通過寫心得體會，可以幫助我們更好地反思和總結自己的學習和生活經歷。小編為大家整理了一些關于心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些寫作方面的參考和幫助。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇一
望子成龍，望女成鳳。
做一個好家長，是每個當父母最想做好的事!
孩子在上幼兒園時，我們覺得做父母其實挺輕松、挺簡單的。
只要給他吃飽，穿暖，每天開開心心的就行了。
但自從上了小學之后，這個感覺給了我們180的轉折，讓學會了隨意、輕松的我們有點迷惘。
孩子不僅有了學習的壓力，還有如何處理好同學之間關系的壓力。
再也不可能像以前那么地任性與隨意。
同學之間的交流與比較，讓孩子有了緊迫感。
所以做為父母，做好及時地、正確的引導很是關鍵。
不然起步沒做好，接下去的工作會越來越繁重。
幸好學校為我們這些70后、80后的父母想得很周到，及時安排了家長學校的學習。
通過家長學校的學習，收獲不少，感觸良多。
作為一年級的新生，孩子們都有一個適應的過程，而我們家長又何嘗不是如此呢。
也許有小部份家長認為學生學習是學校和老師的責任。
所以把孩子的學習培養扔給學校或校外的輔導機構。
但我認為孩子更多的學習來自于家庭，家長才是孩子的第一任老師，也是最關鍵的老師。
家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，他所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著相當大的差別。
在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。
如學校舉辦的“和孩子一起成長”活動，就是讓父母去跟孩子溝通，像朋友一樣一起進步，一起成長。
同時通過家長和老師的溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識。
行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運。
孩子從一張白紙漸漸走進五彩斑斕的世界，如果沒有及時與正確的引導與習慣的培養，結果可能是完全二個不同的走向。
所以我們要根據自己家庭實際情況來進行家庭教育，在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手。
但父母不能只要求孩子怎么做，而應該是身體力行，給孩子做個好榜樣。
我個人感覺“數學是理性的'，語文是感性的”。
一個完美的人就應該是理性與感性的結合。
所以從小學開始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養，千萬不要偏向于哪一個。
家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
與孩子站在同一高度上看待事情與分析問題，父母請千萬不要站在巨人的高度，讓孩子站在矮人的角度去仰視你，服從你!每個孩子都有他不一樣的閃光點，我們做為父母要積極地去發掘，不斷地去鼓勵。
讓孩子更容易的相信你，親近你。
教育子女是一個長期、艱巨、繁重、復雜的任務…這近一年來，讓我發現原來做一個好父母遠比做一個好孩子更難!家長學校的學習教了我很多，雖然真正做起來很不容易，但我想只要我們肯去做，去一點一滴的進步，與孩子一起學習，一起成長。
最后的贏家肯定是您和孩子!
謝謝!
首先感謝新華幼兒園讓家長們一起分享《3—6歲兒童學習與發展指南》，3—6歲兒童無論是從心理和身體發育都是幼兒的關鍵期，通過學習我認為《指南》給教育孩子提供了尺子，衡量孩子進步的標準不能盲目片面，應該綜合全面。
今天，我認真閱讀了《3—6歲兒童學習與發展指南》，并將從中得到的一些心得體會，與大家分享。
孩子是家庭的希望，祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發展，而且發展得更好。
通過學習《指南》從中我有所領悟，作為家長一定要樹立正確的教育觀。
研研讀幼兒園之前喜歡看巧虎，從巧虎中我和研研學習了很多，有語言、有情感、有道德、有游戲，記得有一課是學會分享，我們就引導她，不斷提倡和小朋友分享這一概念，至今她都做得很好，是一個大方的孩子。
還有一節課是讓玩具回家，每次玩完玩具，研研都能把玩具收拾好放在原處。
我們正確引導加上孩子的努力，孩子都能做的很好。
《指南》中指出3—6歲是孩子發育的一個黃金時期。
因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發展的時期。
我想這也是我們每位家長必須重視的一件事情。
每天晚上睡覺前，我都會給研研講個故事，故事講完的時候，我還會給她提出幾個簡單的問題，研研有時也會提問題，好幾次，我試探著讓她把我給她講的故事重復一遍，她竟然能一字不落地說出來。
“有耕耘就有收獲”，我想只要我們家長有耐心，孩子們都是最棒的。
周末的時候孩子會要求上網玩一些小游戲，我會告訴她玩30分鐘就行，每次孩子都能在到時間后，自己關上電腦。
孩子的自我約束力也漸漸有了。
從《指南》上讓我們家長們學習到了以后在生活方面、學習方面、生活自理方面怎么教育孩子。
從游戲和日常生活中讓孩子發現生活中的樂趣，鼓勵孩子各方面的積極性。
我和爸爸作為家長我們也要自我反省，哪方面對孩子做得不足，教導孩子做得不夠。
通過學習《指南》，教給了我們以后如何科學合理的按照《指南》上的標準和目標對孩子進行教育引導，力爭讓孩子獲得科學全面的發展。
作為家長的我們在家長學校里受益非淺!聽了幾位專家的講課和指導，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發，現將自己的粗淺心得總結如下幾點：
在家長學校的講座里時常聽老師提起：我們應該懂得欣賞孩子，不管在學習上，還是在生活中，哪怕是一點一滴的進步，都要及時地表揚。
如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習及生活的態度肯定會受到打擊。
所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養了孩子的自信心。
當然，賞識、夸獎并不意味著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!或是在批評之前夸夸她的優點，再指出她的不正之處。
讓孩子知道發揚優點，改正缺點。
現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。
獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因為父母會把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個人擁有獨享。
做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養成孩子自私的性格，不懂寬容。
所以我們就要培養孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。
我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時常幫助別人。
或者在接受了同學的幫助時，要懂得謝謝和感恩!
