在事跡材料中，人們可以深入了解一個人的成長經歷、奮斗歷程和價值觀念，以及團體的發展歷程和取得的成就。下面這些事跡材料是對優秀個人或團體在特定事件或活動中的稱贊和肯定。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇一
縣沛是一個平凡的教師，在徐州市第三中學教書育人二十年，他用滿腔的熱情和心血，澆灌著一棵棵弱小的幼苗，最終化成滿園桃李。
傳道、授業、解惑，這是教師的職責所在，也是縣沛的執著追求。在學生們的眼里，縣沛老師帶給他們的除了知識和做人的道理，更有是愛、鼓勵和欣賞。縣沛對“愛”有著自己的詮釋：教師只有“以愛育愛，以心換心”，學生才會愛老師、愛他人，才能形成一個充滿溫馨與愛的班集體。
他的學生說：“孫老師帶給我的感動，是我終身難忘的記憶。”
真心關愛每一位學生，這是縣沛秉承的理念和執著的追求。每當接手一個新的班級，總要召開一個“我愛溫馨家園”的主題班會，與學生們在笑聲中，一起動手布置心中的家園，編寫《班級公約》，創設平等、和諧的氛圍。
對于學生來說，縣沛既是一位和藹的師長，也是一位關懷備至的“保姆”。高三最后一個學期開學的第一天，天氣寒冷，恰好那天沒有暖氣，學生坐在教室里沒多久就感到手腳冰涼。縣沛擔心學生著涼生病，給已經在家休息的校工打電話，懇請他來學校幫忙調試空調，讓學生們在一間暖洋洋的教室里學習。
已經考入西南財經大學的苗嘉昱后來在周記中寫道：“他帶給我們的感動，不只是教室里溫度的上升，更是心里的溫暖，如果我們不加倍努力，豈不辜負了他的這些苦心？”苗嘉昱說，她的班主任縣沛老師曾給她帶來的感動，是她終身難忘的記憶。
他的鼓勵讓學生刻骨銘心，一位考入蘇州大學的同學在周記中寫道：“某天晚自習，被單獨叫到辦公室‘訓話’，還不是因為那‘血淋淋’的期中考試成績。空曠的辦公室只有他一個人，在一個小角落寫著什么。走近辦公桌才發現，桌邊墻上貼的滿滿都是同學們的成績單，圈圈點點，并與其他班級、其他學校及高校錄取分數線做了詳細的比較。談話的內容早已模糊，大概都是些老生常談，分析失誤，尋找突破點等，只有一句話我記得最為真切——‘一次考試決定不了你的命運，高考甚至都決定不了你的命運。至少我相信，相信你肯定可以。’從高一到高三，很少有老師表揚我，聽到那句話，瞬間熱淚盈眶。”
高三即將開學時，一位學生的父親不幸因病去世。縣沛因在外地學習，就安排班長組織同學去她家慰問，并在回到學校后立即找她談心。“老師知道，失去父親的痛苦是別人無法體會的，也無法替你分擔。但你要知道，你現在不是一個人，你還有媽媽，她需要堅強的你和她一起走過這段難捱的日子；你還有老師和高三（1）班全體同學，我們都會和你在一起。”這些真誠的話語重新給了學生力量。他還為這位學生申請了助學金和學費減免，每次考完試后都幫其分析成績，總結經驗教訓，后來基礎較差的她在高考中取得了339分的好成績，順利升入二本院校。
家長說：“如果沒有孫老師，孩子哪能考上這么好的學校？”
班上有位男生，接觸伊始，縣沛就覺得這孩子與其它學生不太一樣。后來逐步了解到他的家庭情況，父母離異，父親再婚后對他過問較少，他從小跟著奶奶生活。縣沛聯系了他的父親，讓他在孩子身上付出更多一些關愛。
進入高三以后，這位男生在成績上起起伏伏，每次模擬檢測后，縣沛都約他父親見一次面，坐下來分析孩子的情況，商討下一步的對策。三檢時這位學生沒有考好，對自己喪失了信心，情緒上有些急躁，縣沛采取了嚴肅批評的態度，說：“如果你不靜下心來，平心靜氣去復習，你是沒有希望的，理想就不可能實現。”他還讓孩子的父親也跟孩子談話鼓勁。這位學生很快調整好狀態，結果在高考中取得了學校文科第二名的好成績，考入四川大學。他的父親感動地說：“如果沒有孫老師，孩子哪能考上這么好的學校？”
高考錄取發榜后，縣沛接到一個陌生電話，她自我介紹是班里一位學生的親生媽媽，因為離異，孩子從小不在自己身邊生活，逐漸失去了聯系，孩子心里怨恨她，也不認她這個母親。她多年來一直在校門口默默地關注著孩子，但從來不敢與兒子聯系，怕影響他的情緒，影響他的高考。現在高考結束了，從錄取榜上她看到了兒子的名字，在為兒子高興的同時，也向老師表示感謝。她覺得兒子已經長大成人了，應該更懂事了，想讓孫老師幫幫她，能讓他們母子相認……說著說著，電話那頭已泣不成聲。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇二
青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。
20xx年12月10日，屠呦呦因開創性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫學獎。這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎。1968年，中藥研究所開始抗瘧中藥研究，39歲的屠呦呦擔任該項目的組長。經過兩年的研究對象篩選，并受到中國古代藥典《肘后備急方》的啟發，項目組將重點放在了對青蒿的研究上。1971年，在失敗了190次之后，項目組終于通過低溫提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下來的反復試驗中得出了青蒿素對瘧疾抑制率達到100%的結果。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務。青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應用于更多地方，為更多人帶來福音。
屠呦呦獲得了諾貝爾諾貝爾生理學或醫學獎，填補了我國無諾貝爾科學獎的空白。她將中醫中藥推向了世界，她將民族的變成世界的。過去，包括很多中國人在內的國內外學者專家，都批評中醫中藥為偽科學。屠呦呦用諾貝爾醫學獎粉碎了他們對中醫中藥的攻擊，奠定了中醫中藥在世界醫學領域的地位。屠呦呦是民族的功勛、佼佼者，她對科學的貢獻是卓著的。
40年前的科研條件和環境可想而知，屠呦呦要從醫藥中尋找抗瘧新藥談何容易？屠呦呦和她的團隊，克服重重困難，可謂歷經千辛萬苦。失敗了，推掉重來，經歷了無數次的實驗。在失敗面前，他們不言棄，始終執著地追求。屠呦呦被稱著是“三無教授”，她毫不在乎，兢兢業業，對科學執著追求，鍥而不舍。為了檢驗藥物的效果，屠呦呦甚至親自口服藥物，嘗試藥物在自己身上的反應，以做到保證藥物的萬無一失，屠呦呦的肝臟因此受到了損傷，犧牲了自己的健康，目的。就是換來大家的健康，換來人類的科學進步。屠呦呦與青蒿素之間充滿了許多精彩傳奇故事，表現了科學家的態度、品質和精神，屠呦呦的精彩故事是一本極好的勵志書。必須用好這本書，教育我們的下一代，學習現時代科學家的精神特質，“攻城不怕堅，攻書莫畏難。科學有險阻，苦戰能過關。”在困難面前不低頭，在榮譽待遇面前不伸手，為著祖國的科學事業默默無聞無私奉獻。今天，在大眾創業萬眾創新的時代，更需要講好屠呦呦與青蒿素的故事，用屠呦呦的故事屠呦呦的精神鼓舞大眾，振奮精神。
