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學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇一
學(xué)生會(huì)是全校學(xué)生的群眾組織，是學(xué)生行使主權(quán)、執(zhí)行自我管理的組織機(jī)構(gòu)。在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和德育處指導(dǎo)下，組織帶動(dòng)全校學(xué)生貫徹執(zhí)行學(xué)校布置的工作任務(wù)，組織各種有益活動(dòng)，為了更好地加強(qiáng)校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，完善組織制度，使學(xué)生會(huì)職責(zé)分工明確，管理工作科學(xué)化、正規(guī)化，學(xué)生干部隊(duì)伍達(dá)到嚴(yán)整、精煉、統(tǒng)一，進(jìn)一步提高工作效率，真正起到學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶作用，特制定校學(xué)生會(huì)崗位職責(zé)具體職責(zé)如下：
1、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的組織和管理工作，協(xié)助學(xué)校大隊(duì)部開展學(xué)生干部的培養(yǎng)教育工作。
2、抓好課間.間操紀(jì)律管理，認(rèn)真履行職責(zé)、認(rèn)真登記、及時(shí)送到德育處。
5、做好學(xué)生會(huì)日常會(huì)務(wù)，輪流做好會(huì)議記錄。組長職責(zé)組長:1.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的全面工作，對學(xué)生會(huì)的組織、思想建設(shè)、自身建設(shè)負(fù)擔(dān)起全面的責(zé)任。
2.協(xié)調(diào)好各部的工作關(guān)系，并做好上傳下達(dá)工作，及時(shí)處理有關(guān)問題。3.組織學(xué)生會(huì)成員學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度，認(rèn)真做好學(xué)生會(huì)一班人的思想工作。
4、檢查督促學(xué)生會(huì)各部門所分管的各項(xiàng)工作，使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。
5、及時(shí)向?qū)W校反映同學(xué)們的意見和要求，協(xié)助做好同學(xué)們的思想工作，當(dāng)好老師的助手和參謀。
除協(xié)助學(xué)生會(huì)主席做好學(xué)生會(huì)工作外，還要認(rèn)真做好自己所分管的各部的工作，學(xué)生會(huì)主席不在時(shí)，代理主席職務(wù)，主持全面工作。
1、協(xié)助主席抓好學(xué)生會(huì)工作，主席不在時(shí)，代替主席開展工作。
2、及時(shí)與主席聯(lián)系并匯報(bào)工作情況。
3、協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門的工作。紀(jì)檢部:是學(xué)生會(huì)的一個(gè)重要組織，是學(xué)生管理的重要力量，也是學(xué)生管理的生力軍，紀(jì)檢部以學(xué)校進(jìn)出校園路隊(duì)秩序、兩操紀(jì)律為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守《上饒市第五小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》，為提高基礎(chǔ)文明素質(zhì)起重要的作用。并及時(shí)向總值老師提供各班紀(jì)律方面的情況報(bào)告。
部長：
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，如：早讀、午休紀(jì)律管理、課間紀(jì)律管理等。
2、對學(xué)生的日常不良習(xí)慣如：毀壞公物、打架斗毆等進(jìn)行制止并協(xié)助改正。
3、密切配合學(xué)校老師及其它各部開展工作，使教學(xué)井然有序。
4、匯報(bào)紀(jì)檢部工作情況。督察員：
負(fù)責(zé)督察學(xué)校各班級干部管理班級工作，以及不定時(shí)督察各班紀(jì)律及學(xué)生的不良行為習(xí)慣，及時(shí)上報(bào)紀(jì)檢部長或當(dāng)日的代理校長。發(fā)現(xiàn)問題，做好溝通和處理工作。
衛(wèi)生部。
負(fù)責(zé)管理全校衛(wèi)生工作，要“以全心全意服務(wù)于同學(xué)為宗旨，以創(chuàng)造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境為工作核心，為全體師生營造一片凈空。”不定期地對教室和衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格檢查。并向總值老師和值周班級提供衛(wèi)生方面的情況報(bào)告。
部長：
1、深入同學(xué)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反映同學(xué)們對衛(wèi)生部的建議和要求。
2、檢查督促各班抓好教室的衛(wèi)生保潔工作，學(xué)校環(huán)境的美化工作，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、協(xié)助組織同學(xué)開展義務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)等。
4、匯報(bào)衛(wèi)生部工作情況。
督察員：
負(fù)責(zé)督察學(xué)校各班級衛(wèi)生打掃和保潔工作，以及不定時(shí)督察各班衛(wèi)生及包干區(qū)、走廊的打掃和保潔工作，及時(shí)上報(bào)衛(wèi)生部長或當(dāng)日的代理校長。發(fā)現(xiàn)問題，做好溝通和處理工作。
學(xué)習(xí)部學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)組織在全校范圍內(nèi)早讀午休的質(zhì)量、同時(shí)結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃定期開展一些學(xué)生的讀書活動(dòng)。引導(dǎo)新一代青少年的學(xué)習(xí)觀念，為其樹立正確的學(xué)習(xí)觀，及時(shí)向總值老師與不良情況的所在班級班主任提供學(xué)習(xí)方面的情況報(bào)告。
部長：
1、負(fù)責(zé)全校同學(xué)的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的開展、監(jiān)督、反饋，主持本部的日常工作。
2、負(fù)責(zé)制定本部的工作計(jì)劃和總結(jié)。
3、調(diào)動(dòng)全校同學(xué)學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘?qū)W習(xí)骨干，在全校形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
副部長：
協(xié)助部長抓好本部的常規(guī)性工作，負(fù)責(zé)會(huì)議的記錄工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)讀書活動(dòng)的宣傳，部長不在時(shí)可代行部長職權(quán)。協(xié)調(diào)與其它部門的聯(lián)系工作。
宣傳部。
宣傳部是學(xué)生會(huì)對外宣傳的窗口。要通過多樣的形式，如宣傳板、海報(bào)等宣傳學(xué)生會(huì)各部門的特色活動(dòng)。做好學(xué)校中心工作的海報(bào)宣傳，抓住每日發(fā)生在校園的典型事例，宣傳教育同學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)全校同學(xué)精神文明上一新臺階。
部長：
1、主抓校學(xué)生會(huì)全面宣傳工作，負(fù)責(zé)制定本部工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、對各班開展的主題教育、班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和考核。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作。
4、積極配合和支持其他各部門活動(dòng)的宣傳。
5、根據(jù)本部特點(diǎn)靈活多樣地開展工作，協(xié)助德育部門做好心理咨詢宣傳櫥窗的建設(shè)。
委員：
1、配合部長做好本部的宣傳工作及日常事物管理，積極與其他部門聯(lián)系和配合，部長不在時(shí)可根據(jù)部長意見，暫代部長職權(quán)。
2、分管宣傳工作，積極組織各班宣傳委員開展工作。
3、負(fù)責(zé)學(xué)校主題教育的宣傳，加強(qiáng)與廣播站等宣傳部門的聯(lián)系，協(xié)助分管部門在五小網(wǎng)站上傳資料。
4、負(fù)責(zé)日常學(xué)生會(huì)會(huì)議的通知，及各項(xiàng)考核表的匯總工作。
安全部。
負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理。監(jiān)督學(xué)生上下樓梯擁擠、課間騎跨走廊欄桿、翻越窗臺進(jìn)出教室等不良行為，糾察學(xué)生打架等違紀(jì)行為，及時(shí)準(zhǔn)確地分管領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生所在班級班主任提供信息，防止學(xué)生意外安全事故的發(fā)生。
部長：
1、配合學(xué)校保衛(wèi)部門，作好安全防衛(wèi)的宣傳工作，主抓學(xué)生文明行為，負(fù)責(zé)制定本部的工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、查找學(xué)校的安全隱患，及時(shí)匯報(bào)。
3、負(fù)責(zé)學(xué)校進(jìn)、出隊(duì)的監(jiān)督管理。督察員：
協(xié)助部長組織開展文明行為檢查評比工作，部長不在時(shí)可代行部長職權(quán)。課間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)存在安全隱患，要及時(shí)溝通處理。放學(xué)時(shí)間協(xié)助值日領(lǐng)導(dǎo)做好清校工作。
生活部。
了解同學(xué)們的生活狀況，把有困難的同學(xué)的情況向?qū)W校有關(guān)部門反映，爭取解決。關(guān)心同學(xué)的日常生活等方面的情況，聯(lián)合班級生活委員解決同學(xué)矛盾，及時(shí)反映同學(xué)們正當(dāng)?shù)臋?quán)利和要求。協(xié)助知心姐姐開展好心理咨詢工作。
部長：
1、主持本部日常工作，負(fù)責(zé)制定本部的工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、了解學(xué)生普遍反映的生活問題，建立反饋機(jī)制。
3、負(fù)責(zé)與各部門之間的關(guān)系協(xié)調(diào)，以及與各班生活委員形成合力。
4、協(xié)助知心姐姐上傳網(wǎng)絡(luò)信息，負(fù)責(zé)發(fā)放知心姐姐回信。副部長：
1、協(xié)助部長做好本部日常工作，部長不在時(shí)，可代行部長職權(quán)。
2、主動(dòng)聽取并收集廣大同學(xué)在生活方面的要求、意見和建議，做好反饋工作。
3、收集、查找知心姐姐交流櫥窗的有關(guān)資料。協(xié)助部長發(fā)放知心姐姐回信。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇二
4、每月及時(shí)向系黨組織匯報(bào)學(xué)生會(huì)工作狀況和學(xué)生思想動(dòng)態(tài);。
5、協(xié)助老師對學(xué)生會(huì)干部的考核;。
6、及時(shí)，圓滿地完成系各部交給的其他任務(wù);。
