優秀學生具有較強的自律能力，能夠合理安排時間，并保持良好的學習生活平衡。以下是小編為大家收集的優秀學生范文，供大家參考學習。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇一
問題就是矛盾，發現問題就是發現矛盾的存在，并產生解決矛盾的需要和動機，這是把社會的需要轉化為個人思維活動的過程。發現問題是問題解決的開端，也是問題解決的動力。只有發現問題，才能激勵和推動人們投入問題解決的思維活動之中。提出問題是問題解決的開端。
能否發現具有重大社會價值的問題，取決于多種因素。
1.依賴于人的思維活動的積極性。勤于思考、善于鉆研的人，才能從細微平凡的事件中發現關鍵性問題。思想懶惰、因循守舊者難于發現問題。例如，牛頓發現地心引力，瓦特發明蒸汽機，巴甫洛夫發現狗的“心理性唾液分泌”等都是勤于觀察、思考的結果。
2.依賴于人的認真負責的態度。人的活動積極性越高，社會責任感越強，態度越認真負責，越容易發現問題。例如，一個工作認真負責的教師，很容易發現學生中出現的學習、心理等問題。而一個沒有認真負責態度的人，對周圍的一切問題將會熟視無睹。
3.依賴于人的興趣愛好和求知欲望。興趣廣泛、求知欲望強烈的人，一般不滿足于對事物的公認的、表面的解釋，而是力求探究事物的內部原因，能夠件人所未見，想人所未想，發現事物的本質和規律。
4.依賴于人的知識經驗的豐富程度。一般來說，知識淵博、經驗豐富的人，能夠提出深刻而有價值的問題;而知識貧乏的人，不容易提出問題，也不容易抓住要害提出深刻性的有價值的問題。
二、明確問題。
所謂明確問題就是分析問題，抓住問題的核心與關鍵，找出主要矛盾的過程。明確問題依賴于兩個條件。
1.依賴于是否全面系統地掌握感性材料。問題總是在具體事實上表現出來的，只有當具體事實的感性材料十分豐富且符合實際時，才能通過分析、綜合、比較等，使矛盾充分暴露并找出主要矛盾。這是明確問題的關鍵。
2.依賴于已有的知識經驗。知識經驗越豐富，越容易分析問題并抓住主要矛盾，越容易對問題進行歸類，使思考具有指向性，便于有選擇地應用原有知識經驗來解決當前的問題。
提出假設。
提出假設就是在明確問題的基礎上，對問題解決的具體方案提出假定和設想。問題解決的方案常常是先以假設的方式出現，經過驗證逐步完善的。假設是人們推測、假定和設想問題的結論與問題解決的原則、途徑、方法。
假設的提出是從分析問題開始的，在分析問題的基礎上，根據問題的性質、問題解決的一般規律及個人的知識經驗，在頭腦中進行推測、預想和推論，然后有指向、有選擇地提出解決問題的建議和方案(即假設)。方案是否符合實際，是否有利于問題的解決，還有待于驗證。假設的提出就為問題解決搭起了從已知到未知的橋梁。
假設的提出依賴于許多條件，已有的知識經驗、智力水平、創造想象力、直觀的感性形象、嘗試性的實際操作、言語表達和創造性構想等對其有重要影響。
四、檢驗假設。
檢驗假設是對假設進行驗證的過程，它是問題解決的最后步驟。檢驗假設的方法有兩種。一種是直接檢驗，即通過實驗和實踐活動來檢驗。這是檢驗的最根本、最有效的手段。例如，機器壞了，我們查找到原因，提出解決方案，進行實際維修，看一看這種維修方案是否解決問題。另一種是間接檢驗，即在頭腦中根據已掌握的科學原理、原則，利用思維對假設進行論證。對于那些不能立即通過實踐直接檢驗的復雜的假設常采用間接檢驗。例如，我們研制的衛星、導彈、運載火箭等不可能一遍又一遍地進行直接檢驗，而是反復地進行間接的理論論證，認為萬無一失了再進行直接檢驗。醫生設計的治療方案、軍事指揮員提出的各種作戰方案等，都總是先在頭腦中進行反復的推敲、論證，最后付諸實際。實踐是檢驗真理的唯一標準，任何假設的正確與否最終都要接受實踐的檢驗假設，其結果可以有兩種情況：一是假設與檢驗的結果符合，這樣的假設是正確的;二是假設與檢驗的結果不符合，這樣的假設就是錯誤的，這種情況下就要重新提出假設。正確的新假設的提出有賴于對以前失敗的原因進行充分的了解和分析。檢驗假設直到結果正確為止。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇二
《語文課程標準》把讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”列入教學的第一目標，要求我們幫助學生建構新的自主學習的方式，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，培養學生自主識字的能力。在我的識字教學實踐中，我注重運用多種教學方法和手段進行識字教學，頗有成效。
一、故事誘導，樹立識字愿望。
教學實踐表明，只要學生喜歡識字，有主動識字的愿望，識字教學就會事半功倍。如何讓一年級學生樹立主動識字的愿望呢？在實際教學中我是用這樣的方法引導的：每天我選幾篇優美動聽的童話故事或寓言故事，有聲有色地讀給他們聽，幾天以后問大家故事好聽嗎？還想聽嗎？學生的回答是肯定的。我再問學生有誰也能像老師一樣讀給大家聽，學生們都你看我，我看你，沒人敢說“我行”。這時我便加以引導：“這樣有趣的故事，只聽老師講聽不了多少，如果我們認識了很多很多的漢字，就能天天讀到有趣的故事了。”在多次啟發下，學生識字的積極性便慢慢地被激發起來。
二、讓識字與生活“零距離”
生活處處皆語文，生活為學習語文提供了廣闊的空間。廣告牌、商店名、包裝袋、車站名……都是學生學習漢字的活資源。為此，我帶領學生開展了爭做“細心人”的活動。要求學生不管是在家，還是出門游玩，主動和漢字“交朋友”。每個星期我總不忘留時間給學生“炫耀”一番，比比誰交的“漢字朋友”最多，誰就是這個星期的“細心人”。
三、制作生字卡，體會識字樂趣。
在單調冗長的.識字過程中，以往總是由我出示生字卡，學生認讀，然后指導有難度的字音、字形，最后讓學生抄寫生字。這種簡單機械、枯燥無味的教法，很容易引起學生的厭煩情緒，容易產生疲勞，學生也始終處于被動接受知識的狀態，學習能力得不到培養，識字教學總不盡如人意。而低年級語文教學以識字教學為主，我深感要提高識字效率，必須增強學生的參與意識，發揮學生的主體作用。于是我便嘗試教學生自己動手制作識字卡，變以教為主為以學為主，引導學生參與到知識形成的過程中來，做識字的主人。
俗語說：“好記性不如爛筆頭。”要想牢固地掌握所學生字，寫字是必不可少的。但“教人未見其趣，必不樂學。”因此，課程改革提出寓教于樂。當學生在學習過程中有了情感體驗，必然能產生樂做的興趣。
1.注重“讀字”感悟，整體把握。
有時，學生一個字寫不好，一個筆畫寫不好，就反復地擦，反復地改，直到本子上出現窟窿才肯罷休。其實，寫字也需要感悟、意會的。對于一年級學生，充分運用好“田字格”十分重要，指導學生觀察所寫的字由哪些筆畫組成，各種筆畫如何寫好，每個筆畫落在“田字格”的什么位置，整個字的筆畫如何排列起來才端正、美觀，使學生初步感受漢字的形體美。
2.多手段評價誘導學生“快樂寫字”。一年級學生對寫字的認識還不夠，一般認為只要完成老師布置的的寫字任務就是好學生了，至于字的質量根本沒考慮。特別是一些男孩子，一行字歪歪扭扭，卻一臉燦爛地拿著本子望你眼前一送：“老師，我寫完了！”真拿他們沒轍。為此，我想方設法來提高寫字質量，激發學生的寫字興趣。
低年級學生責任心較差，往往寫完字就完成任務，從不知道也不懂得檢查。批改著那些“龍飛鳳舞”的字，我無可奈何。一次，我正手把手地教一個學生寫字，寫完后他抬起頭，一臉稚氣地對我說：“老師，你寫的字為什么這么漂亮？是不是因為你長得漂亮呀？”我看著他笑了：“因為老師天天照鏡子，看自己，欣賞自己；寫完了字，也左看右看，欣賞欣賞寫好的字，所以寫得這樣漂亮。”沒想到，這位學生每次寫完字后，總是拿著寫字本細細品味自己的字，不好的擦了再寫，寫好了再欣賞，不久，他的字還真寫漂亮了。
低年級學生可塑性極強，為了提高寫字質量，我總不忘提醒學生：“小朋友，寫完了別忘了要欣賞自己的字哦。”更出乎我意料的是有些學生還把自己的字給其他學生欣賞，三人一組，四人一堆，你一句，我一句：“你寫的這個‘生’最后一橫太短了”、“這個‘全’的‘人’字頭在寫得舒展些就更漂亮了。”呦，還真像個“小評論家”呢。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇三
(1)電源故障:這是一個應該說是非常簡單的故障，一般的液晶顯示器分機內電源和機外電源兩種，機外的常見一些。不論那種電源，它的結構比crt顯示器之電源簡單多了，易損的一般是一些小元件，象保險管、整流橋.300v濾波電容、電源開關管、電源管理ic,整流輸出二極管,濾波電容等。
(2)驅動板故障:驅動板燒保險或者是穩壓芯片出現故障，有部分機器是把開關電源內置，輸出兩組電源，其中一組是5v，供信號處理用，另外一組是12v提供高壓板點背光用，如果開關電源部分電路出現了故障會有可能導致兩組電源均沒輸出.先查12v電壓好否，跟著查5v電壓好否，因為a/d驅動板之mcu芯片的工作電壓是5v，所以查找開不了機的故障時,先用萬用表測量5v電壓，如果沒有5v電壓或者5v電壓變得很低，那么一種可能是電源電路輸入級出現了問題，也就是說12v轉換到5v之電源部分出了問題，這種故障很常見,檢查5端穩壓塊(常見型號8050sd—lm2596—aic15-01等).