大家一定記得，當年，陳景潤摘得數學皇冠上的“明珠”，引起了全社會的轟動。1977年10月3日，新華社報道，陳景潤的突出貢獻為數學學科的發展寫下光輝一頁，中國科學院提升他為研究員。1978年1月，《人民文學》刊發了作家徐遲的報告文學《哥德巴赫猜想》，《人民日報》、《光明日報》隨后予以轉載，“怪人陳景潤”轟動全國。1978年4月，《哥德巴赫猜想》由人民文學出版社出版。此時，“七七級”大學生剛剛入學報到，坐定課桌，開始如饑似渴地求知。都是關于中國數學家陳景潤的精彩故事，不僅教育了“七七級”。《哥德巴赫猜想》還被選入了初中語文課本。陳景潤的故事遍布大街小巷，刻入每一個人的腦海，激勵了我們這一代人，至今，仍記憶猶新。
屠呦呦獲諾貝爾科學獎是振奮人心的消息，讓中國人揚眉吐氣。屠呦呦是時代的符號，是科學家的優秀代表，是當代的陳景潤，必須大張旗鼓的`宣傳屠呦呦與她的諾貝爾獎，講好她和青蒿素之間有著精彩傳奇的故事，用以教育人激勵人，讓我們張開雙臂擁抱科學的春天。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇三
英雄王鋒的故事，要從20xx年5月18日凌晨的一起火災事故說起。
那天夜里，在南陽市臥龍區西華村一棟民宅，二十多位熟睡的人不曾預見，危險正一步步逼近。凌晨1點多，因一樓電動車短路失火，繼而引發大火。租住在一樓的王鋒最先發現火情，帶著女兒第一時間跑了出去。
“失火了!”王鋒一邊大聲呼喊，一邊折回頭沖進火海，救出了妻子和兒子。
“你打電話報警，招呼好孩子，我得去救人，樓里還有很多人。”王鋒安頓好妻子潘品后，便轉身第二次沖入火海。這一次，挽救了住在一樓東間的兩名學生和一名托教老師的生命。
此時，樓內已火光沖天，還不時響起爆炸聲。“里面還有人，我還要去救人。”說完這句話，他第三次沖入火海。
這一次，他挨門挨戶敲門示警。鄰居聽到咚咚的敲門聲，趕忙起床逃生。樓里二十多個人得救了，而原本是第一個逃出去的王鋒，第三次從火海中出來時，已被燒成了“炭人”，全身烏黑，神志已經不清醒，就在這樣的情況下，他依然邊跑邊喊，奔走呼號。住處巷口五六十米的路上，留下了王鋒帶血的腳印。
整棟樓的鄰居無一傷亡，但王鋒全身的燒傷總面積達到98%，命懸一線。
雖經多方救治，但因嚴重感染，在頑強堅持了136天后，王鋒于20xx年10月1日因多臟器衰竭不幸離世。
英雄王鋒當選為“感動中國”年度人物，是對他英勇事跡的高度認可。
如今，王鋒事跡已在全國發酵，關于他事跡的電影也感動了無數觀眾。
就像“感動中國”評選委員會給予王鋒的頒獎詞寫的一樣，高貴的靈魂浴火涅槃，在人們的心中永生。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇四
阿里木叔叔是一個很普通的維吾爾族人。日于1971年，庫爾勒市，和靜縣的房子內，有一個充滿愛心和善良，他來到這個世界。他曾是一名軍人，并因此成為氣質和素質;他有破產，直到供銷合作社的工作，因此了解其中的一小部分的工作秩序，他離開新疆走南闖北，他們依靠的商業他唯一會的烤羊肉串生活......
就是這樣一個普通的叔叔，成立于20xx年畢節學院阿里木助學金。烤羊肉串的慈善家說，“幫助他人”的道德楷模，貴州省第二屆會議。他一直穩步辛辛苦苦賣烤羊肉的錢全部捐贈給貧困學生，你需要一個地方捐。他穿著便宜的衣服，折扣鞋，吃水果，一頓簡單的飯菜要壞的。
如果我們賺錢，多買車買房買你的夢想的東西少買衣服，買鞋子，買食物，或出去吃一頓飯慰勞慰勞自己。但大叔阿里木比我們少掙錢，因為他沒有完成學業，他賺錢比我們掙更多的銷售毛利人的羊肉串3毛一串的前，他不得不花時間去烤羊肉串。想到這些，你不能幫助，但我努力學習。
“滴水之恩，涌泉相報，阿里木叔叔是其他人的幫助下，開始幫助別人，因為他覺得感動，樂意為您提供幫助，但也很欣賞的幫助多么甜蜜的味道的人，像蜂蜜，“吃”心臟上的甜頭，這也讓我懂得了樂于助人的有多好，懂得感恩。
有一種說法：“五種顏色失明;五聲音階耳聾;酷口味使人口騎狩獵，非常的心狂。“，但阿里木叔叔在那么困難的情況下，還堅持8年捐資助學，因為他的心，他的簡單，以專注于自己的愛富貴榮華美食絲綢服裝虛名信譽都是浮云，我們都還小，只要它不教復雜，也必須像阿里木叔叔簡單。因此，期待著我們每個人的心臟可以像阿里木叔叔簡單的簡單的心不容易。
阿里木叔叔給我說實話無盡的，我也遇到了很多他做的事，總是提醒我們：不要是好的，不以惡小而為之的行為;比財富在花叢中，花的錢是物有所值，我希望我們可以做的，讓家更美！...一切都會好起來的，只要力貢獻自己的努力，奉獻，，當然不會！肯定不會在一般的非平凡。
阿里木，誰是叔叔的一個很普通的維吾爾族人。日于1971年，庫爾勒市，和靜縣的房子內，有一個充滿愛心和善良，他來到這個世界。他曾是一名軍人，并因此成為氣質和素質;他有破產，直到供銷合作社的工作，因此了解其中的一小部分的工作秩序，他離開新疆走南闖北，他們依靠的商業他唯一會的烤羊肉串生活......
就是這樣一個普通的叔叔，成立于20xx年畢節學院阿里木助學金。烤羊肉串的慈善家說，“幫助他人”的道德楷模，貴州省第二屆會議。他一直穩步辛辛苦苦賣烤羊肉的錢全部捐贈給貧困學生，你需要一個地方捐。他穿著便宜的衣服，折扣鞋，吃水果，一頓簡單的飯菜要壞的。
如果我們賺錢，多買車買房買你的夢想的東西少買衣服，買鞋子，買食物，或出去吃一頓飯慰勞慰勞自己。但大叔阿里木比我們少掙錢，因為他沒有完成學業，他賺錢比我們掙更多的銷售毛利人的羊肉串3毛一串的前，他不得不花時間去烤羊肉串。想到這些，你不能幫助，但我努力學習。
“滴水之恩，涌泉相報，阿里木叔叔是其他人的幫助下，開始幫助別人，因為他覺得感動，樂意為您提供幫助，但也很欣賞的幫助多么甜蜜的味道的人，像蜂蜜，“吃”心臟上的甜頭，這也讓我懂得了樂于助人的有多好，懂得感恩。
有一種說法：“五種顏色失明;五聲音階耳聾;酷口味使人口騎狩獵，非常的心狂。“但阿里木叔叔在那么困難的情況下，還堅持8年捐資助學，因為他的心，他的簡單，以專注于自己的愛富貴榮華美食絲綢服裝虛名信譽都是浮云，我們都還小，只要它不教復雜，也必須像阿里木叔叔簡單。因此，期待著我們每個人的心臟可以像阿里木叔叔簡單的簡單的心不容易。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇五
1、被采訪者：內蒙古師范大學傳媒學院廣播電視編導1班同學。
2、節目觀眾：傳媒學院眾學生。
我的大學，我的夢。即：關于她對這次演講比賽的體會，她在這一年多中參加的各類比賽活動的目的，對接下來的大學生活的規劃，還有關于大學生如何在大學生活中過得更加精彩的'一些建議。
此種訪談類節目有利于增強本學院不同年級學生的溝通交流，并且為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。
此次活動采取座談形式，面對面雙人采訪。
選在一些比較輕松的環境場所，最好是學生大多數沒課的時候進行。
1、提前預約。
用電話的形式與被采訪者保持聯系，最好提前一周預約好。
2、采訪前準備。
必須證件，器材。如照相機，錄音筆，采訪本，攝像機（如有條件）等。
