幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）

師德師風體現了教師的尊重和關愛，他們是學生思維的引導者和心靈的溫暖者。小編特意為大家搜集了一些關于師德師風的著名教育家觀點，供參考。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇一

為進一步抓好幼兒園師德師風建設，加強教師管理，共建和諧校園，促進幼兒園保育教育工作不斷深入開展，開辦好幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園，2015年11月23日，我園向幼兒家長發放了《xxx幼兒園教師師德師風家長調查問卷》，征求他們對幼兒園教師師德師風建設工作的意見和建議。為確?；顒勇涞綄嵦?，取得應有的效果，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題，涉及師德師風內容的共有10個選擇題和2個問題。利用選擇好、較好、一般、差或沒有以及建議的形式，請家長回答，并且選出孩子眼里最喜歡的老師。

二、在全園幼兒中發放179份問卷，回收有效問卷134份，回收率達到74.86%。

三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查不記名，僅以班級區分，便于統計?；厥諉柧頃r，請家長直接投入大廳的意見箱中，由負責老師統一整理。中間不經過班級老師環節。

四、本次的家長問卷調查覆蓋面廣，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，通過整理分析，可以了解家長對幼兒園師德師風建設工作的綜合評價，也能充分反映出我園師德師風的真實狀況。

我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：1．教師責任意識強，敬業程度高，精神面貌好。教師的事業心、責任心，家長的認可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長對幼兒園教師的事業心、責任心還是滿意的。絕大多數家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的幼兒園，接受優良的教育是家長的愿望，也是對我們提出的更高要求。

2．尊重家長，不向家長謀私利，具有良好的職業道德。教師在與家長的接觸中，沒有一位家長反映老師利用工作之便，讓家長為自己辦私事。老師對家長的態度也是熱情有禮，能認真聽取家長合理的意見和建議，盡量滿足，這一項家長的滿意率達到了95.52%。平時，老師與家長的聯系方式比較多樣，21.64%選擇電話聯系，61.94%選擇通過網上，以qq或微信的方式交流，家訪的占到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由于家長、老師平時工作比較忙，利用現代信息技術已經遠遠超越了原先的家訪形式。在贊嘆信息技術飛速發展的同時，也看出現在的教育生活已經被互聯網牢牢“綁定”了。

3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。

從調查數據來看，絕大部分幼兒對教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項選擇占到了總數的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒有一人選擇“害怕”。反過來，老師對幼兒情況的了解程度，96.26%的家長選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長認為教師關心或比較關心孩子。在寫出孩子最喜歡的老師是誰時，大部分寫的是本班的三位老師。4．尊重、熱愛孩子，對孩子熱情有禮貌。

98.50%的家長認為教師較具有親和力，對孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長的滿意率為97.01%，4名家長反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的情況。這說明，在幼兒園三令五申嚴禁體罰的原則性要求下，還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，加強監管，發現此類情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線”。下一步，根據問卷的班級分類，與相關班級的老師進行談心、談話，講明厲害，重申要求，決不能出現體罰或者變相體罰幼兒的情況。

20位家長提出了保教方面的建議，如，及時制止孩子間的打鬧，多組織集體活動，多與家長溝通交流互動，可以說一說孩子的缺點，不要經常換老師，生活老師要注意自身衛生、著工作服，公平對待每一個孩子、不袒護個別班級等等。還有一位家長提到家庭作業少留點，這個問題我們要認真去落實一下，看看班級老師的工作安排。按照正常的要求，是不會給孩子留作業的。

這些問題，我們會按照所在班級，讓老師們認真對照，逐個去落實、整改。讓每一位老師知道，每一個孩子是班級的3%--4%，卻是每一個家庭的100%，大家一定要積極回應家長的要求和呼聲，以實際行動回饋家長的期待和建議，真真正正為孩子服務，為家長服務，讓社會滿意。

總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，對待幼兒要象對待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠對待每一名孩子，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的幼兒園，做孩子喜愛的老師，我們的工作就會得到廣泛的認可。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇二

