范文是一種非常重要的學習資源，通過分析范文，我們可以了解到不同類型文章的寫作思路和特點。以下是小編為大家挑選的一些范文范本，希望能夠幫助大家提升自己的寫作水平。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇一
盼望著，盼望著，終于盼來了星期一。興奮地一夜沒合眼的我，一早醒來，懷著充滿希望的心情，邁著輕盈活潑的腳步，猶如飛出籠子的小鳥，跳上了校車。
歡鬧過后，我們有秩序地排好隊，開始游玩鳳凰湖。中午的鳳凰湖，在陽光的照耀下，如同披上了一層銀光，整個湖面像一面碩大的銀鏡。還沒走到一半，女生們就叫道：“太累了！休息會吧，走不動了！”但是誰也沒掉隊，仍然堅持著。
欣賞河陽山歌，漫步鳳凰湖邊，感受古鎮風情，觀賞美麗桃花。這一次的文化之旅給我們很大的收獲！
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇二
上海文明的源頭在哪里？東海之濱的崇明島，大隱于市的城隍廟，還是人杰輩出的七寶古鎮？不是的，不是的！爸爸告訴我，上海千年文明很可能源自于松江城郊的廣富林村。4000多年前，有一個小小部落從黃河流域遷徙而來，在這村落住下，耕田、捕魚、蓋簡易的房子、用石頭制作各種生活工具。他們大概就是上海最早的市民吧！
“風和日麗的周末，我們去先民故地走走，好嗎？”乘地鐵9號線，到松江大學城，換公交車，穿過一畦畦碧綠的田野、金黃的油菜花地，就到了廣富林遺址公園。
“那是上海之根展示廳，水面之下是展廳”，媽媽解釋給我聽，“設計師采用這樣的構思，是為了告訴我們地殼的演變，廣富林這片大地是從大海中升起的……”
“太奇妙了！”我忍不住贊嘆。
“據考證，廣富林文明發祥于新石器時代”，媽媽接著說：“你看，這些文物都是1958年后逐漸出土的……”
哈，這大肚子的陶罐，是先人們煮飯的器皿嗎？這看起來有點鋒利的石塊，是割草的刀嗎？還有那個大水缸，是用來儲水的吧？我們的文明，原來是從這一磚一瓦綿延而來的，從無到有，從匱乏到富足，從艱難到便捷，一代人接一代人，永無止境地努力……歷史，是多么莊嚴而令人起敬！
“今天的我們太幸運了！”爸爸感嘆道。
“我們的子孫后代一定會更幸福的。”媽媽堅定地說。
我沒有說話。但我想，此時此地，我真的聽懂了他們的責任與期望。作者：五年級侯仰之。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇三
開學的第一天，天氣晴朗，萬里無云，祝老師帶著我們去良渚博物院，尋找幾千年前先人留下的足跡。
一下車就被博物院主體建筑那恢宏的氣勢所傾倒，良渚博物館建筑由英國著名建筑設計師戴衛設計，以“一把玉錐散落地面”為設計理念，巧妙地跟山坡、濕地、水塘、河道融為一體。博物院占地面積4萬平方米，建筑面積1萬平方米，展覽面積4000多平方米，內設3個常規展廳、1個臨時展廳以及文物專用庫房。
我們在組長林彥如的帶領下，我們重點參觀了第二展廳----良渚古國，展廳內主要情景再現了犁耕農業、制陶、制玉、紡織、木作、造屋、吃飯、捕魚、營建宮殿等場景，我仿佛穿越時空，回到了五千年前，每走一處，自己都惚如置身于場景之中，跟里面的主人公跟同呼吸共命運。五千年前的人們是如此的辛勞而智慧，用雙手創造了如此燦爛的良渚文化，不禁讓我無比崇拜。
本次實踐活動，讓我明白，在一個團隊中分工合作是多么重要，每個人都保質保量完成自己的任務，整個團隊就能輕松應對每一項任務，此次活動讓我們大家都受益非淺。希望學校能多組織我們參加這樣的實踐活動。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇四
在一個萬里無云、冬陽和煦的寒假午后，全家人帶著愉悅的心，決定去有著原住民歷史故事旅游圣地――九族文化村，我和家人都為此感到雀躍不已。
爸爸開著我們家的“小白”，載著高聲齊唱的我們，前往令人期待的目的地。途中，經過許多蜿蜒的道路，終于來到我們期待已久的九族文化村。進入停車場后，車潮洶涌，川流不息，找了許久，才找到像螞蟻窩一樣小的車位，全家人便整理物品，準備進入戰場。哇！沒想到里面竟然有著歐式風格的麗宮花園，雖然和傳統的原住民風味格格不入，但是也突顯了它的優雅，迎著風，走在馨香的花園大道上，感覺十分舒服。
到九族文化村，當然少不了得去遠近馳名的阿拉丁廣場玩樂啰！廣場內有許多新穎的游樂設施，我禁不住哥哥的再三誘惑，決定先去玩“太空山”，我和弟弟同坐一輛車，雖然里面有數百顆的星球值得我們去欣賞，但是，當時的我，早已嚇得花容失色，忘了自己身處何方了。之后，我還是壯大膽子在去玩“大海浪”，隨著機器不停的來回翻轉，我的臉都綠了，“面色鐵青”這句話想必是為我而設的吧！貪玩的我，接著又跑去玩聞名遐邇的“海盜船”，其實當時還在考慮的我，是被一群排隊的人給硬擠上去的。隨著“海盜船”越蕩越高、愈搖愈快，我心情也跟著七上八下、忐忑不安，一直到下了船，即使吃完了美味可口的冰品，仍然心有余悸呢！