最重要的隨機應變，根據采訪時的具體情況。并且要因人而異。比如對于演講比賽的，重在問他們是如何讓自己在緊張中正常發揮，如何更好的處理學習與其他事情的`關系的。她是如何發現自己的這個興趣所在并堅持自己的理想的，如何一步步走下來的。在遇到困難事實如何克服的，等等。采訪的問題可分為引導性問題，過渡性問題，尖銳性問題和開放性問題。最后以對學弟學妹的建議，忠告結尾。
整理收集到的資料，整理訪談問答記錄，完成書面表達報告，并傳給被采訪者進行確認，保證修改無誤，成文。
（一）可行性分析：
1、由于現在是大二生，所以相應的課不太多，空閑時間相對的充足，顧可行性較高。只要問題提法得當，善于取舍，此次采訪易于實行。
2、此次訪談節目具有很強的現實意義。既有利于增強本學院不同年級學生的溝通交流，又能為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。故可行，具有很大的群眾基礎。
（二）備注：
采訪時，以預備問題作為基本問題，也可即興追問。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇六
夏歷五月初五是中國的傳統節日——端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日。作為當代大學生許多同學因為在外讀書不能回家與家人團聚，四川警安職業學院團委學生會社團聯合部決定在端午節之際開展以"我們一起過端午系列活動"。
…
以游戲的形式體現端午的風俗，弘揚民族文化，烘托節日氣氛，豐富校園文化，活躍同學們的課余生活。
6月22日16：：00。
男生公寓門口。
（1）追憶歷史，端午有獎問答我們在場地周圍懸掛長繩，繩上按順序粘上有關端午節風俗，歌謠等的問答題目、同學們若知道題目答案的可將題目拿下，到對獎處回答，答對者發放獎品。
（2）夾彈珠游戲每組5名參賽者，各1雙筷子，1個水杯、工作人員宣布開始后，計時1分鐘，選手開始夾彈珠，時間到，工作人員宣布結束并檢查各杯中彈珠數目，數目多者獲勝，發放獎品。
（3）鏢王爭霸端午有射箭的風俗、由于條件限制，我們以飛鏢代替射箭、男生射鏢距離為2、5米，以3鏢總數超過24環者為勝。女生射鏢距離為1.5米，以3鏢總數超過150環者為勝。（男女鏢牌有區別）。
（4）觀看與端午有關的電影此項活動由電影協會主辦，首先我們在網上下載有關端午習俗的電影，如劃龍舟和各地在端午節的習俗，讓大家增長見識，最后播放有關紀念屈原的電影，活動在電影中結束。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇七
《項鏈》猶如一段優美的風光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。
課文如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現，學生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。
喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。
結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4、通過教師范讀、同桌賽讀的形式學會注意停頓，讀好課文中的疊詞與長句子，能夠正確、流利地朗讀課文；借助課本插圖、朗讀課文了解課文內容，進一步認識自然段，知道每句話的意思，知道大海的項鏈指的是小孩子的腳印。
5、德育目標：喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。通過朗讀體會小娃娃海邊玩耍的快樂心情。
1、正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。
2、理解課文內容，知道每句話說的是什么，找出大海的項鏈指的是什么。
1、通過同桌兩人互相檢查詞語認讀的方式，關注學生識字狀況。
2、通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四方面進行相互檢查。
3、通過聯系上下文積累“又—又—”的詞語，并寫一寫。
4、通過指名讀、師生配合讀等，關注學生是否能夠讀好課文。
5、通過回答問題，大海的項鏈指的是什么。
一、初讀引入。
上節課我們學習了課文中的生字、生詞，這節課我們來欣賞海邊的美景。在欣賞海邊美景之前，老師有幾幅美麗的圖片要展示給同學們看。（出示課前準備的海邊圖片，包括海螺和貝殼的特寫）。好啦，小朋友們，讓我們伴隨著海浪的聲音一起讀一讀這篇課文，注意你的讀書姿勢、讀完了的小朋友，用鉛筆在每一自然段前標上序號，然后數一數每一個自然段有幾句話。（落實目標4）。
二、朗讀指導，感悟課文。
（一）朗讀感悟、欣賞美麗的海景。
1、小朋友們，大家都讀完了，課文一共有幾個自然段呢？
咱們來看第一自然段，誰告訴我這一段一共有幾句話？指生回答，追問為什么是三句話。
2、先來看第一句，誰來讀一讀呀？（指名讀。指導：注意逗號的停頓。）（再指名讀）這句話寫的是什么呀？（貼圖大海）大海，藍藍的，又寬又遠。
教師范讀，學生讀。指導“的”要輕讀。
咱們還可以邊讀邊伸出手比劃比劃，感受一下大海有多大。原來大海是這個樣子的，那誰能夸夸你見過的大海呢？請孩子們自由回答。
3、寬和遠也是大海的兩個特點，是哪個字把這兩個特點連起來說的呀？（出示：又）指名讀、齊讀。你能不能也用上“又怎樣又怎樣”來說個詞語，比如說大樹——？蘋果呢？（出示“大樹”和“蘋果”的圖片，引導孩子發現特征）。
4、第一句話寫了大海，第二句話寫的是什么呢？（出示第二句話，貼圖）你能不能也注意著逗號和停頓，把它讀正確、讀通順呀？（小老師領讀、齊讀）。
那你見過的沙灘是什么樣的呢？誰能說一說？
5、第三句話。仔細聽，沙灘上傳來了誰的聲音？（播放海浪聲）是浪花的聲音！（貼圖：浪花）看，浪花來了！這句話很長，而且生字特別多，有信心讀好嗎？先自己練一練！（生自由練習）。
指名讀。（重點指導：讀準字音，注意停頓。）這個詞語里有兩個生字，（出示：笑著）誰來拼讀一下？大家一起讀！讓這個詞跑到你的小臉上，“笑著”來讀讀！我們都愛笑，浪花也愛笑，那“嘩嘩”的聲音就是它的笑聲，讓我們也學學海浪高興時的笑聲。孩子們自由讀。
（出示：嘩嘩地笑著）誰來讀一讀？（指名讀、齊讀）多么歡快的浪花呀，你們喜歡它嗎？咱們比賽讀讀這句話，看看誰讀的浪花更加可愛！（生比賽讀）。
6、大海那么美，想不想伴著海浪的聲音來讀一讀？（落實目標4、5）。
（二）朗讀感悟、體會小孩子的快樂。
1、美麗的大海邊，來了一群可愛的小娃娃，（貼圖片）他們在干什么呢？（出示課文第二自然段）咱們再接著讀讀課文的第二段。這段話一共有幾句呢？誰能說一說，指生答，追問為什么。
2、先來看第一句，（出示）。
（1）哎，有兩個生字寶寶從句里跑出來玩啦！（出示“娃掛”）快看看它們是誰呀？它倆長的真像，誰能告訴我們上節課我們是用什么辦法來記住它倆的呢？我們一起讀兩遍，把它倆送回句子中去吧！（生齊讀）。
小娃娃胸前掛的是什么呢？誰來給大家讀讀這句話？（指名讀）（生：用貝殼和海螺穿成的項鏈）。
