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提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇一
一時(shí)一地的失利，有助于孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更快進(jìn)步先有小挫折，才不會(huì)栽大跟頭”
于是，就有家長(zhǎng)問(wèn)我了：
“王老師，我看誰(shuí)家的孩子，他就是長(zhǎng)勝將軍，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。”
“王老師，有沒(méi)有什么秘訣，讓孩子防患于未然？”
我的回答是：“首先，沒(méi)有不出問(wèn)題的孩子。家長(zhǎng)不要苛求孩子完美無(wú)缺，屢戰(zhàn)不敗。同時(shí)，百戰(zhàn)百勝又是每個(gè)孩子可以達(dá)到的境界。有些孩子之所以持續(xù)優(yōu)秀，的確有一整套更為完備的應(yīng)變機(jī)制。”
長(zhǎng)勝將軍為什么戰(zhàn)無(wú)不勝？
一個(gè)學(xué)生在作業(yè)中，有一些知識(shí)點(diǎn)反復(fù)出問(wèn)題，或者有幾次小考總在某一方面丟分，這就是一種無(wú)聲的警告。長(zhǎng)勝將軍并不是多么聰明，而是善于抓住這些反饋信息，及時(shí)調(diào)整。因此，在重大考試中，他們總是發(fā)揮平穩(wěn)，所向披靡。
這次考試雖然成功了，但是試題中已有信息表明：有些問(wèn)題需要引起重視。多數(shù)孩子抓大放小，得意忘形；只好等到下一次測(cè)試大敗而歸，才能痛定思痛，查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的起伏也就在所難免。
因此，長(zhǎng)勝不敗的秘訣是：及時(shí)調(diào)控自己，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從不忽略每一個(gè)看似細(xì)小卻有可能產(chǎn)生重大后果的'問(wèn)題，并且鍥而不舍地加以解決。
我有個(gè)學(xué)生叫張亦楠，高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué)，現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(zhǎng)勝將軍，讓高三學(xué)生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”，張亦楠自有一番心得：
高中三年，我獨(dú)愛(ài)高三，因?yàn)楦呷刻於加薪y(tǒng)練。
聽(tīng)起來(lái)是不是很“變態(tài)”？其實(shí)，連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲。
我愛(ài)統(tǒng)練。因?yàn)榻y(tǒng)練，每天清晨，我都會(huì)滿懷希望地去上學(xué)；每天上午，我都會(huì)滿懷希望地去聽(tīng)課；每天中午，我都會(huì)滿懷希望地去吃飯；每天下午，我都會(huì)滿懷希望地去為即將到來(lái)的統(tǒng)練而摩拳擦掌，統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練，我生活得很充實(shí)。
我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練沒(méi)有壓力，因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來(lái)前途；統(tǒng)練又有壓力，因?yàn)樗钦?guī)的考試，而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時(shí)，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”，那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來(lái)以后，仍讓我回味無(wú)窮。
我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分，較量個(gè)高低，是高三必不可少的項(xiàng)目。如果能夠“一覽眾山小”，我會(huì)高興兩三天；若是不幸在年級(jí)“泯然眾人矣”，我也會(huì)花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數(shù)情況，我與那些高手都互有勝負(fù)，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛。
我在高三有一個(gè)“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如高考。且他的實(shí)力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn)，都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來(lái)后，我們中的勝者都難免流露出對(duì)對(duì)方的挑釁。如果某次輸給他，我會(huì)好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái)。
我還是個(gè)知足常樂(lè)的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭(zhēng)取超過(guò)他們。還好，每天都有機(jī)會(huì)，于是每天都有目標(biāo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強(qiáng)手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺(jué)取得了進(jìn)步。
以上所有這些，使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練，幫助我成功。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。
他報(bào)告：“我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn)椋医?jīng)驗(yàn)豐富，參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役。”
哈德良皇帝隨意指著周?chē)膽?zhàn)驢說(shuō)：“親愛(ài)的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役，可它們?nèi)匀皇求H子。”
如果不擅長(zhǎng)總結(jié)，十年的資歷，只不過(guò)是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇二
“聽(tīng)”有兩個(gè)含義，先是聽(tīng)清、后是聽(tīng)懂。聽(tīng)清.指對(duì)發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽(tīng)得明白，但一定要聽(tīng)清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。聽(tīng)懂，是聽(tīng)力練習(xí)的最高境界。它要求我們像聽(tīng)中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。下面我們從語(yǔ)言因素與非語(yǔ)言因素兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z(yǔ)聽(tīng)力：
(一)語(yǔ)言因素。
從語(yǔ)言因素來(lái)看，主要有以下幾條：
1.識(shí)別專素很重要。
