人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
沉淪小學沉淪的篇一
愛是一次沒有盡頭的旅行。“無論在家里，在學校里，在街上，無論在什么地方，只要是我所居住，我有見聞的住所，必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。”世界充滿著愛。故事里的一件件事可以化作一曲曲感人的旋律，一支支動人的歌謠。那里的所有的人物組成了一幅畫卷，一個歡樂的大家庭，一個充滿愛的世界!
木柴店主的兒子可萊諦，“既能用功，又能勞動”，能替父母盡力，比自己要好一百倍，勇敢一百倍。每天早晨五點便起床，幫助父親搬運柴火;星期日，其他同學休息、玩耍時，他還要留在店里一邊幫著做生意，一邊忙里偷閑地做算術、寫作文、悉心照料病中的母親。
還有，“小石匠”是個調皮鬼，“卡隆”非常愛幫助人，一個個索爾多雖然不多，但是積少成多卻匯聚了一種愛心……從這些可敬可愛的人身上，安利柯也在學習著勇敢和堅強、樂觀與豁達、善良和熱忱、無私與奉獻。不能忽視的是每個月父母的話和每月故事里，洋溢著老師的愛、同學的愛和家長的愛。
我在安利柯的日記里漫步，感知了一種純真，濃郁的愛。在作者細膩的筆觸中，我發現原來愛是一次沒有盡頭的旅行。一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因此對新東西的感悟，工作也充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
沉淪小學沉淪的篇二
為追求自由和個性解放，反抗封建專制，被學校開除，因而為社會所不容。他以青年人所特有的熱情渴望著和追求著真摯的友誼和純潔愛情，但受到“弱國子民”的身份的拖累，這種熱情受到侮辱和嘲弄，在異國他鄉倍感孤獨和空虛，成為了“憂郁癥”的患者。他不甘沉淪，但又不可自拔地沉淪下去，在彷徨失措中，來到酒館妓院，毀掉了自己純潔的情操。事情過后又自悔自傷，感到前途迷惘，絕望中投海自殺。他在異國的遭遇，與祖國民族的命運密切相聯，因而主人公在自殺前，悲憤地疾呼：“祖國呀祖國!我的死是你害我的!你快富起來，強起來吧!你還有許多兒女在那里受苦呢!”小說強烈的表達了一代青年要求自由解放、渴望祖國富強的心聲。在處于半封建半殖民地屈辱地位的中國青年中引起同病相憐的強烈共鳴。
大多數作品選和文學史對這部小說都做以上的解讀，即從意識形態的角度強調小說中主人公愛國的社會意義。事實上，我在讀過小說之后，覺得小說中“我”幾次寫到“祖國”，都和傳統意義上的愛國并無太大關系，只是“我”自怨自艾時的一種借口。
大多是由于所謂的“憂郁癥”導致的敏感、多疑、偏狹造成的，很難都推到是日本軍國主義者對“支那人”的歧視上：因為“我”不僅是感到“日本人”對自己的冷淡而發出復仇的呼喊，即使是自己的同胞甚至自己嫡親的兄長，也會反目成仇，因此與其說是由于祖國弱小，身在海外受到歧視社會原因使“我”產生痛苦，不如說是由于“我”本人的性格弱點使自己產生痛苦，是一種病態的痛苦，作者只是以自然主義的手法將這種痛苦表現出來而已，將小說的主題勉強拉到“愛國主義”上，我以為并不符合小說的真正實質。而從敘述者的語氣中，也可以看到作者對這一點是有著清醒的認識的，因此在描寫到主人公的某些內心情緒時，會有一些近似調侃的句子出現。