7、協(xié)調(diào)好各部門的工作和關(guān)系;。
8、搞好和外系的關(guān)系，提高本系的影響力。
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學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇三
(五)推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨員發(fā)展對象，并協(xié)助做好具體考查工作;。
(七)完成學(xué)生會(huì)交辦的其他任務(wù)。
1.加強(qiáng)組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)管理各團(tuán)總支組織部的相關(guān)工作;做好對團(tuán)員的思想教育工作，每雙周日組織開展團(tuán)組織生活會(huì)，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評比，并及時(shí)做好匯總和報(bào)告工作。
2.負(fù)責(zé)團(tuán)干部思想政治教育工作，定期了解團(tuán)干部的思想狀況。制定落實(shí)團(tuán)校培訓(xùn)計(jì)劃，以團(tuán)課等形式，定期培訓(xùn)團(tuán)干部，提高廣大團(tuán)員干部的思想素質(zhì)和服務(wù)意識。檢查團(tuán)員執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，遵守團(tuán)的`紀(jì)律的狀況。
3.負(fù)責(zé)團(tuán)員團(tuán)組織關(guān)系的接轉(zhuǎn)和團(tuán)員證的頒發(fā)及補(bǔ)辦工作，經(jīng)辦青年入團(tuán)的審批、考察工作;對違反團(tuán)紀(jì)的團(tuán)員進(jìn)行調(diào)查了解，提來源理意見。對違紀(jì)團(tuán)員的團(tuán)紀(jì)處分進(jìn)行備案、歸檔，對未及時(shí)給予團(tuán)紀(jì)處分的總支、支部進(jìn)行及時(shí)處理。
4.做好團(tuán)員證的學(xué)期注冊工作，團(tuán)員檔案的歸檔;全面掌握全體共青團(tuán)組織的狀況(團(tuán)總支、團(tuán)支部數(shù)量及人員構(gòu)成，團(tuán)干部的數(shù)量、比例等)，及時(shí)進(jìn)行團(tuán)員登記和團(tuán)員及團(tuán)干部變動(dòng)狀況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)上級。
5.負(fù)責(zé)做好團(tuán)干部的量化考核工作、鑒定工作，組織評選優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、先進(jìn)青年及先進(jìn)團(tuán)支部。
6.強(qiáng)化團(tuán)員意識教育，認(rèn)真組織好每年度的團(tuán)員民主評議工作。
7.用心穩(wěn)妥地向黨組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員和青年作黨的發(fā)展對象。做好事前、事中、事后的幫忙和監(jiān)督。
8.每周日晚8：00召開各(院)系組進(jìn)行織部部長和院組織部成員例會(huì)，了解各(院)系組織部工作開展?fàn)顩r，進(jìn)行工作安排。
9.在學(xué)院大型活動(dòng)中協(xié)同各部門開展工作。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇四
1、負(fù)責(zé)主持學(xué)生會(huì)全面工作。
2、組織制定學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，做好學(xué)期末工作總結(jié)。
3、負(fù)責(zé)、督促、協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部開展好各自工作。
4、抓好學(xué)生會(huì)成員的思想建設(shè)，配合學(xué)校其它機(jī)構(gòu)開展各項(xiàng)活動(dòng)。
二、副主席。
1、協(xié)助主席負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各部工作。
2、管理學(xué)生會(huì)辦公室文件、資料、信件、用品等。
3、做好學(xué)生會(huì)會(huì)議記錄和學(xué)生會(huì)大事備忘錄。
4、主席不在時(shí)，代理主持學(xué)生會(huì)日常工作。
三、學(xué)習(xí)部。
1、深入了解全校同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，收集各種意見、建議和要求，向有關(guān)部門反映同學(xué)在學(xué)習(xí)中的困難與要求，配合學(xué)校解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。
2、參與圖書館閱覽室的管理。
3、配合完成教務(wù)處和政教處的相關(guān)工作。
四、宣傳部。
1、用各種形式大力開展宣傳工作，督促各班做好班級文化建設(shè)。
2、協(xié)助相關(guān)老師定期布置、更換櫥窗。
3、協(xié)助相關(guān)老師辦好校園廣播。
4、辦好校園內(nèi)的學(xué)生會(huì)宣傳專欄。
五、體育部。
1、組織各班有秩序、有目的的進(jìn)行課外活動(dòng)。
2、協(xié)助相關(guān)老師布置會(huì)場、舞臺等。
3、當(dāng)好升旗手。
4、協(xié)助其他部開展相關(guān)工作。
六、文藝部。
1、指導(dǎo)各班文娛委員工作，定期召開各班文娛委員會(huì)議。
2、協(xié)助負(fù)責(zé)各類文藝演出和定期開展校園文藝活動(dòng)。
七、生活部。
1、維持就餐秩序，督促同學(xué)遵守食堂紀(jì)律，節(jié)約用糧，教育同學(xué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的'好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)各班生活委員工作，定期召開各班生活委員會(huì)議。
3、及時(shí)征求和反映同學(xué)對學(xué)校食、住、行方面的意見，組織開展“優(yōu)秀服務(wù)員”的評比活動(dòng)。
4、督促相關(guān)班級搞好食堂周圍的衛(wèi)生，為大家提供愉快的就餐心情。
八、紀(jì)檢部。
1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)各班紀(jì)律委員工作，定期召開各班紀(jì)律委員會(huì)議。
2、檢查督促同學(xué)們自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。
3、按時(shí)對各班的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查和評比。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇五
目的：督促各班同學(xué)認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
方法：以真誠的態(tài)度，平和的語氣去對待每一位同學(xué)，不要盛氣凌人、以強(qiáng)欺弱，要盡量開動(dòng)腦筋，想辦法去解決問題，不要激化矛盾。對于屢教不改的班級，由值班教師帶領(lǐng)的情況下，可以適當(dāng)減分，但減分不是目的，要想辦法督促他們盡快合格。
1、主席、副主席要配合各部負(fù)責(zé)全面工作。
2、紀(jì)檢部負(fù)責(zé)樓道及各班級課間秩序，同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)出教工廁所情況，在廁所內(nèi)吸煙情況。
3、衛(wèi)生部負(fù)責(zé)檢查各班級教室、擔(dān)當(dāng)區(qū)、宿舍衛(wèi)生情況的檢查督促。
4、安全部負(fù)責(zé)本組室外各班級相應(yīng)區(qū)域的物品保管及各班級同學(xué)的人身安全，并負(fù)責(zé)蓄謀打架等不良事件的提前通知。
5、生活部負(fù)責(zé)組內(nèi)各班級餐廳秩序，并配合生管教師管理本部學(xué)生的管理。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇六
部門職能：
1、熟悉掌握全院團(tuán)組織的基本狀況，了解基層團(tuán)組織活動(dòng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)各部門之間的交流與合作。
3、組織學(xué)院相關(guān)的活動(dòng)。如交流會(huì)、競賽類、講座等。
5、用心組織參加校外舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)和完成學(xué)生會(huì)交辦的其他任務(wù)。
部長職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)主持本部的日常工作，召開部門內(nèi)部工作會(huì)議。
2、負(fù)責(zé)向上級匯報(bào)狀況，報(bào)告工作、聽取意見，制定本部的工作計(jì)劃。
3、檢查督促本部委員的工作和班級工作。
4、在工作中嚴(yán)格要求自己做好帶頭人，起到表率作用。
5、負(fù)責(zé)相關(guān)人事調(diào)動(dòng)、納新工作。
1、協(xié)助部長工作，受部長委托主持本部工作和召開部務(wù)會(huì)議、干部大會(huì)及辦理其他事宜。
2、根據(jù)學(xué)生會(huì)的規(guī)章制度，在部長領(lǐng)導(dǎo)下，制定本會(huì)干部建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃以及目標(biāo)職責(zé)制。
3、按照分工，對分管工作負(fù)有直接的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對重大問題要及時(shí)研究，提出意見、并提交部長或部長會(huì)議、部務(wù)會(huì)議研究決定；準(zhǔn)確及時(shí)地答復(fù)、處理職權(quán)范圍內(nèi)的問題；向部長或部長會(huì)議、部務(wù)會(huì)議提出分管干部的培養(yǎng)、選拔、配備和獎(jiǎng)懲的意見。
4、關(guān)心干部的學(xué)習(xí)、思想和生活，認(rèn)真做好思想政治工作。
5、了解和掌握分管工作狀況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作的開展。
6、承辦部長及本會(huì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。
1、完成組織上交代的任務(wù)。
2、負(fù)責(zé)成員的考核工作，定期聽取學(xué)生對學(xué)生干部工作的意見和要求，及時(shí)向團(tuán)委及黨組織反映學(xué)生干部工作狀況和思想狀況，便于上級組織加強(qiáng)對學(xué)生干部的管理工作。
3、用心參加并組織好學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇七
校團(tuán)委組織部是協(xié)助校團(tuán)委加強(qiáng)全校共青團(tuán)思想建設(shè)、組織建設(shè)及共青團(tuán)干部培養(yǎng)和管理的重要職能部門。其主要職責(zé)如下：
3、做好各項(xiàng)團(tuán)組織活動(dòng)的前期策劃工作，并協(xié)助團(tuán)委做好后期活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。
4、組織協(xié)調(diào)各學(xué)院各班級做好團(tuán)費(fèi)收繳工作。
5、與各學(xué)院組織部建立良好協(xié)作關(guān)系，定期開展工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
6、進(jìn)行校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)內(nèi)部管理監(jiān)督，并且完成校團(tuán)委及校學(xué)生會(huì)交辦的其他任務(wù)。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇八
