小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）

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小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇一

櫻子是我小時的玩伴，在初中的時候，我們又相遇了。很湊巧，我們成了“背靠背”的姐妹班的同校同學。

起初，我們共同相遇在校園的一角，卻只是似曾相識，擦肩而過。終于，在我們的父母相遇時，才忽而想起這位兒時的玩伴。于是，校園里常常出現我們兩個手牽著手相互嬉鬧的場面。

櫻子有一頭長發，很黑很迷人。學校要參加興趣小組了，我們依照約定都報了美術組，于是，我發現了她的一個規律：每一幅畫上都有一棵櫻花樹，都在飄散著櫻花，無論深沉的還是輕快的。出于好奇，我在一天休息時問她：“為什么你的畫里都有櫻花？”她臉上的笑容沒了，忽然嚴肅起來，對我說：“或許現在還不是時候，在適當的日子里，我會告訴你的。”帶著好奇，我們跨入了初三，終于有一天，她以微笑對著我，說：“初一時答應幫你解開謎團，現在，我就告訴你。”于是，我知道了她的秘密。

二十歲了，我為自己買了張機票到日本的北海道。我看到了許多櫻花樹和飄飛的櫻花。“櫻花是不是很漂亮？”我的心跳忽地掉了一拍，聽到這熟悉又陌生的聲音了，回過頭，看到了熟悉又陌生的臉。潛意識促使我脫口而出一個名字：“櫻子。”她微微默認了。

我們相約走到一棵櫻花樹下，我先開口了：“流川櫻子，原來你是日本人，那天你告訴我這個消息的時候，我還很吃驚呢，但后來想想，的確，櫻花是日本的國花，在無法表明自己的愛國心時，或許能用自己的特長默默地表達。”她卻說：“其實，我只是用自己力所能及的方法來表達感想。”倒是我不能猜透的心思。最后，她微笑著對我說：“再見，二十年后，繼續我們的約定。”我點了頭，她穿了和服送我，我告訴她，無言地告訴她：“好！”

二十年后，櫻花樹下，有你有我，在櫻花飛舞的日子。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇二

我的同學叫齊齊。她和我年齡差不多。

戚琪從小就和父母在上海學習。長大后，她從上海來到盧溝來學習，以照顧她的祖父母。

清潔那天，她來了。老實說，我從來沒有在上海有人坐在一起。

我拿起書包，毫無怨言地和她坐在一起。這時，她似乎看穿了我的心思，說：“我不知道；你是女孩嗎？真像只狐貍我把書包扔在桌子上跑了出去，因為我得幫別人打掃衛生。現在我很生氣。我怒氣沖沖地去打掃衛生，不時地嘮叨：“我不知道怎么辦？”；這個人怎么會這樣！至少要有禮貌打掃完后，我回到了教室。誰想關注你！看著她的背影，我又喃喃地說，暗暗決定和她劃清界限。

巧合的是，在我下定決心后的'兩天內，輪到我們清理了！一個在大城市長大的女孩一定被寵壞了，毫無用處。讓我來吧！做個鬼臉給她看我對自己說，為了不影響我的學習，我安排在中午掃地。午飯后，我匆匆趕往學校。當我走進教室時，我感到震驚：地上的灰塵不見了。她一看到它，就笑著說：“我不知道；給你我站在那里，有點尷尬。我心想：多好的同桌啊！我不能和她劃清界限。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇三

“鈴鈴鈴”下課了，同學們像一股洪流，沖出了教室，開始了課間十分鐘的玩耍。

我，還是和往常一樣，去找遠在另一大組的好伙伴來玩游戲。我們先拼班，然后就開始了對戰。第一課間，我們玩得很開心，在上課時就認真聽課，在下課時在痛快的玩。

第二節課間，我轉過頭去，去和我后面的好同學段靖談論著各自的心得，已經很久同學之間沒有這樣了：你有什么長處，我有什么長處，我們同學之間都是你諷刺我，我諷刺你，不知道能不能像以前一樣，各自稱贊著對方，鼓勵著對方，以前的我們想一個塑料乒乓球，脆弱（一二年級）而堅硬（無法摧毀），可是現在的同學就像一盤稀泥，不能緊固。

