教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）

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教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇一

會議的類型多種多樣，但其目的歸結(jié)起來無外乎兩個：傳遞信息和形成決策。

先說第一種。以傳遞信息為目的的會議，是團(tuán)隊(duì)合作中常見的一種形式，是不同分工的合作者之間通過交流達(dá)到信息共享的過程。比如，企業(yè)的生產(chǎn)部門需要通過會議，向市場部和銷售人員講解產(chǎn)品的性能和賣點(diǎn);市場部需要通過會議，向銷售人員傳達(dá)產(chǎn)品推廣戰(zhàn)略，統(tǒng)一行動步伐;而銷售部門也需要通過會議，向生產(chǎn)部門反饋來自市場的聲音。

這時候，無論愿意與否，只要身處這條信息鏈上的某一個環(huán)節(jié)，你就需要在會議上發(fā)言——你代表的不是自己，而是所在的崗位。

例子不勝枚舉。一年一度的校園宣講會，負(fù)責(zé)招聘的hr需要站在幾百人面前發(fā)布招聘信息;辦公室里專業(yè)電腦軟件升級之后，客服人員都會上門開個培訓(xùn)會，幫助每個員工盡快適應(yīng)新系統(tǒng);高考前，班主任老師通常要召集家長們開個會，囑咐一下備考的注意事項(xiàng);或者僅僅是因?yàn)槟愎ぷ鞒煽冏恐灿锌赡鼙粏挝活I(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)會議室，讓你在同事們面前介紹介紹經(jīng)驗(yàn)。

再來看第二種。在職場上，很多問題在常規(guī)流程中無法解決、無法協(xié)調(diào)的時候，就需要通過會議的形式，借助團(tuán)隊(duì)討論達(dá)成一致意見。在這種以形成決策為目的的會議中，每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的意見，都希望通過溝通、交流甚至是交鋒，獲得一個盡可能對自己有利的決策結(jié)果。

無論是企業(yè)制定新規(guī)章新制度之前的意見征求會、某個產(chǎn)品發(fā)布之前的策劃會，還是廣告公司對設(shè)計方案進(jìn)行闡述的競標(biāo)會，抑或評選先進(jìn)工作者的部門年終總結(jié)會，在這些場合，每一個與會者都有可能獲得發(fā)言的機(jī)會，闡述自己的想法，適度地自我展現(xiàn)。

當(dāng)然，你也可以選擇躲在角落里保持沉默——如果你想在職場中一直這么“低調(diào)”下去的話。

會議講話技巧：言不及義空話套話都是忌。

冗長的會議除了是對與會者的一種精神消耗之外，更會導(dǎo)致真金白銀的損失。

日本太陽工業(yè)公司曾經(jīng)算過這么一筆賬：會議的機(jī)會成本=每小時平均工資的3倍×2×開會人數(shù)×開會時間(小時)。之所以平均工資要乘以3，是因?yàn)閰藛T創(chuàng)造的勞動產(chǎn)值通常是平均工資的3倍;而乘以2是因?yàn)閰⒓訒h要中斷日常工作，因此損失要以2倍來計算。

效率是衡量一個會議成功與否的重要指標(biāo)之一。所以籠統(tǒng)來說，一切圍繞效率二字的規(guī)則，比如簡明扼要、開門見山、主題清晰、言之有物等，都是對會議發(fā)言者的最基本要求。

如果你需要當(dāng)眾進(jìn)行主題發(fā)言，或者作為消息源在某個以傳遞信息為目的的會議上講話，那么你首先需要做到的就是有備而來。具體來說，有準(zhǔn)備表現(xiàn)在：在進(jìn)入會場之前，弄清楚參加會議的都有誰?自己為什么來開這個會?會議內(nèi)容大致是什么?會議要解決什么問題?針對這些，提前查閱相關(guān)數(shù)據(jù)、材料、歷史記錄，并且事先思考一下會議中可能遇到的問題。

聽過一個真實(shí)的笑話。單位里兩個同事同名同姓，分屬不同部門。一次開會，不知怎么就通知錯了人，結(jié)果該來的沒來，不該來的卻莫名其妙地在會場里坐了半個小時，白白耽誤了時間。其實(shí)，他如果在走進(jìn)會場之前有所準(zhǔn)備，了解清楚會議的主題是什么，跟自己有什么關(guān)系，這個誤會就完全可以避免。

在會議上發(fā)言，尤其是占用大塊時間進(jìn)行主題發(fā)言時，切忌套話、空話，要盡量做到提綱挈領(lǐng)，先講主張再說理由，按照一定的邏輯把自己想說的內(nèi)容列成條目，每個條目都能用幾個詞或者一句話概括重點(diǎn)。如果時間充裕，則可以在相關(guān)條目下用事先準(zhǔn)備好的數(shù)據(jù)、材料展開論述。

別人剛剛談了對任務(wù)量考核方案的建議一二三四，其中三條與你不謀而合。這時候，即便你針對這三條建議做了充分的發(fā)言準(zhǔn)備，論點(diǎn)論據(jù)也更為有力，但無論如何也沒必要展開來再重復(fù)一遍——否則只能是浪費(fèi)大家的時間，并且是對之前發(fā)言者的不尊重。

要知道在會議上，當(dāng)你的身份從發(fā)言者轉(zhuǎn)變?yōu)槁牨姷臅r候，認(rèn)真聆聽別人的講話是必需的——尤其是在討論環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥辛私鈩e人說了什么，才會讓你在隨后的'發(fā)言中有的放矢。

認(rèn)真地聽別人在說什么，適當(dāng)?shù)刈鲂┯涗洠跁h過程中不斷調(diào)整、理清自己的思路，這些都會在很大程度上幫助你完成一個得體的發(fā)言。至于那些被別人搶先提到過的內(nèi)容，其實(shí)也并非雷區(qū)——你再次提到它們的時候，盡可能地用三言兩語概括核心觀點(diǎn)，并且加上一些“正如剛才××談到的那樣，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)”，或者“在這個問題上，我特別贊同××的意見”。這種對他人發(fā)言的承接，不僅能強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，更重要的是，這充分體現(xiàn)出你在會議上有準(zhǔn)備、專注、尊重他人、思路清晰和富有創(chuàng)見的良好職場形象。

會議講話技巧：承擔(dān)與自身角色相匹配的責(zé)任。

有句話說，成功的關(guān)鍵就是在正確的時間做了正確的事情。依照這個邏輯，除了“正確地說話”之外，恰當(dāng)?shù)剡x擇說話時機(jī)也是一次成功的會議發(fā)言的關(guān)鍵。

發(fā)言的時機(jī)選擇，很大程度上體現(xiàn)了一個人在團(tuán)隊(duì)中的角色和位置。

在決議形成之前，核心成員或者意見領(lǐng)袖通常習(xí)慣于率先表態(tài)，而他們的意見往往會決定整個會議的走勢。接下來說話的是資深員工，他們會針對先前發(fā)言者提出的意見做進(jìn)一步闡釋，或是贊同，或是委婉地提出不同看法。然后才輪到新人，這時留給他們的討論空間已經(jīng)十分有限，多數(shù)人只能“跟票”表態(tài)，很難再提出什么新的見解。到了會議的最后階段，團(tuán)隊(duì)大佬會根據(jù)大家的意見進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，并結(jié)合他自己的態(tài)度形成最終的決議。

實(shí)際上，發(fā)言的時機(jī)更像一個“潛規(guī)則”——沒有成文的規(guī)定，卻實(shí)實(shí)在在地存在于每一間會議室里。試想一下，如果一個有著十幾年工齡的資深員工僅僅在會議后半段表態(tài)“同意，沒意見”，很可能會被認(rèn)為是敷衍了事，不是帶著情緒，就是態(tài)度不端正;相反，如果一個職場新人在眾目睽睽之下第一個跳出來說話，則很可能被詬病為“不知深淺，自以為是”。

如何選擇合適的發(fā)言時機(jī)，需要判斷力——你必須搞清楚自己在團(tuán)隊(duì)里究竟占了多大的權(quán)重，自己的意見到底有怎樣的影響力。在此基礎(chǔ)上，你才能通過對發(fā)言時機(jī)的把握，承擔(dān)與自身角色相匹配的責(zé)任，并且規(guī)避不必要的風(fēng)險。

這么說起來，職場新人要想在會議上一鳴驚人，確實(shí)存在一些難度。作為菜鳥，更切實(shí)可行的做法是，在會議之前認(rèn)真準(zhǔn)備，在會上抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度多聽聽別人怎么說;在需要自己說話的時候，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，不必過分謙卑，更不能過于自信。至于那些憋著通過一次會議躥紅的年輕人，雖然這種進(jìn)取心值得肯定，但切忌不能從一開始就盯著別人這兒說得不對那兒說得不好。會議室里確實(shí)有可能給新人提供機(jī)會，但癡迷于此難免導(dǎo)致用力過猛，傷及他人，讓自己在職場起步階段就陷入困境。

會議講話技巧：隨機(jī)應(yīng)變是一種能力。

會議室是職場生態(tài)的濃縮版。在這里，人與人的關(guān)系，每個人對同一件事的不同解讀，以及人們處理事情的不同方法，都會被集中在小小的一張會議桌上。面對層出不窮的狀況，如何隨機(jī)應(yīng)變從容應(yīng)對，是對情商的重大考驗(yàn)。

在會議上發(fā)言，切不可以為有理就能走遍天下。要知道，這種時候，用怎樣的方式表達(dá)才是更重要的。尤其是在意見相左時。

當(dāng)別人發(fā)言時，就算你再反對、再鄙視、再想辯駁，表面上也要保持克制，不動聲色。輪到你說話時，首先要提到的不是“我不贊同……”，而是在對方的發(fā)言中，尋找你和他可以達(dá)成共識的部分。隨后再以恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鲎约旱牟煌庖姡冗_(dá)到了討論的目的，表達(dá)了自己的想法，又不至于傷及同事。

而所謂“恰當(dāng)?shù)姆绞健保褪钦f話的藝術(shù)了，這在職場的人際交往中尤其重要。試著在開場白里，向那位和你意見相左的同事說“我認(rèn)為××提到的這種方式很獨(dú)特”，“在這次活動中的積極態(tài)度非常值得我學(xué)習(xí)”，或者“感謝××對我工作的關(guān)注”。誰都好面子，因此說話的時候就必須體察周圍的氣氛和對方的情緒——是該直抒胸臆，還是點(diǎn)到為止，或者暫時擱置。

總之，要把握一個原則：針對事，而非針對人。畢竟，人在職場，大家想的都是怎么把事情做好。

更重要的是，如果你否定了別人的方案，就一定要再至少提出一個新的想法。畢竟，破壞總是比建設(shè)來得容易，只破不立并不能解決問題。

在會議中發(fā)言時還有個小技巧。有心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個試驗(yàn)，他們讓發(fā)言者頻頻注視會場上的某一個人。試驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于發(fā)言者頻繁的目光注視，被注視的人在心理上就會覺得自己必須有所反饋——或是頻頻點(diǎn)頭，或是在那人發(fā)言后表達(dá)補(bǔ)充意見。

這個試驗(yàn)告訴我們，在會議上發(fā)言時，可以一邊進(jìn)行自己的闡述，一邊注視著會場里的聽眾，尤其是那些直接關(guān)系到你此項(xiàng)工作成敗的“主要聽眾”，把自己和他們的關(guān)注點(diǎn)聯(lián)系在一起，這樣沒準(zhǔn)兒會取得意想不到的發(fā)言效果。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇二

案例：

去年，我們科由我負(fù)責(zé)設(shè)計了一個醫(yī)療成本評價的方案，然后請信息管理部門把它建立在公司的內(nèi)部網(wǎng)站上。信息管理部門的總監(jiān)把這個任務(wù)交給肯特，要他做項(xiàng)目經(jīng)理。任務(wù)是負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)幾個技術(shù)小組來完成這個項(xiàng)目。于是，我成了信息管理部的“公司內(nèi)部客戶”，三天兩頭和肯特聯(lián)系。

通過半年多的交流，我和肯特變得非常熟悉，做個評價理所當(dāng)然。況且，這種評價只是填一張表而已。我要對肯特的專業(yè)知識、技能、工作態(tài)度、效率，還有交流能力做出評價。在優(yōu)、良、差中做選擇。

這本來是三五分鐘就可以完成的事情。但是，我卡在了語言交流能力的選擇上。肯特是個地地道道的美國人。英語是他的母語。您肯定覺得他在美國不應(yīng)該存在語言交流問題。其實(shí)不然。肯特說話明顯結(jié)巴。他在發(fā)某些音時特別費(fèi)勁。可能是由于說不出來而著急，我在電話上都能聽見他急促的呼吸聲。

雖然我和肯特以及別的項(xiàng)目參與者一起工作了很長時間，但是，從未見過面。肯特所在的部門位于美國東海岸，在幾千里之外。我們的商談全在電話上進(jìn)行。通過互聯(lián)網(wǎng)我們能看到彼此電腦屏幕上的內(nèi)容，但是，總是只聞其聲而不見其人。有時只有我和肯特單獨(dú)談，有時是幾個人或者十幾個人在線。要么是一條又一條地對照數(shù)據(jù)和圖表，要么是報告項(xiàng)目的進(jìn)展和存在的各種問題。不過，無論談什么，聽肯特講話都需要耐著性子。我的體會是，千萬別打斷他，那樣一定會加重他的口吃。

有口吃的人普遍會產(chǎn)生對語言交流的恐懼心理。他們會竭力逃避說話、交際，避免在會議和公眾場合發(fā)言。有些人干脆與世隔絕，自我封閉，拒絕社交。口吃的人情緒多半很悲觀，可能是由于在工作或者社交中遇到過不少挫折。他們往往都非常消極，經(jīng)常郁郁寡歡、無精打采。

肯特卻不同，他一直很樂觀。除了有時講話卡殼時聽到他嘆氣外，他總是樂呵呵的。他很喜歡與人交往，每次電話上都要聊一些家常。肯特工作很認(rèn)真，非常勤奮。無論是項(xiàng)目的要求、流程，還是每次會議的記錄，他都做得非常細(xì)致。他還喜歡刨根問底，遇到含糊的問題非要弄明白。結(jié)結(jié)巴巴問個沒完。有時確實(shí)覺得他很煩。但是，他這種不畏懼講話的勇氣和毅力有助于糾正口吃。

最后，我決定給肯特的交流能力評個“良好”。這不是我不負(fù)責(zé)任，而是希望能以此增強(qiáng)他的信心，幫助他糾正口吃。如果實(shí)事求是給個“差”，肯特應(yīng)該不會有怨言，但是，一定會打擊他的信心，很可能使他的口吃更加嚴(yán)重。