另一種可能就是5v的負載加重了，把5v電壓拉得很低，換一種說法就是說，后級的信號處理電路出了問題，有部分電路損壞，引起負載加重，把5v電壓拉得很低，逐一排查后級出現問題的`元件，替換掉出現故障的元件后，5v能恢復好，故障一般就此解決，也經常遇到5v電壓恢復好后還不能好開機的，這種情況也有多種原因，一方面是mcu之程序被沖掉可能會導致不開機，還有就是mcu本身損壞，比如說mcu之i/o口損壞，使mcu掃描不了按鍵，遇到這種由mcu引起的故障，找硬件的問題是沒有用的，就算你換了mcu也解決不了問題，因為mcu是需要編程和寫碼的，在沒辦法找到原廠之ad驅動板替換之情況下，我們只能用通用a/d驅動板代換如:151d或161b等.
這種問題一般是高壓異常造成的，是保護電路動作了，在這種情況下，一般液晶屏上是有顯示的，看的方法是“斜視”。
檢修的方法可用單燈高壓板接一個燈管試驗,因為，現在的液晶顯示器的高壓板的設計一般都是對稱的設計，而兩邊都壞的可能基本上沒有。一般老機容易出問題的是某一路的電源管,升壓管,升壓變壓器和燈管短路或空載,而造成的電源管理ic負載均衡保護.看到高壓板接口有這么多條線。
斜視液晶屏有顯示圖像,多屬于高壓板供電電路問題.重點檢查12v供電(保險絲f)和3v或5v之開關電壓是否好.若是因為mcu問題造成沒有輸出開關控制電壓,可以直接提取3端穩壓塊之(aic1084)3.3v代替.修理高壓板之思路(電源保險絲----開關控制管----電源管理ic----推挽發大管----電源開關管----da轉換電路(儲能電感,整流管)---lc升壓電路(升壓變壓器,升壓電容)------耦合電容----燈管.
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇四
英語教學中的活動可增進學生之間的.交流接觸,是教學的手段和策略.本文從教學活動的目的、內容、類型等方面加以闡述,并列舉實例加以說明,指出合理組織活動是增強學生主動意識、提高學生運用英語能力的有效途徑.
作者：朱明亞作者單位：常州市第二實驗小學,江蘇,常州,213000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(48)分類號：h3關鍵詞：教學活動內容類型
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇五
觀察網卡后側rj45一邊有兩個指示燈。它們分別為連接狀態指示燈和信號傳輸指示燈，其中正常狀態下連接狀態指示燈呈綠色并且長亮，信號指示燈呈紅色，正常應該不停的閃爍。如果我們發現連接指示燈，也就是綠燈不亮，那么表示網卡連接到hub或交換機之間的連接有故障。對此可以使用測試儀進行分段排除，如果從交換機到網卡之間是通過多個模塊互連的，那么可以使用二分法進行快速定位。而一般情況下這種故障發生多半是網線沒有接牢、使用了劣質水晶頭等原因。而且故障點大多是連接的兩端有問題，例如交換機的端口處和連接計算機的網卡處的接頭，借助測試儀可以很輕松的就以找出故障進行解決。
如果信號指示燈不亮，那么則說明沒有信號進行傳輸，但可以肯定的是線路之間是正常的。那么不防使用替換法將連接計算機的網線換到另外一臺計算機上試試，或者使用測試儀檢查是否有信號傳送，如果有信號傳送那么則是本地網卡的問題。在實際的工作經驗證明網卡導致沒有信息傳送是比較普遍的故障。對此可以首先檢查一下網卡安裝是否正常、ip設置是否錯誤，可以嘗試ping一下本機的ip地址，如果能夠ping通則說明網卡沒有太大問題。如果不通，則可以嘗試重新安裝網卡驅動來解決，另外對于一些使用了集成網卡或質量不高的網卡，容易出現不穩定的現象，即所有設置都正確，但網絡卻不通。對此可以將網卡禁用，然后再重新啟用的方法，也會起到意想不到的.效果。
很多網卡都是使用10m/100m自適應網卡，雖然網卡的默認設置是“自適應”，但是受交換機速度或網線的制作方法影響，可能出現一些不匹配的情況。這個時候不防試試把網卡速度直接設為10m。其方法是右擊“本地連接”打開其屬性窗口，在“常規”選項卡中單擊“配置”按鈕，將打開的網卡屬性窗口切換到“高級”選項卡，在“屬性”列表中選中“link speed/duplex mode”，在右側的“值”下拉菜單中選擇“10 fullmode”，依次單擊“確定”按鈕保存設置。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇六
白發可分為先天性白發和后天性白發兩種。兒童白發發生于兒童及青少年，常有家族史，除白發增多外，不影響身體健康。青春時期驟然產生的白發，有的與營養障礙有關。精神因素可影響頭發變白。很多患者一直都在艱難的尋找如何治療白發的解決辦法，但是要找到一個最有效的治療白發的方法卻非常不易。那么，我們具體了解一下兒童白發如何治療和治療的'注意事項。
第一：頭發的色素顆粒中含有銅和鐵的混合物，當黑色頭發含鎳量增多時，頭發就會變成灰白色，金黃色的頭發中含有鈦，赤褐色的頭發中含有鉬。為了防止少白頭的過早出現，在飲食上應注意多攝入還鐵和銅的食物。
第二：日常的治療還需要講究飲食質量，多吃一些富含優質蛋白、微量元素和維生素的食物，可選擇鮮魚、牛奶、黑芝麻、新鮮蔬菜和水果等食物。在醫生指導下酌情使用維生素、葉酸，中藥何首烏、枸杞子、桑椹等藥物。
第三：當白發患者頭上生了白發后，性格會變得越來越自卑，性情會越來越自閉，不愿與任何人交往，我行我素、自作主張，從而常犯錯誤、遺憾終生，所以平時要多注意孩子的心態，有一個放松的心態很重要。
堅持體育鍛煉，增強體質，特別是經常對穴位進行按摩，能有效的防治白發，藥方網介紹一種防治白發的指壓法，治療白發的穴位在腳底的涌泉穴，它位于腳底中央洼處，這種指壓法治療少白頭并非立即見效，必須堅持。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇七
當前的小學數學教學，越來越重視把數學和生活相聯系，越來越關注學生解決問題能力的獲取。因此，在各級各類的測試中，考查學生解決問題的能力的試題也越來越多，批卷之時經常聽到老師們埋怨：說有些學生簡直沒有一點點解決實際問題的能力……其實我認為也不能一味地埋怨學生，我們老師不妨也反思一下，平時教學中是怎樣關注學生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數學中的解決問題究竟是指什么，數學中的解決問題包括兩種情況：一是解決數學學科的問題，二是運用數學知識解決現實生活中的問題。不管是哪一種問題，都不能等同于“習題”，這種問題，常常隱含在一定的情境當中。那么，可以從哪些方面去強化學生解決問題的意識，培養學生解決問題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的.體會。
一、創設現實情境，引導學生發現和提出問題。
無論是課堂教學活動中、學校的學習環境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數學問題。教師要注意引導學生去發現和提出各種數學問題，尤其在課堂教學中，要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗去解決問題的積極性。教師可以根據學生的年齡及心理特征，創設有趣的、可探索的、與學生生活實際密切聯系的現實情境，引導他們饒有興趣地去發現并提出數學問題。例如教學兩步計算的應用題時，就可以結合春游前的準備工作，讓學生發現并提出問題。首先讓學生說一說春游前要做那些準備，然后出示一些商品的單價：
方便面。
面包。
雞腿。
酸牛奶。
鮮奶蛋糕。
可樂。
臺布。
[1][2][3][4]。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇八