孩子成長的路上，不可避免地充滿了各種壓力與挫折，父母擔心孩子受到傷害，往往在事件發生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無憂無慮的環境下長大。
但即使爸爸媽媽再怎么保護，呵護在掌心的孩子，總有一天會飛出父母張開的羽翼，展開自己的生活。
何況過分的呵護備至讓他在面對困難和挫折時沒有承受能力，不如適當地讓孩子出溫室見風雨。
教育她勇敢地面對挫折和失敗，更要勇敢地站立起來，保持健康的心態
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!對孩子而言，養成良好的生活和學習習慣，受用終生。
我們家長要注意孩子學習習慣的培養：獨立完成作業的習慣、檢查作業的習慣、細心認真的習慣。
另外還有培養孩子堅持每天課外閱讀的習慣，獨立思考的習慣等等。
父母的言傳身教也會潛移默化地影響著孩子，所以我們在要求孩子的同時，也應該想想自己是否那樣做了。
以上幾點是針對我在教育自己的孩子當中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學校幾位專家講解后的感言。
當然教育培養孩子沒有一成不變的模式，需要根據孩子的自身條件、個性、愛好，作出不同側重的教育方式，需要家庭和學校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復雜性。
同時感謝學校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動和巨大努力!謝謝!
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇二
“屬膽猴威”的視頻，之前在家園共育備課中，多次備過，再次體驗，還是觸動著我，其實每次在體驗中，也鞭策著擔任媽媽角色的我，如何培養一個自信獨立的孩子。“視頻中體驗”沖擊著家長視覺、激發家長產生主動反思和調整育兒行為的欲望；難點在于如何選擇好的視頻，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源，讓我們自己先受益，行動反思，在反思中分享給更多的人！
在日常工作檢視中體驗，更是對老師的挑戰，如何將自己宣揚的理念轉化為實際的行為，在行動中去影響身邊的人，這是知行合一的過程！
三場工作坊，帶著我重新回顧體驗是家長會。20xx年，第一次聽到匡老師分享體驗是家長會，我記住了有趣的游戲，記住了不同年齡段的家長會主題，但是卻沒有體驗更多的教育契機；20xx年閱讀匡老師分享的電子文檔，我對游戲的指導語和話題討論有了更多印象；20xx年至今帶領榮悅團隊連續三個學期操練體驗式家長會，我細細品讀新版的'體驗式家長會書籍，在實操中感受組織家長會的要點和難點，更多體驗到了教育智慧和與家長碰撞出來的教育樂趣。這次工作坊，匡老師突出了體驗式家長會的精髓，讓大家在操作中有的方式，線索更加清晰。這是一次很好地提煉！我深深感悟到只有真正實操，才能知行合一！
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇三
九九重陽，秋風送爽。在這個收獲的季節，迎來了xx小學家長學校第20期培訓。作為一年級新生家長，我對這堂課程充滿期待。
下午一點三十分準時到達學校。走進校園，xx學子禮貌熱情的問候和指引，深深感動著我，這或許是xx小學注重德育的一個縮影。順著同學的指引，走進階梯教室簽到，落座。
xx小學家長學校第20期培訓，在校德育主任潘老師的宣布下勝利開班。參加培訓的一百多名新生家長報以熱烈的掌聲，這掌聲是對學校領導、老師的感恩！感謝學校為我們家長構建了這個成長的平臺。擔綱本期培訓的主講嘉賓是應用心理學專家蔣索老師.蔣索老師以幻燈片的.形式，圍繞孩子好習慣的養成，塑造，固化深入淺出的給我們家長進行授講。
近一個小時的授講，十七個篇幅，篇篇受教。課程引導我們走出家庭教育的誤區，對我觸動最為深刻是，當蔣索老師讓我們在白紙上寫出自己孩子最為不足的一面和自己不足的一面時。頓悟片刻，茅塞頓開。孩子的這一面不正是自己在日常生活中不注重修為播下的惡果嗎！父母是孩子的第一任老師。父母是孩子的第一責任人。此刻，有了更深的領悟和解讀。
在重陽節這一天開班.本身就是一種教育，或許學校的領導老師在感召各位家長。人的一生中最為重要的兩件事不能等待，對父母的孝心不能等，對孩子的教育不能等。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇四
學習是人類進步的動力，也是實現個人價值的關鍵。在學習中，我們常常需要引導，以幫助我們更好地獲取知識和發展技能。在我多年的學習生涯中，我深切體會到了學習引導的重要性。通過學習引導，我不僅在學習上有了更大的收獲，還培養了自主探究的能力。下面我將分享我在學習引導中的心得體會。
學習引導讓我更加有目標。在學習的過程中，很容易因為浩瀚的知識而迷失方向，不知道從何處著手。而學習引導就像一盞明燈，為我指引前進的道路。老師、父母或導師通過給予我明確的學習目標，幫助我制定學習計劃，確保我在學習中不會走偏。他們會分析我的學習能力和興趣，根據我的實際情況為我制定適合的學習目標。我也會定期與他們溝通，了解自己的學習進展并得到必要的調整和反饋。這種有目標的學習引導讓我更加集中精力、更加高效地進行學習，從而一步步地走向成功。