啊，我的同學，我們還能像以前一樣凝固在一起，成為一個堅不可摧的班級呢？

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇四

糖是甜的，蜜是甜的，還有什么是甜的？其實，同學之間的友情，也是甜的。

就像有一天，我拿著我最喜歡的自動鉛走著。忽然，我一不小心把它掉落到了地上。我撿起我的筆，發現它的外殼有些破裂，我很傷心，不過幸好還能用。可是，外面一個我很喜歡的塑料鉆石總是會掉。

有一次，我正在寫作業。我寫著寫著，看了看我的筆，發現那顆塑料鉆石真的不見了。我東找找，西翻翻，可就是找不到。我告訴了我的同桌楊皓羽，和周圍的同學。可是還是找不到，于是我告訴了我們班長，她幫我問其他同學有沒有看見我的塑料鉆石，可同學們都說沒看見。就在我要心灰意冷時，我的同桌楊皓羽拍拍我的肩膀問我：這個是你說的塑料鉆石嗎？我仔細一看，果真是我的塑料鉆石。我興奮地說：是的`，是的。你是在哪兒找到的？她回答：就在你桌椅附近的地上。我對她說：可我找了好久都沒有找到呀！楊皓羽微微一笑說：嘻嘻，這么小的東西是很難找到的。我趴在地上眼睛瞪得大大的才找到的呢！你看我的衣服，可臟呢。這時，我仿佛看見了我的好同學幫我找那粒小小塑料鉆石的畫面。頓時，我的心里涌出一份感動我實在太高興了，忍不住緊緊擁抱了她一下。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇五

放學鈴響了，同學們各自找自己的雨具，家長們找自己的孩子……我該怎么辦呢？我急得哭了起來。

“林海，披著我的雨具吧，要不會感冒的。”班里個子最高的王國平同學說。

“林海，雨衣給你吧，我離家近，不用穿。”

“給你，我的。”

“穿上我的`吧！”

同學們紛紛把雨衣送到我的面前，我一時不知接誰的好。

“我們一起走吧！”班長張濤同學提議，同時一件雨衣披在了我的身上。我只知道流淚，不知說什么才好。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇六

那天，父親開車送我去藝術學校。就在開學的第一天，我遇到了很多新同學，他們和我一樣開心地走進了教室。老師教了幾個人搬新書，我們高興得恨不得馬上把新書帶來。

進入教室，小剛主動向老師認錯。老師沉思良久，原諒了他。拿起兩本書說：“這兩本書誰自愿領？”我想：怎么會有人認領呢？出乎意料的是，全班都高舉雙手。最后老師選了兩個同學來領書，他們的舉動讓我很感動。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇七

在英語輔導班里，我有一個要好的朋友。他常常與我一起學習英語，我們的友誼十分濃厚。

有一次，我因為家里有急事，沒能去上課。后來上課時，這位同學就把他上節課做的筆記給我看，并且還讓我把筆記抄了下來。讓我在這一單元上有了很大的進步和幫助，并且有許多知識點都記下來了。讓我在這一單元的語法題上懂得了不少解題方法，多虧了這位同學的熱心幫助。

還有一次，那是下課的時候，我們正準備去上廁所，當時他正走在我的.前面，在進廁所的拐角處時，他與一個同學相撞了。我眼睜睜看到這一幕，十分擔心他和那位同學，于是我把他倆扶起來并立刻向老師報告。幸運的是他們并無大礙，只是膝蓋上破了一點皮，老師給他們擦了紅汞，這位同學也十分感激我。

你們知道這位同學是誰嗎？他就是我要好的朋友一一楊芳明。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇八

一天，我們家教鄭老師，組織我們同學一起去北洋那邊打真人cs。

那天早晨，我很興奮，一大早就起床了，來到我的零食柜前，打開一看，看到了堆積如山的零食，然后把零食一樣一樣塞進我的小背包里，不一會兒就滿了。

當我們來到家教時，已經比較晚了，同學們都來了，我們就上車出發了！在車山個，我們一會兒看看碧藍的天空，一會兒看看清澈的小溪，小溪里還有各種各樣的魚兒在游來游去。

不知過了多長時間，我們就到了目的地青龍山莊。我們都從車上快步走下來，爭先恐后地向山上的基地跑去，我也不甘落后，跑到了前面。基地的周圍插著五顏六色的旗子，有紅色的，有藍色的，還有黃色的……旗子在陽關的照射下飄動。