小娃娃在海邊撿貝殼、穿項鏈，玩得多么開心呀！誰能開心地讀一讀這句話？指生讀，小老師領讀。指導學生注意逗號的停頓，以及“的”要輕讀。
3、第一句讀得不錯。
（1）誰來讀讀第二句話？（指名讀）這里有一個詞語，我們要特別注意，（出示“快活”），看著拼音，把它讀準確！（指名讀）對了，（出示字卡）這個字本來是讀二聲，一起拼讀——（生）但是在這個詞語里，要讀輕聲，誰再來讀讀？（指名讀、齊讀）你會說“快活的”什么呀？（生）課文里是這樣說的“快活的腳印”，一起讀！
（2）這快活的腳印落在沙灘上，變成了什么呢？誰知道？（生）我們看看書上的插圖，你能找到大海的金項鏈嗎？指給你的同桌看一看。誰能完整地說說，大海的項鏈是什么？（生）原來，沙灘上，小娃娃踩出來的這一串串腳印就是大海的項鏈，（貼圖片）多有意思呀！誰再來讀讀第二句話？指生讀，小老師領讀。
4、老師在這個自然段里找到了兩條項鏈，你找到了嗎？請你把第二自然段再仔細地讀一遍，然后舉手告訴老師。
一條彩色的貝殼項鏈掛在小娃娃胸前，一條金色的腳印項鏈掛在大海胸前，多有趣呀！我找兩位同學合作著來讀讀這段話。（指名讀）（落實目標4、5）。
（三）完整讀文，鞏固知識。
1、在大海邊，我們不但可以看到美麗的風景，還可以撿貝殼、做游戲，在海邊玩耍多么快樂呀！帶上這份快樂，咱們再讀讀整篇課文，好不好？（開火車讀）。
2、課文讀完了，文中的生字化成了一顆顆美麗的珍珠等著我們去采呢！（出示生字珍珠）只要能讀準生字，就能采到珍珠啦！快自己練練吧！（自由讀）。
開一列“小火車”來讀讀吧！（開火車讀生字）。
你們想不想用這些珍珠也來穿一條項鏈呀？來，我們一起讀生字，穿項鏈！（齊讀兩遍生字）。
3、除了要記住這些生字，課文中還有一些“的”字詞語寫得特別好，我們也來讀一讀記一記吧！
藍藍的大海黃黃的沙灘雪白的浪花。
小小的貝殼彩色的項鏈快活的腳印金色的項鏈（落實目標3、4、5）。
指生回答，白是“的”的一部分。要想寫好這兩個字，我們要注意“橫折鉤”這個筆順，看老師范寫這兩個字，注意在寫“的”這個字的時候要寫的左邊窄、右邊寬。
學生寫，教師點評。
三、課堂總結。
教師引導學生總結：藍藍的（大海），黃黃的（沙灘），雪白雪白的（浪花），彩色的海螺和貝殼，開心的小娃娃，沙灘上有用小娃娃留下的腳印做成的項鏈。
小朋友們要記住我們一起讀書、識字、寫字，還一起感受到了大海這么美麗的海邊景色，作者用豐富多彩的顏色為我們描繪出的這幅美景。收獲可真不少！
板書：
藍藍的大海黃黃的沙灘雪白的浪花。
小小的貝殼彩色的項鏈快活的腳印金色的項鏈。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇八
骨科碩士、神經學博士、教授、主任醫師、碩士生導師、骨科主任，這是梁益建的真實身份，然而，讓他感到最親切的稱謂，卻是來自患者的一聲“梁爸爸”。參與“駝背”手術3000多例，精湛的醫術拯救了上千人的生命……這是梁益建作為極重度脊柱畸形矯正專家最真實的寫照。對于當選《感動中國》年度人物，梁益建顯得有些低調：“我就是個給病人看病的普通小醫生。
梁益建：“我只是個小醫生”
在醫院骨科大夫們眼中，梁益建是個精力充沛的人。這個留利落平頭的五旬骨科主任，常穿一雙泛黃的運動鞋，疾走于病房、醫生辦公室、手術室之間，并不高的個頭一轉身便找不見人。病房里的患者們覺得，梁益建是個和緩平靜的人。調整牽引支架時，他手拿10號扳手，弓著身子不緊不慢地調整每一顆可能影響角度的螺絲釘，平均每個人的調整時間30分鐘。面對媒體的采訪，梁益建扶了扶黑框眼鏡，用沙啞的聲音說了一句：“我只是個小醫生。”
在住院治療的脊柱畸形患者中，75%以上是脊柱側彎130°以上、四處求醫無門的重度脊柱畸形患者。脊柱畸形改變的不僅是人的外形，與之相生相伴的呼吸衰竭、心臟衰竭，不斷侵蝕著人的生命。面對患者，梁益建的話大辯若訥，“我治得好”，這四個字在重度脊柱畸形患者聽來，有若天籟，意味著一線生機。
三醫院1號住院樓2樓，帶著脊柱牽引支架的于建紅，常常立在骨科病房轉角通往醫生辦公室的小平臺上，靜靜地呼、吸。病區的空氣混雜消毒水和病房里的各種藥味，并不算清新，他卻視為珍寶。
幾個多月前，一輛小汽車飛馳在河北滄州到成都1750公里的高速公路上。于建紅癱坐在哥哥于建忠的汽車后座，大口地吸著氧氣，生命的氣息隨著時間流逝，似乎正一絲絲地沒入黑暗之中消失不見。因為40年脊柱側彎而變形的胸腔，壓迫著于建紅肺部的呼吸空間，“我要活命！”他放不下80多歲的父母、媳婦周大姐和兩個未成年的孩子。
為了“活命”，從20xx年就出現呼吸困難的于建紅已經輾轉在河北、北京求醫2年，跑過很多家大醫院。“這是命運的事，回家好好休養”，醫生的這句話于建紅聽過很多遍。盡管呼吸對他來說越來越費勁，他一邊吸著氧氣一邊執拗地在網上搜索，不甘心地試圖叩開命運之門。當北京的一位醫生告訴他“成都市第三人民醫院的梁益建可以治，他不收就沒人敢收你了”時，他連發短信的力氣都沒有了。
去年8月6日下午，于建紅的愛人周大姐試探著向梁益建的手機發了一條短信咨詢，立即收到了回復。8月7日，于建紅最新的血氣分析數據被一一發到梁益建的手機上，“我的氧分壓只有38mmhg，正常值是80mmhg。”氧分壓低于60mmhg，已經意味著呼吸衰竭。緊緊捏著手機的周大姐，反復翻著手機，一條短信點亮了屏幕，這是于建紅期盼了2年的回復——“可以入院，越快越好！”8月8日凌晨4點從滄州出發，一天之后，已經陷入半昏迷的于建紅被送到成都市第三人民醫院，立即進入骨科icu。2天后，于建紅情況好轉，進入普通病房。“奔著活命而來”的于建紅，“活命”幾率正在呈幾何級數增加，“現在上下樓梯都沒問題，聊天更是沒有問題”。
梁益建：“我不收這些病人，誰收？”
于建紅和病友們互相打氣時，常常會聊到一個已經出院的老病友——今年34歲、重慶壁山小伙子肖強。肖強的脊柱曾有三個嚴重畸形：嚴重脊柱后凸畸形、嚴重側彎畸形、嚴重脊柱旋轉扭曲畸形。x光片上，他的脊柱向右側彎達到了190度，被媒體稱為世界罕見。肖強也和很多病友一樣，因為脊柱畸形，他的肺部、心臟等臟器已經受到嚴重積壓，呼吸越來越困難。如果再得不到治療，他最終會因為呼吸衰竭而死。
從20xx年起，肖強在全國各地奔走尋找獲救的希望，走遍了國內知名醫院，拜訪了國內幾乎所有知名的脊柱專家，“在北京求治時，為了節約錢，晚上我就直接睡在門診大廳里。”然而，跑遍了國內多家大醫院，肖強都被拒絕。在北京某醫院，肖強曾住院15天，最后專家仍告訴他無法手術，世界上尚未有成功案例。經過努力尋找，20xx年3月27日，沒有放棄的肖強找到了梁益建。
20xx年4月9日進行了第一次手術，20xx年7月進行胸廓成形手術，20xx年3月進行脊柱矯形手術，20xx年9月出院……如今，肖強仍把每一次治療節點記得清清楚楚，他說這對自己非常重要。距離出院已經一年有余，肖強除不能彎腰外，生活與普通人無異，此前出現的腰疼、呼吸疼等問題也在逐漸減輕甚至消失。就在去年10月21日，肖強的女兒出生了，他特意撥通了梁益建的電話報喜。