學習引導培養了我自主學習的能力。通過學習引導，我逐漸學會了獨立思考和自我學習的能力。在學習過程中，老師或導師不會總是給我直接的答案，而是通過引導和激勵，讓我自己去思考和解決問題。他們會鼓勵我獨立思考，積極提出問題，然后通過討論和反思來找到答案。這樣的學習引導，讓我有機會充分發揮自己的創造力和想象力，培養了我解決問題的能力和信心。通過自主探究，我能更好地掌握所學知識，并獲得更深層次的理解。
學習引導激發了我的興趣和潛能。在學習過程中，有時候我會遇到我覺得很難或不感興趣的知識點。然而，通過學習引導，老師或導師們會用各種方法和手段來激發我的學習興趣。他們可能會告訴我有趣的實例和故事，或者引導我找到與學習內容相關的我感興趣的事物。這樣的學習引導讓我從被動學習轉變為主動學習，進一步開發和挖掘自己的潛能。當我對學習內容產生濃厚的興趣時，學習就變得有趣并且更加深入，我會更加主動地探索和學習，從而取得更好的學習效果。
學習引導幫助我發展了批判性思維。在學習中，有時候我們會遇到疑惑或者不解的問題。學習引導不僅給予了我解答問題的方法，更重要的是教會了我批判性思維的重要性。在學習引導中，老師或導師會鼓勵我提出質疑，思考背后的原理和邏輯性。他們會指導我分析問題，評估不同的解決方案，并培養我提出自己觀點和意見的能力。通過學習引導，我培養了自己獨立思考的能力，不再盲從，有能力發現問題的本質，并尋找更好的解決方法。
綜上所述，學習引導在我學習生涯中發揮了重要的作用。它讓我更加有目標、培養了自主探究和自我學習的能力，激發了我的興趣和潛能，并幫助我發展了批判性思維。面對充滿挑戰的學習，我深知學習引導的重要性，并將通過不斷學習和實踐，不斷提升自己的學習引導能力，為更多的學生帶來幫助和啟發。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇五
學習引導是指培養學生主動學習、自主思考的一種教學方式，它旨在啟發學生的學習動力和學習興趣，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。經過一段時間的學習引導實踐，我深受其影響，產生了一些體會和感悟。
首先，學習引導能夠激發學生的學習興趣。在以往的教學中，我們往往是按照教科書的順序進行講解，學生只需被動地接受知識。然而，學習引導的方式則不同，它注重激發學生的主動性和參與性。在實施學習引導特別是啟發式教學的過程中，我發現學生們更積極主動地參與學習，他們會陶醉于在探索問題的過程中產生的“發現”，對課程內容也更加感興趣。例如，在進行自然科學實驗時，學生通過自主設計實驗、進行觀察和分析，不僅加深了對實驗原理的理解，還體驗到科學的樂趣，激發了他們對科學的興趣。
其次，學習引導有助于培養學生的獨立思考能力。在過去的教學中，學生們被習慣性地告知如何解決問題，這讓他們失去了獨立思考的機會。然而，通過學習引導，我開始鼓勵學生們自主思考和解決問題。例如，在歷史課上，我會給學生們一個具體的歷史事件，然后引導他們思考這個事件對歷史發展的影響以及事件背后的原因。通過這樣的方式，我發現學生們逐漸培養了獨立思考的習慣，他們能夠更加理性客觀地分析問題，提出自己的見解，并且能夠對自己的觀點進行合理的論證。
再次，學習引導有助于培養學生解決問題的能力。在傳統的教學中，學生們往往只是接受和記憶教師的解決問題的方法，而沒有真正掌握解決問題的能力。而學習引導則不同，它注重培養學生解決問題的能力。在實施學習引導的過程中，我會引導學生分析問題的本質、確定問題的關鍵因素，并提出合理的解決方法。例如，在數學課上，當學生遇到一個難題時，我會引導他們先思考問題的本質，梳理清楚需要用到哪些數學方法；然后，我再指導他們運用所學的知識和技巧，解決問題。通過這樣的實踐，我發現學生們增強了解決問題的能力，他們學會了從全面、多角度的角度思考問題，善于運用所學的知識解決實際問題。
最后，學習引導還能夠培養學生的團隊合作能力。在學習引導的實踐中，我既注重培養學生的個人能力，也注重培養學生的團隊合作意識。例如，在語言課上，我會組織學生們進行小組討論，共同完成一個有較高難度的作文任務。通過這樣的合作，在整個討論和寫作過程中，學生們會相互協作、相互學習，相互幫助，培養了團隊合作的能力和意識。通過團隊合作，學生們不僅能夠更好地理解和消化知識，還能夠鍛煉他們的溝通能力和合作能力，培養他們適應社會的能力。
綜上所述，學習引導的實踐對我個人的成長和發展以及對學生的影響都是非常深遠的。學習引導不僅能夠激發學生的學習興趣，培養學生的主動思考能力，還能夠提高學生的解決問題能力和團隊合作能力。在今后的教學工作中，我將繼續堅持學習引導的理念，并不斷探索創新的教學方法，以更好地促進學生的全面發展。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇六
20xx年11月19日，在這個陽光明媚的下午，我做為三年級四班王xx的家長，有幸參加了xx縣第二小學召開的家長學校家庭教育培訓。這次，可謂是受益匪淺，感受頗深。在這里，我深深的體會到了學校對學生的重視和關愛，也更加體會到了家庭教育在孩子成長、學習中的重要性。
在亓老師的開場白之后，主講王麗老師為我們作了題為《情智管理意義大，情商培養莫淡化》家庭教育主題講座。如何管理自己的情緒呢?通過王麗老師淺而易懂的話語，日?？梢姷腵案例，詼諧幽默的談話，讓我們了解要接納孩子的情緒，引導孩子學會分享情緒、體驗情緒、洞察他人情緒，教會孩子適當宣泄情緒。教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。只有家長好好學習，孩子才能天天向上！