摘要：隨著我國高等教育邁入大眾化時(shí)代，“學(xué)生消費(fèi)者”的觀念受到國內(nèi)外學(xué)者的重視，這也給我國高校學(xué)生事務(wù)管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生被看作是高等教育“消費(fèi)者”，教育質(zhì)量作為“產(chǎn)品”受到了政府與社會(huì)各界的關(guān)注，傳統(tǒng)的高校學(xué)生事務(wù)管理理念已不能適應(yīng)新的發(fā)展趨勢。基于“學(xué)生消費(fèi)者”視角，以期促進(jìn)高校學(xué)生事務(wù)管理完成由“管理”向“服務(wù)”的理念轉(zhuǎn)型，并探析完善、創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理制度的途徑。
隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，給我國高校學(xué)生事務(wù)管理發(fā)展提出更高要求，關(guān)于“學(xué)生消費(fèi)者”身份的討論受到廣泛的關(guān)注。如果將學(xué)生視為高等教育的消費(fèi)者，那么如何滿足消費(fèi)者的需求，提升服務(wù)質(zhì)量將是高校發(fā)展的關(guān)鍵。過去傳統(tǒng)的高校學(xué)生事務(wù)管理主要是僵化的管教式的管理模式，強(qiáng)調(diào)以管理為主，已經(jīng)不能滿足高等教育發(fā)展的時(shí)代要求，以及學(xué)生日益多樣化的需求。本文基于“學(xué)生消費(fèi)者”的視角，力圖探析我國高校學(xué)生事務(wù)管理理念與制度的創(chuàng)新途徑，樹立“服務(wù)學(xué)生”的管理理念。
一、“學(xué)生消費(fèi)者”的內(nèi)涵以及身份的確立。
20世紀(jì)50年代到60年代是美國高等教育的“動(dòng)蕩期”社會(huì)各界開始廣泛關(guān)注高等教育質(zhì)量問題。為了爭取更多的財(cái)政資源，高校之間展開了對學(xué)生市場的激烈競爭，美國高校與學(xué)生之間發(fā)生了重大變化，美國學(xué)者們普遍認(rèn)為這一變化是“學(xué)生消費(fèi)者”觀念的體現(xiàn)。所謂“學(xué)生消費(fèi)者”，是將經(jīng)濟(jì)學(xué)中買方與賣方的關(guān)系，作為重新認(rèn)識學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)，學(xué)生是高等教育市場中的消費(fèi)者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以滿足學(xué)生的需要為己任。高校越來越像是提供教育產(chǎn)品的“商家”，而學(xué)生則越來越像是購買教育產(chǎn)品的“消費(fèi)者”，人們也更加期待在繳納學(xué)費(fèi)后，不僅能夠獲得“高深學(xué)問”，還能夠獲得高質(zhì)量的學(xué)生事務(wù)服務(wù)。本文主要探討，“學(xué)生消費(fèi)者”觀念的確立，對于高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新的意義與作用，促進(jìn)高校學(xué)生事務(wù)管理理念的轉(zhuǎn)變，以及管理機(jī)制的創(chuàng)新。
目前，我國高校的學(xué)生事務(wù)管理體系的設(shè)置情況大致是：高校通常由校黨委副書記分管全校的學(xué)生工作，對于本科學(xué)生的日常管理機(jī)構(gòu)包括兩個(gè)部分：一是校黨委學(xué)生工作部（處）；二是黨團(tuán)組織。院（系）一級與學(xué)生進(jìn)行直接接觸，是高校學(xué)生事務(wù)管理的先遣隊(duì)，受校黨委學(xué)工部（處）、校團(tuán)委等部門的直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生事務(wù)的決策權(quán)在校級層面，學(xué)校學(xué)工部安排工作到院系學(xué)工組，院系學(xué)工組再向輔導(dǎo)員等學(xué)生事務(wù)工作人員安排，輔導(dǎo)員按照上級的指令來管理學(xué)生。這種命令與服從式的運(yùn)行機(jī)制，導(dǎo)致高校學(xué)生事務(wù)管理過程較為僵化，并存在以下缺陷：
首先，管理理念重管理、輕服務(wù)。我國高校管理一直以來都是以傳統(tǒng)的行政命令化模式，強(qiáng)調(diào)的是上級下達(dá)命令，下級積極服從，忽略了學(xué)生事務(wù)管理中服務(wù)的重要性。
第二，忽略管理對象的主動(dòng)參與性。我國高校目前更注重的是控制和管理好學(xué)生，嚴(yán)防學(xué)生違規(guī)違紀(jì)，但忽略了學(xué)生在高校中的權(quán)利，以及在高校管理中的主動(dòng)參與性。
第三，學(xué)生事務(wù)管理機(jī)構(gòu)缺乏協(xié)同合作。學(xué)校各職能部門共同負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)管理，各部門都是平級單位，共同管理的過程中容易產(chǎn)生思想與工作難以協(xié)同統(tǒng)一。
最后，學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)化程度較低。我國高校目前對于學(xué)生事務(wù)管理的專業(yè)人員準(zhǔn)入制度、入職后的培訓(xùn)、晉升制度等都未完善，優(yōu)秀輔導(dǎo)員的隊(duì)伍難以得到穩(wěn)定發(fā)展。
三、基于“學(xué)生消費(fèi)者”視角，探尋高校學(xué)生事務(wù)管理轉(zhuǎn)型路徑。
“學(xué)生消費(fèi)者”身份的確立，為我國高校學(xué)生事務(wù)管理開辟了一條新的發(fā)展思路，將學(xué)生看作是高等教育的消費(fèi)者，就要求學(xué)生事務(wù)管理人員轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理機(jī)制。
（一）加強(qiáng)理論建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生事務(wù)管理理念。
轉(zhuǎn)變理念是我國高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新的第一步。要徹底轉(zhuǎn)變過去僵化的管理理念，就要求學(xué)生事務(wù)管理部門確立“學(xué)生消費(fèi)者”的理念。以服務(wù)與指導(dǎo)代替控制與管理的轉(zhuǎn)變，不僅符合我國高等教育發(fā)展的時(shí)代要求，也是高校學(xué)生事務(wù)管理理論建設(shè)的要求。目前，我國高校學(xué)生事務(wù)管理的理論研究取得了一定成果，但人們更傾向于認(rèn)為這是一個(gè)實(shí)踐性的`知識領(lǐng)域，因此，這一領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)還是相對較為薄弱的。加強(qiáng)理論建設(shè)，要融合管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理成果，以進(jìn)一步完善自身的理論體系，廣泛開展高校學(xué)生事務(wù)管理的科研活動(dòng)。結(jié)合我國高等教育的發(fā)展實(shí)情，加強(qiáng)與國外高校的學(xué)術(shù)交流與合作，借鑒西方國家先進(jìn)的學(xué)生事務(wù)管理理論。
（二）以服務(wù)代管理，建設(shè)學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)化隊(duì)伍。
1.實(shí)行高校學(xué)生事務(wù)管理準(zhǔn)入制度，明確學(xué)生事務(wù)管理在高校中的專業(yè)地位。我國應(yīng)該實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)生事務(wù)管理資格考試制度，并在高校中設(shè)立高校事務(wù)管理專業(yè)，其從業(yè)人員必須要經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，考取任職資格，才能夠擔(dān)任此項(xiàng)工作。
2.建立科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)管理人員的培訓(xùn)體系。重視對學(xué)生事務(wù)管理人員的培養(yǎng)和發(fā)展，制定系統(tǒng)明確的培養(yǎng)計(jì)劃。建立專業(yè)人員培訓(xùn)和研修基地，以做好專業(yè)人員各方面培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該包括思想政治教育、時(shí)事政策、管理學(xué)、高等教育學(xué)、以及就業(yè)指導(dǎo)等方面，形成專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系。
3.建立學(xué)生事務(wù)管理崗位晉升制度。建立配套的職稱評定制度，如初級、中級、副高級、高級等級別，相應(yīng)地設(shè)置崗位晉升制度，并在職務(wù)津貼、住房分配、出國進(jìn)修等方面對學(xué)生事務(wù)管理人員相應(yīng)的政策傾斜，鼓勵(lì)專業(yè)人員在崗位上長期發(fā)展，以穩(wěn)定學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)化隊(duì)伍。
“學(xué)生消費(fèi)者”身份的確立，有助于我國高校進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的切身利益，從而“以生為本”設(shè)計(jì)管理機(jī)制。高校應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，在每一個(gè)階段給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)與服務(wù)。建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的服務(wù)管理機(jī)制，由學(xué)生事務(wù)管理專門部門（校黨委學(xué)工部）牽頭設(shè)立綜合服務(wù)科室，由負(fù)責(zé)心理健康教育、學(xué)生資助、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)服務(wù)、健康教育等各職能部門提供支持，并在綜合服務(wù)科室設(shè)立辦公小組，整體由學(xué)生事務(wù)管理專門部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)和管理，以此為學(xué)生提供“一站式”的服務(wù)。
“學(xué)生消費(fèi)者”理念要求高校注重學(xué)生的需求以及學(xué)生的權(quán)利，提高為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量，同時(shí)也需要高校成為學(xué)生利益的保護(hù)者。首先，在學(xué)校章程中明晰學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利，使學(xué)生權(quán)利在制度上得到保證。其次，在進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理制度建設(shè)時(shí)，以維護(hù)學(xué)生權(quán)利為導(dǎo)向，提倡學(xué)生進(jìn)行自我管理，轉(zhuǎn)變制度設(shè)計(jì)理念，以指導(dǎo)與服務(wù)代替控制與管理。第三，建立、健全學(xué)生助管制度，倡導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)生事務(wù)管理中，在學(xué)生事務(wù)各職能小組設(shè)置學(xué)生助理職位，鼓勵(lì)學(xué)生參與管理，定期召開學(xué)生代表會(huì)議，并將其形成常態(tài)化的制度，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展需求。在我國高等教育邁入大眾化時(shí)代，新時(shí)代的學(xué)生群體的個(gè)性日益突出，高校學(xué)生事務(wù)管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)。“學(xué)生消費(fèi)者”的身份確立，有利于促進(jìn)我國高校學(xué)生事務(wù)管理轉(zhuǎn)變以往的僵化的管理模式，以“為學(xué)生服務(wù)、促學(xué)生發(fā)展”的思路做好學(xué)生工作，有助于我國高校學(xué)生事務(wù)管理與國際接軌，進(jìn)一步提升高校自身的競爭力。