語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，沒(méi)有語(yǔ)音.語(yǔ)言就不可能作為“交際工具”而存在。音素是語(yǔ)音的最小單位。區(qū)分不同的音素是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)。在英話學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語(yǔ)各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)中“相似”的音素;對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音來(lái)說(shuō)，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法。同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴漢語(yǔ).并試圖從熟知的漢語(yǔ)中找出與英語(yǔ)最近似的地方來(lái)模仿的毛病。元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺(jué)，除模仿、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外，還可以采取圖解語(yǔ)音、多媒體多方位展示發(fā)音過(guò)程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率。音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話流的發(fā)育的前提。
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提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇三
一個(gè)對(duì)公司忠心耿耿的人，他會(huì)成為這個(gè)鐵打營(yíng)盤(pán)中最長(zhǎng)久的戰(zhàn)士，而且是最有發(fā)展前景的員工。
1、站在老板的立場(chǎng)上思考問(wèn)題;。
2、愿意與上級(jí)分享你的想法;。
3、注意維護(hù)公司的利益;。
4、在外界誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)。
業(yè)
隨著社會(huì)進(jìn)步，人們的知識(shí)背景越來(lái)越趨同。學(xué)歷、文憑已不再是公司挑選員工的首要條件。很多公司考察員工的第一條件就是敬業(yè)，其次才是專業(yè)水平。
1、工作的目的不僅僅在于報(bào)酬;。
2、享受工作，全身心投入到工作中;。
3、樂(lè)意為工作作出個(gè)人犧牲;。
4、重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
不要事事等人交代，一個(gè)人只要能自動(dòng)自發(fā)地做好一切，哪怕起點(diǎn)比別人低，也會(huì)有很大的發(fā)展。
1、從“要我做”到“我要做”;。
2、主動(dòng)分擔(dān)一些“分外”事;。
3、先做后說(shuō)，給上司驚喜;。
4、學(xué)會(huì)毛遂自薦;。
5、高標(biāo)準(zhǔn)要求：要求一步，做到三步。
勇于承擔(dān)責(zé)任的.人，對(duì)企業(yè)有著重要的意義，一個(gè)人工作能力可以比別人差，但是一定不能缺乏責(zé)任感，凡事推三阻四、找客觀原因，而不反思自己，一定會(huì)失去上級(jí)的信任。
1、責(zé)任的核心在于責(zé)任心;。
2、把每一件小事都做好;。
3、言必信，行必果;。
4、錯(cuò)就是錯(cuò)，絕對(duì)不要找借口;。
5、讓問(wèn)題的皮球止于你。
高效的工作習(xí)慣是每個(gè)可望成功的人所必備的，也是每個(gè)單位都非常看重的。
1、跟窮忙瞎忙說(shuō)“再見(jiàn)”;。
2、心無(wú)旁騖，專心致志;。
3、量化、細(xì)化每天的工作;。
4、拖延是最狠毒的職業(yè)殺手;。
5、牢記優(yōu)先，要事第一;。
6、防止完美主義成為效率的大敵。
不好溝通者，即便自己再有才，也只是一個(gè)人的才干，既不能傳承，又無(wú)法進(jìn)步;好溝通者，哪怕很平庸，也可以邊干邊學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
1、溝通和八卦是兩回事;。
2、帶著方案去提問(wèn)題，當(dāng)面溝通，當(dāng)場(chǎng)解決;。
3、培養(yǎng)接受批評(píng)的情商;。
4、胸懷大局，既報(bào)喜也報(bào)憂。
團(tuán)隊(duì)提前，自我退后;。
1、滴水融入大海，個(gè)人融入團(tuán)隊(duì);。
2、服從總體安排;。
3、遵守紀(jì)律才能保證戰(zhàn)斗力;。
4、不做團(tuán)隊(duì)的“短板”，如果現(xiàn)在是，就要給自己“增高”;。
5、多為別人、為團(tuán)隊(duì)考慮。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇四
要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考[微博]考查的重點(diǎn)。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類(lèi)、定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問(wèn)題。
2、重視夯實(shí)數(shù)學(xué)雙基——微觀掌握知識(shí)技能。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要注意知識(shí)的不斷深化。
3、重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練——感悟數(shù)學(xué)思想方法。
除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過(guò)程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。
4、重視建立“病例檔案”——做到萬(wàn)無(wú)一失。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
5、重視常用公式技巧——做到思維敏捷準(zhǔn)確。
對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過(guò)做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。
6、重視中考動(dòng)向要求——勤練解題規(guī)范速度。
要把握好目前的中考動(dòng)向，特別是近年來(lái)上海的中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇五
首先語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)力是需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能有提升的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有效的技巧就是通過(guò)量的積累來(lái)達(dá)到質(zhì)的飛躍。我們需要找到適合自己的材料，其實(shí)只要每天去聽(tīng)，不管是什么材料都會(huì)有效果的。
每天不必特意拿出一部分時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，利用零散時(shí)間效率會(huì)更高。學(xué)生可以在坐車(chē)的時(shí)候，選擇用手機(jī)或是mp3下載聽(tīng)力材料，然后利用耳機(jī)播放。這樣不僅不會(huì)影響別人，還可以節(jié)省時(shí)間，力求達(dá)到少量多聽(tīng)。
在聽(tīng)的過(guò)程中，要力求聽(tīng)懂，聽(tīng)不懂的話，可以重復(fù)聽(tīng)，剛開(kāi)始看著英文聽(tīng)，然后慢慢脫離，在發(fā)現(xiàn)不會(huì)的英文單詞時(shí)，可以先記錄下來(lái)，然后再弄懂它的意思。這樣不僅可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，還能擴(kuò)大單詞量。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇六
伸縮縫是橋梁構(gòu)造中的重要組成部分,伸縮縫施工質(zhì)量的好壞不僅對(duì)橋面的美觀以及滿足車(chē)輛的速度、安全和舒適產(chǎn)生影響,而且會(huì)對(duì)橋梁的'整體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生很大的沖擊.根據(jù)作者從事多年橋梁施工質(zhì)量監(jiān)理的工作,對(duì)橋梁伸縮縫的質(zhì)量控制方法做出以下闡述.