我是一個說話大聲，經常被情緒左右的媽媽，我的女兒也膽子比較小，在她的學習上，動不動我就要嘮叨，有時候會吼孩子，時間久了，孩子就會只會哭哭啼啼，不敢說話。通過這次學習，今后，我要改正我自己，我將努力學會控制自己的壞情緒，多引導自己的孩子，要多關愛孩子，讓我們共同成長。感謝學校給我們提供了這樣的平臺，使我們有這樣的學習機會，讓我們能和學校、孩子共同學習、共同進步。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇七
第一段：介紹學習引導的含義和重要性（約200字）。
學習引導是指通過指導和引導學生自主探究的一種教學方法。它的目標是培養學生主動思考、積極參與的學習態度，提高他們的學習能力和解決問題的能力。學習引導在現代教育中占據著十分重要的地位。通過學習引導，學生可以充分發揮自己的主觀能動性，建立自己的學習方法和思維方式，培養自己的獨立思考和解決問題的能力。在學習引導的過程中，教師作為學生的導師，扮演著引導者和輔助者的角色，為學生提供必要的學習資源和指導，幫助他們更好地掌握知識和技能。
第二段：學習引導的特點和實踐（約200字）。
學習引導有著獨特的教學方式和特點。首先，學習引導注重培養學生的自主學習能力。它強調學生自主構建知識和解決問題的能力，教師只是作為指導者和引導者來幫助學生，而不是只是單純地教授知識。其次，學習引導注重培養學生的思維能力。在學習引導中，學生需要從問題本身出發，進行分析、歸納和推理等思維過程，以培養他們的邏輯思維和創新思維。最后，學習引導強調學生的參與和互動。學生在學習引導中不僅僅是被動接受知識，而是積極參與學習活動，與教師和同學進行互動與討論，從而促進學生的學習效果。這些特點使得學習引導成為了一種非常實用和有效的教學方法。
第三段：學習引導對于學生的影響（約200字）。
學習引導對于學生有著積極的影響。首先，學習引導可以提高學生的學習主動性和自信心。在學習引導中，學生通過自主探究和思考，解決問題，獲得成功的經驗，從而增加他們對學習的興趣和自信心。其次，學習引導可以培養學生的創新能力和解決問題的能力。學習引導鼓勵學生積極思考和提出自己的觀點，培養他們的創新思維，使他們能夠獨立思考和解決各種問題。最后，學習引導可以提高學生的團隊合作和溝通能力。學習引導鼓勵學生之間互相交流和合作，通過互動和討論來解決問題，使學生能夠有效地與他人合作。
第四段：學習引導對于教師的啟示和挑戰（約200字）。
學習引導不僅對學生有著重要的影響，對教師也提出了新的要求和挑戰。首先，學習引導要求教師擺脫傳統的教學方式，成為學生的指導者和輔助者。教師需要與學生共同探索問題，引導學生思考和解決問題，而不是簡單地傳授知識。其次，學習引導要求教師具備良好的教學設計和組織能力。教師需要根據學生的實際情況和學習需求，設計合適的教學活動和資源，引導學生進行學習。最后，學習引導要求教師具備良好的教學技巧和溝通能力。教師需要善于引導和傾聽學生的意見，及時給予他們反饋和指導，以提高學生的學習效果。
第五段：總結學習引導的意義和重要性（約200字）。
學習引導作為一種重要的教學方法，對于學生和教師都具有積極的意義和重要性。通過學習引導，學生可以積極參與學習和思考，提高自主學習能力和解決問題的能力。同時，學習引導也提出了對教師的新要求和挑戰，要求教師改變傳統的教學方式，成為學生的引導者和輔助者。因此，我們應該更多地關注學習引導的實踐和研究，為學生提供更好的學習環境和機會，同時也為教師提供更好的培訓和支持，以推動學習引導在教育中的廣泛應用。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇八
今天有幸來到大二班和孩子們共同上了一節課，感受頗深。一進教室，看著孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿好奇,孩子們感覺很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下，小朋友在課堂上表現出濃厚的探究奧秘的愿望，課堂氣氛十分活躍，體會到了運用科學知識的快樂。
古人感嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個字，捻斷數莖須”之說。用在幼兒教學之難上，也不算夸張。在幼兒教學中，一個導入環節都需要反復思量，改了又改。只有對孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認知，并從教學設計和課堂調控等多個環節都要仔細考慮，才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師，第一次作為家長針對我女兒托班進行教學活動，一,說故事必須生動有趣，能引起小朋友的注意；另外，在語言上必須簡單易懂。原則的指導下，我以“愛吃糖的老鼠”這個主題，讓孩子知道平時少吃糖,吃完糖也要及時刷牙,這次活動讓我深刻體會到作為托班教師的辛苦和樂趣，同時也體會到要教好幼兒，要不斷地總結經驗，改進教法，因材施教，更重要的是要結合幼兒的生理、心理特點來教學，會收到事半功倍的效果。