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學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇九
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學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇十
1、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的全面工作，掌握各部的運(yùn)作情況、工作目標(biāo)達(dá)到與否，全權(quán)監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)相應(yīng)部門所承辦的活動(dòng);團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)的各部門、各成員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決存在的問題和工作矛盾，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的凝聚力，以利于工作有效的開展。
2、定期主持召開學(xué)生會(huì)全體干部會(huì)議及各班委成員會(huì)議，傳達(dá)呼倫貝爾學(xué)院、小教學(xué)院的決議、指示。
3、起草學(xué)生會(huì)年度、學(xué)期工作計(jì)劃、活動(dòng)規(guī)劃及各種決議。督促并檢查各部門的工作落實(shí)情況，及時(shí)向團(tuán)總支及相關(guān)部門匯報(bào)工作，做好學(xué)生會(huì)學(xué)期和年度總結(jié)。
4、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門工作，經(jīng)常召開各部門碰頭會(huì)，聽取工作意見，解決相關(guān)問題。監(jiān)督、考核、反映各部門的工作情況。
5、負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的全面指揮、協(xié)調(diào)。
6、深入學(xué)生會(huì)各部門，了解各組織成員的工作狀況，負(fù)責(zé)各組織成員的工作考核評比。了解學(xué)生的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，注意搜集、反映廣大同學(xué)的合理建議和正當(dāng)要求。
7、加強(qiáng)與呼倫貝爾學(xué)院團(tuán)委、學(xué)院學(xué)生會(huì)及相關(guān)單位的聯(lián)系。完成交辦的其它事務(wù)。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇十一
體育鍛煉只有自己親身體驗(yàn)過才會(huì)明白其價(jià)值，它給人一種積極向上的正能量力量，會(huì)指引人們探索未知的知識和去了解新的事物，它表現(xiàn)了每個(gè)人的個(gè)性心理特征，對一個(gè)人的成長和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響，并且充當(dāng)積極促進(jìn)的角色。為了讓學(xué)生們認(rèn)識到體育鍛煉的真正意義，提高他們參加體育鍛煉的意識，培養(yǎng)其體育鍛煉興趣是幫助學(xué)生樹立終身體育觀的重要途徑。高校的體育課程大都是根據(jù)大學(xué)生的興趣而開設(shè)的，教育過程往往也充滿著“趣味性”，這樣學(xué)生能在嘗試各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)體會(huì)到體育鍛煉帶來的樂趣，并最終向“志趣”的方向發(fā)展，最后能夠形成一個(gè)關(guān)于體育的終身觀念。要讓高校的體育教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，而且能夠在他們生命里面留下痕跡，讓他們能夠形成終身體育觀，需要對如何培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣的方法進(jìn)行研究，這也正是當(dāng)下體育教師所面臨的一大難題。
2高校學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀。
2.1學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析。對某些事物感興趣往往就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是一種能夠促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也客觀反映了學(xué)生內(nèi)心的性格特征。深刻了解學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可以幫助我們掌握學(xué)生的心理需要，并以此來制定更符合學(xué)生胃口的體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而可以激起學(xué)生在體育鍛煉方面的樂趣和興趣。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測，大部分學(xué)生參加體育課學(xué)習(xí)是被迫的，因?yàn)樗且婚T必修課。培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉興趣的前提是激發(fā)他們對體育的熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還有少部分人上體育課的原因是喜歡運(yùn)動(dòng)，這種以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是積極的，是能夠起到一定促進(jìn)作用的，他們在體育課上的學(xué)習(xí)是積極的自覺的。還有一部人自身具備一定的體育特長，也有了良好的興趣愛好，形成終身體育觀念，只要老師稍加正確的指引即可。
2.2體育課學(xué)習(xí)態(tài)度分析。大學(xué)體育課相較于初高中小學(xué)發(fā)生了很大的改變，由于高校的師資力量更加雄厚，能夠提供的體育運(yùn)動(dòng)的場地更加豐富，也為學(xué)生在大學(xué)期間對體育的認(rèn)識擴(kuò)大了知識面。大學(xué)體育課里面有豐富的教學(xué)活動(dòng)和形式多樣的體育鍛煉，讓學(xué)生有了一個(gè)開闊的學(xué)習(xí)體育的平臺，由體育課的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐弧巴妗钡膽B(tài)度學(xué)習(xí)體育技能，這些會(huì)使學(xué)生對體育產(chǎn)生巨大的興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對體育有了越來越多的`認(rèn)識，不同地區(qū)的學(xué)生對待體育鍛煉也有著不同的態(tài)度，這使他們在體育基礎(chǔ)知識和技能方面存在一定的差距。他們大部分人可能不能正確的認(rèn)識自己的身心狀況和自身發(fā)展與體育鍛煉之間的聯(lián)系。這些都反映了當(dāng)代大學(xué)生的自我體育意識水平和體育智能水平等方面都存在著一定知識缺失。
2.3喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分析。充分地了解學(xué)生對什么樣的體育運(yùn)動(dòng)感興趣，這些有幫助于我們在體育教學(xué)方面的設(shè)計(jì)，讓我們的安排更適合學(xué)生們的口味。而學(xué)生表現(xiàn)出來的對某項(xiàng)體育項(xiàng)目的興趣，也是培養(yǎng)其體育鍛煉興趣的基本要點(diǎn)和基礎(chǔ)。現(xiàn)如今，學(xué)生們喜愛的項(xiàng)目都是我們大規(guī)模開設(shè)課程的體育項(xiàng)目，這些更集中在更偏向于團(tuán)體的球類運(yùn)動(dòng)，這說明，學(xué)生對于自己比較熟悉的、集體性的、有競技性的運(yùn)動(dòng)更加容易產(chǎn)生興趣。因此，學(xué)校在開設(shè)這些科目時(shí)，在場地、器械、經(jīng)濟(jì)等條件的允許下都需要仔細(xì)考慮這些特點(diǎn)，盡可能地去滿足學(xué)生的這些需求。
3.1在教學(xué)中培養(yǎng)高校學(xué)生對體育鍛煉興趣的途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣。每個(gè)學(xué)生因?yàn)樯L環(huán)境、年齡、性別、心理需求、生活實(shí)踐等的不同，會(huì)養(yǎng)成不同的興趣愛好。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，觀察他們的興趣和變化規(guī)律，開發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)中，要組織多種多樣的教學(xué)模式和豐富的體育活動(dòng)，老師的講解要生動(dòng)有趣，要吸引同學(xué)們的興趣，并且要體現(xiàn)出體育的娛樂性和競爭性。在教學(xué)實(shí)踐中，要采用多種手段和方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)新技能。教師可將動(dòng)作的要領(lǐng)和精要講解完整，其余可給予學(xué)生更多的時(shí)間去練習(xí)，俗話說，熟能生巧。研究表明，通過體育教學(xué)，學(xué)生對體育鍛煉的興趣有可以提高的空間。因此，我們應(yīng)該更注重低年級的體育鍛煉興趣的培養(yǎng)。如果在高校中開展豐富多彩的體育文化活動(dòng)，可以對開發(fā)學(xué)生智力提供有效的條件。在體育教學(xué)中還可以通過讓學(xué)生觀察老師的動(dòng)作，可以幫助學(xué)生提高觀察能力，通過對老師正確與錯(cuò)誤示范的對比，對學(xué)生的想象力和記憶力的提升有一定的幫助，在一些體育游戲中，可以鍛煉學(xué)生的靈活性。所以，通過這些不難看出體育教學(xué)對學(xué)生智力提升的重要作用，表明校園體育活動(dòng)是開發(fā)學(xué)生智力的有效手段。
3.2培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣的有效途徑。
3.2.1在理論知識方面加強(qiáng)培養(yǎng)。第一，要加強(qiáng)體育方面的理論知識，讓學(xué)生從理性上對體育鍛煉有一個(gè)正確的認(rèn)識，并以此能夠激發(fā)學(xué)生們對體育鍛煉的興趣與向往。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，讓學(xué)生對自己的健康狀況、鍛煉效果都有一定的了解，提高他們對參加鍛煉的自信心。也能夠讓他們隨著自己年齡的增長，可以很好地去調(diào)整自己的鍛煉項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等。第二，增設(shè)體育選項(xiàng)課。讓學(xué)生自主選擇自己想學(xué)的和加入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣可以提高他們的積極性和增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有意義的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅能夠鍛煉身體還能夠豐富學(xué)校生活，這既有趣又有益。
