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    最新三官經(jīng)讀后感 三字經(jīng)讀后感八百字實(shí)用

    時(shí)間:2025-06-16 作者:儲xy

    當(dāng)品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。什么樣的讀后感才能對得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供參考,一起來看看吧

    三官經(jīng)讀后感三字經(jīng)讀后感八百字實(shí)用篇一

    民的生活與他們美好的心靈.

    漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孤兒,這件事使我萬分感動.

    這使我們感受到人與人之間的愛心,如果我們都互相幫助的話,這個(gè)社會,這個(gè)國家,都會變的和諧美好。

    三官經(jīng)讀后感三字經(jīng)讀后感八百字實(shí)用篇二

    一、指導(dǎo)思想

    堅(jiān)持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實(shí)際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,從實(shí)際中來到實(shí)際中去,增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。

    二、研修目標(biāo)

    依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

    三、研修重點(diǎn)

    1.討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。

    2.提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

    3.采取“板塊”教研形式,進(jìn)行分科教研活動。

    4.認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動,如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干

    教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動,深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

    5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)??蒲姓n題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識,逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

    6.大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺,多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長,不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

    四、研修措施

    1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

    隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,討論新問題,研究新對策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

    專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動,每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動。

    2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

    制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,又要寫下教學(xué)中的心得體會,學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行評比。

    3.營造良好的研修氛圍

    我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

    (1)教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時(shí)間,充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    (2)學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇。

    4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

    加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。

    為促進(jìn)教師的進(jìn)步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,要求學(xué)科教師互相聽評課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,上好匯報(bào)課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。

    《三官廟趙家小學(xué)校本研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

    三官經(jīng)讀后感三字經(jīng)讀后感八百字實(shí)用篇三

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    相傳漢武帝建元二年正月,十八歲的少年天子劉徹帶著姐姐平陽公主到江蘇游玩,行宮就設(shè)在姑蘇城外一座道觀內(nèi)。這道觀供奉的是上元天官、中元地官和下元水官三元大帝,百姓們尊奉天官、地官、水官為“三官神”。

    平陽公主聞聽她有負(fù)先皇,驚訝地問:“三位神仙,這話是什么意思?”

    “請問三位神仙有何指點(diǎn)?”平陽公主有些急了,她想從三官神口中得到答案。

    聞聽要她效仿祖母竇太后的女兒,也就是她姑姑長公主劉嫖,把女兒陳阿嬌嫁給劉徹,平陽忙搖頭拒絕,“這事行不通,我沒有女兒與兄弟歲數(shù)相當(dāng)?shù)陌?!”想到這兒,她建議三官另想辦法。

    水官笑瞇瞇地對她說:“別急,擇妙齡女,是讓你在外姓女子中找,并非讓你在自家親戚中尋。明天是正月十五上元節(jié),天地祥和,我們?nèi)偕褚蹬R人間玩耍玩耍,你只需把夢中的情形講出來,在你隨行的宮女中挑選能把我們畫出來的那位,并命她在晚上準(zhǔn)備一個(gè)歡迎儀式。只要逗得我們開心,把我們招引出來,此宮女就是最聰明的一位,天子和她結(jié)為夫妻,她可以為天子生育一男三女,她就是你們大漢朝繁榮的功臣?!闭f罷,三官神便駕云而去。

    望著三位神仙離開,平陽驚呼起來:“三位神仙別走??!”這一叫,平陽公主一下從夢中驚醒了。

    衛(wèi)子夫笑著行禮:“公主,奴婢不急,先幫公主整理好衣服再畫也不遲。“說完,衛(wèi)子夫麻利地為公主整理好明日要穿的服飾后,才在案幾上挑選了毛筆與紙,細(xì)心磨墨,胸有成竹地畫了起來。見她靜靜地畫著,平陽公主再細(xì)瞧,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)子夫是越發(fā)地漂亮,不由心生歡喜,她現(xiàn)在是青衣素服,如若打扮起來,讓弟弟看到,一定會驚為天人。