作者：陳志紅作者單位：河南三元工程監(jiān)理咨詢有限公司,河南信陽(yáng),464000刊名：科技風(fēng)英文刊名：technologytrend年，卷(期)：“”(1)分類(lèi)號(hào)：u4關(guān)鍵詞：橋梁工程伸縮縫施工質(zhì)量控制體會(huì)
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇七
一，自身發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有保證自己的英語(yǔ)口音發(fā)音正確，才能讓你在聽(tīng)到這個(gè)單詞或是句子時(shí)能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，聽(tīng)懂句子的意思。但是，如果你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)甚至是錯(cuò)誤的發(fā)音，那么你在聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)和你固有印象不能重疊，也就無(wú)法理解所聽(tīng)到的句子意思。所以，要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力的前提是保證自己的發(fā)音準(zhǔn)確，但是發(fā)音和聽(tīng)力又是相輔相成的，可以同步進(jìn)行的練習(xí)。準(zhǔn)確的發(fā)音又可以在聽(tīng)力練習(xí)中糾正而來(lái)。
二，正確選擇聽(tīng)力練習(xí)方法和聽(tīng)力材料。其實(shí)，練習(xí)聽(tīng)力并沒(méi)有所謂一成不變或是固定的方法，根據(jù)每個(gè)人的英語(yǔ)水平和各種客觀條件來(lái)說(shuō)都不一樣，只有適合自己的方法才是最好的。適合的練習(xí)方式和聽(tīng)力材料可以起到很好輔助效果。但是無(wú)論多好的練習(xí)方法都需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有成效，如果只是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，都沒(méi)有作用。
一般通用的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)方式是交互式練習(xí)方法。何為交互式練習(xí)方法，就是結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)之前的對(duì)聽(tīng)力材料的預(yù)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)時(shí)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容材料的預(yù)測(cè)。具體的預(yù)習(xí)就是先預(yù)習(xí)所聽(tīng)材料中出現(xiàn)的生詞難詞，以及陌生的語(yǔ)法的知識(shí)，以此掃清聽(tīng)力障礙。然后激活背景知識(shí)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容，并把聽(tīng)到的信息進(jìn)行選擇，加工，不斷地預(yù)測(cè)和印證過(guò)程中完成整個(gè)聽(tīng)力。交互式是聽(tīng)力練習(xí)理想模式，不僅根據(jù)材料安排聽(tīng)力的技能訓(xùn)練，同時(shí)又對(duì)材料的背景有所預(yù)測(cè)。這種方法不僅可以客服語(yǔ)言上的障礙，又能克服文化障礙，可以深層次的理解材料。
三，英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)同英語(yǔ)其他能力的練習(xí)相結(jié)合。練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力不是一定要在聽(tīng)力時(shí)間完全集中在單一的聽(tīng)力練習(xí)，如果把聽(tīng)力練習(xí)和讀寫(xiě)說(shuō)練習(xí)相結(jié)合。不但對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的提高有幫助，同時(shí)也能促進(jìn)其他方面能力的提升。由于我們沒(méi)有在海外生活，很難真正營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境供我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果單純的把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)切割完全獨(dú)立的學(xué)習(xí)，不利于我們真正掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。如果把每個(gè)能力都單獨(dú)分割開(kāi)來(lái)，我們所能接觸到的信息，詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等都太過(guò)片面狹隘了，不利于培養(yǎng)國(guó)際化的視角。所以說(shuō)，要把聽(tīng)力和口語(yǔ)，寫(xiě)作，閱讀的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能更利于我們?nèi)嫘詫W(xué)習(xí)英語(yǔ)。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇八
以學(xué)習(xí)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。
隨處學(xué)。每天練跑途中記憶詞語(yǔ);在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。
學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者不斷地提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
合理安排。再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。
善做筆記。強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫(huà)一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。
書(shū)寫(xiě)整潔。
及時(shí)提問(wèn)。
學(xué)習(xí)互助。學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