3.2.2在實(shí)踐基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣。在體育教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生也參與進(jìn)來，在實(shí)踐中提高鍛煉興趣。讓學(xué)生可以根據(jù)人的生理基本規(guī)律去鍛煉，從而使鍛煉能夠達(dá)到最好的效果。他們每個(gè)人可以根據(jù)自己的年齡、性別、體質(zhì)等情況，選擇合適的鍛煉項(xiàng)目，科學(xué)地運(yùn)用體育鍛煉原則，讓學(xué)生自己定制直接的鍛煉方案，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識和了解自己，也能提高鍛煉自我體質(zhì)，全面的鍛煉計(jì)劃能提高自我運(yùn)動(dòng)能力，以便于教師更加真實(shí)地了解學(xué)生。其次，開設(shè)課程可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)。比如可以給旅游專業(yè)的學(xué)生開設(shè)攀巖、野外生存訓(xùn)練等教學(xué)，就對他們以后從事的事業(yè)有很大的幫助，也幫助他們發(fā)揮自己的特長和增加自己對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育教學(xué)多樣化、娛樂化、生活化，在一定程度上增加了教學(xué)的樂趣，又符合了學(xué)生個(gè)體的興趣和需求，讓不一樣的體育鍛煉加入到了學(xué)生的生活中，讓它和學(xué)生的生活息息相關(guān)。
4結(jié)語。
培養(yǎng)高校學(xué)生的體育鍛煉興趣，是這個(gè)時(shí)代下體育教學(xué)思想發(fā)展的一個(gè)重大性飛躍。相比較高年級來說，低年級大學(xué)生的體育鍛煉學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)大，學(xué)習(xí)態(tài)度也更優(yōu)。讓學(xué)生對大多數(shù)體育項(xiàng)目感興趣，也是培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣的一個(gè)基礎(chǔ)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的興趣和變化規(guī)律，同時(shí)還要保護(hù)和促進(jìn)他們興趣的發(fā)展。培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉興趣，首先要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，增加設(shè)置自己選課。其次，體育教學(xué)的過程讓學(xué)生也能夠加入，并且能夠在實(shí)踐中增加自己的專業(yè)知識和充分發(fā)揮自己的特長，這也是培養(yǎng)體育鍛煉興趣最關(guān)鍵的一部分。這樣可以使學(xué)生的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、競爭和團(tuán)隊(duì)意識、組織能力及智力都有所提高，還能豐富校園文化，使校園生活更加活躍，更加豐富多彩。樹立學(xué)生的信心，為將來進(jìn)入社會(huì)工作，完成工作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇十二
3.及時(shí)團(tuán)支部匯報(bào)學(xué)生會(huì)工作情況，傳達(dá)學(xué)校的指示和文件精神;。
4.制定學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃并寫出當(dāng)年的工作總結(jié)。
二、副主席職責(zé)：副主席協(xié)助主席開展工作。
1.協(xié)助主席做好學(xué)生會(huì)有關(guān)工作;。
2.主席不在時(shí)受主席委托執(zhí)行主席職權(quán);。
3.明確責(zé)任分工，直接參加主管部門的各項(xiàng)工作和活動(dòng);。
4.向主席和學(xué)生會(huì)會(huì)議匯報(bào)自己分管的工作，完成主席交辦的其他的工作任務(wù)。
三、紀(jì)檢部工作職責(zé)。
1.布置升旗儀式的檢查;。
2.布置學(xué)校門崗值班任務(wù);。
3.校運(yùn)會(huì)等各種紀(jì)律監(jiān)督。
1.安排每月一次的個(gè)人衛(wèi)生檢查;。
2.進(jìn)行眼保健檢查;。
3.配合學(xué)校組織開展各類臨時(shí)檢查項(xiàng)目。
1、宣傳時(shí)事政治，報(bào)道校園文化生活，反映學(xué)生思想實(shí)際和意愿;。
2、協(xié)助學(xué)校組織好藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、書畫展活動(dòng)以及演講比賽活動(dòng);。
3、指導(dǎo)、檢查各班級黑板報(bào)，布置宣傳板;。
4、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)各部活動(dòng)的宣傳。
5、負(fù)責(zé)校園黑板報(bào)的出刊等相關(guān)活動(dòng)。
1..協(xié)助學(xué)校組織校園文化藝術(shù)節(jié);。
2.組織學(xué)生會(huì)開展各類活動(dòng);。
3.組織全校學(xué)生積極參加各種文娛活動(dòng)，發(fā)動(dòng)、組織全校同學(xué)積極參加各種體育活動(dòng);。
4.每月收集各班對學(xué)校的意見，將意見及時(shí)反饋給宣傳部。
七、學(xué)習(xí)部。
1、督促學(xué)生學(xué)好課本知識，積極參加第二課堂，定期組織舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);。
2、協(xié)助學(xué)校組織好讀書節(jié)、演講賽等活動(dòng);。
3、協(xié)助學(xué)校搞好各類考試活動(dòng)或各種學(xué)習(xí)總結(jié)活動(dòng)。
八、衛(wèi)生部。
1、每天對全校的衛(wèi)生區(qū)、教室、學(xué)生公寓等進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入班級目標(biāo)管理成績;。
2、組織開展對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查，檢查結(jié)果納入班級目標(biāo)管理成績;。
3、負(fù)責(zé)各類學(xué)生活動(dòng)和大型集會(huì)的紀(jì)律監(jiān)督與檢查。
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學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇十三
但從實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)來看，我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的建設(shè)尚處于起步階段，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的建設(shè)效果遠(yuǎn)未達(dá)到發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的要求，建立高效、優(yōu)質(zhì)、完善的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系任重而道遠(yuǎn)。我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系形成于農(nóng)業(yè)發(fā)展模式變革和市場經(jīng)濟(jì)體制改革的時(shí)代背景中，雖然我國于1993年頒布了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)領(lǐng)域的第一部國家級法律《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》，各級地方政府與行政部門也在本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上制定了相關(guān)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)政策，但總體而言，我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的法律、法規(guī)和配套政策供給嚴(yán)重不足，以“指導(dǎo)、激勵(lì)、監(jiān)督、問責(zé)”為主要內(nèi)容的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系體制環(huán)境尚未形成。
投入力度亟待加強(qiáng)強(qiáng)有力的資金、人才和物質(zhì)投入是確保農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系良性運(yùn)行的保障。資金方面，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)技術(shù)的引進(jìn)、示范和推廣，地方農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金缺口持續(xù)擴(kuò)大制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用和推廣[3]。人才方面，基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)專業(yè)人才匱乏，培訓(xùn)機(jī)制尚未形成，高校的農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)難以滿足農(nóng)業(yè)科技發(fā)展需求。物質(zhì)方面，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)裝備供給失衡，有的地方缺少必要的專業(yè)儀器，無法應(yīng)對突發(fā)性的`農(nóng)業(yè)災(zāi)害，農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)抵抗能力較弱。有資料顯示，我國每年取得6000多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果，但轉(zhuǎn)化率只有30%~40%；，我國農(nóng)業(yè)科技成果對農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率只有48%，比發(fā)達(dá)國家大約低了30個(gè)百分點(diǎn)[4]。目前，政府部門是農(nóng)業(yè)科技推廣的主體，農(nóng)業(yè)科技推廣由于缺乏充分的論證和調(diào)研，常規(guī)的、單一的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)占了較大比重，難以滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，部分地方政府不顧農(nóng)民意愿強(qiáng)制推廣科技成果，損害農(nóng)民切身利益，導(dǎo)致農(nóng)民參與科技成果轉(zhuǎn)化的主動(dòng)性不強(qiáng)，造成資源嚴(yán)重浪費(fèi)。目前，我國基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系是按照專業(yè)設(shè)站，種植業(yè)歸農(nóng)業(yè)行政部門管理，畜牧業(yè)歸縣級畜牧局管理，農(nóng)機(jī)站歸農(nóng)機(jī)局管理，水產(chǎn)站歸水產(chǎn)局管理，農(nóng)村水利歸水利部門管理。