    原來如此!平陽公主不由眉開眼笑,看來是天助我大漢也!幸好皇后陳阿嬌生病沒有一同前來,要不我也不好做手腳。想到這兒,她帶著衛(wèi)子又去叩拜三官神。

    用過早餐,平陽公主令衛(wèi)子夫準(zhǔn)備晚上的歡迎儀式。衛(wèi)子夫機(jī)敏靈活,她根據(jù)姑蘇水鄉(xiāng)橋多這一特性,選擇了三座橋,在橋欄上扎上了紅綢、花燈,又聽取道人的意見,吩咐眾官女一起做糯米團(tuán)子,因?yàn)槿偕褡钕矚g吃糯米團(tuán)子。為了弄得喜慶,衛(wèi)子夫又建議平陽公主把附近村子里的婦女兒童們都召集過來一起慶賀。

    夜幕降臨的時(shí)候,衛(wèi)子夫把一切安排就緒。道觀前張燈結(jié)彩,三座橋上燈火通明,人頭攢動。人觀燈,燈照人,村子里的婦女兒童們都欣喜若狂,因?yàn)樗麄儚膩頉]有見過這么喜慶的場面。觀前空地上的幾口大鍋內(nèi),滾動著的糯米團(tuán)子,香味著實(shí)誘人,孩童們都嚷嚷著要吃。

    看到這情景,平陽公主心中歡喜,她令衛(wèi)子夫帶頭先上橋,她與其他婦女兒童跟隨她過橋。踏上第一座橋時(shí),衛(wèi)子夫笑著面朝天空,大聲說到:“天官大人你好!天官好樂而賜福,小女子帶領(lǐng)大家不求別的,只求天官賜福大漢,令四海和睦,百姓安居?!眲傉f完,空中一道彩虹由東向西飛過眾人身邊鉆入三官道觀內(nèi),眾人都嘖嘖稱奇,看來天官已經(jīng)來到人間了。眾人又喜悅地跟隨著衛(wèi)子夫來到第二座橋,衛(wèi)子夫?qū)χ炜照f到:“地官大人吉祥,地官好人而赦罪,小女不求別的,只求地官赦免那些觸犯天規(guī)天戒的子民,令他們改過自新,重享天倫。”話音剛落,又一道彩虹自東向西飛過眾人所站橋頭鉆入三官道觀,眾人紛紛鼓起掌來。當(dāng)衛(wèi)子夫帶領(lǐng)大家走上第三座橋時(shí),眾人都屏氣凝神,聽著衛(wèi)子夫?qū)μ旄吆龋骸八俅笕税部?,水官好燈而解厄,只求水官解除大漢水火厄運(yùn),令人間風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登?!毙l(wèi)子夫才把話說完,第三道彩虹又從東向西飛過橋頭鉆入三官道觀。大伙又是一陣嘩然:啊!看來三官神都已經(jīng)過橋來到人間,走,我們過橋到觀中求福去吧!

    觀中住持此時(shí)正與劉徹在客房談心,聽著外面歡聲笑語,倆人走出客房來到大廳,住持第一眼就看到三官神像發(fā)出的閃閃金光,他忙倒地跪拜,三官顯靈了,三官顯靈了!

