐忑不安的糾結。心里想著在這個新環境中，不知從哪里開始自己的工作。總擔心自己能否完成得好，一切將如何面對，在心里為自己壘起了好高的坎！
我清楚地知道現在已經沒有一絲在下面教學時的優越感，但正好在差距中前進唄。正好學校組織“師徒結對”，這就給我們這些新老師很大的幫助，讓我們有路可尋了！這時我也想到了李教授講到的：有時候阻礙我們前進的，不是無知，而是已知。
我在心里暗暗提醒自己：拿出自己的熱情，虛心學習，不要過分擔憂；
發揮出自己的優勢，在工作中保持樂觀的心態，接受挑戰；
相信自己，應該沒有越不過的坎！
現在，開學一周了，我跟隨我們年級組的老師們，積極進行新生的常規訓練，學生每天都有一點進步，增加了我工作的自信。我想：我會把壓力轉為動力，多用時間和精力來提高自己，擁有健康的心理，迎接后面的挑戰！
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十四
按縣教育局文件要求，我校于8月21日、22日兩次召開校委會、研究制定出張卜中學20xx年暑期教師學習培訓會工作安排，全程指導學習會工作。為期五天的會議在新一屆校領導班子的統領下完成了各項會議議程、開的很圓滿、很成功，主要做了以下工作：
我們一改往日只喊高調、不求實際，只講形式、不求實用之風，將學習內容具體到每一位組織學習的領導，且細化到時間的安排上，什么時間干什么、學什么，什么內容需要做什么樣的詮釋、說明都做了詳細部署。
暑期我們主要學習了以師德師風、整改活動為載體的系列文件制度，同時還結合我校實際組織討論關于《張卜中學教職工請假制度及考情辦法》、《張卜中學教師日常行為規范》、《張卜中學教師文明用語》等教導處就新學期教師的教學常規提出了具體要求、學習了教師隊伍建設相關文件及張卜中學教學常規管理細則、讓每一位科任老師明確了工作方向，熟識了工作內容。
在心得體會和筆記的收繳上我們高標準、嚴要求，政教處全程負責收集、整理、量化工作，特別是對心得體會的撰寫提出了明確要求，在60多份心得體會中說大話、假話、空話、一味應付的少了，以求解決問題、著眼學校發展、注重實際工作的多了，且沒有一份是網絡下載，開學后學校還將優秀作品用專欄的形式出現在校園。
總之，從廣大教師的反響中我們聽到也看到了只要摒棄形式主義敢于出重拳、打實招，用學習會的模式去開展工作、踏石留印、抓鐵有痕，張卜中學一定會在各級主管部門的領導下全力打造成我縣農村中學一流學校。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十五
賓縣教師培訓工作緊緊圍繞“打造名優教師、提升隊伍素質”這一主題，賓縣教育局根據教育部《關于中小學教師培訓規定》以及黑龍江省教育廳《黑龍江省中小學教師培訓規定》的文件精神，同時依據《賓縣中小學教師培訓五年規劃》的具體要求中的具體規定，在本周期賓縣圓滿完成了本中小學教師培訓的各項工作，具體總結如下：
1、建立組織機構。
成立賓縣教師培訓工作領導小組，教育局局長任組長，分管副局長及教師進修學校校長、分管副校長擔任副組長，設立專門工作辦公室，明確工作職責，健全工作機制,認真堅持例會制度。縣直各中小學、鄉鎮中心校及學校幼兒園也相應建立領導小組，做到師訓工作層層有人抓，校校有人管。
“十五”期間縣教育局針對教師培訓工作，制發相關文件，主要有《賓縣20xx—20xx年中小學教師培訓規劃》、《20xx—20xx年賓縣中小學教師繼續教師管理辦法》等，明確實施策略和工作方法。各學校也相應做出規劃，并具體制定出相應的配套政策及措施，較好地發揮了政策導向作用。
3、注重調研、督導、檢查、評估。
狠抓目標管理，做到工作到位。把師訓做為常抓不懈的重要工作，教育局負責同志和進修學校相關人員要經常深入基層調研，教育督導室也將此項工作做為教育督導評估的重要內容，對師訓工作進行全方位實踐考核和分片定期不定斯的檢查評估。行政、督導、業務部門和學校“四方聯動”，調動了廣大教師參加培訓學習的積極性，提高了師訓工作的質量。