自我檢查。記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí)。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇九
很多學(xué)生聽(tīng)力不好的原因，往往是因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽(tīng)不出來(lái)英語(yǔ)發(fā)音。所以，想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，首先要糾正自己的音標(biāo)，這是最基礎(chǔ)的。
另外，想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，還要有意識(shí)的擴(kuò)大自己的詞匯量，很多人在鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，都不是很重視這一點(diǎn)。但是如果沒(méi)有一定的詞匯量，在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，真的會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)的出單詞，卻不知道單詞是什么意思的情況。
在訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)候，我們首先要從單詞開(kāi)始聽(tīng)起，然后再逐漸聽(tīng)句子，這是很主要的，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)。然后聽(tīng)不懂的地方一定要多聽(tīng)?zhēng)妆椋严嚓P(guān)的單詞和句子都抄下來(lái)，常閱讀。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇十
職業(yè)女性的辦公化妝應(yīng)表現(xiàn)秀麗、典雅、干練、穩(wěn)重的辦公室形象。所以，以后我都會(huì)按照這個(gè)大方向來(lái)要求自己：
（1）發(fā)型發(fā)式要時(shí)尚得體，美觀大方、符合身份。
（2）面部修飾要化淡妝，保持清新自然，化妝要自然，力求妝成有卻無(wú)；化妝要美化，不化另類(lèi)妝；化妝應(yīng)避人。
（3）著裝方面：要著職業(yè)套裝（裙裝）不穿黑色皮裙；不穿無(wú)領(lǐng)、無(wú)袖、領(lǐng)口較低或太緊身的衣服；正式高級(jí)場(chǎng)合不光腿；穿貼近肉色的襪子，不穿黑色或鏤花的絲襪；不穿破損的`襪子，帶備用襪子；襪子長(zhǎng)度，避免出現(xiàn)三節(jié)腿。
（4）鞋子要求：不穿過(guò)高、過(guò)細(xì)的鞋跟；不穿前不露腳趾后露腳跟的涼鞋，穿正裝涼鞋。
2商務(wù)儀態(tài)禮儀：
儀態(tài)是指人在行為中的姿勢(shì)和風(fēng)度，姿勢(shì)是指身體所呈現(xiàn)的樣子，風(fēng)度是屬于內(nèi)在氣質(zhì)的外化一個(gè)人的一舉一動(dòng)、站立的姿勢(shì)、走路的步態(tài)、說(shuō)話的聲音、對(duì)人的態(tài)度、面部表情等都能夠反映出一個(gè)人儀態(tài)美不美。而這種美又恰恰是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)、知識(shí)能力、修養(yǎng)等方面的真實(shí)外露。對(duì)于儀態(tài)行為的禮儀，我會(huì)盡量做到：自然、文明、穩(wěn)重、美觀、大方、優(yōu)雅、敬人的原則。
（1）站姿方面：身體端正、挺胸收腹、眼睛平視、嘴微閉、面帶微笑。雙臂在體前交叉，右手放于左手上，保持隨時(shí)可以提供服務(wù)的姿勢(shì)。站立時(shí)，雙腳呈“v”字形，腳尖分開(kāi)為50度左右，膝與腳后跟均要靠緊。
（2）蹲姿：下蹲時(shí)，左腳在前，右腳在后，雙腿合力支撐身軀，避免滑倒或摔倒。左右手各放于膝蓋附近，挺直上身，抬頭，目視前方。下蹲時(shí)的高度以雙目保持與客戶雙目等高為佳。著裙裝時(shí)，下蹲前須整理裙擺。
（3）坐姿：入座時(shí)，一般從椅子左側(cè)入座，入座要輕而緩；坐下時(shí)，一般只占座位的三分之二，如坐在深而軟的沙發(fā)上，則坐在前端。坐下后，上身挺直，身體自然放松，目光平視前方或交談對(duì)象，面帶微笑。注意雙腿并攏或交叉，雙手交叉放于兩腿上，著裙裝入座時(shí)應(yīng)整理裙擺后再坐下。
（4）微笑禮儀：與客戶交流時(shí)，保持自然微笑，以拉近與客戶的距離；微笑應(yīng)親切真誠(chéng)、自然適度，讓客戶真正體會(huì)到你的誠(chéng)意與友善；適時(shí)微笑配合得體手勢(shì)，顯得更加自然大方。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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一、提高理論認(rèn)知水平。
由于公文寫(xiě)作的領(lǐng)域涉及社會(huì)生活的方方面面，其思想性、理論性、政策性都很強(qiáng)，這就要求制文者有較高的理論思想修養(yǎng)和政策水平。平時(shí)可多關(guān)注電視、報(bào)紙、雜志的新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，以及國(guó)家新頒布的政策、法令、法規(guī)等，了解黨和國(guó)家當(dāng)前的主要任務(wù)和工作重心，密切關(guān)注本單位所在的相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
二、掌握調(diào)查研究方法。
三、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。
劉知幾在《史通?敘事》中用“文約而事豐”五個(gè)字真實(shí)而準(zhǔn)確地概括出公文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。公文寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表述現(xiàn)實(shí)，找出方法、得出結(jié)論，文字少、作用大。其語(yǔ)言特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
又如“完美、圓滿、順利”“具有、富有”“主導(dǎo)、主要”等詞在程度和意義上也不一樣。