根據(jù)“美國講話一語言一聽力協(xié)會”的口吃矯正指南，治療口吃的措施和訓(xùn)練辦法很多。但是，最根本的辦法是設(shè)法提高他們的信心。提高信心最有效的辦法是多實(shí)踐、多鍛煉。有些口吃的人組織在一起，到熱鬧的街頭做演講。也有不少口吃的人利用互聯(lián)網(wǎng)，去一些視頻或者社交網(wǎng)站上去做視頻演講，以此增強(qiáng)自己在公眾場合講話的信心。

想克服口吃，口吃者自己的努力固然很關(guān)鍵，周圍同事、朋友的理解和支持也不可少。別人一次鼓勵的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于很長時間的自我努力。這一點(diǎn)，學(xué)說外語的人應(yīng)該都有體會。多年前我剛到美國時，講英語也是結(jié)結(jié)巴巴，在班上要和同學(xué)們一起討論時就很緊張。但是，每次聽到老師和同學(xué)的肯定和贊揚(yáng)就信心倍增，口語表達(dá)能力也就不斷有進(jìn)步。

如果您也口吃。請學(xué)習(xí)肯特的勇氣和信心。如果您周圍有口吃的同學(xué)、同事或朋友，請務(wù)必理解、支持并鼓勵他們。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇三

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇四

剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，在大庭廣眾之下講話，有一點(diǎn)怯場心理也是在所難免的。但有的干部因?yàn)樾睦韷毫μ螅x開講話稿不敢登臺、不敢開口，逢會念講稿、背講稿，有時連3分鐘的主持詞也要照本宣科，著實(shí)讓人大跌眼鏡。有的干部習(xí)慣于當(dāng)“傳聲筒”，講話照抄上級文件、照搬領(lǐng)導(dǎo)講話，上下一個“樂譜”，語言雷同，眾人一面。更有一些干部把用秘書看作是權(quán)力的象征，把嘴巴長在秘書的腦袋上，官僚習(xí)氣見長，但講話水平不見長。從這層意義上看，要提高自己的講話能力，必須學(xué)會講自己的話，認(rèn)真修煉即席講話這一基本功。用自己的語言講話，并不是一件容易的事，需要長期鍛煉，需要經(jīng)常積累，需要大膽實(shí)踐。

“話須通俗方傳遠(yuǎn)，語必關(guān)情始動人”所謂“講通俗的話”，就是要講大眾喜聞愛聽的話。“通俗的話”根植于實(shí)踐的土壤，孕育于民眾之中，講起來順口、聽起來悅耳、用起來好用，“看似平實(shí)”，但“平中見奇”。現(xiàn)在，有的干部雖然具有較高的文化素質(zhì)，但由于平時與人民群眾接觸不多，加之對通俗語言無心學(xué)習(xí)和積累，講話時語言干癟、缺乏生氣也就在所難免了。因此，要提升自己的講話效果，必須真心誠意地拜群眾為師、拜實(shí)踐為師，下真功夫補(bǔ)上語言積累這一課，努力使自己成為通俗語言的欣賞者、擁有者和運(yùn)用者。

真實(shí)是做人的底線，樸實(shí)是立論的基點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，有的干部自以為熟讀詩書，講話咬文嚼字、雕詞琢句、附庸風(fēng)雅，一嘴“學(xué)生腔”;有的干部講話旁征博引、尋章摘句、故作高深，一股“學(xué)究氣”。他們的講話雖然下了很多功夫，但群眾聽起來卻如聽天書，既不入心，也不入腦。究其根源，在于缺乏生活氣息，與聽眾沒有實(shí)現(xiàn)真正的情感溝通。因此，在講話時必須主動走進(jìn)聽眾的情感世界，善于把握他們的思想脈搏和心理需求，自覺摒棄故弄玄虛、華而不實(shí)、沽名釣譽(yù)、嘩眾取寵的不良文風(fēng)，堅持用平實(shí)的心態(tài)說平實(shí)的話，始終把話語的根扎在聽眾認(rèn)同的土壤里。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的干部把講長話看作是有水平的標(biāo)志常常口若懸河、滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典、高談闊論，以為不這樣就顯示不出水平、展示不了才華。其實(shí)并不盡然。“言不在多，達(dá)意則靈。”一個人能用最簡短的文字、最精練的話語表達(dá)更豐富的含義，才是真正有水平。說短話是對他人時間的尊重，也是對自己生命的珍惜。要養(yǎng)成惜時如金的良好習(xí)慣，不說可有可無的廢話，不說言之無物的空話，不說看似有用、實(shí)際一文不值的套話。要敢于對自己的講稿動大手術(shù)，刪繁就簡，學(xué)會講言簡意賅的話、講詞短意長的話。

力戒“官大語音高”的不良習(xí)氣無論是對自己的下屬，還是對身邊的群眾，都要學(xué)會用協(xié)商的口吻說話，心平氣和地和他們交換思想、交流感情。話風(fēng)也是一種作風(fēng)。善于講平和的話，不僅體現(xiàn)了一個人的謙遜態(tài)度，也反映了一個人的內(nèi)在修養(yǎng)。要提升語言的親和力，必須陶冶一顆平常心，以平等的姿態(tài)走進(jìn)聽眾，使自己的講話循循善誘、娓娓道來，既莊重得體，又耐人回味，架起與聽眾情感互通的橋梁。

講“規(guī)范的話”

所謂“規(guī)范的話”，通常有兩層含義一是必須符合大眾的欣賞水平和語言習(xí)慣，二是必須符合社會的政治要求和道德理念。現(xiàn)實(shí)生活中，有的干部把握不住自己的角色身份，說話以奇為美、以俗為榮，口無遮攔、低級媚俗，不乏粗話、葷話和臟話，嚴(yán)重?fù)p害了干部的公眾形象;更有少數(shù)干部置黨性原則于不顧，存在口頭上的“散漫主義”、政治上的“自由主義”，常給聽眾的心理層面、認(rèn)知層面和思想層面帶來負(fù)面影響。講好規(guī)范的話，要充分尊重社會成員的認(rèn)知水平和語言習(xí)慣，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和國家的政策法規(guī)，既要講政治道德，又要講社會責(zé)任，努力使自己的語言既切合身份，又符合規(guī)范。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇五

通常來說，講話的策略主要有如下幾種。

·直言與含蓄的策略。

有些人性格外露，簡單的交談就能看出他的心底，這種人與人相處能以誠相待，心計不多。有些人則顯得有涵養(yǎng)，說話委婉，含蓄且留有余地，比較注意說話藝術(shù)，與人相處時討人喜歡。比較起來，這兩種人說話的格調(diào)都各有所長，也各有所短。

一般來說，講話直言不諱，刺激性也較大，容易傷害對方的自尊，甚至得罪人。而含蓄隱含著尊重別人，尊重自己的意思。委婉的話更顯得有禮貌比較得體，讓人聽了輕松自在，愉快舒暢。因此大多數(shù)人不喜歡直言不諱的說話方式，多愛聽委婉含蓄的話。

·明確與模糊的策略。

明確與模糊是相對的。作為一個，在日常交際中，除了使用模糊語，更多的地方需要使用語義界限明確的詞語。究竟何時用模糊語，何時用明確語，則取決于交際的目的、交際的情境和交際的對象。

一般來講，正面語言如表揚(yáng)時要用明確的語言，可以提高表揚(yáng)的效力，從而激勵被表揚(yáng)者和大家的熱情。而批評他人、給他人提意見，或遇到一些不便與他人交底的話，使用模糊語言，不宜直來直去，更不要把話說絕說死，做到對事不對人。

·簡略與啰嗦的策略。

語言簡潔是一個人果斷性格的表現(xiàn)，是知識能力和思維能力高超的表現(xiàn)。正如莎士比亞所說：簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。而重復(fù)啰嗦是指說話的冗余度大，能表達(dá)語氣，增加聽者印象，提高聽的效果。

不過，必須懂得簡潔不等于簡單。在許多情況下，要言不繁，一語中的，比起長篇大論要難上許多倍。當(dāng)然，在必要時也少不了多啰嗦幾句。這主要取決于聽話人的理解能力。

·意在言外與因勢利導(dǎo)策略。

意在言外，也可以理解為欲言先抑，是一種間接的表達(dá)方法。其巧妙之處在于發(fā)言者回避正面回答問題，在保持緘默的同時，巧設(shè)迷惑，使對方主動連續(xù)反問。而每一次發(fā)問都比前一次更接近于發(fā)言者的真實(shí)意圖，zui后以畫龍點(diǎn)睛式的手法結(jié)尾，做到點(diǎn)到即止，使對方在自己的發(fā)問和得到的間接回答中思索、解疑，zui終解決自己提出的問題。

因勢利導(dǎo)也與之相似，即講話者沿著對手的邏輯，一步一步的引誘對方向自己的中心話題靠近，zui后產(chǎn)生恍然大悟的談話效果。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇六

即興演講具有動因的觸發(fā)性、準(zhǔn)備的臨時性、時間的短暫性等特點(diǎn)，要求演講者在極短的時間內(nèi)迅速展開思維，找到話題，形成較完整的腹稿，立即從容地表達(dá)出來。今天本站小編給大家分享一些即興講話的小技巧，希望對大家有所幫助。

在演講中，應(yīng)該用大部分的時間來描述一個曾給你啟示的經(jīng)驗(yàn)。心理學(xué)家說，我們學(xué)習(xí)的方式有兩種：一是練習(xí)律，讓一連串的類似事件導(dǎo)致行為模式的改變;二是效應(yīng)律，使單一的事件便能形成強(qiáng)烈的震撼力，改變我們的行為。我們平常就有很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，不需要花太多的時間去苦苦搜尋，它們就在我們記憶中。我們的行為多半受這些經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)。把這些事件重新組織起來，就可以把它們變成影響別人行為的事實(shí)基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我們應(yīng)該很輕易就能做到，由于人們對字句的反應(yīng)與對真實(shí)事件的反應(yīng)方式極為相似。在演講里講述事例的時候，一定要把自己經(jīng)驗(yàn)里的東西重新塑造，務(wù)必讓聽眾產(chǎn)生與自己原先感受相同。把你的經(jīng)驗(yàn)戲劇化，讓它們聽起來更有趣，更有力量。下面的建議，可以讓舉例的步驟清晰有力，具有意義。

1.開始就舉出事例中的具體細(xì)節(jié)。

要把舉例作為演講的第一步，這樣做可以立即抓住聽眾的注意力。有些演講者不能一開口就獲得注意，很多時候都是因?yàn)殚_始就用那些陳詞濫調(diào)，或者沒有誠意的道歉，聽眾對此是不會感興趣的。如果我說“兄弟我不習(xí)慣當(dāng)眾演講”，這樣是不是很刺耳、很討厭?很多陳腐的開始方式，不具備獲取注意力的價值。比如煩瑣地敘述自己如何選題目，向聽眾說自己準(zhǔn)備不充分，或像個牧師講道似的宣布題目或主題，都是要求獲得行動響應(yīng)的簡短演講中必須避免的方式。牢記一個著名報刊雜志作者的忠言：從你的故事中間開始，便能立即抓住聽眾的注意力。如果。

開場白。

中講清楚了什么時間、什么地點(diǎn)、什么人物、什么事件和發(fā)生的原因，那么你就是在使用最古老的獲取注意力的溝通方式之一。“從前”是個魔術(shù)字眼，它打開了孩子們幻想的水閘。采用這種相同的人情趣味方式，你也能一開口就抓住聽眾的思想。

2.使事例細(xì)節(jié)切題。

細(xì)節(jié)本身不具備趣味性。到處散置著家具和古董的房間不會好看，一幅圖畫全是不相關(guān)的細(xì)節(jié)，也不能讓眼睛久久停留。同樣，太多無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，也會讓交談和當(dāng)眾演講成為無聊的耐力試驗(yàn)。所以，你只能選用能強(qiáng)調(diào)你的演講重點(diǎn)和緣由的細(xì)節(jié)。如果你想告訴大家：在長途旅行前，應(yīng)先檢查車輛狀況，那么你應(yīng)該詳細(xì)講述旅行前因?yàn)闆]有事先檢查車輛所發(fā)生的悲劇。如果你去講怎樣觀賞風(fēng)景，或者抵達(dá)目的地后在什么地方過夜，就只會遮蓋重點(diǎn)，分散注意力。如果你圍繞你的話題重點(diǎn)，用細(xì)節(jié)來渲染你的故事，確實(shí)是最好的方法。它可以幫助你重現(xiàn)當(dāng)時的狀況，使聽眾身臨其境。如果你只說從前因?yàn)槭韬龆l(fā)生意外，是拙劣的，無趣的，很難讓聽眾聽了就會小心駕車。如果你把自己感到驚心動魄的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語言，使用各種豐富的詞語傳達(dá)你的感受，那么就能把這件事刻畫在聽眾的心里，他們也會相信你真誠的忠告。

3.根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)舉例。

這種事件的例子，如果曾經(jīng)對你的生活造成強(qiáng)勁沖擊力的單一事件，便會有超強(qiáng)的效力。事情的發(fā)生也許只有幾秒鐘，可是在那短短的一瞬間，你就學(xué)到了難忘的一課。比如當(dāng)我們班上一個同學(xué)講了一件關(guān)于他想從翻覆的船下游上岸的故事后，我相信每個聽眾聽了都會下定決心，如果自己在面對類似的情況時，一定會聽從他的忠告留在船邊，等待救援人員的到來。我記得另一個例子，演講者慘痛的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)于一個孩子和一臺翻轉(zhuǎn)過來的電動剪草機(jī)的事件，演講者講的很生動，那個事件在我腦海里留下了鮮明的印象，每當(dāng)遇到孩子們在我的電動剪草機(jī)附近徘徊時，我下意識就會提高警覺。我們很多老師，因?yàn)閷υ诎嗌下牭降奈ｋU事情印象深刻，就會立即采取行動，防止家中或附近再發(fā)生類似的意外。比如，有位老師因?yàn)槁犃艘粓鲅葜v，演講者在她腦海里活靈活現(xiàn)地重現(xiàn)了一起烹飪意外引起的火災(zāi)，她回去后立刻就將滅火器放在廚房內(nèi)。另一位則從另一場講述一個母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子昏倒在浴室里，手中抓著一瓶毒藥而發(fā)狂的事件中吸取教訓(xùn)，把所有裝著有毒物品的瓶子貼上標(biāo)簽，并特別留意把它放在孩子們拿不到的地方。一件曾經(jīng)教導(dǎo)你永遠(yuǎn)不能忘記深刻教訓(xùn)的個人經(jīng)驗(yàn)，是說服性演講必備的條件。利用這種事件，可以打動聽眾讓他們采取行動——聽眾會這樣推理，如果你會遭遇到這種事，他們也可能會遭遇到，那么最好是聽你的勸告，做你要他們做的事。