    看到住持跪拜,說三官顯靈,劉徹笑逐顏開,對著三官神像鞠躬行禮。禮畢后他驀然回首,卻發(fā)現(xiàn)燈火闌珊處,一位青衣素服的妙齡少女站在姐姐平陽公主的面前說笑著,那少女膚似白雪,眸若朗星,好漂亮的女子,想來姐姐對她愛護(hù)有加,不然姐姐不可能看著她有違宮規(guī)。

    “皇上,今兒是上元節(jié),三官昨晚托夢,讓我辦一個(gè)歡迎儀式,所以我就命衛(wèi)子夫幫我辦了,她可是我隨行官女中最聰明的一位。皇上,想必現(xiàn)在三官神已經(jīng)在道觀等著品嘗糯米團(tuán)子了,我們也一起去觀前吃糯米團(tuán)子吧!”平陽公主說完,把衛(wèi)子夫推向劉徹身邊,然后帶著眾人一起向道觀走去。

    “皇上,我……”看到個(gè)子高高的劉徹抓住自己的手,孩子氣的俊臉上滿是渴望,衛(wèi)子夫低下了頭,臉色羞紅起來。

    “長姐喜歡你,我就喜歡你!走,我們先去吃糯米團(tuán)子,我肚子餓了?!眲乩l(wèi)子夫的手向道觀走去。

    “長姐所言極是,從今天開始,正月十五上元節(jié)應(yīng)定為好日子,品湯圓、鬧元宵、轉(zhuǎn)三橋可以成為這天的禮俗,至于節(jié)日名稱,我看就叫……就叫元宵節(jié)吧!”好啊!正月十五元宵節(jié),劉徹的金口一開,大臣們立馬記錄,準(zhǔn)備明日傳詔。

    這時(shí),三官神像又一次閃閃發(fā)光,空中傳來聲音:“好好事??!衛(wèi)子夫,你果然聰明,知道我們愛吃糯米食,便想法把我們引來,還用了這么一個(gè)鼓動?jì)D孺轉(zhuǎn)三橋的方法,活躍了上元夜氣氛。劉徹,衛(wèi)子夫可是有福之人,你要好好呵護(hù),只要你們倆人同心,大漢子民以后就有好日子過。”說完,金光熄滅,劉徹猜測三官神已去,忙拱手向著三官神行禮,“多謝三官神提醒,今后我一定,一定……”說到這里,他向衛(wèi)子夫看了看,卻發(fā)現(xiàn)衛(wèi)子夫也在看他,四目相對,愛的火花迸發(fā),劉徹拉起衛(wèi)子夫的手便向觀外沖去。衛(wèi)子夫少女羞澀,粉面含春地跟隨著劉徹向著軒車中跑去。

    建元三年,衛(wèi)子夫懷孕,漢武帝對她的寵愛也一天勝過一天。在衛(wèi)子夫的幫助下,劉徹重農(nóng)桑、攬人才、改內(nèi)政、立幣制、拓外交,大漢朝越來越強(qiáng)盛,漢武帝劉徹也因此成了與秦始皇齊名的皇帝,俗稱秦皇漢武。

    再說漢武帝的大臣們把正月十五元宵節(jié)的詔書傳下后,每年正月十五,民間都有“鬧元宵”習(xí)俗。這天,家家戶戶都會張燈結(jié)彩,婦女兒童都要去轉(zhuǎn)三橋迎接三官神的到來。后來,北方因缺水少橋,轉(zhuǎn)三橋這一慶元宵活動就漸漸被人淡忘,只保留賞花燈、猜燈謎、吃元宵等習(xí)俗,而江南水鄉(xiāng)多水多橋,所以轉(zhuǎn)三橋接三官神也就成了江南水鄉(xiāng)的特色民俗,流傳至今。隨著時(shí)代的變遷及不斷的改進(jìn),特別是宋代以后,有著驅(qū)災(zāi)趨吉、迎接美好祝愿的“轉(zhuǎn)三橋”,變成了人人都能參與的“走三橋”。

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    三官經(jīng)讀后感三字經(jīng)讀后感八百字實(shí)用篇四