[信息港]大學下個月就要開學了，新生宿舍供應并不像許多人先前預計的那么緊張。事實上，目前的市場仍是學生市場，倒是一些地區有比往年多出近兩倍的民宅，正在等待學生上門求租。 加通社訊，安省高中從今年起取消13 年級，今年畢業的12、13年級學生，同時升入大學，許多人因此估計，大學宿舍將出現嚴重的供不應求狀況，許多新鮮人將成為“無家可歸”者。頗有商業頭腦的人便在大學社區附近添置新房，準備向那些急著找住處的新生猛賺一筆。但情況并非如此，負責大學住宿事務的官員昨日表示，新生求宿問題還沒出現預計的窘況，因為許多大學都有應對措施。 滑鐵盧大學校園外學生宿舍事務官員歐斯翠奇表示，真不可思議，到目前為止，大學生宿舍市場仍是學生市場。她說，在滑鐵盧地區，登記出租給學生的民宅公寓數量，卻是往年的兩倍。 歐斯翠奇說，許多房東打電話給她，詢問到底發生了什么事，為什么沒有學生要求上門看房。她則告訴那些房東，宿舍房源很充足。 皇后大學宿舍登記服務部門的`侯普雷表示，許多人認為今年的新生會沒有地方住，所以就買房以供出租，但并沒有想像中那么多學生在找房。她說，皇后大學自己新建了兩棟學生宿舍，而許多新生在大學第一年，更愿意住在家里，所以真正的宿舍緊張狀況，可能會在明年出現。許多大學還想出各種招術，來應付新生增加問題。麥瑪斯特大學設立了活動教室。多倫多大學則買下市中心的 colony凱龍旅館，改成學生宿舍。懷雅遜大學將利用市中心的戲院，作為演講禮堂。滑鐵盧的wilfrid laurier 大學，更是以電腦或呼叫機作為交換，鼓勵學生自己解決住宿問題。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇九
1、仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發展到留心觀察周圍事物的習慣。
2、敢于提問的習慣。教師要引導學生不恥下問，隨時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于學生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權利還給學生。
3、多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學生的創新思維、求異思維。
4、善于聯想、猜想和假設的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時，可用這種方法。
如果學生養成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十
指甲表面洼陷，凹凸不平，若指甲體周圍沒有皮膚炎或其他病變，就無法查明原因。
處理方法：用細致面的'紙銼刀磨光指甲。
亦稱“倒刺”。若手指干燥，或使用刺激性強的清潔劑，造成皮膚傷害，便容易產生肉刺。而若軟皮太干燥而脫落，或惡化成傷口，將會造成發炎。
處理方法：進行基礎指甲保養，使用軟皮剪剪除肉刺，并涂抹軟皮保養油。
正常的指甲體，從側面看來應該是挺直的。但這種指甲卻像鳥爪般，往前彎曲
處理方法：剪掉指甲尖，再以指甲整型的“水晶指甲”或“假指甲黏接術”改善形狀。
亦稱“反甲”。正常的指甲體，從側面看來應該是挺直的。但這種指甲的中央部分凹洼，且指甲尖往上彎曲。
處理方法：剪掉指甲尖，再以指甲整型的“水晶指甲”或“假指甲黏接術”改善形狀。
經常嚙咬指甲，將指甲尖咬成鋸齒狀，容易造成指甲裂痕或分層剝離。若不妥善處理被咬成鋸齒狀的角質，肉刺就會愈來愈多。
處理方法：進行基礎指甲保養，并剪除無用的指甲及軟皮。別忘了涂抹軟皮保養油加強保濕。
軟皮過長，會覆蓋指甲體，導致指甲體變短。
處理方法：進行基礎指甲保養，用油一點的軟皮去除霜充分軟化后，再剪除過長的軟皮。接著涂抹軟皮保養油加強保濕。
用指甲剪剪指甲，使指甲產生裂痕，便會造成指甲分層剝離。指甲太干燥也是原因之一。
處理方法：放棄指甲剪，改用紙銼刀修整指甲長度。分層剝離部分則使用指甲專用黏著劑，進行指甲修復。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十一
當前的小學數學教學，越來越重視把數學和生活相聯系，越來越關注學生解決問題能力的獲取。因此，在各級各類的測試中，考查學生解決問題的能力的試題也越來越多，批卷之時經常聽到老師們埋怨：說有些學生簡直沒有一點點解決實際問題的能力……其實我認為也不能一味地埋怨學生，我們老師不妨也反思一下，平時教學中是怎樣關注學生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數學中的解決問題究竟是指什么，數學中的解決問題包括兩種情況：一是解決數學學科的問題，二是運用數學知識解決現實生活中的問題。不管是哪一種問題，都不能等同于“習題”，這種問題，常常隱含在一定的情境當中。那么，可以從哪些方面去強化學生解決問題的意識，培養學生解決問題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的體會。
一、創設現實情境，引導學生發現和提出問題。
無論是課堂教學活動中、學校的學習環境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數學問題。教師要注意引導學生去發現和提出各種數學問題，尤其在課堂教學中，要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗去解決問題的積極性。教師可以根據學生的年齡及心理特征，創設有趣的、可探索的、與學生生活實際密切聯系的現實情境，引導他們饒有興趣地去發現并提出數學問題。例如教學兩步計算的應用題時，就可以結合春游前的準備工作，讓學生發現并提出問題。首先讓學生說一說春游前要做那些準備，然后出示一些商品的單價：
方便面。
面包。
雞腿。
酸牛奶。
鮮奶蛋糕。
可樂。
臺布。
每包1元。
每個2元。
每個3元。
每盒2元。
每個5元。
每瓶3元。
每包3元。
讓學生說一說，根據這個價格表，你能提出那些數學問題？學生提出的有：買3個面包要多少前錢？買2個雞腿和1盒酸牛奶要多少錢？買3包方便面和2瓶可樂要多少錢？等等。學生對于自己提出的這些問題感到非常親切，很樂意去解決。
二、自主探究、合作交流，引導學生善于解決問題。
每一個學生都有各自不同的知識經驗和生活積累，在解決問題的過程中每一個人都會有自己對問題的理解，并在此基礎上形成自己解決問題的策略。因此教師在教學中就要給學生提供自主探索的機會，引導學生去動手實踐、自主探索，鼓勵學生從不同的角度、不同的途徑去觀察、猜測、驗證、從而解決問題。例如教學體積單位間的進率時，首先讓學生回想長度單位米、分米、厘米之間的進率，以及面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的進率。然后復習體積單位立方厘米、立方分米、立方米的概念。在此基礎上讓學生猜想：1立方分米里面究竟有多少個1立方厘米呢？當學生紛紛猜測是1000時，問學生，你能用什么方法證明？要求學生根據自己的經驗去想辦法，小組成員之間可以進行合作、交流。大部分同學想到用1立方厘米的小正方體去擺一擺，沿著長擺了10個，沿著寬擺了10個，這樣就算出一層擺了100個，然后沿著高擺了10個，也就是10層，這樣一共就是1000個。還有少數同學把邊長1分米換算成10厘米來計算體積，即：10×10×10=1000立方厘米。學生在自主探索、合作交流的過程中不但解決了問題，對數學知識進行了再創造，而且通過小組成員之間的交流以及組與組之間的交流體驗到了解決問題的'不同策略，學生解決問題的意識和能力均有了一定的提高。
再如教學兩位數加一位數，教師引導學生探究兩位數加一位數進位加的算法。在探究時，教師不去過早地講述算法，只是提出問題：“你可以借助學具，也可以用別的方法，小組討論一下，看你們組能想出幾種方法？”這樣留給學生足夠的思維空間，讓學生去嘗試、去發現解決問題的辦法。學生通過獨立思考和合作交流，有的組用數數的方法，有的組用小棒來擺，有的組用口算，得出了多種不同的方法。在交流用小棒擺的方法時，同學之間互相啟發，得出了三種擺法。并初步認識到：這三種擺法雖不同，但大都有滿10根捆一捆的過程，從而悟出兩位數加一位數（進位）的算理。在交流的過程中，教師都注重讓學生暢所欲言，對他們的回答不作指向性的評價，而讓各組之間進行評價、補充，再經過全班學生的進一步研討，讓學生自己去感受并選擇最優化的方法。在組與組的評價、補充中還初步培養了學生的反思意識。
教師除努力為學生應用所學知識創造條件和機會之外，還應鼓勵學生自己主動在現實中尋找用數學知識和數學的思想方法解決問題的機會，并努力去實踐。面對現實問題，學生能夠主動從數學的角度進行分析并探索解決方案，也是數學教學中培養學生解決問題的意識的根本所在。如學校要舉辦“秋季運動會”了，學生對這個就在自己身邊的題材很感興趣，當教師提出運動會中有哪些數學問題時，學生積極性很高，紛紛談了自己想到的問題：（1）運動會幾時開始，幾時結束，一共經過多長時間？（2）共有哪些比賽項目？我們班有哪些同學參加？男生幾人？女生幾人？（3）每個比賽項目各獎幾名？我們班能有幾人獲獎？……盡管學生提出的問題與教師事先考慮的并不完全一致，但學生是學習的主人，教師要鼓勵學生積極提出問題，并根據學生的問題展開討論，共同解決。在解決問題的過程中，學生充分體會到數學的應用價值，進一步培養了學生應用數學的意識和綜合應用數學知識解決問題的能力。