4.敘述時必須讓經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)。

除了運(yùn)用圖畫般的細(xì)節(jié)，演講者還應(yīng)該讓自己描述的情景再現(xiàn)。演講和它的姐妹藝術(shù)“表演”有相近的地方，所有出名的演講家都會有一種戲劇感。這不是只能在雄辯家身上找到的特質(zhì)，孩童們大多有這種豐富的才能，我們所認(rèn)識的許多人也有這樣的天賦。他們富于面部表情，善于模仿或做手勢。只要稍加努力和練習(xí)，便能有更好的發(fā)展。

重敘事件時，在其中加入很多的動作和感人的細(xì)節(jié)，就會給聽眾留下深刻的印象。演講不管多么的富于細(xì)節(jié)，演講者如果不能以再創(chuàng)造的熱情來講述，最終還是沒有說服力的。你想給我們描述一場大火嗎?那就把消防隊(duì)與火焰搏斗時人們感受到的激烈、焦灼、興奮、緊張的感覺傳遞給我們;你想告訴我們你同鄰居間的一場爭吵嗎?把它重現(xiàn)在我們眼前，讓它戲劇化;你想訴說自己在水中做最后掙扎時怎么驚恐嗎?那就讓我們感受到生命里那可怕時刻的絕望吧。舉例的目的之一，就是讓自己的演講被人們牢記不忘。只有讓事例深印在聽眾腦海中，他們才會記住你的演講以及你要他們做的事。我們記得華盛頓的誠實(shí)，是由于櫻桃樹的事情，已經(jīng)憑借韋姆斯的傳記而深入人心。圣經(jīng)《新約》是嘉言懿行的豐富寶庫，其道德操守原則，都是憑借富含人情趣味的事例來傳達(dá)、強(qiáng)化的，例如“善良的撒馬利亞人”的故事就是這樣的事例。

這種事例，除了可以讓自己的演講容易被人記住，還可以使你的演講更有趣，更有說服力，也更容易理解。生命所教給你的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)被聽眾重新感知。他們，就某種意義上而言，已經(jīng)決心照你的意思做出反應(yīng)。這樣，我們就到了“魔術(shù)公式”第二階段的門前。

現(xiàn)在，“獲得行動響應(yīng)的演講”舉例的階段，已用去你四分之三以上的時間。假設(shè)你只講兩分鐘，那你就只剩下20秒鐘來說出你期望聽眾采取的行動和采取這種行動的好處。講述細(xì)節(jié)的需要已經(jīng)沒有了，做直截了當(dāng)?shù)穆暶鞯臅r機(jī)已經(jīng)到了。這與報紙消息使用的技巧相反，你不是先說標(biāo)題，你先講故事，再以自己的重點(diǎn)或?qū)β牨娦袆拥恼埱笞鳛闃?biāo)題。這一步通過三條法則進(jìn)行：

1.自信地陳述重點(diǎn)。

重點(diǎn)是演講的核心，因此應(yīng)該有力而信心十足地陳述出來。就像標(biāo)題的字母會特別突出一樣，你對行動的請求也應(yīng)該通過激烈的演講直接強(qiáng)調(diào)出來。你現(xiàn)在就要給聽眾留下最后的印象，讓聽眾感覺到你請求的誠意吧。你的請求不能有不確定或無信心的語氣，游說的態(tài)度應(yīng)持續(xù)到最后一個詞。

2.重點(diǎn)簡單明確。

演講要簡明扼要地告訴聽眾，需要他們做什么。人們一般只會去做他們所清楚了解的事情。所以，你必須問自己，現(xiàn)在聽眾已經(jīng)準(zhǔn)備聽你的話去行動了，那么你是不是確實(shí)告訴他們該做什么了?把重點(diǎn)像寫電報稿一樣寫下來，是個很不錯的主意，盡可能地精簡字?jǐn)?shù)，又要使內(nèi)容清楚、明白。不要說：“幫助我們本地孤兒院里的病童吧。”因?yàn)檫@樣太籠統(tǒng)。應(yīng)該這樣說：“今晚就簽名，下星期天集合，帶領(lǐng)25名孤兒去野餐。”這其中最重要的一點(diǎn)是，你的請求一定是明顯的行動，可以看得見的，而不是心理活動，那太含糊了。舉例說吧：“經(jīng)常想想祖父母吧!”這句話就太含糊而不好去行動，要這樣說：“本周末就去看望祖父母吧!”還有這樣的例子“要愛國”，就應(yīng)該改成“下星期二就請投下你神圣的一票”。

3.重點(diǎn)明確易行。

不管問題是什么，是不是還有爭議，演講者都有責(zé)任把自己的重點(diǎn)和對行動的請求講得容易讓聽眾理解和行動。最好的方法就是要明確。如果要讓聽眾增長記憶人名的能力，別說“現(xiàn)在便開始增長你對人名的記憶”這樣的話太籠統(tǒng)，無從做起。不如這樣說：“在你遇到一個陌生人的5分鐘之內(nèi)，重復(fù)他的姓名5次，這樣能幫助你很好地記憶人名。”演講者給予明確的行動指示，比簡單的言辭更能引發(fā)聽眾的行動。說“在祝康復(fù)的卡片上簽名”要遠(yuǎn)比勸聽眾寄慰問卡，或?qū)懶沤o一位住院的同學(xué)更好。至于使用肯定或者否定的方式來敘述，應(yīng)該聽取多數(shù)聽眾的觀點(diǎn)。兩種方式之間沒有好壞之分。如果以否定方式說明應(yīng)該避免的態(tài)度，就比肯定陳述的請求對聽眾更具說服力。“不要做個摘燈泡的人”，是若干年前為出售電燈泡而設(shè)計的廣告，這句否定的措辭收效就很佳。

演講到結(jié)尾了，你已經(jīng)沒有時間了，所以簡短、經(jīng)濟(jì)的講話依然是必要的。這第三步，你要提出自己演講的動機(jī)，告訴聽眾如果按照你的“重點(diǎn)”要求去做，會有什么益處。

1.確使理由和事例相聯(lián)系。

當(dāng)眾講話的動機(jī)，本書已經(jīng)闡述很多。這是個很大的題目，對于要勸服采取行動的人很有用處。在“獲得行動響應(yīng)的簡短演講”中，你該做的，是用一兩句話在演講高潮的時機(jī)把好處說出來，然后坐下。不過，有一點(diǎn)兒很重要，就是你所強(qiáng)調(diào)的好處應(yīng)該是從你所舉的事例引出的。如果敘述自己買舊車省錢的經(jīng)驗(yàn)，然后又力勸聽眾買二手貨，那么切不可偏離事例，告訴聽眾說有些舊車的樣式比最新的汽車好。

2.必須強(qiáng)調(diào)一個理由——而且只要一個就足夠。

推銷員可以提出半打理由，告訴你為什么應(yīng)該購買他們的產(chǎn)品;你也能舉出好幾個理由來支持自己的論點(diǎn)，并且全都與你所使用的事例有關(guān)。然而，最好還是選一個最突出的理由為好。說給聽眾的最后幾句話應(yīng)該清楚明確，像刊在全國性的雜志里的。

廣告詞。

那樣。如果你去研究一下這些融入了許多智慧設(shè)計出的廣告，對你處理演講中的“重點(diǎn)和理由”會很有幫助。沒有哪個廣告試圖一次推銷兩種或兩種以上的理念。在銷售范圍很廣泛的雜志中，沒有廣告使用一個以上的理由來說明你為什么該買。同一個公司或許會把它激發(fā)動機(jī)的請求從一種媒介改到另一種媒介，比如從電視改成報紙，但是同一家公司卻很少在一個廣告里做不同的請求，不論是口頭上的還是視覺上的。如果研究一下在報刊雜志和電視上的廣告，分析它的內(nèi)容，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，“魔術(shù)公式”用在勸誘人們購買物品上的次數(shù)真是太多了，你可以因此體會到，“切題”是結(jié)合整個廣告并使之成為統(tǒng)一整體的經(jīng)緯線。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇七

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇八

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。表明事情的緣由。下面是講話稿的寫作技巧，請參考！

撰寫講話稿，是機(jī)關(guān)文字工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而撰寫出既讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、又讓干部群眾愛聽的講話稿，可以說是廣大機(jī)關(guān)文字工作者的孜孜追求。為了達(dá)到這個目標(biāo)，很多同行“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，其艱辛程度只能用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”來形容。根據(jù)幾年來的寫作實(shí)踐，筆者以為寫出一篇成功的講話稿，一是要有“魂”，二是要有“骨”，三是要有“肉”，四是要有“人”。

要有“魂”。《機(jī)關(guān)文字工作五十講》中指出，寫作講話稿，“第一是立意要緊”。即文章在寫作之前，首先要確定一個立得住、叫得響的主題，然后以這個主題為紅線貫穿全篇。這需要文秘人員對領(lǐng)導(dǎo)的思路和關(guān)注點(diǎn)有一個非常準(zhǔn)確、到位的把握。其實(shí)要做到這一點(diǎn)也不難，只要你做一個有心人，多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的講話，如果有機(jī)會多跟隨領(lǐng)導(dǎo)一線調(diào)研，那么領(lǐng)導(dǎo)在想什么、在關(guān)注什么、下一步準(zhǔn)備干什么，就可以做到心中有數(shù)。

要有“骨”。所謂“骨”，即定好寫作提綱，確立全文總體框架。在剛從事文秘工作時，我有這樣一個毛病，不善于先思考后寫作，或者不愿意先在思考方面下苦功夫，只要接受寫作任務(wù)，就立即面對電腦邊想邊寫，想想停停、寫寫停停，往往一篇稿子費(fèi)時費(fèi)力、久攻不下，不僅領(lǐng)導(dǎo)不滿意，自己也感到心煩。后來我充分認(rèn)識到“磨刀不誤砍柴工”，遂改變策略，在動筆之前先進(jìn)行深入思考，把文稿思路、結(jié)構(gòu)等都充分地想清楚，在筆記本上列出提綱，先寫什么、再寫什么弄得一清二楚。俗話說思路清則筆底輕，寫作起來再也不像以往那么費(fèi)力了。

要有“肉”。所謂有“肉”，即寫作前要廣泛深入調(diào)研，掌握扎實(shí)、鮮活、生動的第一手材料。實(shí)踐證明，文稿中有來自基層一線的人物、事例和經(jīng)驗(yàn)，這樣與會者才愛聽，才能聽得進(jìn)去，才容易引起共鳴。在寫作去年全縣三級干部大會講話時，在走訪、座談過程中，發(fā)現(xiàn)群眾有如下幾個方面的迫切需求，比如盼狠剎農(nóng)村青年定媒彩禮攀比風(fēng)。拿這個來說，現(xiàn)在流行這么一種風(fēng)氣：什么“一動不動，萬紫千紅一片綠”。所謂“一動”指的是汽車，“不動”指的是樓房，“萬紫千紅一片綠”指的是彩禮錢要一萬張5塊的、一千張100的、若干張50的。這么算下來，從定媒到結(jié)婚，平均要花好幾十萬，群眾感到“壓力山大”。我們感覺這是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在的實(shí)際問題，決定大膽地寫進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)講話中去，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)講過之后引起全縣上下的熱議與共鳴，認(rèn)為講到了“點(diǎn)子”上、講到了群眾心窩里。

要有“人”。即寫作要看對象，考慮到參加會議的都是些什么人，做到有的放矢。也就是說，講話不能只針對一個群體、一個方面，一定要“面面俱到”，不能“顧此失彼”。拿三級干部會議來說，在領(lǐng)導(dǎo)的講話稿寫作過程中，就必須兼顧幾類人群。首先是語言必須通俗易懂、生動活潑、富有人情味兒，既不能文縐縐、書生氣十足，也不能滿篇的官話、大話、套話。比如既然主題是講“抓落實(shí)”，那么與之相關(guān)的一些農(nóng)村俗語“袖子里有手沒有要摸一摸”，“是騾子是馬牽出來遛一遛”等等，都可以巧妙地引用。其次是提要求必須有針對性、分清層面，不能“一鍋煮”。比如在今年三級干部會領(lǐng)導(dǎo)講話寫作中，就針對縣領(lǐng)導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、村干部提出了不同的要求。從會后各方反應(yīng)看，大家都認(rèn)為縣委領(lǐng)導(dǎo)講話“貼皮貼骨”，聽著“很有勁兒”。得到如此評價，作為文秘人員來說，再苦再累心也甜啊！

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇九

開會時在眾目睽睽之下發(fā)言擔(dān)心自己會語無倫次?在職場中打拼，語言溝通是非常重要的一課。

無法條理清晰的把話講明白，對你今后的職業(yè)發(fā)展會造成很大困擾哦~開會前寫個計劃性提綱，能讓你的發(fā)言簡潔流暢!