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇三

一、依法從教，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等國家法規，遵守幼兒園各項規章制度和工作紀律。

二、愛崗敬業，盡職盡責，教書育人，全身心投入工作;不遲到、早退，工作不敷衍了事，上班時間不串崗、聊天、使用通訊工具。

三、博學奮進，尊重知識，崇尚科學，博覽群書，積淀道德智慧，做學習型教師;不因循守舊，固步自封，封建迷信，淺薄浮躁。

四、熱愛幼兒，公正、寬容、負責地對待每一個孩子，建立民主、平等、親密的師幼關系;不簡單粗暴，訓斥恐嚇，體罰和變相體罰，損害幼兒身心健康。

五、關心同事，倡導簡單、開放、寬容、友好的人際關系，多關注同事優點和長處，互相學習，互相理解，互相幫助，維護同事在幼兒、家長及公眾中的威信;不漠不關心，撥弄是非，爭名奪利。

六、熱愛幼兒園，樹立集體觀念，關心幼兒園的`建設和發展，識大體顧大局，服從組織分配，維護集體利益，珍惜集體榮譽;不能挑三揀四，斤斤計較，講條件，要報酬，事不關己，無所作為。

七、尊重家長，本著平等、合作的原則，主動與家長溝通，爭取家長的理解、支持，虛心聽取意見和建議，將最富有價值的道德文化輻射到家庭和社區，同時爭取社會、家庭擔當更多的道德教育責任;不能態度冷漠，對家長有親疏遠近之分。

八、廉潔從教，情操高尚，樹立全心全意為幼兒服務的思想，自覺抵制社會不良風氣影響;不能利用職務之便謀求私利，接受家長的饋贈、宴請，索要或變相索要財物，請家長辦事。

九、要為人師表，正直正派，模范遵守公民道德，儀表端莊大方，穿著整潔高雅，語言規范健康，舉止文明禮貌;不能奇裝異服，濃裝艷抹，舉止粗俗，出言不遜。

十、要積極奮進，力爭上游，樹遠大理想，有精神信念，勤奮努力，甘于奉獻;不能追求安逸，貪戀享受，低級庸俗，隨波逐流。

以上承諾，敬請家長和社會監督。

承諾人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇四

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有優良的道德修養至關重要。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師師德師風總結，希望對大家有所幫助。

xx年來，我園堅持以“”的重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質。把“愛心、耐心、責任心”作為我們師德建設的重要標準。具體。

工作總結。

如下：

一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。

規章制度。

教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫。

心得體會。

通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

二、開展形式多樣的師德教育活動。

為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。

2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。

3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。

4、開展教師人生。

格言。

教育格言教師忌語征集活動。通過人生格言教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。

5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有優良的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、優良的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養優良的師德修養已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德。

師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、熱愛本職工作、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養優良的師德。熱愛本職工作，以滿腔熱度投入幼兒教育。

1.提高對師德認識。

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我熱愛本職工作有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從優良的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風范，潛心練功。

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到不求回報的奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造優良教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。

1.重視學習和實踐。

認真學習，充分理解《小學中學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持優良、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

3.培養優良的內在素養。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有認識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

為了進一步落實區教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強教師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

二、執行教師職業道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最后由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。

三、執行教師職業道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。

四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

五、注重在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇五

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結：

一、教育教學方面：

從本班幼兒的實際狀況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每一天持續幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。透過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，透過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

二、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自我的業務水平有所提高。

在業務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，透過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”之后我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選取玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇六

熱愛幼兒，尊重幼兒。

關心愛護每個幼兒是我們的責任，在工作上我盡量盡心對待每一個孩子，但還是有很多疏忽。還記得以前冬天，一個家長再三囑咐我們要每次在孩子小便后都要給他別好褲子，但還是忘記了，不能每次都做到。事后，家長來找我們，當時我就覺得每天要忙那么多事，誰還記得那么多，雖然當時的確很忙，每天還要照顧那么多孩子，但現在想想還是自己的責任心未到。