太陽西下，人潮漸漸散去，不過我們可不一樣，依舊玩得渾然忘我呢！傍晚時分，我們坐著纜車，來到了觀日樓，眼前的景色，讓我驚嘆不已！當下，正好是櫻花盛開的季節，沿著道路走，兩旁的櫻花樹早已不是翠綠色，換上的'是片片桃紅，從觀日樓往下一望，滿山遍野的桃粉紅，搭配上夜間點點的霓虹燈光，多么詩情畫意哪！柔和的燈光打照在樹梢上，而樹木也彷佛白紙被水彩游移過般，渲染成各種顏色，把整座山頭點綴得五彩繽紛。
手表的鬧鈴傳來陣陣催促，提醒著我們該為這次的旅行畫下完美的句點；雖然有些依依不舍，但眼看著假期就要結束，也該為為新的學期收收心了，眼下的我只希望以后能夠舊地重游，再次來到這個美麗的仙境。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇五
如果可以，我想回到唐朝，去與“李杜白孟”談詩論道。唐以詩而美，詩因唐而盛。大唐國力強盛，民風開放，成就了詩歌成長的沃土。所以有了李太白“天生我材必有用”；有了杜子美“會當凌絕頂，一覽眾山小”；有了白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；有了孟浩然“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”我要和他們相識相交，成為摯友，然后開一家出版社，專門出版他們的詩詞，并全國連鎖。廣納口才伶俐之人做我的宣傳員，不管是宮廷太學還是民間私塾，都是我的服務對象。這樣，不僅有了安身立命之本，更讓他們的詩詞被更多人傳誦。
如果可以，我想回到唐朝，與散行游俠仗劍天涯。“銀鞍照白馬，颯沓如流星。十步殺一人，千里不留行。”李太白一人一馬一江湖，令人神往。我想與他們游歷大好河山，見見孤煙挺直的大漠，聽聽塞外的駝鈴，還想去看看煙柳畫橋的江南啊，我還要去鋤強扶弱，打抱不平。雖然，我不會武，但我可以當軍師啊，怎么著我也是學了生物地理、物理化學的人啊，還經過無數權謀軍事劇的熏陶，畫個地形圖，出個點子是絕對沒問題的，嘿嘿。
如果可以，我想回到唐朝，去邊疆保家衛國。如果我去了邊塞，最好能當個都護什么的。我就按將士們的年齡和體力進行分別管理：年齡大、力氣小的做好后勤服務，青壯年要練兵學戰術，還要進行演練對抗，壯大戰斗力。邊塞的艱苦主要是自然條件，可以植樹開荒，我們現代人為了防止風沙，建立了一道道綠色的屏障，相信在這里，也可以實現青山綠水的夢想！
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇六
是音樂！你一定羨慕過站在舞臺上的音樂家。是的，高雅的氣質讓他們贏得了眾多粉絲的支持，而真正值得稱贊的是蕩漾在室內的回旋著的樂聲，像是一縷春風輕輕拂過，舒坦而寧靜；像是熊熊的火焰在燃燒，激起心中的熱情；像是黎明前的曙光，給人帶來希望。
音樂，就是一串串跳動的音符，它是音樂家們的心聲，它是所有聆聽著的情緒遙控器。不信？你瞧！科學家們曾做過這樣一個實驗，他們將相同的植物擺在房間里，一顆讓它聆聽輕松快樂的音樂，另一顆則讓它聆聽悲涼傷感的音樂。幾個月后，結果讓人不可思議，經常聆聽快樂音樂的植物長得十分茂盛，翠綠的枝條絲絲縷縷地掛下來。而另外一顆，長得就不那么樂觀了，零落的葉子灑滿了地。我不得不驚嘆音樂是多么奇妙啊！從古至今，古典的.音樂帶給人們舒坦安靜的世界，悠揚的樂聲蕩漾在漆黑的夜空。搖滾音樂帶給人們的是青春的力量，雜亂的樂聲中體現的未嘗不是一種美。
流行音樂更是新時代的特色，它可以是舞臺上充滿自信與激情的歌聲，它可以是街頭藝人用小提琴演繹的心聲，它可以是每個小學生在上學路上的心情標語。音樂是一種情感的體現，音樂是大自然的語言，音樂是神奇而又美妙的一串音符。
或許，我們每個人不一定都擁有音樂的天賦；或許，我們不能待在像維也納這樣神奇的國度接受音樂的熏陶；或許我們只是童話王國里還沒長滿羽毛，只有稚嫩翅膀的丑小鴨。但是，我相信，我們都擁有享受音樂的權利，我們都可以沉醉于音樂的世界。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇七
曾有人說“因為一個人愛上一座城”，當行走在那白墻黑瓦的徽州小徑，有感于濃郁的文化氣息氤氳著這片簡樸的土地，一句話倏地從我的心底響起，“因為一份深沉厚重的徽州文化愛上一座煥發文化底蘊的徽州古城”。
游走于徽州仍保存完好的文化古村落——西遞村，我第一次感到仿佛置身于濃厚的文化氛圍中。這里的空氣是清新的，遠遠望去，西遞村周圍依山傍水，江南水鄉的清麗之感迎面撲來。行走在村落小徑，我注意到當地民居仍保留著白墻黑瓦的傳統徽派建筑風格，青石街巷，樸素淡雅；聽導游在“大夫第”處娓娓道來古時小姐擇婿拋繡球的故事；再看著樸素的民居高掛火紅的燈籠，幾乎家家門前都貼有傳統楹聯，一股安然的感覺縈繞心頭，這才是最樸實的生活啊！我想，在人們為傳統文化漸行漸遠而悲哀的今天，西遞村無疑樹立了一個標桿，它像一位長者，靜默地守護著這片徽州大地古老而美好的傳統文化。