    我的家鄉(xiāng)在三官寺,那是一個(gè)美麗富饒的小山村。

    春天,萬物復(fù)蘇,樹木抽出新的枝條,剛長出的葉子嫩綠嫩綠的,飽滿得像要淌出汁來。路邊的小草兒探出尖尖的頭,一夜之間蔓延得到處都是,山坡上,田野里,水塘邊,菜園里,綠油油一片。難怪有一首詩這樣寫到:“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!边@時(shí),花姐姐們綻開了笑臉,一朵朵,一簇簇,一枝枝,一樹樹,紅的,黃的,白的,紫的,形態(tài)各異,競相開放。金燦燦的油菜田里,許多辛勤的蜜蜂飛來飛去,一眼看去,分不清是花還是蜜蜂。夏天,太陽火紅火紅地照耀著大地,田地里的禾苗一天天挺直腰板。屋后的山林蔥蔥郁郁,不時(shí)傳來蟬和鳥兒的歌唱。下雨時(shí),小溪里嘩嘩的流水聲像動聽的音樂。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),高粱笑紅了臉,稻子彎下了腰,一個(gè)個(gè)橙紅色橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。林子里,一片片黃葉從樹枝上紛紛飄落下來,像千百只蝴蝶在村莊里跳舞。冬天,大雪紛紛,到處一片銀色的世界,只有蒼翠的`松柏挺立在山邊,像一個(gè)個(gè)守護(hù)村莊的士兵。

    我的家鄉(xiāng)在三官寺,那里有美麗的田園風(fēng)光,有吃不完的水果,春天有桃子,夏天有板栗,秋天有橘子,山上還有甜甜的野果子。小朋友們,歡迎你們來我的家鄉(xiāng)做客?。?/p>

    三官經(jīng)讀后感三字經(jīng)讀后感八百字實(shí)用篇五

    篇一:復(fù)活讀后感

    《復(fù)活》是托爾斯泰的世界觀轉(zhuǎn)變以后的一部長篇小說,是他思想、宗教倫理和美學(xué)探索的總結(jié)性作品。它是以一個(gè)真實(shí)的案件為基礎(chǔ)構(gòu)思而成的小說,表現(xiàn)了主人公的'心靈凈化'過程,同時(shí)揭露了沙皇專制官僚制度的反人民的本質(zhì)以及教會的丑惡罪行,是最全面、最充分反映托爾斯泰世界觀的終結(jié)作品。小說情節(jié)起伏跌宕,人物刻畫入木三分。以托翁晚年?duì)t火純青的老辣筆法,比其任何其他作品都更為深刻地反映了男性與女性在'靈與肉'之間的痛苦掙扎。這部史詩般的經(jīng)典著作,被譽(yù)為'19世紀(jì)俄國生活的百科全書'。

    聶赫留道夫?yàn)槭裁磿囊粋€(gè)積極向上的青年成為以后不思進(jìn)取的人,其中也有他的姐姐和他在大學(xué)時(shí)最好的朋友—曾經(jīng)善良、講義氣的謝列寧最后都變成了惟利是圖的、庸俗的、不思進(jìn)取的人。這不能不承認(rèn)他們所處的環(huán)境對他們真的產(chǎn)生了很大的影響。他們處在一個(gè)黑暗,麻木不仁的上層社會,在其潛移默化的影響下,漸漸的原來在他門身上的美好品質(zhì)就退化了,消失了,而他們自己卻全然不知!

    有句話說:環(huán)境決定性格,性格決定命運(yùn)。其實(shí)我并不認(rèn)為環(huán)境對人的影響是決定性的。因?yàn)槿耸侵饔^的,有自己的思想和認(rèn)識,雖然有:近朱者赤,近墨者黑。但也有'出淤泥而不染'。我覺得一個(gè)人的自制力也是很重要的。但我們不得不重視環(huán)境在一個(gè)人的成長乃至成材中起的重要的作用。比如說在幼兒成長階段,環(huán)境的影響十分明顯:一個(gè)人的性格表現(xiàn)受家庭環(huán)境的影響而千差萬別。假如一個(gè)孩子所處家庭環(huán)境,父母經(jīng)常發(fā)生爭吵,常常充斥著緊張與對抗,這樣他往往會不自覺地把自己封鎖起來,慢慢變得不愛與人交流,對任何人都缺乏足夠的信任,甚至孤立使他在個(gè)別時(shí)候遇到某些敏感問題時(shí)會采取對抗的心理,情感變化無常,不能自己,甚至有攻擊傾向,這是幼時(shí)情感受到壓抑的結(jié)果。聽起來好像有點(diǎn)可怕,但這里我沒有一點(diǎn)夸大其詞的說法。這是有關(guān)專家研究的結(jié)果。