解決問題的過程是主要的，而對過程的及時反思也是非常重要的。弗賴登塔爾強調：“反思是數學的重要活動，它是數學活動的核心和動力。”反思是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題的思維過程進行全面的分析和思考。它是發現的源泉，是訓練思維、優化思維品質、促進知識同化和遷移的極好途徑。通過對解決問題的過程反思，可以加深對問題的理解并獲得解決問題的經驗。在學生的學習中，要經常要求學生反思這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎么做的？出現什么錯誤了？你認為應該注意什么？你認為哪一種方法更好？用這些問題來引起學生的注意，使學生逐步具有反思的意識和習慣，從中不斷積累解決問題的經驗。還是前面的求小石塊的體積，有的同學用“石塊放進去以后水和石塊的的總體積-原來水的體積=石塊的體積”。還有少數同學會直接測量出水面上升的高度，再求出上升的那部分水的體積。這時，應該及時引導學生反思：剛才你是怎么想的？現在你感覺到哪種方法更好呢？為什么？實際上就是引導學生通過反思選擇更簡潔的、科學的方法。
我想，如果我們每一位老師都能以課程標準為指導，將教學置于一定的問題情境之中，把解決問題與數學基礎知識和基本技能的發展融為一個過程，經常讓學生在解決問題的過程中學習數學，就一定能使學生解決問題的能力與基礎知識、基本技能獲得同步發展。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十二
3)獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。——愛因斯坦。
4)只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個人。——中柴靜。
5)(磁懸浮)大手筆，一百個億，解決了三十公里的交通難問題。——周立波。
6)敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新。——宋叔和。
7)思考是我無限的國度，言語是我有翅的道具。——席勒。
8)把時間用在思考上是最能節省時間的事情。——卡曾斯。
9)我喜歡這樣——在生活與文化深深的肌理里感受、思考和工作。——馮驥才。
10)真心真意關心弱勢群體，切實解決群眾疾苦，化解社會矛盾。——胡績偉。
11)過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態。——瓦西列夫。
12)為了正確地認識真理，我們首先必須懷疑它并同它并同它辯論。——諾瓦利斯。
13)一個聰明人，永遠會發問。——印度。
14)我最討厭文過飾非的學者，你以為把事情壓著，問題就解決了嗎?——郎咸平。
16)迷茫不會一直存在，更不會永遠消失在生活里，迷茫時不妨深深思考一下。——趙薇。
17)獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。——周培源。
18)我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德。
20)我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了。——愛因斯坦。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十三
男人人到中年，不管是在家庭還是事業上都是一個非常重要的階段。家庭的壓力工作上的壓力這都讓男人們擔心起自己的時間，開始有了悲觀的想法。這就是我們所說的“年齡恐懼”下面我們就來看看專家給我們開的心理處方吧！
此癥最大的信號，就是自身的沮喪感，并伴隨著失眠或者嗜睡，食欲下降，總覺得不舒服。令人困擾的生活事件往往會加劇這種沮喪感，并會開始懷疑人生的一切，人生態度也變得比從前消極，加重了人到中年、風雨飄零的感覺。這類男人常常會選擇沉默與逃避來對待，情況嚴重者，甚至會選擇自殺作為逃避方法。
不過，有適當心理準備的人，都能平穩地渡過中年危機的波濤。
人到中年后，關鍵要重新調整自己的方向。要逐漸由關注身外之物變為更多地關注自己的心靈，逐漸領悟到人生的智慧，這樣才能減輕心理壓力。中年男人能否真正消解“年齡恐懼癥”，就要在財、情、名等方面“放得下”。
當然，人出于本能，會不斷提高自己的人生期望值。這自然有其積極意義，它是個人進取、社會進步的一種心理驅動力。但“物極必反”。一味不切實際地以過高的期望值來對待人生，也許正是有些人每天都在郁悶愁怨的心理困境中消磨寶貴時光，終生不能享受生活的快樂和幸福的心理根源。期望值越高，心理上的情緒沖突越大，這是社會心理學的一個結論。
另外，無論工作再忙，都應該保留著每天看書、學習的習慣。對抗浮躁最簡單的辦法，就是在知識中尋找強大的力量。自身內心強大的人不易受環境的影響。
我們不能控制別人的思想，但是要讓自己的思想清晰，并且學會自己放松，放飛心情。給心靈放個假，不要給自己太大的壓力，家庭的力量也是很大的安慰。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十四
水晶掌是一種百合科的多肉植物，那么當水晶掌的葉子出現了問題該怎么辦呢，下面我們來看看怎么解決吧！
水晶掌喜好溫暖而濕潤及半蔭的生長環境，尤其注意要通風，以便葉子可以呼吸新鮮空氣。
當因為通風不良，再加放置在很陰涼，沒有光照的地方，就會導致其葉子出現顏色變暗淡的情況，及其影響植株的美觀程度。
注意在早晨以及夜晚陰暗的時候要放置在有光照的地方，有助于葉子生長發育；
在中午光照強烈的時候，要移動到半陰涼的地方，注意遮光，以免灼傷葉子，使葉子顏色漸變暗淡。
平時要注意通風，但不要直對風口，通風時間一般不超過2小時每天。
水晶掌的葉子出現腐爛狀況，一般是因為澆水過多以及施肥不合理。
水晶掌喜好濕潤的環境，但是澆水過多，會造成根部的.腐爛，進而延伸到葉子部位，使葉子發黃逐漸腐爛枯萎。
當施肥過多的時候，也會灼傷水晶掌的根系部位，影響葉子的生長發育，使葉子因為缺乏根部提供的養分而逐漸枯萎腐爛。
一定要注意澆水控制，在氣溫干旱炎熱的季節，可以澆足夠的水分，但是不要積水在盆土里；還可以時常在葉子表面噴灑水珠，保持葉子的濕潤、光澤。
冬季注意一定要少澆水，盆土不干或者沒有干透就不要澆水。
施肥要按植株的生長狀況來界定，植株生長小且慢。可以施肥多一點，但不要過多，施肥以后就可以澆水，施肥料能夠稀釋，也好幫助植株吸收。
植株生長快也要施肥，保證養分的提供，總的來說施肥不要過多，更不可以施生肥，保護根部的健康生長。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十五
演講也是一種表演，無論你多么努力，某事某刻你也難免會出一次錯，今天本站小編給大家分享一些演講中遇見問題的解決方法，希望對大家有所幫助。
活動的安排表也會出問題，而演講者就成了替罪羊。活動取消、行程受阻以及其他在準備過程中出現的各種問題都會讓組織者很難辦，他們也只好縮短演講的時間。如果你的演講被安排在很晚的時間，你就不得不精簡演講，提前結束。
如何應對：如果你的演講需要縮短時間，那么請求組織者向觀眾解釋原因，表示這不是你的過錯。這樣至少能博得觀眾的同情。
有些時候，演講廳的氣氛不對勁，你的感覺就是觀眾討厭你、期望你閉嘴。當我在國外演講或者在一個剛剛宜布要大裁員的企業(事先沒有任何人告知你這個情況)里演講時，這種感受就尤為明顯。或者是你自己做了一些傻事，讓觀眾討厭你。
如何應對：有時候，你只需按照正常程序演講就行了。你可以把眼前的這些人想象成歡迎你的觀眾，正常發揮，不要太擔心。如果他們不喜歡你，那也不要在乎。但是一定不要因為他們不喜歡你就匆忙改變原來準備好的演講，這樣情況只會更糟，你根本就沒有扭轉局面的機會。你一定要滿懷激情地演講，或許那些觀眾并不如你想象中的那樣討厭你。縮短演講時間，迅速進入問答環節。如果你有一些備用的故事，那你就可以選擇不要講它們。你越快地進入問答環節，就能越快地找出問題所在。而且，最壞的打算就是，你的演講就可以越快地結束。
每位觀眾都有自己的文化理念，在某些文化中，觀眾大多不會盯著演講者，這樣會讓演講者感覺很氣餒。對演講者而言，和觀眾的眼神交流越多越好。有時，觀眾只是在做筆記，或者和他人分享你的演講，這些都是對你有利的。但有時，觀眾卻是在玩游戲和上網，這些則是對你不利的。觀眾自然有權利選擇要千什么，但你也能夠影響他們的選擇。
如何應對：你也不能做什么，所以更要重視那些認真聽講的觀眾。順水推舟。在你的電腦上打開twitter。放映到大屏幕上，在演講中抽出時間來關注網上的評論和他們提出的問題。要求組織者和觀眾打開twitter和該活動的聊天室，這樣你就能獲得即時的反饋信息以及觀眾提出的問題。讓觀眾知道他們也可以用這種方式來和你交流。