在“我能治”幾個字之中，有患者重獲新生的喜悅，也有不為人知的風險。國際脊柱側彎學會委員（srsmember）陶惠人說，脊柱側彎手術，醫生需要承擔病人癱瘓、出現呼吸問題等風險，“脊柱側彎手術是骨科手術中風險最大的，在醫學范疇內，手術出血超過兩三千毫升的，目前就是脊柱側彎手術及肝腎移植手術。”梁益建做了一個形象的比喻，“每天手術都很難，就像在青藏線的懸崖邊開車”，但他又將話鋒一轉，“我不收這些病人，誰收？”
據公開報道，20xx年至今，由梁益建主刀的脊柱畸形手術已經超過千例。另據西南交通大學附屬醫院統計，20xx年至20xx年間，梁益建在該院治療的脊柱畸形患者達507名，其中，417人已術后出院，余下90人目前正在接受治療。
智善公益基金會與全國20余家公立醫院具有合作關系，“三醫院收治的脊柱畸形患者，有75%是北、上、廣大醫院告知無法手術的極重度脊柱畸形患者，手術難度高、風險大、治療時間長。”作為在全國范圍長期救助家庭貧困脊柱畸形青少年的智善公益基金會執行秘書長，苗強說，“梁益建的勇氣來自于對醫學事業的敬重與執著。”苗強眼中的梁益建是位勇士，“勇于探索醫學高峰，挑戰高難度的手術”。
據悉，梁益建在治療病例上已經囊括脊柱畸形的所有類型，突破了國際公認的極重度脊柱畸形手術三大禁區：極重度脊柱畸形、合并脊柱畸形和合并心肺功能衰竭。20xx年2月，梁益建發表在國際脊柱頂級雜志《spine》的一個病例，以“無一問題提出”狀態全文發表，打破了該雜志在審稿時會針對每篇文章提約20個問題的慣例。
在每一天不斷發生的工作細節中，梁益建的“勇氣”源自對己對人的“嚴格”。
“嚴格”是對時間的管理。梁益建常常晚上7點之后帶著病人的片子回家研究，每天凌晨2點睡覺，而午夜12點之后是他的練拳時間。梁益建舉起右掌緩緩地在空中虛畫出一個圓，圓圈末了，化掌為拳，出拳帶風，“太極講定，定下心，才能在手術臺上處變不驚；太極健身，才能支撐七八個小時的手術。”早上7點半，梁益建又準時出現在辦公室。7點45分，當很多病人睡眼惺忪的時候，骨科醫生辦公室里已經熱鬧起來。36位醫生護士立定，骨科交班5分鐘后開始。
根據醫院相關規定，各科室每日上班時間為上午8時。“梁主任每天早上7點30分就會抵達病區，醫生、護士也不好意思太晚。自然而然地，我們成了全院最早上班的科室。”包括護士長陳瀾在內，每日上午7時50分參加交班的醫生、護士超過30人。以30人每人每天多出10分鐘的工作時間計算，骨科的醫生護士每天共額外投入5小時為患者服務。醫生護士額外的時間投入，一年超過1000小時，相當于50天。每天，梁益建要巡房兩次，除了上午的常規巡房，手術后，他總要到病房走走才能安心。“我們做的手術太難，很多都是全國罕有的，現在的檢查手段有限，沒有經驗參考，有5%不可控的風險，要小心。”梁益建說。
梁益建對醫生的嚴格要求在科室是出了名的。為治療脊柱畸形患者，骨科成立了多學科協作治療組，骨科、呼吸、神經等不同專業背景的醫生都是成員。人稱“大師兄”的胡正軍從20xx年就跟著梁益建學習，“主任要求我們晚上12點再睡覺，多一點時間看文獻。”被稱為“勞模”的汪飛，2年半前加入小組，家住醫院對面的他已經養成了一個習慣，只要當天有手術，晚上10點就會到骨科icu轉一圈，看看做完手術病人的情況，然后發條短信給梁益建，“我不來看，主任也會來看。”
“梁爸爸給我們重生，挺直脊梁實現夢想”
“主任要求我們晚上12點再睡覺，多一點時間看文獻”
“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰。”這是美國著名醫生特魯多的墓志銘，同時也是眾多醫務工作者的座右銘，放在梁益建身上十分妥帖。他對病人的愛心和同情心，理解和寬慰，有時比手術刀和藥物還更有效。
上午9時，骨科醫生的大辦公室里，8個打著牽引支架的脊柱畸形患者沿著沙發邊依次站著。骨科的醫護人員給他們取了個“萌萌噠”的名字——“天線寶寶”。待梁益建從病區查完房，拿著盛滿扳手、螺母、螺帽等工具的紙盒子走進辦公室時，大家微笑著，眼神隨著梁益建的身形移動。來自云南的張映清排在隊首，梁益建從一堆螺母中挑出一把10號的扳手，開始擰動她身上固定支撐桿與頭盆環的螺母。張映清緊咬著牙關，緊繃著，盡量不讓身體發抖。她的頭部、腰部分別套著一個鋼環，用四根高過頭頂的支撐桿連接固定。通過頭盆環的牽引，讓彎曲的脊柱慢慢拉撐。為了將頭盆環固定在腦袋上，鋼環上的每根釘子都穿過了頭皮。
梁益建迅速翻動著手腕，盡量讓擰動的速度變快。每調一顆，梁益建便后退半步，雙手插進白大褂的口袋，貓著腰，伸著脖子，觀察張映清的牽引架是否平衡。嘴里看似隨意地詢問著張映清的情況，“現在能爬幾樓了，心率要注意控制在140以下，每天兩個雞蛋吃沒有？”梁益建指了指張映清，面向辦公室里的其他病友，“她老公挺帥的。”張映清雙手攀著頭盆環，靦腆地笑了。
私下里，常有“天線寶寶”喊梁益建“梁爸爸”。在梁益建的個人網站上，有一位哈爾濱脊柱側彎患者術后出院，發帖感謝梁益建，“您不僅是我們的主刀醫生更像是我們的爸爸……對于梁爸爸，醫生不僅是職業，更是一種治好更多人的信仰。梁爸爸給我們重生，挺直脊梁實現夢想……”病友圈內傳言，“梁爸爸”收了個病友做干女兒，讓好多病友羨慕。有人向梁益建求證，被直接駁回，“他們所有人都像我的孩子一樣。”平日里送些牛奶、雞蛋已是常事，梁益建還掏錢為他們辦迎新春聯歡會，專門請音樂老師教他們唱歌，每周兩次。
8年多前，梁益建正是憑借一顆同情心，發現、治愈了職業生涯第一位脊柱畸形患者。
20xx年2月，在萬名醫師支援農村衛生工程中，梁益建前往鹽源縣做醫療支援。在瀘沽湖畔的一家租車店遇到一個胸口近乎貼著大腿的人。他叫伍才林，坐在凳子上，只要一起身，頭就往下栽，脊柱嚴重畸形，走路時眼睛只看得到地面。梁益建眼里的伍才林保持著一種“很痛苦的姿勢”。當了多年骨科醫生，第一次見到“駝”得這么嚴重的患者。“一看就是強直性脊柱炎，脊柱彎曲近120度。”梁益建圍著對方打量幾圈，說了句“我可以做手術讓你站起來”。
見伍才林不相信，梁益建要來紙筆，邊畫邊講能讓他站起來的原理。磨了40分鐘，才讓伍才林看到挺起腰桿走路的希望。電話征得院長趙聰同意后，同年5月，梁益建將伍才林接到了成都。經過13個小時的手術，這個不到130公分、十多年沒躺著睡過覺的“駝背”平躺著被推出手術室，康復后身高達到178公分。伍才林給自己改名“伍才立”，銘記人生的轉折。他和弟弟拿出全部積蓄并貸款70萬元，在瀘沽湖草海修了一棟兩層的農家樂出租，當起了小老板。
手術改變了伍才林的生活，也讓其他的脊柱畸形患者知道了“梁益建”。短時間內，全國各地脊柱畸形患者蜂擁而至。梁益建的職業生涯由此轉折，從一名普通骨科醫生轉而主攻極重度脊柱畸形矯正。目前，成都市第三人民醫院有90個“天線寶寶”正在接受牽引，等待手術，還有61個患者排隊等著入院。
“很多病友叫他‘梁爸爸’，沒有發自內心的崇敬是叫不出來‘爸爸’這兩個字的”
疼痛、掙扎以及起伏的希望是脊柱畸形患者再熟悉不過的。有人說，醫學是一種回應他人痛苦的努力，只有當醫生在某種程度上了解患者的經歷，治療才能在謙卑、信任和尊重中進行。在梁益建的帶動下，參與了解患者經歷的人并不局限于醫生，更包括了醫生的朋友、醫院、公益組織甚至患者自己。而治療的效果，也在這些成員的深度參與之下拓展延伸。