我要感謝大二班老師為我們家長提供這樣的`機會，也當了回托班教師，讓我們和托班同學共同度過了一堂課。小朋友的家長都來自各行各業，如果能把自己的專長和小朋友一起分享，那每個小朋友就能有更多的見識，這種活動很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘，讓我們的孩子們在幼兒園每天都快樂地獲取新知識。你們在課堂上的新意與靈感，決不可能是所謂的靈機一動，背后應當是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師，你們更值得尊重。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇九
女兒今年進入小學一年級，與此同時我也就踏進了家長學校的大門。9月17日以來我在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、盼女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是很重要的?，F就自己聽課后的感受談一點體會。
家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。正如朱棣云老師所說的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務，如何處理孩子的不開心等。
通過張琴老師的講座使我明白了習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。在學校的習慣有老師教導，還可以向其他同學學習；可在家就靠家長督促和引導。因此在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣和生活習慣等方面開始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養出一個個優秀的學生。
外界條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、住房條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書的因素。父母應起帶頭作用，多讀書，多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書應給她創造一片小天地，使孩子感受到讀書是一種享受。選擇學校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術都兼有的學校，在學習文化的同時不忘藝術的情操。
孩子的學習是一輩子的事，家庭教育也是，家長學?？梢哉f是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式來輔助學校一起教育幫助孩子學習成長。感謝家長學校，更感謝少兒藝校為我們創辦了這么好的學習平臺！讓我們共同努力，爭取把孩子培養成為有用人才，為祖國做出偉大的貢獻。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇十
家長是孩子成長過程中最重要的陪伴者和引導者。在孩子的成長中，家長要起到激活和引導的作用，幫助孩子發現自己的潛能和興趣，并引導他們以積極的方式追求自己的目標。在此，我將分享我作為一位家長的激活與引導心得體會。
第一段：了解孩子的興趣和潛能。
激活和引導孩子的第一步是了解他們的興趣和潛能。每個孩子都有自己獨特的天賦和興趣，家長需要花時間觀察和傾聽孩子。通過和孩子的互動，我發現我兒子對音樂很感興趣，并且他在模仿和創作上有著敏銳的想象力。因此，我決定引導他進入音樂領域，提供他學習音樂的機會和資源。
第二段：提供多樣化的學習機會。
除了了解孩子的興趣和潛能，提供多樣化的學習機會也是激活和引導孩子必不可少的環節。通過給孩子提供不同的學習機會，他們可以接觸到更多的知識和經驗，從而豐富自己的視野和才干。作為家長，我帶著兒子參觀音樂學校和音樂演出，讓他親身感受音樂的魅力。同時，我還鼓勵他參加音樂比賽和演出，為他提供展示才藝的機會。
第三段：積極的激勵和鼓勵。
在激活和引導孩子的過程中，家長的積極的激勵和鼓勵起著關鍵作用。孩子需要得到肯定和鼓勵，才能不斷堅持下去。作為家長，我經?？洫剝鹤拥呐瓦M步，鼓勵他在音樂方面繼續努力。同時，我也會給予他額外的激勵，如獎勵他學習一首自己喜歡的歌曲或參加一次特殊的音樂活動。
第四段：耐心等待成果的呈現。
在激活和引導孩子的過程中，家長要有耐心等待成果的呈現。并不是每個孩子都能夠迅速取得進步或者在某一領域成為專家，成長是一個持續的過程。作為家長，我理解并接受這個事實，并鼓勵兒子相信自己，并持續努力。我告訴他，只要他堅持下去，他的努力和付出一定會得到回報。
第五段：以身作則，成為良好的榜樣。
最后，作為家長，我相信給孩子最好的方式是以身作則，成為良好的榜樣。孩子們更多地通過觀察和模仿來學習。因此，我努力表現出積極向上的態度，展示努力工作和追求目標的榜樣，并鼓勵他在任何事情上都要做到最好。我相信通過我的榜樣力量，我兒子能夠更好地激活和引導自己的興趣和潛能。
總結：
家長的激活與引導是孩子成長過程中至關重要的一部分。通過了解孩子的興趣和潛能，提供多樣化的學習機會，積極的激勵和鼓勵，耐心等待成果的呈現，以及以身作則成為良好的榜樣，我們可以幫助孩子發現自己的潛能和興趣，并引導他們追求自己的目標。作為家長，這是我們最重要的責任和使命之一，也是我們與孩子共同成長的過程。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇十一
做為一個普平凡通的農夫，我們沒有太高的文化，根本就沒有想到教育一個小孩子會有這么多的說法，看完這些建議之后，我覺得我們須要改良和學習的地方太多了.