（二）簡(jiǎn)練、直接。公文寫(xiě)作的功能決定了不管其是敘事還是說(shuō)理，都必須直截了當(dāng)，沒(méi)有歧義。在句式上，一般使用陳述句，而不用反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句或者疑問(wèn)句，也不用象征、雙關(guān)等修辭手法。如《關(guān)于x年度巾幗風(fēng)采頒獎(jiǎng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示》，此標(biāo)題明確而清晰。再如，“本來(lái)打算在周二召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議因故取消”可縮減為“原定于周二的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議因故取消”“待相關(guān)事宜都安排妥當(dāng)之后就可以馬上開(kāi)展普查”可縮減為“待相關(guān)事宜就緒之后即可開(kāi)展普查”。由于公文寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言凝練，所以保留了部分文言詞匯，以最少的漢字表達(dá)更莊重、更確切的語(yǔ)義。比如，介紹信中常用的“茲、接洽、為”
（三）語(yǔ)體規(guī)范，語(yǔ)法正確，邏輯清楚。比如“參加消防演習(xí)的我單位職工中的部分員工”，這里的“職工”和“員工”犯了重復(fù)的語(yǔ)病。再如“全系統(tǒng)所有的中共黨員基本上都能參加十八大會(huì)議精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)”，這里的“所有”和“基本上”屬于前后矛盾。“諸如類(lèi)似事件都應(yīng)該向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并備案”，將“諸如類(lèi)似”改為“此類(lèi)”則更為簡(jiǎn)潔。“學(xué)習(xí)材料都已經(jīng)發(fā)完”改為“均已發(fā)放完畢”則可以避免口語(yǔ)化。
公文寫(xiě)作常用的表達(dá)方式主要有三種：議論、說(shuō)明、敘述。針對(duì)第一講公文寫(xiě)作原理不同的文體，表達(dá)方式也時(shí)有側(cè)重。比如，報(bào)告、通報(bào)等文體敘述的成分較多，決議則議論的成分偏重。議論就是對(duì)某一現(xiàn)象、事件或問(wèn)題發(fā)表看法，表明觀點(diǎn)或態(tài)度,運(yùn)用充分的材料證明自己觀點(diǎn)的正確性。說(shuō)明就是用簡(jiǎn)明扼要的文字，將客觀事物或事理的形狀、特征、關(guān)系、功能等屬性解說(shuō)清楚，這也是公文寫(xiě)作的常用表達(dá)方式。比如情況說(shuō)明、任職條件等多采用這種表達(dá)方法。敘述是對(duì)人物的行動(dòng)或事件的發(fā)展變化過(guò)程所作的敘說(shuō)和交代。這也是寫(xiě)作中運(yùn)用最廣泛的一種表達(dá)方式。
要把公文寫(xiě)好，沒(méi)有任何捷徑可走，唯一的方法就是注重積累,勤于練筆。同時(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中要學(xué)會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力的欠缺與薄弱點(diǎn)，及時(shí)充電，由此形成一個(gè)良性循環(huán)，從而做到熟能生巧、游刃有余。
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提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇十二
首先我們必須清楚自己的工作崗位是什么，這家公司最終的目標(biāo)是什么。這樣做的目的在那。如果我們那一天不清楚自己的目標(biāo)的時(shí)候，我們不妨用本子記下來(lái)。給自己確定一個(gè)目標(biāo)。不管今天能不能完成，或者今年能不能完成，但是我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，向目標(biāo)前進(jìn)。
不斷的審視自己的工作有沒(méi)有做好。這樣做的有沒(méi)有錯(cuò)。能不能給公司帶來(lái)利益，每天不斷的審視自己。如果有錯(cuò)誤，我們要及時(shí)的改正。及時(shí)的調(diào)整工作崗位，工作要求，盡量做的事情能給公司帶來(lái)利益。不要盲目去做。
口勤就是積極的溝通，當(dāng)目標(biāo)不明確時(shí)要及時(shí)的.與上司，同事溝通，對(duì)流程不清楚時(shí)要及時(shí)的溝通，溝通之后，要及時(shí)的反饋。如果存在異同，對(duì)上級(jí)要進(jìn)行溝通，對(duì)下屬要進(jìn)行溝通，對(duì)同事要進(jìn)行溝通。現(xiàn)在很多工作不是一個(gè)人能完成的，需要團(tuán)體的合作。如果溝通反饋沒(méi)有做好。那么很容易給公司帶來(lái)?yè)p失的。因此要做好及時(shí)的溝通和反饋。
對(duì)于管理人來(lái)說(shuō)，口勤還包括對(duì)下屬的指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)就是培訓(xùn)下屬的思維方式，下屬的動(dòng)手能力及思考能力。及時(shí)糾正下屬的錯(cuò)誤。如果一個(gè)管理人不懂得如何培訓(xùn)下屬，或者不能培訓(xùn)下屬，那么，不是合格的管理人。下屬所做事的能力直接影響到公司的工作效率。
每天反復(fù)的思考問(wèn)題，在工作中對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題我們要及時(shí)的思考，反復(fù)的思考。想想這樣做的目的是什么，在工作任務(wù)中我們用什么方法解決問(wèn)題。用這種方式是對(duì)的嘛，能不能給公司帶來(lái)利益。
學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能給自己帶來(lái)幫助。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的增加自己行為能力。處世方法。在工作中能夠不斷的前進(jìn)。能給企業(yè)帶來(lái)幫助。“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。我相信每個(gè)人都知道，因此，我們要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，減少自己的缺點(diǎn)。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇十三
研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們身邊的朋友夸獎(jiǎng)并認(rèn)可我們的另一半的時(shí)候，會(huì)讓我們更有幸福感。朋友及閨蜜們的支持會(huì)為這段愛(ài)情助于積極的能量，會(huì)讓關(guān)系更密切。