26歲的女大學生王叢歌患有先天性脊柱側彎和心臟病，側彎度數達到140度，身高僅有1.3米，手術費用需要16萬元。由于家庭困難，入院不久，有熱心病友告訴王叢歌：如果擔心手術費，可以向智善公益基金會申請幫助。這是入住成都市第三人民醫院的脊柱畸形病人都知道的信息，也是老病友必向新病友傳達的信息。原來，為了給貧困患者贏得更穩定的求助渠道，梁益建及其團隊從20xx年開始與智善公益基金會展開了合作。
智善公益基金會于20xx年10月在民政部登記設立，截至20xx年10月27日的數據顯示，該基金會已向全國各地960位家庭貧困的脊柱畸形患者捐贈手術費2899.4萬元。根據智善公益基金會執行秘書長苗強的介紹，目前在成都市第三人民醫院就診的90名脊柱側彎患者中，智善公益基金會的捐助比例達95%以上。20xx年11月至今，基金會已累計對成都市第三人民醫院共149名患者提供捐助，捐助金額達558.8萬元人民幣。此外，基金會目前已確定對30名未入院的病患提供捐助。為什么將如此大比例的捐助投向成都市第三人民醫院？除了基于醫院收治的大多是重度脊柱畸形患者這一背景外，事實上苗強更愿意分享一個故事。
20xx年11月，為了讓更多脊柱畸形患者獲得實際幫助，苗強曾挨家拜訪北京、上海、廣州、成都等地有條件進行脊柱矯形手術的醫院，并建立聯系。與成都市第三人民醫院建立聯系后，苗強每年會到成都三四次，與病友待在一起。晚上，他常看到梁益建與病友聊天，“哪有一個醫生，做了一天手術下來還為患者揉搓脊柱，很多病友叫他‘梁爸爸’，沒有發自內心的崇敬是叫不出來‘爸爸’這兩個字的。”苗強所見，梁益建對患者極為照顧，苦、痛、希望交織著的病房里，醫生與病人、病人與病人之間變成了好朋友。
如今，十多年沒躺著睡過覺的伍才林，不僅挺直了脊梁看見瀘沽湖的藍天白云，還跟家人蓋了二層農家樂當起老板；脊柱彎曲達153°的小伙子劉仁富順利完成了手術，開始在資陽學習理發；曾經呼吸困難多次經歷搶救的肖強，如今也已成家并有了可愛的女兒……自稱為“小醫生”的梁益建曾說：“我的病人，首先要讓他們活下去。”在他的救治下，這些曾被告知“無法治愈”的脊柱畸形患者“活了”；在他的帶動下，更多人的力量匯聚成愛的洪流，讓脊柱畸形患者不僅“活了”，還能擁抱人生未來的更多精彩。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇九
【頒獎詞】為鄉親臥底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念;你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。
【事跡】人物介紹：1968年出生，云南省沾益縣人力資源和社會保障局副局長、沾益縣駐浙江義烏勞務工作站站長。為保障外出務工人員的合法利益，從20xx年9月起，陳家順先后深入多家用工企業，以農民工的身份應聘到企業"臥底"打工。
在很多被陳家順關照過的農民工眼里，"陳老師"好像什么都不怕。但陳家順說自己有"軟肋"，最怕的就是"老百姓說你們干部騙人"。
現年45歲的陳家順，是云南省曲靖市沾益縣人力資源和社會保障局副局長。記者在演播室內見到他，腰板挺直，但身材明顯單薄，臉上多少看得出知識分子氣息。雖然在舞臺上盡力放慢步伐，但他仍沒法兒掩飾平日走路頻率很快的習慣。
幾年前，陳家順被派往浙江義烏，擔任義烏勞務工作站站長。麻煩事接踵而來：此前勞務輸出由鄉鎮、村負責宣傳動員，但是鄉親出去后常說外面的情況和聽到的宣傳不一樣。陳家順成了鄉親們的"出氣筒"，有打工者甚至想揍他一頓。
陳家順輾轉反側，問題出哪兒了?為把真實的用工信息傳達給鄉親，也為了更好地給鄉親們維權，他下了決心：以一個普通農民工的身份去求職，實地體驗農民工的生活工作。
不曾想，一"臥底"就是好幾年。他幾次進出工廠和農民工子弟學校，當過組裝工、裝卸工，看過倉庫，當過"豬倌"。"你是農民工嗎?"他說剛開始"臥底"時，別人常直截了當地問他，因為他的書生氣與干活手勢，看著十有八九是個"假民工"。去一家養殖場面試時，陳家順特意摘掉了400多度的近視眼鏡，廠方說他不像養豬人，他立馬回應"別看我像不像，要看我是不是能干得下來!"。
"最受不了難聞的氣味，開始兩天連飯都吃不下去，直到一周后才基本適應。每天早上起來最辛苦的就是清洗豬舍，剛開始時要花3小時才清洗完，后來熟能生巧，只花1小時就能干完了。"一個月后，陳家順在重點收集了工作環境、生活條件、工資待遇、子女上學等"情報"后辭職，推薦了幾位鄉親來這里務工。
有人說他這樣做太辛苦了，他卻認個死理："別總覺得老百姓抱怨多，其實他們講究的就是實在和信任。你提供的用工信息與實際情況相差十萬八千里，怎么指望大伙兒相信你?我們當官的，如果今天的事情都做不好，又怎么指望讓老百姓相信你描繪的藍圖?"。
陳家順愛給自己找麻煩，很多農民工朋友都有他的手機號，他早已把自己當成了他們中的一分子。"我們再辛苦，終究背后是有組織依靠的，而農民工呢?他們漂泊異鄉，無依無靠，那是真的辛苦!"隨著在媒體上的曝光率不斷增多，現在陳家順"臥底"越來越難了，但他說，只要心里裝著農民工朋友，即便換個方式，也可以為他們做事。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十
張超，30歲，海軍某艦載航空兵部隊正營職中隊長，一級飛行員。
20xx年4月27日，張超在駕駛艦載戰斗機進行陸基模擬著艦接地時，突發電傳故障，危機關頭，他果斷處置，盡最大努力保住戰機，推桿無效、被迫跳傘，墜地受重傷，經搶救無效壯烈犧牲。
張超是“海空衛士”王偉生前所在部隊優秀的三代機飛行員，全團6名“尖刀”隊員中最年輕的一員，曾數十次帶彈緊急起飛驅離外軍飛機。
事故發生后，張超在送往醫院的過程中，團長張葉一直陪在他身邊，清楚記得張超說的最后一句話：“團長，我還能不能飛”。
張超走了，留下剛剛滿兩歲的女兒和妻子，帶著深深的遺憾走了，再有半個月就要著艦飛行了，這一直是他最大的心愿。
面對張超，《感動中國》推選委員時文潮說，我們必須牢記每一位軍人的犧牲，都是在為國家換來更多的安寧和幸福。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十一
伍淑清，女，漢族，英文名安妮，祖籍廣東臺山，1948年9月出生于香港，香港美心集團老板伍沾德之女。畢業于香港嘉諾圣心書院，美國加州armp學院。
現任全國工商聯副主席、北京、上海東方航空食品有限公司執行董事、副董事長，富華食品有限公司董事、總經理，香港中國食品推廣有限公司常務董事，日本東京翠園酒家常務董事，香港世界貿易中心總經理。
伍淑清一家人愛國愛港，改革開放之初，伍家父女北上創業，創辦了北京航空食品有限公司。香港回歸后，伍淑清致力于香港和內地的交流合作，建立教育基金，積極增進香港青年對中華歷史和文化的認識。組織青少年赴內地交流學習百余次。
修例風波發生以來，她嚴辭阻止亂港分子發起的學生罷課，成為亂港分子的眼中釘、肉中刺，他們放言要聲討、抵制伍淑清及美心集團。2019年9月，伍淑清現身瑞士日內瓦聯合國人權理事會例會，向世界說出真實的香港。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十二