基地里面有一塊草坪，草坪的草很長，但是都已經枯黃了。我和我的幾個同班同學在草地上玩起了有趣的游戲，我一會兒笑得喘不過氣來，一會兒又躺在草地上，弄得滿身都是草，伙伴們看著我這種樣子，也笑的在草地上打起滾來，我看著她們笑，我也跟著傻笑起來。過了一會兒，我的媽媽走過來，用手指指了指池塘邊，說：”那里在燒烤了。“，我們歡呼起來，徑直朝那里跑去。我看了看那張大桌子上的食物，有雞柳，有骨肉相連，還有青菜等等，都已經烤熟了，這么逗東西，把我饞的都流口水了！

吃完燒烤后，我們就開始打cs了，那里的叔叔給們講了規則，然后排隊報數，報單數的是陸軍，報雙數的是海軍，我報道了雙數，我是海軍，然后叔叔給我們穿好衣服，帶上裝備，端著槍，cs戰斗開始了！

第一場，我們去山上打，在山上，我小心翼翼地向上爬，生怕別人趁我不注意的時候給我一槍。在半山腰的時候，我突然看見了一個頭，我定睛一看，原來是一頭野豬，我很害怕，就連滾帶爬下山去，就在這時候，我的肩上一下震動，我知道我被人打中了一槍，所以更害怕了。更加拼命地下山去。到山下后，我連一條命也沒有了，我準備去復活的時候，第一場已經結束了！

第二場，我們在竹林里打，竹林長著許多茂盛的竹子，竹子擋住了陽關，竹林里很黑暗，我們在費勁地找路。在不遠處，躲著一個人，我走近一看，他是陸軍，就用槍打他，他沒有注意到我，就繼續打，直到打完為止。到竹林邊沿的時候，我才發現我被人圍攻了，現在沒命了，就去復活。在復活的地方，還有很多海軍和陸軍都在那里復活。我剛復活好，就又被打死了。就這樣，復活沒命，沒命復活，時間一點一點過去，第二場就這樣結束了。

第三場的時候，我讓媽媽幫我打，自己坐在椅子上，這樣就不容易打死了。

第三場結束之后，我們都覺得意猶未盡，但是到了回家的時間，我們都依依不舍地回家了！

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇九

剛期中考完，我們就秋游啦，好高興啊！

媽媽幫我準備了好多小點心，可是和同學分享時，有的同學不喜歡我的點心，他們好像更愛吃橡皮糖。

我們秋游的地點是周浦花海和世博月亮船。花海里鮮艷的各種花真好看，就像我在畫紙上剛擠出來的顏料一樣。我要記住它，回家講給爸爸媽媽聽。

我要說一說世博月亮船。在我三歲時，上海舉辦了世博會，那時媽媽天天帶我去看。月亮船我也去過，盡管我現在不太記得了，可一走進月亮船，我還是感覺很熟悉似的。

月亮船很高大，上樓時沒有樓梯的，二樓有一個珍寶劇院，是看阿拉伯介紹片的，屏幕很大，我們好像真的到了那里。頂樓還有個空中花園，應該會挺美麗吧。

秋游的時間過的真快呀，下午就回到學校了，我和我的同學們都說這一整天很開心。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十

“愛”是一秒鐘的感覺，它值得我們一直想著、記著。“愛”是隱形的通訊員，它一直讓我與小伙伴們的心靈不斷靠近。

一次雛鷹假日小隊活動的時候，我沒帶錢，不能買水喝。我口干舌燥，連話都說不了。我用求助的目光看了看其他人，可是沒有人理睬我。我只好跟隊長說：“隊長，這次的比賽讓我休息一會兒吧！”得到隊長的批準后，我走到長椅那里四處看了看，然后坐下。我看著隊員們快樂的玩，而我卻只能眼睜睜的看著。季辰玥發現我不太對勁，就問道：“你怎么啦？”我用最后的力氣說：“我喉嚨不舒服。”她知道后說：“我來幫你！”“你來幫我？”“你怎么幫我？”“幫你買水呀！”“咦，她怎么知道我想喝水了呢？”我想。我呆呆地看著季辰玥，而她也微笑地看著我。過了幾秒鐘，季辰玥拉著我來到了買水的超市，“你喜歡哪個？自己拿！”我的淚珠一下子涌出來。盡管這瓶水只有三元五角錢，但它是我永遠也忘不掉的三元五角錢。