當(dāng)你壓力很大時(shí)學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
我們?cè)诠ぷ魃钪谐?huì)遇到困難與不愉快，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒和壓力，不要將這種情緒帶入到你的感情中，這樣你的負(fù)面情緒會(huì)感染對(duì)方，你們兩人會(huì)將負(fù)能量無(wú)限擴(kuò)大，進(jìn)而影響到你們的感情生活，所以學(xué)會(huì)控制情緒，是經(jīng)營(yíng)愛(ài)情的重要一環(huán)。
注入飽滿的熱情聽(tīng)對(duì)方的好消息。
如果你的另一半熱情滿滿的和你說(shuō)一個(gè)好消息，比如他升職了，比如他贏了某個(gè)比賽……也許可能在你的意料之中，也許你并不十分在意，但要學(xué)會(huì)注入飽滿的熱情來(lái)回應(yīng)對(duì)方：“哇！太棒了！這是我本周聽(tīng)到的最開(kāi)心的事情了！”諸如此類(lèi)熱情的答復(fù)，這會(huì)讓對(duì)方感受到你對(duì)他的關(guān)注，也會(huì)讓他不知不覺(jué)的與你更貼心。
學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)方說(shuō)謝謝，也許你覺(jué)得你們的關(guān)系很近，“謝謝”這類(lèi)的客套話顯得生疏，但一項(xiàng)對(duì)65對(duì)夫婦每日關(guān)系滿意度的跟蹤調(diào)查顯示，感激之情是維護(hù)兩人關(guān)系的重要機(jī)制。
學(xué)會(huì)保持距離。
也許你會(huì)認(rèn)為，親密的伴侶更幸福，但哥倫比亞大學(xué)梅爾曼公共衛(wèi)生學(xué)院的最近一項(xiàng)研究證明，伴侶之間保持一些距離會(huì)讓彼此更親密。完全重疊的交際圈和生活會(huì)讓兩人的關(guān)系變得麻木，而差異會(huì)讓關(guān)系變得更為健康和穩(wěn)定。
將不愉快寫(xiě)下來(lái)。
通過(guò)寫(xiě)作記錄愛(ài)情的矛盾，可以幫助人們更好地從第三方的角度去分析感情中的問(wèn)題，冷靜的分析會(huì)讓人能更理智的處理感情問(wèn)題，更有助于愛(ài)情的長(zhǎng)期發(fā)展。
接吻。
研究表明，接吻能很好的維系一段關(guān)系，能建立夫妻感情關(guān)系中的依戀成分，親吻面部會(huì)有更好的效果，而性其實(shí)并沒(méi)有這種作用。
良好的睡眠。
熬夜會(huì)讓人的情緒變?cè)愀猓瑫?huì)讓人變得易怒，在一項(xiàng)研究中顯示，睡眠質(zhì)量與愛(ài)情關(guān)系是成正比存在的，而熬夜會(huì)讓愛(ài)情充滿矛盾和沖突。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇十四
如何有效提升日語(yǔ)聽(tīng)力水平你知道嗎?你對(duì)如何有效提升日語(yǔ)聽(tīng)力水平了解嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的如何有效提升日語(yǔ)聽(tīng)力水平的知識(shí)，歡迎閱讀。
其實(shí)，并不是這么簡(jiǎn)單。提高聽(tīng)力最關(guān)鍵的地方并不在于你聽(tīng)了多少內(nèi)容，而是在于你的基礎(chǔ)(包括詞匯量，語(yǔ)法基礎(chǔ))，基礎(chǔ)越好，能看得懂的東西越多(越容易)，聽(tīng)力理解過(guò)程也會(huì)越順暢，當(dāng)然不是說(shuō)不要進(jìn)行聽(tīng)力針對(duì)性訓(xùn)練。
舉個(gè)例子：武俠片中，張無(wú)忌修煉乾坤大挪移就比別人快，是因?yàn)樗芯抨?yáng)神功，內(nèi)力深厚，所有學(xué)任何招式或功夫都要快。
多年日語(yǔ)培訓(xùn)的經(jīng)歷中，看過(guò)很多基礎(chǔ)不牢固，就想“飛”的人，看似學(xué)習(xí)來(lái)快，放長(zhǎng)時(shí)間看反而不如扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的人進(jìn)步的快。
對(duì)于這類(lèi)情況，我建議采用聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)記憶單詞，還要把例句也聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)還要大聲朗讀出來(lái)，口、手、耳并用。
這樣做的好處是可以加深對(duì)單詞的記憶，提升對(duì)單詞的聽(tīng)力明感度。最好，聽(tīng)寫(xiě)和記憶核心例句對(duì)掌握該詞匯在語(yǔ)境下的使用有很大幫助(日語(yǔ)能力考詞匯題難點(diǎn)是詞的運(yùn)用)。
凡是不能蠻干，有一腔熱血和學(xué)習(xí)的積極性是好的!但是，既然是考試就有技巧存在，要學(xué)會(huì)跟出題人斗智斗勇，要學(xué)會(huì)總結(jié)分析，才能應(yīng)對(duì)自如。
有詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)的前提下，你可以：
首先，是日常的訓(xùn)練要保持，堅(jiān)持每天1-2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力環(huán)境，可以是日劇動(dòng)漫、課文、真題等，然后比例可以做好分配，如果考試傾向的話考試類(lèi)的就占比大一些。
其次，學(xué)會(huì)分析總結(jié)。要去總結(jié)聽(tīng)力的關(guān)鍵詞和提問(wèn)方式。舉個(gè)例子：如果比如聽(tīng)力中會(huì)有一些考察方位的題型，那么方向詞就是關(guān)鍵詞。如果你聽(tīng)不懂，肯定不可能答好題。
ps：日語(yǔ)能力考方向的日語(yǔ)老師們主要是在研究聽(tīng)力關(guān)鍵詞和提問(wèn)方式，然后告訴你解題技巧和方法。其實(shí)，如果你有精力自己也可以分析總結(jié)，但是畢竟你不是專門(mén)做這行的，能有多少人為了一門(mén)考試，自己苦心研究個(gè)一年半載的.題型呢?日語(yǔ)老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是吃這口飯的，每天就是研究這些東西，所以能不精通嘛(也有不精通的....)。
首先，在我看來(lái)，首先就是你的教科書(shū)啊!標(biāo)日、新編、大家都行，沒(méi)必要開(kāi)始就花太多錢(qián)買(mǎi)很多書(shū)，書(shū)不在多，在于精，土豪除外。