20xx—20xx年期間，在經費十分緊張的情況下，教育局要拿出保障各項培訓工作的專項培訓經費。截止20xx年底,教育局總計200余萬元用于教師培訓的專項經費，大大調動了全縣教師努力學習的積極性,賓縣教育局建設的3000平方米的培訓中心又為全縣教師提供了良好的培訓基地設施和硬件保障。
5、研訓一體，管訓結合，以校為本。
我們把教師培訓與教學研究緊密結合起來，努力提高培訓的針對性和實效性。培訓管理與教研指導相結合，發揮了多方的智力資源優勢,擴大了培訓范圍和效果，做到了求真務實，使師訓工作在教育教學第一線發揮了極大的推動作用，促進了中小學教育教學質量和辦學水平的提高。
20xx—20xx年期間，我們始終堅持為全面實施素質教育服務的宗旨，堅持理論聯系實際、學用結合、按需施教、講求實效的原則，努力創新工作思路,積極有效地開展師訓工作。
1、師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。
圍繞“愛”和“責任”兩大主題開展師德培訓。“四愛”即：愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，這是當好教師的首要條件，沒有“愛”就沒有教育，師愛是師德的靈魂。明確三大責任：一是崗位責任，即愛崗敬業、教書育人、為人師表;二是社會責任，人民群眾把子女送到學校，教師有責任把學生培養好，讓家長放心;三是國家責任，建設小康社會的目標之一是將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，廣大教師對民族的未來肩負著重要責任。在抓師德建設中，樹立了以賓縣第四中學于蘭芳等為代表的一批師德先進教師，并召開師德演講報告會，為全縣教師樹立了榜樣，極大地增強了培訓的針對性和實效性。并努力把中小學教師職業道德規范具體化，把師德納入年度考核中，形成了師德建設的長效機制。
2、骨干教師培訓，努力加強骨干教師培訓。
除組織好省市級骨干教師參加上級安排的培訓以外，注重搞好縣級骨干教師定期集中培訓。邀請一些專家講學和名優教師講課。截止20xx年底共培訓骨干教師971人次，同時開展名師送教下鄉活動，這些骨干教師較好地促進了農村教師素質的提高。各學校也積極開展鄉鎮級級和校級骨干教師培訓，層層推動，逐步深入，促進一批年輕教師成長起來，使骨干教師在教育教學和新課改中發揮了應有的作用。
我們認真堅持“不培訓、不上崗”的原則，每年都按時完成了培訓任務，新教師培訓率為100%。培訓內容除教師職業道德、教育科研、教材教法、教育法律法規、新課程改革外，還特請一些優秀教師將教學實際工作做法及經驗傳授給他們。根據培訓計劃，每名學員除完成規定內容，還要寫出學習體會，經考核合格,方可上崗。通過培訓,提高了新教師教育教學的能力，使之初步樹立正確的教育觀和教學觀，盡快地適應教育教學工作。通過教師進修學校組織的新教師培訓，使120名新教師順利過度成為能很好開展教育教學的人才。
我們注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，對新課程師資進行適度超前培訓，共培訓教師23963人次。通過培訓過程中對問題的提出和解答，基本解決了教師在新課改中產生的疑慮和困惑，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯系實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中，主要采取了專家講座、課例觀摩、課標答疑、案例分析等形式進行新課程標準和教材培訓。由師訓部和中小教等教研部組織開展多次新課程“實踐課”觀摩活動，在實踐中鍛煉了研訓教師隊伍，推動了課程改革向更深層次的發展。同時，加強培訓過程的管理，實行聽課證制度、補課制度、聽課記錄檢查和作業提交等，考試考核成績合格記相應學分，使教師普遍完成了不少于240學時的培訓,參訓率達到了100%。
20xx—20xx年期間，我們堅持以校為本，大力開展校本培訓，校本培訓已成為中小學培訓的一種重要模式。為推動校本培訓,幾年以來,我們先后在賓縣二小學、勝利中心校、大千中學、青陽中學等學校召開現場會，從校本培訓、校本教研、校本科研等方面總結和推廣典型經驗，較好的推動了校本培訓向更深層次發展。主要形式有：