這是一個“愛”的開始，愛永遠在我們心間，它是兩個好朋友之間的微笑、幫助，更是老師對學生的教導。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十一

同學是一個既親切又熟悉的稱呼。提起同學，我就想起了我們班的`肖藝。她是我形影不離的好朋友，也是個活潑開朗、樂于助人的班干部。記得有一次，要上美術課的時候，我忽然發現剪刀沒帶，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。肖藝看見了，問我：“發生什么事了？我能不能幫上忙呢？”于是，我就告訴了她我著急的原因。肖藝聽了，毫不猶豫地從書包里拿出剪刀遞給了我。其他同學看見了，都問：“那你怎么辦呢？”“先人后己嘛！”她樂呵呵地說。我非常感激肖藝，但她卻說：“不用謝，因為我們是好朋友！”通過這件事，我們倆更要好了，我也暗下決心要向她學習這種助人為樂的精神，因為同學之間的友情是最珍貴的！

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十二

今天中午放學時，排在后面的一位男同學，又故意用力推我，有些男同學幾乎天天都這樣，故意從后面推前面的同學，想讓前面的`同學一排都被推得扒下，他們覺得這樣很好玩，但他們不知道這樣是很危險的。今天我被后面的同學推后，結果腳崴了，好痛呀。

后來，媽媽去藥店給我買來了治傷的一種氣霧劑，這種藥往我受傷的地方一邊噴，媽媽一邊給我揉，反復幾次后，就好多了，腳輕輕在踩在地上也不覺得痛了，這真是一種神奇的氣霧劑啊！

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十三

“出發啦，上路啦……”隨著客車的聲聲汽笛，我和同學們在細雨中踏上了去文登旸里后的旅程。我們在車內又唱又跳，忽略了時間的漫長。一個多小時的旅程之后，我們終于到達了目的地！

我們先參觀了新農村的建設。村委書記站在公告板前給我們講解：以前，這個村莊破爛不堪：臭水溝、一堆堆家畜的糞便堆積成山……但大家通過努力，終于在沒有一分錢的情況下，把舊農村政治的稱之完美：一條條臭水溝變成了清澈的小河、一條條坑洼不平的土路已變成了干凈的水泥路……這些大家勤奮勞動景象出現在我眼前。懷著敬佩，我們又出發了。

一到達采摘園，我和張鈺研就興奮的跳下了車，沖進櫻桃園。雨中的櫻桃格外光彩奪目，紅紅的果子掛著露珠，就像一粒粒紅紅的瑪瑙嵌在綠葉叢中。我拎著小桶，在櫻桃園里跑來跑去，我抓住樹枝，晶瑩的露珠立刻從樹上灑落下來，掉落在我身上。我興奮地大叫：“哇！櫻桃雨！”我更加興奮了！

我們邊摘邊吃，有時我和張鈺研還一起爬上樹去摘那個最好的櫻桃。一顆又一顆，我們忙得不亦樂乎。“哇，樹枝折斷了。”我握著被折斷的樹枝不知所措，我趁大人不注意，趕快把那根樹枝扔掉。這時，雨越下越大了，我也更來勁兒了！突然，我被一個小樹樁一拌，摔倒在地，滿滿一桶櫻桃全滾落在地，我費了很大功夫，才把它們都撿起來。雖然我摔得很狼狽，但我并不沮喪，這只是我活動中的一個小插曲而已。于是，我拎起小桶向休息區走過去。

俗話說：“櫻桃好吃樹難栽。”今天的采摘活動讓我體會到了勞動的艱辛，勞動來之不易！

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十四

今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分郁悶！

早上第二節課時，我從桌子上發現一張“讀書卡”。我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術細胞”。這時，孔望丁氣憤地沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫！？”額，好慘！惹中她了！“請聽我解釋！”我再三請求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我。看來，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！

這種狀態一直持續了兩節課。

原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現在呢？唉——好別扭啊！我再也忍不住了，決定給她寫個紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十五

今天我慘死了，因為我和我的同學徐潤生絕交了，徐潤生是我第一好的朋友，我也和我的第二好的朋友王飛揚絕交了。

事情是這么一回事，今天上午第四節音樂課，音樂老師要去當評委，老師讓我們在教室里看《小美人魚》，黃心怡和葛洲負責記名，我湊了湊熱鬧，幫助他們倆記名。

之后，吃中午飯的時候，王飛揚說：“秦昊飛，你把我們男生都出賣了”。我不明白是怎么回事，他又說：“今天音樂課，你把我、段正濤、陳維宇等等的人記下來了”。我一想：這肯定是徐潤生告訴他的。

