尋找最美作文的奧秘大全（18篇）

人們常說(shuō)范文是文學(xué)的燈塔，我們不妨從范文中尋找到一片屬于自己的光芒。以下是小編為大家收集的范文范本，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的思路和參考。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇一

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇二

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇三

漫步在沙城一小的校園，你時(shí)常會(huì)看見(jiàn)這么一位老人：年邁70，古銅色的臉上爬滿了滄桑的皺紋，中等個(gè)兒，寬寬肩，別看他已年過(guò)古稀，可說(shuō)起話來(lái)，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來(lái)“蹬、蹬、蹬”地，連我們也追不上呢。別看他年事高卻，做事課敏捷。他就是我們沙一的活雷鋒！

豎起耳朵，傾聽(tīng)熟悉的聲音。

爺爺，我們班燈炮壞了，請(qǐng)幫我們更換一下吧！

爺爺，我的桌椅壞了，請(qǐng)幫我修理一下吧！

爺爺，洗手間下水道又堵了，您能幫我們疏通一下吧！

爺爺，教室的窗戶玻璃裂了，請(qǐng)幫我們更新一塊吧！

爺爺，學(xué)校停電了，請(qǐng)幫我們發(fā)電吧！

這熟悉的聲音，換來(lái)忙碌的爺爺，這忙碌的身影，靜靜地譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章。

擦亮眼睛，目睹忙碌的背影

平日里，垃圾車(chē)旁您總能看到爺爺，他脊背彎曲，用指尖龜裂的雙手，忙著清理可回收和不可回收的垃圾，忙碌了一天，拖著疲憊的身影，推著一車(chē)又一車(chē)的垃圾到垃圾場(chǎng)。

節(jié)假日，綠化帶旁您總能看到爺爺，他躬著身軀，用爬滿皺紋的雙手，專(zhuān)注地修剪著花草，清理雜草，忙碌一天又一天，帶著疲倦的身子，望著已修剪的花草，露出舒心的微笑。

這忙碌的身影，默默守護(hù)著一個(gè)和諧的校園，文明的校園。一個(gè)忙碌的身影，默默地描繪著愛(ài)的篇章。

凝聚目光，定格感人的畫(huà)面

那是去年暑假一個(gè)抗臺(tái)日，狂風(fēng)暴雨，眨眼睛，學(xué)校成了水的世界。不妙，是綜合樓和階梯教室交接處的下水道堵了。咋辦？爺爺二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)機(jī)立斷，穿上雨衣，戴上帽子，直沖三樓平臺(tái)，任憑雨水無(wú)情沖涮，左一把右一把吃力清理垃圾，好不容易才把垃圾清理完畢。回走廊，須越欄桿跳下去。爺爺，已經(jīng)累得腰酸背痛，無(wú)力支撐，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；您拖著疲憊的身子盡力向前微傾，顯出很努力的樣子。好不太容易爬上欄桿了，當(dāng)他跳下時(shí)，摔倒了，腳腫了。第二天，他一拐一拐地到學(xué)校查看。學(xué)校老師看見(jiàn)了，鼻子酸了，忙勸他趕緊上醫(yī)院治療。誰(shuí)知，腳骨裂了，他打上石膏還惦記學(xué)校，他說(shuō)：“我不放心呀！”是呀，爺爺放不下沙城一小，他心中裝著沙城一小上千人呀。爺爺默默無(wú)聞、不動(dòng)聲色地護(hù)著學(xué)校，愛(ài)著我們。我們感動(dòng)了。

什么叫‘拳拳之心’，什么叫‘積小善成大善’，什么叫‘大愛(ài)無(wú)言’。就是這位老爺爺用他的行動(dòng)告訴我們：只要始終堅(jiān)持完善自己，善待他人，從小事做起，你我都可以成為最美的人！讓我們與美同行！與愛(ài)同家，用心去創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的世界吧！

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇四

下面是一個(gè)優(yōu)美的故事《馬語(yǔ)者》，也許看過(guò)之后每個(gè)人會(huì)有所體會(huì)。

安妮與先生和女兒格蕾絲生活在紐約。安妮是一家雜志社的編輯，成天風(fēng)風(fēng)火火、忙忙碌碌的。一天，格蕾絲在和朋友一起去雪地騎馬時(shí)，發(fā)生了車(chē)禍。格蕾絲不得不被截去大腿，從此靠拐杖走路，生活也因此發(fā)生改變。格蕾絲騎的那匹馬當(dāng)時(shí)奄奄一息，但居然奇跡般地活轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，只是馬的心靈受到創(chuàng)傷，從此成了一匹瘋馬。為了減少馬的痛苦，人們?cè)氲揭叭说赖貧缒瞧ヱR”。這讓格蕾絲聯(lián)想到自己――她不再去上學(xué)，她將自己封閉起來(lái)，她想自己是不是也該“被人道地毀滅”。她不再與人溝通，包括與安妮。

安妮深深地感到自己在精神上給女兒的愛(ài)實(shí)在太少。她一定要挽救那匹馬!似乎只有這樣才能對(duì)女兒的心靈有所補(bǔ)償。報(bào)紙、書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)……她查閱著所有與馬有關(guān)的資料。終于，她發(fā)現(xiàn)了關(guān)于馬語(yǔ)者――能與馬對(duì)話的人――的記錄，她決定求助于馬語(yǔ)者。她請(qǐng)馬語(yǔ)者到紐約來(lái)看那匹馬，卻被拒絕了。于是，她不顧丈夫的反對(duì)，毅然拋開(kāi)工作，只身帶著女兒和那匹馬，帶著地圖，上路了。她們長(zhǎng)途跋涉，她要親自上門(mén)去尋求馬語(yǔ)者的幫助。

一路上經(jīng)過(guò)的都是完全見(jiàn)不到人煙的地方，只有綠地，只有群山，只有藍(lán)天，只有晚霞……安妮感到愜意，女兒卻完全不領(lǐng)情。格蕾絲固執(zhí)地認(rèn)為那是媽媽的決定，她和媽媽一路強(qiáng)烈地抵觸著。終于，她們找到了馬語(yǔ)者生活的地方。那里，遠(yuǎn)離塵囂。馬語(yǔ)者的名字叫湯姆?布克，他與需要幫助的馬見(jiàn)了面。初次見(jiàn)面，馬顯得不安，且很暴躁。湯姆什么也沒(méi)做，只是站在那兒，靜靜地、溫柔地看著馬，馬這才稍稍緩和下來(lái)。后來(lái)，湯姆和那匹馬漸漸熟了。他將馬牽出馬廄，帶到了野外，他解開(kāi)了套在馬脖子上的繩索。馬脫了韁，開(kāi)始狂奔。湯姆就靜靜地等在那兒，等在替馬松開(kāi)韁繩的地方。從中午等到下午，從下午等到傍晚，從天明等到天黑，又從天黑等到天明……就這樣靜靜地等啊等，終于，馬回來(lái)了，回到了湯姆的身邊，和湯姆一起重返馬廄。但馬還是不肯載人。