【頒獎詞】正是花樣年華,你卻悄然離開。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開,你用平凡生命最后的閃光,把人間照亮。
【事跡】人物介紹：何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，20xx年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。
"雖然我們的女兒沒了，但我們幫她完成了心愿，我們很欣慰!"在演播室，何玥的父母從走上舞臺的那一刻起，就幾度泣不成聲。
那天，何玥對剛打工回家的父親說的第一句話是，"爸爸，我想把器官捐出去，行不行?"嚇了一大跳的父親把何玥罵了一頓，因為按桂林老家的風俗，人死后尸體被剖開無異于大逆不道。何玥哭了："我希望能盡自己的能力給別人生的希望。"最終，爸爸媽媽含淚同意了。11月17日凌晨0時10分，小何玥在醫院里走完了短短20xx年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到解放軍第181醫院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。
為了給小何玥治病，何玥父母已經欠下了10萬元的債務。但為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻的補貼，也從未主動找過接受何玥器官救助的患者。他們想以最美的方式，實現女兒愿望。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十三
葉嘉瑩最近一次公開露面是在9月10日，96歲的她例行給南開大學新生講開學第一課。坐在輪椅上，她中氣十足，調侃自己的頭發竟變黑了一些。
她習慣站著講課，一站就是兩三個小時。但現在，她從家里的沙發上起身都需要保姆攙扶。她說自己“生命已在旦夕之間”，但仍要努力做到杜甫說的“蓋棺事則已”那一刻。她每天手寫論文、指導學生整理超過2000個小時的講課錄音。
哈佛、耶魯等上百所高校都留下過她講課的身影。剛回到南開講課時，她的課，教室里要加座，凳子椅子一直加到了講臺上。還有人靠墻邊窗口站著，或坐在地上。數學家陳省身、吳大任夫婦也和學生擠在講臺下。
她在臺灣教書時也是這種場面。后來，她帶著詩詞講遍了半個地球。
她沒有大學者高高在上的架子。她給幼兒園的孩子講詩，也給學者、院士、工人和家庭主婦講。92歲那年，她挑選了218首古詩詞，給兒童作古詩讀本，轉年又為這些詩詞錄制了講解和吟誦。
91歲時，她還在70平方米的住宅里給研究生上課。博士生、碩士生，加上來旁聽的人，坐在塑料小矮凳上，每堂課有二三十人。后來，課程和講座的視頻被整理出來放到網上，她一下子成了講詩詞的“網紅”。
90后網友評價“這位90歲的老太太講課有趣”，認為她的書“不賣關子，娓娓道來，文學知識和歷史典故很豐富，兩口氣便讀完了三五百頁”。
她被稱作“穿裙子的‘士’”。她的生日，國內外研究詩詞的學者聚在她身邊開會，很多大人物都發來賀信。早些年，不喜熱鬧的她最多與幾位好友一起吃個飯。有一年過生日，她負責切蛋糕，南開大學的兩任校長母國光和滕維藻坐在旁邊。陳省身一定要把給她的祝壽詩藏到生日當天，提前一天到的楊振寧也沒得到“劇透”。
作家白先勇稱“葉先生是引導我進入中國詩詞殿堂的人”“她站在那里，就是一個貴族。”詩人席慕蓉形容，葉老師在講臺上像個發光體，是《九歌》中的湘水上的女神。
她要把“自己親自體會到的古典詩歌里邊美好、高潔的世界”告訴年輕人，她希望能把這扇門打開，讓大家能走進去，把不懂詩的人接到里面來。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十四
張紀清，74歲，江蘇江陰市市民。
2011月，在郵局突然暈倒的老人張紀清被送到醫院。散落的匯款單暴露了他的秘密。人們發現，他就是江陰人尋找了27年的好心人炎黃。
1987年，祝塘鎮政府收到一筆1000元的捐款用于敬老院的建設，捐款人署名是“炎黃”。當時這筆捐款相當于一個人一年的工資。從此以后的27年間，無論是希望小學還是敬老院，或是地震災區都曾收到過署名“炎黃”的捐款。27年間，江陰人一直在尋找“炎黃”這位好心人，當地甚至還建設了一個“炎黃陳列館”。
2014年11月，這位好心人“炎黃”終于現身了，他就是張紀清。張紀清出生貧苦，改革開放后成了鎮上首個萬元戶。手里有了些錢他就開始捐款。之后，他又干回了老本行會計，拿的是死工資，可是捐款卻沒有中斷。張紀清在家里明確表態，錢會用到別人最需要的地方，子女的錢自己去掙。現在張紀清每月只有500多元的收入，當教師的老伴還有些退休金，兩口子一直生活儉樸，現在還住著過去的老房子，但是依舊捐款。
張紀清坦言署名“炎黃”是不想讓被幫助的人有負擔，他說“我們做一點點小事情，就不能以恩人自居”。張紀清就是“炎黃”，這個秘密只有他的妻子知道，并一直支持著他。這份堅持27年的凡人善舉成就了大愛，在這個冬天帶給很多人溫暖。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十五
——記六盤水師院“感動校園十大人物”候選人童啟煉同學童啟煉，男，貴州遵義人，中共預備黨員，貴州師范大學六盤水學院中文系20xx級本科班學生，在校期間曾任中文系學生會副主席、高原風文學社總編，連任班級團支部書記，現為六盤水師院團委宣傳部、學習部負責人，全面主持團委學生工作。該同學出身貧苦，命途多舛，身歷百折而不撓，雖處逆境猶自強，其人其事感人至深。
童啟煉同學出身貧寒，命途多舛。剛出生，他的母親就患上了精神病，他的幼年和童年苦不堪言，營養不良，體弱多病。但生活的艱辛不但沒有摧垮他的意志，反而越發激起了他無窮的斗志，他克服千難萬險，于20xx年夢圓大學。
“天有不預測風云，人有旦夕禍福”，20xx年，他的父親在給人打工時不慎墜崖身亡！父親的去世使童啟煉的母親舊病復發，精神恍惚，臥病在床。面對這一連串突如其來的打擊，童啟煉迅速擦干淚水，用稚嫩的肩膀毅然扛起了搖搖欲墜的家庭。他一邊辦理父親的后事，一邊悉心照料母親，貼心安慰母親，在他的精心照顧下，他的媽媽精神一天天變好，生活逐漸能夠自理。之后，他四處奔波，給母親找了一份輕松的工作，安頓好母親的生活，處理好家里的事情，才重返課堂。
回校后，為了不給母親增加任何負擔，他便忙里偷閑去打工掙錢，他通過發傳單、搞促銷、做生意、上家教、舉廣告牌、做雜志編輯、做臨時清潔工等等，一角一角的攢錢，一分一分的花錢，每月堅持給母親寄去足夠的生活費，每年給母親買兩套衣服，他最大的幸福就是看到母親的笑容，他常對媽媽說：“媽，一切都會好起來的，孩兒會和您一起挺著腰板笑著走下去！我要讓我的媽媽過一天好日子！”現在，這個堅強不屈的好男兒，已經成為家中的頂梁柱和母親的精神支柱。