沒有重點(diǎn)、讓人摸不到頭緒的發(fā)言，沒有人愿意聽。

但如果能給你要講的內(nèi)容列個綱要，你就不會忘記自己的主題，即使緊張得把要說的話全忘了也可以靠著綱要的提醒繼續(xù)發(fā)言。

除此之外，一份發(fā)言綱要還可以防止你跑題，讓你對自己的發(fā)言更有信心。

技巧1:把你打算在發(fā)言中用到的所有信息都寫下來。

現(xiàn)在先不用擔(dān)心順序或者是否切題的事情。

這就像開發(fā)新產(chǎn)品的頭腦風(fēng)暴會議一樣，你現(xiàn)在只是在羅列一些情況，而不是創(chuàng)意和想法。

把你想到的信息羅列出來后，再分別將每一條寫在一張便簽上。

技巧2:讀一遍這些便簽。

然后再讀一遍。

第二次讀的同時，將便簽分類，把傳達(dá)同類信息的便簽放在一起。

先不要管現(xiàn)在收集的信息的數(shù)量，如果某張便簽不屬于任何一個類別，那么就把這一張單獨(dú)放著。

技巧3:重新檢查便簽上的信息。

那些單獨(dú)放著的便簽是否真的適合你的主題呢?如果不符合，那就不要猶豫，扔掉它。

如果內(nèi)容與你的主題非常契合，那么就要再找一些相關(guān)信息來豐富一下。

如果其中一類的便簽非常多，那么仔細(xì)看一下，是否有一些是畫蛇添足的，如果是的話，也要扔掉。

技巧4:接下來可以開始調(diào)整這些內(nèi)容的順序了。

先把會議發(fā)言中要提到的重點(diǎn)寫下來，標(biāo)出1、2、3等優(yōu)先次序。

再看剛才分類好的信息分別適合用在哪些重點(diǎn)中。

然后用簡單的詞句概括每條信息的內(nèi)容，并寫在剛剛記下來的重點(diǎn)下面。

技巧5：給你的發(fā)言寫個開頭和結(jié)尾。

這兩個內(nèi)容應(yīng)該逐字逐句地寫出來，以防發(fā)言的時候太過緊張。

記住，開頭應(yīng)該介紹你的發(fā)言的主旨，讓與會者知道你要告訴他們哪些信息;而結(jié)尾則是對你的發(fā)言內(nèi)容作一個總結(jié)，告訴與會者剛才你講了些什么。

技巧6：把你的發(fā)言變成“卡片”。

在第一張卡片的最上面用比較醒目的字體寫上發(fā)言的第一個重點(diǎn)，下面是你總結(jié)過的適用于這個點(diǎn)的概括信息。

發(fā)言有多少重點(diǎn)就準(zhǔn)備幾張卡片，當(dāng)然，希望你不會手拿著一副撲克牌去開會。

開會技巧:如何在會議上發(fā)言【2】。

對于職場新人來說，開會可謂是一個展現(xiàn)自己的機(jī)會。

讓領(lǐng)導(dǎo)和同事同時坐在會議室聽著你的觀點(diǎn)，這樣的事情在職場上并不是經(jīng)常能發(fā)生的。

所以，學(xué)會在會議上以正確的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以提升你的職場形象，甚至還有機(jī)會得到上司的贊賞。

你代表的不是自己而是所在崗位。

會議的類型多種多樣，但其目的歸結(jié)起來無外乎兩個:傳遞信息和形成決策。

先說第一種。

以傳遞信息為目的的會議，是團(tuán)隊(duì)合作中常見的一種形式，是不同分工的合作者之間通過交流達(dá)到信息共享的過程。

比如，企業(yè)的生產(chǎn)部門需要通過會議，向市場部和銷售人員講解產(chǎn)品的性能和賣點(diǎn);市場部需要通過會議，向銷售人員傳達(dá)產(chǎn)品推廣戰(zhàn)略，統(tǒng)一行動步伐;而銷售部門也需要通過會議，向生產(chǎn)部門反饋來自市場的聲音。

這時候，無論愿意與否，只要身處這條信息鏈上的某一個環(huán)節(jié)，你就需要在會議上發(fā)言--你代表的不是自己，而是所在的崗位。

例子不勝枚舉。

幫助每個員工盡快適應(yīng)新系統(tǒng);高考前，班主任老師通常要召集家長們開個會，囑咐一下備考的注意事項(xiàng);或者僅僅是因?yàn)槟愎ぷ鞒煽冏恐灿锌赡鼙粏挝活I(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)會議室，讓你在同事們面前介紹介紹經(jīng)驗(yàn)。

再來看第二種。

在職場上，很多問題在常規(guī)流程中無法解決、無法協(xié)調(diào)的時候，就需要通過會議的形式，借助團(tuán)隊(duì)討論達(dá)成一致意見。

在這種以形成決策為目的的會議中，每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的意見，都希望通過溝通、交流甚至是交鋒，獲得一個盡可能對自己有利的決策結(jié)果。

抑或評選先進(jìn)工作者的部門年終總結(jié)會，在這些場合，每一個與會者都有可能獲得發(fā)言的機(jī)會，闡述自己的想法，適度地自我展現(xiàn)。

當(dāng)然，你也可以選擇躲在角落里保持沉默--如果你想在職場中一直這么“低調(diào)”下去的話。

言不及義空話套話都是忌。

冗長的會議除了是對與會者的一種精神消耗之外，更會導(dǎo)致真金白銀的損失。

日本太陽工業(yè)公司曾經(jīng)算過這么一筆賬:會議的機(jī)會成本=每小時平均工資的3倍×2×開會人數(shù)×開會時間(小時)。

之所以平均工資要乘以3，是因?yàn)閰藛T創(chuàng)造的勞動產(chǎn)值通常是平均工資的3倍;而乘以2是因?yàn)閰⒓訒h要中斷日常工作，因此損失要以2倍來計算。

效率是衡量一個會議成功與否的重要指標(biāo)之一。

所以籠統(tǒng)來說，一切圍繞效率二字的規(guī)則，比如簡明扼要、開門見山、主題清晰、言之有物等，都是對會議發(fā)言者的最基本要求。

如果你需要當(dāng)眾進(jìn)行主題發(fā)言，或者作為消息源在某個以傳遞信息為目的的會議上講話，那么你首先需要做到的就是有備而來。

會議要解決什么問題?針對這些，提前查閱相關(guān)數(shù)據(jù)、材料、歷史記錄，并且事先思考一下會議中可能遇到的問題。

聽過一個真實(shí)的笑話。

單位里兩個同事同名同姓，分屬不同部門。

一次開會，不知怎么就通知錯了人，結(jié)果該來的沒來，不該來的卻莫名其妙地在會場里坐了半個小時，白白耽誤了時間。

其實(shí)，他如果在走進(jìn)會場之前有所準(zhǔn)備，了解清楚會議的主題是什么，跟自己有什么關(guān)系，這個誤會就完全可以避免。

在會議上發(fā)言，尤其是占用大塊時間進(jìn)行主題發(fā)言時，切忌套話、空話，要盡量做到提綱挈領(lǐng)，先講主張再說理由，按照一定的邏輯把自己想說的內(nèi)容列成條目，每個條目都能用幾個詞或者一句話概括重點(diǎn)。

如果時間充裕，則可以在相關(guān)條目下用事先準(zhǔn)備好的數(shù)據(jù)、材料展開論述。

別人剛剛談了對任務(wù)量考核方案的建議一二三四，其中三條與你不謀而合。

這時候，即便你針對這三條建議做了充分的發(fā)言準(zhǔn)備，論點(diǎn)論據(jù)也更為有力，但無論如何也沒必要展開來再重復(fù)一遍--否則只能是浪費(fèi)大家的時間，并且是對之前發(fā)言者的不尊重。

要知道在會議上，當(dāng)你的身份從發(fā)言者轉(zhuǎn)變?yōu)槁牨姷臅r候，認(rèn)真聆聽別人的講話是必需的--尤其是在討論環(huán)節(jié)。

因?yàn)橹挥辛私鈩e人說了什么，才會讓你在隨后的發(fā)言中有的放矢。

認(rèn)真地聽別人在說什么，適當(dāng)?shù)刈鲂┯涗洠跁h過程中不斷調(diào)整、理清自己的思路，這些都會在很大程度上幫助你完成一個得體的發(fā)言。

并且加上一些“正如剛才××談到的那樣，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)”，或者“在這個問題上，我特別贊同××的意見”。

這種對他人發(fā)言的承接，不僅能強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，更重要的是，這充分體現(xiàn)出你在會議上有準(zhǔn)備、專注、尊重他人、思路清晰和富有創(chuàng)見的良好職場形象。

承擔(dān)與自身角色相匹配的責(zé)任。

有句話說，成功的關(guān)鍵就是在正確的時間做了正確的事情。

依照這個邏輯，除了“正確地說話”之外，恰當(dāng)?shù)剡x擇說話時機(jī)也是一次成功的會議發(fā)言的關(guān)鍵。

發(fā)言的時機(jī)選擇，很大程度上體現(xiàn)了一個人在團(tuán)隊(duì)中的角色和位置。

在決議形成之前，核心成員或者意見領(lǐng)袖通常習(xí)慣于率先表態(tài)，而他們的意見往往會決定整個會議的走勢。

接下來說話的是資深員工，他們會針對先前發(fā)言者提出的意見做進(jìn)一步闡釋，或是贊同，或是委婉地提出不同看法。

然后才輪到新人，這時留給他們的討論空間已經(jīng)十分有限，多數(shù)人只能“跟票”表態(tài)，很難再提出什么新的見解。

到了會議的最后階段，團(tuán)隊(duì)大佬會根據(jù)大家的意見進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，并結(jié)合他自己的`態(tài)度形成最終的決議。

實(shí)際上，發(fā)言的時機(jī)更像一個“潛規(guī)則”--沒有成文的規(guī)定，卻實(shí)實(shí)在在地存在于每一間會議室里。

不是帶著情緒，就是態(tài)度不端正;相反，如果一個職場新人在眾目睽睽之下第一個跳出來說話，則很可能被詬病為“不知深淺，自以為是”。

如何選擇合適的發(fā)言時機(jī)，需要判斷力--你必須搞清楚自己在團(tuán)隊(duì)里究竟占了多大的權(quán)重，自己的意見到底有怎樣的影響力。

在此基礎(chǔ)上，你才能通過對發(fā)言時機(jī)的把握，承擔(dān)與自身角色相匹配的責(zé)任，并且規(guī)避不必要的風(fēng)險。

這么說起來，職場新人要想在會議上一鳴驚人，確實(shí)存在一些難度。

作為菜鳥，更切實(shí)可行的做法是，在會議之前認(rèn)真準(zhǔn)備，在會上抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度多聽聽別人怎么說;在需要自己說話的時候，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，不必過分謙卑，更不能過于自信。

至于那些憋著通過一次會議躥紅的年輕人，雖然這種進(jìn)取心值得肯定，但切忌不能從一開始就盯著別人這兒說得不對那兒說得不好。

會議室里確實(shí)有可能給新人提供機(jī)會，但癡迷于此難免導(dǎo)致用力過猛，傷及他人，讓自己在職場起步階段就陷入困境。

隨機(jī)應(yīng)變是一種能力。

會議室是職場生態(tài)的濃縮版。

在這里，人與人的關(guān)系，每個人對同一件事的不同解讀，以及人們處理事情的不同方法，都會被集中在小小的一張會議桌上。

面對層出不窮的狀況，如何隨機(jī)應(yīng)變從容應(yīng)對，是對情商的重大考驗(yàn)。

在會議上發(fā)言，切不可以為有理就能走遍天下。

要知道，這種時候，用怎樣的方式表達(dá)才是更重要的。

尤其是在意見相左時。

你該怎么辦?當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)答案無外乎“虛心聽取大家的不同意見，認(rèn)真調(diào)查和了解各方面的情況”等等。

當(dāng)別人發(fā)言時，就算你再反對、再鄙視、再想辯駁，表面上也要保持克制，不動聲色。

輪到你說話時，首先要提到的不是“我不贊同……”，而是在對方的發(fā)言中，尋找你和他可以達(dá)成共識的部分。

隨后再以恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鲎约旱牟煌庖姡冗_(dá)到了討論的目的，表達(dá)了自己的想法，又不至于傷及同事。

而所謂“恰當(dāng)?shù)姆绞健保褪钦f話的藝術(shù)了，這在職場的人際交往中尤其重要。

試著在開場白里，向那位和你意見相左的同事說“我認(rèn)為××提到的這種方式很獨(dú)特”，“在這次活動中的積極態(tài)度非常值得我學(xué)習(xí)”，或者“感謝××對我工作的關(guān)注”。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十

談話不能不說是一門藝術(shù)。它的藝術(shù)性，不只在于說話的技巧上，還在于談話的基調(diào)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于講話口才技巧的資料，供你參考。

比方說，你是領(lǐng)導(dǎo)，你的下屬在工作中有了疏漏或是過錯，你找他來談話。方法是多樣的，你可以直奔主題，你錯在哪里，哪方面需要改進(jìn)，以后該怎么做，直來直去，簡潔干練，雷厲風(fēng)行。此法以制度為前提，以規(guī)定為準(zhǔn)繩，論事不論人，和誰都可以這樣，因?yàn)槟闶侵贫群鸵?guī)定的代言人，這有點(diǎn)類似于法家思想，法律面前人人平等，我們姑且稱之為“法式談話”。

另一種是循序漸進(jìn)。看座、倒茶、噓寒問暖之后，慢慢步入主題，其間起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏。時而微笑，時而嚴(yán)厲，宏觀指點(diǎn)結(jié)合微觀引誘，掏心挖肺之余，兼有恨鐵不成鋼的慨嘆。讓被談話人如置身于大戲院，產(chǎn)生觀看好萊塢驚險片的錯覺，三分鐘一個高潮，印象極為深刻，此種談話用老百姓的話說，叫打一巴掌再給個甜棗。用官場的話說，叫反復(fù)深入地做細(xì)致的思想工作，此法頗具儒家風(fēng)骨，暫稱之為“儒式談話”。

咱們重點(diǎn)說說“儒式談話”，這種談話操作起來比較費(fèi)勁，你需得是一個好演員，一身兼演數(shù)角，并且瞬間完成角色轉(zhuǎn)化(有時甚至需要反串一把)，在喜劇、悲劇、悲喜劇之間反復(fù)游走，最后定格為一出弘揚(yáng)真善美的人間正劇。在這個過程中，既要做到春風(fēng)化雨般無形，又要做到沁人心脾般深入，要求很高，沒有相當(dāng)深的功底或是相當(dāng)大的耐心，是做不來的。

即便做得來，也會產(chǎn)生三種不同的結(jié)果：一是效果顯著。下屬自此之后玩命工作，而且對你感激涕零，逢人便翹大拇哥：俺們領(lǐng)導(dǎo)平易近人，俺們領(lǐng)導(dǎo)水平就是高;二是收效甚微。也還算不錯，畢竟思想工作是一項(xiàng)需要常抓不懈的系統(tǒng)工程，是我們的生命線所在，有點(diǎn)難度、遇點(diǎn)挫折也正常;三是毫無效果。不但沒效果，還起了相反的作用，下屬自此對你有了成見，再選舉時會偷偷給你畫叉。此種情況，葛優(yōu)在《讓子彈飛》中一語蔽之：玩砸啦。

為什么砸啦?其實(shí)問題并沒有出在談話內(nèi)容上，而是出在談話的基調(diào)上，談話的效果是受這個基調(diào)左右的。那么，基調(diào)是個什么東西呢?基調(diào)是根據(jù)談話對象確定談話的調(diào)子。也就是說，基調(diào)是受談話對象影響的。對不同的人，談話內(nèi)容可以不變，技巧方法也可以不變，但基調(diào)卻要有所變化。比方說，同樣是下屬，有新來的大學(xué)生，也有在一起工作多年的同事，基調(diào)上就要有所區(qū)別。

再比如，這個下屬以前和你是平級，你們還曾是好友，用“法式談話”肯定行不通，太冷酷，有不近人情、忘恩負(fù)義之嫌，以后沒法在一塊混了。再就是“儒式談話”，基調(diào)選不準(zhǔn)也不行。太溫和不管用，溫和轉(zhuǎn)而嚴(yán)厲太做作，好話說盡又讓你有搞不清誰是領(lǐng)導(dǎo)的苦悶。還有，下屬如果歲數(shù)比你大，分寸也不好把握。你以為你很推心置腹了，但他未必會領(lǐng)情。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十一

