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教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇一
印度大詩人泰戈爾說過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業，默默無聞中彰顯其光榮。xx區中心幼兒園園長吳麗萍同志便是那樣做的。
1992年畢業于蒲圻幼師學校，從事幼教工作已二十二年，她把自己最火熱的青春獻給了這份摯愛的事業，是一位富有愛心，業務精湛、經驗豐富、工作能力強的園長。從小朋友們口里喊她的"園長阿姨"，到"園長媽媽""園長伯伯"，一晃，吳麗萍同志在中心幼兒園已任職八年，歲月改變了吳園長年青的容顏，沉淀了其卓越的價值。
這些問題必須確定方向和目標，有思路才會有出路。吳園長積極面向廣大家長和教職工征求意見，深入一線做調查研究，制訂具體計劃，分步實施。經過全體中幼人反復而激烈的思想碰撞和齊心努力，中心幼兒園首先確立了"快樂教育"的理念，把"讓孩子平安快樂"放在工作的首要位置，取得了家長們的認可，確保了生源，幼兒園逐步壯大。
八年下來，幼兒園不僅還清了四十萬債務，還多方籌積資金改善辦園條件，將所有木制門窗改為鋁合金窗和鋼化玻璃門，裝修改造幼兒教寢室十套，班班都添置了空調、多媒體、鋼琴，園內大型玩具、娛樂設施應有盡有。
"硬件上去了，軟件更要抓好。"站在管理者的角度上，吳園長是這樣說的，也是這樣做的。
吳園長堅持學習，思想領先。她常說："一個人的先進思想往往要從外部教育和學習輸入，進而轉化為自身的需要。"幼兒園里都是天性愛美的女教師，她也常笑言："腹有詩書氣自華，學習帶給人的優雅是任何化妝品也修飾不出來的。"。
無論是政治學習，還是業務學習，吳園長總是堅持先學一步，多學一些，深學一點，在她隨身攜帶的提包里，有一個筆記本，她會隨時記下自己的工作感悟或是別人好的做法和經驗，時刻要求自己多學習多提高，正確處理工作中的輕重緩急。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇二
小牛歡歡非常頑皮，它經常到奶奶家去玩，并認識了許多小朋友。
有一天，歡歡邀請它的小朋友們到它家去玩，為了搞點刺激，它忙活了好一陣子，布置了重重的陷阱。
朋友們來到歡歡家，性格急躁的小熊還沒等歡歡來開門，便一把將們推開了，啊——！小熊一下子掉進了偽裝巧妙的大坑里；于是，大家都面面相覷，再也不敢向前挪動半步了。
后面還沒有來得及進門的小朋友看到這樣的情景，便站在原地不敢越雷池半步了。無奈之下，它們齊聲地向房內喊到：“歡歡，你是個壞蛋，我們不和你玩了。”歡歡一聽，趕忙從房里跑出來，不好意思地說：“你們不覺得這樣很好玩嗎？你們太不經斗了，好了好了，是我不對，以后絕對不再拿你們尋開心了。”說完，就馬上把陷阱里的小熊放了出來，又跑過去幫小猴擦水，還把小鹿也扶了起來。“這還差不多，你要是再這樣，我們可要群起而攻之了。”小朋友們異口同聲地說。“不敢了！不敢了！再也不敢了！”歡歡滿臉堆笑，連鞠躬帶作揖地忙活著，小朋友們不約而同地笑了。
小朋友們因歡歡過火的頑皮而氣憤，又因歡歡敢于認錯、及時認錯的'誠懇態度而感動，他們原諒了歡歡。
后來，他們玩的都很開心，在真正快樂的氛圍里度過了美好的一天。
故事點評：每個人都會犯錯誤，重要的是要從中學到一些東西，下回不要再犯錯，而且不要再惹在乎你的人傷心。要給自己機會，相信自己一定可以改正。知錯就改就是好孩子。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇三
有人有大的夢想，有人有自己小的幸福。沒什么高低之分，只要自己過得開心就好。一個人成熟的標志就是不去打擾別人的小幸福，也不去嘲笑別人的夢想，只要他們都是真的投入其中。總有一天你會明白讓所有人都喜歡根本無法做到。
春天的森林，生機盎然。一群小動物在樹林里開心地玩，你瞧，小猴子攀著樹枝悠閑地打著秋千，大象和小熊正在捉迷藏，小熊躲在一顆古老的大樹后面，大象找不到了，急得直撓頭。小鴨子在林邊的小河里游泳，游完泳后快樂地走出小河，在陽光下使勁地甩甩了羽毛，別提有多精神了。看看時間不早了。小鴨子想："媽媽在家里該著急了，我不能再貪玩了，應該早點回去。"想到這里，它向小猴子、大象和小熊招招手說："再見，我要回家了。"小猴子、小熊和大象也和小鴨子招手再見，它們繼續在森林里玩耍。
突然，傳來"救命啊!救命啊!"的喊聲，小猴子、小熊和大象一起沿著呼救的聲音跑了過去，它們發現，小鴨子掉進了一個很深的大坑中。小猴子一臉無所謂的樣子："這太簡單了，英雄救美的時刻到來了。"說完，它找了一根樹枝，往坑里一伸，夠呀，夠呀，可是樹枝太短了，小鴨子根本夠不到樹枝。小猴子變得垂頭喪氣了。小熊一拍腦門："我有辦法了，咱們可以把坑里灌滿水，小鴨子不就浮上來了嗎!"可是這么大的坑，得多少水才能灌滿啊?太浪費時間了，不可行。現在大家把求助的目光移向大象，希望它能想出一個辦法。可是大象更著急了，它說："你們別光瞅著我，我也沒有好辦法。還是你們想吧，想出辦法來，出力氣的活我來干。"小猴子聽了大象的話，突然眼睛一亮，興高采烈地跳了起來："大象哥哥，還別說，英雄救美這件事，就得靠你了。你用你的長鼻子把小鴨子卷上來不就行了嗎?"聽了小猴子的話，大象不加思索地說："行啊。"隨后立即把長鼻子伸進坑里，小鴨子坐在了大象的長鼻子上，大象輕輕低把小鴨子卷了上來，小鴨子安然無恙了。說："謝謝大象哥哥，謝謝小猴，小熊。剛才坐在長鼻子上，就像坐過山纜車，好刺激好開心啊。我這次掉進坑里，還是因禍得福了呢。嘿嘿。"。
大家都開心地笑了。
主人經常給玫瑰花澆水、施肥，所以玫瑰花長得非常艷麗，如同出水芙蓉一般，受到了許多人的夸贊。
一個火辣辣的夏日，玫瑰花顯得有些無力，便低下了頭。忽然，無意間看到有個土里土氣、灰乎乎的東西在自己腳下，便討厭地大聲嚷道："你是個什么東西，這么臟!怎么配在我腳下?!"泥花盆一驚，老實地說："請你不要嫌棄我，如果沒有了我幫你維持水份，你會很快失去你的美麗，變得干枯的!""哼!"玫瑰花憤怒地說，"根本就是狡辯，你只不過是想跟著我沾光!跟你在一起太丟臉了!"說罷，便跳出了泥花盆。
在炎炎烈日下，玫瑰花不時覺得有些口渴，所以讓小噴壺不停地澆水。可因為水澆得太多，玫瑰花腳下的泥土松動了。它低頭一看，厭惡地嚷道："你又是個什么東西呀!又黑又臟的，怎么配和我在一起?我怎么盡和這些東西在一起呢!"泥土勸告說："請你不要以貌取人。我是很難看，可要是沒有了我，你會干枯的。""不用說了，你和那泥花盆一樣，想沾我的光!"玫瑰花說，"小噴壺，你過來，把這討厭的臟東西給我沖走!"小噴壺不敢得罪玫瑰花，所以乖乖地照辦了。
太陽無情地炙烤著玫瑰花，它的葉子有些枯黃了。泥花盆和泥土再次勸告它說："你快點兒過來吧!要不然你真會干枯的.!"玫瑰花聽后，不高興地嚷道："不用你們假惺惺地管!"說罷，便跳進了小噴壺。