觀眾中出現激烈的質問者并不常見，但是當你遇到這種情況時，其實其余的觀眾和你一樣，對質問者很反感，這時你就能利用這一優勢。遇到質問者時，你往往會表現得比較苛刻。但是當你能得到其他觀眾的支持時，事情就變得容易解決了。這些激烈的質問者要么是喝醉了，要么認為自己是在幫助演講者，其根本是因為他們想表現自己。
如何應對：始終銘記，你比質問者更強大。當你拿著麥克風時，你的力量就更大了，而他卻沒有。你可以打斷他、說服他，而他卻不能阻止你。從某種角度來說，這并不是一場公平的較量。當質問者意識到這個問題時，他就會閉嘴。
告訴那些說話的人，他們只能在演講結束之后才能發表意見或者向你提問。你的態度一定要有禮貌，這樣一般都會奏效。這些行為表明，你不會受他們的干擾，而且會在情況失控之前解決問題。即使有人笑話你，你也不要和他爭執，可以有禮貌地請他等到演講之后再說。
如果你很自信，那你還可以說個笑話或者諧語來讓他閉嘴，但是一定要謹慎。如果你并不擅長說笑話，那就不要冒這個險。即使有時你是在自嘲，觀眾也會會心一笑。跟質問者說“很有意思，謝謝”，然后繼續你的話題。這是對他的尊重，表示你已經聽到了他的話語，但是接下來還是由你掌握局面。
如果這些質問者明顯走了極端，給其他人帶來了干擾，那么你還可以向組織者求助。如果觀眾抱有很大的敵意，或者行為不當，那么組織者一定會采取行動。如果質問者拒絕遵守你的規定，那你可以請他離開，如果有需要，組織者也會來幫助你。
出現這種情況的預兆是提問者在整整60秒的時間內都無法進人正題。問這種問題的人事先并未認真思考應該如何提問。
如何應對：演講者可以幫助提問者找到要問的主要問題：“你是要問x還是y呢?”盡可能地打斷他們這種散漫的提問方式。如果他們還是不能確定要問的是什么，你就可以先回答下一個問題，留給他思考的空間，等你回答這個問題以后再回到前一個問題上來。這似乎過于急切了，但如果你表現得當，也能給觀眾留下好印象。要知道其余的觀眾和你一樣討厭這種人。他們來這里不是為了聽這種人絮絮叨叨的。如果提問者在30秒之內都無法進入正題，那么作為唯一擁有決定權的人，你就應該采取措施。如果你不得已打斷了提問者的話，那你可以把自己的郵箱給他，告訴他，提很長的問題也是允許的，只是不要在演講現場提。有時，人們喜歡表達自己的想法，如果比較簡短，那么這未嘗不是一件好事。對演講而言，道理也是一樣的。
如果有的問題你不能回答，這也是很正常的。沒有哪條法律規定演講者必須知道有關這個主題的所有知識。如果你的演講很吸引人，那么毫無疑問，你會遇到無法解答的問題。愛因斯坦也有許多無法解答的問題。即使是無所不知的演講者，也會有遇到難題的時候：“什么問題是無所不能的演講者所不能回答的?”
如何應對：學會說：“我不知道。”說這句話很容易，而且你說了也不會怎樣。記下這些問題，或者請提問人給你寫郵件，向他保證你會在自己的博客上標明答案。向觀眾求助。也許你并不是唯一一個不知道答案的人。如果其他的觀眾也都不知道答案，那至少說明他們和你一樣對此很無知。如果有人知道答案，即使不是由你作答，那你也幫提問者找到了答案。
這些人是相對而言比較有禮貌的質問者，而且比激烈的質問者更為普遍。有些人還沒有意識到自己有些濫用他們的提問權了，他們說的話甚至和你的一樣多。真慶幸你沒有和這種人結婚，否則你永遠得不到說話的機會。在某些情況下，這些人太想給你和其他人留下印象了，所以不斷地提問。
如何應對：要知道其他的觀眾也不喜歡這種人，他們就像是老師的小跟班一樣惹人討厭。你越早讓他閉嘴，其余的觀眾就越高興。有時候，觀眾提出的問題你不一定要回答。你可以問觀眾：“有多少人對這個話題感興趣?”如果舉手的人只是少數，你就可以讓提問者在演講結束后單獨來問你。在中間休息的時候，私下和這位觀眾談談。你要感謝他的關注，但是請他給其他觀眾留下提問的機會。給他你的郵箱地址，如果他還有什么問題，可以通過郵箱聯系你。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十六
活動的安排表也會出問題，而演講者就成了替罪羊。活動取消、行程受阻以及其他在準備過程中出現的各種問題都會讓組織者很難辦，他們也只好縮短演講的時間。如果你的演講被安排在很晚的時間，你就不得不精簡演講，提前結束。
如何應對：如果你的演講需要縮短時間，那么請求組織者向觀眾解釋原因，表示這不是你的過錯。這樣至少能博得觀眾的同情。
有些時候，演講廳的氣氛不對勁，你的感覺就是觀眾討厭你、期望你閉嘴。當我在國外演講或者在一個剛剛宜布要大裁員的企業(事先沒有任何人告知你這個情況)里演講時，這種感受就尤為明顯。或者是你自己做了一些傻事，讓觀眾討厭你。
如何應對：有時候，你只需按照正常程序演講就行了。你可以把眼前的這些人想象成歡迎你的觀眾，正常發揮，不要太擔心。如果他們不喜歡你，那也不要在乎。但是一定不要因為他們不喜歡你就匆忙改變原來準備好的演講，這樣情況只會更糟，你根本就沒有扭轉局面的機會。你一定要滿懷激情地演講，或許那些觀眾并不如你想象中的那樣討厭你。縮短演講時間，迅速進入問答環節。如果你有一些備用的故事，那你就可以選擇不要講它們。你越快地進入問答環節，就能越快地找出問題所在。而且，最壞的打算就是，你的演講就可以越快地結束。
每位觀眾都有自己的文化理念，在某些文化中，觀眾大多不會盯著演講者，這樣會讓演講者感覺很氣餒。對演講者而言，和觀眾的眼神交流越多越好。有時，觀眾只是在做筆記，或者和他人分享你的演講，這些都是對你有利的。但有時，觀眾卻是在玩游戲和上網，這些則是對你不利的。觀眾自然有權利選擇要千什么，但你也能夠影響他們的選擇。
如何應對：你也不能做什么，所以更要重視那些認真聽講的觀眾。順水推舟。在你的電腦上打開twitter。放映到大屏幕上，在演講中抽出時間來關注網上的評論和他們提出的問題。要求組織者和觀眾打開twitter和該活動的聊天室，這樣你就能獲得即時的反饋信息以及觀眾提出的問題。讓觀眾知道他們也可以用這種方式來和你交流。
觀眾中出現激烈的質問者并不常見，但是當你遇到這種情況時，其實其余的觀眾和你一樣，對質問者很反感，這時你就能利用這一優勢。遇到質問者時，你往往會表現得比較苛刻。但是當你能得到其他觀眾的支持時，事情就變得容易解決了。這些激烈的質問者要么是喝醉了，要么認為自己是在幫助演講者，其根本是因為他們想表現自己。
如何應對：始終銘記，你比質問者更強大。當你拿著麥克風時，你的力量就更大了，而他卻沒有。你可以打斷他、說服他，而他卻不能阻止你。從某種角度來說，這并不是一場公平的較量。當質問者意識到這個問題時，他就會閉嘴。
告訴那些說話的人，他們只能在演講結束之后才能發表意見或者向你提問。你的態度一定要有禮貌，這樣一般都會奏效。這些行為表明，你不會受他們的干擾，而且會在情況失控之前解決問題。即使有人笑話你，你也不要和他爭執，可以有禮貌地請他等到演講之后再說。
如果你很自信，那你還可以說個笑話或者諧語來讓他閉嘴，但是一定要謹慎。如果你并不擅長說笑話，那就不要冒這個險。即使有時你是在自嘲，觀眾也會會心一笑。跟質問者說“很有意思，謝謝”，然后繼續你的話題。這是對他的'尊重，表示你已經聽到了他的話語，但是接下來還是由你掌握局面。
如果這些質問者明顯走了極端，給其他人帶來了干擾，那么你還可以向組織者求助。如果觀眾抱有很大的敵意，或者行為不當，那么組織者一定會采取行動。如果質問者拒絕遵守你的規定，那你可以請他離開，如果有需要，組織者也會來幫助你。
出現這種情況的預兆是提問者在整整60秒的時間內都無法進人正題。問這種問題的人事先并未認真思考應該如何提問。
如何應對：演講者可以幫助提問者找到要問的主要問題：“你是要問x還是y呢?”盡可能地打斷他們這種散漫的提問方式。如果他們還是不能確定要問的是什么，你就可以先回答下一個問題，留給他思考的空間，等你回答這個問題以后再回到前一個問題上來。這似乎過于急切了，但如果你表現得當，也能給觀眾留下好印象。要知道其余的觀眾和你一樣討厭這種人。他們來這里不是為了聽這種人絮絮叨叨的。如果提問者在30秒之內都無法進入正題，那么作為唯一擁有決定權的人，你就應該采取措施。如果你不得已打斷了提問者的話，那你可以把自己的郵箱給他，告訴他，提很長的問題也是允許的，只是不要在演講現場提。有時，人們喜歡表達自己的想法，如果比較簡短，那么這未嘗不是一件好事。對演講而言，道理也是一樣的。
如果有的問題你不能回答，這也是很正常的。沒有哪條法律規定演講者必須知道有關這個主題的所有知識。如果你的演講很吸引人，那么毫無疑問，你會遇到無法解答的問題。愛因斯坦也有許多無法解答的問題。即使是無所不知的演講者，也會有遇到難題的時候：“什么問題是無所不能的演講者所不能回答的?”