下午放學了，我在看《二十四孝》，徐潤生在我后面說：“秦昊飛，別裝刻苦樣了。”我氣的一打不出氣來，我火了：“徐潤生，我跟你絕交。你不能這么損我”。“行，誰損誰還不一定哪！”他說。

到了坐班車的時候，徐潤生又把王飛揚說的話重復了一遍：“秦昊飛，你把我們男生都出賣了。”“你又損我了”我說。“行，誰損誰還不一定哪！”我打他了一下。“行，你等著瞧”。我也說。

晚上，我接到他的電話：“秦昊飛，對不起。”我說：“徐潤生，我不會跟你絕交的，我們還做好朋友吧”！

就這樣，我和徐潤生還是好朋友。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十六

第一次聽到‘友誼’這個詞，我還不認識什么是友誼，只知道友誼是朋友間的交情。

我和xxx一年級的時候就認識了，我們倆的性格很像，所以經常一起玩。有些時候，我們玩得非常開心，別人都羨慕我有一個好哥們，但有些時候，我們兩個也會發生矛盾，誰也不理誰。

記得有一次課間，我找他玩。他有一個很特別的鉛筆盒，是圓柱體的形狀，一半是沙漏的樣子，里面裝著小星星和水，把他倒過來時，小星星和水就會慢慢流下來，特別好玩。另一半貼著十二星座的圖案。他非常喜歡這個鉛筆盒。我看到這個鉛筆盒的時候，完全被這個鉛筆盒的樣子吸引住了，情不自禁拿起來他的鉛筆盒來欣賞，“你在干嗎？“他突然從背后拍我一下，我被嚇得一下子松了手，鉛筆盒從我手中滾到了桌子上，又滾到了地上，“啪”的一聲，鉛筆盒被分成了兩半。我呆住了。xxx馬上從地上撿起鉛筆盒仔細觀察，這個鉛筆盒已經合不上了。“對不起，對不起。”“你馬上給我賠兩個！”“我不是故意的，如果不是你嚇我，我也不會松手，而且你讓我賠兩個是不是太過分了。”我們兩個就這樣吵起來了，誰也不認輸。上課鈴聲響了，我回到了自己的座位上。

下課后，我和其他同學在一起玩，他也過來說：“你不用賠了。”我們倆相視一笑，又一起愉快地玩起來。

我想友誼就是這么簡簡單單，彼此包容。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十七

前天下課時，有一位同學把坐在我后面的貝貝的本子撞在了地上，貝貝原本要讓那位同學撿的，我看到本子掉在我的腳邊，就好心地幫她撿起了本子。

貝貝看到我把本子撿起來了，沒有感謝我，卻反過來批評我說：“你干什么要幫我撿東西?”我氣呼呼看著她說：“人家好心幫你撿東西你卻不要，還反過來說我，那不是太怪了嗎?”我想想就生氣，說完就馬上轉頭去做作業了，不理她了。

我和貝貝是好朋友，下課時，我們通常在一起玩。可今天因為前面撿本子的爭吵，我去向她道歉了幾次，可她依然沒有接受我的道歉，沒有和我一起玩。

“叮鈴鈴!”第二節數學課開始了，由于心里有氣，我們的“戰爭”又開始了!我先把凳子往后挪了一點，貝貝就把桌子和凳子往前推了很多很多，當時我快被擠成夾心餅干了。當時要不是在上課，我恨不得站起來跟她理論一番。

下課了，貝貝從后面敲了敲我的背，然后慚愧地對我說：“對不起，剛才我是想要那個把我本子撞到地上的同學撿的.，但你撿起來了，我兇了你，都是我的錯，我不對，我們和好吧。”我看著她笑了，她也笑了。

雖然我心情不好，整節課沒有很好地聽進去，但后來我與好朋友的友誼又恢復了，我很開心。

大人有大人的矛盾，但是如今我們小學生也有了矛盾。真的讓有些同學很不高興!