關皓陽的字寫的始終不工整，他每次放學回來寫作業的時候，我都始終在旁邊看著，可是看著看著我就生氣了，不斷的對他進展訓斥。孩子生氣，我也生氣。此時此刻我明白了，我應當怎么樣去教他寫字，不要拿他去和別人家的`孩子去比，并且要溫柔地，宛轉地去鼓舞他，這才是正確的教育方法。
在和教師溝通這方面，我們做家長的也有所欠缺。我們始終認為，把孩子送學校去了，有教師管著，教育著，我們做家長的就可以放心的在家干農活了，就不用操勞他了，此時此刻我們明白了，這種想法是錯誤的，通過學習，我知道和教師溝通竟然這么重要，長和教師溝通就可以知道孩子在學校的表現，以后我會定期和教師通電話的。
孩子放假，把他那些小玩具呀，小制作的都拿出來玩，把屋子弄的凌亂不堪，這時我們家長又生氣了，我和他大喊大叫。愛玩是孩子的天性，就這樣被我給扼殺了。通過學習我們懂了，孩子放假了，除了學習之外，應當給他一點屬于他自己的空間。
今后我必須努力協作學校工作，多學習教育孩子的方法，把孩子教育好。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇十二
孩子的學習是家長最為關注的一個方面。雖然每個孩子都有自己的天賦和興趣愛好，但對于學習，作為家長有責任引導孩子愛學習。而如何引導孩子愛學習，一直是家長們所面臨的挑戰。在此，我們分享幾個關于引導孩子愛學習的心得體會，希望能對家長們有所幫助。
第二段：培養興趣。
孩子愛學習的一個最重要因素便是興趣。如果孩子對一門學科產生了濃厚的興趣，那么他們就會樂意花費時間和精力去學習。家長可以嘗試了解孩子的興趣愛好，并適時給予鼓勵和支持。另外，一些趣味教育游戲、讀物、電視節目等都可以幫助孩子培養興趣，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中感受到學習的樂趣。
第三段：建立良好學習習慣。
養成良好的學習習慣對于孩子的學習非常重要。家長可以幫助孩子制定學習計劃，規定每天的學習時間，并堅持監督孩子的學習進展。另外，鼓勵孩子自主探究學習方法，讓孩子領悟到正確的學習方法是提高自己學習成績的關鍵。培養良好的學習習慣需要家長長期耐心陪伴和細心引導。
第四段：關注學習成果。
對于學習的結果，孩子們也既期待又有壓力。在考試成績不如預期的時候，家長也要在情緒上給予孩子支持和安慰，幫助孩子認識自己的學習差距，并尋找改進方法。同時，家長也要鼓勵孩子看到自己的優點和長處，讓孩子保持積極向上的心態。在孩子有所進步的時候，要及時給予鼓勵和肯定，讓孩子感受到自己付出是有回報的，從而形成良好的學習動力。
第五段：倡導多元化學習。
學習不只是在課堂上完成，家長可以鼓勵孩子進行多元化學習嘗試。運用親子時間，可以嘗試開展一些戶外活動、參觀博物館、繪畫、音樂等學習體驗。這些學習方式有助于孩子在探究中學習，從而陶冶情操、擴寬視野。同時拓展孩子的視野，讓孩子擁有更廣泛的知識面，是未來他們能夠應對更廣闊世界的有力保障。
結語：
引導孩子愛學習是父母義不容辭的責任，但也不是輕而易舉的。家長需要在平日耐心引導、注重實際操作、注意學習方法、鼓勵奮進努力等方面給予孩子支持。希望能夠幫助家長們引導孩子愛學習，讓孩子在學習中快樂成長。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇十三
下面是我作為孩子的母親，對于目前家庭教育中存在的問題，結合今天的專家講座，對我自己的思路以及方式方法的梳理。
1、作業依賴性強，對自己的時間沒有規劃
孩子在寫作業的時候，我通常會坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今天都學了什么，或者寫點我要寫的東西，孩子總是在問，媽媽這樣寫行嗎？對嗎？寫作業的速度倒是很快，但是沒時候開始。也就是說，晚上放學后，什么時間看書，什么時間寫作業，自己頭腦中沒有計劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫作業吧。”“得寫作業了??！”孩子根本沒反應，就像我沒說一樣，無動于衷。
2、對學習不感興趣
曾有幾天，每天把書本、文具都找到一起，面對作業開始哭，哭完了，才開始寫。給我的感覺就是寫作業成了一種負擔?？偸钦J為作業很多，不知道多久才能寫完。完全找不到寫作業的樂趣。也是我很少夸他，導致寫完作業心里負擔減輕了，但是沒有成就感。由于孩子的性格、愛好都像爸爸的多，而爸爸又是對數學、數字不敏感，所以我一直擔心他的數學。
3、對同學不友好，朋友少，不會分享
孩子放學回來經常跟我說，媽媽xx不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學之間有了隔閡，發生口角，都不會自己去化解矛盾，解決問題。這與他的性格有關系，也是我的方法不對。我從來不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學校，我一直認為孩子小，自制力差，帶這些東西去學校會影響上課，而且每次他拿回來的說是同學給的小東西，我都覺得這家長怎么這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課??！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說是同學送給他的，寫完作業玩了一晚上，睡著的時候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說這個同學有多好多好，我才意識到原來這些小東西也不是一無是處。孩子的童年確實需要這些小東西，平時同學之間的交流，來往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過這樣的“禮尚往來”讓孩子懂得了分享，學會了分享。