沿途參觀，我愈發贊嘆當地人對當地文化的傳承，清云軒、天井、繡樓……這一刻，我的內心被深深地觸動。
想到昨天參觀的胡文開墨廠。踩著已布有青苔的青磚，走入有些昏暗的小屋，里面的師傅正彎著腰，伏在案上聚精會神地打磨著什么，走近一看，原來是硯臺。只見師傅左手握著一塊打磨石，一下下在石頭上擦出絲絲痕跡，一邊又用右手中的海綿拭去浮渣，如此往復。那一刻，我的內心既震驚又有些許不解：震驚于一塊頑石在匠人手中竟能化為如此生動立體的雕飾，不解于在文房四寶日漸衰微的今天，他們何以默默堅守著這份不易的文化。
一座洋溢文化的古城，一場文化追溯之旅。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇八
早上，陽光明媚，春風拂面，鳥語花香。一年一度的春季研學活動終于到了，我懷揣著無比激動、無比期待的心情，和老師同學們一起乘坐大巴前往同安，參觀古龍醬文化園。
一下車，我們就走進了醬文化園。一大缸一大缸的醬油，就映入眼簾，想數一排都數不清，更別說這么多了。真不知道這么多醬油是怎么做出來的！放眼望去，每口大缸頭戴大竹帽，身穿棕色“戰袍”，個個身形魁梧，下盤穩固，功力深厚，像一位位威猛的大將軍，仿佛在守衛著“醬”這個珍貴的文化寶藏。這么多的醬油缸還分成兩種顏色，有黃的、有黑的，黃的整整齊齊，排列出“古”、“龍”兩個字，顯得更加有視覺沖擊力，讓人過目不忘。
天花板上雕刻著許多文字，寫著關于醬油的歷史和文化；走廊上水晶柜里展示著許多關于酒和醬的書籍、器物，講述它們的起源、文化和制作流程等；大廳里按制作順序擺放著六缸未發酵的醬油，大家爭先恐后，都想第一個聞“香”，結果呢？個個都皺著眉頭、捏著鼻子、扇著手掌；更夸張的'是這邊還擺放著一個世界上最最大的醬油桶，它有2米多高呢，可以裝下二三十個人，據說是用了十幾棵樹才做成的。
最后，導游帶我們來到“黃金屋”。屋子里擺放許多桌子，每張桌子上放著很多臉盆，每個臉盆里面套著小臉盆，小臉盆底面有一個個小孔，水流從小孔里溢出。隨著導游說了一聲“我們來動手做豆豉啦！”全班同學都歡聲雀躍起來。我先把一顆顆小巧玲瓏的黑豆子浸入水里清洗干凈，然后放進瓶里，再加些鹽巴搖一搖，最后把一瓶調好的黑水倒入瓶中，一瓶豆豉就完成了。
通過這次春季研學活動，我不僅學會了制作醬油，更是體會到了中國傳統的醬文化的魅力。"一個沒有文化的民族是沒有靈魂的"，我相信，有我們新一代人的傳承，中華文化必將薪火相傳，生生不息。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇九
今早來到學校，我睜著睡眼蓬松的眼睛，慢吞吞地走進去，剛上去，突然，一個好消息有如天外橫禮般來了，我大呼萬歲，是什么讓我這么高興呢？哈哈，是今天要去文化苑看展覽！
自從一年級去過文化廣場內的文化苑，就一直沒去過，今天又要去展覽！崔伯晨讓我們排好隊下去，我們就高高興興的下去了。結果，又來了個天外橫禍，我們剛下去，崔伯晨就讓我們去電子綜合教室去搬凳子，天啊，這和去文化苑有什么聯系？無奈之下，我們只好沒好氣的搬了凳子，陳曉宇、翟子寧和史庚辰在后面大發牢騷，好不容易又上樓下樓了一趟，我們又下去了，結果被徐老師又帶回了教室。“萬惡的舊社會！”
過了不長時間，老師又領著我們下去了。無奈之下，我只好抖擻精神，一口氣走到了文化苑。
（二）沂源策劃廳。
到了文化苑，我們進去，走進了第一個房間。突然，眼前出現了一個紅黃相間的大桌子，看起來像是開會時用的，怎么有這個東西呢？是不是走錯了房間？我正納悶，前面的同學發出一連串“哇”的聲音。在好奇心的驅使下，我忍不住向前邁了幾步，突然，我呆住了。
眼前竟是一個長長的走廊，墻上掛著各種各樣的照片，都是沂源縣著名的景點，走廊的頭上竟然是醫院縣城縮小了幾千萬倍的模型！沂源縣什么地方著名的場景都有，我長大了嘴巴，以前還以為長了很多見識這樣的模型雖然見過，可都是那種很小的，而且只是一個小區，這么大的我可從來沒見過，上面的路燈很多打開電源就可以閃閃爍爍，水面上看起來仿佛有道道波紋，漂亮極了。
（三）沂源文物。
接下來，就到了文物那個地方了，我剛進去，就看見了沂源猿人的頭蓋骨化石和牙齒化石，再往里走走，全都是出土的一些陶器，再往下走走，又看見了冷武器，什么刀、劍、槍、矛，還有一把鋒利的寶劍，我不得不大為贊嘆。
回去了，我真有點依依不舍，希望下一次還能來！
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇十