在我的看點下大多部分同學都是因為自己的兄弟關系讓同學在關鍵時刻幫助自己。還有就是有些同學是看見了自己的朋友和別的朋友好了心理很不平衡，于是就生朋友的氣。

就拿我的好朋友李夢琪來說吧。有一次下課我在和我令一個好朋友玩，但她偏說我不和她玩了，我很無奈只好給她解釋。不過在我最孤獨時也是她陪伴著我。這一點讓我心里好些。對此，我也很感激她。也許有人會說既然交朋友就要交學習好的朋友。

但那些要找到學習好的朋友呢?

我希望大家都交對自己有利的朋友，大家都和睦相處!

今天下午上體育課時，同學b和同學a產生了矛盾，后來他們打了起來，還好雙方都沒受傷。這次“打架事件”讓我真正意識到了“謙讓、心胸開闊、體會他人感受”的重要性。

體育課時，大多數男生都在體育館里面踢足球。當同學b開球的時候，他一腳把足球踢到有差不多一米多高的低空中，沒料到這一腳竟然不偏不歪地踢到了同學a的臉上。同學b一個箭步沖上去問：“有沒有事呀?不要緊吧!”只見同學a用手捂著臉，同學b試圖把同學a捂著臉的手撥開。同學a一邊還了一個狠狠的直拳給同學b，一邊說：“沒事才怪呢!都怪你，我這兒前幾天還受過傷的啊!”同學b怒了：“我也是不小心的!這球也是不長眼睛的啊!不能全怪我。”說著，同學b也還同學a了一記耳光。

就這樣，他們說說打打，打打說說。最后他們扭打成了一團，我上去勸阻都沒用，反倒打得更厲害了。我一見此事，就立刻報告給了體育老師，最后還是體育老師把他們倆勸開了。

其實這次“打架事件”可以避免發生的，只要a在b沖上來的時候，強忍住臉上的疼痛，說一聲“沒關系，下次注意點就行了。”當然，b也要說一聲“對不起”，這樣可以完全避免一場“打架事件”的發生。可他倆卻選擇了“為自己出一口氣”，這樣他們雙方既挨了一頓打，又開始憎恨對方，這是何苦呢?還是相互謙讓好吧。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十八

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇十九

周老師聽見了，把這幾位男同學叫到跟著，狠狠地批語了他們，讓他們深刻誠認反醒自己的錯誤，并向胡涵清同學道歉。陳天瑞心不在焉地說：“對不起。”老師說她態度極不誠懇，讓他再次向胡涵清同學道歉。

大家走到一起就是緣分，同學之間應該互相幫助，團結友愛。

叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。并叮囑我們說：“暴風雪馬上就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全!”我和同學們聽完后馬上收拾好書包，跑出了教室。

來到路邊，我看見天空中烏云滾滾，路上人來人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當我走到一個“十”字路口時，突然，一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理會她。我覺得她好可憐就連忙走過去，用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼!疼!好疼……!”我說：“你忍著點兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在世紀廣潮她哽咽著說，“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。

終于走到了她家門口，她告訴我到了，我幫忙敲了敲門，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。

走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因為我今天做了一件非常有意義的事，同時明白了幫助他人，才能快樂自己!我希望每個人都能獻出一點愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對自己的行為不負責任!

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇二十

雖然我們已經六年級了，但是矛盾無處不在，這不，又和同學發生矛盾了。

上美術課了，同學們都在說話，梁玉龍在玩一個鐵圓片，看起來非常鋒利，然后被許均窮搶去了，最后到了羅鴻淼手上，我一看是梁玉龍的，打算搶了還給他。但是羅鴻淼不肯給，就把我的手劃了一個口子，我感到非常疼，就翻過去弄他眼睛，沒想到我一出手太重，把他的眼睛弄壞了，胡曉教我去醫務室醫手，羅鴻淼也找人修眼鏡。我們以后也沒有在一起玩了，產生了矛盾了，但是時間是一切沖突的治愈者啊，過了1、2個星期，我又和羅鴻淼成為了好同學，我們也沒有再提起這件事。

通過這件事我明白了同學們不可能避免矛盾，但是要和睦相處，有好的解決不能讓矛盾越來越大。

上二年級的時候，我和我的同桌焦云飛吵了起來。

回到家里，我和爸爸講起了上美術課的那件事，不料，爸爸把臉一沉，嚴肅地對我說：“既然他碰了你，把畫弄臟了，不會重新再畫一張?或者把臟的地方再畫個事物或動物?為什么還要報復人家?就這么一點小事，至于到這種程度?”我聽了，連忙說：“我以后再也不和同學吵架了!”