安妮終于受不了格蕾絲的冷漠，堅(jiān)強(qiáng)的她在女兒面前流下了眼淚：“我是為了你呀!我擔(dān)心你下半輩子會(huì)迷失自我。我也不知道自己為什么會(huì)這么獨(dú)斷，我12歲時(shí)父親就去世了。我感到孤獨(dú)，我拼命地工作，希望別人知道我、重視我……”母女倆終于抱在了一起。

在大自然的懷抱里，沒(méi)人對(duì)格蕾絲說(shuō)“應(yīng)該’’或“不應(yīng)該”，格蕾絲終于開(kāi)朗起來(lái)。一天，湯姆開(kāi)了車(chē)來(lái)接格蕾絲。他讓格蕾絲駕駛。格蕾絲很懷疑，因?yàn)樽约旱耐仁羌僦５珳匪坪醪⑽丛谝膺@樣的事實(shí)，只是鼓勵(lì)地看著格蕾絲，很信任地看著她。格蕾絲終于半信半疑地將假肢放到了油門(mén)上，又使勁地踩下去，車(chē)子居然發(fā)動(dòng)了。真的嗎?安了假肢的她，居然能開(kāi)車(chē)了!她看了看湯姆，湯姆將草帽扣在臉上，正告訴她這一帶的路況呢!她用自己的假肢開(kāi)著車(chē)穩(wěn)穩(wěn)地上路了……從此，格蕾絲變得更加開(kāi)朗。漸漸地，湯姆開(kāi)始知道了她和馬之間發(fā)生的事。在那一次事故中，格蕾絲失去了最好的朋友，還失去了自己的腿……那次事故差點(diǎn)毀了她，她不愿意去回憶。湯姆并不勉強(qiáng)，只是靜靜地等啊等。終于，格蕾絲愿意回憶過(guò)去，盡管這讓她感到痛苦，但她還是勇敢地向湯姆描述了事故的整個(gè)過(guò)程。

那匹馬，那匹倒霉的馬，是因?yàn)樘珢?ài)自己的小主人了，才沖向車(chē)的，它只是想保護(hù)自己的小主人啊。它不敢載人，它是擔(dān)心會(huì)再發(fā)生事故啊。安妮出生在倫敦，小的時(shí)候騎過(guò)馬。在湯姆的鼓勵(lì)下，她又能騎上馬背了。她和湯姆一起騎馬，他們向?qū)Ψ街v述著自己的故事：湯姆曾有過(guò)一次婚姻，那時(shí)，他在芝加哥念工程學(xué)……安妮對(duì)她的工作以及城市刻板生活感到厭倦……他們向?qū)Ψ介_(kāi)放著自己的心靈。安妮感到從未有過(guò)的快樂(lè)，湯姆已走進(jìn)她的心靈。同樣地，安妮也走進(jìn)了湯姆的內(nèi)心深處。

湯姆不只是個(gè)馬語(yǔ)者，他還是個(gè)有血有肉的人啊，他也有著人的感覺(jué)，而安妮，真的是個(gè)漂亮的女人。

安妮的丈夫突然也來(lái)到了這里，眼看著安妮的歸期近了……。

終于，湯姆覺(jué)得幫助那匹馬載它小主人格蕾絲的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟……終于，馬經(jīng)過(guò)了激烈的斗爭(zhēng)，側(cè)臥在地上。湯姆牽過(guò)格蕾絲的手，將格蕾絲的手放到馬的脖子上，讓格蕾絲自己撫摸馬，讓馬感受到來(lái)自格蕾絲的愛(ài)與鼓勵(lì)。格蕾絲騎到了馬的背上，馬終于載著格蕾絲站了起來(lái)。馬又能載人了!格蕾絲又能騎馬了!一人一騎，在廣闊的天地馳騁。

留下嗎?和湯姆在一起，做農(nóng)場(chǎng)主的妻子，從此遠(yuǎn)離塵囂，在40歲就過(guò)上80歲的生活?丈夫看出了安妮的猶豫，意識(shí)到自己過(guò)去對(duì)安妮的忽視以及對(duì)安妮深深的愛(ài)，希望安妮能給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。為了讓安妮做出獨(dú)立的決定，他帶著女兒先走了。安妮不知道自己該怎么辦，她去找湯姆，但湯姆似乎故意出門(mén)了。她終于決定回紐約，回到她熟悉的生活，回到家人的身邊。臨行前，她來(lái)到了馬廄，在那里她終于見(jiàn)到了湯姆，但她沒(méi)再和湯姆一起騎馬馳騁。

安妮駕著她的車(chē)沿著來(lái)時(shí)的路，絕塵而去……。

從故事中，我們可以看出湯姆幫助的其實(shí)不僅僅是那匹瘋馬，他還幫助了格蕾絲、安妮，甚至安妮的丈夫。格蕾絲本來(lái)對(duì)生活失去信心，在湯姆的支持、鼓勵(lì)下，她終于能夠勇敢地回憶過(guò)去，面對(duì)已經(jīng)存在的現(xiàn)實(shí)，她甚至還重新騎到了馬背上。安妮那不斷晃悠的腿不再晃悠，她終于打開(kāi)了自己的心扉重新審視自己，她不再感到迷茫，不再焦躁不安。還有安妮的丈夫，正是湯姆所扮演的情敵角色，才使他意識(shí)到自己過(guò)去對(duì)妻子的忽視，才喚醒了他對(duì)妻子深深的愛(ài)。那么，同學(xué)們是不是有一種感覺(jué)，覺(jué)得馬語(yǔ)者湯姆?布克挺像個(gè)心理咨詢(xún)師，怎么看都覺(jué)得；湯姆所做的一切就是一個(gè)完整的心理咨詢(xún)過(guò)程。

現(xiàn)在很多學(xué)校都有了自己的專(zhuān)職心理老師，都有了自己的心理咨詢(xún)室。但很多同學(xué)對(duì)心理咨詢(xún)還是存在這樣的誤解：心理咨詢(xún)只是躲在心理咨詢(xún)室玩催眠，或者是聽(tīng)咨詢(xún)師胡侃，要不就是開(kāi)點(diǎn)藥，給點(diǎn)建議什么的。

其實(shí)，心理咨詢(xún)是一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間，要根據(jù)來(lái)訪者而定。咨詢(xún)員根據(jù)來(lái)訪者變化的進(jìn)度和來(lái)訪者一起確定一個(gè)個(gè)小的咨詢(xún)目標(biāo)，再一步步實(shí)現(xiàn)。大家看!湯姆在給馬治療時(shí)就是這樣的，他之所以沒(méi)有答應(yīng)安妮去紐約為馬治療，我想也許是因?yàn)樗€沒(méi)看過(guò)馬，自己也不知道咨詢(xún)的過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)，安妮一直問(wèn)他需要多長(zhǎng)時(shí)間治好馬，他一直說(shuō)這要看馬自己，看馬自己發(fā)生變化的進(jìn)度。這與心理咨詢(xún)過(guò)程何等相似!