過了沒多久，小噴壺里的水也沒了，玫瑰花維持生命的一些水份不多了。小噴壺見玫瑰花已經這樣了，為了它好，就勸告道："你還是聽他們的吧!"玫瑰花聽后，特別生氣："好呀!你們原來是一伙的!"說完后立刻跳出了小噴壺。
在炎炎烈日的無情烤曬下，玫瑰花的花瓣慢慢變黃凋謝了，葉子也變得枯黃了，隨風吹落。快被曬干時，它后悔地說道："我真蠢啊!我自命不凡，驕傲一時，自高自大，瞧不起它們，最后落得了這樣一個下場。我真是自掘墳墓啊---"。
一天早晨，農場里的鴨寶寶們非吵著要去瞧瞧城市的風景，鴨媽媽們帶領他們漫步在溫哥華街頭。"我是一只鴨子，快樂的鴨子......"邊走邊哼起了歌謠。鴨寶寶們第一次看到城市的場景，對所有的事物都抱著好奇的目光，東張西望，好不興奮。
突然，鴨媽媽發現前方有一個無蓋下水道，它趕緊提醒鴨寶寶們："孩子們，你們要小心地繞過去。"前三只鴨寶寶成功地繞了過去，而后三只呢?正在為一個問題爭論得喋喋不休。"撲通"一聲，接著響起了鴨寶寶的呼喊聲，三只小鴨子掉進了下水道里。
鴨媽媽聽到響聲趕緊回頭，發現少了三只鴨寶寶，順著呼喊聲走到了下水道旁，只見三只小鴨子為了不被強大的水流沖走，不停地扇動翅膀，在又臭又臟的污水中拼命掙扎。鴨媽媽心急如焚，但是明智地保持了冷靜。它沉著地思考片刻，想到了人們平常說的"有困難找警察"。它讓其他的小鴨子站在原地別亂走，鼓勵失足的兄弟姐妹不要失去信心。幸運的是，鴨媽媽看見了一個在附近巡邏的高個子巡警。它興奮地跑過去，朝巡警"嘎嘎"地叫了幾聲，巡警頓時回過頭來，他驚奇地打量著鴨媽媽，感到很不解。鴨媽媽急了，走上前去蹭蹭他的褲腿，急速地扇動翅膀，連連大叫，還把目光投向了遠處的鴨子們。巡警心想：這只鴨子怎么會有如此大的舉動?一定是出了什么事!他跟著鴨媽媽來到"事發地點"，往下水道一看，什么都明白了。一個剛打魚回來的漁夫碰巧看到了這一幕，他把魚簍遞給巡警，讓他趕快救小鴨子。在千鈞一發之際，巡警將筋疲力盡的鴨寶寶撈了上來。
鴨媽媽歡喜地安撫著受驚的小鴨子們，在巡警和漁夫的褲腿上親了又親，還帶著鴨寶寶們圍著他們走了一圈，向他們"嘎嘎，嘎嘎"地大叫，好像在說："謝謝，謝謝。"。
這溫馨的一幕被每個路人都看在了心里。司機自覺地把車停下來，為鴨子們讓路。巡警目送它們搖搖擺擺地走過了馬路，露出了欣慰的笑容，一縷金色的陽光射了過來，照在了這幅感人的畫面上。
一天，森林里舉行了非常隆重的比賽。大家都推舉獅子為裁判。比賽規則是舉起一個東西向終點跑去誰贏。報名的有大象和螞蟻。大家都說："大象肯定贏。"大象得意的想：區區螞蟻就想贏我，太天真了吧。
過了幾天，比賽開始了。有一個聲音說:"大象必勝"。大象聽到后得意洋洋的說："螞蟻，你就等著輸吧。"螞蟻看到大象德高望重的樣子很不甘心。比賽開始了，螞蟻拼命的舉起一顆小石子向終點跑去。大象卻毫不費力的舉起了一棵樹。兩人同時到達終點。獅子一看，馬上說:"這場比賽螞蟻獲勝。"大家十分不解的問："為什么?"獅子解釋說："大象只舉起了比自己重三倍的東西，螞蟻卻起了比自己重上百倍、上千倍的東西。所以螞蟻是當之無愧的贏家。"大家恍然大悟并做了一個小花環送個螞蟻。大象看到花環心里酸溜溜的。
這個故事告訴我們：千萬不要像大象一樣太高估自己而且小看別人。
從前有一只美麗的小公雞，它每天都炫耀自己的羽毛。
有一天，小公雞對小蜜蜂說："小蜜蜂，我們來比比誰最美。"小蜜蜂說："不行不行，我忙得很呢，我要忙著采花粉呢!"小公雞又走到蚯蚓身邊說:"蚯蚓，我們來比美吧。"蚯蚓說："不行，我正在給植物松土呢。"小公雞走啊走，來到了蜻蜓跟前，連忙說："蜻蜓，我們來比比誰最美?"蜻蜓說："我沒空，我在捉害蟲呢!"。
誰都不理小公雞，小公雞氣嘟嘟的往回走，一不小心，被一塊石頭絆住了，摔了一個大跟斗，小公雞哇哇大哭，我怎么辦，我現在一點都不美了。小青蛙走過來，扶起小公雞說："你本來就不美。美不美不能看外表，要看品質，要學會幫助別人，自己才會變美。"。
小公雞聽了恍然大悟，扇動著翅膀去幫助別人，遠遠的聽見它們在說："小公雞多美啊!"。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇四
青青的媽媽喜歡親自動手給她縫制布娃娃，和錢無關。媽媽想讓青青有與眾不同的玩具，再說這樣還可以讓青青參與勞動，提高動手能力。母女一起制作，還可以增進母女感情呢。
星期天，媽媽又給青青縫制了一個小烏龜。
這個小烏龜真的與眾不同，它的頭腿尾巴都是白色的，身上卻穿著滿是小星星的衣服。這是用青青不能穿的小秋衣做的，非常漂亮。
青青可喜歡這個小烏龜了，她把小烏龜拿在手里翻來覆去的看啊看啊，怎么也看不夠。
看著看著，青青感覺有點不對勁。哪里出問題了呢?噢，原來小烏龜的'頭還是空白的呢!
青青趕快拿出畫筆給小烏龜畫上了眼睛和嘴。畫完之后，青青竟然發現小烏龜的眼睛眨巴了兩下。
這怎么可能?我又沒有大畫家那種畫龍點睛的功夫!青青不相信自己的眼睛，她揉了揉眼再看，發現小烏龜開始發光，身上的小星星還一閃一閃的。青青驚訝地張大嘴巴，說不出話來。
小烏龜動了動伸伸腿扭扭屁股，然后伸了個懶腰，對青青“噓”了一下：“別說話，青青!我要告訴你一個秘密!”
聽到小烏龜不讓她說話，青青就真的沒有說話，她靜靜地聽小烏龜要說的秘密。
“我知道有一種非常神奇的勇氣草，有了它無論遇到什么樣的困難你都有勇氣克服它。你想不想要?”小烏龜輕輕地問。
勇氣草，就是可以給人無限勇氣的神奇的草嗎?那是我非常需要的。我不敢獨自買東西，不敢騎自行車，不敢和人打招呼。媽媽說我不是不能，是勇氣不足的表現。如果有了勇氣草，那么就不會出現那樣的問題了。想到這里，青青對小烏龜點點頭。
“明天，你爸爸媽媽上班后我帶你去找勇氣草。不要告訴你爸爸媽媽喲!”小烏龜說完，身上的小星星不閃了，它身上也不再發光，恢復了常態。
這一天，青青都特別興奮。她一直都想改變自己這種什么都不敢做的狀態，可是她沒有勇氣。
“如果，明天找到了勇氣草，是不是我的生活就會發生根本性的改變了呢?一定會的!”青青堅信。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇五
從前，有一間用糖果蓋起來的小房子。房子里住著以為巧克力爺爺和一位糖奶奶。
巧克力爺爺最喜歡糖奶奶了，糖奶奶說，她也非常喜歡巧克力爺爺。巧克力爺爺和糖奶奶在一起，總是有說不完的話。說啊，說啊，他們的話都像蜂蜜一樣甜滋滋的。
可有的時候，他們也會吵架。吵架時，他們也有說不完的話。不過，這時候他們的話都像冰塊一樣冷冰冰的有一天，巧克力爺爺和糖奶奶大吵了一架。糖奶奶氣得走出了家門，她在門外嗚嗚地哭了起來……糖奶奶不敢掉太多眼淚，哭的.時間太長了，她會化成糖水。糖奶奶看了看身邊，那里剛好有些石頭，于是……糖奶奶用這些石頭蓋了一座小房子。糖果奶奶很喜歡她的石頭房子，不過她最喜歡的，還是巧克力爺爺！
糖奶奶回到糖果房子門前，沖著大門說道：“巧克力爺爺，開開門吧！巧克力爺爺，我們和好吧！”
可惜，巧克力爺爺什么也沒聽到。
突然，巧克力爺爺想到一個好辦法。
他走到門前，對糖奶奶說了好多又甜蜜又溫柔的話，糖奶奶聽了，不再傷心，終于開門了。