如何應對：學會說：“我不知道。”說這句話很容易，而且你說了也不會怎樣。記下這些問題，或者請提問人給你寫郵件，向他保證你會在自己的博客上標明答案。向觀眾求助。也許你并不是唯一一個不知道答案的人。如果其他的觀眾也都不知道答案，那至少說明他們和你一樣對此很無知。如果有人知道答案，即使不是由你作答，那你也幫提問者找到了答案。
這些人是相對而言比較有禮貌的質問者，而且比激烈的質問者更為普遍。有些人還沒有意識到自己有些濫用他們的提問權了，他們說的話甚至和你的一樣多。真慶幸你沒有和這種人結婚，否則你永遠得不到說話的機會。在某些情況下，這些人太想給你和其他人留下印象了，所以不斷地提問。
如何應對：要知道其他的觀眾也不喜歡這種人，他們就像是老師的小跟班一樣惹人討厭。你越早讓他閉嘴，其余的觀眾就越高興。有時候，觀眾提出的問題你不一定要回答。你可以問觀眾：“有多少人對這個話題感興趣?”如果舉手的人只是少數，你就可以讓提問者在演講結束后單獨來問你。在中間休息的時候，私下和這位觀眾談談。你要感謝他的關注，但是請他給其他觀眾留下提問的機會。給他你的郵箱地址，如果他還有什么問題，可以通過郵箱聯系你。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十七
前不久，瘋狂英語創始人李陽因為妻子在微博上揭露其家暴。近日，前央視名嘴方宏進又因家暴被推到輿論的風口浪尖。對外界，他們一直保持著光鮮形象，為何對家人就呈現出暴力一面？“事業成功的中年男子有家暴傾向和行為的人并不鮮見。”大連黃鶴心理咨詢中心主任、國家心理咨詢師黃鶴告訴記者，今年的三月份和五月份她分別接待了兩位這樣的來訪者，最近，又有一位男士走進心理咨詢中心。
今年45歲的袁聲（化名），給人第一印象就是成功人士。袁聲是在妻子的陪同下一起來的，之前的一段時間，他因為胸悶氣短，一直懷疑自己心臟不好，到醫院檢查，并沒有查出什么病，這才在醫生的建議下找到心理咨詢師。“我是一個對工作一絲不茍的人，在事業上也算是小有成就吧。可我好像給妻子和女兒并未帶來幸福感，而是她們對我的恐懼。”袁聲告訴黃鶴，剛和妻子結婚那幾年，雖然日子沒有現在富裕，但家庭關系很和睦。隨著事業上有所起色，他的脾氣也越來越暴躁，稍不如意就張口訓斥人。現在女兒有什么事情都愿意和妻子說，妻子和他也幾乎沒有溝通。袁聲稱他現在也意識到自己的變化，卻控制不了自己的脾氣。
袁聲的妻子回憶道，就在前幾日，袁聲回家吃飯，當晚女兒給他端的粥。袁聲不愿意在粥里放堿，當他問粥里有沒有放堿的時候，女兒順嘴告訴他沒放，可他嘗了一口嘗到堿的味道了。“女兒下跪認錯才平息了他的怒火。”袁聲妻子皺著眉頭對黃鶴說，若女兒沒有下跪認錯，當晚袁聲都會揪著此事不放。平時在家，對丈夫的問話，她和女兒必須嚴謹對答，稍有差錯便會招來一頓惡罵，就差出手打人了。“除了脾氣不好，他對家庭還是挺有責任心的。”袁聲妻子很痛苦，每天看著丈夫出門，都擔心丈夫的脾氣惹來麻煩，可下班回家看到丈夫又很害怕，她和女兒都不敢靠近丈夫。身為會計師，袁聲的妻子很獨立，卻在丈夫出現問題時，感到無能為力。
袁聲和李陽、方宏進都是人到中年，在黃鶴以往的經驗中以及和同行交流時，她發現，男人45歲至50歲最容易出現心理問題。事業上的成功，讓這個年齡段的男人一直以強者自居，不愿意向身邊人示弱，回到家也沒有轉換角色的意識，心理上的壓力難以得到疏導和撫慰。“正如袁聲妻子所說，她和丈夫缺少溝通，在丈夫的震懾下，她們對他敬而遠之。”黃鶴建議袁聲在家放下強者身份，也希望其妻子和女兒能以幽默的方式和袁聲溝通。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十八
夏季來臨，由于溫度過高又極其潮濕，不論正在粉刷還是裝修不久的新居墻面，都會因季節特點出現不同程度的“病患”。其實，夏季墻面施工時只要注意一些重要事項，并且發現墻面出現問題后按照正確方法及時補救，同樣可以看到賞心悅目的夏季家居墻面。
雖然如今墻面涂刷材料和工藝都很成熟，但是選擇在夏季施工時，可能還是會因季節特點而出現一些問題。由于夏季天氣高溫炎熱，施工人員憑目測和手感判斷墻面基層是否干燥時，可能會存在“墻面已經干透了”的假象。在這種情況下涂刷墻漆，很可能會把水分鎖在其中，導致墻體粉化、起泡、墻面變色，甚至時間久了可能還會開裂。
對于容易受到潮濕空氣影響的墻面工程，相關業內人士提出了一些建議。他們指出，墻壁或天花板上面的刮墻膩子，在夏季潮濕季節很難干燥，所以刮膩子到上涂料最好間隔長一些，或者盡量選擇在晴朗的日子施工。
此外，專家指出，如果沒有做好墻面施工的界面處理，夏季還容易出現原結構墻體物質“返堿”現象，在墻面上留下白印或泛黃斑漬。另外墻面處理時還應該使用防水膩子，這樣涂料與基層之間的結合就更牢固，不易脫落，從而避免因夏天潮濕導致墻面泛黃，防止墻面日久形成開裂。
在夏季的高溫潮濕天氣，不僅墻面施工存在隱患，很多潛在墻面問題也會在這時顯現出來。由于北京的夏季室內外溫差較大，室內使用空調導致墻體熱脹冷縮，就會出現墻面開裂、起皮的現象。
北京業內人士說，北京地區夏天雨季多伴隨西北風，這樣雨水總是落在外墻面同一位置，長期干不透，3-4天如果天氣還不能轉晴，就非常有可能在墻面留下“水印”。同時，夏季雨水天氣時，陽臺和分布有雨路管道的墻面，水氣長久不干也可能會導致“霉斑”等墻面弊病。另外對于廚房和衛生間等潮氣本身就比較重的區域，在空氣含水量非常高的盛夏，瓷磚墻面很容易出現“結露”的現象，而如果長期通風不好，甚至可能會滲透到廳室等內墻表面，從而在墻面出現成片剝落或脫皮的現象。
相關業內人士認為，要防治夏天墻面的季節性“病患”，基底膩子的選用和施工比表面乳膠漆更重要。由于部分不正規的`裝修隊使用劣質膩子，容易被水溶解且強度低不抗裂，經過溫度和濕度等季節性轉化就會暴露出來。因此，在簽訂裝修合同時，業主要注意保修期，另外剩余膩子等涂刷材料也不要全部丟棄，留一部分以備出現問題時檢測使用。
問題診斷：四季和室內外溫差造成墻體表面擴張或收縮，墻面基礎空鼓、潮濕都可能造成大面積剝落。另外，二次涂刷后，舊漆表面如果有水分、污垢、油脂或粉化等，也可能引起局部的墻面涂料剝落。
對癥下藥：將原墻體鏟除干凈，特別是空鼓部分，要徹底鏟除，待墻體充分干燥后進行下一步工序。同時，再次涂刷底漆之前，必須徹底清潔墻面舊漆的粉化物，確保平滑無孔隙。
問題診斷：墻面基礎較潮濕時，未完全干燥就粉刷涂料，水分滲入漆面造成漆膜失去粘附性，在表面凸起成鼓狀。
對癥下藥：盡量避免在夏季濕度大或陰雨天氣涂刷墻面。客廳和臥室等局部性起鼓可個別刮除，并將刮除部分的邊緣磨平滑后，上底漆，再刷重涂，但會造成與原來墻面顏色的些微色差。如果起鼓面積較大，則須將原墻體鏟除干凈，待墻體充分干燥后再進行施工。
問題診斷：由于小面積墻面基底未處理好。另外，墻面膩子層沒有完全干透或外來水分滲入，形成白色的結晶狀實物凸出在表面。這兩種情況長時間都會導致墻面龜裂。
對癥下藥：若刷漆后出現小面積分塊，還須將原墻體鏟除干凈，用涂刷界面劑重新涂刷一遍，再按照粉刷石膏找平、貼網格布、批刮墻襯三遍后打磨，滾刷底漆一遍、面漆兩遍的工藝重新施工。