    由此看來,一個(gè)良好的環(huán)境對自己的成長非常重要。舉個(gè)簡單的例子,你處于一個(gè)和諧溫暖的家庭中,大家之間互相關(guān)心,平等相待。這種待人處事的態(tài)度會很自然的影響到你在學(xué)校與同學(xué)的交往中,將來走向社會對待他人的態(tài)度中,這樣的人更容易與周圍的人產(chǎn)生良好的關(guān)系,有一個(gè)融洽的人際關(guān)系。久而久之會養(yǎng)成好的性格。

    后天的環(huán)境和條件對人的塑造也是不可缺少的。對于個(gè)人而言,復(fù)雜一些的環(huán)境對人的鍛煉可能會更大一些,我們從“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其身,困乏其身'也可以看出艱苦環(huán)境對有大成人的磨練。然而有時(shí)自己周圍的環(huán)境自己是無法選擇的,一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境如果利用好了,是一個(gè)人發(fā)展的優(yōu)勢,若只是安逸于里面,不思進(jìn)取,那么就會不知不覺地喪失自己的斗志與追求,迷失自己。

    人生常常是苦和樂同行,悲和喜攜手,挫折和順利與我們的相伴。環(huán)境鍛煉人,環(huán)境塑造人。讓我們以微笑面對生活中的苦難,以微笑面對挫折。嚴(yán)酷的自然環(huán)境鍛煉人的意志,增強(qiáng)人的體質(zhì)。艱苦的環(huán)境鍛煉人,它使人發(fā)憤,使人振奮,使人不得不調(diào)動起全部精力為生存和發(fā)展而斗爭。其實(shí)還有一點(diǎn)很重要,那就是千萬別讓安逸的環(huán)境寵壞!舒適良好的環(huán)境應(yīng)該成為我們成長進(jìn)步的基石,在這樣的路上我們應(yīng)該走的更快,而不是沉迷于路邊的風(fēng)景,忘記自己前進(jìn)的路還很長很遠(yuǎn)。

    篇二:復(fù)活讀后感

    文章第一句就這樣說:“盡管出土的小草一概清除干凈,盡管他們把石頭扔進(jìn)地里去,不讓任何植物在地上長出來,盡管樹木伐光,鳥獸趕盡,可是在這樣的城市里,春天也是春天。”描述了一片萬物生機(jī)勃勃的情景??墒堑诙洹拔í?dú)人,成年的大人,卻無休止地欺騙自己而且欺騙別人,折磨自己也折磨別人。”為馬斯洛娃將受的苦難作了鋪墊。

    本文男主人公聶赫留朵夫,一開始是個(gè)是非分明的人,后來變成一個(gè)冷漠麻木的人,致使馬斯洛娃走上了一條她不應(yīng)該走的路,后來被別人陷害,男主人公開始良心發(fā)現(xiàn),經(jīng)過重重挫折,終于把馬斯洛娃從那艱苦的生活中救了出來,女主人公為了不使男主人公再奔波,同時(shí),男主人公也做起了有意義的事。

    我們的許多同學(xué)也像這樣,本來純潔的心靈變得污濁黑暗,但有誰能像聶赫留朵夫一樣復(fù)活呢?我們現(xiàn)在做的事,抄襲作文,考試作弊,欺騙得了父母、老師,也不能欺騙自己,也許需要多一點(diǎn)時(shí)間,希望那些同學(xué)能從此復(fù)活,去過自己的新生活,用全新的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