在心理咨詢(xún)的過(guò)程中，心理咨詢(xún)員盡可能創(chuàng)造一種讓來(lái)訪者感到放松和安全的情境。湯姆沒(méi)去紐約，而是讓安妮帶著馬來(lái)到遠(yuǎn)離塵囂的馬語(yǔ)者的`居所。大自然的懷抱最能讓人感到放松。湯姆并不趕進(jìn)度，他始終根據(jù)馬成長(zhǎng)的節(jié)拍，格蕾絲成長(zhǎng)的節(jié)拍安排“輔導(dǎo)進(jìn)程”。如馬還很不安時(shí)，他就什么也不做，僅僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、溫柔地看著馬：馬脫了韁，盡情地奔跑，盡情地宣泄，他就靜靜地等，等馬宣泄完了再回到他的身旁；格蕾絲的勇氣還不足以回憶過(guò)去，他就不再勉強(qiáng)……在心理咨詢(xún)的過(guò)程中，咨詢(xún)員會(huì)無(wú)條件地給予來(lái)訪者支持與鼓勵(lì)，與來(lái)訪者建立一種彼此信任的關(guān)系。格蕾絲終于能重新開(kāi)車(chē)那一段：湯姆似乎沒(méi)做什么，他只是將車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，靜靜地將格蕾絲讓到了駕駛員的位子上而已。然后便是鼓勵(lì)地看著她，：將破草帽扣到了自己的臉上，開(kāi)始滿不在乎地睡覺(jué)。他把自己的生命交給了格蕾絲，以此表達(dá)著自己對(duì)格蕾絲最大的信任。格蕾絲的假肢終于有了力量……心理咨詢(xún)員幫助來(lái)訪者挖掘的是其自身的力量。這樣，來(lái)訪者最終會(huì)憑自己的能力解決自己的問(wèn)題，不僅問(wèn)題得到解決，人也變得更加有力量了。當(dāng)他離開(kāi)咨詢(xún)員時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有了足夠強(qiáng)的能力，以至于他不再需要咨詢(xún)員了。馬、格蕾絲還有安妮，在湯姆的支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，最終都是通過(guò)自己的努力解決自己的問(wèn)題的。在心理咨詢(xún)的過(guò)程中，他們的能力得到提高，信心也大大增強(qiáng)。他們終于可以獨(dú)立處理自己的事，不再需要湯姆了。

很多人都認(rèn)為，誰(shuí)身上發(fā)生了問(wèn)題，就是“誰(shuí)”需要心理咨詢(xún)，其他的人都與“本案”無(wú)關(guān)的。但我們知道：人，是系統(tǒng)中的人。現(xiàn)在，既然系統(tǒng)中的一個(gè)點(diǎn)發(fā)生了問(wèn)題，那么，系統(tǒng)本身可能也有故障。既然要解決系統(tǒng)中人的問(wèn)題，那就有必要考察人所處的系統(tǒng)中其他點(diǎn)發(fā)生的問(wèn)題。所以，湯姆為了治療馬的心理疾病，還替格雷斯與安妮進(jìn)行了“輔導(dǎo)”。其實(shí)說(shuō)了這么多，就是想讓大家明白：不在心理咨詢(xún)室，不是由“心理咨詢(xún)員”進(jìn)行的，不一定就不是心理咨詢(xún)；在心理咨詢(xún)室，由“心理咨詢(xún)員”進(jìn)行的也不一定就是心理咨詢(xún)。關(guān)鍵是要看自己的心是否真的被打開(kāi)，因?yàn)檫@是心理咨詢(xún)員心理咨詢(xún)工作的第一步。同學(xué)們要是你也丟了開(kāi)心的鑰匙，要是你真的忘了開(kāi)心的方法，那也沒(méi)關(guān)系。只是，你千萬(wàn)不要忘了!還有專(zhuān)門(mén)幫助別人把心打開(kāi)的人，那就是馬語(yǔ)者――心理咨詢(xún)員!!!

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇五

金秋時(shí)節(jié)，正值國(guó)慶假期。美麗的西子湖畔，迎來(lái)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)慕名而來(lái)的游客。然而卻有那么一群與西湖近在咫尺，卻無(wú)暇欣賞秋日西湖美景的人。

他(她)們是誰(shuí)呢？你看，熙熙攘攘的人群中，隱隱約約有一些橘黃色背心的人在不停的穿梭著，他(她)們時(shí)而停下，時(shí)而小跑，走近一看，哦，原來(lái)是環(huán)衛(wèi)工人，只見(jiàn)他(她)們一手拿著掃帚，一手拿著簸箕，嫻熟地掃著垃圾。到了10點(diǎn)多鐘，熱辣辣的太陽(yáng)，曬得讓人吃不消，人們都躲到了陰涼處。此時(shí)的環(huán)衛(wèi)工人早已一連工作了幾個(gè)小時(shí)，有的連早飯都還沒(méi)顧得上吃。身上的衣服早已被汗水浸濕。豆大的汗珠，順著臉頰淌下來(lái)，他(她)們都來(lái)不及擦拭。

什么是最美？最美，不一定要那么璀璨奪目，光彩耀眼。最美，也不一定要轟轟烈烈，慷慨激昂。最美，是華而不實(shí)，是樸實(shí)，是踏實(shí)，是勤勤懇懇，是默默付出，不計(jì)回報(bào)。這些在平凡工作崗位上的人兒，正是這假日里最美的人。有了他(她)們的付出，大家才能在這美好的假期里享受這美好的一切。讓我們像他(她)們學(xué)習(xí)，從小事做起，從自身做起。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇六

草原田野的美使你身心開(kāi)闊；夕陽(yáng)落山的美使你閑逸自得；霓虹交錯(cuò)的美使你賞心悅目……只要留心身邊的萬(wàn)物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻出現(xiàn)美的足跡。