在這一番描述中，作者雖然沒有出面分析主人公的極度“自我中心”的錯誤，但語氣顯然是不贊同的。
以“我”的性格，不論在什么樣的社會環境中，恐怕都不會感到快活。小說的成功之處在于，它毫不掩飾地揭示了一個戀慕少女的少年內心的情緒躁動。而之所以有文學史上那看似嚴肅的解讀，我以為主要是因為“性”的問題是建國后評論者力圖回避的話題，但小說的作者卻又是一位現代文學史上無法回避的進步作家，《沉淪》也是一部無法回避的代表作，因此只好借著小說中幾次出現的“祖國”字樣，將小說的主題拉到“愛國主義”上面，對其中顯而易見的“性的躁動”避而不談了。以我之見，這部小說是一部“私人化”極強的作品，如果說它反映了什么時代進步思想的話，那也只是由于作者對“性欲躁動”和內心隱秘的大膽揭示，所展現出來的，對“個性”自由、解放的強烈追求。
沉淪小學沉淪的篇三
她的祈愿，以最絕望的方式實現了。
露壬獨自走在走廊上，腳步有些踉蹌。
她的外表非常普通，甚至讓人覺得有點笨拙，但那并非偽裝，而是她與生俱來的氣質。就算如此，她也曾擔任過屠夫修女，受過間諜訓練，懂得要怎么靈巧安靜的移動。
現在的她，只想像這樣子莽撞的走一走而已。
眼淚從她的眼眶里滑落，然后滴落在地上。
那就是她消失的原因。
有時候，從圣職者的強烈信念中，會誕生出足以對抗黑暗生物的超自然能力。那被認為是神賜給弱小人類的武器，取“信念之刃”的意義而被稱為“念刃”。露壬正是持有念刃的圣職者，那稀有而效力強大的念刃，正是她成為“潛入特化型”的原因。
“當哭泣的時候，無法被人記憶”。這就是露壬所擁有的念刃，“哭泣石子”。
并不像那么可怕，只不過，當她流淚的時候，任何人的認知能力都無法將她和“環境中的視覺雜訊”區分開來。
人無法記住戈壁上無數相似石子中特定的一顆，無法記住重復花紋的地磚上特定的一小片花紋，因為它們只是環境的一部分，是不值得注意的視覺雜訊。人的大腦回自動將接受到的無可計量之資訊分類，將重要的信息提升，歸入“記憶”當中，而被判斷為不值得注意的雜訊，則掃進名為“遺忘”的回收站。
渴望不被注意的隱藏者們，就會反過來利用這種機制。動物會讓自己皮毛的花紋與周圍環境類似，人類發明出適用于各種環境的迷彩服，都是為了迷惑觀察者的雙眼。
然而，無論是動物還是人類的科技，都無法做到像露壬這么徹底。
當她流淚的時候，任何生物只要觀察到她的本體，不論方法，不計距離，都會將關于她的信號歸類到“雜訊”之中。
沉淪小學沉淪的篇四
每次給孩子們講，當出現“假如”“如果”這些詞時，往往表示事情無法發生。
但每次聽到這首歌，心里卻隱隱傷感，淚眼婆娑。因為“愛”就一個字，卻往往是所有事情的出發點和歸宿。
每個來到世間的生命都難逃“情愛”的劫難，在這個劫難中“沉淪”一直靠不了岸，“享受”甘露的滋潤，“痛苦”卻又開心著，甚至“溺死自己”。
儒雅的李健，書生氣十足的李健用他的聲音讓我們的耳朵懷孕，在里面孕育出各種生命的情緒。
聽到這里《半生緣》里的畫面就出現了，兩個相愛的人不能相守，只能遙遙相望守著自己的那方天。真是“共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒”。
黛玉是絳珠草下凡，她用一生的眼淚報恩，在世間看盡人生百態，和寶玉也算是打打鬧鬧一輩子。可是他們的愛雖然是兩小無猜，雖然是青梅竹馬，雖然是互為知己，但是卻在癡傻之中結束了這段愛戀。最美的季節還沒有開始，就已經春花謝了春紅太匆匆。