農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)部門各自為政，彼此之間缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，條塊管理既增加了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的管理成本，又造成管理職責(zé)不清，無法滿足農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用綜合發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下沿襲至今的相對獨(dú)立的部門，伴隨農(nóng)業(yè)科技的迅速發(fā)展和農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的新需求，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造勢在必行。1）農(nóng)業(yè)科技是關(guān)系到糧食安全的國家戰(zhàn)略。
中央農(nóng)村工作會(huì)議指出：必須把農(nóng)業(yè)科技擺在更加突出的位置，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)勁動(dòng)力。農(nóng)業(yè)科技已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技的使用和推廣有助于提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和糧食綜合生產(chǎn)能力。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造為進(jìn)一步激發(fā)廣大農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品有效供給提供保障。2）農(nóng)業(yè)、農(nóng)村信息化建設(shè)全面展開。國家農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)中心于建設(shè)完成，并在12省開展“三農(nóng)”綜合信息服務(wù)平臺建設(shè)，加快了涉農(nóng)資源的信息整合；月，由農(nóng)業(yè)部、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息研究所等單位共同創(chuàng)建的“農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋”正式開通，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)信息的適時(shí)和交互傳播，極大地提高了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效率[5]。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村信息化建設(shè)極大地方便了農(nóng)業(yè)科技的引進(jìn)和推廣，拓寬了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)平臺，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造創(chuàng)造了技術(shù)條件。
3）農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。2011月以來，農(nóng)業(yè)部啟動(dòng)了全國農(nóng)民田間學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃，參訓(xùn)學(xué)員回到當(dāng)?shù)睾笠雅e辦6個(gè)省級師資培訓(xùn)班和水稻、小麥、棉花、蔬菜、茶葉、水果等農(nóng)民田間學(xué)校150余所，共培訓(xùn)農(nóng)民約6000人[5]；此外，農(nóng)家書屋、農(nóng)村流動(dòng)書店、農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育推廣、大學(xué)生村官等工程也培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀的農(nóng)村科技服務(wù)人員，為農(nóng)村科技服務(wù)體系流程再造奠定了人力資源基礎(chǔ)。4）管理觀念的變革促使農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造。傳統(tǒng)管理理念是以資源稀缺性原理和投資收益遞減規(guī)律為理論基礎(chǔ)的，但信息時(shí)代的管理理論則是以知識的無限性和知識投資遞減規(guī)律為指導(dǎo)的管理思想，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人本思想將成為現(xiàn)代管理的核心思想[6]。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作的本質(zhì)是以獲取和傳播農(nóng)業(yè)科技為核心的服務(wù)性工作，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)不僅需要資金、技術(shù)，更需要情感和態(tài)度，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員要與農(nóng)民充分溝通，交流協(xié)作，不斷滿足農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品的需求。
我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造的有效途徑。
通過更新服務(wù)思想，營造良好環(huán)境，整合服務(wù)資源，重塑組織功能，優(yōu)化流程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)評估等一系列再造工序，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)產(chǎn)品的供給質(zhì)量和效率，提升農(nóng)民對科技服務(wù)的美譽(yù)度和滿意度。構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系首要問題就是思想觀念的更新。一是樹立服務(wù)農(nóng)民的意識，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是農(nóng)村基本公共體系的內(nèi)容之一，農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品本質(zhì)上是公共產(chǎn)品，要以“農(nóng)民滿意不滿意”作為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立“顧客至上”的服務(wù)理念，制定農(nóng)業(yè)科技服務(wù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范農(nóng)業(yè)科技推廣流程，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技服務(wù)制度設(shè)計(jì)；二是樹立目標(biāo)意識，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程再造目標(biāo)要由流程效率轉(zhuǎn)化為體系優(yōu)化，要推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門職能歸并，明確農(nóng)業(yè)科技服務(wù)管理部門職責(zé)，成立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作辦公室，解決科技服務(wù)管理多重領(lǐng)導(dǎo)的問題；三是樹立發(fā)展意識，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技的需求也與日俱增，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門和管理人員要敏銳洞察市場變化和科技發(fā)展，及時(shí)快速推廣農(nóng)業(yè)科技成果，對農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤監(jiān)測，潛心研究農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技成果需求的發(fā)展趨勢，為農(nóng)民提供可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技成果。營造良好的制度環(huán)境和技術(shù)環(huán)境對于構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系至關(guān)重要。
在制度環(huán)境方面，要繼續(xù)貫徹20中央1號文件精神，理順農(nóng)業(yè)科技政策支持機(jī)制，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體制，建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)政策激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督引導(dǎo)制度；結(jié)合地方實(shí)際和農(nóng)民實(shí)際需求制定不同層次、不同地域的“農(nóng)業(yè)科技服務(wù)管理辦法”，形成完整的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系和法律保障體系；建立法律監(jiān)督和行政監(jiān)督制度，加強(qiáng)《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)業(yè)科技推廣法》的執(zhí)法檢查，將農(nóng)業(yè)科技服務(wù)作為農(nóng)村黨政干部績效考核的重要指標(biāo)。在技術(shù)環(huán)境方面，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大對農(nóng)田水利、農(nóng)村書屋、田間課堂的資金投入，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集成配套，開展大規(guī)模高產(chǎn)創(chuàng)建；完善農(nóng)業(yè)科技信息推廣平臺，利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)和智能技術(shù)對已有的農(nóng)村科技服務(wù)進(jìn)行信息化改造，啟動(dòng)“戶戶通”科技服務(wù)平臺建設(shè)工程。資源整合是構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的基礎(chǔ)性工程。一是整合人力資源，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的選拔和配備工作，推行農(nóng)業(yè)科技人員聘用制度，健全基層農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的績效考核制度，加大對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)，提高其整體服務(wù)能力和技術(shù)水平，優(yōu)化科技服務(wù)人員的分布與結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生參與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作，改善農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作者的生活環(huán)境和工作條件。二是整合社會(huì)資源，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)社會(huì)化水平，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系要與高校、科研機(jī)構(gòu)展開合作，形成產(chǎn)―學(xué)―研一體化的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)格局，大力培育農(nóng)村科技合作組織和農(nóng)村科技協(xié)會(huì)，開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)推廣合作。