其次，目前網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，nhk新聞，tbs新聞，各種日劇動(dòng)漫。
(劃重點(diǎn))最關(guān)鍵的請(qǐng)一定要記住：根據(jù)自己的實(shí)際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽(tīng)力材料，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。
會(huì)的，耳機(jī)和外放效果肯定不一樣(多么殘酷的事實(shí))，所以，建議你自己訓(xùn)練的時(shí)候別用太好的耳機(jī)，就找個(gè)一般的錄音機(jī)或電腦外放。最后，再把聽(tīng)力語(yǔ)速提升一點(diǎn)點(diǎn)。記住一句話：“訓(xùn)練多流汗，戰(zhàn)場(chǎng)少流血。”
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇十五
從心理學(xué)上來(lái)講的話，一個(gè)人的習(xí)慣就是其行為的自動(dòng)化，通過(guò)習(xí)慣支配的行動(dòng)就不需要特別的意志努力，并且也就不需要在別人的監(jiān)控下而行動(dòng)。一句俗話講得好“一個(gè)人的習(xí)慣就決定了其一生的命運(yùn)”。著名的老一輩教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”因此，教師在平時(shí)的課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，一定還要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是處于學(xué)生啟蒙階段的小學(xué)教學(xué)，就更加要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成引起重視。
大量的事實(shí)證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞成正比的，那些成績(jī)比較好的學(xué)生，通常他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也都是非常好的。對(duì)于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是靠教師在課堂是不斷的說(shuō)教就能奏效的，這個(gè)需要學(xué)校教育和家庭教育共同來(lái)配合，不斷的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及今后的人生的重要性，就這樣通過(guò)不斷的強(qiáng)化，使得學(xué)生的一些良好的習(xí)慣內(nèi)化為一種自然的動(dòng)作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果自然也就得到了極大提升。
二、在教學(xué)中著重做好教師和學(xué)生的互動(dòng)。
“互動(dòng)性”學(xué)習(xí)方式，是新課標(biāo)所提倡的一種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式指的是通過(guò)文本為載體進(jìn)行的教師、學(xué)生以及作者之間的那種雙向多元交互。而本文中所要探討的教師和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，則指的是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師和學(xué)生之間的所有的交互作用和影響。
隨著新課改的進(jìn)一步深入，教師和學(xué)生對(duì)新課程改革的理念的理解也不斷的加深，在課堂教學(xué)中教師也嘗試了許多非常充滿想象力的師生互動(dòng)模式。新課程的一個(gè)非常重要的理念就是，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師和學(xué)生都是課堂的主人，教師可以科學(xué)的創(chuàng)造一些良好的互動(dòng)形式豐富課堂教學(xué)手段，進(jìn)而提升教學(xué)效果。
三、在教學(xué)中盡量引入多媒體技術(shù)以提升教學(xué)效果。
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)引入計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然。多媒體教學(xué)指的是將所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，通過(guò)聲音、圖像以及視頻的多種展現(xiàn)形式，將所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行立體的展示，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)印象，同時(shí)也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣教學(xué)效果也就得到了提升。
小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于圖片和聲音的興趣大于對(duì)文字的興趣，他們更樂(lè)意通過(guò)圖片或聲音的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)制作一些多媒體課件用來(lái)輔助課堂教學(xué)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。比如在對(duì)《草原》一課進(jìn)行講授時(shí)，教師為了更加直觀的給學(xué)生一個(gè)關(guān)于草原的印象，就可以通過(guò)多媒體課件的方式將一幅幅美麗的草原圖畫(huà)展現(xiàn)在孩子們面前，并配上優(yōu)美的音樂(lè)，這樣也在很大程度上加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，達(dá)到了有效提升教學(xué)效果的目的。
四、引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)聯(lián)系到生活中去從身邊學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