《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年級上冊第三單元第五課第一框的內容。本框分“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的標志、代表人物、節日入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，懂得文化沒有優劣之別，從而既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，以平等的態度對待不同的文化。
本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗”。
本單元是由前兩個單元的家庭、學校中的交往擴展到社會中的交往，在全書中屬于面向未來的教育。隨著社會的發展與科技的進步，世界范圍內的交往已逐漸融入人們的生活，本課主要介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養學生面向世界與面向未來的開闊視野與開闊胸襟。
隨著我國改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但有些同學迷失在其他文化中，對本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學對外來文化持有偏見，采取防衛的態度；有些同學在進行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產生困難等。他們需要給予恰當的指導，才能培養具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。
知識與能力目標：了解文化的多樣性和豐富性；理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應該持有的正確態度。
過程與方法：培養學生搜集信息、處理信息、分析及解決問題的能力；逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優點和長處。
情感態度和價值觀：既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
教學重點：了解文化的多樣性和豐富性
教學難點：理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
教法：問題教學法、活動教學法、情境教學法等。
學法：以教師引導，學生參與為主，運用活動教學討論等方法。
導入新課：
(趣味游戲引入課題）
1、哪個國家的旅館把床放在屋頂上。（答案：沙特阿拉伯）
2、哪個國家的人口，是最世界最少的。而且，這個國家建在懸崖上。（答案：摩納哥）
3、哪個國家，以鐘表業最為出名，而且是永久中立國。（答案：瑞士。）
4、哪個城市，素有水上城市之稱。（答案：威尼斯。）
5、哪個國家，醫療公費，而且以足球著稱。（答案：巴西）
6、哪個國家，女子以健壯為美。（答案：西班牙。）
7、哪一個少數民族不吃豬肉。（回族）
8、哪國不吃牛。（答案：印度。）
(過渡語）當今世界是一個開放的世界，在不斷擴展的交往中，了解各國的文化、風俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當代地球人必備的基本素養。同學們想去旅游嗎？想旅游的同學請舉手。（全班學生高高地舉起手！）日益擴大的開放，頻繁的國家交往，先進的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯系在一起，使地球變成了一個地球村，出國旅游將不再是一個夢想，現在就讓我們一起開始“世界文化之旅”。
（教學過程）
一、學生閱讀56--60頁自主預習：
1、世界文化的多樣性和豐富性怎么表現出來的？
2、文化存在差異，沒有優劣之分，你是怎樣理解的.？
3、我們如何對待文化差異？
二、教材研學
活動一：師生分組探討并感受文化多樣性和豐富性
1、節日習俗
(1)我們中華民族最隆重、熱烈的傳統節日有哪些?在這些節日中，人們有哪
圖片展示世界各國傳統節日，學生猜節日名稱，并說出這些節日所表達的文化內涵。
西班牙奔牛節、巴西狂歡節、俄羅斯謝肉節、印度昆梅拉節
英國愛丁堡藝術節、泰國農耕節、墨西哥亡靈節
引導學生歸納：節日是一種文化習俗，不同的國家和民族有著不同的文化習俗；文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。
2、欣賞圖片：多媒體打出一組圖片，你會想到哪個國家？