參與式培訓：
教師結合學校及個人的發展需求，開展了自主學習、自主實踐、教學沙龍以及網絡交流等活動，使每一位教師都能積極地參與進來。
案例式培訓：
學校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒的教學案例進行討論，有助于形成對教育教學規律的正確理解和認識，有利于采用先進的教育思想、教育理念來指導教師的具體教學行為。
課題研究式培訓：
教師培訓與教育科研緊密結合，通過組織教師參與教育科研、開展課題研究，結合實踐中遇到的問題與困惑，有針對性的進行培訓。
師徒結對式培訓：
針對新教師、年輕教師教學經驗不多的實際，相應安排教學能力強、經驗豐富的骨干教師作指導教師，結成“師徒對子”，對其進行個別指導。
反思性培訓：
引導教師對自己的教育理念、教育行為、教學過程及結果進行反思，達到循序漸進、自我提高的目的。
校際交流式培訓：
針對校本培訓資源相對有限的實際，通過校際交流，達到資源共享，構建教師培訓和發展的網絡。
6、學歷提高培訓根據新形勢對教師學歷提升的要求。
積極鼓勵教師在職攻讀學位、參加高校自考、函授學習,還通過與東北師大、哈師大、省教育學院聯合辦學,不斷提高在職教師學歷層次;幾年來共進行了學歷提高培訓70人次,進一步提高在職教師學歷和專業知識水平，截止20xx年底小學教師學歷達標率為99.57%、初中教師學歷達標率為95.56%、高中教師學歷達標率為85.11%。
7、現代教育信息技術培訓中。
通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。為了不影響學校正常教學，盡量利用休息時間(節假日)進行培訓，并注意加強對學習過程的管理，充分利用各縣(區)教師學校的培訓資源，分層、分期進行足課時的培訓。驗收考試，嚴格把關，嚴肅考風考紀，確保了培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。連續多年舉辦電化教學“探索杯”大賽活動和信息技術與學科整合說課活動，信息技術中級培訓人數達4598人。
從20xx開始，我縣積極參加英特爾未來教育培訓，其中有1名主講教師，參加英特爾學科教師培訓項目的教師96人，參訓教師積極把未來教育的理念應用于課堂教學之中，為新課程的深入注入了新的氣息。
8、研訓教師培訓新課程改革對研訓教師提出了新的更高的要求。
縣教師進修學校的研訓教師，以“研訓一體、管訓結合”為基本模式，主動與一線教師相互學習、共同研討，既是合作者、實踐者，又是培訓者、指導者、管理者。通過培訓對新課程的課程結構、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理等方面都有了深刻的理解。每學期各級研訓教師深入基地校、深入課堂，同一線教師一起備課，面對面指導。還多次組織大型公開課、示范課、現場教學點評等，較好地推動了全縣的新課程實驗教師素質的提高，培養出了一批課程改革的骨干力量，形成了研訓教師與一線教師共成長的良性運行機制。
1、教育理念發生了可喜的變化。
對培訓重要性的認識上升到終身教育的層面。通過課改培訓，“三新一德”理念已深入人心，教師普遍認識到:實現“三維目標”，以學生為本,探究式學習,反思性教學是新課改的最基本要求。只有自覺參加培訓,成為終身學習的典范，才能勝任教育教學,適應未來學習型社會。參加培訓學習是教師的責任和義務，過去是“要我學”,現在是“我要學”。
對培訓作用、意義的認識更加深刻。隨著培訓的形式多樣化發展，以人為本，立足本職，自主學習，自主發展已成為廣大教師的自覺行動。廣大教師善于借助多方面的智力資源為己所用，不斷豐富和提升自己，以不斷提高工作能力和水平，培訓學習是教師專業發展的“助推器”，初步實現了“學習工作化，工作學習化”。