面對處處存在問題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長會盧主任來班級給大家分享他的成功教子經驗。恰如一場及時雨對饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養，引導孩子。讓學習變得輕松，不乏味。
習慣是最好的老師。良好的學習習慣包括恰當的利用課堂時間專心致志學習的習慣和作業一氣呵成、自主學習的習慣。
首先要讓孩子養成專心聽課的習慣，課上要理清思路，力求當堂掌握新知識的同時，理解老師的思維規律、方式方法、科學的思考問題，提高自己的思維能力。
其次，當天的作業是對學習效果的及時檢驗。通過作業加深對知識的理解和記憶，是一個對知識的消化過程。寫作業過程中通過對知識的適當延伸，引導幫助孩子養成自助探究的習慣，努力尋求有利于培養孩子自助學習能力的學習內容及方法，建立內在學習動機，讓孩子掌握一定的學習策略，想學，會學。
首先要讓孩子生活在一個安定、溫暖、和諧的家庭環境中。父母與子女之間的關系平等、生活有規律、言行得體、尊老愛幼、孜孜不倦的學習，這些行動的教育都會潛移默化的對孩子的意識產生影響。
其次，家長要給孩子創設一個安靜、整潔的獨立的學習環境。陽光明媚的溫馨空間、舒適的學習桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學習時盡量保持安靜，以免分散其注意力，這樣可以大大提高學習效率。
大吼大叫，對孩子發火，其實是最無效的教育方式，而且還會給孩子樹立壞的榜樣。容易讓孩子養成用發火去處理事情的不良習慣。父母在孩子面前，不要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的態度，對孩子的自尊與自信會造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽，更應該是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對孩子最好的教育就是和孩子好好說話。讓孩子在跟父母溝通時感覺到平等，多傾聽孩子的心聲，帶著開心的情緒和孩子交流他喜歡的話題，當孩子有興趣和你聊天時，才能夠無話不說，你父母才能真正走進孩子的內心。
家長要經常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發展興趣，善于發現孩子的優點，學會賞識自己的孩子，抓住時機，和風細雨的進行鼓勵與贊揚。一個人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛上學習，努力學習，自主學習的內推力，是學習動機中最現實，最活躍的部分。
總之作為家長，我們的眼里不能只有孩子的學習成績，一定要把孩子習慣的養成，興趣的培養的問題放在心上，這些是提高學習成績的基礎，關系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學習從來就不是一項簡單的工作，教育孩子更是一個長期的，復雜的的過程。當孩子一天天長大，我們就應該努力尋求更能讓孩子接受的教育方法，為孩子的成長保駕護航，讓孩子在學習的道路上少走彎路，大步向前。
今天的家長會有些特別，班主任宋英偉老師請來了松山區教育學會劉延東會長和松山區當鋪地中學教導處盧海林主任，為我們展開了一場別開生面的家長會，聽了以后受益匪淺，結合自家孩子情況，總結如下：
孩子正處于二年級上半學期，同一年級相比，學習能力有所加強，但仍有待提升。家長要有意識地鼓勵、引導孩子自主學習，良好的學習習慣會讓孩子受益終生。
現階段存在的問題：課上不夠認真，搞小動作，不愛回答問題，通過與老師溝通、交流，了解癥結所在，及時糾正。
關于家庭作業：每天都是放學后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點粗心馬虎，希望能再細心一點。以后應逐步做到：寫作業要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長二次檢查，發現錯題及時改正，弄懂弄會。
堅持每天的閱讀。學校和老師推薦了許多優秀讀物，班級里也有圖書可供借閱，給孩子營造了良好的讀書氛圍，這一點深有體會。每天晚上回到家里，我檢查作業，她會很自覺地去看書，有時一本書要反復地觀看，詞匯量在逐漸增加，現階段看圖寫話和日記基本能獨立完成，進步很大，值得鼓勵。
興趣是最好的老師。孩子一旦對某件事物產生興趣，就會主動去求知、去探索，家長要有意識地引導，積極主動地幫助孩子，培養正確的興趣愛好。現在各種各樣的特長班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長會真是及時雨，幫我化解了許多疑問和困惑。
通過幾位老師的現身說法，深深體會到家長要以身作則，多看書，提高個人修養，與孩子多親近、多交流，每天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽、詢問，同學校、老師加強互動交流。家長同孩子一起學習、共同進步，在孩子面前樹立良好的形象，文明用語，你的一言一行、一舉一動，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲物箱。