師小結：節日是一個國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統。世界上有多少國家和民族，就會有多少種獨特的文化傳統。世界文化的多樣性和豐富性就是通過各具特色的文化習俗表現出來的。不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，形形色色的文化，將我們的世界裝扮得絢麗多彩。
活動二：問題探究，認識文化差異( p58 )
通過一個“漢譯英”的語言故事情節引人，安排學生討論兩個問題：
在特殊之旅中，老師將帶領大家共同體驗不同文化的奧妙。首先，請大家翻譯一個句子。
there is smoke(煙),there is fire(火).（無風不起浪）
1、古詩翻譯上的困難說明了什么？
2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？
師：世界文化存在差異，但沒有優劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。我們的現代用語中，也受到外來語的影響，如酷（cool）、巧克力(chocolate)、sofa(沙發)，pudding（布丁），coffee(咖啡)，curry(咖喱)、色拉油(sola)等。
活動三：異想天開
（學生討論）
師：引導學生用辯論的方法發表自己的觀點，認識到單一文化的利弊，懂得每個民族的文化都蘊涵著人類文明的成果，每個民族的文化都有存在的價值！每個民族的文化都有自由生存發展的權利。在思辯的過程中使學生認識理解并尊重各國文化的差異，促進世界多元文化的和諧發展。
活動四：情景問答-----其實你不懂我的心
邀請學生表演課本p59意大利學生和中國同學的對話
師：生活在不同文化背景的人，會有不同的待人處事的方式，文化差異有可能導致溝通的障礙，但必須也可以跨越這個障礙。
教師提問：文化差異是客觀存在的，我們應該如何正確對待這種差異呢？（學生回答）
師小結：面對開放的世界，既要尊重本民族的文化價值，同時也尊重其他民族文化的價值，通過文化創新融入世界文化的百花園中。
通過這節課的探究大家有什么收獲呢？世界文化形形色色絢麗多彩，我們要有開放的胸懷，加深對不同文化的了解，正確對待文化差異，學習不同文化的優點和長處，做文化交往的文明使者，共同譜寫世界文化的和諧樂章。
一、豐富多彩的文化
1、文化的多樣性豐富性。
2、不同文化使世界文化豐富多彩。
二、和諧的文化樂章
1、文化存在的差異，各有千秋。
2、各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
3、各國文化應相互借鑒，共同繁榮。
本節課的主要特點如下：
1．教學目標明確，重點、難點突出，設計思路優化、合理，層層遞進，環環相扣。
2．在教學方法上注重點撥討論，讓學生充分發表意見，真正把課堂還給學生，讓學生真正做學習的主人。
3．教學素材的選擇，能夠遵從學生的口味，有利于調動學生學習積極性，課堂氣氛活躍。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇十一
在這兩屆奧運會開幕式中有哪些事物給我們留下了深刻印象？（煙火、卷軸、活字印刷術、擊缶,田園風光、高速列車、泰晤士河、劃船運動、板球運動、大笨鐘、體育代表團）無論是北京奧運會還是倫敦奧運會都向世人展示了本國獨特而豐富的文化。奧運會不僅是體育的盛會，同時也是文化的盛會。世界各國的文化在此閃耀其獨特的光彩又和諧的交融在一起。今天就讓我們一起乘著文化直通車，踏上世界文化之旅，感受多元文化地球村的無窮魅力.
2、學生質疑、啟發引導；
首先我們來進行預學檢測，打開書p54，小組交流，快速完成。請各小組搶答。（計分）（板書：第五課多元文化“地球村”第一框世界文化之旅）。
看來同學們預學做的很全面。在出發之前，看下我們本課的學習目標。請xx同學讀下(幻燈片展示本節課學習目標．學生讀)。
3、合作探究、成果展示；
接下來就讓我們走入世界文化之旅第一站.品多彩世界文化。我們進行第一個活動環節:。
我是小導游.課前讓同學資料，給點時間，把你的材料整合一下。
其他同學注意聽,活動結束,我們要評選一名金牌小導游.
希臘小導游讓我們感受到了希臘濃濃的文化氣息。俄羅斯小導游給我們介紹了舞蹈還有人物\不愧是來自浪漫的國度，法國小導游首先在歡迎客人的時候給了一句貼心的問候，緊接著一道豐盛的大餐，最后在酒足飯飽夜幕低垂之際讓我們登上埃菲爾鐵塔欣賞巴黎的夜色。真是不同凡響。還有哪組？看看這組將帶我們領略哪個國家的風情？\\美國小導游提到了圣誕節。世界許多的國家都過圣誕節，但是不同國家和地區的人們有著不同的習俗，你知道埃塞俄比亞人是怎么過圣誕節的么？(學生答)委內瑞拉人呢？提到粽子，你想到我們國家哪個傳統節日了？（端午節）。
想想我們中國還有哪些傳統節日呢？哪個小組同學給我們介紹一下？（春節、中秋節、端午節、清明節）。
下面我們一起瀏覽世界文化。幻燈片展示各國文化圖片.