教師通過(guò)這樣聯(lián)系日常生活中學(xué)生也熟悉的事情，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，學(xué)生也就能夠?qū)⑦@類(lèi)詞匯應(yīng)用得更加靈活。教師在課堂教學(xué)中如果能夠堅(jiān)持經(jīng)常的聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的事物，一方面增加的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野;另一方面也可以在不知不覺(jué)中讓學(xué)生也形成一種在生活中尋找語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)慣，提升了學(xué)生的探究能力。因此，充分合理的聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平非常重要。
五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵(lì)。
教師要想在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行鼓勵(lì)，首先其自身就要有一種創(chuàng)新的精神。教師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式以及教學(xué)評(píng)價(jià)也都做些有創(chuàng)造性的改變，這樣才能從更大層面上激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，小學(xué)語(yǔ)文教師要通過(guò)各種方式給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)并給予充分肯定。
而在語(yǔ)文教學(xué)中最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的就是作文的教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以安排一些比較具有新意的作文題目，通過(guò)對(duì)學(xué)生的適當(dāng)引導(dǎo)并讓學(xué)生組成小組進(jìn)行聯(lián)想討論，并且在學(xué)生討論的過(guò)程中以引導(dǎo)者的身份插入學(xué)生的言談之中，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的奇思妙想時(shí)不能以打壓的姿態(tài)或口吻代入，要時(shí)刻對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新或者想象給與鼓勵(lì)。比如說(shuō)學(xué)生在作文中寫(xiě)道“我想聽(tīng)到花開(kāi)的聲音”這樣的句子，我們不應(yīng)該用一些事實(shí)客觀事物存在之類(lèi)的東西來(lái)徹底否定這個(gè)句子，而應(yīng)該從學(xué)生自身的心理特征以及學(xué)生的思維習(xí)慣出發(fā)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)句子，那么這個(gè)句子則是多么的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而這樣的評(píng)價(jià)可以給學(xué)生本身造成深遠(yuǎn)的積極影響，或許若干年后，他就是一位詩(shī)人。
提升作文水平的有效方法（優(yōu)秀16篇）篇十六
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，最有效的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，就是跟隨老師的講課進(jìn)度來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢竟自我學(xué)習(xí)還需要一個(gè)理解復(fù)習(xí)解析的過(guò)程，而跟隨老師的上課節(jié)奏聽(tīng)講，就可以有效的將知識(shí)點(diǎn)記憶下來(lái)，并充分的理解知識(shí)內(nèi)容，而老師的講課過(guò)程中也往往會(huì)根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程而布置適合當(dāng)前學(xué)習(xí)段的作業(yè)與考試，這樣才能既有效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還能將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)用。
二、課本知識(shí)。
課本知識(shí)就是我們所需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)鍵，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，才能為后續(xù)的知識(shí)累計(jì)做充足的積累，而在這方面我們最好是尋找課本之中每一章節(jié)中的重點(diǎn)知識(shí)，再來(lái)環(huán)繞重點(diǎn)知識(shí)精心學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，還可以將之與重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)組合成屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這就是我們?cè)谡n本知識(shí)學(xué)習(xí)中，最有效的學(xué)習(xí)方法，不僅知識(shí)點(diǎn)不容易忘記，還可以隨著知識(shí)的累計(jì)，擴(kuò)建成更加龐大的知識(shí)體系。
三、考試。
我們的考試過(guò)程及時(shí)讓我們運(yùn)用這一時(shí)間段所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)一次實(shí)際性的應(yīng)用學(xué)習(xí)，這樣才可以讓我們充分的把握我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)缺陷，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺才能將我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一步步的提高，這在我們的考試過(guò)程中都可以充分的體現(xiàn)出來(lái)，認(rèn)真對(duì)待考試，并于考試之后將錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的理解分析，才能將我們的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)一步的提高累計(jì)。