他倆高興地抱在一起，親了整整一天！到了晚上，巧克力爺爺發現，他的嘴上沾滿了白糖。
糖奶奶呢，她的嘴上也沾滿了巧克力，
這樣也挺好看的，不是嗎？
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇六
大灰狼媽媽有三個兒子。
當大哥的小灰狼，長了個大大的黑鼻子，模樣有點兒丑。
當二哥的小灰狼，長了一對小小的小耳朵，模樣也有點兒丑。
做弟弟的小灰狼，長了一對小小的小眼睛，模樣也有點兒丑。
三只小灰狼模樣都有點兒丑，他們很傷心。
當大哥的小灰狼，來到了兒童食品店。啊，油餅好香啊，巧克力好甜呀！反正誰也看不見我，不拿白不拿！他就拿了四塊油餅和八塊巧克力。
當二哥的小灰狼，戴上了隱身帽，來到了小河邊。啊，獨木橋壞了，不結實。可是一位背柴火的老爺爺走過來了。“我下水托著橋吧，可別讓老爺爺跌倒了！”當二哥的小灰狼不怕水涼，下水托著橋，老爺爺穩穩當當地過了河。
做弟弟的小灰狼，戴上了隱身帽來到了農田里。農家叔叔扶犁，嬸嬸拉犁，好吃力呀。嬸嬸快拉不動了。做弟弟的小灰狼想，我幫嬸嬸拉犁吧！
有看不見的小灰狼幫著，嬸嬸就好像增加了許多力氣，耕田快似一陣風。傍晚，三個兒子回到了家里見媽媽。
當大哥的灰狼，帶來了油餅和巧克力。當二哥的小灰狼，兩手空空，還弄濕了褲腳。做弟弟的小灰狼，兩手空空，還磨破了肩膀。三個兒子都說隱身帽真好。
甜橙小鎮上的房子都是用木頭蓋的。只有剛搬來的零錢豹例外。零錢豹家可有錢啦，他口袋里總有用不完的零用錢。所以，他家是用磚頭蓋的，很氣派。
“哈哈，你們家都不如我家！”零錢豹總是這樣對同學們說。
玉米狐不服氣，他問爸爸：“為什么我們家不用磚頭蓋房子？”
狐爸爸放下報紙說：“住在木頭房子里不好嗎？”
“也不是不好，但是，不夠氣派嘛。”
狐爸爸笑了：“那，你喜歡我們家現在的位置嗎？”玉米狐的家在超市旁邊，買東西很方便。玉米狐當然喜歡。
“那么，你還喜歡哪個同學家的.位置？”
“西米鹿家。他家在公園旁，推開窗戶，就能聞到一陣陣花香。”
以不過，小鱷魚家也不錯。他家旁邊是電影院，可以經常看電影。”
“但是，”玉米狐不懂，“這些跟用不用磚頭蓋房子，有什么關系？”
狐爸爸說：“很快你就會懂啦。”
這個夏天，雨下得大極了，甜橙小鎮上鬧起了水災！當水位一點一點上升，木房子們一座座地浮了起來。看著房子像船一樣在水面上自在地漂著，玉米狐興奮極了！
“爸爸，我明白為什么要用木頭來蓋房子啦！”
狐爸爸笑著說：“等到洪水退了，你才會完全明白呢。”
一場洪水，把甜橙小鎮變了個樣兒！唯一沒變的只有零錢豹的家，因為磚頭房子是不會浮起來的呀。
“爸爸，我完全明白為什么要用木頭蓋房子啦！”玉米狐興奮地叫著，跑出了門。搬了新家的西米鹿、小鱷魚、眼鏡猴??早就湊在一起，興奮地交流起全新的居住環境啦。只有零錢豹呆在人群外面，郁悶地想：唉，我們家如果也是木頭蓋的，多好！
媽媽的生日了到，小猴子想給媽媽一個驚喜。
她想來想去還是決定自己做個蛋糕送給媽媽。
小猴量了面粉打好蛋還加了媽媽最喜歡的草莓醬，然后放入大烤箱。
甜甜糯糯的香味飄出好遠好遠，引來了小老虎，小貓，小兔子，小笨熊，小鴨子好多好多小動物。大家都好想吃哦。
不一會兒，小猴子就端出了一個大大的紅紅的草莓蛋糕；小老虎忍不住咬了一小口。“太好吃了。”小動物們都忍不住偷偷的吃起來。很快厚厚的蛋糕只剩薄薄的一層了。小猴子急哭了，“我拿什么送給媽媽。媽媽就快下班了。”
“對不起了，都怪我們太貪吃了。現在我們都來幫忙。”大家七手八腳的忙乎起來。小老虎愛吃肉，它做了層黃黃的肉松蛋糕；小貓做的蛋糕加滿了金燦燦的魚籽。小兔做的蛋糕加了綠綠的青菜汁；小笨能的蛋糕加了藍藍的藍莓醬；小鴨子的蛋糕加了好多紫色的葡萄汁，大家一層層疊在小猴子的紅蛋糕下，呀，成了一個好漂亮的彩虹蛋糕了。
媽媽回來了，驚呆了，她抱起小猴子親了又親：“多美的彩虹蛋糕啊！謝謝你，小寶貝。”小猴子不好意思的說：“是大家的功勞哦。”
小動物們也笑了。大家高興的一起吃蛋糕了，啊，彩虹蛋糕真是太好吃了！
天氣真的好熱啊！媽媽一大早就盛好稀飯，好放涼了給小樂樂吃。小樂樂睡得正香呢！媽媽又給小樂樂備好短袖短褲子。
“媽媽，媽媽，”哎呀，小樂樂醒了，“我要穿蜘蛛俠的衣服。”小樂樂大叫。蜘蛛俠是小樂樂最喜歡的棉襖。可是這是夏天。太陽象火爐一樣。“這么大熱天的誰會穿棉襖呢？”媽媽說。“才不呢，我就要穿！”小樂樂哭了。“好吧，好吧，”媽媽最怕眼淚了。她給小樂樂換上厚厚的蜘蛛俠棉襖，然后又給小樂樂穿上厚厚的奧特曼的棉褲。小樂樂開心極了。他飯都不吃就跑出去玩了。
“哇，你看你看，那個小朋友居然穿棉襖呢！”人們很奇怪的看著樂樂，火辣辣的太陽曬得樂樂直冒汗，好癢哦，小小的紅痱子悄悄的從小樂樂的背上探出頭來。“哎呀，那個小哥哥好好笑哦，他穿棉襖呀，哈哈哈。”有個小女孩兒忍不住大笑。樂樂羞紅了臉，趕忙往家跑。
“媽媽，媽媽，我不穿蜘蛛俠了。”換下棉襖背全部汗濕了。穿上小短袖短褲真的好舒服哦。媽媽笑咪咪的說：“明天，給你穿羽絨服哦，有小狗狗圖，好漂亮哦。”小樂樂忙搖頭“不要不要，夏天就要穿夏天的衣服。小朋友也不可以挑吃挑穿哦。”
樂樂終于長大了。小朋友，你呢？
小狐貍真聰明，辦了個“貼紙派對”，誰摸到了什么貼紙就扮演什么角色，還要把貼紙粘在身上。
小狐貍挨了張“糖”，就在口袋里塞滿了糖，渾身又甜又香。
豬豬摸到了“布娃娃”，這個男豬豬馬上被大家打扮成女生的模樣，還扎上了小辮子！
河馬摸到的貼紙是“枕頭”，他想這下倒霉了：被起家枕來枕去，還不能吃東西。他想把貼紙藏起來，可是藏在哪里都不保險。最后他將貼紙粘在大牙齒上，把嘴緊緊閉住，這樣就誰也看不見了。
大家唱歌，他只能閑看嘴“唔唔唔”地哼。
大家吃餅吃糕，他只能閉著嘴用吸管“吱吱吱”吸礦泉水。
哈哈，灰熊摸到了“強盜”，只好被扮“警察”的小小免追來追去，弄得大家哈哈大笑。
河馬也忍不住張開嘴巴大笑起采，粘在牙齒上的貼紙馬上被大家發現了。
“啊，原來你是‘枕頭’！”大家撲上去枕在河馬肚皮上睡覺，軟軟的，好舒服呀。
小免說這枕頭的肚子扁扁的，還餓著呢。大家馬上把好吃的丟進他的大嘴，邊丟邊說：“這‘枕頭’真好，會吃東西！”河馬想：當個枕頭也不錯！
有一天，小兔子正在玩積木，月亮看見了，它想：“我也想玩積木。”
月亮往下一跳，就跳到小兔子的家里來了。幼兒園小班故事大全故事精選文字故事。
小兔子就和月亮在一起玩積木。玩著玩著，月亮慢慢變成了一個方月亮。
小兔子說：“月亮你怎么變成方的了？”
月亮說：“因為我學了積木的樣子啊。”
這時候，小動物們都未了。它們說：“你把月亮留在家里，我們都看不到天上的月亮了！”
可是，大家看到在小兔子家里的是個方月亮，和天上那個不一樣。
小熊說：“我來把月亮搓搓圓吧。”說著，就把月亮放在地上滾起來。
可是，月亮說：“我就是不變圓圈。”
這時候，小兔子把積木都收起來，拿出來一個皮球。小動物們開始在一起玩皮球。
月亮也要玩皮球，它學著皮球的樣子，在地上一彈一彈，一下子就彈回到天上去了。
小熊說：“月亮在天上多好看啊。”
小兔子說：“是啊，因為這是我們大家的月亮。”