學生回答:。
1.世界上有多少個國家和民族,就會有多少種獨特的文化習俗.
2.節日是一種文化習俗,是國家和民族在長期的歷史演進中,所形成的獨具一格的文化傳統.
3.文化的多樣性和豐富性,通過各具特色的文化習俗表現出來.
4.不同國家和民族的不同文化,有著各自的標志和代表人物.
教師小結:這些獨具特色的文化就構成了豐富多彩的世界文化(板書)。
在我們感受到了世界文化的豐富性和多樣性之后.我們的文化直通車繼續前行,進入世界文化第二站:奏和諧文化樂章(和諧的文化樂章板書)。
活動三：做一做：各國不同的見面禮儀。
首先我們來看看世界各國的見面禮儀有什么不同.小組內練習表演一下。哪個小組表演中國人見面？日本人見面？美國人？泰國人見面是？同學表演的很精彩。
同學們知道，為什么泰國人用合十禮么？泰國是個信仰佛教的`國家，所以佛教文化對泰國人們有著深淵的影響。而美國的擁抱禮儀正是美國文化年輕開放的體現。
（熊貓，中國功夫，建筑，紅燈籠，面條，風箏，鞭炮）。
小組討論一下。
學生總結：每一種民族文化都有自由生存發展的權利，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果。
全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化過程中，各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
面對文化差異，我們應該采取什么態度呢？
學生總結：溝通既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。我們主張各國文化互相借鑒、共同繁榮。
4、體驗成功，多元評價。
同學們，我們的文化之旅到此結束。回顧本節課，你有哪些收獲？
學生總結：
5、鞏固訓練、拓展延伸；
下面做幾道題，檢測一下同學對本節知識的掌握情況。各組搶答。1、2、3、
這節課，第x小組第一名，后面的小組下節課要加油！
最后老師祝大家在今后真正的國際旅行中愉快、順利。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇十二
中國幾千年歷史，留給我們的是無盡的精神財富。對于中華文化的認識，更體現出我們每個中國人的素養水平。而唐代文化也是中華文化中最輝煌燦爛的一筆。
提到唐朝，不免想到詩。一代詩仙李白，帶給我們的不僅僅是那超凡脫俗的詩句，更是一種滿懷傲氣的磅礴氣概。當李白空懷抱負卻多年不仕、入仕做官卻只任閑職之時，他所發出的“難于上青天”的`慨嘆，非但沒有絲毫的萎靡不振，反而讓我們感到有一個不屈的靈魂在泥沼中掙扎著，雖然會跌倒，但永遠會站起來；讓我們看到一個不畏艱難、勇于開拓、敢于探險的志士，戰斗在這“壯”而“奇”的綿綿險途中。
同樣是壯志未酬、仕途抑郁，詩圣杜甫告訴我們是憂國憂民的無奈。他渴望“致君堯舜上，再使風俗淳。”然而蒼天弄人，他一生數起數落，郁郁不得志。少年好學，漫游吳越，遍覽齊趙，已過而立，進京趕考，終因小人阻撓而功名難就。長安十年，困頓潦倒，三次獻賦，一片至誠。安史之亂，兵荒馬亂，仍未能消除熱情，一生的無奈。但“詩史”之名，流傳至今，世代稱頌。
在唐朝，不僅有李白、杜甫，還有“詩魔”白居易。他是唐代偉大的現實主義詩人。他把時事寫入詩中。塵世太污濁太黑暗，他報國無門、請纓無路。在擔任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量諷喻詩，結果觸怒皇帝，得罪權貴，一再貶謫。但也因此寫下著名的《琵琶行》，流傳于世。他不僅流露出對歌女不幸遭遇的同情，也是對自己謫居江州后郁悶心情的傾瀉。“天涯淪落”，它道出了人們對苦難生活的共同情感體驗，引起一代又一代人的共鳴。
還有晚唐時期的詩人李商隱。“虛負凌云壯志才，一生襟抱未曾開”，也許是他一生最大的悲劇，縱使一生從未放棄過為仕途的求索而奔波，卻早已注定是個落寞的收場。不能像李白那樣灑脫，不能像陶淵明那般放棄。性格使得他只能留在現世中漂泊無依，上下求索。于是心中的不甘、憤懣、無奈、哀怨和寥落的希望，全部藏在詩中。在一個“夕陽無限好，只是近黃昏”的時代，毀了一個仕子之途，卻造就了一位詩人。
唐文化帶給我們的當然不只是這些。“唐人街”“唐裝”……這一切無一不體現出唐文化的深刻魅力。而唐又僅僅是上下五千年中的一小段精彩，時刻銘記我們是中國人，有更多的中華文化值得我們珍惜。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇十三
我們盼望的春游終于來到了。