二、為人師表，堪為人師。

三、尊重家長，廉潔從教。

在幼兒園，處理好和家長的關系也很重要。自工作至今，我和家長交流都保持著一定的度，在這點上我基本都里讓著他們，尊重他們的意見，雙方都是相互體諒，這樣才能共同促進孩子的健康發展。

四、團結協作，豁達大度。

幼兒園是一個團體，班級更是，兩個人一起承擔一個班，必定會有摩擦，但相互讓一讓也就沒什么的。在我們班我倆從不計較誰干的多誰干的少，都是為了一個班一個目標，要加分一起加，要扣分一起扣，多干一點少干一點又如何，不相互計較著，團結一點，合作一點才能共同打理好這個集體。

師德，是每個幼師最基本的從業標準。今天通過自查，自己的確缺少一些東西，在以后的工作中必定提高自身修養，做一個好幼師。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇七

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，結合學習《幼兒園教師專業標準》，自查如下：

1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業，具有職業理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2、在生活和學習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

3、在幼兒教育教學工作中，我認真備好每節課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。

4、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、在教育教學生活中，教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯系，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。例：孩子穿脫衣服，在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協調性還不強，。所以整個學期都是由我一個一個地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣褲的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時候，我鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子現在已經學會了穿脫衣褲。

6、在安全工作中，我交給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好值周登記工作，并認真填寫一日情況表。

7、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。定期開家長會，展示幼兒在園的學習情況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

8，努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應該關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!為幼教事業貢獻一份自己的力量。

幼兒園師德師風自查報告

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇八

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先熱愛教育事業。

選擇了教育事業，就要對自己的'選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，”。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者。

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇九

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，眼看孩子們就要畢業了，我做為老師倍感欣慰。我愛我的職業，也更愛我的孩子們。從事教育工作二十年來，做到遵守工作紀律，切實執行各項規章制度?；仡櫼粚W期的工作，結合學習《幼兒園教師專業標準》，本人自查如下：

1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業，具有職業理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2、在上班期間從不上網聊天、玩游戲、打麻將和到休閑娛樂場所活動;大多時間是備課、寫教案、或是與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問題，共同探討共同解決。

3、在生活和學習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

4、工作從不拖拉、講效率，從不敷衍塞責、推諉扯皮，做事兢兢業業、任勞任怨，只要是力所能及的事，一律照辦，自己能做的事，想法子，請同事幫幫忙，也一定要按要求辦好。

5、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料，從來沒有向幼兒收取任何費用，也沒有要求家長為幼兒買任何課外讀物和教輔材料，更沒有舉辦任何專業訓練的興趣班和實驗班。

6、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。

7、努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應該關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!為幼教事業貢獻一份自己的力量。

幼兒園教師師德師風自查報告

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇十

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我和班主任的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個小結。

一、思想品德。

人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、保育工作。

日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行教育，與家長一起糾正幼兒的不良習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

4、幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，吵鬧，盡快入睡整理床鋪衣服折疊整齊放好。

5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

三、安全工作。

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇十一

1、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

2、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

3、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

4、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

5、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

6、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

7、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

8、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

9、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

10、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

11、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

12、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

13、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

14、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

15、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

16、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

17、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

18、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

19、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

20、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

21、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的`幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

22、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

23、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。

24、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

25、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。

26、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

27、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

28、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

29、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

31、發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業技術。

32、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

33、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

34、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

35、教育加贊賞等于教育的平方。

36、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

37、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

38、首先做研究者，其次才做管理者。

39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

40、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

41、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

42、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

43、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

44、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

45、主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫常康氖切袆印?/p>

46、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

47、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

48、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

50、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

53、慈父+慈母=教師。

54、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

55、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

56、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

57、揚黃牛精神，做平凡工作。

58、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

59、習于智長，優與心成。

60、心靈塑造的最佳工程師。

61、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

62、師德是一面鏡子。

63、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

64、循循善誘，誨人不倦的是老師。

65、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

66、以德感人，為人師表。

67、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

68、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

69、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

70、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇十二

xx年來，我園堅持以“”的重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質。把“愛心、耐心、責任心”作為我們師德建設的重要標準。具體工作總結如下：