問題診斷：夏季連續雨天，陽臺外墻淋雨長久不干，晾曬衣服蒸發的水汽又被內墻面吸收。衛生間洗澡產生的水汽長期滲透，水分使墻體內部潮濕，因而滋生綠霉菌，有時還泛出黑斑。
對癥下藥：霉斑通常在舊墻，或涂刷了不含抗菌配方涂料的墻面出現，因此在長期受水的墻面區域，推薦使用有防霉性能的墻面漆。出現墻面霉斑后，須將原墻體鏟除干凈，再用殺霉菌藥水抹洗墻面，待墻體充分干燥后再進行下一步施工。
問題診斷：廚房和衛生間內包的pvc水管，長期使用出現細小裂縫并不容易發現，但是水會慢慢滲透到墻面，造成鄰近墻面呈斑塊狀，其顏色通常比原色深。另外兩戶之間的雨路管道損壞，也會造成上下層住戶間的墻面出現水印。
對癥下藥：確保上漆前的墻面干燥。如果在有管道附近的墻面出現水印，首先要檢查是否有外管道損壞。找到水印來源之后，應鏟除有水印的墻面，并待墻面干透后再施工。
問題診斷：造成墻面變色的原因較多，除了受到化學藥品(如堿性)的污染外，空氣潮濕及受熱不均都會出現墻面變色。如墻面受熱不均時，墻面涂料氧化速度產生差異，進而導致墻面顏色變化。
對癥下藥：施工時應該選用顏色持久，既防霉、防變色，又可用水洗擦的墻面涂料。如果墻面嚴重變色，則須待空氣濕度達到施工要求時，將原墻體鏟除干凈重新施工。此外，對于冷熱不均引起的墻面變色，無須鏟除只將原墻面整體打磨后，重新涂刷即可。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇十九
會計監督職能是指對特定主體經濟活動和相關會計核算的合法性、合理性進行審查。下面小編準備了關于會計做賬常見問題的解決方法，歡迎大家參考!
【答】收到工會經費，按下級工會經費收繳報告表中的相關金額或實際收到的總金額，借記“應收下級經費”、“銀行存款”科目，按規定屬于本級工會的部分，貸記“撥繳經費收入”科目，按規定應上繳上級工會的'部分，貸記“應付上級經費”科目。
借：應收下級經費——×××工會 600000【100萬元×(1-40%)】
貸：撥繳經費收入 300000(100萬元×30%)
應付上級經費——×××工會 300000
實際收到下級工會上繳的經費時，根據銀行進賬單等單據編制分錄：
借：銀行存款 600000
貸：應收下級經費——×××工會 600000
實際上解上級工會經費時，根據相關單據，編制分錄：
借：應付上級經費——×××工會 300000
貸：銀行存款 300 000
答：簡單地說，一般情況下，有發票就可以做賬了，領取營業執照前支付的費用全部計入開辦費。也就是說，企業在籌建期間發生的費用都可以計入開辦費。包括籌建期人員工資、辦公費、培訓費、差旅費、印刷費、注冊登記費以及不計入固定資產和無形資產購建成本的匯兌損益和利息支出。籌建期是指企業被批準籌建之日起至開始生產、經營(包括試生產、試營業)之日的期間。
企業發生的下列費用，不得計入開辦費：
(1)由投資者負擔的費用支出;
(2)由取得各項固定資產、無形資產所發生的支出;
(3)籌建期間應當計入資產價值的匯兌損益、利息支出等。
收入入賬不是按有票和無票入賬的，而是按每一筆業務入賬的。無票收入入賬直接按貨款金額除以1.17記入主營業務收入，再乘0.17記入應交稅金-應交增值稅-銷項稅。
無票收入的報稅在稅控系統中有專門的錄入窗口，這樣做是正規做法，稅局當然歡迎，更談不上要去找你的麻煩了。
無票收入入賬前，應確認清楚，對方是否在今后會要發票，確認需要發票的話可以留到開票后再做收入，避免進行調整。當然，確實有已經入賬的不需開票收入后來需要開票時，可以先沖銷入賬時的記賬憑證，再開票重做收入，成本不用處理。但是，稅控系統內要做適當調整，沖減無票收入，增加開票收入。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇二十
隨著軟件技術的不斷發展，及時代的不斷進步，制造業企業選擇cad產品的標準也在逐漸發生著變化。
一、提供多種接口可以與信息化產品進行通訊。
制造業企業在不斷發展進步當中，當前信息化已經成為各個企業在改革發展之中的重中之重。erp軟件、pdm軟件是企業首要考慮或是已經成功應用的兩套信息管理型軟件。而如何能高效的利用存在于企業當中的各類軟件是各軟件企業及制造業企業迫切需要的解決的問題。
浩辰機械軟件能夠與國內外的多數pdm、plm軟件進行無縫對接，可以直接將浩辰機械軟件繪制的圖紙直接導入到pdm、plm等產品管理型軟件當中。比如浩辰機械軟件提供與西門子、上海斯普、山大華天等pdm的接口。
二、要有良好的適用性及兼容性。
當前很多制造業企業的業務不僅僅局限于國內，與國外企業的合作已經成為必不可擋的一種趨勢。在激烈的市場競爭的環境下，軟件的適用性及兼容性顯得尤為重要，浩辰軟件在這一方面做的尤為突出。
其次設計師需要考慮的是軟件兼容性的問題，使用一款新的軟件后，原來的圖紙怎么處理，在與國外企業合作過程交流文件的格式如何進行轉換等等。浩辰采用的是國際通用的圖紙保存格式“dwg”，與autocad及國外的多款二維設計軟件的圖紙保存格式使用的是同一標準。浩辰軟件不需要任何轉換可以直接編輯打開dwg各版本的圖紙。當然在此過程中可能還會涉及一些非dwg標準保存格式的cad設計工具，比如ug,pro/e等等。dwg雖然沒有任何組織和單位將其定為一種標準，但事實上在制造業企業和cad軟件企業內部已經形成一種事實上的標準，無論哪一款軟件，如無法與dwg圖紙進行通訊，它的生存空間會受到很大的制約。
三、要有專業的、強大的設計功能。
一款軟件的生存空間的決定因素在于其提供的強大的功能及持久的創新能力。浩辰機械設計軟件正是因此而推出的，軟件的易用性能夠幫助浩辰擁有更多的客戶群體，而其專業性能夠得到客戶群體的忠實維護，這樣可以給浩辰更大的發展及提供空間。也是軟件不斷進步的保證。
浩辰機械設計軟件涵蓋了機械設計的全部領域，集繪圖、設計管理和數據集成等功能模塊于一體，實現了對圖紙、序號/明細表系統、符號標注系列功能的自定義實體實現，提供了功能非常強大的視圖創建工具，提供最新國家標準的標注樣式和標準件庫。性能穩定、操作流暢，全面兼容天河軟件。
以上就是浩辰總結選擇優秀機械軟件的知識要點，用戶在選擇之前可以參考，挑到一款好的軟件才會對設計工作起到促進作用。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇二十一
為此，浩辰cad機械2011軟件專門為齒輪設計開發了預置功能，能幫助機械設計人員快速完成常見結構的圓柱齒輪設計和繪制。
下面，我們就來看看浩辰cad機械2011繪制齒輪的具體步驟吧。要使用此功能，我們依次點擊【浩辰機械】—【機械設計】—【齒輪設計】，軟件會彈出對話框（如圖1）。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇二十二
本節課是在學生初步具有分析問題、解答問題方法和經驗的基礎上學習的。教學的重點是讓學生學會用自己的方法解答稍復雜的現實應用題，在與他人交流自己算法的過程中，體會解答問題方法的多樣化。難點是理解并掌握特殊方法的合理性。