對新課程理念的認識進一步升華。新課程的實施，對教師提出了更高的要求，教師專業化發展必須不斷適應新課改需要，這是一個漸進的、無止境的系統工程。新課程不允許“穿新鞋走老路”，很多新的觀念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和運用，這就需要投入更多的精力去探究，現在是“人人在學，人人思變”。
科研相結合成效顯著教研是學校為解決教學過程中遇到的現實問題的研究活動;科研是有計劃、有目的對教學面臨的具有超前性問題的研究活動，而這些正是教師培訓應有的內容和形式，它們之間是緊密結合、相輔相成、相互促進、相得益彰的關系。實踐使我們認識到，培訓是教研的延續、科研的推介。現代的教師培訓必須針對教師教育教學存在的問題來進行，教研和科研的內容就是培訓的主題。目前，全縣中小學幾乎校校有科研課題，其中省級立項3個、市級立項多個，教育科研形成了前所未有的濃厚氛圍。通過參與科研課題研究，初步實現了教師角色的轉變，一支科研型的教師隊伍已經形成。
3、教師的教育理論水平不斷提高我們欣喜地看到。
中小學校領導、教師除人人有規定的培訓學習筆記外，還有很多屬于個人自選理論學習筆記，也很多。訪談時，大多數人都能夠針對教育教學從理論上正確回答問題，同時還能結合教育教學實際談看法和體會，有自己的想法和做法。學校注重理論交流和積累，教師或參加上級的教研活動、或撰寫論文、或在報刊上發表文章、或開展教育教學論壇活動，都無不折射出新理念的光彩。
4、聘請領導、專家、研訓教師、骨干教師講學和培訓。
特別是進行跨校研討、交流、觀摩、考察，收到了互利互助的效果。這種劃片互動，打破了學校界限，擴大了校際交流范圍，使各校的經驗得到了及時推廣，對大家都起到了促進和提升作用。
總結我縣師訓工作,基本形成了以下特色：一是領導重視，率先垂范,帶頭登臺講課、做報告;二是始終堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”,行政與業務“一盤棋”;三是“校本培訓”成為教師培訓的堅實基礎和培訓的一大亮點;四是讀書自學活動成為教師的自覺行動;五是師訓推動了校本教研、校本科研，群眾性的探究活動蔚然成風;六是師訓劃片互動，實現了優勢互補、資源共享;七是校本課程開發效果顯著，成為新課改的又一亮點，校本課程既很實用，又各具特色。四、問題與設想回顧“十五”師訓工作，取得的成績令人鼓舞，是值得充分肯定的。但也應該清醒地看到存在的困難與不足：一是少數學校對培訓工作仍需進一步提高認識，在集中精力抓新課改上還有不少工作要做;二是研訓教師在理論和實踐方面尚需進一步學習和研究，要在現有基礎上工作重心下移、陣地前移，深入學校,加強指導;三是師德教育需進一步內化，使之成為廣大教師的自覺行動;四是骨干教師培養和作用的發揮需進一步加強;五是培訓經費需進一步加大投入等。認真總結20xx—20xx年期間中小學師訓工作經驗和成功做法，對于科學制訂《20xx—20xx年教師培訓工作規劃》，培養和造就高素質的教師隊伍,全面提高實施素質教育的綜合能力具有十分重要的意義。為此，設想重點做好以下工作：
1、認真總結經驗和查找不足，籌備召開全縣20xx-2007年師訓表彰會;科學制訂《賓縣20xx—20xx年教師培訓工作規劃》，將新課程改革進一步引向深入，推動素質教育向更高水平邁進。
2、繼續實施“強師興校”戰略。注重實效地搞好以師德建設為首的全員培訓、骨干教師培訓、信息技術培訓、研訓教師培訓等新一輪教師培訓，努力打造出一支讓人民滿意的教師隊伍。
3、積極開展教師教育技術能力培訓。根據教育部網聯計劃和省統一部署，積極開展現代遠程教育培訓。充分利用現代遠程教育平臺,抓好教育技術能力培訓、校本培訓，繼續加強學歷提高培訓。
4、建立健全保障機制，確保師訓工作順利進行。一是不斷加強教師進修學校建設，多渠道籌措經費，努力增加投入，不斷改善辦學條件。二是逐步建立師訓專項經費制度，構建穩定的師訓經費保障機制。三是進一步健全考核管理制度，使培訓結果與教師聘任、評職、晉級、評優等更加緊密結合起來。我們決心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求實的工作構想未來，為推進賓縣中小學教師培訓工作做出新的、更大的貢獻!