和這幾句話對景的人很少，因為人一點分開，記憶便會被時間沖淡。無論是“一見楊過誤終身”還是“何以笙簫默”中的何以琛，都是神一樣的被人膜拜。但是在安妮寶貝的筆下卻有很多這樣的人物，記憶最深刻的就是暖暖。在下雨的那天他們第一次約會，看著玻璃窗外的人群，慢慢喝著奶茶。就這樣在簡單的相處中把彼此交給對方，然后分別，記憶一生。
王爾德說：“每個圣人都有不可告人的過去，每個罪人都有潔白無瑕的未來。”所以在一個人時，我們的內心才是最赤裸的誠實。
沉淪小學沉淪的篇五
愛到痛，痛到哭，最后我選擇了放手。放手是一種無奈的絕望，痛徹心扉。
當曾經珍愛的生命的人即將相逢陌路時，才恍然大悟：原來，曾經以為的天長地久，其實不過是萍水相逢。
曾經以為可以這樣牽著手一路走下去，可是放手了才明白，一切只是兩條平行線偶然的相交，當一切都煙消云散，平行的依舊平行，即使相隔不遠，也已是人各天涯。
勇敢的代價是自己先放下，放下他，也是放過自己。
深夜蜷縮在角落，等待著傷口平復，體會著敢愛敢恨敢失去的灑脫。
幸福的感覺也許只能剎那，剎那過后，是一個人的精彩。
放下他總是靜靜的一個人，有時會莫名地為了一首歌、一部戲、甚或是一句話而淚流滿面，總覺得天是黑的，云是灰的，總覺得失去了生活的意義。其實我什么都沒有失去，只是回到了認識他以前的日子。我釋然，就像煙花不可能永遠掛在天際，只要曾經燦爛過，又何必執著于沒有煙花的日子？我怎是很快的為自己找個理由，一個借口。這樣算是堅強嗎。為什么心里還是樣痛。
我曾經說過，有一天我會離開你，可是真到了這一天，我才發現看著你走出我的世界有多難。
為什么你不回頭看一下我滿是淚水的臉，如果你回頭看見了，你會不會留下來。
也許你根本就不會在乎，哪怕我是傷痕累累。
放手后的自己，留給我的又會是什么。 想一想除他以外的快樂吧，想想再也不用為了他而傷心落淚，不會害怕自己做錯什么事情而惹他不高興。雖然很多時候真的是自己盡力了。放下吧。讓自己平靜的面對他和她，縱然心里有種隱隱的說不出的酸楚，我不會再落淚，只要是你的選擇我依然會笑著祝福。
是我拖住你的腳步，現在我放開你的手，讓你可以找到屬于你的的幸福。
如果你下次碰到我這樣的女孩。記得讓她自己好好的疼惜自己 不要在為了愛一個人活得這么累。
如果可以，請把我忘記！
沉淪小學沉淪的篇六
當細細品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編整理的《沉淪》讀后感，希望對大家有所幫助。
大家一直都說《沉淪》這篇文章好，懷著崇敬、好奇的心理，我一口氣讀完了它。可讀完之后，留給我的卻是幾分憂傷，幾分氣憤，還有幾分迷惘。
文章的主人公是個在日本留學的中國青年詩人。按當時的情況來說，他的條件是很不錯的，不僅能吃飽穿暖，還能去學習，甚至可以去留學。但誰想到，這些令大多數中國青年眼紅的條件卻讓他一步步沉淪。我不得不說他是一個沒用的人，是一個懦夫！作為一個男子漢，卻不能說到做到，做為一個炎黃子孫，卻不能為祖國爭光。明明在心里痛罵那些沉迷酒色、俗事的.人，自己卻同樣不能抵制住她們的誘惑或者不如說是他自己的想入非非。羨慕別人的交際廣，人緣好，而自己卻不學著去做，還在背地里把人家當成是仇敵，認為別人故意這樣對他，甚至把這件事歸咎于祖國最后終于跳海自殺了。我真是哀其不幸，怒其不爭。