昨天，一個(gè)陽(yáng)光和煦的下午，我們上了一節(jié)“室外的”語(yǔ)文課。周老師來(lái)領(lǐng)我們?nèi)鄟?lái)到了距離學(xué)校并不遠(yuǎn)的會(huì)城門(mén)公園。大家一路上有說(shuō)有笑，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也放松了身心。

來(lái)到公園門(mén)口，首先看到的是來(lái)公園健身、下棋的老人和活潑好動(dòng)、你追我趕的小孩子們。細(xì)看老人們的棋盤(pán)，仿佛能看到楚漢兩國(guó)激烈戰(zhàn)斗時(shí)的場(chǎng)景，戰(zhàn)況激烈。只看到兩位棋手爺爺正在絞盡腦汁的想著如何破了對(duì)方的陣時(shí)，旁邊觀戰(zhàn)的人好像看出了些許眉目。真是可謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清啊”。再看一旁玩耍的小孩子們，活潑可愛(ài)，仿佛給他們一下午的時(shí)間都玩不夠。這一靜一動(dòng)，不就是語(yǔ)文知識(shí)當(dāng)中的對(duì)比嗎，我的內(nèi)心泛起陣陣波瀾。

接著往前走，有一小潭闖入我的視線。四周奇石林立，有的尖利崎嶇，有的圓潤(rùn)似玉。潭中隱約可以看到那游來(lái)游去的小魚(yú)，我能體會(huì)到柳宗元在《小石潭記》中所描寫(xiě)到的“皆若空游無(wú)所依”與“似與游者相樂(lè)”時(shí)的情感。

走過(guò)架在潭上的小橋，眼前的正是一座像鳥(niǎo)的翅膀張開(kāi)一樣的亭子高踞在奇石上，登上這座小亭，整個(gè)公園的結(jié)構(gòu)便可一覽無(wú)余。不知為何我的心頭竟有一種一覽眾山小的感覺(jué)，無(wú)比暢快。

走下亭子，我又來(lái)到一片銀杏樹(shù)林的前面。一棵棵銀杏樹(shù)高大挺拔，氣宇軒昂。一棵棵粗壯的樹(shù)干支撐起了自身的一整個(gè)脈絡(luò)，陽(yáng)光透過(guò)葉子灑向地面，使整片銀杏樹(shù)林更加璀璨奪目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一一頂金光閃閃的皇冠，像是散發(fā)著魔力一般，讓我不禁想記錄下眼前的景象。

美好的時(shí)光總是短暫的，我們一行人該返回學(xué)校了。走在路上，我又回想起在公園時(shí)看到的種種美麗景象。小潭、亭子、銀杏樹(shù)林……它們無(wú)一不使我回味無(wú)窮。我認(rèn)為，這次的外出活動(dòng)不僅是讓我們從初三緊張的生活中稍適放松，更重要的是讓我找到了生活中的美。這種美是我在學(xué)校里所學(xué)不到的，同時(shí)也是要自己去慢慢尋找、慢慢品味的。

其實(shí)，美無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，只是我們?nèi)鄙倭藢ふ颐赖淖阚E。而這次的活動(dòng)恰恰就告訴了我要善于去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用心去對(duì)待身邊的每一個(gè)事物。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇七

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇八

不一定，只有風(fēng)景，才能算是風(fēng)景。

真正最美的風(fēng)景，不是眾人所知的，只有用心去尋找，才能發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景。

久聞西湖的美名，真正去看，卻并不能“稱(chēng)前時(shí)之聞”；久聞西湖之清幽，懷著一份美好心情散步，卻只見(jiàn)紛雜游客“如織”，不見(jiàn)五彩繁花“似錦”。仍是一無(wú)所獲，尋不見(jiàn)真正最美的風(fēng)景。待我將懊惱的心平靜下來(lái)，將目光投向面前的隨筆本，不禁一震——從未發(fā)現(xiàn)這本子這么美！天空是漆黑的，沒(méi)錯(cuò)，像潑了墨般；湖水是漆黑的，沒(méi)錯(cuò)！盡管是同一種色調(diào)，但湖水的黑不如天空那般孤寂，而是更顯深邃；湖也有點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)熒熒的光，有些像哪本中提到的幽靈之花——水晶蘭。聽(tīng)說(shuō)是虛幻縹緲的象征。的確，仔細(xì)去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些淡藍(lán)的光投到了湖中，竟莫名想到了居里夫人。當(dāng)年，她提煉出的純鐳，或許也是這樣的罷。

再往上看，幾顆樹(shù)金黃的葉片在黑暗中隨意地撒著，或許是種隨意的美？本以為湖中會(huì)有“雙鵝相依“的景像，卻只有一只天鵝，優(yōu)雅地曲著脖頸，投下自己美麗的倒影，蕩起一圈兒漣漪，驚艷一湖水。

想來(lái)，這遠(yuǎn)比人流如織的西湖要美多了；盡管它只是張畫(huà)，但仍不失動(dòng)態(tài)的美。掂一朵落花，拾一片枯葉，都能發(fā)現(xiàn)其中靜態(tài)的美。又想起了蘇州的金雞湖，還不如這無(wú)名的畫(huà)中的湖；金雞湖邊并沒(méi)有一棵樹(shù)，甚至連一株小草也難見(jiàn)，有的只是座座銀白色的高樓大廈，湖水卻是綠的，綠得讓我懷疑，也有幾分可怕。還不如西湖呢，到那里的湖水都綠得真；終還比不上這畫(huà)中的湖那般有神韻。

真正最美的風(fēng)景，誕生于心靈深處，那不是風(fēng)景的風(fēng)景……

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇九

起個(gè)好大好大的包。

真癢，真癢，

讓我拼命來(lái)抓撓。

老師走上前，

從包里拿出藥膏。

一涂，兩抹。

止癢驅(qū)蚊真是妙！

體育課比賽跑，

同學(xué)突然暈倒。

糟糕，糟糕，

原來(lái)她在發(fā)燒。

老師匆匆趕來(lái)，

背起同學(xué)就跑。

別哭，別哭，

同學(xué)就像她的寶。

班里太多淘氣包，

課間瘋鬧免不了。

別跑，別跑，

老師每天都嘮叨。

苦口婆心道理講，

安全意識(shí)要記牢。

如果我們做得好，

鋼筆本子來(lái)慰勞。

這是三件小事情，

讓我久久忘不了。

老師，老師，

您對(duì)我們真好！

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十

親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

爸爸，再過(guò)幾天，就是一年一度的父親節(jié)了！我在這里向您問(wèn)好！其實(shí)，我感謝的還不止媽媽?zhuān)€有您！

爸爸、媽媽?zhuān)銈冎绬幔扛卸鞴?jié)，就是每年11月的第四個(gè)星期四，那一天，每一個(gè)人都會(huì)給予自己最親的人的感謝。每一天，你們都給予我無(wú)限的關(guān)懷，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都給我?guī)?lái)無(wú)限的感動(dòng)。所以，其實(shí)每一天都是感恩節(jié)，都應(yīng)該感謝你們給我的一切。