這天我們在何老師和導游的帶領下，來到了錦繡中華，一進門，我發現錦繡中華好大啊！聽導游介紹說，原來錦繡中華景區濃縮了中國五千年歷史文化，和全國各地的風景名勝“一步邁進歷史，一天游偏中國，真的！我一進去眼睛都花了。”
我看到了，我最向往的萬里長城，聽導游說：“萬里長城是中華民族的驕傲，是勞動人民用血汗和智慧建成的，是中華民族的象征！”
我還到了其它非常有名的名勝古跡，有樂山大佛。天安門，孔子廟等
接著我們又來到了民俗文化村，我看到了好些少數民族的建筑和服飾，還看了一場大型的演出，那就是“金戈王朝”那是一場激烈的比賽，場面看的越來越起勁、激烈。
游覽了一整天，我感到中國好大啊，還有很多的地方沒有去，中國人真聰明啊，建筑了那么多的偉大建筑，我以后一定有機會，把祖國的大好河山美麗風景都游遍！
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇十四
既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
2.能力目標。
培養學生收集世界各國、各民族文化信息的能力：提高對各國、各民族文化信息分析、比較的能力。
3.知識目標。
了解世界文化的多樣性和豐富性；理解文化差異；知道對待文化差異的正確態度。
1.教學重點。
了解文化的多樣性和豐富性，知道對待文化差異的正確態度。
2.教學難點。
理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
問題教學法、體驗教學法。
多媒體輔助教學。
導入新課。
創設情境，引入課題。
教師：同學們好，你們喜歡旅游嗎？
教師：好，讓我們一起乘坐“文化直通車”，來一次“世界文化之旅”。請同學們翻開課本56頁（邊板書邊說）。
學生思考、回答。
激發學生的好奇心，活躍課堂氣氛：為重點突破創設情境。
重點突破。
文化的多樣性和豐富性。
活動一：環游世界、說文化。學生以小組為單位，自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。第一小組考察所選國家或民族最具代表性的節日、習俗。第二小組考察所選國家或民族最具代表性的建筑物。第三小組考察所選國家或民族最具代表性的人物，第四小組考察所選國家或民族最具影響力的運動項目。
教師歸納。
學生分組搜集并由小組代表介紹所考察國文化，小組成員可補充。
通過“環游世界說文化”設置情境，充分調動學生的學習自主性，培養集體合作意識，以體驗教學法突破重點。
難點突破。
文化有差異，但各民族的文化都存在有價值。
不同文化相互融合，和諧相處；文化的創新。
活動二：看舞蹈，說差異。
教師：你更喜歡哪一種舞蹈？請說出你的理由。
引發學生思考并認識到不同民族的文化存在差異，但每個民族的文化都蘊涵著人類文明的成果，每個民族的文化都有存在的價值！每個民族的文化都有自由生存發展的權利。
活動三：看交往禮儀，知文化差異。
(全班同學分組演示)。
中國人的現代見面禮是_______。
美國人的見面禮儀是__________。
泰國人的見面禮儀是__________。
南部非洲居民最常用的見面禮儀是______。
讓學生認識到生活在不同文化背景的人，會有不同的待人處事的方式。
學生思考并回答。
學生演示，親身體會文化差異。
通過兩個情景讓學生體驗不同國家和民族之間存在文化差異，以加深對文化差異的理解和尊重。
活動四：賞古樂新奏，促文化交流。
師：這個樂隊的演奏風格與傳統的演奏風格有什么不同？
啟發學生并回答。
學生議論并回答。
讓學生懂得，面對開放的世界，既要尊重本民族的文化價值，同時也尊重其他民族文化的價值，通過文化創新融入世界文化的百花園中。
歸納小結。
正確對待文化差異。
世界文化形形色色絢麗多彩，我們要有開放的胸懷，加深對不同文化的了解，正確對待文化差異，學習不同文化的優點和長處，做文化交往的文明使者，共同譜寫世界文化的和諧樂章。
學生談體會。
總結本課并為下一節課做鋪墊?。
實踐探究。
我們如何把中國優秀傳統文化推向世界？
課后實踐。
讓學生在實踐中感受文化的多樣性和豐富性，為平等文化交流，做友好往來使者打基礎。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇十五
看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的中國文化之旅讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有人說，文化是水，滋養著人類世世代代的精神家園；也有人說，文化是火，燃燒著人們突破創新的熊熊火焰；還有人說，文化是紐帶，傳遞著民族的繁榮與發展。中國文化博大精深，現如今，在快餐文化的渲染下，能博古通今，真正植根于民族文化細細研讀，認真思索的又有多少人呢？慶幸的是，通過《文化苦旅》一書讓不少人重新認識到文化的重要性，隨著書中的文化之旅讓我們品嘗到一種帶著辛酸的苦味兒，亦有種醍醐灌頂的滋味兒。