有一天，一株葡萄藤想獨立自主，過無拘無束的生活，于是它攀附到一棵衰朽的老樹上。其他的葡萄藤都順著農民豎的木樁生長，它們見此情景，大惑不解地問那株葡萄藤：“你爬到這棵老樹上會有什么好處？它已經奄奄一息了，若是咔吧一聲倒了，你可怎么辦？”
“用不著你們擔心！我要按自己的意志生活。”剛愎自用的葡萄藤無禮地回答。它仍舊纏繞住那棵老樹，使勁向上爬，一心希望超過所有的葡萄藤，使自己嫩綠的枝葉接受到更充足的陽光、更豐沛的雨水。
但是它選中的這棵老樹已年邁力衰，上面的許多枝葉已經枯黃，微風吹來，樹干搖搖晃晃，隨時都有折斷的危險。
終于有一天，這棵老樹長長地呻吟了一聲，倒在地上，那株目光短淺的葡萄藤則被壓死在沉重的樹干下面。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇七
今天天氣不錯，小花貓央求媽媽要去逛街買東西。貓媽媽答應了小花貓，牽著小花貓的手來到了集市上。
集市上好熱鬧啊，有買東西的，還有買東西的，有耍雜技的……總之吃的、喝的、用的集市上應有盡有。小花貓用小手一會兒摸摸這兒，一會兒碰碰那兒，感覺很有意思，不過最吸引他的還是游戲機。他在游戲機前忙手忙腳的，玩的不亦樂乎，最后在媽媽的堅持下他才戀戀不舍地離開。
“媽媽，看！前面是什么？那是搖搖車啊，我最喜歡坐搖搖車了，媽媽快給我錢！”還沒等貓媽媽回答，小花貓就跑到了搖搖車跟前，飛快地上去了。貓媽媽沒辦法只好往搖搖車里投了幣。
“哎呦，頭暈了”小花貓喊道，貓媽媽趕緊把小花貓從搖搖車上抱了下來。
原來，小花貓在太陽下玩的時間太長，中暑了。貓媽媽把小花貓帶回家，把窗戶打開通風，并用溫水給小花貓擦身體。
一會兒，小花貓睜開眼睛，媽媽拿來一塊西瓜給小花貓。小花貓吃完西瓜感覺好多了。
“媽媽我剛才為什么會暈倒呢？”小花貓問。“因為外面天氣很熱，出了很多汗，而且你玩的時間太長了，所以你脫水了。
你以后出去玩的時候注意要多喝水，別玩得時間太長就行了”聽完媽媽的話，小花貓重重地點了點頭。
小黃狗發燒了，小臉通紅，渾身難受。
小鳥知道了，趕緊飛到附近的森林，找來烏龜老醫生。
烏龜老醫生馱著藥箱，一步一步慢慢往前爬，小鳥急得喳喳叫，它說：“烏龜老先生，那你這樣的速度咱們什么時候才能到呢？”
烏龜老醫生無奈的說：“對不起啊，我也不想啊！可我們的速度就這么慢哦！”
小兔子看見了，說：“烏龜老醫生，您到我的背上來，我速度快，可以很快將您送到那里！”
烏龜老醫生爬上小兔子的背，小兔子蹭蹭蹭，飛快的往前跑去，跑啊跑，跑啊跑，卻發現面前有一條寬闊的小河，它無奈的說：“這我可過不去呀！怎么辦呢？”
烏龜老先生說：“我老了，這水流比較湍急，我恐怕剛一下水，就會被沖走的呀！”
大象看見了，說：“烏龜老先生，我來馱您過河吧！”
大象很輕易的就把烏龜老醫生馱過了河。
它們終于來到了小黃狗家，烏龜老醫生給小黃狗打了點滴，很快，小黃狗退了燒。
小豬和小松鼠準備一道去沙漠旅行探險，它們背了一些水，帶了一些吃的，就上路了。
小松鼠一路走一路欣賞沿途的風景，小豬則是改不了好吃的本性，邊走邊吃，邊吃邊喝，小松鼠看見了，對小豬說：“小豬，我們還沒到沙漠呢，你不要把東西吃完了，到時候我們可怎么在沙漠里生存下去呀！”
小豬卻說：“沒事兒沒事兒，我聽說沙漠里也是有水的，還有小動物，只要我們有信心，一定能找到吃的喝的！”說完，它繼續大吃大喝，吃的撐了還在吃。
它們走啊走，走啊走，經過了好幾天的'時間，終于來到了沙漠里。沙漠的砂礫柔軟但卻滾燙，烈日當空，酷熱難耐。
小松鼠家實在是渴的受不了了，它準備拿水喝，可是當它拿出瓶子，哪里還有水呀！幸好還不是走的很遠，因此它們就只好沿途返回了。
放學了，小豬背著書包蹦蹦跳跳的往家走去。
走到一條小巷子的時候，突然，小豬發現大灰狼正在偷偷跟著它。
小豬想了想，加快了腳步，往人多的地方走去，走啊走，來到了熱鬧的廣場上。
廣場上人很多，熙熙攘攘的，小豬鉆進人群里。很快消失不見了，大灰狼見小豬不見了，非常惱火，只好又去跟蹤另一個目標。
它看見一個獨自玩耍的羊寶寶。于是又打起了壞主意。
小豬呢？早就已經到森林警察局報了案，警察叔叔跟著小豬來到廣場，看見了正跟在羊寶寶身后的大灰狼，飛快的沖上去，制服了大灰狼。
大灰狼惡狠狠的說：“你這個小壞蛋！”羊寶寶說：“謝謝你！小豬哥哥！”貓警長說：“你真是個勇敢的好孩子！”
今天是星期天，小變色龍和媽媽一起去公園玩耍。路過湖邊的時候，小變色龍看到地上有支紅紅的東西，他不知道是什么。覺得很好奇，于是就撿了起來。
小變色龍把“口紅”涂在了自己的嘴上，湖水里小變色龍的嘴巴紅彤彤的，漂亮極了。小變色龍可開心了，他想他撿到寶貝了。
“哇!原來涂上口紅的我是如此耀眼!”小變色龍干脆把口紅涂得遍身都是。
“抓住他!”一條大蛇不知從哪兒鉆出來，吶喊著奔過來，“抓住他……”
“媽媽，救命呀!”小變色龍絕望地哀鳴著。
就在千鈞一發之際，小變色龍的媽媽來了，她奮不顧身地向大蛇撲去，大蛇見勢不對，掉頭就跑。
“媽媽!”小變色龍哭著躲進媽媽的懷里。
媽媽看著變色龍滑稽的模樣:“傻孩子，你在干啥呀?是流血了嗎?”
“不是，”小變色龍說，“我在草叢中拾到一支口紅。我認為紅顏色看，剛剛涂完，大蛇就追來了。”
“好看的東西不一定適合自己。”媽媽說，“我們的身體才是世界上最棒的。我們的皮膚有三層色素細胞，可以根據環境、溫度和心情而改變，還有利于我們自我保護。”
說完，媽媽帶領小變色跳進湖里，幫他洗去身上的紅顏色。一會兒，小變色龍的皮膚就變得和湖水一樣，藍幽幽的。跳上湖岸，走進草叢中，他們又變成草一樣的綠色了。
在一個大草原上，長著兩朵蒲公英，一個叫毛毛，一個叫絨絨。
有一天，有一陣風兒刮來了，毛毛急著說：“完了完了，我們要被吹走了！”
絨絨安慰毛毛說：“不，我們這下子可以不用力氣就可以旅行了呀！”
大風一陣一陣地吹來，把絨絨和毛毛帶到了小溪旁。毛毛又著急地說：“完了完了，我們完了，我們要掉到小溪里會淹死的！”
絨絨快樂地說：“不要緊呀，小溪里的水可以帶著我們到更神奇的地方呀！”
毛毛和絨絨順著小溪流呀流呀，它們被粘到了一塊石頭上。
有一天，有一個小男孩看到了，把這塊石頭拿了起來，放到了一個公園里。
就這樣，毛毛和絨絨來到了公園，毛毛發愁地說：“我們看樣子就要在這兒生活了吧？可是我們都不認識這些人，別人會不會欺騙我們呢？”
絨絨哈哈大笑地說：“不會的，不會的，我們一定可以快快樂樂活下去的，還可以結識更多的朋友哦！”
最后，毛毛和絨絨不僅認識了新朋友，還快樂地生活著。
山上有許多有趣的石頭，音樂家教給他們每人一支歌，他們都變成了會唱歌的石頭。
小鳥形狀的石頭歌聲最甜美，青蛙形狀的石頭歌聲最清亮。
小豬和小鴨把他們帶回了動物村，村子里天天響著他們的歌聲……。
有塊長得很像小老虎的石頭，他學的歌是：“啊嗚啊嗚啊啊嗚，我是一只小老虎，誰來和我做朋友。”
小動物聽到老虎“啊嗚啊嗚”的聲音，嚇得不敢上山來。小老虎石頭委屈極了，他決定再也不唱歌了。
一天，小老虎石頭忽然聽見“救命!救命!”的呼喊聲，原來是大狼正在追趕小兔。
小兔躲到小老虎石頭背后，嚇得全身發抖。大狼惡狠狠地笑道：“叫吧，叫吧!山上我最厲害，誰能來救你?”