不管在學(xué)校還是在家里，我都不希望你們?yōu)槲也傩摹Ｎ艺娴暮芟氇?dú)立，自己做更多的事情來(lái)報(bào)答你們，但是，我還不行。我只可以努力的學(xué)習(xí)，把努力的成果捎回來(lái)，和你們一起分享我的喜悅，讓你們放心。我不需要你們稱(chēng)贊我什么，只要你們一個(gè)安慰的笑容，一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我都很滿足。因?yàn)檫@是我唯一可以作為的報(bào)答。

星期六、日，我經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)后，終于可以休息幾天了。可是你們，仍然每天一大早就上班，晚上天黑了才回來(lái)。而我，只能在家里，打掃一下屋子，做一頓飯，等你們下班回來(lái)。當(dāng)你們拖著疲憊的身子，踏進(jìn)家門(mén)時(shí)，我只有輕輕地叫一聲“爸爸、媽媽”，然后捧上我親手做的飯菜，讓你們品嘗。當(dāng)你們吃完了我做的飯后，我的心，總是很甜。因?yàn)椋@就是我對(duì)你們的感恩。

每個(gè)人，都會(huì)謹(jǐn)記著自己一年只有一次的生日。當(dāng)我和弟弟的生日來(lái)臨之際，都會(huì)早早地告訴你們，怕你們忘記了。到了生日那天，你們還會(huì)帶我們出去吃飯，買(mǎi)禮物給我們，我們都很開(kāi)心。然而，我們卻忘了，我們出生的那一天，是媽媽您最辛苦的那一天。為什么慶祝的是我們，而不是您呢？但是，到了你們生日的那一天，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是輕描淡寫(xiě)地掠過(guò)。

我們之所以會(huì)生病，都是因?yàn)椴宦?tīng)從你們的勸告。而你們的生病，都是因?yàn)樘^(guò)操勞了。我們生病時(shí)，你們又是帶我們?nèi)メt(yī)院，又是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，讓生病時(shí)的我們得到最好的照顧。相反，你們呢？我一直以為，爸爸您是最強(qiáng)壯的，身體很好。可是，再好的身子，太操勞，還是會(huì)生病的。但，當(dāng)生病的時(shí)候，您往往很少去醫(yī)院，只是在家里休息一下，喝杯涼茶，這樣就算了。我心里總是感到一陣辛酸，想到您操勞的樣子，我的淚水篩篩落下。我只有盡自己的所能，您褒一些有營(yíng)養(yǎng)的魚(yú)湯。盡管我褒的湯不好喝，但是，您每次都會(huì)把它喝光。

爸爸、媽媽?zhuān)銈兙拖袷且粋€(gè)溫暖的港口，茂密的大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，給我最好的保護(hù)和照顧。我一定會(huì)做成為一只能展翅翱翔于天際的雄鷹，對(duì)著海闊天空，傾吐出對(duì)你們的感謝！

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十一

是老師，是我們的老師！粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少老師執(zhí)著追求無(wú)比深沉的愛(ài)，凝聚著多少老師一點(diǎn)一滴的心血。

常言道：一日為師，終生為父。我身邊就有這樣一位被我是為父親的好老師，他就是我初三的班主任——萬(wàn)老師。萬(wàn)老師在我心里的印象一直是高高的個(gè)子，身上的衣服雖不甚華麗，卻總那么合體。歲月已經(jīng)在他的眼角上刻下了皺紋，下垂的頭發(fā)更是難以掩蓋額上的滄桑。

他對(duì)我們很寬容。記得那次我們班的兩個(gè)同學(xué)在下課后不知什么原因鬧起矛盾。起初動(dòng)口，不一會(huì)就扭成一團(tuán)。萬(wàn)老師聞?dòng)嵓贝掖业刳s了過(guò)來(lái)，問(wèn)明原因后，他說(shuō)：“我知道你們的`天性就是玩，我小時(shí)候也總愛(ài)玩，總愛(ài)闖禍，但是現(xiàn)在你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，若是再打架，豈不是會(huì)讓人笑話。再說(shuō)了如果你們不小心弄傷了自己，父母會(huì)多痛苦你們知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們都是懂事的孩子，有分歧可以好好溝通，這樣我們的班級(jí)才會(huì)更和諧，不是嗎？”兩位同學(xué)聽(tīng)了萬(wàn)老師的話臉都漲得通紅，默默地低下了頭。我想萬(wàn)老師的“教育”會(huì)讓他們牢記在心。

進(jìn)入初三，課程多起來(lái)，每個(gè)人都開(kāi)始緊張的投入到學(xué)習(xí)中，而我仍我行我素，絲毫感覺(jué)不到壓力。直到在一次班會(huì)課上，班主任萬(wàn)老師給我們上了一節(jié)“人生規(guī)劃”課，一張嘴便問(wèn)我們有何打算？我一想，打算？我可從沒(méi)打算過(guò)，這句話把我問(wèn)著了。我突然想起他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：像你這么聰明的孩子只要稍微花點(diǎn)心思，多下一點(diǎn)功夫，就沒(méi)問(wèn)題。于是我在想我是不是也該努力了，便在心里反復(fù)默念著：我要相信自己，相信自己是可以的!

從此我知道我應(yīng)該改變了，我要改變了。而且在改變中，我發(fā)現(xiàn)每一門(mén)課并不排斥我，就連以前我根本不聽(tīng)、枯燥乏味的英語(yǔ)也開(kāi)始有興趣了，而每一天的物理課更成了我的一種享受和期盼，因?yàn)槲覀兊奈锢砝蠋熅褪撬f(wàn)老師。他有著獨(dú)具匠心的教學(xué)見(jiàn)解和與眾不同的教學(xué)風(fēng)格。他的課堂總是笑聲不斷，就連空氣也都是快活的。當(dāng)然，他也是與眾不同的，別的老師讓我們背的時(shí)候要出聲，他卻總是讓我們默背。別的老師說(shuō)做作業(yè)一定要用正規(guī)紙頁(yè)來(lái)寫(xiě)，他卻總是說(shuō)能用小紙就不用大紙，能節(jié)約就節(jié)約。

他就是這樣，他總是這樣。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻總是潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的感染著、教育著我們。

萬(wàn)老師您還記得嗎？您曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)兩句話：“少說(shuō)空話，多干實(shí)事”“能多干就多干，不能干就別干”。我早已銘記在心，您的手中就好像有一條無(wú)形的鞭子，無(wú)論離您多遠(yuǎn)，總能感受到它在時(shí)時(shí)鞭策著我不斷前進(jìn)。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十二

前行路上的那盞燈(王一成)。

教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方——題記。

有人說(shuō)，老師是綠葉，把知識(shí)的養(yǎng)分傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。有人說(shuō)，老師是一座的橋梁，把學(xué)生帶進(jìn)奇妙的科學(xué)知識(shí)世界，讓學(xué)生的思維能力得以發(fā)展。可我認(rèn)為老師是前行路上的那盞燈，光雖微弱，但卻為我們指明了前方的道路，讓我們健康茁壯地成長(zhǎng)!