三是整合市場資源，引導(dǎo)農(nóng)村集體企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、基層供銷社參與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作，鼓勵(lì)企業(yè)參與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，擴(kuò)寬科技融資渠道，提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化速度。組織重塑是農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系構(gòu)建中的重要步驟。一方面要重塑組織職能，變過去以職能分工為主導(dǎo)為按專業(yè)劃分的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)組織框架，堅(jiān)持協(xié)同合作的組織目標(biāo)，突破專業(yè)界限，建立事業(yè)單位性質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化、過程化的農(nóng)業(yè)科技管理和服務(wù)。
另一方面要重塑組織功能，以公共服務(wù)型政府建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)地方政府的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)職能，不僅要注重農(nóng)業(yè)科技的管理，更要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)和服務(wù)，建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)一站式網(wǎng)絡(luò)平臺和服務(wù)大廳，降低農(nóng)業(yè)科技管理成本，開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)公眾滿意度測評，提升農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的質(zhì)量和效率。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的體系，是一個(gè)不斷自我完善的過程。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系將以“高效、優(yōu)質(zhì)、滿意”為目標(biāo)，為農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)科技水平服務(wù)，最根本的是變“政府主導(dǎo)型”農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系為“公眾主導(dǎo)型”農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系；變“自上而下”的農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品供給模式為“自下而上”的農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品需求模式。要廣泛開展農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品公眾需求調(diào)查，根據(jù)農(nóng)民需要和地理特征推廣和發(fā)展農(nóng)業(yè)科技；進(jìn)一步提高我國農(nóng)業(yè)科技的對外開放水平，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和吸引留學(xué)人員、旅居海外的農(nóng)業(yè)科技人員回國創(chuàng)業(yè)，參與國際農(nóng)業(yè)科技合作和交流[7]；搭建農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化平臺，加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科技成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度；根據(jù)農(nóng)民意愿有針對性地開展農(nóng)業(yè)技術(shù)教育，通過大眾傳媒推廣農(nóng)業(yè)科技成果，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技人員深入農(nóng)戶家中了解農(nóng)民生產(chǎn)中遇到的具體問題，及時(shí)解決農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技困惑。對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的動(dòng)態(tài)評估有助于發(fā)現(xiàn)體系運(yùn)行中存在的問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程不斷優(yōu)化和完善，實(shí)現(xiàn)流程的成功再造。
首先是對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的評估，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員的工作態(tài)度、專業(yè)技能、工作方法等與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的質(zhì)量和效率密切相關(guān)，在評估時(shí)，既要關(guān)注其是否有效履行農(nóng)業(yè)科技服務(wù)職責(zé)，是否積極參與農(nóng)業(yè)科技推廣，能否有效處理突發(fā)性農(nóng)業(yè)科技安全事件；同時(shí)也要關(guān)注其工作條件、生活環(huán)境和公眾口碑。其次是對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系流程的評估，包括農(nóng)業(yè)科技服務(wù)部門工作是否配合默契，是否存在職能交叉，農(nóng)業(yè)科技成果推廣是否有效，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展貢獻(xiàn)率如何。第三是對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系運(yùn)行效能的評估，加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的成本―收益分析，降低顧客成本和服務(wù)成本，不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的市場適應(yīng)能力和危機(jī)處理能力。
學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇十四
（一）樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨。
和普通院校的學(xué)術(shù)教育對比。高職院校主要關(guān)注的是學(xué)生的就業(yè)問題。所以，高職院校教學(xué)需要結(jié)合社會(huì)和市場需求，保證培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值的人才，教學(xué)和人才培養(yǎng)需要個(gè)性化。學(xué)校應(yīng)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨，深入了解目前社會(huì)就業(yè)的趨勢，根據(jù)企業(yè)的需求和崗位群設(shè)置人才教育宗旨。
（二）改變專業(yè)教學(xué)模式，完善設(shè)計(jì)課程。
高職院校需要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上將學(xué)術(shù)性教育向?qū)嵺`性、就業(yè)性教育轉(zhuǎn)化，將原有的教育方式摒棄，豐富教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面培養(yǎng)的重視程度。且設(shè)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)具備創(chuàng)新意識，沖破傳統(tǒng)模式的束縛。第一，以崗位為核心建設(shè)課程。高職院校應(yīng)樹立崗位的核心意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，保證課程中存在技術(shù)主線（一般為一門技術(shù)課程），如可以將自身學(xué)校的核心課程設(shè)置為“java程序設(shè)計(jì)”“、c語言”、“uml建模”等；第二，化散為整，改革基礎(chǔ)課程[3]。因?yàn)楦呗毢椭新毥逃嬖谝欢ú町悾呗毿枰诤粚?shí)中職教育基礎(chǔ)上提高教學(xué)層次，進(jìn)行內(nèi)容和能力的拔高，將內(nèi)容相近的課程整合，將其中重復(fù)無意義的文字去掉，提高課程教學(xué)效率。
（三）強(qiáng)化校企合作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
高職院校應(yīng)意識到軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，不僅是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，還需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐性動(dòng)手性強(qiáng)的人才。學(xué)校應(yīng)和中小軟件企業(yè)建立良好的`長期合作關(guān)系，建立自身的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，依照學(xué)生自身的喜好參與到企業(yè)部門工作中，鍛煉自身的實(shí)踐能力。同時(shí)高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通，定期向企業(yè)輸送教師及學(xué)生入職，學(xué)生可以在實(shí)地學(xué)習(xí)，教師可以帶新入職，感受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需要，負(fù)責(zé)相關(guān)軟件業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)實(shí)踐知識，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，具備合作創(chuàng)新意識。對教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)將課程之間的繁冗復(fù)雜部分刪除。如講授“c語言課程設(shè)計(jì)”時(shí)，還會(huì)涉及到一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作體系問題，其他內(nèi)容教育意義不大，則可以刪除。
（四）專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新。