感謝松山區教育學會劉會長，從去年的讀書匯報會開始，一直在關注關愛著我們；感謝松山區當鋪地中學的盧主任，百忙之中抽出寶貴的時間給我們上了生動的一課，宋英偉老師不遺余力、誨人不倦，宋曉翠老師認真嚴謹、盡職盡責，她們為孩子的健康成長付出了很大的心血，期待下一次家長會，我們有更大的進步！
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇十四
在孩子的成長道路上，家長的激活與引導起著非常重要的作用。作為孩子的第一任教師，家長必須認識到自己的責任與義務，努力激發孩子的潛能，引導他們健康成長。本文將從家庭教育的重要性、激活孩子的內在動力、引導孩子積極學習、注重個性發展以及培養自主性等五個方面，分享我對家長激活與引導的心得體會。
首先，家庭教育是孩子成長的基石，也是他們一生受益的財富。家長應認識到自己在孩子成長過程中的重要性，要有正確的育兒觀念。我們應該明白，家庭是孩子學習與成長的第一課堂，孩子從家庭中獲取到的知識、品德與價值觀念將會影響他們一生。因此，家長應為孩子營造良好的家庭環境，提供良好的學習資源與條件，注重培養他們的責任感與社交能力。
其次，激活孩子的內在動力是家長引導孩子成長的關鍵。孩子天生具備極大的學習與創造能力，家長應該從小就要發掘孩子的興趣與特長，培養他們的自信心。家長可以通過提供豐富多樣的學習機會、參加各類興趣班等方式，幫助孩子找到自己的興趣所在。同時，家長要了解孩子的個性特點，因材施教，為他們創造適合自己的學習與發展環境。畢竟，只有內在的動力才能持久地推動一個人前進。
第三，引導孩子積極學習是家長的重要任務之一。學習是孩子成長過程中最重要的一環，家長要多注意督促孩子的學習。首先，建立良好的學習習慣，家長可以制定合理的學習計劃，鼓勵孩子按時完成作業。其次，家長要關注孩子的學習成果，在孩子取得進步時進行積極的肯定與鼓勵。最后，建立與老師的良好溝通，及時了解孩子在學校的表現與困難，幫助他們解決問題。
第四，家長要注重孩子的個性發展。每個孩子都是獨特的個體，有自己不同的特點和潛能。家長應該尊重孩子的個性，不要強行讓他們按照自己的期望發展。相反，要給孩子提供多樣的選擇機會，讓他們發現自己的興趣所在。同時，也要鼓勵孩子勇于嘗試新事物，培養他們的適應能力和創新意識。只有在尊重和關愛中，孩子才能健康快樂地成長。
最后，培養孩子的自主性是家長引導孩子的最終目標。孩子獨立思考、獨立選擇、獨立解決問題的能力，在他們的一生中都將起著至關重要的作用。因此，家長要給孩子提供合適的機會和環境，培養他們的自主性。家長可以鼓勵孩子積極參與社會實踐活動，提供適當的決策機會，讓孩子學會自主選擇與承擔責任。同時，家長要給孩子指導，并適當給予贊賞與鼓勵，幫助他們逐漸獨立成長。
總之，家長的激活與引導對于孩子的成長至關重要。通過正確的育人觀念，家長可以為孩子提供良好的成長環境；通過激活孩子的內在動力，家長可以幫助孩子找到自己的興趣所在；通過引導孩子積極學習，家長可以助力孩子獲得成功；通過注重個性發展，家長可以培養孩子獨立思考的能力；通過培養孩子的自主性，家長可以幫助孩子健康快樂地成長。作為家長，我們要牢記自己的責任與使命，以身作則，為孩子們撐開向前的翅膀。
家長引導的學習心得體會（精選15篇）篇十五
隨著社會的發展，家長在孩子成長中所扮演的角色也發生了一些改變。傳統觀念認為，家長應該是嚴肅、嚴厲的教育者，而現在，家長逐漸意識到激活與引導孩子的潛能更為重要。在這個過程中，我積累了一些心得體會，分享給其他家長。
首先，了解孩子的興趣與特長是激活孩子潛能的基礎。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣愛好和特長技能。作為家長，我們應該耐心觀察、聆聽他們的需求和表達，尊重他們的個性和選擇。通過了解孩子的興趣愛好，我們可以為他們提供合適的學習和成長環境，激發他們的潛能。
其次，提供多元化的學習機會是引導孩子潛能的關鍵。孩子的潛能在不同的領域和環境中才能得到全面的發展。我們可以鼓勵孩子參加各種興趣小組、社團和俱樂部，提供多樣化的學習機會，讓他們接觸不同的學科、領域和文化。通過這些多元化的機會，孩子能夠拓寬視野，培養興趣，發現潛能，并在其中找到自己的樂趣和天賦。
第三，鼓勵孩子培養良好的學習習慣和技能。激活孩子的潛能并不僅僅是指發現他們的興趣和特長，更重要的是通過良好的學習習慣和技能來引導他們的發展。我們可以與孩子一起制定合理的學習計劃，培養他們的自律和責任感。同時，要注重培養孩子的批判思維、創新能力和團隊合作精神，讓他們在學習過程中獲得更多的成長和收獲。
第四，給予孩子自由發展的空間和機會。激活孩子的潛能需要給予他們充分的自由發展的空間和機會，讓他們有足夠的時間和精力去探索、實踐和創新。我們要尊重孩子的選擇和決策，不盲目地干預和指導，偶爾的失敗和挫折也是他們成長的一部分。通過充分的自由發展，孩子能夠更好地發展自己的潛能，并培養出堅韌、自信和獨立的品質。
最后，要給予孩子充分的鼓勵和支持。孩子在成長的過程中會遇到各種困難和挑戰，我們作為家長應該給予他們充分的鼓勵和支持。不管孩子取得怎樣的成績，我們要始終堅信他們的努力和進步，給予積極的評價和肯定。通過鼓勵和支持，孩子能夠更加樂觀、自信地面對困難，展現出更大的潛能和才華。
總之，家長的激活與引導是孩子成長的關鍵一環。要了解孩子的興趣與特長，并提供多元化的學習機會；培養良好的學習習慣和技能；給予孩子自由發展的空間和機會；并給予孩子充分的鼓勵和支持。通過這些努力，我們能夠更好地激發孩子的潛能，引導他們走上成功之路。作為家長，我們應該持續關注孩子的成長，不斷與孩子溝通和交流，成為他們最好的激活和引導者。