他是個極不爭氣的人。我覺得他最不爭氣的一點就是把什么事都歸咎于國家，一遇到挫折、困難就說：祖國啊，你什么時候富強起來啊？你快強大起來啊祖國，這是你害我的！說真的，他的話也不是沒有道理，一個國家、民族不能富強，他的子民同樣不能夠抬起頭來做人！可是，我們也應該想一想，國家的強大就是需要全體國民的努力啊――如果大家都什么也不做，什么也不負責，那國家怎么才能強大呢？有付出才能有獲得，如果大家都來拿國家的，那國家往哪拿？這個簡單的道理想必大家都明白，更何況一個留學生。可是既然懂得這一個道理，他就應該更加努力，更加刻苦的啊，為什么，他還是一再沉淪。
沉淪小學沉淪的篇七
每個人都有愛的權利，每個人也都有被愛的權利，但是，愛也艱難。此刻，我只有鼓起勇氣，抓住那，哪怕你能夠給我億萬分之一的機會，向你表白我對你真心誠意的愛。
如果你是廣寒宮里的仙女，我愿意轉成那只小白兔，跑到你的身旁，為你撫平心靈的創傷，撫平你心靈的孤獨，帶給你幸福，帶給你歡樂。
如果你是大海，我愿化作一塊巖石，代代守候在你的面前，為你堅守那份執著，那份深沉，那份永恒的寬廣。
如果你是一棵大樹，我愿化作你的一片綠葉，為你裝點你的秀麗的容顏。等我死后，我愿意落在你的腳下，化作糞土，為你增添你來年重生的營養。
如果你是高山，我愿化作一只小鳥，躺在你的懷里，嘰嘰嘰喳喳的鳴叫著，為你獻上一首歡快幸福的歌謠。
如果你是藍天，我愿化作一朵云霞，緊緊的依偎著你的自由、平靜、與博大。
帥帥，我的大美女，大才女。自從見你的第一眼起，我就明白，我已無處可逃，因為我已被你征服了，我的心已被你秀麗的容顏征服了，我已拜倒在了你的石榴裙下。
如果說，我寂寞的心愿意為她———我所愛的人，永久守候的話。那個人就是你，我的帥帥。
如果說，我瘦弱孤單的身影，愿意為她———我所愛的人，在黃昏的柳蔭下再等候一千年、一萬年的話，我的帥帥，那個人就是你。
我的帥帥，自從見你的第一眼起，我就明白，你是我的。他們誰也搶不去，誰也奪不走，———從我的心里。
也許年華總有逝去的時候，也許秀麗的容顏也總有衰老的時候，但是，我的帥帥，我的大美女，我愿意把你放在我的`心里，讓你的秀麗化作永恒，化作那不朽的傳奇。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。我的帥帥，我不是在望什么天涯路，我是在望你呢。
我的美人，如果得不到你的話，我愿意再等你一千年。你要說；如果等一千年也得不到我的話，你該怎樣辦？我說；那我就再等你一萬年。你要說；如果你再等我一萬年也得不到我的話，你該怎樣辦？我會毫不猶豫地說；那我就等到它———海枯石爛，地老天荒。但是，我的帥帥，你怎樣可能讓我等你那么長的時間呢，你讓我再等你這么長的時間，難道你就一點也不心疼我嗎？我已經找你找了二十多年，最后好不容易才找到你。
并不是只有蜜蜂在花叢中飛舞，然而，只有蜜蜂把花粉釀成了蜂蜜。
并不是只有我一個人看到了你的秀麗。然而，也許只有我的心才被你的美融化，化作了靈感，化作了一首首詩篇，化作了一汪不朽的愛的泉源。
我不祈求富貴名權，金銀萬貫。我只祈求，有一天，能拉著你的手，和你一齊看日出日落，一齊看朝霞晚霞，和你一齊到大山里去看那山花的爛漫，一齊到小河邊看那游動的魚蝦。
我不祈求，長命百歲，永生不老。我只祈求，能有那么一天，我能拉著你的手，在那夕陽西下的時候，我注視著你明亮的雙眸，深情地對你說；你是我的生命，我愛你！