首先，讓學生多遍讀題，了解要解決的問題，然后鼓勵學生獨立思考，自己解答問題。在學生獨立思考的過程中，我充分關注學生完成情況，關注學生不同的解答思路。接著進行小組交流，讓學生交流自己的`解答方法，取長補短。最后全班展示交流。
這時候，好幾個同學還有補充。正因為我給學生創造了自主學習的環境，給了他們充分表達的機會，就連平時成績很不理想的王碩同學都頻頻舉手要補充。把第二個展示同學的展示機會都搶過去了。這時，我又表揚了他：“王碩今天的表現真的很棒，老師非常滿意，給他們小組加3分。”正是這句話，其他同學大膽起來，紛紛補充自己的見解。申子鈺同學還解答了兩種方法。馬子俊同學想出了大家都沒想出來的方法。孩子們在寬松、自主的氛圍中，思維得到更大的發展。
還學生自主，充分發揮學生的主觀能動性，正是我們所追求的。孩子的能力得到了好的培養，學習的道路才會更加平坦。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇二十三
心理疲勞是在工作、生活過程中過度使用心理能力，使其功能降低的現象，是長期的精神超負荷造成的。其表現一般是總處于一種思考狀態，反映出焦慮、煩悶、恐懼、抑郁等情緒。常出現以下表現：
1.早晨醒后，渾身無力、四肢沉重、心情不好，不愿意和別人交談。
2.學習工作均打不起精神，工作錯誤多、效率低。
3.容易感情沖動，神經過敏，稍有不順心就動肝火。
4.眼睛易疲勞，全身不適感，出現眩暈、頭痛、頭重、背酸等癥狀。
5.困乏，但是躺在床上又不能入睡。
6.厭食、挑食、口味變化快。
有些中年男性出現心身功能失常所致的神經癥，我們稱之為更年期癥狀，如失眠、頭昏、頭痛、注意力不集中、記憶力下降、情緒不穩、易激惹、煩躁、焦慮不安，同時伴有心悸、潮熱、多汗等植物神經功能癥狀。究其原因主要是機體衰老、蛋蛋功能減退、男性激素分泌減少等所引起。
有些中年男人對個人或家庭的安危和健康格外關注，過分擔心疾病，把身體正常衰退跡象看成大難臨頭，對機體感覺十分敏感，稍有不適就懷疑得了某種不治之癥，為此憂心忡忡。尤其聽到或者看到同齡人得了重病或者去世，總與自己身體現狀聯系。這些是無形的心理壓力，會削弱身體的抗病力，反而給各種疾病開了方便之門。
懷舊無可非議，然而一味的懷舊、沉溺過去就是病態了。某些中老年人表現出頑固執拗，在自己的某種陳舊觀念上固執己見，堅信自己的過去經驗，否定客觀外界條件的變化，拒絕采納不同意見。回避現實，整天陶醉在自己的懷舊體驗和懷舊情緒與行為之中，認為只要是過去的社會背景、生活環境、文化藝術都是好的，看不慣眼前社會一切新鮮事物，一意孤行，我行我素，思想與行為不能與時代同步。但是，自己內心總有一種孤獨感、遺棄感、失落感，經常處于壓抑的狀態。
“性”到中年，部分中年男性仍然希望自己能保持年輕時期那樣的性狀態。這種不現實的性期望使一些中年男性產生嚴重的心理壓力，當這些壓力積聚到一定程度就可能造成性機能障礙。可以想象，一個經常處在焦慮中的男性，是很難有良好的性狀態。
中年人要根據自己的實際情況，重新制定生活目標。人們常講對工作要只爭朝夕，但人到中年，由于身心健康的特點，對自己的體力與能力要有正確的認識和估計，盡力而為，量力而行。要知道，“革命加拼命”雖然表現出崇高的品質，但并不科學，工作計劃應制定的留有余地，切莫把目標定得太高，以免長期心緒緊張。
中年男性可能會遇到不如意的事情或者不太順當的人際關系，如因家庭問題或因工作、事業不順而煩惱等等。如果不善于擺脫，事事過分認真，鉆死胡同，經常忿忿不平、惱怒不休，可能會導致心身疾病的產生。
只有會休息，才能更好地工作。適當健康的業余愛好，比如琴、棋、書、畫、收藏、體育、旅游、音樂等，可以讓你全身心地投入其中，享受其間的樂趣，陶冶性情，既能增長知識，又能廣泛交友。
合理安排生活，調節生活方式，做到起居有常，飲食有節，堅持參加運動，不僅能增強體質，還可幫助驅逐不良情緒。另外就是要注意合理安排工作與休息之間的關系，保證充足的睡眠，勞逸結合，有利身心的`調整。
在遇到心理問題時最先采取的都是自助，自問問題出在哪里，下一步應該怎么辦，這實際上就是自助。自助是對抗心理問題最直接有效的方式，比如平時工作中建立良好的人際關系，或換一個寬松和諧的工作環境，對自己是很有幫助的，關心別人也就是善待自己。當自助不能奏效的時候，應該向親朋好友求助，通過與自己信賴的人傾訴、交談來緩解精神壓力、心理負擔。有相當一部分的心理問題在求助這個環節就被解決掉了。如果自助和求助還不能有效地解決問題，就應該及時求醫。克服面子問題，接受醫生治療，不能被“恥感”擋住自己求醫。
學生掛科問題的解決方法（優秀24篇）篇二十四
發票是指經濟活動中，由出售方向購買方簽發的文本，內容包括向購買者提供產品或服務的名稱、質量、協議價格。小編下面為你整理了會計關于發票問題的解決方法，希望對你有所幫助。
一、新辦企業購買增值稅專用發票所需資料
1.《防偽稅控企業認定登記表》原件及復印件一份。
2.《防偽稅控企業最高開票限額審批表》原件及復印件一份。
3.票管員身份證原件及復印件一份。
4.公章、發票專用章或財務專用章。
5.稅務登記證副本原件(加蓋“增值稅一般納稅人條章”)及復印件一份。
6.稅控ic卡及增值稅專用發票購用人準許證。
7.增值稅普通發票票種核定表。
8.國家稅務局要求提供的其他材料。
二、新辦企業購買普通發票所需資料
1.稅務登記證副本原件及復印件一份。
2.法人身份證原件及復印件一份。
3.購票員身份證原件及復印件一份。
4.企業財務專用章或發票專用章。
5.納稅人票種核定申請審批表(此表在稅收管理員處免費領取)。
6.國家稅務局要求提供的其他材料。 相關內容如發生變化，按照相關上級稅務機關規定執行。
根據《國家稅務總局關于修訂增值稅專用發票使用規定的補充通知》(國稅發〔2007〕18號)第一條第三項和第四項有關規定，視下列不同情形分別處理：
1.因開票有誤購買方拒收專用發票的，銷售方須在專用發票認證期限內向主管稅務機關填報申請單，并在申請單上填寫具體原因以及相對應藍字專用發票的信息，同時提供由購買方出具的寫明拒收理由、錯誤具體項目以及正確內容的書面材料，主管稅務機關審核確認后出具通知單。銷售方憑通知單開具紅字專用發票。
2.因開票有誤等原因尚未將專用發票交付購買方的，銷售方須在開具有誤專用發票的`次月內向主管稅務機關填報申請單，并在申請單上填寫具體原因以及相對應藍字專用發票的信息，同時提供由銷售方出具的寫明具體理由、錯誤具體項目以及正確內容的書面材料，主管稅務機關審核確認后出具通知單。銷售方憑通知單開具紅字專用發票。
【問題】
外貿企業丟失出口貨物增值稅專用發票，如何辦理退稅?
【解答】
根據國家稅務總局《關于外貿企業丟失增值稅專用發票抵扣聯出口退稅有關問題的通知》(國稅函[2010]162號)規定，具體分兩種情形處理：
(1)外貿企業丟失已開具增值稅專用發票發票聯和抵扣聯的，在增值稅專用發票認證相符后，可憑增值稅專用發票記賬聯復印件及銷售方所在地主管稅務機關出具的《丟失增值稅專用發票已報稅證明單》，經購買方主管稅務機關審核同意后，向主管出口退稅的稅務機關申報出口退稅。
(2)外貿企業丟失已開具增值稅專用發票抵扣聯的，在增值稅專用發票認證相符后，可憑增值稅專用發票發票聯復印件向主管出口退稅的稅務機關申報出口退稅。