教學工作計劃是教師對教學過程進行規劃和安排的重要依據，是教學工作的基礎。教學工作計劃范文7：開展學科競賽和活動，激發學生學習的熱情和積極性。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇一
認真貫徹學校教導處的工作安排，強化教學常規的學習、落實與管理，加強開展課堂教學的調研，扎實推進“英雄教育特色評價”改革和“學習分享型”教師團隊，重點關注后20%學生，不斷提高教學質量。在日常教學中加強學生閱讀和寫作能力的訓練，落實三維目標，切實提高學生的語文綜合素養。
1、繼續堅定不移地開展新課程實驗，努力“構建有效教學追尋幸福課堂”大力推進學科文化建設，培植學生的學習幸福感。
2、繼續打造教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。
3、認真學習永嘉縣小學學科教學常規，并在實際教學中加以落實，關注后20%學生的成長，扎實推進“英雄教育特色評價”改革，促進學生自覺能動學習，有效“減負增質”提升教學質量。
4、以反思、案例等方式記錄教育教學生活，進行主題話題討論等，帶領教師關注問題、付諸行動、冷靜思考，將讀書、實踐、寫作相結合，在這樣的反復循環中逐步發展。
1、本學期要繼續保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。
2、本學期教研組長認真落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課2次，及時發現問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課。上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。
3、本學期盡可能讓組內每一位教師多聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。
4、作業本的質量關系著教學質量，本學期組內的每一位教師要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練合理”的作業本，利用教研組活動年級組內進行優秀作業本的評比和展出。
5、本學期繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現“我班無差生”。
6、厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期我們繼續像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本學期共讀書目是《新語文讀本5、6兩卷》。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
7、語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇二
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快教師隊伍成長速度和教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
3、開學初組織本組教師認真學習新教材，根據學生特點，教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，將學習所得用以指導教學工作，互相取長補短，共同提高。
4、加強教研組的常規管理。教研組長組織教研活動，設定教研內容，布置教研任務，整理教研材料，認真完成每一次教研工作。提高教研質量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，要發揮教研組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的.聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。
6．嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發展和成長！”我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
我相信，在我們全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階。
1、做好開學初的準備工作，制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定。確定集體備課內容及教研活動時間。
2、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
3、組織主題閱讀集體備課。（第一二單元）。
4、編寫第一、二單元測試卷，進行基礎知識測試。
1、開展組內聽評課，組織討論，進行課后反思。
2、積極組織教師參加主題閱讀網絡備課活動。
3、組內學生優秀作業評比。
4、組織主題閱讀集體備課。（第三四單元）。
5、編寫第三四單元測試卷，進行基礎知識測試。
1、編寫期中測試卷，進行期中考試及質量分析。
2、積極參與主題閱讀優質課展評活動。
3、開展組內作業、教案檢查。
4、組織主題閱讀集體備課。（第五六單元）。
5、編寫第五六單元測試卷，進行基礎知識測試。
1、開展互聽互評活動。
2、參加課改教學分享展示比賽。
3、積極參與學校第七期《優秀教學設計選編》。
4、組織主題閱讀集體備課。（第七八單元）。
5、參加古詩詞誦讀美文朗誦比賽驗收。
6、準備主題閱讀期末測評。
7、編寫第七八單元測試卷，進行基礎知識測試。
1、編寫期末測試卷，進行考試及質量分析。
2、做好期末復習、考試。
3、作業、教案檢查。
4、整理教研組材料，做好總結。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇三
親，你知道工作計劃怎么寫嗎?下面是由工作計劃網小編精心為大家整理的“2018三年級語文教研組工作計劃”，更多優秀的文章盡在工作計劃網，歡迎大家閱讀，內容僅供參考，希望對您有所幫助!