領(lǐng)導(dǎo)講話對工作具有極強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性，很有必要進(jìn)行整理后印發(fā)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，以指導(dǎo)工作實(shí)踐。那么你知道領(lǐng)導(dǎo)講話有哪些技巧嗎?下面，本站小編來為你介紹領(lǐng)導(dǎo)干部講話法則。

一、語言的樸實(shí)無華、感情真摯。

一個人不可能沒有情感，只要他一開口，總是在試圖以自己的情感影響別人。我們常說，“動之以情，曉之以理”，“通情才能達(dá)理”，“感人心者莫先手情”。真摯而健康的情感可以感染聽眾，使之按照講話者的意愿去行動。伴隨真情實(shí)感的必定是樸實(shí)無華的言詞，過多的言語修飾有時會削弱情感的真摯度。澳門特首何厚鏵在1999年的選舉中獲勝。在參選前的一次記者招待會上，當(dāng)記者讓他談?wù)剬Π拈T的認(rèn)識、對自己參選的認(rèn)識時，他說：“澳門是我生活、家庭和事業(yè)的根基，澳門的一切，伴隨著我長大。澳門人的思想，熏陶我的性格;澳門人的憂樂，與我息息相關(guān)。我對澳門發(fā)自內(nèi)心的熱愛和歸屬感，鞭策我要貢獻(xiàn)所長。在澳門重投祖國懷抱之際，我身為一個中國人，理應(yīng)當(dāng)仁不讓，竭盡所能，以自己的一份熱忱，來承擔(dān)這一歷史使命。”“我的參選是澳門人給我的一個機(jī)會，容許我把自己對澳門的深厚感情進(jìn)一步升華，變成無私的奉獻(xiàn)。”短短的幾句話里，既沒有華麗的辭藻，也沒有對選民的曲意逢迎，有的是自己對澳門發(fā)自內(nèi)心的熱愛，合情合理，不能不使聽眾為之動心、為之折服。

二、內(nèi)容充實(shí)具體、言之有物。

要做到這一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)必須在講話前做深入細(xì)致的調(diào)查研究，這是由領(lǐng)導(dǎo)的特殊身份和作用所決定的。領(lǐng)導(dǎo)者是被領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的引導(dǎo)者。講話者在開口前如果不了解聽眾的心理，就不可能做到講話內(nèi)容充實(shí)具體、言之有物、擲地有聲。現(xiàn)實(shí)中不難看到一些領(lǐng)導(dǎo)由于事先沒有做好深入的調(diào)查研究，當(dāng)在公眾場合被邀請講話時，就會出現(xiàn)支支吾吾、左顧右盼、四處求援的窘態(tài)。這樣的講話不僅不能起到引導(dǎo)和感召群眾采取行動的目的，反而使自身形象和威信在群眾中大打折扣。戰(zhàn)國時的張儀為推行“連橫”立下了汗馬功勞，被譽(yù)為有“三寸不爛之舌”。他之所以能所向披靡，一個重要因素是他言之有物，講話內(nèi)容充實(shí)具體。他充分了解各國的形勢和軍事力量，了解各國國君和將士的心理，從而對自己的游說目標(biāo)非常明確，使被勸說者心悅誠服。

三、印象真誠坦率、言行一致。

普希金說過：“用語言去把人們的心靈點(diǎn)亮!”講話時怎樣才能用語言把聽眾的心靈點(diǎn)亮呢?筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)以坦誠的態(tài)度，說真心話、實(shí)在話，道出真實(shí)的感受。一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者往往是不隱瞞自己對具體事物的觀點(diǎn)和認(rèn)識的，在對群眾的講話中，總能給人留下真誠坦率的印象。如果群眾發(fā)覺你說的是一套，做的又是另一套，他們就不會再信任你。領(lǐng)導(dǎo)的話講得越具體、真誠、坦率，越能贏得群眾的信賴;話講得越抽象，離具體事物越遙遠(yuǎn)，給群眾留下的印象越淺，贏得的信任度越低。周恩來所到之處，其講話內(nèi)容總能給人留下深刻的印象，其根本原因就在于他的真誠、坦率和言行一致。周曾在1949年5月做過一次《學(xué)習(xí)毛澤東》的講話。在這次講話中，他以一個徹底的唯物主義者的姿態(tài)，反對個人迷信和個人崇拜。他說：“決不要把毛澤東看成一個偶然的、天生的、神秘的、無法學(xué)習(xí)的領(lǐng)袖。”周對自己也是從不神秘化。他曾多次如實(shí)、公開地介紹自己的家庭出身、復(fù)雜的社會關(guān)系，以及自己成長的曲折過程。這種無產(chǎn)階級革命家光明磊落的襟懷，平易近人的風(fēng)格，使他與聽眾的思想情感的交流始終處于真誠和坦率的氛圍中，聽眾自然就很容易接受。他是這樣說的，也是這樣做的，這就是周恩來人格魅力之所在。

一、學(xué)會比喻。

是指領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會在演講中用簡單事物來比喻復(fù)雜的道理、用容易理解的事物來比喻費(fèi)解的問題，以增強(qiáng)自己語言的說服力和聽眾的理解力。古人曰“君子善譬”，成功的演講者都善用比喻來說明問題和道理。例如朝鮮問題六方會談，第四輪計劃五天，實(shí)際卻超出很多天，到第七天的時候記者追問韓國外交部長宋曼淳“為什么談了這么長時間”時，宋曼淳巧妙地運(yùn)用了一個比喻，說明談判的難點(diǎn)和復(fù)雜性。他說：“在過去的一個星期里，如果用開車來打比方的話，就是沿著國道已經(jīng)開到了市中心的入口，但是要到達(dá)目的地，還要等紅綠燈和通過堵車的路段。雖然離目的地已經(jīng)不遠(yuǎn)，但很難預(yù)測還要過多少時間才能到達(dá)。”用形象的比喻把談話的難點(diǎn)、會話的希望及談判的時間將會無限延長清晰的表述出來。我國外交部長李肇星也非常善用比喻，在回答英國記者的提問關(guān)于中美貿(mào)易逆差問題時說到：“提到美國人總是抱怨的貿(mào)易是逆差，其實(shí)是他們不愿賣給我們高技術(shù)，而只愿賣給我們大豆和加利福尼亞的柑橘。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為賣給我們高技術(shù)，我們將會用于軍用”。接下來他就用了一個比喻：“實(shí)際上，很難說得清楚什么叫軍用，什么叫民用。比如說這杯茶，我和姜主任喝了就是民用，那要是當(dāng)兵的喝了就是軍用?說得清楚嗎?”這個比喻就很有說服力。

二、善用換算。

換算是加速人們理解的一種方式，原本是數(shù)學(xué)概念，指把一種單位的數(shù)量折合成另一種單位的數(shù)量，如把斤和兩換算成千克。在這里，指領(lǐng)導(dǎo)者在講話過程中，把不太容易理解事理用聽眾比較容易理解的事理來說明領(lǐng)導(dǎo)演講魅力的四個技巧領(lǐng)導(dǎo)演講魅力的四個技巧。比如電視劇《成吉思汗》中的一段對白，著急趕路的信使問驛站的馬夫：“新都離這里還有多遠(yuǎn)?”馬夫回答說：“不遠(yuǎn)，當(dāng)這匹馬跑出汗的時候就到了!”這就是一種換算。信使問的是距離，馬夫回答的卻是一種現(xiàn)象。通過這種換算，馬背上長大的信使很清楚地知道了距離的遠(yuǎn)近。

三、使用交替。

廣播電視等傳媒通過研究得出這樣一個規(guī)律：人的視聽注意力在5到7分鐘時是一個段落，7分鐘是人的極限，超過這個極限，人就走神。運(yùn)用這個原理看新聞節(jié)目主持人，通常語言表述一兩分鐘，就穿插一個畫面，然后再說幾句或幾分鐘又插入一個畫面，語言和畫面不斷交替，吸引觀眾的注意力。又如，很多人都愛看美國大片，細(xì)心人會發(fā)現(xiàn)：無論戰(zhàn)斗的場面多么激烈，開始前后五分鐘左右通常會切人商場、宴會、做飯、擁抱、接吻、母愛，草地、街道、公園等平和而溫柔的場面，再過五分鐘左右，又切入很激烈的打斗場面：強(qiáng)烈的音樂，盤旋地直升飛機(jī)，炸彈爆炸、槍械掃射，人們四散奔逃……。激烈與平和、殘忍與溫柔、強(qiáng)與弱、動與靜、明與暗不斷交替出現(xiàn)，緊緊吸引住了觀眾。

四、展現(xiàn)幽默。

里根在不恰當(dāng)?shù)膱龊稀r間里，開了一個極為荒唐的玩笑。為此，前蘇聯(lián)政府提出了強(qiáng)烈抗議。所以，講幽默也一定要分清對象和場合，關(guān)于宗教、政治、偉人以及令人同情的痛苦是絕不能開玩笑的，在莊重嚴(yán)肅的場合也不宜開玩笑。

任何一種演講技巧和方法想要發(fā)揮作用，都離不開實(shí)踐。相信領(lǐng)導(dǎo)干部在講話中，有意識、有目的地學(xué)習(xí)和掌握一些演講技巧和方法，一定會大大提高自己的語言表達(dá)能力，更好地層現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個人魅力，更有效地開展工作。

第一步，常常有備無患，做好整理準(zhǔn)備。

作為秘書，跟隨領(lǐng)導(dǎo)下去，或者參加會議，都要做好整理領(lǐng)導(dǎo)講話的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作主要包括兩個方面。

一方面是器材的準(zhǔn)備。工欲善其事，必先利其器。有條件的，最好準(zhǔn)備一臺袖珍錄放機(jī)及空白錄音磁帶、兩對新的高能電池。現(xiàn)在市場上有新款筆型電子式袖珍錄音機(jī)，沒有磁帶式那樣累贅，也便于在計算機(jī)上播放整理。要熟練錄音機(jī)的操作，并時常檢查磁帶、電池等是否備置妥當(dāng)，不要到用時變成“啞巴”機(jī)子。同時，要準(zhǔn)備好記錄本和筆。記錄本最好用大32開、兩欄式內(nèi)頁，也可以自己用白書寫紙制作。還要有一至兩支備用筆。

另一方面，要在思想意識上有所準(zhǔn)備。一是學(xué)一點(diǎn)速記方法。尤其是基層辦公條件相對較差的同志，更要學(xué)點(diǎn)速記。專業(yè)速記如果不行，可以自己創(chuàng)立，如用拼音“d”代替“的、地、得”及所有諧音字，用行、草書符號代字，用簡省符號“馬――”代表“馬克思主義”等等，只要自己認(rèn)識就行。二是注意熟悉領(lǐng)導(dǎo)講話特點(diǎn)和了解相關(guān)情況。領(lǐng)導(dǎo)下去調(diào)研的目的是什么，要解決哪些實(shí)際問題?領(lǐng)導(dǎo)到會指導(dǎo)講話，會議主題是什么?秘書平時要熟悉領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格，尤其是語言風(fēng)格，并提前了解一些相關(guān)的方針政策、實(shí)際情況和外地經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)自己對相關(guān)問題有了較為深入的了解，就容易領(lǐng)會講話意圖，整理也會快一些。

第二步，保持原汁原味，如實(shí)記錄講話。

有了錄音機(jī)，只是為了我們復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)講話原稿、補(bǔ)充漏記、記錄遺忘部分提供了方便。要使講話整理更加快捷、優(yōu)質(zhì)、高效，還必須做好“聽、記、錄”三項(xiàng)工作。

聽，就是聚精會神聆聽講話。要像學(xué)生聽講那樣，自始自終認(rèn)真聽領(lǐng)導(dǎo)講話，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)講話的意圖。要邊聽邊記邊思考。

記，就是認(rèn)認(rèn)真真做好筆記。不管是否有錄音機(jī)，盡可能地記下領(lǐng)導(dǎo)的原話。記錄時記一行空一行，右邊空一小半。空白處留作重復(fù)聽錄音以及補(bǔ)記內(nèi)容用。

錄，就是完整準(zhǔn)確地記錄原話。由于領(lǐng)導(dǎo)講話語速快于記的速度，加之記錄時其實(shí)也不可能做到注意力長時間地集中，肯定會有漏記和沒聽清記不下來的現(xiàn)象，會后要及時把筆記與聽錄音結(jié)合起來，在筆記空白處進(jìn)行記錄。沒有錄音設(shè)備的，就只好根據(jù)記憶進(jìn)一步補(bǔ)記了。

第三步，領(lǐng)會講話精神，提煉思想觀點(diǎn)。

記下領(lǐng)導(dǎo)的講話，為我們整理提供了一個“毛坯子”。為了使整理工作傳神達(dá)意，首先要反復(fù)聽錄音或看記錄，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)講話的精神實(shí)質(zhì)，提煉主題思想。對于專題性講話，一般來說主題鮮明、集中，只要在文字提煉上做到精辟、深刻、準(zhǔn)確就行了。如某領(lǐng)導(dǎo)在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境上的講話，講了優(yōu)化環(huán)境要做到認(rèn)識到位、措施到位、處理到位，就可以《堅持三個到位，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境》為主題進(jìn)行整理，把這一思想貫徹全篇。對于工作性講話，大多是安排性的，應(yīng)以主要措施、要求和工作目標(biāo)作為主題。

其次，確定講話的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“造型”與“造魂”的統(tǒng)一。大多數(shù)情況下，領(lǐng)導(dǎo)講話思路清晰，論述充分，要求具體，結(jié)構(gòu)上不需要作大的調(diào)整，但有時為了更好地體現(xiàn)主題，對講話結(jié)構(gòu)還是要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，尤其是領(lǐng)導(dǎo)下基層指導(dǎo)工作、現(xiàn)場辦公和調(diào)查研究，困為大都是即興發(fā)話，也有必要在結(jié)構(gòu)上適當(dāng)調(diào)整。結(jié)構(gòu)調(diào)整主要有四條基本要求：一是對領(lǐng)導(dǎo)講話實(shí)行定性分類，區(qū)分屬于“問題結(jié)構(gòu)型”還是屬于“事件結(jié)構(gòu)型”，確定結(jié)構(gòu)類型。所謂“問題結(jié)構(gòu)型”，是指講話的主題思想不是通過一件完整的事件，而是許多零散事例來體現(xiàn)和論證的。這種講話的結(jié)構(gòu)是按照思想脈絡(luò)構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)調(diào)整上，以“層層深入的遞進(jìn)式”，或“逐次展開的并列式”或“輕重分明的主次式”等為結(jié)構(gòu)模式。所謂“事件結(jié)構(gòu)型”，是指講話反映的是一個事件完整的產(chǎn)生發(fā)展過程，通過對這個過程的講述和剖析來表達(dá)主題思想。這種講話的結(jié)構(gòu)一般是“順理成章的自然式”結(jié)構(gòu)，可以時間先后順序安排層次，或以空間位置變換順序調(diào)整結(jié)構(gòu)，或以時間為“經(jīng)”空間為“緯”、時空縱橫交織安排層次。還可以用“總分式”安排調(diào)整講話結(jié)構(gòu)。二是對講話內(nèi)容采取“合并同類項(xiàng)”的辦法進(jìn)行分類、分塊、分段，確定成幾個部分，并在整理稿上用序號明顯標(biāo)注出來。三是分析各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計先后順序和啟承轉(zhuǎn)合的過渡。四是依據(jù)講話主題思想的需要，確定內(nèi)容的重點(diǎn)，初步安排詳略。