一、嚴(yán)肅與溫柔并存的化學(xué)老師。

我的化學(xué)老師，也就是我的班主任，她雖然在平常看上去對(duì)人很親切很溫柔，但一但涉及到“原則”問(wèn)題上，就變得很?chē)?yán)肅了。

比如那一次，我們宿舍衛(wèi)生做的不好，我就被班主任狠狠地說(shuō)了一頓，語(yǔ)言犀利嚴(yán)厲，不留一點(diǎn)情面，使我有點(diǎn)吃不消，眼淚鼻涕傾瀉而出，本以為這件事此結(jié)束了，可她卻在事后找我談話，檢討了自己的態(tài)度，告訴我知錯(cuò)就改就是好同學(xué)，不要因?yàn)檫@件事影響心情和學(xué)習(xí)，這時(shí)的她看上去很親切，很溫柔，讓人感到與原先的她真是冰火兩重天，我當(dāng)時(shí)的鼻子酸酸的，眼圈也紅了，感到有一股暖流涌上自己的心田。我理解老師的心意：她希望我們?cè)谛l(wèi)生，紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面嚴(yán)格要求自己，德智體全面發(fā)展，將來(lái)能做對(duì)社會(huì)有用的人。

二、耐心而又細(xì)心的的數(shù)學(xué)老師。

坦率且真誠(chéng)的物理老師。

我的物理老師可謂是別具一格，開(kāi)學(xué)第一課，其他的老師都會(huì)給學(xué)生說(shuō)一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題，而自我介紹僅僅是一略而過(guò)，但我的物理老師卻不這樣，他用了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)介紹自己，聲音響亮而又鏗將有力，她滔滔不絕，風(fēng)趣幽默地將自己的優(yōu)點(diǎn)和不足都一一道出，讓我們見(jiàn)識(shí)了她的坦率和真誠(chéng)，她說(shuō)自己脾氣很不好，但到現(xiàn)在為止我們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她大動(dòng)肝火，怒發(fā)沖冠的樣子。平時(shí)她總是笑著講課，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

由衷得謝謝你們，我身邊的好老師們!您們是我前行路上的那盞燈!

教師點(diǎn)評(píng)：作者仔細(xì)觀察了身邊的老師，并用樸實(shí)生動(dòng)的文筆描繪出來(lái)：每位老師有自己的特點(diǎn)，他們都盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)著自己。文章開(kāi)頭語(yǔ)句優(yōu)美很自然地引出所要敘述的內(nèi)容，用小標(biāo)題的形式，結(jié)構(gòu)清晰，敘事有條理，結(jié)尾飽含深情的贊美老師的工作，語(yǔ)句充滿感情，是一篇不錯(cuò)的文章。

因?yàn)橛心?王曙艷)。

王曙艷。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，對(duì)于一條喜歡戲水的魚(yú)兒來(lái)說(shuō)，最幸福的事莫過(guò)于在寬廣無(wú)邊的大海里無(wú)憂無(wú)慮的暢游。對(duì)于一只熱愛(ài)飛翔雄鷹來(lái)，最幸福的事莫過(guò)于擁有一片蔚藍(lán)的天空，任自己自由地翱翔，對(duì)于我，一名普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是最幸福的，因?yàn)橛心晃槐M職盡責(zé)的良師，曾在各方面教導(dǎo)我，使我的各方面的能力得到提高。

您四十多歲，端正的臉龐，炯炯有神的眼睛里露出剛毅智慧的光芒，額頭上的皺紋和夾雜在黑發(fā)中的數(shù)根白發(fā)，顯示出您經(jīng)歷不少的“風(fēng)雨冰霜”，這是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)見(jiàn)到您時(shí)的最初的印象。

我很幸運(yùn)的成為您的學(xué)生，起初上您的課并未覺(jué)得有特別的地方，但時(shí)間久了，便會(huì)覺(jué)得像含上了話梅一般，越琢磨越有味道，我逐漸對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣。您講課廢話很少，聲情并茂，總是提倡和鼓勵(lì)我們傾訴和表達(dá)，使我們被擠壓的情感得以釋放，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，您有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能游刃有余地引導(dǎo)我們進(jìn)入到更高層次的思維空間，使課堂有創(chuàng)意，有活力，每次上完課總會(huì)讓我覺(jué)得有意外的收獲，就好比遞給你一杯水，杯子并不華美而那水卻甜若甘露一般。

當(dāng)然這并不是讓我覺(jué)得幸運(yùn)的關(guān)鍵因素，真正的原因是您教會(huì)了我練就了一手好字，在上四年級(jí)之前的日子里，我和同班同學(xué)都對(duì)自己的字自我感覺(jué)良好，事實(shí)上我們錯(cuò)了，當(dāng)看到您結(jié)構(gòu)完美、剛勁有力的字時(shí)我們才開(kāi)始自嘆不如，因?yàn)槟俏覀儗W(xué)校里寫(xiě)字最好的一位，面對(duì)我們千姿百態(tài)的的和握筆姿勢(shì)和極差的寫(xiě)字基礎(chǔ)，您沒(méi)有絲毫的厭倦和退縮，而是從我們寫(xiě)字的坐姿一點(diǎn)一點(diǎn)地教起，教導(dǎo)時(shí)是那么的和藹，是那么的隨和，那么的有耐心。

您經(jīng)常會(huì)手把手地教我們識(shí)字，對(duì)待寫(xiě)字的要領(lǐng)更是一絲不茍地給我們講解，記得您跟我們說(shuō)的最多的就是寫(xiě)字要注意抑揚(yáng)頓挫，就像在我們的人生旅途中不遇著島嶼和暗礁就難以激起美麗的浪花一樣，只有如此，方能寫(xiě)出一手好字。