第二天我找到了焦云飛，溫和地對他說：“咱們和好吧!昨天的事是我不對，對不起。”焦云飛說：“不，不，是我不對，我也不該對你生氣”。

這件事過去了很久，直到我上了三年級，還是深深地記在我的腦海里，雖然只是一件小事，可是它像一種警示隨時提醒我，要和同學團結友愛，互相幫助。

人生在世，總會經歷不順心的事，但只要想辦法解決，矛盾也就會自然而然的解開。

記得還是前幾天的事。中午放學時，我和同班同學一起回家。忽然，我心血來潮，閉上眼睛挽起她的胳膊，對她說：“我閉上眼，你領著我走吧!”她笑著說：“行。”然后我們倆慢慢地向前走。突然，她帶著我飛奔起來，我大叫道：“喂，你干什么!”她也不說話，繼續跑。我急忙睜開眼，可腳下被一塊石頭絆了一下，“啪”一聲，手里的東西飛了出去，我重重地摔倒在地。一陣疼痛過后，我吃力地站起來，撿起遠處的東西，拍打身上的土。忽然，我發現周圍的人都在看我，頓時臉紅到了脖子根，心里又羞又怒，便快步向前走去。她跟上來，小心翼翼地問我：“你沒事吧?”我心里的怒火“噌”地升起來：怎么可能沒事?!當著那么多人的面，怎么可能沒事?!我還拿你當好朋友呢，你怎么可以這樣!!她繼續問：“你沒事吧?你怎么了?”我再也抑制不住心中的.墳墓，大聲說：“關你什么事!”她愣了一下，腳步漸漸慢下來，不再繼續跟著我。我心下一驚：我怎么說這樣的話!不知道她會怎么想……這下可糟糕了!

往后的幾天，我們倆見了面也很尷尬，兩個人誰都不先說話。

一天中午放學后，我們又遇見了。她友好地向我笑了笑，說：“你還生氣呢?”我搖了搖頭，并不說話。她又說：“你的腿沒事吧?”我心中一緊：我一直沒和她說話，她竟然一直關心著我……我抬起頭，看到她含笑的眼眸，也舒心地笑了。

記得在我四年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。

我對他說：“你能夠看看你的抽屜嗎?”他頓時緊張了起來，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起來。

他的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似兇神惡煞，活象一頭發怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了，我害怕極了，事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我們兩個和好如初了。

這件事讓我知道了同學之間要和平共處，有困難時要互相幫助。

星期天，我去學《劍橋少兒英語》，和陳旭發生了矛盾。

下午上課時，我和陳旭一桌，我聚精會神地聽課，手不經意碰到什么東西，并且不自覺地把它弄到地上。

在寫字母時，陳旭寫錯了，就找他的橡皮，可是怎么也找不到。忽然，陳旭看見地上自己的橡皮，很驚訝怎么會在地上呢?于是就把橡皮撿起來，對我說：“這是不是你丟的?”我想：剛才那東西一定是他的橡皮。于是只好說：“對不起!是我丟的。”可是陳旭從我的話里體會到我是故意的。于是，他想報復我。過了一會兒，他悄悄地拿起我的橡皮扔到了地上。

我看了很生氣，大聲的罵了他一句：“你想干什么?”這時，老師聽到了我和陳旭的吵鬧聲，就罰我們站在教室后面的墻角。

我們站了一會兒，覺得心理很不安。我想都是我的錯，應該看看那東西，這樣就不會罰站了。

終于挨到下課了，我走出教室，看見陳旭在玩，就走過去說：“對不起!”陳旭說：“我也有錯，應該相信你不是故意的”。我問：“為什么你相信我不是故意的”。他回答說：“因為咱們是好朋友”。

我被陳旭的話深深地感動了，同學之間發生矛盾很難免，只要互相幫助、諒解、寬容就能成為好朋友。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇二十一

音樂課時，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點燃了侗家歡樂的時光，啊――啊――”這時，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很小（只有我聽見了），但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。好緊張啊！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后來，我找了許多借口問她關于豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個字“嗯、是、好―――”來回答我。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。

啊！籠罩在我心頭的愁云終于散去！

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇二十二

清風滌蕩你的肺腑，天籟撥動你的心音。9月，這個炊煙裊裊的`季節里，我找到了一把鑰匙，一把讓我開啟六中大門的鑰匙。作為一名住校生，我們更多的時間是和同學們在一起度過的，四年的時光就像一曲生活的歌，只是，在這首歌里出現了一些小插曲，就像6月的天一樣，陰晴不定。