再次，根據(jù)整理的內(nèi)容制作標(biāo)題。重點(diǎn)是小標(biāo)題的提煉。提煉標(biāo)題的基本方法是：一要找出講話各部分的主要事實(shí)，作為提煉標(biāo)題的基本內(nèi)容;二要依據(jù)主要事實(shí)抽出主要觀點(diǎn)，作為提煉標(biāo)題的基本線索;三要協(xié)調(diào)大小標(biāo)題之間的關(guān)系，聯(lián)成合理的思想脈絡(luò);四要逐字推敲斟酌，錘煉標(biāo)題的吸引力。提煉標(biāo)題的要求是，內(nèi)容實(shí)在，思想深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動。

第四步，反復(fù)精雕細(xì)琢，完善表達(dá)效果。

玉不琢，不成器。要使整理出來的講話至善臻美，必須精心修改，將“毛胚子”中存在的不協(xié)調(diào)的東西刪去并加以改正，使其成為一個完整的精品力作。修改的要求是“增、刪、改、調(diào)”，修改的范圍包括調(diào)整主題、修正觀點(diǎn)、增刪材料、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、潤飾語言和校對標(biāo)點(diǎn)等。由于領(lǐng)導(dǎo)講話意圖已現(xiàn)實(shí)存在，加上前三個步驟的工作，修改整理稿的重點(diǎn)應(yīng)落在增刪材料和潤飾語言上。

對材料的增刪主要有以下幾種情況：一是增添材料，使講話更加完整、全面和充分地表現(xiàn)主題與觀點(diǎn)。如領(lǐng)導(dǎo)平時強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)與本次講話觀點(diǎn)相似的，要以最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)思想的觀點(diǎn)為準(zhǔn)。又如，領(lǐng)導(dǎo)講話不完整或不全面的要充實(shí)觀點(diǎn)、事例或數(shù)據(jù)。二是刪減材料，使講話的觀點(diǎn)更加突出顯露。要勇于對整理的講話初稿進(jìn)行“減肥”手術(shù)，根據(jù)“立言之本意”的原則，在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，減頭緒、去枝蔓、刪臃腫、削事例，使講話的觀點(diǎn)從紛繁雜亂之中突顯出來。三是調(diào)換材料，使講話的觀點(diǎn)更加具體準(zhǔn)確，更加富有新意。

對語言修改潤飾的主要任務(wù)是將不甚得體的語言修改成得體的語言，將含混不清的歧義語言修改成準(zhǔn)確無誤的語言，將啰嗦累贅的語言修改成簡潔明了的語言，將華麗的辭章和生僻的詞匯修改成文風(fēng)樸實(shí)的語言，將沉悶抽象的字句修改成形象生動的語言，將輕浮的文字修改成莊嚴(yán)的語言。一般而言，修改潤飾語言主要從行文表達(dá)、語言運(yùn)用、語體和文風(fēng)等幾個方面進(jìn)行。值得一提的是，在修改整理稿時，要將初稿中的“神采”之處、“點(diǎn)睛”之筆、“氣韻”之體保留下來，這也是領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格的體現(xiàn)。

第五步，統(tǒng)攬全篇講話，按序送達(dá)審定。

在對講話進(jìn)行一番精心整理后，還要統(tǒng)攬全篇，再作一次修改，統(tǒng)一全篇風(fēng)格。具體要求是：要善于從整體出發(fā)，從全局著眼，以綱為目，胸懷全局，先在關(guān)系到整體和全局的大是大非問題上修改。在對主題、觀點(diǎn)、思想等大處上統(tǒng)稿后，再在局部、材料、形式等小處著眼推敲、修改。

講話稿。

整理完后，必須按辦文程序逐級送呈領(lǐng)導(dǎo)審定、簽署、印發(fā)。對于領(lǐng)導(dǎo)親自審核把關(guān)的，印發(fā)時注明“根據(jù)錄音(或記錄)整理，已經(jīng)本人審閱”;對于未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)親自審定的，印發(fā)時要注明“根據(jù)錄音(或記錄)整理，未經(jīng)本人審閱”。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十二

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十三

即興講話，也叫即席說話。即興講話者事先未作準(zhǔn)備，是臨場因時而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的一種語言表達(dá)方式。

相對來說，生活中的語言表達(dá)以即興為多，如同事間一針見血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時有條不紊的應(yīng)對等。有時不可能拿著稿子去念。因此，即興講話對我們每一個人來說非常重要。如果沒有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無言以對，顛三倒四，哼哼唧唧。那么我們?nèi)绾伟盐占磁d講話的技巧呢？筆者認(rèn)為我們可以從三個方面進(jìn)行實(shí)踐：

一、開頭的技巧。即興講話是一種隨行就市，臨場發(fā)揮的行為。所以把開頭不要看得過分重要，也不要規(guī)定得過于死板，這樣會限制講話的臨場發(fā)揮。但“萬事開頭難”，“良好的開頭是成功的一半”。美國著名口才大師洛克伍德說過：“在整個講話過程中做到輕松地、巧妙地和大家交流思想是困難的。然而，做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是講話開頭的用字表達(dá)”。下面引用幾個講話開頭的例子，請大家欣賞。

例一：直入式。著名詩人學(xué)者、民主同盟黨中央委員聞一多的《最后一次演講》中說道，“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最無恥的事情！李先生究競犯了什么罪，競遭如此毒手？他只不過是用筆寫寫文章，用嘴說說話。而他所寫的、所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！為什么要打要?dú)ⅲ也桓夜饷髡蟮膩泶騺須ⅲ峭低得膩戆禋ⅲ@成什么話？”《最后一次演講》的開頭語，聞一多幾呼沒有做任何鋪墊，一開始就一連串激昂的感嘆句把演講直接引入正題，給聽眾一種暢快淋漓的印象。

例二：引用式。呂元禮的《祖國—母親》中說道，“人們常說，第一次把美人比作花的是天才；第二次把美人比作花的是庸才；第三把美人比作花的是蠢才。不錯，如果人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，那么，就是再美妙的比喻也就會失去光彩。但是在生活中卻有這樣一個比喻，即使你用它一百次、一千次、一萬次，也同樣具有強(qiáng)大的感染力。同志們或許會問，這是個什么樣的比喻呢？那就是，當(dāng)你懷著赤子之心，想到我們祖國的時候，你一定會把祖國比作母親。”呂元禮的演講引用了一個諷刺的諺語，說明了對重復(fù)比喻的厭煩，然后話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)另一種比喻可以不厭其煩的運(yùn)用，引出了演講的主題《祖國—母親》。這樣的開頭方式，既由于諺語鋪墊顯得水到渠成，又由于諺語的使用而顯得貼近生活。

例三：提問式。蔡暢的《一個女人能干什么》中說道，“今天，我講一個問題，一個女人能干什么？一個女人能干什么呢？我的回答是：能干，什么也能干；不干，什么也不能干。能干又不能干，不能干又能干。為什么這樣說呢？要確定女人能干不能干，有兩個條件。一個是要看環(huán)境，另一個是要看個人的努力。如果環(huán)境好，自己不去努力，只靠人家那就什么也不能干。如果自己努力干下去，就可以得到好的結(jié)果。如果努力干，就是從那些小的具體工作到管理國家大事都能夠干，如果不干，就會變成社會的寄生蟲。”蔡暢通過提問來引發(fā)聽眾的興趣，再經(jīng)自問自答的形式來闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。這樣會給聽眾留下清晰的印象。

開頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實(shí)踐中慢慢體會。

二、講話中的技巧。講話中，如同文章的正文、主體。下面同樣用幾個例子請大家欣賞。

例一：如何表現(xiàn)自信心。繼拿破侖之后法國歷史上傳奇總統(tǒng)戴高樂的《誰說敗局已定》中說道，“那些身居軍界要職的將領(lǐng)們已經(jīng)組成了一個政府。這個政府以我們的軍隊(duì)吃了敗仗為由。毫無疑問，我們確是吃了敗仗，我們陷于包圍之中。我們之所以受挫，不僅是因?yàn)榈萝娙藬?shù)眾多，更重要的是他們的飛機(jī)、坦克和戰(zhàn)略。正是這些，使我們的軍隊(duì)不知所措。但是難道已經(jīng)一錘定音，勝利無望，敗局已定嗎？不，絕不如此！請相信我，因?yàn)槲覍ψ约赫f話胸有成竹。我告訴你們，法蘭西并沒有失敗。我們完全可以以其人之道，還治其人之身，并有朝一日扭轉(zhuǎn)乾坤，取得勝利。”戴高樂在分析了敵我雙方的形勢后，他以一位領(lǐng)袖所具有的宏大氣魄，斷然否定了暫時的失敗，表現(xiàn)出了對困難的極大蔑視和對勝利的堅定信心。

例二：如何增強(qiáng)號召力。英國電影藝術(shù)家卓別林《要為自由而戰(zhàn)斗》中說道，“戰(zhàn)士們，你們別去為那些野獸們買命啊！他們鄙視你們，限定你們的伙食，拿你們當(dāng)炮灰。你們別去受這些喪失理性的擺布，他們都是機(jī)器人，長的機(jī)器腦袋，機(jī)器心肝！可你們不是機(jī)器人，你們是人，你們有著人愛。”卓別林的演講，對于盲目狀態(tài)下被人利用的士兵具有強(qiáng)大的號召力，他以戰(zhàn)士的立場，分析了大＊＊者帶給他們多方面的傷害，號召不要去買命當(dāng)炮灰。

例三：如何吸引聽眾。有一位不知姓名的演說家有一演講，“關(guān)于抽煙，我想了很久，為什么吸煙的害處那么多，而人們還是要吸呢？我又仔細(xì)想了想，可能抽煙有三個好處：一是不會被狗咬；二是家里永遠(yuǎn)安全；三是永遠(yuǎn)年輕。大家要問，那為什么呢？因?yàn)椋阂皇浅闊熑硕酁轳劚常芬豢匆娝麖澭劚车臉幼樱詾橐獡焓^打它呢；二是抽煙的愛咳嗽，小偷以為人還沒有睡覺，不敢行竊；三是抽煙有害健康，減少壽命，所以永遠(yuǎn)年輕。這段笑話一開始講了所謂的“三個好處”，一下子就吸引住了聽眾，把人帶入好奇。后來將吸煙的三個好處一一說明，使聽眾很快恍然大悟。

例四：如何拉近聽眾距離。原國家主席劉少奇《對華北記者團(tuán)的講話》中說道，“很久以前，就想和你們做新聞工作的同志們談一談，我過去只和新華社的同志談過，和多數(shù)同志沒有談。談到辦報，我是個外行，沒有辦過報，也沒有寫過通訊，只是看過報。因此，你們工作中的甘苦我了解的不多。但是作為一個讀者，我可以向你們提點(diǎn)要求。你們寫東西是為了給人家看，你們是為讀者服務(wù)的，看報的人說好，你們的工作就做好了。看報的人從你那得到材料、得到經(jīng)驗(yàn)、得到教訓(xùn)、得到指導(dǎo)，你們的工作就做好了。”劉少奇作為國家主席，在講話中沒有擺官架子，也沒有打官槍，說自己是門外漢，是一個普通讀者，以這種身份提出意見，一下子拉近了領(lǐng)導(dǎo)與群眾的距離，聽眾自然會認(rèn)真的聽他講話。

例五：如何消除對抗心理。敬愛的周恩來總理出訪印度時，一天晚上召開演講會，有一幫印度記者揚(yáng)言要發(fā)難總理，當(dāng)工作人員得知后，將這個情況報告了總理，總理說，“你們放心吧，新德里的子彈打不倒我”。于是總理毫不顧及地走進(jìn)了會場。總理一上講臺，有位記者喊“中國佬，滾出去！”這時總理雙目掃視了一下會場，然后語音沉穩(wěn)，卻極富魅力的開始演講。臺下記者“唰唰”地記錄著。總理重審了中國的立場后說“中國，印度，都有著50的古老文明，印度的佛教經(jīng)典，曾給中華民族的成長注入過豐厚的營養(yǎng)，中國的四大發(fā)明，也為印度的經(jīng)濟(jì)、文化繁榮做過貢獻(xiàn)。幾千年來，我們一直和平相處，在歷史的長河中，中印之間從未發(fā)生過真正的戰(zhàn)爭。我希望，兩國即使遇到再大的問題，也應(yīng)坐下來通過協(xié)商解決。切不可對上辜負(fù)列祖列宗，對下害了后代子孫。”講話結(jié)束后，會場爆起了掌聲。總理利用贊美的方法消除了聽眾的對抗心理，使聽眾產(chǎn)生了民族自豪感和心理認(rèn)同感。

例六：如何激發(fā)聽眾同情心。青年演講家謝倫浩《愿天下的父母都幸福》中說道，“王軍山老人有三個兒子、一個女兒，后來又揀到一個棄嬰。王奶奶含辛茹苦把他們五個撫養(yǎng)****，一個個都成了家。王奶奶健壯時爭來搶去，成了“廉價保姆”、“全自動洗衣機(jī)”。老人年紀(jì)大了，身體一年不如一年，兒女們?yōu)橘狆B(yǎng)問題犯愁，當(dāng)皮球一樣踢來踢去。當(dāng)王奶奶喪失了自理能力時，更加惹兒女們厭惡。有一天，兒女們湊到一起，商量要送王奶奶去醫(yī)院看病，并再三叮嚀老人，到醫(yī)院后什么也不要說。結(jié)果去的不是醫(yī)院，而是火葬場。可憐的王奶奶躺在送尸車上，靜靜的等著醫(yī)生為她看病，心里還暗暗想著回家如何報答兒女們，結(jié)果被送進(jìn)了火化爐。同志們啊！這不是傳說，是實(shí)實(shí)在在真人真事啊！”演講者通過這個令人發(fā)指的事件，使聽眾產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到演講的效果。