“啊嗚啊嗚啊啊嗚，我是一只大老虎，不準欺負我朋友!”小老虎石頭一聲吼，嚇得大狼骨碌碌地滾下了山坡。
小兔很感激小老虎石頭，她和小伙伴一起把小老虎石頭搬到了動物村。
小老虎石頭再也不用沉默了，他用歌聲給動物村帶來了歡樂，也帶來了安寧。
眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個好朋友，誰也離不開誰。
有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來，眼睛看不清路，在樹林里繞來繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。
嘴巴說：“沒關系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領大家回去。”鼻子使勁聞了聞，領著大家往有香味的家走去。
可是，刮起了風，鼻子聞不到花園的香味了。
嘴巴說：“沒關系，我們家門前有小河，耳朵可以領大家回家。”耳朵仔細聽，聽到了小河“嘩啦，嘩啦”的流水聲。他領著大家往家走去。
走啊，走啊，小腳沒力氣了。小手摘了許多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有力氣了。就很快地走起來。
走到河邊，月亮升起來了。眼睛一瞧，看見了小橋，小腳穩穩當當地走過橋，穿過花園，走進了家門。
六個朋友回到家，都很高興。他們知道，大家是六個好朋友，誰也離不開誰。他們天天快樂地在一起。
有兩只老鼠，公的叫東東，母的叫樂樂，它們有一群可愛的孩子，但沒有房屋住，它們每時每刻都在想著有一個溫暖的家。
機會終于來了。有一天，東東和樂樂像往常一樣出去尋找適合自己居住的小屋。當它們來到約瑟家時，發現了一個小洞，于是鉆進去一看，哇!多美的地方呀，漂亮的房子，還有很多用來做毯子的布，太令人興奮了。東東和樂樂高興極了，迅速整理起了房子來，它們利用毯子布做了好多漂亮的衣服，給自己和孩子們每人都穿上一件，還做了一些被子呀枕頭呀!東東又出去找了木頭，抬來了核桃殼，支起了小寶寶的床，一下子就有了一個溫暖的家。
有了家，東東和樂樂開始帶著小寶寶們四處尋找吃的，它們出去了一趟，帶回了好多吃的;就是冬天來了，也不怕了。
東東開始教小寶寶們在黑板前學拼音，學累了，樂樂和東東就帶它們去外面玩，順便又帶回來好多好吃的。
約瑟的爺爺一直在幫約瑟改衣服，而掉下的毯子布就從地板縫里掉到了東東的家里，樂樂正好用這些布做了窗簾、門簾、桌布，等等，它們幸福地生活著。
突然有一天，好多水沖進了它們的家，把它們辛辛苦苦弄好的家沖得亂七八糟。樂樂和小寶寶們奮力地抵抗著大水，好不容易，水終于退了，樂樂把被水沖濕的衣服、被子等都晾了起來，把家重新整理了一下。
自從東東一家安居下來后，有好多朋友經常未串門，家里一直都非常熱鬧，小寶寶們在平靜而幸福的日子里邊學習邊成長。
小寶寶們一天天地長大，衣服、褲子都穿不下了。樂樂又開始重新為小寶寶們做起了新衣服。
在一個漆黑的夜里，月亮閉上了眼睛，四周靜悄悄的。一只黑色的小老鼠瞪著圓溜溜的小眼睛，拖著又細又長的小尾巴，小心翼翼地從洞口探出頭，東瞧瞧西望望，發現主人不在家，心想：今天我真幸運呀，終于可以大吃一頓了。
想到這兒，小老鼠大搖大擺地走出洞來，在房間里巡視一圈，發現桌子上躺著一個又大又圓的東西，那東西布滿綠色的花紋，長著一個小小的尾巴，還散發著誘人的清香。小老鼠高興地想：這一定是好吃的東西。
它剛想撲過去，轉念一想：這會不會是主人放的炸彈呀？于是急忙停下腳步，穩穩地站住，用眼睛死死地盯著。等了一會兒，它自言自語地說：“看樣子，沒什么事。”它小心地走近，用爪子輕輕地碰了一下，又急忙縮回來，見還沒動靜，就大膽地靠近，用鼻子聞了聞，張開大嘴，猛地一咬。
只聽啪的一聲，那個東西炸開了花，鮮紅的液體濺了小老鼠一身，小老鼠一看見這紅紅的顏色，以為自己被炸出了血，嚇得夾著尾巴往家逃，一邊逃一邊哭：“有炸彈呀。”
可憐的小老鼠呀，到現在還不知道，那個又大又圓的東西其實是又香又甜的大西瓜呀。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇八
有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。
農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：
當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的'反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！
啟示：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入枯井里，會被各式各樣的泥沙傾倒在我們身上，而想要從這些枯井脫困的秘訣就是：將泥沙抖落掉，然后站到上面去！
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇九
熊奶奶的幼兒園的故事講的是喜歡孩子的熊奶奶準備開一家幼兒園，這樣就能照顧所有動物寶寶了。住在河對岸、山那邊、很遠的動物寶寶們怎么到熊奶奶的幼兒園呢？熊奶奶請來了自己的三位好朋友幫助這些動物寶寶來到熊奶奶的幼兒園上學。
熊奶奶很喜歡小動物，她想在森林里辦一家幼兒園。“辦了幼兒園，誰家的孩子都可以讓我來帶啦。”熊奶奶想。
準備了很多天，熊奶奶真的把森林幼兒園辦起來了。
住在河對岸的動物寶寶，想上熊奶奶的幼兒園。
住在山那邊的動物寶寶，想上熊奶奶的幼兒園。
住得很遠的`動物寶寶，也想上熊奶奶的幼兒園。
“怎么才能把這些動物寶寶全接來呢?”熊奶奶發愁了。忽然，熊奶奶想到了她的三個朋友，她馬上打電話給他們，叫他們快來幫忙。
熊奶奶的三個朋友趕來了。熊奶奶說：“從明天開始，你們每天要到我這里上班。”
第二天，大鱷魚在河里游著，他的背上坐著河對岸的動物寶寶。
大鱷魚把動物寶寶們送到了森林幼兒園，熊奶奶說：“哈哈，寶寶們，你們是坐鱷魚船來的呀!”
大恐龍跨著很大的腳步，從山那邊爬過來了，他的背上坐著山那邊的動物寶寶。
大恐龍把住在山那邊的動物寶寶送到了森林幼兒園，熊奶奶說：“哈哈，寶寶們，你們是坐恐龍車來的呀!”
大蝙蝠正在天上飛，他的背上坐著從很遠的地方趕來的動物寶寶。
大蝙蝠把動物寶寶送到了森林幼兒園，熊奶奶說：“哈哈，寶寶們，你們是坐蝙蝠飛機來的呀!”
熊奶奶的幼兒園是世界上最好的，因為，這里有會在水里游的鱷魚船，有會爬山的恐龍車，還有會飛的蝙蝠飛機!
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十
有一個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的'那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉，成了一名優秀的船長。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十一
熊媽媽趕緊去外面追，熊媽媽追了很久連個影子也沒有，小羊們說;“沒有，但是我能夠幫你找。”
熊媽媽十分感謝小羊們。熊媽媽和小羊們一起分頭找小熊。
這時小羊們發現一個長長的木板當做橋過去，等小羊們上了岸，狼就退后，小羊們說：“你快放了小熊。”狼說;“我為什么放了小熊。”狼說完就被熊媽媽打暈了，小羊走進一看狼出血了，我們要幫它包扎一下呢，小羊說;“它是我們的敵人”，又有一只小羊說;“要樂于助人”，小羊們說完就幫它包扎一下就悄悄的'送回家。
小羊們說;“我們一起幫忙熊媽媽找到小熊還幫忙狼包扎傷口，這天真是一個樂于助人的日子呀！
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十二
[摘要]故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發揮這些作用必須采取恰當的方法、遵循正確的原則。
[關鍵詞]故事教學；幼兒園；方法；原則。
幼兒園的故事教學內容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發展具有重要的作用。
一、明確開展故事教學的目的。
愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的，主要有：
(一)對幼兒實施良好的品德教育。
幼兒正處于發展成長時期，由于知識和經驗有限，培養他們良好的道德品質和良好的行為習慣，只用口頭說教是難以達到的。要收到好的教育效果，就必須使其知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對的或是不對的。而故事是集中地、典型地反映現實生活，并以活生生的形象來反映思想情感的藝術形式。由于是非鮮明，感染力大，幼兒在聚精會神地聽故事的同時，往往會為正義和善良而快樂和歡呼，為小主人公悲慘的遭遇而流出感傷的眼淚，為故事中人物的機智而點頭或對愚笨而搖頭。幼兒聽過某些故事后，對待事物的態度也往往會有所改變，如知道關心別人了，愛清潔了，不是那么愛哭了，等等。這些都從一個側面反映了故事在幼兒思想品德教育中的積極作用。
(二)提高幼兒的語言表達能力。
幼兒正處在語言發展階段，他們的語言質量不高，詞匯貧乏，有時表達的句子還不符合語法結構，在此，幼兒故事可以成為孩子們的“語言教師”。通過故事讀物和視聽資料進行語言教學，往往比僅針對個別語法要點進行練習更有趣，也更有效。故事能為幼兒提供真實、自然、豐富的語言輸入，幫助他們學習把話說得清楚并富有表現力。