一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。

2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

二、開展形式多樣的師德教育活動。

為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。

2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。

3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。

4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。

5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

文檔為doc格式。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇十三

一、增強認識，建立正確的行為規范。

教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更高的規范性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德規范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。

二、培養典型，樹立良好的師德形象。

為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：

正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭當師德模范。

典型示范。每年舉行“師德標兵”、“三育人(管理育人、教書育人、服務于人)標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新”的先進事跡。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。

三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。

師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：

主題教育活動。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范(《中小學教師職業道德規范》)，學綱要(《公民道德建設實施綱要》)，學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。

師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。

文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇十四

尊敬的領導、老師、同學們：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。“師愛”是人間其他的愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最樸素的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。

在我選擇幼教職業的時候，幸運的加入一個充滿活力的、積極向上的大家庭，遇上了配合默契、經驗豐富的徐老師和充滿活力的彭老師組成的小團隊，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也經常幫助我，是她們讓我堅定從業的信心，讓我能夠在心愛的工作崗位上堅守至今。

責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要，但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是最容易教的。”而我卻認真的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們，除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我們班有個孩子，從小班來就一直不合群，老是一個人躲著玩，從來不直視任何人，也不愛說話，好像就是生活在自己的世界里，但我們并沒有因孩子的安靜而忽視他的存在，而是三位老師經常抱抱他，鼓勵他，多和他交流。與此同時，我們和家長進行溝通，耐心的幫教促使家長發生了改變，從不理解不接受到積極的配合工作。剛進園時孩子只要一不舒服，至少在家要休三四天；現在生病，第二天家長就把孩子送來了，我們都很奇怪，沒想到孩子的爸爸說“老師，孩子馬上就要畢業了，和你們相處的時間沒有多長了，能來就讓他來，和你們多相處幾天吧?！甭犃思议L的話，我們非常的感動，這就是愛和責任的收獲吧。

我們的老師是忘我而偉大的，記得2008年大地震來臨那一刻，老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著常規的工作，穩定著孩子們的情緒，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。

師德需要專門的職業教育去培養，更需要的是每位教師堅持不懈的自我修養！我愿我的愛奉獻在我摯愛的幼教事業上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要傳承教師的美德，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一個前途，更多的或許是心靈的依托，孩子的笑臉、家長的期望以及他們的尊重與認同將陪伴著我踏實地走好從教生涯的每一步。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇十五

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

校實際，制定了《教師師德培訓計劃》、《教師師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校黨支部還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象。

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿-論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學習。市區教育局組織的“優秀教師”報告會，，學校還組織教師討論，談體會，談感想。

三、抓住重點，自查自糾。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

幼兒園教師的師德師風與家長合作（優秀16篇）篇十六

1.教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

2.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

3.愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

4.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

5.掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。

6.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

7.生命需要燃燒激-情，教育更需要燃燒激-情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

8.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

9.讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!

10.用高尚的人格贏得學生的心靈，用坦誠的心換得學生的真誠。

11.一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

12.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

13.關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

14.用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

15.愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

16.用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。

17.一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

18.教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

19.童心是綠色的`種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

20.好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

21.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

22.當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。

23.用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

24.做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

25.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

26.如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

27.時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活，

28.我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!

29.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

30.用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

31.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

32.用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。

33.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

34.曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

35.用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

36.為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

37.要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

38.教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

39.工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!

40.信賴尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!

41.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

42.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

43.把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

44.愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

45.我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

46.圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

47.用平常心，做平常事做平常人，做不平常菜。

48.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

49.讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

50.一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。

51.幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

52.以慈母般的愛心，博得孩子的真心;以高度的責任心，贏得家長的放心;以藝術家的匠心，激發學生的創新。

53.讓我的愛，成為孩子生活的陽光，成長的營養素。

54.幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

55.童心是個寶，讓我們共同呵護!做孩子的良師益友，與孩子共同成長!