例七：如何增強(qiáng)說服力。有一篇不知姓名的演講者，他說“‘嘴上無毛’就一定‘辦事不牢’嗎？古今中外有許多軍事家，恰恰都是風(fēng)華正茂的時候，建立了不朽的功勛。民族英雄岳飛，20多歲帶兵抗金，任節(jié)度大使時才31歲。其兒子12歲從軍，14歲打隨州率先登城，20歲就當(dāng)上了將軍；率大軍席卷歐洲的拿破侖，24歲就是上將；周恩來26歲就任黃埔軍校政治部主任；葉挺17歲當(dāng)了軍長；劉志丹24歲任紅十五軍團(tuán)政委。由此可見，‘嘴上無毛’與‘辦事不牢’并無關(guān)系。關(guān)鍵是有才無才，俗話說，有才不在年高，無才空活百歲。”這位演講者用充分的事實(shí)，論證了“嘴上無毛”未必“辦事不牢”這樣一個觀點(diǎn)，說明了年齡與才能之間沒有必然的聯(lián)系，以增強(qiáng)對聽眾的說服力。

例八：如何巧用數(shù)字。有位演講者是這么用數(shù)字的，“是啊！誰也不可否認(rèn)，大國不等于強(qiáng)國，我們的綜合國力不強(qiáng)，我們的裝備還很落后，我們的技術(shù)還不先進(jìn)，尤其可怕的是‘人均’二字，長期約束著我國的國民經(jīng)濟(jì)。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，我國土地資源最多能載9。5億人，如今已有12億，這12億張嘴并在一起就有3平方多公里；一年喝掉的酒能裝滿一個半杭州西湖；一天抽的煙排列起來相當(dāng)于我國東西長3個來回；一天吃的糧食能裝7萬輛大卡車。”這位演講者為了說明12億人口的消耗，用了4組數(shù)字給聽眾留下了難忘的影響，深感我國人口的壓力。

三、結(jié)尾的技巧。講話的結(jié)束語用好了能起到預(yù)想不到的效果。結(jié)尾的方式有：總結(jié)式、升華式、啟發(fā)式、號召式等。總之，掌握即興講話的技巧非常重要，口才與交際、口才與事業(yè)都有著密切的關(guān)系。

言為心聲，口才使你表情達(dá)意。

能說會道，口才使你交際暢達(dá)。

談笑風(fēng)生，口才使你處世安樂。

一鳴驚人，口才使你謀職順心。

巧舌如簧，口才使你經(jīng)商亨通。

神思妙語，口才使你事業(yè)成功。

下面引用三個口才的典故作為今天講課的結(jié)束語：

典故一：一位作家給出版社投了一篇小說，過了一段時間稿子退回來了。這位作家非常氣憤，去信執(zhí)問編輯，“你沒有看我的小說為什么就否定了，我寄稿時將18、19頁粘在一起的，退回的稿子仍然粘在一起，這不是應(yīng)付差事嗎？”幾天后，這位作家收到編輯的回信，“尊敬的作家，我吃雞蛋時，咬第一口發(fā)現(xiàn)是個壞蛋，難道我非要吃完才說是壞蛋嗎！”

典故二：一次智力競賽，主持人問“三綱”是什么？一位參賽者搶答道：“臣為君綱、子為父綱、妻為夫綱。”因他完全答反了，所以惹得大家哄堂大笑。這位參賽者卻巧辨道：“笑什么，我說的是新‘三綱’，現(xiàn)在是人民當(dāng)家作主，領(lǐng)導(dǎo)是公仆，豈不是臣為君綱嗎？一對夫婦只生一個孩子，成了小皇帝，豈不是子為父綱嗎？如今許多家庭妻子掌權(quán)，豈不是妻為夫綱嗎？大家聽后掌聲四起。

典故三：有人問：“你有什么好辦法對付那些討厭的人來房子嗎？”回答者說：“當(dāng)然有，當(dāng)門鈴一響，我迅速穿衣戴帽去開門，如果遇上不喜歡的人，就說實(shí)再對不起，我有急事要出去。如果是喜歡的人，就說你太巧了，我剛下班回家。這不就進(jìn)退自如了嗎！”

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十四

講話的結(jié)束語用好了能起到預(yù)想不到的效果。結(jié)尾的方式有：總結(jié)式、升華式、啟發(fā)式、號召式等。總之，掌握即興講話的技巧非常重要，口才與交際、口才與事業(yè)都有著密切的關(guān)系。

言為心聲，口才使你表情達(dá)意。

能說會道，口才使你交際暢達(dá)。

談笑風(fēng)生，口才使你處世安樂。

一鳴驚人，口才使你謀職順心。

巧舌如簧，口才使你經(jīng)商亨通。

神思妙語，口才使你事業(yè)成功。

下面引用三個口才的典故作為今天講課的結(jié)束語：

典故一：一位作家給出版社投了一篇小說，過了一段時間稿子退回來了。這位作家非常氣憤，去信執(zhí)問編輯，“你沒有看我的小說為什么就否定了，我寄稿時將18、19頁粘在一起的，退回的稿子仍然粘在一起，這不是應(yīng)付差事嗎?”幾天后，這位作家收到編輯的回信，“尊敬的作家，我吃雞蛋時，咬第一口發(fā)現(xiàn)是個壞蛋，難道我非要吃完才說是壞蛋嗎!”

典故二：一次智力競賽，主持人問“三綱”是什么?一位參賽者搶答道：“臣為君綱、子為父綱、妻為夫綱。”因他完全答反了，所以惹得大家哄堂大笑。這位參賽者卻巧辨道：“笑什么，我說的是新‘三綱’，現(xiàn)在是人民當(dāng)家作主，領(lǐng)導(dǎo)是公仆，豈不是臣為君綱嗎?一對夫婦只生一個孩子，成了小皇帝，豈不是子為父綱嗎?如今許多家庭妻子掌權(quán)，豈不是妻為夫綱嗎?大家聽后掌聲四起。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十五

人們在日常生活中經(jīng)常需要進(jìn)行講話，無論是在工作中開會發(fā)表演講，還是在日常交流中與他人對話。有著良好的講話技巧和表達(dá)能力，不僅可以增強(qiáng)個人的影響力，還能夠建立良好的人際關(guān)系。通過總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我積累了一些講話技巧，希望能夠與大家分享。

第二段：培養(yǎng)良好的溝通能力。

一個人在講話時，首先要具備良好的溝通能力。要用簡潔清晰的語言來表達(dá)自己的意思，避免冗長的敘述，讓聽眾能夠快速理解。同時，還要注重語調(diào)和語速的把控，以免讓聽眾感到枯燥乏味或是無法跟上思路。此外，多聽取他人的意見和反饋，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式，提高溝通能力。

第三段：注意非語言表達(dá)。

在講話中，我們不能只關(guān)注語言的表達(dá)，還要注意非語言的傳達(dá)。身體語言、面部表情和眼神交流都能夠增加普通話語言表達(dá)的效果和吸引力。適當(dāng)?shù)氖謩莺椭w動作，可以使講話更加生動有趣；微笑和自信的面部表情能夠給人留下良好的印象；而與聽眾進(jìn)行眼神交流，能夠增強(qiáng)說話者與聽眾之間的互動。因此，在講話中，要注意自己的非語言表達(dá)，使其與語言內(nèi)容相一致，提升自己的說服力。

在進(jìn)行講話時，掌握一些技巧能夠使自己的演講更具效果。首先是清晰的思路和條理性。要將要表達(dá)的內(nèi)容有條不紊地組織起來，使其邏輯嚴(yán)密，讓聽眾易于理解。其次是使用恰當(dāng)?shù)睦雍鸵Z來支持觀點(diǎn)。正確使用例子可以增強(qiáng)說服力，引用名人名言能使演講更加引人入勝。另外，要適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如排比、夸張等，以使說話更加生動有趣。最后，要注意時間的控制。在限定的時間內(nèi)完成演講，避免過長或過短，以免損害自己的形象。

第五段：積極鍛煉與實(shí)踐。

講話技巧的提升需要不斷的實(shí)踐和鍛煉。可以參加演講比賽、組織開展小型討論會以及與他人進(jìn)行積極的溝通交流等。通過這些活動，能夠讓自己更好地適應(yīng)公眾場合的講話，提高自己解決問題和解答疑問的能力，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。此外，多關(guān)注社交禮儀和修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和知識儲備，為更好地講話提供支持。

總結(jié)：

良好的講話技巧與表達(dá)能力對于個人的發(fā)展和交際能力至關(guān)重要。通過培養(yǎng)良好的溝通能力、注意非語言表達(dá)、掌握講話的技巧以及不斷的實(shí)踐和鍛煉，我們能夠不斷提高自己的講話水平。讓我們積極行動起來，努力成為一個優(yōu)秀的講話者。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十六

第一段：介紹講話技巧的重要性和背景(200字)。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹o論是在工作還是社交場合，良好的講話技巧都是一項(xiàng)重要的能力。一個人的講話能力不僅關(guān)系到他自身形象的塑造，也直接影響到他與他人的溝通交流以及個人發(fā)展的進(jìn)程。毫無疑問，掌握一定的講話技巧對于每個人來說都是非常重要的。

第二段：重點(diǎn)講解好的講話技巧(300字)。

首先，為了能與他人進(jìn)行良好的溝通，準(zhǔn)備充分是必不可少的。無論是在演講中還是在一對一的對話中，提前了解自己將要談?wù)摰脑掝}，并進(jìn)行必要的研究和思考，可以幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，語言要簡潔明了，避免使用復(fù)雜的詞匯和長句子。簡明扼要的表達(dá)方式可以幫助他人更好地理解并記住我們的觀點(diǎn)。此外，要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z速和音量，以及清晰的發(fā)音，這樣才能夠與他人有效地交流。最后，要善于運(yùn)用非語言交流，包括肢體語言和面部表情。自信而自然的姿態(tài)可以使我們的講話更加生動有趣。

第三段：分享講話技巧帶來的好處(300字)。

通過掌握良好的講話技巧，我們能夠在各個方面受益。首先，良好的講話技巧可以提高我們的溝通效果。清晰、簡明扼要的表達(dá)方式使我們的觀點(diǎn)更容易被他人理解和接受。其次，講話時的自信和流利也能夠提升我們的個人形象。一個能夠自信地和他人交流的人往往給人留下積極的印象，這也將為我們的個人發(fā)展帶來更多的機(jī)會。最后，通過逐漸培養(yǎng)良好的講話技巧，我們能夠提升自己的協(xié)調(diào)能力和親和力，從而更好地與他人合作，解決問題，推動事情的進(jìn)展。

在我自身的講話技巧的提升過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)是尤為重要的。首先，除了充分準(zhǔn)備和適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)外，我也意識到監(jiān)聽的重要性。善于傾聽他人的觀點(diǎn)和意見有助于更好地與他人進(jìn)行交流并理解彼此的需求。其次，我也學(xué)會了適度使用講話的技巧。幽默和引用事例等技巧可以使我的講話更生動有趣，同時也增強(qiáng)了與聽眾的共鳴。最后，不斷鍛煉和實(shí)踐也是提升講話技巧的關(guān)鍵。通過參加演講比賽和進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論等活動，我不僅能夠提高自己的講話技巧，還可以不斷調(diào)整和改進(jìn)我在交流中的演講方式。

第五段：總結(jié)講話技巧的重要性及未來展望(200字)。

總的來說，掌握良好的講話技巧可以幫助我們更好地與他人交流，提高個人的溝通能力和形象。無論是在工作還是生活中，良好的講話技巧都是個人成功的關(guān)鍵之一。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的講話技巧，以便更好地應(yīng)對各種場合的交流需求，為自己的個人發(fā)展和進(jìn)步打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十七

領(lǐng)導(dǎo)干部會議講話主要有念稿式和脫稿式兩種形式。與念稿式講話相比，脫稿式講話更受人歡迎。在非高層、重大的會議上，如何進(jìn)行脫稿式講話，這是領(lǐng)導(dǎo)干部普遍關(guān)心的問題。

一、參加會議時，根據(jù)會議性質(zhì)和個人身份判斷自己是否有可能被邀請講話。如果估計自己有可能被邀請講話，就要留意會議主題和別人的講話，并設(shè)法把自己的思想進(jìn)行合理歸類簡縮，等到被邀請講話時，盡量把腦子里的東西敘述出來即可。

二、把握好提取話題來源，做好開頭講話。當(dāng)突然被點(diǎn)名講話時，可先向主持人致謝，隨便說上兩句，使自己有個喘息的機(jī)會，然后從聽眾、場景或者前一個講話者中提取話題做好開頭講話，等到緊張消除，再從容切入講話主題進(jìn)行講話。談?wù)撀牨姡梢哉務(wù)勊麄兪钦l，他們從事什么工作，有什么作為、影響和貢獻(xiàn);談?wù)搱鼍埃梢哉務(wù)剬ΜF(xiàn)場的感受和會議的緣由、情況;談?wù)撉耙粋€講話者，可以談?wù)剬λ挠∠蠡蛘邔λ務(wù)摰哪骋患逻M(jìn)行補(bǔ)充。

三、確立意核，說句成群，談?wù)撝v話主題。一般來說，一篇講話都有意核、語段和句子。若干句子構(gòu)成一個語段，一個語段含有一個意核，若干個語段構(gòu)成一篇講話。語段是前后銜接連貫的一組句子，它是篇章的基礎(chǔ);意核是一個語段的中心思想，它可以用一個關(guān)鍵詞(一般為復(fù)合詞)來概括。在談?wù)撝v話主題時，一般先根據(jù)會議性質(zhì)確定若干個意核，再根據(jù)意核的內(nèi)在排列次序逐個把意核發(fā)揮成語段、語句。使用意核展開講話主題，便于記憶儲存，也便于處理好整體有序與局部無序的矛盾，使講話既有條理性，又有靈活性。在一個意核輻射的范圍內(nèi)，句子的先后順序不必過于講究，可以隨著臨場的情景和心境的變化而隨時處理。

四、掌握意核過渡技巧，使講話順暢通達(dá)。一篇講話是由若干意核構(gòu)成的。在意核與意核之間，一般都有一些縫隙，使文氣不能順暢通達(dá)。合理運(yùn)用意核過渡技巧，在意核之間鋪路搭橋，才能使文氣暢達(dá)。講話過渡的方式有過渡段、過渡句和關(guān)聯(lián)詞三種。如果講話內(nèi)容前后差異較大，一般要安排過渡段承上啟下。過渡段的功能不是表達(dá)意義，而是完成內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。過渡句一般出現(xiàn)在下段開頭(承上)和上段末尾(啟下)。關(guān)聯(lián)詞一般用在下段起首。