一、抓實抓好教學常規工作。
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內集體備課：第三、第五單元;組內集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
這學期是在全縣統一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節精備課。我們組每位老師要認真備好自己承擔的一單元的備課。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或對教案進行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內成員經常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業，習作，接力日記，小報)。
書寫要求：
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
總要求：
(1)作業要及時批改，及時反饋，及時改正。
(2)批改作業要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規范、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網絡教研：
教學反思：每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于2次。
執教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束后一周內完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養。
本學期開展了形式多樣的語文活動如規范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。
1、寫字。
各班要繼續重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規范學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。
2、引經誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經典誦讀。
1、組內教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標準及自主創新，精心設計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。
2、組織組內教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節，并及時在博客上發表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今后教研組努力的方向：
1、寫字。
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋。
2、教師自身發展:。
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業務素質。
我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作干好。
一、指導思想。
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作目標。
1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規，提高質量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。
2、作業要求全批全改，教師批改規范，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規范教學常規，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。
(5)優秀老師開一節先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
一、指導思想。
2018年我們將以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、常規工作：
(一)、根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
(二)強化備課關，向課堂教學要質量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作：
立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：
(一)、注意學生良好學習習慣的`培養。
三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。
(二)、加強質量調控，切實提高教學質量。
1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。
(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法于課內，受益于課外。
閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
(四)、積極開展“學法指導”的研究。
根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計劃(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)。
2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經驗交流、學習心得)。
3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)。
4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記)。
5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)。
6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)。
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
一、指導思想。
2018年，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、2018版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規定每周四下午為語文常規教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發言人必須做好準備，要有主題，材料在發言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執行。
(三)、培養青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施。
1、在常規教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。
3、繼續執行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規考核背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規工作，認真備課、認真上課、認真批改作業、作業評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析，要統一用教導處提供的軟件進行登記。規范學生作業及批改要求。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇四
一、指導思想：
本學期，我們三年級語文備課組將在校語文教研組的領導下，以語文新課標為理念，以讀寫結合和優效課堂教學為研究重點，充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，努力優化語文課堂教學，提高語文教學質量。
二、重點工作：
1.帶領組內老師根據教學實際，有側重點學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2.以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優化課堂教學的效果。
3.抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區活動、共同體讀寫結合教研課觀摩活動、個性化作文比賽。
4.繼續推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。
(1)首先落實班級圖書角的要求，建設好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節的課外閱讀課要上好上實。
(3)年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內課外閱讀課資源共享。
(4)結合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡制作、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇五
本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；繼續圍繞“閱讀教學與作文有機結合，多看課外書提高習作能力”開展研究活動；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動學習，獲取知識，掌握學習方法，提高語文素養。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使語文教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領，共同研討，提高教學水平，確保完成學校提出的各項指標；
3、“精心備課，立足課堂”，讓學生輕輕松松學語文；
5、激勵全組成員總結教學經驗，不斷反思教學，促自身專業成長。
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，教研組內交流教案，定期檢查備課，定期分析教案的質量。
2、為教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。
3、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
1、圍繞“閱讀教學與作文有機結合，多看課外書提高習作能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展三字經、古詩詞朗誦活動及其他學生競賽活動。
3、組織全體組內教師積極參加教學論文、教學設計等內容的賽事活動。
三月份：
1、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。
2、制定教研組工作計劃并在組內學習；規范備課。
3、組織教師學習新課標。
4、組織老師們參加各項比賽活動。
5、集體備課
四月份：
組織參加市中小學讀書征文和優秀閱讀指導課課例評選活動。
督促參加學區基本功比賽
集體備課
做好期中復習工作，各備課組做好期中考試質量分析。
五月份
經典詩文觀摩課
主題展示課
集體備課
六月份
期末復習課
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇六
為使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求，本著學校的工作目標，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰，根據上級的工作計劃和學校的教學工作計劃，結合學校活動安排，我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。
一、指導思想。
以學校本學年工作安排為依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質和專業發展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發展為目標，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量，全面提高四年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作目標。
1.積極參與對教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2.用好教材，用足教材，培養學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。
3.本學期從課文本身的內容出發，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯系的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
三、工作要點。
1.在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2.教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3.培養學生的閱讀愛好，本學期著重指導學生開始學習習作，激發習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養。
4.本教研組老師要統一進度，發揚團結協作精神，努力發揮教研組的力量，提高教學質量，切實搞好本學期的教學工作。
5.繼續開展備課、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發言，互相促進，共同進步。
6.備課要體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課后教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
7.充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學習打好基礎。