風“我的筆怎么在你這兒！你知不知道隨便拿別人的東西是不禮貌的行為！”我生氣的說。“我不是都和你說過了嗎？當時你不是答應得好好的嗎，怎么現在到說起我來了。”另一個同學同樣不服氣。“你跟我說過嗎！我怎么不記得，你這叫偷！”我大吵到。最后我們兩個人打了起來，最后那個同學甩下一句：“咱倆絕交！”，頭也不回地走了，當時，我看見。她分明落了淚。我愣愣的站在那兒，手里握著那支筆。我仔細回想了一下，那天她確實跟我說過要借用我的筆，我也答應了。怎么辦？想去道歉又拉不下這張臉，這時，她流淚的畫面又浮現在我眼前。我握了握筆，下定了決心。

第二天我拿著那支筆去跟她到歉，并把那只“罪魁禍首”狠狠地拋了出去，同學也原諒了我，我們的友誼又加深了。有時候，朋友之間的誤會就像一股風，總在不經意的時候來，但總會吹走的，只需要一句對不起。

晴

友誼，又像晴天的太陽般，溫暖人心。

一個夜如漆夜晚，兩個女孩并肩坐在花壇邊，抬頭望著滿天星際。這兩個女孩，一個是我，另一個是我的好朋友——楊琪。

我指著天空，對楊琪說：“看！星星！多亮啊！”“哪有？你又騙我。”楊琪推了我一把。“真的真的！你看嘛！”我挽著她的胳膊，使勁的晃。“那我怎么沒看見？”楊琪疑惑了。“有的有的！它是最亮的一顆！永遠閃耀在我心里！”我閉著眼睛說。你又犯神經經病了吧！胡想八想寫啥呢!”楊琪拍了拍我的頭說。

“是咱倆的友誼之星啦！”我靠在楊琪的肩膀上甜甜地說。楊琪久久不說話，任由我拖回教室。

因為，其實那晚根本就沒有星星。

雨

“憑什么我們一個星期干3次值日，你就干一次！？”我們憤憤的對扈永琪說。“星期五早上本來就應該是星期四的干！再說我早上怎么過來呀！”扈永琪不滿了。“再說了，你每天都可以回家，垃圾袋想什么時候帶就什么時候帶，我們還沒法帶。你叫我們干也行，可是你又不給我們垃圾袋！”我們吵了起來，各有各的理，誰勸也不行。“我憑什么給你們垃圾袋！”扈永琪吼道。最后，高老師來了，分別開導了我們。

小學同學之間的情感交流方式（優質23篇）篇二十三

刀，能割出千萬的傷口；能割出千萬條生命。可它，割不掉——友愛。

那是一節美術課，我們用美術工具在制作手工。老師一再強調用刀的安全。我們都無所謂，有什么好怕的，刀又不能把我們怎么樣，沒事！可是不爭氣的我，竟然讓小刀在手的大拇指上走過！真是運氣不佳！手在不斷地“噴”血，而且越來越疼了。這一瞬間，正好讓陳明看見了。這個平時不怎么好的同學，竟然馬上用紙包住我的大拇指。仿佛一切都那么突然，只聽見一聲：“小晨，快走！”就被一只溫暖的手“捉”進了醫務室，當醫務老師在幫我止血時，身旁的一個身影在焦急的等待，仍然是陳明。他跟我關系很平常，幾乎一星期沒說幾句話。這次為什么會幫我呢？這時，陳明又跟醫務老師問了我的情況。老師只笑了笑，摸著他的.頭，稱贊他是個好孩子。這時的我一臉茫然。

走出醫務室，我不禁問他：“陳明，你為什么要幫我呢？”陳明笑著說：“這點小事，你不必掛在心頭。”說著，擺了擺手說：“一年級時，我跟一個同學打架，老師說同學之間要有一種情感——友愛。從那次起，我就開始幫助別人。今天幫了你，希望你像我一樣把這種友愛傳下去。”

聽完陳明的回答，我一下子忘了手上的痛，激動地握了陳明的手說：“我們一起把友愛傳下去。”手上的那道傷早已愈合，但是由這次割傷而留下的友愛，卻一直在我心里往下傳承。