五、突出新意，避免老調(diào)重彈。舊場景要有新氣氛、新韻味，舊主題要有新思維、新角度，舊觀點(diǎn)要有新材料、新論證，舊材料要有新概括、新見解。說得有新意并不是件容易的事，它需要領(lǐng)導(dǎo)干部全身心投入。當(dāng)然，說得有新意并不是憑空臆造、標(biāo)新立異，搞文字?jǐn)?shù)字游戲，而是要抓到他人所沒有抓到的閃光點(diǎn)，運(yùn)用他人所沒有用過的表現(xiàn)形式。

相關(guān)知識。

會議，往往是一種比較正式的場合。因此，在會議場地上發(fā)言可能使自己向周圍的同志傳達(dá)以下幾種信息:其一，個人觀點(diǎn);其二，個人講話與表達(dá)的綜合能力;其三，個人人文素質(zhì)修養(yǎng)水平。因此，有責(zé)任心、有雄心(通俗地講是有野心、志存高遠(yuǎn))的人，都應(yīng)注意做好會議發(fā)言的準(zhǔn)備。這既是尊重會議組織機(jī)構(gòu)、會議組織者，更是顯示個人能力與素質(zhì)的機(jī)會。而這一方面，對于涉世未深的年輕人來說，顯得尤為重要。雖然大多數(shù)會議都很平淡與平常，但發(fā)言者所傳達(dá)出來的信息量卻很豐富，上級領(lǐng)導(dǎo)考察新干部、普通群眾擁戴新領(lǐng)導(dǎo)，往往從這些信息中提煉。其實(shí)會議發(fā)言還是有很多技巧的，以下總結(jié)三點(diǎn)。

一是發(fā)言時機(jī)。要掌握重要的發(fā)言時機(jī)。重要發(fā)言時機(jī)在大多數(shù)會議上，一般有三個。

第一個時機(jī):根據(jù)參加會議的人數(shù)與被要求發(fā)言的人數(shù)估計，爭取在前1/3的時間段(或發(fā)言人數(shù)段)發(fā)言為妥，此時發(fā)言為最佳機(jī)會。因?yàn)椋谧钋懊姘l(fā)言時，往往是即興發(fā)言，考慮欠周到，對會議組織者要求的發(fā)言提綱領(lǐng)會可能還不深刻，需要有一個短暫的思考過程。匆忙發(fā)言，有時難以達(dá)到既能正確表達(dá)個人思想，又能引起與會者重視的目的。而如果拖到后面發(fā)言，則往往是重復(fù)別人在前面講過的觀點(diǎn)居多，發(fā)表自己新觀點(diǎn)少，不能引起與會者自己觀點(diǎn)的重視。因此，在前面的發(fā)言人已經(jīng)有2-5位，后面需要發(fā)言的人還有更多，而自己已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備時，就應(yīng)當(dāng)爭取積極發(fā)言。否則，就會失去這個最佳時機(jī)。

第二個時機(jī)，當(dāng)會議發(fā)言在開始冷場超過5分鐘以上時，應(yīng)積極發(fā)表初步意見，然后再爭取繼續(xù)在適當(dāng)時機(jī)第二次發(fā)言。一般說來，發(fā)言的思想準(zhǔn)備有5分鐘時間應(yīng)當(dāng)可以完成。如果大家都冷埸，說明發(fā)言有難度。此時發(fā)言，體現(xiàn)了敢為人先的精神，容易受到大家的注意。此時發(fā)言，準(zhǔn)備充分可以多講，準(zhǔn)備不充分，可以作出稍后繼續(xù)發(fā)言的申明。

第三個時機(jī)，當(dāng)會議處于爭執(zhí)狀態(tài)時，最好不發(fā)言，如果有機(jī)會，則須待爭執(zhí)停止后，于后面發(fā)言。由于前面有爭執(zhí)，大家的思想處于激動狀態(tài)，不能冷靜思考，待冷靜后，即時發(fā)言，大家也都能接受，可以取得共識與尊重。

二是發(fā)言內(nèi)容。會議發(fā)言的.內(nèi)容要點(diǎn)，一是要注意得體，所謂得體，就是與會議組織者所要求的發(fā)言提綱吻合。如果言不對題，就是不得體。二是觀點(diǎn)正確，包括依據(jù)充分，有事實(shí)、有道理。如果觀點(diǎn)正確，又是新觀點(diǎn)，則更加引人注目。三是發(fā)言精練，要根據(jù)會議時間長短、發(fā)言人數(shù)多少，掌握發(fā)言的時間量。但在大多數(shù)情況下，發(fā)言時間宜短不宜長，不要過多地講別人已經(jīng)講過的觀點(diǎn)，不要過多地重復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的某個觀點(diǎn)。否則容易變成王大媽的裹腳布——又臭又長。

三是發(fā)言的風(fēng)度。發(fā)言的風(fēng)度主要包括音量、語速、措詞。在大多數(shù)會議發(fā)言中，一般宜溫和的態(tài)度，音量、語速中等，措詞得體。發(fā)言的音量，一忌音量太小，除周圍1-2個座位的同志聽到外，其他人很難聽清。有一些當(dāng)不大不小的領(lǐng)導(dǎo)人(以廳、處級干部為多)在總結(jié)性講話的前幾句話，往往喜歡采用這種音量，似乎很有涵養(yǎng)的樣子與領(lǐng)導(dǎo)的氣派，殊不知別人根本聽不到、聽不清，等于沒有講。但音量過大，也不必要，且給其他人以不沉著、不冷靜、不穩(wěn)定感，尤其是有上級領(lǐng)導(dǎo)在場時，更應(yīng)注意要音量適中，不可偏高。發(fā)言中所使用的措詞，要點(diǎn)是注意與時事政治的適應(yīng)性，以體現(xiàn)個人與時代信息的溝通的情況;二是注意文學(xué)修養(yǎng)(知識面)方面的選擇性，體現(xiàn)個人的文學(xué)修養(yǎng)水平。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十八

即興講話是一種隨行就市，臨場發(fā)揮的行為。所以把開頭不要看得過分重要，也不要規(guī)定得過于死板，這樣會限制講話的臨場發(fā)揮。但“萬事開頭難”，“良好的開頭是成功的一半”。美國著名口才大師洛克伍德說過：“在整個講話過程中做到輕松地、巧妙地和大家交流思想是困難的。然而，做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是講話開頭的用字表達(dá)”。下面引用幾個講話開頭的例子，請大家欣賞。

例一：直入式。著名詩人學(xué)者、民主同盟黨中央委員聞一多的《最后一次演講》中說道，“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最無恥的事情!李先生究競犯了什么罪，競遭如此毒手?他只不過是用筆寫寫文章，用嘴說說話。而他所寫的、所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!為什么要打要?dú)ⅲ也桓夜饷髡蟮膩泶騺須ⅲ峭低得膩戆禋ⅲ@成什么話?”《最后一次演講》的開頭語，聞一多幾呼沒有做任何鋪墊，一開始就一連串激昂的感嘆句把演講直接引入正題，給聽眾一種暢快淋漓的印象。

例二：引用式。呂元禮的《祖國—母親》中說道，“人們常說，第一次把美人比作花的是天才;第二次把美人比作花的是庸才;第三把美人比作花的是蠢才。不錯，如果人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，那么，就是再美妙的比喻也就會失去光彩。但是在生活中卻有這樣一個比喻，即使你用它一百次、一千次、一萬次，也同樣具有強(qiáng)大的感染力。同志們或許會問，這是個什么樣的比喻呢?那就是，當(dāng)你懷著赤子之心，想到我們祖國的時候，你一定會把祖國比作母親。”呂元禮的演講引用了一個諷刺的諺語，說明了對重復(fù)比喻的厭煩，然后話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)另一種比喻可以不厭其煩的運(yùn)用，引出了演講的主題《祖國—母親》。這樣的開頭方式，既由于諺語鋪墊顯得水到渠成，又由于諺語的使用而顯得貼近生活。

例三：提問式。蔡暢的《一個女人能干什么》中說道，“今天，我講一個問題，一個女人能干什么?一個女人能干什么呢?我的回答是：能干，什么也能干;不干，什么也不能干。能干又不能干，不能干又能干。為什么這樣說呢?要確定女人能干不能干，有兩個條件。一個是要看環(huán)境，另一個是要看個人的努力。如果環(huán)境好，自己不去努力，只靠人家那就什么也不能干。如果自己努力干下去，就可以得到好的結(jié)果。如果努力干，就是從那些小的具體工作到管理國家大事都能夠干，如果不干，就會變成社會的寄生蟲。”蔡暢通過提問來引發(fā)聽眾的興趣，再經(jīng)自問自答的形式來闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。這樣會給聽眾留下清晰的印象。

教育工作者的講話技巧（優(yōu)秀19篇）篇十九

講話稿亦稱發(fā)言稿，就是在各種會議、集會上或利用不同宣傳工具發(fā)表的講話文稿，它是人們工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。

1、特性。

(1)實(shí)用性。講話稿是一種借助口頭表達(dá)的書面材料，它廣泛應(yīng)用于大小會議和不同場合，如果需要，還可以登報、廣播;上電視，叫做錄像講話。隨著經(jīng)濟(jì)交流和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它的用途越來越廣泛，具有反映快、應(yīng)用廣泛、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。

(2)政策性。講話稿一般由本人寫或授意他人(個人或?qū)ｉT寫作班子)代寫，但無論誰寫或用于什么場合，都必須符合政策要求，否則，就會“言不及義”，因此，講話稿又有政策性強(qiáng)的一面。

(3)時間性。因各種需要舉行的會議、集會等都是在一定時間、地點(diǎn)等條件下進(jìn)行的。因此，講話稿一般都具有較強(qiáng)的時間性，否則，該在事發(fā)之前講清的問題卻在事后講，就變成“馬后炮”;應(yīng)立即做的總結(jié)報告或表彰會等，卻要拖上一段時間，就失去應(yīng)有的效力，“時過境遷”，不會產(chǎn)生什么積極效果。

(4)條理性。講話主要是用聲音作為傳播的媒介，聲音在空中停留短暫，因而，要使講話的內(nèi)容被聽眾聽清、聽懂，就要條理清晰、層次分明。否則，所講內(nèi)容雖然豐富、深刻，但缺乏清晰嚴(yán)密的邏輯性，不能一環(huán)扣一環(huán)，一步挨一步地敘事、說理，聽眾接受起來困難，勢必會影響講話的效果。

(5)通俗性。講話稿與一般文章不同，要合乎口語，具有說話的特點(diǎn)。這就要求撰寫講話稿要深入淺出，通俗易懂，使用語言時不宜咬文嚼字，句子不要太長，修飾部分要少，以免造成聽眾的錯覺，不得要領(lǐng)。同時，也應(yīng)當(dāng)講究文采，以便講起來生動，達(dá)到雅俗共賞的效果。

2、作用。

(1)交流預(yù)備作用。經(jīng)濟(jì)工作離不開交流，講話稿正是保證各種交流順利進(jìn)行的一種得力工具。有了講話稿，不致于走題或把話講錯，既可以節(jié)省時間，又能比較集中地、有條理地把話講好，收到好的交流效果。

(2)聯(lián)系監(jiān)督作用。講話或講演是面對面進(jìn)行的，它能使講話人與聽眾在時間、空間上緊密地結(jié)合在一起，成為一個交流整體。好的講話能使人感到親近，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的講話，更是直接聯(lián)系群眾、體察下情的好機(jī)會，因此，講話稿有加強(qiáng)聯(lián)系的作用。當(dāng)然，聽眾不僅“聽其言”，更要“觀其行”，如果講話只打雷不下雨，下次聽眾就不要聽了。因此，講話稿還暗含著監(jiān)督作用。寫作時要注意具體實(shí)在，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，實(shí)事求是。

(3)宣傳教育作用。現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)是千百萬人民群眾的事業(yè)，好的講話能使人“奮”、使人“啟”、使人“發(fā)”，講話稿正是組織人民、動員人民向著一個共同的目標(biāo)奮斗的一種有利宣傳教育形式，通過它不僅能快捷地上情下達(dá)，而且能把聽眾的愿望、需求、知識、經(jīng)驗(yàn)、信息等及時交流出去，成為鼓舞人民、教育人民、提高人民素質(zhì)的有力杠桿，因此，它既是有組織、有計劃進(jìn)行的有力宣傳教育工具，也是群眾進(jìn)行自我教育的一種好形式。

3、種類。

由于講話稿內(nèi)容豐富，應(yīng)用范圍廣泛，表現(xiàn)形式靈活多樣，所以很難進(jìn)行嚴(yán)格的分類，只能從不同角度作大體區(qū)分。從內(nèi)容上可分為：政治講話稿、禮儀講話稿、學(xué)術(shù)講話稿、宗教講話稿、工作講話稿、社會生活問題講話稿等。從應(yīng)有范圍和表現(xiàn)形式上又可分為：集會演講稿、戰(zhàn)地演講稿、會議講話稿、廣播電話講話稿、課堂演講稿等。以上只是大致的分類，其中也有交叉，不能截然分開。以下簡要介紹幾種常見的`講話稿。

(1)政治講話稿。指在研究和解決政治問題的會議上發(fā)表講話，或在群眾集會上發(fā)表政治宣傳色彩濃厚的演講所使用的稿子。如國家領(lǐng)導(dǎo)人及各級黨政部門負(fù)責(zé)人在一定場合宣傳貫徹黨和國家方針政策的講話稿，各級人民代表及紀(jì)檢監(jiān)察委員以議政為主要內(nèi)容的發(fā)言稿，以及外交官員發(fā)表外事演說的稿子等，均屬政治講話稿。政治講話稿要求觀點(diǎn)鮮明、論述充分、邏輯嚴(yán)密，具有強(qiáng)烈的論辯色彩。

(2)禮儀講話稿。指在紀(jì)念會、追悼會、開幕式、閉幕式、歡迎會、宴會等場合發(fā)表悼念、答謝以及應(yīng)酬性的講話所用的稿子。

(3)以動員、布置工作和總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)為目的的講話所用的稿子。這類講活，通常又稱為“作報告”。如“傳達(dá)報告”———傳達(dá)上級的指示精神;“動員報告”———為開展、推動某項(xiàng)工作而發(fā)表的講話;“總結(jié)報告”———領(lǐng)導(dǎo)同志在工作總結(jié)會上的講話，等等。

(4)社會生活問題講話稿。指就社會生活中的現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析評論的講話稿。既可以從社會生活的各個領(lǐng)域選題，也可以圍繞一個中心問題作專題講述。

(5)學(xué)術(shù)講話稿。指在數(shù)、理、化、農(nóng)、醫(yī)、工等自然科學(xué)領(lǐng)域和哲學(xué)、歷史、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律等社會科學(xué)領(lǐng)域，就某些學(xué)術(shù)問題在會議上發(fā)表見解，闡明主張，公布研究成果所用的講話稿。教師講課時所用的講稿，也屬于這一類。