童啟煉敦厚淳樸，富有愛心，他熱心公益活動，樂于服務于人。他連續3年參與大學生送科技、文化、衛生“三下鄉”社會志愿服務活動。在服務中，他不怕苦、不怕累，竭誠服務，甘于奉獻。在服務中，他不怕苦、不怕累，竭誠服務，甘于奉獻，足跡遍及六盤水市水城縣的雞場鄉、陡箐鄉，盤縣的火鋪鎮等50多個村組，為貧困山區的父老鄉親送去了精神文明的圣火。三年來共編寫“三下鄉”宣傳資料20余萬字，有40多篇“三下鄉”專題報道作品被團中央、中國青年網等多家青年主流媒體轉載報道。由于成績突出，童啟煉連年被評為“優秀服務隊員”。20xx年，他參與研究撰寫的以“三下鄉”為研究對象的《拓展校園文化精髓，創新社會實踐活動》榮獲貴州省校園文化成果評選優秀獎。
他時刻懷揣感恩之心，積極履行一名大學生的社會責任。他曾幾度作為青年志愿者走進六盤水市鐘山區新興（工讀）學校的“問題少年”，深刻了解他們的內心世界，給予他們正確的心理輔導，還對201名“問題少年”進行了跟蹤調查研究，所撰寫的《六盤水市“問題少年回訪春暉行”活動調查報告》得到了六盤水市政法委書記何冀同志的高度贊賞，并親自做出了“把這一研究成果面向全市推廣”的重要批示，產生了廣泛而深遠的社會影響。
童啟煉同學成熟穩健，積極進取，聰明能干，全面發展，在困境中自強不息，在逆境中奮斗成才。
他努力學好專業知識，扎實掌握專業技能,勤學奮進，成績優良,兩度榮獲“國家級助學金”，20xx年榮獲學習成績“二等獎學金”。他積極嘗試文學創作，有多篇文學作品發表于省、市等各級報刊雜志，20xx年，團貴州省委禮聘童啟煉為“貴州省青年網絡評論員”。同年，其創作的《涼都賦》一舉奪得貴州省“慶祝建國60周年征文大賽”一等獎。他踴躍參加各種校內外活動，努力提高自身素質，先后獲得學校“經典詩文朗誦大賽”團體一等獎、個人一等獎；“面試模擬大賽”一等獎；“求職簡歷制作大賽”特等獎等多項殊榮。此外，他還積極嘗試開展一些研究工作，共在國家級學術刊物表于研究論文1篇。
身為學生干部，他德才兼備，品學兼優，認認真真履行職責，扎扎實實搞好工作，是老師的好幫手，是同學們的忠實服務員。如他組織策劃拉了一筆2萬多元的贊助，成功舉辦了“六盤水市第二屆青少寫作交流會”，效果良好，影響廣泛等。在校團委的相關工作中，他任勞任怨，盡心盡力，表現突出，成績優秀，其所分管的宣傳工作連連名列全市目標考核第一名，20xx年被六盤水團市委授予“杰出宣傳工作獎”。由于工作突出，童啟煉多次獲得省、市、縣、校級“優秀學生干部”、“優秀團干部”、“先進工作者”等榮譽稱號。總之，童啟煉同學積極進取、全面發展；質樸無華，謙遜好學；熱心公益，甘于奉獻。他用樂觀之心點燃青春火焰，他用平凡之舉詮釋男兒責任，他用樸實之音彈奏出一曲曲清新感人、溫暖動人的青春樂章！
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十六
王曉蕾，女，河北張家口人，文學院13級漢語言文學非師四班學生。家庭經濟困難，但熱愛生活，自強不息，勤工儉學得以夢圓大學。在校期間曾任班級文娛委員、芝山劇社主持誦讀部干事、文學院藝術團街舞隊干事，現任文學院街舞隊隊長，多次參加比賽及演出，獲得多項殊榮。
座右銘：alwayskeepthefaith，hopetotheend.
對挫折，勇敢向上。
身歷百折而不撓，雖處逆境尤自強。
她是一個貧困單親家庭的孩子。高考前，父親意外去世，這對原本就只能勉強維持生計的家庭無疑是一個天大的打擊。六十歲的老母親也一蹶不振，精神萎靡，被診斷患有抑郁癥前兆。在如此殘酷的命運面前，她沒有軟弱，沒有消沉，反而更加堅強。她在父親朋友的幫助下一起打理后事，回到家悉心照顧母親，一個未成年的女孩用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重擔。為了支付學費和母親治病的費用，家庭負債累累。她在課余時身兼多份兼職，去工廠做臨時工人、快餐店打工、發傳單、上家教、商業演出、做臨時工作人員、群眾演員等，勤工儉學，自立自強，為家庭減輕負擔。
琴聲流淌，舞步飛揚。
吟詠蓬勃的朝氣，舞動才藝的光芒。
她從小熱愛藝術，由于家庭貧困，生活拮據，沒有足夠的經濟條件學習一門特長。但她沒有放棄心中的夢想，從中學開始到大學，一邊認真讀書，一邊自學了小提琴、手風琴、二胡和街舞，不斷完善自己，一步步實現了自己的藝術夢。在校期間，她積極參加和籌劃學校和院系舉辦的各類文藝活動，踴躍參加第二課堂活動，表演比賽經驗豐富，多次參加文學院閩南詩歌節、專題詩會的朗誦表演和學校各類的街舞表演，曾多次獲得“第二課堂活動單項獎”并榮獲“最美中文人”和“優秀學生干部”榮譽稱號。她在組織參加團體比賽中發光發熱，曾獲“閩南師范大學第八屆街舞大賽季軍及最佳人氣獎”、“閩南師范大學第九屆街舞大賽二等獎”、“兩賽之經典誦讀一等獎”、“推普晚會朗誦一等獎”“推普晚會朗誦省級二等獎”等等的團體獎項。同時個人表現突出，曾獲“閩南師范大學推普晚會朗誦個人二等獎”、“新生誦讀賽三等獎”等個人獎項。
默默奉獻，感動你我，不以善小而不為，最美是愛的力量。
身為一名大學生，她積極履行大學生的社會責任，熱心公益活動，樂于服務于人。在校期間，積極參加各項志愿者義務活動和捐助衣物、書籍；假期期間社會實踐豐富，為張家口流浪狗基地捐款和義務勞動，為張家口北方機電學校學生體檢義務勞動等等。她不怕苦，不怕累，時刻懷揣感恩之心，甘于奉獻，用愛詮釋社會責任。
感動教師的人物事跡材料（優秀17篇）篇十七
楊尚倫："兩全"之情"感動棗莊"。
"以校為家全天候，尊師愛生全身心。"憑著20xx年如一日"兩全"之情，楊尚倫光榮當選"感動棗莊教育人物"，消息傳來，臺兒莊區張山子鎮中心小學的師生奔走相告。楊尚倫感動棗莊，當之無愧，值得欣慰。
楊尚倫，現任臺兒莊區邳莊鎮中學校長。此前的20xx年，一直在張山子鎮中心小學校長任上兢兢業業。
以校為家全天候，楊尚倫無怨無悔。1988年，教學樓"脫危"改造，16個教學班分散到三個教學點，半年多時間，他上課、巡視、監工，值夜班，沒有在家睡過一個囫圇覺。1996年，學校搬遷新址，綠化、凈化、美化、硬化工程全面啟動，他和教職工每天凌晨3點上路等車接運沙石料物，一天的教務完成后，帶燈加班自行施工。20xx年，"三校合一"再度搬遷新校址，校園配套建設又是自力更生。此間，兒子赴西安讀大學，愛人逼著楊尚倫送校。臨上火車的時候，楊尚倫卻將兒子一人送過檢票口，自己退票返回了學校。愛人眼生疾患，手術住院半個月，他也沒請一天假。
尊師愛生全身心，楊尚倫無微不至。"樹其威，助其才，解其憂"，努力為教職員工創造良好的出人才出成就的工作環境和生活環境。一位老教師家庭負擔太重，工作不穩心。麥收農忙了，楊尚倫親自駕駛拖拉機幫助他家收割打場;妻兒看病沒錢了，楊尚倫帶頭捐贈并為其募捐;房子坍塌了，楊尚倫請求搞建筑的'叔叔出人出料給他翻蓋新房。通過精神上和物質上的幫扶，楊尚倫讓20多位"德困生"、"學困生"走向品學兼優。他創辦全省首家"關愛農村留守兒童工作站"和推行《傳承民間藝術》精品校本課程的諸多創舉與成效，得到了中央和省市媒體的熱情傳播。
"兩全治校"卓有成效。省級綠色學校，市級規范化學校、平安和諧校園先進學校、素質教育先進學校幾十項錦標實至名歸。楊尚倫也多次榮獲市級優秀教師、十佳優秀園丁、十佳創新校長等稱號。前不久，楊尚倫奉調離家50公里的邳莊鎮中學任校長。面對諸多不便，他義無反顧。離任前，全校師生依依惜別。如今榮登"感動棗莊教育人物"榜，師生們的欣慰與興奮，實為情理之中。