幼兒在記住故事的同時，也記住了優美的藝術語言。這對豐富幼兒的詞匯極有幫助。在幼兒園的故事教學中，幼兒不僅要聽故事，還要根據語言教學要求，練習復述故事。這對幼兒清楚準確發音、連貫表達，是十分重要的。所以，幼兒同的故事教學對幼兒語言能力的綜合提高大有作用。
(三)豐富幼兒的知識。
豐富幼兒知識，啟迪智慧。是幼兒故事教學的重要功能。幼兒正處在人生的早期階段，他們知識貧乏，認識能力有限。因而年幼的孩子常常不斷地向成人提出“是什么”和“為什么”等問題。為使孩子對大千世界有所了解，滿足孩子的求知欲望和好奇心理，給孩子們講述故事能生動地告訴他們“是什么”和“為什么”，從而為孩子打開知識的窗口。
在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富。可見，故事教學是激發幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。
這一點在童話、寓言和科學幻想故事中更為明顯。它們能把幼兒帶進一個神奇而誘人的世界，引導他們去思考、去向往。故事中生動的形象．濃郁的情趣，自由放任的幻想，可以幫助幼兒理解現實生活中的道理，培養他們的想像力。
(四)培養幼兒的學習興趣。
興趣和動機的激發在幼兒的學習中至關重要。幼兒的學習在很大程度上是由好奇心與興趣誘發的。只要是適合幼兒的故事，他們肯定會興趣盎然、聚精會神地去聽或去閱讀，從而使其形象思維與創造性聯想得到充分的調動。
二、幼兒故事教學活動的組織方法和注意要點。
組織兒童故事教學，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環境沉浸等多種形式貫穿于教學中，其具體方法有：
(一)提問法。
提問法是故事教學中應用最多的一種方法。提問法主要在以下幾種情形中運用：
一是故事教學開始時，以提問引出作品，為講述故事內容做鋪墊。
二是幫助幼兒理解作品時，采用提問的方法，幫助幼兒層層深入地理解故事的主要內容。在這個過程中，教師的提問應能引起幼兒對作品內容的回憶，如“故事中的主人公說了什么話?而后又發生了什么事?最后怎么樣了?”也可以通過提問幫助幼兒領悟故事的主題，如“為什么會這樣?你是怎么知道的呢?”教師還可以采用提問的方式引導幼兒將自己對作品的內心體驗表達出來，如“喜歡故事中哪個人物，為什么喜歡?”等等。
三是引導幼兒復述故事或續編故事時，為保證幼兒將故事的主要情節講述出來．教師可以采用提問的方法幫助幼兒回憶作品中的主要內容。此外，在續編故事中，教師還可以采用創創造性提問的方法，以啟發幼兒的想像。例如，在著名故事《狼來了》中，教師可以這樣問：“男孩的羊被狼吃掉了，為什么沒有任何人去幫他。這時男孩一定后悔說謊話，欺騙人們。如果他當初不說謊話，真的有狼來了，會是什么樣子呢?”不過，創造性提問只適合于年齡較大的幼兒，對小班孩子，一般采用回憶性和體驗性的提問，以幫助幼兒理解并體驗故事的主要內容。
在使用提問法時，教師要注意以下兩點：
第一，幼兒故事教學的主要目的在于讓幼兒理解欣賞故事中的主要內容，同時獲得審美愉悅，領略作品的教育意義。因此，教師在教學中不應過多地提問，尤其不要過多地運用回憶性的提問。因為這種提問很容易千篇一律，如果按照“故事里有誰，他們在干什么，結果怎樣，這個故事告訴我們什么道理”這種公式提問，幼兒很容易對生動、有趣的故事產生厭煩心理，進而對故事活動失去興趣。因此故事教學中，教師要將回憶性提問與體驗性提問、創造性提問結合起來，盡量少用回憶性提問，將單調、機械的模式化問題轉為啟發式問題，從而保證教學過程的生動、活潑。
第二，教師還要注意提問法使用的時機和技巧。一般說來，在教師講述故事時不要提問，尤其是對那些內容豐富、情節緊湊的故事。若教師在講述中發現某個幼兒不認真聽講，可以采用注視或手勢暗示的方法，也可以提高聲音或突然停止講述以引起幼兒的注意，但不要因此而停下來問這個幼兒幾個問題或讓他把前面的故事復述一遍。這種做法不但無效，還會使其他幼兒對故事的興趣降低，破壞故事的完整性。教師在提問時也不要連珠炮式地在同一時間向幼兒提出幾個問題，而要按順序統籌安排。在第一次講述完后向幼兒提一些問題，這些問題一般是回憶性的，問題不可太多，2～3個即可，第二次講述完后再提一些問題，這些問題主要是讓幼兒體驗故事的主要情感，但同樣地，問題也不要太多，最多3～4個．否則故事教學課就變成了單調乏味的提問課。
(二)討論法。
討論法也是故事教學運用較多的一種方法，一般在中班和大班使用。討論法一般運用于理解作品階段和續編故事階段。在幼兒已基本理解故事的主要內容后，為進一步調動幼兒情緒，以深入理解作品內涵，教師一般可采用討論的形式，讓幼兒積極地動腦筋思考故事中的重點及難點問題。討論中，教師要鼓勵幼兒充分地發揮自己的想像力，設身處地地替故事人物出主意、想辦法，使幼兒在積極動腦筋參與的同時加深對作品的理解。例如。童話故事《小老鼠做蛋糕》，教師在講完故事后可以引導幼兒討論：“小老鼠是怎么想辦法做蛋糕的?蛋糕做好后，小老鼠是怎么吃的?你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?如果你是小老鼠，你剛雞蛋做什么?”而在續編故事階段，教師運用討論法是讓幼兒就故事的情節發展做一個簡要的分析，然后再運用自己的想象力進行合理性的續編。討論有助于幼兒拓寬自己的思路，加深對故事情節的理解，從而在續編時能做到故事結構完整，結尾與中間、開始部分形成合理的呼應。
教師在運用討論法時要注意以下兩點：
一是幼兒討論后，要引導他們進行歸納、總結。仍以《小老鼠做蛋糕》為例，在幼兒討論之后教師要引導他們歸納出幾個問題：小老鼠看到雞蛋想到做蛋糕――聰明的老鼠；小老鼠將蛋糕分給大家吃――熱心腸的老鼠；老鼠用兩個半圓的碎蛋殼做汽車――敢于想像創造的老鼠。一旦幼兒歸納出以上幾點，那么幼兒對這個故事的主要內容和基本結構就有了更深入的了解。
二是討論中要充分發揮所有幼兒的積極性。如果有可能，教師應該讓幼兒分組進行討論。對那些不擅長言辭的幼兒，教師要給予積極的關注，鼓勵他們將內心的感受講出來。
(三)中斷法。
中斷法可運用于中、長篇故事的講述中。這些故事由于篇幅較長無法一次講完，因此教師在情節扣人心弦處有意停下，且每次中斷時巧妙設置疑問、懸念，讓幼兒猜想，可以發展幼兒的思維能力。短篇故事講述中也可以采用這種方法以引導幼兒進行思考、聯想。比如，教師可以就故事的情節提問：“這是怎么回事呢?這是為什么呢?”然后作短暫停頓后說：“聽我講下去就知道了……”也可以就后面要講的情節提問，如“猜一猜。接下去會怎樣呢?”讓幼兒簡短地議論后說：“是這樣嗎?聽我往下講就知道了……”
教師在運用中斷法時，要記住這種中斷是在需要的時候做暫時中斷，而不是隨意中斷，中斷的目的是為了提高教學效果。因此，中斷法的運用要適時、適當，要少而精，不宜頻繁使用。
三、開展兒童故事教學應注意的幾個問題。
(一)如何選擇故事。
在選擇用于教學的故事時，教師需要考慮這樣三個方面：故事的可讀(聽)性；教學主題；幼兒的年齡層次。
可讀(聽)性涉及故事語言的難易程度、語言結構的復雜程度、故事內容的精彩程度和故事的長度等因素。判斷故事的語言難易程度應以幼兒的現有水平為依據。根據維果茨基的“最近發展區”理論和克拉申關于第二語言習得理論中的輸入假設，幼兒是通過理解略高于其現有水平的語言輸入進行語言習得的。因此，故事語言的難易程度應控制在幼兒的語言水平之內，又要包含新的語言知識。如果幼兒理解不了故事中大部分語句，再精彩的故事也會令他們失去聽或讀的興趣。此外，圖片和體態語言也是幫助幼兒聽懂有一定語言難度的故事的有效手段。從結構和內容上看，應選擇邏輯清晰、內容淺顯、有趣的故事。從小班到大班，故事內容的復雜性應該是呈梯度上升的。從故事的長度來看，用于課堂講述的故事不宜太長，因為聽故事是一個緊張興奮的.過程，幼兒能集中注意力的時間有限，太長的故事會使他們疲倦，失去聽講的興趣。書面閱讀的故事可以稍長一些，因為幼兒可以重看前面的內容。另外只有情節突出的故事才具有可讀性，正如英國教育家安德魯萊特(andrewwright)所說，大段的描述是運用故事教學時所忌諱的，用于幼兒教學的故事尤其如此。
教學主題是教師選擇故事的重要依據。教師應根據本單元的教學主題選擇相關的故事，這樣，既能降低故事的難度，又能擴大幼兒的知識面。選擇故事時，教師應選擇線索清晰的故事，以便于孩子根據故事線索理解、復述或轉述故事的內容。
幼兒的年齡也是選擇故事時必須考慮的因素。對于低齡幼兒，宜選擇重復率高(包括詞、句與段落的重復)且朗朗上口的故事。這對幼兒牢固掌握基本的詞匯和句型結構以及形成正確的節奏感很有幫助。
(二)如何設計故事教學中的活動。
活動的設計是故事教學的關鍵。語言教學環境下的“講故事”不同于作為娛樂消遣的“講故事”。后者的主要目的是“樂”，除了聽或讀以外，一般沒有其他活動；而前者可以說是“寓教于樂”，“教”才是目的，圍繞故事所展開的各項活動是達成“教”這一目的的途徑。
準備活動：準備階段的活動一般在呈現故事內容前進行，主要有兩個目的：一是清除幼兒理解障礙；二是讓幼兒對故事的內容有一個大致了解。掃除語言障礙的準備工作主要是針對影響理解故事內容的關鍵詞和旬而言的，對不影響幼兒理解或圖畫中可以猜測出意義的生詞不必解釋。需要注意的是，即使是教幼兒生詞的活動，也要既有意義又有趣，并盡可能與故事內容相關。