8.關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發展。
四、活動展開主要形式。
(一)理論學習。
1.深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2.圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學習，一起進步。
(二)課堂教學。
1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
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教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇七
一、現狀分析：
我們三年級語文組是一個中青搭配，結構合理的隊伍。
二、問題反思：
1、教師方面：教師在教學中創造性使用教材的能力有待于加強，教學的個性化和精致化程度有待于提升。
2、學生方面：三年級學生處于低中年級轉折時期，作文剛剛起步，部分學生的學習有下滑趨勢，兩極分化趨向明顯。
三、指導思想：
以我校優質教學理念為指導，立足于關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師專業化發展的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學質量和水平。
四、研究專題：
優質教學情景引入方法研究。
五、工作要點：
（一）提高理論學習實效，促進教育觀念的更新。
1、本學期的理論學習繼續堅持個人自學與集體研討相結合的方式進行。我們將繼續學習《語文新課程標準》《走進名師課堂》等書，并努力提高理論學習的實效。
2、做好充分準備，積極參加學校組織的各種培訓活動及讀書沙龍，并認真收集相關資料。
3、將理論學習與教學研究相結合。本學期，我們三年級語文組的研究專題是：優質教學情景引入方法研究。新課程理念下的課堂導入倡導的是多樣化。俗話說：“好的開端是成功的一半”。導入方式的靈活運用能激起學生的學習興趣，既能使學生全身心的投入到課文內容中去，緊緊抓住文章要點，把課內外學習聯系起來，又可使教師教學容易找出切合實際的話題，感悟到語文學習與現實生活的緊密聯系。本人在平時的教學中，探索運用以下情景導入的方式。
1、故事情景導入。
2、問題情景導入。
3、扮演“角色”導入。
4、生活情景導入。
5、詩詞導入。
6、音樂情景導入法。
7、影視情景導入法。
8、憶趣情景導入法。
9、連接式情景導入法。
（二）落實各項教學常規，不斷提高教學質量。
本學期，我們三年級組將以“精致化教育”為要求，強化語文教學常規管理，教學各個環節，包括備課、上課、作業、評價、單元達標檢測爭取做到規范有實效。
（三）充分發揮教研組功能，促進教師業務水平的提高。
1、組織好本組每周一次的集體教研活動，做到主題明確，全員參與，外出交流教師及時做好匯報與總結。
2、提高集體備課的實效，每個單元確定一個集體備課的主題。
第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》。
第二單元《翠鳥》第六單元《太陽》。
第三單元《寓言兩則》第七單元《一面五星紅旗》。
第四單元《爭吵》第八單元《女媧補天》。
具體到人，每次集體備課做到有準備，有總結。
3、積極撰寫教育論文。
（四）重視閱讀積累。
班級要倡導“把讀書成為習慣”。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。
（五）全面提高每一個學生的語文素養。
本學期，本組教師要繼續實現學生學習方式的轉變，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在具體操作過程中，教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。要注重培養學生的語文實踐能力，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生能在生活中提高運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。
（六）開展實踐活動，提高語文素質。
語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。本學期，我們在三年級安排了三次實踐性作業：
1、美麗的大自然。
2、愛護周圍環境。
3、神奇的科技世界。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇八
把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發展為目標，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。以學校工作意見為依據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質量。
二、工作要點。
1、認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個小學階段的教學中，起著承上啟下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現行教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周五教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫，學期結束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、在上學期基礎上，本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學。加強學習，不斷接受新的`教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平和實際業務水平。
5、本教研組老師要統一進度，互相切磋，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量。
6、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。
7、備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇九
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
一、指導思想。
20xx年，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、20xx版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計劃為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質。
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課后要及時評課。
3、本校規定每周四下午為語文常規教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發言人必須做好準備，要有主題，材料在發言完后上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執行。
(三)、培養青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施。
1、在常規教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。
3、繼續執行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規考核背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規工作，認真備課、認真上課、認真批改作業、作業評價方案要和實際批改一致，認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析，要統一用教導處提供的軟件進行登記。規范學生作業及批改要求。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇十
一、指導思想：
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文教研組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
二、主要目標：
1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
三、具體措施：
（一）不斷學習，開拓視野。
本學期我們語文教研組將繼續讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。
（二）校本教研，提高實效。
繼續開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式教研組要統一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。
總之，在新的學期，我們三年級語文教研組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇十一
深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作目標。
1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。
三、主要工作。
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規，提高質量。
1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。
2、作業要求全批全改，教師批改規范，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(2)規范教學常規，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。
(5)優秀老師開一節先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇十二
以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養創新精神。
二、班級情況分析。
三年級共有學生38人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
四、教學目標。
（一）識字與寫字。
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。
（二）閱讀1、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。
（三）習作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規范、整潔。
（四）口語實際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
五、教學措施。
（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
陳功紅。
教學秘書參與三年級語文組教研工作計劃（實用13篇）篇十三
一、本學期目標：
1.加強備課組建設，落實備課組活動。
在備課組商討的基礎上，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內教師的業務水平。
2.關注課堂教學，創建課堂文化。
課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規的穩步推進。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。
3.落實常規檢查，督促組員共進。
在上學期語文教學常規檢查反饋的基礎上，針對存在問題，加強備課、作業、教學隨筆等資料的的規范化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，如果出現問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據教研組要求，統一作業內容、格式及作業量，在作業布置上要照顧到不同層面的學生，強調“少而精”。
二、具體措施：
（一）學習、實踐與反思相結合，提升教學專業水平。
1.在備課組集中學習的基礎上，組內老師要自發地進行教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的機會，進行專業知識的學習，另一方面，也要經常上網查閱、收集有關語文教學方面的最新動態，以便取長補短。
2.在豐富教學理論的基礎上，也要將理論和自身教學實際結合起來，深入課堂，進行實踐研究，在實踐的過程中發現理論和實際相結合的結合點，達到教學水平質的飛躍。
（二）開展好備課組活動，嚴把質量關。
1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的基礎上，制定出切合學情的教學計劃。
2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關。組內分工合作，在集體討論的基礎上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質量。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。
3.利用組內研討課的機會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平。
4.做好單元測驗及質量分析工作，對測驗中呈現出來的問題要進行認真分析，并提出相應的整改措施，以便及時調整教學策略。
（三）將科研與課堂教學相整合，提升教學質感。
1.以“整體建構”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、經驗等積累工作。
2.配合教研組小課題建設，開展好相應的研究工作。
（四）落實好語文教學常規工作：
1.規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。
2.組內統一作業內容和格式，每月月底檢查作業。