《文化苦旅》乃余秋雨所作，而余秋雨的散文素以文采飛揚、思維敏捷、知識豐厚、見解獨到而備受萬千讀者的喜愛。他的歷史散文更是別具一格，見常人所未見，思常人所未思，善于在美妙的文字中一步步將讀者帶入文化意識的河流，啟迪哲思，引發情致，具有極高的審美價值和史學意義上的文化價值。《文化苦旅》是作者的一本文化散文集，它的主題則是憑借山水風物以尋求文化靈魂和人生真諦，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格構成。暫且不談其書中的文字魅力和寫作手法，僅從此書所表達的思想內涵出發，已讓人受益匪淺。
其實我想我們大家最早且正式地接觸到《文化苦旅》，應該是我們中學教材中所學到的那篇《道士塔》，這篇文章也是該書的.開篇之作。當我拿起此書，再次讀到這篇經典之作時，一種淡淡的、澀澀的、苦苦的惋惜之情和對民族文化的弘揚與傳承的歷史使命感油然而生。青磚黃泥、落魄凋零的圓寂塔群卻因為一座保存完整的道士塔而變得不再普通，只因這塔中的主人是敦煌石窟的罪人，中華民族的罪人。在書中的文化之旅中，我們仿佛看到了一場巨大的民族悲劇，看到了在這場悲劇中錯步上前的小丑王道士，看到了當他嫌棄石窟雕像婀娜的體態過于招搖，用雪白的石灰將其掩蓋時，那得意的一笑，也看到了當他將珍貴的古文物視作阿諛奉承的禮品“虔誠地”交到地方官員之手時，那諂媚的一笑，更看到了當他打開石窟之門，將文化寶藏作為私有物品賤賣給“外國友人”時，那傻傻的一笑。我們能說這所有的罪責僅歸于王道士一人的愚昧嗎？這難道不是當時中國文化與文物流失的一大縮影嗎？往事不可追，我們或許只能如作者一般感嘆“我好恨！我好恨！”。
在書中，我們跟著作者的腳步走訪了許多華夏民族文化的人文山水，踏遍了祖國的大江南北，深思著中國文化的發展歷程。有“大漠孤煙直，長河落日圓。”的塞外之景，也有“淺渚波光云彩，小橋流水江村。”的江南風光。在欣賞這些旖旎風光的同時，我們也體會到了作者筆下的另一種文化——“廢墟文化。”作者似乎對這些“廢墟”的描寫情有獨鐘，他多次寫到了墳，并在敘述中多次插入對墳的描寫。無論什么墳，都標志著一個人的死去，這個人的一生也許凄慘黯淡，也許風流千古為萬人景仰，抑或是背負沉重的情愁在這個世上走上這么一遭。即使沒有名垂千古，至少也該有“一堆黃土掩風流”吧。我想那些墳應該有其特殊含義吧！尤其在墳前會有一種靜穆的氣氛追憶或沉痛，一種欲哭無淚的感覺縈繞在心頭。古人的墳，秦王陵聞名世界，曹操的七十二疑冢也不失為風流，多少也給旅游業帶來不少收益。而那些把古代婦女置于水深火熱的貞節牌坊，也不知走過它時應該嘆息還是贊嘆？正如作者寫道“白云飄過來了，好像是碰了一下牌坊再飄走的。”也正是在這些悲涼之境中，讓人體會到一種難以言語的“苦”。
苦旅，我想應該指的是我們思想上所經歷的跌宕起伏。再者，在人生這個無休止的邊界中，對文化的追思和探索是無休止的。就正如智者所說“不在乎你擁有多少錢，就在乎你花了多少錢”。同樣不在乎你有多聰明的頭腦，只在乎你有多少有內涵的思想，好的思想多了，人就富了。對文化的思考也當如此，多思多想，才會多得。我們不能只去感嘆或只去惋惜當初對待民族文化的態度，而應著眼于現在，放眼于未來，在拜金主義與有道德滑坡趨勢的當下，“出淤泥而不染”，保持對民族文化的繼承和發展，探索出一條屬于我們自己民族的文化之道。
新婚夫婦的文化之旅（精選16篇）篇十六
在一個萬里無云的星期天，媽媽帶我去民俗文化村游玩。
我和媽媽先去了朝鮮族的小村寨里。里面的房子很大，院子里鋪滿了沙子。村子的男男女女都穿著艷麗的民族服裝，伴著悅耳的民族音樂，在屋子里載歌載舞。看著他們好看的舞蹈，我也不禁地加入了他們的舞蹈中去，好玩極了。
接著我和媽媽去傣族村落看了大象表演。別看大象長得這么笨重，表演起來還挺靈活的。大象表演了鼻子拋球、疊象梯、噴水霧等節目。在場的觀眾都看得捧腹大笑，開心極了。
最精彩的節目要數由文化村的演員們表演的“龍鳳舞中華”了。據說這個節目花了一億元打造出來的。凝聚數百位藝術家的奇思妙想，將聲、光、電、水等現代舞臺手段悉數用盡，讓舞蹈、雜技、魔術等藝術手段共聚一堂。一個豪邁大氣的專業舞臺、500多名演員、1200多套服裝、55分鐘的演出，讓我們盡情體驗中華民族文化的絢麗風姿。看完后讓我很受震撼。
玩了一天，雖然很累，但是我還是覺得這趟游玩不枉此行。