在講述故事過程中，教師還可以設計出如下活動：在幼兒聽故事時，教師向他們出示相應的教學卡片，幫助他們理解；讓幼兒通過畫面猜測故事的大意；將打亂順序的圖片按自己的理解重新排序；結合故事的關鍵詞猜測故事內容等。富有新意、手腦并用的活動是具有趣味性和挑戰性的。比如，邊聽邊做出相應的動作；根據故事情節找出相應的圖片，或拼圖；根據動作或描述做出判斷，等等。這些活動的目的不是評價幼兒答案的對錯，而是激發幼兒的興趣，引發他們思考，同時降低聽的難度，提高故事的可聽(讀)性。講故事時教師身體語言的運用可增強故事的感染力，提高故事的理解度。講故事比讀故事更具個性特點，教師可觀察兒童的反應，并隨時采取相應的調控措施，如重復和輔以動作等。講故事要求教師有較高的口語水平和較高的表演才能，對于口語水平一般的教師，應在講完故事后，多讓幼兒聽錄音磁帶，這樣有助于培養幼兒的傾聽能力。
在理解的基礎上，教師可以設計表達活動。例如，可讓幼兒根據圖畫復述故事或簡單描述人物或事物、為故事添加一些內容、根據故事內容分角色表演等。這些活動都有利于提高幼兒的聽說能力，也有益于訓練幼兒的推理和想像能力。為降低活動的難度，激活幼兒的創造性思維，當幼兒試圖復述故事時，教師可以給予一定的提示。這些活動應盡量以小組為單位來進行。此外，幼兒是喜歡表演從錄像中看到的短劇和故事的，通過表演他們將從中獲得一種成就感。
(三)引入競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子都會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題便會迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的能力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，可采用激勵機制，并配以各種形式的獎勵，對優勝者給予賞識，對進步者給予鼓勵。有時是幾句鼓勵的話，有時是一朵小紅花、一顆小星星，這些都會使孩子們獲得一種成就感，始終保持對故事的興趣，將聽、講故事作為一件快樂的事情。
總之，在幼兒園開展故事教學活動，要以幼兒為主體，以興趣為中心，從幼兒的心理和生理特點出發，遵循幼兒語言發展的規律，改變傳統的學習方式，讓幼兒通過體驗、參與，生動活潑地進行學習。
參考文獻：
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4．祝士媛．幼兒語言教學法．長沙：湖南少年兒童出版社．1982。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十三
有一只漂亮的母雞，身邊的年輕公雞都為她的美貌而傾倒，都非常喜歡她。漂亮的母雞想從他們中間為自己選擇一個合適的對象。
母雞覺得強壯、勇敢的公雞能給自己帶來安全感，所以，她就對追求她的公雞們宣布："你們舉行一場比賽吧！誰能獲勝，我就嫁給誰！"。
為了爭搶漂亮的母雞，兩只公雞對打了起來。他們打得很激烈，幾個回合之后還是難分高下。最后，其中一只公雞把另一支給打敗了。
那只被打敗的公雞感到十分羞愧，只好躲進了有遮蓋的窩棚里，躲避別人的羞辱。而那只勝利的公雞卻飛到高墻上大喊大叫，大聲炫耀著自己的成功。
就在這時，一只威猛的雄鷹突然猛飛過來，將站在高墻上的公雞抓了去。
驕傲的公雞消失了，原先那只被打敗后躲進窩里避羞的公雞便從窩窩棚里興奮地跳了出來，順其自然地娶了那只漂亮母雞做妻子，一起過上了和和美美、無憂無慮的生活。
春天，小猴在山坡上剛栽下一排梨樹，就張羅開了：“我栽的梨樹要結果子啦！”
小山羊正在栽杏樹，他對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢。”小猴子一聽，心里涼了半截，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結果呀？”山羊回答說：“只要四年。”
幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種杏的得杏，種桃的得桃，種櫻桃的得櫻桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。
一只紅氣球不知不覺的地飄上了天空，飄飄悠悠的。
她飄呀飄呀，飄到了美麗的公園上方，那里一群小朋友正在玩耍，一個小朋友說："看，天上有一只美麗的紅氣球。"紅氣球聽到了，說："那當然，我是世界上最美麗的氣球。"。
紅氣球又飄到森林上方，小馬說："快看，天上飄著一只紅氣球，真美！"紅氣球說道："肯定的，要是像你們那么丑，大家怎么會喜歡我啊？"。
紅氣球飛到了白云身邊，說："你怎么這么丑啊？真難看！"。
飛呀飛呀，紅氣球飛到半空中，她得意洋洋地說："現在誰都比不過我，我是最美的氣球了。"。
紅氣球飛到了太陽下面，因為太陽太熱太熱了，紅氣球不停的掙扎，努力想逃脫，可她已經渾身無力了，她慢慢地融化了，紅氣球不知不覺地消失了。
很久很久以前，上帝把地球上的動物們召集到一起開會。會議快結束時，上帝指了指自己腳下一個看起來有點笨重的東西說："我這里有一樣禮物想賜給各位。如果你們誰喜歡，就可以把它拾起來放在背上。不過先提醒大家，一旦誰背上它，就永遠也取不下來了。"。
動物們聽到有禮物可以領，都十分開心。他們爭先恐后地擠到上帝面前，可沒想到禮物居然是放在地上的那個怪東西，不禁面面相覷，打起了退堂鼓，心里想：把這個家伙放到背上，搞不好連走路都會累得半死！更可怕的.是，一旦背上它，這負擔就永遠也沒有盡頭了。
就這樣，動物們猶豫了一陣之后，又都回到了自己的座位。這時候，一只小鳥走了出來。它看了看地上的禮物，心里想：上帝從來沒有欺騙和虧待過我們。眼前這個東西看起來雖然笨重，但它也是上帝的恩賜呀，應該不會有什么麻煩的。
于是，小鳥撿起地上的東西，背在背上。沒想到，這個禮物一接觸它的后背就長了上去！在其它動物驚詫的注視下，小鳥試著扇動它，結果不但沒感覺到沉重，反而慢慢地學會了飛行！
而那些放棄翅膀的動物們，看著這個神奇的禮物，后悔也來不及了。
從前在森林里有三頭公牛，它們是兄弟。它們個個碩大無比，卻都不怎么聰明。有一頭獅子來了，百獸紛紛逃跑，公牛卻站著不動。它們肩并肩地站在一起，當獅子咆哮時，它們也一起吼叫，而且是三頭牛一起吼叫。獅子估計自己打不贏三頭公牛，于是就轉身離開了。
不過，它記住了這個恥辱，從那天以后，它一直在想辦法來對付這三頭公牛。最后，它終于想到了一個辦法。于是，它跑到山那邊，它向其中的一只公牛提出了一個誘人的建議：“為什么你要和其它兩只公牛一起分享山地這片綠草呢？你應該向農夫把你表兄弟捉去干活吧，那樣你就可以一個人獨享這片嫩草呢。”
“咦，這個主意聽起來不錯。”那只笨公牛接受了這樣的建議。
于是，當農夫來抓牛時，這頭牛并沒有通知它的同伴，農夫捉走了一頭牛。第二天，當農夫又來捉牛時，這頭牛又一次沒有通知它的同伴。現在，這座到處長滿芬芳綠草的山地就屬于它一個人了，它高興得手舞足蹈。現在，它覺得自己是這座山地了。
最后，當森林獅子出現時，它友好的向獅子揮了揮手。可是最后它終于意識到了，它出賣了兩個表兄弟，雖然這座山屬于它自己的，但是它也成為了獅子的食物。
很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死。
一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為生病的母親找水。
小姑娘在哪兒也找不到水。她累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看里面竟然裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水得給媽媽留著，就趕緊抱著水罐往家跑。
小姑娘一路匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一只小狗，一下子就絆倒了，水罐也掉在了地上。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為水一定灑光了，但是沒有，水罐端端正正地在地上放著，里面的水仍舊滿滿的。小姑娘把水倒在手心里，讓小狗喝。小狗立刻變得歡快起來當小姑娘再拿起水罐時，木質的水罐變成了銀的。
小姑娘把銀水罐帶回家，交給了媽媽。媽媽說："我就要死了，還是你自己喝吧。"小姑娘說什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂媽媽。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。突然，從門外走進一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個過路人。這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發亮的鉆石，接著從里面涌出一股清澈、新鮮的水流。
那七顆鉆石越升越高，升到了極高的天空，變成了七顆燦爛的星星。
今天是乖乖熊的生日，他邀請了許多好朋友，大家都很高興！
晚上，狗汪汪，小小兔，紅紅和胖胖豬他們都來了，熊媽媽為大家買來了一個大蛋糕，放在桌上。
要唱生日歌了，熊媽媽關掉燈，呀！大家都看不見了，熊媽媽為乖乖熊點上了蠟燭，屋子里一下子亮堂起來了，大家都在唱好聽的生日歌，只有胖胖豬沒有唱，他偷偷地跑到了大蛋糕旁邊，嘩啦嘩啦的把蛋糕吃個精光。
唱完生日歌大家準備吃蛋糕時，卻發現桌上的大蛋糕不見了，原來是被胖胖豬吃掉了，大家都很生氣，乖乖熊卻不生氣，他對大家說："沒事兒的，我們吃餃子好了。"。
一聽說有餃子吃，胖胖豬馬上扔下手中的最后一塊蛋糕，向廚房跑去，卻一不小心滑倒了，翻了一個四腳朝天，逗得大家哈哈大笑！
雖然沒有吃生日蛋糕，但大家都很高興！