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十六
20xx年xx月xx日-xx日,我們英語老師集中在實驗小學參加了新農村小學英語教師專業培訓。教研室的周菊萍老師就當前小學英語的單詞、句型等教學作了整體的闡述，并列舉了許多優秀的案例。還有孫老師關于小學英語教學中“主題型情景”設置的課堂實例分析；張老師關于詞匯教學有效性的思考和實踐，龔老師關于語音的教學等，這些來自教學實踐的教學理念和教學方法，并都讓我收獲多多。
在這次的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對單詞、句型等教學有了一個系統的認識，使我們今后的教學少走彎路，更易于把握。
通過培訓和學習，我覺得自己各方面都得到了提高：
在培訓中，針對新世紀教材重點版塊（單詞、句型）進行了系統分析與歸納，并給予了我們許多有效的教學建議，如主題型情景的設置、單詞與句型的結合，開放式導入等。通過教研員和優秀教師的培訓與解析，讓我們對單詞、詞匯、句型等都有了更系統的了解，給了我們一個大概的教學框架，為我們自己在教學過程中如何教學指明了方向，使我們在今后的教學中少走彎路，對教材和課堂的把握更具有信心。在教學中教學方法的共享，如優秀教案解析、觀摩優秀教師的課堂教學實錄等，這些都讓我們在今后的教學中有了更多可以借鑒的東西。
在聽了龔老師的講座后，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對英語教學的熱情和他一口純正的英語所吸引，另一方面通過龔老師對我們整個崇明教學現狀的分析，從中感受到了我們英語老師的責任重大，使我感到比原來站的更高了，看的更遠了；也使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰。
這次培訓，雖然天氣是炎熱的，但培訓是充實的，環境是溫馨的，我將繼續努力，把這些優秀的教育理念運用到今后的實際教學中去，讓我的英語教學之路更趨成熟！讓我的英語課堂教學更加精彩！
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十七
經過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自我的心態和主角進行了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每一天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊張太辛苦！
聽了各位專家的講座和視頻學習，不但豐富了我的理論知識，而且也讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
能夠說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從資料上都讓我學到了很多知識，有著不一樣尋常的意義，也有一些感悟。
經過這一個階段的高中化學新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多。總的說來經過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。所以廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調整自我的主角，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位教師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師能夠實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
經過培訓學習，使我清楚地認識到高中化學新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中化學新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分資料應在最短的時間里把它們拾起來，不僅僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自我必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增資料，哪些是高考必考資料，哪些是選講資料，對于不一樣的資料應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到應對新教材中的新資料不急不躁、從容不迫，不至于應對新問題產生陌生感和緊張感。
經過學習，使我清楚地認識到高中化學新課程的資料是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所供給的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著十分重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學資料，應視學校和學生的具體情景而定。高中化學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自我的一份貢獻。
整體把握高中化學新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中化學的主要脈絡，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來應對高中化學新課程。整體把握高中化學新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質，也有助于培養學生的化學素養。僅有讓學生具備良好的化學素養才能使他們更好地適應社會的發展與提高。僅有清晰地認識并把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。所以較好的整體把握高中化學新課程、清晰地認識并把握好化學的主線，對于一個高中化學教師是十分有必要的，也是十分有意義的。將個人的智慧與團體的智慧融于一體是把握化學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不一樣的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不一樣的思維模式會產生不一樣的講課方式，不一樣的授課方式就會收到不一樣的效果。好的授課方式與方法能使學生簡便樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學能夠激發學生自主學習的興趣和動力。所以將個人的智慧與團體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有十分現實而深遠的意義。
經過網絡上一些教師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握必須的學習要領，構成良好的化學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，本事立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的高考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“本事立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，經過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，本事立意”不可是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。所以，一個優秀的教師應當經過把握課堂教學來到達以下兩個目標：一方面，經過我們的日常教學，能有效地幫忙學生提高學習成績，以便升入夢想的大學繼續深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應當經過自我與團體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。
培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和資料；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了化學的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。
這次培訓讓我難忘，不僅僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到教師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。……經過這次培訓，我對自我有了更多的認識，人的潛力真的是能夠不斷挖掘的。參加培訓的教師們也讓我見到了許多教學上的創意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念立刻就清晰了。……除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生進取而深遠的影響。
教師培訓工作總結（通用18篇）篇十八
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的'態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作總結如下：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何。
組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，積極參加學校組織的各項活動，增強自身安全、法律意識。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，不斷提高自己的業務能力。盡職盡責地做好本職工作。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。