四年級(jí)的我，很榮幸地贏得了您的夸獎(jiǎng)，我記得最清楚的是您開(kāi)始說(shuō)我寫(xiě)字跟猴子摔跤一樣，不連貫，但通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我又得到了你的贊美，在您的教導(dǎo)下，我們班的學(xué)生的字各有其的優(yōu)點(diǎn)，一分耕耘一分收獲，勤于給一顆顆幼苗松土，澆水，施肥的園丁，終將會(huì)迎來(lái)一個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的春天，我們班的“寫(xiě)字大師”正是您教導(dǎo)出來(lái)的，雖然我的字或許不及您的一半，但我仍然驕傲，我為我曾經(jīng)擁有您這么一個(gè)有責(zé)任感的好老師而驕傲。

因?yàn)橛心悖覑?ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)有時(shí)也會(huì)很辛苦，但我不怕，因?yàn)橛心邢衲粯觾?yōu)秀的好老師一直在我身邊，不斷地給鼓勵(lì)，給我指導(dǎo)。大愛(ài)無(wú)言，師恩永存，從那時(shí)，我心中就產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)一名教師，像劉老師那樣耐心細(xì)心，敬業(yè)樂(lè)業(yè)的好老師，把無(wú)私的師愛(ài)傳遞下去!

教師點(diǎn)評(píng)：作者深情的回憶了一位曾在寫(xiě)字，語(yǔ)文方面給予自己幫助和指導(dǎo)的小學(xué)語(yǔ)文老師，外貌描寫(xiě)細(xì)致逼真，語(yǔ)文課上老師的授課特點(diǎn)、寫(xiě)字指導(dǎo)課上的細(xì)心的指導(dǎo)寫(xiě)得都生動(dòng)形象。全文感情真摯，開(kāi)頭引出對(duì)老師的深切懷念，結(jié)尾表達(dá)溢于言表的感激之情，令人產(chǎn)生情感共鳴。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十三

張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶曉，人人皆知，已經(jīng)深入人心了。本周又一次細(xì)讀了校長(zhǎng)室推薦的張老師的先進(jìn)事跡，又一次受到了心靈的震撼。

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛(ài)，她處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉，再一次讓我們的靈魂受到洗禮，也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)社會(huì)的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉?qū)W習(xí)，向她致敬，她是我們教師隊(duì)伍中的楷模。

身為一線教師的我，年齡比她大的多，在和張老師的對(duì)比中，感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我要努力的地方還有很多很多。

首先，要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了班級(jí)失去了太多太多，她把自己的全部的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。對(duì)比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!其次，張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)。

我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱等等等等，總之要像她學(xué)習(xí)的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。身為教師的我們更應(yīng)該以她為榜樣。

通過(guò)開(kāi)展廣泛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。

什么是最美老師?怎么樣才算是好老師?我的理解是，不放棄、不舍棄每一個(gè)學(xué)生。在我們的教學(xué)中，總會(huì)碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的'教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為老師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注。

“最美教師”的救人事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。“最美教師”正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，把強(qiáng)烈的責(zé)任心延伸到了職責(zé)之外，直至找到學(xué)生的家中，終于挽救了三條生命。這是對(duì)愛(ài)的教育的最好詮釋!愛(ài)學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像衢江四小的老師那樣，對(duì)每一位學(xué)生必須做到“十大知曉”，這樣才能把愛(ài)心落到實(shí)處。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不因成績(jī)而愛(ài)，不因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈!不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心，想家長(zhǎng)不能想到的，做家長(zhǎng)不能做到的。讓愛(ài)與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛(ài)從三衢大地傳向全國(guó)各地，并代代延續(xù)。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十四

誒！那年的時(shí)光匆匆，一去不返。我眺望著遠(yuǎn)方，默默的思念遠(yuǎn)方的朋友，也默默的幻想著如果時(shí)光能夠倒流。我的世界還會(huì)不會(huì)是這樣異常的黑暗。

朋友的懷疑，閨蜜的`背叛。難道連你都要拋棄我嗎？每次再和你打電話時(shí)，你都會(huì)說(shuō)你和朋友們好玩的事。你從來(lái)都沒(méi)有注意過(guò)我的心情，我的情緒。為什么我每次和你打電話都有一種想哭哭不出，想笑笑不起來(lái)的心情！我不明白，也不想明白。但那心思還是在心中不安分起來(lái)。自我認(rèn)為自己是一個(gè)可有可無(wú)的東西。

但每每回想起美好的時(shí)光以后心情就無(wú)比的大好！她總是會(huì)和罵了我一句的男生大架，會(huì)為了我而罰站，會(huì)為了我而去學(xué)跆拳道，但每次都會(huì)鼻青臉腫的回家。回到家還要背家長(zhǎng)罵。她從不向我訴苦，從不在我面前掉眼淚。每次只會(huì)微微一笑而搖搖頭。她的頭發(fā)本來(lái)還很長(zhǎng)，但為了方便剪的頭發(fā)比男生的還短。她說(shuō)“我要保護(hù)你一輩子，一輩子的友誼，一輩子的閨蜜，一輩子的‘青梅竹馬’嘻嘻！”

說(shuō)好一起長(zhǎng)大一起上學(xué)。而我卻失約了，抱歉。我的失約，你應(yīng)該很難過(guò)吧？沒(méi)關(guān)系，我們不是相約十七歲時(shí)見(jiàn)面嗎！等著我。

后來(lái)，回想這一幕幕。全部都是你，全部都是感動(dòng)。那句“等我回來(lái)還當(dāng)你的“青梅竹馬”好嗎？”你答應(yīng)了，我流淚了。記得貌似我還哭了一路！是啊！那美好的時(shí)光遇見(jiàn)你是我最大的幸運(yùn)用光了我所有的勇氣。

最美的青春遇見(jiàn)最美的你——我的‘青梅竹馬’孟祥圣小同學(xué)。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十五

一直以來(lái)只忙碌于眼前的工作生活瑣事之中，無(wú)暇觀察，一次偶然間的聊天中，發(fā)小問(wèn)我:“你們距離櫻桃溝那么近，櫻花開(kāi)了嗎？”才驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)春姑娘真的來(lái)了。她給我分享了她周?chē)拇壕埃胙夜蚕恚谑菦Q定先從校園入手。