在遼闊的大草原上，住著一位農民。那位農民養了許多牲口，如雞、羊、牛、馬，還有一頭小黑豬。它很自卑。因為其他的動物朋友總是嘲笑它，看不起它，除了一頭老母牛。于是，小黑豬每天除了吃飯、排泄和在泥地里打滾，就只會一聲接一聲地哀號。
也難怪其他動物會奚落它，瞧它那副樣子，真是丑不堪言：一雙棕色的豬眼失去了生氣，顯得昏昏入睡；兩個豬鼻孔吊掛著鼻涕，讓人感覺十分惡心；一張巨大的嘴一直張著，不時地流著口水；兩只呈三角形的耳朵里塞滿了耳屎。它渾身是泥，泥巴散發出一陣陣惡臭，你要是走進它身旁，準會被它身上那股臭味熏暈。
一天早晨，小黑豬睜開它那小小的眼睛，走向石槽時，看見一頭老母牛向它走來，就是那頭沒有嘲笑過它的老母牛。小黑豬見它走來，恐慌地說："你想干什么？"。
"我想和你交朋友。"老母牛充滿慈愛地說。
這話險些沒讓小黑豬高興死。小黑豬疑惑地問："我沒什么特長，你為什么要和我交朋友！"。
"哪里，你有一個我們大伙兒都不會的本事呢！你會在泥地里打滾，而我們都不會。"。
"你說的是真的嗎？哈，我要在大伙兒面前好好表演表演！"。
于是，老母牛召集了所有的動物朋友，讓它們來觀看小黑豬的表演。
小黑豬跳進泥地里，給大家表演泥地打滾，還把水吸進鼻子里，向天空噴去。
大家都鼓起了掌。小黑豬高興極了，它的目光炯炯有神，耳屎和鼻涕也被洗掉了。
農民走過來，要給小黑豬洗澡。
洗好了澡，農民又抱了抱它。小黑豬心里樂開了花……。
小松鼠已經上小學了，可是它始終沒有成熟，經常表現得很幼稚。那天，它在上學的路上遇到了小花貓，見到小花貓，小松鼠就得意地說："你看我的書包多好看，比你的強多了。"聽了它的話，小花貓說："書包是用來裝書本，光漂亮有什么用啊！"它們兩個爭論起來。
到了學校，同學們已經都到了。有的同學掃地，有的同學擦黑板，可是小松鼠卻坐在座位上吃起了小食品。小白兔讓它去干活，可是它卻說："我是來學習的，又不是來干活的，我為什么要干活啊？"聽了它的話，小白兔覺得它太自私了。
上體育課的時候，小動物們都在操場上玩。小花狗不小心扭傷了腿，大家都來幫忙，可是小松鼠卻說："誰讓它只顧玩了，活該，沒多大點事，一會就好了，大家別聽它邪乎！"聽了它的話，大家都覺得它簡直是冷血。
經歷了這些事情，小松鼠身邊沒有一個好朋友，大家都不喜歡和它交往。就這樣，小松鼠變得很孤單，可是它卻不知道為什么會這樣？后來，老師幫助小松鼠找出了自己的錯誤，認識到了自己的錯誤后，小松鼠變得有愛心了，它經常幫助他人，沒過多久，身邊就多了很多朋友！
從前，有一只小豬非常喜歡在泥塘里滾來滾去。
一天，小兔子看見小豬那樣臟，就送給它一面鏡子，并對它說："小豬，你以后如果臟的話，就可以到鏡子前照照哪里臟，然后用濕毛巾擦干凈。"小豬聽了小兔這么說，心里樂滋滋的，想：我以后怎么玩也沒有關系了。
第二天，小兔想小豬一定很干凈了，就來請小豬到它家做客。小豬聽了這個好消息后，高興地跳了起來，準備打扮得干干凈凈的，給小兔一個驚喜。
小豬先到鏡子前面，準備擦干凈臟的地方。突然，一只蒼蠅飛到鏡子前，擋住了小豬的鏡子一角。小豬用扇子向蒼蠅打過去，蒼蠅被打死在鏡子上。小豬繼續打扮自己，可是小豬擦來擦去，鏡子里的小豬身上還是有一塊臟兮兮的地方。
小兔在小豬家門前等了大半天，還沒有看見他出來，于是就走進小豬的家。小豬看見小兔來了，連忙轉身用力地把自己擦干凈。小兔子說："小豬，你轉過身來讓我看一看你哪里臟，好嗎？"小豬轉過身來，讓小兔看了看。小兔高興地說："小豬，你已經很干凈了，其實在鏡子上有一只死蒼蠅。"這時屋里傳來了小豬和小兔的歡笑聲。
他們倆手牽著手，高高興興地向小兔家走去。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十四
有一個年輕人去微軟公司應聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿然進來了。總經理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結果出人意料，年輕人表現糟糕。他對總經理的解釋是事先沒有準備，總經理以為他不過是找個托詞下臺階，就隨口應道：等你準備好了再來試吧。
一周后，年輕人再次走進微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現要好得多。而總經理給他的回答仍然同上次一樣：等你準備好了再來試。就這樣，這個青年先后5次踏進微軟公司的.大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養對象。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十五
異質同構理論早已證實，音樂、文學與美術在個體感知中具有相通性。三者都受著個體內在生命情感的影響，因此三者之間可以建立起同構的關系。[3]如在以《饞嘴的老鼠》這一故事為載體開展故事教學時，教師可以首先創設音樂與美術同構的環境，然后由教師引導幼兒走入這一由音畫同構形成的語言意境中。當幼兒看到原本靜止的畫面伴著清脆詼諧的華爾茲音樂進入教室時，故事中的畫面以動畫的形式一一展現，只見在景色優美的小河邊，一只老鼠推著瓜皮做的小船，慢慢地走來……此時，教師娓娓動聽的故事講述肯定會馬上吸引幼兒的興趣。幼兒在這種情景中會格外專注，教師即可引導幼兒伴隨著音樂，創設故事情節，表演角色動作，進而促使幼兒盡情享受聽故事的樂趣，并產生豐富的情緒情感體驗，為之后的語言學習活動做好鋪墊。
幼兒的語言能力是在運用語言的過程中發展起來的。故事中蘊涵豐富的詞匯，通過教師的引導，將故事與生活相結合，能有效促使幼兒自然理解詞匯并運用詞匯，從而達到促進幼兒語言發展的目的。在實際教學中，教師需要為幼兒創設貼近幼兒生活的教學場景，才能激發幼兒自主進入故事情節和故事角色，引發生活聯想。[4]同時，在活動中教師還要善于結合生活實際，引導幼兒展開想像，理解畫面，并為幼兒運用故事中的'詞匯進行造句等語言活動創造機會。如《饞嘴的老鼠》故事中有“窟窿”一詞，教師即可引導幼兒用這個詞造句，例如可以說衣服上破了個洞，就叫窟窿；小蟲子把葉子啃了個洞，也可以說小蟲子把葉子啃了個窟窿。生活化語言運用的過程，也是幼兒語言集體分享的過程。在這個過程中，幼兒將生活經驗和語言結合起來，提高了對語言的熟悉程度和運用能力。
幼兒故事作品多以圖畫書的形式呈現。圖畫書這種形式能夠給予孩子更多主動參與的空間。圖畫書的閱讀從形式上說本身就是一種成人與幼兒就故事情節進行創編的活動。[5]首先，在活動中，伴著動聽的背景旋律，幼兒可以跟著教師進行閱讀。朗朗的讀書聲在耳邊激蕩，激勵著幼兒和教師共享作品，理解故事內涵，并結合教師所閱讀的文字來構建自己的故事，同時也能加深師幼之間心靈的交流和溝通。同時在這樣的閱讀氛圍中，幼兒還能獲得知、情、意、行的健康發展。在閱讀時，教師如果能增強語調抑揚頓挫的感染力，適當增添一些象聲詞或形容詞，還能很好地培養幼兒敏銳的語感。[6]其次，以同伴互動的形式進行閱讀和討論，可以激發幼兒的語言表達欲望。活動中，教師可以引導幼兒分小組閱讀圖畫書，輪流講述故事內容，并給予適當的評價，如肯定大聲講故事的幼兒，表揚講故事時有表情有動作的幼兒，贊賞故事講述完整的幼兒等。同伴相互問的對話可以互相啟發，加深幼兒個體對故事的理解，從而為其語言的發展和閱讀能力的提高打下堅實的基礎。
所謂“觀點采擇能力”就是能正確區分自己與他人的觀點，對他人的觀點做出準確推斷的能力，也就是能從他人的角度思考問題。要理解故事，必然要求讀者具備觀點采擇能力，即能站在故事人物的立場，體會故事人物的情感(感受)，并能理解故事人物作出各種動作或回應的理由。[7]通過生動有趣的故事，體驗他人的情感，能夠有效促進幼兒移情能力的發展，學會從他人的角度思考問題，并將之遷移到自己的社會認識中去，從而在人際交往中形成觀點采擇能力，促進幼兒社會性的良好發展。
教師首先要引導幼兒選擇故事角色，然后站在故事角色的立場，與幼兒共同評價角色的思想與觀點，體驗角色情感，進而反觀自照。為此，教師在活動中可以通過提問的方式引導幼兒對老鼠的不同行為作出評價。如在故事講到老鼠啃瓜皮船時，引導幼兒理解老鼠只想到餓了吃瓜皮，而沒有想到啃了瓜皮船，船就會沉入河底，自己的生命就會受到威脅，進而引導幼兒得出正確結論，那就是考慮問題時，如果只從一個方面去思考，而不綜合考慮，就有可能導致并不好的結果。其次，教師還可以引導幼兒幫老鼠想辦法，激發幼兒思考，發展幼兒思維的靈活性。
在對故事角色深入了解的基礎上，教師還要引導幼兒站在角色立場，聯系實際，遷移生活經驗，促進幼兒觀點采擇能力的發展。為此，教師在活動中要善于引導幼兒聯系生生活實際，能夠說出從兩個角度思考問題的例子，并提出解決問題的最好方法。如照相的時候，我們不僅要考慮到選的景色美不美，還要想到照相時的光線好不好；過馬路的時候看到對面的媽媽，不應該只想著朝媽媽沖跑過去，還要想到來往的車輛、紅綠燈，注意自己的安全。通過這樣的遷移與分享，幼兒的生活經驗被充分調動起來，能夠有效地促進幼兒觀點采擇能力的發展。
游戲是幼兒的天性，也是幼兒學習的主要方式。游戲化教學可以為幼兒營造寬松自由的學習氛圍。
教育工作者的幼兒園故事（熱門16篇）篇十六
作者：文/[英]邁克爾·卡奇普爾。
圖/[英]羅莎琳德·比爾肖。
譯：任溶溶。
內容簡介：“如果河馬不想走開，你別想讓河馬走開——這點千真萬確！”那么，叢林里的動物們該怎樣讓這里懶洋洋的河馬從橋上移開呢？獅子、猴子還有疣豬，他們試著命令河馬走開，把河馬推開，甚至把河馬彈開，結果卻都失敗了。只有一只小老鼠找到了能讓河馬走開的好辦法！
推薦理由：一個熱鬧的`故事，讓孩子們明白，禮貌待人，將讓他們擁有更大的力量。為處在性格形成關鍵期的孩子準備一份心理自助禮物。