教學(xué)成果很大程度受到教學(xué)方式的影響。高職院校的學(xué)生專業(yè)知識儲(chǔ)備較少，具備實(shí)踐操作能力的特征，需要保證高職院校在軟件技術(shù)教學(xué)中傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。首先，采用啟發(fā)教學(xué)。教師可以設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解疑答惑；其次，討論教學(xué)。教師應(yīng)對企業(yè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境進(jìn)行真實(shí)模擬，將學(xué)生劃分為不同組別，分組討論。授課完成后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽評價(jià)，統(tǒng)計(jì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；最后，利用案例教學(xué)法。教師應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際企業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例為學(xué)生傳授軟件專業(yè)知識。定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師自身的道德品質(zhì)和技術(shù)能力，以提高專業(yè)建設(shè)效率。
二、結(jié)語。
信息化技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。如今計(jì)算機(jī)市場對軟件人才需求增多，高職院校對此領(lǐng)域?qū)I(yè)的人才培養(yǎng)重視程度加深。軟件行業(yè)作為前景良好的行業(yè)，對社會(huì)型和實(shí)踐型人才的需求有了一定增長。通過樹立教學(xué)宗旨、加強(qiáng)校企合租、改善教學(xué)模式、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)等方面，更好地進(jìn)行軟件專業(yè)建設(shè)，使高職院校為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。
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學(xué)生事務(wù)管理職責(zé)大全（15篇）篇十五
今年，我區(qū)成功升級為國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，在市委、市政府提出的“城市大東擴(kuò)、產(chǎn)業(yè)大發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)指引下，在全區(qū)拋起了新一輪大規(guī)模城市建設(shè)熱潮。對我局來講，壓力和挑戰(zhàn)前所未有，領(lǐng)導(dǎo)要求高，群眾期望大，而人手缺、時(shí)間緊、資金少、任務(wù)重又是我局無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。面對復(fù)雜局面，拆遷安置事務(wù)管理局全體工作人員心往一處想，勁往一處使，從容面對，出色完成了拆遷安置的各項(xiàng)工作。共啟動(dòng)、完成工程建設(shè)項(xiàng)目**個(gè)，共投入資金***億元；共開發(fā)征用土地***多畝，累計(jì)拆除房屋約**萬平方米，拆遷群眾**戶。創(chuàng)造了“高效、快速、和諧、安全”四大亮點(diǎn)。
二、具體做法：
（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，固拆遷安置之本。我局拆遷安置工作點(diǎn)多、線長、面廣，牽涉的人員多，涉及的利益大，情況錯(cuò)綜復(fù)雜。特別是今年，我局“四大還建小區(qū)”（廟坡、八字門、廖家、茶場）齊頭并進(jìn)，相繼開工，沒有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織作保障，沒有豐厚的專業(yè)知識作支撐，工作很難開展。我局黨組一班人審時(shí)度勢，果斷采取如下措施：一是細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任。按照“一個(gè)項(xiàng)目、一位領(lǐng)導(dǎo)、一種模式”的工作思路，由一位局級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)具體項(xiàng)目，對該項(xiàng)目的拆遷安置全權(quán)負(fù)責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，做到“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，“誰出問題，追究誰”。二是抓學(xué)習(xí)，重實(shí)踐。今年來，我們采取上黨課，觀看警示片等方式先后組織政治理論學(xué)習(xí)12次，黨員干部共寫學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得100多萬字，參加“五創(chuàng)提質(zhì)”執(zhí)勤**次。與此同時(shí)，我們先后6次由分管業(yè)務(wù)的副局長講業(yè)務(wù)知識課，通過學(xué)習(xí)，工作人員的綜合素質(zhì)明顯提高，工作能力明顯增強(qiáng)。三是轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象。拆遷安置涉及到群眾的直接利益，是群眾最關(guān)心、最實(shí)際、最容易引發(fā)各種矛盾焦點(diǎn)問題。拆遷安置工作的好壞，體現(xiàn)了政府部門工作作風(fēng)的好壞和工作水平的高低。在拆遷安置工作中，我局領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入一線、帶頭接受監(jiān)督、帶頭發(fā)揚(yáng)民主、帶頭廉潔自律，所有工作人員牢記“五心”，即在接待群眾咨詢熱心；調(diào)查補(bǔ)償情況細(xì)心；聽取群眾意見耐心；核實(shí)安置補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)公心；善后安置關(guān)心。真正做到情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用。
總結(jié)。
雖然有相當(dāng)多群眾對拆遷安置工作人員冷眼相看、冷語相待，甚至于有的群眾還恐言相嚇，但是我們的干部職工始終保持熱心、細(xì)心、耐心、公心、關(guān)心，精誠所至，得到廣大群眾的理解和支持，許多矛盾都得到預(yù)防和解決。
3、依法辦事，陽光操作，增拆遷安置之效。拆遷安置工作事關(guān)每一位拆遷群眾的切身利益，稍有不慎，就會(huì)引起矛盾，造成不穩(wěn)定因素，只有嚴(yán)格依法律辦事，才能將矛盾消除在萌萌芽狀態(tài)。一是堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，以公開促公正，以公平保穩(wěn)定。在拆遷安置補(bǔ)償過程中，我們把征用地批準(zhǔn)機(jī)關(guān)、批準(zhǔn)文號和征用土地用途、范圍、面積、補(bǔ)償依據(jù)以及安置辦法全部予以公告。接受被拆遷地群眾的監(jiān)督，同時(shí)成立核查組，對群眾提出的異議進(jìn)行復(fù)核調(diào)查，對存在的問題進(jìn)行糾正，確保拆遷安置工作在公平、公正、公開的原則下進(jìn)行，最大限度地減少因拆遷安置不公而引發(fā)矛盾。二是堅(jiān)持做到不貪、不占、不挪、不索，陽光拆遷，陽光安置。堅(jiān)決查處擅自實(shí)施拆遷、轉(zhuǎn)讓拆遷業(yè)務(wù)、無資質(zhì)拆房等違法行為，加強(qiáng)監(jiān)管，堅(jiān)決杜絕那種對違法行為“視而不見、見而不查、查而不處、處而不嚴(yán)”的現(xiàn)象。同時(shí)，為了加強(qiáng)成本控制，實(shí)施工程項(xiàng)目預(yù)算與工程審計(jì)分離原則，嚴(yán)格實(shí)施招投標(biāo)制度，確保每一分錢用得清清楚楚、每一分錢用得干干凈凈；為確保工程質(zhì)量，我局嚴(yán)格要求施工單位按照設(shè)計(jì)和現(xiàn)行規(guī)范組織施工，配合監(jiān)理部門對工程質(zhì)量采取旁站、巡視及平行檢查的形式監(jiān)督管理。及時(shí)召開工程例會(huì)和質(zhì)量安全專題會(huì)。今年來，我局共聯(lián)系監(jiān)理部門召開監(jiān)理會(huì)52次、專題會(huì)議24次，下發(fā)監(jiān)理通知單74份，參與取樣566次。優(yōu)質(zhì)、安全、高效完成了全年的拆遷安置工程任務(wù)。三是完善拆遷安置工作中可操作性的法律規(guī)范。由于市場瞬息萬變，而目前，安置拆遷補(bǔ)償依據(jù)很難與市場變化相適應(yīng)，為了進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)安置拆遷補(bǔ)償工作，使安置拆遷補(bǔ)償工作做到有法可依，完善《安置拆遷補(bǔ)償辦法》已經(jīng)迫在眉睫，今年，我局一班人理論聯(lián)系實(shí)際，再加上實(shí)踐，在如何進(jìn)行安置拆遷補(bǔ)償方面有了較大的突破，為今后的拆遷安置工作打下了良好的基礎(chǔ)。
4、妥善安置，持續(xù)發(fā)展，享拆遷安置之惠。今年，我局克服基礎(chǔ)差、雨水多、資金緊張等困難，講法、講理、講情；求質(zhì)、求量、求穩(wěn)，快速高效、積極妥善做好拆遷安置工作。先后有廟坡還建小區(qū)、八字門還建小區(qū)、廖家安置小區(qū)、茶場安置小區(qū)相繼啟動(dòng)建設(shè)。廟坡還建小區(qū)已完成7棟房屋的主題工程建設(shè)并順利通過驗(yàn)收，還有9棟接近完工；八字門還建小區(qū)的拆遷工作及遺留問題全部協(xié)調(diào)處理完畢，高層擴(kuò)充設(shè)計(jì)已完成，污水管建設(shè)已完成；廖家安置小區(qū)的拆遷、報(bào)建工作全面完成，一期工程的挖方工程完工80%，一期工程的臨時(shí)排水管道（239米）鋪設(shè)完成；茶場安置小區(qū)，規(guī)劃用地240畝，總建筑面積約27萬平方米，可建安置房2100套，現(xiàn)已確定用地調(diào)查紅線圖和bt建設(shè)方案。目前，已搬進(jìn)拆遷戶的居民安置小區(qū)達(dá)**個(gè)，正在建設(shè)的安置小區(qū)的**個(gè)。所有的還建安置小區(qū)，我局全力做到如下：一是做到先安置后拆遷。堅(jiān)持對所有工程嚴(yán)格實(shí)行“先安置后拆遷”的原則，采用“項(xiàng)目+安置”的辦法，將居民安置地與建設(shè)項(xiàng)目一并辦理手續(xù)，一同報(bào)建。二是做到“五統(tǒng)一”，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、統(tǒng)一報(bào)建、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一質(zhì)監(jiān)、統(tǒng)一物業(yè)管理，做到高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高水平管理，使安置小區(qū)功能完善、設(shè)施齊備、適宜居住。由于安置小區(qū)規(guī)劃的統(tǒng)一性、先行性、科學(xué)性、實(shí)用性，并能與市、區(qū)總體規(guī)劃統(tǒng)一協(xié)調(diào)，我們所建的安置小區(qū)成為岳陽城區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。
三、存在問題：
一是部分拆遷戶期望值過高，拆遷補(bǔ)償要求脫離實(shí)際。有的不僅要求解決住房安置問題，還要求解決諸如下崗、就業(yè)、醫(yī)保、養(yǎng)老等一系列社會(huì)問題。制約了拆遷工作的順利開展。
二是由于住改非現(xiàn)象嚴(yán)重、私搭亂建現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，違章和不法建設(shè)零星存在，評估估價(jià)比較困難，制約了拆遷工作的順利開展。
在20的工作中，我們深切地感受到區(qū)工委、管委會(huì)的英明決策是我局發(fā)展的指路明燈；各級領(lǐng)導(dǎo)的重視是拆遷安置的堅(jiān)強(qiáng)保障；群眾的大力支持是我們迎難而上的主心骨；全體工作人員的共同努力是推進(jìn)拆遷安置工作發(fā)展的最鮮活的力量。來年，我們一定會(huì)繼續(xù)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得的更加輝煌的成績！