中午放學(xué)送完學(xué)生，返回校園的路上，發(fā)現(xiàn)兩邊的草地竟然綠了，好吃驚，上次還是黃橙橙一片呢，驚喜！巡視校園，發(fā)現(xiàn)新栽的`櫻花竟然有骨朵兒，好詫異，光禿禿的樹(shù)干上連片葉子還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呢，竟然就有花姑娘迫不及待的招手春意了。果然，大家在冬天不僅冬眠了，還積攢了滿身的能量，準(zhǔn)備著春天里的大展身手呢。還是平常值班時(shí)經(jīng)常走的那條路，只是留心觀察了一下，就有了不一樣的收獲，果然,人還是要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)美好，感受美好。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十六

家鄉(xiāng)有著最美的煙花，最美的黃昏，最動(dòng)聽(tīng)的歡笑，還有著我最美的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)最美的童年。

歲月如梭，時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，又到了寒假歸鄉(xiāng)的時(shí)候了，我懷著十分激動(dòng)的心情回到闊別已久的老家。

煙花之美。

夜幕降臨，大伯從車(chē)?yán)锾С鲆粋€(gè)大箱子，“開(kāi)元，快來(lái)幫忙！”我和哥哥趕緊湊上前，迫不及待地開(kāi)箱一看，“是煙花！是煙花！”我們相擁蹦跳，樂(lè)開(kāi)了花。放煙花，那是我日思夜想的事呀！我們七手八腳地拿出煙花，點(diǎn)燃一根香作引火器，并找好位置。要點(diǎn)火了，只見(jiàn)堂哥貓著腰，伸長(zhǎng)了胳膊，小心翼翼地點(diǎn)了火，捂著耳朵撒腿就跑，好像后面有什么可怕的東西在追他一樣，只聽(tīng)“砰”的一聲，一棵“紅柳樹(shù)”竄上了天，霎時(shí)，天上開(kāi)出了一朵絢爛的花朵，又聽(tīng)見(jiàn)“嘩”的一聲，一群“火鳥(niǎo)”飛了出去，寂靜的夜空瞬間被喚醒了，墨潑的天穹也好似被焰火撕碎了，照亮了漆黑的小山村，映紅了煙花下我與哥哥的笑臉。在家鄉(xiāng)，我遇見(jiàn)了最美的煙花，最美的夜晚。

黃昏之美。

夕陽(yáng)西下，最后一抹云霞久久沒(méi)有散去，多美的畫(huà)面啊！門(mén)前的一大片的草地，那是我與哥哥們的樂(lè)園，我最?lèi)?ài)與哥哥在那里看落日。黃昏降臨了，紅彤彤夕陽(yáng)，如同一個(gè)調(diào)皮的孩子，點(diǎn)燃了半邊天的云彩，只見(jiàn)那云一會(huì)變成了一條兇猛的大狗，一會(huì)兒又變成了一頭威武的獅子，一會(huì)兒又變成了一只溫柔的小羊，應(yīng)接不暇。在夕陽(yáng)的點(diǎn)燃下，整個(gè)田野也被染紅了，像是披上一件紅色的外衣的一樣。不遠(yuǎn)處，幾只水牛正在優(yōu)哉游哉地吃著草，偶爾“哞”的叫上幾聲，似乎在召喚著同伴也來(lái)欣賞這樣的美景；一群雞鴨也在低頭吃著蟲(chóng)子，似乎對(duì)這樣的美景見(jiàn)慣不怪。奶奶剛從地里回來(lái)，抬著兩根甘蔗，問(wèn)我們要不要吃，夕陽(yáng)下她的笑容好慈愛(ài)。

在家鄉(xiāng)，我遇見(jiàn)了最美的黃昏，最美的人兒。

家鄉(xiāng)，是我心里最柔軟的地方。在這里，我遇見(jiàn)了最美的風(fēng)景與最美的人，我多想再回到它的懷抱呀！

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十七

茫茫人海中，回眸瞬間，定格永遠(yuǎn)。

我們戲過(guò)的卷卷浪花已然隨風(fēng)遣散，我們游過(guò)的街街海巷已然消失殆盡，到底是一場(chǎng)機(jī)遇，讓我在最美的時(shí)光遇見(jiàn)了最美的你。

“同心梔子徒夸艷，合穗嘉禾豈解香”。喜歡梔子花，它純潔，又不失清香，一如我們?nèi)缁ò愕挠颜x那是一個(gè)梔子盎然的仲夏，我第一次去外校參加英語(yǔ)比賽，自然十分焦灼。為了平復(fù)那小鹿亂撞般的心情，我開(kāi)始在這所學(xué)校里閑逛。不得不說(shuō)，這所學(xué)校很美。幾條小路在校間穿插，我漫步著。今天的陽(yáng)光似是溫柔的，斑駁的樹(shù)影映襯著兩旁的梔子，攏的一袖芬芳，我任由陽(yáng)光暈開(kāi)在我臉頰，一陣愜意，嘴角情不自禁地淡淡勾起，我拿出手機(jī)，想記錄下這美好的一刻。

這是我第一次見(jiàn)她，我盯著畫(huà)面中的這個(gè)女子。她長(zhǎng)發(fā)披肩，陽(yáng)光襯得她的皮膚異常白皙，也襯得她的眼睛異常靈動(dòng)。她轉(zhuǎn)頭望向我，帶著一抹甜甜的笑。我愣住了，她若再是一襲白衣加身，就與那塵世中的仙子沒(méi)兩樣了吧。我這樣想著，絲毫沒(méi)有注意到我的這個(gè)行為有多不禮貌。反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，一片桃紅悄悄地爬上了我的耳根，我尷尬地向她打招呼：“恩你好啊，我是xx學(xué)校的，我第一次來(lái)參加比賽，呃你呢？”她眨了眨眼睛，有些生疏地回道：“哈哈好巧，我也是那個(gè)學(xué)校的，我已經(jīng)參加過(guò)很多次這個(gè)比賽了。”我的眼中似乎閃著光，她不難相處。我本身也是個(gè)自來(lái)熟，就半開(kāi)玩笑道：“嗯，那就請(qǐng)前輩指導(dǎo)指導(dǎo)我吧。”

我倆猶如相見(jiàn)恨晚般聊了很多很多，瘋跑，瘋鬧，進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)相互打氣。幾個(gè)小時(shí)不長(zhǎng)，我們卻在幾個(gè)小時(shí)里成了好朋友比賽結(jié)束了，我們不再是來(lái)時(shí)的形單影只，結(jié)伴走在回家的路上。斜陽(yáng)漸矮，影子漸長(zhǎng)，歡聲笑語(yǔ)一直洋溢在我們身邊。

花樣的我，花樣的你，花樣的世界，花樣的未來(lái)，感謝上天安排的這段緣分，是它讓我遇見(jiàn)了你，你是我的獨(dú)家記憶，最美的遇見(jiàn)，只因是你。

尋找最美作文的奧秘大全（18篇）篇十八