    我想聶赫留朵夫已經(jīng)去過新的生活,去讓更多人復(fù)活,為“大同”社會而努力。

    篇三:復(fù)活讀后感

    小說中的主人翁卡秋莎·馬斯洛娃原本是一個(gè)貴族地主的養(yǎng)女,貴族地主的侄子是一個(gè)大學(xué)生和家財(cái)豪富的公爵,這個(gè)侄子在奔波戰(zhàn)場的旅途中順便到他姑姑們家住了四天,他在臨行前夜誘奸了卡秋莎,第二天給她一百盧布的鈔票就走了。

    在過不就他發(fā)現(xiàn)自己懷上了地主的侄子的孩子后,不久她就被趕走,四處漂泊,后來她搬到鄉(xiāng)下一個(gè)寡婦家里住,在過不就他就要分娩了,剛好那個(gè)寡婦是接生婆,兼做酒生意,她分娩順利了??墒呛懿恍业氖悄莻€(gè)接生婆給村里有病的女人接生,把產(chǎn)褥熱病傳給卡秋莎,卡秋莎生的是小男孩可是他感染了產(chǎn)褥熱必須把孩子送到育堂,在送到育堂時(shí)小男孩就死了。

    后來卡秋莎恢復(fù)健康后身邊已經(jīng)沒有錢了,非找工作不可了,她找了幾份工作都做幾天就走了,是因?yàn)槟菐追莨ぷ鞯哪兄魅苏{(diào)戲她,結(jié)果就辭職了。直到她被姨母設(shè)寡款,灌醉約她到本城一家最好的妓院做妓女。馬斯洛娃照這樣生活了七年,這期間她換了兩家妓院,進(jìn)過一次醫(yī)院,在她失身以后的第八年,她二十六歲那年,她出事,為此下了監(jiān)獄,如今已被關(guān)押六個(gè)月了,也在法院受審。

    在法院她遇到當(dāng)初誘奸她的偌維奇·涅赫柳多夫公爵出現(xiàn)在法庭,十年后他以陪審員身份出現(xiàn)在法庭審理馬斯洛娃的案件。涅赫柳多夫后來認(rèn)出被告就是他十年前誘奸的后拋棄的馬斯洛娃,他受到良心的自責(zé)。為了給他的靈魂贖罪,他四處奔波為她減刑,當(dāng)所有的付出都無效時(shí)馬斯洛娃已經(jīng)被押送到西伯利亞,這時(shí)涅赫柳多夫也與她同行,在途中收到減刑通知,苦設(shè)改為流放,這時(shí)馬斯洛娃還有點(diǎn)愛他,但為了他的前途他拒絕了他的求婚。

    這兩個(gè)主人翁的經(jīng)歷可以表現(xiàn)出他們在道德精神上的復(fù)活,小說揭露了那些貪色貪樁法官,觸及了舊法律的本質(zhì)。和貴族中的貪色無責(zé)的行為。

    篇四:復(fù)活讀后感

    《復(fù)活》是19世紀(jì)末,俄國文壇上出現(xiàn)的一部批判現(xiàn)實(shí)主義的長篇小說。作者列夫?托爾斯泰出生于俄國一個(gè)大貴族家庭,本人是伯爵,早年受西歐啟蒙主義思想的影響,所以在他的前期創(chuàng)作中,既不滿于農(nóng)奴制,又憎惡資本主義社會的“文明”,幻想通過溫和的的手段調(diào)和矛盾,獲得社會的“和諧”??墒鞘攀兰o(jì)后期的俄國的現(xiàn)實(shí),社會的激烈變動,加上他本人緊張的思索,使他完全否定了他所屬的那個(gè)階段,成為俄國資產(chǎn)階級民主革命時(shí)期廣大農(nóng)民群眾思想情緒的表達(dá)者。同時(shí),他又提出“勿以暴力抗惡”“道德自我完善”主張,“博愛”被他當(dāng)作了救世新術(shù)。這方面,恰好在《復(fù)活》中都有所體現(xiàn)。

    托爾斯泰在這部小說中塑了一個(gè)豐滿而復(fù)雜的形象――涅赫?柳多夫公爵,這是一個(gè)“懺悔”貴族的典型。涅出于貴族闊少的劣性,誘奸了天真純潔的農(nóng)奴少女瑪絲洛娃,從此把她推入墮落和不幸的深淵。但是,這不僅僅是他個(gè)人的惡行,而是貴族階級對他影響的結(jié)果。是貴族家庭養(yǎng)成了他的種種惡習(xí),貴族社會紙醉金迷的生活風(fēng)氣又使他墮落,因此,他是貴族地主階級罪惡的體現(xiàn)者。

    他由于青年時(shí)期受過民主主義和人道主義思想的影響,個(gè)人身上的善良天性,并沒有完全泯滅,加上他有尋根究底的好思索的性格,所以十年后,當(dāng)他“再見”到瑪時(shí),才被她的悲慘遭遇震驚,產(chǎn)生了懺悔之心。他先是承認(rèn)自己“犯了罪”,決定替被冤枉判刑的瑪上訴,申冤,借以挽救她,也為自己贖罪,當(dāng)他奔走于各級政府機(jī)關(guān)時(shí),看到了統(tǒng)治的黑暗,他憤怒起來,揭露了法庭、監(jiān)獄、社會的黑暗。這個(gè)時(shí)候,他又成了貴族地主階級罪惡的揭露者和批判者。不但如此,他還對革命者產(chǎn)生了同情心,決定交出土地,到西伯利來亞去,有了投向人民的意愿和傾向。

    他的懺悔和對本階級的背離,表明貴族地主階級內(nèi)部的分崩離析。他的這些活動成了反映俄國社會黑暗現(xiàn)實(shí)的一面鏡子,從中不難看出當(dāng)時(shí)社會制度的罪惡本質(zhì)。

    女主人公瑪絲洛娃的悲慘身世在舊俄社會里很有代表性,她是一個(gè)被凌辱的下層人民的典型。托爾斯泰第一次在作品里采用普通人民作為主人公。這與他的世界觀轉(zhuǎn)變有關(guān)?,斒寝r(nóng)奴的私生女,三歲成了孤兒,受地主太太的收養(yǎng),有了半婢女半養(yǎng)女的身份,但是在嚴(yán)酷社會里仍然逃脫不了下層人民的悲慘命運(yùn)。先是受到貴族少爺涅赫柳多夫的誘騙和拋棄。繼而被主人驅(qū)趕,無家可歸,孤苦無依。她走投無路,終于淪落為妓女,在痛苦的深淵里掙扎了八年。一個(gè)平民婦女,本來也有善良的天性和純潔的情感,卻不能獲得正常公平的生活權(quán)利。黑暗的社會一步步地逼她走上墮落的境地,使她完全成了這個(gè)社會的犧牲品。

    后來,由于涅的懺悔感動了她,她終于逐步轉(zhuǎn)變,由戒絕煙酒,不賣弄風(fēng)情到悔恨自己的墮落。最后,她沒有和涅結(jié)合,而是跟著革命家西蒙松走了,說明她已接受革命者的思想感情,獲得了新生。達(dá)到了精神和道德“復(fù)活”的過程。

    從這本書中,可以看出托爾斯泰是怎樣通過男女主人公的形象來體現(xiàn)自己的思想主張的,也能看出當(dāng)時(shí)沙皇專制是怎樣的黑暗。

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    “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才
    很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀
    很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面是小編帶來的優(yōu)
    讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
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    寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主??墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,我們一起
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    很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?
    讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀
    寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀
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